议论文写作：读书分论点(经典)

议论文写作:读书分论点

【学生作品】

“读书”材料作文分论点汇总

一、设置分论点

题目：书，犹药也（作者：郜越）

中心论点：书，犹药也

分论点：

1、读书是治疗愚钝的苦口良药

2、读书是通向成功的不二法门

3、读书是启迪智慧的无价之宝

方法：是什么（类）为什么（果）怎么办（法）

我用的是（类），分论点之间是（并列）关系。

二、美化分论点

标志性句子：

1、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。一年之计在于读书，一日之际，还是读书。苟种之如神用之。书――治疗愚钝的苦口良药。

2、十年树木，百年树人。长成参天大树需要泥土的呵护，成就大事的前提是有书籍的滋养。书――走向成功的不二法门。

3、吾生也有涯，而知也无涯。一寸知识一寸金，寸金难买寸知识；要问知识何处来，必然觅书到我心。书――启迪智慧的无价之宝。

评语：“药”的作用在分论点里没体现，也就是说分论点跑了。应该体现“书，犹药也，可以治愚”、“书，犹药也，可以启智”、“书，犹药也，可以长才”……但郜越的学习状态真的越来越好了，五中实验班在向你招手！

【学生作品】

一、设置分论点

题目：掬水月在手，弄花香满衣（作者：李金鹏）

中心论点：读书益处多

分论点：

1、读书是治疗庸愚的良药。

2、读书是增补气质的营养品。

3、读书是通向成功的金钥匙。

方法：是什么（类）为什么（果）怎么办（法）

我用的是（类），分论点之间是（并列）关系。

二、美化分论点

标志性句子：

1、问渠哪得清如许，为有源头活水来。读书使人增长知识，摆脱平庸，所以读书是治疗庸愚的良药。

2、活水源流随处满，东风花柳逐时新。读书使人思想开阔，身心庄重，所以读书是增补气质的营养品。

3、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。读书使人接近梦想，迎来辉煌，所以读书是通向成功的金钥匙。

评语：第八节讲课的时候，我否了你的标志性句子，觉得不够严谨和缜密，读上去“口感”欠佳。但现在一读，又觉得味道不错了？！所以，历史也罢，人生也罢，只要用心努力，都会有一个公道和评价。现在的你，文理兼通，如虎添翼，我敢保：只要语文无敌了，期末考试，你还会全县冠军！

【学生作品】“读书”材料作文分论点汇总

一、设置分论点

题目：翰墨书香灵魂灯盏（作者：姜畅）

中心论点：读书是灵魂的灯盏

分论点一：读书可以涵养性情，修养灵魂。

分论点二：读书可以开阔视野，改变人生。

分论点三：读书可以陶冶情操，高远境界。

方法：是什么（类）为什么（果）怎么办（法）

我用的是（果），分论点之间是（并列）关系。

二、美化分论点

标志性句子一：如果生命是树，书籍是根，那么读书万卷，才会枝繁叶茂，才能够涵养性情，修养灵魂。

标志性句子二：如果生命是水，书是流动，那么博览群书，才有源头活水，才能开阔视野，改变人生。

标志性句子三：如果生命是船，书籍是帆，那么孜孜不倦，才有灵魂远行，才能陶冶情操，高远境界。

评语：女孩一旦找到文字之间的逻辑可了不得！以文科遥遥领先的优势去与那些标榜理科脑袋的男生PK，累死他们也不会想出如此纤巧美丽的文字，拉他们二十分，三十分，甚至更多分，不在话下，何况你的理科成绩也在不断提高。曾经的全县第一，以王者归来的姿态迎接崭新的开始吧，come on 姜畅！

【学生作品】“读书”材料作文分论点汇总（3班才子才女） - 伊宁 - 伊宁（简思莼）

一、设置分论点

题目：读书有味身忘老（作者：钟雁博）

中心论点：读书让人终身受益

分论点：

1、读书之味使人胸襟开阔，豁达晓畅。

2、读书之味使人思维活跃，聪颖智慧。

3、读书之味使人心旷神怡，如沐春风。

方法：是什么（类）为什么（果）怎么办（法）

我用的是（果），分论点之间是（并列）关系。

二、美化分论点

标志性句子：

1、读书之味使人胸襟开阔，豁达晓畅。它可以让我们在知识的海洋中遨游。

2、读书之味使人思维活跃，聪颖智慧。它可以让我们不骄不躁,获得崇高荣誉。

3、读书之味使人心旷神怡，如沐春风。它可以让我们屹立在知识的顶峰！

评语：你开启学习模式的样子居然很女神。这字本身就写得美，加上那么一点点“思想”，再加上那么一点点“佐料”，阅卷老师都会垂青于你，不想给高分都难。但是，书，还是读得少啊，与前面三位相比，文采欠缺，需要恶补。建议你仔细体会题目“读书有味身忘老”的含义，修改分论点和标志性句子，里面的逻辑不对。如果这样——“读书之味旷远，在思接千载中神游万仞惊鹜八极，你会变成一只展翅的大鹏，世界在你眼里，更在你心里”，或许好一些。你自己琢磨。

【学生作品】“读书”材料作文分论点汇总（3班才子才女） - 伊宁 - 伊宁（简思莼）

一、设置分论点

题目：腹有诗书气自华（作者：王晴）

中心论点：读书的好处

分论点：

1、读书是永久的享受，使生命超然物外。

2、读书是最美的姿态，使人的心灵得到知识的浸润。

3、读书是智慧的结晶，使人的灵魂更加优雅。

方法：是什么（类）为什么（果）怎么办（法）

我用的是（类），分论点之间是（并列）关系。

二、美化分论点

标志性句子：

1、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。潜移默化，润物无声。读书是永久的享受，使生命超然物外。

2、韬略终须建新国，奋飞还得读良书。质问金玉，价值无量。读书是最美的姿态，使人的心灵得到知识的浸润。

3、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。境界高远，心无挂念。读书是智慧的结晶，使人的灵魂更加优雅。

评语：用心很专，进步很大，但逻辑思维还需要提高。中心论点应该是一个明确的观点，“读书的好处”不恰当。

分论点2和3错误，要修改。建议，中心论点改成“读书增加人的底蕴”，分论点2改成“读书是最美的姿态，由内而外散发迷人的芬芳”，分论点3改成“读书是灵魂的修行，心有菩提树，何处染尘埃”。

【学生作品】“读书”材料作文分论点汇总（3班才子才女） - 伊宁 - 伊宁（简思莼）

一、设置分论点

题目：立品成白壁读书傲王侯（作者：孙佳悦）

中心论点：读书的好处，读书傲王侯

分论点：

1、读书可以提高素养。

2、读书可以实现人的价值。

3、读书可以创造成功方法。

方法：是什么（类）为什么（果）怎么办（法）

我用的是（为什么），分论点之间的关系是（并列）。

二、美化分论点

标志性句子：

1、养心莫若寡欲，至乐无如读书。读书可以提高素养，让人心灵之光璀璨夺目。

2、立志宜思真品格，读书需尽苦功夫。读书可以实现人的价值，让灵魂之声如同天籁。

3、万船皆下品，唯有读书高。读书可以创造成功。让人生之路越走越宽广。

评语：每一句话，每一个字，都需要推敲。不是凑完了拉倒，文章写完了相当于创造了一个生命，你是“母亲”，你就要为“孩子”负责。看看吧，分论点不整齐，提高谁的素养？“读书可以创造成功方法”有那么玄吗？三个标志性句子，每一个前面的古诗词，与后面的话，不是很搭。我给你改一个，标志性句子1

可以这样“立品定须成白璧，读书何止到青云？读书可以提高人的素养，让心灵之光璀璨夺目”，这样可以巧妙点题，以免越写越跑。其余的你自己来。

【学生作品】“读书”材料作文分论点汇总（3班才子才女） - 伊宁 - 伊宁（简思莼）

一、设置分论点

题目：至乐无如读书（作者：姜孚霖）

中心论点：读书乐趣多

分论点：

1、读书能使人提高学识。

2、读书使人开阔视野。

3、读书使人走向成功。

方法：是什么（类）为什么（果）怎么办（法）

我用的是（类），分论点之间是（并列）关系。

二、美化分论点

标志性句子：

1、壮士胸中三尺剑，男儿腹中五车书。读一本好书如同与一位学识渊博的学者对话，他的言语中传达无数智慧。读书能使人提高学识。

2、登高壮观天地间，大江茫茫去不还。人生的范围有限，但是打开书，我们的视野将会扩大。读书使人开阔视野。

3、几百年人家无非好事，第一等好事只是读书。书中蕴含无数道理，使人走向正确的道路。读书使人走向成功。

【学生作品】“读书”材料作文分论点汇总（3班才子才女） - 伊宁 - 伊宁（简思莼）

一、设置分论点

题目：读书润心灵可勘天地宽（作者：王佳怡）

中心论点：读书的作用。

分论点：读一本好书，胜过万两黄金。

读一本好书，宛如鸿运缠身。

读一本好书，恰似幸福重温。

方法：是什么（类）为什么（果）怎么办（法）

我用的是（类），分论点之间是（并列）关系。

二、美化分论点

标志性句子：

1、山林中百鸟啁啾丛林中，欢声不断竹林里；情韵悠长书林里；书林里智慧闪光，而读一本好书生过万两黄金。

2、生活里没有书籍，就好像没有阳光。智慧里没有书籍，就好像没有翅膀的鸟，而读一本好书，如鸿运缠身。

3、品一杯茶，悠闲中透着淡然；听一首好歌，快乐中伴着愉悦；交一个朋友，灵犀中相助一生，而读一本好书，恰似幸福重温。

评语：一直以为语文弱爆了的你，居然写出如此漂亮的分论点，惊艳！但标志性句子在表达上混乱，需要修改。建议，标1这样“山林中百鸟啁啾，那是欢乐不

断；竹林里情韵悠长，那是时光浪漫；书林里智慧闪光，那是精神富足富甲一方富可敌国！读一本好书，胜过万两黄金”。其余的你自己琢磨。

【学生作品】“读书”材料作文分论点汇总（3班才子才女）

一、设置分论点

题目：读书有境界其乐无穷也（作者：周奕）

中心论点：读书其乐无穷

分论点：

1、读书，要静心，要守住心灵深处的宁静和纯真。

2、读书，不仅要坐下来，还要能读进去。

3、人生有限，学海无涯，读书永无止境。

方法：是什么（类）为什么（果）怎么办（法）

我用的是（果），分论点之间是（并列）关系。

二、美化分论点

标志性句子：

1、“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，此乃第一境也。读书，要静心，要守住心灵深处的宁静和纯真。

2、“采菊东篱下，悠然见南山”，此乃第二境也。读书不仅要坐下来，还要能读进去。

3、“欲穷千里目，更上一层楼”，此乃第三境也。千江有水千江月，万里无云万里天。人生有限，学海无涯，读书永无止境。

评语：不管是我给的，还是谁给的，只要背下来，就是你的。

【学生作品】“读书”材料作文分论点汇总（3班才子才女）

一、设置分论点

题目：生活因读书而精彩（作者：隋扬）

中心论点：因为读书我们的生活才会精彩。

分论点：

1、读书，让生活充满智慧。

1、读书，让生活笑口常开。

3、读书，让生活永存希望。

方法：是什么（类）为什么（果）怎么办（法）

我用的是（果），分论点之间的关系是（并列）

二、美化分论点

标志性句子：

1、读书犹如登上一架云梯，爬得越高，摘到的礼物越珍贵。因为那里有太阳、月亮，还有星星，全人类的智慧都属于你。

2、读书犹如荡起一叶小舟，风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西。你的快乐自由自在，柴米油盐幽默，酱醋糖茶也诙谐。

3、读书犹如点燃一盏明灯，会当击水三千里，自信人生二百年。你的世界阳光明媚，因为书里的天空也在书外，只是云去了又来。

下附原稿：

一、设置分论点

题目：生活因读书而精彩（作者：隋扬）

中心论点：因为读书我们的生活才会精彩

分论点：

1、因为读书，我们的生活多姿多

2、因为读书，我们的生活永存希望

3、因为读书，我们的生活充满乐趣

法：是什么（类）为什么（果）怎么办（法）我用的是（果），分论点之间的关系是（并列）

二、美化分论点

标志性句子：

1、读书是一架梯子，他能引导我们登上知识的殿堂。因为读书，我们的生活多姿多彩

2、读书是一叶小舟，他能带我们遨游书的海洋。因为读书，我们的生活永存希望

3、读书是一盏明灯，他能照亮我们的人生和未来。因为读书我们的生活充满乐趣。

【学生作品】“读书”材料作文分论点汇总（3班才子才女）

一、设置分论点

题目：莫道不消魂，读书香盈袖（作者：李欣潼）

中心论点：读书让人生香气弥漫

分论点：

1、读书助力生命成长。

2、读书让梦想花开。

3、读书让灵魂馨香。

方法：是什么（类）为什么（果）怎么办（法）

我用的是（果），分论点之间的关系是（并列）

二、美化分论点

标志性句子：

1、书是全世界的营养品，以“吃”方式去读，想必会精神饱满，聪慧畅达。那就读书吧，助力生命成长！

2、书中思想，深远得像高山森林；书中情感，深邃得像深海暗流。但谁穿越了那森林和暗流，谁就会成为世界之王。读书吧，让梦想花开！

3、书里有残缺也有完美，书里有动荡也有平静，书里有无奈也有精彩。一个饱读诗书的人，应当是一只会酿蜜的蜂，灵魂里散发着馨香。

下附原稿：

一、设置分论点

题目：莫道不消魂，读书香盈袖（作者：李欣潼）

中心论点：读书对人生的作用，影响。

分论点：

1、书是助我们翱翔天空的翅膀。

2、书是让我们感受内心潮起潮落的巨浪。

3、书是领我们沟通历史残缺与完美的桥梁。

方法：是什么（类）为什么（果）怎么办（法）

我用的是（果），分论点之间的关系是（并列

二、美化分论点

标志性句子：

1、书是生活中的一切，让它丰满我们的翅膀，伴随阅读已给我们的羽翼，要坚信，书能让生命翱翔于天空，书会让我们飞的更高，看的更远。

2、书中的思想，深远得像山森林，它的感情，像海洋深处涌动的暗流，它的心灵，像一座丰富而博大的金矿，推动我们探索深处。

3、书里的历史,残缺与完美,现实，动荡与平静,世界,无奈与精彩,生活,苦涩与醉人,书中相互融合又相互分离。

【学生作品】“读书”材料作文分论点汇总（3班才子才女）

一、设置分论点

题目：读书百遍益自见（作者：关美婧）

中心论点：读书的益处

分论点：

1、读书是一种放达。

2、读书是一种德行。

3、读书是一种驰骋。

方法：是什么（类）为什么（果）怎么办（法）

我用的是（类），分论点之间的关系是（并列）

二、美化分论点

标志性句子：

1、读书是一种放达，在历史与现实的冲击下，读书人漠然于时间也漠然于空间，即使是惊鸿一瞥，也能执掌起漫天光芒。

2、读书是一种德行，在理性的引导下，读书人在灿烂的星空与神圣的道德之间，获得了灵性和自由，以及诗意生存。

3、读书是一种驰骋，在风云变幻改朝换代的轮回中，读书人的思想与八百里秦川厚土，与贯穿数千年的历险情书一起，驰骋出一片朔风疆场。

评语：难以置信，这是你的？可这偏偏是你的！删去几个多余的字，直接贴上来。不管怎样，你让我看到了一个风情万种风姿绰约的关美婧，感谢！

【学生作品】“读书”材料作文分论点汇总（3班才子才女）

一、设置分论点：

题目：读书滋味长（作者：张辛烨）

中心论点：读书滋味长

分论点：

1、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。

2、读书足以充实，足以机智，足以准确。

3、读书足以灵秀，足以周密，足以深刻。

方法：是什么(类) 为什么(果) 怎么办(法)

我用的是(果)，分论点之间的关系是(并列)。

二、美化分论点：

标志性句子：

1、读书的滋味很酷——足以怡情，足以傅彩，足以长才，韬略终须建新国，奋飞还得读良书。

2、读书的滋味很妙——足以充实，足以机智，足以准确，才如湖海文始壮，腹有读书气自华

3、读书的滋味很萌——足以灵秀，足以周密，足以深刻，鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书。

评语：其实，三班最有味道的女生是张辛烨，“酷”、“妙”、“萌”，谁也比不了。近乎完美地诠释读书作用，自己说点，培根说点，古人对联再渲染一点，聪明绝顶，非你莫属！

【学生作品】“读书”材料作文分论点汇总（3班才子才女）

一、设置分论点

题目：万品唯有读书高（作者：曲珈征）

中心论点：万品唯有读书高

分论点：

1、读书是智力的延伸。

2、读书是精神的享受。

3、读书是人格的辉煌。

方法：是什么（类）为什么（果）怎么办（法）

我用的是（类），分论点之间是（并列）关系。

二、美化分论点

标志性句子：

1、读书众壑归沧海，下笔微云起泰山。读书是智力的延伸，以书为师，情痴意笃，人生没有迷途。

2、少年说剑气横斗，长夜读书声满天。读书是精神的享受，以书为友，神交至乐，生活充满阳光。

3、立品定须成白璧，读书何止到青云。读书是人格的辉煌，以书为宝，矢志不渝，人会活上三辈子。

下附原稿：

一、设置分论点

题目：万品唯有读书高（作者：曲珈征）

中心论点：读书的地位

分论点：

1、读书诱发了人的思绪，使想象超越时空。

2、读书丰富了人的思想，如接触博大智慧的老人。

3、读书拓展的人的精神世界，使人生更加美丽。

方法：是什么（类）为什么（果）怎么办（法）

我用的是（果），分论点之间是（并列）关系。

二、美化分论点

标志性句子：

1、读书众壑归沧海，下笔微云起泰山。读书诱发了人的思绪，使想象超越时空。

2、少年说剑气横斗，长夜读书声满天。读书丰富了人的思想，如接触博大智慧的老人。

3、立身以立学为先，立学以读书为本。读书拓展了人的精神世界，使人生更美丽。

一、设置分论点

题目：世间惟有读书好（何金诚）

中心论点：读书的好处

分论点：

1、读书提升个人素养

2、读书开启心智之窗

3、读书叩响成功之门

方法：是什么（类）为什么（果）怎么办（法）

我用的是（果），分论点之间的关系是（并列）

二、美化分论点

标志性句子：

1、才如湖海文史壮，腹有诗书气自华，读书提升个人素养。

2、阅成大海心方阔，攀得奇峰眼自高，读书开启心智之窗。

3、长追墨趣质脱俗，细品书香人自明，读书叩响成功之门。

下附原稿：

一、设置分论点

题目：世间惟有读书好（何金诚）

中心论点：读书的好处

分论点：

1、读书提升个人修养

2、读书开启心智之窗

3、读书开启成功之门

方法：是什么（类）为什么（果）怎么办（法）

我用的是（为什么），分论点之间的关系是（并列）

二、美化分论点

标志性句子：

1、才如湖海文史壮，腹有诗书气自华。读书提升个人修养，陶冶人的情操。

2、万卷诗书四时苦读一朝悟，十年寒窗三鼓灯火五更明。读书开启心智之窗，拓展人的思想。

3、读书已过五千卷，此墨足支三十年。读书开启成功之门，引领人生辉煌。