任意选修课开设情况一览表

任意选修课开设情况一览表
任意选修课开设情况一览表

鲁东大学2010-2011学年第一学期全校任意选修课开设情况一览表

新开设选修课申请表

新开设选修课申请表 学大纲示例,后附); 2、申请人应在开学1个月内,将申请材料提交教务秘书; 3、选修课的学分一般为1或2学分;课时相应的为20或40学时; 4、学院教务委员会负责审查及建议批准选修课的开课,再由教务处审核、 批准、备案; 5、经审核批准的选修课的开课时间最早为申请学期的下一个学期。

《生物化学》教学大纲 课程编码:学时数:一、课程性质、目的和要求 本课程为生物教育专业及生物技术专业的专业基础课。通过本课程的学习,使学生能够比较全面、系统地认识和掌握构成生物体的基本物质(糖类、脂类、蛋白质、核酸)以及对体内的生物化学反应起催化和调节作用的酶和维生素的结构、性质和功能。使学生对构成生物体的基本物质在生命活动过程中进行的化学变化及其规律,即在新陈代谢过程中的物质代谢和能量代谢的化学变化及其规律有比较全面、系统地认识和掌握。使学生初步了解生物体遗传的生物化学机理。使学生能够初步运用所学的基本概念、基本原理以及基本的研究方法,说明和解决生产生活实践中有关生物化学知识的一般问题。 二、教学内容、要点和课时安排 绪论(1学时) 明确生物化学是怎样的一门科学。了解生物化学发展的历史及其在社会和科学技术发展的作用。搞清楚目前生物化学包括的主要领域和研究任务,目前发展的重点以及今后发展的方向。生物化学的学习方法。 第一章蛋白质化学(24学时) 一、蛋白质的生物学意义。 二、蛋白质的元素组成。 三、蛋白质的氨基酸组成。 氨基酸的结构通式;氨基酸的分类;氨基酸的重要理化性质。 四、肽。 氨基酸在蛋白质分子中的主要连接方式;自然界常见的活性肽。 ………………………………….. 三、教学方法 课堂讲授与讨论相结合。 四、成绩评价方式。 期中考试30%,平时作业20%,期末闭卷笔试50%。 五、主要参考书目: 1.罗纪盛、张丽萍等:《生物化学简明教程》(第三版),高等教育出版社,1999 2. 王镜岩、朱圣庚、徐长法主编:《生物化学》(第三版),高等教育出版社,2002 3. 4.

校本课程申请书

林东六中校本课程申请书 课程名称:《仁爱一口气英语》 课程负责人:吴伟 任教年级:七年级

课程设计论证:(选题依据、课题内容、实用价值和研究基础四部分) 日常英语教学中,我们往往只注重语言的输入,轻语言的输出;重语言知识讲解,轻语言知识运用。长期以来,我们的学生学到的是哑巴式英语,学生成了做题的机器,他们感到英语与自己没有多大关系,英语只是考试的工具。大大失去了她的日常交际作用,时代呼唤我们转变传统只注重语言知识的输入,知识的讲解,书面输出(考试)教学模式。学生学过英语就会忘,总是记不住,学习了几年英语,话到嘴边,说不出来,其中包括大多研究生。 台湾刘毅教授针对这一点,创造了《一口气英语》,它的最大特点是背了终生不忘记。他用20多年的时间录制美国人的日常生活,编辑了一套英语口语教材。一经入市,风靡全岛,现已成为台湾中小学口语教材,每年举行全台《一口气英语》演讲比赛,普及台湾英语口语。 此书的理念是:5秒背九句英语,一分钟背108句英语,从而形成英语直觉,达到终生不忘记背过的英语。我背过此书,得到灵感。我们现在所学的仁爱英语每学期学4个单元,每个单元3个话题,共12个话题,根据每个话题的情景和主要知识点,提炼出9句话,一册书108句话,让学生背下来,最好5秒背九句英语,一分钟背108句英语,形成直觉,终生不忘。初中共6册书,66个单元浓缩成594句话。这样学生即练了口语,又学了重点知识;即进行了素质教育,又进行了应试教育,相得益彰,共同提高。 我打算从初一开始,进行试验,年终请旗教研室付老师指导,效果好的话,同北京仁爱教育研所共同开发此书。 目前我们学完了第一单元,就此我编了三个话题的《仁爱一口气英语》 Unit1,Topic1 Welcome to China What’s your name? My name is Tom. I’m Tom. How are you? Fine, thanks. And you? I’m OK. Mom, this is my teacher, Mr.Brown. How do you do? How do you do? Unit1,Topic2 Where are you from?

研究生课程开设申请表.

研究生课程开设申请表 开课院(系、所):自动化学院 课程申请开设类型:新开□重开■更名□(请在□内打勾,下同)

一、课程介绍(含教学目标、教学要求等)(300字以内) 数字信号处理是伴随计算机技术和大规模集成电路技术的迅速发展、与信息论和网络理论的相互结合而综合发展起来的一门理论与技术紧密结合的学科。它用数字的方式对信号进行滤波、变换、估计、识别和产生等处理。在许多领域得到了广泛的应用。 通过本课程的教学,使学生了解与掌握数字信号处理的基本概念、基本原理、基本方法。掌握数字信号的获取、表示、变换与频谱分析等基本知识,尤其要掌握离散傅里叶变换的快速计算方法;掌握数字系统建模及特性分析,特别是掌握数字滤波器的原理、设计与实现;掌握快速傅里叶变换及其在谱分析中的应用。掌握应用Matlab工具对数字信号进行分析和处理,掌握应用DSP设计和实现数字信号处理系统。 二、教学大纲(含章节目录):(可附页) 数字信号处理包括数字滤波器和数字谱分析两大部分内容。主要内容有: 绪论 第一章离散时间信号和系统 §1-1 离散时间信号 §1-2 离散时间系统 §1-3 离散时间信号和系统的频域表示 §1-4 离散时间信号和连续时间信号的联系 第二章Z变换 §2-1 Z变换 §2-2 Z变换的基本性质 §2-3 Z反变换 §2-4 离散时间系统的系统函数 第三章离散傅里叶变换 §3-1 离散傅里叶级数 §3-2 离散傅里叶变换 §3-3 离散傅里叶变换与Z变换的关系 第四章快速傅里叶变换 §4-1 离散傅里叶变换的运算特点 §4-2 按时间抽取的FFT算法 §4-3 按频率抽取的FFT算法 §4-4 几种特殊的FFT算法 第五章数字滤波器的原理与结构 §5-1 数字滤波器的原理

精品课程建设项目申报表

广东培正学院精品课程建设项目 申报表 所属教学单位市场学系 课程名称国际物流 课程组长宋冀东 联系电话 E-mail地址 申报日期2011年10月20日 教务处制表

填表说明 1. 课程组组长是主持本门课程建设的主讲教师。 2. 授课对象含本、专科学生。 3. 开课年限指在我院开设此门课程的年限。 4. 课程类型指公共基础课、专业基础课、专业课、实践课、选修课等。 5. 课程简介的内容包括:①课程指导思想及定位;②教学内容的基础性和时代性、教学与企业最新技术结合的紧密度等;③教学方式;④教师队伍;⑤教学条件;⑥课程特色等。如果申请的是实践类课程,请着重说明关于实践教学方面的特色,包括实验的设计、教学方式、考核方法等。

一、课程组组长情况 组长性名宋冀东性别男出生年月1949年最后学历 学士职称、职务副教授学位学士 论文、专著代表作1、市场营销 [M].北京,中国电力出版社,2009.3 2、如何打造供应链的核心企业[J].企业活力,2011.9 3、区域化网上卖场的实施探讨[J].中国管理信息化,2007.8 主要教学工 作简历 2009.09-至今广东培正学院市场系 近五年主要教育教学研究及成果1、市场营销 [M].北京,中国电力出版社,2009.3 2、如何打造供应链的核心企业[J].企业活力,2011.9 3、区域化网上卖场的实施探讨[J].中国管理信息化,2007.8 二、课程概况 课程类型专业选修课课程网址 开课年限5年授课对象本科2年级 课程总学时54学时采用教材《国际物流》东北财经大学出版社。 本课程近三年在校级以2010年广东培正学院优质课程 本课程组授课老师曾多次获得学院教学质量奖

校本课程申请

一、课程基本信息 开发与实施时间课程领域使用年级所用课时选课人数及所占比例 二、课程基本情况 1.课程产生的背景 (1)满足学生的需求。我校教导处对课程开发项目的调查中表明:有90%的学生对游泳感兴趣,数据说明,有开设游泳课的需求。 (2)发挥资源优势。我校是城阳区唯一一所拥有校游泳馆的学校,根据游泳对增强体质、有益健康的作用,我们充分发挥自身的资源优势,在我校开设游泳课程。 (3)凸显学校的特色。开发校本课程要立足学校特色,能促进学校德、智、体、美的全面发展。我校以游泳课程为突破口,充分挖掘游泳“强身健体、内外兼修”等特点,形成鲜明的学特色。 (4)为祖国培养和储备更多的优秀人才。随着现代竞技体育在我国的深入发展,游泳已经成为我们重点关注的项目,我校将用现有的师资和条件,通过不懈的努力,培养出更多的游泳人才,为祖国的体育竞技运动贡献自己的一份力。 2.课程开发的目标及意义 游泳在增强体质、有益健康的同时,对推进素质教育、提高学生的社会适应能力和培养生存技能方面也有着重要意义,所以我们的教育教学目标是:二小学生,人人学会游泳。 开设游泳课的意义:让学生在锻炼身体,增强体质的同时,能够熟练掌握这门必备的求生技能,据2004年教育部、公安部、中国少年儿童新闻出版总社等单位对北京、上海、天津等10个省市的调查显示:我国平均每天有超过15人死于溺水,全年达57 00多人。溺水人群中超过一半为15岁以下儿童。我国城市44%的儿童伤害死亡是由溺水造成的,农村的比例为58%。溺水死亡已成为我国1到14岁儿童的首位死因。有关专家认为,通过教育和预防,80%的事故是可以避免的。因此,要使青少年获得尊重生命的理念,具备自救能力,学校开设游泳这门课程具有非常深远的意义。 3.课程的基本结构及主要内容 (1)教学计划(2)教学目标(3)教学内容(4)教学方法 (5)教学媒介(6)教学管理(7)教师资源(8)学生主体

研究生课程开设申请表知识分享

研究生课程开设申请表 开课院(系、所):土木学院 课程申请开设类型:新开□重开□更名?(请在□内打勾,下同)

一、课程介绍(含教学目标、教学要求等)(300字以内) 本课程主要讨论以振动测试为基础的动态测试理论、试验技术及结构动态特性参数识别方法。通过本课程相关内容的学习,使选修同学基本掌握常用振动传感器的工作原理与选用方法、动态测试系统的组成、动态信号采集与分析的基本原理、结构振动模态参数识别方法与振动模态试验技术等,了解动态测试技术的发展过程与现状。要求自主完成相关试验项目并完成试验报告,考核采用期末考试与试验报告相结合的方式。 二、教学大纲(含章节目录):(可附页) 1动态测试概论 1.1动态测试与静态测试 1.2测试系统的构成 1.3测试技术需要研究和解决的问题 1.4动态信号测试与振动试验分析 2振动信号传感器 2.1惯性式振动传感器原理与构成特点 2.2磁电式速度传感器工作原理 2.3压电式加速度传感器工作原理 2.4内装IC的压电式加速度传感器

2.5伺服式加速度传感器 2.6振动传感器标定方法 3动态信号适调与数据采集 3.1动态数据采集系统的构成 3.2多路复用技术 3.3信号适调与量程控制 3.4信号隔离 3.5模数转换与采样定理 4振动量与动态特性参数常用测试方法 4.1振动频率的测量 4.2振动固有频率的测量 4.3阻尼系数的测量 4.4振动频谱分析 5动态信号处理分析基本理论 5.1动态信号的分类 5.2傅立叶变换 5.3离散傅立叶变换与快速傅立叶变换 5.4动态信号采集的频率混叠现象与抗混措施 5.5动态信号采集的泄漏现象

公共选修课开设申请表

公共选修课开设申请表

拉丁健美操课程简介 拉丁健美操自由随意,配以热情奔放、动感十足的拉丁音乐,节奏欢快。以有氧运动为基础,将传统拉丁舞(桑巴、伦巴、恰恰、斗牛、牛仔)的基本动作与健美操动作巧妙结合,柔中带刚,刚中带柔,舞蹈元素浓郁,在锻炼之外更可自我享受。其动作强调髋部的摆动 , 因此对于腰部两侧的训练效果特别好,同时使大腿内侧得到充分锻炼。拉丁健身操要求百分之百的情绪投入,越是淋漓尽致地把拉丁的感觉发挥出来,就越能在音乐中释放情绪,燃烧激情,使练习者在健身减脂的同时,充分展现自身的性感和魅力,并在练习中训练思维,培养创新意识。 任课教师简介 王桂荣:副教授,硕士。身高174m,热爱体育运动,热爱教育事业,项目综合能力比较突出。特别是多年从事高校篮球训练和教学工作,积累了一定的训练教学经验,所训练的运动员多次获得省、市级比赛好成绩。曾多次参加重大体育竞赛组织和裁判工作,具有篮球国家一级、田径国家一级、健美操国家二级裁判员证。 1995年7月,由内蒙古师范大学体育学院体育教育专业毕业。 1995年7月-2007年7月,内蒙古工业大学体育部工作。主要承担健美操、太极拳教学和校女子篮球队的训练等工作。2005年起,承担硕士研究生健美操课程教学任务;曾多次指导完成校运会健美操表演任务; 1998年9月至2001年12月,内蒙古师范大学教育学院课程与

教学论专业学习,并获教育学硕士学位。 1997年7月、1998年7月,北京体育大学健美操班进修; 2001年7月、2002年7月,北京体育大学体育舞蹈班进修; 2003年9月至2004年6月,华东师范大学高级访问学者; 2007年,调入广东体育职业技术学院,主要承担过篮球、体育课程设计与教学指导、教育学、羽毛球等课程教学任务。 2001年,参加内蒙古自治区教育厅青年教师技能大赛,取得第一名,获内蒙古高校“优秀教学能手”称号; 2002年带队参加内蒙古自治区教育厅组织的内蒙古大学生篮球赛,获甲组第一名,被评为“优秀教练员”称号; 2004年,主持完成《大学体育素质型课堂教学模式的研究和实践》课题,获内蒙古工业大学教学成果一等奖。 2001年至2003年曾经连续三年获内蒙古工业大学全员考核优秀。 2010年获广东体育职业技术学院全员考核优秀。

公共选修课管理办法

公共选修课管理办法 公共选修课的开设旨在拓宽学生的知识面,提高学生的文化素质。为规范公共选修课的管理,加强公共选修课的建设,保证公共选修课的教学质量和良好的教学秩序,根据我院的实际情况,制定本管理办法。 一、开课条件和授课对象: 1、开课教师原则上应具有中级以上专业技术职称或硕士研究生以上学历; 2、系统地上过一门以上(含—门)课程并有二年以上教学经历; 3、对该课程有较深的研究,或在相关领域有一定的学术成果; 4、拟开设公共选修课程能容纳30人以上; 5、有教学大纲和授课计划,有教材或参考书。 6、公共选修课现阶段只针对高职三年级学生开设。 二、申请开课程序 1、由本人填写“公共选修课开课申请表”,向公共课教学部提出开课申请; 2、公共课教学部同意后,由教务处根据培养目标、教学计划和开课条件,进行审批。 三、选课办法

1、每年6月上旬由公共课教学部公布下一个学期公共选修课的开课情况,包括课程简介、考核方式、上课时间、上课地点、限选人数等内容。 2、每年6月下旬由学生选报2门课程。 3、每年6月底由公共课教学部打印公共选修课学生考勤表和班级选修课情况表,并发至各有关班级及任课教师。 4、每门课程的选修人数不足30人的,原则上不开课,已选报的学生可以重选。 四、公共选修课教材原则上由各任课教师负责选购。 五、教学管理 公共选修课教学管理等一切事宜与必修课相同。 六、考勤及考核 1、修读学生应按规定的时间、地点准时上课。凡无故缺勤超过该课程学时1/3者,取消本课程考核资格。 2、任课教师须认真进行考勤,课程结束时,统计学生缺勤情况,对缺勤超过该课程总学时1/3者,取消其考核资格。并在学期第十五周将取消考核资格的学生名单报送教务处。 3、学生未经选课也可旁听其他选修课(在教师能容纳的情况下),但不能参加考核,即使已通过考核其所得成绩无效 4、每个选修班由任课教师指定1—2名学生为临时负责人,协助搞好教学管理工作,并密切师生间联系。 5、公共选修课的考核要求与必修课相同。

校本课程开设申请书

校本课程开设申请书

焦作市实验中学校本课程 开设 申 请 书 学 科 体育与健康 课程名称 《太极拳小百科》 申 请 人 步电东 张小忠 赵林松 年 度 2017 编 号 校本

课程名 称 《太极拳小百科》 申请人步电东张小忠赵林松 总学时 数20 适宜 年级 7--9 限制人 数 2000 一.课程目标:(指通过该课程的实施所期望达到的教育教学目标) 做为全国武术之乡,中华传统武术---太极拳的发源地,我市非常重视太极拳的宣传、发展,全市上下从政府到乡村,老少妇孺、工农商学军等各行各业都大力开展太极拳运动。从2005年起我市将太极拳纳入中招考试科目,力在以考促练。 7—9年级的学生年龄小,注意力集中时间短暂、活泼爱动,对长时间练习太极拳感到腰酸腿疼,枯燥无味。通过给学生讲授《太极拳小百科》的历史小典故、逸闻趣事,使学习过程寓教于乐,培养和提高学生兴趣爱好;让学生了解太极拳的发源、发展过程,历史名人,培养学生家乡自豪感。达到提高学生学习、练习太极拳的积极性。

二.课程内容简介:(200-300字) 本课程用简洁易懂、生动有趣的语言,图文并茂的形式讲授太极拳从创始、成长、发展到壮大的历史进程;太极拳的门派、分布;太极拳发展过程中的逸闻趣事、民间典故;太极拳中的经典动作,动作图解;太极拳对强身健体的作用,技战术特点;太极拳发源地的乡土民情等。 三.课程计划 2017年1月完成课程讨论、申报、规划 2017年2月初步列出课程提纲、目录 2017年3—4月资料归集、整理、筛选、走访、编录样稿 2017年5月校对整理、编印成册 2017年6月试用、做好下学期讲授计划 2017年9月-- 开始使用

公共选修课管理办法doc

山西机电职业技术学院公共选修课管理办法(试行) 为了进一步规范公选课的教学管理工作,提高公共选修课的教学质量,制定本管理办法。 一、指导思想 开设公共选修课(以下简称公选课)是我院强化学生素质,体现我院办学特色的重要举措之一。通过开设公选课,可以进一步优化学生的知识结构和能力结构、全面提高学生综合素质,拓宽学生的知识面,增强学生各方面的适应能力,培养学生的个性和兴趣,体现因材施教原则,提高学生的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质。 二、开课类型 公共选修课主要包括人文素质类课程、新兴与交叉学科类课程、通用技能类课程,以及拓宽专业知识面、反映科研成果、反映本学科的最新发展成就、介绍学科前沿、跟踪本学科的高新技术等方面的系列专题讲座等四种。 三、开课原则和要求 1、开设公共选修课应当遵循“打好基础、突出主干、拓宽专业面、加强实践、增强适应性”的原则,有计划,系统地开设。 2、公共选修课的学时数,一般控制在20学时,并在一个学期完成。 3、鼓励高职称、高学历教师开出高水平公选课程。 四、新开课程的申请 1、从2008级开始,教学计划中已经列出一定量的公共任选课,除此之外,为使所开设课程具有动态性和创新性,各系部根据情况要挖掘潜力,调动教师的积极性,积极面对全院开设公共选修课,履行开设一定量公选课的义务。

2、申请开设新课的教师须填写《开设公共选修课申请表》,向所在系提出开课申请。经教研室和系部主任同意后报教务处,教务处组织学院教学委员会根据培养目标、教学计划、开课条件和以往运行情况,予以审核确定。 五、开课流程 1、每学期第十四周由各系、部按开课程序向教务处申报本学期全院公选课课程。第十五周,教务处组织审核新开课程,第十六周由教务处公布下学期公选课的选课目录,包括课程简介、教师简介等内容。 2、每学期第三周由系、部教学秘书和教务处共同确定本学期公选课程上课时间、地点,并通过教学管理系统完成预开课工作。 3、每学期第四周学生网上自主选课(第一次选课);第五周进行第二次确认选课结果。 4、每学期第五周由教务科公布全院公选课程选课情况,并通知相关系、部教学秘书将教师授课任务、选修课课表发至任课教师。 5、选修人数不足50人的课程将予以停开。已选报但不够下限人数停开课程的学生可以在第二次选课时确认并重选其他选修课程。 6、选课名单一经确定,学生不得随意退选、改选或增选课程。个别确需变动者,应在开课后一周内到教务处申请办理有关手续,教务处可根据实际情况作适当调整,并通知开课系部和任课教师。 7、第六周正式开课。教师在正式上课之前,登录教务处“教学管理”系统中打印授课班的学生名册。 六、学生选课办法 1、每个学生必须修满至少三门公共选修课程方能毕业。 2、每生每学期最多只能选修两门公共选修课。

校本课程申报表

% 北京育才学校校本课程、研究性学习课程申报表

填报说明 *1 、注明完成该课程学习需要全学年还是一学期(高二校本研学只在第一学期开设开设)。 *2、注明在哪个年级开设课程。 @ *3、高二年级需要注明侧文、侧理,高一可以忽略不计。 *4、高一只有一个授课时间,高二三种形式:短课、长课、短课+长课,要注明是哪一种形式。 *5、开课必需的人数范围。 *6、注明是否参加学科比赛,比赛的名称、级别,时间等。 *7、我校将校本课程与研究性学习结合在一起,进一步丰富课程的内容,引导学生探究学习。根据课程内容,教师或学生提出研究性学习的课题,经过选课、开题、研究、指导、成果展示等过程,形成学生的研究成果。作为研学课题名称,从题目上应该突出研究,例如:……的研究。 *8、为什么要进行本课题的研究。 *9、本课题采用什么方法进行研究,分几个阶段实施,每个阶段的任务是什么。 *10、论文、调研报告、制作模型、软件或实验报告等。 ~

*11、本研究是否涉及伦理问题,如使用动物器官作为实验材料等;实验过程是否安全,有何防护措施。 *12、论文、调研报告、访谈报告、竞赛成果、相关作品……。 *13、注:除考勤外,教师选择一种或多种评价形式,并写出量化分数(加考勤共计100分)。如学习态度50分,个人展示20分……。 *14、写出具体的限定内容条件及选拔形式。如学生需具备的前知、潜能等。 ? 北京育才学校校本课程、研究性学习课程开设中的相关要求 ( 一、授课时长及授课时间: 1、高一校本研学在一学年两个学期内开设,教师根据课程开设需求选择学生学习一个学期或一个学年修完课程。 2、高二校本研学只在第一学期开设,时间在周五第7节短课(14:25——15:05)40分钟,第8节长课(15:15——16:15)60分钟。教师根据课程开设需求需要将课程时长加以明确,选择短课、长课、短课+长课三种授课时长的其中一种形式。 3、根据授课需要,可是跨年级开设课程,但此类课程只能选择在一个学期内完成,授课时间只能选择周五第8节长课(15:15——16:15)60分钟。 *申报教师一定要在申报表及网络填报时在相应位置明确授课时长、授课时间。 二、对学科备课组开设选修课的内容要求: 1、根据我校自主课程实验方案,高二年级每一学科需要开设至少两门课程——文科学生需要选择一门侧理校本课程,理科学生需要选择一门侧文校本课程——在课程数量、授课时间上满足学生选择的需求。 2、鼓励开设以备课组为单位,以优势项目为依托,彰显教师专业特长、个性禀赋的校本研学课程。 3、鼓励跨年级、跨学科开设课程。 4、鼓励其他部门发挥部门优势、个人优长开设课程。 *能够开设校本课程是高中部对教师的基本要求。 三、本学期校本研学课开设流程: 1、教研组、备课组充分研讨、统一思想,完成校本研学申报表的填写工作,9月12日前上交申报表。 2、申报教师根据反馈意见进行修改,审批合格得到通知后,9月19日前完成网络填报工作。本学期,开课教师不再面向学生进行展示宣讲,学生一律根据网络申报的内容在规定时间进行抢课工作。所以,教师在网络填报过程中,对课程内容的介绍一定要充分而有吸引力,要附加PPT给学生,对

选修课申请书

篇一:选修课申请 关于申报2014年秋季公共选修课程的 通知 学院各单位: 为进一步深化教育教学改革,拓宽学生的知识面,培养学生的人文精神和科学精神,提高学生的综合素养和能力,开发更多有特色、高质量的公共选修课程,现向全院征集公共选修课,有关事项通知如下: 一、课程设置 公共选修课程的设置分为:a.中华文化与历史传承 b.自然、科学与科技 c.社会与文化 d.自我与人生 e.经济与管理思维 f.艺术鉴赏与审美体验 g.军事理论与国防教育 h.心理健康与情商教育 i.社交礼仪与就业指导 j.大学生职业规划与指导八大范畴,具体介绍见附件。 二、申报程序 1、由申请本人填写《公共选修课程申报表》、经所在教研室审核同意后,由系主任对申请人的开课资格、教学水平和业务能力进行审核后提出初审意见,报教务处审批;行政管理和教辅单位的兼课教师由本人填写《公共选修课程申报表》经单位领导审核同意后,可以直接报教务处审批。 2、教务处于2014年9月12日前根据课程介绍和开课条件,组织相关专家对申请开设的课程和教师进行审核,提出复审意见并报主管院长审批,批准后下达教学任务,公布开设公共选修课程信息,并组织学生选修。 3、原已批准正在开设的公共选修课,如果计划下学期继续开设,也须按申报要求重新申报。若不重新申报,视为自动终止开课。 三、教材使用 1、公共选修课原则上可以不给学生提供教材。确需提供教材由任课教师进行推荐,在申报选修课时一并将教材信息报教务处审核确定,并纳入学院教材购买计划。不经审核批准,任课教师等任何人不得擅自向学生发售教材。 2、提倡任课教师使用自编的未经出版的校本教材或资料。获准印刷的少量学习资料,须按学院有关规定由教务处统一印制。 四、开设形式 1、公共选修课程一般以课程形式开设; 30学时(4-18周),周学时为2, 2学分。 2、公共选修课的教学时间一般安排在7-8节,或其余时间,具体等候通知。由教务处负责编排课表、安排教室,由任课教师本人打印学生名单。 五、开课要求 1、开课教师原则上应具有中级(含)以上专业技术职称或硕士研究生(含)以上学历,具有较强的语言表达能力。 2、能较好地完成系(院、部)交给的教学任务。系统的讲授过一门(含)以上课程,学生评教得分都在良好(含)以上。 3、对申报的课程或内容有较深的研究,或在该领域有一定的学术成果或造诣,且能多年连续开设。一名教师当学期只能申报和开设一门公共选修课程。同一教学内容的课程,若连续两学期选课人数没有达到开课标准(选修人数不够35人),予以停开。 4、所有公共选修课程及讲授的内容要具有知识性、趣味性、欣赏性、社会性和实用性。原则上不再提倡申报和只讲授书本理论知识的课程,如《大学语文》、《高等数学》、《计算机应用基础》、《体育》等,可以以这些课程为基础,申报和讲授与这些课程有关的具有知识性、趣味性、欣赏性、社会性和实用性的课程内容,如《唐诗宋词欣赏》、《明清文学欣赏》、《文学与人生》、《数学与文化》、《生活中的数学》、《体育欣赏》、《新形式下的多媒体应用技术》等能够增长学生社会知识、

研究生课程开设申请表【模板】

研究生课程开设申请表 开课院(系、所): 课程申请开设类型:新开□重开□更名□(请在□内打勾,下同)

一、课程介绍(含教学目标、教学要求等)(300字以内) 二、教学大纲(含章节目录):(可附页) 三、教学周历

注:1.以上一、二、三项内容将作为中文教学大纲,在研究生院中文网页上公布,四、五内容将保存在研究生院。2.开课学期为:春季、秋季或春秋季。3.授课语言为:汉语、英语或双语教学。4. 适用学科范围为:公共,一级,二级,三级。5.实践环节为:实验、调研、研究报告等。6.教学方式为:讲课、讨论、实验等。7.学位课程考试必须是笔试。8.课件地址指在网络上已经有的课程课件地址。9.主讲教师简介主要为基本信息(出生年月、性别、学历学位、专业职称等)、研究方向、教学与科研成果,以100至500字为宜。

四、主讲教师简介: 五、任课教师信息(包括主讲教师): 六、课程开设审批意见

说明:1.研究生课程重开、更名申请也采用此表。表格下载:******/down/1.asp 2.此表一式三份,交研究生院、院(系)和自留各一份,同时提交电子文档交研究生院。 Application Form For Opening Graduate Courses School (Department/Institute): Course Type: New Open □Reopen □Rename □(Please tick in □, the same below)

I.Course Introduction (including teaching goals and requirements) within 300 words: II.Teaching Syllabus (including the content of chapters and sections. A sheet can be attached): III.Teaching Schedule:

选修课申请书

关于申报2014年秋季公共选修课程的 通知 学院各单位: 一、课程设置 公共选修课程的设置分为:a.中华文化与历史传承 b.自然、科学与科技 c.社会与文化 d.自我与人生 e.经济与管理思维 f.艺术鉴赏与审美体验 g.军事理论与国防教育 h.心理健康与情商教育 i.社交礼仪与就业指导 j.大学生职业规划与指导八大范畴,具体介绍见附件。 二、申报程序 1、由申请本人填写《公共选修课程申报表》、经所在教研室审核同意后,由系主任对申请人的开课资格、教学水平和业务能力进行审核后提出初审意见,报教务处审批;行政管理和教辅单位的兼课教师由本人填写《公共选修课程申报表》经单位领导审核同意后,可以直接报教务处审批。 2、教务处于2014年9月12日前根据课程介绍和开课条件,组织相关专家对申请开设的课程和教师进行审核,提出复审意见并报主管院长审批,批准后下达教学任务,公布开设公共选修课程信息,并组织学生选修。 3、原已批准正在开设的公共选修课,如果计划下学期继续开设,也须按申报要求重新申报。若不重新申报,视为自动终止开课。 三、教材使用 1、公共选修课原则上可以不给学生提供教材。确需提供教材由任课教师进行推荐,在申报选修课时一并将教材信息报教务处审核确定,并纳入学院教材购买计划。不经审核批准,任课教师等任何人不得擅自向学生发售教材。 2、提倡任课教师使用自编的未经出版的校本教材或资料。获准印刷的少量学习资料,须按学院有关规定由教务处统一印制。 四、开设形式 1、公共选修课程一般以课程形式开设; 30学时(4-18周),周学时为2, 2学分。 2、公共选修课的教学时间一般安排在7-8节,或其余时间,具体等候通知。由教务处负责编排课表、安排教室,由任课教师本人打印学生名单。 五、开课要求 1、开课教师原则上应具有中级(含)以上专业技术职称或硕士研究生(含)以上学历,具有较强的语言表达能力。 2、能较好地完成系(院、部)交给的教学任务。系统的讲授过一门(含)以上课程,学生评教得分都在良好(含)以上。 3、对申报的课程或内容有较深的研究,或在该领域有一定的学术成果或造诣,且能多年连续开设。一名教师当学期只能申报和开设一门公共选修课程。同一教学内容的课程,若连续两学期选课人数没有达到开课标准(选修人数不够35人),予以停开。 4、所有公共选修课程及讲授的内容要具有知识性、趣味性、欣赏性、社会性和实用性。原则上不再提倡申报和只讲授书本理论知识的课程,如《大学语文》、《高等数学》、《计算机应用基础》、《体育》等,可以以这些课程为基础,申报和讲授与这些课程有关的具有知识性、趣味性、欣赏性、社会性和实用性的课程内容,如《唐诗宋词欣赏》、《明清文学欣赏》、《文学与人生》、《数学与文化》、《生活中的数学》、《体育欣赏》、《新形式下的多媒体应用技术》等能够增长学生社会知识、提高学生基本素质的有关课程和内容。。 六、教学要求 1、所有开设公共选修课的教师,在讲授时可以打破书本内容的编排体例、规律和内容顺序,讲授的内容要精炼实用,不能唯书本,只讲授课本知识。要结合自己的经历、阅历、社

校本课程申报表

北京育才学校校本课程、研究性学习课程申报表

填报说明 *1 、注明完成该课程学习需要全学年还是一学期(高二校本研学只在第一学期开设开设)。 *2、注明在哪个年级开设课程。 *3、高二年级需要注明侧文、侧理,高一可以忽略不计。 *4、高一只有一个授课时间,高二三种形式:短课、长课、短课+长课,要注明是哪一种形式。 *5、开课必需的人数范围。 *6、注明是否参加学科比赛,比赛的名称、级别,时间等。 *7、我校将校本课程与研究性学习结合在一起,进一步丰富课程的内容,引导学生探究学习。根据课程内容,教师或学生提出研究性学习的课题,经过选课、开题、研究、指导、成果展示等过程,形成学生的研究成果。作为研学课题名称,从题目上应该突出研究,例如:……的研究。 *8、为什么要进行本课题的研究。 *9、本课题采用什么方法进行研究,分几个阶段实施,每个阶段的任务是什么。 *10、论文、调研报告、制作模型、软件或实验报告等。 *11、本研究是否涉及伦理问题,如使用动物器官作为实验材料等;实验过程是否安全,有何防护措施。 *12、论文、调研报告、访谈报告、竞赛成果、相关作品……。 *13、注:除考勤外,教师选择一种或多种评价形式,并写出量化分数(加考勤共计100分)。如学习态度50分,个人展示20分……。 *14、写出具体的限定内容条件及选拔形式。如学生需具备的前知、潜能等。

北京育才学校校本课程、研究性学习课程开设中的相关要求 一、授课时长及授课时间: 1、高一校本研学在一学年两个学期内开设,教师根据课程开设需求选择学生学习一个学期或一个学年修完课程。 2、高二校本研学只在第一学期开设,时间在周五第7节短课(14:25——15:05)40分钟,第8节长课(15:15——16:15)60分钟。教师根据课程开设需求需要将课程时长加以明确,选择短课、长课、短课+长课三种授课时长的其中一种形式。 3、根据授课需要,可是跨年级开设课程,但此类课程只能选择在一个学期内完成,授课时间只能选择周五第8节长课(15:15——16:15)60分钟。 *申报教师一定要在申报表及网络填报时在相应位置明确授课时长、授课时间。 二、对学科备课组开设选修课的内容要求: 1、根据我校自主课程实验方案,高二年级每一学科需要开设至少两门课程——文科学生需要选择一门侧理校本课程,理科学生需要选择一门侧文校本课程——在课程数量、授课时间上满足学生选择的需求。 2、鼓励开设以备课组为单位,以优势项目为依托,彰显教师专业特长、个性禀赋的校本研学课程。 3、鼓励跨年级、跨学科开设课程。 4、鼓励其他部门发挥部门优势、个人优长开设课程。 *能够开设校本课程是高中部对教师的基本要求。 三、本学期校本研学课开设流程: 1、教研组、备课组充分研讨、统一思想,完成校本研学申报表的填写工作,9月12日前上交申报表。 2、申报教师根据反馈意见进行修改,审批合格得到通知后,9月19日前完成网络填报工作。本学期,开课教师不再面向学生进行展示宣讲,学生一律根据网络申报的内容在规定时间进行抢课工作。所以,教师在网络填报过程中,对课程内容的介绍一定要充分而有吸引力,要附加PPT给学生,对授课时长及授课时间,评价方式,对选课学生人数、素养等方面的要求必须准确、严谨,不得出现错误,造成选课秩序的混乱。 3、9月26日前,对学生开放网络,学生根据课程介绍充分了解情况。9月27日在规定时段内选课。 4、十一假期后,教务处反馈给授课教师学生名单、上课地点,10月10日正式开课。 5、本学期,校本研学时间10月10日——12月19日,其中戏剧节占用1次,给授课教师1次机动时间。 6、校本研学要在最后一次完成学生的总结工作,布置好第二学期开学伊始面向全体学生的展示工作。并上交校本研学的8次教案、教师总结、学生作业及总结,开课教师要完成学生学分的录入工作。

校本课程课题申请书

校本课程课题申请书 课题名称:皖北农村薄弱学校新教师专业成长现状的调查研究申请人:唐猛 申请日期:2014 年11月

一、数据表 课题名称皖北农村薄弱学校新教师专业成长现状的调查研究 关键词农村薄弱地区教师专业发展新教师现状 课题 性别民族出生日期 负责人 行政职务专业职务 最后学历本科最后学位担任导师 工作单位电子邮箱 通讯地址邮政编码 联系电话 身份证号 二、负责人和课题组成员近三年来与本课题有关的研究成果 成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间 论文 论文

国外的研究状况:20世纪80年代,强调培养教师专业化的教育思潮首先在美国、英国、澳大利亚等国家的教育部门兴起,。 国内的研究状况 1、《农村教师薪酬问题研究——来自浙江、河北、四川三省的调研报告》容中逵,杭州师范大学教师发展研究中心副教授、博士。 2 、《我国农村教师专业情感态度问题研究发展趋势》王平北京师范大学教育学部 3、《初探建构农村新教师立体式学习共同体培养模式》(安徽省祁门县教师进修学校 4 、《农村教师生存状况的调查与思考》武汉大学教育科学学院,湖北武汉。 综观以上单位和个人的研究内容和成果发现,本课题现阶段的研究还处于“模式再构建”和“综合应用与实践”阶段,本课题组通过对以上经验的搜集、学习和反思,认为本课题的研究应该不断向纵深推进,构建更加完善的研究体系。 理论依据: 1、国家中长期教育改革和发展规划刚要(2010-2020):以农村教师为重点,提高中小学教师队伍整体素质。完善培养培训体系,提高教师专业水平和教学能力,造就一批教学名师和学科领军人才。 2、教师素质优先发展理论:以斯皮克(G.Spark)为代表提出的教师素质优先发展理论。这一理论提出要建立一种“以学校教师为主导,根据学校教师的现实需要而设计的多范畴发展管理模式” 3、集体动力论集体动力论:具有不同的智慧水平、知识结构、思维方式、认知风格的成员在合作中可以互补,且有利于自尊自重情感的产生。合作成员“聚在一起为了一个共同目标而工作时,靠的是相互团结的力量”,他们在合作中互勉、互助、互爱,因目的相同而产生社会凝聚力,并希望彼此都获得共同的成功。 实践依据:《教师专业发展的理论》(王建军副教授香港中文大学哲学博士华东师范大学教育科学学院党委副书记、副院长)运用这一理论,结合各地区的实际,能使学校通过不断的反思,真正发现农村薄弱学校新教师专业发展中存在的问题,有效地促进教师自身的专业成长。 选题的意义:本课题研究的是农村薄弱学校新教师专业发展现状,跨校教研,探索案例研究实施的方法与途径,并通过对案例研究的推进,促进薄弱地区教师专业成长,从而促进农村薄弱学校教学质量的提高。 选题的价值:教师专业素养的提升需要正确的引领与指导,随着新课程改革的推进,对教师提出了新的更高的要求。案例研究确实是解决教学问题的源泉,是教师专业成长的阶梯。以教师为研究主体是解决课程改革的核心问题,从皖北农村薄弱学校教师的专业成长的现状与需求进行认真的分析,认为教师整体的专业素质与“教师是学习的组织者、引导者与合作者”等要求还有差距,原因:一是各学校教研活动的内容缺乏针对性,流于形式,形式单一与教师的教学实践相脱离,缺乏完善的教研制度和专业引领;二是教师是各有所长,年轻新教师,理论水平较充足,但实践经验不足,年长的教师,积累了丰富的教学实践经验,但是专业的理论水平、尤其是新的教育理念还亟待于深入和加强;三是校际间教研差别大,缺少专业引领,部分学校教师教育

新开课程申请表

包头医学院新开课程申请表 2、课程除提交本表外,还需另附课程教学大纲、教案及参考资料。

附件:《教学大纲》格式样本: (将大标题设定后,回车一下:空一行,行距16磅) 《》教学大纲(3号黑体) (空一行) 一、课程编号:暂不填××××(小4号黑体) 课程名称: 学时数:学分数: 开课学期: 课程类别:(专业选修课或公共选修课) 修读对象: 先修课程: (题目:5号黑体;正文:5号宋体) 二、课程性质、目的(小标题:小4号黑体) (正文:5号宋体) 三、课程的基本要求(小标题:小4号黑体) (正文:5号宋体) 四、教学内容与学时安排 实验(或实习)内容与学时安排 (小4号黑体) 以教师讲授为主,并结合学生的……(5号宋体) 六、成绩考核方式(小4号黑体) 七、教学内容与目标要求(小4号黑体)

理论部分(以诊断学为例) (空一行) 第一篇(章)病史采集 第一章(节)绪论(小4号黑体) 目标要求(5号黑体): 1、掌握(5号黑体):×××××;×××;×××(5号宋体)。 2、熟悉(5号黑体):《诊断学》的基本内容与基本要求;×××;×××(5号宋体)。 3、了解(5号黑体):《诊断学》的学习方法及注意事项;×××;×××。(5号宋体)教学内容(5号黑体): 1、诊断与诊断学的基本概念。 2、《诊断学》的基本内容:常见症状、问诊、体格检查、实验室检查及心电图检查及病历编写与诊断思维方法等。 3、诊断学在临床医学中的重要性与作用。 (1)诊断学是将医学基础课引渡到临床课程的一门桥梁课。 (2)诊断学是临床各课程的基础。 ××××××(5号宋体) 第二章(节)问诊 目标要求 1、掌握(5号黑体):问诊的内容、方法及注意事项;×××;×××(5号宋体)。 2、了解(5号黑体):病史采集与问诊的重要性及在诊断疾病中的重要作用;问诊是了解病情及疾病全过程的最好方法;除问诊外病史采集还包括查阅病人的相关资料;特殊情况的问诊技巧(5号宋体)。 教学内容(5号黑体) 1、问诊的重要性。 2、问诊的方法及注意事项。 3、问诊的内容:一般项目、主诉、现在史、既往史、系统回顾、个人史、婚姻史、月经史、生育史、家族史。 ××××××(5号宋体) 实验(或实习)部分(以无机化学为例) (空一行) 开课实验室:(5号黑体):基础医学部化学实验室(5号宋体) 目标要求(5号黑体): 1、掌握(5号黑体):化学实验基本操作技术,包括常用玻璃仪器(试管、烧杯、量筒、移液管、滴定管、滴瓶、细口试剂瓶、酒精灯、广口瓶、烧瓶、抽滤瓶等)的使用;简单度量、测试仪器的使用,如普通天平、酸度计、电导仪、电流计、伏特计、温度计、气压计等;常用电器的使用,如干燥箱、马福炉、离心机、真空泵、直流稳压电源、调压器、变阻箱、温控仪等;元素及其化合物的性质(5号宋体)。 2、熟悉(5号黑体):系统掌握化学实验基本知识,包括实验室各项制度、设施、安全防护、事故处理,常用玻璃仪器的型号、分类、清洗技术,化学试剂的分类、分级、储存等;无机化合物的基础合成理论与方法;无机盐合成基本工艺及仪器设备、无机合成研究的基本思路、合成工艺条件的确定、产物的表征方法等(5号宋体)。 3、了解(5号黑体):无机合成中的特殊技术(5号宋体)。

新开设选修课申请表

新开设选修课申请表 说明:1、新开设选修课的申请需填报申请表,并提供新课程的教学大纲(见教 学大纲示例,后附);

2、申请人应在开学1个月内,将申请材料提交教务秘书; 3、选修课的学分一般为1或2学分;课时相应的为20或40学时; 4、学院教务委员会负责审查及建议批准选修课的开课,再由教务处审核、 批准、备案; 5、经审核批准的选修课的开课时间最早为申请学期的下一个学期。

《生物化学》教学大纲 课程编码:学时数: 一、课程性质、目的和要求 本课程为生物教育专业及生物技术专业的专业基础课。通过本课程的学习,使学生能够比较全面、系统地认识和掌握构成生物体的基本物质(糖类、脂类、蛋白质、核酸)以及对体内的生物化学反应起催化和调节作用的酶和维生素的结构、性质和功能。使学生对构成生物体的基本物质在生命活动过程中进行的化学变化及其规律,即在新陈代谢过程中的物质代谢和能量代谢的化学变化及其规律有比较全面、系统地认识和掌握。使学生初步了解生物体遗传的生物化学机理。使学生能够初步运用所学的基本概念、基本原理以及基本的研究方法,说明和解决生产生活实践中有关生物化学知识的一般问题。二、教学内容、要点和课时安排 绪论(1学时) 明确生物化学是怎样的一门科学。了解生物化学发展的历史及其在社会和科学技术发展的作用。搞清楚目前生物化学包括的主要领域和研究任务,目前发展的重点以及今后发展的方向。生物化学的学习方法。

第一章蛋白质化学(24学时) 一、蛋白质的生物学意义。 二、蛋白质的元素组成。 三、蛋白质的氨基酸组成。 氨基酸的结构通式;氨基酸的分类;氨基酸的重要理化性质。 四、肽。 氨基酸在蛋白质分子中的主要连接方式;自然界常见的活性肽。 ………………………………….. 三、教学方法 课堂讲授与讨论相结合。 四、成绩评价方式。 期中考试30%,平时作业20%,期末闭卷笔试50%。 五、主要参考书目: 1. 罗纪盛、张丽萍等:《生物化学简明教程》(第三版),高等教育出版社,1999 2. 王镜岩、朱圣庚、徐长法主编:《生物化学》(第三版),高等教育出版社,2002 3.

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