识字不用教施教计划及包含的儿歌.25
《识字不用教》施教计划
感谢您选择“冯爷爷早教网”连同早教战略合作伙伴“窝窝家早教网”共同研发出品的《识字不用教》来培养您的宝宝。
《识字不用教》从促进右脑图像记忆出发，配合趣味动画及朗朗上口的儿歌，将汉字编入生动活泼的剧情中。符合儿童心理发展，使宝宝在学中玩、玩中学。达到增加儿童智能、塑造孩子完美性格的目的。
《识字不用教》的理论依据来源于《早教革命》中“两种语言同步相似发展”、“把性格培养放在首位”核心早教理论，让孩子在兴趣中学，在游戏中学。生动活泼的识字动画让孩子从耳闻目睹到耳濡目染，不知不觉中完成识字学习。
《识字不用教》的内容涉及天文、地理、数学、性格、习惯、品德等诸多方面，能让孩子识字的同时，丰富视野、拓展知识面。
《识字不用教》采用右脑图像记忆的方式，让孩子的学习效率提高10倍以上。为了解决一些家长的顾虑，检验孩子的学习成果，让早教与小学教育对接，又特别开发了“交互式软件”免费赠送给家长，让家长可以在孩子做游戏的同时，检测识字效果。
温馨提示：
1、在您收到《识字不用教》之后七天内，如果发现碟片灌装或播出障碍
2、如果家长有精力，可以在观看动画片的时候，同步多教孩子一些内容，比如看第一张盘的第四集“看地图”，本集识字是“东、南、西、北”，那么家长可以延展很多内容，如“上北、下南、左西、右东”。
为了便于家长能尽快掌握《识字不用教》，下面特别按类别选取了一些内容，方便家长按需择片，更快更好的帮助您育儿。（提示：初次观看建议从第一张盘的第一集开始，了解故事的发展脉络。）
《识字不用教》不仅仅是识字、开发孩子右脑、更能从以下几大方面来培养和教育孩子（个别小分类不包含在以下分类内容）：
一、认识万事万物
二、天文/气象知识
三、地理/历史
四、数学
五、生活常识
六、性格、习惯、品德
七、民族风情
八、其它
标识说明A-B，A=盘号，B=集数黑色加深为该集名称
一、认识万事万物
1、识数字
1-1
汉字城堡历险记
本集识字——一、二、三、四、五、六、七、八、九
儿歌：
你拍一，我拍一，一道横来就是一；
你拍二，我拍二，短横长横组成二；
你拍三，我拍三，长短长来写成三；
你拍四，我拍四，四四方方才是四；
你拍五，我拍五，端端正正坐着五；
你拍六，我拍六，调皮捣蛋只有六；
你拍七，我拍七，歪着肩膀跑过七；
你拍八，我拍八，稳稳当当站着八；
你拍九，我拍九，弯腰驼背画个九。
一二一，一二一，两个汉字坐滑梯，
三四三，三四三，两个汉字爬高山，
五六五，五六五，两个汉字跳着舞，
七八七，七八七，两个汉字刷油漆，
扭啊扭，九九九，兄弟几个他最后，
九个兄弟手拉手，保卫城堡显身手。
2、识餐具
5-2
一个都不能少
本集识字——筷、勺、刀、叉
儿歌：
什么两只在一起，
饭桌上面不分离。
什么可以舀和捞，
边上光滑中间凹。
什么薄薄很锋利，
切割砍剁没问题。
什么又扁又四方，
一边有牙一边光。
3、认识人体脏器
12-7
开心竞答比赛
本集识字——胃、肠、肝、肺儿歌：
胃字结构很简单，
下边月，上边田，
肠字结构分左右，
胃和肠，紧相连，
重要器官叫做肝，
左边月，右边干。
肺字右边别写市，
笔直一竖写中间。
4、认识电器
14-2
到底是谁的错
本集识字——电脑、冰箱、电视、洗衣机儿歌：
电视节目虽丰富，注意视力要保护。
网上冲浪真神奇，书籍资料都备齐。
母鸡下蛋放冰箱，留给宝宝吃光光。
洗衣机的用途大，帮助脏衣干净净。
5、认识配饰
20-8
堆雪人
本集识字——帽子、手套、围巾、眼镜儿歌：
门口站着雪娃娃，
冰天雪地它不怕。
帽子顶在头顶上，
围巾围在鼻子下。
滑雪眼镜头上戴，
谁把手套借给它。
门口站着雪娃娃，
冰天雪地它不怕。
帽子顶在头顶上，
围巾围在鼻子下。
滑雪眼镜头上戴，
我把手套借给它。
6、认识衣物
9-6
服装展示会
本集识字——衣、裤、褂、袜、裙、鞋儿歌：
小宝贝，不简单，醒来自己把衣穿。褂褂穿在衣衣外，谁有我家宝贝帅。穿完褂褂穿裤裤，拉链莫伤小肚肚。还有袜袜两兄弟，形影相随不分离。花裙惹得蝴蝶追，成群结队身后追。出门鞋带要系牢，妈妈夸我好宝宝。
7、认识植物
4-2
植物盛会
本集识字——梅、兰、竹、菊
儿歌：
雪花落，梅花俏。
不畏严寒把春报。
蝴蝶飞，兰花香。
空谷无人山中藏。
细雨后，竹叶翠。
夕阳满地把家归。
秋风过，菊花黄。
对酒赏月花初放。
8、认识花卉
12-5
鲜花竞美
本集识字——牡丹、玫瑰、水仙、桂花儿歌：
牡丹本是百花王，
雍容富贵最吉祥；
玫瑰花开香又美，
片片花瓣凝露水；
水仙腊月桌上摆，
朵朵笑迎新春来；
桂花八月满枝黄，
甜香阵阵沁心房。
9、认识动物（偏旁部首）
9-8
神奇的牧场
本集识字——猫狗猪牛马羊
儿歌：左边犭，右边苗，
小猫吃鱼喵喵叫。
左边犭，右边句，
小狗追着骨头跑。
左边犭，右边者，
小猪哼哼没吃饱。
哞哞哞，是小牛，
牛奶营养价值高。
咴咴咴，是小马，
赛场夺冠很自豪。
咩咩咩，是小羊，
纺完毛线剪羊毛。
10、认识昆虫
5-5
昆虫王国历险记
本集识字——蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚂蚁
儿歌：
蚂蚁蚂蚁力气大，
能把重物扛回家。
蜻蜓蜻蜓捉蚊虫，
透明翅膀大眼睛。
蜘蛛蜘蛛吐丝忙，
不纺线来专织网。
蝴蝶本是幼虫变，
飞舞起来花更艳。
蚂蚁蚂蚁力气大，
齐心合力保卫家。
蜻蜓蜻蜓飞得快，
不怕黑夜不怕晒。
蜘蛛蜘蛛起的早，
道道花纹织得巧。
蝴蝶蝴蝶衣裳美，
花丛里面双双飞。
11、认识水果
8-3
水果的惩罚
本集识字——苹果、葡萄、香蕉、荔枝、蜜橘
儿歌：
大苹果，红又圆；
香香脆脆味道甜。
黄香蕉，香又香；
软软糯糯味道好。
小蜜橘，滴溜圆；
片片瓣儿紧相连。
紫葡萄，真好看；
兄弟多多连成串。
红荔枝，汁水足；
口口香甜赛蜜糖。
水果营养虽丰富；
多吃也会不舒服。
12、认识文具
10-3
得满分的文具
本集识字——铅笔、橡皮、圆规、直尺儿歌：
小铅笔，尖脑瓜，写字画画全靠它。小橡皮，白又胖，修改错误得奖状。小格尺，有刻度，准确测量它有数。小圆规，两头尖，纸上跳舞画圈圈。
13、认识家具（策划观念/广告宣传）5-6
卖家具
本集识字——桌、椅、床、柜
儿歌：
桌子桌子真不错，
椅子椅子快来坐，
大床大床真舒适，
柜子柜子很结实。
餐桌课桌电脑桌，种类繁多真不错。长椅躺椅旋转椅，各种椅子样式齐。硬床软床气垫床，各种床来都舒适。书柜衣柜大橱柜，样式各异多种类。
14、认识乐器
6-4
演奏家
本集识字——锣、鼓、笛、箫儿歌：
敲着锣，铛铛铛，
打着鼓，咚咚咚，
锣鼓声声入云中。
拿横笛，横吹笛，
拿洞箫，竖吹箫，
笛箫合奏入云霄。
15、认识四季
4-3
四季的游戏
本集识字——春、夏、秋、冬
儿歌：
春天来，燕儿啼，
清明时节好种地
夏天到，蝉儿叫，
连天荷叶随风摇
秋天里，五谷熟，
果香阵阵入肺腑
冬天里，雪花飘，
害虫病菌全报销
春天到，燕儿归，
细雨绵绵春风吹
夏天到，知了叫，
雷公阵阵把鼓敲。
秋天到，落叶飞，
菊香阵阵随风吹。
冬天到，雪花笑，
傲霜红梅枝头俏。
16、认识五味
6-2
挑食的彤彤
本集识字——酸、甜、苦、辣、咸儿歌：
烧菜需要放调料，
油盐酱醋很重要；
加碘盐，有点咸，
炒菜煲汤少不了；
绵白糖，口味甜，
拔丝苹果满屋香；
酸倒牙，是陈醋，
蘸个水饺味道好；
小辣椒，辣味足，
烹调川菜离不了；
茶叶水，有点苦，
茶香鸡蛋滋味足；
苦瓜香，苦瓜苦，
苦瓜营养很丰富
青红椒，有点辣，
维生素C含量足
陈醋虽然有点酸，
软化血管保健康
腌菜味道有点咸，
换换口味也很棒。
17、安全常识（安全意识）
9-5
消防安全讲座
本集识字——消防、急救、担架，浓烟，烈焰
儿歌：
消防安全很重要，小朋友们要记好；
失火不要到处跑，安全出口要记牢；
急救担架作用大，消防战士常用到；
浓烟烈焰别害怕，等待救援人员找。
18、辨别颜色
8-1
谁最漂亮
本集识字——红、黄、蓝、绿、黑、白、灰、紫
最鲜艳，是红色，五星红旗“红”色做！
最温暖，是黄色，母亲之河是“黄”河！
最清澈，是蓝色，地球俯瞰是“蓝”的！
最舒服，是绿色，森林草地化“绿”波！
最神秘，是黑色，“黑”夜来到睡眠多。
最纯净，是白色，天空飘过“白”云朵。
最安静，是灰色，“灰”色只爱小角落。
最厚重，是紫色，红蓝混合把“紫”捉。
19、认识农作物
11-5 小老鼠和粮食的故事
本集识字——小麦、高粱、水稻、玉米、大豆
儿歌：
水稻谷粒压弯腰，
麦芒尖尖风中摆，
豆荚串串挂田间，
高粱红红像火柴，
玉米结穗往下掰，
分不清楚不应该。
水稻去壳是大米，
小麦研磨成面粉，
大豆榨成大豆油，
高粱酿成高粱酒，
玉米饲料营养足，
千万不能再糊涂。
二、天文/气象知识
1、天文知识
1-5
自然博物馆（上）
本集识字——天、地、风、云
儿歌：
天蓝蓝，海蓝蓝，
蓝天大海紧相连；
大地广、广无垠，
无垠大地阔无边；
风儿轻，风儿柔，
若是发怒吹倒楼；
云儿飘，云儿妙，
乌云落雨很重要。
2、气象知识
1-6
自然博物馆（下）
本集识字——雨、雪、雷、电
儿歌：
刮风了、下雨了
雷公背着鼓来了
风敲敲、雨敲敲
闪电空中闪闪照。
夏天雨、冬天雪，
雪花落地真美丽，
冻死害虫和病菌，
春暖花开好耕地。
三、地理/历史
1、旅游名胜
20-3
谁来当导游
本集识字——故宫、长城、颐和园、天安门儿歌：
故宫又名紫禁城，明清两朝是皇宫。
长城始建秦王朝，最为著名山海关。
名景园林颐和园，也是清朝的行宫。
天安门是皇朝门，威严雄伟中华魂。
故宫宫殿走不完，四周围绕是花园。
威严雄伟天安门，旧时曾叫承天门。
颐和园里景色美，山清水秀人流连。
长城绵延上万里，两千年的风和雨。
2、直辖市和自治区
3-2
神奇的车票（包含历史知识）
本集识字——北京、上海、新疆、西藏
儿歌：
首都北京很繁华，经济文化它领先。
上海位于长江口，繁荣时尚人口密。
新疆在中国西北，乌鲁木齐是首府。
西藏在青藏高原，首府拉萨海拔高。
京城、燕京和北平，都是北京的旧称
上海建设发展好，都市生活节奏快。
新疆拥有吐鲁番，最著名是葡萄干。
西藏在青藏高原，布达拉宫最恢宏。
3、全国区域划分
5-3
全息电子地图
本集识字——省、市、区、县、镇
儿歌：
两湖两广两河山，
五江二宁青陕甘。
云贵西四北上天，内重台海福吉安。
三十四省要牢记，
香港澳门回家园。
4、历史知识（常识/素质）
16-2
四大发明
本集识字——指南针、火药、造纸、印刷术小小指针真神奇，
专辨南北和东西；
茫茫荒原难辨路，
指南针来引归途。
火药是个多面手，
变来变去真神奇；
变成焰火多美丽，
变成枪炮显威力。
别看纸张轻又薄，
造纸（的）智慧可不少；
能写字来能画画，
生活学习少不了。
印刷是个魔术师，
指挥汉字来排队；
前前后后排列好，
故事、知识书里藏。
5、历史与传统节日食物
10-1
两人三足大赛
本集识字——粽子、元宵、月饼、饺子
儿歌：
什么香什么黏？五月初五念屈原。
什么香什么圆？八月十五共婵娟。
什么香什么鲜？大年三十响彻天。
什么香什么甜？正月十五还是年。
粽子香粽子黏，端午采蒿念屈原。
月饼香月饼圆，中秋千里共婵娟。
饺子香饺子鲜，新春鞭炮响彻天。
元宵香元宵甜，元宵佳节还是年。
四、数学
1、数学进制单位
3-2
远方的客人
本集识字——十、百、千、万
儿歌：
先一横，后一竖，一横一竖组成十；
十百千万我第一，十全十美最如意。
汉字百，跟在后，一顶帽子戴在头；
勤学苦练寒和暑，百发百中神箭手。
汉字千，挥挥手，紧紧跟着百字走；
巧手搬出万花筒，千变万化看不够。
汉字万，抬头看，兄弟姐妹站成排；
千军万马虽厉害，万里长城挡在外。
十个十，排一排，十十相加就是百。
十个百，把队站，千字队前来训练。
十个千，好壮观，万字来做指挥官。
十百千万来报到，数字家族都聚全。
2、数学运算
11-4
贪心的彤彤
本集识字——加、减、乘、除
儿歌：
运算名词家族大加减乘除来报道
运算规则要记牢不要弄错闹笑话
求和运算是加法求差运算是减法
乘法除法趣味大，小朋友们用心找
五、生活常识
1、装修污染治理
1-3
吃怪味的植物
本集识字——芦荟、吊兰、常春藤、绿萝儿歌：
新房装修真漂亮小心屋里有味道
甲醛苯氨还有氡闻得多了会生病
芦荟吊兰虽普通净化空气立大功
有了绿萝常春藤消灭怪味很轻松
新房装修真漂亮小心屋里有味道
甲醛苯氨还有氡闻得多了会生病
芦荟吊兰虽普通净化空气立大功
有了绿萝常春藤消灭怪味很轻松
摆放植物净化器还要开窗勤换气有害气体一扫光新房安全又美丽
2、动手劳动
7-7
给玩具洗澡
本集识字——肥皂、泡沫、干净、柔软、整洁
儿歌：
啦啦啦，小肥皂，
我给玩具来洗澡。
洗呀洗，搓呀搓，
白白泡沫多又多。
啦啦啦，真柔软，
干净整洁很骄傲，
想要谢谢小肥皂，
找来找去不见了。
六、性格、习惯、品德
1、讲卫生
8-5
流浪狗
本集识字——疾病、药品、医生、治疗
天气冷暖常变化，小朋友们要当心。
疾病偷偷地来到，生病要让医生瞧。
药品治疗效果好，细心护理很重要。
注意预防讲卫生，细菌病毒全赶跑！
2、理财观念
15-3
彤彤的压岁钱
本集识字——银行、存款、钞票、利息、理财
儿歌：
新年到，真热闹，长辈纷纷给红包。
钞票一分不乱花，通通存在银行里。
存款还能有利息，存款慢慢会变多。
从小学会不浪费，理财也是大智慧。
3、情绪控制
19-5
调皮的情绪家族
本集识字——高兴、伤心、生气、激动
儿歌：
家有喜事很高兴，全家哈哈笑不停。
遇到不幸很伤心，抹抹眼泪哭不停。
遇见坏事很生气，生气不乱发脾气。
赛场桂冠好激动，登台领奖真神气。
4、谈理想
4-1
我的理想
本集识字——音乐、美术、文学
儿歌：
文学美术和音乐，
就像三个好朋友。
文学作文写得好，
美术挥笔画得妙，
音乐歌儿唱得甜，
未来理想很美丽。
5、懂礼貌
10-4
我是小司机
本集识字——礼让、争抢、谦虚、骄傲、传统
儿歌：
呜呜呜，开火车，
慢慢开动慢慢停。
嘀嘀嘀，开汽车，
多多礼让不抢行。
小司机、不骄傲，
对人谦虚又礼貌。
不争抢、看信号，
传统美德能做到！
6、好品德
12-4
拾金不昧
本集识字——丢、捡、交、抓、报、打
儿歌：
坐车走路要注意，
东西丢了很着急，
捡到失物要归还，
交给警察别贪钱。
助人为乐很高兴，
抓到小偷得安宁。遇到危险快报警，
报警就打一一零。
7、好品德
11-1
爱吹牛的彤彤（地理/不要吹牛）
本集识字——鄱阳湖、洞庭湖、洪泽湖儿歌：
鄱阳湖，波浪宽，
波浪宽宽水连天。
洪泽湖，鲤鱼鲜，
千年长堤共流连。
洞庭湖，君山竹，
七十二峰看不完。
鱼肥水美人更美，
天上美景在人间。
8、好习惯
6-1
爱惜粮食
本集识字——禾、苗、叶、根
儿歌：
小禾苗，水里长，
根儿深、叶儿壮；
浇水施肥捉害虫，
农民伯伯耕种忙；
一粒米粒一滴汗，
辛苦换来丰收粮。
9、好习惯
6-3
保护眼睛
本集识字——远、近、里、外、深、浅儿歌：
近视眼，看不清，
远处一片雾蒙蒙。
东看看，西瞅瞅，
屋里屋外走一走。
深一脚，浅一脚，
一不小心就跌倒。
10、环保意识
11-7
垃圾变宝贝
本集识字——环保、垃圾、地球
儿歌：
蓝蓝天空青青草，
小朋友们爱环保。
伸伸手臂弯弯腰，
垃圾分类摆放好。
环保做到垃圾少，
地球母亲微微笑。
11、环保意识
7-3
环保新主张
本集识字——超市，采购，塑料，慷慨儿歌：
超市货物真丰富，吃喝穿用品种多。采购手推购物车，选中商品放进车。塑料口袋不浪费，循环使用最提倡。慷慨固然是美德，勤俭节约要牢记。
12、辨别方位
1-4
看地图
本集识字——东、西、南、北
儿歌：
日出东方金光照，
南海万里浪滔滔；
夕阳西下群星耀，
塞北风光别样好。
13、心理素质培养
16-6
足球比赛
本集识字——输、赢、成、败
儿歌：
宝宝输了哭哭哭，
宝宝赢了笑笑笑，
成功不能太骄傲，
失败下次走着瞧。
认真努力有回报，
输赢成败不重要！
七、民族风情
1、少数民族2-5
民族节
本集识字——汉、蒙、回、藏
儿歌：
分布广，人口多，
古老语言人人说。
马头琴，蒙古包，
能歌善舞爱摔跤。
青稞酒，酥油茶，
客人来了献哈达。
盖碗茶，清真菜，
圆圆白帽头上戴。
八、其它
13-4人称代词
淘气的人称代词
本集识字——你、我、他、它、她
儿歌：
人称代词用处多，说人表事指东西。
人称代词是什么，我你他她还有它。
说到我，指自己，第一人称就是我。
说到你，指对方，第二人称就是你。
他她它，要分清，第三人称会用到。
单人他，指男性，哥哥舅舅都用他。
女也她，指女性姐姐婶婶就用她。
宝盖它，指事物，猫狗植物都用它。
2、化学识验
10-6
有趣的化学小实验
本集识字——亮、灭、燃、熄、氧、蜡烛儿歌：
氧气能让蜡烛燃，蜡烛点燃屋子亮。
无氧环境蜡烛熄，蜡烛熄灭屋子暗。
化学试验真奇妙，小朋友们多发现。
化学现象时时有，细心留意身边物。
3、反议词（空间感）
4-5
高矮长短任意变
本集识字——高、矮、长、短
儿歌：
巨人巨人个子高，云彩只能腰间绕。
小猴子，个子矮，身体灵活抓不到。大蟒蛇，身体长，钻来钻去难提防。最短就是小虫子，走起路来慢悠悠。
4、方位
19-4
走不出去的迷宫
本集识字——前、后、左、右、上、下儿歌：
向“前”走，向“后”转，
用心观察“前”和“后”。
岔路口，分“左”“右”，
认真区分“左”和“右”。
“上”山难，“下”山易，
“上”“下”应该看仔细。
5、相近字辨别
17-7
秤砣的故事
本集识字——买、卖、斤、两
儿歌：
买和卖，长得像，
买进卖出不一样。
买字脑袋光又光，
卖字把十头上装。
斤和两，是重量，
一斤等于整十两，
买卖东西看仔细，
秤上标明斤和两。
14-6
秘密园艺屋
本集识字——明、暗、阴、晴
儿歌：
明对暗，阴对晴。
日月一起放光明。
日和音，合成暗。
阴天雨天屋里暗。
日和青，合成晴。
大雨过后阴转晴。
经典识字儿歌
经典识字儿歌 很棒的认字儿歌，和孩子们一起来多识字！一人大 二人天 天字出头就是夫 夫字两点夹夹牢 夹子站好来来来 认:一,人,大,天,夫,夹,来 一二三 加一竖 就是王 王上一点叫做主 泡在水里变成注 认:一,二,三,王,主,注 小孩子,戴帽子 头上一点写大字 小孩子,戴帽子 头上三点上学去 认:子,字,学 横竖勾,是个丁 藏个口字就可以 小可大可做哥哥 认:丁,口,可,哥 一横一竖是个十 歪了脑袋变成千 张开大口吐舌头
认:十,千,舌 一口口 两口吕 三口品品好味道认:口,吕,品 中 一个口字有点扁，一根利箭中间穿。利箭一下射中靶，箭法真是不简单。 禾 一撇写在木字头，变成禾苗栽地头。禾苗长得肥又壮，田野一片绿油油。 弓 横折竖横缺左边，竖折弯钩紧相连。弓箭千万别乱射，保护动物大自然。 舟 舟船橹桨横中间，两个小孩上下站。茫茫大海一小舟，好像树叶飘海面。
目 口字里面有两横，好像双目小瞳仁。看书上网做作业，注意保护大眼睛。 尺 一横一竖再一横，一撇一捺像个人。皮尺用来量衣裤，穿在身上正合身。 寸 寸比十字多一勾，寸比十字多一点。寸是尺的小搭挡，喜欢一起量衣衫。 元 二儿子， 很有钱。 捐学校， 百万元。 角 野牛角巴真有用，角当武器与狼斗。人民币上他老二，元在前来分在后。
分 八刀切下来， 西瓜被分开。 分给娃娃吃， 娃娃吃了乖。 斤 一撇和一撇， 拿来称一称。 加上横和竖， 一共有几斤？ 两 一横一框未关门，里面两个小小人。两个小人很齐心，头上顶着一根棍。 犬 大字头上点一点，成了一只小黄犬。城市养犬不卫生，乱把人咬不安全。 毛 像三不是三， 竖弯钩右弯。 动物都有毛， 御寒过冬天。
部编本一年级下册公开课《动物儿歌》教学设计
一年级语文下《动物儿歌》教学设计 西安工业大学附属小学郭洋 教材版本：部编本人民教育出版社一年级下册 教材简析：《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，它有节奏、有韵律地介绍了6种小动物的生活习性。小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。《动物儿歌》还是一首用画一样的语言描绘小动物在大自然中快乐生活的儿歌。教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物美好快乐的画面。教学目标： 1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字;会写“间、迷”等7个字。 2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。 4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。 教学重点：通过反复朗读，了解小动物的一些生活习性。 教学难点：归类认识带有虫字旁的形声字；有节奏地朗读儿歌。 教学准备：多媒体课件、识字卡片、田字格 课时安排：2课时 第一课时 课时目标： 1.借助汉语拼音和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字;会写“迷、造、运”3个字。
2.正确、流利地朗读儿歌。 教学过程： 一、图片导入，激发兴趣 1.师：孩子们，你们坐得真端正！大自然中的小动物们很想和你们交朋友！你能在这幅图中找到它们吗？ 2.指名交流，师引导按顺序观察图片，并用一句完整的话回答。 3.引出课题，板书课题。 【设计意图：低年级的学生活泼好动，图画、颜色都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的学文兴趣。他们遇到感兴趣的图片会积极表达、乐于表达。从而抓住契机，训练说话，巧妙地引出动物名称。】 二、多种方式读儿歌，圈画词语 1.生自读。（师要求：认清字形，读准字音） 2.指名分句读。（师及时正音，相机评价） 3.男女生对读。（师要求：读准音，不拖音） 4.教师范读，生圈画动物名称。 【设计意图：语文课标对第一学段学生在阅读方面的目标是“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”因此在有感情地朗读之前，用多种方式引导学生大声读，读准确，能够进一步让学生感受儿歌的画面美，同时也能培养他们认真倾听的好习惯。】 三、识字学文 （一）识记“蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛”，了解形声字特点 1.师出示动物名称，生根据拼音自读并对照。
5动物儿歌教案设计
5 动物儿歌 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，本设计以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律。同时，在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法等多种形式，激发学生的识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。 课前准备 教师准备：生字卡片，制作多媒体课件。 学生准备：预习生字，做字卡。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、借助图片，激趣导入 1.导入：(课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。)同学们，今天有几个动物朋友来到我们班级做客，你们认识它们吗？ 2.过渡：同学们，这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。快来找一找，认识一下它们吧！(板书课题) 设计意图：借助图片激发学生的学习兴趣，也是对学情的了解。同时，与课文内容建立联系，巧妙地为新知识的学习做好铺垫。 二、初读儿歌，认形声字 1.教师范读儿歌，学生认真倾听，听准生字的读音。 2.学生自由读儿歌，圈画出动物的名称，自己练习读两遍词语。 3.课件出示：“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”六个生字，指导学生观察汉字的特点，发现规律。
蜻＝虫＋青，读qīnɡ；蜓＝虫＋廷，读tínɡ；蚂＝虫＋马，读mǎ；声旁和生字读音相同。蚁＝虫＋义，读yǐ，字音相似。 4.教师小结，引导学生明确：像这样有一个部分表示“形(象)”，另一部分表示“声(音)”——即该字的读音。这样的字就叫“形声字”。“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”这些汉字都是虫字旁，属于虫类，与动物有关。这几个字都是左形右声，左边的虫字旁表意，右边的部件表音。 5.组织学生展开识记生字的游戏。 (1)找朋友。 游戏规则：老师手里拿虫字旁，学生手里分别拿“青、廷、马、义、知、朱”。教师说口令：我是蚂蚁的“蚂”，我的朋友在哪里？拿“马”的学生跑过来，并对口令：我是蚂蚁的“蚂”，你的朋友在这里。 (2)编字歌。 ①教师示范编字歌的语言形式：(课件出示“蜻”)虫字旁遇到“青”，伸出手来交朋友，蜻、蜻、蜻，蜻蜓的“蜻”。 ②引导学生尝试用这样的句式编字歌，学习其他生字。 6.检测生字的掌握情况。 (1)抽读字卡，检查生字的掌握情况。 (2)游戏“我说你找”：教师说出生字，学生在字卡中找到并举起来。 设计意图：本环节先集中识记虫字旁的形声字，在自主发现中了解形声字的造字规律。借助游戏，运用有序的语言识记形声字，遵循字不离词、词不离句、句不离文的教学理念。 三、识记词语，巩固生字 1.出示词语： 蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蝌蚪游泳蜘蛛结网 2.学生自由读、齐读词语。
一年级下识字小儿歌精讲
我的一课一儿歌：一年级上册拼音部分识字和《识字一》中生字识字儿歌 今天在上雪地里的小画家公开课上，我将一些生字的编成儿歌，孩子非常喜欢，比如： ? 成：“城”市丢了“土”，只剩“成”自己。 ?几：飞“机”减去“木”，那么就念“几”。 ?用：“月”字加“一竖”，真是有“用”处。 ?啦：“拉”字长个“嘴”，“啦啦”唱得美。 ?洞：“三点”加一“同”，就是青蛙洞。 ?梅：“每”字左加“木”，梅花开一树。 ?睡：“眼皮”“垂”下来，“睡”觉小乖乖 儿歌因为节奏明快，内容有趣，很适合一年级孩子识字用。 一年级上册拼音部分识字儿歌 巴加父子头，爸爸工作优；（爸） 马字左加女；妈妈最辛苦。（妈） 找字加一撇，原来就是我。（我） 提土加一也，地球就一个；（地） 草字加一化，花儿开得大；（花） 两个可字摞，最帅是哥哥；（哥） 先生三点水，洗衣一大堆；（洗） 又鸟不是鸟，是鸡满地跑。（鸡） 一人讲故事，做事要记住；（做） 寸字加走之，过河折柳枝。（过） 卖加言字旁，读书在学堂；（读） 马字加奇字，骑车上学去；（骑） 言字和舌头，话多说不够。（话） 一人尔边立，原来他是你；（你）
一人拉着也，他是最棒的；（他） 女字把也跟，因为她们亲；（她） 草字在早上，青草满山唱；（草） 女子手牵手，是好不能否。（好） 飞机减去木，那就是几字；（几） 可加三点水，过河我最会；（河） 我鸟是什么，是鹅莫念错。（鹅） 木乔紧相连，过桥才相见。（桥） 识字一儿歌： 少见三点水，是沙一大堆；（沙） 衣服手摘月，报纸来替过。（报） 火边一小丁，原来是盏灯；（灯） 示部加个见，电视我不换；（视） 走之遇上关，送你来上班；（送） 竹头在夭上，笑说谁最棒。（笑） 小丁一抬手，棍打小狗头；（打） 王字挨着求，是只大皮球；（球） 白字一只手，拍拍就要走；（拍） 兆字长只脚，跳跳它就跑；（跳） 包子长只脚，看你往哪跑；（跑） 向字加一口，铃响开门走；(响) 棵字言换木，上课要注意；（课） 直字长了脚，认真最最好；（真） 一人本边立，身体像柱子；（体） 一人木边倚，累了来休息。（休）（待续） 《我多想去看看》一课生字识字儿歌： 想：相加心字底，想想有问题。 诉：斥加言字旁，好事告诉娘； 路：足加一个各，山路不好过； 能：熊字去四点，谁能谁过关。 城：成字添了土，城市更美丽； 安：女带宝盖帽，安全人人要； 升：开字横变撇，学习上升了； 旗：旗字怎么记，左方右下其，撇横不忘记。 儿歌识字：个别孩子能够自己编出识字儿歌了。 在前天准备《雪地里的小画家》这个公开课时，受一个“睡”字的识字儿歌的启发，我将这一课的生字都编出了儿歌。进而一时兴发，将拼音部分等的生字也一口气编出了识字儿歌。 今天早读用儿歌复习《雪地里的小画家》的生字，孩子们兴致盎然。在复习《我多想看看》中的生字时，我启发孩子自己编儿歌。通过《雪地里的小画家》
《动物儿歌》教学设计
《动物儿歌》教学设计 (第一课时) 教材分析： 《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。 课文里写的小动物大都是昆虫，要求认识的字大都有虫字旁，适合引导学生在熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的图画，运用形声字规律识字。课文还适合对学生进行朗读训练，用多样、有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。此外，儿歌的诗句工整，可以引导学生发挥想象力，在学习儿歌语言的同时进行再创作，培养口头表达能力，落实语音文字运用。 学习目标： 1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“迷、造”等生字。 2.正确、流利地朗读儿歌。 3．激发学生观察小动物的兴趣。 教学重难点： 重点：识字、写字。朗读儿歌。
难点：引导学生运用形声字的识字规律自主识字。 教学准备： 教学课件。 教学流程： 一、谈话激趣，引入新课 一年有四个季节，春、夏、秋、冬。夏天是炎热的，也是美丽的，在美丽的夏日里小朋友们都喜欢做哪些活动呀？ 预设：游泳……（适时对学生进行防溺水安全教育。）让我们去看看（出示多媒体课件）在这美丽的季节里，有哪些动物朋友呢？请你们仔细观察，小动物在哪里，做什么呢？预设：学生1：蜻蜓在空中飞呢。 学生2：蝴蝶在跳舞。 学生3：蝌蚪在水里游泳。 学生4：…… （引导学生把句子说完整。） 【设计意图：低年级的学生活泼好动，声音、图画、颜色都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣，顺应儿童的心理。】 二、读儿歌，识生字 1.同学们观察得真仔细，有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动，你们愿不愿意自己先读读？如果你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢？
动物儿歌教案
5 动物儿歌 学习目标： 1、“我”能认识本课的12个生字。 2、“我”可以流利地朗读课文，并能仿照课文的语句形式说话。 教学过程 一、图片导入，激趣说话 1．（出示课文插图）孩子们，这几天下雨都把你们闷坏了吧？今天熊老师带你们去河边玩玩吧！请看大屏幕！瞧，你看到了什么？它们正忙着干什么呢？（引导学生把话说完整、说生动，并随机板书昆虫名） 2．这些小动物跟你们一样一到夏天就越发兴奋，经常跑出来活动，给夏天也增添了许多美丽和欢乐。让我们一起再来认认这些精灵吧！ 二、初读儿歌，识记生字 1.如果你认识它就大声地叫出它的名字吧！ (课件出示相应汉字，学生读出名字，看字读词。) 2．咦，你们吓到他们了，都跑到儿歌中去了，看看你还能找到他们吗？下面请同学们听我朗读，圈出这些小动物的名称，并用斜线划出每一行的停顿节奏。 3、学生汇报，教师相机引导学生观察汉字的特点，发现规律。(这些汉字都是虫字旁，表示与昆虫有关。这几个字都是形声字。) 师：这些小动物的名称都是前面两个字，你怎么那么快就找到他们了呢？瞧，这些字都有什么共同点呢？那又代表什么呢？那有什么办法能够快速地区分这些字呢？谁能来说说怎样才能快速识记这些生字呢？（指名回答） 4、认字巩固练习：齐读、分大组比赛读、开火车读。 5、小结：你真是一个聪明的孩子！按照这样的规律来考考你们，这上面的字你能读出来吗？（出示带有虫字旁的其他生字，指名读，带读。）是的，这几个字都是虫字旁，一看到虫字旁，就会想起他们的样子，而看到另一半就知道这个字的大概读音。像这样的字一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以把他们叫做（形声字），这里有一个儿歌也方便大家记住什么是形声字。让我们一起来读读吧！通过这种方法，我们还能认识本课的其他生字哦！ 3．出示其他生字：迷、造、粮、藏。另外本课还有一个特别的字，他不是形声字，请看我们古代的写法。像这样将事物画出来的字演变而来就是象形字。 （自主选择识记方法。如“迷”字可以猜字谜“蚂蚁搬走大米”。采用形声字识字法和部件组合方法，同桌交流。如“粮”字和米有关，所以是米字旁加个“良”。
部编版一年级语文下册识字5_动物儿歌(最新)
5 动物儿歌 课时测评方案 一、将下列字的音节补充完整。 īnɡ í ǎōnɡ 蜻食蚂宫 二、选择加点字的正确读音，画“√”。 蚂蚁．(yīyǐ) 蜻蜓．(tínɡtín) 蜘蛛．(zhūzū) 捉迷藏．(cánɡzànɡ) 三、看拼音，写词语。 zhōnɡ jiān zào jù mí lùshuǐ chí jié wǎnɡ huān xǐ 四、照样子，写词语。(动词不能重复) 蜻蜓飞( ) ( ) ( ) 五、选字填空。(填序号) ①池②也 1．青蛙在( )塘里捉虫子。 2．这位警察叔叔( )住在这一带。 ③两④网 3．蜘蛛在树上忙着结( )。 4．天上飞着( )只美丽的鸟。 六、照样子，写句子。 例：蝴蝶飞舞。 蝴蝶高兴地飞舞。 1．蚯蚓松土。
________________________________________________________________________ 2．蜜蜂采蜜。 ________________________________________________________________________ 3．蚂蚁搬家。 ________________________________________________________________________七、回忆课文，巧选择。 1．__________池中游得欢。 A．蚯蚓B．蝌蚪 2．蚂蚁地上__________。 A．捉迷藏B．运食粮 参考答案 一、q sh m ɡ 二、yǐtínɡzhūcánɡ 三、中间造句迷路水池结网欢喜 四、青蛙跳蝌蚪游蚂蚁爬 五、1.① 2.② 3.④ 4.③ 六、1.蚯蚓快乐地松土。 2.蜜蜂自由自在地采蜜。 3.蚂蚁慢慢地搬家。 七、1.B 2.B
动物儿歌教学设计说明
动物儿歌教学设计 解放小学王兆霞 教学目标：1.正确流利有感情地朗读儿歌。 2.会认12个生字，会写7个生字，会用谁在哪里干什么说话。 3.理解儿歌容，认识6种小动物,了解常见小动物的生活习性。 4.激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。 教学重点：会认12个生字，会写7个生字。 教学难点：会用谁在哪里干什么说话，激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。 教材分析：本课是人教部编版一年级下册的一节识字课，是一首充满童趣的儿歌，主要写小动物在夏天的活动情况，体现了夏天的美好。本课要求会认12个生字，会写7个汉字。教师在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和课文插图，采取多种识字方法帮助学生识记。同时，针对儿歌的特点，教师通过多种形式的朗读，让学生将儿歌读正确，读流利，读出节奏，进而在朗读中提升学生的语感。 设计理念：兴趣是最好的老师。本首儿歌识字为重点，如何激发学生的识字兴趣是我首先要思考的。因此本课我将采用多种识字方法，例如，阶梯性识字、加一加、字理识字法等多种识字方法，激发学生的学习兴趣。在完成识字教学后，设计仿照儿歌句式让孩子练习说话，打开学生的思维，培养学生的语言表达能力。从而使学生感受到学习
语言、运用语言的魅力，增强学生的成就感，调动他们学习语文的积极性。 学情分析：一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看班级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。 教学准备：多媒体课件 课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、图片导入，激趣说话 1．多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。激趣谈话：同学们今天，老师为咱们1.3班请来了几位小客人。快来看看他们是谁吧？大家都认识这些小客人啊，那你能不能说说他们都在干什么？ 2．结合图片，说话练习。你能用用“谁在哪儿干什么”的句式，说说图上的容。例如：蝴蝶在花丛中采蜜。 3．过渡：同学们，这些小客人非常调皮，想和我们玩个捉迷藏的游戏，他们藏，我们找，你们敢不敢和他们玩。好，那让我们一起去玩捉迷藏吧。(板书课题：动物儿歌) 二、初读儿歌，识记形声字
【《动物儿歌》教学设计】 动物儿歌教学设计一等奖
【《动物儿歌》教学设计】动物儿歌教学设 计一等奖 《动物儿歌》教学设计一、激趣导入 1.小朋友们大自然中，有许多非常可爱的小动物，瞧，小动物们悄悄地出来活动啦！（出示课文插图） 2.多可爱的动物！有位作家就把这些小动物有趣的活动编进了一首有趣的儿歌中，这就是我们今天要学的（板书）5.动物儿歌（出示课题），读课题。 二、识字 1.打开书本，认真听老师把儿歌念一遍，听仔细老师是怎样读准字音，把词语连起来读的。 2.自读儿歌（出示读书要求：1读准字音、读通儿歌。2儿歌中出现了哪几种小动物，请你用笔圈一圈。） 3.认读小动物的名称（1）交流反馈（指名说）：蝴蝶、蚂蚁、蜘蛛、蜻蜓、蚯蚓、蝌蚪（2）出示图片，谁想跟它们打打招呼的。 4.学习形声字，发现规律 .师：看着这些字，你发现了什么？师：为什么这些小动物都有虫字旁？师：是的，这些字大多都和虫子有关。你还发现了什么？生：去掉虫字旁，剩下的字读音和整个字读音相同或相近。 师小结：我们中国的汉字可有趣了，有的汉字一边表示它的意思，一边表示它的读音，像这个“蜻”字，左边的“虫”表示它的意思，右边的“青”字表示它的读音，这样的字叫形声字。（板书：形声字）
来，跟老师读：形声字。我们可以利用这个规律认识很多字 5.再来说说还有哪些这样的字：蚊子、蜈蚣、蚜虫 6.师：小朋友读的这么起劲，老师都不忍心叫大家停下，可是还有几个生字宝宝着急了，出示生词（1）自读； 指名读，开火车读（2）出示生字，开火车读学生说识字方法。师归类：迷，造都是走之旁； 食，粮都有良； 网，象形字，我们的祖先就是根据渔网的形状造出了这个“网”字。 三、学文小朋友们学得真快，一下子读准了这么多的生字宝宝，现在生字宝宝又回到了儿歌里，你还会读吗？谁愿意读儿歌？让我们一人读一行好吗？（指6名学生读，一人一行，有错的地方请其他同学帮助正音。）我们来仔细观察一下这些小动物在做什么呢？（1）蜻蜓半空展翅飞 A．看，小蜻蜓飞来了，它让同学们和它一起展翅飞！大家来表演表演，做一做展翅飞的动作！（出示课件） B.！师：请你来演一演小蜻蜓，边做边说“蜻蜓半空展翅飞”。恩，你表演得很好，看，你这只小蜻蜓啊，也展开翅膀飞到了花丛中了！ C.师：还有那只小蜻蜓想要展翅飞的？请你来！哦，你也张开了翅膀，飞了起来！ D.师：现在你们知道了什么叫展翅飞吗？生：就是张开翅膀飞！师：没错，就是打开、张开翅膀！让我们一起展翅飞吧！（2）蝴蝶花间捉迷藏 A.你做过捉迷藏的游戏吗？你是怎样做的？出示图片，那你想象一下，蝴蝶是怎样捉迷藏的？指名读句子。
《动物儿歌》教案设计
《动物儿歌》教学设计 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 师：孩子们，夏天快到了，小动物们也都跑出来玩了。今天这节课，我们要去动物世界走一走，看一看，去和小动物们交朋友，你们愿意吗？ 师：（出示课件：课文情境图）快看，小动物们都出来了！看看都有哪些小动物呢？ 抽生：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。 师：你观察得真仔细，把小动物都找出来了。今天我们学习的《动物儿歌》，就写了这些小动物的活动，想不想自己读读课文，认识这些小动物呢？ 二、朗读和识字 （一）初读课文，圈出动物。 师：请孩子们打开书，仔细读读儿歌，注意读准字音、字词，读通句子。把藏起来的小动物的名字圈出来，并大声多读几遍。开始吧。（师相应点评学生的自读：嗯，划得真仔细啊，老师奖励你一颗星。/这个孩子读得很认真，老师也要奖励你一颗星。/这位孩子把书端得很正，坐姿也很端正，老师也要奖励你！……） 师：读好的孩子可以举手示意老师！好，1、2、3！生：坐端正。 师：老师把你们要找的小动物都给列在了屏幕上，看看你们都找到了吗？ （二）初读生字。 1、带图拼读生字。 师：（出示小动物的名字，带拼音。）找出小动物了，你会读他们的名字吗？下面老师来检查读书的情况，请孩子们来拼读这些词语。（指名拼读）师评价：你读得真好。/你的声音真响亮、读得也很准确！/嗯，后鼻音读读出来了。 2、去图拼读生字。
师：小动物们回家了，还能读出他们的名字吗？ 3、去拼音，开火车读。 师：孩子们读得真好，能够借助拼音把词语读准确！老师要给大家增加难度了，去掉这些词语的拼音，你还会认吗？（出示去拼音的动物名）（开火车读）师：小火车开起来！生：往哪儿开！师：往这儿开！ 师评：今天的小火车开得真不错，又快又好！ （三）学习识字方法，巩固认字。 1、归类识字。 师：孩子们，请仔细观察这些字，你有什么发现？它们有什么相同的吗？ 指名答：它们都一个虫字旁。 师：哦，你观察得真仔细！（点击课件中出示所有的字中的“虫字旁”均变成红色。） 师：那你们知道这些虫字旁的字都和什么有关吗？请你说。 指名回答：都和昆虫有关！ 师小结：你真是个会思考的孩子。这些带虫子旁的字有的是昆虫，有的是小动物，虫字旁表示了它们的意思。所以“虫字旁”的字，一般和动物或昆虫有关。 2、认识形声字。 引导发现声旁：除了发现这些字带有虫字旁，还有什么发现?“蚂”这个字念什么？（出示课件，拆分“蚂”字和“蜻”字。） 生：蚂蚁的“蚂”，右边念“马”，加上虫字旁也念“马”；蜻蜓的“蜻”，右边念“青”，加上虫字旁也念“蜻”。师：这个“马”字和“青”在字里面表示什么？生：表示读音。师评：你真是个会动脑筋的孩子。 师小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，像这样的字我们把它叫做形声字。师板书（学生跟读：形声字） 老师引导学生说出所有的字 3、利用形声字识字。 师：孩子们，我们学过加一加，减一减，换偏旁，编儿歌的识字方法，今天又学习到一种新的识字方法，就是抓住形声字的特点，一边表示它的意思，一边
经典识字儿歌图文稿
经典识字儿歌 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
经典识字儿歌很棒的认字儿歌 一人大 二人天 天字出头就是夫 夫字两点夹夹牢 夹子站好来来来 认:一,人,大,天,夫,夹,来 一二三 加一竖 就是王 王上一点叫做主 泡在水里变成注 认:一,二,三,王,主,注 小孩子,戴帽子 头上一点写大字 小孩子,戴帽子 头上三点上学去 认:子,字,学
横竖勾,是个丁 藏个口字就可以小可大可做哥哥认:丁,口,可,哥一横一竖是个十歪了脑袋变成千张开大口吐舌头认:十,千,舌 一口口 两口吕 三口品品好味道认:口,吕,品 中 一个口字有点扁，一根利箭中间穿。利箭一下射中靶，箭法真是不简单。 禾 一撇写在木字头，
禾苗长得肥又壮，田野一片绿油油。 弓 横折竖横缺左边，竖折弯钩紧相连。弓箭千万别乱射，保护动物大自然。 舟 舟船橹桨横中间，两个小孩上下站。茫茫大海一小舟，好像树叶飘海面。 目 口字里面有两横，好像双目小瞳仁。看书上网做作业，注意保护大眼睛。 尺
一撇一捺像个人。皮尺用来量衣裤，穿在身上正合身。 寸 寸比十字多一勾，寸比十字多一点。寸是尺的小搭挡，喜欢一起量衣衫。 元 二儿子， 很有钱。 捐学校， 百万元。 角 野牛角巴真有用，角当武器与狼斗。人民币上他老二，元在前来分在后。
八刀切下来， 西瓜被分开。 分给娃娃吃， 娃娃吃了乖。 斤 一撇和一撇， 拿来称一称。 加上横和竖， 一共有几斤？ 两 一横一框未关门，里面两个小小人。两个小人很齐心，头上顶着一根棍。 犬 大字头上点一点，成了一只小黄犬。城市养犬不卫生，乱把人咬不安全。
5《动物儿歌》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
5 《动物儿歌》教学设计 教学目标： 1、借助汉语拼音、课件及生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。 2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3、通过朗读，了解小动物的部分生活习性。 教学重点：有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字，初步了解形声字的构字特点，激发学生识字兴趣。 课时安排：1课时。 教学过程 一、图片导入，激趣说话 1．多媒体课件出示“蝴蝶”图片。激趣谈话：今天老师给大家带来一位小小小动物，想不想认识？引导学生说话。 2．过渡：同学们，今天我们在儿歌中还会认识几个动物朋友呢。 (板书课题：动物儿歌) 二、初读儿歌，识记形声字 1．教师范读儿歌，学生找一找儿歌中的动物朋友。学习“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”六个生字。 (1)学生自由读儿歌，圈画出动物的名称，同桌练习互读词语两遍。(课件出示虫字旁的六个生字) (2)教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。(这些汉字都是虫字旁，表示与动物有关，属于昆虫类。这几个字都是形声字。) 2.组织学生识记生字交流识字方法 (1)课件出示“青、廷、马、义、知、朱”。和“蜻蜓蚂蚁蜘蛛”等字，让学生比较识字。 (2)课件小结：什么是形声字 （3）识字加油站：学生根据形声字的特点认识“蝈蝈、蛐蛐、蚜虫、蚊子”等。 三、诵读儿歌，随文识字
1．分句朗读，画出生字，方法识记。 (1)齐读第一句。指名画出“迷”和“藏”两生字。 （2）指名读第二三句并画出“造、食、粮、网”字。 （3）课件出示“迷、藏、造、粮、食、网”帮助学生自助识字并交流识字方法。学习“网”字可利用课间直观识记。 2．带字回文，巩固生字。 （1）师生对读，（带动作） （2）你最喜欢哪种小动物？读出你的喜爱之情。（指名读课文）。 3．小动物干什么，学生完成练习题 4.拓展练习 5、总结：同学们，这节课你们又交到了许多动物朋友和汉字朋友，希望大家用爱心对待自己的朋友，这样我们才能看到——接读板书上的内容“蜻蜓展翅飞、蝴蝶捉迷藏、蚯蚓造宫殿、蚂蚁运食粮、蝌蚪游得欢、蜘蛛结网忙”的情景。 四、指导写字， 1．观察会写字，说说它们在田字格中的占位。 (1)“间、”注意门字框要写得上下一样宽。(写字儿歌：门字框要立稳，上下宽度要一样。) (2)“池”字注意最后一笔要舒展。(小口诀：竖弯钩真美丽，长长尾巴翘起来。) (3)“造”字要注意先内后外，“告”的第二横在横中线上，走之的捺要舒展。 2、学生书空---描红----练写
(完整版)经典识字儿歌
经典识字儿歌 很棒的认字儿歌 一人大 二人天 天字出头就是夫 夫字两点夹夹牢 夹子站好来来来 认:一,人,大,天,夫,夹,来 一二三 加一竖 就是王 王上一点叫做主 泡在水里变成注 认:一,二,三,王,主,注 小孩子,戴帽子 头上一点写大字 小孩子,戴帽子 头上三点上学去 认:子,字,学 横竖勾,是个丁 藏个口字就可以 小可大可做哥哥 认:丁,口,可,哥 一横一竖是个十 歪了脑袋变成千 张开大口吐舌头
认:十,千,舌 一口口 两口吕 三口品品好味道认:口,吕,品 中 一个口字有点扁，一根利箭中间穿。利箭一下射中靶，箭法真是不简单。 禾 一撇写在木字头，变成禾苗栽地头。禾苗长得肥又壮，田野一片绿油油。 弓 横折竖横缺左边，竖折弯钩紧相连。弓箭千万别乱射，保护动物大自然。 舟 舟船橹桨横中间，两个小孩上下站。茫茫大海一小舟，好像树叶飘海面。
目 口字里面有两横，好像双目小瞳仁。看书上网做作业，注意保护大眼睛。 尺 一横一竖再一横，一撇一捺像个人。皮尺用来量衣裤，穿在身上正合身。 寸 寸比十字多一勾，寸比十字多一点。寸是尺的小搭挡，喜欢一起量衣衫。 元 二儿子， 很有钱。 捐学校， 百万元。 角 野牛角巴真有用，角当武器与狼斗。人民币上他老二，元在前来分在后。
分 八刀切下来， 西瓜被分开。 分给娃娃吃， 娃娃吃了乖。 斤 一撇和一撇， 拿来称一称。 加上横和竖， 一共有几斤？ 两 一横一框未关门，里面两个小小人。两个小人很齐心，头上顶着一根棍。 犬 大字头上点一点，成了一只小黄犬。城市养犬不卫生，乱把人咬不安全。 毛 像三不是三， 竖弯钩右弯。 动物都有毛， 御寒过冬天。
《动物儿歌》公开课教学设计
《动物儿歌》优秀教学设计 【单元要求】 本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字;《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句;《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。 识字教学是本单元的重点教学内容，本单元出现的生字，大部分是形声字。教学时要注意引导学生温故知新，通过观察、比较，逐步了解其特点，学习运用形声字的构字规律进行识字。要引导学生举一反三，运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。 本单元课文以浅显的韵文为主，易读易懂易记。还以简洁生动的语言，向学生介绍了有趣的动物知识、丰富多彩的校园生活、四季交替欣欣向荣的美丽景色和基本的为人处世之道。课堂上，要给学生充分朗读的时间，在读句子、读韵语的过程中，认识生字，读准字音，突破“音”和“形”的难点，并鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言。在教学中，要让学生边读边想，边读边发现，引导他们热爱自然，热爱生活。 【教材分析】 这是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画面。这里的小动物一半是昆虫，本课要求认识的生字中有六个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字，应在教学中引导学生了解形声字的特点，有效识记生字。作为识字儿歌，教学时还应在学生熟读儿歌的基础上，联系教材中的彩图和学生生活经验，采用多种方法引导学生读准字音，识记字形。儿歌的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，因此应引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。 【教学目标】 1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。
《动物儿歌》课堂教案
《动物儿歌》课堂教案 一、激趣导入： 师：同学们，你们喜欢小动物吗？ 生1：我喜欢小狗。因为小狗很可爱。 生2：我喜欢小猴子。因为小猴子爬树很灵活，很机灵。 生3：我喜欢老虎。因为我属虎。 师：看来同学们都很喜欢小动物，那你们今天一定很喜欢要学的这首儿歌——《动物儿歌》，板书课题，齐读课题。 二、识字 相信大家都迫不及待的想要赶紧读读这首儿歌了，那就让我们挺直身子坐端正，轻轻打开课本54页。自己先来读读这首儿歌。读完了，老师还有个问题呢，听好啦：大自然有成千上万种动物，课文中写的是哪几种？请你找到之后悄悄的用“——”画出来，不要惊动他们哦！ 1.学生自由读课文，画线 2.好，谁来说说我们今天要认识的小动物朋友有谁？（请一名学生说，说一个PPT显示一个） （1）学生读小动物名字。 （2）去掉图片，留下动物名称，师：小动物都回家了，可他们却把自己的名字留下来，你还会读吗？ 小老师领读；男女生比赛读；指名读…… （3）去掉拼音读，开火车读，指名读，齐读 3.师：看着这些字，你发现了什么？ 生：都有虫字旁。
师：为什么这些小动物都有虫字旁？ 生：这些字都和虫子有关。 师：是的，这些字大多都和虫子有关。你还发现了什么？ 生：去掉虫字旁，剩下的字读音和整个字读音相同或相近。 师小结：我们中国的汉字可有趣了，有的汉字一边表示它的意思，一边表示它的读音，像这个“蜻”字，左边的“虫”表示它的`意思，右边的“青”字表示它的读音，这样的字叫形声字。（板书：形声字）来，跟老师读：形声字。我们可以利用这个规律认识很多字 （1）再来说说还有哪些这样的字：蚊子、蜈蚣、蚜虫 4.师：小朋友读的这么起劲，老师都不忍心叫大家停下，可是还有几个生字宝宝着急了，出示生词 （1）自读；指名读，开火车读 （2）出示生字，开火车读 学生说识字方法。师归类：迷，造都是走之旁；食，粮都有良；网，象形字，我们的祖先就是根据渔网的形状造出了这个“网”字。 三、学文 1.师：请大家再次打开课本，再来读一读，生接读课文。 （1）蜻蜓半空展翅飞 A．看，小蜻蜓飞来了，它让同学们和它一起展翅飞！大家来表演表演，做一做展翅飞的动作！（出示课件） B.师：请你来演一演小蜻蜓，边做边说“蜻蜓半空展翅
最新人教版-一年级下册-识字动物儿歌-公开课教案
《识字4》教学设计 人民小学肖雅玲 一、教学目标 1.运用“加一加，减一减”的识字方法，发现“蜻、蜓、蝴、蚯、蚓、蚂、蚁、蝌、蚪、蜘、蛛”11个生字的字形特点，了解形声字的形旁和声旁的作用，并能正确认读“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”这些昆虫的名称。 2．通过观察与比较，能正确书写“蚂、蚁”这2个字。 3．感受夏日昆虫活动的有趣场面，热爱大自然。 4．通过猜谜游戏，了解小动物的生活习性，从中体会观察与发现的乐趣。 二、教学重难点 1.教学重点 认读14个生字及带“虫”字旁的小动物名称，引导学生发现本课认读字的规律，并总结识字方法。 2．教学难点 通过学习积累形声字的识记方法。 三、教学流程 （一）谈话激趣，看图导入 1．今天，肖老师给大家带来了一位新朋友。瞧，它是谁？（蝴蝶图片。）2．今天咱们就和小蝴蝶一起走进热闹、有趣的夏天吧！（播放视频） 3．看，蝴蝶给我们带来了许多朋友，它们是谁？ 4. 有一位小诗人也跟你们一样仔细观察，把这些小动物们的活动写成了一首儿歌，这就是我们今天要学习的《识字4》。 【设计意图：利用视频导入课文，激发学生学习的兴趣，并引领学生走进教学情境，感受大自然的美好，从而更加有兴趣地进行学习。】 （二）读儿歌，识生字 1. 出示儿歌，师范读。 2．你们也想读一读吗？ 请同学们翻开课本57页，自由朗读儿歌，借助拼音把不认识的字读准确，读完后用坐姿告诉老师。
3. 儿歌里的动物们都想出来和你们玩，快到儿歌里把它们都找出来吧！圈好的同学举手示意老师。 (1) 检查：你都找到了哪些动物? 学生：我找到了蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪。 (2) 谁和他画的一样呀？瞧！它们来了。（出示图片）请两位小老师带着全班同学把它们拼读出来。 (3)这几种动物的读音需要注意，请同学们和老师一起读一读。 蜻蜓注意后鼻音 蚯蚓注意前鼻音 蜘蛛注意翘舌音，用手势 (4) 小动物们聚在一起开会了，你还能认出它们吗?(去掉图片和拼音，开火车读) （5）它们藏到儿歌里开会了，你能把儿歌读好吗？ (6) 原来它们在开一个紧急会议：小蚯蚓在造宫殿的时候遇上麻烦了！好多石块把地下通道堵住了，我们来帮帮它吧！ （三）感悟方法，培养能力 1．学习形声字 同学们，快快睁大你的眼睛，注意观察这些被我们挖出来的字，你发现了什么? (1)引导发现形旁：这些字都有虫字旁，虫字旁与这些字有关系吗? 师总结：虫是象形字，当“虫”作为偏旁的时候，和它搭配在一起的字一般和昆虫、小动物、蛇等有关。 (2)引导发现声旁： （可引导学生到课本里，用遮一遮的方法发现读音上的规律） 请小蜻蜓帮我们做详细的介绍吧！ 这是一只蜻蜓，蜻蜓是昆虫，我们用什么偏旁来表示？（虫字旁），虫是它
【小学语文】低年级经典识字儿歌
【小学语文】低年级经典识字儿歌二人天 天字出头就是夫 夫字两点夹夹牢 夹子站好来来来 认:一,人,大,天,夫,夹,来 一二三 加一竖 就是王 王上一点叫做主 泡在水里变成注 认:一,二,三,王,主,注 小孩子,戴帽子 头上一点写大字 小孩子,戴帽子 头上三点上学去 认:子,字,学
横竖勾,是个丁 藏个口字就可以小可大可做哥哥认:丁,口,可,哥一横一竖是个十歪了脑袋变成千张开大口吐舌头认:十,千,舌 一口口 两口吕 三口品品好味道认:口,吕,品 中 一个口字有点扁; 一根利箭中间穿。利箭一下射中靶; 箭法真是不简单。禾
一撇写在木字头; 变成禾苗栽地头。禾苗长得肥又壮; 田野一片绿油油。弓 横折竖横缺左边; 竖折弯钩紧相连。弓箭千万别乱射; 保护动物大自然。舟 舟船橹桨横中间; 两个小孩上下站。茫茫大海一小舟; 好像树叶飘海面。目 口字里面有两横; 好像双目小瞳仁。
看书上网做作业; 注意保护大眼睛。尺 一横一竖再一横; 一撇一捺像个人。皮尺用来量衣裤; 穿在身上正合身。寸 寸比十字多一勾; 寸比十字多一点。寸是尺的小搭挡; 喜欢一起量衣衫。元 二儿子; 很有钱。 捐学校; 百万元。 角
野牛角巴真有用; 角当武器与狼斗。人民币上他老二; 元在前来分在后。分 八刀切下来; 西瓜被分开。 分给娃娃吃; 娃娃吃了乖。 斤 一撇和一撇; 拿来称一称。 加上横和竖; 一共有几斤？ 两 一横一框未关门; 里面两个小小人。
两个小人很齐心; 头上顶着一根棍。犬 大字头上点一点; 成了一只小黄犬。城市养犬不卫生; 乱把人咬不安全。毛 像三不是三; 竖弯钩右弯。 动物都有毛; 御寒过冬天。 皮 尾巴拖在地; 脑袋伸出去。 老狼又来了; 披着山羊皮。 爪
最新人教版一年级下册语文5 《动物儿歌》教学设计
5 《动物儿歌》教学设计 教学目标 1、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 2、认识“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”12个生字，能正确美观地 书写“间、迷、造、运、池、欢、网”7个汉字。 3、理解儿歌内容，了解几种常见小动物的生活习性。 4、在学习的过程中，激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。 教学重点：识字写字，有节奏地朗读儿歌。 教学难点：激发学生对动物世界的观察和探究兴趣。 课时安排：2课时 第一课时 课时目标 1、正确、流利地朗读儿歌。 2、认识本课的生字，正确美观地书写7个汉字。 3、通过观察和比较，引导学生发现本课表示小动物的汉字大多用虫子旁，提高学生识字的 能力。 教学过程 一、互动谈话，创设情境 1、师生交流，说说自己在大自然中都见到过哪些小动物，对这些小动物有哪些了解。师根 据学生的交流适时出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓等小动物的图片。 2、师过渡：看来同学们对大自然的动物世界了解可真不少，今天，就有六种可爱的小动物 来到了我们的课堂中，关于它们还编了一首特别有趣的儿歌呢！ 3、师板书课题，指名学生朗读课题。 二、初读儿歌，识字学词 1、师过渡：今天来到我们课堂上的六种小动物究竟是谁呢？请同学们自己读一读儿歌，在 儿歌中找到它们吧！ 2、生借助拼音自主朗读儿歌，读准字音，读通句子。 3、指名学生交流六种小动物的名称，教师根据学生的交流情况出示词语卡片：蜻蜓、蝴蝶、 蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛，指名学生认读，格局学生的认读情况强调并正音：“蜻、蜓” 两个字都是后鼻音，“蚓”是前鼻音，“蜘、蛛”都是翘舌音，正音后再次指名学生认读。 4、指名学生分句朗读儿歌。 在朗读中相机出示卡片：花间、捉迷藏、造宫殿、运食粮、池中、游得欢、结网，指名学生认读词语，师生共同正音：“藏、造”是平舌音，“食、池”是翘舌音。 5、正音后学生再次练习朗读儿歌，把儿歌读正确流利。 6、指名多生朗读儿歌，师适当进行范读指导。 7、观察课文插图，在图中找到六种小动物，用自己的话说一说它们在干什么。 指名学生交流，在交流的过程中，教师引导学生的语言表达要清楚、完整、通顺。 三、巩固识字，发现规律 1、生再次朗读儿歌。 2、师随机出示词语卡片，通过指名读、开火车读、齐读等方式再次巩固学生的识字成果， 确保每一位学生都能正确认读本课生字。 3、独立出示本课12个生字，引导学生观察字形，交流识记方法。引导学生在观察过程中 注意汉字的整体结构，利用熟字加偏旁、形声字的构字特点来帮助记忆（如：“网”字的字形与网本身的样子很像，“粮”是食物，所以用米字旁等。）
《动物儿歌》公开课教案
《动物儿歌》教学设计 一、激趣引入 1、图片导入 （出示夏天图）夏天又到啦！你们喜欢夏天吗？ 2、看图说话 有六位动物朋友也很喜欢夏天，今天老师把它们都请过来了，可是它们正忙着干活呢，它们都在忙什么呢？（出示情景图）结合图片，说话练习。指导运用“谁在哪儿干什么”的句式说图上的内容。 3、导入课题 夏天真美呀！咦，小动物呢，怎么都不见了？哦，原来他们和我们玩起捉迷藏，藏到儿歌里面去了呢！我们快把它们找出来吧！（板书课题，齐读课题） 二、学习生字生词 1、初读课文，整体感知 请同学们翻开课本54页，自由朗读这首儿歌，把藏起来的小动物找出来，划上横线，你一定能够读得又正确又通顺。 2、“床前明月光”——同学们都把小动物们找出来了吗？ 3、借助拼音齐读（齐读） 想不想和他们交朋友呢？快来大声拼读出它们的名字吧！ 4、火眼金睛（去拼音，调换词语位置，随点认读） 这些小家伙们可真调皮，把拼音宝宝吓跑了，而且位置还乱了，
这回你们还能火眼金睛把它们认出来吗？ 5、观察生字特点，找认字规律。 （1）孩子们，你们发现了吗？它们的名字可有意思啦！你们发现了什么？ （2）是的，而且它们都是：动物！所以，虫字旁的字都是昆虫类的，和动物有关。 （3）昨天我们也学了一个虫字旁的字，还记得吗？——虹。是的，老师昨天告诉你们了，以前的人们啊不认识彩虹，以为那是一条大虫跑到了天上，所以虹也是——虫字旁的！ （4）难道你们都没有发现——右半字音和加了虫字旁后的整个字音？（指名） （5）汉字中有很多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，这样的字叫做——形声字（跟读）。我们可以用这种办法认识很多字呢！快来试一试吧！ 6、再读形声字（小老师带读，说结构，偏旁，打电话） 这些都是形声字，偏旁表示他们的意思，另一半的字表示他们的读音，我们能用形声字的方法认识这些字吗？ 7、摘苹果（送给今天特意请假来听课的爸爸妈妈们！） 三、学习儿歌，感受快乐 1、这么美的夏天，这些小动物们可忙呢！我们一起来读读儿歌，注意老师划了红色斜线地方，代表要——停一停。（齐读） 2、纠正字音：后鼻音。