选修3 专题5 生态工程专题卷

选修3 专题5 生态工程专题卷

一、选择题

1．随着城市化的发展，城市水污染问题日益突出。建立人工湿地公园是解决城市水污染的一种有效途径，下图是人工湿地处理城市污水的示意图。则下列有关说法正确的是

A ．挺水植物芦苇在湿地边沿随地势高低分布不同，属于群落的垂直结构

B ．流经该生态系统的总能量要大于该系统生产者所固定的太阳能

C ．绿藻、黑藻可吸收城市污水中的有机物，并用于自身的光合作用

D ．人工湿地净化污水时，体现了该湿地生态系统的恢复力稳定性

【答案】B

【解析】

试题分析：挺水植物芦苇在湿地边沿随地势高低分布不同，属于水平结构，故A 错误；图中生态系统为人工生态系统，由于人为增加了物质和能量投入，则流经该生态系统的总能量大于生产者固定的太阳能，故B 正确；绿藻和黑藻可以吸收污水中的无机物，而不能吸收有机物，故C 错误；人工湿地净化污水的过程，体现了该湿地生态系统的抵抗力稳定性，故D 错误。

考点：本题考查生态系统的功能和稳定性的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

2．设计生态工程的常用方法之一是给食物链(网)“加环”，下图就是一种“加环”示意图，下列有关叙述正确的是

A ．用残渣来培育食用菌和蛆蛹，提高了能量在各营养级间的传递效率

B ．用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益

C ．用蛆蛹粪便作有机肥还田，运用了能量循环再生原理

D ．在离开人的管理条件下，该生态工程仍可以正常运转

【答案】B

【解析】

试题分析：用残渣来培育食用菌和蛆蛹，提高了能量的利用率，但是不能改变在各营养级间的传递效率，A 错误；用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益，B 正确；物质可以循环而能量不能，能量流动的特点是单向不循环，逐级递减，C 错误；人工生态系统中玉米芯 饲料 残渣

残渣 人

排泄物 玉米 食用菌

农作物 木糖醇 蛆 蛹 禽 畜

人起关键性作用，一旦离开人的作用，生态系统就会土崩瓦解，D 错误。

考点：本题考查生态工程的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内

在联系的能力。

3．设计生态工程的常用方法之一是给食物链(网)“加环”，下图就是一种“加环”示意图，

下列有关叙述正确的是

A ．用残渣来培育食用菌和蛆蛹，提高了能量在各营养级间的传递效率

B ．用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益

C ．用蛆蛹粪便作有机肥还田，运用了能量循环再生原理

D ．在离开人的管理条件下，该生态工程仍可以正常运转

【答案】B

【解析】

试题分析：用残渣来培育食用菌和蛆蛹，提高了能量的利用率，但是不能改变在各营养级间

的传递效率，A 错误；用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益，B 正确；物质

可以循环而能量不能，能量流动的特点是单向不循环，逐级递减，C 错误；人工生态系统中

人起关键性作用，一旦离开人的作用，生态系统就会土崩瓦解，D 错误。

考点：本题考查生态工程的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内

在联系的能力。

4．下列关于生物工程技术相关图解的描述，不正确的是（ ）

A ．基因工程除了需要图一所示的工具外，还需两种工具酶

B ．图二中的3是指体外早期胚胎培养过程

C ．图三中的内细胞团最终发育成脐带和胎盘

D ．图四高度概括了生态工程的系统整体性原理

【答案】C

【解析】

试题分析：基因工程的工具为限制酶、DNA 连接酶和运载体，图一为质粒是基因工程最常用

的运载体，故A 正确；图二中的3是指早期胚胎培养过程，故B 正确；图三为胚胎分割示意

图，图中的内细胞团能发育成胎儿的各种组织，滋养层细胞能发育成胎膜和胎盘，故C 错误；

图四概括了生态系统的整体性原理，即整体大于部分之和，故D 正确。

考点：本题考查基因工程、胚胎工程和生态工程的有关知识，意在考查考生识图能力和理解玉米芯 饲料 残渣

残渣 人

排泄物 玉米 食用菌

农作物 木糖醇 蛆 蛹 禽 畜

所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

5．珊瑚礁当所处环境恶化时，失去了共生藻类的珊瑚虫会因为死亡而导致珊瑚礁逐渐“白化”，失去其鲜艳的色彩，那里生物多样性也锐减。这体现了生态工程什么原理（）A．系统的结构决定功能原理

B．整体性原理

C．系统整体性原理

D．协调与平衡原理

【答案】C

【解析】

试题分析：系统各组分之间要有适当比例关系，这样才能顺利完成能量、物质、信息的转换和流通，并且实现总体大于各部分之和的效果，为生态工程的系统整体性原理，题意体现的就是就是该原理，故C正确。

考点：本题考查生态工程效果知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力。

6．设计生态工程的常用方法之一是给食物链(网)“加环”,如图就是一种“加环”示意图,据图判断下列说法不正确的是

A．用残渣来培育食用菌和蛆蛹,实现了能量的多级利用

B．用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇,可增加经济效益

C．用蛆蛹排泄物作有机肥还田,运用了物质循环再生原理

D．在离开人的管理条件下,该生态工程仍可以正常运转

【答案】D

【解析】

试题分析：用残渣来培育食用菌和蛆蛹，可以实现能量的多级利用，提高能量的利用率，故A正确；用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可以增加经济效益，故B正确；用蛆蛹排泄物做肥料还田，运用了物质循环再生原理，可以实现物质循环，故C正确；人工生态系统中人的作用非常关键，离开人后该生态系统很快崩溃，故D错误。

考点：本题考查生态系统的功能的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

7．大型水利工程在很大程度上要改变当地原有生态环境，对生物的生存与发展造成一定的影响。下列叙述不正确的是

A．可能使生物产生地理隔离，很快形成新的物种，所以对生物的进化是有利的

B．原来的平原变成了湖泊，会改变群落演替的方向与速率

C．生态系统中如果没有信息传递，能量流动与物质循环就不能顺利进行

D．利用水力发电，属于可再生能源，可以降低工业CO2的产生量，有利于可持续发展

【答案】A

【解析】

试题分析：大型水利工程可能使生物产生地理隔离，不一定形成新的物种，故A错；原来的平原变成了湖泊，会改变群落演替的方向与速率，故B正确；生态系统中如果没有信息传递，能量流动与物质循环就不能顺利进行，故C正确；利用水利发电，属于可再生能源，可以降

低工业CO 2的产生量，有利于可持续发展，故D 正确。

考点：本题主要考查生态系统的结构、功能和生物对环境的影响，意在考查考生能理解所学

知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

8．下图为浙西某生态农场的系统模式图，下列叙述中不符合．．．

生态工程原理的叙述是（ ）

A.物质经过多级利用，实现了良性循环

B.每级环节都获得产品，提高了生态经济效益

C.能量损耗随食物链延长而增加，降低了能量利用率

D.该生态农场属于物质循环利用的生态工程，减少了污染

【答案】C

【解析】

试题分析：农业生态系统中物质经过多级利用，实现了良性循环，提高物质和能量的利用率，

A 正确；根据图示分析，发现每一级都有减数分裂品输出，人类都能获得产品，从而提高了

生态经济效益，B 正确；由于食物链延长，虽然能量逐级损耗，但每一级都有能量得到利用，

所以系统总能量的利用效率反而增加了，C 错误；由于各级产物都可利用，使废物变成了下

一营养级的原料，从而减少了废物和污染，D 正确。

考点：本题考查生态工程的原理等相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形的

分析能力。

9．下列关于湿地生态恢复工程的叙述，不正确的是（ ）

A ．该工程采用工程和生物措施相结合的方法

B ．要建立缓冲带，以尽量减少人类的干扰

C ．对湿地的恢复，注意退耕还湿地或建立自然保护区就能奏效

D ．湿地的恢复除利用生物工程手段外，还要依靠自然演替机制恢复其生态功能

【答案】C

【解析】

试题分析：湿地生态恢复工程就是采用工程和生物措施相结合的方法，如退耕还湿地、建立

自然保护区，废水处理、点源和非点源污染控制、土地处理工程，以及植物物种的引进种植

等，使受到干扰的湿地得以恢复。在湿地的周围，还应建立缓冲带，以尽量减少人类的干扰，

使湿地依靠自然演替等机制恢复其生态功能。故选C 。

考点：本题考查生态工程的实例等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知

识间的内在联系的能力。

10．下列实例与主要体现的生态工程基本原理，匹配最恰当的是（ ）

A.中国传统农业 物种多样性原理

B.在养分稀少的深海有物种丰富的珊瑚礁 物质循环再生原理

C.包孕吴越的太湖中水葫芦泛滥 协调与平衡原理

D.水乡的桑基鱼塘 整体性原理

【答案】C

【解析】

产品输出 产品输出 产品输出 产品输出

试题分析：中国传统农业主要体现了物质循环再生原理，A错误；在养分稀少的深海有物种丰富的珊瑚礁，主要体现物种多样性原理，B错误；包孕吴越的太湖中水葫芦泛滥主要体现协调与平衡原理，C正确；水乡的桑基鱼塘主要体现了物质循环再生原理，D错误。

考点：本题考查生态工程的实例等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

11．如图是某生态工程示意图，下列有关说法错误的是( )

A．用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益

B．用残渣来培育食用菌和蛆蛹，实现了物质的多级利用

C．用蛆蛹粪便作为有机肥还田，运用了能量循环再生的原理

D．该生态工程的运转离不开人的管理

【答案】C

【解析】

试题分析：该人工生态工程是依据物质和能量的多级利用的生态学原理设计的，图中人的因素是非常突出的，在人的管理下，使物质和能量更多地流向对人类有益的部分，如木糖醇、食用菌和禽畜等都能增加经济效益，能量流动是单向的，不能再生。故选C。

考点：本题考查生态工程的实例等相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形的分析能力。

12．沼气工程是我国政府为改善农村环境和发展农村经济大力推广的一种生态工程，它遵循的原理是（）

A．系统整体性原理 B.物种多样性原理

C.协调与平衡原理

D.物质循环再生原理

【答案】D

【解析】

试题分析：实施沼气工程，主要依据的生态学原理是物质循环再生原理，物质循环再生原理是物质能在生态系统中循环往复，分层分级利用，故选D。

考点：本题考查生态工程的原理等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

13．实现可持续发展,所需要的措施是( )。

A.从现在起,严禁砍伐森林

B.大量开采矿产资源,发展工业生产,提高综合国力

C.保护与人类共存的各种生物

D.各国独立处理酸雨、气候变暖等环境问题

【答案】C

【解析】

试题分析：可持续发展是实现人类与环境和谐发展的根本原则，酸雨气候已成全球问题，不可能由一个国家单独治理完成，同时可持续发展，要合理利用自然资源，保护物种的多样性，

就是保护生态系统的稳定性。故选C。

考点：本题考查生态工程的实例等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

14．在现代生物工程技术中，研究方案不能实现其目的的是( )。

【答案】C

【解析】

试题分析：沼气池不仅可以节约能源、改善和保护环境，还能节约化肥和农药、提高农作物的产量和质量、促进和带动饲养业的发展，A正确；体外诱导胚胎干细胞分化成不同的组织器官，可用于器官移植且没有排斥反应，B正确；试管牛是体外受精，胚胎移植的过程，属于在性生殖，有双亲的遗物物质，C错误；动物细胞培养时，用胰蛋白酶处理分解细胞间质，使其分散成单细胞，D正确。

考点：本题考查生态工程、胚胎工程等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

15．《四千年的农民》一书中记载了中国农民几千年来的耕作方法：积极种植能够固氮的豆科作物以及收集一切可能的有机物质，包括人畜粪便、枯枝落叶、残羹剩饭、河泥、炕土、老墙土以及农产品加工过程中的废弃物等，采用堆肥和沤肥等多种方式．把它们转变为有机肥料，施用到农田中。这种做法的优点不包括

A．改善了土壤结构 B．培育了土壤微生物

C．实现了土壤养分的循环利用 D．改变了土壤酸碱性

【答案】D

【解析】

试题分析：“无废弃农业”改善了土壤结构；培养了土壤微生物；实现了土壤养分如氮、磷、钾及微量元素的循环利用。

考点：本题考查生态农业相关知识，意在考查考生理解所学知识要点。

16．下列关于生态农业的叙述，错误

．．的是

A．生态学原理是其主要理论基础

B．实现了对能量和物质的循环多级利用

C．实现废物资源化，实现能量的多级利用，减少环境污染

D．对害虫进行生物防治有利于保护生物多样性，提高了农业生态系统的稳定性

【答案】B

【解析】

试题分析：物质循环利用，而能量不能循环

考点：本题考查生态系统相关知识，意在考查考生理解所学知识要点。

17．生物氧化塘是利用藻类和细菌处理污水的一种生态系统。下图是生物氧化塘内部分成分之间的关系，相关分析正确的是（）

A．生物氧化塘利用了生态工程的物质循环再生、物种多样性等原理

B．在该氧化塘中引进硝化细菌有利于对污水的处理

C. B层中的藻类和细菌具有种间互助关系

D．出水处只要对细菌数量进行有效控制便可排放

【答案】ABC

【解析】

试题分析：生物氧化塘利用了生态工程的物质循环再生、物种多样性等原理，故A正确；在该氧化塘中引进硝化细菌可以除去N元素，有利于对污水的彻底处理，故B正确；B层中的藻类产生氧气提供给细菌，细菌分解有机物成无机物为藻类提供原料，两者具有互利共生关系，故C正确；出水处不仅要对细菌数量进行有效控制，还要对藻类的数量进行控制才能排放，故D错误。

考点：本题考查生态工程的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

18．下图是苏南某地利用人工湿地处理城市污水的部分示意图。下列有关的叙述中不正确的是（）

A．流经该生态系统的总能量大于生产者所固定的太阳能

B．芦苇在湿地边沿随地势高低分布不同，属于群落的水平结构

C．该人工湿地具有一定的蓄洪防旱功能，体现了生物多样性的间接价值

D．该人工湿地的构建充分运用了物质和能量循环再生、多级利用的原理

【答案】D

【解析】

试题分析：由于该生态系统属于人工生态系统，人需要源源不断地输入能量，因此流经该生态系统的总能量大于生产者固定的太阳能，故A正确；芦苇随地势高低在水平方向上的分布，属于群落的水平结构，故B正确；人工湿地具有一定的蓄洪防旱能力，这属于生物多样性的

生态功能，属于间接价值，故C正确；该人工湿地实现了物质的循环再生和多级利用，而能量是单向流动的，不能循环再生，故D错误。

考点：本题考查生态工程的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

19．下列关于生态工程的叙述，正确的是（）

A．“1＋1>2”体现了生态工程的整体性原理

B．太湖出现大面积水华，违反了协调与平衡原理

C．生态农业的建立，实现了物质和能量的多级循环利用

D．矿区生态环境的恢复可采用人工制造表土，种植农作物

【答案】B

【解析】

试题分析：“1＋1>2”体现了生态工程的系统学和工程学原理，而不是整体性原理，故A错误；赤潮、水华等水体富营养化问题，违背了协调与平衡原理，故B正确；生态农业的建立，实现了物质的循环再生，能量是单向流动的，不能循环利用，故C错误；矿区生态环境的恢复可采用人工制造表土，种植当地适宜物种，不能种植农作物，故D错误。

考点：本题考查生态工程的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

20．“退耕还林还草”是哪种生态工程建设的措施（）

A．小流域综合治理生态工程 B．城市环境生态工程

C．大区域生态系统恢复工程 D．湿地生态恢复工程

【答案】C

【解析】

试题分析：小流域综合治理生态工程的目的主要是防止水土流失，故A错误；城市环境工程的目的主要是治理环境污染，故B错误；为了控制荒漠化的发展和水土流失，改善生态环境，我国实施了一系列森林或草原植被恢复的生态工程、水土保持的生态工程，如退耕还林还草生态工程等，故C正确；湿地生态恢复工程的主要措施是控制污染、退耕还湖，故D错误。考点：本题考查生态工程的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

21．农业的发展已由传统农业向现代农业转变，现代农业虽然产量大大提高，但又造成了严重的环境污染，因此我国现在农村大力推广生态农业，下列关于生态农业的叙述正确的是（）

A．生态农业中食物链和营养级越多越好

B．生态农业的恢复力稳定性比现代农业高

C．生态农业设计的指导原则是能量的多级利用和物质的循环再生

D．生态农业属于人工生态系统，人的作用非常突出

【答案】CD

【解析】

试题分析：能量流动的特点是单向流动，逐级递减，因此食物链越长，损失的能量越多，故A错；由于生态农业的生物种类多，营养结构复杂，因此生态农业的抵抗力稳定性比现代农业高，恢复力稳定性比现代农业低，故B错；生态系统的原理是能量的多级利用和物质的循环再生，故C正确；生态系统属于人工生态系统，在人工生态系统中，人的作用非常突出，故D正确。

考点：本题主要考查生态农业的相关内容，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

A．物质经过了多级利用，实现了良性循环

B．每一级生产环节都获得产品，提高了生态经济效益

C．由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低

D．由于各级产物都可以利用，减少了废物和污染

【答案】C

【解析】

试题分析：农业生态系统中物质经过多级利用，实现了良性循环，提高物质和能量的利用率，A正确；根据图示分析，发现每一级都有减数分裂品输出，人类都能获得产品，从而提高了生态经济效益，B正确；由于食物链延长，虽然能量逐级损耗，但每一级都有能量得到利用，所以系统总能量的利用效率反而增加了，C错误；由于各级产物都可利用，使废物变成了下一营养级的原料，从而减少了废物和污染，D正确。

考点：本题考查生态农业等相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形的分析能力。

23．人工湿地污水处理系统逐渐受到重视。人工湿地是将污水、污泥有控制地投放到人工建造的湿地上，主要利用土壤、人工介质、微生物的协同作用对污水、污泥进行处理的一种技术。为提高人工湿地净化功能，下列相关措施不合理的是( )

A．合理搭配植物建立优化的植物群落

B．尽量使用本地物种以减少外来物种的入侵

C．选择合适的人工介质，有利于好氧微生物的分解作用

D．增大引入湿地的污水的总量以提高湿地净化效率

【答案】D

【解析】人工湿地作为一个特殊的生态系统，它能完成对污水的净化处理，但它对污水处理也存在调节限度，盲目超过这个限度，生态平衡会打破，湿地被破坏，因此D项是错误的。24．“粮桑渔畜”农业生态系统是江浙平原水网地区典型的高效农业系统，下图表示这一农业生态系统的基本模式。据图示判断下列说法错误的是( )

A．沼气池的建立既充分发挥资源的生产潜力，又防止了环境污染

B．通过巧接食物链使原本流向分解者的能量更多地流向了人，提高了能量的传递效率C．这一生态工程模式主要适用于江浙平原而不适用于我国西北地区，这是因为在建立生态

工程时还需要遵循“整体、协调、循环、再生”的原理

D．上述生态农业系统通过改善和优化系统的结构达到改善系统功能的效果

【答案】B

【解析】沼气池的建立使物质得以充分利用，实现了能量的多级利用，同时减少了环境污染；该生态农业调整食物链实现了物质的循环利用，提高了能量利用率，没有改变能量传递效率。25．下列关于生态工程的叙述中，错误的是( )

A．生态工程是生态学与系统工程学的结合

B．生态工程追求经济与生态的双赢

C．生态工程是无消耗、多效益的工程

D．生态工程促进人类社会和自然环境的和谐发展

【答案】C

【解析】生态工程遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，减轻环境污染，达到经济效益和生态效益同步发展，与传统的工程相比，生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系。

26．下列关于生态工程的理解正确的是

A．生态工程依据的是生态学、经济学和工程学的原理

B．研究对象为自然—社会—经济复合生态系统

C．总体目标是可持续发展

D．以整体观为指导，在系统水平上进行研究，以整体调控为处理手段

【答案】ABCD

【解析】

试题分析：生态工程依据的是生态学，经济学和工程学的原理，A正确；研究对象为自然，社会，经济复合生态系统，B正确；目标是可持续发展，C正确；以整体观为指导，在系统水平上进行研究，以整体调控为处理手段，D正确。

考点：本题考查生态工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

27．下列哪些属于湿地生态系统的生态效益

①蓄洪防旱，调节区域气候

②控制土壤侵蚀，自然净化污水

③鸟类的栖息地

④工业用水的来源

A．①②

B．②③

C．①②③

D．①②③④

【答案】C

【解析】

试题分析：工业用水的资源属于经济效益，故选C。

考点：本题考查生态系统的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

28．在现代生物工程技术中，研究方案能实现其目的的是( )。（多选）

【答案】ABD

【解析】

试题分析：A方案能够实现物质循环再生，故A正确。胚胎干细胞在体外在分化诱导因子作用下，能够向某种组织细胞分化，形成组织和器官，故B正确。试管苗为植物组织培养，子代保持亲本亲本性状，试管动物为有性生殖，不能；克隆动物子代性状主要与提供细胞核个体相似，有部分与提供卵细胞质个体相似，故C错、动物细胞间质有蛋白质，故用胰蛋白酶能够分散细胞，有利细胞培养，故D正确。

考点：本题考查生态工程、细胞工程、胚胎工程相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。

29．下面为一生态庭院生态系统各成分的组成和相互关系的示意图，下列关于该生态系统的分析中，正确的是( )。

A．建立该生态系统的目的是实现物质和能量的循环利用，提高经济效益

B．若在果树间间作绿肥类杂草，能导致该系统中生物多样性增加，可能有效控制果园中某些害虫的数量从而减少对果树的危害

C．在庭院中饲养鸡鸭能提高生态系统中物质的利用效率，增加产量，但由于食物链延长，生态系统中能量传递效率会降低

D．在庭院中建沼气池处理垃圾、粪便和植物枝叶，目的是尽可能减少分解者获得的能量，从而使能量流向对人有益的部分

【答案】B

【解析】

试题分析：能量不能循环利用，可以多级利用，故A错。生产者种类和数量增加，导致消费者种类和数量增加，导致该系统中生物多样性增加，生态系统自我调节能力增加，故B正确。食物链延长不会降低能量传递效率。故C错。建沼气池处理垃圾、粪便和植物枝叶，目的是让能量多级利用，多流向对人类有益的部分，故D错。

考点：本题考查生态工程相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。30．下列现代生物科技所依据的原理不正确的是

A.植物组织培养技术——细胞全能性

B.基因工程技术——基因重组

C.植物体细胞杂交技术——细胞核移植

D.生态工程——物质循环再生

【答案】C

【解析】

试题分析：高等植物的组织培养技术是指分离一个或数个体细胞或植物体的一部分在下培养的技术。通常我们所说的广义的组织培养，是指通过无菌操作分离植物体的一部分，接种到培养基上，在人工控制的条件进行培养，使其生成完整的植株，原理是细胞全能性。基因工程又称基因拼接技术和DNA重组技术，是以分子遗传学为理论基础，以分子生物学和微生物学的现代方法为手段，将不同来源的基因按预先设计的蓝图，在体外构建杂种DNA分子，然后导入活细胞，以改变生物原有的遗传特性、获得新品种、生产新产品。植物体细胞杂交,又称原生质体融合是指将植物不同种、属，甚至科间的原生质体通过人工方法诱导融合，然后进行离体培养，使其再生杂种植株的技术，利用的是细胞膜的流动性。生态工程是指应用生态系统中物质循环原理，结合系统工程的最优化方法设计的分层多级利用物质的生产工艺系统，其目的是将生物群落内不同物种共生、物质与能量多级利用、环境自净和物质循环再生等原理与系统工程的优化方法相结合，达到资源多层次和循环利用的目的。故选C。

考点：本题主要考察的是现代生物科技及其所依据的原理。

二、非选择题

31．【生物--选修3 现代生物科技专题】（15分）

下图为桑基鱼塘的物质和能量交换模式图，据图回答，

（l）该生态工程体现了__________等生态工程的基本原理〔选答两项〕。

（2）通过现代生物技术可提高传统生态工程的效益，要通过基因工程培育抗病甘蔗，需要的工具酶是___________，可通过_____________技术将导入了目的基因的甘蔗细胞培养成植株。若要检测转基因甘蔗细胞染色体上是否插入了日的基因，可采用_______________技术。若要检测目的基因是否表达相应的蛋白质则可以用________技术进行检测，其依据的原理是______________。

(3)为大量繁殖良种猪，可采用胚胎移植技术。该技术，首先要对母猪注射_________，做超数排卵处理，以获得更多的良种猪卵毋细胞，然后培养到_____________期，与经过_________处理的良种猪精子进行体外受精。将早期胚胎培养到__________时期，再将胚胎移植到本地母猪体内发育成小猪。受体对移入子宫的外来胚胎基本上不会发生__________反应，为胚胎在受体内的存活提供了可能。

【答案】（1）物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理

（2）限制性核酸内切酶、DNA连接酶植物组织培养技术 DNA杂交技术或基因探针技术抗原抗体杂交技术抗原抗体特异性结合

（3）促性腺激素、减数第二次分裂中期、获能、桑椹胚或囊胚、免疫排斥

【解析】

试题分析：

（1）生态工程的原理包括：物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理、系统学和工程学原理等，桑基鱼塘利用了物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理等。

（2）基因工程的工具酶是限制酶和DNA连接酶；将受体细胞培育成完整植株利用的技术是植物组织培养技术；若要检测转基因甘蔗细胞染色体上是否插入了日的基因，可采用DNA 分子杂交技术；若要检测目的基因是否表达相应的蛋白质则可以用抗原抗体杂交技术，原理是抗体与抗原可以发生特异性结合。

（3）在胚胎移植中，需要对供体和受体进行同期发情，同时给供体母畜注射促性腺激素，使其超数排卵；卵母细胞需呀培养到减数第二次分裂中期才具备受精能力；精子需要获取才具备受精能力；早期胚胎一般要培养到桑椹胚或囊胚期进行胚胎移植；胚胎移植时，受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应，为胚胎在受体内的存活提供了可能。

考点：本题主要考查基因工程和胚胎工程的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

32．下图是利用人工湿地净化生活污水（主要含有机物）的原理简图。请据图回答：

（1）人工湿地是一个生态系统，其中芦苇、绿藻、黑藻属于_______成分，芦苇属于挺水植物，绿藻属于浮游植物，黑藻属于沉水植物，这一现象体现了群落的结构。（2）要维持该生态系统的稳定，在该人工湿地生态系统中，除了以上生物群落外，还必须有___________________ 成分。与其他自然生态系统相比，该生态系统能量来源的不同之处是：多了。

（3）该人工湿地中的芦苇、藻类等植物生长迅速，其主要原因是。上右图是该人工湿地碳循环未完成图解(部分)，请用恰当的箭头和文字完成该图解。

【答案】（1）生产者垂直（2）非生物的物质和能量污水中有机物的化学能（3）水中细菌等微生物分解污水中有机物，为植物提供氮、磷等无机盐和植物光合作用所需的CO2

【解析】

试题分析：（1）芦苇、绿藻、黑藻属于生产者。不同水生植物在人工湿地的分层不同，体现了群落的垂直结构。

（2）生态系统成分包括生物成分和非生物成分。人工生态系统多了人为能量来源，即污水中有机物的化学能。

（3）由于水中细菌等微生物分解污水中有机物，为植物提供氮、磷等无机盐和植物光合作用所需的CO2，芦苇、藻类等植物生长迅速。碳循环以二氧化碳形式在群落和无机环境往返循环，以含碳有机物在群落中传递，如答案图解。

考点：本题考查生态系统相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。

33．研究性学习小组参观某市市郊建立的以沼气为中心，以保护生态环境为目标的“猪—沼—鱼—肥—果—蔬”生态模式时绘出了如下模式图，请分析回答；

(1)构建以沼气为中心的“猪—沼—鱼—肥—果—蔬”生态模式时所依据的生态学原理是，该生态系统最大的优点是。

(2)该生态系统的“基石”是，若要生产3 kg鸡肉最少需要水稻和大豆共 kg。

(3)沼气池中有产甲烷菌和不产甲烷菌等微生物，其生态学作用主要是。

(4)若农田内有害虫发生，采用何种措施既能保护环境又能有效防治害虫？

(5)水稻、大豆的秸秆除了图中所示的用途外，还有哪些用途？(写出2个)

【答案】(1)生态系统的能量流动和物质循环提高物质和能量利用率，减轻环境污染(或答实现物质和能量的多级利用，减轻环境污染)(2)水稻和大豆 15(3)分解有机物，产生沼气

(4)引入害虫天敌防治，激素防治、转基因培育抗害虫农作物等

(5)①作为饲料养猪；②作为工业原料，广泛用于造纸、制造建材、酒精和一次性包装盒等；

③在直燃锅炉中进行充分彻底的燃烧，最大限度地转换成电能(写出2个合理答案即可)【解析】

试题分析：（1）生态学原理是生态系统的能量流动和物质循环，最大的优点是提高物质和能量利用率，减轻环境污染；（2）生态系统的基石是生产者，生产者是水稻和大豆，从食物链的流动来看，若要生产3KG鸡肉，需要水稻和大豆为3除以0.2＝15KG；（3）微生物在生态系统的成分为分解者，分解者的作用是分解有机物，产生沼气；（4）生物防治法有引入天敌，激素防治，培育抗性农作物等；（5）由图可可推出，水稻，大豆除了图中所示的用途外，还可以作为猪饲料，工业原料，广泛用于造纸，等，

考点：本题考查生态系统的结构和功能、生态工程等的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

34．Ⅰ.为治理某废弃采石场的生态环境，对其进行了公园化建设。

（1）对其进行整理和覆土，并选择适生植物进行人工造林，不同恢复时期的植物物种数如题7-Ⅰ图所示。t0→t1，植物残体及凋落物中的有机物被生态系统中的转化为无机物，使土壤条件得到改善；同时由于人工林土壤中存在，导致群落中植物物种数增加；t1→t3，人工林抵抗力稳定性的变化是；群落中植物物种数逐渐增加，物种之间加剧。

（2）通过人工林建设的园林景观构建，既改善了生态环境，又可提高社会和经济效益，这主要体现了生态工程的原理。

Ⅱ.某兴趣小组通过记录传入神经上的电信号及产生的感觉，研究了不同刺激与机体感觉之间的关系，结果如下：

（1）神经纤维在未受到刺激时膜内外电位的表现是，受到刺激时产生的可传导的兴奋称为。

（2）不同类型的刺激引起不同类型的感觉，原因是不同；不同强度的刺激通过改变传入神经上电信号的，导致感觉强度的差异。

（3）当给某部位受损的人热刺激时，可在整个传入通路中记录到正常电信号，但未产生感觉，其受损的部位可能是。

【答案】Ⅰ.(1)分解者；种子或繁殖体；增强;竞争 (2 )整体性（系统论）Ⅱ.（1）外正内负；神经冲动(2）感受器；频率(3）大脑皮层（神经中枢）

【解析】Ⅰ（1）生态系统的组成成分中分解者的功能是将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物；从废弃采石场开始进行的演替为次生演替，由于保留了植物的种子或其他繁殖体能使群落中植物物种数可迅速增加；t1→t3植物物种数变多，一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其抵抗力稳定性越强；群落中的植物物种数增加，相互争夺资源（如阳光、水）和空间越激烈，竞争加剧。

(2 )生态系统改善后，考虑到社会-经济-自然复合生态系统，体现了整体性原理、

Ⅱ.（1）在未受到刺激时，神经纤维处于静息状态，由于细胞膜内外特异的离子分布特点，细胞膜两侧的电位表现为外正内负。受到刺激时兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导，这种电信号也叫神经冲动。

（2）刺激感受器后产生的兴奋沿着传入神经向神经中枢传导，神经中枢随之产生兴奋并对传入的信息进行分析和综合。不同类型的刺激能引起机体不同类型的感受器产生兴奋，而后产生不同的感觉。由图中比较，同种刺激类型的不同刺激强度引起传入神经上的电信号的差异，在相同时长神经冲动数量不同（电信号的频率不同），从而引起感觉强度不同。

（3）此患者整个传入神经功能正常，但不能形成感觉，应该是神经中枢（热觉形成的中枢在大脑皮层）受损。

【考点定位】本题综合考查生态系统和神经调节的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论方面的能力;具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。

35．图中表示含有大量藻类、底层水草及挺水植物（芦蒿、香莲）的池塘生态系统模式图。请据图请据图回答问题：

（1）图中含有食物链的数量是 ____ 。

（2）图中未呈现的生态系统的组成成分有 ____ 。

（3）可采用 ____ 法调查芦蒿的种群密度。若要调查单细胞藻类的种群密度，应当将单细胞藻类培养液滴在上进行计数。若要描绘出藻类的群体生长的S型曲线，应该将单细胞藻类放在温度适宜浓度的全营养液和 ____ 条件下培养，并每天 ____ 随机取样。

（4）蘑菇可以从猪粪中获得 ____ （物质、能量、物质和能量）；水草可通过细菌的分解获得猪粪中的____ （物质、能量、物质和能量）。

【答案】（1）8 （2）非生物的物质和能量

（3）样方法血球计数板光照定时（4）物质和能量物质

【解析】

试题分析：（1）图中含有食物链的数量是8。（2）图中未呈现的生态系统的组成成分有非生物的物质和能量。

（3）可采用样方法调查芦蒿的种群密度。若要调查单细胞藻类的种群密度，应当将单细胞藻类培养液滴在血球计数板上进行计数。若要描绘出藻类的群体生长的S型曲线，应该将单细胞藻类放在温度适宜浓度的全营养液和光照条件下培养，并每天定时随机取样。

（4）蘑菇属于分解者，可以从猪粪中获得物质和能量；水草属于生产者，不能直接获取现成的有机物，可通过细菌的分解获得猪粪中的物质。

考点：本题考查生态系统和实验，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。36．运用现代生物科技相关知识，回答下列问题：

（1）动物细胞融合后形成的具有原来两个或多个细胞遗传信息的________细胞，称为杂交细胞。

（2）合子形成后即在_____________内进行有丝分裂，开始发育。胚胎发育的早期有一段时间是在透明带内进行的，这一时期成为_______期。

（3）当获能后的精子与卵子相遇时，首先发生__________反应，释放出有关的酶直接溶解卵丘细胞之间的物质，形成精子穿越放射冠的通路。防止多精入卵的生理反应依次有

__________、__________。（时间顺序不可颠倒）

（4）生态经济主要是通过实行“_______________”的原则，使一个系统产出的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的资源化，而实现循环经济最重要的手段之一就是__________________。

【答案】

（1）单核（2）输卵管卵裂（3）顶体透明带反应卵细胞膜封闭作用（4）循环经济生态工程

【解析】

试题分析：⑴动物细胞融合产生的杂交细胞是具有原来多个细胞的单核细胞。⑵合子形成后即在输卵管内内进行有丝分裂，开始发育。胚胎发育的早期有一段时间是在透明带内进行的，这一时期成为卵裂期。⑶精子与卵子相遇是，首先发生顶体反应；防止多精入卵的两道屏障是透明带反应和卵细胞膜封闭作用。⑷生态经济主要实行循环经济的原则，而实现循环经济最重要的手段之一是生态工程。

考点：本题主要考查动物细胞融合、胚胎工程等内容，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

37．下图甲是利用人工湿地净化生活污水（主要含有机物）的原理简图。科研人员为有效控制该湿地生态系统中的某种害虫，引入了该害虫的天敌，并用一段时间的调查数据构建了图乙所示的模型（箭头方向代表曲线变化趋势）。请据图回答：

(1)入人工湿地的能量来源有_______和_______。

(2)芦苇输属于挺水植物，绿藻属于浮游植物，黑藻属于沉水植物，这一现象体现了群落具有________结构。该人工湿地中的芦苇、藻类等植物生长迅速，其主要原因是水体中含有大量的_______等营养成分。

(3)检测表明，出水口中无机污染物和有机污染物的含量都大大降低，在该过程中起主要作用的生态系统成分是________。

(4)图乙模型属于_______（填“物理”、“概念”或“数学”）模型，其曲线变化趋势反映了生态系统中普遍存在的_______调节。仅从该模型分析，图中最可能代表害虫和天敌K值的数据分别为_______和_______。

【答案】（1）光能（污水）有机物中的化学能（2）垂直 N、P（无机盐）

（3）生产者和分解者（缺一不可）（2分）（4）数学（负）反馈 N2 P2

【解析】

试题分析：(1)入人工湿地的能量来源有光能和（污水）有机物中的化学能。

(2)芦苇输属于挺水植物，绿藻属于浮游植物，黑藻属于沉水植物，这一现象体现了群落具有垂直结构。该人工湿地中的芦苇、藻类等植物生长迅速，其主要原因是水体中含有大量的N、P（无机盐）等营养成分。

(3)检测表明，出水口中无机污染物和有机污染物的含量都大大降低，在该过程中起主要作

用的生态系统成分是生产者和分解者。

(4)图乙模型属于数学模型，其曲线变化趋势反映了生态系统中普遍存在的（负）反馈调节。仅从该模型分析，图中最可能代表害虫和天敌K值的数据分别为N2和P2，害虫和天敌的种群数量围绕这两个值上下波动。

考点：本题考查生态系统，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

38．回答下列与生态工程有关的问题：

（1）一般来说，生态工程的主要任务是对进行修复，对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力，与传统的工程相比，生态工程具有少消耗、多效益、等特点。

（2）生态工程所遵循的基本原理有物质循环再生、协调与平衡、、和物种多样性等原理。人畜粪便用于农作物的生产主要符合原理；连年种植单一品种造成病虫害增加主要违反了原理。

（3）在湿地生态恢复工程中，应在湿地周围建立缓冲带，以尽量减少，使湿地依靠自然演替等机制恢复其生态功能。

（4）“猪一沼一果”是我国一种常见的生态农业模式，以沼气为纽带，带动畜牧业、林果业等相关农业产业共同发展。该生态农业中的所有生物共同组成了（填“生态系统”、“群落”或“种群”）；该生态农业模式能实现能量的。

【答案】（1）已被破坏的生态系统可持续（2）整体性系统学与工程学原理物质循环再生物种多样性（3）人类的干扰（4）群落多能利用

【解析】

试题分析：

（1）生态工程的主要任务是对已被破坏的生态系统进行修复，对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力，与传统的工程相比，生态工程具有少消耗、多效益、可持续等特点。

（2）生态工程所遵循的基本原理主要有物质循环再生、协调与平衡、整体性、系统学与工程学原理和物种多样性等原理。人畜粪便用于农作物的生产主要符合物质循环再生原理，降低了生产成本；连年种植单一品种造成病虫害增加主要违反了物种多样性原理。

（3）在湿地生态恢复工程中，应在湿地周围建立缓冲带，以尽量减少人类的干扰，使湿地依靠自然演替等机制恢复其生态功能。

（4）生态系统中的所有生物共同组成了群落；“猪一沼一果”生态农业模式农业模式能实现能量的多能利用，提高了农产品的产量。

考点：本题考查生态工程的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

39．根据下列资料，回答问题：（10分）

在广州的珠江部分河道、佛山的汾江部分河道，水葫芦“疯长”成灾，覆盖了水面，它们不但耗竭水中溶解氧，而且大量植物体死亡后，分解过程中产生的大量生物性毒素，给水生生态系统造成极大的危害，以水葫芦为代表的外来植物危及生物多样性的问题已不容忽视。（1）从以上例子可说明在引进外来物种进行生态工程建设时，要注意遵循（生态工程原理）。与传统的工程相比，生态工程是、、的工程体系。

（2）下列措施中不符合城市生态工程建设基本原理的是（）

A．城市规划，分区建设工业区、居住区、生态绿地等

B．大力推广“环境友好技术”和低污清洁生产工艺

C．采用浮床工艺法等手段治理水污染

D．用法律手段严禁汽车上路，造纸厂酒厂生产，以断绝污染的源头

【答案】

⑴协调与平衡原理少消耗多收益可持续⑵D

【解析】

试题分析：⑴生态工程的原理是协调与平衡原理；与传统的工程相比，生态工程是少消耗、多收益、可持续的工程体系。⑵在城市受体工程中，应本着城市中生态效益、经济效益和社会效益协调发展。

考点：本题主要考查生态工程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

40．南京“莫愁湖物理生态示范实验研究”开始，相继引种了浮水植物、沉水植物共计10余种，在围隔区内已经形成了以沉水植物为优势的水生植物群体。试验区内营养盐的浓度得到有效控制，如试验区内氨氮和总氮仅分别为试验区外的1/13和1/5，有效地改善了水质。

(1)此项生态工程依据的生态学原理有________、________、________、________和________。

(2)生态工程的调控机制是________，主要利用的能源是________。

(3)一些发达国家的生态工程建设主要依据生态系统的________，达到了以________为主，________为辅的程度。而在我国的生态工程建设中，________仍起着较大作用，强调按预期目标，因地制宜地调整复合生态系统的结构和功能。

(4)生态工程的主要目的在于_____________________。

【答案】(1)物质循环再生原理协调与平衡原理整体性原理系统学和工程学原理物种多样性原理

(2)人为辅助下的自我调节太阳能

(3)自我调节理论回归自然人为调控人为调控

(4)建造和调控人工生态系统，使生物与环境之间变得高效和谐

【解析】生态工程的建设一是要遵循生态学原理，另外还要注意对于人与自然和谐发展的调控。目前我国的生态工程和西方国家的生态工程建设所处的阶段不同，因而追求的目标也不尽相同，但总之都是为了使生物和环境之间变得高效和谐。