《电子商务》课程讲义1

《电子商务》课程讲义1
《电子商务》课程讲义1

电子商务概论

“商务”:在“电子”和“商务”这两个词中(或者在处理“电子”和“商务”关系方面中),本课程更注重“商务”,这里的商务是指在互联网基础上的商务经营运作和管理(或者说是在信息基础上的商务经营和运作),网络仅仅是载体。电子商务对传统商务的运营时空提出了革命性的挑战,个人与个人之间;企业与企业之间;个人与企业之间不断的扩大交往空间,不断的拓展沟通深度,电子商务已成为新经济增长的主要动力之一。本课程更加注重在互联网时代的商务运作。

第一章电子商务概述

学习指南

由于本章是整个概论的的先导,所以在学习本章节内容时,务必注意概念、知识点的正确掌握和理解,特别是电子商务的概念和电子商务的各种分类、以及电子商务的基本框架及其概念模型的基本组成要素。

学习目标

什么是电子商务

传统商务与电子商务的区别

电子商务的组成要素

互联网接入及相关服务

IP地址及域名

网上零售标准

电子数据交换及应用

课前思考

近年来,电子商务在我国飞速发展。到底什么是电子商务?

对电子商务的定义,在目前来说,还是众说纷纭,众多国际化组织和世界著名IT公司都曾对电子商务下过定义,这些定义没有谁对谁错之分,都有其科学的地方,我们选用1999年公布的世界上第一个Internet商务标准中对电子商务所下的定义作为目前对电子商务最科学的定义:电子商务是指利用任何信息和通讯技术进行任何形式的商务或管理运作或进行信息交换。

实际上,电子商务的概念会随着其发展而不断地更新和完善。

什么是电子商务?传统商务的运作过程可分为哪几个部分?传统商务交易过程中的实务操作有几个环节?电子商务的实务操作又有几个环节?若对传统商务和电子商务进行比较的话,有哪些不同?传统企业走上电子商务之路,必然会面临哪些方面的变革?带着这些问题,我们来学习本章的1.1节。

1.1 传统商务和电子商务

1.1.1 什么是电子商务

电子商务是指利用互联网及现代通信技术进行任何形式的商务运作、管理或信息交换。

在我国国家职业标准“电子商务师”中对电子商务师职业的定义为“利用计算机技术、网络技术等现代信息技术从事商务活动或相关工作的人员”。

按交易对象可将电子商务分成B2B、B2C、C2C三种类型。

1.企业间的电子商务(Business To Business,简称为B2B模式),即企业与企业之间,通过网络进行产品或服务的经营活动。B2B模式又可以分为两种,第一种是企业之间通过网络进行产品销售和购买,第二种是企业之间通过网络提供服务和得到服务。

2.企业与消费者之间的电子商务(Business To Customer,简称为B2C模式),即企业通过网络为消费者提供一个产品或者服务的经营活动。B2C模式也可以分为两种,第一种是企业与个人消费者通过网络进行产品销售和购买,第二种是企业与个人消费者通过网络提供服务和得到服务。

3.消费者之间的电子商务(Customer to Customer,简称C2C模式),即消费者与消费者之间,通过网络进行产品或服务的经营活动。C2C电子商务中的参与者主要有二个,消费者及为消费者提供网络服务的平台提供商,例如,买买乐、淘宝、易趣等。

1.1.2商务运作流程

1.传统商务

商务是涉及买卖商品的事务。

(1)买方

我们可以从买主或卖主的角度来考察交易活动。在传统商务中,涉及买方的业务活动如图1-1所示。

图1-1买方

(2)卖方

对于上述的买方完成的每一项业务,卖方都有一个相应的业务与之对应。图1-2给出了卖方的主要活动。

图1-2卖方

2.电子商务

在电子商务环境下,商务的运作过程没有变,只是其中的一些环节运用电子商务进行。例如在图1-1中,确定需要、选择供应商及支付货款在电子商务中是很容易实现的。在图

1-2中广告、接收货款在电子商务中也是容易实现的。电子商务的流程更加注重买卖双方的业务流程。在买卖双方中将图1-1及图1-2合成为交易前的准备、贸易的磋商、合同的签订以及资金的支付等环节。

交易前的准备:在电子商务模式中,交易的供需信息都是通过交易双方的网址和网络主页完成的,双方信息的沟通具有快速和高效率的特点。

贸易的磋商:电子商务中的贸易磋商过程将纸面单证在网络和系统的支持下变成了电子化的记录、文件和报文在网络上的传递过程,并且由专门的数据交换协议保证了网络信息传递的正确性和安全性。

合同的签订:电子商务环境下的网络协议和电子商务应用系统保证了交易双方所有的贸易磋商文件的正确性和可靠性,并且在第三方授权的情况下,这些文件具有法律效应,可以作为在执行过程中产生纠纷的仲裁依据。

资金的支付:电子商务中交易的资金支付采用信用卡、电子支票、电子现金和电子钱包等形式以在网上支付的方式进行。

3.传统商务与电子商务的比较

传统商务与电子商务的比较可从信息提供、流通渠道、交易对象、顾客方便度、交易时间等几个方面进行比较,如表1.1所示。

表1.1传统商务与电子商务的比较

课前思考

电子商务的概念模型有哪些基本要素组成?电子商务的基本组成要素有哪些?这两个问题是本节的重点。

1.2 电子商务的基本框架

1.电子商务的基本组成

电子商务的基本组成要素有Internet、Intranet、Extranet、用户、物流配送、认证中心、银行、商家等,其系统结构示意图如图1-3所示。

图1-3电子商务的基本组成示意图

(1)网络

网络包括Internet、Intranet、Extranet。Internet是电子商务的基础,是商务、业务信息传送的载体;Intranet是企业内部商务活动的场所;Extranet是企业与企业以及企业与个人进行商务活动的纽带。

(2)用户

电子商务用户可分为个人用户和企业用户。个人用户,使用浏览器、电话等接入Internet。企业用户,建立企业内联网、外部网和企业管理信息系统,对人、财、物、供、销、存进行科学管理。企业利用Internet网页站点发布产品信息、接受定单等,如要在网上进行销售等商务活动,还要借助于电子报关、电子报税、电子支付系统与海关、税务局、银行进行有关商务、业务处理。

(3)认证中心(CA)

认证中心是受法律承认的权威机构,负责发放和管理数字证书,使网上交易的各方能互相确认身份。数字证书是一个包含证书持有人、个人信息、公开密钥、证书序号、有效期、发证单位的电子签名等内容的数字文件。

(4)物流配送

接受商家的送货要求,组织运送无法从网上直接得到的商品,跟踪产品的流向,将商品送到消费者手中。

(5)网上银行

在Internet上实现传统银行的业务,为用户提供24小时实时服务;与信用卡公司合作,发放电子钱包,提供网上支付手段,为电子商务交易中的用户和商家服务。

2.物流、资金流、信息流

电子商务的任何一笔交易都包含以下三种基本的“流”,即物资流、资金流和信息流。

物流主要是指商品和服务的配送和传输渠道。对于大多数商品和服务来说,物流可能仍然经由传统的经销渠道,然而对有些商品和服务来说,可以直接以网络传输的方式进行配送,如各种电子出版物、信息咨询服务、有价信息等。

资金流主要是指资金的转移过程,包括付款、转账、兑换等过程。

信息流既包括商品信息的提供、促销营销、技术支持、售后服务等内容。也包括诸如询价单、报价单、付款通知单、转账通知单等商业贸易单证,还包括交易方的支付能力、支付信誉、中介信誉等。

3.企业电子商务的基本框架

企业电子商务的基本框架如图1-4所示。一个企业实体上游连接着供应商,下游连接着客户,因此,供应商管理与客户管理已成为企业不可缺少的内容。企业实体除了本身具有的商业场所外,还应有虚拟商厦、虚拟配送中心、虚拟银行等,虚拟商务将成为传统企业的发展方向。在虚拟商务中交易安全问题是人们普遍关注的问题。物流管理是企业实施电子商务中物流的具体实现。支付结算是企业中资金流的体现。网络技术、数据库技术、网站建设等基础技术是企业实现电子商务、进行信息化管理的基础。

图1-4 企业电子商务的基本框架

课前思考

电子商务标准化的范围主要有哪些领域?世界上第一个Internet商务标准的内容是什么?较为科学的电子商务定义是怎样的?当前市场上电子商务标准的应用情况又如何?带着这些问题,我们来学习本章的1.3节。

1.3 电子商务交易标准概述

1.3.1 国外电子商务标准发展

标准是电子商务规范化的前题,标准在国外电子商务的发展中得到了相当的重视,特别是电子商务安全方面普遍存在标准先行的情况。为了迎接电子商务给全球带来的机遇和挑战,使之在全球范围内更有序地发展,1997年6月,ISO/IEC JTC1成立了“电子商务业务工作组(BT-EC)”。BT-EC确定了电子商务急需建立标准的三个领域:

用户接口,主要包括:用户界面、图像、对话设计原则等;

基本功能,主要包括:交易协议、支付方式、安全机制、签名与鉴别、记录的核查与保留等;

数据及客体(包括组织机构、商品等)的定义与编码,包括现有的信息技术标准、定义报文语义的技术、EDI本地化、注册机构、电子商务中所需的值域等。

1.3.2 网上零售交易标准

随着电子商务在互联网上的兴起,对电子商务的标准提出了迫切的要求。于1999年12月14日,在美国加州旧金山的St.Francis饭店,公布了世界上第一个Internet商务标准(The Standard for Internet Commerce, Version 1.0 – 1999)。

这一标准共有七项,47款。在这一标准中首先定义了电子商务和Internet商务概念:

电子商务是指利用任何信息和通讯技术进行任何形式的商务或管理运作或进行信息交换。Internet商务是指利用Internet,包括WWW万维网进行任何电子商务运作。

制订这个Internet标准的目的有五个:

增加消费者在Internet上进行交易的信心和满意程度;

建立消费者和销售商之间的信赖关系;

帮助销售商获得世界级的客户服务经验,加快发展步伐并降低成本;

支持和增强Internet商务的自我调节能力;

帮助销售商和消费者理解并处理迅猛增长的各种准则和符号。

整个标准的每一款项都注明是“最低要求”,还是“最佳选择”。如果一个销售商宣称自己的网上商店符合这一标准,那它必须达到所有的最低标准。

在本标准的首页上写着:“消费者的满意、信心和信任,销售商的利润和变革”。这也就是这份标准的核心。

课前思考

为什么会有电子商务?电子商务为什么会发展这么快?主要取决于互联网。

1.4互联网

互联网也即Internet是一个把分布于世界各地不同结构的计算机网络用各种传输介质互相连接起来的网络。因此,有人称之为网络的网络。

1.4.1 互联网的发展

20世纪60年代末期,出于冷战的需要,美国军事当局开始研究计算机系统的安全性和可靠性。为了保证数据通信安全,采用可变换的通信线路,万一某一条线路遭到攻击和损坏,信息可沿另一条线路传输,使得整个网络仍然能正常运行。1969年9月2日,美国国防部高级计划研究局ARPA(Advance Research Projects Agency)启动了ARPA网络(ARPANET),对上述设想进行实验。最初只有四个接口信息处理器IMP (Interface Message Processer),这四个接口信息处理器分别在洛杉矾的加里福尼亚大学、巴巴拉的加利福尼亚分校、斯坦福大学和盐湖城的犹他大学,由这四个学院派研究人员来完成这项实验。ARPANET是Internet的雏形。Internet采用TCP/IP协议,TCP/IP协议是一种无连接的端到端的通信协议,简单实用。原则上任何计算机只要遵守TCP/IP协议都能接入Internet。

Internet从一个科研、教育应用的计算机网络系统,在短短的十几年内演变为全面商业化的全球信息网,发展速度之快、应用面之广都是前所未有的。

1.4.2 接入互联网的方法

ISDN:两个信道128kb/s的速率,快速的连接以及比较可靠的线路。

ADSL:非对称数字用户环路,可以在普通的电话铜缆上提供1.5~8Mb/s的下行和10~64kb/s的上行传输。

DDN专线:这种方式适合对带宽要求比较高的应用,如企业网站。它的特点也是速率比较高,范围从64kb/s~8Mb/s。但是,由于整个链路被企业独占,所以费用很高。

卫星接入:适合偏远地方又需要较高带宽的用户。卫星用户一般需要安装一个小口径终端(VSAT),包括天线和其他接收设备,下行数据的传输速率一般为1Mb/s左右,上行通过PSTN或者ISDN接入ISP。

光纤接入:主干网速率可达几十G,并且推广宽带接入。

无线接入:用户通过高频天线和ISP连接,距离在10公里左右,带宽为2~11Mb/s,费用低廉,但是受地形和距离的限制,适合城市里距离ISP不远的用户。

Cable Modem接入:目前,我国有线电视网遍布全国,速率可以达到10Mb/s以上,但是Cable Modem的工作方式是共享带宽的,所以有可能在某个时间段出现速率下降的情况。

电力线网络(Power-line Network):电力线接入有两种流行的接入方式,一是直接通过USB接口适配器和电力线以及PC连接;二是通过电力线→电力线以太网适配器→Cable/DSL 路由器→Cable/DSL Modem/PC,目前最高速度可达200Mbps。

1.4.3 IP地址

为了在网络环境下实现计算机之间的通信,网络中任何一台计算机必须有一个地址,而且该地址在网络上是唯一的。在进行数据传输时,通信协议必须在所传输的数据中增加发送信息的计算机地址(源地址)和接收信息的计算机地址(目标地址)。

Internet网络中所有计算机均称为主机,并有一个称为IP的地址。

IP地址是Internet主机的一种数字型标识,它由网络标识(Netid)和主机标识(Hostid)组成。

目前使用的IP协议版本规定是:IP地址的长度为32位(bit)。Internet的网络地址可分为A、B、C三类。每类网络中IP地址的结构,即网络标识长度和主机标识长度都不一样。

1.4.4 域名

域名(Domain Name),就是用人性化的名字表示主机地址。目前使用的域名是一种层次型命名法,它与Internet网的层次结构相对应。域名使用的字符包括字母、数字和连字符,而且必须以字母或数字开头和结尾。整个域名总长度不得超过255个字符。在实际使用中,每个域名的长度一般小于8个字符。

由于Internet起源于美国,所以美国通常不使用国家代码作为第一级域名,其他国家一般采用国家代码作为第一级域名。

Internet地址中的第一级域名和第二级域名由网络信息中心(NIC)管理。我国国家域名的国家代码是Cn。Internet目前有三个网络信息中心,INTERNIC负责北美地区,APNIC负责亚太地区,还有一个NIC负责欧洲地区。第三级以下的域名由各个子网的NIC或具有NIC 功能的节点自己负责管理。

把域名翻译成IP地址的软件称为“域名系统(Domain Name System)DNS”。DNS的功能相当于一本电话号码簿,已知一个姓名就可以查到一个电话号码,号码的查找是自动完成的。完整的域名系统可以双向查找。装有域名系统的主机叫做域名服务器(Domain Name Server)。

1.4.5 Internet的应用

1.电子邮件(E-mail)

电子邮件是Internet的一个基本服务。通过电子邮件,用户可以方便快速地交换信息,查询信息。用户还可以加入有关的信息公告,讨论与交换意见,获取有关信息。Internet统一使用DNS来编定信息的地址,因而Internet中所有的地址均具有同样的格式,其格式为用户名称@及主机名称。 Internet的电子邮件系统遵循简单邮件传送协议,即SMTP协议标准。

2.远程登录(Telnet)

远程登录是Internet上最诱人和重要的服务工具之一,它可以超越时空的界限,让用户访问远地的计算机。我们把连在Internet上的计算机叫做Internet主机。远程登录能把本地计算机连接并登录到Internet主机上,它是一种特殊的通信方式。

3.文件传输协议(FTP)

文件传输协议FTP(File Transfer Protocol)和前面所介绍的E-mail、Telnet是Internet

提供的三项基本服务。主要功能FTP的主要功能是在两台联网的计算机之间传输文件。除此之外,FTP还提供登录、目录查询、文件操作、命令执行及其他会话控制功能。通过FTP,你既能将文件从远地计算机拷贝到本地机上,也能将本地文件拷贝到远地计算机,前者叫下载(Down Load),后者叫上传(Up Load)。

4.万维网WWW

万维网WWW(World Wide Web),简称Web,也称3W或W3,是全球网络资源。Web最初是欧洲核子物理研究中心CERN(the European Laboratory for Particle Physics)开发的,是近年来Internet取得的最为激动人心的成就。Web最主要的两项功能是读超文本(Hypertext)文件和访问Internet资源。

课前思考

什么是EDI呢EDI的定义是什么?与手工作业相比,EDI条件下的贸易单证传递方式有哪些优势呢?EDI的贸易工作步骤是怎样的?带着这些问题,我们来学习本章的1.5节。

1.5电子商务数据交换

1.5.1 什么是电子数据交换(EDI)

电子数据交换(EDI)的定义至今没有一个统一的规范。但有三个方面的内容是相同的。

资料用统一标准。

利用电信号传递信息。

计算机系统之间的连接。

联合国国际贸易法委员会EDI工作组(UNCITRAL/WP.4)从法律上将EDI定义为:EDI 是计算机之间信息的电子传递,而且使用某种商定的标准来处理信息结构。

1.5.2 手工方式与EDI方式的比较

图1-5 手工条件下贸易单证的传递方式

图1-6 EDI条件下贸易单证的传递方式

1.5.3 EDI贸易的工作步骤

图1-7 EDI中商业信息的通道

1.5.4 EDI标准

EDI的标准应该遵循以下两条基本原则:

第一提供一种发送数据及接收数据的各方都可以使用的语言,这种语言所使用的语句是无二义性的。

第二这种标准不受计算机机型的影响,既适用于计算机间的数据交流,又独立于计算机之外。

目前国际上存在两大标准体系,一个是流行于欧洲、亚洲的,由联合国欧洲经济委员会(UN/ECE)制定的UN/EDIFACT标准,另一个是流行于北美的,由美国国家标准化委员会ANSI制定的ANSIX.12标准。此外,现行的行业标准还有:CIDX(化工)、VICX(百货)、TDCC(运输业)等。它们是专门应用于某一部门。

关键概念

电子商务、商务、物流、信息流、资金流、互联网、EDI

课后练习

简答题

1.什么是电子商务?

2.什么是传统商务?

3.比较传统商务与电子商务的优点与不足

4.在电子商务的基本组成中,每个要素的功能是什么,与传统商务相比有什么不同?

5.为什么说电子商务标准一个复杂的问题?

6.接入互联网的方式有哪几种方式?

7.什么是IP地址,什么是域名,它们之间有什么样的对应关系

8.常用的互联网服务有哪些?

9.EDI有哪些标准?

10.EDI的主要内容是什么?

热点话题

1.在朋友过生日的时候,你想送给朋友一个数码像机。列出5种数码像机的型号、主要参数、生产商、价格、外观等。在这些产品中至少有一种是中国产的。在互联网上收集这些信息,并标明收集信息的网站,写一份报告,总结完成这个项目的收获与不足。

2.上网找一个FTP共享软件,安装并用这个软件访问一些FTP资源,这些资源大多分布在高等学校,找到20个常用的FTP网址。

实战演练

1.任选2个B2C零售网站,对照电子商务交易全部标准进行比较分析。

自己上网查找47条标准,全部比较完成后写一个报告,并谈谈自己的看法。

2.蒋义,某大学---建筑工程与信息技术专业的一名在校生。将义在接触淘宝之前曾在一家IT公司做销售,那时候曾在当时国内几个最大的交易平台上寻找客户。后来接触到淘宝之后,发现它平易近人,又是免费,而且自己对手机研究很深,软件方面是个准职业玩家,又有货源,就这样他的手机小店就于2004年7月在淘宝网上开张了。

在开店以前蒋义对淘宝一点了解都没有,只是感觉告诉他,淘宝势必能成为国内C2C

的龙头,所以在淘宝上开店没错,事实证明他的直觉是正确的。刚开始他感觉竞争并不怎么激烈,自己对手机从硬件到软件都很精通,能够附加多样化的服务。而且当时淘宝在上海的广告势头非常强劲,所以交易量一直成上升趋势。将义也渐渐就从一个兼职卖家变成了专职卖家。因为曾做软件行业,和批发商关系都比较密切,进的货非常有优势。而在定价方面,将义也有所研究。一般按照市场价格略低,但又不能过低,否则市场冲击太厉害。

做为一个大学生, 如何平衡开店和学习的时间很重要。蒋义认为本职工作还是念书,所以在2005年成立了工作室,现工作室共由三人投资,将义负责销售,一个做手机软件的朋友负责货源;还有一个负责美工兼网络设计。现在他的工作室已经渐渐走上正常轨道,并聘请了一个人分担拿货,送货等工作。整体而言,蒋义在淘宝上的手机小店每个月销售额接近60万,利润在5%左右,好的时候能达到8%。

店主感言:

蒋义觉得在淘宝网开店的这么长时间里,最让他感动的是客户的信任。曾经有位常州客户第一次购买了2台高价机,金额达8000多元,直接付款。客户付款以后蒋义正好到外地旅行去了,委托朋友帮助发货。旅行的山区里信号很差,那个客户一直无法打通将义的电话,还以为碰上了骗子。等到了山顶,蒋义发现短消息信箱已经满了,全是那位客户的消息。他连忙打个电话询问发货的情况,原来是快递没有及时投递。当他和客户沟通时,客户说再相信他一次。客户收到货后说,东西很好,以后还会继续合作。现在这个客户不仅成为蒋义的大客户,一年内购买金额超过5万,而且他也成为蒋义最要好的朋友。

因为淘宝,蒋义在上海拥有了属于自己的工作室,有了稳定的收入,更重要的是,因为淘宝,他认识了更多的好朋友。

根据该案例,回答下列问题:

大学生蒋义为什么能创业成功?

根据蒋义的网上创业经验,写一篇自己的网上创业报告。

电子商务实验室建设的思考

电子商务实验室建设的思考 【摘要】建设一个优秀的电子商务实验室已成为电子商务专业建设中的重点。本文深入分析了电子商务实验室建设的目的和意义,以及电子商务实验室的使用现状和存在的主要问题,提出了如何建设一个规范化的电子商务实验室的思路,对电子商务实验室的建设有一定的实践参考价值。 【关键词】电子商务实验室建设实验教学 1 电子商务实验室建设的目的和意义 随着互联网技术的发展,电子商务及应用已进入人们的生活。对电子商务人才的需求也越来越多。为顺应这一形势,许多高校开设了电子商务专业。 作为一个新兴学科,如何培养出专业实践性强的学生,成了现在许多高校的面临的问题。因此,人才培养计划中的专业实践教学环节就成了培养学生动手能力的重要途径。而电子商务实验室则是帮助实现专业实践教学目标的重要训练手段。因此,建立一个设计科学、功能完善的电子商务实验室,是电子商务专业建设的一项重要工作。 2 目前电子商务实验室建设存在的主要问题 目前,电子商务实验室的建设在实际使用和操作过程中,存在以下问题 2.1 功能不完善 目前,部分高校电子商务实验室过于注重电子商务业务的实现,而忽视了其他环节,如不支持域名的申请服务、域名解析服务、电子邮件系统功能、搜索引

擎优化、网络营销服务、第三方支付接口使用等服务的结合。上述过程的理解是培养一个合格电子商务人才必不可少的一部分。 2.2 过于强调按实际业务流程操作,缺乏创造性 电子商务实验室就是对与电子商务有关的业务进行仿真和模拟,这是许多人在建设电子商务实验室的初衷。因此,在实验室设计的同时,将电子商务的业务流程固定化、实验流程固定化。这样固然可以加强学生对这一流程的了解,但是过于强调按实际业务流程操作,缺乏了创造性,对学生创造性思维培养极为不利。 2.3 教师队伍不够专业 近几年电子商务的发展速度之快,许多任课教师有较深的理论知识,但缺乏实践操作经验,相当多的教师从未从事过电子商务交易活动,这就导致理论与实践相脱节,在实践中遇到的问题不易解决,因此加强教师队伍的建设,提高教师实践动手能力,也是很重要的环节。 3 如何建立规范化的电子商务实验室 3.1 教学方面 与理论课程相结合,如网站建设、数据库技术、物流与供应链、国际贸易等。建设与课程同步的模拟、操作环境。模拟教学软件仿真实现相关业务流程。加强学生对基本概念的理解。 3.2 实践方面 模拟教学软件远不能满足教学需要,还需要加强学生动手能力。通过课程设计或者毕业设计提高学生对电子商务网站的域名申请、网站开发、安全维护、推广营销等。

电子商务概论课程标准

电子商务概论课程标准 1、前言 1.1课程基本信息 课程名称:电子商务概论 课程类别:专业核心课、专业必修课 课程编码:071023 学时:60学时 适应专业:电子商务专业 1.2 课程性质 本课程是高职高专电子商务专业的一门核心课程、专业必修课程。 本课程是电子商务专业的专业基础兼核心课程,在电子商务专业课程体系中有着重要的地位和作用。通过对电子商务相关概念、理论、业务和案例的教学,培养学生对电子商务领域学习和探究的兴趣,对职业方向和职业岗位的认知,解释和解决电子商务领域基本问题和现象的能力。并为后续电子商务专业学习方向的选择和相关专业课程的学习打下良好的基础。 本课程以“电子商务网络技术基础”课程的学习为基础,同时与“网络营销”、“电子商务物流管理”、“网络零售”等课程相衔接,共同打造学生的专业核心技能。 1.3 设计思路 电子商务概论是一门具有较强实践性的课程,传统学科教学模式在课程内容的组织和教学方法上很难达到理想的效果。本课程以电子商务专业学生的就业为导向,职业成长为目标,践行工学结合的人才培养模式,以电子商务行业企业典型工作任务为核心组织课程内容,以电子商务技术领域和职业岗位(群)的任职要求为导向构建课程体系,突出课程特点,强化实践教学。通过设计若干“工作项目”,创设相应工作情景,使学生在完成具体项目的过程中消化掌握课程所需传达的知识内容,并掌握电子商务基本操作技能,切身体会电子商务业务流程,全面提升学生的职业道德和职业素养。 在设计思路上,通过对电子商务领域实际工作任务的调研分析,提炼出实际典型工作任务,以此构建学习性工作任务集合,并依托学习型工作任务实施教学。项目的设计与安排充分体现任务驱动,以工作过程系统化为导向的课程思想,同时遵循课程的目标要求、创新创业理念、学生的认知规律,由浅入深,由易到难。教学过程的实施体现相应职业工作过程,学生的专业技能,创新创业意识能力得到不断的完善与强化。2.课程目标 本课程的总体目标是:对什么是电子商务,电子商务与人们日常学习、生活和工作的关系,以及企业电子商务应用现状有较为全面、深入的理解;掌握电子商务活动中常用的网络调研、交易、营销、支付、物流等基本技能;能进行企业电子商务应用的调研分析和方案策划;培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及诚实、守信的优秀品质,为今后从事电子商务工作奠定良好的基础。 2.1 能力目标 (1)能讲述我国电子商务的发展史及关键年份的重要事件; (2)能从个人学习、生活和工作的角度调研分析相关电子商务的应用,并形成调研分析报告; (3)能分析电子商务对当前企业生产、经营活动产生的影响,调研相关企业,并形成分析总结报告; (4)能分析以阿里巴巴网站为代表的 B2B 网站的经营模式,解释其网站栏目、买家和卖家的工作流程

《电子商务概论》课程标准

《电子商务概论》课程标准 1、课程概述 1.1课程标识 课程代码: 课程名称:电子商务概论 课程性质:必修 课程类别:专业基础课程 开课学期:第1学期。 授课学时:总学时:72;其中理论学时:32;实践学时:40。 1.2课程定位 《电子商务概论》是电子商务专业的一门专业基础课程。通过本课程的学习,使学生对电子商务概论的基本问题和基本观点有比较全面的认识,掌握电子商务概论的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论,对电子商务运行有一个比较全面的了解,建立起电子商务概论的基本思维框架,为进一步学习其他专业课程奠定理论基础。以实用性和操作性为目标,培养学生电子商务概论思维,培养学生运用电子商务概论的分析方法分析问题和解决问题的能力,帮助学生理解分析现实中的电子商务现象、电子商务规则,能运用电子商务理论解决电子商务问题。 1.3课程设计思路 本课程的设计总体要求是:以理论知识为基础,以应用技能为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体,以就业向导为目的,以务实基础、适应岗位为目标,尽可能形成模块化的专业课程体系。 以“掌握基本理论知识,具备“看”、“听”、“读”、“说”社会电子商务概论现象的能力”为基本目标。依据各学习项目的内容总量进行选择和编排,以知识与能力目标设计的教学项目针对学习目标、工作任务、能力要求、教学内容、活动设计和建议学时等方面制定参考标准。从理论知识到应用技能,从日常电子商务概论现象到经典案例,由简至繁,由繁化简不同程度学习,构建电子商务概论基础应有的知识体系。 在课程教学设计中,加强突破性的“情景教学活动”单元,并作为整个教学活动的重点,即把社会电子商务概论现象平移到课堂,以身边的日常电子商务概论现象导入,并容

电子商务最常见的分类

电子商务最常见的分类为:ABC、B2B、B2C、C2C、B2M、M2C、B2A(即B2G)、C2A(即C2G)、O2O、C2B、B2B2C分类电子商务模式等,现在学习电子商务是非常不错的选,也是大家的首选课程。那么我们看看别人的总结:一、ABC:ABC模式=Agents to Business to Consumer ABC模式是新型电子商务模式的一种,被誉为继阿里巴巴b2b模式、京东商城b2c模式以及天猫btoc、淘宝c2c模式之后电子商务界的第四大模式。是由代理商(Agents)、商家(Business)和消费者(Consumer)共同搭建的集生产、经营、消费为一体的电子商务平台。三者之间可以转化。大家相互服务,相互支持,你中有我,我中有你,真正形成一个利益共同体。二、B2B:B2B = Business to Business. 商家(泛指企业)对商家的电子商务,即企业与企业之间通过互联网进行产品、服务及信息的交换。通俗的说法是指进行电子商务交易的供需双方都是商家(或企业、公司),她(他)们使用了Internet 的技术或各种商务网络平台,完成商务交易的过程。这些过程包括:发布供求信息,订货及确认订货,支付过程及票据的签发、传送和接收,确定配送方案并监控配送过程等。有时写作B to B,但为了简便干脆用其谐音B2B(2即two)。三、B2C:B2C = Business to Customer B2C模式是我国最早产生的电子商务模式,以8848网上商城正式运营为标志,如今的B2C电子商务网站非常的多,比较大型的有京东商城、哈妹网等。四、C2C:C2C = Consumer to Consumer C2C 同B2B、B2C一样,都是电子商务的几种模式之一。不同的是C2C

电子商务客户服务课程标准

“电子商务客户服务”课程标准 1.课程性质 1.1课程定位 本课程是中等职业学校电子商务专业的一门专业方向课程,适用于中等职业学校电子商务专业,对学生的服务理念、客户服务执行技能的训练与养成起着关键作用,是满足学生从业需要的关键课程。 这是一门实践性很强的课程。通过对该课程的学习,不仅能够培养学生的服务理念,还可以帮助学生在实践活动中运用客户服务理论与技巧,去寻找问题、分析问题和解决问题,使学生真正了解企业客户服务的重要性,掌握客户服务类相关岗位所需要的基本专业知识和技能。 本课程的前导课程包括:《沟通技巧》、《网络广告设计与制作》等。 1.2设计思路 本课程标准围绕中等职业学校培养技术应用性专门人才的根本任务和适应社会需要的目标;紧扣中职学校教学大纲,以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、技能、素质结构,以应用为主旨和特征来构建教学内容体系,以相关知识前后的关联性并结合实际营销工作流程为线索,来构建教学内容体系。具体的教学内容体系包括:网络客服工作岗位介绍、网络客户服务平台操作应用、订单处理、打包发货、售后服务、维护客户关系等。 建议本课程总课时为54学时,在第三学期开设。 2.课程目标 2.1知识目标 ●学习网络客服的基础知识和网络客服技巧,掌握网络客服岗位的基本技能,具备网络客服的基本素养;

●掌握客服的工作流程,做好售前知识储备,流程培训和准备; ●掌握客服沟通技巧; ●熟练应用各种客户关系管理工具及方法对客户进行管理和维护。 2.2技能目标 ●能够使用网络工具友好地与客户进行沟通; ●能够在线接待不同的客户; ●能够处理商品订单打包发送、售后服务工作; ●能够较好的维护客户关系。 2.3情感态度目标 ●培养学生爱岗敬业的精神,树立良好的学生职业形象; ●培养学生在客户接待等工作中热情、友善地与客户交流; ●养成顾客至上及诚信的服务宗旨。 3.课程内容和要求

电子商务

实验1《电子商务网站系统规划》 实验学时:2实验地点:软件大楼x202实验日期:2016年10月14日 一、实验目的 对现行电子商务系统进行分析和研究,通过对现有系统的分析并结合所选课题撰写系统规划报告,设计电子商务系统的功能模块结构。掌握电子商务系统战略规划的内容与方法,掌握一般电子商务系统体系的基本构成、各个部分的作用及其相互关系,掌握《电子商务系统规划报告》的撰写方法。 二、实验内容和方法 1. 从以下十个选题中任意选择一个(也可选其他主题,网站名字可以更换): (1) 蓝天数码街:主营电脑配件、笔记本和其他数码产品。 (2) 靓丽服饰城:主营各种时尚、流行的职业装、家居服和牛仔系列等,同时也代销多种世界品牌的服饰。 (3) 阳光大本营:主营各式体育用品,在市内商业街已经营多年,有很广泛、固定的客户群,商店的售后服务周到及时。 (4) 紫涵美丽店:主营各类品牌保健品,包括天然的美容食品和各类保养品及药品等。 (5) 星城礼品坊:主营各类鲜花、礼品和玩具,在市内有多家连锁店,可提供在线预订与送货上门服务。 (6) 魅力名妆屋:主营各类品牌化妆品,包括国内、国际多种著名品牌。 (7) 博学图书城:主营各类图书及正版光盘。 (8) 求知网校:在线IT网络教育平台,可提供在线教学服务,采用购买积分卡充值模式,提供各类IT教学资源。 (9) 趣比网:面向年轻朋友的比价和导购网站,为当前主流B2C和C2C平台提供一个全新的入口。 (10) 考友集中营:为各类考试考友提供一个沟通、交流和学习平台,包括考研、英语四六级、会计证、软考、雅思、托福等多个考试频道。 2. 研究至少3家已有类似业务的系统,分析其栏目设置、界面特色、功能特色、优缺点、盈利模式、支付方式、配送方式、主要实现技术等相关内容。 3. 根据选题,假定拟开发一个全新的B2C电子商务系统(目标系统),对该电子商务系统进行系统规划,正确撰写《电子商务系统规划报告》。重点从以下方面进行分析: (1) 对企业所处的行业及企业竞争力进行分析 在分析过程中,需重点考虑以下问题: 1) 市场定位分析。目标是树立企业形象还是展示产品、拓展市场;是宣传自己的思想、理念还是调查用户反应、改进售后服务;是为企业做宣传,加强客户的沟通还是要实现网络营销。电子商务成功的定位往往决定了企业的成功。 2) 系统目标客户分析。调查与分析目标客户,了解系统可能服务的对象和他们的需求,规划与设计符合目标客户群的商务系统,为他们提供所需的产品或服务,以满足他们的兴趣与爱好,吸引他们对系统的注意力,就会留住客户并增强系统的针对性。 3) 分析网络中企业现有的竞争对手,分析取胜的机会,制定相应策略和正确的操作步骤。竞争对手的产品与服务一直影响着企业的管理、生产与经营,甚至是造成很大的威胁。尤其是如果竞争对手已经在网上开展了业务,那么竞争对手的经营状况对于企业在行业竞争

德意电子商务实验室

电子商务实验室专业版3.0 《电子商务实验室专业版》是基于B/S结构的交互式电子商务教学软件,其内容涵盖了电子商务的基本内容,包括B2C电子商城、B2B、C2C、物流、网上银行、CA认证、EDI系统、网络营销等。 本软件特别注重各业务模块之间的横向联系,融信息流、资金流、物流于一体,在电子商务的业务流程上把第三方物流、CA认证和电子银行贯穿其中,充分体了目前电子商务发展的特点和今后的发展趋势。 为了更好的辅助教师管理实验,体现实验效果,本软件专门提供了教学实验平台。教师在该平台上实时监控学生实验情况,对学生实验进行评分,评估实验效果。 软件是使用基于企业级应用的J2EE技术开发的,具有良好的稳定性、可靠性、并发性,可以用于远程教学。软件界面友好,维护方便,是师生们进行电子商务教学实验的好帮手。 本软件不仅可满足高职(大专、中专)、大专、大本、研究生不同层次的需要,也可满足电子商务、计算机、工商管理、国际贸易等不同专业的需要,同时也是各级社会办学力量、企业普及电子商务知识的理想选择。

电子商务实验室专业版软件功能结构图如下所示:

《电子商务实验室专业版》V3.0软件营造的是一个电子商务仿真环境。在这个环境中,软件模拟了: 1.个人消费者与B2C电子商城中商家的交易 2.B2B供应商与采购商之间的交易 3.个人消费者之间的物品拍卖 并以如上三种最基本电子商务交易模式为主线,将物流配送、电子支付,CA认证与网络营销融会贯穿其中。 各级教学单位可以根据自身需要,将该套软件应用于如下电子商务专业课程的课后实验中: 1.电子商务概论 2.物流配送 3.电子支付 4.网络营销 5.EDI 6.电子商务技术基础与应用 7.电子商务软件应用与开发等 如下是软件中各功能模块的功能简介: ●B2C:B2C实现电子商城的功能。电子商城以柜台租赁的方式,向商户提供统一的销 售平台。商户向电子商城申请入驻,获得销售专柜后,可以自行发布产品信息、广告信息以及处理订单、配送等商店管理。 ●B2B:B2B网上交易平台提供订单采购和电子洽谈两种交易方式,而且与CA认证机构、 电子银行接口,提供CA认证服务和电子支付服务。B2B网上交易平台包含的功能有:目录与内容管理、订单处理、交易平台、财务结算。 ●C2C:C2C实现电子商务中消费者对消费者(C2C)的个人交易模式。C2C模块具备以 下主要功能:会员管理、信息发布功能、物品拍卖、搜索引擎、标的物管理等功能。 ●物流配送:物流配送实现第三方物流服务商的物流功能。B2B网上交易平台的供应商

《电子商务专业》课程标准(最全)

《电子商务专业》课程标准目录 一、基础会计 二、电子商务基础 三、商品拍摄与图片处理 四、经济法律法规 五、电子商务客户服务 六、网络营销实务 七、电商运营 八、电子商务物流 九、商务广告文案写作 十、商务活动策划与实施 十一、网络推广 十二、电子商务网页制作

一、《会计基础》课程标准 1.课程定位与设计思路 1.1课程定位 《会计基础》课程是财经类专业的必修课程之一,目标是通过教师课堂讲授、实物演示、学生自主学习等方法,使学生初步掌握会计核算的基本程序和基本方法、基本技能,培养学生熟练运用会计核算方法进行建账、填制审核会计凭证、登记会计账簿,编制会计报表,具备初步的会计核算的实操能力。 1.2设计思路 以培养学生的职业能力为重点,根据就业导向和高职应用人才培养规格的要求,从新的设计理念出发,将抛弃传统的以教师为主体的灌输式教学方法,体现以教师为主导,学生为主体的学生自主学习的理念,会计工作任务为导向的教学方法,使学生在做中学,注重学生方法能力、社会能力、专业能力的培养,让学生在动手实践中理解、把握重要的专业知识,给学生一种拓展能力发展的空间。 在教学中积极探索校企合作、融合,共育高技能的人才培养模式。 2.课程目标 2.1知识目标 (1)了解会计的含义,熟悉基本职能、掌握会计对象和信息质量要求; (2)了解会计要素含义,掌握会计要素的内容及特点; (3)了解会计等式的含义,理解企业经济业务四大典型,掌握会计等式的具体运用; (4)熟悉会计科目与账户的关系;

(5)掌握借贷记账法的特点,熟练其在企业中的具体运用; (6)了解会计凭证的含义、熟悉会计凭证的种类,掌握其填制与审核方法; (7)了解会计账簿的种类、用途,掌握其登记方法; (8)熟悉对账、结账的方法;掌握错账更正的方法; (9)了解财产清查的含义和意义,掌握财产清查的方法及其结果的处理; (10)了解财务会计报表的意义、种类掌握资产负债表和利润表的编制方法; (11)了解账务处理程序的意义、种类,掌握记账凭证账务处理程序和科目汇总表账务处理程序的运用。 2.2能力目标 (1)能够规范的开展会计工作; (2)能够识别、填制与审核各种类型的原始凭证; (3)能够根据企业发生的经济业务编制并审核各类型的记账凭证; (4)能够登记现金日记账、银行存款日记账、及各类型的明细账; (5)能够编制科目汇总表; (6)能够根据记账凭证或科目汇总表,登记总账; (7)能够进行对账、结账和错账更正; (8)能够对财产清查的结果做出相应的会计处理; (9)能够编制简单的资产负债表和利润表; (10)能够对中小型企业进行全套账务处理; (11)能够终身学习以胜任变化环境下的新会计工作。 2.3素质目标 (1)爱岗敬业、诚实守信、客观公正的职业道德;

电子商务案例分析课程标准

《电子商务案例分析》课程标准 一、课程基本信息 1. 课程名称:电子商务案例分析 2. 课程类别:专业核心课 3. 课程编码: 4. 学时:64 学分:3.5 5. 适用专业:电子商务专业 二、课程(在人才培养中)地位作用 本课程是电子商务专业开设的一门专业课。随着市场的竞争加剧,为突破时间和空间限制,达到扩大销售市场,降低经营成本,实现低成本扩张的目标,开始实现网络化经营,越来越多的企业开始实施电子商务,企业对既懂技术、又懂管理和网络营销的复合型人才提出了要求。 当前,结合行业电子商务发展现状,根据企业对电子商务人才的多样化需求,特制定本课程学习计划。本课程精心选取了联想、携程旅行网、腾迅公司、阿里巴巴、IBM等多个国内外典型案例,有针对性地从技术、营销和企业管理等方面对各案例进行剖析,使学生了解不同行业的企业是如何实现各自电子商务经营过程,侧重要求学生根据不同企业实践制定相应的电子商务解决方案。 通过本课程学习,可以进一步优化学生知识结构,帮助学生将其他相关课程的知识运用其中,提升专业技能,为从事企业电子商务工作做好充分准备。 前置课程包括:电子商务概论、市场营销、电子商务技术基础 同期课程包括:电子商务项目运作、电子商务师综合实训 三、课程目标 (一)总目标 通过本课程的学习使学生能够认识到不同行业/企业电子商务活动的基本规律,通过任务引领型的项目学习,能帮助中小企业分析网络经营中出现的各种问题,培养学生独立解决问题的能力,培养学生从事企业电子商务方案策划,

从而理论联系实际的能力。为学生今后职业发展打下基础。这体现了职业教育发展的理念。 (二)具体目标 1. 知识目标 (1) 知道案例教学的方式和意义 (2) 理解现代连锁经营基本模式和电子化发展战略 (3) 熟悉企业通过阿里巴巴平台拓展外贸业务的基本流程 (4) 熟悉网上银行对个人所提供的服务项目,掌握网上银行的安全措施 (5) 了解服务型网站的建设理念 ⑹理解网上书店运作机制,理解网上C2C交易的优势 (7) 了解电子客票经济价值,分析客户关系管理的应用 (8) 熟悉在线拍卖的流程 (9) 了解P2P技术的工作原理,熟悉P2P在相关领域中的应用 (10) 了解网络虚拟产品多元化的经营特点 (11) 理解基于ASP技术的教育网站的设计原理和基本设计 (12) 理解电子商务平台对于农产品市场交易中信息不对称、市场渠道单一,增 加农民收入等问题的解决 (13) 了解网络广告的表现形式,明确网络广告提供商的选择因素 (14) 熟悉企业电子商务的解决方案和服务流程 2. 能力目标 (1) 掌握案例教学的作用,会针对具体产品类别,帮助中小企业设计实现电子商务 的解决方案 ⑵会运用电话呼叫系统,提升中小企业客户服务水平 (3) 能够借助阿里巴巴平台寻找贸易伙伴,拓展网上交易规模 (4) 能够使用网上银行业务,真实完成网上支付和理财项目

高手告诉你如何电商数据分析

高手告诉你如何电商数据分析 一、从数据维度做拆分,让目标更加落地。 我做过近两年的电商运营,其中感触很深的一个点就是从数据的维度对目标做拆分。 天猫的双11刚刚过去,马云又创造了新的成绩,912亿。从去年的571亿到今年的912亿,马云怎么就敢说今年可以做900亿呢?在设定这个目标之前就少不了对目标的拆分。 900亿的成交,首先按照过往的类目占比,拆分到各个类目,每个类目承担多少销售指标,类目再按照过往的卖家成交额占比拆分到各个卖家,每个卖家承担多少销售指标。卖家再根据各自的日常店铺转化率反推需要多少流量,各类目再结合平台能提供的流量,就可以得到流量的缺口。接下来再按照各渠道获取流量的成本来计算,就可以得出双11平台需投入的营销经费数值。整个900亿的目标,通过这样的拆分,就变得明确可执行了。 无论做什么事情,想做成,都离不开对目标的拆解,任何抽象的事物都可以通过数学的方法来解决,把事情数据化会让事情更简单可执行,也更容易考核效果。 二、很多业务其实就是一个公式。 我刚开始接触电商接受业务培训,第一节课就只讲了一个公式。 成交额=买家数x客单价 如果你想提升成交额,要么提升买家数,要么提升客单价。我们可以盘点一下,我们见过这么多的促销手段,有哪个不是为了提升这两个数值的。满减、满送、买二送一,这是为了提升客单价的手段;秒杀,团购,这是为了提升买家数的手段(秒杀的核心在于集聚大量流量做关联销售)。 不仅仅如此,这个公式依据不同的业务场景还可以拆分成多种形式。 买家数= 商详uv x 下单率x 付款率 商详uv = 广告展现x 广告转化率= 搜索展现x搜索转化率= 活动展现x 活动点击率

德意通电子商务实验室专业版V3.5用户手册

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第五章 B2C B2C是在企业与消费者之间通过Internet网进行商务活动的电子商务模式,本模块提供了一个电子商城网站,学生从申请入驻开设商店,网上模拟购物,到后台进销存管理,可以在一个完整的全真模拟环境内进行B2C商务等实际操作,从而了解网上商店的业务过程及其后台的运营、维护、管理等活动。B2C包含消费者和商户两种角色,学生可以这两种身份模拟B2C电子商务活动。 该模块功能:商户入驻,用户注册,用户信息修改,商品搜索,浏览商品信息,在线购物,建立和维护商店、订单管理、商品管理、用户管理等。 5.1商户入驻电子商城 商户是进驻电子商城,建立网上商店,为消费者提供网上购物服务的人。在消费者进行网上购物之前,商户需要申请入驻电子商城,开设网上商店,初始化网上商店。商户在电子商城开设网上商店的流程如下: 入驻商城录入商品期初商品设置店面 1)商户申请入驻商城; 2)商户登录商店管理后台,录入商品; 3)商户期初商品; 4)设置商店柜台; 5)开张营业。 5.1.1商户入驻 电子商城以柜台租赁的方式提供空间,给商户进行网上建店。商户入驻的过程就是在电子商城进行注册的过程。(注册前商户应该在“电子银行”模块注册申请自己的B2C特约商户,详细请看“电子银行-B2C 特约商户”使用说明),商户入驻的操作步骤如下: 1)进入B2C首页,点击“商户登录”后,进入商户登录页面。 2)点击“商户入驻”按钮,进入商户基本信息填写页面,如图5-1-1。 3)填写完毕基本信息后,点击“下一步”。 4)入驻完成。

电子商务课程标准.

陕西国际商贸学院 电子商务课程标准 一、课程基本信息 二、课程的性质与任务及设置目的 (一)课程性质与任务 《电子商务》课程是投资与理财专业的专业能力课。本课程主要介绍电子商务的基本概念、模式、基本原理、关键技术及其应用。学习本课程要求学生熟悉计算机基本操作、数据库技术及管理学的基本原理。同时,在掌握本课程基本原理的基础上,准确地理解和把握网络营销、电子支付等其它课程的基本内容。学习电子商务,其重点应放在让学生理解和把握电子商务的基本概念和原理上,为学习后续课程打下良好的基础,同时,更应注重学生实际操作能力的培养和锻炼,为以后工作做好准备。 (二)前后续课程的安排 本课程的前续课程有《管理学基础》、《经济学基础》,后续课程为《网络营销》、《客户关系管理》等。 三、课程目标 (一)总体目标 本课程的总目标是让学生掌握企业电子商务运营与管理的相关知识,并通过相关的实践和训练,使学生认识电子业务的流程,达到能够开设网上商店、亦能够运用所学知识与技能进行电子商务活动。 (二)具体目标 1.知识目标 (1)了解电子商务的基本概念、基本原理,电子商务经济、管理、技术环境等电子商务基本理论; (2)了解政府在电子商务中的作用和应用,企业电子商务应用和消费者电子商务应用;

(3)掌握电子商务产业和电子商务经济分析,电子商务案例分析,电子商务与世界经济发展。 2.能力目标 (1)能够清楚理解电子商务的基本概念等基础知识; (2)能够有效把握电子商务在校学习流程; (3)能够基本掌握常用电子商务工具软件的使用; (4)掌握并能操作电子商务业务流程和完成相应工作任务; (5)掌握电子商务交易过程; (6)明确电子商务岗位群及典型工作任务; (7)了解电子商务物流基本工作流程; (8)通晓电子商务相关法律法规并能分析电子商务纠纷案例。 3.素质目标 (1)语言表达、社会交往和沟通能力; (2)具有良好的职业道德和身心素质以及创新能力; (3)具有敬业、吃苦耐劳的精神; (4)具有团队意识及妥善处理人际关系的能力; (5)工作中与他人的合作、交流与协商能力; (6)按规范办事、批评与自我批评能力。 四、课程设计思路 (一)课程设置的依据 本课程标准以投资与理财学生的就业为导向,根据相关岗位进行的任务与职业能力分析,以本专业共同具备的岗位能力为依据,遵循学生认知规律,紧密结合社会对人才需求的要求,确定本课程。 (二)课程目标、内容制定的依据 本专业培养拥护党的基本路线,德、智、体、美等全面发展,具有良好职业道德和职业素质,具有与本专业工作岗位任务相适应的电子商务知识和技能,能够在企事业单位从事电子商务客户关系管理、网站推广、网络编辑、电子商务网站设计、电子商务公关与营销策划等工作的技能型专门人才的要求。设置本课程的课程目标和内容。 (三)课程目标实现的途径 1.按照“以能力为本位,以应用为主线,以项目课程为主体的模块化课程体系”的总体设计要求。以培养应用型人才为目标,跟踪电子商务领域的发展,反映电子商务的实践及电子商务的最新成果;

06《电子商务案例分析》课程标准

《电子商务案例分析》课程标准 一、概述 (一)课程性质 电子商务案例分析是电子商务专业的一门专业基础理论课。通过本课程的学习,使学生能够对互连网电子商务产生更为实际的感性认识、和兴趣,能够对各行业电子商务的发展有一个完整的了解,并可以把握国内电子商务的发展动态,通过课程学习能在实际操作中,学会借鉴电子商务应用的成功经验并加以实际运用,为将来从事电子商务的相关工作打下坚实的基础。本课程通过建立案例分析的基本框架,系统分析案例的电子商务模式,成功人士的发展背景,草根创业者白手起家的案例作分析;旨在学生在知道这些名人时,能够理解每一个成功的电商人士背后都已一段辛酸而有趣的历程,懂得确定目标,向着目标发展而努力实现成功的道理。课程还可以让学生掌握电子商务案例分析方法,为策划和运行电子商务项目提供借鉴;本课程对精选出的各种电子商务不同的创业类型案例有针对性地从品牌发展定位、人物探索、商业模式、技术模式、经营模式、管理模式和资本模式等方面进行综合分析,使学生熟悉不同类型的电子商务运营模式的同时,了解不同类型电子商务的不同发展,从而学会撰写电子商务的案例分析报告。 (二)课程的基本理念

课程通过建立案例分析的基本框架,利用比较系统的案例分类;深度介绍了电子商务人士的成功之路及电子商务品牌的成长历程;让学生掌握电子商务案例分析方法,为策划和运行电子商务项目提供借鉴;结合学生的上网实践帮助学生从案例分析中学习相关知识和实际经验,并产生创新思维,从而提高学生分析问题和解决问题的能力。因此,可以让学生学会如何完成一个完整的电子商务案例分析报告,做到理论联系实际和学以致用。 通过课程实践活动增强学生对电子商务应用模式的实际认识和理解,同时能够掌握基本的电子商务案例分析报告的撰写方法。 二、课程设计思路 课程内容完全融合电子商务基础课程、微信运营与自媒体运营课程及互联网创业的优秀案例;结合组成的互联网电子商务传奇故事。能够让学生在案例中学习到成功电子商务网站、品牌的发展战略及坎坷之路。能够通过案例学习并利用到实践当中去,为自己日后的电子商务之路减少坎坷。 1.突破常规教学顺序,采取情景教学、案例欣赏、互动交流为一体 本课程的设计思路以终身教育、创新教育等职业教育理念为指导思想,以职业需求为导向,按照基于工作过程的职业能力来进行课程开发,这不是简单的教学顺序调整,而是从实际与应用切入,产生强烈的学习欲望,变“逼着学”为“主动学”。《电子商务案例分析》的案例目的突出介绍每一个成功历史,激起学生学习兴趣,逐渐提高学生电子商务行业的运营与推广意识;包括淘宝、京东、苏宁、新媒体等多元化平台的了解全面分析整个互联网的发展;让学生除知道淘

电子商务数据分析

用数字来看B2C网站的发展、 数字是个很有趣的东西,很有说服力,而且也可以更加深入地掌握不同变量之间的逻辑关系。举个例子,我们喜欢说留住老用户,发展新用户,那么老用户和新用户的定义应该是什么呢?直观上说,老用户就是曾经在我这里买过东西的呗,其实这样的定义太简单了,假如今天是2008年4月24号,我们看看如下哪个顾客属于老用户? 1,2002年注册,2002年~2003年曾经购买过27次,但是2004年之后就再也没有来过了; 2,2002年注册,直到2005年才买过一次东西,但是从此人间蒸发了; 3,2008年4月22号注册,4月23号(昨天)买过东西,不知道他以后还来不来; 4,2007年1月注册,2007年1月~2008年4月间,平均每3个月就来买一次。 其实上面的都可以俗称为老用户,但是他的注册时间,购买次数,购买金额,购买频率,最后一次购买时间等数值,对我们都有重要的参考和分析意义,只有细致分析,才能精准营销。 我们来用数字分析一家比较知名的B2C网站的发展历程,名字就不直接说了,我们就用A公司来代替。只是从这些分析中,我觉得可以看出很多隐形的(hidden)有趣现象来。这不属于泄露公司业务,名字和产品都没有写。事实上,我还掌握了好几家的内部数据。我只是想,能够拿出来和大家一起商酌,无伤大雅,可以一起探讨学习。现在,我们从2002年1月1号开始分析,action!~ 1,A公司的注册会员发展轨迹 截止2007年12月31号,A公司累计注册用户35万。淘宝网截止2008年Q1有6200万注册用户,也就意味着A公司的注册用户只是淘宝的0.56%而已。每天的注册人数从2002年的21个(天)到目前大概300个(天),可以说,A公司的注册用户一直在稳步增长。 中国互联网网民的规模,足以支撑所有的统计规律的圆满实现。我在baidu的index里输入某个关键字的查询次数,比如我输入“电子商务”,发现每天在baidu查询“电子商务”的人数一直稳定在300~500的范围内飘飘荡荡的。昨天查询的人和今天查询的人是不一样的,而且也互相不认识,但是庞大的baidu用户群体造就了美丽平滑的统计大数定律。所以,如果有人问我,今天大概多少网民过生日?我告诉他,大概27

电子商务实验室建设的思考

【摘要】建设一个优秀的电子商务实验室已成为电子商务专业建设中的重点。本文深入分析了电子商务实验室建设的目的和意义,以及电子商务实验室的使用现状和存在的主要问题,提出了如何建设一个规范化的电子商务实验室的思路,对电子商务实验室的建设有一定的实践参考价值。【关键词】电子商务实验室建设实验教学 1 电子商务实验室建设的目的和意义随着互联网技术的发展 ,电子商务及应用已进入人们的生活。对电子商务人才的需求也越来越多。为顺应这一形势,许多高校开设了电子商务专业。编辑。作为一个新兴学科,如何培养出专业实践性强的学生,成了现在许多高校的面临的问题。因此,人才培养计划中的专业实践教学环节就成了培养学生动手能力的重要途径。而电子商务实验室则是帮助实现专业实践教学目标的重要训练手段。因此,建立一个设计科学、功能完善的电子商务实验室,是电子商务专业建设的一项重要工作。 2 目前电子商务实验室建设存在的主要问题目前,电子商务实验室的建设在实际使用和操作过程中,存在以下问题 2.1 功能不完善目前,部分高校电子商务实验室过于注重电子商务业务的实现,而忽视了其他环节,如不支持域名的申请服务、域名解析服务、电子邮件系统功能、搜索引擎优化、网络营销服务、第三方支付接口使用等服务的结合。上述过程的理解是培养一个合格电子商务人才必不可少的一部分。 2.2 过于强调按实际业务流程操作,缺乏创造性电子商务实验室就是对与电子商务有关的业务进行仿真和模拟,这是许多人在建设电子商务实验室的初衷。因此,在实验室设计的同时,将电子商务的业务流程固定化、实验流程固定化。这样固然可以加强学生对这一流程的了解,但是过于强调按实际业务流程操作,缺乏了创造性,对学生创造性思维培养极为不利。 2.3 教师队伍不够专业近几年电子商务的发展速度之快,许多任课教师有较深的理论知识,但缺乏实践操作经验,相当多的教师从未从事过电子商务交易活动,这就导致理论与实践相脱节,在实践中遇到的问题不易解决,因此加强教师队伍的建设,提高教师实践动手能力,也是很重要的环节。 3 如何建立规范化的电子商务实验室 3.1 教学方面与理论课程相结合,如网站建设、数据库技术、物流与供应链、国际贸易等。建设与课程同步的模拟、操作环境。模拟教学软件仿真实现相关业务流程。加强学生对基本概念的理解。 3.2 实践方面模拟教学软件远不能满足教学需要,还需要加强学生动手能力。通过课程设计或者毕业设计提高学生对电子商务网站的域名申请、网站开发、安全维护、推广营销等。电子商务实验室与校园网的对接,可方便开展学生网上创业。以淘宝网开店为例,从市场调研、店铺规划、产品的选择、店铺推广、物流配送、资金管理、团队管理等,这一系列过程均由学生自主完成,提高学生的创业意识。校企合作。企业永远站在市场的最前沿,为缩小电子商务专业学生与企业用人单位之间的距离,使专业知识结构更适应市场的需要,通过与企业合作的方式开展相关课题的研究,对电子商务实验室起到推动作用。

电子商务实验室设备说明

电子商务实验室设备说明基本设备:

电子商务软件功能 ●B2C:B2C实现电子商城的功能。电子商城以柜台租赁的方式,向商户提供统一的销售 平台。商户向电子商城申请入驻,获得销售专柜后,可以自行发布产品信息、广告信息以及处理订单、配送等商店管理 ●B2B模块:B2B网上交易平台提供订单采购和电子洽谈两种交易方式,而且与CA认证 机构、电子银行接口,提供CA认证服务和电子支付服务。B2B网上交易平台包含的功能有:目录与容管理、订单处理、交易平台、财务结算 ●C2C:C2C实现电子商务中消费者对消费者(C2C)的个人交易模式。C2C具备以下主要 功能:会员管理、信息发布功能、物品拍卖、搜索引擎、标的物管理等功能。 ●物流配送:物流配送实现第三方物流服务商的物流功能。B2B网上交易平台的供应商 可以通过物流网找到合适的物流服务商,并签订物流服务合同。物流服务商为客户提供仓储和运输服务。物流配送包含的功能有:配送处理、库存管理、运输管理、单据查询、单据结算。 ●电子银行:电子银行实现网上银行结算功能,为B2B网上交易平台提供货款结算服务。 电子银行提供银行转帐和网上支付两种支付手段。B2B网上交易平台的商户可以通过交易平台与电子银行相连,实现网上支付。电子银行包括的功能有:申请、存款业务、网上支付、银行转帐、帐务查询。 ●CA认证中心:CA中心实现网上认证功能。作为独立的第三方权威认证机构,CA中心向 B2B网上交易平台提供CA认证服务。B2B网上交易平台通过CA认证机构提供的接口,获取必要的认证服务。CA认证服务包括证书申请、证书下载、证书使用(交易时)。 ●网络营销:网络营销实现企业及个人搭建、信息发布。功能包括:商业信息、分类广告、 电子杂志、问卷调查、建设、域名主机、搜索引擎。 ●教学平台:教学平台实现对以上实验模块的管理功能。教学平台具备的功能有:学习园 地、学生工作台、学生管理、实验管理、数据管理、系统管理。 ●电子:电子实现的系统的基本功能,通过虚拟的服务器进行收发。电子系统的基本功能 有:发、收、收件箱、草稿箱、发件箱、垃圾箱、设置。 外贸实习平台功能 1. 出口商部分涵盖的实际出口业务的所有环节主要包括 出口商业务磋商(报价寻盘还盘)-〉订立出口合同-〉备货-〉催证-〉制单-〉

电子商务基础课程标准

《电子商务基础》课程标准 1.课程定位与课程设计 课程的性质与作用 《电子商务基础》是电子商务专业的一门先导性的专业基础课,是理论与实践相融合的综合性课程。目的是让学生初步掌握涉及电子商务的全面的基础性知识,对电子商务中涉及到的技术及商务问题有个清晰的认识,为其他专业课的学习建立一个系统与明确的观点,奠定基础。 本课程是对电子商务专业所需掌握的知识和技能做总体性的介绍,是对其他专业课程的总论,通过本课程的学习,可以使学生更加深入地了解电子商务专业学生毕业后所从事的工作领域,为学生学习专业课程打下坚实的基础。 课程设计理念 遵循就业导向的现代职业教育指导思想,根据电子商务职业岗位(群)的任职要求,结合课程培养目标开发本课程。贯彻“理论够用、重在实践、强化职业素养”的职业教育理念,充分考虑高职学生的智力特点,做到因材施教,注重对学生实践能力和职业素养的培养,教育学生树立终身学习理念,提高实践能力、创造能力、就业能力和创业能力,使学生能顺利胜任未来的岗位。 课程设计思路 《电子商务概论》课程是对电子商务专业所需掌握的知识和技能做总体性的介绍。整个课程分认知电子商务、电子商务网络技术基础、电子支付、网络营销、电子商务与物流、电子商务的法律问题、电子商务应用系统建设、移动电子商务八个模块,在教学过程中主要以自主创业为主线,围绕自主创业介绍电子商务相关基础知识,并从以下几个方面组织教学。 (1)感性认知:通过在校内实训室进行认识实践使学生对电子商务有一个感性认识。 (2)理论与实践交叉教学:通过完整的理论与实践交叉教学过程,“教中学、学中做、做中悟、悟中行”为学生讲授电子商务基本知识和操作技能。 (3)采用“教、学、做”一体模式组织教学。 本课程在教学的组织过程中,根据电子商务的工作过程和应具备的基本知识、技能设计组织教学,实践教学环节主要采用“教、学、做”一体化的教学模式,让学生在做中学,教师在做中教,学生先知其然,然后知其所以然。 根据电子商务职业岗位(群)的任职要求,改革传统的课程体系和教学方法。将以课堂理论教学为主,辅之以相应的实践教学的课程设计思路,改革为以实践技能培养为主,理论知识够用为度的设计思路。 2.课程目标 通过本课程的学习,让学生掌握从事电子商务工作应具备的基本知识和基本技能,培养学生的实践动手能力、自主学习能力、开拓创新能力、创业意识和团队精神,让学生养成积

电商数据分析案例

电商数据分析案例:首页优化分析 很多人都讨论过关于首页优化的问题,在讨论这个问题之前,我们应该先要问自己。点击进入首页的用户都是谁? 他们在进入首页之前的上一个页面是哪里? 他们进入首页的目的是什么? 首页的哪部分点击率最高? 首页要完成的任务是什么? 通常,我们可以把点击进入首页的用户进行如下分类 了解了进入首页的用户来源,我们可以把以上来源按照用户浏览目的分为以下四类:

1 对某宝贝感兴趣,希望了解店铺其他宝贝,希望了解本店相关活动,比如包邮,打折等,希望了解本店信誉,整体情况。 2 属于老客户,对店铺大题情况已经了解并且信任,希望了解店内最新上架商品 3 寻找客服,寻找店铺导航栏 4 没有具体目的 下面我们就可以确定首页需要展现的内容了。 1、相关打折,团购,包邮活动-------激发第一类用户点击其他宝贝的兴趣; 2、导航栏,客服--------引导第三类用户进行转化; 3、店铺新品---------吸引第二类用户,让老客户进行二次购买; 4、爆款推广--------吸引所有用户; 5、一些类目分层下的热门商品-------将用户按照宝贝需求分层; 下面就要进入到具体的首页优化环节了,我们先要要根据不同行业店铺所面对的用户的不同浏览习惯,来确定这个店铺的首页结构(由于这部分内容涉及的问题比较多,我会用其他时间和大家探讨) 首焦图设计,导航位置,客服位置等等设计方面的问题不是本篇的重点,我们具体讨论一下关于宝贝分层的方法。 宝贝分层的方法,选择更吸引客户的宝贝 我们观察一些大店的首页装修就可以看出大部分的店都会在首页展示一部分宝贝的,但是这些宝贝并不是随机出现在首页的。他们通常会按照宝贝品牌,宝贝功能类别,宝贝热度等进行分层。 您的店铺应该按照哪种分类方式比较好呢? 您的宝贝是否足够吸引住用户的眼球呢? 首页大图的点击率很高,那质量如何呢?是不是转化率也很高呢? 首页的各个模块都给店铺带来了多少效益呢? 我们可以模拟两种分类方式进行更进一步的测评和比较。比如按照店中品牌分类,然后再按照店中功能进行分类,分别比较这两种分类的环比增长率,你会发现都是一样的宝贝,只是分类不同,引发的二次点击量相差就很多,如此结果一目了然。

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