中观茶业点亮“环球旅游平台项目说明暨安徽新闻发布会”

金秋十月，丹桂飘香。由环球旅游平台主办，中观茶业、中国工商银行、安徽省新旅游文化创意中心、中国我们一起飞集团合作协办的环球旅游平台项目说明暨安徽新闻发布会于15日下午在合肥稻香楼成功举办。

环球旅游平台执行总裁张军诠释旅游票商务模式

环球旅游平台常务副总裁兼电子商务总裁孙捷为嘉宾答疑热烈的会议场面

环球旅游平台部分高层领导与嘉宾合影

环球旅游平台总裁马兆兵、执行总裁张军等领导及嘉宾出席会议并发表讲话。安徽省新旅游文化创意中心作为合作支持单位，艾相辉主任带领记者应邀出席会议，并在会后与公司高层领导就关于旅游市场的开发和旅游前景的发展进行了一系列的探讨，大家就安徽乃至全球的旅游景点、线路产品的开发意见相投，进行了深入的交流。

环球旅游平台为一种新型的旅游方式，为旅游业的发展拓展了新的模式，也势必会给游客带来一种全新的旅游感受，它将如何以最快的速度受到广大老百姓的青睐，我们拭目以待。

河北省统计联网直报流程及常见问题解决方法

统计联网直报流程及常见问题解决方法企业统计人员请加大城县规上企业统计QQ群：加入时请注明企业名称，进入后在群文件中下载电子台账一、联网报送平台地址：联通为电信为 1. 2. 文件， 4. 5 6. 7. 点击“证书下载”，即可下载证书，下载至指定文件夹。下载成功后会转入证书查看页面，显示证书序列号等信息。（由于系统配置不同，部分电脑在这一步骤点击“证书下载”后，即提示“证书安装成功”）。 8.双击运行指定文件夹下的证书文件（后缀为.pfx文件），按提示逐步安装，密码为123456。（若所下载用户证书为zip压缩文件，需要手动将文件后缀改为.pfx文

件，否则无法安装，可能提示文件损坏）。 9.打开联网直报平台网址，输入用户名、密码、验证码，选择证书，进入平台。在“报表报送”下报送数据，在“数据查询”下可查询历史上报数据，在“联系电话”下可查找相关统计专业科室电话。 10.企业应建立相关台账（如产值电子台账），报表完成上报后应通过 1. （ 360（（（4）原因：计算机IE浏览器损坏；解决方法：修复或者重新下载安装好IE浏览器，再参照前面前面解决方法设置。 2.企业登录出现400错误，证书有效期错误，网页无法打开。（1）原因：浏览器启用了ssl2.0安全协议；解决方法：浏览器取消ssl2.0协议。具体操作：浏览器菜单“工具”中，“internet

选项”——“高级”——“安全”选项中，去掉ssl2.0协议勾选。（2）原因：①企业未安装证书，②企业未安装根证书，直接安装的用户证书，③根证书安装方法不正确，未把根证书下载保存在本地后再运行安装，而是选择的在线直接安装；解决方法：按照正确的证书安装流程下载安装证书。具体步骤：下载根证书保（（（ HECA，（ 3.” （计算机缓存默认还是提取原来的证书；解决方法：点击浏览器菜单“工具”中，“internet选项”—“内容”—“证书”下的“清除SSL状态（S）”。（2）原因：直报用户用户名填写错误，或者本机上下载了多个企业证书，选择证书时选择错误，与证书不匹配；

统计联网直报平台数据填报与查询流程-浙江统计联网直报门户

统计联网直报平台数据填报与查询流程目录一、数据填报二、数据查询一、数据填报（1）点击页面上方菜单栏中的“报表报送”链接，进入报表列表展示页面，按照用户拥有的报表填报权限，列出可以填报的专业报表，如下图所示：（2）报表列表信息包括表号、表名、报告期别、报告期、报送开始时间、报送截止时间以及报送与验收状态等信息，点击报送与验收状态便可以进入对应报表的数据录入或查看界面，在下方可以看到一排黄色的按钮，它们分别为用户提供了各种不同的功能，如下图所示：

导出：该按钮用于导出当前报表，保存的报表格式为XML和XLS两种文件格式，点击“导出”按钮，选择合适的文件路径以及填写文件名，即可保存文件。导入：该按钮用于将外部数据导入到数据录入界面中，上传数据文件类型有XML和XLS两种格式。点击“导入”按钮,XML格式所对应的是点击报表录入界面的“导出”按钮导出的文件格式；XLS格式所对应的是通过Excel工具编辑生成的表格数据文件格式。这里将详细介绍，如何通过“导入”按钮所提供的功能，向数据录入界面中导入已经编辑好的XLS格式的表格文件。在数据文件上传窗口中，选择文件类型为XLS,数据文件上传窗口界面中，将增加“模版文件”一栏，点击“模版文件”一栏的“左键点击此处下载模版”链接,下载当前报表的XLS文件模版到本地计算机，如下图所示：

打开已经下载到本地计算机的报表模版文件，通过Excel工具对XLS文件进行编辑，填写你所希望录入的上报数据并保存文件,完成XLS文件的编辑之后，回到数据文件上传窗口界面，点击“上传文件”一栏的“浏览”按钮，系统将弹出文件加载选择对话框，如下图所示：在文件加载选择对话框中，选择已经编辑好的XLS报表模版文件，点击“打开”按钮，完成上传文件的加载。再点击数据文件上传窗口界面中的“提交”按钮，就可以将XLS文件中的表格数据导入到数据录入界面中。暂存：用户录入完数据后，点击“暂存”按钮，即可将当前页面数据直接保存至服务器，保存时不对数据做任何审核，保存成功后，系统将会弹出“保存成功”

安徽省基础教育资源应用平台快速入门操作指南

安徽基础教育资源应用平台快速入门指南错误!未找到引用源。

目录导读 (3) 第一章如何登录安徽基础教育资源应用平台 (5) 第二章栏目设置 (6) 第三章教师工作室介绍 (8) 3.1成果展示 (8) 3.2资源分享 (8) 3.3教师工作室的搜索 (8) 第四章网络资源存储功能介绍 .......................................................................... 错误!未定义书签。 4.1我的文档 (11) 4.2 我的备课本 (13) 4.3 直达班班通课堂 (16) 第五章教学教研应用功能介绍 (18) 5.1教研应用功能 (18) 5.2课件制作工具 (21) 第六章空间应用功能介绍 (24) 6.1 日志 (24) 6.2 相册 (24) 6.3 好友 (25) 6.4 说说 (25)

导读为贯彻落实全国教育信息化工作电视电话会议和《教育信息化十年发展规划》以及《教育部等九部门关于加快推进教育信息化近期几项重点工作的通知》的精神，按照我省基础教育信息化的统一部署，初步建成汇聚、整合各类教育教学资源的基础教育资源公共平台。实现优质资源共建共享。平台通过引进、整合、征集、购买和制作等方式，建立公益性的优质教育资源。同时，平台汇聚呈现合作资源提供商以及教师上传的有偿资源、应用以及服务，构建资源超市有偿交易平台，支持用户持有积分进行使用。平台充分利用教师常态化教学教研的成果，建立资源共享、审核、遴选、评估、反馈等机制，构建优质资源实时更新、共建共享生态圈。同时，教师在课堂教学中通过网络能便捷地调用平台资源，提高资源服务的针对性和适用性。实现网络空间人人通。平台为每位教师、教研员虚拟网络学习空间，并提供丰富插件化的应用，方便开展各种教学、教研、学习活动，促进教师共同成长。构建名师工作室，通过名师引领年轻骨干教师，在工作室中开展教学研讨、在线答疑，促进年轻教师专业成长。实现开放互通。通过省级实施方案制定的统一建设标准，构建开放平台，实现各级平台与空间的互联互通；通过集中建设和统一部署，实现软硬件资源的集约化共享。实现教育教学创新应用。平台提供智能语音播报服务，实现有声阅读教学内容、教育动态、教学心得等信息，让教育信息有声化；平台利用语音识别和音视频检索等技术，支持用户通过语音命令代替录入文字实现资源检索资源、互动交流，并实现快速准确地定位到需检索内容在音视频资源中的具体位置，丰富用

统计联网直报平台河南

企业一套表问题解答一、省级以下统计机构是否可以调整国家统计局制定并在数据采集处理应用环境中定制的基层表管理时间? 答省级以下统计机构不能调整国家统计局依据《企业一套表统计调查制度》制定并在数据采集处理应用环境中定制的基层表管理时间(包括调查单位填报开网时间、填报截止时间和补报截止时间，省级统计机构验收开始时间和截止时间等)，但需要据此定制地市级和县级统计机构审核验收截止时间。二、对于不能在国家规定的企业一套表上报截止时间前填报基层表的调查单位，如何处理? 答对于不能按时报送基层表的调查单位按补报处理。需要由县级统计机构(或其他直接接受基层表的统计机构)敦促这类调查单位在国家统一定制的年年报和年定报各基层表补报截止时间前，通过联网直报的方式上报基层表。具体方法如下使用同方软件的，在基层表填报截止时间后至补报截止时间前，调查单位可以继续报送(记录为迟报)。补报的基层表只能提交一次，且不可以撤销。使用京云万峰软件的，在基层表填报截止时间后调查单位报送窗口关闭，在国家规定的补报期内，由国家手工给需要补报的调查单位打开报送窗口，调查单位补报基层表。三、调查单位如何处理不同种类的审核错误信息提示? 答调查单位在对基层表进行审核或提交时，如果出现审核错误信息提示，首先请点击指标错误信息(迅速定位出错的指标数据)，然后再根据审核错误的类型进行区别处理。审核错误信息分为四类，具体说明如下 A类强制性逻辑审核。表明指标数据存在必须修改的逻辑错误，调查单位必须修订填报数据，直至本条审核通过为止。 B类准强制性逻辑审核。表明指标数据虽然存在逻辑错误，但调查单位经过核实并确认指标数据填报确实无误，不需要修订数据。调查单位需要联系县级统计机构(或其他直接接受基层表的统计机构)，申请将该条审核解锁，解锁后填写情况说明，即可提交基层表。 C类核实性审核。表明指标数据需要进行核实并确认，如数据无误，调查单位需要填写情况说明，即可提交基层表。 D类提示性审核。表明指标数据可能存在错误，调查单位核实确认无误，可以直接提交基层表，不需要填写情况说明。四、与所属法人单位不在同一个地区的产业活动单位其“产业活动单位基本情况”()如何上报?

安徽统计联网直报平台企业一套表平台【官网】

安徽统计联网直报平台企业一套表平台【官网】导语:安徽统计联网直报平台企业一套表平台如何登录?具体网址是什么?下面是小编整理的平台窗口，欢迎直接点击窗口登录! 点击登录:安徽统计联网直报平台企业一套表平台 2016年度全国统计科学研究项目 (按姓氏笔画排序) 重大项目立项编号项目名称项目负责人所在单位 2016LD01 基于图模型的大数据方法及应用马双鸽太原理工大学 2016LD02 高维线性及非线性时间序列的统计推断及应用王辉中央财经大学 2016LD03 大数据的统计学基础理论与分析技术创新研究田茂再中国人民大学

2016LD04 国家统计局主要专业领域核心指标变迁研究郑京平国家统计局 2016LD05 新经济统计测度研究姜澍统计科学研究所重点项目立项编号项目名称项目负责人所在单位 2016LZ01 基于世界投入产出表的中国制造业全球价值链长度统计指标研究马风涛山东科技大学 2016LZ02 数据驱动中医健康管理模式构建马继福北京中医药大学 2016LZ03 中国“新经济”统计测度体系的构建

马蓉兰州财经大学 2016LZ04 全球价值链视角下我国出口贸易增加值核算及其潜力分析尹伟华国家信息中心 2016LZ05 复杂数据下线性及部分线性CQR模型的研究王江峰浙江工商大学 2016LZ06 复杂高维数据模型的统计推断田瑞琴浙江农林大学 2016LZ07 能源消费结构对雾霾污染影响的统计测度与预测研究任毅重庆工商大学 2016LZ08 基于移动社交网络的谣言传播机制及大数据统计建模分析研究刘万平重庆理工大学 2016LZ09 自然资源资产负债核算研究

安徽基础教育资源公共服务平台学校信息管理员和班级管理员操作流程

安徽基础教育资源公共服务平台学校信息管理员和班级管理员操作流程 Prepared on 22 November 2020

安徽基础教育资源应用平台学校信息管理员与班级管理员操作手册安徽省教育科学研究院 2014年4月一、学校管理员操作入口在浏览器地址栏中输入进入安徽基础教育资源应用平台，点击右上角登陆按钮，在弹出页面输入下发的学校信息管理员用户名及密码登录平台。进入个人空间，在页面左侧找到“信息管理”功能模块，可以在此处进行学校、班级、教师和学生管理。二、学校信息管理员操作流程 1、学校管理 1-1、基本信息点击学校管理，可以对学校的名称和区域等基本信息进行修改。 1-2学校风采点击学校风采，可以对已经上传的学校风采图片进行查看、编辑和删除，或者上传最新的学校风采照片。 2、班级管理点击班级管理，可以查看目前学校已有的班级名称、所在年级和该班级已注册的学生数量，同时可以新增、修改、删除班级信息，批量导入和导出学生账号，添加学生。 2-1、查看班级信息

点击查看，可以查看班级名称、学段、入学年份和备注信息。 2-2、修改班级信息点击修改，可以修改班级名称、学段、入学年份和备注信息。 2-3、批量导入学生账号点击“批量导入学生账号”，下载学生信息收集模板，填入需要填写的如姓名、学籍号等信息后，重新将模板导入学生所在的班级，即可完成导入工作。 2-4、新增班级学校信息管理员在发现班级缺失的情况可以在班级管理页面新增班级。新增班级需要填写班级名称、学段、入学年份和完善班级备注，点击确定可以创建成功。 2-5、添加学生点击添加学生，可以将班级内已有的学生移出目前所在班级，也可以将目前不在班级内的学生移入到本班级内。 3、教师管理在教师管理页面，可以通过姓名、身份证、年级和学科等搜索项，精准搜索本校已注册的老师，查看其账号、姓名、学科、年级、是否为班主任等基本信息，同时可以对老师账号进行编辑、冻结、重置密码、删除等操作。 3-1、查看教师信息

甘肃统计联网直报平台[权威资料]

甘肃统计联网直报平台[权威资料] 甘肃统计联网直报平台本文档格式为WORD,感谢你的阅读。最新最全的学术论文期刊文献年终总结年终报告工作总结个人总结述职报告实习报告单位总结演讲稿甘肃统计联网直报平台甘肃统计联网直报平台在哪里登录呢?关于甘肃统计联网直报平台要如何登录大家知道吗? 问题解答汇总一、“产业活动单位基本情况”(101-2表)如何填报? 答:第一，由国家统计局将纳入企业一套表法人单位所属的产业活动单位基本情况数据导入“产业活动单位基本情况”(101-2表)中，所有指标设臵为可编辑(包括“通用基本信息一”);第二，法人单位根据所属产业活动单位的具体情况，调整已导入的数据;第三，为了更准确的反映产业活动单位的增减变动情况，法人单位可以添加新增的产业活动单位，并填报数据;第四，法人单位可以删除已不存在的产业活动单位。二、与所属法人单位不在同一个地区的产业活动单位其“产业活动单位基本情况”(101-2表)如何上报? 答:根据《企业一套表统计调查制度》规定，产业活动单位的经济活动数据由所属法人单位负责填报，与所属法人单位不在同一个地区的产业活动单位不得在其所在地再进行统计。三、“法人单位基本情况”(101-1表)和“产业活动单位基本情况”(101-2表)中的“103-1 行业类别”的“行业代码”由谁填写?

答:根据《企业一套表统计调查制度》规定，“法人单位基本情况”(101-1表)和“产业活动单位基本情况”(101-2表)中的“103-1 行业类别”的“行业代码”由县级统计机构(或其他直接接受基层表的统计机构)负责填写，调查单位免填。“103-1 行业类别”分为两部分，第一部分“主要业务活动”由调查单位根据其2011年的生产经营情况调整填报;第二部分“行业代码”由县级统计机构(或其他直接接受基层表的统计机构)在调查单位提交基层表后，依据“主要业务活动”，按照《国民经济行业分类》(GB/T 4754-2011)进行核实填写。 “产业活动单位基本情况”(101-2表)中的“103行业类别”中的“行业代码”由县级统计机构(或其他直接接受基层表的统计机构)负责填写，调查单位免填。四、未执行2006年企业会计准则的调查单位如何填报财务状况表中的“非流动负债合计”指标? 答:未执行2006年企业会计准则的调查单位，非流动负债合计=长期负债的期末余额+“递延税款”科目的期末贷方余额。五、各行业财务状况表中的“土地和固定资产支出”及分项指标是填报本期实际支出数还是填报累计余额? 答:各行业财务状况表中的“土地和固定资产支出”及分项指标填报本期土地购臵、固定资产建造和购臵的实际支出数，不可填报跨报告期的累计结余数。六、基层表数据填报错误，如何进行修改? 答:调查单位基层表填报期间，如果自行发现数据填报错误，且统计机构尚未验收基层表，可以自行撤销已提交的基层表，修改数据后重新提交，直至各级统计机构验收通过为止;若统计机构已验收了基层表，应通知统计机构撤销验收退回基层表，修改数据后重新提交，直至各级统计机构验收通过为止。七、调查单位如何处理不同种类的审核错误信息提示?

统计联网直报平台填报工作指引

统计联网直报平台填报工作指引统计联网直报平台的报送流程分为两部分：一：CA证书的下载与安装；二：报表系统的登录和报送；该系统的最大特点在于需要进行CA证书的认证。一：CA证书的下载与安装：一、登录系统 1．启动浏览器，建议使用Internet explorer或Internet explorer内核的浏览器。 2．访问网址（https://www.360docs.net/doc/332633506.html,/bjstat_web/yyaq/loginca.jsp），进入统计联网直报平台的登录界面。初次使用联网直报平台的用户，请点击主页右下角的“下载证书”链接，进行CA证书的申请与安装（用户名为9位组织机构代码，初始口令也为9位组织机

构代码）。如下图：点击“下载证书”链接后，进入“在线服务系统”界面，如下图：进行用户证书申请，需要两个步骤：步骤一：下载“根证书及配置工具”，保存至本机上，，并运行该工具，出现“证书客户端配置已经完成！”的提示。步骤2：输入用户名和口令，初次申请用户证书，用户名和口令都是9位的单位组织机构代码，如下图：

然后点击“确定”，开始CA证书的申请。如果输入正确，出现“下载证书”页面,点击“证书下载”，接下来，您的计算机可能会出现各种提示框，点击“是（Y）”按钮便可，之后，系统会弹出确认框，点击“确定”，此时证书申请安装操作已经完成。系统返回页面中提供该证书的一些相关信息。在打开的IE浏览器中选择“工具”，查看“Internet 选项”，选中“内容”属性页，在“证书”栏里点击“个人”按纽您可以看到所有保存在本机上的个人证书。如果您能看到颁发者为GDCA的证书，则说明您的证书以及安装成功了。如下图：一般来说，证书的有效期是3年，只要您不删除该证书，以后在安装了CA证书的电脑上报送报表，就不用再重复下载该证书了！注意事项： 1:必须先下载运行“根证书及配置工具”，再申请CA证书。在其他专业企业的报表报送时，我们碰到很多企业反映不能上报，原因都是他们跳过了步骤一的下载运行“根证书及配置工具”，而直接申请安装CA证书导致的。 2:CA证书安装成功后，只有安装了该证书的本台计算机才能登录报送报表，这样保证了报送数据环境的安全，避免了非企业机构代报统计数据。如果想更换计算机，还能连到直报系统的方法有：（1）是重新申请证书。（2）是

统计联网直报

实行统计联网直报，就是将过去统计报表通过纸介质传递、逐级上报汇总的方式，转变为通过计算机网络和统计管理信息系统实现直接上报汇总的方式。实行统计联网直报，是运用现代网络技术实现信息采集、报送和发布的一次重大举措，是改善统计环境、夯实统计基础和完善统计工作的迫切需要，更是提高全市统计工作效能和健全经济监测体系的客观要求。实行统计联网直报，有利于加快统计数据的传递速度，提高统计的时效性，增强统计抗干扰能力，从源头上控制数据质量；有利于整合资源，统一全市统计联网直报平台，有效节约行政成本；有利于规范统计管理，方便数据发布、实现统计信息资源共享；有利于规范统计数据报送和执法，保证统计数据的真实可靠。建立联网直报制度，是统计信息采集方式的发展方向，是统计工作改革发展的一项重要内容，是支撑现代统计工作的基础。规模以上工业、能源、批发零售贸易业、建筑业、房地产开发、金融和保险业等统计专业实行联网直报。联网直报工作的重点和主要措施（一）及时调整工作重心。实施联网直报后，各级统计部门工作重心要及时转向对数据报送时效的监督、数据质量审核和对统计单位的业务培训、技术指导等统计基础性工作。各级统计人员要切实转变观念，正确处理好联网直报工作与基层统计基础工作的关系，进一步加大对被调查单位统计基础的管理，督促建立和完善基层报表规范化管理制度，规范基层调查表、台帐的归档整理保存。（二）加强联网直报单位的培训和管理。联网直报实行分级培训。市局各专业负责培训到县区、乡镇（街道），县区负责培训到联网直报单位。联网直报操作手册由市局统一编印发。各县区要对纳入联网直报范围的单位开展全面培训，除联网直报操作技能和报送制度等技术内容外，还需对基层报表规范化管理、打印、保存、归档等内容进行培训。首批联网直报培训工作于9月25日前完成。各县、区统计机构应结合培训，及时与统计范围内的统计调查单位建立联网直报统计报表关系。暂无条件实施网上直报的经县区统计机构同意，可由县、区或乡镇（街道）通过网上直报系统代报。各类统计调查单位要按照《统计法》规定、以及全市联网直报的统一部署和要求，建立和完善工作机制，准确、及时地报送有关资料，不得拒报、迟报、虚报、瞒报。各级、各专业严密组织和认真做好名录库的核实、维护更新和管理工作，按规定及时增补统计调查单位并做好培训和上报工作。（三）协调落实联网直报相关工作条件。要加强对统计调查单位的宣传动员，做好跟踪服务，督促落实相关工作条件，及时协调解决工作中遇到的困难和问题。县区、乡镇（街道）统计机构要把此项工作与本地信息化建设结合起来，争取各方面更多支持，确保联网直报工作顺利实施。（四）加强联网直报系统安全管理。各级统计机构要建立健全系统安全管理制度，明确安全职责，加强数据和软件备份、直报系统密码管理、系统的安全维护等，防范和化解直报系统的安全风险；要加强报表数据日志管理，做好数据调整更改的记录和维护，确保统计执法取证和认定的合法性。（五）进一步加强数据质量层层审核把关。实施联网直报不改变“在地统计”的管理原则、管理体制、管理方式和报送渠道。各县区、各乡镇（街道）统计机构，继续按照合肥市人民政府办公厅《印发合肥市在地统计工作实施方案的通知》及相关配套文件规定的职责分工，加强和完善辖区范围内统计管理工作，督促联网直报单位及时全面准确地报送有关数据；要切实发挥网络直报的优势，加强源头数据管理，严格基础数据审核，县区上报数据之前必须进行逻辑关系、平衡关系审核，除依靠软件进行常规性审核，不能放松人工审查，更不能放松汇总数据审核和评估，各级统计机构相应成立统计网上直报数据质量联合审核评估小组，

安徽基础教育资源应用平台

沪科版数学七年级上册数学教学设计课题：一元一次方程的应用—行程问题作者：周翠玲工作单位濉溪县小湖学校

一元一次方程的应用—行程问题授课教师：周翠玲授课时间：2013年11月28日第1 节学科：数学课型：新授课授课班级：七（1）班教学目标： 1、让学生熟练掌握行程问题中的三个基本量（路程、速度、时间）之间的关系；会用图示法分析行程问题；能准确地找出等量关系，并正确地列出一元一次方程解决行程问题。 2、经历运用方程解决实际问题的过程，体会图示法对分析行程问题的优越性，体会方程是刻画现实世界的有效数学模型。 3、通过教学，让学生初步体会代数方法的优越性；体会数形结合的思想；培养应用数学意识，自觉反思解题过程的良好习惯。教学重点：运用图示法寻找问题中的等量关系，并列出一元一次方程解决行程问题。教学难点：从行程问题中，准确地分析寻找出等量关系。教具准备：三角板教学过程：一、创设情境，引入新课情境问题：甲、乙两站相距360公里，一列慢车从甲站开出，每小时80公里，一列快车从乙站开出，每小时160公里。两车从两站同时出发，相向而行，几小时后两车相遇？

思考探讨：１、这是一道什么类型的应用题？ 2、这种类型的问题中，有哪些基本量？你是否知道这些基本量的关系？能写出它们之间的关系式吗？ 3、这道题目你能用几种方法来解决？用我们所学的一元一次方程来解决可以吗？ 4、列一元一次方程解应用题的一般步骤有哪些？学生分小组讨论，然后主动举手回答，师生共同评析，给予肯定和鼓励。通过评析自然导入本节课所学内容：一元一次方程的应用—行程问题。（板书课题）（通过情境问题，引发一系列的问题让学生进行思考探讨，这些问题过渡自然，却又层层递进，将学生引入到思考的海洋中，培养学生思考问题和探究问题的能力。）二、讲授新课：（一）向学生出示本节课的学习目标： 1、熟练掌握行程问题中的三个基本量（路程、速度、时间）之间的关系式； 2、熟练的了解掌握行程问题的基本类型，并能仔细审题，理解行程问题中“相向而行”、“相背而行”、“同向而行”等关键词的含义；

安徽省基础教育资源应用平台快速入门操作指南

安徽基础教育资源应用平台快速入门指南 []

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动交流，并实现快速准确地定位到需检索内容在音视频资源中的具体位置，丰富用户检索资源的范围和效率，真正做到优质资源触手可及；运用智能语音分析技术，可以对多媒体教学资源（视频、音频）的合法性进行有效监控；基于大数据分析，依靠优质资源的快速流动和广泛共享，以及针对用户行为、资源应用的智能分析和预测，向用户提供更具有针对性的服务。服务人群：中小学幼儿园校长、教师、教研员、学生及学生家长。

11 月国家统计联网直报新增问题汇总

11月国家统计联网直报新增问题汇总一、外专调查问题 (一)登录问题 1.上海、江苏、广东、安徽、辽宁五地上报时，出现“用户信息无法验证”或者“未开通使用”怎么办？解决方案：企业用户请联系所在地统计局，让统计局将其加入到外专调查名录库中。 2.浙江、河北、河南、山东、福建、湖北、湖南七地在上报时，若“报表报送”按键为黑色，无法点击？解决方案：企业用户请先核实登录地址是否正确，如果地址正确，建议联系所在地统计局检查直报用户状态。 (二)软件使用问题 1.处理地不一致，怎么办？解决方案：（1）企业用户：手动清除IE缓存，再重新登录，如果有问题联系所在地统计局；（2）统计系统用户：致电4008-100-166咨询。

二、一套表问题 (一)软件使用问题 1.报表205-1省级验收不通过，做了标记，但县级看不到标记？（万峰系统）解决方案：因为205-1表是逐级返数据，所以在省级做标记验收不通过时只有市级可以看到，县级无法看到。 2.市级做了标记，验收不通过，省级审核时，在逐个验收中看不到标记，但在查询标记中可以看到？（万峰系统）解决方案：目前上级无法看到下级做的标记的，只能通过查询标记进行查看。 (二)专业制度问题 1.代码40：能源合计1-本月购进量这一指标填写了数据，需要后台删除？（万峰系统）解决方案：代码40的数据是通过计算得出的，同时置灰无法删除。三、三经普问题 1.直报企业咨询：接到“告知书”后怎么办？解决方案：

12月31日起，开始上报三经普，届时将会有普查员到单位对“营业执照、税务登记证、组织机构代码证”等拍照，单位及时提供相关证件即可，该单位每月上报报表数据的人员按照往常登录“直报门户网站”上报相应数据即可。