小孩子的童言童趣

家里有个三岁小宝贝，经常说一些搞笑的话语。

1、洗头

某天，兴儿把小火车们倒扣在小铁盒里。看不懂的我问：“这是干嘛呀？”兴儿答道：“给小火车洗头。”

2、苕货

给他讲麦兜的故事。兴儿：“麦兜是只小猪吗？”我：“是啊，是只笨笨的可爱小猪。”兴儿：“他是个苕货吗？”我：“……”

3、擦胡子

小朋友摸着他爸满是胡渣的下巴说：“妈妈，我要毛巾，爸爸的嘴巴脏了。爸爸的胡子好脏，爸爸不爱干净，擦胡子。”

4、裙子

某天，我穿的白色连衣裙，小朋友穿的白毛衣。小朋友跑过来拍拍自己的衣服对我说：“我们俩穿一样的。你穿裙子，我不是女孩，不穿裙子，我穿衣服，你穿裙子多丑呀。”

5、当老师

特别喜欢金宝贝，喜欢玩老师上课游戏。某天兴儿老师又上课了，爸爸不太配合。兴儿对爸爸说：“同学，你要认真听molly

老师上课，你这样是不行的。”一转头对我说：“校长，这个同学不太听话啊。”

有一天给他穿了金宝贝的T恤（金宝老师同款），衣服有点大，准备给他换一件。结果人家自己在那说：“这是我当老师穿的衣服。”外婆说：“等你当老师再穿咧，你还没当老师啊！”是有多喜欢金宝的老师啊~~

活动方案_4

亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档活动方案，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。活动方案精选活动方案范文5篇为了确保事情或工作扎实开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是有很强可操作性的书面计划。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是我收集整理的活动方案5篇，欢迎大家分享。活动方案篇1 1.时间地点：20xx年10月16日，深圳市笔架山公园 20xx年深圳市重阳节登山比赛活动方案 2.参赛人员：全体教师（当天上课、有任务者除外）、高三年级学生 3.出发时间：20xx年10月16日下午2：00乘车前往笔架山公园，登山比赛活动方案。教师在正校门口上车，学生由班主任组织在本部北校门乘车，1－20班学生分乘1－20号车，剩余学生则乘预备车（21、22号车）。 4.具体活动：教师、学生到达笔架山公园西门后，迅速在停

车场前（公园内）集合整队。比赛分两组进行，第一组为教师，第二组为学生。教师组出发后5分钟后学生组出发。参赛队员按各路口指示牌（各路口有体育老师）指引完成比赛。教师、高三女同学登至第一座山峰为终点，男同学登至第二座山峰为终点（笔架山最高峰）。达到终点时终点裁判会将取得名次人员的名次牌发放到队员手中，奖品组按此颁奖。登山到顶后，所有人员应尽快下山到出发点集中，各班清点人数后由各班主任安排本班工作（学生不返校，就地解散回家）。 5.准备工作：体育老师负责比赛线路的勘查和组织比赛，学生处、办公室负责落实和公园的联系以及交通、奖品。 6.特别提醒：时逢重阳节，登山人数较多，大家应特别注意安全，规划方案《登山比赛活动方案》。原则上不组织比赛之外的其他活动。 -------------------------------- 高度是一种境界，攀登是一种追求，登山是一种小天下的胸怀和气魄！ “五四”青年节刚刚过去，为进一步弘扬“五四”精神，增强团组织的凝聚力和战斗力，展示青年员工朝气蓬勃、积极向上的形象，团委拟于5月20（27）日举办以“挥洒青春，我与农行共成长”为主题的登山比赛活动。

幼儿园童言稚语怎么写

幼儿园童言稚语怎么写 1一日，赵慧兴奋的跑来告诉我：“老师，我家昨天吃螃蟹了，原来螃蟹是可以吃的呀? 我笑着说：“那你原来以为怎样的？” “我原来以为螃蟹是专门用来夹我们的手指的 2娃很爱吃饼干之类的零食，因为妈妈怕他吃了上火，这类零食很少给他吃。一次他知道妈妈肯定不会给他吃饼干了，他对妈妈说：娃今天不吃饼干，因为饼干很上火。妈妈说：那妈妈吃娃不吃好吗？娃说：妈妈和娃都不要吃，等娃感冒好了再吃。 3、老师给每个小朋友一个写着名字的胸牌，妈妈看见姗姗被写成珊珊。就对老师说：她不是这个珊，她是女字旁的姗。三岁半姗姗在一旁小声问：妈妈，是不是老师把我的名字写成男字旁的了？ 4、萌萌属虎，常常以大老虎自居，妈妈为了劝萌萌吃饭说：你现在只是个小老虎，只有好好吃饭长大了，才能真正成为大老虎！萌萌听了之后问：妈妈你现在属狗，是不是等你老了就属老狗了？ 5、宝宝站在镜子旁，闭着眼睛扭来扭去，我觉得很奇怪，走

过去问她：你在干什么呀？她说：我在照镜子！我说：那你闭着眼睛干嘛？她大声说：我在看我睡觉的模样！ 6、宝宝把百包箱拿给奶奶看，有小羊的家、梅花鹿、做饭用的锅、大母鸡等东西，最后郑重其事地举起一只塑料鸡蛋，说：奶奶，你看，这就是大母鸡下的咸鸭蛋。 7、爸爸出差回来，顺便去接帆帆。借了姐姐的户口簿去买飞机票，爸爸对帆帆解释了半天要没有户口簿就买不了机票，帆帆就坐不了飞机，帆帆似懂非懂点点头。上了飞机，爸爸笑着对帆帆说：从现在起我就叫你姐姐的名字啦。帆帆笑着回答：好吧，叔叔！ 8、两岁的嘉嘉问奶奶：为什么把妈妈叫妈咪呢？奶奶回答说：妈咪是昵称，表示你非常非常喜欢妈妈。嘉嘉：我也非常非常喜欢爸爸，那我可以叫他爸咪吗？奶奶觉得挺有趣，回答道：可以，只要你喜欢。小家伙受到鼓励，小脑袋瓜转得可快了，快得奶奶都跟不上趟：奶咪，嘉咪的小咪跑到沙发咪下面去了！ 9、从来没教过小小陶胳膊怎么说，有一天他想让我把小臂抬起来，自己琢磨了半天，然后诚恳地请求道：妈妈，把你手上边的小腿抬起来！

童趣作文(20篇)

童趣作文第1篇 06年的我住在湖南乡下，当时我8岁。当时的我懵懂、善良、纯真、可爱那时的我是那样的欢乐。那8年里，我过的平平淡淡。我清晰的记得，我家屋檐还有燕子建的家。奶奶说，燕子会用嘴巴衔田里湿泥粘固在墙。它们很勤劳，因为燕子的嘴巴很小，只能一点一点的衔。当时单纯的我真的很敬佩他们。我喜欢玩过家家，挨着我家住的是我爷爷的哥哥他们家。小贝是我大爷爷的小孙女，她比我小两岁，但她是我的好朋友。我们都喜欢玩过家家。我们那玩的可都是真材实料！真刀，真菜，只可是是削笔刀和偷偷从别人菜地里摘的菜。玩的时候也当然是偷偷摸摸的。姐姐家有一颗板栗树，长的很高。我和伙伴们经常去那找板栗，为什么说是找呢？因为我们摘不到，所以只好埋头找啦！最重要的线索就是井盖下头，那里掉的板栗最多啦！我不喜欢吃板栗，但我挺享受这其中找的愉悦之情！之后，我开始幼儿园，因为我不适应新的环境，每一天都哭着喊着要回家。那一次，爷爷骑着自行车拉我来到幼儿园，把我强行从车抱下来。而我则死抓着

单车不放，但最终还是失败了。爷爷把我抱进了园内，大门被爷爷给关了，他也走了。我哭得更厉害了。突然，一位阿姨走过来安慰我。我哭着求她叫爷爷回来，可是他答应后并没有做到，我盼了一天也没人来。我很失望！因为那阿姨不认识我。最终等到散学，我对爷爷诉了一肚子的怨，最终舒坦多了。不管是在家或是学，我都觉得平平淡淡最好。祝大家也一样！童趣作文第2篇每个人都有完美而幸福的童年，而童年中又有许多让人听起来好笑、幼稚但又回味无穷的趣事，我也不例外。记得我四岁那一年，正是最幼稚、最让人哈哈大笑的时候。有一次，妈妈为了让我开心，在市场给我买了只小公鸡，我高兴得一蹦三尺高。那小公鸡漂亮极了，火红的鸡冠，五彩的羽毛，矫健的身材，长长的尾巴，人见人爱。自从妈妈给我买了小公鸡以后，我格外高兴。有一天中午午睡时，我睡不着，便来偷听爸爸妈妈说话。妈妈对爸爸说“孩子的那只小公鸡，不会下蛋，我们把它杀了炖肉吃吧！”爸爸兴奋地说“没问题！”我听后大吃一惊，冲进屋里打断了爸爸的话说“不，不要杀它，我还要和它玩呢！”妈妈吓了一跳，等他们回过神来，我已经哭了，妈妈笑咪咪地说“行，不杀它也行，可是必须让它给我们家下一个蛋！”爸爸一听，大笑起来。这时，我笑着答应

童趣的作文600字

[标签:标题] 篇一：童年趣事作文600字童年趣事作文600字童年的趣事，就像天空的繁星，数也数不清。今天就让我摘下最耀眼的你分享。那是阳光明媚的星期天，我正在家里看电视，妈妈在厨房弄午饭。过了一会儿。妈把菜做好后，叫我帮忙端菜。我走进厨房一看，哇，全是我喜欢吃的菜。“咦，这是什么？好香啊。”我指着这盘香喷喷的肉问。妈妈一边端菜，一边说：“这是牛肉。”牛肉？我刚想伸手去拿一块牛肉放到嘴里尝尝味道。妈妈就发现了，说：“伶伶，不能吃牛肉。小孩子吃牛肉，会变成牛的。”听了妈妈的话，我失落的把嘴堵得圆圆的。吃午饭的时候，我望着那盘牛肉，心想：牛肉好香啊。可是吃了会变成牛的。怎么啊。吃完饭后，妈妈去上班了，我轻轻地掀开锅盖，牛肉的香味让我把妈妈的话抛之脑外，我拿起一双筷子，夹了一块牛肉，放进嘴里，一咬，那牛肉鲜美的肉汁流了出来，嘴里洋溢着牛肉的香味，让人吃了还想吃。我越吃越过瘾，吃了一块又一块，吃着吃着，我想起了妈妈的话，心想：糟糕，我吃了怎么多的牛肉，肯定会变成牛的，与其焦躁不安，不如静静的等待变成牛好了。想到这里，我立刻跑回房间，躺在床上，脱光衣服，盖上被子，一边静静的等变牛，一边后悔：早知道，我就不要那么馋，不要偷吃牛肉，就不会变成牛了。现在在也看不到妈妈、同学、老师和爱我的家人了。突然，我觉得脚痒痒的，难道我已经开始变成牛了吗？我内心开始坎坷不安了，泪水哗哗地流下来。我闭上眼睛，等待变成牛。过了一会儿，我睁开眼睛，发现自己没有变成牛。原来是一只蚊子在吸我的血。哈哈！有趣吧！我的童年就是这样，傻事、趣事一罗筐虽然这段金色的时光慢慢地离我远去。现在我已不那么傻，我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。关于童年趣事的作文：童年~繁星作文600字 “童年”多么美好的词语啊！我们每个人都有童年。童年似一朵朵浪花，晶莹透亮；童年好似金色沙滩上一颗颗光彩夺目的珍珠；童年像黑夜中眨巴眨巴着眼睛的星星??童年是五彩缤纷的，有许多美好、珍贵的回忆。这些回忆中，有难忘的、有伤心的、有高兴的、有郁闷的，也有搞笑幽默的。记得有一次，妈妈买给我一本连环画，我吵着闹着叫爸爸给我买一个书皮。爸爸答应了，第二天就给我买了。啊！书皮真好看，上面印着一个“米老鼠”我爱不释手。可是，放久了书皮皱了我想把它压平怎么办呢？有一天，我看见妈妈拿熨斗，把爸爸的裤子熨平了，像新买的那样平展。我一下子想到了我心爱的书皮，就想让妈妈给我熨平。恰好有人叫妈妈，妈妈出去跟那个人说话了。我等了一会儿，不耐烦了，只好自己动手。我先用湿毛巾把书皮抹平，拿起熨斗，嘿，还挺沉，不过为了我心爱的书皮，我迫不及待的动手去熨。拿起来一看，书皮上出了个大窟窿，米老鼠不见了。于是我哭着把妈妈叫来，妈妈急忙问我：“怎么了？”我边哭边说：“熨斗??把??把米老鼠??弄没了??”妈妈笑着说：“傻孩子，米老鼠是塑料的，熨斗一烫，不就融化了么？”听了妈妈的话，我才停止哭泣。童年是美好的，童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你的心窝，童年似一杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴风雨的彩虹；五颜六色，炫丽无比；童年又似那晚霞后的余光，那么让人怀念?? 铭记自己的童年，将这份永远长不大的、天真稚嫩的记忆深深地藏在自己的心中，藏在那个叫做“天真”的地方。关于童年趣事的作文：童年趣事作文600字童年的笑，甜甜的；童年的梦，圆圆的；童年的故事，快乐的??成长的岁月中，那些有趣

一年级是什么

一年级就是高年段老师一提起就会直皱眉头、神情为难、摇头感慨的叹为观止,也是低年段老师一想到就是放低身段、童言童趣、某种程度上类似于“装猫装狗、学天真扮幼稚”的无可奈何; 一年级就是面对很多问题,大人觉得超级无敌简单、不花一兵一卒就可以完成的小儿科玩意,而自己的孩子有时候却要吃力地咬笔头、苦思冥想半小时依然未果的劳心费神; 一年级就是刚入学时完全不知纪律为何物、完全不懂听从指挥的率性而为。君不见,一把尺子可以在抽屉里鼓捣个不停,一块橡皮可以翻来覆去覆去翻来,一支铅笔可以幻化为强大武器乱涂乱画,更有甚者,左手玩完玩右手,右手玩完玩衣服,衣服玩完玩啥?吃手指去! 一年级就是老师上课要多次停下来整顿纪律、发现一点眉目则要厉言正色、气势汹汹、毫不客气地规之、劝之、引之、导之,有时还得口袋里多装几个糖伺机发射“糖衣炮弹”。更有早已学会察言观色者,能到什么山上唱什么歌,见什么老师说什么话,如果你只是软软地哄、细细地说,不出三日,他们就会变本加厉、揭墙上瓦,绝对杀你一个措手不及; 一年级就是你自以为讲述已经非常贴近教情学情、你生怕学生不理解反反复复地强调来强调去、你一遍一遍地炒冷饭、你一个一个挨着教、你一次一次地示范给他们看,那些还不开窍的依然不知所以然地愣在那里。为此你深受打击,开始怀疑究竟是自己的问题还是他们的问题; 一年级就是游走于活跃与沉闷两个极端的不平衡年段,很简单的一个游戏,只要你放手了,他们简直恨不得跳到天花板上去。如果老师讲课无趣,好家伙,管你三七二十一,就算天王老子过来了,也还是你讲你的,我玩我的,典型的“身在曹营心在汉”,我的思想我做主,我爱想啥你管得着吗? 一年级就是如果不用考试、不用检查、不用评比你会觉得所有的孩子都是天使、所有的孩子都是天才;即使要考试、要检查、要评比,他们依然是懵懵懂懂、玩乐至上、开心第一的小屁孩;即使你像机关枪一样像他喷射了一百句批评他还是可以不为所动与你比耐性、跟你做木头人的游戏;即使他表面屈服了小鸡啄米般点头答应你下次再也不会这样,呵、别高兴得太早,十分钟以后你会发现他这头说过那头忘,这不,刚才那个低头认错的家伙这会正玩得风风火火让你都不忍心叫停他呢; 一年级就是一知道问题答案马上迫不及待、迫在眉睫、十万火急、火烧眉毛地把答案喊出来,最大声的那个往往最引以为豪,即使喊错了答案、也只是讪讪地笑笑,一分钟后马上多云转晴继续本色表演、本真显露、本性难移;等你好不容易教会了要举手发言,好啊,一不叫到,马上传来一大片唉声叹气,让你又好笑又可气又无奈;

小学生必背75首古诗词,7首“童趣”相关的古诗词

整理新课标小学生必背75首古诗词中的，7首有关“童趣”相关的古诗词。标题前的数字为小学生必背75首古诗词的排序。 38.池上（唐）白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。【白居易之诗简单明了如白话，小孩儿偷采白莲。却顾前不顾后，“浮萍一道开”，成小二版“掩耳盗铃”。童趣可爱。】 40.小儿垂钓（唐）胡令能蓬头稚子学垂钓，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。【垂钓小儿：我只想静静的做一个美男子。】

61.四时田园杂兴（选一）（宋）范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。【相信榜样的力量】 73.所见（清）袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。【少年高手，经验老道】 74.村居（清）高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。【没有wifi时代的课后休闲方式。】 4.咏鹅（唐）骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。【《咏鹅》不属于描写童趣的古诗，但是儿童所写。我们欣赏古诗时，似乎也能感受到少年心中的欢喜。】 18.古朗月行（唐）李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

【《古朗月行》也不属于描写童趣的古诗，但我们欣赏古诗时，似乎能感受到小孩儿的好奇心与简单的快乐。有人说诗人最重要的是同理心，写战争时能体会将士的豪迈，写闺怨诗时能感触到闺中女子的哀怨，写儿童诗时能回忆起小儿时的好奇与天真。李白就是这样一个天才，为唐诗的巅峰而生。】读完7首“童趣”相关的古诗词，心中是不是有种温柔美好的感受，美食美色小孩总会让我们不由自主的开心愉悦。图片来自网络，侵权立删。新课标小学生必背75首古诗词扑克牌中国歌牌，玩游戏背诗词，训练注意力。

童趣

四季童趣 1、师生问好！导入新课。提问：你们在一年四季中喜欢哪个季节呢？每个季节都有什么特点？让我们一起回忆和幻想自己一年四季所见的情景。师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······ 多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。板书：四季童趣 2、多媒体播放歌曲《四季童趣》，学生聆听，感受歌曲总体情绪。（三）学习歌曲 (1)难点节奏 :教师以游戏的方式按节奏与学生问答歌词. (2)随琴模唱,教师在重点处加以引导. (3)学生哼唱歌词 (4)录音(伴奏),学生完整唱歌曲. (5)感情地分甲、乙组演唱歌曲（注意力度记号）。 1. 聆听录音范唱。 2. 歌曲中是怎么表现我们的《四季童趣》呢”请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？春天→放风筝夏天→小河湾，抓螃蟹秋天→长竹杆，打枣摘苹果冬天→雪撬板去滑雪 3、学唱曲谱： (1)难点节奏及旋律练习 (2)教师范唱旋律，学生轻声跟唱。

(3) 学生跟琴用la模唱旋律，教师在重点处加以引导。 (4)拍手齐唱旋律。 4、处理歌曲（3）跟琴演唱歌词（前奏休止符拍手表示）；（4）有感情地分甲、乙组演唱歌曲（注意力度记号）。（三）为歌曲编创表演 1. 教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。 2. 请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘这四个不同的季节。 3. 分组展示他们创编的动作。 4. 找出四组（按季节）表演贴切的组，随着音乐表演。师随画面朗诵：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了春夏秋冬是我们生活中的好朋友。就让我们再次唱响四季的歌去我们的校园中寻找更多美好的童趣把。（听音乐律动出教室）《四季童趣》教学设计与反思

童真童趣的句子

童真童趣的句子童真童趣的句子 1、天真的无知是可取的，因为他伴随着谦让、好奇心和开阔的胸怀。 2、我的表弟帆帆，今年五岁。因为属狗，全家人都管他叫“狗子”。他长得又瘦又小，大脑袋像个葫芦瓢，一天到晚总是晃来晃去的，像是在思考什么问题。 3、我要是遇到问题，总喜欢打破砂锅问到底。记得有一次，我和爷爷奶奶在院中乘凉，一阵风吹来，爷爷那雪白的长胡须飘动起来，很有趣。我忙问道：“爷爷，您为什么长胡须？"爷爷笑着说：“这是因为爷爷老了。”我奇怪了：“那奶奶也老了，还有外婆，她们怎么没有长胡须？"爷爷一听，愣了。‘下，小过，他还是回答了我：“因为她们是女的，女人不长胡须。’’我又问：“那猪为什么不长呢？"爷爷随意地说：“猪是动物，动物不长胡须。”我一歪脑袋又问：“为什么动物不长胡须呢。”爷爷漫不经心地说：“它们有四条腿嘛！"我说：“爷爷您说四条腿的动物不长胡须，但猫是长了胡须的呀！山羊是长了胡须的呀！"爷爷 4、“姐姐，你看我像‘动脑筋爷爷’吗？”随着一阵带着稚气的喊声，一个“小老头"闯进我的房间。这“老头

"真好笑：脸蛋圆圆的、红扑扑的，“胡子”是小白纸条粘的，个儿还不到桌子高，那微翘的鼻子上架着一副快掉下来的眼镜，手里夹着一本厚厚的一协背故意驼着。这便是我那既机灵又淘气的小弟弟的乔装打扮。 5、弟弟从会说话的时候起，总爱缠着我问一些幼稚的问题。看着他那天真的表情，真不忍心拒绝他。 6、我的小伙伴多如天上的星星，数不胜数，但给我印象最深的还是邻居家的小星星。她今年快6岁了，胖胖的身子，长得不高，一个圆脸恰如红苹果一般；一对水汪汪的大眼，总那么有神；一个翘鼻子，不歪不斜，还颇有点淘气味儿：一张小口，笑起来嘴角边上还有两个小酒窝呢；两只小胖手总抱个布娃娃。晚饭后，她经常来找我玩，让我给她讲故事。或许是小星星天真、可爱的劲儿使我喜欢她，我们成了好朋友。 7、她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了！ 8、建华同学身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，显得活泼可爱。 9、妹妹好像知道自己做错了，低着头拉着妈妈的衣角，露山天真的笑容。 10、被我问得不耐烦了：“去，去，去，你哪有这么多问题，真

诗意里的童趣

诗意里的童趣靳天龙纯真、朴素是童年的两朵花，童年因这两朵花散发出浓郁的芬芳，令人欣喜，令人沉醉。古诗中有不少描写的童趣，至今流传，被人诵读。品味这些古诗，不由得被天真可爱儿童的童心、童趣所感动。 “蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”唐代胡令能的《小儿垂钓》，用朴实无华的语言刻画了一个可爱、稚嫩的孩童形象。诗句浅显易懂，洋溢着浓郁的生活趣味。孩童学垂钓，侧身坐在青苔上，遇到有人问路，害怕鱼儿被吓跑，不敢应答，老远就招手。诗的画面感很强，描写得栩栩如生，孩童聪明、伶俐、机警，童趣盎然，令人再三品味。 “小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”唐代诗人白居易的《池上》，用明白如话的语言塑造了一个天真幼稚、活泼淘气的孩童形象。全诗富有韵味情趣，把小孩描写得可爱、可亲、可信。小孩儿撑小船偷采白莲回来，不懂得隐藏偷摘莲蓬的踪迹，那划开的浮萍泄露了他的行踪。细细品读，回味无穷，纯真顽皮的小孩儿跃然纸上，特别逗人喜爱，令人忍俊不禁。 “篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”宋代杨万里的《宿新市徐公店》，情景交融，动静结合，别有风趣。稀落的篱笆旁一条小路伸向远方。小路旁树上的花落了，新叶初长。儿童们奔跑追捉黄蝴蝶，

蝴蝶飞入菜花丛中找不到了。读此诗眼前仿佛有儿童奔跑的身影。童心可掬，令人不禁想起自己的童年，往事历历在目，动人心弦，难以忘怀。 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”清代高鼎的《村居》，有景有人，有情有趣，充满孩童欢乐的生活气息。初春二月，草长出嫩绿的芽儿，黄莺飞舞，堤岸上杨柳随风摇曳。放了学的乡村孩子们急忙跑回家，趁着东风放起了风筝。读此诗仿佛听到儿童的欢声笑语。童心烂漫，令人禁不住也想和孩子们在美好的春光里去放风筝，享受快乐。 “牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”清代袁枚的《所见》，生动形象地写出了牧童非常机灵，非常可爱，结尾留白，令人思绪翩翩。牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。“清水出芙蓉，天然去雕饰。”牧童性格活泼，一派纯真的模样，令人油然而生喜爱之情，发出赞叹之语。这些古诗中的童趣诗意满满，似一幅画，美丽迷人；似一首歌，婉转动听。祝愿愿我们每个人童心未泯，永葆天真烂漫，诚如此，我们的生活便会增添许多的新鲜快乐和诗情画意，你相信吗？作者简介：

如何培养学生默读、朗读、略读、浏览的能力

如何培养学生默读、朗读、略读、浏览的能力在阅读课堂教学中，教师要充分发挥主导作用，引领学生走进生活，走进大自然，走进信息世界，让童心、童言、童趣会给课堂，来提高学生的语文素养。在教学过程中，可以向学生传授以下一些阅读方法，从而培养学生默读、朗读、略读、浏览的能力。一是目标阅读法。要学生根据自己的需要与读物的实际情况来选定阅读目的。大到思想内容、写作特点，小到段落层次、遣词造句，制定明确的目标。在阅读时要直接捕捉与目标有关的材料，通过各种途径达成目标，要避开与目标无关的内容，避免绕圈子。然后，在此基础上，及时进行筛选，找到真正切中目标的实际内容。二是快速阅读法。要求学生从文字材料中迅速接收有用信息，让学生懂得，这是一种在注意力高度集中下的积极的、创造性的理解过程。阅读时不出声，使理解材料的思维过程简化，以加快阅读速度。同时阅读时尽力推广视读广度，以句、段文字为一个阅读单位，做到一目十行。阅读时注意力高度集中，半途中不回视、不重读。另外，还可灵活运用多种筛选信息的方法，只选取主要信息，尽量排除次要的与无关的信息。阅读结束后，要求学生复述大意、浓缩要点，编写提纲，及时

反馈，检查有效阅读的效果。三是以意逆志法。孟子说：“故说诗者，不以文害辞，不以辞害志；以意逆志，是为得之。”这就是说拿自己的“意”，即思想、知识、经验来推想作者的思想。小学课本中出现一些古诗、古代寓言故事以及一些有比较深刻的思想意义的作品，可以用这种方法来加深理解。如林巧稚说“我们要得一百一十分”，其中“一百一十分”是什么意思？小学生可以结合自己生活中所见的倔强性格、不甘歧视、顽强精神、目标动力、志气骨气等“意”来逆推作者的“志”。四是十目一行法。清代学者阮元说：“世人每矜一目十行之才，余哂之。夫必十目一行，始是真能读书也。”这是说精读之法。有的书要速读，那是为了快速摄取信息；有的书要精读，这是为了从内容到形式仔细地研究，做到剖析至微，以更好地领会作者的笔法、作者的旨趣。五是写写画画法。美国哲学家、教育家阿德勒主张随着阅读和思考，在书中写写画画，作各种各样的记号，并写下自己的随感。他认为这才是书籍的主人，这过程就是占有书籍的过程。小学生尤宜采用此法，凡是好词好句用一种符号圈出，作者的思路立意用另一种符号画出，疑难不解之处再用其他符号勾出。

童心童趣教案

一、教学目标 ①培养学生对生活的感性认识能力； ②运用平面造型元素表现内心对世界的感受。二、教学重点：①引发学生对生活和世界的感性认识；②启发想象。三、教学难点：创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。四、兴趣点：①欣赏课本中的学生作品；②交流想象与感受；③作品的创作与展示。五、教学过程 1.活动一：游戏与激趣。 ①以听歌曲--《奇妙的小世界》，或玩猜谜游戏的形式，引出话题，导入课题。 ②播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相关图片，引导学生从生活经验出发，对身边事物的关注。 ③设问：“儿童的内心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么样子的呢？” 2.活动二：欣赏与启发 ①指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本提供的艺术家作品 ②欣赏课本中的学生作品。（从造型、色彩、想象内容、表现形式等方面进行欣赏评述）你最喜欢哪幅作品？为什么？小作者想表达什么？ ③比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运用，激发造型表现的欲望。 3.活动三：交流与创作 ①以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题展开想象，（可以结合在第一册学过的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”让学生展开联想）美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情，引导学生相互交流、说出自己的感受和想象，启发创作。 ②指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来。（可以根据学校的艺术特色选择各种艺术形式进行创作，如泥塑、剪纸、版画等） 4.活动四：展示与评价 1.展示学生的作品，组织学生开展赏评问答游戏。（提供评价要点）： 2.教师进行点评和学习小结

童趣可爱的PPT模板,免费下载.docx

童趣可爱的PPT模板,免费下载篇一：一个非常好的幻灯片模板(免费下载) 一个非常好的幻灯片模板转贴]答辩幻灯的制作体会博士答辩刚刚结束，我花了2天（大部分时间在网上找图片等资料）制作的幻灯赢得了评委与同学们的高度好评。现将有关体会总结如下，不正确的请大家提出批评意见。一、幻灯总体： 1. 篇幅：由于时间的限制，博士答辩一般应在70张左右，硕士在50张左右，除去封面和篇章标题页和致谢等无内容页面，真正需要讲解的分别为60－65和45张左右。 2. 封面：幻灯封面内容一般选择特征性图片，最好是校园风情照片，上面点缀欢迎词（可设置闪烁），图片也可制作成反复播放的动画，用于等待答辩前播放。 3. 母版：由于科学研究的严肃性，不同于市场推广，幻灯母版应选择深底浅字，office里面附带的母版太烂，实在体现不出你的水平，你最好自己设计一个或者到网上下载一个。二、幻灯正文内容顺序：可采用以下顺序进行陈述：标题页：包括课题名称、研究生和导师姓名等内容，由于系学术性幻灯，字体和编排均应适当严肃，该页不宜花哨。课题假设（hypothesis）研究设计（design of the study或study design）研究方案（study protocol）第一部分：（每一部分中又包括目的、方法、结果、讨论和小结（summary）等内容。）第n部分：总结（conclusion）：

研究意义与创新（importance & innovations）：致谢。三、课题幻灯片制作大忌： 1. 忌讳大量文字与数字堆砌：幻灯最好采用标题式，讲解时按照标题发挥。将表格转换为统计图（如直方图）更为直观。每页幻灯文字不宜多于10行，正文字号不宜小于5号。 2. 忌讳铺天盖地不留余地：幻灯片应适当留出边缘，忌讳每页幻灯片内容都塞得满满地，看了头也大了。 3. 忌讳过于单调与过分花哨：一个人穿上一身的朴素衣服显得单调，浑身上下都穿上花衣服也未必好看。幻灯的生动体现在背景与文字的颜色搭配、图片与动画的适当应用等诸多方面，关键是两个字－－“和谐”！ 4. 忌讳讨论漫无边际：由于课题是自己知识的强项，一个特别容易犯的错误就是，讨论时毫无收敛，漫无边际，结果非但有“说教”之嫌疑（要知道自己是学生，不是老师作报告！），而且往往是内容复杂化，过多暴露疑点难点，给提问部分留下隐患！一个聪明的学生应该“就事论事”，仅围绕自己的结果进行简单讨论，尽量简单讨论，这样提问的问题往往更为简单，回答更为顺畅。一句话，把你说知道的留下来回答问题吧！四、幻灯制作必杀技巧：在制作幻灯前，下列技巧你必须掌握： 1. 图片压缩与编辑：幻灯片中经常会用到位图和插图，扫描和部分下载的bmp 图片太大，插入幻灯后将令幻灯立刻“肥胖”，你必须学会压缩为jpeg等格式，压缩和裁减图片使用acdsee等就可以搞定；当然，powerpoint 2002可以在这方面为你效劳，在创建幻灯的过程中，用户可以随时通过调用"图像"工具条对一个或几个位图图片进行压缩，依次选择"视图">"工具?quot;>"图片"，点击工具条上的"压缩图片"按钮即可。另外，很多网上下载的图片往往需要复杂修改，你当然必须掌握photoshop等how(event)" class="t_tag">软件；作为高手，往往还需要自己制作部分重要的矢量图，需要掌握一种相关how(event)" class="t_tag">软件。

一年级快乐写话课程建设实施方案

童心童趣童言一年级快乐写话课程建设实施方案一、指导思想围绕青田县教育局精品课程建设的总目标，为了落实我校语文组“强队伍，精管理，优课堂，兴科研，重人文，铸品牌”内涵发展的新要求，通过微课的形式，以课程资源建设与优化课堂教学为重点，不断更新教育观念，创新校本教研方式，改良学生的学习方式，提高教师专业素质，提高教学质量。二、研究目标（一）在国家基础教育课程改革的框架内，为进一步推进我校基础教育课程改革找到“抓手”。新课标在小学第一学段（1—2年级）“写话”教学目标中强调：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想”；“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”；在语文综合性学习方面又提出：“对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论”；“结合课文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己观察所得”。这就是说，在小学低年段有意识地培养学生说写话的兴趣和基本能力，把写话作为习作训练的起点，从句子的训练入手，为学生消除习作的畏难情绪，这将为中段习作打下坚实的基础，树立学生写好作文的信心，让他们乐于表达。（二）充分发挥有效教学研究的引领作用，为进一步提升我校低段学生写话“支点”。引领教师围绕精品课程建设学习、思考、实践，在科学观的引导下寻找有效的快乐写话的方式方法，促进教师专业的快速发展。（三）着眼于提高教师队伍素质，为壮大优秀骨干教师队伍、培育名教师，打造科研型的教师队伍，将教学推向科研的轨道，促进本校语文组科学发展，特色发展，和谐发展，可持续发展，成为五星教研组。（四）开发与人教版配套的课程资源，根据学生实际，精心设计课时，做到每课时有教学设计方案，每课都有微课视频、教材等；发挥好优质教育资源的辐射作用，真正实现减负增效，让孩子们低段写话，为我校乃至整个青田教育教学质量全面、可持续提高注入长效“动力”。三、研究内容

《童趣》赏析及译文

18.闲情记趣课文说明这是一篇充满童真童趣的文章。作者以一颗天真烂漫的童心来观察事物。在他的眼中，“夏蚊成雷”，如“群鹤舞空”，“又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快”。他“定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。”在他的笔下，“一癞虾蟆”也成为“庞然大物拔山倒树而来”。明察秋毫的观察力，特别是那颗鲜活生动、充满奇思异想的童心，使这篇文章洋溢着新奇烂漫的童趣。作者以生动的笔调，充分展开联想与想像，运用比喻、夸张等修辞手法进行描写，并通过“怡然称快”“怡然自得”“呀然惊恐”等语句表明自己的心理活动，写出了一种“物外之趣”。关于练习一、熟读全文。说说课文哪些描写富于童趣，你最喜欢哪些句子。参见“课文说明”及“有关资料”。二、用下列词语造句。明察秋毫藐小怡然自得本题旨在通过造句练习，使学生注意这几个词语，以丰富语汇。三、每个人的童年都会有很多“神游其中，怡然自得”的趣事。试把你的童年趣事，在小组或班上说给同学听听。本题旨在使学生学习向课外延伸，训练口语表达能力。教学建议一、本文较为浅显，应以学生自读为主。自读时先默读，以疏通文字，了解文意；然后再通过朗读、揣摩文章的妙处。待学生熟读之后，可让学生复述课文，并说说自己最喜欢哪些句子。最后，引导学生讲述一下自己“神游其中，怡然自得”的童年趣事。二、观察昆虫是童趣之一，学生大多有此体验，让学生讲述自己观察的情形。三、诵读文章，学生讲述2、3、4段的内容。四、教师引导学生思考：①“物外之趣”是如何产生的？观察──联想想像──玩弄。

部编二年级语文下册扩词

部编二年级语文下册扩词课文 1 古诗二首（诗情画意）（村庄。乡村）诗（古诗）（诗人）（诗歌）（写诗）村（山村）（村居）（村民）（村长）（童趣。童言无忌ji）（金碧辉煌hui huang）童（儿童）（童话）（童趣）（童年）碧（碧绿）（碧玉）（碧蓝）（碧空）妆（化妆）（妆扮）（梳妆）打扮）绿（绿色）（碧绿）（绿油油）丝（丝线）（丝带）（丝绦）（雨丝）剪（剪刀）（剪子）（裁剪） 2 找春天冲（冲出）（冲动）（冲击）（冲刺）寻（寻找）（寻人）（寻求）姑（姑娘）（姑姑）（姑妈）娘（姑娘）（娘亲）（娘娘）吐（吐出）（吐丝）（吐气）柳（柳树）（柳枝）（柳条）（杨柳）〖桃花嫣红，柳枝碧绿，〗荡（动荡）（荡秋千）桃（桃花）（桃树）（桃红柳绿）杏（杏树）（杏花）（杏子） 3 开满鲜花的小路〖新的，不陈的〗〖送信，或电报。写信需要邮票〗鲜（鲜花）（鲜美）（鲜果）（鲜红）邮（邮局）（邮件）（邮递）（邮递员）〖传送，传达〗递（快递）（递给）（邮递）（邮递员）员（员工）（会员）（邮递员）〖宽广，平坦的地方〗本来的意思原（草原）（原来）（平原）（原谅）叔（大叔）（叔叔）〖1部分。2办事的单位〗（一堆。堆积如山）局（邮局）（局部）（局长）堆（土堆）（堆放）（人堆）（堆积）（敬礼。Bin彬彬有礼）【太太。东西。做客。惊奇。去年。礼（礼物）（礼让）（礼品）（礼貌）美好】

4 邓小平爷爷植树邓（姓邓）植（植物）（植树）（种植）（移植）｛格格不入｝（引人注目）格（格外）（格言）（品格）（人格）引（引人）（引发）（引用）（引路）（心满意足）注（注意）（注解）（注视）（关注）满（满意）（满足）（满目）（美满）休（休息）（休学）（休假）（双）息（休息）（消息）（信息）（息怒）（退休）（利息）（息息相关）第二单元 5 雷锋叔叔，你在哪里锋（锋利）（雷锋）（前锋）（冲锋）昨（昨天）（昨日）（昨夜）（笔锋）（锋芒mang）【足迹叔叔】冒（冒雨）（冒失）（冒险）（感冒）留（留下）（停留）（留学）（留念）（假冒）xian 弯（弯弯）（弯曲）（弯路）（弯道）背（背包）（背着）（背负）（背黑锅）洒（洒下）（洒落）（洒水）（挥洒）温（温暖）（温度）（温柔）（温顺）（潇洒）（气温）（体温）（温水）暖（温暖）（暖和）（暖气）（暖流）（取暖） 6 千人糕（能做）（不能）（能够）（能力）桌（桌子）（课桌）（桌椅）（餐桌）（能手）（能干）（节能）（能歌善舞shanwu）味（味道）（味觉）（味精）（香味）买（买来）（买东西）（买过）（买卖）（野味）（买单）（收买）（购买）具（具体）（工具）（家具）（具有）甘（甘甜）（甘心）（甘露）（心甘情愿）（具有） lu 甜（甘甜）（甜菜）（甜点）（甜食）菜（白菜）（菜园）（菜场）（种菜）（甜美）（香甜）（甜蜜蜜）（青菜）（包菜）（大头菜）劳（劳动）（劳力）（勤劳）（劳苦）（操劳）（劳逸结合）

童趣中的创意绘画

童趣中的创意绘画随着教育改革的进一步推进，幼儿教育也越来越被重视起来了，发展幼儿的创造力也成为学前美术教育的主要任务。对于幼儿来说，绘画是一种快乐的游戏，是非理性的，因此,他们的画随心所欲，无抅无来，超越现实，超越生活。他们能把大千世界的万物抽象概括简易好学的符号：一笔一个结构，每一个结构都是一笔画成，每一个结构都是一种符号。对于幼儿来说，只要给孩子一支笔和一张纸，孩子就可以将自己的感情以及很多奇怪的梦想绘出来，成为他们心目中最具创意、最漂亮的图画。现在物理学之父爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉，没有想象力不可能有创造。”人是依靠形象思维来活动的生物，幼儿的想象力特别丰富，在孩子的字典里没有“不可能”这三个字眼。他们的世界广大而自由：月亮上能荡秋千，太阳可以变成慈祥的老爷爷，动物可以开音乐会，手指可以变成游泳的鱼，苹果可以变成金娃娃，老奶奶脸上的皱纹可以用烫斗烫的很年轻，冬瓜可以走路去上学......孩子们的天真、好奇、热情常常让大人感到难以理解、无所适从，跟成人爱社会习俗制约的生存空间及理智理念控制的思维空间相比，孩子们的世界广得叫人憧憬，美得让人流连忘返。幼儿起初绘画中的形象是基本的、简单的，画面比较死板僵化。一笔过去不修改、不雕琢、不做作，往往是直中有弯、弯中有直、圆中有方、方中有圆，我们只有了解幼儿绘画的规律，才能有的放矣的进行引导。对于幼儿来说，他们对世界的人士还处于一个初级阶段，对某些事物具体属性的了解是极其模糊的，所以他们常常会对那些属性模糊的东西通过自己的思维做出自己的判断。比如：有一次我让班中的小朋友画两只大象，一只是象妈妈在前面走，一只小象宝贝在后面跟着。虽然我在黑板上大致画出他们的轮廓，并且告诉小朋友哪里应该是直线的，哪里应该是圆的，哪里涂什么颜色。可是孩子们还是根据他们自己的判断，用自己的创造思维把两只象画得形态各异，有的甚至画成了两只象用鼻子牵着走，嘴里还叼着一个气球。我感到无比惊讶，原来孩子们的想象力正逐渐由贫乏和零碎向丰富和完整发展，所以我们应该抓住这一特点对幼儿园的创造力进行培养。要求我们在教学过程中根据幼儿的心理特征和认知范围对幼儿的绘画进行恰当的启发和指导。不能将自己的思想强加给幼儿而扼杀了他们的创造力，激发他们的创造兴趣。在自由宽松的氛围中，通过大胆运笔，也就是想怎么画就怎么画，做好心理准备的过程，引导幼儿掌握和积累，找出造形的规律（符号造型、基本行、变化行、组合行），想像的规律（生活联想、科学联想、变形联想、同类联想、不同类联想），色彩的规律（创造性颜色和写实性颜色）。比如孩子们可以将星星涂成五颜六色（孩子的心里星星是很漂亮的，什么颜色的星星都有），又可以将云朵涂成紫色和黄色，还可以将苹果涂成蓝色，里边画了大海及红色的鱼儿等等。他们通过大胆的想像力，淋漓尽致地抒发自己的情感作铺垫。因此，我们作为教师，可以引导小朋友从生活到想象，把两者结合好，教给他们想象的方法，才能让每一个孩子自由自在的支配画画，从他们的童趣中创造出美妙的画面，内容也更加丰富奇妙，充满热情与个性的张扬。新《纲要》中明确指出：“各领域内容相互渗透，及不同教育领域之间并非各自分立，而是相互交流，相互贯通。”在美术活动中，我经常采用美术活动与多种领域活动相结合的方式，激发幼儿的情感体验，让幼儿听着音作画，把绘图与音乐、散文、故事、儿歌相互结合，调动幼儿的听觉，根据听到的引发幼儿联想和想象，启动幼儿想象的翅膀，将音转化成形。在创意画教学中，我总会为孩子们放一些轻音乐，伴随着优美的旋律，孩子们展开想象的翅膀自由飞翔。幼儿都喜欢听故事，利用这爱好，我引导幼儿听完故事后，回忆故事情节及主要角色特征、动态等。例如：讲述《乌龟历险记》的故事后，鼓励幼儿大胆联想，创造性的表现故事内容，活泼童趣的乌龟以不同形象不同游戏情节跃然于一张张画纸上。以前，班上的小朋友画画实际上喜欢照着临摹，觉得画得像了便是好的。作为老师，要引导他们冲

2020年班主任工作总结4篇

班主任工作总结4篇在长期班主任工作中，我深知小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。一年级是孩子习惯养成的重要时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。班上有个同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会。我发现劳动积极于是就鼓励他，如果你在学习上能打扫卫生那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。刘翔宇同学主动承担起帮助王帅的任务。经过大家的共同努力，王帅有了很大的进步。

本学期学生的日常行为习惯有了很大的进步，学生的行为习惯已经基本上了轨道，一部分在上学期很调皮的学生这学期表现都不错，特别是一些男孩子。学生的学习习惯也日渐良好，老师布置的作业学生都能按时完成，许多学生做作业的速度也加快了很多，作业拖拉的小朋友也少了。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏吃苦的精神，这些都表现在一言一行中。在路队中他们自由散漫，在队列里有说话的、打闹的，无精打采，步伐随便。我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会很少，养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活，从

童趣

《童趣》教学设计【教学目标】１、知识目标：⑴积累词语，掌握“明察秋毫，怡然自得，庞然大物、夏蚊成雷”等成语。⑵熟读并背诵课文。２、能力目标：⑴了解古今词义的差别，掌握基本的解词方法，熟悉文言文的表达方式和语言习惯，培养阅读和翻译能力。⑵体会文言语体简洁、典雅的特点。⑶疏通文句，把握文章内容，品味作者在叙写中表现出的童年生活的乐趣，激发学生的联想和想像思维。３、德育目标：学会观察、体味人生，热爱生活。【教学重点】诵读，体会文言语体简洁、典雅的特点。【教学难点】理解作者的“物外之趣”并分析是怎样得来的。【教学方法】１、读议结合法：本为较为浅显，应以学生自学为主。教师从划分停顿入手指导学生诵读，正确划分朗读停顿，以理清句意层次，层次清则句意易明。在反复诵读中疏通文理，体会童稚时的偶趣之情，揣摩文章的妙处。然后以学习小组为单位，说说课文中哪些描写富于童趣，自己最喜欢哪些句子。２、译述法：文章以生动的笔触，记述了儿时“神游其中，怡然自得”的趣事，充满童真童趣。指导学生疏通文字，领会课文大意，然后创造性地译述课文内容，师生共同评点。【课时安排】２课时。【教学过程】第一课时〖教学要点〗诵读感知课文，梳理、积累语言材料。〖教学步骤〗一、导语设计设计一：（背景音乐歌曲《童年》）同学们，正如歌中所唱的，充溢着幻想和好奇的童年生活真的如阳光般灿烂。那时，一切都是那么轻松愉快，童真童趣，童言无忌，忆起时总是醇香醉人，有谁来讲讲记忆中象“过家家”“斗蛐蛐”这样的乐事，让我们大家共享你的稚真？（学生讲述）清代文学家沈复也有过快乐的童年，《闲情记趣》中就记叙了他儿时一些趣事，今天让我们一起去品味这清新率真的文字。（板书文题、作者）设计二：童年是美好的，冰心老人赞其为“真中的梦、梦中的真，是回忆时含泪的微笑”。今天我们要学的沈复的《童趣》就是一篇用简约生动的白描语言回忆童年生活的散文。（板书文题、作者）二、资料助读１、沈复（１７６５～？）字三白，号梅逸。清代乾隆年间人，工诗画、散文。据《浮生六记》来看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计。与妻陈芸感情甚笃，因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地多年，历尽坎坷。妻死后，他去四川充任幕僚。此后情况不明。２、《浮生六记》，清代小说。系沈复在嘉庆年间所写的一部回忆录。“浮生”取一生浮荡不定之义，源自李白《春夜宴季弟桃李园序》中“浮生若梦，为欢几何”的慨叹。共六卷，每卷皆有小题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》。全书“笔墨之间，缠绵哀感，一往情深”（清·王韬）真实地记录了作者的生活经历和思想感情。主要有两大内容：⑴参与社会生活的艰辛，家庭生活，尤其是与妻子爱情生活的苦与乐。 ⑵记叙了游赏天下名山秀水的感悟以及种种艺术生活的乐趣。俞平伯称赞此书：“虽有雕琢一样的完美，却不见一点斧凿痕。犹之佳山佳水，明明是天开的图画，却仿佛处处吻合人工的意匠。”三、译读梳理、整体感知１、学生自由大声地朗读课文，标注各自然段的序号，划出疑难字词。结合注释和字词典，掌握字音：正音：童稚（zhì）鹤唳（lì怡然称快（yí）土砾（lì）丘壑（ha）癞虾蟆（hámá）藐小（miǎo）项为之强（wai）（jiāng）２、教师作朗读指导，划分朗读停顿，分清句读：提示：文言文是古代的书面语体，来源于古代汉语口语，和现代汉语同源异流，简洁、典雅。“书读百遍，其义自见”意思是指反复诵读，文意会愈加清晰，学习文言文更是如此。朗读时要特别注意停顿、语气、语调等。朗读时常在句子前后和中间作或长或短的停顿，一方面出于换气的需要或使层次分明，另一方面为了充分表情达意。文言文同样有陈述、疑问、祈使、感叹等语气。如疑问语气要读出升调，感叹语气读降调。本文应以一个老人回忆往事的那种恬淡、悠然，但又饱含愉悦的情感来读。首段中前三个分句是作者对远逝往事的遐思，宜缓缓来读，声音深沉些；句中句尾是说那时的行为和收获，可以略快，声音略高，并注意正确停顿，以表达对结构的理解：“见‖藐小微物，必‖细察｜其纹理，故‖时有｜物外之趣”。以下三段，分用三个四字词于段末小结，语气要轻松些。朗读“……则……果然……”和“……作……果如……”两个判断句时，语调略微欢快。投影：１、能／张目·对日２、昂首／观之，项／为之·强３、使之／冲烟／而飞鸣，作／青云·白