北师大版三年级上册数学《植树》教案
三年级上数学教案-植树-北师大版
三年级上数学教案植树北师大版教学目标1. 知识与技能：让学生理解植树问题的基本概念，掌握植树问题的解决方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过对植树问题的探究，培养学生观察、分析、归纳和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和数学应用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生积极参与社会公益活动的热情。
教学内容1. 植树问题的基本概念：了解什么是植树问题，掌握植树问题中的基本要素，如树的数量、间距等。
2. 植树问题的解决方法：学习并掌握植树问题的解决方法，包括等差数列、公式法等。
3. 植树问题的实际应用：能够运用所学知识解决实际问题，如计算公园、学校等地的植树数量。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握植树问题的解决方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 教学难点：理解植树问题的基本概念，掌握解决植树问题的方法和技巧。
教具与学具准备1. 教具：植树问题相关的PPT，教学视频，教学图片等。
2. 学具：练习题，草稿纸，计算器等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式引入植树问题的情境，激发学生的兴趣。
2. 探究：通过讲解、示范、练习等方式，引导学生理解植树问题的基本概念，掌握解决方法。
3. 实践：让学生运用所学知识解决实际问题，如计算公园、学校等地的植树数量。
板书设计1. 三年级上数学教案植树2. 内容：植树问题的基本概念、解决方法、实际应用等。
作业设计1. 书面作业：设计一些与植树问题相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 实践作业：让学生调查学校、社区等地的植树情况，提出改善建议。
课后反思1. 教学方法的改进：在教学过程中，我需要更加注重学生的参与和互动，激发学生的主动性和积极性。
2. 教学内容的拓展：在教学过程中，我可以适当拓展植树问题的相关内容，如植树的意义、植树活动的组织等。
3. 作业设计的改进：在作业设计方面，我需要更加注重作业的针对性和实用性，让学生能够在实践中巩固所学知识。
植树-北师大版三年级数学上册教案
植树-北师大版三年级数学上册教案教学目标1.了解什么是树和植树的意义2.掌握简单的数学量词：几个、多少个3.通过实物操作巩固数学概念教学重点1.通过实物操作理解数学概念2.学习用数量词描述物品的数量教学难点1.学生理解树和植树的意义2.掌握几个、多少个等数量词教学内容1. 教学引入1.引出话题：种树的好处、种树的意义2.通过和学生的互动让学生理解植树的重要性3.提问学生，你们知道什么是树吗？树有哪些特点？2. 教学过程（1）实物操作1.教师用实物展示不同数量的物品，如3个、5个、8个苹果2.向学生解释，我们用“几个”或“多少个”来表示这些物品的数量3.让学生按照要求在课桌上放置不同数量的木棍或其他物品，如2个、4个、6个木棍，让学生感受不同数量之间的区别（2）数学理论1.沟通学生学会用“几个”或“多少个”来描述一定数量的物品2.因为我们要种植树，所以要了解树的相关知识，让学生观察图片、文字和视频，了解树的基本特点3.讲解植树的意义，让学生理解植树是为了保护环境、美化自然等3. 教学总结1.回顾教学内容，检查学生是否理解数量词的概念和树的基本特点2.强调植树的重要性，为让学生积极参与实践，可以在活动前让学生分领红、黄、绿“学生守护森林”的小卡片，培养爱护环境、积极参与植树等好习惯教学方式采用小组合作、物品实物操作、图片展示、视频观看等多种教学方式进行教学。
课后作业1.观察身边的环境，记录下发现的树、树的种类和特点等信息。
2.在校内外找到10个物品，使用数量词描述这些物品，并画出对应数量的图形图像。
教学评价通过这样的教学，可以让学生了解到树的相关知识和植树的重要性，掌握数量词的概念和用法，并且可以通过实物操作不同数量的物品来深入理解数量词的含义。
同时，让学生了解珍惜环境的重要性，树立保护环境、绿化美化的意识。
北师大版三年级上册数学教案-第4单元第4课时 植树
北师大版三年级上册数学教案-第4单元第4课时植树一、教学目标知识目标1.了解植树的基本知识和方法。
2.掌握种植树苗的方法。
3.了解植树的重要性。
能力目标1.培养学生生态环保意识和环保行动能力。
情感目标1.培养学生热爱自然、爱护环境的情感。
二、教学重点与难点教学重点1.植树的基本知识和方法。
2.掌握种植树苗的方法。
教学难点1.培养学生生态环保意识和环保行动能力。
三、教学内容及方式教学内容1.了解植树的基本知识和方法。
–讲解植树的好处和重要性。
–讲解植树的步骤和要点。
2.掌握种植树苗的方法。
–讲解树苗的选购和保存方法。
–讲解树苗的种植方法。
3.激发学生植树的兴趣和意愿。
–通过视频、图片展示植树的美丽和意义。
–讲解如何参与植树活动。
教学方式1.知识讲解和演示。
2.视频展示和观摩。
3.小组合作和讨论。
4.亲身体验和实践。
四、教学准备1.电脑和投影仪。
2.PPT演示文稿。
3.植树活动视频和图片资料。
4.树苗和工具。
5.实际植树场地。
五、教学过程导入（5分钟）1.通过视频或图片向学生展示植树的美丽和意义。
2.讲解植树的好处和重要性。
讲授（25分钟）1.讲解植树的步骤和要点。
–步骤一：选好植树地点。
–步骤二：选好适合当地气候和土壤条件的树种。
–步骤三：准备好种植工具和树苗。
–步骤四：挖坑、培土、种苗、压实、浇水。
–步骤五：栅栏围护和保护。
2.讲解树苗的选购和保存方法。
–树苗应该选择外表正常、叶片饱满、根系健康的树苗。
–树苗需要保证通风、防止催芽和病菌生长。
3.讲解如何参与植树活动。
–参与当地的植树义务活动。
–组织自己的家庭或小区植树活动。
实践（40分钟）1.小组合作，准备植树工具和树苗。
2.带着小组去植树场地，实际植树体验。
3.培养学生生态环保意识和环保行动能力。
总结（5分钟）1.通过图片或视频展示学生植树的成果。
2.总结当天的学习内容和经验。
六、教学评价评价要求1.学生能够掌握植树的基本知识和种植方法。
2.学生能够理解植树的重要性和自己的环保行动能力。
三年级上册数学北师大版植树教学设计
- 增强学生的环保意识，使其认识到植树活动对环境保护的重要性。
- 培养学生的社会责任感，激发他们参与植树活动的热情。
7. 团队合作与沟通能力的培养：
- 小组讨论：培养学生团队协作、共同解决问题的能力。
- 课堂展示与点评：锻炼学生的表达能力和沟通能力，提高自信心。
8. 课后作业与延伸：
6. 学生自我评价与反馈：
- 鼓励学生进行自我评价，反思在学习过程中的表现和收获。
- 提供机会让学生互相评价，促进彼此间的学习和进步。
7. 家长评价与反馈：
- 通过家长会、家访等方式，了解家长对学生学习情况的评价和反馈。
- 听取家长的意见和建议，结合教学实际，调整教学方法，提高教学质量。
八、教学反思
在小组讨论环节，我发现学生们能够积极参与并互相合作，这有助于培养他们的团队合作能力。每个小组都能够围绕植树问题的不同方面进行深入讨论，并提出自己的解决方案。然而，我也发现一些小组在讨论过程中存在一些问题，例如分工不明确、讨论方向偏离主题等。我需要在这些方面给予更多的指导，帮助他们更好地组织和进行小组讨论。
- 长度单位换算：米与厘米的换算，应用于测量树木高度、距离等。
- 统计方法：收集、整理植树数据，进行数据分析。
3. 植树活动案例分析：
- 城市绿化植树案例：分析城市绿化植树的方法、效果及其对生态环境的影响。
- 防风固沙植树案例：探讨防风固沙植树的意义、实施策略及其对沙漠化的防治作用。
4. 小组讨论主题：
1. 学生层次：
（1）知识层次：大部分学生能够完成基本的数学运算，但对于涉及到实际问题的运算，如植树问题中的数量计算，部分学生可能会感到困惑。
（2）能力层次：学生的逻辑思维能力逐步形成，但对于抽象问题的理解尚需加强。在解决植树问题时，能够运用所学知识的学生占一定比例，但仍有部分学生难以将理论知识与实际操作相结合。
植树(教案)-2022-2023学年数学 三年级上册 北师大版
植树（教案）-2022-2023学年数学三年级上册北师大版
一、教学目标
1.让学生明白植树的重要性，培养爱护生态环境的意识。
2.让学生学会数学中计数的方法，巩固数学基础知识。
3.让学生通过实践活动，掌握测量距离的方法。
二、教学重点
1.植树的重要性及测量距离的方法。
2.数学计数的方法。
三、教学难点
1.如何让学生产生行动自觉性。
2.如何引导学生掌握测量距离的方法。
四、教学过程
1. 导入
1.老师播放环保主题课件，向学生介绍植树的重要性。
2.为了培养学生对环保事业的爱护意识，老师带领学生一起植树。
2. 实践环节
1.带领学生分组进行植树活动。
2.带领学生使用卷尺测量不同植树地点的距离，记录数据。
3.根据所得数据，引导学生运用数学计算方法进行数据统计。
如：做表格，制作图表。
3. 归纳总结
1.分组展示各自的数据统计结果，并进行讨论和交流。
2.利用所学到的计算方法，引导学生归纳总结计数方法。
五、教学评价
1.学生能够正确理解植树的重要性和测量距离的方法。
2.学生能够运用数学计算方法进行数据统计。
3.学生能够独立进行数据的归纳总结。
六、教学反思
通过本次教学，学生在了解到植树的重要性的同时，还巩固了数学基础知识，并通过实践掌握了测量距离的方法。
但是，应该在植树实践中加强对学生的安全教育和意识教育。
下一步，在植树实践中也应重视生态保护和生态恢复的方法引导。
《植树》(教案)-三年级上册数学北师大版
《植树》（教案）三年级上册数学北师大版教案：《植树》年级：三年级学科：数学版本：北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册数学教材，第三章《对称与平移》，第七节《植树》。
内容包括：1. 理解树与间隔的概念；2. 掌握沿直线上树的方法；3. 学会计算封闭图形上植树的数量；4. 学会计算封闭图形上植树的间隔数。
二、教学目标1. 学生能够理解树与间隔的概念，并能够运用到实际问题中；2. 学生能够掌握沿直线上树的方法，并能够计算封闭图形上植树的数量和间隔数；3. 学生能够通过解决实际问题，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生理解树与间隔的概念，以及如何运用到实际问题中；2. 教学重点：学生掌握沿直线上树的方法，并能够计算封闭图形上植树的数量和间隔数。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、直尺、圆规；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室窗外的树木，引导学生思考如何计算窗外的树木数量。
2. 概念讲解：通过示例，向学生解释树与间隔的概念，让学生理解树与间隔的关系。
3. 方法讲解：向学生讲解沿直线上树的方法，引导学生学会如何正确地计算封闭图形上植树的数量。
4. 练习与讲解：给学生发放练习本，让学生独立完成练习题，然后集体讲解答案，引导学生理解植树的数量和间隔数的关系。
5. 随堂练习：给学生发放随堂练习题，让学生独立完成，然后集体讲解答案，巩固学生对植树问题的理解和解决能力。
六、板书设计板书设计如下：植树问题树与间隔的概念沿直线上树的方法封闭图形上植树的数量封闭图形上植树的间隔数七、作业设计1. 作业题目：请学生运用树与间隔的概念，解决实际问题，计算家附近树木的数量和间隔数，并写在练习本上。
2. 答案：根据学生的实际情况，家附近的树木数量和间隔数可能会有所不同，因此无法给出具体的答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了树与间隔的概念，并通过讲解和练习，让学生掌握了沿直线上树的方法，以及计算封闭图形上植树的数量和间隔数。
北师大版小学数学三年级上册《植树》教案
北师大版小学数学三年级上册《植树》教案选用教材
《北师大版小学数学》三年级上册
教学目标
1.能够理解植树的重要性，形成保护环境的意识；
2.能够用自己的话描述植树的过程；
3.能够对插秧的数量进行简单的比较。
教学重点
1.理解植树的重要性；
2.能用自己的话描述植树的过程。
教学难点
1.对比插秧的数量。
教学步骤
第一步引入
让学生观察教室里的植物，了解植物的重要性，引导学生认识保护环境的重要性。
第二步学习
1. 课文学习
学生朗读课文，并回答以下问题：
1.课文的主题是什么？
2.在课文中，为什么要去植树？
3.插秧的时候需要注意哪些事项？
2. 操作学习
教师出示插秧图片，利用探究的方式，让学生进行简单的比较：哪组的插秧数量更多？
第三步练习
1. 课后练习
学生完成课本P6页的练习。
2. 渗透性练习
在日常锻炼中，让学生寻找身边的植物，了解植树的重要性，并记录他们保护环境的行为。
教学反思
本节课使用了引导学生观察教室内的植物，从而引入植树的主题。
并且，对课文中关键的语句进行重点讲解。
在操作学习环节中，让学生进行简单的比较，丰富了学生的比较思维。
同时，加强了渗透性练习，培养了学生的爱护环境的意识，让知识落地生根。
北师大版三年级数学上册《植树》教案
北师大版三年级数学上册《植树》教案一、教材分析：本课是北师大版小学数学三年级上册的第四单元乘与除的第4课《植树》，主要内容是探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，通过与他人交流算法的过程，培养学生正确计算的能力。
通过结合具体情境，让学生感受数学在实际生活中的应用。
二、教学目标：1. 学生能够探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，明确算理。
2. 学生能够准确进行口算，并运用多种方法进行计算。
3. 学生能够结合具体情境，运用除法知识解决简单的实际问题，体会数学在实际生活中的应用。
三、教学重点和难点：重点：探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，明确算理。
难点：正确、熟练地进行计算。
四、学情分析：学生已经学习了两位数的乘法，并对乘法口算有一定的掌握。
在本课中，引入除法概念和口算方法，需要学生理解除法的概念，并能够正确运用口算方法进行计算。
部分学生可能对除法概念和口算方法还不熟悉，对除法的计算规则理解不够深入。
因此，在教学过程中需要针对学生掌握程度的不同，进行个别辅导和巩固。
五、教学过程：第一环节：新课导入- 教师通过展示一幅插图，引导学生进入课题：植树。
教师提问学生：植树需要考虑哪些因素？学生积极回答，并与学生讨论植树需要的数量和分配问题。
第二环节：引入除法概念- 教师向学生介绍除法的概念，用简单的例子解释除法的含义，如将某个数量分成若干等份。
教师与学生一起探讨除法的运算符号和读法，并与学生一起读写除法算式。
- 教师出示一个两位数除以一位数的算式，如54 ÷ 3，引导学生思考如何计算，并与学生共同探讨解题思路。
第三环节：探索口算方法- 教师与学生一起讨论如何进行两位数除以一位数的口算计算。
教师可以引导学生尝试不同的方法，如分组、逐位相除等，并帮助学生总结口算方法的规律和步骤。
- 教师设计一些练习题，让学生根据口算方法进行计算，并与学生一起核对答案。
教师可以提供一些帮助和提示，帮助学生掌握口算方法。
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植树
一、教学目标：
1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。
2、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
3、培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。
二、教学重难点
1、教学重点：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。
2、教学难点：结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
三、教学用具：挂图、幻灯、小黑板。
课件
四、教学过程
㈠、创设情境，引入新课
一、情境导入
同学们，秋天到了。
秋天是播种的季节，为了今后我们的生活处处充满绿色，今天我们就要去进行植树活动。
板书课题——植树
㈡、探索新知，讨论算法
）
出示课件图片（书本P
10
师：从图中你们看到了什么信息，提出了什么问题
生1：看到有36个小朋友
生2：小朋友们在植树
生3：提出问题：每组3人，可以分多少组？
师：解决这个问题，可以怎样列式，并说说你是怎样想的？
生：每组3人，分成几组可以用除法，列式36÷3
师：怎么计算呢
生1：因为12×3=36，所以36÷3=12
生2：30÷3=10
6÷3=2
10+2=12
教师组织学生交流算法时，出现了很多口算方法，只要方法正确都给鼓励和表扬。
教师根据学生的汇报有选择性地板书，并引导学生关注几种有代表性的计算方法，问学生哪种算法最简便，最喜欢用哪种方法。
㈢、基础练习，应用新知
试一试第1题，第2题
二、探索新知
1、出示挂图，观察图片，你能提出什么数学问题？
2、解决“每组3人，可以分多少组？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？
2、学生列出“36÷3”的算式后，引导学生思考怎么计算。
3、组织学生交流各自的想法。
（提倡算法多样化）
㈣拓展练习，应用新知
1、46÷1 48÷4 630÷9 96÷3
99÷3 100÷5 720÷8 86÷2
练一练第2题，第3题
2、在（）里填上“>”“<”或“=”。
48÷4（）84÷4 720÷8（）720÷9
24×3（）24×2 26÷2 （）26×2
五、课堂小结：
今天我们学习了一位数除两位数的除法计算，可以先用除数去除被除数中整十的部分，再去除被除数的个位数，然后把两次除得的结果合起来。
如果有道理，也可以用你喜欢的其他方法来计算。
生活中有很多问题的解决都要用到我们今天学到的知识，同学们要做一个有心人，下课后，我们可以试一试用今天学到的知识还能解决哪些生活中的实际问题。
六、布置作业
作业本上的作业。
1
《植树》教学设计
一、导入：
问题：每一年里都有许多的节日，如：五一劳动节、六一儿童节、国庆节、教师节……那么，你们知道三月里有什么节日啊？（妇女节、植树节）
对了，植树节（揭示课题：植树）二、新课
1、为什么要有植树节？
2、植树有何益处？地球受到严重的破坏
3、大量的砍伐树木，使得水土流失，土地沙漠化，造成了泥石流、沙尘暴等
4、空气变得浑浊，滋生了许多的有害细菌，使得人很容易生病。
5、野生的动物失去了家园，许多是珍稀动物濒临绝种。
6、树可挡风，巩固泥沙，防止泥石流、沙尘暴等。
7、可以净化空气，吸收二氧化碳，释放出氧气。
8、保护野生动物等……
来看看我们的地球都受到了什么样的破坏？
自从知道了植物的重要性后，世界各地的人们就纷纷重视起来。
我国规定了每年的三月十二号为植树节，倡导人们进行植树绿化，加强了人们的环保意识，我们现在就去看看各地的小朋友在这一天里都
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2
在干什么
三、教师示范动态描绘四、作业：
看完了刚才小朋友们的活动后，我们是不是该有所行动啊，只不过我们今天不是用锄头和铲子植树，而是用我们的笔来绿化这块山头，等会儿请同学们将自己植树的情景画下来，没植过树的同学可以想象自己劳动时候有多辛苦，是什么动作，也可以参考一下书本，看看植树的动态是什么样的，画完后请同学们将他们剪下来，贴到这座山上进行绿化。
五、小结：
同学们，不要小看我们生活中的一草一木，他带给我们的帮助很大，也不要以为自己只是随手折了一棵小树苗，踩过了一片草地没什么大不了的，可是假如人人都这么想，那会给我们的生态带来多大的危害，让我们从小事做起，爱护身边的一草一木，为绿化事业作出一份贡献。
《植树》教学设计
一、教学“间隔” 1．教学“间隔”的含义。
师：同学们，在我们的身边到处有数学。
请你们伸出一只手张开手指，仔细观察，你看到了什么？（5个手指，4个空）这4个“空”也可以说成4个“间隔”， 5个手指之间有4个间隔，那4个手指之间有几个间隔？3个手指之间呢？（请生在自己的手上指一指）2个手指之间呢？（全班一起找）通过刚才我们找手指数和间隔数，你发现了什么？谁来说说。
（手指数比间隔数多1或间隔数比手指少1。
）
2．引入植树问题的学习。
师：你们真聪明！发现了手指数与间隔数之间的关系，5个手指之间有4个间隔，那么将手指换成小树，5棵小树之间有几个间隔？6棵呢？7棵呢？今天我们就来学习有趣的植树问题。
板书课题
3、说说日常生活中哪些现象属于植树活动课件演示安装路灯、电线杆、设立车站、摆花盆、走楼梯、建楼房、排队做早操等等。
）
师：看来，数学知识与我们的实际生活有很密切的联系，我们平时一定认真观察，多留心身边的事物。
（植树问题真的是随处可见，这节课我们在种树的时候有一个要求，就是两端都种。
二、学习新知。
1、通过小组合作，总结规律。
下面就请你们来当绿化设计师
开发区二中幼儿园前有一条新修的长20米的水泥公路，计划要在公路的一边等距离植树搞绿化（两端都要栽）。
请你为校长出谋划策，设计一个合理的方案。
分组合作，完成表格。
设计方案
总长间隔（米）
间隔数（个）棵树（棵）
20米
我们发现的规律：合作建议：
九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划
a、组长分工，合作中遇到困难能互相帮助。
b、表格汇总后，整理小组发现，并准备汇报。
2、汇报交流，得到棵数与间隔数之间的关系。
a、我们分两个阶段来完成汇报，首先请小组代表来汇报这4道题目你们是怎么解决的。
（代表上台介绍，并展示线段图与表格）
b、从解决问题到表格整理的过程中，你们小组发现什么规律了吗？随之板书：棵数=间隔数+1 间隔数=棵数-1 间隔=总长间隔数总长=间隔乘以间隔数 3应用规律进行学习
a、例题同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵(两端要栽)。
一共需要多少棵树苗?
练习：1、园林工人沿全长210米的公路一侧植树，每隔6米种一棵。
一共要植多少棵树？
做一做：园林工人沿公路一侧植树，每隔6米种一棵，一共种了36棵。
从第1棵到最后一棵的距离有多远？ 4区分例题与做一做的区别。
5质疑
学习到这里，同学们想一想有没有什么不明白的地方，或看看书P117-118，有的可以提出来我们一起解决。
创关游戏第一关：我会选第二关：我会填第三关：解决问题
三、归纳：（同学们学得真不错，让我们一起完成这一首儿歌吧！）小树苗，栽一栽，两端都栽问题来，间隔多1是棵数，棵数少1是间隔，怎样求出间隔数？全长除以间隔长。
四、数学文化
世界数学难题:20棵树的植树问题六、全课总结
1、今天你学到了什么知识？
2、有哪一点你印象最深的？
3、你还想知道植树问题的哪些知识？
其实植树问题里还有许多有趣的知识，如植树时有时需要一头栽一头不栽，在圆形的球场一周栽树以及围棋盘上摆棋子的问题等（课件图片展示），这些都需要同学们在以后的学习中开动脑筋，积极思考才能找到解决问题的好方法。
课堂检测：
一、填空
1、如果有12个间隔，应该栽多少棵树？
2、如果栽18棵树，应该是多少个间隔？
3、时钟4点敲4下，用12秒敲完，那么6点钟敲6下，（）秒钟敲完？二、解决问题
1、学校领操台前一共12米，从起点开始每隔2米插一面彩旗。
一共需要多少面彩旗？
2、林工人从体育场到体育中心沿公路一侧植树，每隔8米种一棵，起点和终点都种上树，一共种了10棵。
那么这条公路有多长？
3、一条公路长8400米，总共有13个车站，平均每两个车站之间的路程是多少米？
4、新建小区要在一条长1000米的路两旁安装路灯，每隔8米装一盏（两端都装）。
一共需要多少盏路灯？。