【经典-课件】欧姆定律

第章欧姆定律教案人教版

第章欧姆定律教案人教版 Revised by Petrel at 2021

[高二物理教案14-1] 欧姆定律一、教学目标 1．知识目标：（1）理解产生电流的条件；掌握电流强度的定义、公式，并应用于实际问题；了解直流电和恒定电流（2）熟练掌握欧姆定律及其表达式I=U/R，明确欧姆定律的适用条件。（3）知道电阻的定义及定义式R=U/I；（4）使学生正确理解伏安特性曲线的物理意义 2．能力目标：（1）理解掌握科学研究中的常用方法——控制变量方法，培养学生依据实验，分析、归纳物理规律的能力（2）培养学生应用电流强度、欧姆定律知识解决实际问题的能力。（3）逐步掌握用数形结合的解题能力。 3．物理方法教育目标： 1．通过定律由实验得出的演绎，加强学生对实验的重视，培养学生严谨求实的科学态度 2．通过可采用图象来处理实验数据，渗透数学思维，同时在处理数据的过程中，培养学生尊重客观规律的优良品质。二、教学重点、难点分析 1．重点：欧姆定律的理解 2．难点：电阻的伏安特性曲线

3．疑点：由电阻定义式R=U/I，少数学生会产生电阻由电压和电流决定的想法。 4．解决方法：对重点和难点的解决有（1）有条件的学校采取通过学校分组实验→数据分析→结论，加强感性认识，有利于定律的理解。（2）关于电阻伏安特性结合数学知识，并尽可能举实例加强对知识的深化。（3）关于疑点的出现，这是正常的，教师应借此机会，巧妙为下节课电阻定律作铺垫。三、教学方法：实验演示，启发式教学四、教具：小灯泡、干电池电线若干。伏特表（演示）安培表（演示）滑动变阻器学生电源待测电阻（约10Ω～30Ω两只）晶体二极管导线若干电键五、教学过程：（一）引入新课前面我们已学习了电场，电场对放入其中的电荷有力的作用，促使电荷移动，知道电荷的定向移动形成电流。由于电流与我们生活很密切，所以我们有必要去认识它，这节课我们将在初中的基础上对电流作进一步了解。【板书】第一节欧姆定律（二）进行新课【板书】1、电流众所周知，人们对电路知识和规律的认识与研究，也如对其他科技知识的认识与研究一样，都经历了漫长的、曲折的过程。

新人教版九年级物理第章欧姆定律知识点全面总结

17 欧姆定律 17.1电流与电压和电阻的关系一、探究电流与电压的关系提出问题：电阻一定时，电流与电压存在怎样的关系？猜想与假设：因为电压是使自由电荷发声定向移动形成电流的原因，电压越高，电流越大，所以电流与电压可能存在正比关系。设计实验：探究电流与电压的关系，需要将定值电阻接入电路，并用电流表测出电路中的电流，用电压表测出定值电阻两端的电压，通过串联在电路中的滑动变阻器来调节定值电阻两端的电压。实验电路图如图所示。进行试验：（1）将一个10Ω的定值电阻按图所示的实验电路图接入电路。（2）调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数分别为2.4V、1.8V、1.2V，分别读出电流表的示数并填入下表中。 R=10Ω 电压U/V 2.4 1.8 1.2 电流I/A 0.24 0.18 0.12 （3）在坐标系中画出I-U图像，如图所示分析论证：从实验数据可以看出电流与电压有关，电流随电压的增大而增大，电流与电压的比值为一定值，说明电流与电压成正比，将实验数据通过图像的形式表示出来，通过分析图像可知电流的大小与电压成正比。结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。二、探究电流与电阻的关系提出问题：电压一定时，电流与电阻存在怎样的关系？猜想与假设：因为电阻表示导体对电流阻碍作用的大小，电阻越大，电流会越小，所以电流与电阻可能存在反比关系。设计实验：要研究电流与电阻的关系，必须改变接入电路的电阻值的大小（如5Ω、10Ω、20Ω。。。），只需要更换不同电阻接入电路即可。试验中要控制电阻两端的电压不变，所以需要在电路中串联滑动变阻器来调节，保证电阻两端的电压相等。实验电路图如图所示。进行试验：（1）按图所示电路图连接实验电路。（2）将阻值为5Ω的定值电阻连入电路中，调节滑动变阻器的滑片，

人教版九年级物理欧姆定律知识点总结

《欧姆定律》一、欧姆定律 1．探究电流与电压、电阻的关系 ①提出问题：电流与电压电阻有什么定量关系？ ②制定计划，设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：控制变量法。即：保持电阻不变，改变电压研究电流随电压的变化关系；保持电压不变，改变电阻研究电流随电阻的变化关系。 ③进行实验，收集数据信息：（会进行表格设计） ④分析论证：（分析实验数据寻找数据间的关系，从中找出物理量间的关系，这是探究物理规律的常用方法。） ⑤得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成正比；在电压不变的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。 2．欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 3．数学表达式I=U/R。 4．说明：①适用条件：纯电阻电路（即用电器工作时，消耗的电能完全转化为内能）； ②I、U、R对应同一导体或同一段电路，不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用，应加角码区别。三者单位依次是A、V、Ω； ③同一导体（即R不变），则I与U成正比同一电源（即U不变），则I与R成反比。 ④是电阻的定义式，它表示导体的电阻由导体本身的长度、横截面积、材料、温度等因素决定。 R＝U/I是电阻的量度式，它表示导体的电阻可由U/I给出，即R与U、I的比值有关，但R与外加电压U和通过电流I等因素无关。 5．解电学题的基本思路。 ①认真审题，根据题意画出电路图； ②在电路图上标出已知量和未知量（必要时加角码）； ③选择合适的公式或规律进行求解。二、伏安法测电阻 1．定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。 2．原理：I=U/R。 3．电路图：（如图） 4．步骤：①根据电路图连接实物。连接实物时，必须注意开关应断开

人教版初三物理【欧姆定律】专题复习

欧姆定律知识框架 R 一定时，I 与U 成正比探究电流跟电压、电阻的关系 U 一定时，I 与U 成反比内容：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比 ①公式中的I 、U 和R 必须是在同一段电路中公式：（变形式，） ②I 、U 和R 中已知任意的两个量就可求另一个量 ③计算时单位要统一。成立条件：I 、U 、R 是对应同一个导体或同一部分电路上的物理量原理：伏安法测电阻电路图：应用实验步骤：串联电路：R=R 1+R 2+R 3+……+R n 串、并联电路的电阻并联电路： = = …… = 欧姆定律的规律：① 同一个电阻，阻值不变，与电流和电压无关, 但加在这个电阻两端的电压增大时，通过的电流也增大。（R=U/I ） ②当电压不变时，电阻越大，则通过的电流就越小。（I=U/R ） ③当电流一定时，电阻越大，则电阻两端的电压就越大。（U=IR ）人体的安全电压≤36V 安全用电不能用湿手触摸用电器注意防雷（二）探究电阻上的电流跟两端电压的关系 1、电流与电压的关系实验目的研究电路中的电流与电路两端的电压的关系实验电路图实验器材电源、开关、导线、电流表、电压表、定值电阻、滑动变阻器实验步骤 ①按照电路图连接实物图 ②闭合开关后，调节滑动变阻器滑片，使定值电阻两端的电压成整倍数变化 ③根据电压表和电流表的示数，读出每次定值电阻两端的电压值与通过定值电阻的电流值，并记录在表格中

分析论证在电阻不变的情况下，通过电阻的电流与电阻两端的电压有关，电流随电压的增大而增大，成正比关系。图实验目的研究电路中的电流与电阻的关系实验电路图实验器材电源、开关、导线、电流表、电压表、n个阻值不同的定值电阻、滑动变阻器实验步骤 ①按照电路图连接实物图 ②闭合开关后，换不同的定值电阻，使电阻成整倍变化 ③调节滑动变阻器滑片，保持定值电阻的两端电压不变 ④把对应着不同阻值的电流值记录在表格中分析论证电流和电阻有关,当电阻两端的电压一定时，电流随电阻的增大而减小，即电流与电阻成反比。图 3、在探究“电流与电压、电阻”关系的实验中滑动变阻器的作用作用：改变电路中电流的大小；改变R两端的电压大小；保护电路，使电路中的电流不至于过高。注意事项：连接电路时开关应断开；在闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片调到电阻值最大的位置；电压表和电流表应该选择合适的量程。运用数形结合思想分析电流与电压、电阻之间的关系：利用图像来表示一个物理量随另一个物理量的变化情况，可以直观、形象地表示出物理量的变化规律。控制变量法该实验中，第一步是保持电阻不变，改变电压，观察电流随电压的变化规律；第二步是保持定值电阻两端的电压不变，改变定值电阻的大小，观察阻值和电流之间的变化规律。这种方法称为控制变量法。 4、注意该试验中，可能的电路故障的判断和分析，

新人教版新九年级物理第17章欧姆定律知识点全面总结

17 欧姆定律电流与电压和电阻的关系一、探究电流与电压的关系提出问题：电阻一定时，电流与电压存在怎样的关系？猜想与假设：因为电压是使自由电荷发声定向移动形成电流的原因，电压越高，电流越大，所以电流与电压可能存在正比关系。设计实验：探究电流与电压的关系，需要将定值电阻接入电路，并用电流表测出电路中的电流，用电压表测出定值电阻两端的电压，通过串联在电路中的滑动变阻器来调节定值电阻两端的电压。实验电路图如图所示。进行试验：（1）将一个10Ω的定值电阻按图所示的实验电路图接入电路。（2）调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数分别为、、，分别读出电流表的示数并填入下表中。 R=10Ω 电压U/V 电流I/A （3）在坐标系中画出I-U图像，如图所示分析论证：从实验数据可以看出电流与电压有关，电流随电压的增大而增大，电流与电压的比值为一定值，说明电流与电压成正比，将实验数据通过图像的形式表示出来，通过分析图像可知电流的大小

与电压成正比。结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。二、探究电流与电阻的关系提出问题：电压一定时，电流与电阻存在怎样的关系？猜想与假设：因为电阻表示导体对电流阻碍作用的大小，电阻越大，电流会越小，所以电流与电阻可能存在反比关系。设计实验：要研究电流与电阻的关系，必须改变接入电路的电阻值的大小（如5Ω、10Ω、20Ω。。。），只需要更换不同电阻接入电路即可。试验中要控制电阻两端的电压不变，所以需要在电路中串联滑动变阻器来调节，保证电阻两端的电压相等。实验电路图如图所示。进行试验：（1）按图所示电路图连接实验电路。（2）将阻值为5Ω的定值电阻连入电路中，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数为3V，读出电流表的示数填入下表中。（3）将阻值为5Ω的定值电阻更换为10Ω、15Ω的定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持在3V不变，分别读出对应电流表的示数并填入下表中 U=3V 电阻R/Ω 5 10 15 电流I/A （4）在坐标系中画出I-R图像如图所示分析论证：从实验数据可以看出电流与电阻有关，电流随电

欧姆定律章节测试题(全章)-人教版

第十七章欧姆定律 17.1电流与电压和电阻的关系 1. 电流、电压、电阻三兄弟相聚，少不了一番热闹，关于电流跟电压和电阻的关系，下列说法正确的是（） A．电阻越大，电流越小；电压越大，电流越大 B．在电压不变的情况下，导体中的电流越大，导体的电阻越小 C．在电阻一定的情况下，导体中的电流越大，导体两端的电压越大 D．在电压一定的情况下，导体电阻越小，电流就越大 2. 利用如图甲所示实验电路探究“通过导体的电流跟电压的关系”时：（1）需要个定值电阻。（2）滑动变阻器的作用是．（3）利用实验数据作出的I- U关系图线，与图乙中的最接近． 3. 如图所示是李华使用两节新干电池作电源连接的“电流跟电压、电阻关系”实验的电路图，闭合开关S，电流表、电压表可能出现的现象是（） A．电流表和电压表读数均为零 B．电流表和电压表指针迅速发生最大偏转，电表损坏 C．电流表示数为零，电压表示数为3 V D．电流表示数为0.4 A，电压表示数为3 V 4. 小华用如图所示的电路探究电流与电阻的关系．已知电源电压为6 V，滑动变阻器R2的最大电阻为20 Ω，电阻R1为10 Ω．实验过程中，将滑动变阻器的滑片移到某一位置时，读出电阻R1两端电压为4 V，并读出了电流表此时的示数．紧接着小华想更换与电压表并联的电阻再做两次实验，可供选择的电阻有15 Ω、30 Ω、45 Ω和60 Ω各一个，为了保证实验成功，小华应选择的电阻是 ________Ω和________Ω． 5.【科技前沿】教你如何检验矿泉水现在市场上一些不法商贩常用纯净水冒充价格较高的矿泉水对外出售，矿泉水中含有人体所需的多种矿物质，导电能力较强；纯净水是用自来水经过多层过滤后得到的饮用水，矿物质较少，导电能力较差．小明根据这两种水导电能力不同这一特点，设计了如图所示的装置，验证他家购买的水是不是矿泉水．（P、Q是相同的两根细长玻璃管．P内装满已知矿泉水，Q内装满待测的“矿泉水”）．【拓宽延伸】根据小明的这一装置，请你回答小明是怎样验证出是纯净水还是矿泉水的？ 17.2 欧姆定律 1. 如图所示，电源电压保持不变，当滑动变阻器的滑片向右移动时，对电流表和电压的表示数变化判断正确的是（） A．电流表和电压表的示数都变小B．电流表示数变小，电压表示数变大 C．电流表示数变小，电压表示数不变D．电流表示数变大，电压表示数不变

新人教版欧姆定律单元测试题及答案

第十七章欧姆定律单元测试题一、选择题（每题3分，共30分） 1. 电路中的电流既看不见，也摸不着，但是它的许多特点和水流、车流类似。人们在研究认识电流时，多用水流来相比较，这种研究物理问题的方法叫做（） A. 控制变量法 B. 模型法 C. 类比法 D. 归纳法 2、对欧姆定律的理解，下列说法中错误的是（） A．对某一段导体来说，导体中的电流跟两端的电压成正比 B．在电压一定条件下，导体中的电流跟导体电阻成反比 C．导体中电流的大小由两端电压和电阻共同决定其大小 D．导体中电流跟两端电压和电阻无关 3、当某导体两端的电压为3V时，通过导体的电流为0.3A，如果导体两端电压再增加6V，那么导体中的电流为（） A．0.9A B．0.6A C．0.3A D．0.1A 4．下面说法正确的是（） A．电路断开后，电路中的电流为零，因此电源电压也为零 B．电路两端只要有电压，电路中就一定有电流 C．电压表有一定的量程，使用时选择的量程越大越好 D．在并联电路中，不论灯泡是大是小，每个灯泡两端的电压都相等 5. 将两个不同型号的灯泡串联在电路中，发现两灯的亮度不同，甲灯比乙灯亮，则下列说法正确的是（） A. 两灯中的电流不相等，甲灯中电流大于乙灯中电流 B. 两灯中的电流不相等，乙灯中电流大于甲灯中电流 C. 两灯中的电流相等 D. 无法判断两灯中电流的大小 6．关于导体的电阻,下面说法正确的是（） A．加在导体两端的电压越大,导体的电阻越大 B．通过导体的电流为零,导体没有电阻 C．通过导体的电流越大,导体的电阻越小 D．电阻是导体本身的一种性质. 7、由欧姆定律公式可导出R＝U／I，对此表达式下面说法中正确的是（）A．导体两端电压为零时，导体的电阻为零 B．导体两端电压越大，导体的电阻越大 C．通过导体的电流越大，导体的电阻越小 D．导体电阻值的大小，可以用它两端的电压与通过它的电流的比值来表示8、一个额定电压为3.8V的小灯泡，小明在1.2V下测出它的电阻，接着又将灯泡两端电压调到3.8V测出其电阻，小明发现后一次电阻比第一次大得多，

新人教版欧姆定律单元测试题及答案.

第十七章欧姆定律单元测试题一、选择题(每题3分,共30分 1. 电路中的电流既看不见,也摸不着,但是它的许多特点和水流、车流类似。人们在研究认识电流时,多用水流来相比较,这种研究物理问题的方法叫做( A. 控制变量法 B. 模型法 C. 类比法 D. 归纳法 2、对欧姆定律的理解,下列说法中错误的是( A.对某一段导体来说,导体中的电流跟两端的电压成正比 B.在电压一定条件下,导体中的电流跟导体电阻成反比 C.导体中电流的大小由两端电压和电阻共同决定其大小 D.导体中电流跟两端电压和电阻无关 3、当某导体两端的电压为3V时,通过导体的电流为0.3A,如果导体两端电压再增加6V,那么导体中的电流为( A.0.9A B.0.6A C.0.3A D.0.1A

4.下面说法正确的是( A.电路断开后,电路中的电流为零,因此电源电压也为零 B.电路两端只要有电压,电路中就一定有电流 C.电压表有一定的量程,使用时选择的量程越大越好 D.在并联电路中,不论灯泡是大是小,每个灯泡两端的电压都相等 5. 将两个不同型号的灯泡串联在电路中,发现两灯的亮度不同,甲灯比乙灯亮,则下列说法正确的是( A. 两灯中的电流不相等,甲灯中电流大于乙灯中电流 B. 两灯中的电流不相等,乙灯中电流大于甲灯中电流 C. 两灯中的电流相等 D. 无法判断两灯中电流的大小 6.关于导体的电阻,下面说法正确的是( A.加在导体两端的电压越大,导体的电阻越大 B.通过导体的电流为零,导体没有电阻 C.通过导体的电流越大,导体的电阻越小 D.电阻是导体本身的一种性质. 7、由欧姆定律公式可导出R=U/I,对此表达式下面说法中正确的是( A.导体两端电压为零时,导体的电阻为零 B.导体两端电压越大,导体的电阻越大

新人教版九年级物理第十七章欧姆定律教案

九年级物理教案教师：授课班级：

探究报告［题目］探究探究电流与电压的关系的关系［猜想和假设］ 1.电阻上的电流和电压成正比. ［设计实验］（一）设计思想（二）实验电路及实验器材（三）实验数据表格 R= Ω U/V I/A ［进行实验］［分析和论证］电流I，电阻R，电压U的关系是：电阻越大，电流越小；电压越大，电流越大. ［评估］课时2 实验：探究电流与电阻的关系. 我们要探究电阻上电流跟电压的关系，必须要经历哪些过程呢大家还记得电流表和电压表的使用规则吗电路中同时使用电流表和电压表，会使用吗（同学们操作，教师巡视指导）探究报告［题目］探究电流与电阻的关系. ［猜想和假设］ 1.电压不变时，电流和电阻成反比［设计实验］（一）设计思想（二）实验电路及实验器材（三）实验数据表格 U V R/Ω I/A

九年级物理教案教师：授课班级：

解电学题的一般规则： ●根据题意可以画出电路图. ●在电路图上标明已知量的符号、数值、未知量的符号. ●利用欧姆定律求解. 解:I = Ω ?= 10880V 2203 R U = 电流、电压、电阻的三个物理量中，只要知道其中的两个，就可以用欧姆定律求出第三个. 欧姆定律公式中的三个物理量指的是同一段电路. 对R = I U ，能否说导体的电阻与导体两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比对U =IR ，能否说导体两端的电压与导体的电阻和通过导体的电流成正比大家讨论. ●公式R = I U ，它表示导体的电阻在数值上等于导体两端的电压跟通过导体的电流的比值.这里要注意的是，导体的电阻是由导体本身的性质决定的，它跟导体两端是否有电压或电压的大小，导体中是否有电流或电流的大小无关.所以，我们不能认为电阻R 跟电压U 成正比，跟电流I 成反比. ●公式U =IR ，表示导体两端的电压在数值上等于通过导体的电流和该导体电阻的乘积.但要注意，电压是电路中产生电流的原因.导体两端不加电压时，电流为零，但导体电阻依然存在.因此不能认为电压跟电流成正比，跟电阻也成正比. 例题2 79页解略三、小结师生共同小结本节内容. 通过这节课,我们学习了以下内容： 1.欧姆定律的内容、公式及物理意义. 2.应用欧姆定律进行简单电路的计算. 四、课堂练习: 动手动脑学物理1—4题五、布置作业：练习册板书设计：第2节欧姆定律 1.欧姆定律导体中的电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比.

人教版欧姆定律教学设计

篇一：新人教版九年级物理17.2《欧姆定律》教案二、欧姆定律教学目标： 1、知识和技能理解欧姆定律，并能进行简单计算。 2、过程和方法通过运用物理规律解决实际问题，增强学生理论联系实际的意识。 3、情感、态度、价值观重视学生对物理规律实际运用能力，强化学以致用的思想。重、难点：理解欧姆定律的内容。能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电流表、电压表、滑动变阻器教学课时：1时教学过程：一、前提测评：通过回顾上一节课的内容。引出新课题。二、导学达标：引入课题：根据上一节的学习，总结出电流、电压、电阻之间有什么关系？进行新课： 1、欧姆定律：导体的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。即i=u/r 单位：u－电压－伏特（v） i－电流－安培（a） r－电阻－欧姆（ω）公式变换：u=ir 或 r=u/i 额定电压：额定电流：短路：r=0,i很大断路：r很大，i=0 3、例题现有一支试电笔，其中的电阻为880kω，氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多，可以不计，使用时流过人体的电流是多少？解：r=880kω=8.8×105ωu=220v i=u/r=220v/8.8×105ω=2.5×104a 答：流过人体的电流2.5×104a 例题实验测得一个未知电阻两端的电压是4.8v，流过的电流是320ma，这个电阻的阻值是多少？学生练习：完成21页的4个计算题（认真检查）（1课时） 4、综合练习 1、在下电路中，已知电源电压为4.5v，测得r1的电流为0.2a，电压为2v;求r2的电流、电压和电阻。 2、在下电路中，已知r1=6ω，r2=10ω，当开关闭合时，v1的示数为3v，求电源电压和电路中的电流大小。 3、在下电路中，已知电源电压为10v，r1= 5ω，r2=8ω，求电路中干路以及各支路的电流分别为多少？ 4、电路如图所示，已知电流表的示数为0.8a，r=5ω，流过l2的电流为0.3a,求灯l2 的电阻有多大？

欧姆定律教案人教版

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第十七章欧姆定律第一教时 §欧姆定律一、教学要求 1．掌握欧姆定律的实验基础，内容，数学表达式及其单位； 2．知道通过实验总结物理规律的研究方法； 3．知道研究物理规律的一般方法——控制变量法； 4．知道欧姆定律的两个变形公式； 5．培养学生良好的实验习惯和进行科学实验的方法。二、教学重点难点 1．本节的重点是欧姆定律所提示的物理意义及其数学表达式； 2．欧姆定律的实验是探索性实验，其设计是本节的难点。三、教学过程 1．引入课题师：我们已知道，导体两端的电压和导体的电阻都会影响导体中电流的强弱，那么导体中的电流跟电压、电阻窨有怎样的定量关系呢这节课我们就用实验来研究这个关系（板书课题）

2．控制变量的研究方法引导学生阅读课文P35页第1~3段的内容，了解研究三个物理量之间的变化关系的一般方法——控制变量法。即可以先保持电阻不变，然后让电压发生变化，看电流怎样变化，得到电流与电压之间的关系；再可以让电压保持不变，然后让电阻发生变化，看电流怎样变化，得到电流与电阻之间的关系，最后综合这两个关系，得出电流跟电压、电阻三个量之间的变化关系。 3．电流与电压、电阻的关系师：让我们一起按上述考虑的思路通过实验来研究电流跟电压、电阻之间的关系。观察P36页的电路图，图中的A表和V表分析测量的是哪个物理量这两个电表应该怎样使用启发学生作出正确回答。特别强调：A表是测通过电阻R的电流、V表是测电阻R两端的电压。师：电路中为什么要串联一个滑动变阻器启发学生认识到：是为了调节定值电阻R两端的电压。师：我们先保持电阻不变，研究电流和电压的关系。［实验１］：

人教版中考物理欧姆定律

人教版中考物理欧姆定律一、欧姆定律选择题 1．如图所示电路中，电源两端电压保待不变，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器．闭合开关S后，滑动变阻器滑片P自b向a移动的过程中（） A. 电压表V1的示数变大，电路消耗的总功率变小 B. 电压表V2的示数不变，电路消耗的总功率变大 C. 电流表A的示数变大，电压表V1的示数与电流表A的示数之比变大 D. 电流表A的示数变大，电压表V2的示数与电流表A的示数之比变大【答案】 B 【解析】【解答】由电路图可知，R1与R2串联，电压表V1测R2两端的电压，电压表V2测电源的电压，电流表测电路中的电流，因电源两端电压保待不变，所以，滑片移动时，电压表V2的示数不变，滑动变阻器滑片P自b向a移动的过程中，接入电路中的电阻变小，电路中的总电阻变小，由I=U/R可得，电路中的电流变大，即电流表A的示数变大，由U=IR可知，R1两端的电压变大，因串联电路中总电压等于各分电压之和，所以，R2两端的电压变小，即电压表V1的示数变小，故A错误；因电压表V1的示数变小，电压表V2的示数不变，电流表的A的示数变大，所以，电压表V1的示数与电流表A的示数之比变小，电压表V2的示数与电流表A的示数之比变小，故CD错误；由P=UI可得，电路消耗的总功率变大，故B正确，故答案为：B. 【分析】本题考查学生对电路的动态分析能力。由电路图可知，R1与R2串联，电压表V1测R2两端的电压，电压表V2测电源的电压，电流表测电路中的电流。串联电路中总电压等于各分电压之和。 2．如图所示，开关闭合后．当滑动变阻器滑片向某一方向滑动时，观察到灯泡变暗，该过程中（） A. 电流表示数变大，电压表示数变小 B. 电流表示数变大，电压表示数变大 C. 电流表示数变小，电压表示数变小 D. 电流表示数变小，电压表示数变大【答案】 D 【解析】【解答】由电路图可知，灯泡与滑动变阻器串联，电压表测滑动变阻器两端的电压，电流表测电路中的电流，当滑动变阻器滑片向某一方向滑动时，灯泡变暗，则灯泡的