2014年拉拉河小学关注“后三分之一学生”工作

2014年拉拉河小学关注“后三分之一学生”

工作实施方案计划

指导思想：

努力提高全县公民文化素质，积极开展落实本校教学与研培工作。在充分借鉴各兄弟学校先进经验的基础上，结合教育局、进修学校等领导部门的工作精神扎实开展“关注后三分之一学生”工作。以“关注后三分之一，构建高效课堂”大学习、大讨论、大实践活动为指导，我们将继续总结反思，以转变教学方式和学习方式为重点，以强化校本研修促进教师专业发展为保障，以提高课堂教学效率和教学质量为宗旨，认真学习文件精神，全面开展落实“大学习、大讨论、大实践”活动。把我校“关注后三分之一学生”工作落到实处。

“三疑三探”是我县今年的课堂改革新模式，在课改的大潮中“后三分之一学生”教育教学面对的主群体，我们必须在思想上高度重视，继续完善建立后“三分之一学生”档案，分析“后三分之一学生”形成原因，探索转化“后三分之一学生”的经验和方法，让我们面向全体学生，体现教育公平，不让一个学生掉队，促进小学生身心健康和谐发展，将素质教育真正落到实处。

在教改新形势下每一位老师要真正做到面向全体学生,就必须特别重视对“后三分之一学生”的转化工作。如何树立他们学习的信心，端正他们的学习态度，激发他们学习的兴趣，引导他们正确的学习方法？这些都是我们教育人应该思考的。

工作目的：

坚持尊重主体发展的个性差异因材施教的重要原则。为不同群体创设多种有效空间。平等对待所有学生，使他们都得到最大限度的发展。后三分之一学生是指品行较差或学业有困难需要帮助的学生。新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”，在教学中具体体现在:关注每一位学生的学习情绪，心理健康状况，在新课改中体现他们是否能疑能探。是否能能成为我们课堂的主人，我们的课堂是否能成为他们素质提高的有效平台，这些就是我们工作的重点。

具体要求：

一、加强教师自身素质，提高整体认识

教师是教育的实施者，关注后三分之一学生，教师首先要提高认识，切实做到教育公平。加强自身学习，强化教学能力，提高教育素养。不让一个学生掉队，促进小学生身心健康和谐发展。

二、深入了解后三分之一学生现状。

开展后进生的转化工作，首先要做的事情就是把握全局，了解学生的学习状况。班主任最清楚自己班级学生的学习状况，因此要把本班的后三分之一学生名单列好，备案。以便对他们进行跟踪测试。也便于学校领导胸揽全局，掌握情况。

三、教师要做到分析原因，因材施教。

1、有很大一部分学生是由于外界因素的干扰，产生心理障碍等原因形成的。

（1）、家庭因素：如父母离异，单亲家庭，留守儿童，家庭矛盾

等都会对孩子产生一定的影响。

（2）、性格因素：如有的孩子生性懒散，做事情毛毛草草，极不认真等。

（3）、外界干扰因素：如迷恋网吧，游戏，和社会不良分子交往等造成孩子不爱学习，或者成绩一落千丈等。

造成学生成为差生的原因千差万别，这就需要我们教师要对每一个学困生进行细心地观察和分析，针对每一个现象进行耐心的教导。智力差的孩子，我们要多尽一份耐心；缺乏安全感的孩子我们多给予一份关怀；心理障碍的孩子我们要不厌其烦地进行心理疏导。总而言之，我们要做到针对不同差生的特质，对症下药，努力做到关注全体，不让一个学生掉队。另外，要对后三分之一学生陈欠的知识进行补救，从最简单的开始。

四、家校联系，协调补救。

后三分之一学生的转化工作是一项艰巨而繁重的工程，转化差生不可能今天教育了明天孩子就优秀了，孩子们范错误具有反复性。比如有的孩子不爱完成作业，可能由于教师的教导他今天完成了，但是说不定哪天他还会范同样的错误。所以，一定要加强家校联系，学校和家长共同努力帮助孩子改正缺点。小学阶段的孩子性格特征和行为习惯还没有完全成型具有可塑性。与家长沟通、联系，制定出转化方案。相信，只要大家共同努力一定会有效果。

五、一视同仁，关心爱护。

后三分之一学生缺乏成功的体验，他们的成绩平平甚至落后，使

他们不断有挫败感。因此，有的学生自暴自弃，有的学生在新的学习任务面前丧失了勇气和信心。要想转化这样一批学生首先就要使他们尝到成功的滋味，体验成功的快乐。这就要求教师对待学生一定要一视同仁，不应该歧视，嘲笑他们。班里优秀生也要多于这些孩子接近，不断帮助和鼓励后三分之一学生。从而使他们抛弃自卑，增强自信，把学校、家庭、社会对他们学习上的要求变成内在的需要，从而实现自身的转化。

六、激发兴趣，重塑信心。

常言道：“尺有所短寸有所长”后三分之一学生的身上同样有可取的地方。因此，教师要善于挖掘这些孩子身上的闪光点并及时给予表扬鼓励，这不失称为转化他们的有效办法。还可以通过开展各种孩子们感兴趣的活动把他们引到健康、团结的集体中来，通过活动让他们体会到集体的温暖，体会到作为一个优秀集体的一员一定要时时刻刻注意自己的言行。用班集体的整体效应影响他们，使他们有了集体荣誉感，增强自信心，使他们同样有为集体争光想法。

七、落实责任，以强带弱。领导包班，教师包人，生生互助，以强带弱。

八、反思不足，总结经验。

一个阶段下来，我们要根据学生的进步情况进行分析，总结经验。为下一步工作打好基础。

领导小组：

组长：于晓华

副组长：王建军张水英初俊霞

组员：赵友奎王敏孙孝丰王德珍谢俊山

于浩李自刚刘青峰王立新裴志龙

王廷福

工作内容：

1、各校制定关注后三分之一工作实施方案计划。

2、进一步学习“关注后三分之一，构建高效课堂”大学习、大讨论、大实践方案。

3、教师每人上交一份学习笔记，上交一份有价值的书面交流材料。

4、跟踪完善后三分之一学生档案。

5、登记后三分之一学生信息，上交中心校备案。

6、填写“孩子，老师在关注你”、“关注后三分之一学生，评出精彩人生”学生课堂、生活信息材料。

7、结合校本研修活动检测教师在新课改形势下是否做到真正关注后三分之一学生。（通过校本教研及教师教研课的形式对关注后三分之一学生情况进行整体评价）

8、三疑三探实验班教师引领示范怎样在课堂中引领学生及后三分之一学生进行多疑多探。