提高语言表达能力和逻辑思维能力的方法

提高语言表达能力和逻辑思维能力的方法
提高语言表达能力和逻辑思维能力的方法

提高自己的语言表达能力逻辑思维能力的方法

1.听的能力

听是说的基础。要想会说,建立你养成爱听、多听、会听的好习惯,如多听新闻、听演讲、听别人说话等,这样你就可以获取大量、丰富的信息。这些信息经过大脑的整合、提炼,就会形成语言智慧的丰富源泉。培养听的能力,为培养说的能力打下坚实的基础。

2.看的能力

多看可以为多说提供素材和示范。你可以看电影、书报、电视中语言交谈多的节目,还可以看现实生活中各种生动而感人的场景。这些方式一方面可以陶冶情操、丰富文化生活,另一方面又可以让你学习其他人的说话方式、技巧和内容。特别是那些影视、戏剧、书报中人物的对话,它们源于生活、高于生活,可以为你学习说话提供范例。

3.背的能力

背诵不但可以强化记忆,还能训练你形成良好的语感。不妨建议你尝试着多背诗词、格言、谚语等,它们的内涵丰富、文字优美。如果你背的多了,不仅会在情感上受到滋润、熏陶,还可以慢慢形成自己正确而生动的语言。

4.想的能力

想是让思维条理化的必由之路。在现实生活中,很多时候我们不是不会说,而是不会想,想不明白也就说不清楚。在说一件事、介绍一个人之前,建议你认真想想事情发生的时间、地点和经过,想一想人物的外貌、特征等。有了比较条理化的思维,你才会让自己的语言更加条理化。

5.编的能力

会编善说是想像力丰富、创造力强的标志。建议你养成善于编写的好习惯,这对提高你的语言思考和说话能力有着积极的作用。

6.说的能力

说是语言表达能力的最高体现。只有多说,你的语商能力才会迅速提高。

怎样提高自己的语言表达能力二:

1、永远不要无缘无故把自己说得一无是处。也许你有做错事的时候,例如说错话,但这并不表示你是笨拙的,也许你有缺点,如小眼睛,但也没必要感觉自己目光短浅、丑陋。

2、了解自己的优点和缺点。找些小卡片,把它们分成两种颜色:一种代表优点,另一种代

表缺点,每张卡片写一个优点或缺点。然后检验一下哪个优点还没发挥,怎么去发挥这个优点;哪个缺点是你可以不在乎且可以忽略的,把这些可以忽略的、不在乎的缺点丢掉。这样做你就不会过分保护自己;然后你会发现自己的优点比缺点多。这样做能使你集中发挥自己的优点,克服自己的缺点。

3、试着坐在人群的中心位置。害羞的人常喜欢舵在角落,免得引人注目。因为这样也就没有人注意到自己,因而证实了"没人关心自己"的想法。改掉这个习惯,让别人有机会注意你、关心你。

4、有话大声说。害羞的人说话都很小声,不妨把你的音调提高,你就会更加相信自己有权说话。

5、别人跟你讲话时,眼睛要看着对方,害羞的人常常忘了这一点。当然不必瞪着对方,但至少要让对方知道你是在倾听。

6、别人没有应答你的话时,要再重复一遍。不要替自己找理由说是别人对你的话不感兴趣。

7、别人打断你的话时,要继续把话说完。我们讲话时常会被打断,而害羞的人有时还会用动作来造成别人打断他的话,就好象那正是自己所期望的事。有时对方插话也表示他对你说的话很感兴趣,所以下次不要把中断谈话当作借口而逃处人群。

怎样提高自己的语言表达能力三:

【锻炼自己的胆量】

不要放过那些可以发言的机会,多到经常开会的主席台上,面对下面练习发言。在开会讲话的时候,不要直视下面的人。最好就当作下面无人,只是一些木偶。讲话的时候,不要去关注别人,而要专注于自己的思路。在讲话之前,做好一些准备,然后就顺着自己的思路说下去,不要看别人的脸色。经常练习就好了。

【搞清自己的问题】

先要把自己存在的问题搞清楚,然后跟别人进行交流。否则别人没办法给你帮助,无法回答你。在做任何一件事情的时候,先要考虑好,随时检查自己做这件事的目标。目标明确,才能保证正确的方向。

【脸皮要厚点】

面子是要的,但别总是死要面子。如果放不下脸皮,放不下架子,别人说什么你都不屑一顾,那么沟通无法进行。多向身边的朋友和同事学习,看看他们那些语言表达能力很好的人,不都是脸皮厚的比墙还厚吗?不怕别人的嘲笑,不怕别人的打击,不怕自己犯错,这样自己才会进步。

【解除别人的抗拒】

有时候,别人抗拒你,是因为信息不足,对方对你拒绝,是在要求你提供更多的信息。要问正确的问题,谈有意义的话题,才能引导对方的想法和观念。不要试图改变对方,让对方自己说服自己。

【消除害怕心理】

说话的声音大点。容易害羞的人,说话都很小声。不妨把自己的音调提高,你就会变得更加自信,相信自己更有权说话。如果自己心中有些害怕,不妨把担心的一切多往好处想,不要太在乎那些害怕的东西,慢慢地你就会发现自己真的变成了另一个人。很多人总认为自己有了勇气才去行动,其实恰恰相反的是,有了行动,一个人才会变得有勇气。

【摘录经典语句】

将自己看到的经典好句子,只要自己感到有力量,很是喜欢,就记录在笔记本上,每天读一遍,培养语感。坚持每天读读看看,时间长了,自然就会妙语连珠。平时要善于总结,将自己总结的东西经常温习一下。想拥有能力,就要付出加倍的努力,不要妄想靠小聪明一步登天,那是不可能的。

浅谈如何提高语言表达能力

学会说话——浅谈如何提高语言表达能力人类从呱呱坠地、牙牙学语开始,到从容自如的语言表达,无时无刻都在展现自己的语言能力。口语表达是人们日常交际沟通最直接、最有效的方式,也是现代人才必备的基本素质之一。在现代社会,由于经济的迅猛发展,人们之间的交往日益频繁,语言表达能力的重要性也日益增强,好口才越来越被认为是现代人所应具有的必备能力。作为一名普通的110接警员,在工作中要面对形形色色的报警人报警、指挥调度出警单位处警以及将重要警情汇报领导,这些方方面面都彰显出语言表达能力的重要。工作中的经验和领导的教诲让我更加清晰地意识到这点。其实语言表达能力自古就受到众多思想家、外交家、政客们的“青睐”,他们能言善辩、舌灿莲花,一次次力挽狂澜,不辱使命,拯救国家于危难。古人云:“一言可以兴邦,一言也可以误国。”苏秦凭三寸不烂之舌而身挂六国相印,诸葛亮靠经天纬地之言而舌战东吴群儒,烛之武因势利导而存郑于危难,触龙循循善诱而救**于水火。言语得失,小则牵系做人难易,大则连及国家兴亡,显得尤为重要。要说语言艺术大师非周恩来总理莫属,众所周知,周恩来是新中国杰出的外交家。他曾任政务院(国务院)总理兼外交部长,长期负责我国的外交工作。周恩来在与外宾会谈、回答记者提问时,或谈笑风生,妙语连珠;或难题巧答,妙语解颐,使对方心服口服,心悦诚服。当我们在向周总理致敬的同时也要清楚认识到工作中遇到的问题,在日常接处警中,有时询问问题把握不准要点,询问内容无关紧要,语言口气不当,态度生硬、不耐烦。在向领导汇报重大警情时,碍于对领导的敬畏,吞吞吐吐、结结巴巴。这些问题都折射出语言表达上的不足。因此提高语言表达能力迫在眉睫。如何提高语言表达能力?首先练好内功,提高素养。较高的理论素养、熟练的业务功底、丰富的社会知识是语言表达的源泉。加强对法律法规等知识的学习,掌握知识要点,这样在接处警过程中才能切中要害,显示专业性。只有储藏了丰富的资源,在语言使用上便口若悬河,像一辆加满油的跑车一样急速飞驰。其次培养个人自信心,萧伯纳有句名言:"有自信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。"自信,就是相信自己的力量,自信心就是确信自己所追求的目标是正确的,并坚信自己有力量与能力去实现所追求的目标。一个人只有充满自信才能在交际沟通中游刃有余、从容不迫。第三,提高自身口语表述能力,这也是语言表达的基础。光有丰富的阅历知识和自信而没有一口流利的语言表述能力,同样不能达到准确表达观点的目的,就像茶壶里煮饺子——有口说不出。所以在日常生活中,要做到多听、多读、多说。多听,是在与别人交流的时候多听别人的说话方式,从中学习其好的说话技巧,从而提高自己的语言表达能力,也是为多说做准备。多读,是多读好书,培养好的阅读习惯,从书中汲取语言表达的方式方法和技巧,知识会增加语言的素材,增加一个人的气质涵养。多说,是有准备、有计划、有条理地去说,或者是介绍,或者是演讲,要说得好、说得精彩,必须有充分的准备,而这一准备过程和实际说的过程,也就是在练习语言表达的过程。语言是一门艺术,是人类敞开心扉的交流形式;是人类搭架心灵桥梁的快捷方式;是人类情感交集的抒发模式;是人类释放悲喜的表达公式。如何淋漓尽致、唯美完善地运用语言——这门深内涵、高层次的学问,值得我们去探索和研究。俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”当前,在建设社会主义和谐社会的浪潮中包含着构建和谐的警民关系,集中体现在人民警察与人民群众始终保持鱼水情深的关系上。人民警察要时时刻刻牢记全心全意为人民服务的宗旨,急群众之所急,想群众之所想,切实为群众办好事、办实事,真正从人民群众的利益出发,加强与人民群众的沟通,了解他们的要求、困难和愿望,解决他们的实际问题,从而赢得人民群众的信任和认可。

语言能力训练游戏

大动作训练游戏 游戏名称:上肢游戏 适合年龄:0-6个月 游戏时间:累了就停 每天次数:3-4次 训练方法: 1.俯卧抬头训练:用镜子、玩具、画报等逗 引婴儿抬头,指导婴儿用两臂撑起上半 身。出生15天即可训练,满月后每天3-4 次。 2.单臂支撑训练:婴儿学会上述动作后,可 在其俯卧时用玩具在一侧手臂上方逗引 他抓玩具,在抓够的瞬间练习单臂支撑体 重的动作,两臂可轮流训练。 3.双手交叉训练:让婴儿俯卧在床边,成人 两手掌向上,与婴儿手掌合在一起,在前 面挂一个醒目的玩具,然后交叉移动手 掌,带动婴儿两臂前后运动。 注意事项:1.每次练习的时间要短,练习的次数逐渐增加。 2.做好安全保护。3.用表情和语言和婴儿沟通。 游戏名称:翻身游戏 适合年龄:4~6个月 每次时间:1~2分钟 每天次数:越多越好 训练方法: 1.拉手翻身:婴儿仰卧时,拉起一只 手,带动起身躯翻转过来变成俯卧, 也可以由俯卧再拉手变成仰卧。 2.被单翻身:将婴儿放在被单上,由 家长抓住被单的两个角,轮流拉高 或放低,让婴儿在被单里滚来滚去, 体验翻身的要领。 3.翻身过物:让婴儿能够随心所欲地 翻动身体时,在床上摆放一些障碍 物,如枕头、棉被等,让婴儿翻过 去。 注意事项: 1.喝完奶半小时以后再开始训练。 动作训练做到时间短、次数多。 游戏名称:爬行游戏 适合年龄:7-12个月 游戏时间:3-5分钟/次 每天次数:每天次数不限 训练方法: 1.两脚交叉训练:在婴儿腹下垫个枕头,呈俯卧位,成人用双手抓住婴儿的踝部,做前后弯曲动作,交叉进行训练。 2.双侧交互爬行:爬行时,右手前进,左脚跟进,然后左手前进,右脚跟进,如同四足动物行进的姿势。 3.上下斜坡爬行:在有上下斜坡的地方爬行,可使前庭平衡系统得到充分训练。 4 .跨越障碍:在婴儿前面放一枕头或考点等障碍物,设计一些简单的情节,在前方放一些色彩鲜艳、能够发出声音的玩具,来增加婴儿爬行的兴趣,鼓励婴儿爬过障碍。 注意事项:布置一个安全的爬行环境,可铺放具有弹性的软垫。注意宝宝的衣着,不要穿得过多过紧或过长。方法灵活,不要强迫,多鼓励婴儿,使婴儿感受成功的乐趣。 游戏名称:有趣的球 适合年龄:1-3岁 游戏时间:1-3分钟 每天次数:随时可做 训练方法: 1.滚球:成人与婴儿面对面坐下,把脚分开, 轮流将球滚给对方,在抓接球的过程中, 训练婴儿的手眼协调能力。 2.抛球:让婴儿抓着球用力往外扔。可以在 墙上、地上画一些明显的标志来增加兴 趣,这是训练婴儿放松肌肉和关节的有效 办法。 3.踢球:把球放在地上,让婴儿踢着走。 注意事项: 1.随时用表情和儿语与婴儿沟通。 2.循序渐进,不可操之过急。 3. 布置一个安全的游戏环境,可铺放具有弹性的软垫。 4. 注意宝宝的衣着,不要穿得过多过紧或过 长。 5. 方法灵活,不要强迫,多鼓励婴儿,使婴儿 感受成功的乐趣。 精细动作技能训练 游戏名称:取物训练。 适合年龄:1~6个月。 每次时间:1~2分钟。 每天次数:有机会就训练。 训练方法: 1.抓握游戏:在家里或托幼机构中摆一些小巧 玲珑的东西来吸引幼儿的注意,如小块积木、 塑料球、小瓶子盖、铃铛、海绵条、绒毛动物、 橡皮娃娃、吹气玩具等,最好形状、颜色、质 地各不相同,抓握的距离也经常变化。通过接 触不同质地、形状的东西,可以丰富婴儿的触 觉经验,锻炼手的抓握本领。 2.敲击练习:准备一些可以互相敲打的玩具, 让婴儿随时拿过来互相敲打。 3.碰触悬挂物:在健身架、婴儿床等上悬吊一 些色彩鲜艳的球或者会翻跟头的小熊,让婴儿 练习抓这些移动而不易抓住的玩具。 注意事项 1.婴儿身体控制能力不强时,不要提早训练精 细动作。 2.动作训练要生活化、游戏化。 3.注意手的卫生。 游戏名称:双手协调训练 适合年龄:3个月~3岁。 每次时间:1-3分钟 每天次数:随时随地。 训练方法: 1.双手抱物:喝牛奶时,让婴儿自己两手握住 奶瓶,自己送到嘴里,喝完后自己拿开。 2.捏取练习:在给婴儿添加固体食物时,可以 把饼干或烤馒头片掰成小块,放在干净的盘子 里,让他自己捏着吃,练习拇指、食指对捏。 3.生活练习:让婴儿做自己力所能及的事情。 如:打球、拍手、吃饭、喝水、拿水果、穿脱 衣服、搬椅子、搬桌子等。 注意事项 1.婴儿身体控制能力不强时,不要提早训练精 细动作。 2.动作训练要生活化、游戏化。 3.注意手的卫生。 游戏名称:手眼协调训练 适合年龄:6个月~3岁。 每次时间:1~3分钟。 每天次数:不限。 1.造型组合:让婴儿用长、方、圆等不同形状 的积木或插塑玩具,按照各种造型进行组装。 2.穿珠子:让婴儿把中间有洞的珠子,用一条 线穿起来练习手眼协调。 3.涂涂画画:准备纸和笔,1岁以内的婴儿可 在纸上随意乱画;1岁半左右可以模仿画出直 线、方框等形状,2岁以前的婴儿,可以用蜡 笔、油画棒、彩色水笔、磁性画板笔、铅笔、 圆珠笔模仿画“口”型,在未完成的图画如小 房子上添一个“窗户”,甚至“创作”一个气球、 一块带芝麻的烧饼、一条小鱼、一个人脸等等。 还可以让婴儿用手指蘸上水,在带有热气的玻 璃上、茶几上画;用小棍在沙土地上信笔涂鸦。 注意事项 1.婴儿身体控制能力不强时,不要提早训练精 细动作。 2.动作训练要生活化、游戏化。 3.注意手的卫生。 游戏名称:搭垒积木 适合年龄:1—3岁 游戏时间:1—3分钟 每天次数:精神好,可随时进行。 注意事项: 1.准备安全的积木 2.游戏时不过分追求技能的结果。 训练方法: 1.分堆:让婴儿把大的和小的积木分 别摆放在不同的地方。 2.搭梯:先把一块的的积木摆平,再 拿一块小的积木放到上面,反复训 练,让婴儿体会积木的摆放方法。 3.放手:让婴儿按照自己的想象力去 搭建图形。用二块、三块,很多块 搭起来,推倒重搭。婴儿在积木 倒塌的声音中会获得愉快。 语言能力训练游戏 游戏名称:语言准备训练 适合年龄:0~12个月 游戏时间:随时进行 训练方法: 1.聊天:将婴儿抱在怀里,用目光和声音多与 婴儿聊天,如“宝宝饿了,我们现在吃饭好不 好”等,也可经常呼唤婴儿的名字,让婴儿作 出反应。 2.模仿训练:家长与婴儿面对面交流,做一些 夸张的口型和动作,让婴儿反复进3.行模仿训 练,如“爸爸、妈妈”等。 4.说做练习:有成人边说边表演动作,让婴儿 进行模仿,然后由成人说,婴儿自己来表演, 如“笑一个、拍拍手”等。反复练习,可以使 婴儿自然而然地把动作和名词联系起来。 注意事项: 1.对婴儿的语言训练经常性地进行。 2.成人要注意语言发音的规范。 3.要在温和的情境中训练。 ☆游戏名称:说话训练 适合年龄:12~36个月 游戏时间:1~3分钟 练习次数:随时进行 训练方法: 1.看图说话:与婴儿看一些有关科学、自然、 生活方面的图画书,边看边讲,让婴儿模仿成 人的语言练习说话。 2.练习表达:在日常生活中,选择婴儿比较 熟悉的东西,边看边提问,让婴儿用语言回答 问题,如“这是什么?”“这个动物在干什么?”。 3.完整表达:在日常生活中,根据婴儿的活 动,随时启发婴儿用基本完整的语言回答问题。 如“我要喝水。”“妈妈上班去了。” 注意事项: 1.婴儿的说话训练要循序渐进。 2.说话训练要考虑到婴儿之间存在个体差 异。 3.传递给婴儿的语言信息要言简意赅、丰富 多样。 游戏名称:模仿声音 适合年龄:8个月—1岁 游戏时间:1—3分钟 每天次数:精神好,可随时进行。 注意事项: 1.多与婴儿进行面对面交流。 2.用“儿语”声调与婴儿交流。 训练方法: 1.选择一些动物叫声、喇叭声等定时 播放,鼓励婴儿模仿。 2.在满足婴儿吃、喝、睡等基本需求 后,与多与婴儿进行面对面交流, 做一些夸张的口型和动作,让婴儿 反复进行模仿训练,如爸爸、妈妈 等。 3.从生活中取材,开始由成人一边说 一边表演动作,让婴儿模仿。然后 由成人说,婴儿自己表演,如笑一 个,再见。 1

迅速提高语言组织和语言表达能力

感觉平时自己的语言组织能力好差,还有沟通能力,说话技巧。想请教各位指点一下,怎么可以迅速提高语言组织和语言表达能力 为一个好的企业管理者,不仅要有智慧,还要有良好的语言表达能力.因为你要经常与人沟通,所以你要有很好的表达成能力.但是怎么才能提高表达能力呢? 你首先要知道你想说的是什么,熟练的掌握它,能够做到毫不犹豫的脱口而出。 你还要知道,如果别人会有反馈的话,不利的反馈会是什么?我要怎么回答他。然后还是要知道你想说的是什么,熟练的掌握它,能够做到毫不犹豫的脱口而出。 最重要的,是你要深刻地领会你要说的东西的深邃的内涵,包括他周边的知识,相关的案例,实践的东西,不断地总结,不断的重复。 人没有天生会说话的,都要靠自己说出来才可以。你现在的阶段如果是怕开口,就把你要说得先跟你的家人说,直到熟练;再跟你的朋友说,可能有些不好意思,没关系,说到熟练;再跟你的同事说,你的领导说;最后,就可以跟你的客户说出来了。 跟客户讲的时候,可以放慢语速,用相对温和的声音,或者准备一个基本的图表、简报协助你。 等你说得多了,你再去关注怎么能够说得更好,怎么对灵活的应对客户的反馈。 平时多跟别人交流交流,多看书,每天都写日记。 人际关系这关你通过了,那么你就成功了一半。 平时多主动打招呼。给你自己信心,如果自己都不给自己信心,那你的内向什么时候都改变不了。大胆的向前方看,那是你展示的舞台。勇敢面对自己,眼睛注视前方,睁的大一点 一\\迅速提高语商 语商高的人知识广泛、头脑灵活、判断力强、信心十足,说话富有磁性而有吸引力,同时,他们还能在各种谈话场合中,得心应手,滔滔不绝,赢得别人的尊敬和赞扬。如果读者朋友在上面的测试中,表现不是很好,但很想在各种谈话场合中,利用自己的言谈来赢得别人的尊敬和赞扬,就要记住和做到以下九点。 (1)说话时不应用俗语。常用俗语会妨碍你在语言方面的自如运用。 (2)要做到尽量多用数字。说话时多用数字,语言会更加生动,说服力强,自己也会更加自信。 (3)多看电视。电视是最感性的语言来源,但要注意:不要只看电视剧,而应该多看那些咨询性及访谈性节目,这样能让你更好地学习别人的交谈技巧。 (4)训练目标感。说话要有的放矢,这就好像走路一样,要有方向性的选择,这种“选择”可以使你在说话中避免漫无边际的东拉西扯。 (5)学一些新语言。在日常的工作、学习中,经常学习和吸收一些新的语言,能够更好地丰富你的语言词汇。 (6)培养探究精神。在学习和工作过程中,建议你努力做到:要么不做,要做就做好,并不断探索生活中的各种规律。做什么事都要既知其然,还要知其所以然。 (7)训练判断力。这种能力对于语言来说是至关重要的。在与别人交谈时,如果你判断失误,

语言表达能力提高三大妙招

语言表达能力提高三大妙招 随着2013年国考和各省份公务员面试逐渐结束,广大考生可谓是“几家欢喜几家愁”,面试成功的同学兴奋地准备进入新的工作环境,面试失利的同学很多又一次踏上了公考征程。人们常说“失败是成功之母”,很多同学在总结了自己面试失利的原因后,都发现了语言表达能力的重要性,都意识到了平时练习的重要性。因此,红麒麟面试团队的老师特别传授提高语言表达能力的妙招,为各位考生参加公务员面试、提高人际沟通能力提供有力的帮助。 语言表达能力,有人认为就是如何说话,实际上并不像开口说话这么简单。语音、语调、语气,都是语言表达能力的外在因素,更根本的是思维的逻辑性和连贯性。下面的这三种方式,能够锻炼语言表达能力的不同方向,红麒麟指导老师建议考生可以结合采用或根据自己的情况选取。 方法一,深吸大声朗读锻炼气场 很多同学参加面试,或在平时交流中,都会被人说气场不足。气场不足不等于说话声音不大,主要是说话底气不自信导致。同学们可以通过深吸大声朗读来锻炼气场,方法如下:首先,在阅读前深吸一口气;然后,用尽量大的声音进行朗读,在朗读中不换气;最后在一口气用尽时,停止阅读,再次吸气。这个过程中无所谓阅读的快慢、正确与否、阅读的材料是否记忆,主要在于气息的掌握和声音的释放。考生可以在家朗读,有条件可以在开阔的场地进行。建议各位同学最好选取规范语言的材料,以两会报告、政府工作报告、新闻材料为宜。 方法二,抑扬顿挫阅读锻炼语调 同学们听到好的答题录音,常常会发出“好像播音员、电台主持”的感叹,这就是语调的魅力。如果答题从始至终都是一个语调,不但听起来让人困倦,而且会错失表达重点。同学们可以通过抑扬顿挫阅读来锻炼语调,方法如下:首先,选取规范性材料,以有明确主题的为宜;然后,划出材料的重点语句和重点词汇,也可以划出好词好句;最后,开始阅读,遇到重点语句和词汇提高语调,抑扬顿挫的阅读整个材料。这个过程中要做好阅读的准备,划分重点的过程也可以锻炼你的材料阅读能力,有助于申论考试能力的提高。阅读过程不在于声音大小、语速快慢,重点在于普通语句和重点语句之间的语调区分。

幼小衔接_语言表达能力训练

语言表达: 幼儿时期是言语发展的重要时期,对幼儿一生的语言都有影响。同时,幼儿言语的发展与智力的发展有密切的联系,因此应注意对幼儿言语的培养和训练,努力开发幼儿的潜在言语能力。 ——[意]蒙台梭利 你了解孩子语言的发展吗? 语言的发展在幼儿的心理发展中起到一个重要的作用,同时,也是幼儿智力开发的重要条件。 作为一名家长,我们应该了解到4—6岁的语言能力发展,是幼儿基本掌握口语的阶段。其中,3—4岁幼儿的语音发展最快。但是同时,这时期的孩子也很容易受到当地方言的影响。4—6岁是孩子词汇数量增加最快的时期,孩子可以随着词汇量的增加,词汇围的不断扩大,对词义的理解也开始逐渐的加深。如果此时,我们对孩子进行科学的训练和培养,不仅为孩子进入小学的学习打好基础,也是为孩子一生的智力发展提供语言基础。 要培养孩子的语言能力,我们应该首先意识到自己的孩子是否具备了该年龄段的语言特征。 4岁半的孩子表现正常的语言发展特征: (1)能进行日常生活的对话。 (2)能说出比较连贯的句子。 (3)能认出一些颜色。 (4)能从1数到10。 (5)大多时候能正确的发音,口齿清楚。 (6)能完整而简单的叙述一件事。 6岁的孩子表现正常的语言发展特征: (1)能跟上幼儿园的学习进度。 (2)能记得所学习的。 (3)发音正确。 (4)能比较具体的叙述一件事。 (5)和其他的同学交往。 结合以上的一些典型特征的对比,您的孩子的语言发展到达什么程度,就比较清楚了。 你重视孩子的语言表达能力的培养了吗? 如果您的孩子正处于3—6岁这个语言发展阶段,建议您不妨开始有意识的培养孩子的语言表达能力。 (一)创造良好的语言表达环境。

如何提高语言能力

如何提高语言能力 现在的我是一名政法干警学员,在不久的将来我会是一名基层司法行政人员。我以后的主要工作内容是:指导管理人民调解工作,参与调解疑难、复杂民间纠纷,负责社区矫正工作,组织开展对社区矫正人员的监督管理、教育矫正和社会适应性帮扶;协调有关部门和单位开展对刑释解教人员的安置帮教工作;4、指导管理基层法律服务工作;5、组织开展法制宣传教育工作;6、组织开展基层依法治理工作,为乡镇人民政府(街道办事处)依法行政、依法管理提供法律意见和建议;7、协助基层政府处理社会矛盾纠纷8、参与社会治安综合治理工作9、完成上级司法行政机关和乡镇人民政府(街道办事处)交办的维护社会稳定的有关工作。 人民调解、调节纠纷,我与群众进行沟通交流,需要运用语言;对矫正人员进行教育,需要运用语言;开展法制宣传活动,需要运用语言;完成上级部门和协助相关部门开展工作,需要语言来沟通交流;与部门同事进行工作上的交流,需要运用语言。总之,我以后的工作离不开语言,语言是我开展工作的重要工具。因此,提高语言能力是我在校期间的奋斗目标,是我以后做好本职工作的基础。 通过本学期的司法口才课程的学习,我认识到了语言对我的重要性,并且我的语言能力也有所提高。在这门课程的学习过程中,我认真准备老师布置的演讲内容,积极搜集相关资料,准备演讲辞的能力得到了提高,而且老师布置的题目贴近工作实际,也让我提前感受到了一点工作的氛围。在本学期的课程中,我有两次上台演讲的机会和挑战。说它是机会,是因为学生多、时间少,每个同学上台演讲的机会都是珍贵而稀少的;说它是挑战,是因为对每个学生来说,上台演讲都是困难而畏惧的事情。不过,现在对于我来说,它是经历和财富。因为经过这两次的上台演讲,我克服了怯场心理,不再自馁、自卑;克服了紧张心理,变 得从容自信。每次演讲的体会都有所不同,有压力顿时被释放的快感和激动,也有展现优势的兴奋和一时的自信。这两次演讲将对我以后的学习和工作产生积极而又深远的影响,以后再碰到演讲这样的情况,我会积极、平静、自信的迎接这项任务。还有重要的一点就是;我了解了我自己现阶段的语言能力水平,自我感觉属于中等,但必须进一步提高才能应付以后的工作。具体情况是;发音吐字较为清楚、随机运用词语的能力较强,但口语化较严重,语言的节奏感较强但有时又稍微有点快(由于紧张所致)用语比较文明,但手势肢体语言运用较少。

语言思维能力的训练方法

语言思维能力的训练方法 掌握基本的思维方法是语文学科思维训练的基本任务之一。基本的思维方法是指分析和综合的方法,以及所派生的比较、分类、抽象、概括、系统化、具体化等方法。思维方法是分析和解决问题的工具。在阅读中,要学生学会运用这些方法去理解作品的内容,诸如对语意的理解、对层意和段意的理解、对人物形象的理解、对中心思想的理解等。在写作中,要学生运用这些方法去立意、选材、布局、谋篇。阅读方法、写作方法,归根到底是思维的方法。学生凭借自己掌握的思维方法去阅读、去写作,又在阅读和写作的过程中使自己的思维方法受到训练,得到提高。这就要求教师在实际教学过程中引导学生采用灵活多变的训练方法、通过多种训练途径发展学生思维。具体实践方法如下:方法一:观察 观察法是指教师指导学生运用自己的视听器官,直接感知客观事物,增强感性认识的直观思维训练方法。 在观察中培养学生思维能力的重点应落在养成学生边观察边动脑思考的习惯上,指导学生注意寻求每一个细节,不放过任何特殊之处,在对比中找出特点,以便由此及彼,由表及里,透过现象看到本质,使认识从感性上升到理性,从平常现象中发现不平常的东西,或从表面不相干的事物中找出其内在的联系。通过对自然景物的观察、实物的观察、人和 事的观察、图画的观察等来培养学生的思维能力。

如学生学习杨朔的散文《荔枝蜜》后,了解到了杨朔在参观养蜂场时,不只看到了那些嘤嘤嗡嗡的蜜蜂沸沸扬扬的忙碌景象,而且看到了蜜蜂那种从来不争、不计较得失的品格。 “对人无所求,给人的却是极好的东西”,这是作家在认真 观察基础上积极思考的结果。从仔细观察对象T发现特点T 分析本质T展开联想,这种思维的过程正是初中生从形象思维向抽象思维发展的一种特质。于是,我让学生课余时间寻找目标观察,并遵循上述思维模式由表及里地探究对象本质。有一学生在“ discovery (探索)”频道中看到有关鹰的介绍,她发现了鹰不畏风雨、搏击长空、以强有力的利爪牢牢抓住自己的目标并睿智地克敌制胜的特点后,她联想到了作为学生也应该像鹰那样对待学习生活,不畏困难、坚定不移、 并发挥聪明才智克服前进中的障碍,走向成功。学生在习作中写到:生活告诉我,顽强、睿智、有力、上进才能达成目标,成为生活的强者;我也要告诉生活,我要成为鹰一般的强者。 方法二:概括 思维所反映的对象总是一类事物的共同本质和它们之间的规律性联系,教师指导学生通过对事物的认识,由具体到抽象,由特殊到一般,而后又经过具体化,把同类归在一起的思维训练方法,就是概括法,它是培养学生思维能力的最基本的方法。我在教学中让学生通过整体感知课文内容来概括文章的中心、通过感知人物言行等的语言来把握人物形象、通过感知文章的表达方式来感悟各种表达的效果。

提高自己的语言表达能力与写作能力

提高自己的语言表达能力与写作能力 1、引导孩子们掌握几种最基本的读书方法。 (1)浏览性阅读。主要针对一些长部头的书籍,例如名著:《水浒》、《三国演义》等。教材中节选了些中外名著的各种章节,在指导学生阅读原著时,要求可放宽,只作走马观花的浏览。这种阅读不受时间限制,比较轻松,而且文艺作品故事性强,有很大的吸引力,阅读速度自然加快,读后合书而思,也有不少可回味品评的东西。(2)吸收性阅读。以获取读物中的知识为目的的阅读称为吸收性阅读。主要针对知识性读物。因为对待此类读物既不能追求快速,不能观其大略,也不是语言优美的篇章,适合背诵积累,而是要理解每个知识点,并在理解的基础上识记。(3)细品型阅读。针对语言精美的读物,要求学生细细品味,感悟语言的优美,并背诵、摘抄来帮助记忆积累,积淀语言,培养语感。 2、引导“画图”阅读。 中年级的小学生喜欢用图画来表达他们的思想。我充分利用这一点,让学生在阅读过程中做笔记的同时,拿起彩笔,把自己在阅读中想到的画到笔记本上,把自已在阅读中的所思所想表达出来,充分享受阅读的快乐。学生把抽象的语言文字变成形象的图画的过程往往就是一个对阅读内容回顾、加工的过程,等他把这幅画画好以后,也就把自己在阅读中的收获表现了出来。画笔走进学生的阅读世界,也

培养了学生的创新能力。为能充分利用好自己的笔记本,使其美观实用,学生在打开每一页笔记时,都要在布局结构、色泽搭配上费一番心思,许多学生还给自己的笔记本配上了漂亮的花边及一些漂亮的小图案,这样不仅提高了学生的创造力,也提高了学生的审美能力,增强了他们阅读的乐趣。 3、引导“摘记”阅读。 学生在阅读精美的文章时,可以把自己喜欢的段落或优美的词句摘抄在笔记本上,平时读读背背并运用到自己的语言表达与写作中去,这样在不知不觉中就能提高自己的语言表达能力与写作能力。

提高语言能力的书

儿童阅读精选 提高语言能力的书 《文字的奥秘》三册,广西人民出版社。47.4 《狗仔》“我在这儿”成长阅读丛书(9册)江苏少年儿童出版社117 《大林和小林》新蕾出版社10 培养优秀品质的书 《小猪唏哩胡噜》春风文艺出版社13.6 《风中的柳树》全四册21世纪出版社40 《兔子帕西一家的奇妙故事》从书20册注音版明天出版社130 《没头脑和不高兴》浙江少年儿童出版社23 《快乐的泰迪熊》7册南海出版公司126 《小尼古拉的故事》5册中国少年儿童出版社47 开阔孩子视野的书 《蚯蚓的日记》中国少年儿童出版社27.8 《中外节日故事》4册北岳文艺出版社48 《新京剧故事》10册知识产权出版社80 《儿童动物认知小百科》全7册明天出版社56 《林汉达中国历史故事集》中国少年儿童出版社39 培养生活情趣的书 《金剪刀手工坊经典童话手工系列》10中国和平出版社100 《驴小弟变石头》中国少年儿童出版社27.8 《晴天有时下猪》6册21世纪出版社80.8 有声读物 《在音乐中成长》4册2光盘北京出版社96 《蓝皮兔的故事》四川少儿出版社38 提高篇 《每个孩子都应该做的101件事》陕西师范大学出版社18 《让孩子着迷的101本书》时代文艺出版社36 《诺贝尔奖获得者与儿童对话》生活。读书。新知三联书店26 《希尔弗斯坦传世经典图画书》3种南海出版公司58 《和孩子一起享受艺术》时代文艺出版社39.8 《米切尔恩德经典绘本》7册21世纪出版社108.6 《窗边的小豆豆》南海出版公司20 科幻书 《神奇的校车》《巨眼丛书》《小灵通遨游未来》《哈里.波特》 图画书

《小企鹅心灵成长故事》《动物总动员》《三林童话系列》《猫》钻石花园绘本系列 《扬红缨亲子绘本系列《小石狮》》 《彩图中国古典名著史记》江苏少儿出版社上下册 《女生日记》《女生贾梅》《e班e女孩》《森林唱游》《地下铁》《阅读儿童文学》梅子涵《孩子让我陪你一起长大》陈恩黎 《关于上班这件事》朱德镛 《大卫.科波菲尔》 《老人与海》

如何提高语言表达能力

如何提高语言表达能力 1、读书,大声地读书 无论是你喜欢的散文,还是你的专业书,在你的书房或者走廊,或者有一两个朋友的时候,大声的读,读读,读读读。。。。这是第一步。 2、背书 你会想:啊?不会吧。当然要。因为读久了,你虽然可以大胆发声了,但是你还是有一个依赖,对书的依赖。这样的话你面试的时候可能还需要纸张的帮助了,但现实又不允许。。所以,背上几首吧或着几篇,用语言、表情、肢体动作一起来表演出来。 3、给陌生人说话 比如问路,比如一个小交流。等等。这个嘛,你也可以放在后面试一下。4、在聊天室里发言 现在网上很多的聊天室,你可以进到人不算太多的,比如10人左右的地方,问主持人要麦后,随便说,随便发言,哪怕说几个笑话也可以。当你发现你的自言自语可以达到5分钟到10分钟时,这一条你也可以不用勉强自己再做了。5、在网上多找一些和面试相关的题目,自己试着回答,就当自己面前有很多的面试官一样地去认真回答。不要死背答案。结合自己的实际会更好。。 6、自信。。 其实面试官他们不一定懂很多东西,只是想通过你的面试来看你自己对自己的专业及自己的生活是否有信心。如果你觉得他们很专业的话,就害怕了,这样几分钟你都不能自信的话,谁还能信你,对吧? 别怕,没什么,他们都只是纸老虎。真的。 跟你说个真实的我生活中的一个例子:我的一个朋友到人才市场去招聘英语需要4级以上的轿车营销员。他发现一个三峡大学的还不错,走的时候他只是顺口问了一个汉语,跟轿车营销有关的词用英语怎么回答。结果那学生很忧郁的说了一个词,然后还问我朋友对不对。我朋友立马让他走了。结果我问他:怎么不对吗?他说我又不懂英语,只不过看他没自信就让他走了。 只要这几样你能做到,我相信,你绝对没问题。。。 放心,这样的一个训练不需要很久的。给自己一个胆量,凡事只要你踏出第一步,什么就好了。 第四章大脑各种潜能的开发技巧(一) 第21节语言潜能的开发技巧(2) 测试一 检测内容 1.你觉得会说话对人一生的影响: A.重要。 B.一般。 C.不重要。 2.你和很多人在一起交谈时,你会: A.有时插上几句。 B.让别人说,自己只是旁听者。 C.善用言谈来增加别人对你的好感。

怎样提高语言表达能力

怎样提高语言表达能力 语言表达能力是现代人才必备的基本素质之一。在现代社会,由于经济的迅猛发展,人们之间的交往日益频繁,语言表达能力的重要性也日益增强,好口才越来越被认为是现代人所应具有的必备能力。 作为现代人,我们不仅要有新的思想和见解,还要在别人面前很好地表达出来;不仅要用自己的行为对社会做贡献,还要用自己的语言去感染、说服别人。 就职业而言,现代社会从事各行各业的人都需要口才:对政治家和外交家来说,口齿伶俐、能言善辩是基本的素质;商业工作者推销商品、招徕顾客,企业家经营管理企业,这都需要口才。在人们的日常交往中,具有口才天赋的人能把平淡的话题讲得非常吸引人,而口笨嘴拙的人就算他讲的话题内容很好,人们听起来也是索然无味。有些建议,口才好的人一说就通过了,而口才不好的人即使说很多次还是无法获得通过。 美国医药学会的前会长大卫?奥门博士曾经说过,我们应该尽力培养出一种能力,让别人能够进入我们的脑海和心灵,能够在别人面前、在人群当中、在大众之前清晰地把自己的思想和意念传递给别人。在我们这样努力去做而不断进步时,便会发觉:真正的自我正在人们心目中塑造一种前所未有的形象,产生前所未有的震击。 总之,语言能力是我们提高素质、开发潜力的主要途径,是我们驾驭人生、改造生活、追求事业成功的无价之宝,是通往成功之路的必要途径。 测试自己的语商 语商( LQ )是指一个人学习、认识和掌握运用语言能力的商数。具体地说,它是指一个人语言的思辨能力、说话的表达能力和在语言交流中的应变能力。 语言能力并不是与生俱来的,而是人们通过后天学习获得的技能。虽然有遗传基因或脑部构造异常而存在着语能优势或语能残缺。在现实生活中,由于每个人的主客观条件、花费时间和学习需求的不同,我们获得语商能力的快慢和高低也是不同的。这就表明人的语商能力主要还是依赖在后天的语言训练和语言交流中得到强化和提升。 语言是人类分布最广泛、最平均的一种能力。在人的各种智力中,语言智力

1-2岁的宝宝语言能力训练方法

1-2岁的宝宝语言能力训练方法 语言是人类沟通的桥梁,对于一个人的一生都有重大的影响。婴幼儿时期是语言能力培养的关键时期,如果能尽早的培养出孩子较强的语言表达能力,对孩子将来的发展有深远的意义。 之前小编有推送过儿童语言发展对照表。也介绍了7~9个月儿童语言能力的训练方法,下面介绍1~2岁,儿童语言训练方法。 11~2岁语言发展对照表1岁:出现有意义的语汇,如爸爸、妈妈;会挥手表示再见;会模仿简单的声音,如汪汪。1岁半:会说的语汇增多,可以使用简单语汇与人互动、表达意思;会了解别人给予的简单指令,如抱抱、亲亲;会跟着大人仿说单字,如狗、花、车。 2岁:会用语汇或不完整句子,要求别人做什么,如喝水、给我;会重复句子的最后一二个字;会认得电视上常见之物;如果语言发展快速的孩子,甚至可以说出清楚的常用句子 21~2岁宝宝说话指导方案1. 让孩子学会分辨各种声音创造机会让孩子倾听各种声音,学会分辨它们的不同。如,各种动物的叫声、汽车声、各种乐器的声音、自然界的鸟叫声、风声、雨声、流水声等。引导孩子用语言表达所见所闻。2. 鼓励孩子做过家家的游戏

这个年龄段的孩子都喜欢抱着娃娃、玩具熊玩。父母要鼓励他们边玩边与娃娃说话,如“娃娃乖”“妈妈抱”等,让孩子在与娃娃“自言自语”的交流中,学习主动表达自己的情感。 3.“逼迫”孩子用语言表达要求 由于受语言发展水平的制约,孩子常常无法用确切的词语表达自己内心的愿望,因而就用手指、用动作来表达自己的要求。如果此时对孩子的要求心领神会,不用孩子说话就满足了他的愿望,久而久之,会影响孩子语言的发展。这时,应对孩子的要求装作不知道或听不懂,逼迫他非用语言表达自己的需求不可。当孩子说出一个字,比如说“糖”,我们可接着说,“这是糖,宝宝要吃糖!妈妈拿给宝宝吃!”。 4. 用积极的话语欣赏的表情回应孩子的话 孩子断断续续含糊不清地说话,不要打断、不要代替他说、纠正他的发音。先吸收,后模仿,这是婴儿学习语言的特点。对孩子清晰、准确地说话,是你提供孩子最好的帮助和方案。听多了,孩子自然会改正。孩子只有觉得这样的尝试是有趣的,他才会有继续努力的动力。如果总是遭到成人的否定,孩子就会慢慢丧失主动积极表达的信心。5. 尽可能把每样东西的名称告诉孩子 “这是杯子”、“那时冰箱”。尽可能把生活中每样东西的名称告诉他,这有助于孩子将各种东西存进脑袋。但是,你不能把词和人、物、境、感觉、想法分割开来。当孩子能够看到或

怎样提高语言沟通能力

怎样提高语言沟通能力 语言沟通能力自于生活的阅历,是慢慢积累起来的。不可能一蹴而就。语言沟通能力都是实际锻炼出来的,讲究的是随机应变,下面整理了提高语言沟通能力的方法,供你阅读参考。 提高语言沟通能力的方法性格塑造方面,可以作以下努力: 首先,要使自己让人喜爱,并希望成为其他人的好朋友。 (1)遇上烦恼时不妨假设正处在快乐逍遥的状态,久而久之,自然可养成乐天的性格。 (2)尽量利用空闲时间作自己喜爱作的事,参加不同的活动,这样可以扩大交际圈子,增长见识。(3)将日常感受、愿望和梦想写在一本“秘密日记”内,这不但有助于解除烦恼,还有助于学习如何表露内心感受。 (4)对自己不奢求十全十美。另外还要注意本身的幽默感。 其次,在着手于他人建立友谊前,要想一想自己是否真正对他人感兴趣,他人能不能令您感到愉快。 (1)要持友善态度。 (2)接纳他人的性格和观点,不可强求改变他人。 (3)注重个人风格,不可一味向朋友作出奉献,朋友相交要以互助为原则。 (4)向朋友叙说你的感觉和想法,但因注意彼此相交的深浅程度,

以免出现尴尬局面。 (5)要明白真正的朋友有这样一些特点:不会贬低你来抬高自己;会保守你的秘密;不会恶言中伤你,不会介意你的衣着如何;不会断然断交。 (6)要有乐于变化的心态,时时准备变化、变革,要有伸缩、创造性,要有民主、平等的性格和守法、守诺的精神;要使人个技能不断提高和善于自处。现代人应该认识到,一个人的前途与生活,最根本是靠自己的技能。这是当今具有时代感的特征。另外,在社会交际中运用语言交谈的同时,还有一种不可忽视的因素,就是非语言因素。何为非语言因素呢?是我们交谈和交际过程的动作、表情、环境等,这些因素每时每刻都在影响着我们的交际 提高语言沟通能力的重要性一句话可以让你上天堂,一句话也可以让你下地狱,虽然这只是一个比喻,但是可以体现语言沟通能力的重要性,来看提高语言沟通能力,有助增强人际关系。 要记住:改善人际关系的一条秘诀是“我能为别人做些什么?” “我能为别人做些什么?”虽然看似简单的一句话,但是它内涵可大了,如果你一心为他人着想,最终肯定能够成为散发魅力的人,这样也可以有声胜无声。 俗话讲“话是开心的钥匙”,“语言可以伤人,甚至杀人” 一个人出生到成年,从不懂语言到学会语言,都需要靠语言来生存,只要你学会了语言的使用,那词语可以帮助你与他人沟通,同时获得他人的理解,因此,如果你想要与他人的关系好,那一定要懂得

提高语言表达能力和逻辑思维能力的方法

提高自己的语言表达能力逻辑思维能力的方法 1.听的能力 听是说的基础。要想会说,建立你养成爱听、多听、会听的好习惯,如多听新闻、听演讲、听别人说话等,这样你就可以获取大量、丰富的信息。这些信息经过大脑的整合、提炼,就会形成语言智慧的丰富源泉。培养听的能力,为培养说的能力打下坚实的基础。 2.看的能力 多看可以为多说提供素材和示范。你可以看电影、书报、电视中语言交谈多的节目,还可以看现实生活中各种生动而感人的场景。这些方式一方面可以陶冶情操、丰富文化生活,另一方面又可以让你学习其他人的说话方式、技巧和内容。特别是那些影视、戏剧、书报中人物的对话,它们源于生活、高于生活,可以为你学习说话提供范例。 3.背的能力 背诵不但可以强化记忆,还能训练你形成良好的语感。不妨建议你尝试着多背诗词、格言、谚语等,它们的内涵丰富、文字优美。如果你背的多了,不仅会在情感上受到滋润、熏陶,还可以慢慢形成自己正确而生动的语言。 4.想的能力 想是让思维条理化的必由之路。在现实生活中,很多时候我们不是不会说,而是不会想,想不明白也就说不清楚。在说一件事、介绍一个人之前,建议你认真想想事情发生的时间、地点和经过,想一想人物的外貌、特征等。有了比较条理化的思维,你才会让自己的语言更加条理化。 5.编的能力 会编善说是想像力丰富、创造力强的标志。建议你养成善于编写的好习惯,这对提高你的语言思考和说话能力有着积极的作用。 6.说的能力 说是语言表达能力的最高体现。只有多说,你的语商能力才会迅速提高。 怎样提高自己的语言表达能力二: 1、永远不要无缘无故把自己说得一无是处。也许你有做错事的时候,例如说错话,但这并不表示你是笨拙的,也许你有缺点,如小眼睛,但也没必要感觉自己目光短浅、丑陋。 2、了解自己的优点和缺点。找些小卡片,把它们分成两种颜色:一种代表优点,另一种代

4-6个月宝宝的语言能力训练方法

4-6个月宝宝的语言能力训练方法 4-6个月宝宝的语言能力训练方法 满3个月后,小孩便进入了新的语言进展时期――咿呀学语期。这一时期里,小孩将开始“讲出”一些专门像语言的声音,如“bababa”、“mamama”等。从而真正进入了学讲话的时期。 掀开语言进展的隐秘。 听力方面 4 个月左右的小孩就能辨论出愤慨与友好这两种不同的语音:如果对他怒言相加,他就会嚎啕大哭;如果对他温言温语,他就会冲人微笑。而且,他还能辨论出熟悉和不熟悉的声音。对熟悉的声音他会面带微笑、表现出安全;而对不熟悉的声音,他则会瞪大眼睛认真倾听、表现出好奇心。 由于你持续地跟他讲话,现在的小孩差不多能“听明白”日常生活中的专门多话语,如“吃奶”、“再见”等等。事实上,他并不是真正地明白得这些词是什么含义,而只是按照成人讲这些词时的不同语调和手势而判定出来的。如果讲“再见”时用跟讲“吃奶”时一样的语调和姿势,那么他可能会把“再见”也明白得成“吃奶”的。 语音方面 本时期,小孩开始使用一种新的发声方法,即我们常讲的“咿呀学语”。他为自己取乐而开始像做游戏似地发出一些连续成串的有节奏的语音,如“baba”,“dadada”等。在这种自发的发声游戏中,他仿照着从成人的谈话中听到的语调,以此练习并把握语音和语调。在他的这些咿呀学

语声中还会相伴着一些尖细叫声、笑声或者哇哇声。他还会在发怒时使用一种尖而高的音调,在游戏时使用一种低沉的音调。 这一时期,小孩能够和成人进行一种“喁喁谈话”。他对你喁喁讲话,你回答时也学着他的喁喁声讲话。因此,他听着,兴奋地扭动躯体,再做出一定的回应。 在咿呀学语中,小孩学会发越来越多的语音,而这些差不多上他从周围的环境中听到的。他差不多能发出k、g、h、d、w、m、g、p、n和b等音,其中使用最频繁的确实是k、h、g、b等音。有时,你还会听到小孩自己在悄悄地练习这些语音。这是他正试着把某种嘴部运动和某种语音联系起来。现在,能够让小孩独自练习,然而成人必须运用各种机会,用自己的语言去刺激小孩的语言进展。 教育有方 用语言刺激小孩 给小孩穿衣、喂食和洗澡时,一定要坚持跟他谈话。成人在讲话时要运用不同的语调,声音要像唱歌一样委婉动听,最好相伴有不同的手势。运用不同手势时讲出的词和声调要始终如一,如此他才能辨认并学会这些词。如,离开的时候,挥挥手并冲着小孩讲:“宝宝,再――见――!再――见――!”这种拉长的声调、词语和手势就深深地印在小孩的脑海里,久而久之他就明白了,这确实是在跟他道不。 有专门多家长不大情愿跟小孩如此唠唠叨叨。他们认为,小孩现在既然什么都不明白,那为必多费口舌呢?等他们长大一些再讲吧。事实上这种方法是不正确的。什么缘故有的小孩讲话晚而有的讲话却专门早?

管理者演讲和表达能力提升训练

管理者演讲和表达能力提升训练 不管是哪一个行业或哪一个层级的管理者都是一个群体或团体行动的筹划者、指挥者、领路人和代言人。任何管理者要想把人带领好,把事处理好,把物管理好,就必须导之于言而施之于行。管理者立权立威的过程就是立言立行的过程,换句话说,管理者讲话贯穿于管理活动和管理过程之始终。离开了表达,管理活动是无法实现的,同样,不善于演讲与表达的管理者也是不可能实现其有效管理的。 管理者表达的历练,首先是要了解管理者语言的特点,任何知识都是只有理解了才能掌握。其次是要重视自身素质的提高,注重知识积累和提高语言表达能力。在表达历炼的过程中,重点是对几种语言能力的培养和把握。 “一人之辩重于九鼎之宝,三寸之舌强于百万雄兵”、“片语可以兴邦,一言可以辱国”等等都彰显了身为管理者拥有卓越表达力的重要性。没有出色的表达与沟通能力,就不可能进行出色的管理。 本课程为管理者介绍了一套合理有效的表达力训练方法,并详细讲解具体场景的表达技巧,构建起个人的语言魅力,使学员掌握到卓越有效的管理沟通技巧,出口成章的演讲与表达艺术! 课程目标: 克服当众表达的紧张胆怯心理,培养当众表达的能力,增强自信心; 提高运用口语自由交流和表达的能力; 掌握在不同商务场合当众表达的各种方法和技巧; 冲破人际沟通的心理障碍,掌握和提高人际沟通技巧; 掌握各种形式演讲的方法和技巧,增强吸引力和逻辑性,达到敢讲、会讲、讲得好。

课程对象: 企业中高层经理 希望能够快速提升表达能力的企业管理者 希望提高语言表达能力、锻炼表达力的社会人士 有意提高公众演讲水平的人士 课程精髓: 演讲表达的内容:人们通常认为,管理者良好的表达力是由于出众的表达,其实,卓越表达力的真正来源是之前的内容编排和逻辑思维的训练演讲表达的方式:同样的内容,不同的表达方式和技巧可以产生天壤之别的效果,优秀的内容需要巧妙的构思和设计才能取得完美的呈现效果演讲表达的呈现技巧:每个商务和职业场合都是管理者表演的舞台,如何将思想和内容准确无误的表述出来以取得最佳沟通效果,需要管理者掌握不同背景下的表达技巧 培训内容(标准课时14学时): 第一模块:管理者职业演讲表达力概述 主题导入——管理者的演讲与表达能力 1、职业表达力与大众表达的区别 2、管理者需要什么样的表达能力 3、演练与点评:演讲表达能力测试 4、职业表达力的训练方法和方向 5、管理者表达有哪些特点 第二模块:演讲表达的基本呈现技巧

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