幼儿园中班数学教案：认识宽窄
中班数学教案设计认识宽窄
中班数学教案设计：认识宽窄一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、比较，理解宽窄的概念。
2.培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解宽窄的概念，能够用语言描述物体的宽窄。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、比较，发现物体宽窄的规律。
三、教学准备1.教具：两张不同宽度的纸条、四个不同宽度的书本、四个不同宽度的积木。
2.学具：每个幼儿一张白纸、一支笔。
四、教学过程（一）导入1.老师出示两张不同宽度的纸条，引导幼儿观察并提问：“这两张纸条一样宽吗？哪一张更宽一些？”（二）基本概念建立1.老师解释宽窄的概念，告诉幼儿宽是指物体的横向尺寸，窄是指物体的纵向尺寸。
2.老师出示四个不同宽度的书本，引导幼儿观察并提问：“这四本书哪一本最宽？哪一本最窄？”（三）实践操作1.老师将幼儿分成四人一组，每组发四个不同宽度的积木。
2.老师提出任务：“请你们小组一起找出这四个积木中哪个最宽，哪个最窄，并将它们按宽窄顺序排列好。
”3.幼儿小组合作，完成积木宽窄排序任务。
1.老师邀请各小组代表展示他们的排序结果，并让其他幼儿进行评价。
2.老师引导幼儿发现宽窄的规律：“一般情况下，物体越宽，看起来越大；物体越窄，看起来越小。
”（五）拓展活动1.老师出示四个不同宽度的书本，请幼儿用语言描述每个书本的宽窄。
2.老师邀请幼儿上台演示，用肢体动作表现物体的宽窄。
2.老师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多比较，发现生活中的数学奥秘。
五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起找一找家中的物品，用宽窄的概念进行描述。
2.家长协助幼儿完成作业，并将幼儿的描述记录下来，第二天与老师分享。
六、教学反思本节课通过实物演示、小组合作、拓展活动等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了宽窄的概念，培养了幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
在教学过程中，老师注重引导幼儿发现规律，激发幼儿对数学的兴趣。
幼儿园中班数学教案设计认识宽窄
幼儿园中班数学教案设计——认识宽窄一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿通过观察、比较和实际操作，感知和理解宽窄的概念。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察能力、比较能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作精神和积极参与活动的意识。
二、教学内容：1. 认识宽窄：让幼儿通过观察、比较和实际操作，感知和理解宽窄的概念。
2. 宽窄的比较：让幼儿学会比较物体的大小、长短和宽窄。
3. 宽窄的运用：让幼儿能够将宽窄的概念运用到生活中，如找出自己的鞋子、手套等宽窄相匹配的物品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够理解和掌握宽窄的概念，学会比较物体的大小、长短和宽窄。
2. 教学难点：让幼儿能够将宽窄的概念运用到生活中，解决实际问题。
四、教学准备：1. 教具：宽窄不同的卡片、盒子、玩具等。
2. 环境：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 导入：教师通过出示宽窄不同的卡片、盒子、玩具等，引导幼儿观察并提问：“这些物体有什么不一样的地方？”让幼儿注意到物体的宽窄不同。
2. 讲解与示范：教师向幼儿讲解宽窄的概念，并通过示范比较物体的大小、长短和宽窄，让幼儿理解和掌握。
3. 动手操作：教师组织幼儿进行分组活动，让幼儿自己比较和找出宽窄相匹配的物体，如找出自己的鞋子、手套等。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结宽窄的概念，并鼓励幼儿在日常生活中运用宽窄的知识，解决实际问题。
5. 结束活动：教师组织幼儿整理教具，结束本次教学活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极观察、比较和操作。
2. 检测幼儿对宽窄概念的理解和掌握，是否能正确比较物体的大小、长短和宽窄。
3. 关注幼儿在日常生活中是否能运用宽窄的知识，解决实际问题。
七、教学反馈：1. 活动结束后，教师与幼儿进行交流，了解其在活动中的感受和体验。
2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高其自信心。
【中班数学教案】中班数学活动：认识宽窄
【中班数学教案】中班数学活动：认识宽窄教案：中班数学活动——认识宽窄一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》教材中班上册第五章第二节“认识宽窄”。
该部分内容主要让学生通过观察、比较和实际操作，理解宽窄的概念，能够辨别物体的宽窄，并进行简单的宽窄比较。
二、教学目标1. 让学生掌握宽窄的概念，理解宽窄的相对性。
2. 培养学生观察、比较和实际操作的能力。
3. 培养学生合作学习的精神和积极思考的习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握宽窄的概念，能够辨别物体的宽窄，并进行简单的宽窄比较。
难点：让学生理解宽窄的相对性，能够运用宽窄的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：宽窄不一的卡片、尺子、实物等。
学具：学生自带的宽窄不一的物品、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一组宽窄不一的卡片，让学生观察并说出它们的宽窄。
引导学生发现，宽窄是相对的，同一组中的宽窄是有区别的。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生理解宽窄的概念，掌握宽窄的辨别方法。
同时，引导学生理解宽窄的相对性，能够运用宽窄的知识解决实际问题。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些例题，让学生观察、比较并回答。
例如：哪一张卡片的宽窄更大？哪一组物品的宽窄更宽？引导学生运用宽窄的知识进行解答。
4. 随堂练习（10分钟）教师布置一些随堂练习题，让学生独立完成。
例如：请用尺子量一量，哪一支笔的宽窄更大？哪一本书的宽窄更宽？5. 小组合作（10分钟）学生分组进行合作，用自带的宽窄不一的物品进行宽窄比较，并记录结果。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计认识宽窄1. 宽窄的概念2. 宽窄的相对性3. 宽窄的辨别方法七、作业设计1. 请用尺子量一量，你身边的物品，并说出它们的宽窄。
答案：根据学生实际情况，可以设计一些宽窄不一的物品，让学生进行测量和描述。
2. 请你找一找，生活中的宽窄问题，并与同学分享解决方法。
答案：根据学生的生活经验，可以找一些宽窄相关的实际问题，如衣服的宽窄、鞋子的宽窄等，让学生思考并分享解决方法。
幼儿园中班数学教案设计认识宽窄
幼儿园中班数学教案设计——认识宽窄一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够观察和比较物体的宽窄，并能够用语言描述。
2. 过程与方法：通过游戏和实际操作，培养幼儿的观察能力、比较能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够观察和比较物体的宽窄。
难点：让幼儿能够用语言描述物体的宽窄。
三、教学准备：1. 教具：宽窄不同的物体，如书本、纸条、玩具等。
2. 环境：宽敞的活动场地，便于幼儿操作和观察。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简单的游戏，引导幼儿观察和比较物体的宽窄。
2. 展开：让幼儿分成小组，每组选择一些宽窄不同的物体，进行观察和比较，并用自己的语言描述。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，找一些宽窄不同的物体，和家人一起进行观察和比较，并尝试用语言描述。
2. 评价：通过作业的完成情况，观察幼儿对宽窄概念的理解和应用能力。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行宽窄排序游戏，让幼儿将宽窄不同的物体按照从宽到窄或从窄到宽的顺序排列。
2. 开展宽窄创意画活动，让幼儿利用宽窄不一的物体进行拼贴或绘画创作，培养幼儿的创造力和审美能力。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况，针对幼儿的不同需求进行个别指导。
注重培养幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿在互动中学习，提高学习效果。
八、家长沟通与指导：2. 鼓励家长在家与幼儿进行宽窄相关的活动，如观察家庭物品的宽窄、进行宽窄排序游戏等，以巩固幼儿在园所学知识。
九、教学进度安排：本节课的教学内容可安排在一个星期内完成，每天进行15-20分钟的教学活动，确保幼儿有足够的时间进行观察、操作和交流。
十、教学评价与反馈：1. 教师应定期对幼儿的学习情况进行评价，关注幼儿在宽窄概念方面的掌握程度。
2. 根据幼儿的表现，给予及时的反馈和鼓励，让幼儿建立自信心，激发对数学的兴趣。
幼儿园中班数学教案设计认识宽窄
幼儿园中班数学教案设计——认识宽窄第一章：教学目标一、知识目标：1. 帮助幼儿理解宽窄的概念，能分辨物体的宽窄。
2. 培养幼儿对生活中宽窄现象的观察能力。
二、能力目标：1. 培养幼儿的动手操作能力，能用工具测量物体的宽窄。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力，能将宽窄知识运用到实际生活中。
三、情感目标：2. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：教学内容一、教学重点：1. 帮助幼儿理解宽窄的概念。
2. 培养幼儿观察生活中宽窄现象的能力。
二、教学难点：1. 幼儿能运用宽窄的知识解决实际问题。
2. 幼儿能用工具测量物体的宽窄。
第三章：教学准备一、教具准备：1. 宽窄不一的生活用品（如书籍、玩具等）。
2. 测量工具（如尺子、卷尺等）。
3. 记录表格。
二、环境准备：1. 宽敞的活动场地。
2. 明亮、舒适的学习环境。
第四章：教学过程一、导入部分：1. 引导幼儿观察教室内的宽窄现象，如桌子、椅子、窗户等。
2. 提问：“请大家来说说什么是宽？什么是窄？”二、基本部分：1. 教师讲解宽窄的概念，并通过实物演示讲解。
2. 幼儿分组讨论，观察生活中的宽窄现象。
3. 幼儿用测量工具测量物体的宽窄，并记录在表格上。
三、实践部分：1. 教师提出宽窄相关的实际问题，引导幼儿运用宽窄知识解决。
2. 幼儿分组进行实践活动，如设计宽窄不一的路线、搭建宽窄不一的桥梁等。
第五章：教学评价一、评价内容：1. 幼儿对宽窄概念的理解程度。
2. 幼儿观察生活中宽窄现象的能力。
3. 幼儿运用宽窄知识解决实际问题的能力。
二、评价方式：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、表现。
2. 家长反馈幼儿在日常生活中对宽窄知识的应用情况。
三、评价结果：1. 根据幼儿在课堂上的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
2. 根据家长反馈，针对幼儿在生活中的表现，给予针对性的指导和建议。
第六章：教学拓展一、活动延伸：1. 组织幼儿进行宽窄主题的绘画活动，让幼儿画出自己认为的宽和窄。
幼儿园中班数学优质课教案《认识宽窄》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《认识宽窄》含反思一、教学目标1.通过教学，幼儿能够正确地认识“宽窄”的概念；2.增强幼儿的观察力和分析能力；3.提高幼儿的手眼协调能力和操作能力；4.能通过玩具和绘画的方式表达对“宽窄”的理解。
二、教学内容本次课将围绕“认识宽窄”展开，主要内容包括： 1. 观察并尝试用语言表达不同物品的宽窄程度； 2. 通过操作积木来区分宽窄； 3. 借助绘画和玩具来感性认识宽窄概念。
三、教学过程与方法环节内容方法导入泥巴做成的长条教师先拿着泥巴做成的长条示范，让幼儿看后猜测它的宽窄程度。
活动1观察各种物品的宽窄教师准备一个装有多个不同宽度物品的盒子，鼓励幼儿观察并用语言表达不同物品的宽窄程度。
活动2区分宽窄教师出示两个面积接近的正方形，处理一个成为长方形，让幼儿区分它们的宽窄程度。
随后，教师出示积木，让幼儿比较不同积木的宽窄程度，并通过操作积木来感性认识宽窄概念。
活动3感性认识宽窄教师准备不同长宽比例的图形样板，并要求幼儿在缩放、剪切、变形等操作中感性认识宽窄概念。
结束绘画和玩具教师提供玩具和绘画材料，让幼儿自由发挥，通过操作、表达和绘画来巩固宽窄概念。
四、教学反思本次课程主要让幼儿通过观察和操作，感性认识宽窄的概念。
从幼儿的反应来看，他们对宽窄的概念有了初步的认识，对一些物品宽窄的区分也更加清晰了。
学生们在操作积木时，表现出较强的操作能力和手眼协调能力，但在处理长条成为长方形时，由于思维发展的局限性，部分幼儿并不能将其简单地切割或折叠为等宽和等长的两份。
因此，在实际教学中，可以适时引入其他形状，让幼儿在更多的情境下感性认识宽窄。
在下一次教学中，可以更加关注幼儿的思维发展和认识过程，进一步引导幼儿感性认识宽窄概念，达到更好的教学效果。
认识宽窄中班教案
认识宽窄中班教案认识宽窄中班教案认识宽窄中班教案1活动目标：引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。
活动一：比比看有益的学习经验：1、幼儿喜欢参与探索活动，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。
2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。
活动准备：1、经验准备：知道比较物体的方法（重叠法，并列法）。
2、物质准备：电脑、课件，各种宽窄不同的纸板若干，活动室置放宽窄不同的物体。
活动过程：一、小客人“皮皮”导入活动：（课件）1、出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。
2、介绍活动材料，提出操作要求。
二、游戏：帮助小客人（课件）1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。
2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。
关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。
三、游戏：小小修路工（课件）幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。
四、游戏：超级变变变（课件）1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。
2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。
（了解宽窄的相对性和可变性）。
关注点：幼儿知道物体特征的相对性和可变性。
五、游戏：找找看寻找课件、教室中宽窄不同的物体。
活动二：排排队有益的学习经验：1、幼儿进一步感知物体出物体的宽窄，并用相应的词描述物体的差异，体验宽窄的相对性。
2、幼儿能与同伴合作进行操作比较活动。
活动准备：1、经验准备：幼儿能够熟练比较物体的宽窄。
2、物质准备：不同宽窄的'彩纸，宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按宽窄差异排序好的材料纸各一张；录音机、磁带。
活动过程：1、小客人“皮皮”，今天我们一起来做游戏。
2、游戏：比一比幼儿运用不同方法比较宽窄，并正确描述。
3、游戏：排一排4、幼儿出示全部彩纸，请幼儿讨论：可以怎样有规律地排列（宽→窄；窄→宽；宽窄宽窄……；窄宽窄宽……；等等）游戏：变一变（1）幼儿按教师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作。
（2）幼儿按教师出示符号规律，进行相应宽窄排序。
幼儿园中班数学教案：认识宽窄 (中班)
幼儿园中班数学教案：认识宽窄 (中班)教案标题：认识宽窄（中班）一、教学目标：1. 让幼儿理解并能识别“宽”和“窄”的概念。
2. 培养幼儿的观察力和比较能力，能够通过比较物体的宽度来判断其宽窄。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用准确的词语描述物体的宽窄。
二、教学内容：1. 介绍“宽”和“窄”的概念。
2. 通过实物和图片进行比较，让幼儿理解宽窄的含义。
3. 进行实践活动，让幼儿在实际操作中进一步理解和应用宽窄的概念。
三、教学准备：1. 准备一些不同宽度的物品，如纸条、布条、木条等。
2. 准备一些包含宽窄元素的图片或者绘本。
3. 准备一块大的画板和彩色笔。
四、教学过程：1. 导入环节：教师展示两个宽度不同的纸条，引导幼儿观察并提问：“这两个纸条有什么不同？”引导幼儿发现宽度的不同。
2. 新知传授：教师解释“宽”和“窄”的概念，并通过实物和图片进行演示和比较，使幼儿理解宽窄的含义。
3. 实践活动：将幼儿分成小组，每组发放不同宽度的物品，让他们进行比较并说出哪个更宽，哪个更窄。
然后，让幼儿在画板上画出他们认为的“宽”和“窄”。
4. 总结回顾：教师带领幼儿一起回顾今天的课程内容，再次强调“宽”和“窄”的概念。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和比较各种物体的宽窄，例如书本、桌子、门等，以此加深对宽窄概念的理解和应用。
六、教学总结：本次课程通过直观的教学方法，让幼儿理解了“宽”和“窄”的概念，并通过实践活动提高了他们的观察力和比较能力。
同时，也锻炼了他们的语言表达能力。
七、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，看他们是否能正确地比较和判断物体的宽窄。
2. 在课程结束后，可以通过提问或小测验的方式来检查幼儿对宽窄概念的理解程度。
3. 在日常生活中，观察幼儿是否能主动运用所学的知识去比较和描述物体的宽窄。
中班数学优质课教案《认识宽窄》
9字
比较法：对于不易直接观察 的物体，可以采用比较法。 将待比较物体与已知宽度的 物体放在一起，通过对比来 判断其宽窄。
9字
通过以上内容的学习，幼儿 可以初步掌握宽窄的概念及 其特征，为后续的数学学习 和生活实践打下基础。
04
实践操作：巩固应用所学知识
游戏活动设计原则及实施步骤
趣味性原则
设计富有趣味性的游戏环节，吸引孩子们的注意 力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
比较宽窄
引导幼儿对观察到的物品进行比较，理解 宽窄的相对性。
鼓励幼儿用语言表达自己观察到的事物特征
描述特征
鼓励幼儿用语言描述观察 到的宽窄现象，如“这个 桌子很宽，可以放下很多
东西”。
表达感受
引导幼儿表达自己对宽窄 的感受，如“走在窄窄的 小径上，我有点害怕”。
交流分享
组织幼儿进行分享交流， 让他们互相倾听和学习。
最后，教师对整个活动过程进行总结和点 评，肯定孩子们的表现和努力，鼓励他们 继续保持学习的热情和动力。
05
拓展延伸：联系生活实际，培养观察能力
引导幼儿发现生活中宽窄现象
观察自然
带领幼儿到户外，观察自然界中的宽窄现 象，如宽宽的河流、窄窄的小径等。
寻找生活中的宽窄
鼓励幼儿在日常生活中寻找宽窄不同的物 品，如宽宽的桌子、窄窄的椅子等。
实例说明
以比较不同宽度的纸张为例，说明宽 窄的相对性。例如，一张A4纸相对于 一张A3纸是窄的，但相对于一张A5 纸则是宽的。
辨别不同物体宽窄方法
9字
观察法：通过观察物体的横 向尺寸，直接判断其宽窄。 这种方法适用于形状规则、 易于观察的物体。
9字
测量法：使用测量工具（如 直尺、卷尺等）对物体进行 精确测量，从而确定其宽度 。这种方法最为准确，但需 要相应的测量工具。
2024年幼儿园中班数学优质课教案《宽与窄》
2024年幼儿园中班数学优质课教案《宽与窄》一、教学目标1.帮助幼儿认识和理解宽和窄的概念。
2.培养幼儿观察、比较和归纳的能力。
3.激发幼儿对数学探究的兴趣。
二、教学准备1.教学素材：各种宽和窄的物品，如纸板、绳子等。
2.课堂环境：保证教学环境整洁，确保幼儿可以集中精力。
3.教学工具：黑板、粉笔、实物模型等。
三、教学过程1. 导入老师拿出一个宽和一个窄的物品，让幼儿观察并比较两者的差异，引出宽和窄的概念。
2. 探究1.让幼儿观察课桌、椅子等物品，并说出宽和窄的特点。
2.准备一些身体动作，如伸展手臂比划“宽”，交叉手臂比划“窄”，帮助幼儿更好地理解宽和窄的含义。
3.提出问题：哪个是比较宽的，哪个是比较窄的？让幼儿用自己的语言描述物品的宽度。
3. 对照给幼儿看一些实物图片，让他们观察并说出物品的宽度，帮助巩固概念。
4. 操练1.让幼儿在纸板上画出宽和窄的线条。
2.布置小组活动：让幼儿合作，找出班级里的一些宽和窄的物品，并做记录。
5. 总结回顾当天学习的知识，帮助幼儿总结宽和窄的特点，并强调宽和窄在生活中的应用。
四、延伸活动1.室内游戏：设置“宽口子”、“窄门缝”等游戏环节，让幼儿在游戏中巩固宽和窄的概念。
2.室外活动：带幼儿到操场或者花园，让他们辨认周围环境的宽和窄之处。
五、作业布置让幼儿找出家中的宽和窄物品，并用简单的语言描述它们的特点。
六、教学反思教师应在教学结束后，对本节课的教学效果进行总结和反思，根据幼儿的反馈意见，调整和改进教学方法，以提高教学质量。
通过本优质课教案的设计和实施，帮助幼儿理解宽和窄的概念，培养幼儿的观察和比较能力，从而激发他们对数学的兴趣和学习热情。
中班数学教案认识宽窄
中班数学教案认识宽窄1.中班数学教案认识宽窄幼儿园中班数学教案：认识宽窄活动目标1.引导幼儿认识宽度，在比较中辨别宽度，运用感官比较两个或两个以上物体的宽度。
2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。
活动准备1、各种宽窄不同的纸板若干2.活动室里摆放着不同宽度的物品。
活动过程一、小客人“皮皮”导入1.展示各种纸板，引导孩子观察发现纸板的不同。
2.介绍活动资料，提出操作要求。
二、游戏：帮助小客人1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。
2.引导孩子根据自己的意愿比较自己的纸板，并交流比较结果。
幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。
三、游戏：小小修路工幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。
四、游戏：超级变变变(课件)1.孩子们根据指示展示他们自己的不同宽度和宽度的纸板。
2.孩子按要求展示后，会比对方更宽更窄。
(了解宽窄的相对性和可变性)。
认识儿童物体特征的相对性和多变性。
五、游戏：找找看在教室里寻找不同宽度的物体。
2.中班数学教案：认识宽窄幼儿园中班数学教案：认识宽窄活动目标1.引导幼儿认识宽度，在比较中辨别宽度，运用感官比较两个或两个以上物体的宽度。
2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。
活动准备1、各种宽窄不同的纸板若干2、活动室置放宽窄不同的物体。
活动过程一、小客人“皮皮”导入1.展示各种纸板，引导孩子观察发现纸板的不同。
2.介绍活动资料，提出操作要求。
二、游戏：帮助小客人1.用不同的方式启迪孩子变得更宽更窄。
2.引导孩子根据自己的意愿比较自己的纸板，并交流比较结果。
孩子们会用正确的方法比较物体的宽度。
三、游戏：小小修路工幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。
四、游戏：超级变变变(课件)1.孩子们根据指示展示他们自己的不同宽度和宽度的纸板。
2.孩子按要求展示后，会比对方更宽更窄。
(理解宽度和宽度的相对性和可变性)。
认识儿童物体特征的相对性和多变性。
五、游戏：找找看寻找教室中宽窄不同的物体。
幼儿园中班数学《认识宽窄》教案
幼儿园中班数学《认识宽窄》教案第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们能够理解宽窄的概念。
孩子们能够通过观察和比较，区分物体的宽窄。
孩子们能够用语言描述物体的宽窄。
1.2 能力目标培养孩子们的观察能力和比较能力。
培养孩子们的表达能力和交流能力。
1.3 情感目标让孩子们对数学产生兴趣。
培养孩子们的团队合作精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让孩子们掌握宽窄的概念。
培养孩子们的观察和比较能力。
2.2 教学难点让孩子们能够通过观察和比较，准确地描述物体的宽窄。
第三章：教学准备3.1 教具准备宽窄不一的物体，如木板、纸条等。
测量工具，如尺子。
白板或大纸张。
3.2 环境准备安静的教室环境，适合进行观察和比较活动。
第四章：教学过程4.1 导入通过故事引入宽窄的概念，引发孩子们的兴趣。
展示一些宽窄不一的物体，让孩子们观察并发表自己的看法。
4.2 教学内容介绍宽窄的概念，解释宽窄的意义。
展示宽窄不一的物体，让孩子们进行观察和比较。
引导孩子们用语言描述物体的宽窄。
4.3 巩固练习让孩子们分组进行观察和比较活动，用尺子测量物体的宽窄。
每组选择一个物体，用语言描述其宽窄，并展示给其他组。
4.4 总结与反思回顾宽窄的概念，强调重点。
让孩子们分享自己的学习心得和感受。
第五章：教学评价5.1 评价方式观察孩子们的参与程度和表现，评估他们对宽窄概念的理解程度。
评估孩子们的观察和比较能力。
评估孩子们的表达和交流能力。
5.2 评价标准孩子们能够准确地描述物体的宽窄。
孩子们能够积极参与观察和比较活动。
孩子们能够用语言表达自己的看法和感受。
第六章：教学延伸活动6.1 室内活动组织孩子们进行宽窄接力赛，使用宽窄不一的物体作为接力棒。
设置一个宽窄障碍赛道，让孩子们尝试通过，培养他们的空间感知能力。
6.2 室外活动在户外场地设置宽窄不一的线条，让孩子们跳跃或行走，感受宽窄的变化。
利用户外宽窄不一的自然物体，如树木、石头等，进行观察和比较活动。
中班数学优质课教案《认识宽窄》
中班数学优质课教案《认识宽窄》一、教学目标1.让幼儿能够理解宽窄的概念，能够用语言表达物体的宽窄特征。
2.培养幼儿观察、比较、分析的能力。
3.培养幼儿合作、交流、分享的良好习惯。
二、教学内容1.教学素材：不同宽窄的物品，如书本、玩具、纸条等。
2.教学方法：直观演示法、游戏法、讨论法。
三、教学过程1.导入教师出示两本书，一本较宽，一本较窄，引导幼儿观察并说出哪本书宽，哪本书窄。
邀请幼儿上来摸一摸，感受宽窄的不同。
2.教学活动活动一：找宽窄教师将一些不同宽窄的物品摆放在桌子上，如书本、玩具、纸条等。
引导幼儿找出最宽的和最窄的物品，并说出它们的宽窄特点。
邀请幼儿上来展示自己找到的宽窄物品，并分享自己的观察结果。
活动二：比较宽窄教师将幼儿分成若干小组，每组发放一些宽窄不同的物品。
引导幼儿在小组内相互比较，找出最宽和最窄的物品。
邀请小组代表上来展示并介绍自己小组找到的宽窄物品。
活动三：排序游戏教师准备一些宽窄不同的物品，如纸条、书本等。
引导幼儿按照宽窄的顺序，将这些物品从宽到窄或从窄到宽排列。
邀请幼儿上来展示自己的排序成果，并说出排序的依据。
教师出示一些生活中常见的物品，如门、窗户、桌子等，引导幼儿观察并说出它们的宽窄特点。
邀请幼儿回家后，与家人一起找一找家里的宽窄物品，并分享给家人。
4.课后作业让幼儿回家后，与家人一起玩“找宽窄”的游戏，用语言描述物品的宽窄特点。
四、教学反思1.本节课通过丰富的教学活动，让幼儿在直观的体验中认识宽窄，培养了他们的观察、比较、分析能力。
2.在活动中，幼儿积极参与，乐于分享自己的发现，课堂气氛活跃。
4.课后作业的设置，有助于巩固幼儿所学知识，提高他们的实践能力。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极表达自己的观点。
2.检查幼儿对宽窄概念的理解程度，是否能够用语言描述物品的宽窄特点。
3.评价幼儿在合作、交流、分享方面的表现，是否能够友好相处，互相学习。
重难点补充：一、教学重点让幼儿理解宽窄的概念，并能够用语言准确描述物体的宽窄特征。
认识宽窄(中班)-幼儿园数学教案[001]
![认识宽窄(中班)-幼儿园数学教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/6a35f28f27fff705cc1755270722192e45365824.png)
认识宽窄(中班)幼儿园数学教案[001]我的教案：认识宽窄一、设计意图本节课的设计方式采用实践操作和游戏互动的方式，让孩子们在实际操作中感知宽窄的概念，培养他们的观察力和动手能力。
活动的目的是让孩子们能够理解宽窄的概念，并能够运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解宽窄的概念。
2. 培养孩子们的观察力和动手能力。
3. 让孩子们能够运用宽窄的概念解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够理解宽窄的概念。
难点：让孩子们能够运用宽窄的概念解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：宽窄不一的物品（如：书籍、纸张、筷子等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 实践操作：让孩子们观察教具，找出宽窄不一的物品，并用手比划出宽窄的程度。
2. 游戏互动：组织孩子们进行“宽窄排序”的游戏，让他们将宽窄不一的物品按照宽度排序。
3. 创意活动：让孩子们用彩笔在画纸上画出自己认为的宽窄，并剪下来，组成一个宽窄不一的图案。
4. 解决问题：给孩子们提供一些实际问题，如：“这个箱子太窄了，怎么能让它变宽？”让孩子们运用宽窄的概念解决问题。
六、活动重难点重点：让孩子们能够理解宽窄的概念。
难点：让孩子们能够运用宽窄的概念解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的实践操作和游戏互动，大部分孩子们能够理解宽窄的概念，并在实际问题中能够运用。
但在教学过程中，我发现有些孩子对宽窄的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以组织孩子们进行宽窄的测量活动，让他们用尺子测量物品的宽窄，并记录下来，培养他们的测量能力和记录能力。
同时，也可以让孩子们在生活中观察宽窄的概念，如：衣服的宽窄、道路的宽窄等，培养他们的观察力。
重点和难点解析一、实践操作的导入在活动一开始，我让孩子们观察教具，找出宽窄不一的物品，并用手比划出宽窄的程度。
这个环节的目的是让孩子们通过直观的观察和亲手的比划，感知宽窄的差异。
中班数学教案：认识宽窄
中班数学教案：认识宽窄
教学目标
1.认识宽窄的概念；
2.通过实物展示和比较，让学生初步区分宽窄的不同；
3.能够简单描述出具有宽窄特征的物品。
教学准备
1.实物：纸张、铅笔、橡皮、巧克力、饼干、书等物品；
2.宽窄特征做好的海报或图片；
3.认识宽窄的课件。
教学过程
第一步：导入新知
向学生介绍今天的主题：认识宽窄。
通过提问的方式引导学生思考和表达自己对宽窄的理解。
提问一：你们知道什么是宽吗？能否举出一些宽的例子？
提问二：你们知道什么是窄吗？能否举出一些窄的例子？
提问三：现在的房子有什么区别呢？有的房子宽敞明亮，有的房子显得狭小和拥挤，你们想过为什么吗？
第二步：了解宽窄的概念
向学生讲解什么是宽，什么是窄。
并引入宽窄变化的概念，让学生初步了解两者之间的差异。
第三步：实物展示与比较
老师拿出一张纸和一支笔，问学生这张纸宽还是窄？这支笔又是宽还是窄？并让学生自己感受一下。
接着，老师再拿出其他实物，让学生比较宽窄差异。
第四步：描述宽窄的特征
老师带领学生边观察，边描述物品的宽窄特征，如：宽的物品阔气、空间大；窄的物品占地少、空间有限等等。
第五步：认识宽窄的课件
通过课件展示一些具有宽窄特征的图像，并让学生逐一认识与分析。
课后思考
1.你现在对“宽窄”的理解是什么？
2.你能列举出具有宽窄特征的物品吗？请描述它们的特征是什么？
3.已学知识如何应用到生活中去？
总结
通过本次课的学习，学生们初步认识了宽窄的概念，能够简单描述出具有宽窄特征的物品。
为之后的学习奠定了基础。
中班数学优质课教案《认识宽窄》(三篇)
中班数学优质课教案《认识宽窄》教学目标：1. 让学生认识到物体的宽窄，掌握描述物体宽窄的词语。
2. 培养学生观察和分析问题的能力。
3. 提高学生的思维能力和逻辑思维能力。
4. 发展学生的语言表达能力。
5. 培养学生的合作意识和团队合作精神。
教学准备：图片、小白板、彩色粘纸、卡片教学步骤：一、导入（5分钟）1. 与学生进行互动，了解他们对于宽窄的理解。
可以通过以下问题引导学生：- 你家的门宽还是窄？- 桌子宽还是窄？- 椅子宽还是窄？- 你能找到一些宽的物体和窄的物体吗？二、新课讲解（10分钟）1. 引入新词汇：“宽”和“窄”，并通过图片进行示范，让学生看到不同宽度的物体。
2. 用小白板或者卡片上画出宽和窄的表示，让学生明确词语的含义。
3. 通过对比示范，让学生理解“宽”和“窄”的关系。
三、活动一：宽窄物品找一找（15分钟）1. 准备一些彩色粘贴纸，分别标记为“宽”和“窄”两个词语。
2. 让学生在教室或者学校的环境中找出宽的物品和窄的物品，并用相应的标签粘在物品上。
3. 学生按小组，交流归纳各组所找到的物品。
四、活动二：宽窄比较（15分钟）1. 给学生一些图片，让他们根据图片的描述判断物体是宽的还是窄的，并用粘贴纸标出。
2. 学生可以配对讨论，如果有不同意见，可以通过理由进行争论。
五、活动三：描述宽窄（15分钟）1. 给学生一些图片，让他们描述图片中的物体是宽的还是窄的，并写出描述的语句。
2. 学生可以先讨论，然后分享自己的描述。
六、拓展延伸（10分钟）1. 让学生观察班级中的物体，找出宽的和窄的，并进行描述。
2. 学生可以以小组为单位，设计一个宽窄游戏，让其他同学猜测宽窄物品。
3. 学生可以家庭作业中寻找宽窄物品，并在下节课分享。
七、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学的宽窄的词汇和描述方法。
2. 提醒学生在日常生活中多观察物体的宽窄，运用所学的词汇进行描述。
板书设计：宽窄评价方式：1. 观察学生在活动中的表现和参与状况。
认识宽窄(中班)-幼儿园数学教案
认识宽窄(中班)-幼儿园数学教案教学目标1.认识宽窄的概念2.掌握用语言描述物体宽窄的能力3.培养观察、比较、分类的能力学前准备1.为宝宝准备宽、窄的物品，如：宽口碗、窄盘子、宽带子、窄裤子等2.准备纸张、铅笔教学步骤第一步：引入教师向宝宝展示两种不同宽窄的物品，引导宝宝发现物品的不同，询问宝宝是否知道这些物品有什么不同。
若宝宝未发现不同，教师可用语言形容它们的不同，让宝宝明确宽和窄的概念。
第二步：展示教师再向宝宝展示一些物品，让宝宝辨认出哪些是宽的，哪些是窄的。
并要求宝宝将它们分成两组，练习分类的能力。
第三步：语言描述教师再出示一些物品，让宝宝从中找出哪些是宽的，哪些是窄的，并要求宝宝都说一下它们是宽还是窄。
此时，教师可以给出一些例句，如：这个碗是宽的，那个筷子是窄的，引导宝宝模仿说出类似的句子，提高宝宝用语言描述物品宽窄的能力。
第四步：探究教师向宝宝展示一个宽口的碗和一个窄口的瓶子，请宝宝将一张张的彩纸扭成细条，选择一个小朋友边对折边将彩纸卡入碗和瓶子中，最后比较两者内装纸条的长短区别，并说出内装纸条的感受、是否好操作等。
第五步：巩固在课堂上向宝宝提出一些问题，让宝宝进行思考和回答：这个箭头比那个箭头宽吗？你喜欢宽一点的铅笔还是窄一些的？教学反思通过本节课的教学，宝宝们懂得了什么是宽窄，能举出事物的宽和窄的例子，掌握用语言形容物体宽窄的能力，能辨认出物体的不同特征，发展出依据感官线索区分大小分宽窄的能力。
在教学中，教师运用了多种教学形式，如引导、展示、语言描述、探究等，这样的教学形式可以使幼儿在较短的时间内领会并掌握宽窄这一概念，从而增强他们的学习兴趣，也为下一步的学习奠定了基础。
幼儿园中班数学教案设计认识宽窄
幼儿园中班数学教案设计——认识宽窄一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿通过观察、比较和实际操作，感知和理解宽窄的概念，能用语言表达宽窄的相对性。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和小组合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极主动参与活动的习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解和掌握宽窄的概念，能运用宽窄的知识解决实际问题。
难点：让幼儿能够用语言表达宽窄的相对性，并在实际操作中运用宽窄知识。
三、教学准备：1. 教具准备：宽窄不同的物品（如书籍、纸张、木板等）、测量工具（如尺子、卷尺等）。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适合幼儿进行观察和操作。
四、教学过程：1. 导入：通过出示宽窄不同的物品，引导幼儿观察并说出它们的宽窄。
2. 讲解：向幼儿介绍宽窄的概念，讲解宽窄的相对性，让幼儿理解宽窄是相对的，可以相互比较。
3. 操作：让幼儿使用测量工具，自己测量宽窄不同的物品，并记录结果。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们相互比较自己测量的结果，讨论宽窄的相对性。
五、作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里的宽窄物品，进行观察和测量，第二天分享自己的发现。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能积极主动地观察、比较和操作。
2. 评估幼儿是否能理解宽窄的概念，并用语言表达宽窄的相对性。
3. 关注幼儿在小组合作中的表现，是否能与同伴良好沟通、分享。
七、教学反思：在活动结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否能激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 是否能有效地引导幼儿理解和掌握宽窄的概念。
八、教学拓展：1. 开展宽窄主题的数学游戏，如宽窄接力赛、宽窄拼图等。
2. 邀请家长参与宽窄主题的亲子活动，让家长了解幼儿在园的学习内容，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观社区，寻找宽窄不同的物品，培养幼儿的观察能力。
认识宽窄(中班)-幼儿园数学教案
认识宽窄(中班)-幼儿园数学教案
一、教学目标
1.学生能够理解什么是宽，什么是窄，能用图形表示宽和窄的不同。
2.学生能够找出宽和窄的物品，并在实际生活中应用所学知识。
3.学生能够用手指和眼睛测量物品的宽度，认识物品大小的概念。
二、教学内容
1.宽和窄的概念理解。
2.宽和窄的物品辨认。
3.测量物品宽度的方法。
三、教学步骤
1. 导入新知
通过观察图片或在教室里找物品，让孩子们辨认哪些是宽的物品，哪些是窄的物品。
引导孩子们说出各种物品的名字，并让他们讲解自己的辨别依据。
2. 呈现新知
通过找宽窄物品的练习让孩子们巩固认识和辨认宽窄的能力。
可以采用下面的方法：
•图片展示，让孩子们猜测哪个物品更宽或更窄。
•走路比赛，让孩子们在学习区内走一段路程，比较谁走的路线更窄或更宽。
•画出线条，用彩笔或绳子在地板上画出线条，让孩子们走在上面感觉线条的宽度。
3. 提供机会应用新知
•制定各种任务，比如在幼儿园内找宽窄物品，或者用绳子测量物品的宽度。
•让孩子们用各种材料，比如木块、纸板、纸杯等等，制作各种宽窄不同的图形。
4. 知识总结
提出简单问题，让孩子们总结宽和窄的概念和性质，加深和巩固他们的理解。
四、教学反思
认识宽窄是幼儿园中班学生数学课程的重点内容。
在教学中，我们应该注重培养幼儿们的观察能力和知觉能力，通过让孩子们观察和体验宽窄物品，他们可以更好的认识宽度的概念和性质。
此外，我们还要注重提供带有脑力和运动的练习，让孩子们在实际生活中应用所学的知识，激发他们的学习兴趣和动手能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动目标：引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。
活动一：比比看
有益的学习经验：
1、幼儿喜欢参与探索活动，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。
2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。
活动准备：
1、经验准备：知道比较物体的方法（重叠法，并列法）。
2、物质准备：电脑、课件，各种宽窄不同的纸板若干，活动室置放宽窄不同的物体。
活动过程：
一、小客人“皮皮”导入活动：（课件）
1、出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。
2、介绍活动材料，提出操作要求。
二、游戏：帮助小客人（课件）
1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。
2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。
关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。
三、游戏：小小修路工（课件）
幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。
四、游戏：超级变变变（课件）
1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。
2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。
（了解宽窄的相对性和可变性）。
关注点：幼儿知道物体特征的相对性和可变性。
五、游戏：找找看
寻找课件、教室中宽窄不同的物体。
活动二：排排队
有益的学习经验：
1、幼儿进一步感知物体出物体的宽窄，并用相应的词描述物体的差异，体验宽窄的相对性。
2、幼儿能与同伴合作进行操作比较活动。
活动准备：
1、经验准备：幼儿能够熟练比较物体的宽窄。
2、物质准备：不同宽窄的彩纸，宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按宽窄差异排序好的材料纸各一张；录音机、磁带。
活动过程：
1、小客人“皮皮”，今天我们一起来做游戏。
2、游戏：比一比
幼儿运用不同方法比较宽窄，并正确描述。
3、游戏：排一排
4、幼儿出示全部彩纸，请幼儿讨论：可以怎样有规律地排列（宽→窄；窄→宽；宽窄宽窄……；窄宽窄宽……；等等）游戏：变一变
（1）幼儿按教师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作。
（2）幼儿按教师出示符号规律，进行相应宽窄排序。
如：（X→宽、O→窄）XXOXXO……；OXOOXOXOOX……等。
延伸活动：
1、在日常生活中随机引导幼儿比较物体的宽窄。
2、美工活动：折宽窄不同的扇子。