人脑有上千亿个细胞
健脑科普｜爱因斯坦脑细胞使用率不过5
健脑科普｜爱因斯坦脑细胞使用率不过5.0%，原来是用它恒定脑细胞的使用率！有些人记忆力很好，令人羡慕。
很多人以为是先天的或者是遗传的。
这种认识是错误的。
先天因素对记忆力的确有一定影响。
如果一个儿童天生弱智，那么就很难提高他的记忆力。
但是弱智是极个别的情况。
绝大多数婴儿的智力差不多，细微的差别不足以影响后天的发展。
所谓将门无犬子，为什么？因为他们的子女能受到良好的教育。
但是将军也未必都出生于“将门”。
贫民的孩子受到良好的教育也可以当将军。
智力的高低，尤其是记忆力的好坏，绝大部分因素取决于后天。
人脑大约有140万亿个脑细胞，相差不多。
但是脑细胞的使用率却不同，谁能使用更多的脑细胞谁就更聪明，谁能使用更多的脑细胞谁就是天才。
然而最聪明的爱因斯坦所使用的脑细胞不超过5%。
这足以说明先天因素对智力的影响是微弱的。
因为有人能使用5.01%的脑细胞，他的聪明程度就超过爱因斯坦了。
但是我们得学会如何开发脑细胞。
要想知道如何开发脑细胞，首先要了解一下人脑神经的结构。
神经学家测量人的脑细胞使用率的方法是看有多少脑细胞上面有“突触”。
突触就是连接脑细胞的神经节点，也叫神经元。
信息就是通过突触，从一个脑细胞传递到另一个脑细胞的。
或者说：脑细胞之间的信息传递是通过突触进行的。
神经学家就是用长有突触的细胞和脑细胞总和的比例来确定人脑的使用率。
突触越多，说明脑细胞的使用率越高；突触越少，说明脑细胞的使用率越低。
有很多家长会说“补习班都没落下，孩子成绩上不去？急啊！”“让他做作业，我好像马上就能心梗！”“老师说，上课基本就是游神！咋办啊！”“跟他讲，他也不听，脾气也是倔的很！”其实包括像记忆力、注意力、智力、联想力等都是与我们大脑完善发育功能分不开的下面从怀孕期、童年期、青春期三个阶段帮助家长们能够更好的理解每个阶段大脑发育的特征包括这些阶段的需要了解的注意点从而更好的陪伴孩子健康快乐成长当人开始第一次呼吸之前，大脑就已经诞生8个多月了。
大脑皮层的活动规律
▪途径
激发兴趣和好奇心
幼儿课堂
兴兴趣兴兴趣点趣趣点：点点：手：：音工图游乐制片戏动作作
大脑皮层的活动规律
➢镶嵌式活动原则
▪内涵 当进行某项活动时，大脑皮层只有相应区域处于兴奋
状态，其他区域处于抑制状态。随着工作性质和活动方式 的转变，兴奋和抑制不断转换，使各区域轮流休息以保证 大脑皮层的工作效率。
意观察在教学过程中，是否体现了大脑皮质的活动规 律？具体表现在哪些方面？
幼儿课堂《美丽的世界》
大脑皮质的活动规律在幼儿教育中的应用
▪优势原则 在教幼儿干什么事，或学习什么的时候，
要设ห้องสมุดไป่ตู้引起他的兴趣
▪镶嵌式活动原则 幼儿干一件事坚持不了多久，就需要经
常变换活动内容、方式，使幼儿不觉得疲劳
尝试一下
在调节人体机能上发挥主要作用。
大脑皮质的功能
大家知道吗？
一个人的脑储存信息的容量相当于1万个藏书为1000 万册的图书馆，普通人对大脑的利用率只不过 2%~5% 左 右，就连世界上最伟大的科学家爱因斯坦对大脑的利用率 也不过 10% 左右。
大脑皮质的活动规律（P25-26)
➢优势原则
▪内涵 当人进行某项活动时，大脑皮层相关区域神经元产
你的角色：幼儿教师 运用方法：优势原则 课堂情境：刚开始上课的时候 课堂效果：引起幼儿的关注和兴趣
要求：以四人为一组,一人为老 师，其他三人为小朋友。
幼儿卫生学
大脑皮质的活动规律
授课教师
彭健
人脑中有2千亿个脑细胞、可储存1千亿条讯息， 思想每小时游走三百多里、拥有超过1百兆的交错线 路、平均每24小时产生4千种思想……
什么样的大脑最聪明
什么样的大脑最聪明一个再普通不过的人脑，也值得大书特书。
成年人大脑中，大约拥有一千亿个神经元，每个神经元与其周围细胞构成大约5000个突触连接。
大脑每秒钟能够产生和打断一百万个新的连接。
只要你活得够长，信息在大脑中能够储存一百多年，并且会按照所需自动分类，反复归档，编译剪辑。
大脑能利用一系列感受器采集振动、电磁辐射、化学物质以及压力等信息，从而重构我们的周围环境，在几毫秒内分出轻重缓急。
大脑支配640多块肌肉，还包揽产能、生殖和基本生命活动等机要工作，根本不用你费心，它就能将我们的意识解放出来投入到社会活动中去，去思考我们存在的意义，总结经验教训，向那些我们无缘会面的人学习，诸如此类。
不过，也有那么些大脑更引人注目一点。
最天才最聪明的大脑为何能脱颖而出?有什么物理或生理上的东西能将它们区分出来?现在我们来看一看了不起的灰质，瞧瞧什么样的大脑可能挑战人类成就极限吧。
智力，是个定义模糊的概念。
有一些研究声称智力同脑的大小，重量，体积，或头颅周长等有关，但是并没有得出清晰一致的模式来。
加拿大安大略省麦克马斯特大学的Sandra Witelson，研究了生前在IQ测试中得分不一的一百位死者的脑部，发现半球体积和IQ得分有一定正相关性，但其关系随性别，手的左右利性，以及IQ测试的类型而有所差别。
譬如，在女性和右利手男性中，语文智力和大脑容量有正相关。
女性的视觉空间智力也与脑容量有正相关，但要比语言智力的相关性弱得多。
女性的大脑比男性的大脑要小一些(即便根据身体比例校正后，仍然如此)，但男女智商却没有相应的差别。
事实上，吉尼斯世界纪录最高IQ值由一位叫Marilyn VOS Savant的妇女在1986到1989年间保持。
顺便要提一下的是，自此之后这个项目已经取消，部分原因在于极高的IQ很难准确测得：采用不同的测试，在不同的状态和时期，V os Savant的分数从186到228不等。
既然尺寸不足以解释全部问题，那么大脑活动是不是能说明什么问题呢?2000年剑桥MRC认知和脑科学单位John Duncan领导的小组发现一个区域，可以称为大脑的“G点”，它主管“一般智力”，即通常认为IQ测试所测量的智力。
2002年考研英语真题及解析
2002二、试题具体解析21. 要使自己的幽默让人发笑，你应当 _ 。
[A] 利用不同类型的听众[B] 取笑杂乱无章的人[C] 对不同的人谈不同的问题[D] 对你的听众表示同情[答案] C[解析]本题考核的知识点是：段落主旨题。
本题考查的是局部信息，考生关键要理解第一段。
该段首句指出，如果你想在谈话中用幽默使人发笑，你就必须知道如何辨别共同的经历和共同的问题。
接着作者又对此进行了解释，即：你的幽默必须与听众相关，显示你是他们中的一员，或你理解他们的处境并赞成他们的观点。
作者在第三句得出结论，即“Depending on whom you are addressing, the problems will be different（针对不同的听众，谈及不同的问题）”。
由此可知，C选项恰好是对该段中心的概括，为正确答案。
A选项虽然在某种程度上谈到了“不同的听众”的重要性，但没有接着阐述听众不同应该怎样做，而且它出现了文中没有的内容：利用听众。
B选项是该段最后举例说明的内容，if you are talking to a group of managers, you may refer to the disorganized methods of their secretaries; alternatively if you are addressing secretaries, you may want to comment on their disorganized bosses。
但这只是用来论证“听众不同问题不同”这个论点的一个具体个案，缺乏普遍性，无法由此而得出取笑他们就总会使幽默起作用的结论，因此不能选。
D选项就是该段第二句谈到的in sympathy with their point of view，但是它仅仅是“对不同的人谈不同的问题”这个中心论点的部分解释，不具备完整性和概括性。
答题技巧：本题要求考生透过字里行间去把握段落主题句。
爱动脑筋的人比较聪明的原因
爱动脑筋的人比较聪明的原因大脑的重要性不亚于我们的心脏，使我们能够产生思维、记忆力的器官。
我们应该要保护自己的大脑，而爱思考的人一般比较聪明，这是为什么?下面小编精心整理了大脑的运用，供大家参考，希望你们喜欢!爱动脑筋的人为什么比一般人聪明人的脑子是越动越聪明的,这样的说法有什么科学的根据吗?我们人的大脑皮层总共约有140亿个神经细胞。
这么多的神经细胞,人的一生都能用完吗?根据现代科学研究证明:一般人一生中只用了10亿个左右。
由此可见,人活着时,人脑的很大—部分潜力还没有被开发利用。
那些善于动脑,勤于学习、懂得科学用脑的人,其实是比一般人多使用了大脑神经细胞的人,而且是越动脑筋越灵活。
那些不愿动脑的人只能是越来越笨。
所以,平时要养成爱动脑筋的习惯。
大脑是如何开始发育的人脑有1000亿个神经元或神经细胞和1万亿个支持细胞或叫神经节细胞。
神经节细胞为神经元提供养分，神经元会连接，从而会有1000万亿个接合点，我们把这些点称作“突触”。
从胎儿形成开始，它们就在不断发展。
虽然人脑发育起来非常复杂，不过一般，人脑发育都在卵子受精后1周内。
受精卵通过分裂，一部分变成大脑，另外的就会变成神经系统。
在还没能得知自己怀孕的时候，胚胎的大脑已分成了三部分。
比方说，卵子在周日受精，到星期三胚胎就已经有了30个细胞了，到了星期五就已经着床了。
下周一，外胚层膜、神经系统和感觉器官逐渐开始发育。
到了三个礼拜以后，外胚层已经跟皮肤有点像了，脑部也会开始膨起。
怀孕未满月的时候，整个胚胎的形状就跟小鱼一样，尾部凸起呈包头样，长得跟逗号差不多。
大脑中已经出现了两条沟，一条隔开了前脑和中脑，另一条隔开了中脑和后脑。
一般到这个时候，准妈妈才会意识到自己怀孕了。
孕期第5周，细胞大量分裂，形成大脑半球，然后逐渐增大、生长，大脑皮质开始发育。
孕期第7周，前脑会出现两个脑泡。
其细胞壁只有两层，非常薄。
在两个脑泡之间，还会有一些神经细胞，并会分裂形成两种新的细胞，一些变成树突和轴突，另外的会起到支撑作用。
视觉盛宴-大脑之美
视觉盛宴—大脑之美壮若银河2014-09-29 09:17 来源：丁香园作者：医者仁心1993字体大小- | +目前认为，大脑中大约有1000亿个神经细胞，每个神经细胞可以与其他神经细胞产生大约1000个联系，形成100万亿个突触，数量之繁密，胜过整个银河系的星辰，从而构成了极其复杂的神经网络，有人感慨到，世间最复杂的莫过于人的大脑了。
2013年4月，美国提出人类脑计划，这是继人类基因组计划又一大手笔，无独有偶，欧盟委员会也在年初宣布大脑工程和石墨烯两大科技入选“未来新兴旗舰技术项目”，并为此设立专项研究计划。
就这样，算是人类正式踏上了探索大脑的第一步，但很多科学家对此持消极态度，尽管近年来在脑研究方面持续投入资金，也取得了不少的成果，但脑太复杂了，目前关于复杂的神经系统数据仍比较少，也许，脑计划完成的时间会比预想中的更漫长。
在枯燥而漫长的探索道路上，如果你有一颗发现美的心，你就会发现即使很枯燥的过程，也有乐趣，下面这16张图片来自英国爱丁堡大学，在开展研究的同时，也拍摄和处理了这些图片，一起与大家分享。
图1：处于睡眠中的新生婴儿的大脑状态（左边）VS 70多岁的老年人（右边）。
通过使用MRI进行成像，大脑中的路径一览无遗。
图2：由图可知，在图中有两类细胞，并交织成网，实际大小仅为1/20mm，一种为白色的少突胶质细胞，另外一种为绿色的星形胶质细胞，以往认为，这些胶质细胞在大脑中只是起到支持和填充作用，而在目前，有了新的观点，不仅仅如此，比如，这些胶质细胞还与抑郁症的发病有关。
图3：这张图片源于The Patrick Wild Centre的孤独症、脆性X综合征和智力残疾研究，展示了卵母细胞分裂时将遗传物质传递给子代的情形，图中红色的的为基因。
图4：这张图源于一名女性的神经细胞，其中绿色部分为来自母方的X 染色体，处于失活状态；红色部分为来自父方的X染色体，处于沉默状态。
如果X染色体上的基因发生突变，将有一半的细胞会受到影响，可能导致孤独症或智力残疾，这有助于阐明为什么女性在这些情况下患病的风险要小于男性。
人类的脑细胞与其他动物的脑细胞有何不同？
人类的脑细胞与其他动物的脑细胞有何不同？人类作为高级智慧生物，拥有丰富的思维能力和复杂的脑功能。
那么，人类的脑细胞与其他动物的脑细胞之间是否存在差异呢？本文将从几个方面来探究人类的脑细胞和其他动物脑细胞的不同。
一、结构差异1. 大脑皮层的发达程度：与其他动物相比，人类的大脑皮层更为显著发达。
大脑皮层是人类高级认知的基础，它负责处理信息、产生思维、制定决策等。
相比之下，其他动物的大脑皮层相对较小，功能也相对简单。
2. 神经元数量：尽管大脑皮层的规模差异非常明显，但真正影响智力活动的是神经元的数量。
人类的脑细胞数量远超其他动物，平均约有860亿个神经元，而其他智力较高的动物，如大猩猩和海豚，神经元数量分别为100亿和200亿。
二、功能差异1. 抽象思维和创造力：人类的大脑具有独特的抽象思维和创造力。
这种能力使人类能够进行高级推理、创新和创造，创作出文学、艺术等具有独特价值的作品。
相比之下，其他动物的脑虽然也具备某种程度的智力，但缺乏人类那种复杂的思维能力。
2. 语言和沟通能力：人类是唯一具备复杂语言和沟通能力的动物。
语言是人类交流和表达思想的工具，它使人类能够传递和积累知识，进一步推动文明的发展。
其他动物通常使用简单的声音、姿势和气味等来进行基本的沟通，而无法像人类那样进行复杂的交流。
三、进化差异1. 文化的积累和传承：人类作为一种社会性动物，具有积累和传承文化的能力。
人类通过语言和记忆传承的文化积累是其他动物所无法比拟的。
这种积累使得人类能够快速适应环境变化，进一步促进了人类的智慧发展。
2. 其他智慧动物：尽管人类的脑细胞在数量和功能上相对其他动物更加显著，但某些动物也具备一定程度的智慧。
例如，大猩猩可以使用工具、解决问题，并表现出某种程度的抽象思维能力。
综上所述，人类的脑细胞与其他动物的脑细胞存在明显的结构、功能和进化差异。
人类拥有复杂的大脑皮层和庞大的神经元数量，使得我们具备独特的思维能力、创造力和语言能力。
人的大脑已经被开发了多少
人的大脑已经被开发了多少人类的大脑并没有被完全利用，大脑很多的区域仍在休眠状态，而当人脑开发度达到百分百的时候，相信宇宙征服也不再话下。
下面是小编分享的人的大脑开发程度，一起来看看吧。
人的大脑开发程度正常人的脑细胞约140亿～150亿个，但只不足10%被开发利用，其余大部份在休眠状态，更有研究统计认为有98.5%的细胞是处于休眠，甚至有专家认为只有1% 参加大脑的功能活动。
而人在30岁以后每天脑细胞是以十万个的速度在死亡，虽然这对大脑150亿脑细胞来说是微不足道的，但如果死亡的是已开发的、有功能的脑细胞，必然影响脑效能，必显迟钝呆板。
我们开发的大脑潜能约有95%的大脑潜能尚待开发与利用，即使像爱因斯坦这些科学精英的大脑的开发程度也只达到13%左右。
按照这样的理解，开发大脑潜能，让自己变得更加聪明起来并非什么天方夜谭。
开发大脑潜能，让我们自己变得更加聪明起来，前提条件是除了加强教育改善教育，提高全民族的综合素质外，我们是否应该同时考虑某种挖掘人类自身潜能的问题，眼光向内，将大脑潜能开发列入人类的思考范畴。
人类大脑只开发了10%吗我们非常愿意相信自己的智力是可以提高的，而且是仅仅通过简单的方法。
关于这一说法，我们通过电话访问的方式邀请一部分人填写了一项调查问卷。
在此次调查中，72%的人认为绝大多数的人只应用了自己10%的大脑，其余90%的大脑都处于待激发状态。
无数的广告、自助手册均印有这样的标签，向我们灌输这种思想。
对于“10%神话”，心理学家一直都很困惑，因为至少在学术界，从未有过这种理论出现，很多好奇的学者通过追踪调查研究，也没能找到结果。
现在我们只能认为，这只是公众一厢情愿的想法。
从进化角度来说，如果人类的90%的大脑经常处于待激活状态，那么在漫长的进化过程中，无用的功能器官会逐渐萎缩甚至消失，特别是对于人类来说，大脑的体积变小是有利于人类与其他物种竞争中存活下来的。
MRI与PET扫描技术问世以后，也没能阻挡部分人坚守“10%神话”的信念。
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人脑有上千亿个细胞，其中98.5％－99％的细胞处于休眠状态，大约有1％－1.5％的细胞参加脑的神经功能活动。
每个人的脑中活动的细胞数量多少，决定着每个人的聪明与记忆程度。
所谓活动的细胞，是指一个神经细胞和另一个神经细胞由"神经键"连接起来,形成神经回路,成为庞大的信息储存库,凭着信息储存库的记忆,人类才有语言、文字、创造发明，以及的意识、情绪、思维等高级神经活动。
据神经生理学家们提供的数据表明：人类的脑细胞在出生时就超过了1000亿个，而且这个数目在出生时为最高值，终其一生不会增加。
但是，婴儿脑细胞功能恰似一张白纸，要有外界足够的听、视、触觉等感官的刺激，才会渐渐发达，刺激得越多，发达得也越快。
但是，这种快速发展的时间并不会持续一生，它只存在于出生后短短的几年之中，其中又以零至三岁之间为最佳阶段。
智力和性格，从出生到三岁，就已经完成了60％，而且这三年具有天才般的吸收能力。
到了六岁，脑细胞的组织完成了80％，这一时期必须以游戏化的学习方式教导，在音乐、语言、文字或者绘画方面，才会有明显的进步。
到八岁时，脑部的发育达到了90％。
也就是说儿童入学时，智力发展的水平大致上就已经接近成人水平了。
年龄愈小，培养愈容易，效果愈好；年龄愈大，培养愈费力，效果也就愈差。
智商
智商就是智力商数。
智力通常叫智慧，也叫智能。
是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。
智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。
智力的高低通常用智力商数来表示，是用以标示智力发展水平。
1905年法国心理学家就制定出第一个测量智力的量表——比奈－西蒙智力量表，1922年传入我国，1982年由北京吴天敏先生修订，共51题，主要适合测量小学生和初中生的智力。
1916年美国韦克斯勒编制了韦克斯勒成人智力量表（WAIS），儿童智力量表（WISC）、适用4-6.5 儿童的韦氏幼儿智力量表（WPPSZ），韦氏量表于80年代中后期引进我国经过修订出版了中文版，因而应用较广。
智商有两种，一种是比率智商，智力年龄÷实足年龄＝智力商数。
如果某人智龄与实龄相等，他的智商即为100，标示其智力中等。
另一种是离差智商，把一个人的测验分数与同龄组正常人的智力平均数之比作为智商。
现在大多数智力测验都采用离差智商。
①为了准确表达一个智力水平，智力测量专家提出了离差智商的概念，即用一个人在他的同龄中的个对位置，即通过计算受试者偏离平均值多少个标准差来衡量，这就是离差智商，也称为智商（IQ）。
②比如说，两个年龄不同的成年人，一个人的智力测量得分高于同龄组分数的平均值，另一个的测验分数低于同龄组的平均值，那么我们就作出这样的结论：前者的IQ比后者高。
③目前均大多数智力测量都用离差智商（IQ）来表示一个人的智力水平。
④人群的智力商分布。
在现代典型的智力测验中，设定主体人口的平均智商为100，则根据一定的统计原理，一半人口的智商，介于90－110之间，其中智商在90－100和100－110的人各占25％。
智商在110－120的占14．5％，智商在120－130的人占7％，130－140的人占3％，其余0．5％人智商
在140分以上，另有25%的人IQ在100分以下。
⑤智力超常和智力低下
智力测验问世后，要区别智力的差异就变得容易起来。
人们发现智商极高（IQ在130分以上）和智商极低的人（IQ在70分以下）均为少数，智力中等或接近中等（IQ在80－120分）之间者约占全部人口的80％，智力超过常态者，我们称之为智力超常，那些智力低于常态者，我们称之为智力低常。
我们采用的是美国心理学家韦克斯勒编制的智力量表，由我国湖南医科大龚耀先等人修订，制定了中国常模。
现在我们可以测查6-16岁的儿童和16岁以上的成人。
通过心理测量可了解自己的智力水平、潜能所在，鉴定交通事故导致智力损伤，为发挥自己的优势，科学填报高考志愿，优生优育等提供科学依据。
智商测验包括十一个项目，有常识、理解、算术、类同、记忆、字词、图像、积木、排列、拼图、符号分测验，完成整个测验大约需要一小时，汇总分析，写出测验报告约需要一个小时
爱因斯坦的智商是165。
智商140以上者称为天才，智商120-140为最优秀，
100、110、120为优秀，90-100为常才，
80-90为次正常，70-80为临界正常，
60-70为轻度智力落后，50-60为愚鲁，
20-25为痴鲁，25以下为白痴。
珠心算，简单说就是“在脑海里打算盘”。
孩子们经过2到3年的训练，首先学会打算盘，掌握加、减、乘、除；同时又逐渐脱离算盘，最终境界可将整个计算的过程全部放在脑海里完成。
传统心算（数字心算）是记忆式心算，一般只用左脑，是要死记硬背。
位数的提高也很难。
珠心算是通过形象思维进行计算，左右脑同时进行(在脑中用呈现的珠像进行计算)，是利用算盘特有的运算规律进行计算。
学珠心算，计算只是“额外的收获”
学习珠心算主要目的是开发智力，珠心算锻炼的是集中力；观察力；记忆力；想象力；创造力，形象思维的综合过程，有了这些才能，将来孩子学什么都很轻松，计算只是‘额外’的收获，而且受益终生。
人在一生数字无处不在，方方面面都和数字有关系。
观察力--看数培养观察能力，记忆力--脑图像，背东西，是以“照片”的形式记
注意力--是观察力的基础。
学好珠心算，需老师家长孩子共同努力
“珠心算从几岁开始学习比较合适？”许多家长都很关心这个问题。
4岁开始练习珠心算，是一个比较合适的起点。
“要想出成绩，一般需要3年的时间，6—8岁是出成绩的黄金时期。
”
珠心算培养的是孩子的思维能力，同时也是在传承中华的文化。
现在的小孩子，从小就和计算机、手机、iPad打交道，但是“古老的算盘”仍然不能丢。
“你可以看很多珠心算的表演，小孩心算的速度，比计算机还来的快。
珠心算最重要的是持之以恒，
人的认识能力是看五个黑豆或五个以下黑豆正确率是100%，五个以上黑豆就会出现差错。
算盘每档正好五个珠，所以珠算的计算符合“黑豆定律”计算的正确率可以达到100%
1871年耶文斯(w·SJeons)抓了一把黑豆撒在一个黑色背景上的白盘子中,只有一部分豆粒落到盘子中,其余豆粒滚到黑色背景上面去,待白盘
子中豆粒刚一稳定下来,便立刻报告所看到的盘子中的豆粒数量。
耶文斯这样重复了一千多次实验,结果证明在盘上有5个豆粒的时候,开始发生估计上的误差”①。
就是说在4个数量中是无误差的范围。
因此,上面所出现的现象完全符合耶文斯实验。
珠心算通俗地说，就是在脑子里打算盘。
珠心算是以打算盘为基础，使打算盘的操作过程充分“内化”，从而完全摆脱实际的打算盘的外部动作，凭借这“内化”了的“心理算盘”（亦称“虚算盘”）在脑中进行加、减、乘、除等计算的方法。
珠心算本身具有按群计算的特点，这对于掌握较大位数的计算比较困难的小孩子来说，无疑能帮助他们对数概念的掌握，克服了小孩子逐个数数的现象。
珠心算所具有的“五升十进制”的特点，把进位的困难大大降低。
珠心算所具有的运算模型特点，有利于促进小孩子计算能力的提高。
珠心算学习可以是孩子兴趣爱好，更加广泛，可以磨练意志力，增强自信心，提高注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力。
现在高考量化
工业设计专业城市规划专业环境设计专业
服装设计专业--形象思维艺术设计专业商标设计专业
装设计专业会计专业金融专业数学专业
精算师、特种兵、炮兵
以上个专业的基础都是珠心算。