2014环境工程中级职称学员继续教育学习心得

2014环境工程中级职称学员继续教育学习心得
2014环境工程中级职称学员继续教育学习心得

建设项目环境影响评价环境管理与工作

2014年继续教育心得体会

当今社会,已经进入一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代,科学技术突飞猛进,知识更新换代异常迅速,因此,各行业的专业技术人员及时更新专业知识,才能跟上时代步伐,与世界接轨。

以专业技术人才的能力建设为核心,以提高专业技术人员的创新能力、专业水平和科学素质为目的,黑龙江省人力资源和社会保障厅组织开展了2014年度专业技术人员继续教育知识更新培训。在参加了环境工程专业继续教育知识更新培训学习后,从自己的工作实践中切实感受到了参加专业技术人员继续教育知识更新培训的必要性,既增加了有关环境保护的知识,提高了对环境保护的思想认识,增强了对环保事业发展的理解和信心,有效的提高了自己的工作业绩。这次培训在专业课上着重讲解了建设项目环境影响评价管理程序和工作程序,我通过这次学习,掌握了建设项目环境影响评价的管理程序、工作程序,并对规划环境影响评价有初步的了解与掌握。从而更好地满足环境保护工作的需要。

下面我谈一下参加这次培训的心得体会:

一、学习环境影响评价的由来及重要性

通过学习建设项目环境影响评价的内容和重点、环境影响评价所涉及的法律、规章、条例与细则。我们知道了如何依据建设项目实施可能对环境产生的影响程度在环境管理要求上实行分类管理,对于环境影响评价技术文件的类别进行介绍,并对跨行业、复合型建设项目,其环境影响评价类别要求进行讲述。美国是世界上第一个把环境影响评价用法律固定下来并建立环境影响评价制度的国家。1969年美国国会通过并于1970年1月1日起正式实施的《国家环境政策法》(National Environmental Policy Act, NEPA)首次以法律的形式要求所有联邦机构对所采取的行动可能产生的环境影响进行评价和分析。在随后的发展过程中积累了许多宝贵的成功经验和失败教训,为其他国家提供了极富价值的参考。环境影响评价首先是从建设项目领域开始的,指在建设项目兴建之前,就项目的选址、设计以及建设施工过程中和建设完成投产后可能带来的环境影响进行分

析、预测和评估。环境影响评价包含了两个层面的意思,一个层面指的是技术方法,包括物理学、化学、生态学、文化与社会经济等方面;另一个层面指的是管理制度,即把环境影响评价作为环境管理中的一项制度规定下来,并以法律形式加以肯定的做法。

二、对环境影响评价相关法律法规制度认识更加清晰

目前,我国建立了以法律、环境保护行政法规、政府部门规章、地方性法规和地方性规章、环境标准、环境保护国际条约组成的比较完整的环境保护法律法规体系。

我国有关环境保护的法律包括宪法、环境保护综合法、环境保护单行法和环境保护相关法。《中华人民共和国宪法》是环境保护法律法规体系的基础,是制定其他各种环境保护法律、法规、规章的依据。在法律层次上,无论是综合法、单行法还是相关法,其中有关环境保护要求的法律效力是等同的。

环境标准是为防治环境污染,维护生态平衡,保护人体健康,国务院环境保护行政主管部门和省、自治区、直辖市人民政府依据国家有关法律规定,对环境保护工作中需要统一的各项技术规范和技术要求所做的规定。具体地讲,是对环境中污染物的允许含量和污染源排放污染物的数量、质量、浓度、速度、时间及其监测方法和样品等的统一规定。

目前,大部分污染物排放标准分级别对应于相应的环境功能区,处于环境质量标准高的功能区内的污染源执行严格的污染物排放限值,处于环境质量标准低的功能区内的污染源执行相对宽松的污染物排放限值。

但由于单个排放源与环境质量不具有一一对应的因果关系,一个地方的环境质量受到诸如污染源数量、种类、分布、人口密度、经济水平、环境背景及环境容量等众多因素的制约,因此,国家正在逐步改变排放标准与环境质量功能区的这种对应关系,按项目的建设时间分段执行不同限值的排放标准。

三、重新认识了自己的责任。

随着经济发展,环境质量渐趋恶化,但当经济发展到一定程度,这种趋势出

现逆转,环境质量反而随着经济增长而改善。这种逆转来自于对环境保护重要性认识的提高,来自于一系列大刀阔斧的举动开始实施,使政府认识到环保与经济指标一样是硬道理,企业终于发现环境也是生产力,老大爷都知道绿水青山与金山银山一样重要,都知道鸟语花香才算得上全面小康。

通过这次培训学习,认识到走进“十二五”,我国进入工业化后半程阶段,经济高速发展,环境风险不断增加、环境问题日趋复杂,环境形势异常严峻。环境保护是我国的一项基本国策,环保工作是一项复杂的系统工程,环保工作责任重大。做为一名环保工作者,必须要有良心。必须要有责任感,改善环境质量,创造优美环境为己任;必须要充满兴趣,凡事都要问个为什么,知其然知其所以然;必须要热爱这一伟大的事业,为之奋斗;必须要不断的学习知识,丰富自己,提高能力;必须要求真务实,环境保护是一门科学,来不得半点虚假,只有脚踏实地,真抓实干,才能取得预期效果;环保人必须要达观,不求名利,不计较个人得失;环保工作者要执着,要有锲而不舍的精神。环境保护全球关注,环保工作任重道远。

四、专业知道要常更新。

通过这次培训,让我反思自己过往的本职工作,为自己的不够勤奋、不积累、不会思考而惭愧,同时,也激起了我强烈的求知欲,想要做一个学习型的环保工作者,不是只有辛苦,还有快乐,不是只有付出,还有收获,更有精彩和成就。长久以来,对环保工作者的认识,一直停留在完成本职工作这些表面上,通过学习让我认识到一个成功的环保工作者,首先是一个善于自我更新知识的学习者。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的理念、理论、方式、方法,建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的环保思想体系。实践经验是财富,同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍对新知识的接受,也能一时地掩盖新知识的不足,久而久之,势必造成知识的缺乏。缺乏知识的专业技术人员,仅靠那点旧有的经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的经验就成了阻碍能力发展和提高的障碍。

因此,要建立起新的知识结构和环保理念,并不断充实,时常更新。

五、学会终身学习。

当今时代新知识层出不穷,知识更新周期不断缩短,每个人都需要加强学习、终身学习,要树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。

首先必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次,把学习贯彻在自己的工作实践中,将学习与实践结合起来,努力探索新方法。再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应社会发展的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力。最后,要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他相关领域的最新发展动态,注重与同行和专家的合作探讨,要秉承终身学习的理念,以适应环保发展新浪潮。

六、对未来的展望。

这次的培训学习,让我感到有很大的压力,要成为一名合格的环保工作者,我要学习的、要做的还有很多很多。但是我相信,心有多大,舞台就有多大,信心有多足,明天就会有多精彩。环境保护做为一门综合学科,需要我们必须提高我们的综合知识水平和我们的科研能力,提高自身修养。虽然我从事环保工作几年,有了一些进步,但这个培训让我进一步丰富自已的专业知识,提高理论水平,使自己取得更大的进步。总之,通过这次培训的学习收获很大,同时我也努力将这次的学习收获尽快地运用到我的工作实践中,为环境保护事业贡献自己的一份力量。

2014继续教育研修总结

远程教育研修总结 通过远程研修学习以来,回首这段学习经历,虽然又忙又累,但心里感到无比的充实。在组织者的精心安排下,我们有幸近视频观看并聆听了各位专家、学者对教育教学各个领域的精辟见解,对新课程理念的认识上了一个台阶。下面我就本次研修学习谈谈自己的一些心得体会: 一、迎接新的教学模式 基础教育改革的核心是课程改革,课程改革的关键是课程实施,而课程实施的主体是教师,新课程的实施需要通过教师的努力来实现,教师行为变化的速度和程度,决定着新课程的进程和成败,因此,新课程为教师带来了前所未有的新挑战,对教师提出了新要求。作为教师,必须努力完善心理素质以面向课程改革,适应课程改革的步伐。反省自己的心理,还存在很多的不足:在教育学生时缺乏耐心,特别是对问题学生在转变过程中出现的反复不予理解、缺乏耐心,关爱不够;工作积极性不够高,在钻研业务上缺乏锲而不舍的劲头等等。今后,我将努力改掉这些不足,力争成为一名合格的人民教师。 二、善于和学生交流互动 卫生部调查研究表明,因为学习压力大和社会消极因素的影响,中小学生的心理健康存在很多的问题。有些中小学

生性格扭曲变形,离家出走,自杀等社会悲剧的日益增多,使人们对教师产生了担当学生心理医生的角色期待。很多问题生的行为等问题,并非是思想道德的问题,大多是心理因素所致。因此,教师必须担负起心理医生的使命,注意调节学生的心理。使学生精神饱满地投入到学校与生活中。教师要当好这一角色,必须做到:①多阅读些心理学的书籍,了解学生常见的心理问题症状。②要多些与孩子进行思想交流,关心孩子的情绪变化。特别是对于问题生,更要在学校和生活中加以关注,及时发现其不良情绪,并因势利导。帮助他们消除心理疾患,使孩子们健康茁壮成长。 三、更新教学理念 1、关注学生的探究过程在传统课堂教学中,很多教师只注重学生吸收了多少知识,不注重学生获得知识的过程。经过培训学习后,我深深地认识到,学生的学习过程是一个自主探究的过程,教师在这个过程中起着主导的作用,而不是主体作用。在课堂教学中,教师要充分引导学生去搜集材料,分析材料,解决问题。 2、培养学生的问题意识回顾本人平时的课堂教学,学生由于总是不敢在课堂上提问题,我也顺水推舟,采用教师提问——学生回答的方式来进行教学。直到学习最后这一模块后,我才真正的意识到自己的认识上的肤浅。“问题意识”是新思想诞生的摇篮,是创新精神的萌芽。宋代学者陆九渊说得好“为学患无疑,疑则有进,小

中级工程师(电气与机电)职称评定论文

铁路站房机电工程设计实例分析 一、项目概述 本项目为铁路二等站站房内部分强电工程容量设计。本设计只针对铁路站房内部分监控系统、通风系统、照明系统、供配电系统和消防系统的用电设计实例分析。 二、负荷情况分析 根据业主提供的工程设备活单及其它专业图纸提供的负荷种类,各种负荷主要如下。 (1) 照明设备负荷 考虑到节能减排的需要,设计中均采用LED节能灯具,灯具间距9m/ 盏,灯具有两种型号,站房出入口方向加强照明40盏,大厅内普通照明230 盏、应急照明115盏,其中加强照明220w/盏,大厅内(含基本和应急)照明70w/盏,负荷约为220wX 40+70W< 345^33kw (2) 通风设备负荷 为保持站房内通风排气,按照设计原则,在大厅及各个重要房间内设置排风机,根据不同需求设置不同功率的风机,每台风机平均功率约为18.5kw, 一共26 台; 负荷约为18.5kwx 26=481kw (3) 监控设备负荷 监控采用一体化枪机、球机,含5个监控配电箱,加上各类模块及预留按5kw 计。 (4) 消防水泵 站房的消防泵房内有两台消防水泵需设计供电。加上泵房内照明配电设施合计60kw (5) 其他负荷,电力监控、应急疏 散标志等,按10kw计。

三、负荷等级 本项目中,铁路站房内不允许瞬间停电,否则会发生重大事故,因此站房内应急照明灯具为特别重要的一级负荷。具体负荷分级如表

表一隧道重要电力负荷等级 四、供电系统 1、根据甲方与设计要求,本期工程由供电部门引入一路10kV 电源至站房变 电所。由配电室高压柜引出2路10kV 电源,以电缆埋地方式1路引至箱式变电 站的高压进线柜,另一路做预留。通过负荷分析,本工程采用500KA 干式变压器。 此外,在箱式变电站内还设置了 UPS 在市电断电的情况下,通过 UP 以隧道内 一级负荷提供不问断供电,保证一级负荷能正常运行1小时,本工程UP%量按 30KV"。本项目采用AC220/380M 50Hz,三相四线制配电系统,接地型式采用 TN-S 系统。 2、变压器容量计算 不考虑远期负荷的用电容量,并按经济运行的方式,进行相应配置。 用电设施需要系数和同时系数 (1) 需要系数 负荷计算主要采用需要系数法。隧道用电设备的 Kx 、 cos ①见表6.7 表二主要用电设备的Kx 、cos ① (2) 同时系数

环境监测与治理技术专业介绍)

环境监测与治理技术专业介绍 一、培养目标 培养拥护党的基本路线,适应社会主义市场经济需要,德、智、体、美等全面发展的,牢固掌握环境监测与治理技术必需的基础知识和基本技能,从事城市及工业企业环境监测、环境保护与污染治理工作的高级技术应用性专门人才。 二、培养规格 1、知识和能力要求 1)具有应用计算机进行数据处理和解决本专业问题的初步能力,通过国家计算机水平考试;达到一定的英文水平,较熟练地运用、处理本专业的中英文资料。 2)掌握环境保护、环境监测、环境工程、环境评价、环境管理等方面的基本知识。 3)掌握化学分析的基础理论和实验方法,具有化学分析的基本技能。 4)掌握本专业常用分析仪器的使用和维护方法。 5)具有对水、大气、固体污染进行调查、监测、分析和综合评价的能力。 6)具有对城镇和工矿企业的给排水和“三废”排放的监测、评价的初步能力,具有对“三废”所造成污染的预防和治理的基本知识与初步能力。 7)具有开展环境工程工作的初步能力。 8)掌握环境保护法规和有关标准,具有一定的执法和管理能力。

2、知识和能力结构表(含技能考核指标) 职业能力能力要素课程设置考证考级 要求 基本素质1、懂得毛泽东思想、邓 小平理论的基本原理,会 用马克思主义哲学原理 分析和解决实际问题。 2、具有良好的行为规范、 职业道德和法律素质; 3、具良好的身体素质; 4、具有基本的数据处理、 信息收集与处理及自学 能力。 毛泽东思想概 论、邓小平理论 和“三个代表” 重要思想概论、 思想道德修养 与法律基础、形 势与政策、就业 指导与职业道 德教育、高等数 学、体育 国家体育 锻炼标准 达标测试 合格 外语及计算机运用能力1、具备基本的英语交流 力; 2、具有熟练运用、处理 一般性英语技术资料的 能力; 3、具有计算机操作系统 和常用应用软件的使用 能力。 实用英语、计算 机应用基础 江苏省应 用能力考 试A级 全国计算 机等级考 试一级B 化学分析能力1、具有化学分析的基础 理论和实验方法; 2、具有化学分析的基本 技能。 基础化学、分析 化学 监测与评价能力1、具有对水、大气、固 体和噪声污染进行调查、 监测、分析和综合评价的 能力 2、具有对城镇和工矿企 业的“三废”排放的监测、 评价的能力; 3、对本专业常用分析仪 器的使用和维护方法 环境化学、环境 监测、仪器分 析、环境影响评 价、室内空气污 染检测与治理 化学检验 工中级工 考核 环境治理能力1、具有对城镇和工矿企 业的“三废”所造成污染 的预防和治理的基本知 识与能力 2、具有工程制图与读图 能力; 环境微生物、水 /大气污染控制 技术、固体废弃 物处理与处置、 化工设备、化工 仪表及自动化、 环境工程CAD、 环境专业综合 废水处理 工考核 (选)

继续教育个人研修总结

个人研修总结 通过继续教育的学习,看到了很多教师的教学理念,人外有人,山外有山,学习是永无止境的,新的教育理念,新的教育方法,使我们作为老师需要一直学习的,根据所学内容以及对于所学内容的应用,我做了一下工作:第一、坚持认真备课,备课中我不仅备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。 第二、努力增强自我的上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,始终坚持“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的工作原则;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。 第三、完善批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。讲和练不仅注重了科学性和针对性,还体现了阶段性、层次性和渐进性的原则。不论是例题、专题训练题,还是综合题或模拟题,都做到精心的挑选和精心的设计。保证有针对性和难易适度,注重知识、能力双重覆盖,尤其突出了对能力的考查和培养。在使用资料上,我们确定以市编材料为主,对于外地材料则进行重新组合、整理、选编,保证资料的少而精,做到发题之前,教师先下水,发现问题及时删改。为了保证学情分析的准确性,努力做到发必收,收必阅,阅必评,评必补。在评的问题上,利用集体备课确定评的内容和评的方式。通过教师的评使学生模糊的知识变得清晰了,杂乱的知识变得条理了,孤立的知识建立了联系,使缺漏的知识得到了补偿。通过研究学生的卷面,分析了学生存在哪些不良的学习习惯和得分弱点,然后通过讲评和面批、面改等多种形式,加强了对学生应试能力、应试技巧的训练。尤其重视了训练提高学生抓考卷得分点的技能、合理安排答卷时间的技能、规范卷面的技能、思维的方向与合理转换的能力等。通过检测、讲评等手段,使学生在时间、审题、书写、步骤、思维几个方面进一步提高了规范化。

工程师职称论文精选

评职论文: 论文名称:建筑工程项目施工管理控制措施的若干研究 工作单位:重庆市渝青建筑工程有限公司 申报人:**** 建筑工程项目施工管理控制措施的若干研究摘要:建设项目管理是为实现项目投资、进度、质量目标而进行的全过、全方位的规划组织、控制和协调工作,内容是研究如何高效益地

实现项目目标。鉴于建设项目是一次性的,故项目工程需要用系统的观点、理念和方法行管理,具有全面性、科学性和程序性的特点。建设项目的生产要素有劳动、材料、机械设备、技术和资金等,这些要素具有集合性、相关性、目的性和环境适应性,是一种相互结合的立体多维的关系,这就说明项目是具有系统性施工,具有系统管理的特点。加强项目管理,必须对施工项目的生产要素详细分析,认真研究并强化其管理。文章仅从施工方的项目管理角度,结合一些实践中的经验谈谈的看法。 关键词:建筑质量施工管理 引言 建筑工程项目管理,主要是通过管理使项目的目标得以实现。一建设项目参建方涉及勘探、设计、监理、施工等诸多企业,项目实施过程从设计,至U施工,至赅工,至M呆修等阶段,对项目生产要素进行管理主要体现在四方面:①对生产要素进行优化配置,即对生产要素适时、适量、比例适当、位置适宜地配备或投入以满足施工需要;② 对生产要素进行优化组合,即对投入施工项目的生产要素在施工中进适当搭配以协调地发挥作用;③对生产要素进行动态管理。动态管是优化配置和优化组合的手段与保证,动态管理的基本内容就是按照项目的内在规律,有效地计划、组织、协调、控制各生产要素,使在项目中合理流动,并在动态中寻求平衡;④合理、高效地利用资源,从而实现提高项目管理综合效益,促进整体优化的目的。 1建设项目的施工管理 建设项目的施工管理包括成本、进度和质量控制,三个控制没有轻

环境工程专业就业前景介绍

环境工程专业就业前景介绍 环境工程专业就业前景介绍 1、环境工程专业主要课程 2、环境工程专业毕业后具备的能力 培养目标 本专业培养具备城市和现代工业环境保护方面的水、气、声、固体废物污染防治、环境规划、资源保护、环境影响评价等方面的基础知识,能够在环保部门、工矿企业、科研单位、火力发电厂等从事规划、设计、管理和研究开发工作的高级应用型人才。 培养要求 本专业学生主要学习普通化学、工程力学、测量学、工程制图、微生物学、水力学、电工学、环境监测、环境工程学科的基本理论和基本知识,受到外语、计算机技术及绘图、污染物监测和分析、工程设计、管理及规划方面的基本训练,具有环境科学技术和给水排水工程领域的科学研究、工程设计和管理规划方面的基本能力。 相信很多朋友学习环境工程专业并非是对它非常了解,也许就如90年代初期大家都抢着去报生物工程一样,觉得是一种时尚。事实证明,环境工程专业并非只是时尚,它是引导时尚的潮流,未来的朝阳行业,在社会发展日新月异的`今天,环境工程越来越受到重视。 世界各国都已经非常重视环境问题,主要是全球气候变暖、自然灾害增多干旱地区增多、森林面积有减少趋势、沙漠吞噬绿洲,更紧急的是很多地区出现了饮用水危机。 有句老话,叫"授之以鱼不如授之以渔"。本专业的学生大学期间最重要的在于要想方设法掌握"如何学习"的能力,当然也应打好专业理论基础。原因在于我们许多大学本身就是盲目上马环境工程、水

处理等专业,在学校你能学到的专业知识,到了社会根本不足以让你" 安身立命",而那时候企业又不愿为你付出培养费,那你的学习能力就 有发挥的空间了。 大多数环保产品的销售岗位在招聘时,企业会要求毕业于环境工 程专业。拥有专业背景的人才可以给客户以专业的解说,同时也可以 承担一些售后服务的职能。 目前人才市场提供类似岗位的增长速度远远快过技术类岗位。很大一部分环保产品的销售、售后服务等岗位。但这类岗位在刚上手 时大体会有这样一个特点:工作累,待遇低--基本上所有行业的销售 岗位都差不多。 大学生在学校如果就具备一些销售技能,竞争力无疑大大增强。 而且做销售以后转行的机会会更好,毕竟销售原理在任何行业几乎都 是可以通用的。 环境类专业自身的这种专业性很强的特点,对学生的专业技能要 求也比较高,同样,用人单位对毕业生的能力资格也是非常看重的,在 这种情况下,有相关的证书还是有用的。不过在选择证书考试的时候,应该慎重一些,不要一味赶潮流,或抱多多益善的想法。 总而言之,环境工程专业就业前景仍在拓宽,环境工程专业的毕业生不因局限于自身所看到的就业方向,要多方出击。积累经验,这样,才能在未来的竞争中脱颖而出。

环境工程简介

环境工程简介 环境工程是研究和从事防治环境污染和提高环境质量的科学技术。环境工程同生物学中的生态学、医学中的环境卫生学和环境医学,以及环境物理学和环境化学有关。由于环境工程处在初创阶段,学科的领域还在发展,但其核心是环境污染源的治理。 人们对环境工程学这门学科还存在着不同的认识。有人认为,环境工程学是研究环境污染防治技术的原理和方法的学科,主要是研究对废气、废水、固体废物、噪声,以及对造成污染的放射性物质、热、电磁波等的防治技术;有人则认为环境工程学除研究污染防治技术外还应包括环境系统工程、环境影响评价、环境工程经济和环境监测技术等方面的研究。尽管对环境工程学的研究内容有不同的看法,但是从环境工程学发展的现状来看,其基本内容主要有大气污染防治工程、水污染防治工程、固体废物的处理和利用、环境污染综合防治、环境系统工程等几个方面。 环境工程学是一个庞大而复杂的技术体系。它不仅研究防治环境污染和公害的措施,而且研究自然资源的保护和合理利用,探讨废物资源化技术、改革生产工艺、发展少害或无害的闭路生产系统,以及按区域环境进行运筹学管理,以获得较大的环境效果和经济效益,这些都成为环境工程学的重要发展方向。自然资源的有限和对自然资源需求的不断增长,特别是环境污染的控制目标和对能源需求之间的矛盾,促使环境工程学对现有技术和未来技术发展进行技术发展的环境影响评价和环境影响评价,为保护自然资源和社会资源提供依据。 学科内容主要有:水体污染控制、生活用水供给、大气污染控制、固体废物处置、噪声污染控制,还有放射性污染控制、热污染控制、电磁辐射控制等。 培养目标:培养适应社会主义现代化建设需要,德、智、体、美全面发展,具备水、气、声、固体废物等污染防治、环境规划评价以及生态环境资源保护等方面的知识,能在政府部门、规划部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划设计、施工、管理、教育和科研开发等方面工作的环境工程学科高级技术人才。 本专业学生主要学习普通化学、工程力学、测量学、工程制图、微生物学、水力学、电工学、环境监测、环境工程学科的基本理论和基本知识,受到外语、计算机技术及绘图、污染物监测和分析、工程设计、管理及规划方面的基本训练,具有环境科学技术和给水排水工程领域的科学研究、工程设计和管理规划方面的基本能力。毕业生获得以下几方面的知识和能力:1、掌握普通化学、分析化学、物理化学、工程力学、测量学、工程制图、微生物学、水力学、电工学、环境监测与评价、环境工程学科的基本理论、基本知识;2、掌握水污染控制工程、空气污染控制工程、噪声污染控制工程、固体废物处理处置与资源化工程的基本原理和设计方法;3、具有污染物监测和分析、环境监测、环境质量评价、环境规划与管理的初步能力;4、了解环境科学与技术的理论前沿和发展动态;5、掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力。你

(完整word版)继续教育研修总结一

继续教育研修总结 通过这次继续教育培训的学习,使我无论在思想上,还是教育理论及业务能力等方面都受益颇多。我的认识得到了很大的提高,继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。我从踏上工作岗位到现在20多年的历程中,深刻懂得学习的重要性。教师就应多学习,多培训,多交流,做一名学生爱,家长拥护和社会赞同的好老师。经过这次继续教育培训,我对教育教学观念有了更新的认识,教学技能有了很大提高。 1、树立了正确的教育观,提高了师德水准.。 观念是行动的先导。现代教育观,就是要把“教师说学生听”,“教师灌学生记”的陈旧教育方法重新审视,转变为学生是教育的主体,使学生重视弘扬学生的主体精神,促进学生全面发展积极转变教育教学观念。在这次师德教育培训中,我更加深切领悟到“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。 2、提高了专业知识水平,提高课堂教学 . 通过听专家的讲座,使我进一步懂得教学必须有设计,学生必须参与,教师必须主导,在课堂教学中扩大学生的视野、激发学生的兴趣、推动学生创新有了进一步的认识,深化了学科基础知识,加强了对初中体育学科基本知识和基本理论理解,掌握了学科的一些发展动态,了解到学科理论与技术的新发展,提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力,以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。 3、教育观念得到更新。 通过网上理论学习和看专家视频讲座,使我们逐步更新了教育教学观念,了

解了先进的教育科学基本理论,现代教育教学观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方法,把素质教育贯穿到学科教学过程之中。 4、提高了现代教育技术的运用水平。 在此次培训中,不仅使我更新了教育观念,还掌握了一些现代教育技术。在现代教育技术、计算机应用的学习中,自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教学活动的能力。 5、增强了责任感。 真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任的重大。通过培训,我不仅学到了教学、教研的本领,而且学到了如何做人为师。 6、合作学习、共同成长。 在学习过程中,全体学员合作学习、共同成长,成为一个亲密和谐的学习大家庭。教师之间相互学习、取长补短。 7、提高了自己的素质修养 注重教师自身的素质发展,努力提高教育教学水平。这次的培训学习不但提高了我对专业知识,而且使我的业务理论知识有了很大的提高。 总之,做为一名教师,通过继续教育的培训,在自己不断学习的过程中,把理论和实践紧密结合,真正把应试教育转化到素质教育轨道。进一步更新了教育观念,掌握了先进教育理念,知道了在教学中的应注意的问题,进一步掌握了提高课堂教学质量的先进策略和方法,并在教育实践中不断地落实,逐步地提高了自己的教育教学能力,为学生的健康成长和发展打下了良好的基础。

工程师-中级职称论文 ()

浅述工程质量的控制 目前施工的工程多为造型复杂、功能齐全、体积庞大的建筑,为满足工程的施工质量;贯彻“百年大计,质量第一”和预防为主的方针;也为了实现对业主的承诺,在施工中应把质量管理放在第一位。根据我在工程施工现场中所总结出的一些质量控制的心得体会。根据目前施工的工程多为全现浇钢筋混凝土实行的规定,在本论文中主要阐述的质量控制包括以下十一个方面的内容: 1建立健全完善的组织管理,质量保证体系 2按程序办事,落实施工组织设计、施工方案 3质量分析会诊制度与奖罚制度相结合 4优选劳务队伍,实行优质优价,加强教育,提高质量意识 5成立创优领导小组 6施工质量预控 7施工过程控制 8施工技术资料管理 9施工试验管理 10最终检验和试验控制 11做好各专业、分包质量管理 工程总体质量保证体系: 项目经理部 工程指挥部 设计单位 监理单位质检总公司质检部门市(区)工程质量监督站 建设单位

项目部内部质量保证体系: (二)按程序办事,落实施工组织设计、施工方案 严格按程序办事,执行设计图纸、施工组织设计、施工方案与技术交底。工程管理人员及技术人员要认真熟悉图纸,施工前要进行施工组织设计交底和分项工程技术交底,严格按图施工,认真落实施工方案和各项管理措施。对每道工序都要建立严格的质量检验系统,并起到监督上道工序、保证本道工序、服务下道工序的作用。 项目经理部 项目经理 施 工 生 产 组技术质检组经营核算组QC 小组器 材组办公室 施工劳务队长 工 长 施工班组 项目技术负责人专业副经理分包单位负责人 生产副经理

(三)质量分析会诊制度与奖罚制度相结合工程推行全面质量管理,用科学的方法指导 工作,指导施工。成立质量管理小组,根据工程具体情况制定相应的活动计划,有针对 结质量工作,分析质量优差的原因, 及时采取预防与纠正的措施。 同时, 严格奖罚制度, 明确责任人的行为标准,调动管理人员落实各项制度的积极性。 (四)优选劳务队伍,实行优质优价,加强教育,提高质量意识 不断对全体参施人员进行质量教育及培训,提高他们的质量意识,严格执行ISO9002标准,从而达到加强对施工每一环节质量控制的目的。 (五)成立创优领导小组 为了加强质量管理,更好的完成创优目标,项目经理部成立以项目经理为组长,项目技术负责人、质检员为副组长,由生产、技术、质量、材料人员组成的创优领导小组。推行全面质量管理,用科学的方法指导工作,指导施工。开展创优活动,把创优的意识落实到每一位参施人员思想中和施工的每一项工作中,从而实现创优目标。

环境科学与工程专业就业前景分析

环境科学与工程专业就业前景分析 本文是关于环境科学与工程专业就业前景分析,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。 环境科学与工程专业就业前景 当前有不少环保企业人才缺乏,而且求贤若渴。但它们所需要的专业人才与学校提供的毕业生之间还存在着一定差距,学校不能全面满足他们的需求。不久前,有一家环境工程公司因承担了环保工程项目的设计和建设任务,而企业的技术人员数量满足不了工程量的需要,于是该企业急需能独挡一面的技术人员去承担一定工程的设计和建设工作,包括选择处理方案、工艺设计、设备选型、总平面设计、施工监理及运行调试等一体化工程。由于在校的应届毕业生虽然理论基础较好,但实践经验缺乏,满足不了企业的这种要求,结果这家公司只有另寻他人。对环境工程专业人才要求能“独挡一面”、技术过硬、能迅速承担工程任务的环保企业非常普遍,甚至在这个行业内不乏“挖墙脚”的现象,一些企业通过出高价来“抢夺”人才。这说明社会并不是不需要环境工程专业人才,只是企业的用人要求与我们培养的毕业生状况有一定的差距。 环境工程专业毕业生的对口去向无外乎有三种:吃“财政饭”的国家各级环保部门和科研单位,“吃效益饭”的、需要解决污染问题的工矿企业以及真正吃“环保饭”的环保公司。从当前对环境工程专业学生的市场需求情况来看,真正能进入政府环保部门、规划部门、建设管理部门毕的竟是少数。受长期计划经济体制下人事制度的影响,这些单位在人事编制和指标控制等方面存在着重重障碍。所以,结合高职教育的特点和定位,高职环境工程专业的毕业生应主要面向:环境工程公司、环境监测部门、工矿企业、设计单位或部门从事环境工程设计、施工管理、环保项目运行管理、环境监测等基础性、技术性工作。 从形势上看,高职环境工程专业的学生到环保公司具有一定的优势。第一,这些单位普遍都需要能在环保工程的设计、施工及运行调试等方面能迅速派上用场的实用型专业技术人才;第二,环境工程专业的本科生和研究生往往都不愿意到环保公司,尤其不愿意到小型的、私营的环境工程公司,他们对自己的定位太高,

化工与环境工程学院专业介绍

化工与环境工程学院专业介绍 化学工程与工艺(石油化工工艺方向)(本科) 本专业主要培养具有化学工程与工艺基本理论、基本知识和基本技能,并在炼油工艺、油品应用、化工安全等方面得到初步专业技术训练的高级工程技术人才。学生毕业后可到石油炼制、乙烯生产、石油化工、油品应用、精细石油化工、有机化工等行业从事生产技术管理、商品检验、工程设计和新产品的开发及科研等工作。 高分子材料与工程(本科) 本专业主要培养适应社会需要,具有高分子材料与工程专业的基础知识和专业知识,了解材料科学与工程领域的相关专业知识,掌握高分子材料的化学组成、合成制备、结构与性能关系和加工应用等全面知识的高级技术人才。学生毕业后可到高分子材料合成、加工与改性、复合材料和塑料制品等企业以及研究单位从事塑料、橡胶、涂料、粘合剂、复合材料的合成、加工、应用、生产技术管理和市场开发等工作,也可到高等院校从事教学、科研工作。 环境工程(本科) 本专业主要培养具有可持续发展理念,具备水、气、声、固体废物等污染防治和污染控制工程设计、环境规划和管理等方面基本理论和专业知识的高级环境工程技术与环境管理人才。学生毕业后可到政府、规划、经济管理、环保等部门和设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、管理、设计、教育和科研等工作。 给水排水工程(本科) 本专业主要培养适应我国现代化发展需要,在水资源开发、加工、输送、回收处理与再生利用及可持续发展方面,具有扎实的基本理论知识和专业知识的高级工程技术人才。学生毕业后可从事城镇、工业和建筑给水排水工程的规划、设计、咨询、监理、施工、运营和研究开发等方面的技术或管理工作;也可到高等职业技术学院(校)从事专业教学、培训工作。 油气储运工程(本科) 本专业主要培养具有油气储运系统的规划、设计与运行管理能力的高级工程技术人才。学生毕业后可到国家与省、市发展计划部门、交通运输规划部门与设计部门、石油石化企业与城市燃气企业等从事油气储运工程的规划、勘查设计、施工项目管理和研究、油品应用、石油营销及管理等工作。 石油化工生产技术(专科) 本专业主要培养具有石油化工生产技术基本理论、基本知识和基本操作技能,并在石油炼制、乙烯生产、油品应用、化工安全等方面得到初步专业技术训练的应用型高素质技术人才。学生毕业后可到石油炼制、乙烯生产、石油化工、油品应用、精细石油化工、有机化工、石油化工产品储运等行业从事生产操作、技术质量管理、质量检验、工程设计和新产品的开发与科研等工作。 高分子材料应用技术(专科)

2020年继续教育培训研修总结

2020年继续教育培训研修总结 时光如流星般转瞬即逝。在XX年9月份我很荣幸地成为了一名人民教师,转眼间一年的见习期即将结束,作为一名“双新”教师,既 新参加工作,又恰逢新课改,刚出校门又进校门,环境虽无重大变化,但身份却发生了本质性的变化:由学生转变为学师。在这短暂的一年里,我既兴奋又激动。在各位领导和老师的热心支持和帮助下,我认 真做好教学工作,积极完成学校布置的各项任务。我参加了中小学教 师远程继续教育培训,它为我们提供了一个学习先进教学方法的平台,通过学习,在思想上受到很大的震动。 一、政治思想方面: 本人坚持准时参加学校组织的政治学习,认真做好笔记。并学习 一些报刊杂志,从上面了解一些信息便于自己的不断进步。为了能迅 速完成从师范生到教师的角色转变、走好入行的第一步,积极学校组 织的新教师岗前培训活动。同时积极参加学校组织的“校本课程研究”活动,使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。教育目的 明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦。热爱自己的事业,团结同事,虚心求教,遵守劳动纪律。关心学生,为人师表。我知道作为一名新 教师,师德的修养,不能靠一朝一夕而就,也不能挂在嘴上,夸夸其谈,要善于学习,用心修炼,从小事做起,从现在做起,坚持不懈, 持之以恒,我心里是这样想的,也这样去做。一年下来我积极参加校

内外各种学习和培训,不断充实自己完善自己,使自己在教育科研、 教育理论上都有所成长和进步。 二、教育教学方面: 我积极培养学生自主学习的能力,科学探究的精神,教师不再将 知识填鸭式的传授,而是让学生通过自主探究的方式提出问题,分析 问题,找出方案,解决问题,得出结论,验证结论,应用结论解决问题。提高了学生学习的兴趣,培养了学生的创造精神,以培养有道德、 有理想、有文化、有纪律的四有新人为目标。 1、认真备课,一切为了学生。我代高一1305班的生物课,对于一个新教师来说压力很大,鉴于此我在平时我认真虚心的向经验丰富 的老师请教,学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度,不 断的提高自己的业务水平,积极参加网络教研及面对面的教研活动。 但不管怎样,作为一名年轻的教师,专业知识水平的提升需要自己付 出很多努力,在平时我坚持经常浏览一些与生物学有关的学术前沿性 的知识,将最新的科学研究带进自己的课堂,充分调动了学生的学习 积极性,同时,我经常从网上找一些优秀的教案课件学习,每周固定 的听优秀教师讲课。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我认 真备课,在备课过程中认真分析教材,学习好大纲,根据教材的特点 及学生的实际情况设计课堂环节与流程。认真上课、听课、评课,为 了上好这门课,也为了激发学生学习的兴趣,上课之前我都上网查阅 各种资料和图片,广泛涉猎各种知识,集中别人的优点确定自己的教 学思路,力求吃透教材,找准重点、突破难点,形成比较完整的知识 结构。

工程师中级职称论文

小型石油化工设备基础 北京XX化工技术有限公司土建室XX 摘要: 随着石油化工装置的大型化,设备尺寸及设备荷载加大,大多数石化项目都建设于地基条件较差的地区,凭粗糙的设计就不能完全确保设计的安全性,现,通过几个实例,对一些静力设备的基础进行详细的设计。本计算中,重点对地震作用进行了分析,采用了一些相关的规范进行了分析。地震作用均采用底部剪力法,只在基础的荷载取值上有所不同。在工程设计上,按“建筑抗震设计规范”进行地震计算较为合理,而且,计算地震作用时,地震系数一般采用即可,计算偏于安全。本文分为:一,遵照《建筑结构设计统一标准》(GB50068-2001)和《建筑结构荷载规范》(GB50009-2001)的原则和规定,对《建筑结构荷载规范》(GB50009-2001)应用于化工、石化建(构)筑物时的补充和具体化;二,小型直立式钢储罐罐基础计算,采用茂名64万吨/年裂解汽油加氢装置改造项目中的某一设备为例,进行从条件到结果的详细设计计算;三,热交换器基础计算,同样采用茂名64万吨/年裂解汽油加氢装置改造项目中的某一设备为例,进行从条件到结果的详细设计计算。 一:化工、石化建(构)筑物的荷载 本规定主要针对直接作用(荷载)及部分间接作用所作出的规定,尚应由主导专业提出的荷载条件为依据,并以本规定为最小采用值。 1,荷载的分类:作用于建(构)筑物上的荷载,可分为永久荷载,可变荷载及偶然荷载。 永久荷载主要有下列荷载:建筑结构的永久配件,构件的材料总重;支承在结构上的设备,也包括设备内的操作荷载;支承在结构或设备上的管道空重和管道内介质的重量;支承在结构、设备上或管道上的梯子、平台及悬挂物的重量;电缆桥架、槽板的重量;设备、管道的保温层重量;结构、设备、管道上的防腐、防火材料的重量(防腐材料需考虑块材、耐腐蚀砂浆及混凝土;防火材料需考虑厚涂型和混凝土类保护层);操作及维修时采用的辅助设施的重量(固定的、非临时性的);土重、土的竖向压力和侧向压力、预加应力;池类结构内的盛水压力(静水压力)。 可变荷载为在化工、石化建(构)筑物安装、生产和检修期间,其值随时间变化,且其变化值与平均值相比不可忽略不计的荷载。主要有:楼面活荷载;屋面活荷载;积灰荷载;设备充水试验时设备、管道内的介质荷载,在进行水压实验时,设备及管道内为的全部液体重量,当某构件支承多个容器时,仅考虑一台容器处于充水实验状态,其他容器为空载或正常操作中;吊车荷载;风荷载;雪荷载;地表或地下水的压力(侧压力、浮托力)。 偶然荷载为在化工、石化建(构)筑物安装、生产和检修期间不一定出现,一旦出现,其值很大且持续时间很短的荷载。如:事故等原因产生的爆炸力、撞击力等。 2.温度作用:为在建(构)筑物正常操作期间,由于大气温度和工艺生产中温度的变化,使结构、设备和管道产生涨缩对结构产生的作用。卧式设备(包

环境工程专业技术知识点总结

环境工程学知识点总结 1. 我国的环境问题 生态破坏和资源枯竭重,表现在:森林资源和草原面积减少;水土流失,沙漠扩大;耕地资源浪费重;水资源短缺。 环境污染形势峻,表现在:水体污染:未经处理的废水造成水环境污染,其中有毒有害污染﹑有机物污染和富营养化污染及其重;大气污染:由能源结构不合理引起,主要是烟煤型污染;固体废弃物污染:其无适当处置,占用土地资源,产生“围城”现象,引起其他环境问题;城市噪声污染:交通运输和城市建设引起;乡镇企业污染:技术管理差,资源利用率低,量大面广,执法难度大。 2. 环境工程学的主要容☆ 环境工程学不仅研究防治环境污染和公害的技术,而且研究自然资源的保护和合理利用,探讨废物资源化技术,改革生产工艺,发展无废少废闭路生产系统,以及对区域环境进行系统规划和科学管理,以获得最优的环境效益﹑社会效益和经济效益。 具体来说,主要包括:水质净化与水污染控制工程;大气污染控制工程;固体废弃物处理处置与管理工程;噪声﹑振动与其他公害防治技术;环境规划﹑管理和环境系统工程;环境监测和和环境质量评价。广义的环境工程还包括供暖通风和空气调节。 3. 水的循环 水循环分为自然循环和社会循环。

自然循环:自然界中的水(太阳能)→蒸发﹑蒸腾上升凝结成云→降水→地表径流﹑地下渗流→海洋或被植物吸收的往复过程。 社会循环:人类社会为满足生活和生产需要从天然水体中取水,使用后的水成为生活污水和生产废水而被排放,最终流入天然水体的过程。 我国水资源人均不丰富,空间分布和年际分布不均衡。 4. 水污染分类和影响 水污染可分为化学性污染﹑物理性污染﹑生物性污染。 化学性污染:无机污染物质:酸﹑碱和一些无机盐。酸碱污染使水体pH变化,杀灭或抑制微生物生长,妨碍水体自净,腐蚀船舶和水下建筑,影响渔业,破坏生态平衡;无机盐提高水的硬度和渗透压,降低水中溶解氧,影响淡水生物生长。 无机有毒物质:主要是重金属等有潜在长期影响的物质,其中汞﹑镉﹑铅危害大。其通过食物链富集引起人体重疾病或慢性病。 有机有毒物质:主要是有机农药﹑多环芳烃﹑芳香胺等。其化学性质稳定,难以被生物分解,有些可致癌。 需氧污染物质:碳水化合物﹑蛋白质﹑脂肪﹑醇类可被微生物分解,并在分解过程中消耗氧气的物质。其消耗水中溶解氧影响水生生物生长。 植物营养物质:生活污水和工业废水以及农田排水中的氮和磷。水中氮磷含量较高使水流速度较慢水域浮游生物和水草大量繁殖,引起水质恶化,鱼类死亡,湖泊退化的水体富营养化现象。

中级工程师职称论文要求

中级工程师职称论文要求中级工程师职称认定标准 1、中专毕业:在同专业或相近专业岗位上见习期满1年,可认定为技术员,再从事专业技术工作4年可认定助理工程师。 2、大专毕业:在同专业或相近专业岗位上见习期满1年,可认定为技术员,再从事专业技术工作2年,可认定为助理工程师。 3、大学本科毕业:在同专业或相近专业岗位上见习期满1年,可认定为助理工程师,再从事专业技术工作4年可晋升工程师(中级)。 4、双学士学位获得者,可认定为助理工程师,再从事专业技术工作3年,可晋升工程师(中级)。 5、硕士学位获得者,在本专业工作1.5-3年,可认定为工程师(中级) 工程师职务具备条件 1、具备下列部门之一的条件 ⑴生产、技术管理部门 ①基本掌握现代生产管理和技术管理的方法,有独立解决比较复杂的技术问题的能力。 ②能够灵活运用本专业的基础理论知识和专业技术知识,熟悉本专业国内外现状和发展趋势。 ③有一定从事生产技术管理的实践经验,取得有实用价值的技术成果和经济效益。 ④能够指导助理工程师的工作和学习。 ⑵研究、设计部门

①有独立承担较复杂项目的研究、设计工作能力,能解决本专业范围内比较复杂的技术问题。 ②较系统地掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识,熟悉本专业国内外现状和发展趋势。 ③有一定从事工程技术研究、设计工作的实践经验,能吸收、采用国内外先进技术,在提高研究、设计水平和经济效益方面取得一定成绩。 ④能够指导助理工程师的工作和学习。 2、获得博士学位后,经考察合格;获得硕士学位或取得第二学士学位,从事助理工程师工作二年左右;获得学士学位或大学本科毕业,从事助理工程师工作四年以上;大学专科毕业,从事助理工程师工作四年以上。

环境工程专业就业前景 环境工程专业就业方向.doc

环境工程专业就业前景 环境工程专业就业方向 【环境工程专业就业前景】 20世纪以来,根据化学、物理学、生物学、地学、医学等基本理论,运用卫生工程、给排水工程、化学工程、机械工程等技术原理和手段,解决废气、废水、固体废弃物、噪音污染等问题,使单项治理技术有了较大的发展,成为了环境工程学诞生的基础。 60年代后期,美国的《国家环境政策法》(NEPA)中,规定了环境影响评价的制度。从此,对环境系统工程和环境污染综合防治的研究工作迅速发展起来。环境工程专业这门新的学科形成了。中国环境工程学科是在70年代中后期才迅速发展起来的,其标志是1977年,清华大学在原有给水排水专业的基础上成立了我国第一个环境工程专业。这也标志着我国的环境工程专业开始了自己的发展历程。截至2000年初,中国大约有140多所大学成立了环境工程专业。 中国政府十分重视环境教育工作,确立了”环境保护,

教育为本”的指导思想。环境教育是一项终生教育的基础工程,是提高全民族环境道德素质和环境科学文化素质的基本手段。环境专业教育是中国的环境工作中最重要的一个环节。 环境专业教育的主要对象是环保专业的中等专业学校、职业高中和高等院校的学生。主要任务是有计划地培养环保科技人才和管理人才。中国的环境教育已有20多年的历史,专业设置和结构体系都趋于合理,基本上满足了国家经济建设对环保人才的需求。 环境工程专业仍属于正在发展中的专业,因此还没有吸引更多人的注意。环境工程专业毕业生的需求大部分是在大城市和大企业,以及一些专门做环境方面产品的研制与开发的公司。 由于很多地区或地方上的企业对环境保护还没有足够的重视,因此他们的需求相比之下就小的多,再加上很多地县级的环保部门的人员多数是从原来的卫生防疫部门或其他部门拼凑出来的,也往往缺少对环境工程的重视。这几方面的原因造成我国对高校环境工程专业的毕业生的需求不多。但随着环境保护观念宣传的深入,人们对环境意识的加强,有理由相信,未来几年内,对环境工程专业的学生的需求将会大大增加。

2020环境工程技术毕业生就业方向有哪些

环境工程专业研究如何解决空气质量污染、饮用水污染以及垃圾处理等问题。随着社会的不断发展,该专业的研究领域也不断拓展。如今的环境工程专业还研究从源头上避免污染的方法以及在处理废物的同时如何获得高附加值的产品。例如,如何将秸秆转化成沼气,再合成新产品等。 环境工程专业的一个突出特点是涵盖知识面广。它是一门相互交叉渗透的综合性学科,涉及的知识领域十分广泛,包含化学、物理、生物以及管理、经济学等方面。看看学生所学的课程便可了解这一点。 环境工程专业的主要课程一般包括分析化学、化工原理、大气污染控制工程、清洁生产工艺、流体力学、有机化学、环境微生物学、环境系统工程、水污染控制工程、环境监测等。除技术类的主干课程外,学生还要学习环境保护方面的政策性宏观调控课程,如环境经济、环境管理等。 环境工程是一门应用性很强的专业,该专业学生毕业后可在各级环境部门从事环境管理工作,也可在大型企业、公司从事环境产品和技术的研发工作,还可在研究所和高校从事科研、设计及教学工作,或进一步学习深造。随着环境保护观念的深入,人们的环境意识不断加强,该专业毕业生就业前景比较广阔。 清华大学在原有给水排水专业的基础上成立了国内第一个环境工程专业。目前,全国约有300所高校开设了环境工程专业。各校依据自身学科特点又有不同侧重点。 北京化工大学环境工程专业是建立在该校化学工程、应用化学、生物工程等强势学科基础上的。与其他院校环境工程专业相比,该校的环境工程专业具有学科基础扎实、学科交叉性强、培养条件好等特点,侧重于化工类企业环境治理方面的研究。该专业拥有先进的分析测试仪器和实验设备,在环境工程监测、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与利用工程等领域具有很强的实力,在国内具有较高的知名度。

(完整版)个人继续教育研修总结

个人继续教育研修总结 杨双成 从事教育工作的每一个人需要不断地学习,以适应社会的需求。本学期,我从自己的教学实际出发,积极参加专业技术人员继续教育在线培训活动,听取专家讲座,不断养成自我学习与自我反思的习惯,从自己的这一段时间的学习中,感觉受益匪浅,使自己的教学工作上一个新台阶,现将学习工作总结如下: 一、坚持按时参与在线研修活动,认真听课,做好记录,并及时撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。 1. 结合研修活动开展有效课堂教学研究,提高课堂教学质量。我严格要求自己,在每天听一节课之后,会与同组的老师共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解,认真开展高效备课、高效课堂教学、高效作业设计和批改等教学环节的研究,这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟,给自己的课堂注入更多的活力,取得更大的效益,学生反响良好。 2. 不断自我反思教学。反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己的备课、反思上课时遇到的问题、反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足等等。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手

材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。 二、参加多种研修模式,全面提升自我素质 1. 认真聆听专家的指导,积极参与校本研修活动,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。 2. 加强自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力。 3. 加强师德培养。教书育人,师德为本,我能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。 三、在教育教学上,敬业爱岗,严谨治教。 把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名校本课程教师,最紧迫的问题是具有新的教学理念,刻苦钻研如何把教材文化与校本课程达到有机的融合,从而显现出我校的校本特色。在备课中,力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性,把语文、数学、科学、美术课、音乐等整合进校本课程,围绕素质教育的教学目标,让学生观察生活,品析优美的文章,让学生

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