语文组教研活动报道
语文教研活动报道范文(3篇)
第1篇正文：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了进一步提高语文教师的专业素养，探讨核心素养导向下的语文教学策略，我校于近日开展了以“聚焦核心素养，共筑语文教学新篇章”为主题的语文教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、互动研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，推动语文教学质量的提升。
二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我校特邀请知名语文教育专家张教授进行专题讲座。
张教授以《核心素养导向下的语文教学策略》为题，从核心素养的内涵、语文教学的目标、教学策略等方面进行了深入浅出的讲解。
张教授强调，语文教学要关注学生的全面发展，培养学生的语言能力、思维品质、审美情趣和文化意识。
讲座内容丰富，案例生动，让在场的教师受益匪浅。
2. 教学观摩为提升教师的教学水平，本次活动安排了优秀语文教师的公开课展示。
课堂上，教师们运用先进的教学理念和方法，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动参与、探究、合作。
观摩课后，教师们纷纷表示，本次观摩课为他们提供了宝贵的教学经验，对自己的教学实践有着重要的指导意义。
3. 互动研讨在互动研讨环节，教师们围绕核心素养导向下的语文教学策略进行了热烈讨论。
大家结合自身教学实践，分享了自己的教学心得和困惑。
针对教师们提出的问题，专家们进行了耐心解答，并提出了切实可行的建议。
通过互动研讨，教师们对核心素养导向下的语文教学有了更加清晰的认识。
三、活动成果1. 提升教师专业素养本次活动让教师们对核心素养有了更深刻的理解，对语文教学策略有了新的认识。
教师们纷纷表示，要将所学知识运用到实际教学中，努力提高自己的专业素养。
2. 促进教师交流与合作通过本次活动，教师们增进了相互了解，建立了良好的合作关系。
大家纷纷表示，今后将加强沟通交流，共同探讨语文教学的新思路、新方法。
3. 推动语文教学质量提升本次活动为我校语文教学注入了新的活力，为教师们提供了学习、交流、成长的机会。
教研活动报道稿范文(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，核心素养成为教育教学的重要导向。
为了更好地落实核心素养，提升教学质量，我校语文教研组于近日开展了以“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等方式，促进教师对核心素养的深入理解，提升课堂教学水平。
二、活动内容1. 集体备课，共研共进活动伊始，语文教研组全体教师齐聚一堂，开展了集体备课活动。
本次集体备课围绕“核心素养下的课堂教学设计”这一主题展开，老师们结合自身教学实践，共同探讨如何在课堂教学中有效落实核心素养。
备课过程中，老师们首先对核心素养的内涵进行了深入解读，明确了核心素养在语文教学中的具体体现。
随后，针对具体的教学内容，老师们从教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等方面进行了详细的讨论和设计。
在集体智慧的碰撞中，形成了多个具有创新性和实用性的教学设计方案。
2. 课堂观摩，示范引领为了更好地展示核心素养在课堂教学中的实践应用，教研组安排了两位青年教师进行课堂教学观摩。
两位教师分别呈现了《荷塘月色》和《背影》两篇课文的教学。
在课堂教学中，教师们注重引导学生自主探究，通过朗读、讨论、写作等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力和审美情趣。
观摩课后，全体教师进行了热烈的讨论。
大家一致认为，两位教师的课堂设计巧妙，教学方法灵活，课堂氛围活跃，成功地将核心素养融入到了教学过程中。
同时，老师们也针对课堂教学中存在的问题提出了改进意见，为今后的教学提供了有益的借鉴。
3. 教学研讨，智慧碰撞课堂教学观摩结束后，教研组开展了教学研讨活动。
首先，两位授课教师分别对自己的教学设计进行了反思，分享了在课堂教学中落实核心素养的心得体会。
接着，其他教师结合自身教学实践，就核心素养在语文教学中的具体应用进行了深入的探讨。
研讨过程中，老师们围绕以下问题进行了热烈讨论：（1）如何在课堂教学中有效培养学生的语言表达能力？（2）如何引导学生进行深度阅读，提升学生的审美情趣？（3）如何将核心素养融入教学评价，促进学生全面发展？经过一番激烈的讨论，老师们对核心素养在语文教学中的实践应用有了更加深刻的认识，并形成了一系列切实可行的教学策略。
语文教研活动新闻报道(3篇)
第1篇【导语】为进一步提升语文教师的教学水平，加强校际之间的交流与合作，我校于近日成功举办了语文教研活动。
本次活动以“共话教育新理念，共促教学新发展”为主题，吸引了众多语文教师参与。
以下是本次活动的精彩报道。
一、活动背景随着教育改革的不断深入，语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了适应新时代教育发展的要求，提高语文教学质量，我校决定举办本次语文教研活动，旨在通过交流研讨，共同探讨语文教育的新理念、新方法，推动教育教学的创新发展。
二、活动内容1. 专家讲座：引领教育新方向活动伊始，我国著名语文教育专家张教授为与会教师带来了题为《新时代语文教育的使命与担当》的专题讲座。
张教授结合当前教育形势，深入剖析了语文教育的现状和问题，并提出了“以学生为本，注重能力培养，关注个性发展”的教育理念。
讲座内容丰富，深入浅出，为与会教师指明了教育教学的方向。
2. 经验分享：交流教学心得随后，来自不同年级的优秀教师代表分别分享了各自在教学过程中的心得体会。
他们从课堂管理、教学方法、学生评价等方面，详细介绍了自己的教学经验和成功案例。
与会教师纷纷表示，这些经验分享对自己今后的教学工作具有很大的启发和借鉴意义。
3. 教学观摩：展示教学风采本次教研活动还安排了优秀课堂教学观摩环节。
观摩课上，老师们展现了各自独特的教学风格和扎实的语文功底。
课堂气氛活跃，师生互动良好，赢得了与会教师的阵阵掌声。
4. 分组研讨：共话教育新理念在分组研讨环节，与会教师围绕“如何提高语文教学质量”这一主题，展开了热烈的讨论。
大家各抒己见，畅所欲言，共同探讨了语文教学的新理念、新方法。
经过讨论，大家一致认为，要提高语文教学质量，必须关注学生的个性发展，注重培养学生的语文素养，创新教学方法，提高课堂效率。
三、活动总结本次语文教研活动取得了圆满成功。
通过专家讲座、经验分享、教学观摩和分组研讨等环节，与会教师对新时代语文教育的使命与担当有了更加深刻的认识，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
语文公开课教研活动报道(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升语文教学质量，推动教师专业成长，我校于2023年4月20日开展了语文公开课教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的交流与合作，共同探讨语文教学的新思路、新方法，提高语文课堂教学的有效性。
二、活动准备1. 活动主题：语文公开课教研活动——聚焦核心素养，提升课堂实效。
2. 活动时间：2023年4月20日，上午8:00-11:30。
3. 活动地点：学校多功能厅。
4. 参与人员：全校语文教师、教务处领导、教研组长。
5. 活动安排：（1）8:00-8:30，教师签到、备课。
（2）8:30-9:30，观摩优秀教师授课。
（3）9:30-10:30，分组讨论、交流。
（4）10:30-11:30，专家点评、总结。
三、活动过程1. 观摩优秀教师授课本次公开课由我校优秀语文教师张老师主讲，课题为《背影》。
张老师以“背影”为线索，引导学生深入挖掘作品内涵，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。
在课堂上，张老师注重激发学生的兴趣，通过多种教学手段，如图片、音乐、视频等，让学生在轻松愉快的氛围中感受文本魅力。
2. 分组讨论、交流观摩课后，全体语文教师分成若干小组，围绕以下议题进行讨论：（1）如何培养学生的阅读理解能力？（2）如何将核心素养融入语文课堂？（3）如何提高语文课堂教学的有效性？在讨论过程中，教师们积极发言，分享自己的教学经验，相互学习、借鉴。
3. 专家点评、总结活动最后，教务处领导对本次公开课进行了点评。
领导充分肯定了张老师的课堂教学，认为其教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围融洽，达到了预期的教学效果。
同时，领导也对全体语文教师提出了几点建议：（1）教师要不断更新教育观念，关注学生的核心素养发展。
（2）教师要深入研究教材，把握教学重难点，提高课堂教学效率。
（3）教师要善于运用现代教育技术，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
四、活动成果1. 教师们在观摩、讨论、交流中，对语文教学有了更深刻的认识，提高了自己的教学水平。
关于语文教研活动报道(3篇)
第1篇为进一步提升语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日成功举办了主题为“聚焦核心素养，提升语文教学实效”的语文教研活动。
本次活动邀请了市教研员及多位优秀语文教师进行专题讲座和教学展示，得到了全校语文教师的积极响应和热烈参与。
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学越来越注重培养学生的核心素养。
为了更好地贯彻落实这一理念，我校语文教研组积极响应上级号召，组织开展了此次教研活动。
本次活动旨在通过专家引领、同伴互助、实践反思等方式，帮助语文教师提升专业素养，改进教学方法，提高课堂教学实效。
二、活动内容1. 专题讲座活动伊始，市教研员XXX老师为全体语文教师带来了一场题为《核心素养导向下的语文教学策略》的专题讲座。
讲座中，XXX老师结合自身丰富的教学经验，深入浅出地阐述了核心素养的内涵及其在语文教学中的体现。
他强调，语文教学要注重培养学生的语言文字运用能力、思维品质、审美情趣和文化意识，并提出了相应的教学策略。
2. 教学展示随后，多位优秀语文教师分别进行了课堂教学展示。
他们以不同的教学风格和教学方法，展示了各自在核心素养导向下的语文教学实践。
其中，青年教师张老师的《荷塘月色》教学，通过引导学生品味语言、感悟意境，成功激发了学生的学习兴趣；资深教师李老师的《背影》教学，则以细腻的情感描写和深刻的情感体验，让学生感受到了父爱的伟大。
3. 互动交流在观摩了优秀教师的课堂教学展示后，全体语文教师进行了热烈的互动交流。
大家纷纷表示，通过此次活动，不仅学到了先进的教学理念和方法，还对自己的教学实践有了更深刻的反思。
在交流过程中，教师们就如何落实核心素养、如何提高课堂教学实效等问题展开了深入探讨，并分享了各自的教学心得。
三、活动成果本次语文教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是本次活动的主要成果：1. 提升了语文教师的专业素养，使教师们对核心素养有了更深入的理解。
2. 促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
语文集体教研活动报道(3篇)
第1篇正文：近日，我校语文教研组举办了一场主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”的集体教研活动。
本次活动旨在深入探讨语文教学中的核心素养培养，分享教学经验，提升教师的专业素养和教学能力。
活动得到了学校领导和全体语文教师的热烈响应，现场气氛热烈，成果丰硕。
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
如何准确把握核心素养的培养目标，如何将核心素养融入到语文教学的各个环节，成为摆在语文教师面前的重要课题。
为此，我校语文教研组精心组织了此次集体教研活动，旨在通过集体智慧，共同探讨语文教学的新思路、新方法。
二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我校邀请了著名语文教育专家XXX为全体语文教师做了一场精彩的讲座。
讲座中，专家结合自身丰富的教学经验，对核心素养的内涵、特征和培养路径进行了深入剖析，为老师们提供了宝贵的理论指导。
2. 课例研讨随后，老师们分组进行了课例研讨。
各小组针对所选课例，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了深入剖析，并结合自身教学实践，提出了改进意见。
研讨过程中，老师们积极参与，畅所欲言，现场气氛热烈。
3. 教学经验分享在经验分享环节，几位优秀教师代表分享了他们在语文教学中的成功经验。
他们从教学设计、课堂管理、作业布置、评价方式等方面，详细介绍了自己的教学方法和心得体会。
这些经验为其他老师提供了宝贵的借鉴。
4. 小组合作展示为了检验教研活动的成果，各小组展示了合作学习成果。
老师们通过课堂模拟、情景剧表演等形式，展示了如何将核心素养融入课堂教学，如何激发学生的学习兴趣，如何培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动成果1. 提升了教师的专业素养通过本次教研活动，老师们对核心素养有了更加深入的理解，对语文教学的新思路、新方法有了更加明确的认识。
同时，老师们在活动中相互学习、相互借鉴，提升了自身的专业素养。
2. 优化了教学方法活动期间，老师们针对课例研讨中提出的问题，进行了深入探讨，形成了改进措施。
语文课教研活动新闻稿(3篇)
近日，我校语文教研组成功举办了一场主题为“深化课堂教学改革，提高语文教学质量”的教研活动。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，共同探讨语文教育教学的新思路、新方法，进一步提升我校语文教学质量。
活动得到了全校语文教师的热烈响应，圆满落下帷幕。
本次活动为期一天，主要包括主题讲座、课堂观摩、经验分享、研讨交流等环节。
活动伊始，我校语文教研组长张老师发表了热情洋溢的讲话，对本次教研活动的意义和目标进行了阐述。
张老师强调，语文作为一门基础学科，在培养学生的语言表达能力、思维能力和文化素养等方面具有举足轻重的作用。
因此，深化课堂教学改革，提高语文教学质量，是每位语文教师义不容辞的责任。
主题讲座环节，我校邀请了市教科所语文教研员王老师为大家带来了题为《新课标下语文教学的创新与实践》的精彩讲座。
王老师结合当前语文教学现状，深入分析了新课标对语文教学提出的新要求，并就如何创新教学方式、提高教学质量提出了独到见解。
王老师的讲座内容丰富、生动有趣，赢得了在场教师的一致好评。
随后，我校语文教师们进行了课堂观摩。
本次活动共观摩了四节课，涵盖了不同年级、不同课型的教学。
观摩课后，教师们齐聚一堂，就课堂教学中的亮点和不足进行了深入研讨。
观摩教师们纷纷表示，通过观摩他校教师的课堂，学到了很多宝贵的经验和做法，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
在经验分享环节，我校优秀语文教师代表们分别就自身在教学实践中的心得体会进行了分享。
他们从教学设计、课堂管理、作业布置、学生评价等方面，详细介绍了自己的教学经验。
分享教师们真诚、热情的发言，引发了在场教师们的强烈共鸣，大家纷纷表示要向优秀教师学习，不断提升自己的教育教学水平。
研讨交流环节，教师们围绕“如何提高语文教学质量”这一主题，展开了热烈的讨论。
大家结合自身教学实践，从课程设置、教学方法、评价方式等方面，提出了许多切实可行的建议。
研讨过程中，教师们积极互动，畅所欲言，现场气氛热烈。
最后，我校校长对本次活动进行了总结发言。
语文教研交流活动报道(3篇)
第1篇近日，一场主题为“聚焦核心素养，提升语文教学质量”的语文教研交流活动在XX市XX中学隆重举行。
本次活动由XX市教育科学研究院主办，旨在加强我市语文教师之间的交流与合作，共同探讨语文教育的新思路、新方法，推动语文教育教学质量的提升。
来自全市各中小学的语文教师及教研员共计200余人参加了本次活动。
活动伊始，XX市教育科学研究院语文教研员张老师发表了热情洋溢的致辞。
张老师表示，语文教育是基础教育的重要组成部分，提高语文教学质量是每一位语文教师的神圣使命。
本次教研活动旨在为广大语文教师提供一个交流学习的平台，希望大家能够借此机会，分享教学经验，共同提高。
随后，活动进入专题讲座环节。
来自XX中学的资深语文教师李老师以“核心素养视域下语文教学的实践与思考”为题，为大家带来了一场精彩纷呈的讲座。
李老师结合自身教学实践，从核心素养的内涵、核心素养在语文教学中的体现、如何提升学生核心素养等方面进行了深入剖析。
李老师的讲座内容丰富，案例生动，赢得了在场教师的阵阵掌声。
在随后的分组讨论环节，与会教师围绕“如何提升语文教学质量”这一主题展开了热烈的讨论。
大家各抒己见，纷纷结合自身教学实践，分享了在语文教学中的成功经验和有效策略。
讨论中，教师们一致认为，要提升语文教学质量，首先要转变教学观念，关注学生的核心素养，注重培养学生的语文实践能力。
同时，要充分利用现代教育技术，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
在分组讨论的基础上，各小组选派代表进行了交流发言。
XX小学的陈老师分享了他们在阅读教学中的成功经验，通过开展丰富多彩的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
XX中学的赵老师则分享了他们在写作教学中的做法，通过开展写作竞赛、建立写作小组等活动，培养学生的写作兴趣和写作能力。
下午，活动进入专家点评环节。
XX市教育科学研究院语文教研员王老师对各组代表的发言进行了点评。
王老师指出，本次教研活动主题明确，内容丰富，具有很强的针对性和实用性。
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从仿写着手，寻找读写结合点——记语文组教研活动
4月2日周三下午，附中仙小校本教研活动如期开展。
全体语文教师满怀热情，齐聚多功能室，用学习的心态，对工作负责的态度，积极投入到教研活动中。
此前，一年级组成功开展了一系列校本教研活动，给大家做出了很好的示范和引领作用。
本次活动由二年级组老师带着大家共同进行。
活动由语文教研组长谢晓娟老师主持，活动分为两个环节。
第一个环节，二年级组刘莉云老师带领大家进行理论学习。
第二个环节，分年级组进行集体备课。
刘莉云老师带领大家学习的主题为“关于仿写的一些简单策略”，并做了充分的准备，制作了精美的演示文稿。
她从自身扎实的教学实践中总结策略，关注仿写的层次性，让学生在有梯度地进行仿写训练。
仿写过程中利用教材中句子特点，为学生打开仿写的窗户，寻找读写结合点。
这些为学生从低年段写话，向中高年级习作做好充分准备，特别是一些词汇的积累和运用。
除了课本中提供的写作方法，刘老师在进行仿写的指导时，注重指导学生学会对生活场景的捕捉，发掘生活中立体的场景，使之成为孩子仿写的素材。
比如，在教学《月亮湾》这篇课文时，她要求学生运用教材中描写月亮湾的方式方法，仿写自己的家乡或自己住的小区，并向老师们展示了两位学生优秀的仿写作品。
在场教师既为刘老师的扎实教学和精心付出而感叹、感动，同时在理论学习方面收获颇多，对仿写、读写结合有了新的理解和思考。
接下来的分组集体备课环节中，二年级组所有老师，针对方逍遥、王修之两位老师即将开展的《台湾的蝴蝶谷》一课，进行了深入细致的探讨和研究。
在研讨交流中，群策群力，为二年级组的课例展示做准备。
特别是一些有经验的教师，在确定教学目标，挖掘教材知识点，灵活运用教学策略等诸多方面，给年轻老师进行精心的指导和帮助，加快了年轻老师把握教材的能力，以获得更好的提高。
最后，活动在谢晓娟老师简短的总结中顺利结束。