社区服刑人员我的明天团体咨询方案

社区矫正人员团体心理训练主题示例：我的明天

一、团体名称与团体性质

名称：我的明天

性质：同质、结构式

二、理论指导依据：综合趋势；有侧重地、有针对性地运用。

三、团体活动目标

总目标：接纳当下，迈向明天

团体具体目标：

直面今天的我

审视今天的我

选择一种态度

展望明天的我

行动改变一切

四、团体对象：强戒人员

五、团体规模：20—30人

六、活动时间：次，每周一次，每次90分钟，下午或晚上为宜。

七、活动地点：室内、室外

八、活动道具：

九、活动方式：训练、分享、作业

十、领导者：心理咨询老师1人及助手1-2人

总体策划

时间历程：12个月，共29个单元。

三大阶段：入所适应阶段（接纳）——明确方向阶段（积极心理导向。信心）——出所准备阶段（出发）

拥抱人生新起点（2个月）——我的人生我作主（7个月）——我要扬帆启航（1个月）

第一阶段（2个月）拥抱人生新起点

每次活动时间：90分钟；每周一次。共8单元。

第1单元相遇今天

单元目标：初步了解和接纳他人

活动内容：

热身：击掌问候“你好！”

分组——滚雪球

团队建立及团队精神展示

结束：《朋友》

作业一：此时此地我所想的

操作过程资料：

热身：击掌问候“你好！”。从任意一个成员开始，走出圆圈，面对右手的第一位成员，与其双手击掌，同时双方向对方问候“你好！”，依次进行。

分组——滚雪球。从任意一位成员开始，“我是来自扬州大学的喜欢书法的李传伟，木子李，宣传的传，伟大的伟”，左边的一位成员说“我是站在来自扬州大学的喜欢书法的李传伟的左边的来自莫干山劳教所的喜欢心理学的唐波娜，唐朝的唐，波浪的波，女旁加那么的那的娜”，第三成员说，“我是站在来自扬州大学的喜欢书法的李传伟的左边的来自莫干山劳教所的喜欢心理学的唐波娜的左边的来自四川的喜欢旅游的杨春义，木易杨，春天的春，社会主义的义”依次进行。

团队建立及团队精神展示。在分组的基础上，以组为团队，每个团队以民主形式产生队长、队秘、确定队名、队口号、队徽、队歌，并分别展示。

结束：《朋友》。唱周华建的《朋友》

作业一：此时此地我所想的。主要记录在今天活动中的感想。以备下一次活动时交流。作业最好有专用的印好作业题及要求的作业纸。

第2单元携手今天

单元目标：感受信任与被信任

活动内容：

热身：相互敲背

交流作业一

盲行

结束：视听《相亲相爱》手语

作业二：写出你人生中信任他人和被他人信任的故事及感受

操作过程资料：

热身：相互敲背。成员站成圆圈，向右转，每个人给前面的人敲背，再向后转，再给前面的人敲背。

交流作业一。可先在团队内交流，然后每个团队派代表在团体中分享。

盲行：全体成员除一个领队的成员外，都蒙上眼罩，前后依次手牵手，在领队的牵引下走一段由领导者事先设计好的一条有一定难度的路，要求路上不要发出声音，只用肢体语言引导。领导者要充分考虑安全保障事项。

结束：视听《相亲相爱》手语。如果不会，可作为专门的学习内容，在学习过程中对歌词内容进行讨论分享，并连接生活中的故事。

作业二：写出你人生中信任他人和被他人信任的故事及感受。作业最好有专用的印好作业题及要求的作业纸。

第3单元开放心灵

单元目标：信任他人，与他人进行较深度交流

活动内容：

热身：兔子舞

作业二交流

自画像

结束：分享感受；视听《相亲相爱》

作业三：尝试敞开内心与他人交流

操作过程资料：

热身：兔子舞。成员圆圈队形，跟着《兔子舞》音乐舞蹈。

作业二交流。可先在团队内交流，然后每个团队派代表在团体中分享。

自画像：参杨敏毅鞠瑞利《学校团体心理游戏教程与案例》113页。

结束：分享感受；视听《相亲相爱》。也可安排时间学习《相亲相爱》手语。

作业三：尝试敞开内心与他人交流。作业最好有专用的印好作业题及要求的作业纸。

第4单元相亲相爱

单元目标：信任并接纳他人

活动内容：

热身：抓逃。用具：无；人数：无限制；原理：一紧一松；方法1。多人参加，主持人口令：121——121——123，凡喊123时则抓逃。方法2。数数，当数中出现如3或5时，就抓逃。作业三交流。可先在团队内交流，然后每个团队派代表在团体中分享。

画出我的原生家庭：先画一张状态图，每个人可以用人、动物、植物或物件表达，形状，和你的距离等。然后给每个成员发一张表。这张表的家庭成员一栏里，我们已经填上的“父亲”、“母亲”，请你在其他几栏上再填上一些曾经和你一起生活过，对你有影响的家庭成员，如“祖父”、“祖母”、“外祖父”、“外祖母”，甚至是“叔叔”等。然后请你写出你欣赏他们的三个地方和你不欣赏的三个地方。填写完后，仔细想想，你有什么发现？把它们也写下来。学习《相亲相爱》手语

结束：全体雕塑“心”。可先以团队为单位分别进行，再团体。

作业四：在生活中尝试主动信任他人，帮助他人，并记录。作业最好有专用的印好作业题及要求的作业纸。

第5单元回首昨天

单元目标：认识昨天及其对今天的意义

活动内容：

热身：嘴巴手指不一样。若干成员按序坐下，大家同时说“嘴巴手指不一样，”同时鼓掌，由第一位同时喊出一个不大于5的整数同时伸出的手指要与喊的数字不同，第二位依次进行，但不得与上一位重复，错者惩罚。速度由慢到快，没有人会总不出错的。

交流作业四：可先在团队内交流，然后每个团队派代表在团体中分享。

我的生命线——昨天的我。

结束：学习《相亲相爱》手语。相关视频，学习过程中还可以分享内心的变化。

作业五：从今天的活动中我感悟到了什么？作业最好有专用的印好作业题及要求的作业纸。

第6单元直面今天

单元目标：学会积极面对今天

活动内容：

热身：三心二意。用具：无人数：无限制。方法：多人参加，从1开始报数，但有人数到含有2或3的倍数时，不许报数，要拍手，下一个人继续报数。如果有人报错数则表演节目。规则：1、可从1或2或3开始；2、若错了，下一个人重新开始；3、反应时间（根据难度）不可太长。兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。

交流作业五：可先在团队内交流，然后每个团队派代表在团体中分享。

我的生命线——今天的我。

撕纸并折成飞机（我仍然可以飞）。每人一张A4纸，假设这是本来的完美的你，但所有的人都是不完美的，你也是。由于各种原因，你已经失去了一点，两点。。。尝试把失去的部分慢慢撕去，并感受撕去过程的内心体验。最后，把剩下的部分折成一只飞机，然后大家一起向中间的高空投掷。我们会将明白，虽然我并不完美，但依然可以飞。。。

结束：视听《祈祷》。相关视频，学习过程中还可以分享内心的变化。

作业六：写出我心中的梦想。作业最好有专用的印好作业题及要求的作业纸。可以以图画的形式画出来。

第7单元从头再来（一）

单元目标：认识今天我所拥有的

活动内容：

热身：马兰花开。操作：主持人说“马兰花，马兰花，勤劳的人在说话，请你现在就开花”，大家一起问“开几朵？”主持人随机说“开7朵”或。。。，7个人要抱成一团，未成团的人要表演节目。

交流作业六。可先在团队内交流，然后每个团队派代表在团体中分享。

找一找我所拥有的。可用图画的形式表现。

学习《从头再来》手语。相关视频，学习过程中还可以分享内心的变化。

结束：《从头再来》手语

作业七：写出你对《从头再来》的感受。

第8单元从头再来（二）

单元目标：我知道一切可以从头再来

活动内容：

热身：雨点变奏曲。

形式：全体学员

类型：破冰类(更适用于大型演讲式课堂)

时间：15分钟

操作程序：

1、让所有学员利用身体的任何部分碰撞发出两种以上的声音；(会发现学员会发出各种各样的声音出来，场面一片混乱)

2、让所有学员认为自己最擅长的方式发出声音(这时，会发现学员的声音会进行汇合，形成几个主流的声音。)

3、培训师引导大家渐渐形成四种声音发出的方式：

(1)手指互相敲击（或每人用右手轻拍右边人的左肩，并面带微笑）

(2)两手轮拍大腿

(3)大力鼓掌

(4)跺脚

4、让学员如何将我们发出的声音变成有节奏的东西呢？是不是可以提醒学员利用一种自

然界的现象来使我们发出的声音变得美妙动听？——(用声音来描绘一曲《雨点变奏曲》) 5、想象一下，我们发出的声音和下雨会不会有许多相似的地方：

(1)“小雨”——手指互相敲击

(2)“中雨”——两手轮拍大腿

(3)“大雨”——大力鼓掌

(4)“暴雨”——跺脚

6、培训师说：“现在开始下小雨，小雨变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨变成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨……最后雨过天晴，阳光灿烂，并做手势。”随着不断变化的手势，让学员发出的声音不断变化，场面会非常热烈。我想采访一位，在下各种雨的时候，我们每个人的表情是怎样的？答：是笑脸！很棒！我们要记住，无论何时，无论刮风下雨，我们都要用笑脸去迎接。

7、最后，“让我们以暴风骤雨的掌声迎接……”(游戏结束)

交流作业七。可先在团队内交流，然后每个团队派代表在团体中分享。

看我走过来。参杨敏毅鞠瑞利《学校团体心理游戏教程与案例》274页。

结束：学习并表演《从头再来》

作业八：本阶段学习的收获和自己的具体改变

第二阶段（7个月）我的人生我作主

每次活动时间：90分钟

第1单元承担责任（一）

单元目标：明白自己的责任自己承担

活动内容：

热身：大风吹。让同学们搬凳子围成一个圈，有三个人不搬椅子坐，先站在圈里，我站在圈外主持，说小风吹小风吹，大家问吹什么，我说吹卷发的人，然后直发的人相互换位置，我说吹穿牛仔裤的人，穿牛仔裤的人就要相互移位置，经过几轮以后，剩下的三个没有坐到位置的人就输了，要接受一个小惩罚，一起跳舞或者唱歌。

接受现实。（参杨敏毅鞠瑞利《学校团体心理游戏教程与案例》274页。）或人生曲线（樊富珉何瑾《团体心理辅导》142页）

分享要求：

用回放过去人生画面的感受来分享

从你的人生曲线中感悟到了什么？

对未来的虚线部分有什么启示？

对未来的虚线部分有什么期待？

你从朋友们的人生曲线中学到了什么？

你对朋友们的分享想说点什么？你对朋友们人生曲线的虚线部分有什么建议？

你现在对自己人生曲线想作些什么修改？

你可能还会发现有什么没有画出来。

也可能在另一个时候画出的人生曲线和今天的不完全相同，为什么？

跌倒趴起。三人一组，一人躺在地上，两拉他起来，第一次拉时他用力往地上赖，拉起来，手一松，又躺在地上；第二次配合拉的人；第三次不要人拉就起来了。每人依次交换角色。体验，真正能让自己站起来的一定是自己的力量。

结束：视听《爱拼才会赢》

作业一：由承担责任所想到了什么？作业最好有专用的印好作业题及要求的作业纸。

第2单元承担责任（二）

单元目标：我的责任知多少

活动内容：

热身：齐心协力站起来。首先要大家四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上。（坐的意思是屁股贴地，正常来说一个坐在地上的人，是无法手不着物的站起来的）

四人手"拉" 手，然后要他们一同站起来。很容易吧？那么再试试多人一点，如六至七个人，应该还不是太难。最后再试试十四五人一同站起来，那难度就会较高了。

交流作业一。可先在团队内交流，然后每个团队派代表在团体中分享。

看《猫》（视频）

视听《妈妈，等我回家》(视频)

妈妈的呼唤（空椅技术，参《妈妈的呼唤》专题）

承担责任我知道。最好以图画的形式。

结束：《祈祷》

作业二：描述我应当承担的责任。

第3单元命运主宰（一）

单元目标：燃烧命运的希望！

活动内容：

热身：人体拷贝（参杨敏毅鞠瑞利《学校团体心理游戏教程与案例》70页。）交流作业二。可先在团队内交流，然后每个团队派代表在团体中分享。

我在路上走。

我的生命线——明天的我！

结束：唱《真心英雄》。手语视频。

作业三：每天想象我的明天画面3遍。

第4单元命运主宰（二）

单元目标：用心主宰行动

活动内容：

热身：扫帚情人。1人将圆圈内的扫把弄倒，另一人过去扶住的游戏。准备：长柄扫把方法：1、几个人排成圆圈定号码，一个人站在圆圈中间，让扫把立在中间；2、中间的人说出一个号码，同时把手中倒立的扫把放开；3、被叫到号码的人立刻跑去在扫把倒地前抓住扫把；4、没抓住的人受罚。

交流作业三。可先在团队内交流，然后每个团队派代表在团体中分享。

图画我的行动我作主。

结束：《我相信》或《敢问路在何方》

作业四：记录我每天的行动并作出评价。作业最好有专用的印好作业题及要求的作业纸。

第5单元我的明天

单元目标：我的未来不是梦

活动内容：

热身：突出重围。（参杨敏毅鞠瑞利《学校团体心理游戏教程与案例》195页。）

交流作业四。可先在团队内交流，然后每个团队派代表在团体中分享。

10秒钟鼓掌。10秒钟鼓掌：先找两个单独问“给你10秒钟，你能鼓掌多少次？”小声，然后向全体问，真实鼓掌后比较。实际鼓掌次数比估计次数多者说明平时总是小看自己，实际

上你还有很大的潜能；相反，则说明他是阳光自信的人。

手指的力量。（参杨敏毅鞠瑞利《学校团体心理游戏教程与案例》204页。）

“如果我没有，我就一定要，当我一定要，我就一定能！”同时有手势配合。

呼“希望誓言”。我是一名勇敢的人，我充满自信，我将战胜恐惧，征服忧虑，抛弃借口。我拥有无限的能量，我有着明确的目标，我不再害怕挫折和失败，今天的我超过昨天的我，明天的我超过今天的我。我是一位希望者，一种生命的力量正在我心中涌动，我将全力以赴，不惜一切代价，迈向明天！

结束：《我的未来不是梦》

作业五：具体记录每天行动中充满希望和力量的感觉。

第6单元感恩的心

单元目标：感恩你生命中遇到的每一个人

活动内容：

揉肩。圆圈，前后揉肩，再反方向互换。

交流作业五。可先在团队内交流，然后每个团队派代表在团体中分享。

感恩的故事。可先在团队内交流，然后每个团队派代表在团体中分享。

人生之旅。（参杨敏毅鞠瑞利《学校团体心理游戏教程与案例》49页。）

分享感受：可先在团队内交流，然后每个团队派代表在团体中分享。

结束：视听《感恩的心》手语

作业六：怀着感恩的心面对每一个人，记录你的内心的感觉。

第7单元人际交往（一）

单元目标：相逢是首歌

活动内容：

热身：成长三步曲。

游戏规则是这样的：首先每个人都是鸡蛋，抱成团蹲在地上，与同类进行猜拳，如果赢了，就进化成小鸡；变成小鸡后再与小鸡猜拳，如果赢了，就进化成大鸡；成为大鸡如果再赢了，你就成熟了。反之，如果输了，就退化成鸡蛋。以此类推，直到成功变成大大鸡为止。我们听了老师的介绍，感到很有趣，都跃跃欲试，盼着游戏快点开始。

游戏开始了，鸡蛋们都围在中间，跟另一个鸡蛋进行猜拳。我开始是一帆风顺的，但当我进化成大鸡时，我有点骄傲了，看看周围能站起来的大鸡，“哈哈，我真是太顺利了！”一会儿就变成打击了，原来变大鸡这么容易，那变大大鸡岂不是更简单？”这时，我就有点骄傲了，便胡乱地猜拳了，就因为这样，我就开始不断退化，退化成了小鸡，退化成了鸡蛋。但我心中坚信：阳光总在风雨后，经历失败，我一定会成为一只大大鸡，一直经历失败后成功的大大鸡。

交流作业六。可先在团队内交流，然后每个团队派代表在团体中分享。

人际交往的感受性练习（两两一对，或心理剧，正反面，角色互换。）

解千千结。（参杨敏毅鞠瑞利《学校团体心理游戏教程与案例》90页。）

结束：视听《相逢是首歌》

作业七：具体记录与人交往的感受，从中得到什么启示。

第8单元人际交往（二）

单元目标：掌握人际交往的技术

活动内容：

热身：动物雕塑。可先在团队内集体造型成动物，然后在团体内分别表演，还可以整个团体雕一个大的动物造型。

交流作业七。可先在团队内交流，然后每个团队派代表在团体中分享。

我说你画。（参杨敏毅鞠瑞利《学校团体心理游戏教程与案例》45页。）

找领袖。（参杨敏毅鞠瑞利《学校团体心理游戏教程与案例》65页。）

说说你生活中的故事。可先在团队内交流，然后每个团队派代表在团体中分享。

结束：视听《朋友》

作业八：在每天的生活中自学运用人际交往的技术。

第9单元情绪控制（一）

单元目标：学会如何有效控制自己的不良情绪

活动内容：

热身：小风吹。让大家搬凳子围成一个圈，有三个人不搬椅子坐，先站在圈里，我站在圈外主持，说小风吹小风吹，大家问吹什么，我说吹卷发的人，然后直发的人相互换位置，我说吹穿牛仔裤的人，没穿牛仔裤的人就要相互移位置，经过几轮以后，剩下的三个没有坐到位置的人就输了，要接受一个小惩罚，一起跳舞或者唱歌。

交流作业八。可先在团队内交流，然后每个团队派代表在团体中分享。

图画我的不良情绪表现，并讨论其结果。每人1张A4纸，用图形表现情绪，可以用人的表情，也可以用动物等。

情景剧：角色扮演，不同的演绎会有不同的结果，并讨论。

情绪控制的重要性。可先在团队内交流，然后每个团队派代表在团体中分享。

走出舒服圈

结束：视听《拍手歌》

作业九：记录生活中你的情绪表现及其启示。

第10单元情绪控制（二）

单元目标：掌握情绪控制的技术

活动内容：

热身：情绪传染。情感是人与人交往中的重要因素之一，强烈的感情尤其是负面的情绪会在人与人之间有如病毒一样传播开来，这个小游戏可以方便快捷的说明这一点。

游戏规则和程序

1.第一轮：

（1）游戏开始前，所有人围成一圈，并且闭上眼睛，主持人在由学员组成的圈外走几圈，然后拍一下某个学员的后背，确定“情绪源”，注意尽量不要让第三者知道这个“情绪源”是谁。

（2）由学员们睁开眼睛，散开，并告诉他们现在是一个鸡尾酒会，他们可以在屋里任意交谈，和尽可能多的人交流。

（3）情绪源的任务就是通过眨眼睛的动作将不安的情绪传递给屋内的其他三个人，而任何一个获得眨眼睛信息的人都要将自己当作已经受到不安情绪感染的人，一旦被感染，他的任务就是向另外三个人眨眼睛，将不安的情绪再次传染给他们。

（4）5分钟以后，让学员们都坐下来，让情绪源站起来，接着是那三个被他传染的，再然后是被那三个人传染的，直到所有被传染的人都站了起来，你会惊奇于情绪传染的可怕

性。

2.第二轮：

（1）告诉学员们，你已经找到了治理不安情绪传染的有效措施，那就是制造快乐源，即用真挚柔和的微笑来冲淡大家因为不安而带来的阴影。

（2）让大家重新坐下围成一圈，并闭上眼睛，告诉大家你将会从他们当中选择一个同学作为快乐之源，并通过微笑将快乐传递给大家，任何一个得到微笑的人也要将微笑传递给其他三个人。

（3）在学员的身后转圈，假装指定了快乐之源，实际上你没有指任何人的后背，然后让他们松开眼睛，并声称游戏开始。

（4）自由活动三分钟，三分钟以后，让他们重新坐下来，并让收到快乐讯息的同学举起手来，然后让大家指出他们认为的“快乐情绪源”，你会发现大家的手指会指向很多不同的人。

（5）微笑地告诉大家实际上根本就没有指定的快乐情绪源，是他们的快乐感染了他们自己。

社区矫正-矫正方案例子

社区矫正个案矫正方案一、矫正对象的基本情况赵某某，男，1961年7月16日出生，已婚，原系张家港市某镇某村党总支部委员会书记，目前经商。 2001年至2004年间，赵某某利用职务便利，擅自将其担任党总支部委员会书记职务所在村的土地征用补偿款人民币500万的存单进行质押贷款并将所贷款项用于其与他人合股的企业进行赢利活动，被人民法院以挪用公款罪，判处有期徒刑3年，缓刑5年。二、矫正对象的背景资料（一）家庭背景赵某某的家庭是典型的三口之家，妻子和女儿赵某，家庭关系和谐。（二）生活经历赵某某于1978年中学毕业；1978年7月到1980年5月务农；1980年5月到1982年5月，在张家港市某镇某村通风管道设备厂工作；1982年5月到1998年8月先后在张家港市某毛纺厂、某彩印厂和某包装材料有限公司工作；1996年上半年到2004年9月任某村党支部副书记、书记；2004年至今，经商，为张家港市一较大规模厂家的大股东。纵观赵某某的经历，我们可以看出，其社会地位、经济状况随着经历和年龄的增长也逐步上升。这些经历使得赵某某在个性上十分的自信、好强、对自己的面子很看中，经济独立和成功意识强。（三）主要社会关系情况赵某某与其周遍的人关系处理的不错，善于交朋友，和其亲兄弟一起经商创

业，通过他们的努力，拥有多处实体企业，业务发展到了海外，为我市的经济建设和繁荣做出了贡献。但是，由于一直忙于工作和生意，赵某某本人对法律的规定并不是很了解和熟悉。三、存在问题（一）社会适应情况赵某某在入矫后，能迅速适应社会，积极再创业，成功经营某制铁公司，该企业发展迅速，规模越来越大，为张家港市的经济发展做出了不小的贡献。（二）求职或求学意识该对象求职意识强，通过自主创业获得事业的成功，其经营企业的发展良好。（三）思想观念问题但是如前所述，赵某个性上十分的自信、好强、对其自己的面子很看中，经济独立和成功意识强；而且，因为成为了生意人，其社交圈子很广。所以，在法院判决后，其能认罪服法，认识到自己过去的错误，接受法院的判决。可是赵某某一直对自己矫正对象的身份抱有一定的抵触心理，认为成为矫正对象就很没面子，对社区矫正的帮助性、教育性认识不是很高。四、风险评估从再犯罪的客观条件来说，现在赵某某事业比较成功、经济条件良好、家庭关系和睦，促使再犯罪的客观因素较少；主观条件上来说，赵某某以前犯错是因为法律意识不高，犯错后能认识到过去行为的社会危害性，及时自首，入矫后能认罪服法，悔罪行为和意识明显，所以从主观上看，赵某某再犯罪主观因素也较弱。而且根据以上的主客观情况，入矫后，能够通过社区矫正机构的帮助和教育，提升其法律知识水平和守法意识，能够有效的控制其再犯罪的可能性。综上所述，

学校防汛减灾的工作方案

学校防汛减灾的工作方案扎实做好防汛防台的各项准备工作,全面做好我校防汛防台工作,下面是我收集整理的学校防汛减灾的工作方案，欢迎阅读参考~ 根据学校下发关于《天津医科大学20xx年防汛工作安排意见》（津医大保卫[20xx]4号），药学院将今年防汛抢险减灾工作做出如下安排： 1、调整加强防汛抢险队伍，落实防汛值班制度。 2、教研室、实验室负责人进行认真自查，做好贵重器材及药品试剂的安全存放工作。 3、将防汛工作列入议事日程，以高度责任感，抓紧防汛工作的落实，确保政令畅通。 4、学院领导组织突发洪涝汛情应急小组成员对教二楼防汛减灾安全大检查，要求防汛抢险队员通讯畅通，随时联系得上，收的拢，拉得出，用的上。 5、向全院传达《天津医科大学20xx年防汛工作安排意见》，提醒全员做好防范工作。 6、进一步加强门卫管理，一旦发生灾情，做好楼内巡视，防止各类案件的发生。 7、防汛值班及防汛抢险队伍名单略一、指导思想和目标（一）指导思想。坚持以人为本的科学发展观，按照“校长负责、突出重点、快速反应、主动配合、有效防范”的原则，坚持宣传与演练并举、预防与处置并重、常态与非常态结合，强化宣传教育、预防控制、预案管理、应急处置、救援保障建设，完善网络、健全机制、强化基储提升能力，形成政府主导、学校协调、军地结合、社会参与的应急管理工作格局。（二）工作目标。预防控制能力、预案管理能力、应急处置能力、应急保障能力有效增强，全体师生应急知识和自救能力明显提升，人员伤亡和经济损失大幅降低，全体师生财产安全进一步得到保障。二、工作机构和职责

（一）成立领导机构。我校成立“防灾减灾日”和防汛救灾工作领导小组（以下简称临小防灾减灾工作领导小组），执行县教委、镇党委、政府的各项指令，领导、指挥、部署、协调“防灾减灾日”和防汛救灾各项工作，落实宣传教育、应急预案、物资准备、隐患排查、演练开展等工作落实情况。我校决定成立“防灾减灾”和防汛救灾工作领导小组。组长：副组长：成员：（二）建立完善应急救援队伍。我校成立处置突发事故应急指挥部，下设综合协调、情报信息、抢险救援、后勤保障、事故调查、善后处理7个应急救援小组。各应急救援小组在指挥部的统一指挥下、负责联络协调、组织指挥本组成员按照相关应急预案和县防灾减灾工作领导小组的要求开展工作。各应急小组要针对我校的特点，作好应对各类突发灾害的应急处置演练，提高应急处置能力，做到召之即来，来之能战。（一）指挥部：组长：副组长：成员：主要职责：1、制定应急处置决策；2、调动应急队伍；3、发布和解除应急救援令；4、组织指挥应急救援行动；5、做好事故善后处理工作；6、总结事故应急处置经验教训；7、组织实施演练。（二）综合协调组：组长：副组长：成员：主要职责：1、传达指挥部的指令，协调各应急组的统一行动；2、及时了解掌握和报告事故救援抢险进展情况，当好指挥部参谋。（三）情报信息组：组长：

社区矫正工作方案

社区矫正工作方案为了保证社区矫正工作的顺利开展，维护社会稳定，根据县委有关会议精神，结合我镇实际特制定此工作计划。一、指导思想以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以探索建设有中国特色社会主义刑罚执行制度，合理配置行刑资源，提高罪犯教育改造质量，努力提高社区矫正工作的整体水平，充分发挥社区矫正工作的职能作用，全力维护社会稳定，为建设“平安后新秋”、“法治后新秋”做出应有的贡献。二、组织领导按照县委会议精神和要求，成立了社区矫正领导小组，组长由党委副书记张娜担任，副组长由派出所所长张达担任，成员由综治办、民政、司法、财政、妇联。办公室设在司法所。三、工作原则按照“依法规范、积极稳妥、协调配合、质量为本””的原则，推进社区矫正工作的开展，坚持以“矫正为本”的原则，教育矫正转化每一名矫正对象。四、工作目标一是提高教育矫正质量，加强对矫正对象的监督管理，确保试点社区矫正对象不漏管、脱管，减少或杜绝重新犯罪；二是规范和建立一支相对稳定的社区矫正志愿者队伍，并加强

对社区矫正志愿者的培训工作；三是组织社区矫正对象参加公益劳动。根据矫正对象的身体和技能状况，安排一定时间的公益劳动，公益劳动情况记入社区矫正对象的个人档案，作为考核、鉴定与奖惩的依据; 四是加强对社区矫正对象的集中教育工作。根据不同时期出现的新问题，对社区矫正对象开展集中教育活动，提高社区矫正对象遵纪守法和自控能力，提高矫正质量。五、工作措施 1.在完成矫正对象衔接工作的基础上，对现有矫正对象再次进行摸底、调查。对矫正对象按犯罪性质、矫正期限及刑罚的不同，分别进行谈话了解，了解他们的社会背景和家庭情况，详细记录每个矫正对象目前的思想状况，掌握第一手资料。 2.根据各个对象的不同情况分别制定矫正方案，建立健全个人档案，按照不同类型记录区分。进一步完善档案台帐管理制度，坚持电子台帐与纸质台帐“两手抓”、“两手都要硬”。社区矫正台帐要做到整洁、规范、资料齐全、查找方便，按照矫正对象一人一档的要求，建立每名矫正对象的个人档案，及时、规范完善相关资料并录入移动信息平台。对每个解矫对象要提前办理相关手续，防止超期解矫现象发生。对解除矫正的矫正对象档案做到资料真实有效、归档材料齐全、装订顺序正确。 3.按照社区矫正工作流程的规定，在矫正对象每周一次电话汇报时给予不同的引导，根据个人身体、工作状况，分别安排社区公益劳

团体心理辅导方案

走进新生活”团体辅导方案 ——大一新生适应团体辅导一、团体名称：我的大学我的家二、团体规模：40-60 三、团体对象：12级新生四、团体活动时间、地点：1号楼510、时间待定五、团体活动目标：通过团体活动形式，促使班级成员尽快相识，初步形成班级集体意识，建立互信互助关系，提高对大学生活的适应能力，积极应对出现的难题和困惑，为个人与班级的和谐发展打下良好基础。六、团体活动方案：七、团体活动过程:

1、调整心态，从零开始。也许考上高职你会有所失望，觉得似乎比不上本科院校的同学，但不要气馁，千万别消沉。高中所学的只是基础，而大学才会将你逐步培养成某方面的专业人才，高职有着其更独特的优势，刚入大学大家机会均等，站在同一起跑线上，至于最后的结果如何，全看自己的努力。 2、做自己的财务管理。上大学了你得学会自己当家；攥着父母的血汗钱，算计每月的吃、穿、用，既要考虑物质产品，又要考虑精神食粮。否则出现财政赤字，可是远水解不了近渴，干着急。 3、家里”突然多了几个操着各地口音的兄弟（姐妹），要在同一个屋檐下相处四年。相逢是缘，大家都有优点，可以共同分享；也都有缺点，更该彼此包容。 4、大学的社团名目繁多，每到新学年开学，校园里纳新启事到处贴，传单满天飞，千万要沉住气，先忍一忍再说。找到自己感兴趣的社团，先看看它的性质、以前组织的活动，再找师哥师姐聊聊，看该社团的口碑如何，最后要看它的会费是否合理。如果上述方面你都能满意，那就去报名吧！ 5、大学的学习几乎是堂堂换老师，节节换教室，上课同争议，下课各分散。自学是大学学习的主要特征，不仅上课所学的要靠你的自觉性去消化吸收，即便你整个的知识体系也要靠自己去补充完善。所以除了专业学习外，应适当涉猎课外知识，使自己丰富起来。 6、如果你对现在的专业不感兴趣怎么办？没关系，专业知识都是相通的，一方面认真学习、把毕业证拿到，另一方面以自己的职业为目标，以就业市场的要求为导引，建立自我学习系统，培养个人能力、资历。八、结束： 1、体会分享：全班同学围成一个圈，用一句话说在现在的体会，对活动进行简要的总结。 2、合唱：合唱《相亲相爱一家人》，结束活动。九、评价：十、领导者介绍：领导者：协助者：观察者：

社区矫正实施办法细则

社区矫正实施办法细则刑法修正案八对刑事处罚新增了一个社区矫正，对于被判管制的罪犯，一般就要进行社区矫正。而为了配合各地社区矫正的实施，我国制定了社区矫正实施办法细则，下面请跟随小编一起在下文中了解这个办法的具体内容。社区矫正实施办法细则第一条为依法规范实施社区矫正,将社区矫正人员改造成为守法公民,根据《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国刑事诉讼法》等有关法律规定,结合社区矫正工作实际,制定本办法。第二条司法行政机关负责指导管理、组织实施社区矫正工作。人民法院对符合社区矫正适用条件的被告人、罪犯依法作出判决、裁定或者决定。人民检察院对社区矫正各执法环节依法实行法律监督。公安机关对违反治安管理规定和重新犯罪的社区矫正人员及时依法处理。第三条县级司法行政机关社区矫正机构对社区矫正人员进行监督管理和教育帮助。司法所承担社区矫正日常工作。社会工作者和志愿者在社区矫正机构的组织指导下参与社区矫正工作。有关部门、村(居)民委员会、社区矫正人员所在单位、就读学校、家庭成员或者监护人、保证人等协助社区矫正机构进行社区矫正。第四条人民法院、人民检察院、公安机关、监狱对拟适用社区矫正的被告人、罪犯,需要调查其对所居住社区影响的,可以委托县级司法行政机关进行调查评估。受委托的司法行政机关应当根据委托机关的要求,对被告人或者罪犯的居所情况、家庭和社会关系、一贯表现、犯罪行为的后果和影响、居住地村(居)民委员会和被害人意见、拟禁止的事项等进行调查了解,形成评估意见,及时提交委托机关。第五条对于适用社区矫正的罪犯,人民法院、公安机关、监狱应当核实其居住地,在向其宣判时或者在其离开监所之前,书面告知其到居住地县级司法行政机关报到的时间期限以及逾期报到的后果,并通知居住地县级司法行政机关;在判决、裁定生效起三个工作日内,送达判决书、裁定书、决定书、执行通知书、假释证明书副本等法律文书,同时抄送其居住地县

防汛抢险专项施工方案

DK号地块6#、8#、10#-17#、19#-27#、68#-82#住宅、配电房1#、配电房4#-7#、门卫1#-2#、地库3施工总承包工程防汛抢险专项施工方案编制：审核：

中铁城建集团有限公司苏州独墅湖项目经理部 2017年4月28日一、编制依据................................................. 错误!未定义书签二、工程概况.................................................. 错误!未定义书签三、防汛抢险基本原则........................................ 错误!未定义书签四、苏州气候概况............................................ 错误!未定义书签五、防汛抢险措施.............................................. 错误!未定义书签 ?物资准备 ................................................ 错误!未定义书签.抢险组织机构............................................. 错误!未定义书签.重点防汛检查区域....................................... 错误!未定义书签.具体实施方案............................................. 错误!未定义书签六、防汛抢险应急启动.......................................... 错误!未定义书签七、防汛抢险应急现场布置图.................................... 错误!未定义书签八、防汛抢险应急的终止和善后工作.............................. 错误!未定义书签九、保障措施................................................ 错误!未定义书签十、高温、台风应对措施...................................... .错误!未定义书签 .应急准备和响应工作流程................................... 错误!未定义书签.突发事件风险分析和预防................................... 错误!未定义书签十一、奖惩措施................................................ 错误!未定义书签

XX县开展社区矫正安全隐患排查整治专项行动方案

XX县开展社区矫正安全隐患排查整治专项行动方案根据（X 社区矫正办通[2016]X号）文件的通知精神，进一步加强全县社区矫正安全稳定工作，县司法局决定在全县组织开展社区矫正安全隐患排查整治专项活动，特制定如下方案：一、工作目标以解决社区矫正安全稳定工作中存在的突出问题为重点，通过专项活动，进一步加强社区服刑人员监督管理，提高社区服刑人员教育矫正质量，实现不发生社区服刑人员恶性案件、不发生群体性事件、不发生重大负面舆情。二、主要任务（一）深入开展排查。对辖区内全部社区服刑人员逐人走访排查，排查面要达到100%，全面掌控社区服刑人员情况。重点排查以下三类人员：一是未衔接的社区服刑人员。对于已经收到法律文书，但未衔接到人员的，要及时通报原判决或决定机关，及时组织查找，确保将其纳入社区矫正范围。二是因就医、探亲、就学等社区服刑人员。要核实其请假手续，对手续齐全、期限未满的人员，要加强联系管控；对未履行请假程序或逾期未归的人员，要督促其及时回司法所接受矫正，并按照相关规定依法处理。三是被列为严管范围的重点监管对象。要排查其是否在管在教，了解其是否有情绪反常现象，在监管教育过程中是否有对立情绪，家庭关系是否融洽，社会关系是否良好等情况，并综合进行社会风险分析评估。四是被撤销缓刑、撤销假释或暂予监

外执行条件消失尚未收监执行的社区服刑人员。对此类人员要查明未收监的原因，协调公安、监狱等部门及时予以收监。排查工作要做到细致深入，既要见到本人，又要向矫正小组和相关单位、基层组织了解情况；既要利用排查普遍开展一次谈话谈心教育，又要通过排查深入了解掌握社区服刑人员思想动态和现实表现。对排查评估发现的具有重新犯罪可能等危险倾向的人员，要落实专门责任人严格管控，切实做到安全隐患早发现、早防范、早处臵。排查情况要逐人登记造册，对排查出的问题和隐患要汇总梳理，逐个整改解决。结合人员排查，要对社区服刑人员档案进行一次检查清理，对法律文书不齐备的，要及时协调相关部门补充，对社区服刑人员照片等基本信息不齐全、不准确的，要在排查期间及时收集补充。（二）严格监督管理。专项活动期间，要切实加强对社区服刑人员的监督管理，确保对社区服刑人员的掌控，防止脱管漏管。一是实施分级管理。综合考虑社区服刑人员犯罪性质、主观恶性、危害后果、社会关系、现实表现等多种因素，开展社会风险分析评估，确定严管、普管和宽管等不同的管理等级，制定不同的矫正方案，实行分级管理。对重点监管对象要实施手机定位监管，发挥适时定位、轨迹查询、报警处理、数据存储等功能，强化对社区服刑人员的动态管理。对故意破坏定位设备的社区服刑人员，要依法处理，确保刑罚执行的严肃性和威慑力。二是落实管控措施。要认真做好衔接登记、矫正宣告、定期报告、走访谈话、风险评估、检查考核等日常监管工作，准确掌握社区服刑人员思想动态和行为表现，防止社区服刑人员脱管、漏管和

团体心理辅导活动方案5

团体心理辅导活动方案压力应对一、团体方案名称学习倍轻松--压力应对二、团体规模由10人小组、6-—9个小组组成。三、参加对象全体学生四、团体活动时间、地点活动时间:2013年5月2１—2２日,每次２-3个小时,共五次。活动地点:安静得、有活动桌椅得宽敞教室。五、团体整体目标随着教育体制得改革、机制得创新、课改得推进、人事制度得变革以及社会对教育得评价要求越来越高,师范生面临得职业压力越来越大。而不良心理压力不仅会影响师范生们自身得学习与生活质量,还会影响教师与学生得工作学习

环境,影响与谐学校氛围得营造、为此,希望通过团体心理辅导活动,营造一个真诚、理解、支持得小组氛围,使师范生们通过活动与分享,学会认识自我、悦纳自我、调节自我,学会面对现实,及时化解冲突与矛盾,提高心理承受能力,促进心理健康,以更加积极得心态面对工作。六、团体活动方案

七、团体活动具体安排第一单元促进认识建立信任活动一:成员相互按摩一、活动目得

１、促进相互之间得了解,形成团队; 2、活跃氛围,激发成员参与活动得积极性。二、活动时间: 大约30分钟。三、活动场地: 宽敞得室内。四、活动顺序: １、参与者先随意围成大圈,三到四人一组,认识成员,并记住她们; ２、主持人将分好组得成员分配到教室得不同位置 3、主持人说“按摩",大家开始相互按摩。 5、几次活动后,请各个小组成员派出代表,分别谈谈感受。六、交流分享: 1、怎样才能尽快了解成员?有经验可与大家分享不？

2、当开始按摩时,您有什么感觉?您与家庭成员交流过您得感受不? 3、当按摩进行一段时间后成员间还会不会那么陌生,大家关系有什么变化？４、活动中您还观察到了什么？想到了什么？七、注意事项: 1、游戏得活动空间要大一些,方便大家分组按摩、 2、在交流分享环节中,主持人要多与成员交流,问她们参加活动后得感受、活动二:动物星球一、活动目得: １、通过活动,探索自我概念,促进对自我压力状态得了解; ２、促进成员对压力状态得相互宣泄,彼此获得心理上得相互支持; 3、加深相互之间得了解,尽快彼此熟悉。二、活动时间:

物业防汛工作方案

物业防汛工作方案 >方案一：物业防汛工作方案一、目的： ~ 为建立健全物业管理中突发公共事件的预警和应急体制，确保物业公司遇重大汛情能够高效、有序地做好防汛抢险救灾工作，根据上级主管部门和公司领导的要求，为将抢险救灾工作落到实处，保证今年安全度汛，结合我公司实际情况，制定本预案。二、指导思想 \ 认真贯彻落实国家、市、县防汛工作会议精神，坚持科学发展观和以人为本的思想，积极防御洪涝灾害，为构建和谐社会，贯彻"安全第一、以防为主、常备不懈、全力抢险"的工作方针；统一领导，精心部署，协调动作，分级管理，分工明确，科学调度，进一步强化防汛责任，切实抓好防汛工作的各个环节，完善、落实各项防汛预案，加强汛情监测和预警预报，提高防洪防涝综合能力，最大限度地减轻洪涝灾害给住户和公司带来的损失。三、主要任务 { 1、落实责任制。认真落实以项目经理负责制为主要内容的各项防洪防汛责任制，完善规章制度，明确工作职责，责任落实到人。 2、组织制定、实施防洪防汛应急预案。结合各部门、各项目实际情况，充分预见可能发生的问题，科学合理地制定防洪、防汛工作应急预案。

@ 3、各部门、各项目把防汛物资落实到位，做到防汛物资充足，做到定点、定位，由专人负责管理。 4、各项目做到24小时有人值班，并有领导带班，落实项目经理负责制。确保信息畅通，妥善应对突发事件。 $ 四、领导指挥及抢险救灾机构 1、建立防汛工作小组 $ 指挥：王正建副指挥：张洪、徐灵、桑军 … 成员：张翼、李华明、王丽苹、李晖、赖萍、张英、李国崗、郭小虎、陈卓 2、建立公司防洪防汛抢险突击队 > 各项目自行组成抢险突击队，队长分别由各项目经理（或秩序维护主管）担任。

大学生团体心理辅导活动方案

团体心理辅导活动方案活动主题：“彼此相知，同舟共济” 设计理念：现代社会独生子女很多，个个都是父母眼中的“宝”。家里的“小皇帝”。所以以自我为中心的现象很普遍，在人际交往上也就稍显被动。加之青春期的到来，小群体的现象比较突出。造成同在一个班级生活几个月都不知“她是谁”。然而，在全球化发展浪潮下的今天，社会劳动分工日趋复杂和精细。仅凭一人之力，已经很难获得真正意义上的成功。所以，辅导员在新建立的班级中很有必要，对他们进行团体心理辅导。社会心理学家研究发现，如果要在一个彼此陌生疏远的人群中快速地建立起一个团体，最好的方法就是给这群人一个共同的任务。让他们在完成任务的过程中自发地分工、合作。最后我们会惊喜地发现，当他们完成了任务时，团体就会建立起来。他们会在合作的过程中彼此了解、彼此欣赏、互相鼓励。感受到集体的智慧，团结的力量。活动目的： 1. 使团体成员展现自我，增强自信； 2. 使团体成员彼此信任、相互协助、融洽相处； 3. 使团体成员感受团结的力量，体会集体的温暖。活动对象：12级汽车学院某班活动场地：篮球场或汽车实验场准备材料：6张报纸彩笔纸

活动时间：40分钟活动过程：一、开场：亲爱的各位同学，你们好！今天我们将和大家共同开展一次充满活力、充满趣味的活动。活动的主题是：“彼此相知，同舟共济”。在活动时，需要大家按照我的指示、积极配合，你们能做到吗？好，刚才大家的声音让我充分感受到了你们的热情与信心，让我们一起为这份热情与信心表示一下鼓励，好吗。（鼓掌）写名字：每个人在纸上以自己独特的方式介绍自己，做一个小小的名片，放在自己身上的任何部分，让大家能通过名片认识你。同心圆：接下来，在我们今天的活动正式开始之前，先请大家在5秒钟之内，男女相间，手拉手，以我为中心围成一个大的圆圈。（学生演练，主持人倒计时5-4-3-2-1）。好，我们已围成了一个大的圆圈，我们把它叫做“同心圆”，请各位成员站在原地不动，然后轻轻地松开手。二、热身活动请所有成员看着我，跟我做同一个动作。 1.深呼吸请伸出你的双手，十指交叉，双手紧握，放在胸前。请慢慢闭上你的双眼，暂停八秒钟的呼吸（辅导员从1至8，轻声数数）。好，非常好，现在开始深深吸一口气，感受空气的清新，感受气体从

小学生团体心理辅导活动方案

心理辅导与咨询活动辅导目的： 1.对小学生进行自我认识训练，让学生能正确认识自己的身心特征。 2.训练学生的自我评价能力，并让她们学会借助她人的评价来评价自己。 3.对学生进行自我体验训练，主要针对积极的自我体验，即自信。 4.经过活动训练学生的自我监控能力。辅导场地：心理咨询室活动时间：课业整理内容：认识自我—展翅高飞自我认识是主观自我对客观自我的认识与评价，是自己对自己身心特征的认识。自我认识在自我意识系统中具有基础地位，属于自我意识中“知”的范畴，其内容广泛，涉及到自身的方方面面。自我评价是在这个基础上对自己作出的某种判断。正确的自我评价，对个人的心理生活及其行为表现有较大影响。如果个体对自身的估计与社会上其它人对自己客观评价距离过于悬殊，就会使个体与周围人们之间的关系失去平衡，产生矛盾，长期以来，将会形成稳定的心理特征自满或自卑，将不利于个人心理上的健康成长。

一、相见欢 1.“手心手背”：在欢快的音乐中，学生举起双手，与周围的同学手心拍手心，手背拍手背，要求每个同学拍拍自己周围的所有同学。 2.“记者采访”：学生两两自由组合，采访对方资料（姓名、爱好、兴趣······）。 3.“介绍自己”：刚才被采访的同学，再向“记者”介绍自己，让同学更加了解自己。二、这就是我 1.发给每个同学纸笔，要求在纸上写出最能代表自己的句子，越多越好（十句以上），句子内容不限（包括身体特征、内心活动及其特征或自己在集体中的地位和作用），只要真实地描述自我就能够了，不要看别人的内容，完成后署上姓名。 2.教师将纸张混在一起，洗牌。 3.教师挑出几张念出纸上的描述，由学生猜测是谁写的；不必等全部读完，只要觉得有把握就能够说出名字，猜测完后需说出猜测理由；直到判断正确为止，若念到最后仍没有能解释正确答案，由填写人自己站出来。三、以人为镜 1.教师再从活动二中抽出几张纸张，这次只念出同学的姓名，让其余同学对其进行评价。 2.评价完毕后，请被抽中的同学自己念出自己的卡片，并分析

防汛抢险工作预案

目录 1 总则 1.1编制目的 1.2编制依据 1.3适用范围 1.4工作原则 3 组织体系及职责 3.1 指挥机构 3.2 成员单位职责 3.3、区级其他部门及乡镇工作职责 3.4 办事机构 4、设防的重点 5、洪涝、地质灾害报告和处理程序 6、预警信号发布方式 7、应急措施：在河库、山地出现险情时严格执行区政府批准的各防汛单位度汛预案。 8 后期处置 8.1 灾后救助 8.2 抢险物资补充 8.3 水毁工程修复 8.4 灾后重建 8.5 保险与补偿 8.6 调查与总结 9 附则 9.1 名词术语定义 9.2 预案管理与更新 9.3 奖励与责任追究 9.4 预案解释部门 9.5 预案实施时间

1总则 1.1编制目的为切实做好**县防汛工作，消除防洪隐患，确保人民生命财产安全，贯彻“安全第一，预防为主，常备不懈，全力抢险”的防汛方针，以“不死人，少损失”为指导思想，做到防洪有组织，预防有措施，抢险有能力，确保安全渡汛，特制定本预案。 1.2编制依据依据《中华人民共和国防洪法》、国家防汛总指挥部办公室《防洪预案编制要点（试行）》和《城市防洪预案编制大纲》等国家、自治区有关规定，针对**县境内沟（河）道流经地段及山洪发生重大汛情的情况所制定的特殊防汛抢险应急方案。 1.3适用范围本预案适用于我区处置防汛抢险事件的应急活动。 1.4工作原则 1.4.1所辖乡镇党委、政府统一领导，实行乡镇主要领导负总责，按照防汛抢险组织管理和指挥调度的原则进行。各乡镇按本预案，结合各自实际制定具体的实施预案。 1.4.2、实施本预案应遵循的原则：（1）贯彻行政首长负责制，由各级人民政府行政首长坐阵指挥防汛抗洪工作，有利于调动各有关单位协同作战。（2）强调以防为主，防抢结合，认真做好汛前准备工作及洪水的预警报工作。（3）全面部署，保证重点，把人民生命财产安全放在首位，对险工险段、重点防洪部位重点布防。（4）防汛指挥部统一指挥防洪抢险，统一调度各水库、水利设施的运行。（5）服从大局，团结抗洪，各有关部门在汛期应当无条件

社区矫正工作实施方案

长乐镇社区矫正工作实施方案为了进一步加强和完善社会治安综合防控体系，提高非监禁刑罪犯的教育改造质量，预防和减少犯罪，增强社区矫正工作的针对性、科学性和系统性，提高教育矫正质量，根据上级有关文件精神，结合我镇实际情况，特制定此实施方案。一、指导思想社区矫正是与监禁矫正相对应的行刑方式，是指将符合社区矫正条件的罪犯置于社区内，由专门的国家机关在相关社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下，在判决、裁定或决定确定的期限内，矫正其行为恶习和犯罪心理，并促使其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。社区矫正工作要坚持党的十七大精神的指导，以科学发展观为统领，加大对非监禁刑罪犯的监督、管理和教育、矫正力度，预防重新犯罪，为实现长治久安营造良好环境。二、工作原则按照“依法规范、积极稳妥、协调配合、质量为本”的原则，推进社区矫正工作的开展，坚持以“矫正为本”的原则，教育矫正转化每一名矫正对象。三、主要任务 1、按照有关法律、法规和规章的规定，加强对社区矫正对象的管理和监督，确保刑罚的有效实施。

2、采取多种形式，加强对矫正对象的教育转化工作，矫正其不良心理和行为，帮助他们认罪悔罪，弃恶从善，成为守法公民。 3、组织矫正对象参加社会公益劳动，激发他们热爱劳动的热情。 4、帮助社区矫正对象解决在就业、生活、法律、心理等方面遇到的实际困难和问题。四、组织机构和职责分工（一）、组织机构由主管政法的武装部长周光担任组长，司法所、派出所工作人员为成员。领导小组办公室设在司法所，由司法所长兼任办公室主任。（二）、职责分工司法所具体负责实施社区矫正工作，组织力量对社区服刑人员进行教育矫正，协调相关部门，形成相对完善的组织体系，逐步实现社区矫正工作的制度化、规范化。派出所要认真履行法律赋予的职能，与司法所密切配合，做好社区服刑人员的监督管理工作。民政办法要保障社区服刑人员的基本生活，把社区矫正工作纳入到社区建设和社区管理工作之中，指导村（居）委会积极参与。妇联要组织社会志愿者与社区服刑人员结成帮教对子，重点

团体心理辅导活动方案(减压)

团体心理辅导活动方案教师职业压力应对一、团体方案名称工作倍轻松——教师职业压力应对二、团体规模由10人小组、6——9个小组组成。三、参加对象中小学、幼儿园心理辅导专兼职教师。四、团体活动时间、地点活动时间：2010年4月21-22日，每次2－3个小时，共五次。活动地点：安静的、有活动桌椅的宽敞教室（中盛小学学术报告厅）。五、团体整体目标随着教育体制的改革、机制的创新、课改的推进、人事制度的变革以及社会对教育的评价要求越来越高，中小学、幼儿园教师面临的职业压力越来越大。而不良心理压力不仅会影响教师们自身的工作和生活质量，还会影响教师和学生的工作学习环境，影响和谐学校氛围的营造。为此，希望通过团体心理辅导活动，营造一个真诚、理解、支持的小组氛围，使教师们通过活动和分享，学会认识自我、悦纳自我、调节自我，学会面对现实，及时化解冲突与矛盾，提高心理承受能力，促进心理健康，以更加积极的心态面对工作。六、团体活动方案

七、团体活动具体安排第一单元促进认识建立信任活动一：我爱我家，相亲相爱一、活动目的 1、促进相互之间的了解，形成团队； 2、活跃氛围，激发成员参与活动的积极性。

二、活动时间：大约30分钟。三、活动道具：报纸若干张。四、活动场地：宽敞的室内。五、活动顺序： 1、参与者先随意围成大圈，三到四人一组组成“一家人”，认识家庭成员，并记住他们； 2、主持人将报纸分散摊在场地上，请每个家庭找一张报纸表示一个“家”，“一家人”站在这个“家”上； 3、主持人说“散步”，大家即分散，打乱家庭组，绕大圈散步； 4、主持人拿掉一张报纸，在说出“回家”口令后，大家停止散步，马上找到“家人”，并占据一个“家”。新的家庭成员相互介绍和认识家庭成员。没有恢复家庭组的，或没有找到“家”的，被认为淘汰。被淘汰家庭可以家庭形式表演小节目，也可推派代表表演； 5、几次活动后，请成功家庭和无家可归家庭分别围坐在圆圈的两半，分别谈谈感受。六、交流分享： 1、怎样才能尽快找到“家”？有经验可与大家分享吗？ 2、当“无家可归”时，你有什么感觉？你与家庭成员交流过你的感受吗？ 3、被淘汰后，你还会关注其他“家庭”的找“家”行动吗？ 4、活动中你还观察到了什么？想到了什么？七、注意事项：

防汛工作方案范本

Clear objectives, matters, methods and record progress, so as to make planning direction consistent, action coordinated and orderly. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 防汛工作方案

编号：FS-DY-80499 防汛工作方案为做好城市防汛工作，确保长清城区在遭遇重大汛情能够高效有序地做好防汛抢险救灾工作，根据区委、区政府防汛工作会议精神，结合城区实际情况，制定本预案。一、指导思想和总体要求指导思想：以省、市城市防汛工作会议精神为指导，以确保城市安全渡汛为目标，坚持“安全第一，预防为主”和“建重于防，防重于抢”的方针，立足于防大汛、抗大洪、抢大险，强化领导，精心组织，夺取城市防汛工作的全面胜利。总体要求：突出“三早”（防汛工作早安排、防汛物资早准备、防汛隐患早排除），坚持“三个保证”（领导、汛期24小时值班、抢险队伍和车辆）、做到“四个到位”（防汛物资落实到位、防汛措施落实到位、防汛行政首长负责制落实到位、防汛抢险队伍落实到位），确保城市安全渡汛。二、组织机构和网络

为加强城区防汛工作的领导，区政府成立由副区长徐宾任总指挥，区建委主任赵贵华任副总指挥，全区各部门、各单位及文昌街道主要负责同志为成员的城市防汛指挥部(名单见附件一)，负责对城区防汛、抗洪、抢险的组织、指挥、调度和协调工作，指挥部办公室设在区建委二楼，赵贵华兼任办公室主任，程庆勇任办公室副主任，值班电话：87222973。全区八大口和文昌街道也成立城市防汛指挥部，配备抢险器具和物资，负责指挥各自系统和单位的防汛，同时按照区城市防汛指挥部的要求，积极开展防汛工作。城区防汛指挥部的主要职责： 1、贯彻执行市委、市政府、区委、区政府关于城市防汛工作的重要部署，统一领导、指挥全区城市防汛工作； 2、负责对城区整个防汛地段进行摸底查处险情隐患，并制定整治方案； 3、组织准备防汛物资； 4、及时掌握汛情，提出紧急应对措施，并组织指挥开展抢险工作； 5、及时研究解决城市防汛中遇到的重大问题。

社区矫正执法规范年实施方案.docx

社区矫正执法规范年实施方案为了进一步推行、规范社区矫正执法工作，推动建立权责明确、行为规范、监督有效、保障有力的社区矫正执法体制，全面推进社区矫正工作依法开展，根据社区矫正法律法规的相关规定，结合我县实际，特制订如下实施方案。一、指导思想和基本目标（一）指导思想。以十八大和十八届三中全会精神为指导，树立和落实科学发展观，从立党为公、执法为民高度，结合党的群众路线教育，充分认识推行社区矫正执法规范活动的重要意义，严格按照法律规定和本实施方案的要求，梳理执法依据，分解执法职权，确定执法责任，建立和健全社区矫正执法评议考核制度和社区矫正执法过错追究制度，认真落实推行社区矫正执法规范活动的各项工作。（二）基本目标。进一步明确执法职权和执法责任，加强执法监督，基本建立权责明确、行为规范、监督有效、保障有力的社区矫正执法监督体制，做到公开、公平、公正、便民、高效、诚信，努力实现“一强化两提高”目标。一强化，即：强化对社区矫正人员的严格监管，使得社区矫正人员合法权益得到切实保护，违法行为得到及时纠正、制裁。两提高，即：执法监督机制基本完善，执法监督效能大幅提高；执法人员依法执法观念得到增强，执法能力明显提高。二、组织领导和工作机构职责（一）组织领导。建立司法局社区矫正执法规范活动年工作领导小组，实行行政首长负责制。领导小组由局长任组长，分管社区矫正和法制工作的局领导任副组长，办公室、社区矫正办负责人任成员。领导小组下设办公室，办公室设在社区矫正办。（二）工作机构职责。领导小组负责社区矫正执法规范年活动方案的实施，研究处理社区矫正执法中的重要问题，监督指导推行社区矫正执法责任制工作。领导小组办公室，具体承办实施社区矫正执法的日常工作。三、实施社区矫正执法规范年活动的范围和要求（一）实施范围。本方案适用于司法局具有社区矫正执法职能的机构，包括社区矫正办以及各司法所。（二）实施要求。开展社区矫正执法活动，应当遵循合法、合理、公平、公正、公开的原则。严格遵循法定程序，积极履行法定职责，提高办事效率，提供优质服务。诚实守信，依法追究违法或者不当行使职权的法律责任。严格做到有权必有责、用权受监督、违法必追究。四、依法行使的法定职能

团体心理辅导活动方案减压

团体心理辅导活动方案教师职业压力应对一、团体方案名称工作倍轻松——教师职业压力应对二、团体规模由10人小组、6——9个小组组成。三、参加对象中小学、幼儿园心理辅导专兼职教师。四、团体活动时间、地点活动时间： 4月21-22日，每次2－3个小时，共五次。活动地点：安静的、有活动桌椅的宽敞教室（中盛小学学术报告厅）。五、团体整体目标随着教育体制的改革、机制的创新、课改的推进、人事制度的变革以及社会对教育的评价要求越来越高，中小学、幼儿园教师

面临的职业压力越来越大。而不良心理压力不但会影响教师们自身的工作和生活质量，还会影响教师和学生的工作学习环境，影响和谐学校氛围的营造。为此，希望经过团体心理辅导活动，营造一个真诚、理解、支持的小组氛围，使教师们经过活动和分享，学会认识自我、悦纳自我、调节自我，学会面对现实，及时化解冲突与矛盾，提高心理承受能力，促进心理健康，以更加积极的心态面对工作。六、团体活动方案

七、团体活动具体安排第一单元促进认识建立信任活动一：我爱我家，相亲相爱一、活动目的 1、促进相互之间的了解，形成团队； 2、活跃氛围，激发成员参与活动的积极性。二、活动时间：大约30分钟。三、活动道具：报纸若干张。

四、活动场地：宽敞的室内。五、活动顺序： 1、参与者先随意围成大圈，三到四人一组组成“一家人”，认识家庭成员，并记住她们； 2、主持人将报纸分散摊在场地上，请每个家庭找一张报纸表示一个“家”，“一家人”站在这个“家”上； 3、主持人说“散步”，大家即分散，打乱家庭组，绕大圈散步； 4、主持人拿掉一张报纸，在说出“回家”口令后，大家停止散步，马上找到“家人”，并占据一个“家”。新的家庭成员相互介绍和认识家庭成员。没有恢复家庭组的，或没有找到“家”的，被认为淘汰。被淘汰家庭能够家庭形式表演小节目，也可推派代表表演； 5、几次活动后，请成功家庭和无家可归家庭分别围坐在圆圈的两半，分别谈谈感受。六、交流分享： 1、怎样才能尽快找到“家”？有经验可与大家分享吗？

社区矫正工作流程图详解

社区矫正工作流程图详解一、收到法律文书或矫正对象报到。 1、法院应告知矫正对象必须在判决书生效起7 日内到户籍所在地司法所报到，并向同级司法行政机关寄送判决书，抄送司法所 2、矫正对象应当在法律文书生效起7日内到户籍所在地司法所报到。 3、司法所在收到法院寄送法律文书起7日内要求矫正对象本人到司法所报到。二、接收登记。当矫正对象到司法所报到时，司法所应当首先了解矫正对象的基本情况，包括犯罪情况、生活、工作情况、家庭经济状况情况，联系方式及今后的工作打算，为今后的工作打下基础。同时，填写好《社区矫正对象登记表》，输入《社区矫正对象花名册》，纳入管理。三、建立档案。

根据社区矫正工作有关要求，给每一位矫正对象建立个人矫正工作档案，档案内初步内容有： 1、社区矫正对象刑事判决书及相关法律文书 2、《社区矫正对象登记表》 3、《社区矫正宣告书》 4、《社区矫正志愿者帮教协议书》 5、《社区矫正监护协议书》 6、《社区矫正方案》 7、《社区矫正情况记载簿》 8、《社区矫正对象公益劳动记录簿》 9、《社区矫正对象须知》四、第一次宣告。对矫正对象的第一次报到后(或者公安把矫正工作移交之后) 的宣告工作尤其重要，通过宣告及谈话我们可以了解矫对象对犯罪的认罪态度，以及今后接受矫正工作的服罪态度，而且通过宣告及谈话，可以促进矫正对象摆正自己的位置，积极配合矫正机构开展工作。

所以，宣告工作做的好不好，直接影响今后矫正期内的工作。宣告工作可以在司法所、管理处或村办公室中进行。 l、对矫正对象宣读《社区矫正宣告书》，使矫正对象明确需接受司法所和派出所的共同管理，以及其接受教育改造的矫正期，遵守所执行刑罚类别对应的法律法规。 2、谈话教育(个别教育)，告知矫正对象需遵守矫正工作中的各项规定。如思想且汇报，参加学习教育，公益劳动，同时了解矫正对象的基本情况思想动态等。 3、确定每个矫正对象的管理人员，包括司法员和民警、村责任人、监护人员，同时告知矫正对象平时的日常管理具体负责人，相互保持日常联系。 4、签订帮教协议。 5、签订监护协议。五、制订矫正方案通过与矫正对象的第一次宣告、谈话教育，对矫正对象有了进一步的了解，根据矫正对象个人情况，同时结合矫正工作的常规性工作，制订矫正对象个人矫正方案，进行个案矫正。因五种矫正对象犯罪原因不同，刑罚种类不同，生活工作情况不同，各自心理和身体健康状况不同等，在日常矫

防汛工作方案

目录一、指导思想 0 二、工作目标 0 三、工作原则 0 四、工作部署及安排 0 （一）编制防讯工作方案及应急预案 (1) （二）汛期安全宣贯 (1) （三）自查自改阶段 (1) （四）应急演练 (1) 五、防汛工作标准 (1) （一）天津市汛期气象特点 (1) （二）挡水墙 (1) （三）场地排水 (2) （四）穿墙孔洞封堵 (2) （五）防风 (2) （六）防雷 (3) （七）汛期安全用电 (3) （八）防汛物资 (4) （九）防汛队伍 (4) （十）防汛值班 (4) （十一）汛情报告 (5) （十二）预警响应 (5) （十三）应急措施 (6) （十四）巡查监测 (7) 附表1：防汛领导小组成员及主要职责职责 (8) 附表2：防汛物资应急储备清单 (9) 附表3：防汛抢险队成员及联系方式 (10) 附表4：汛期值班表 (11) 附表5：相关单位联络方式 (12)

防汛工作方案为切实做好2017年防讯工作，确保天津地铁1号线东延第6合同段工程安全、平稳，按照地铁集团相关文件要求的要求，结合本项目工程施工特点，编制2017年防讯工作方案，具体如下：一、指导思想认真贯彻和落实“强化讯期安全生产工作，落实安全防范措施，全面排查讯期安全生产隐患，切实保障讯期生产安全”的重要指示，坚持“安全第一、常备不懈、预防为主、全力抢险”的防汛方针，严格履行“雨情就是命令”的防讯应对要求，增强主人翁责任感，进一步强化措施，落实责任，消除隐患，夯实基础，着力项目管理人员安全责任意识，提高全员安全防范能力，遇到暴雨、洪水等灾害天气，领导指挥灵，抢险队伍跟的上，防汛物资准备齐，把洪水灾害的影响和损失减少到最低限度，为项目部全员的生命财产安全、安全有序的施工提供有效的安全保障。二、工作目标加强防讯安全意识教育, 提高员工在恶劣天气情况下对危险源的识别和管控能力，提高现场各分包队伍现场负责人对讯情信息的掌控、传进能力，确保恶劣天气下安全；制定切实可行的检查制度，进一步检查维护各类防讯设备和设施，确保其处于完好可用状态；进一步落实补充各类防讯物资的储备数量，立足防大讯、保安全工作大局，确保应急物资充足；进一步做好防讯动员准备和应急队伍演练工作,确保在恶劣天气环境下, 员工能够及时有效开展应急枪险工作。做到基础扎实，制度落实、监管到位，确保汛期使用人员人身和项目部财产安全。三、工作原则成立以项目经理为安全防讯第一责任人的防汛领导小组，对现场各分包队伍、协助单位统一协调。并及时向地铁集团第一项目管理中心和公司报告防汛情况。四、工作部署及安排项目部成立防讯领导小组，负责汛期防汛工作。