学做快乐鸟说课稿
2.《学做快乐鸟》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好!
我说课的题目是小学道德与法治二年级下册《挑战第一次》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析
《学做快乐鸟》是统编教材小学《道德与法治》二年级下册第一单元第2课，共有四个话题，本节课学习的是前两个话题《我很快乐》和《也有不开心的事》，主要是引导学生发现生活中的快乐，知道遇到不开心的事是生活中常有的事，学会面对、接纳生活中的不快乐，旨在引导学生过愉快积极的生活。
二、学情分析
二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但生活中也有不开心的事，他们也得面对属于自己的烦恼。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生形成健康、积极、乐观的生活态度。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。
1. 说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。
2. 知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象。
3. 学会接纳生活中的不快乐。
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2018人教版部编本二年级下册道德与法治《学做快乐鸟》公开课教案
2018人教版部编本道德 与法治《学做快乐鸟》公开课教案 1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。 2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。 3.知道生活中也会有不开心的事儿。 重点 1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的 身心愉悦。 2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。 难点说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身 心愉悦。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 分享快乐 1.体验活动
（1）师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。 （2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？ （3）我们来玩儿一个游戏好吗？ （4）师小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗？举举手看看。对自己创造的特别的事物很满意的笑一笑大家看看。还有，刚才的游戏开心吗？噢，有的开心，有的不开心呢。生活中，快乐无处不在，你愿意和大家分享你的快乐吗？ 2.揭示课题、分享快乐 （1）师：先来和大家分享我的快乐吧。今年暑假，我到三亚旅游去了。记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤…… （2）今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：2.学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。 （4）师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？ 3.师：我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢？ （3）展示交流，分享快乐
指名回答。要点：“笑一笑十年少” 用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。 说出不快乐 4.故事启发 （1）【PPT出示绘本图】师：可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？ 【同桌学习要求】1.先独立看懂故事；2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？每人说一个；3.它们的不开心事儿能解决吗？怎样解决？4.准备好全班交流发言。 （2）同桌交流 （3）课堂展示（请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。 请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心说得清楚，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心是怎么样消除的说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。 （4）师：这个小故事给你什么启发呢？ 指名学生回答 5.你遇到过这样的事儿吗？ （1）【PPT出示课本中的图片】师：在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗？ （2）你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下
《学做快乐鸟》第二课时教学设计
第二课《学做快乐鸟》 第二课时 教学目标 1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。 2.知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。 教学重点: 1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。 2.知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。 教学难点: 知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。 课前准备 （1）教师将漂流瓶收集上来，放在书架上。 （2）师：孩子们，昨天上课的时候你们在漂流瓶里写下了自己不开心的事儿，如果愿意帮助小伙伴开心起来，就请来任意取走一个漂流瓶，准备上课使用。漂流瓶里写的不开心事儿不用留名字。做好课前的学习准备，培养助人为乐的品质 教学过程 1.做个快乐小医生 （1）师播放PPT，请学生思考、判断。 师：你遇到打针、输液这样的事情会觉得很疼，你是怎么做的呢？
有一个小朋友偷偷把同学的漂亮铅笔拿来玩，玩过之后又悄悄放到另外一个同学的抽屉里，他觉得这样非常开心。 （2）师：你能说说生活中哪些快乐的事儿是没有道理的？哪些事儿虽然不快乐，但是我们必须坚持、必须挺住？请小组长组织组员们举例说说 （3）齐读课本上的儿歌 2.揭示课题、分享快乐 师：这节课我们继续学习第二课《学做快乐鸟》 小组展示：三个成员说例子，小组长进行判断。 用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。 3.玩转漂流瓶 （1）师：每个人都会遇到不开心的事儿，但我也相信你们也有消除不开心的妙招。小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事，现在就让我们打开漂流瓶，为朋友寻找消除不快乐因子的妙招吧。 （2）小组合作：开启漂流瓶，悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧，然后再装进漂流瓶。 （3）指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。 （4）说说书上介绍的几种方法 4.播放歌声与微笑 在歌声中快乐地唱起来、跳起来。
人教版二年级道德与法治下册《一单元让我试试看2学做“快乐鸟”》公开课教案_1
学做“快乐鸟”教学设计 【内容来源】 《做个快乐鸟》是义务教育教科书小学《品德与生活》二年级上册中的一课， 【主题】 《做个快乐鸟》 【课时】 一课时 【授课对象】 二年级学生 【设计者】 孙艾卿 【教学目标】 1.感受党的十九大以及身边的人和事给自己带来的快乐。 2.能够设法把遇到的烦恼变为快乐。 3.懂得给别人带来快乐。 【设计思路】 1.构建开放、活跃的课堂教学体系。教师设计的活动方式能够调动学生的情趣；教师准备的活动材料来源于学生的生活世界；内容紧密与学生的生活世界相结合，帮助学生解决他们生活中遇到的困难或烦恼。课的结尾的升华增强学生正确面对和解决自己（或别人）烦恼的意识，使学生把这种乐于、善于帮助自己 和别人找快乐的良好行为延伸到今后的学习、生活当中去。 2.遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活作为活动的主要内容，活动内容以及活动形式完全服务于教学目标。 3.活动主线为“想快乐事──说快乐事──辨真假快乐事──找快乐事”。 教学上的设计是在游戏活动中融思想品德教育，激发学生的兴趣，引导学生的行为，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。 【学情分析】 小学阶段，尤其是低年级的儿童，已经有了比较丰富的情绪体验，积极愉快的情绪可以说在他们生活中占据主导地位；与此同时，他们也不得不面对属于他们的种种烦恼与不快。越来越多的研究表明，由于复杂的社会原因和家庭教养方
式等到问题，现在的儿童，心理问题的发生日趋低龄化，并呈不断增长的趋势。 因此，本课教学，我主要通过“想快乐事──说快乐事──辨真假快乐事──找 快乐事”等一系列活动有意识地帮助学生感受自己儿童生活的快乐，并学会化解生活中烦恼与不快，使其拥有健康的心理，真正做到“愉快、积极地生活”。 【教材分析】 《做个快乐鸟》是《品德与生活》人教版小学二年级上册第三单元“我们真棒”的主题之一。如何面对困难解决烦恼是每个孩子都应该具备的一种能力，可是在实际的生活中，孩子们却又不知该如何解决。教材紧密联系生活，体现了本课程的课程性质即生活性。在各种活动中帮助学生解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于，善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到以后的学习，生活中去。 【教学重点】 在活动中使学生学习消除烦恼、解决烦恼的办法。 【教学难点】 通过帮助他人、调整心态等办法体验快乐。 【教学准备】 1.教师准备： 快乐鸟形状的手偶、图片；烦恼袋；欢乐球；幸福花；课件；快乐小勋章； 表扬信等。 2.学生准备： “我烦恼的事情”的调查表 【教学过程】 一、谈话导入 二、活动过程 （一）活动一分享快乐 活动目标：感受党的十九大以及身边的人和事情给自己带来的快乐。 活动过程： 1.老师导语：随着党的十九大胜利召开，我们的生活越来越幸福，今天老师给你们带来一位新朋友，想见见它吗？ 学生齐答：想。 2.学生带着欢喜和好奇的心情迎接这位神秘的朋友。
学做快乐鸟教案
学做快乐鸟教案 学习目标 1、说出生活中让自己快乐的事儿,感受快乐带来的身心愉悦。 2、体验分享快乐后,快乐加倍自己更快乐。 3、知道生活中也会有不开心的事儿。 重点 1、说出生活中让自己快乐的事儿,感受快乐带来的身心愉悦。 2、体验分享快乐后,快乐加倍自己更快乐。 难点说出生活中让自己快乐的事儿,感受快乐带来的身心愉悦。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 分享快乐 1、体验活动 (1)师一进教室,就表扬听到上课铃声立即静息的同学,表扬书本准备好的同学。 (2)师在黑板上画两个圆,请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物,瞧谁最有创意？ (3)我们来玩儿一个游戏好不？ (4)师小结:孩子们,我一进教室就表扬了几位同学,您们高兴不？举举手瞧瞧。对自己创造的特别的事物很满意的笑一笑大家瞧瞧。还有,刚才的游戏开心不？噢,有的开心,有的不开心呢。生活中,快乐无处不在,您愿意与大家分享您的快乐不？ 2、揭示课题、分享快乐 (1)师:先来与大家分享我的快乐吧。今年暑假,我到三亚旅游去了。记得在天涯海角那天,因为天气冷,我穿了比较厚的长袖T恤…… (2)今天我们都来学做“快乐鸟”【板书:2、学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起,轮流说说自己感到快乐的事儿。 (4)师:在分享快乐的时候,同学们也与您一样快乐起来了呢？ 3、师:我们为什么要做一只“快乐鸟”,也就就是一个人身心愉悦有什么好处呢？ (3)展示交流,分享快乐 指名回答。要点:“笑一笑十年少” 用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。
说出不快乐 4、故事启发 (1)【PPT出示绘本图】师:可就是我们生活中也不都就是快乐的事儿,常常会不开心。瞧,蜗牛与寄居蟹为啥不开心呢？ 【同桌学习要求】1、先独立瞧懂故事;2、说说蜗牛与寄居蟹分别就是为什么不开心？每人说一个;3、它们的不开心事儿能解决不？怎样解决？4、准备好全班交流发言。 (2)同桌交流 (3)课堂展示(请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛与寄居蟹。)我们大声来汇报,我们端坐认真听。 请给我们评分:xxx同学,她(她)的声音洪亮,她把(蜗牛或寄居蟹)的不开心说得清楚,她把(蜗牛或寄居蟹)的不开心就是怎么样消除的说得清楚,如果她(她)xxxx就更好了。 (4)师:这个小故事给您什么启发呢？ 指名学生回答 5、您遇到过这样的事儿不？ (1)【PPT出示课本中的图片】师:在学校生活中,您遇到过这样的不开心不？ (2)您的生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下来,装进漂流瓶里。 (3)交换漂流瓶。以备下一节课使用。 人教版道德与法治《学做快乐鸟》第二课时教学设计 学习目标 1、知道生活中哪些就是真正快乐的事儿,并能勇敢面对不快乐的事儿。 2、知道生活中也会有不快乐,学会换一种想法消除不快乐。 重点 1、知道生活中哪些就是真正快乐的事儿,并能勇敢面对不快乐的事儿。 2、知道生活中也会有不快乐,学会换一种想法消除不快乐。 难点知道生活中也会有不快乐,学会换一种想法消除不快乐。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 课前准备 (1)教师将漂流瓶收集上来,放在书架上。
《做个“快乐鸟”》教学设计
人教版《品德与生活》第三册《做个“快乐鸟”》教学设计 秦皇岛市海港区河东小学 杨静
《做个“快乐鸟”》教学设计 教学目标： 1、感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐。 2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。 3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。 课前准备： 1、搜集学生在生活中发生的开心事的影像资料。 2、开展“我的烦恼”问卷调查，并进行汇总。 3、CAI课件。 活动一、我们很快乐 1、游戏引入，体验快乐：看你笑不笑。 选两个同学，一个当被逗者，一个当逗者。逗者要用做鬼脸、讲笑话、做滑稽动作等方式将被逗者在两分钟内逗笑。 2、生活原本很快乐 A、走入生活，感受快乐。CAI展示学生生活中开心事的影像资料。如：获奖、与家人在一起、助人为乐、班级活动等。 B、学生回忆讲述生活中的快乐。[注意引导学生说有意义的事。]
C、平凡生活处处有快乐:回忆昨天一天发生了哪些开心事？[按早中晚的顺序，教师在黑板上计数。] 活动二、我们不烦恼 1、快乐背后有烦恼。 CAI讲述科学知识：科学家做过实验，将人在不同情绪状态下呼出的气体收集后，冷却成水，发现在心平气和的状态下，水是澄清透明的；在悲伤状态下呼出的气体冷却成水后，水中有白色沉淀；在愤怒、生气状态下呼出的气体冷却成水后，将其注射到大白鼠身上，几分钟后大白鼠死亡！ 请学生谈感受。 2、讨论解决“我的烦恼”调查问卷中出现的学生共性的烦恼，如： A、晚上，妈妈总让我一个人睡觉，可是我不敢！ B、我和好朋友因为一点小事吵架了，我们互不理睬了。 C、考试考得不理想，怎么和妈妈说呀？[师生合作表演] 小结：这么难的事，大家一起想办法，就解决掉了，多好啊。看来集体的力量就是大。诉说烦恼就像是做减法，烦恼就跑掉。 3、师：小组解决调查问卷中的烦恼。 注意：每人一个轮着说，其他人帮忙解决。解决完的，就在后面打个对勾，比一比，哪个小组解决的烦恼多；如果你出主意帮同
《学做快乐鸟》教案设计
《学做快乐鸟》教案设计 《学做快乐鸟》教案设计 在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是整理的《学做快乐鸟》教案设计，欢迎阅读与收藏。 《学做快乐鸟》教案设计篇1 一、教材分析： 快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。追求快乐生活是每个人的基本权利。但要愉快、积极地生活，需要有辨识正当快乐与不正当快乐的理性，这种理性不是与生俱来的，需要后天的养成与锻炼。本课要引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。 二、学情分析： 二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。在本课教学中，我采用活动化教学，引导孩子分辨情绪、情感的合理性和正当性，学会用多种方法调节消极情绪，感受生活、学习、游戏的快乐，形成积极乐观的生活态度。 三、教材目标：
1.说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。 2.体验分享快乐，知道分享快乐会让快乐加倍。 3.知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。 四、教学重难点： 重点：说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。 难点：知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。 五、教学准备： 1.学生课前准备：小卡片、彩纸。 2.教师准备：PPT课件 六、教学过程： 课前游戏 老师看看哪位同学课前准备做得好？看看谁的坐姿最精神？ 同学们，你们喜欢玩游戏吗？我们先来玩一个小游戏——画鼻子，老师在黑板上画了2个笑脸，每组两名同学，一名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一组画的最好。 我们来看看哪个小组画的最好？第一名就是第几小组？同学们玩的开心吗？我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧，还有的同学会不服气自己的作品没有第一，也会有同学认为是队友不配合所以没有做的满意，所以一个游戏中会有人很开心，有人却不开心。但是我们做游戏是为了开心，这个时候应该如何改变心态，让自己做一只快
人教版 二年级下册 道德与法治 《学做快乐鸟》第一课时教学设计 教案
《学做快乐鸟》第一课时教学设计 教材分析： 快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。追求快乐生活是每个人的基本权利。但要愉快、积极地生活，需要有辨识正当快乐与不正当快乐的理性，这种理性不是与生俱来的，需要后天的养成与锻炼。有些快乐与满足感是不能追求的，如吸毒带来的快乐与满足感，欺负别人带来的快乐与满足感，等等。《学做“快乐鸟”》是部编版小学《道德与法治》二年级下册第一单元第二课。本课就是要引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。 学情分析： 二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。在本课教学中，我采用活动化教学，引导孩子分辨情绪、情感的合理性和正当性，学会用多种方法调节消极情绪，感受生活、学习、游戏的快乐，形成积极乐观的生活态度。 教材目标： 1、说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。 2、体验分享快乐，知道分享快乐会让快乐加倍。
3、知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。 教学重难点： 重点：说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。 难点：知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。 教学准备： 1.学生课前准备： （1）动手创造一个小制作。 （2）准备一幅照片或者小物件，来展示自己的快乐。 2.教师准备：PPT课件
活动一：快乐展览厅 情境创设：（快乐鸟：小朋友们好，我是快乐鸟，我的家住在快乐森林，快和我一起来玩吧！） 师：瞧！快乐鸟它来了。 （一）游戏：我创造我快乐 （二）表扬信：我进步我快乐 （三）欣赏学生快乐瞬间的照片 （四）快乐分享吧：请学生说出自己觉得快乐的事 在《快乐展览厅》这一环节中，通过游戏、展示、分享、讨论，将教材内容与现实生活联系起来，让学生感受快乐、分享快乐。 活动二：神秘漂流瓶 情境创设：（快乐鸟：接下来，我要带你们去寻找神秘漂流瓶，可是途中的小桥坏了，请你们来模仿表情搭彩虹桥吧！） （一）模仿表情搭彩虹桥 （二）打开漂流瓶，讨论课本案例 （三）你们在生活中遇到过什么不开心的事吗？我们一起说一说。 （四）书写不开心的事 游戏能激发孩子们的兴趣，还让学生从中了解到生活中不是只有快乐，也会有伤心、难过的时候，这些都是正常现象。 活动三：快乐转转屋 情境创设：（快乐鸟：小朋友们，欢迎来到快乐转转屋，我们一起来看看蜗牛和寄居蟹的故事吧！）（一）观看绘本故事《蜗牛和寄居蟹》 （二）游戏：小天使和小恶魔 让学生在谈论中感知、感悟到：当我们遇到不开心的事情时，可以尝试换个角度看问题，不快乐也
学做快乐鸟教案审批稿
学做快乐鸟教案 YKK standardization office【 YKK5AB- YKK08- YKK2C- YKK18】
学做快乐鸟教案 学习目标 1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。 2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。 3.知道生活中也会有不开心的事儿。 重点 1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。 2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。 难点说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 分享快乐 1.体验活动 （1）师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。 （2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？ （3）我们来玩儿一个游戏好吗？ （4）师小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗？举举手看看。对自己创造的特别的事物很满意的笑一笑大家看看。还有，刚才的游戏开心吗？噢，有的开心，有的不开心呢。生活中，快乐无处不在，你愿意和大家分享你的快乐吗？ 2.揭示课题、分享快乐 （1）师：先来和大家分享我的快乐吧。今年暑假，我到三亚旅游去了。记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤…… （2）今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：2.学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。 （4）师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？ 3.师：我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢？
（3）展示交流，分享快乐 指名回答。要点：“笑一笑十年少” 用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。 说出不快乐 4.故事启发 （1）【PPT出示绘本图】师：可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？ 【同桌学习要求】1.先独立看懂故事；2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？每人说一个；3.它们的不开心事儿能解决吗？怎样解决？4.准备好全班交流发言。 （2）同桌交流 （3）课堂展示（请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。 请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心说得清楚，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心是怎么样消除的说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。 （4）师：这个小故事给你什么启发呢？ 指名学生回答 5.你遇到过这样的事儿吗？ （1）【PPT出示课本中的图片】师：在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗？ （2）你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下来，装进漂流瓶里。 （3）交换漂流瓶。以备下一节课使用。 人教版道德与法治《学做快乐鸟》第二课时教学设计 学习目标 1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。 2.知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。 重点 1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。 2.知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。 难点知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。 教学过程
第2课《学做快乐鸟》教案
2 学做快乐鸟 教学目标： 1、引导学生传递快乐 2、学习如何改变生活中的不开心 3、体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐 教学重难点级关键： 引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐 教法： 利用教材例子引起学生发言，分享经历，帮助学生解决不开心，带领学生创造好心情，引导学生诊断开心。 教学准备： 1. 设计一些小游戏让同学们感受快乐 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 一、课前游戏 课前我们先来做一个小游戏，老师在黑板上画一个圆，每组两名同学，一名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一个画的最好。 评比后，同学们玩的开心吗？我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧，还有的同学会不服气自己的作品没有第一，也会有同学认为是队友不配合所以没有做的满意，所以一个游戏中会有人很开心，有人却不开心。但是我们做游戏是为了开心，这个时候应该如何改变心态，让自己做一只快乐鸟呢？今天这节课就让我们一起做快乐鸟。 二、同学发言 同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。下面每个同学写下一件你认为让你特别开心的事情，都写完后老师找同学与大家一起分享，传递快乐。 发言后老师总结快乐的类别。 三、同桌讨论 那么，不快乐，不开心的事情也是难免的，同学的一个误会，运动时受伤等等都会让我们感到难过。下面和你的同桌讲述一个不开心的经历，并尝试安慰你的同桌。 讨论后，哪一组的不开心事件不能化解，我们大家一起来帮你解决。 四、老师总结 无论是学习还是游戏都会有让人不开的事情，但是我们要有一颗发现快乐并且包容不快的心。 例如，课前游戏中没有上台的同学，也不必遗憾，还可以参与作品的评比，在其他同学游戏时寻找经验，下次玩时可以更好地参与，或者课后与同学或家人一起玩；作品没有获得名次的同学也不必不服气，要找出问题的所在，是配合的不默契还是什么原因，只要改进了，下一次一定可以获得名次！ 五、板书设计 学做快乐鸟 我很快乐，但也有不开心的事 第二课时 一、复习上次课时，引出本次课程目标，诊断快乐 二、角色扮演
学做快乐鸟教案
学做快乐鸟教案学习目标 1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。 2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。 3.知道生活中也会有不开心的事儿。 重点 1. 说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。 2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。 难点说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 分享快乐1. 体验活动 （1）师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。 （2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？ （3）我们来玩儿一个游戏好吗？ （4）师小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗？举举手看看。对自己创造的特别的事物很满意的笑一笑大家看看。还有，刚才的游戏开心吗？噢，有的开心，有的不开心呢。生活中，快乐无处不在，你愿意和大家分享你的快乐吗？ 2. 揭示课题、分享快乐 （1）师：先来和大家分享我的快乐吧。今年暑假，我到三亚旅游去了。记得在天涯海 角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤…… （2）今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：2.学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。 （4）师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？ 3.师：我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢？ （3）展示交流，分享快乐 指名回答。要点：“笑一笑十年少” 用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。 说出不快乐4. 故事启发 (1)【PP1出示绘本图】师：可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？ 【同桌学习要求】 1. 先独立看懂故事；2. 说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？每人说一
学做“快乐鸟”第二课时 教案
感谢您使用本资源，本资源是由订阅号”初中英语资源库“制作并分享给广大用户，本资源制作于2020年底，是集实用性、可编辑性为一体。本资源为成套文件，包含本年级本课的相关资源。有教案、教学设计、学案、录音、微课等教师最需要的资源。我们投入大量的人力、物力，聘请精英团队，从衡水中学、毛毯厂中学、昌乐中学等名校集合了一大批优秀的师资，精研中、高考，创新教学过程，将同学们喜闻乐见的内容整体教给学生。 本资源适用于教师下载后作为教学的辅助工具使用、适合于学生家长下载后打印出来作为同步练习使用、也适用于同学们自己将所学知识进行整合，整体把握进度和难度，是一个非常好的资源。如果需要更多成套资料，请微信搜索订阅号“初中英语资源库”，在页面下方找到“资源库”，就能得到您需要的每一份资源（包括小初高12000份主题班会课课件免费赠送！） 人教版道德与法治1.2 学做“快乐鸟”第二课时
感谢您使用本资源，本资源是由订阅号”初中英语资源库“制作并分享给广大用户，本资 源制作于2020年底，是集实用性、可编辑性为一体。本资源为成套文件，包含本年级本课的相关资源。有教案、教学设计、学案、录音、微课等教师最需要的资源。我们投入大量的人力、物力，聘请精英团队，从衡水中学、毛毯厂中学、昌乐中学等名校集合了一大批优秀的师资，精研中、高考，创新教学过程，将同学们喜闻乐见的内容整体教给学生。 本资源适用于教师下载后作为教学的辅助工具使用、适合于学生家长下载后打印出来作为同步练习使用、也适用于同学们自己将所学知识进行整合，整体把握进度和难度，是一个非常好的资源。如果需要更多成套资料，请微信搜索订阅号“初中英语资源库”，在页面下方找到“资源库”，就能得到您需要的每一份资源（包括小初高12000份主题班会课课件免费赠送！） （1）讲解蜗牛与寄居蟹的烦恼。 （2）动动小脑经：你有什么办法帮助到它们吗？ （3）展示原来的想法和转变后的想法。 ①小蜗牛和寄居蟹原本的想法。 ②小蜗牛和寄居蟹可以这样想。 （4）总结：有时候我们换个想法，就能收获好心情！ 5、试一试：请你帮助他们换一个想法，让他们开心起来！ 6、总结：“快乐鸟”不仅能够发现生活的快乐，还有很多应对不快乐的小妙招呢！ 三、快乐歌唱 带领学生跟着视频一起唱起来，快乐起来。让学生学会做一个快乐的人。 再通过小故事，告诉学生一个重要的转换心情的方法“换个想法”。 课程结束前通过快乐歌唱环节，让学生更加深切地体验快乐。 课堂小结 在我们快乐的时候要懂得分享，让快乐加倍；不快乐的时候可以倾诉，让快乐减半。让我们做个快乐的人吧！ 总结提升 板书
学做快乐鸟教案
学做快乐鸟教案 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
学做快乐鸟教案 学习目标 1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。 2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。 3.知道生活中也会有不开心的事儿。 重点 1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。 2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。 难点说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 分享快乐 1.体验活动 （1）师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。 （2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意 （3）我们来玩儿一个游戏好吗 （4）师小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗举举手看看。对自己创造的特别的事物很满意的笑一笑大家看看。还有，刚才的游戏开心吗噢，有的开心，有的不开心呢。生活中，快乐无处不在，你愿意和大家分享你的快乐吗 2.揭示课题、分享快乐 （1）师：先来和大家分享我的快乐吧。今年暑假，我到三亚旅游去了。记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤…… （2）今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：2.学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。 （4）师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢
3.师：我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢 （3）展示交流，分享快乐 指名回答。要点：“笑一笑十年少” 用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。 说出不快乐 4.故事启发 （1）【PPT出示绘本图】师：可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢 【同桌学习要求】1.先独立看懂故事；2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心每人说一个；3.它们的不开心事儿能解决吗怎样解决4.准备好全班交流发言。 （2）同桌交流 （3）课堂展示（请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。 请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心说得清楚，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心是怎么样消除的说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。 （4）师：这个小故事给你什么启发呢 指名学生回答 5.你遇到过这样的事儿吗 （1）【PPT出示课本中的图片】师：在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗 （2）你的生活中遇到过哪些不开心的事儿把它写下来，装进漂流瓶里。 （3）交换漂流瓶。以备下一节课使用。 人教版道德与法治《学做快乐鸟》第二课时教学设计 学习目标 1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。
学做快乐鸟教案上课讲义
学做快乐鸟教案 学习目标 1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。 2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。 3.知道生活中也会有不开心的事儿。 重点 1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。 2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。 难点说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 分享快乐 1.体验活动 （1）师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。 （2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？ （3）我们来玩儿一个游戏好吗？ （4）师小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗？举举手看看。对自己创造的特别的事物很满意的笑一笑大家看看。还有，刚才的游戏开心吗？噢，有的开心，有的不开心呢。生活中，快乐无处不在，你愿意和大家分享你的快乐吗？ 2.揭示课题、分享快乐 （1）师：先来和大家分享我的快乐吧。今年暑假，我到三亚旅游去了。记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤…… （2）今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：2.学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。 （4）师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？ 3.师：我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢？ （3）展示交流，分享快乐
指名回答。要点：“笑一笑十年少” 用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。 说出不快乐 4.故事启发 （1）【PPT出示绘本图】师：可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？ 【同桌学习要求】1.先独立看懂故事；2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？每人说一个；3.它们的不开心事儿能解决吗？怎样解决？4.准备好全班交流发言。 （2）同桌交流 （3）课堂展示（请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。 请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心说得清楚，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心是怎么样消除的说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。 （4）师：这个小故事给你什么启发呢？ 指名学生回答 5.你遇到过这样的事儿吗？ （1）【PPT出示课本中的图片】师：在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗？ （2）你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下来，装进漂流瓶里。 （3）交换漂流瓶。以备下一节课使用。 人教版道德与法治《学做快乐鸟》第二课时教学设计 学习目标 1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。 2.知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。 重点 1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。 2.知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。 难点知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。 教学过程
部编版道德与法治二年级下册2 学做“快乐鸟” 教学设计-精品
《学做“快乐鸟”》 快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴。同时面对困难解决烦恼也是每个孩子都应该具备的一种能力，可是实际的生活中，孩子们却不知如何去解决。教材紧密联系生活，体现了本课程的生活性。在各种活动中帮助学生体验快乐，解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。 【知识与能力目标】 （1）知道每个人都有快乐和不快乐的事情； （2）学习解决烦恼的方法； （3）明白帮助别人自己也会快乐； 【过程与方法目标】 通过游戏和讨论的活动，指导学生在活动中获得知识。 【情感态度价值观目标】 （1）懂得解决自己的烦恼； （2）懂得关心他人，在他人不开心的时候帮助他人； 【教学重点】 学生能够表达出自己的开心和遇到的烦恼。 【教学难点】 让同学们学习用一些方法去解决烦恼，同时懂得帮助他人。 3、四季的形成。 教师准备：多媒体课件、小漂流瓶、球等； 学生准备：画笔、纸等。 【导入新课】 课件出示一些人快乐的图片，然后询问同学们感到快乐的事情。 【讲授新课】 ◆教材分析 ◆教学目标 ◆教学重难点 ◆ ◆课前准备 ◆ ◆教学过程
板书：我的快乐 师：同学们能看出来他们的心情吗？ 生：开心，快乐 师：对，同学们你们有什么快乐的经历吗？能说出来大家一起分享吗？ 生回答。 生：我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家，他们做了很多好吃的，我还和弟弟妹妹在一起玩，觉得很快乐。 生：我喜欢下课和同学们一起玩游戏 生：我看动画片的时候会觉得很快乐 师总结：和亲人在一起会感到快乐，玩游戏看动画片都会让我们感到快乐。快乐的时候我们会是什么表情呢？大家现在可以把你觉得快乐的表情画下来。 同学们画快乐的表情。 板书：我的烦恼 师：我们有快乐的时候肯定也有不快乐的时候，那因为什么我们会不快乐呢？大家也可以把你不快乐的事情写下来装进这个小瓶子里（老师展示提前准备好的小瓶子），如果没有烦恼的话就可以在纸上画一个笑脸。然后都交给老师，我们通过玩一个游戏看同学们能不能帮助解决这些烦恼。 游戏设置：击鼓传花。同学们传一个球，老师背对学生们唱歌，然后老师喊停，这时候球在谁手里，谁就去选择一个刚才的小瓶子，选到笑脸的要重新选择。然后读出纸上的烦恼，再给一些建议，同学们也可以回答。 例：生：我每次考试都想考一百分，但是怎么也考不到。 生回答：我觉得只要努力了就好了，应该肯定自己的努力，相信自己是最棒的。 师：嗯，这位同学给的建议非常好，只要我们努力了，100分不是最终的目标，而是我们在这个过程中有了收获，自己学到了东西，这对我们来说才是最重要的。 师：咱们既然看到了这么多不开心的事，大家也画了开心的表情，那大家会画不开心的表情吗？接下来大家就把你觉得不开心的表情也画一画，同学们知道老师为什么让大家画不开心的表情吗？看到了这些表情我们就知道别人不开心，我们就可以帮助他们了。下面我们就来看一下大家都有哪些小妙招。 板书：我有小妙招 师：在前面我们已经请一些同学给出建议解答了一些同学的烦恼，那么在这节课的最后我们就请大家在一起讨论一下，大家平时都是怎么应对烦恼的，我们把好的小妙招都记下来，下次如果我们再有不开心的事情我们就可以试一试大家的这些小妙招啦。 同学们进行小组讨论，老师进行整理，将好的建议做成一张好看的画的形式贴在教室里。 【课堂小结】
部编版二年级下册道德与法治学做“快乐鸟”第二课时教案
人教版道德与法治 1.2 学做“快乐鸟”第二课时 课题学做“快乐鸟”第二课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级 学习目标1、情感态度价值观目标：体验快乐和不快乐的感情，做一个快乐的人。 2、能力目标：让学生懂得区分真正的快乐，提高学生转化情绪、调控情绪的能力。 3、知识目标：要懂得区分真正的快乐，学会挺过痛苦，掌握调控情绪的方法。 重点让快乐更多。 难点快乐门诊部。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、设置悬念：心语树的烦恼。 （1）讲述：心语树收到了同学们的心事。 （2）心语树的烦恼。 2、提问：你能帮帮心语树吗？ 思考。导入新课。 讲授新课一、快乐门诊部。 1、师：同学们都是告诉了心语树哪些心事呢？我 们一起来看看这些开心的和不看的心事吧！ 2、活动：小信使。 请你从树冠上摘下一张小纸条，看看上面写了哪些心事，你相对有心事的那位同学说些什么呢？ 3、展示我的心事，和学生的回信。 （1）打针很疼。 （2）学会骑车。 （3）偷拿了钱。 （4）补作业。 （5）举手回答问题却没被叫到。 （6）丢了钱。 （7）学会游泳。 （8）溜去踢球。 4、活动：快乐门诊部。 活动步骤：回信（即回 答）。 备注：心语树上 的心事是老师事 先准备好利用教 具贴在树冠上 的。学生直接摘 下来就可以了。 心事正是后面展 示的那些。 让学生通过分一 分懂得区分什么
（1）请你来分一分。（2）展示心事归纳。 （3）让学生把写着心事的卡片贴到相应的位置。 5、总结：这里是快乐门诊部，快不快乐看清楚：哪个快乐没道理，哪个不快乐要挺住。 二、让快乐更多。 1、活动：小小诸葛亮。 （1）提问：你不开心的时候是怎样让自己开心起来的呢？你有什么赶跑不快乐的好办法吗？ （2）学生回答自己赶跑不快乐的好方法。 2、展示：我有办法。 （1）我会把不高兴的事说给朋友听。 （2）我会做深呼吸，把烦心的事吐出去。 （3）我不开心的时候，会去画画。因为我喜欢画画。 （4）不开心的时候我会去踢球，跑起来烦恼就丢在身后了。 （5）有时候很难过，我会自己躲在房间里哭一场，哭完就好了！ 3、提问：你还有什么好办法吗？ 4、小故事：蜗牛与寄居蟹。 （1）讲解蜗牛与寄居蟹的烦恼。 （2）动动小脑经：你有什么办法帮助到它们吗？（3）展示原来的想法和转变后的想法。 ①小蜗牛和寄居蟹原本的想法。 ②小蜗牛和寄居蟹可以这样想。 （4）总结：有时候我们换个想法，就能收获好心情！ 5、试一试：请你帮助他们换一个想法，让他们开分一分。 是真正的快乐， 哪些快乐没道 理，哪些不快乐 要挺住。 通过小小诸葛 亮，让学生分享 自己平时调控情 绪的方法。 再通过小故事， 告诉学生一个重 要的转换心情的 方法“换个想 法”。
道德与法治二年级下册第2课《学做快乐鸟》教案
道德与法治二年级下册第2课《学做快乐鸟》教案 2学做快乐鸟 教学目标： 1、引导学生传递快乐 2、学习如何改变生活中的不开心 3、体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐 教学重难点级关键： 引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐 教法： 利用教材例子引起学生发言，分享经历，帮助学生解决不开心，带领学生创造好心情，引导学生诊断开心。 教学准备： 1. 设计一些小游戏让同学们感受快乐 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 一、课前游戏 课前我们先来做一个小游戏，老师在黑板上画一个圆，每组两名同学，一名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一个画的最好。
评比后，同学们玩的开心吗？我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧，还有的同学会不服气自己的作品没有第一，也会有同学认为是队友不配合所以没有做的满意，所以一个游戏中会有人很开心，有人却不开心。但是我们做游戏是为了开心，这个时候应该如何改变心态，让自己做一只快乐鸟呢？今天这节课就让我们一起做快乐鸟。 二、同学发言 同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。下面每个同学写下一件你认为让你特别开心的事情，都写完后老师找同学与大家一起分享，传递快乐。 发言后老师总结快乐的类别。 三、同桌讨论 那么，不快乐，不开心的事情也是难免的，同学的一个误会，运动时受伤等等都会让我们感到难过。下面和你的同桌讲述一个不开心的经历，并尝试安慰你的同桌。 讨论后，哪一组的不开心事件不能化解，我们大家一起来帮你解决。四、老师总结 无论是学习还是游戏都会有让人不开的事情，但是我们要有一颗发现快乐并且包容不快的心。 例如，课前游戏中没有上台的同学，也不必遗憾，还可以参与作品的评比，在其他同学游戏时寻找经验，下次玩时可以更好地参与，或者课后与同学或家人一起玩；作品没有获得名次的同学也不必不服气，要找出
二年级下册道德与法治第2课《学做“快乐鸟”》教案
二年级下册道德与法治第2课《学做“快乐 鸟”》教案 二年级下册道德与法治第2课《学做“快乐鸟”》教案 快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴。同时面对困难解决烦恼也是每个孩子都应该具备的一种能力，可是实际的生活中，孩子们却不知如何去解决。教材紧密联系生活，体现了本课程的生活性。在各种活动中帮助学生体验快乐，解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。 【知识与能力目标】 （1）知道每个人都有快乐和不快乐的事情； （2）学习解决烦恼的方法； （3）明白帮助别人自己也会快乐； 【过程与方法目标】 通过游戏和讨论的活动，指导学生在活动中获得知识。 【情感态度价值观目标】 （1）懂得解决自己的烦恼； （2）懂得关心他人，在他人不开心的时候帮助他人； 【教学重点】学生能够表达出自己的开心和遇到的烦恼。 【教学难点】
让同学们学习用一些方法去解决烦恼，同时懂得帮助他人。 3、四季的形成。 教师准备：多媒体课件、小漂流瓶、球等； 学生准备：画笔、纸等。 【导入新课】 课件出示一些人快乐的图片，然后询问同学们感到快乐的事情。 【讲授新课】 板书：我的快乐 师：同学们能看出来他们的心情吗？ 生：开心，快乐 师：对，同学们你们有什么快乐的经历吗？能说出来大家一起分享吗？ 生回答。 生：我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家，他们做了很多好吃的，我还和弟弟妹妹在一起玩，觉得很快乐。 生：我喜欢下课和同学们一起玩游戏 生：我看动画片的时候会觉得很快乐 师总结：和亲人在一起会感到快乐，玩游戏看动画片都会让我们感到快乐。快乐的时候我们会是什么表情呢？大家现在可以把你觉得快乐的表情画下来。 同学们画快乐的表情。 板书：我的烦恼