人教版七年级语文下册第一单元阅读孙权劝学《资治通鉴》复习试题二(含答案) (1)
七年级语文下册《孙权劝学》试题练习及答案
七年级语文下册《孙权劝学》试题练习及答案七年级语文下册《孙权劝学》试题练习及答案【课文学习目标】1、识记、理解本课的生字词。
2、了解文言语气词所表示的不同语气。
3、揣摩体会人物对话时的神态、心理。
4、理解吕蒙与鲁肃对话的含义，树立正确的学习观。
5、能流畅地朗读课文；能用现代汉语翻译课文。
6、了解司马光和《资治通鉴》。
【课文学习指导】一、自主学习1、根据提示默读课文，划出不认识的字词。
2、读准下面加点字的字音。
卿今当涂掌事治经为博士邪即更刮目相待3、解释下面句中加点的词。
蒙辞以军中多务但当涉猎见往事耳自以为大有所益及鲁肃过寻阳即更刮目相待4、初步阅读课文，了解课文的基本内容。
5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。
二、合作学习和探究学习1、这篇课文共7句话，其层次结构为①②③‖④‖⑤⑥‖⑦。
请分别用两个字概括出各层的大意。
2、选出对下面文言短句理解正确的项，在括号内打√。
⑴蒙辞以军中多务。
A、吕蒙用军中事务繁忙来推辞。
（）B、吕蒙辞掉了军中事情繁多的职务。
（）C、吕蒙说他军中有很多任务。
（）D、吕蒙说他在军中职务太多。
（）⑵大兄何见事之晚乎！A、大哥你预见事情怎么这么晚呢！（）B、大哥你怎么看见事情这样晚呢！（）C、大哥你怎么知道事情这么晚啊！（）D、大哥你怎么天晚才了解这事啊！（）3、大兄何见事之晚乎！表示的.语气是：（）A、傲慢B、自豪C、埋怨D、轻蔑4、这篇课文告诉我们的道理是：（）A、要想当权掌事，就必须读书。
B、读书就要认真深入地研究。
C、读书就要博览，以便全面了解历史。
D、不能因事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。
5、下面两个成语皆出自本文，请指出出它们的具体含义，并用这两个成语分别造句。
⑴吴下阿蒙：造句：⑵刮目相待：造句：6、对这篇课文还有哪些不理解的地方，提出来与老师同学作进一步的探究。
参考答案1、劝学就学议论结友2、⑴A ⑵C3、B4、D。
(完整版)七年级下册《孙权劝学》复习题附加答案
《孙权劝学》教案一、依据课文说明①达成填空。
1、《孙权劝学》选自主持编纂的一部编年体通史《》，宋神宗以其“基于旧事，有资于治道”而命名。
2、司马光，字君实，（朝代）家，家。
3、孙权，字仲谋，的国君，吕蒙的名将。
二、独立达成加点字注音卿（）岂（）邪（）涉（）猎（）孰（）．．．．．．遂（）．三、朗诵课文，注意人物的身份，读出人物的语气（联合标点符号和语气词）。
四、讲堂迅速达成下边练习：1、解说下边句中加点的词。
但（）当涉猎见（）旧事耳．．自认为（）大有所益及（）鲁肃过寻阳．．．即更（）刮目相待蒙乃（）．．权谓（）吕蒙曰孤岂欲卿治经为博士邪！（）．．2、写出以下词语的古今意义。
博士：古义 ______________ 今义 __________________旧事：古义 _______________ 今义 __________________ 过：古义 _______________ 今义 __________________ 但：古义 ______________ 今义 __________________ 孤：古义 _______________ 今义 __________________ 复：古义 _______________ 今义 __________________五、借助课文说明边读边译课文；依据上下语境，小组合作翻译以下句子。
1、“卿今当涂掌事，不行不学！”2、“孤岂欲卿治经为博士邪 ! ”3、“但当涉猎，见旧事耳。
”4、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”5、“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”六、小组议论：1、孙权为何要劝吕蒙念书，孙权是一个如何的人？2、孙权吕蒙念书的结果如何，能够看出吕蒙是一个如何的人？3、为何说：“士别三日，即更刮目相待”？七、小结：联系课文，延长拓展学与不学，令人物发生了巨大的变化，谈谈你从吕蒙的变化中获得什么启迪？4、古代文言文中的很多语句是成语的重要根源，请依据下边两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并分别用成语造句。
人教部编版初中七年级语文下册 孙权劝学 课时练习 试卷含答案解析
4，孙权劝学同步练习一、选择题1．下列句子中有通假字的一项是（）A．权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”B．权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
”C．蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”D．及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”2．指出朗读节奏划分不正确的一项（）A．蒙辞/以军中多务B．孤岂欲卿/治经/为博士C．自以为/大有所益D．及/鲁肃过寻阳。
3．下列句子中有错别字的一项是（）A．蒙辞以军中多务B．卿言多务，孰若孤C．士别三日，既更刮目相待D．孤常读书，自以为大有所益4．下列划线字读音完全正确的一项是（）A．即更刮目相待（gèng）B．肃遂拜蒙母（shuì）C．卿今者才略（liáo）D．孰若孤（shú）5．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。
B．吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。
C．文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。
D．吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。
6．下列关于课文的说法，有误的一项是（）A．本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。
B．“卿今当涂掌事”和“卿今者才略”两句中的“今”的意思相同，都是“现在”的意思。
C．本文中鲁肃的话表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，正面表现了吕蒙的学有所成。
D．本文注重以对话表现人物。
对话言简义丰，生动传神，富于情味。
仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
二、填空题7．（1）《孙权劝学》选自《______》，这闻书是_______（朝代）______________主持编纂的一部_______通史，记载了从__________到五代1362年间史事。
七年级下册语文 4.孙权劝学 同步练习 (含答案解析)
七年级下册语文 4.孙权劝学同步练习一、单选题1．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）A．蒙辞/以军中多务B．卿/今当涂掌事，不可/不学C．孤岂/欲卿/治经为博士邪D．大兄何见/事之/晚乎【答案】B【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；文言文断句【解析】【分析】A项应为：蒙/辞以军中多务；C项应为：孤/岂欲卿/治经为博士邪；D项应为：大兄/何见事/之晚乎。
故选B。
2．下列加点词的意思完全相同的一项是（）A．但当．涉猎门当．户对B．自以为大有所益．多多益．善C．见往事．．耳往事．．不堪回首D．卿．今者才略卿．今当涂掌事【答案】D【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；常用文言实词【解析】【分析】A翻译为：只是应当粗略地阅读。
当：应当翻译为：指男女双方家族的社会政治地位和经济状况不相上下，适宜通婚结亲。
当：相当、恰当、适合、正确B翻译为：自认为有很大的好处。
益：．．好处翻译为：一样东西或人等越多越好。
善：好C翻译为：了解历史。
往事：指历史翻译为：不忍再去回忆过去的经历或情景。
往事：过去的经历或情景D翻译为：你现在的才干和谋略。
卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
翻译为：你现在当权掌管政事。
卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
故答案为：D【点评】本题考查文言文实词。
文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
3．（2023七下·阜新期中）下列说法正确的一项是（）A．《孙权劝学》通过吕蒙劝学、孙权就学最终学有所成的故事揭示了读书学习大有好处的道理。
B．在《骆驼祥子》中，祥子失去了第一辆车后，再次回到车场，不等身体养好又拼命拉车，后来祥子去有两个太太的夏先生家拉包月，他忍受不了苛待，又辞职回到车场。
C．《朝花夕拾》中《二十四孝图》开篇以儿童读物、儿童教育入笔，接着讲述自己儿时得到的一本《二十四孝图》的故事，表现了作者对封建孝道虚伪的批判。
2020年 部编七年级下册语文期末提优专题复习之文言文阅读(二)及答案
部编七年级下册语文期末提优专题复习之文言文阅读（二）及答案文言文阅读(二)(一)(15分)(甲)孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(节选自《资治通鉴》)(乙)吕蒙传肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾①之。
”遂往诣蒙。
酒酣，蒙问肃曰：“君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞②？”肃造次③应曰：“临时施宜。
”蒙曰：“今东西④虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。
肃于是越席就⑤之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。
”遂拜蒙母，结友而别。
(节选自《三国志·吕蒙传》)【注释】①顾：拜访，与下文“诣”意同。
②虞(yú)：意料，预料。
③造次：鲁莽，轻率。
④东西：这里指西蜀和东吴。
⑤就：接近。
1.下列加点字意思不相同的一项是( )(3分)A.孤岂欲．卿治经为博士邪可汗问所欲．B.肃遂．拜蒙母遂．反溯流逆上矣C.肃意尚轻．蒙尔安敢轻．吾射D.吕将军功名．日显山不在高，有仙则名．2.用“/”给乙文画线处断句(限断两处)。
(2分)君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞。
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
(4分)(1)但当涉猎，见往事耳。
(2)吾不知卿才略所及乃至于此也。
4.根据乙文，概括甲文中鲁肃“与蒙论议”的主要内容。
(3分)5.你读出了一个怎样的吕蒙？请结合甲乙两文相关内容回答。
(3分)(二)(14分)贞女韩氏，保宁人。
元末明玉珍据蜀，贞女虑见掠，伪为男子服，混迹民间。
既而被驱入伍，转战七年，人莫知其女也。
后从玉珍破云南还遇其叔父赎归成都始改装而行同时从军者莫不惊异。
洪武四年嫁为尹氏妇，成都人以韩贞女称，其后有南京人黄善聪者，年十三失母，父贩香庐、凤间，令善聪为男子装从游数年。
部编人教版七年级语文下册练习 4 孙权劝学(含答案版)
部编人教版七年级语文下册练习第一单元4 孙权劝学01积累运用1．请给下面的字注音。
卿()涉()孰() 遂() 岂()2．解释下面句中加点的词。
(1)卿今当涂．．掌事()(2)蒙辞．以军中多务()(3)但当涉猎．．()(4)见往事．．耳()(5)自以为．．大有所益()(7)及．鲁肃过寻阳()(6)蒙乃．始就学()(8)即更．刮目相待()(9)大兄何见事．．之晚净()3．用现代汉语翻译下面句子。
(1)蒙辞以军中多务。
译文：(2)卿言多务，孰若孤？译文：(3)卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：4．下列句子朗读节奏划分正确的一项是()A．蒙辞/以军中多务B．卿/今当涂掌事，不可/不学C．孤岂/欲卿/治经为博士邪D．大兄何见/事之/晚乎5．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语。
(1)比喻人学识尚浅。
()(2)另眼相看，用新的眼光看待。
()6．对加点词的用法解说不正确的一项是( )A．卿．今当涂掌事。
(朋友之间表示亲切的第二人称)B．孤．常读书，自以为大有所益。
(古时王侯的自称)C．非复吴下阿蒙．．。
(阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味)D．大兄．．何见事之晚乎！(长兄。
这里是对同辈年长者的尊称)7．班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活动，以下是课本剧的一个片段，请根据你对课文的理解填空。
金碧辉煌的大殿里。
孙权坐在龙椅上，。
(填写人物神态)孙权：(自言自语)。
(设计独白) 吕蒙：(从门外大步进入大殿，跪下)大王，不知您找微臣有何事？孙权：爱卿，今天孤找你是想劝你读书！吕蒙：主公您有所不知，我哪有空啊？孙权：你事务有我多吗？我常常看书，觉得挺有收获。
吕蒙：(不住地点头)(设计人物语言)8．学完《孙权劝学》一文后，某校七年级(6)班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。
请你参与，并完成下列任务。
(1)请你围绕本次活动的主题，拟写一则宣传标语。
七年级语文下册《孙权劝学》中考复习题精选(附参考答案)
七年级语文下册《孙权劝学》中考复习题精选（附参考答案）题目分六部分：文学常识、文言实词、文言虚词、句子翻译、问题探究、中考阅读理解选择一、文学常识《孙权劝学》选自《》，是北宋主持编纂的一部体史书。
二、文言实词1.通假字孤岂欲卿治经为博士邪同，意思为：2.古今异义见往事．．．耳古义：今义：看到，看见古义：今义：过去的事情3.其他重点实词(1)卿今当涂掌事当涂：(2)蒙辞以军中多务辞：务：(3)孤岂欲卿治经为博士邪治经：(4)但当涉猎但：涉猎：(5)及鲁肃过寻阳及：过：(6)卿今者才略今者：才略：(7)非复吴下阿蒙非复：(8)即更刮目相待更：刮：(9)大兄何见事之晚乎大兄：见事：4.一词多义见①见．往事耳②大兄何见．事之晚乎三、文言虚词1.蒙乃．始就学2.为①孤岂欲卿治经为．博士邪②自以为．大有所益3.以①蒙辞以．军中多务②自以．为大有所益四、句子翻译1.卿今当涂掌事，不可不学！译文：2.但当涉猎，见往事耳。
译文：3.孤岂欲卿治经为博士邪！译文：4.大兄何见事之晚乎！译文：5.孤常读书，自以为大有所益。
译文：五、问题探究1.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？2.说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。
六、中考阅读理解选择题孙权劝学《资治通鉴》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、本文选自《资治通鉴》，该书是一部（）史书。
A 纪传体B 编年体C 国别体D 纪传体兼国别体2、下列各项句中加点词语解释有误的一项是（）A.蒙辞．以军中多务(辞：推辞，推托) 权谓．吕蒙曰（谓：告诉，对······说）B.非复．．掌事（当涂：当道，当权）．．吴下阿蒙(非复：不再是) 卿今当涂C.但．当涉猎(但：但是) 见．往事耳（见：了解）D.士别三日，即更．刮目相待(更：重新) 及．鲁肃过寻阳（及：到，等到）3.下面句子中加点的字意义或用法相同的一项是（）A.蒙辞以．军中多务我以．日始出时去人近，而日中时远也B.孤岂欲卿治．经为博士邪淫慢则不能励精，险躁则不能治．性。
七年级语文(下册)文言文阅读题系列之《孙权劝学》(附答案)
七年级语文（下册）文言文阅读题系列之《孙权劝学》（附答案）阅读古文《孙权劝学》，回答问题。
初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
注解：选自《资治通鉴》卷六十六；《资治通鉴》是司马光主持编写的一部编年通体史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
问题：1.解释红色的字词。
①卿今当涂掌事。
（）②蒙辞以军中务。
（）（）③孤岂欲卿治学为博士邪！（）（）④但当涉猎，见往事耳。
（）（）⑤蒙乃始就学。
（）（）⑥鲁肃过寻阳。
（）⑦非复吴下阿蒙！（）⑧即更刮目相待。
（）2.翻译句子。
①卿今当涂掌事，不可不学！②但当涉猎，见往事耳。
③卿今者才略，非复吴下阿蒙！④士别三日，即更刮目相待，大兄何事之晚乎！3.通晓文意。
本文通过孙权劝说吕蒙读书，（），吕蒙今非昔比，（），（）。
通篇以（）为主来写，采用（）手法来写，刻画出人物形象。
4.写出文中二个成语，并解释其义。
5.说说你学过这篇短文后的启示。
6.比较这篇课文和《伤仲永》一文的异同。
7.说说文中孙权、吕蒙和鲁肃的人物形象。
附答案：1.解释红色的字词。
①当道，当权②推托用③当时专掌经学传授的学官。
通“耶”，语气词。
④粗略地阅读历史⑤于是，就接近⑥到⑦不再是⑧就重新2.翻译句子。
①你现在当权掌管国家大事，不能不学习！②只不过应当浏览群书，了解历史罢了。
③（以）你现在的才干和谋略（来看），（你）不再是（过去那个）吴下阿蒙了！④读书人几天不见，就应重新换一种眼光来看待他，长兄怎么知道这件事这么晚啊！3.蒙乃始就学鲁肃与吕蒙论议鲁肃与吕蒙结友对话对比4.吴下阿蒙指缺少学识和文采的人；刮目相待另眼相看，用新的眼光看待。
5.①不能用老眼光看事物。
人教部编版七年级语文下册《孙权劝学》试题(含答案)
同步检测一、基础达标1.给下面加点字注音。
卿今当．涂掌事（）治经为博士邪．（）即更．刮目相待（）2.解释下列加点的词语。
（1）卿今当涂．．掌事____________________________________（2）蒙辞．以军中多务____________________________________（3）见．往事耳____________________________________（4）即更．刮目相待____________________________________3.填空。
司马光，____________时期____________家、____________家，他花费19年时间主持编纂了历史巨著《____________》，是继《春秋左传》之后，我国又一部____________体通史。
4.“大兄何见事之晚乎！”表示的语气是（）A.傲慢B.自豪C.埋怨D.轻蔑5.这篇课文共7句话，其层次结构为“①②③‖④‖⑤⑥‖⑦”。
请分别用两个字概括出各层的大意。
____________→____________→____________→。
6.选出对下面文言短句理解正确的项，在括号内打“√”。
（1）蒙辞以军中多务。
A.吕蒙用军中事务繁忙来推辞。
（）B.吕蒙辞掉了军中事情繁多的职务。
（）C.吕蒙说他军中有很多任务。
（）D.吕蒙说他在军中职务太多。
（）（2）大兄何见事之晚乎！A.大哥你预见事情怎么这么晚呢！（）B.大哥你怎么看见事情这样晚呢！（）C.大哥你怎么知道事情这么晚啊！（）D.大哥你怎么天晚才了解这事啊！（）7.说说下列加点的词分别表什么语气。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪．！（2）但当涉猎，见往事耳．。
（3）大兄何见事之晚乎．！8.这篇课文告诉我们的道理是（）A.要想当权掌事，就必须读书。
B.读书就要认真深入地研究。
C.读书就要博览，以便全面了解历史。
D.不能因事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。
孙权劝学复习题整理含答案
"权劝学"根底检测一、填空1、"权劝学"选自 ，该书是 〔朝代〕 〔人名〕主持编纂的一部 体通史，记载了从 到 共1362 年间的史事。
2、"权劝学"的原因是： ；"权劝学"的学习方法是： ；"权劝学"劝的语言是：；"权劝学"的成果是： (以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他 的感情，也从侧面写出了 ；文末的" 〞〔原文〕更进一步说明了这一点。
4、文中可以提炼的两个成语是：二、 给以下加点字注音。
卿〔 〕 涉猎〔 〕 孰〔 〕 遂〔 〕三、 解释加点词。
1、当．涂掌事 当2、蒙辞．以军中多务辞 ； 3、治．经为博士邪 治 4、但当涉猎．．涉猎 ； 5、见．往事耳 见： 6、蒙乃．使就学 乃： ； 7、卿今者才略．． 才略 8、即．更刮目相看。
刮 ；9.权谓．吕蒙曰10.卿今．当涂掌事 11.孤岂．欲卿治经为博士邪12.孰假设．．．孤 13.及．鲁肃过．寻阳 14.非复．．吴下阿蒙 15.即更．刮目相待 16.大兄何见事．．之晚乎 17.肃遂．拜蒙母 18.孤岂欲卿治经为博士邪．！ 19.但当涉猎，见往事耳．。
20.大兄何见事之晚乎．！ 四、写出以下加点词语意思，其中意义完全一样的是〔 〕。
A.但当．涉猎 ( ) 门当．户对 ( ) B.自以为大有所益． ( ) 多多益．善 ( ) C.见往事．．耳 ( ) 往事．．不堪回首 ( ) D.卿今．者才略 ( ) 卿今．当涂掌事 ( ) 五、选择对以下虚词解释正确的一项。
1．蒙辞以．军中多务〔 〕 A ．把 B ．被 C ．用 2．即．更刮目相待〔 〕 A ．立即 B ．就是 C ．如果，假设 3．蒙乃．始就学〔 〕 A ．于是 B ．却 C ．只，仅仅 4．结友而．别〔 〕 A ．并且 B ．但是 C ．连接前后两个动作，不译。
人教版七年级下册语文《孙权劝学》练习题及答案
人教版七年级下册语文《孙权劝学》练习题及答案初中语文试卷马鸣风萧萧《孙权劝学》练习题及答案一、填空1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载从到共1362 年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是：；《孙权劝学》的学习方法是：；《孙权劝学》劝的语言是；《孙权劝学》的成果是：(以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的一个成语是：二、给下列加点字注音。
卿（）涉猎（）孰（）遂（）三、解释加点词。
1、当涂掌事当；2、蒙辞以军中多务辞；3、治经为博士邪治；4、但当涉猎涉猎；5、见往事耳见：6、蒙乃使就学乃：；7、卿今者才略才略；8、即更刮目相待刮；四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（）。
A.但当涉猎( ) 门当户对( )B.自以为大有所益( ) 多多益善( )C.见往事( ) 往事不堪回首( )D.卿今者才略( ) 卿今当涂掌事( )五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1．蒙辞以军中多务（）A．把B．被C．用2．即更刮目相待（）A．立即B．就是C．如果，假如3．蒙乃始就学（）A．于是B．却C．只，仅仅4．结友而别（）A．并且B．但是C．连接前后两个动作，不译。
六、翻译下列句子。
1、孤岂欲卿治经为博士邪！__________________________________________________________2、但当涉猎，见往事耳。
__________________________________________________________3、大兄何见事之晚乎？__________________________________________________________4、蒙辞以军中多务。
七、问答题：1、文中最突出的描写方法是什么？答：______________________________________________________。
人教版七年级语文下册第一单元阅读孙权劝学《资治通鉴》复习试题(含答案) (6)
39．示例一：开卷有益，只要我们乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。
示例二：要善于听取他人的好的建议。
【解析】【分析】35．本题考查理解文言实词含义的能力。
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。
（1）句译为：你现在当权管事。
当涂：当道，当权；（2）我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？博士：专掌经学传授的学官；（3）等到鲁肃到寻阳的时候。
过：经过；（4）就要用新的眼光来看待。
更：另，另外。
36．本题考查重点语句的翻译。
翻译时注意重点的实词、虚词；还要注意句式变化，倒装句要在翻译时，把语序调整过来；如果有省略句式，翻译时，把省略的部分补出来。
译文要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，语句通畅。
以直译为主，意译为辅。
（1）重点词语：辞，推脱、推辞；以，介词、用；务，事务。
整句译为：吕蒙拿军中事务繁多来推托；（2）重点词语：但，只、仅；涉猎，粗略地阅读；见，了解；往事，历史；耳，语气词，罢了。
整句译为：（我）只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。
37．本题考查学生对写作手法的掌握。
文章对吕蒙这一形象还运用了侧面烘托及对比的手法。
从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。
由文中可知，吕蒙读书的功效是通过鲁肃这个旁观者的话从侧面展现出来的，他的惊叹衬托出了吕蒙今非昔比的事实。
又通过写吕蒙和鲁肃论议，侧面烘托出吕蒙的自信，来表现他取得的学习成果。
而话中的“吴下阿蒙”又将吕蒙的过去与现在进行了一个纵向的对比，得出了“变”的结论，而吕蒙之“变”的核心正是“才略”的猛增。
38．本题考查概括人物形象特点的能力。
‘“蒙乃始就学”“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现吕蒙乐于接受劝告，勤奋好学；“卿今者才略，非复吴下阿蒙”“遂拜蒙母，结友而别”表现鲁肃直爽、敬才、爱才。
39．本题考查主题的理解能力。
文章记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习，而使才略有了惊人的长进，并令鲁肃为之叹服、与之“结友”的故事，说明人要善于听取他人的好的建议；突出了学习重要性，一个人即使基础差，只要态度端正，刻苦努力，好学善学，寻找一切机会去学习，一定能学有所成；还说明读书给人以光彩，让人钦佩，让人有更多机会结交更高素养的人。
七年级语文下册《孙权劝学》习题-附答案
七年级语文下册《孙权劝学》习题副标题一、单选题（本大题共13小题，共26.0分）1.下列对文言语句翻译有误的一项是（）A. 孤常读书,自以为大有所益。
(我经常读书,自认为大有好处。
)B. 肃遂拜蒙母,结友而别。
(鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友,然后分别。
)C. 孤岂欲卿治经为博士邪!(我岂能让你治理经书充当博士呢! )D. 卿今者才略,非复吴下阿蒙!(你如今的才干和谋略,不再是当年吴地的阿蒙了!)2.下列有关课文的分析,不当的一项是（）A. 文言文中的称谓语非常丰富,有自称,有对他人的爱称、敬称等。
例如,本文中的“卿”是古代君对臣的爱称,“孤”是古时王侯的自称, “大兄”是对朋友辈的敬称。
B. 本文注重以对话表现人物。
对话言简义丰,生动传神,富于情味。
仅寥寥数语,就能使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
C. 鲁肃与吕蒙的对话,既从正面表现了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书学习的重要性。
D. 鲁肃与吕蒙“结友”,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
3.下列各句中,加下划线词语意义和用法相同的一项是（）A. 卿今当涂掌事但当涉猎B. 蒙辞以军中多务自以为大有所益C. 见往事耳大兄何见事之晚乎D. 与蒙论议,大惊大兄何见事之晚乎4.下面句子中加下划线词的解释完全正确的一项是（）A. 自以为大有所益（好处，益处）士别三日，即更刮目相待（更加）B. 蒙辞以军中多务（介词，用）但当涉猎（只，只是）C. 孤岂欲卿治经为博士邪（只）卿言多务，孰若孤（人称代词，你）D. 及鲁肃过寻阳（到，等到）蒙乃始就学（这样，如此）5.下列句子朗读停顿划分有误的一项是（）A. 蒙/乃始就学B. 非复/吴下阿蒙C. 蒙辞/以军中多务D. 见/往事耳6.下列对画线词的解释不正确的一项是（）A. 卿今当涂掌事。
（朋友之间表示亲切的第二人称）B. 孤常读书，自以为大有所益。
（古时王侯的自称）C. 非复吴下阿蒙！（吕蒙的小名）D. 大兄何见事之晚乎！（对朋友辈的敬称）7.下列各句中，加下划线词的意义古今没有发生变化的一项是（）A. 孤岂欲卿治经为博士邪！B. 但当涉猎，见往事耳。
人教版七年级(下册) 语文文言文阅读训练试题整理及答案(Word版)
人教版七年级(下册) 语文文言文阅读训练试题整理及答案（Word版）一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。
【甲】孙权劝学《资治通鉴》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】鲁肃传（节选）《三国志》鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。
肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。
”遂往诣蒙。
酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。
”蒙曰：“今东西虽为一家而关羽实熊虎也计安可不豫定？”因为肃画五策。
肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。
”遂拜蒙母，结友而别。
（1）解释下列句子中的划线词语。
①及鲁肃过寻阳________②即更刮目相待________③肃意尚轻蒙________④遂往诣蒙________（2）用“/”给下面的句子断句，限断2处。
今东西虽为一家而关羽实熊虎也计安可不豫定？（3）两篇文章都以“遂拜蒙母，结友而别”为结尾，有何作用？结合内容，简要分析。
（4）两篇文章都写到了鲁肃与吕蒙见面时的情形，《资治通鉴》与《三国志》哪部作品的描述比较详细？列举一例，加以说明。
【答案】（1）到，等到；重新；轻视；于是（2）今东西虽为一家/而关羽实熊虎也/计安可不豫定？（3）以“鲁肃拜见吕蒙母亲，与吕蒙结为好友”作为文章的结尾，写出鲁肃被吕蒙“对付关羽的五策”所折服，侧面突出吕蒙听从孙权的建议开始读书后，才干有了巨大的长进，不再是吴下时的阿蒙。
（4）示例1：《三国志》比较详细。
如鲁肃与吕蒙谈论的情形，《资治通鉴》用了“与蒙论议”四个字，而《三国志》则详细地描述了吕蒙问鲁肃如何防备关羽，对关羽的评价，和鲁肃谋定五策等内容。
七年级语文下册 15 孙权劝学《资治通鉴》同步练习(基础+能力)(含解析) 新人教版
15 孙权劝学《资治通鉴》同步练习（基础+能力）练基础1.解释下列句中加点的词。
（1）蒙乃．始就学（）（2）即更刮目．．相待（）（3）及鲁肃过．寻阳（）（4）非复．．吴下阿蒙（）答案：（1）于是，就（2）擦擦眼（3）到（4）不再是2.翻译下列句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________（2）卿言多务，孰若孤？译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________（3）肃遂拜蒙母，结友而别。
译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________答案：（1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！（2）你说你事情多，谁能比得上我（事务多）呢？（3）鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别。
3.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。
C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D.鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
(完整版)《孙权劝学》练习题及答案
《孙权劝学》练习题参考答案一、填空1、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是宋（朝代）司马光（人名）主持编纂的一部编年 体通史，记载了从战国 到五代 共1362 年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是：“卿今当涂掌事，不可不学”；《孙权劝学》的学习方法是：“但当涉猎，见往事耳。
”；《孙权劝学》劝的语言是：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”；《孙权劝学》的成果是：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。
” (以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的感情，也从侧面写出了学有所获；文末的“士别三日，即更刮目相待。
”（原文）更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的一个成语是：士别三日，刮目相看。
二、给下列加点字注音。
卿（qīng）涉猎（shè）孰（shú）遂（suì）三、解释加点词。
1、当涂掌事当: 当权；2、蒙辞以军中多务辞: 推辞；3、治经为博士邪治: 研究；4、但当涉猎涉猎：粗略地阅读；5、见往事耳见：了解。
6、蒙乃使就学乃：于是，就；7、卿今者才略才略：才干和谋略；8、即更刮目相看。
刮：擦；四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（D）。
A.｛但当涉猎( 应当) ｛门当户对( 相当)B.｛自以为大有所益( 好处) ｛多多益善( 更加)C.｛见往事耳( 历史) ｛往事不堪回首( 过去的事)D.｛卿今者才略( 您) ｛卿今当涂掌事( 您)五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1．蒙辞以军中多务（C ）A．把B．被C．用2．即更刮目相待（A ）A．立即B．就是C．如果，假如3．蒙乃始就学（A ）A．于是B．却C．只，仅仅4．结友而别（C ）A．并且B．但是C．连接前后两个动作，不译。
六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1．卿今当涂掌事，不可不学。
译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。
（√）2．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（√）3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（√）七、翻译下列句子。
人教版七年级下册语文《孙权劝学》同步练习(含答案)
人教版七年级下册语文《孙权劝学》同步练习（含答案）一、积累与运用1．下列各项中朗读停顿不正确的一项是（）A．卿今当涂/掌事B．非复/吴下阿蒙C．蒙/乃始/就学D．大兄/何/见事之晚乎2．下列加点字注音正确的一项是（）A．卿今当涂掌事（jǐ）B．孤岂欲卿治经为博士邪（yá）C．即更刮目相待（gēng）D．肃遂拜蒙母（suì）3．下列说法正确的一项是（）A．《资治通鉴》是一部纪传体通史。
B．司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。
C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表现了吕蒙学有所成，这是全文的平常之处。
D．文章中，孙权的话是认真相劝，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。
4．请你仿照示例，从《孙权劝学》中找出一个成语，并为它写一则词条。
示例：【成语】朽木不雕【成语出处】出自《论语·公冶长》：宰予昼寝。
子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也。
”意为：宰予在白天睡觉，孔子说：“腐烂的木头不能雕刻，粪土一样的墙壁不能粉刷。
”【成语解释】朽坏的木头无法雕刻。
比喻人不可造就。
【成语】【成语出处】【成语解释】5．读书是一种享受，一种生活方式，一种生命的必需。
你认识到读书的重要性了吗？（1）请你写出两句有关读书的名言。
（2）请你写出三个有关读书的成语或典故。
6．学完《孙权劝学》一文后，某校七年级（6）班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。
请你参与，并完成下列任务。
（1）请你围绕本次活动的主题，拟写一则宣传标语。
（2）下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。
（要求：提出自己的观点，并至少用一个例子加以阐述，60字左右）某同学的帖子：读书可以养气。
“腹有诗书气自华”，宋濂遍观群书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，则有豪放之气。
故多读则气足，气足则文华。
（3）假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说妈妈。
（要求：用上一句读书名言，不超过100字）二、阅读与理解（一）课内阅读孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
新编人教版七年级语文下册阅读题和同步练习附答案《孙权劝学》 - 中学语文试卷测试题1389
新编人教版七年级语文下册阅读题和同步练习附答案《孙权劝学》-中学语文试卷测试题《孙权劝学》练习测试一、基础知识1．选出加粗词解释全对的一组[]①A．初，权谓吕蒙曰（起初）B．孤岂欲卿治经为博士邪（学位名）C．及鲁肃过寻阳（到）②A．蒙辞以军中多务（推辞）B．卿今者才略（才干和谋略）C．见往事耳（知道）③A．但当涉猎（渡河打猎）B．孙权劝学（规劝）C．权曰（权且）2．选出加粗字解释有误的一项[]①蒙辞以军中多务（介词，拿、用）②蒙乃始就学（连词，才）③自以为大有所益（连词，而）二、阅读理解及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．对下列各句加粗字选择正确的解释。
①及（A．到了……时候；B．赶得上；C．和、同）鲁肃过（A．拜访；B．到；C．经过）寻阳②卿今者（A．代词，用在时间词后，表示“……时候”；B．语气词，表示判断；C．语气词，引出原因解释）才略③士别三日（A．数词，三，大写作“叁”；B．表序数，第三；C．不具体数字，这里可作“几”讲）2．选出对下列各句翻译正确的句子。
①即更刮目相待A．立即改变（态度），另眼相看B．就应该重新（评价），另眼相看C．就应该改变看法，等他的到来②大兄何见事之晚乎A．大兄弟为什么发现事情这么晚呢B．就应该重新（评价），另眼相看C．兄长识别事势多么迟啊③肃遂拜蒙母，结友而别A．鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和她结成朋友后离去。
B．鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结成朋友后离去。
C．鲁肃于是拜见吕蒙为义母，并结成朋友后离去。
3．出处于本篇的成语是哪句？请以此句成语造句。
__________________________________________________4．《孙权劝学》内容虽短，但相对完整，读后对你有那些启迪的作用？答案一、1．② 2．③二、1. ①A、B ②A③C 2. ①B②C ③B3.士别三日刮目相看造句略4.人即使学习水平差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的知识水平。
人教版七年级下孙权劝学(附答案)
15、孙权劝学Array《资治通鉴》教学目标1、学习一些文言实词和虚词的用法，学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。
2、体会人物语言的情味，准确翻译、研讨理解内容及作者思想。
3、整体把握课文，认识到读书学习的重要性，理解刻苦治学，不断提高自己的学识修养，于国于己都意义重大，勉励同学重视学习，养成读书的好习惯。
教学重点学习一些文言实词和虚词的用法，学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语，理解文章的内容和主旨。
教学难点体会人物语言的情味，品味鲁肃、吕蒙的对话，并说出其中表现的人物形象特点。
学法指导朗读、启发——合作探究式资料链接：《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事，宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”简单来讲：帮助统治者如何治理好国家，所提出的一系列的在历史上发生过的事作为借鉴的一部著作。
司马光编纂此书的目的是也就是为统治者治国提供历史经验和教训。
司马光（１０１９～１０８６），字君实，陕州夏县（现属山西省）涑水乡人，也称涑水先生。
谥号文正，是北宋著名的政治家和史学家。
政治上他反对王安石的新政，力主祖宗之法不可变。
作为史学家，他主持编纂了编年体通史《资治通鉴》，著有《司马文正公集》等。
东吴大帝孙权，三国时期政治家。
生于光和五年（公元182年），生于徐州下邳（今江苏邳州），卒于太元二年（公元252年）。
传说是中国兵法家孙武二十二世后裔。
生来紫髯碧眼，目有精光，方颐大口。
形貌奇伟异于常人。
自幼文武双全，早年随父兄征战天下。
善骑射，年轻时常常乘马射虎，胆略超群。
曹操曾称赞道：生子当如孙仲谋。
吕蒙，字子明，汝南富陂人，三国时东吴名将。
少年时依附姊夫邓当，追随孙策为将。
他以胆气称，累封别部司马。
孙权后，渐受重用，从破黄祖作先登，封横野中郎将。
鲁肃（172年－217年），字子敬，汉族，临淮郡东城县（今安徽定远）人，中国东汉末年杰出战略家、外交家。
出生于一士族家庭；幼年丧父，由祖母抚养长大。
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人教版七年级语文下册第一单元阅读孙权劝学《资治通鉴》复习试题二（含
答案)
一、选择题
1．下列对课文的理解和分析有误的一项是( )
A．“刮目相待”指用新的眼光来看待;“吴下阿蒙”泛指学识浅陋的人。
这两个成语均出自本文。
B．文章中，孙权对吕蒙是认真相劝，而鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道。
C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。
D．鲁肃主动与吕蒙“结友”是因为鲁肃被吕蒙的才略折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才爱才。
【答案】C
【解析】
【详解】
C项，不是“正面表现了吕蒙的学有所成”，而是“侧面”表现。
故选C。
2．下列句子中加点词语的解释有误的一项是( )
A．卿．今当涂掌事(古代君对臣或朋友之间的爱称)
B．孤．岂欲卿治经为博士邪(古时王侯的自称)
(吕蒙的小名)
C．非复吴下阿蒙
．．
D．大兄
何见事之晚乎(古代对自家兄长的尊称)
．．
【答案】D
【解析】
【详解】
D.“大兄何见事之晚乎”的意思是：长兄怎么认清事物这么晚啊！“大兄”是对朋友辈的敬称。
不是“古代对自家兄长的尊称”。
故选D。
3．下列各句朗读停顿有误的一项是( )
A．卿/今/当涂掌事
B．蒙辞以/军中多务
C．蒙/乃始/就学
D．非复/吴下阿蒙
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】
B.根据主谓间要停顿的原则，“蒙辞以军中多务”正确的朗读停顿为：蒙辞/以军中多务。
故选B。
4．对加点词的用法解说不正确的一项是
A．卿．今当涂掌事。
(朋友之间表示亲切的第二人称)
B．孤．常读书，自以为大有所益。
(古时王侯的自称)。
(阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味) C．非复吴下阿蒙
．．
何见事之晚乎！(长兄。
这里是对同辈年长者的尊称) D．大兄
．．
【解析】本题主要考查点是文言文中重点实词的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
A项解释错误，卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。
5．5．下列句子朗读节奏划分正确的一项是
A．蒙辞/以军中多务
B．卿/今当涂掌事，不可/不学
C．孤岂/欲卿/治经为博士邪
D．大兄何见/事之/晚乎
【答案】B
【解析】本题考查学生的断句能力。
一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
B项正确，其他各项应该断句为：A：蒙/辞以军中多务。
C. 孤/岂欲卿/治经/为博士邪？D：大兄/何/见事之晚乎？
6．下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（）
A．卿．今当涂掌事（古代君对、长辈对晚辈的称谓）
B．孤．岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）
C．非复吴下阿．蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）
D．大兄
何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）
．．
【答案】D
本题主要考查点是文言词语的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
D 项有误，“大兄”的意思是长兄，这里是对同辈年长者的尊称。
7．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ）
A ．①卿今当．涂掌事 ②但当．
涉猎 B ．①蒙辞以．军中多务 ②自以．
为大有所益 C ．①见．往事耳 ②大兄何见．
事之晚乎 【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】
文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
C 项的两个“以”都是“了解”的意思。
A ：当权/应当。
B ：用/认为。
故选C 。
8．8．下列加点词意义相同的一项是（ ）
A ．但当．涉猎 当．
之无愧 B ．自以为大有所益． 多多益．
善 C ．见往事．．耳 往事．．
不堪回首 D ．卿．今者才略 卿．
今当涂掌事
【解析】试题分析：考查对文言词汇的理解和识记。
A项，应该／承当，承受。
B项，益处／更加。
C项，历史／过去的事情。
D项，都指古代君对臣或朋友之间的爱称。
故答案为D。
9．下列说法正确的一项是( )
A．《资治通鉴》是一部纪传体通史。
B．司马光,字君实,南宋著名的政治家、史学家。
C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从正面表现了吕蒙的学有所成,这是全文的最精彩之处。
D．文章中,孙权的话是认真相劝,鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道,二者的情调是不同的。
【答案】D
【解析】
A．《资治通鉴》是一部编年体史书。
B．司马光，字君实，北宋政治家、文学家、史学家，为司马池之子。
C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的最精彩之处。
10．下列加点词词义相同的一项是( )
A．蒙辞以．军中多务
或以．钱币乞之
B．孰若．孤
若．毒之乎
C．及鲁肃过．寻阳
人恒过．,然后能改
D．见．往事耳
有时见．日
【答案】A
【解析】
一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。
一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。
A项中的两个“以”。