应用文写作通知教案

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知照性通告。是政府机关或企事业单位告知公众某种事项或要求被通告者办理一些例行事项的通告。【见教材例文二】

四、通告的写作要领 9 通告构成要素包括标题、正文、生效标识、日期四部分。

1.标题通告的标题有四种形式广泛使用的

①发文机关事由文种

②发文机关文种较少使用的

③事由文种

④只写出文种“公告” 如遇特殊紧急需要告知一定范围内受用对象的也可拟定为“紧急通告”的标题式样。

正文一般由三个层次构成即

①通告的依据、缘由或目的

②通告的事项

③通告的结尾。第一部分写通告的一句、缘由或目的然后用“现通告如下” 、“特通告如下”等过渡语导入下文。第二部分写通告的具体事项如内容繁多为使通告的条理清晰可采用分条列项的写法。第三部分是正文的结尾可提出要求或使用常用语“特此通告”等来作结。内容较多的一般在要求中自然作结不单独列出结尾。

3.生效标识:正文的右下方写上发文机关的全称。加盖印章。若标题中已经写明发文机关的名称可不再写。

4.日期:生效标识的下方用汉语书写。

五、公告与通告的异同《国家行政公文处理办法》明确规定“公告”适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项通告”适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。从上述定义和实际运用的情况来看公告和通告有两个共同的特点

1.它们都属于公开性文件在有效的范围了解其内容的人愈多愈好。

在写法上要求篇幅简短语言通俗易懂、质朴庄重。当然这两

个文种的区别也是比较明显的

1.重要程度不同。公告用于“向国内外宣布重要事项或者法定事项兼有消息性和知照性的特点与公告相比通告的内容是“在一定范围内应当遵守或周知的事项具有 10 鲜明的执行性。

告启范围不同。公告面向国内外的广大读者、听众告启面广

通告的告启面则相对较窄只是面向“一定范围内的”的有关单位和人员。

3.发文机关不同。公告通常是党和国家高级领导机关宣布某些重大事项时才用新华社、司法机关以及其他一些政府部门也可以根据授权使用公告。而通告则适用于各级行政机关和企事业单位。

4.发布方式不同。公告和通告常在报纸、广播电视等新闻媒体上播发此外通告还可采用张贴的形式公告一般不采用这种形式。

六、通告与通知的比较

1.从告知内容看通告简明扼要溶质详细具体通告更具法规性、强制性通知更多具有指导性作用。

从告知对象看通告面向一定范围的广大群众通知有明确的主送对象多为下属机关单位和人员。

3.从告知方式看通告多通过张贴或媒体发布通知一般以正式文件下发。

4.从成文格式看通告可以没有发文字号、主送机关等格式要素通知则严格按照法定公文的格式规范。

七、例文分析《国家邮政局、国家安全部、公安部关于加强中国 201X年上海世博会期间寄递物品安全监管工作的通告》作业根据以下材料以教学部的名义拟写一份通知。接 XXXX 学工处学生管理科通知月 5 日 XX 教学部开始为新生办学生证、火车票半价优惠卡及定购校徽。学生证工本费 3 元本、校徽 2 元枚请各队于11 月 9 日前将每人学生证工本费及校徽费用收齐上交教学部 XXX。在乘车区间学校与家庭所在地之间不需乘坐火车的可不办理火车票半价优惠卡。

篇三:

应用文写作通知教案第一单元导论

一、教学要求:

让学生对应用文写作的基础知识有一个概括性认识,为下面的学习奠定良好的基础。

二、教学重点:

1、理解应用文的基本概念。

2、应用文的特点

三、教学过程:

第一节应用文概述

一、应用文的概念应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及公民在日常工作、学习和生活中办理公务或个人事务时所使用的、具有某些惯用格式的文章的总称。

二、应用文的种类行政公文:

如公告、通告、通知、通报通用类事务应用文:

如计划、总结、会议记录公务文体法律应用文:

如起诉书、自诉状经济应用文:

如经济合同专用类礼仪应用文:

如欢迎词、欢送词、开幕词、祝词应用文涉外应用文:

如涉外函电、备忘录书信类:

如证明信、信、感谢信、申请书私务文体条据类:

如借条、请假条其他新闻文体:

如新闻、消息、通讯其他:

如论文

三、应用文的作用

1、规范和准绳作用

2、宣传和教育作用

3、交流和沟通作用

4、凭证和档案作用

四、应用文的一般特点

1、实用性

2、程式性

3、时效性

4、朴实性第二节应用文写作的基本要求

一、材料真实典型

二、观点正确鲜明

三、结构严谨

1、层次清楚、段落分明

2、过渡自然、前后照应

3、开头结尾简洁明了

四、语言得体

1、庄重得体

2、通俗易懂

3、准确规范

4、简明扼要

五、格式规范

1、广泛阅读范文

2、大量实践训练篇

四:

应用文写作通知教案应用文1201X-02-21 11:

24第一讲日常事务类、告启类文书写作:

1、了解应用文的含义、分类及作用,。

2、了解日常事务类文书:

信、信、慰问信、表扬信、信、祝贺信、请柬、聘书、倡议书、嘉奖书等写作。

3、了解告启类文书:

启事、声明、公示、公告、通告、海报、、通知、通报、产品说明书等写作方法。教学重点:

商业广告、通知教学:

四课时第一课时教学目的:

了解应用文的含义、分类、作用和日常事务类应用文写法。

一、导入:

自古以来,民族就非常重视应用文写作。如秦朝李斯的《谏逐客书》、汉刘邦的《求贤诏》和诸葛亮的《出师表》等。应用文写作讲究的不是文采,讲究的是规范,代表是威严和信誉。学好应用文写作,对于一个企业干部来说非常重要,你所写的应用文是否规范,要受到各方面的评说、检验,代表你所在的公众形象,影响到企业的美誉度和信誉度。因此,我现在就与大家一起探讨公文写作的一些基本知识。

二、应用文的

1、如何理解文书、应用文、公文的概念?有的教材这样定义:

文书是机关、团体、企事业单位和,在日常、生产、和中,办理公私事务所使用的,具有直接实用价值和一定惯用体式的文字。应用文又叫实用文,是以实际应用为目的,为人们处理公私事务时常用的一种文体,是行政管理的一种手段,是社会交往的一种工具。公文又叫文件,是党政机关、人民团体、企事业单位在管理过程中所形成的、按照规定程序办理并在法定的范围内使用的、具有法定效力和规范体式的文书。

2、公文和应用文都是文书,通常下,人们于把正式的加带红色文件头的称为公文,而日常事务性的称为应用文,其实这是一种概念上的混淆,两者概念内涵基本相同,广义上没有具别,狭义上应用文大于公文,包含了公文。

三、应用文的主要特点、作用、分类及写作要求

1、应用文具有广泛性、实用性、规范性、时效性和授意性与受意性等特点。

2、应用文具有指导、督促、协调、宣传、教育、、代言等作用。

3、应用文分类方式有多种,可以按用途分,按体裁分,按分,按行业分等。

4、应用文写作要求内容真实具体、适应时代和阅读对象、合符规范格式、文字浅显简洁。

四、常用日常事务类文书写作

1、介绍信

⑴介绍信是用于证实本单位有关工作人员身份、介绍其工作使命、凭此与其他单位接洽工作的一种证明性函件。一种是固定格式,印刷好的介绍信格式,留存根,有编号,便于查询。另一种是公用信纸临时书写,不受限制。

⑵标题:

介绍信或XX单位介绍信主送单位:

顶格书写正文:

一要写清被介绍者姓名、身份、随行人数;二要写清接洽事项和要求;三要祈请用语或谦敬语,如请予接洽或请予支持,之后写此致敬礼!。落款:

出具介绍信单位和日期,加盖公章。期限:

括号标注有效期X天。

2、证明信

⑴证明信是用于证明有关人员身份或有关事实真实情况的证明性函件。

⑵标题:

证明或证明信、关于XXX的证明主送单位:

顶格书写,加冒号,也可不写。正文:

提行空两格,写清证明事由,实事求是,真实可靠,言之有据,引文准确,语言简洁。写特此证明。落款:

证明单位和日期,盖公章。附件:

复印件加盖复制单位印章。

3、慰问信

⑴定义:

机关、单位、团体向有关方面、有关人员表示慰问、和致意的一种专用书信。

⑵标题:

慰问信或XXX致XXX的慰问信主送对象:

顶格写。正文:

一是简要说明形势、背景及慰问原因,二是对被慰问者工作成绩有针对性的肯定和,对困难表示理解和同情,三是提出希望和勉励。落款:

单位和日期。第二课时教学目的:

继续了解常用日常事务类文书写作

1、表扬信

⑴定义:

机关、单位、团体表扬有关方面、有关人员事迹、先进的一种专用书信。可直送,可张贴,可送报刊发表。

⑵标题:

表扬信或拟定,加副标题,如《见义勇为,堪称表率--对XXX的表扬信》主送对象:

顶格写,公开发表的可不写。正文:

一是概述表扬的缘由,简明陈述其先进事迹的梗概;二是对先进事迹作出恰当评价、热情的扬和充分肯定;三是表达向被表扬者学习心意,或号召群众向被表扬者学习。落款:

单位和时间。

2、感谢信

⑴定义:

机关、单位、团体向有关方面、有关人员的支持和表示感谢的一种专用书信。

⑵主要写法与表扬信大致相同。结尾写

此致敬礼!或顺致最诚挚的谢意!

3、祝贺信

⑴定义:

机关、单位、团体向取得突出成绩或遇上重大喜事的有关方面、有关人员表示庆贺的专用书信,也叫贺信,以电报发出叫贺电。

⑵标题:

贺信、祝贺信或加上发信单位、祝贺理由。主送对象:

顶格写。正文:

一是表明贺意,二是肯定成绩,三是简要作结,结尾再另起一行写上祝语或敬语。落款:

单位和日期。

4、邀请书

⑴定义:

机关、单位、团体或个人郑重地邀请有关单位、有关人员参加某项、、工作时所使用的一种专用书信。

⑵标题:

有封面的写封面,无封面的居中写标题,横排竖排均可。竖排标题写中上方位置。应邀对象:

此致XX单位或恭候XXX光临。正文:

说明邀请事由,即写明活动时间地点,及报到有关事项。结尾恭请光临。落款:

单位和时间。印制请柬应注意:

用语热情、诚恳、典雅、明白、得体。注意喜庆款式和设计艺术性,封面大方、精美。丧务请柬现多用《讣告》取代。

5、聘请书

⑴定义:

机关、单位、团体聘请有关人员担任某一职务或承担某工作时所使用的专用书信,一示敬重,二为守约。

⑵标题:

居中写聘请书聘请对象姓名:

顶格写,也可在正文中特聘XXX为XX,或在正文后写

此致XXX同志。正文:

简要说明聘请原因、职务、期限,有的还写职责、权限、待遇、要求等。落款:

单位和时间,盖章。印制的聘书常设计一个精美、庄重、大方的封面。

6、倡议书

⑴定义:

机关、单位、团体等为推进某项工作顺利进行,促进某项活动积极开展,向社会或有关方面首先公开提出的,带有号召性建议的一种专用书信。

⑵标题:

可写正副双标主送对象:

泛指的可不写,如在正文写特向XXX发出如下倡议。正文:

分引言和主体,引言写原因、目的、形势、背景,特提出如下倡议过渡到主体。主体写明建议或希望大家做什么、怎么做,分条列出。落款:

单位和时间。倡导内容要有针对性和可行性,语言有号召力和鼓动性,为扩大影响可公开张贴、或登报刊等。有关方面响应倡议书的发出的倡议叫附议,写法相同。

7、嘉奖书

⑴定义:

机关、单位、团体对有关单位、有关人员所作出的成绩作出嘉奖、表彰、肯定的专用书信。

⑵格式:

标题;嘉奖对象;正文:

写清被嘉奖者在什么时候什么取得什么成绩,或被评选为某某荣誉称号;结尾特此奖励或特发此状,以资鼓励。;落款:单位和时间,盖章。第三课时教学目的:

了解告启类文书写作告启类文书是指机关、单位、团体就某一具体事项向群众公开陈述、报道、解说,以使周知的一种简短应用文,通常包括启事、声明、公示、公告、通告、海报、商业广告、通知、通报、产品说明书等。

1、启事

⑴定义:

机关、单位、团体需要公开向大家说明某件具体事情,或希望公众协助办理某项具体事务而使用的应用文。启事可以处理公、私事,不便以通告、公告等公文文种行文时,就采用启事。如招领、寻人、寻物、征订、征文、征房、招工、、迁址、更名、改期、更正、开业、停业等事项。启事不如公告类公文具有较强的约束力和强制性,多具祈求性、商洽性和周知性,《》。

⑵标题:

常以事由+文种为题,也有直以事由或以文种为题。不能错写成。正文:

写明启事内容,告诉大家什么事,需要大家帮什么忙,原因、目的、要求等,结尾可写特此启事、此启,或不写。落款:启事单位、时间,加章。语言注意:

表述要明确、周到,语言要得体,祈求性的启事要真挚有礼,寻物启事要写清特征,而招领启事则要笼统含糊,以便认领核对。

2、声明

⑴定义:

机关、单位、团体对重大事件、重要问题表明立场、观点、态度或主张而发表的一种公文。一种是政府外交专用的声明,如《外交部声明》,也要两国联合声明。另一种是机关、企事业单位均可使用的通用声明,如宣布重要证件、支票、公章作废的声明。

⑵标题:

常用单位+事由+文种正文:

一是发出声明的原因、目的,二是声明的主要内容,要声明立场、态度、主张,语言精炼,用词恳切,切忌笼统、含糊。落款:单位、时间。标题已发单位的可不写单位,只签署法人代表职务、姓名,有的联署法律顾问姓名。

3、公示

⑴定义:

机关或机关、单位、团体领导机构,需要作出涉及某项决策、人事任免、组织处理或安排等要事项的决定,在事前征示一定范围公众意见的一种周知性公文。如《干部任前公示》。标题:

最好不省略,而要按三要素写清楚。正文:

一是公示缘由,二是公示事项,三是公示要求,便于群众反馈。公示时间一般是7-15天。落款:

单位和时间,加章。

4、公告

⑴定义:

向国内外或社会发布重要事项或者法定事项时所使用的一种公文文种。公告通常是国家机关使用,而企事业单位一般用通告、启事。

⑵对不良事和人的处理则常用布告、告示。

5、通告

⑴定义:

在一定范围内公布应当遵守或周知事项的一种公文。具有通知和告知性,也具有行政约束力和法律效力。

⑵标题:

事由+文种正文:

一要简明,重要事项要写清相关法律、政策依据和奖惩办法。二要注意行文语气,一般事项带有要求协助语气,特殊事项具有强制性,语言要严肃庄重。公告、通告、启事的联系与区别:三者都是公开发表示的告知性文书,都可在公共场所公告栏内张贴,但公告级别最高,范围最大,一般是国家机关发布;通告一般具有、法律约束力;启事级别最小,使用灵活,适用性强,不具强制性。

6、海报

⑴定义:

机关、单位、团体向公众公布有关文化、艺术、体育、科技、学术和展览等方面活动的文书。凡此类消息不宜用启事、广告、通知的就用海报,公布消息、其他事项由不宜用海报。

⑵标题:

如海报或球讯、消息、演出海报,可以配以图画,字体活泼多变。正文:

写明活动内容、时间、地点、主办单位、参加人员、参加方式和注意事项。落款:

若已写入正文中可省略。特点比较灵活,可以配图,巧妙设计,新颖活泼,字体、颜色都可;可用修辞,但不能乱吹。第四课时教学目的:

继续了解告启类文书写作

一、了解商业广告、产品说明书、通知、通报写作

1、商业广告

⑴定义:

广告就是广而告之,商业广告是通过一定媒体把商品、服务信息传递给人们,以便广泛宣传、促进的一种专门文书。

⑵广告对产品对企业的作业不言而喻。广告一可传播信息,沟通产销渠道;二可促进生产发展,提高经济效益;三要如实介绍商品,正确指导消费;四可促进市场,活跃市场经济;五能开拓国际国内市场,了解市场行情;六能美化市容,丰富文化生活。广告为了追求宣传效果,突破了体裁格式限制,只有原则,没有固定模式,要根据商品本身、媒体质介和消费者心理特点来设计。形式可以多种多样,追求完美的艺术性和丰富的知识性、感观的趣味性。写作时要有推销价值、要有明确的宣传对象、要有鲜明的主题、要抓住消费者心理、要讲究表达的艺术性。广告分类:

按内容可分为商品广告、广告、观念广告等,按传播媒体分印刷纸质广告、电视电台广告、交通牌和公共场所广告等。

⑶广告的主要内容:

一是商品原料、制作、效用、价值和价格;二是商品的性能、特征及对消费者作用、意义;三是商品的竞争优越性;四是商品的用户

反映;五是选购的好处;六是商品制造者、经销商及其声誉。⑷广告原则:

一是法律性原则,必须遵守《广告法》;二是真实性原则,货真价实;三是思想性原则,以先进的思想、正确的舆论、高尚的,引导消费者,不能包含迷信、色情及颓废的内容来刺激消费者;四是战略性原则,要与企业产品总的战略目标和长远利益出发制作广告。⑸广告的一般结构:

标题、口号、正文、落款。报刊广告标题很讲究,不仅集中醒目广告主题,而且吸引消费者注意,诱发阅读兴趣,促使购买欲望。有直截了当式标题,有间接性标题,复合型标题。写法常有四种,一是式,如 XX交易中心隆重开业;二是问答式,如谁不希望牙好胃口就好? 三是式,如财旺福旺--旺旺饼;四是式,如犀利砂带磨世界不平。广告口号又叫,在广告文字中常反复使用,是企业、商品的形象标志,有的是企业服务理念、宗旨、精神,如福人药业造福人人。便于和传播。广告正文一般有、主体、结尾三部分,写法不拘一格,体式多样。最后要落款,尽量告知购物地点、方式、付款方式、厂商名称、地址、电话和帐号等。

2、产品说明书

⑴定义:

介绍产品的性能、特点、构造、使用、保养、维修等有关知识的说明性经济文书。

⑵产品名称:

注明型号、商标、批准生产文号产品说明:

一是性能、特点、功用;二是原料组成或基本结构;三是规格或指标;四是产品使用方法;五是保养和维修;六是注意事项,如三包包修、包换、包退条件等。

⑶产品说明书要讲究实用性、真实性、条理性。在内容上要写出产品的知识性、实用性,在说明上要注意准确性、科学性,在取舍上要抓住重点,突出特点,在表达上注意通俗性条理性,不要滥用科学术语和行业用语。为了便于外国消费者,还要译成等。广告的目的在于宣传企业,介绍产品简略,讲究艺术性;说明书侧重介绍产品知识,要详细,简洁平实。有的产品将其编入用户手册中。⑷标题:产号+名称+文种正文:

开头简要括产品概况,主体详细介绍产品有关知识,一般采用条款式写法,结尾写主体不便介绍的内容,如运输、保存、禁忌等等。落款:

厂名、厂址、电话、帐号等。

3、通知

⑴通知是一种最常用的公文,用于批转下级机关的公文,转发上级机关和不相隶属机关的公文,传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者的事项,任免人员。具有知照性和通用性。

⑵格式主要由标题、开头语、主体、结束语和落款构成。标题:

除极简单的事只写 XX通知外,一般都应在通知前加上发文机关和事由,便于尽快了解通知的主要内容。有的还要加紧急、重要、补充等字样。主送对象:

受通知的对象一般要写全。正文:

要交代发文的原因、意图、目的,通知的什么事情,有哪些具体要求和意见,受文单位应如何办理。正文大体可分为总分条文式、归纳式、篇段合一式。落款:

正文右下方注明发文机关和成文日期。

⑶工作通知写法:

一般包括通知缘由、通知事项、通知要求,多数采用总分条文式结构。通知缘由写出发通知的背景、依据、目的等,是文章的主旨。通知事项是主要部分,要写明做什么、怎么做,即工作任务、原则规定、执行要求、具体、注意事项等。通知要求是结束语,一般以要求、希望结束。⑷会议通知的写法比较简单、灵活,写清开会的原因、目的、会议名称、主要议题、到会人员、会议报到时间和地点、需要准备的材料等。机关内部小型会议通知在单位内张贴或广播,只写清时间、地点、到会人员和议题就行了。⑸批转、发布性通知针对批转、转发的文件或发布的行政规章、管理规章而发的,通知是正件,原文件成了附件。任免通知写法极为规范单一,只须简明扼要写胆任命或免职的根据和内容,有的写清任期、聘期和待遇。事项通知与通告、启事相似,但用法不同。

4、通报

⑴通报是在一定范围内表彰先进、、传达重要精神或交流重要情况,以推动面上工作的一种下行公文,一般分表彰通报、批评通报和情况通报。

⑵标题:

事由+文种,也有新闻式双标题主送机关:

写专指对象,普发的可不写对象,文后注明发至范围。正文:

分直述式和转述式写法,材料务求真实、准确。表彰的典型要有普遍意义,批评的典型要有典型性,针对性不强,普遍受表扬或普遍挨批评,对群众起不了教育作用,对工作没有指导性,宁可不发。落款:

注明单位和日期。

⑶表彰性通报包括先进事迹、评价、表彰决定、希望和要求四部分。批评性通报除批评处理错误外,还要着重从中吸取教训,引起有关方面警觉,防止类似事件再发生。情况通报多为一事一报,灵活自如,因文而定。主要是据实反映情况,问题,针对问题提出要求和希望。作业在表扬信、启事、商业广告、通知、通报、产品说明书中任选一种试写一篇应用文,内容从《宝塔村》第

一、二期文章中自选,字数为100-1000字。〔应用文写作教案1〕随文赠言:

【受惠的人,必须把那恩惠常藏心底,但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】篇五:

应用文写作通知教案我们以前虽然没有系统地学习如何写作应用文,但是我们却使用过它,比如大家有没有写过“请假条”?——这就是一个最简单的应用文。进入大学后,我们要处理的事情增多了,比如,你想进入学生会社团(党组织),要写申请书;加入社团后,社团里举行活动,要写策划书、张贴海报、发布消息;毕业时要写毕业论文,制作简历、求职信;你想创业,要对市场进行调查并撰写调查报告及可行性研究报告;作为新闻班的学生,你们还要学会写新闻稿。因此,我们这学期要学习的内容,都是围绕大家大学生涯中最迫切需要学习的一些应用文知识。请大家打开课本目录,总共包括五大

模块,分别围绕学生活动、会议、毕业就业、创业四大项目展开;这里,针对我们新闻班的情况,我们可以弱化会议方面的写作,加强新闻稿的撰写方面。模块一部分不单独讲解,放在每个部分中穿插讲解。

三、学习方法理论+实训。在学习每个模块时,教师首先会给大家讲解基本理论并作示范,然后会给大家布置一个任务,以任务为导向,边学边做,以便大家在学习枯燥的理论时,能联系实际,学得更为扎实。

四、课堂组织办法(分小组团体学习)

1、选择一位课代表。

2、55位同学,8人组,共8*7,并把名单报给我。(姓名+学号)每个组相当于一个独立的公司,请给自己的公司起一个响亮的、有喻义的名字。

五、任务布置

1、开展一次活动

2、举办一次会议

3、模拟求职应聘

4、创业市场调查围绕这些真实的活动,练习写作文书。我们的上课时间9月17日-1月16日,共17周,上课时间16周,每4周1个项目。

六、要求及考核办法

1、所有公司的活动策划真实合理,并且必须能实现。(无论你是能在课堂上展示,还是在课下展示,都必须做。)

《应用文写作》教案全集

第一讲日常事务类、告启类文书写作 教学计划: 1、了解应用文的含义、分类及作用。 2、了解日常事务类文书:介绍信、证明信、慰问信、表扬信、感谢信、祝贺信、请柬、聘书、倡议书、嘉奖书等写作方法。 3、了解告启类文书:启事、声明、公示、公告、通告、海报、商业广告、通知、通报、产品说明书等写作方法。 教学重点:商业广告、通知 教学时间:四课时 第一课时 教学目的:了解应用文的含义、分类、作用和日常事务类应用文写法。 一、导入: 自古以来,中华民族就非常重视应用文写作。如秦朝李斯的《谏逐客书》、汉刘邦的《求贤诏》和诸葛亮的《出师表》等。应用文写作讲究的不是文采,讲究的是规范,代表是威严和信誉。学好应用文写作,对于一个企业管理干部来说非常重要,你所写的应用文是否规范,要受到社会各方面的评说、检验,代表你所在单位的公众形象,影响到企业的美誉度和信誉度。因此,我现在就与大家一起探讨公文写作的一些基本知识。 二、应用文的概念 1、如何理解文书、应用文、公文的概念? 有的教材这样定义: 文书是机关、团体、企事业单位和个人,在日常工作、生产、学习和生活中,办理公私事务所使用的,具有直接实用价值和一定惯用文章体式的文字材料。 应用文又叫实用文,是以实际应用为目的,为人们处理公私事务时常用的一种文体,是行政管理的一种手段,是社会交往的一种工具。 公文又叫文件,是党政机关、人民团体、企事业单位在管理过程中所形成的、按照规定程序办理并在法定的范围内使用的、具有法定效力和规范体式的文书。 2、公文和应用文都是文书,通常情况下,人们习惯于把正式的加带红色文件头的称为公文,而日常事务性的称为应用文,其实这是一种概念上的混淆,两者概念内涵基本相同,广义上没有具别,狭义上应用文大于公文,包含了公文。 三、应用文的主要特点、作用、分类及写作要求 1、应用文具有广泛性、实用性、规范性(程式性)、时效性和授意性与受意性(工具性)等特点。 2、应用文具有指导、督促、协调、宣传、教育、交流、代言等作用。 3、应用文分类方式有多种,可以按用途分,按体裁分,按格式分,按行业分等。 4、应用文写作要求内容真实具体、适应时代和阅读对象、合符规范格式、文字浅显简洁。 四、常用日常事务类文书写作 1、介绍信 ⑴介绍信是用于证实本单位有关工作人员身份、介绍其工作使命、凭此与其他单位接洽工作的一种证明性函件。 一种是固定格式,印刷好的介绍信格式,留存根,有编号,便于查询。另一种是公用信纸临时书写,不受限制。 ⑵标题:介绍信或XX单位介绍信 主送单位:顶格书写 正文:一要写清被介绍者姓名、身份、随行人数;二要写清接洽事项和要求;三要祈请用语或谦敬语,如“请予接洽”或“请予支持”,之后写“此致敬礼”。

应用文写作基础教案.

第一单元导论 一、教学要求:让学生对应用文写作的基础知识有一个概括性认识,为下面的学习奠定良好的基础。 二、教学重点:1、理解应用文的基本概念。 2、应用文的特点 三、教学过程: 第一节应用文概述 一、应用文的概念 应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及公民在日常工作、学习和生活中办理公务或个人事务时所使用的、具有某些惯用格式的文章的总称。 二、应用文的种类 行政公文:如公告、通告、通知、通报 通用类 事务应用文:如计划、总结、会议记录公务文体 法律应用文:如起诉书、自诉状 经济应用文:如经济合同 专用类 礼仪应用文:如欢迎词、欢送词、开幕词、祝词应用文涉外应用文:如涉外函电、备忘录 书信类:如证明信、推荐信、感谢信、申请书 私务文体条据类:如借条、请假条 其他 新闻文体:如新闻、消息、通讯 其他:如论文 三、应用文的作用 1、规范和准绳作用 2、宣传和教育作用 3、交流和沟通作用 4、凭证和档案作用 四、应用文的一般特点 1、实用性 2、程式性 3、时效性 4、朴实性 第二节应用文写作的基本要求 一、材料真实典型 二、观点正确鲜明 三、结构严谨 1、层次清楚、段落分明 2、过渡自然、前后照应 3、开头结尾简洁明了 四、语言得体 1、庄重得体 2、通俗易懂 3、准确规范 4、简明扼要 五、格式规范 1、广泛阅读范文 2、大量实践训练

作业:在本单元学习了应用文写作的基本要求后,你掌握了哪些新知识?有哪些感悟? 第二单元公文 一、教学目的要求:1、了解公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要 等9种公文的概念、特点、作用和使用范围。 2、掌握通知、通报、报告、请示、函、会议纪要等6种常用公文的行文关系及其具体的写作要求和方法。 3、学会仿照教材中的范文进行写作,做到格式规范。 二、教学重点:公文的格式和写法。 三、教学过程: 第一节公文概述 一、公文的概念 从广义上讲,公文是国家党政机关、人民团体、企事业单位在进行公务活动时所使用的体式完整、内容系统的各种书面材料。狭义的公文是指行政公文,主要是指行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书,是依法行政和进行公务活动的重要工具。 二、公文的特点 1、法定的权威性 2、明确的政策性 3、严格的时效性 4、程式的规范性 三、公文的作用 1、规范和指导作用 2、宣传和教育作用 3、凭证和依据作用 4、交流和沟通作用 四、公文的种类 (1)按适用范围划分为命令、决定、公告、通告、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要,共13种。 (2)按行文方向划分为上行文、平行文、下行文。 (3)按缓急程度划分为特急、急件两种。 (4)按保密级别划分为绝密、机密、秘密三级 五、公文的格式 1、眉首部分 眉首部分位于公文首页上部红色反线之上。 (1)公文的份数序号。简称份号,它是将同一文稿印制若干份时每份公文的顺序编号。《办法》规定:绝密、机密公文应当标明份号。份号标注在公文首页左上角第一行,用七位阿拉伯数码顶格标注,不足七位数用“0”补齐,如“0000006”。 (2)秘密等级和保密期限。秘密等级简称密级。《办法》规定:涉及国家秘密的公文应当标明密级和保密期限。密级顶格标注在首页右上角的第一行,密级和保密期限之间用“★”隔开。保密一年以上的,注明年数;不足一年的,注明月数。 (3)紧急程度。紧急公文均应该标明紧急程度,分特急和急件。紧急程度标注在首页右上角密级之下。 (4)发文机关标识。一般由发文机关的全称或规范化简称后加“文件”组成。若是几个机关联合行文,应将主办机关排列在前。 (5)发文字号。包括发文机关代字、年份、序号三部分,如“中青办发〔2010〕22号”发文机关代字是发文机关名称的缩略语,如“中青办”“是共青团中央办公厅”的缩略语。(6)签发人。它是代表机关最后核查并批准公文发出的领导人姓名。签发人平列于发文字

应用文写作教案

应用文写作教案 教学计划: 1、了解应用文的含义、分类及作用。 2、了解日常事务类文书:介绍信、证明信、慰问信、表扬信、感谢信、祝贺信、请柬、聘书、倡议书、嘉奖书等写作方法。 3、了解告启类文书:启事、声明、公示、公告、通告、海报、商业广告、通知、通报、产品说明书等写作方法。 教学重点:商业广告、通知 教学时间:四课时 第一课时 教学目的:了解应用文的含义、分类、作用和日常事务类应用文写法。 一、导入: 自古以来,中华民族就非常重视应用文写作。如秦朝李斯的《谏逐客书》、汉刘邦的《求贤诏》和诸葛亮的《出师表》等。应用文写作讲究的不是文采,讲究的是规范,代表是威严和信誉。学好应用文写作,对于一个企业管理干部来说非常重要,你所写的应用文是否规范,要受到社会各方面的评说、检验,代表你所在单位的公众形象,影响到企业的美誉度和信誉度。因此,我现在就与大家一起探讨公文写作的一些基本知识。 二、应用文的概念 1、如何理解文书、应用文、公文的概念? 有的教材这样定义:

文书是机关、团体、企事业单位和个人,在日常工作、生产、学习和生活中,办理公私事务所使用的,具有直接实用价值和一定惯用文章体式的文字材料。 应用文又叫实用文,是以实际应用为目的,为人们处理公私事务时常用的一种文体,是行政管理的一种手段,是社会交往的一种工具。 公文又叫文件,是党政机关、人民团体、企事业单位在管理过程中所形成的、按照规定程序办理并在法定的范围内使用的、具有法定效力和规范体式的文书。 2、公文和应用文都是文书,通常情况下,人们习惯于把正式的加带红色文件头的称为公文,而日常事务性的称为应用文,其实这是一种概念上的混淆,两者概念内涵基本相同,广义上没有具别,狭义上应用文大于公文,包含了公文。 三、应用文的主要特点、作用、分类及写作要求 1、应用文具有广泛性、实用性、规范性(程式性)、时效性和授意性与受意性(工具性)等特点。 2、应用文具有指导、督促、协调、宣传、教育、交流、代言等作用。 3、应用文分类方式有多种,可以按用途分,按体裁分,按格式分,按行业分等。 4、应用文写作要求内容真实具体、适应时代和阅读对象、合符规范格式、文字浅显简洁。 四、常用日常事务类文书写作 1、介绍信 ⑴介绍信是用于证实本单位有关工作人员身份、介绍其工作使命、凭此与其他单位接洽工作的一种证明性函件。

写作应用文《便条》教案教程文件

写作训练《便条》 ●教学目标 学会撰写常用便条、单据,掌握理解便条、单据格式及形成的原因 A、条据类 1、掌握请假条的定义、作用、格式 2、掌握的留言条定义、作用、格式 3、掌握托人办事条的定义、作用、格式 B、单据 1、借条 2、收条 3、领条 4、欠条 ●教学重、难点: ●1、各种领条与单据。关键在于确定标题。其中“欠条”和“代收条”要特别注意。 ●2、生活中如何确定选用哪种应用文这是最难的。老师应创设情景,模拟运用便条和单据。 ●3、数字的用法。大写数前有币种,数字后有“整”字。 ●教学课时三课时 ●教学方法活动训练法讲练法 ●教学过程 第一课时 一、导入 五年前邻居程某收到妹妹的汇款,领了一定数额的汇款,谁知道三天以后,邮局的人把他“请”去了,公安、派出所介入,原来汇款单被人改过了,数额与汇款单数额不符,才闹出这样的事。 二、便条的作用、使用场合: 便条属条据类应用文,是人们用于临时性事务的一种最简便的书信。在日常生活中,有些事要向说明介绍或请对方办理,有时无法当面讲但又必须告知的,或者是出于手续上的需要,要留做依据的,都可以用到便条这种形式。 常用便条有哪些? 请假条、留言条、托人办事条 三、学习请假条 1、明确概念:请假条是向领导、老师等说明原因请求准假的一种便条。 递交请假条是请假的正式手续。请假条应该提前送达,如果时间紧急,也可事后补送,以完善 手续。 2、应用:应用文主要是考察大家的写作能力,下面请同学根据我的要求写一则请假条(抽两位学 生写在黑板上) ①假如今天下午第三节课你要参加一次团干部会议,请你给你的任课老师写张请假条。

②假如今天下午第三节课你的同桌要参加一次团干部会议,而他非常的忙,请你代他给任课老师写 张请假条。 a) 格式 请假条 XXX: ………………………………………………………………………………………… 此致 敬礼 XX X年X月X日 b) 注意叙述中的内容 特别是要把请求准假的意思好好地传达 c) 还应是事先递交的 d) 如果是委托他人代写的假条或是代他人写的假条应该注意叙述的语气 委托他人代为请假,在请假条上应以第三人称出现,并应写上代请假的姓名,有的还要写明与请假人的关系。 四、学习留言条 ①在什么情况下要用留言条? 走访别人未遇,多使用留言条。这种情况下,留言条一般要写明来访目的、未遇心情及希望与要求。如果以前没有交往,还要做自我介绍。临时有一活动要请对方参加,而对方恰好不在,这时可以留条通知。有时替人接了电话不能当面转告,也可写个留言条。想请人代办某事,一时见不了面;有事不便与当面谈,又必须让对方知道等等。 ②应用:请同学根据我的要求写一则请假条(抽一位学生写在黑板上) 假如你在单位接到一个电话找你同事谈生意,对方让你转告他今晚7点在天一广场的KFC不见不散,而你有事情要离开公司,请你给你的同事写张留言条。 〖格式〗与书信基本相同,不用标题,正文后也可以不写致敬语,写条人的姓名要写清楚,日期一般写明年、月、日 XXX: …………………………………………………………………………………………………………………………………… XXX X年X月X日(即日) ③要放在书桌显眼处,或贴在门上,贴在车站、码头的留言栏内。也可托对方的家人、熟人或者门卫转交。 ④阅读书中五例留言条:参阅评点内容,注意比较。

应用文写作通知教案

应用文写作通知教案 应用文写作通知教案 知照性通告。是政府机关或企事业单位告知公众某种事项或要求被通告者办理一些例行事项的通告。【见教材例文二】 四、通告的写作要领 9 通告构成要素包括标题、正文、生效标识、日期四部分。 1.标题通告的标题有四种形式广泛使用的 ①发文机关事由文种 ②发文机关文种较少使用的 ③事由文种 ④只写出文种“公告” 如遇特殊紧急需要告知一定范围内受用对象的也可拟定为“紧急通告”的标题式样。 正文一般由三个层次构成即 ①通告的依据、缘由或目的 ②通告的事项 ③通告的结尾。第一部分写通告的一句、缘由或目的然后用“现通告如下” 、“特通告如下”等过渡语导入下文。第二部分写通告的具体事项如内容繁多为使通告的条理清晰可采用分条列项的写法。第三部分是正文的结尾可提出要求或使用常用语“特此通告”等来作结。内容较多的一般在要求中自然作结不单独列出结尾。 3.生效标识:正文的右下方写上发文机关的全称。加盖印章。若标题中已经写明发文机关的名称可不再写。

4.日期:生效标识的下方用汉语书写。 五、公告与通告的异同《国家行政公文处理办法》明确规定“公告”适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项通告”适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。从上述定义和实际运用的情况来看公告和通告有两个共同的特点 1.它们都属于公开性文件在有效的范围了解其内容的人愈多愈好。 在写法上要求篇幅简短语言通俗易懂、质朴庄重。当然这两 个文种的区别也是比较明显的 1.重要程度不同。公告用于“向国内外宣布重要事项或者法定事项兼有消息性和知照性的特点与公告相比通告的内容是“在一定范围内应当遵守或周知的事项具有 10 鲜明的执行性。 告启范围不同。公告面向国内外的广大读者、听众告启面广 通告的告启面则相对较窄只是面向“一定范围内的”的有关单位和人员。 3.发文机关不同。公告通常是党和国家高级领导机关宣布某些重大事项时才用新华社、司法机关以及其他一些政府部门也可以根据授权使用公告。而通告则适用于各级行政机关和企事业单位。 4.发布方式不同。公告和通告常在报纸、广播电视等新闻媒体上播发此外通告还可采用张贴的形式公告一般不采用这种形式。 六、通告与通知的比较 1.从告知内容看通告简明扼要溶质详细具体通告更具法规性、强制性通知更多具有指导性作用。

应用文写作教案

第一章应用文写作概论 一、教学目的 (一)掌握应用文写作基本理论中的主要概念及其特点 (二)掌握应用文各要素的概念及其运用 (三)形成初步运用应用文各要素的能力 二、教学重点与难点 (一)教学重点:应用文各要素的概念及特征 (二)教学难点:应用文各要素的运用 三、课时安排:2课时 四、授课方法:讲授法、讨论法 第一课时 主要内容:应用文的概述;应用文五要素之主旨、材料 授课步骤: 一、导入 (一)请同学们回忆曾经学过的文章体裁有哪些? 记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文、小说…… 今天我们将学习一类新的文体——应用文 (二)再请同学们回忆,我们曾经接触过的应用文有哪些? 书信、演讲比赛中使用的演讲稿、学校橱窗里张贴的通知、运动会时写的通讯稿件等

本学期,我们讲系统地学习关于应用文的知识,熟悉并掌握应用文的特点及用法。二、应用文的概念 应用文是国家机关和其他社会组织及个人处理公务和日常事务、传播信息时使用的格式规范、行文简约的实用性文体 从这个概念中我们得到的信息有: (一)应用文是一种文体(本质属性) (二)应用文格式规范、行文简约、具有实用性(特点) (三)应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人 (四)应用文是用来处理日常事务、传播信息的(作用) 三、应用文的特点 应用文的概念中已经包含了几个特点,总结一下如下: (一)实用性 (二)真实性 (三)规范性 (四)简约性 (五)严格的时效性 四、应用文的种类 前面提到的书信、演讲稿等都属于应用文,但它们是不同种类的应用文,那么应用文究竟分几种呢?本教材将应用文分为行政公文、事务文书等七类应用文体,本学期我们讲逐一学习。大家可参照课本目录简要浏览一下。

应用文写作教案

2、介绍信 一种是固定格式,印刷好的介绍信格式,留存根,有编号,便于查询。另一种是公用信纸临时书写,不受限制。 ⑵标题:介绍信或XX单位介绍信 主送单位:顶格书写 正文:一要写清被介绍者姓名、身份、随行人数;二要写清接洽事项和要求;三要祈请用语或谦敬语,如“请予接洽”或“请予支持”,之后写“此致敬礼”。 落款:出具介绍信单位和日期,加盖公章。 期限:括号标注“有效期X天”。 2、证明信 ⑴证明信是用于证明有关人员身份或有关事实真实情况的证明性函件。 ⑵标题:证明或证明信、关于XXX的证明 主送单位:顶格书写,加冒号,也可不写。 正文:提行空两格,写清证明事由,实事求是,真实可靠,言之有据,引文准确,语言简洁。结尾写“特此证明”。 落款:证明单位和日期,盖公章。 附件:复印件加盖复制单位印章。 3、慰问信 ⑴定义:机关、单位、团体向有关方面、有关人员表示慰问、问候和致意的一种专用书信。 ⑵标题:慰问信或XXX致XXX的慰问信 主送对象:顶格写。 正文:一是简要说明形势、背景及慰问原因,二是对被慰问者工作成绩有针对性的肯定和评价,对困难表示理解和同情,三是提出希望和勉励。

1、表扬信 ⑴定义:机关、单位、团体表扬有关方面、有关人员先进事迹、先进思想的一种专用书信。可直送,可张贴,可送报刊发表。 ⑵标题:表扬信或拟定题目,加副标题,如《见义勇为,堪称表率--对XXX的表扬信》 主送对象:顶格写,公开发表的可不写。 正文:一是概述表扬的缘由,简明陈述其先进事迹的梗概;二是对先进事迹作出恰当评价、热情的赞扬和充分肯定;三是表达向被表扬者学习心意,或号召群众向被表扬者学习。 落款:单位和时间。 2、感谢信 ⑴定义:机关、单位、团体向有关方面、有关人员的支持和帮助表示感谢的一种专用书信。 ⑵主要写法与表扬信大致相同。结尾写“此致敬礼”或“顺致最诚挚的谢意!” 3、祝贺信 ⑴定义:机关、单位、团体向取得突出成绩或遇上重大喜事的有关方面、有关人员表示庆贺的专用书信,也叫贺信,以电报发出叫贺电。 ⑵标题:贺信、祝贺信或加上发信单位、祝贺理由。 主送对象:顶格写。 正文:一是表明贺意,二是肯定成绩,三是简要作结,结尾再另起一行写上祝语或敬语。

应用文写作启事

课题章节应用文写作:启事 教学目标 知识目标了解启事的特点、类型 能力目标学会写不同类型启事 情感目标理解启事在日常工作中的重要性 教学重难点 重点启事的写作技巧 难点会拟写符合规范的启事 板书设计: 启事 种类 A.征召类启事结构和写法 A.标题 B.提醒类启事 B. 正文 C.寻找类启事 C. 落款 教学过程 一、导入新课: 启事是社会生活中常见常用的应用文。启事类别多样,使用广泛,几乎任何机关团体及个人,都可以使用。今天我们学习一下几种常用的启事,“启”是陈述,“事”是事项。 二、讲授新课: (一)启事的含义 “启事”中的“启”含有“陈述”之意,“事”即“事情”。启事,就是公开陈述事情。单位或个人通过一定的传播途径,将需要向公众说明或请求予以支持并协助办理的事情简要写出,这样的实用文书就是启事。 启事可以张贴在允许张贴的公共场所,也可刊登在报刊杂志上,或由电台、电视台播出。(分清“启事”与“启示”) (二)启事的作用 “启事”陈述的事情无论大小轻重,告白的对象无论是个人、团体还是社会公众,只要采用公开陈述告白的形式,便可称作发表启事。 启事的公开告白作用体现在两个方面:一是在告白对象无法确定具体人,或已确定具体人但不知此人在什么地方的情况下,可以通过公开陈述告白的形式使告白对象闻讯自己出现;二是有些事情的陈述告白虽有具体对象,但也有意面向社会公众。 [例一] 寻物启事 本人不慎,于×月×日中午在××巴士站丢失黑色肩背书包一只,内有银行卡及重要学习资料。有知其下落者,请告知××学院03级张××,本人将当面重谢。 电话:×××××× [例二] 鸣谢启事 ×月××日我校财务处出纳不慎遗失人民币现金一万元,蒙××局的胡××先生发现并当即按包内地址送还我校。感激之余,谨登报申谢,以扬仁风。 ××学校谨启 [例三] 道歉启事 有人利用本网站《阳光信息城》栏目在2005年3月27日发布了标题为“×××××××”和“×××××××”两则信息,由于网站工作人员疏忽,导致这两则不良信息

应用文写作计划教案(共5篇)

篇一:应用文教案(计划) 图片已关闭显示,点此查看 【课题】计划 【教学目标】 知识目标: 【教学重点】 【教学难点】 【教学设计】 (1)通过模拟的工作情景导入计划的概念; (2)引导学生认识计划的概念、特点; 【教学备品】 【课时安排】 【教学过程】 图片已关闭显示,点此查看 图片已关闭显示,点此查看 图片已关闭显示,点此查看 图片已关闭显示,点此查看 图片已关闭显示,点此查看 篇二:应用文写作教学计划 《应用文写作》教学计划 共9个板块。 投身应用文教学,我们要攻“四关”----语言;格式;材料;结构。小目标是:使学生语句表达有感觉;格式框范有意识;材料处理有方法;结构安排懂逻辑。 在非智力因素的调教方面,要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。这些,都同我们执着培育学生的“社会人”和“职业人”素质密切相关着。上学期,我们从教到考都突出了这条主线。虽然我们的课题研究和探索已获得验收和嘉奖,但,教改尚未成功,同志

仍须努力!我们必须十分重视在学院“建示”背景下,推进“项目包引领、工作室化教学”的新模式对应用文教学带来的牵动和制约,做到顺势而为。 为此,部门在拟定方案时,先出初稿,广泛征求意见,集思广益,建立共识,使行动不致失偏。 整合各位老师的意见,已将原排规章制度、报告和请示的课时改 为“机动一”,各位老师可结合自己所教班级的专业特点自行安排更合适的教学内容。绪论课再加2课时,侧重把应用文的语言要求具体化,通过实际演练,使学生逐渐强化应用文的语感,并确立格式规范意识,此后全程关注,力求有实效。 其他有关课时调整的部分如下:把计划、总结调减为4课时;调查报告在原4课时基础上再增加2课时,用于讲练问卷设计,并根据调查所得整理资料;设计说明部分也增加到6课时,重在指导学生训练、掌握与专业学习有关的写作基本功 。原会展预备阶段文案改为“机动二”,安排6课时,建议撰写“策划文案”和“创意文案” 。 1、绪论(4课时) 教学要求:明确应用文的性质、特点和功能 讲授内容: (1) 应用文的特点; (2)应用文的功能; 教学重点、难点: (1)应用文的格式规范; 2、机动一 (6课时) 教学要求: 讲授内容: 教学重点、难点: 3、调查报告(6课时) 教学要求:掌握调查报告的特点和要求,能根据调查所得撰写报告材料 讲授内容: (1)调查报告的种类; (2)调查报告的结构; 教学重点、难点: (1)整理调查材料,按照事况内在逻辑安排结构;

应用文写作启事教案(共6篇)

篇一:应用文启事.教案1.doc 图片已关闭显示,点此查看 图片已关闭显示,点此查看 》 教案 (2013~201 4 学年第一学期) 适用计算机专业 教学部 ______计算机____ 班级_13春1、2、3班___ 教师____孙在兴___ 图片已关闭显示,点此查看 图片已关闭显示,点此查看 教案首页 图片已关闭显示,点此查看 图片已关闭显示,点此查看 图片已关闭显示,点此查看 教学设计 图片已关闭显示,点此查看 图片已关闭显示,点此查看 图片已关闭显示,点此查看 图片已关闭显示,点此查看 图片已关闭显示,点此查看 图片已关闭显示,点此查看 教学内容 课题应用文写作启事 一、由求助热线导入。二、启事的定义。三、启事的分类。四、启事的格式: (一)标题第一行正中写名称。(二)正文标题下面,空两格写内容。 各种启事的内容差异: (三)结尾署名正文右下方;日期在署名下面。 发布单位名称或个人姓名住址联系方式日期 五、学生练习。 篇二:应用文写作教案 应用文写作教案-----启事 图片已关闭显示,点此查看 1 2 图片已关闭显示,点此查看 篇三:应用文写作——启事 图片已关闭显示,点此查看 图片已关闭显示,点此查看 图片已关闭显示,点此查看 图片已关闭显示,点此查看 图片已关闭显示,点此查看 作者简介: 韦群英,任教于广西南宁第一职业技术学校。 篇四:应用文写作教案 应用文写作教案

导入语:“工作中、学习中、生活中经常需要写作,所以写作是非学不可的,而且是非学好不可的?? 大学毕业生,不一定要能写小说、诗歌,但一定要写应用文,而且非写得既通顺又扎实不可。”-——叶圣陶因而我们广大青年必须掌握一些应用文写作知识。 一、教学总目标 本课程旨在着重提高学生写作应用文能力,让学生明白应用文写作的重要性和必要性。通过讲授与训练,学生能系统了解应用写作的基本知识,基本方法。能较熟练地掌握专科应用型人才所必备的应用写作技能,能写出主旨明确、详略得当,结构合理、语言得体、格式规范的常用经济应用文。教学分目标(一) 了解调查报告的定义、调查报告的特点和种类,熟悉调查报告的写作步骤,掌握问卷调查的结构、设计技巧,指导学生分析实地调查的数据,根据调查报告的写作要求写作调查报告。 教学分目标(二) 了解发言提纲的定义、特点,掌握发言提纲的写作要求。教学分目标(三) 掌握申请书的格式和写作要求,了解通讯的定义、特点、种类及写法。 二、实施过程。今天我们学习的内容有: 调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题,经过深入细致的调查后,将调查中收集到的材料加以系统整理,分析研究,以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。 调查报告有以下几个特点:(1)写实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上,用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。(2)针对性。调查报告一般有比较明确的意向,相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或是专题性问题展开的。(3)逻辑性。调查报告离不开确凿的事实,但又不是材料的机械堆砌,而是对核实无误的数据和事实进行 (1)基本情况调查(2)严密的逻辑论证。调查报告的种类很多,常用的调查报告有几下几种: 经验性调查(3)问题调查(4)揭露性调查(5)述评性调查 调查报告一般由标题和正文两部分组成。 标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式,即“发文主题”加“文种”,基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题,包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。 正文一般分前言、主体、结尾三部分。 1.前言。有几种写法:第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法,以及人员组成等调查本身的情况,从中引出中心问题或基本结论来;第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况,进而提出中心问题或主要观点来;第三种是开门见山,直接概括出调查的结果,如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用,要精练概括,直切主题。2.主体。这是调查报告最主要的部分,这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验,以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 3、结尾。结尾的写法也比较多,可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结全文的主要观点,进一步深化主题;或提出问题,引发人们的进一步思考;或展望前景,发出鼓舞和号召。 (二)发言提纲 概念: 为了有条理地在某一场合把话讲好,根据事先考虑的讲话内容及其思路,把问题、核心要点及内容逐条拟出来而形成的文字叫发言提纲。 要求: 写作前,要认真考虑发言内容。先确定好谈几个问题,再考虑从哪几方面谈,分清重点和次要,突出重点。(2)提纲要繁简得当,不必写得太细,突出要点即可。

日常应用文写作教案(精简版)

日常应用文写作教案(精简版) 篇一:应用文写作教案全集应用文写作教案全集来源:学大教育日期:2014年11月12日应用文的写作对于学生来说是一个难点,老师在教学的时候要多加重视,给予学生以正确的引导。这是老师们就需要做出教案。下面学大教育专家为大家带来应用文写作教案全集。教学目标 1.弓l导学生理解什么是应用文,以及应用文有什么特点。 2.注意使用语言是为什么目的,适应什么对象,也就是使用语言要看清对象才能做到预先的效果。二、难点、重点分析 1.本文的结构是怎样的? 分析:本篇可以分为四个部分。第一部分(第1自然段):点题,说明介绍的书目是什么。第二部分(第2~6自然段):说明什么是应用文以及应用文和文艺文的区别,引出所介绍的书的主要特点。这一部分可以分为两层:先说什么是应用文,它与文艺文区别何在;再说写这两类文章谁难谁易,从中引出该书“还真管用”的特点,这后一层承担着承前启后的过渡作用。前一层,主要从三个方面讲应用文与文艺文的不同之处。第一是写作目的,为什么写的问题;第二是读者,写了给谁看的问题;第三是内容和形式,写什么和怎么写的问题。 2.本文是怎样先放后收自然而巧妙的开合的? 分析:本篇题为“介绍《应用文写作知识》”,是专为评介一本书而写的,但大部分篇幅没有专讲这本书,而是放开笔谈论应用文与文艺文的区别。粗略一看,似乎前面“放”的部分有不切题之嫌。当初,《书林》杂志的编辑就产生了这样的误解,认为离题了,只选用了文章的后半篇。仔细品味一下,会觉出,先放后收,开而后合,这恰恰是本篇写法上的特色,称得上不拘一格,写法富于变化。前半篇的“放”“开”,起了什么作用呢?起了重要的蓄势的作用。即,通过比较应用文与文艺文的不同性质,推导出了第一个结论:“写文艺文有很大的自由,写应用文应受种种限制”,“写文艺文似易而实难,写应用文似难而实易”。这是在讲应用文写作方面,阐明了第二个结论:指导应用文写作的书“写好了还真管用”。这是这一类书所具有的特殊的功能。至此,水到渠成,点明《应用文写作》一书的基本特点是“管用”“实用性强”。那么前半篇看似离题,其实正作在本篇题旨的要害之处。前面“放”得合理,后面“收”得准确有力。整篇文章有“开”有“合”。“开”得自然,从所荐之书书名中取出“应用文”这个概念加以诠释分辨;“合”得巧妙,又回所荐之书上,而且径直托出该书的基本特点。 3.本文是怎样运用对比写法阐发

应用文写作教案全集

应用文写作教案全集 来源:学大教育日期:2014年11月12日 应用文的写作对于学生来说是一个难点,老师在教学的时候要多加重视,给予学生以正确的引导。这是老师们就需要做出教案。下面学大教育专家为大家带来应用文写作教案全集。 教学目标 1.弓l导学生理解什么是应用文,以及应用文有什么特点。 2.注意使用语言是为什么目的,适应什么对象,也就是使用语言要看清对象才能做到预先的效果。 二、难点、重点分析 1.本文的结构是怎样的? 分析:本篇可以分为四个部分。 第一部分(第1自然段):点题,说明介绍的书目是什么。 第二部分(第2~6自然段):说明什么是应用文以及应用文和文艺文的区别,引出所介绍的书的主要特点。 这一部分可以分为两层:先说什么是应用文,它与文艺文区别何在;再说写这两类文章谁难谁易,从中引出该书“还真管用”的特点,这后一层承担着承前启后的过渡作用。前一层,主要从三个方面讲应用文与文艺文的不同之处。第一是写作目的,为什么写的问题;第二是读者,写了给谁看的问题;第三是容和形式,写什么和怎么写的问题。 2.本文是怎样先放后收自然而巧妙的开合的? 分析: 本篇题为“介绍《应用文写作知识》”,是专为评介一本书而写的,但大部分篇幅没有专讲这本书,而是放开笔谈论应用文与文艺文的区别。粗略一看,似乎前面“放”的部分有不切题之嫌。当初,《书林》杂志的编辑就产生了这样的误解,认为离题了,只选用了文章的后半篇。仔细品味一下,会觉出,先放后收,开而后合,这恰恰是本篇写法上的特色,称得上不拘一格,写法富于变化。前半篇的“放”“开”,起了什么作用呢?起了重要的蓄势的作用。即,通过比较应用文与文艺文的不同性质,推导出了第一个结论:“写文艺文有很大的自由,写应用文应受种种限制”,“写文艺文似易而实难,写应用文似难而实易”。

应用文写作格式及范文大全教学文案

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常见应用文写作知识大全 一介绍信 介绍信是机关团体、企事业单位的人员与其他单位或个人联系工作、了解情况、洽谈业务、参加各种社会活动使用的一种专用书信。介绍信包括铅印成文不留存根的印刷介绍信;铅印成文带存根的印刷介绍信;用一般公文纸写的书信式介绍信。 介绍信一般应包括称谓、被介绍者简况、事由、署名日期和有效期等一些内容。具体到不同形式的介绍信的写法,其格式内容也略有差异。 手写式介绍信包括标题、称谓、正文、敬语、署名等五部分。 介绍信的内容要写明如下几点: (1)要说明被介绍者的姓名、年龄、政治面貌、职务等。如被介绍者不是只有一人还需注明人数。其中,政治面貌和被介绍者的年龄有时可以省略。 (2)写明要接洽或联系的事项,以及向接洽单位或个人所提出的希望和要求等。 (3)要在正文的最后注明本介绍信的使用期限。 【示例】 ××公司负责同志: 今介绍我所副研究员,高级工程师陈×、余×二位同志前往贵公司洽谈有关合作的具体事宜,请予接待。 此致 敬礼! ××实用技术研(盖公章)××年×月×日 二求职信 求职信是求职者写给招聘单位的信函。它与普通的信函没有多少区别,但它与朋友的信函又有所不同,当然也不同于公事公办的公文函。求职信所给的对象很难明确,也许是人事部一般职员,也许是经理,如果你对老板比较了解的话可以直接给老板。当然,如果你根本就不认识招聘公司的任何人,求职信最好写上人事部负责人收较妥。如果直接写人事部经理或老总收可能不妥,如果该信落到一般职员手中的话,可能使得这些人不高兴。 求职信起到毛遂自荐的作用,好的求职信可以拉近求职者与人事主管(负责人)之间的距离,获得面试机会多一些。 求职信是自我表白,其目的和作用要是让人事主管看,因人事主管有太多的求职信函要看,因此要简明扼要。 【示例】 尊敬的领导: 您好! 感谢您在百忙之中审阅我的求职信!

应用文写作教案范例

应用文写作教案范例

绪言 在现代社会里,应用文是人们在日常生活、学习、工作中交流思想、处理事务、解决问题、互通情况所经常用运到的工具。应用文写作是现代人必备的能力之一。叶圣陶先生1981年8月同《写作》杂志编辑人员谈话时指出:“写作范围很宽广,写调查报告,写工作计划,写经验总结,写信写通知等等,都包括在内,当然也包括文学作品。”“大学毕业生不一定要能写小说诗歌,但是一定要能写工作和生活中实用的文章,而且非写得既通顺又扎实不可。”叶圣陶先生这番语重心长的话,引起了社会各界的广泛关注。随着社会的发展,应用文写作的要求也逐步提高,文体格式也逐步完善。写好应用文是当今社会人民的基本素质之一。作为中小学生的我们,自然也需要这样的素质。写好应用文,是衡量一个学生语文实践能力的重要标准,学以致用,应用文写作就体现了这一点。 第一节应用写作概述 应用写作的含义、特点和分类 应用写作是一种实用性强、使用广泛、格式 较为固定的书面表达方式,在我国有着悠久的历史和丰富的经验。所谓应用写作,是指各类应用文的写作。它是指人们在日常工作、学习和生活中,处理公事和私事经常使用的文字表达形式。 2

任何文章都是为时而著,因事而做的。古今中外,凡文章皆为应用。但是,人们并不把文学作品、一般论文等叫做应用文,只把日常生活中的书信、日记、条据、公约、工作计划、调查报告、总结、简报、公文等列入应用文体。应用文作为一种文章体裁,不是一个宽泛的概念,它有着自己特定的含义。 应用文在我国历史悠久,从甲骨文起就已存在应用文,《尚书》中就存在不少应用文体,而我们所学课本中有不少文言文也是属于应用问题,比如《出师表》。绝大部分史册也应当属于应用文体。新中国建立后,这一问题又进行了规范和拓展,基本形成现在固定的格式。其实现在书信中有许多特殊的用词都是从古文中沿用过来的,这也说明了应用文在中国已经发展了很长时间并逐步走向了成熟。在应用文漫长的发育过程中,这样的问题也逐渐具备了自己鲜明地个性,很容易和一般的文学作品进行区别了。其主要特性是实用性、模式性、简约性。实用可以说是应用文体最具鲜明个性的特点了,此种文体以“实用”为根本,能直接服务于我们的工作和学习。而我们一般学习的文章基本都是侧重于文学性的,强调去分析文章的语言精妙或者艺术手段高超。应用文不过多考虑问题的艺术性,就这一点,应用文体就鲜明得呈现在我们眼前了。应用文体的格式也是相对固定的,尤其是公务应用文,各种应用文样式都有式可依,而一般的文学样式是不拘泥于格式的。应用文的根本是服务于学习工作,因此对语言表达的准确性和简约性也有严格的要求,试想,要是学校出一则通知,需要想写小说那样,那会耽误多少事啊? 鲁迅说过分类有益于揣摩文章。对应用文的分类,从适用范围和内容划分,可以分为“公务文书”、“事物文书”、“财贸文书”、“司法文书”、“外交文书”、“科技应用文”、“日常生活应用文”等等。按其形式细分, 3

整书应用文写作教案

《应用文写作》讲义 概论 一、应用文的产生与发展 1.应用文的概念:应用文又叫实用文。通常所说的应用文,是指国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众个人在日常的工作、学习、生产和生活中用以办理公务以及个人事务、传播信息、表述意愿时所使用的,具有直接实用价值和惯用体式的文章。 主要包括以下几类: 2.应用文的沿革与发展: 应用文作为一类文体,古已有之。据《周易·系辞》记载:“上古结绳而治,后世圣人易之以书契,百官以治,万民以察。”这段文字说明,远在文字产生之前,就产生了对应用文的写作要求,在文字产生的同时,也就产生了应用文。河南殷墟出土的甲骨文是我国最古老的规范文字的物证,“卜辞”可视为我国最古老的应用文,距今已有3500多年的历史。 随着社会的发展和国家管理职能的强化,以及社会交往的频繁,应用文也得到了发展,种类不断增加,撰制逐渐规范。

到了清代,才正式提出“应用文”的概念。清代学者刘熙载在《艺概·文概》指出:“辞命体,推之即可为一切应用之文。应用文有上行、有平行、有下行。重其辞乃所以重其实也。”这一概念自此一直延用至今,同时使用的还有“实用文”的概念。 《尚书》是我国第一部以应用文为主体的文章总集,其中多是虞、夏、商、周四代帝王所发的文告、誓词等,有些是当时史官的记录,有些则是根据史料追述写成的。 随着社会生产力的发展,书写材料也在起着变化,由甲骨而青铜,尔后又竹石、布帛、再到纸张直至现代电子网络,不断丰富和发展。史载秦始皇“日读一石”,即每天要批阅120斤的简牍公文。 二、应用文的特点与功能 1.特点: (1)突出实际应用 (2)的对象明确 (3)行文格式规范 (4)时代性和时效性 (5)关联性和对应性 2.功能: (1)是宣传策令规章的载体 (2)是传播、沟通信息的媒体 (3)成为工作的重要“帮手” (4)成为凭据、档案和契约 能发挥规范行为、宣传教育、指挥管理、依据凭证、联系协调的作用。 三、应用文的语言要求 1.准确 2.简明 3.质朴 4.得体

英语应用文写作教案

教案(章节备课) 篇二:英语应用文写作课程教学大纲 《英语应用文写作》课程教学大纲 一、课程基本情况 二.课程性质与任务 英语应用文写作的课程性质拟定标准为教育部颁布的《大学英语课程教学要求》,即高等 学校非英语专业本科生经过大学阶段的英语学习与实践应当达到一定的标准,该标准分为一 般要求,较高要求和更高要求等三个层次的英语能力要求。结合我校学生的实际情况,经过 一年(或一年半)的基础英语课程学习后,传媒和体育学院学生应达到《要求》的一般要求, 一级班达到较高要求,达到更高要求。 因此,英语应用文写作课程在高等学校非英语专业培养目标中具有重要的地位。本课程 教学任务是为达到《大学英语课程教学要求》正式版相关规定的“较高要求”而打下扎实的 语言基础。通过实施过程式教学法使学生掌握应用文的写作方法,真正提高他们运用英语的 能力。另一方面,课堂管理模式采用项目式教学法以培养学生的职业意识及职场所需的职业 素质,为今后走入社会做准备。 三. 课程主要教学内容及学时分配 四.课程教学基本内容和基本要求 (一)职业意识及职业素质背景下的写作技能提升 1. 商务英语相关的词汇、短语、句型学习,进一步扩大学生的写作词汇。 2. 掌握商务 背景下的应用文写作句型和表达法,加强学习者的语言输入,使学生能在相应的场景下灵活 自如的运用相关句型和表达法。 3. 以外资公司事务为内容设计以学生为中心的应用文写作活动,采用过程式教学法与项 目式教学法交叉的立体教学法,并采用pair work, group discussion, role play, presentation等活动形式,提升学生在真实文化场景中的应用文写作能力。 (二)提高运英语应用文体写作的能力,培养学生职业意识和素质。 1. 通过过程式教学法与项目式教学法交叉的立体教学法激发学生的写作的热情,培养和 提高学生运用英语进行不同实用的应用文体写作的能力。 2. 学生们在完成该课程设置的一个个写作项目时逐渐培养了自己的职业意识和素质:独 立工作的能力、团队合作精神等等,为学生走向社会从事工作打下很好的基础,对学生未来 职业发展产生积极的影响。 五.课程内容的重点和深广度要求 英语应用文写作注重培养学生在商务背景下正确运用英语有效处理公司事务的能力。 六.课后作业与课外辅导的要求 每2学时一次作业,作业量根据教学内容确定。原则上每次作业数量不少于10;每周至 少批改作业和辅导答疑各1次,每次作业至少批改选课人数的二分之一,每次集中答疑时间不 少于2学时。 七.教材及主要参考书 教材: 史范隽.商务英语写作100主题.外文出版社, 2008年. 八.学习方法与建议 学生在学习过程中,应该积极跟随教学进度;关注“写作过程”,在写前的准备 内容输入,写中强调学生的课程参与度与学生的互助合作,写后,在学生中建立“学生 互评小组”,关注写作反馈,从而提高学生英语应用文写作的兴趣与写作实践的能力。篇三: 大学英语应用文写作教学课件

应用文写作教案

建东职业技术学院 教师授课教案 20 16 / 20 17 学年第 1 学期 课程名称应用文写作 课程代码 01010040 课程学分 2 任课教师张建容 授课班级14汽修1、2班、 14汽服班、14汽修3-5班 起止周数 1—10 每周时数 2-4

说明 1.教案是教师精心组织和设计教学活动的重要教学文件,凡是专业人才培养计划中规定的所有必修课和开出的选修课均需编写教案。授课教师(包括实践指导教师)应在课前认真做好这一工作。 2.教案的教学进度应与“课程教学进度表”相符。 3.教案主要栏目的填写要求: (1)授课时间——按授课单元安排的日期和节次填写,例如:08年10月20日第3、4节;同一次课在平行班级进行,应分别填写。 (2)授课班级——合班课的班级名称应填写在一个单元格内。 (3)授课课题——可按备课笔记的章节填写。例如:第一章总论第四节财务管理的价值观念; (4)授课时数——按授课单元的学时填写,例如:2学时(理论课程,含课内实践)、半天(单独设置的实践课程); (5)教学目标——是指本授课单元教学所要达到的目的,以及对学生必须掌握的知识点和技能的要求; (6)教学重点——是指本授课单元的教学核心内容,应根据课程教学大纲的基本要求来确定,教学过程中,要保证足够的时间进行重点讲解; (7)教学难点——是指本授课单元的教学内容中学生不易掌握的部分。应根据学生的学习基础和认知状况分析难点所在; (8)时间分配——指右侧某一部分教学内容(或模块、环节)的计划用时,以分钟为单位。 (9)授课方法——授课形式指讲授、学生上机、演示、学生实验、学生练习、课堂讨论、案例教学、电化教学、挂图、模型展示、CAI课件辅助教学手段等,填写时可根据实际情况、对授课方式和教学手段作较具体的表述; (10)教学主要内容——指本授课单元的教学活动的内容(包括课题导入、课程小结、各分项内容、各模块、各环节教学活动的主题和必要的板书设计);以及课后作业及预习的布置。 (11)教学小结——在授课单元的教学活动结束后填写,主要包括本授课单元的教学内容完成情况、教学效果、存在问题和改进措施等方面; 4.课程结束时,应将教案封面和教案文本按顺序装订成册,作为课程基础教学资料归档。

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