基于微课程支持的高职翻转课堂模式构建

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基于微课程支持的高职翻转课堂模式构建

作者：张瑾

来源：《中国信息技术教育》2014年第22期

摘要：当下高职教育形式普遍单调，与多媒体技术结合不够紧密，而微课程将课堂知识

点整理成教学视频，学生在课下也能对教学内容进行回顾，并能互相讨论知识重难点，逐渐摆脱了传统教学模式的束缚。本文针对高职《计算机基础》课程理论性强、实训效果不理想等问题，通过分析微课程应用的可行性，探讨微课程支持下高职翻转课堂模式的构建。

关键词：微课程高职翻转课堂模式构建

中图分类号：G718 ; ; ; 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）22-00-01

计算机课程是高职教学中的基本课题，培养学生的计算机操作能力是高职教学的主要目的之一。高职计算机教学对学生掌握知识、培养灵活的思维方式、促进学生非智力因素的发展等方面有着不可替代的作用。但是，由于高职计算机教学内容特有的枯燥性，传统教学课堂的局面不太容易掌控，导致学生实践能力低下、出彩点少，给高职教学带来了不少困惑。因此，着眼于学生对于计算机知识实践能力的培养，充分运用微课程教学技术具有重要意义。

1 微课程支持下的高职翻转课堂模式构建方法

笔者以高职《计算机基础》第二单元任务三“文件管理”为例，进行微课程支持下的高职翻转课堂模式构建。

1.1 明确教学目标

基于本课教学内容，结合职业岗位能力要求、学生的知识能力基础和学习心理，确定学习目标。它包括能说出文件名的组成，明确扩展名的含义;能熟练地对文件和文件夹进行移动、复制、删除、重命名等操作;会使用资源管理器对信息资源进行有效地分类、归纳和整理。能力目标包括具有识别常见文件类型及扩展名的能力;具有有序组织和管理信息资源的能力。素质目标包括锻炼学生懂得规划，懂得规划自己的职业生涯以及懂得规类自己的生活和学习。

1.2 分清教学重难点

根据学生知识和技能的实际情况，确定重难点（如下表）。

设定内容

重点熟练掌握文件、文件夹的基本操作