苏教版小学语文六年级10轮椅上的霍金
10轮椅上的霍金
班级：得分：
一、看拼音写汉字。
Zhuàn xiě zhì yí píng tǎn dǐng lǐ mó bài mù pái dǎ jiǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
táng tū kē xuéjùjiàng jǐngyǎng qūdòng jiànpán yāquèwúshēng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。
驱（）匠（）膜（）扰（）
躯（）匣（）模（）忧（）
岖（）匾（）摸（）优（）
三、写出近义词。
撰写（）折服（）求索（）景仰（）
四、写出反义词。
萎缩（）扭曲（）静默（）非凡（）
五、选择文中的词语填在括号里，再答题。
（）的霍金（）的科学巨匠（）的生活强者
（）的理想（）的科学精神（）的人格力量
联系课文内容，你的感受是
六、熟读课文，填空。
1、虽然,他的一点也没有 ,但是,他的却飞出
了，
飞出了 , 飞出了 ,飞到了上百亿光年外的 ,飞向
了 .他在大脑中 , , .他思考着宇
宙 ,时间 .他发现了 ,推论出……他还建立了宇宙模型。
2、史蒂芬·霍金：当代最重要的（）和（）。被誉为（），著作有《》《》《》《》等。
3、生活中向霍金这样身残志坚的人还有很多，如：（）（）（）。
4、一位年轻的女记者认为命运让霍金失去了很多,霍金的回答
是：，；，；
……对霍金的回答，你的理解是
。
七、把下列句子连成一段话，排列正确的一组是（）
1、直到现在,我一想到此情此景,就不禁热泪盈眶.
2、一下火车,母亲一下把我搂在怀里,兴奋得说不出一句话.
3、一路上，我和沙利文小姐不停用嘴说话。
4、能用嘴说话以后，我便迫不及待地想赶回家。
5、不知不觉火车已经进站了，只见家里人都在站台上迎接我们。
6、这一重要的时刻终于来到了，我踏上了归途。
A.635412
B.146352
C.463521
D.253416
八、综合修改。（下面一段话有五处错误，请用恰当的修改符合在原文上修改）
今年寒假，我有机会加入冬令营活动。冬令营的活动真是内容丰富多彩，五彩缤纷，有
跳舞、唱歌、还有朗诵、写生、做军事游戏等……冬令营活动即丰富了我们的假期生活，又
开阔了我们的眼界。
九、阅读片段，按要求答题。
轮椅上的霍金（节选）
一位年轻的女记者面对这位当时已在轮椅上生活了30多年的科学巨匠，深深（）
之余，又不无（）地问：“霍先生，病魔已经将您永远（）在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”
霍金的脸上却依然充满（）的微笑。随后，在宽大的投影仪上缓慢而醒目地显示出如下一段文字：
我的手指还能活动，
我的大脑还能思维；
我有终生追求的理想，
有我爱和爱我的亲人和朋友；
对了，我还有一颗感恩的心……
1、将下列词语填到文中相应的括号里。
恬静景仰固定悲悯
2、你对霍金的回答是怎么理解的？联系全文，请用下列句式回答。
虽然，但是我的手指还能活动，我的大脑还能思维；
虽然，但是我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；
虽然，但是我还有一颗感恩的心……
3、这段文字让我们感受到霍金的魅力不仅在于他是一个，更因为他是一个
十、根据课文提供的信息，展开合理想象，以“霍金的一天”为题，写一篇短文。
小学六年级语文下学期(人教)
小学六年级语文下学期(人教) 2005－2006学年第二学期六年级语文中段检测试卷题 （100分钟完成） 班级：姓名：学号分数： 一、读拼音写汉字（5分） jiujiu meili miaoshi dudu yili ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、组词（6分） 胖（）僻（）挠（）桨（） 绊（）避（）绕（）浆（） 拌（）璧（）饶（）奖（） 三、在正确的答案后面打上“√”（4分） 1、A 流光溢彩精兵简正嘘寒问暖如饥似渴攀山越岭（）
B 秧秧大国咄咄逼人栩栩如生洋洋得意滔滔不绝（） C 前赴后继前仆后仰瞻前顾后思前想后前紧后松（） D 锱铢必较螳螂捕蝉等量齐观完璧归赵人言可畏（） 2、A “顿号逗号分号句号省略号”停顿时间是从短到长（） B “葬岔扛诺”的读音分别是：zang cha kang nuo （） C 划着火柴得想个办法马虎加点字的读音分别是kuazhao dei hu ( ) D阅读中遇到不会读的字可以用部首查字法或数笔画查字法 （） E 《草航船借箭》《将相和》都是出自长篇历史小说《三国演义》（） 3、A “人固有一死，或生于泰山，或轻于于鸿毛。”这句话用了比喻的手法（） B “宋庆龄和李姐的关系，只是她波澜壮阔的生活海洋里许许多多动人故事中的一朵小小的浪花。”这句话中是用一朵小小的浪花比喻动
人故事( ) C “航天飞机探索宇宙的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响。”这是夸张句（） D “哪里要开山，哪里要架桥，哪里要的把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。”这是排比句。 （） 四、本学期学了和写的两首词《咏梅》，都赞扬了梅花 的品格。我还能写出一首同样是赞扬梅花品格的古诗：6分 五、在本学期学习的课文中，你最喜欢的人物角色是什么？为什么？（3分） 六、趣味写话（4分） 1、横线上应填的句子是（），这句话用了（）的修辞方法。 隆隆的春雷滚动在整个天空里，悠闲的白云躲在高山的怀抱里， 前仆后继地从天空投下身去。接着，幅员辽阔的大地下了一场及时雨。
苏教版六年级语文上册第10课课堂指南A卷
海之南教育集团海口海之南外国语实验学校 苏教版六年级语文上册第10课课堂指南（A 卷） 第56-61课时 评 分： 课 题：《 小草和大树》 备课人：六年级组 审核人： 晚修一 （总第 56 课时） 月 日 星期 第 节晚修 教师清点人数、每日一吼 （40分钟） 学习目标： 1. 会写6个生字，认识2个二类生字；理解重点词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 通过语言文字感受霍金的精神和人格，知道写人的详略得当的写法。（重点） 4. 学习霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。（难点） 流程：1、读课文，写收获。（10分钟） 2、学习生字词，请在课本上圈画出字词，在课后生字表上标出音序、部首、结构并组两 个词，了解霍金的不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量。（10分钟） 3、理解课文的重点词义。（10分钟） 4、再读课文，进行文本分析（分段，归纳段意，概括主要内容）。（10分钟） 一、 请你有感情地朗读课文。（10分钟） 读了这篇课文后，我的朗读收获是 。 二、学习生字词，请在课本上圈画出字词，在课后生字表上标出音序、部首、结构并 组两个词，学习作者和背景。（10分钟） 1、史蒂芬·霍金 ： （国家）伟大的 （科目）科学家。他因患 ，被长期禁锢在 ，他身残志坚，克服了残疾之患而成为伟大的物理学家。 3、1988年霍金写成科普著作《 》，被人们称为“ ”。 ★三、理解课文的重点词义。（10分钟） 顶礼膜拜： 神秘莫测： 禁锢： 景仰： 悲悯: 龇牙咧嘴： 众星捧月： 跻身： 鸦雀无声： 四、再读课文，进行文本分析（分段，归纳段意，概括主要内容）。（10分钟） 1、默读课文，概括课文的主要内容。 2、课文有 自然段，可以分为 部分。 早读一 月 日 星期 第 节早读 教师清点人数 （30分钟） 早读任务安排：1、6:50-7:00朗读课文两遍 2、7:00-7:05检测课文的生字词 3、7:05-7:15背诵重点词语。 4、7:15-7：20检测 措施：1、对子互背。 2、组长检测。 3、老师抽测。 4、过关签名。 奖罚：1、按完成任务的名次进行加分8——1分。2、未完成任务的同学中午留下来过关。 正课一（总第 57 课时） 月 日 星期 第 节课 教师清点人数、每日一吼 （40分钟） 学习目标 通过小组合作，了解详略得当的写法，学习霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量。 英文名 中文名 班级 学号
部编版小学语文六年级下学期单元综合练习(一)答案
六年级语文参考答案及评分标准 书写2分 一、基础知识（38分） 1. C （3分） 2. D （3分） 3.（1）（2）（3）（2）（1）（5分） 4.（1）A （2）D （4分） 5. C （3分） 6. D （3分） 7. A√B√C√ D ×（8分） 8. （5分）书写3分：字迹端正，笔画流畅相连即可得满分；字迹端正，笔画不够流畅相连，得2分；字迹端正，无行书笔画特点，给1分；字迹不够端正，无行书笔画特点，不给分。 写自己的感受2分：关于书写的任何感受得1分，感受到行书 特点得2分。 9.（4分） （1）下列任何两项即可。 在家防范措施：保持室内通风(可通过自然通风和/或排气风扇来促进通风状况)；勤洗手，尤其手在被呼吸道分泌物污染时、触摸过公共设施后；不要随地吐痰，打喷嚏或咳嗽时用纸巾或袖肘遮住口、鼻；加强锻炼，规律作息，不熬夜；避免接触野生禽畜；密切关注发热、咳嗽等症状，出现立即到就近医院接受隔离治疗。
（2）钟南山、李兰娟等 二、积累运用（共计13分） 10. （1）B （2）C （3）A （3分） 11. A C D E F （5分） 12.皎皎，形容白而明亮。（5分） 纤纤：形容小巧或细长而柔美。 札札：织机发出的响声。 盈盈：形容很清澈。 脉脉：形容用眼睛表达情意的样子。 三、课外阅读（共计27分） 13.A √ B × C √ D × （8分） 15.作者在第4自然段的第一句总写人们习惯用午时水泡午时茶。然后详细介绍了午时茶的主要材料和制作柚茶的方法。作者通过“据祖
母说”和“据记载”引出了柚茶和药茶习俗背后的文化内涵。（6分）16.作者略写了人们取午时水，用午时水做药,至今仍秉承古老遗风这 三部分内容。（3分） 四、习作表达（20分） 标准： 一类：18-20分 1.主次分明，详略得当。不少于180字 2.能使用新鲜感、有趣的词语，将印象深刻的画面描写清楚，有画面感。 二类：15-17分 1.重点内容突出，不少于150字 2.能将印象深刻的画面描写清楚，有画面感。 三类：12-14分 1.语句通顺，不少于130字 2.能将印象深刻的画面描写清楚，有一定的画面感。 四类：11分及以下： 语句不通，字数少于100字；语句不够通顺，描写没有画面感。
苏教版小学语文六年级上册教材分析及解读
苏教版小学语文六年级上册教材分析及解 读 为了更好地领悟和用好新教材，现就苏教版小学语文六年级上册教科书的编写框架、主要特点作一些说明，并提出教学实施建议。 一、编写框架 国标本（苏教版）小学语文六年级上册教科书编写框架仍按“两根柱子”，“一条龙”的体系编排，分为“习惯”、“课文”、“习作”、“练习”、“学和做”五大块。 “习惯”部分仍被安排在开篇，体安排了两个学习内容，一是读万卷书行万里路；二是在实践中学会运用。在编排上仍旧把“培养良好的学习习惯”教材之首，但其训练则应渗透在日常的学习活动之中，“反复抓，抓反复”，务求形成“习惯”。“课文”部分，编排了7个单元，由24篇课文组成。整册教材的选文，从体裁上看，有记叙文、说明文、议论文以及诗歌；从主题上分，有民族传统文化和爱国主义教育方面的，有人生哲理方面的，有热爱自然方面的，有学习方法指导方面的。总体上看，本册阅读教材无论是课文的选择和编排，还是思考练习题的设置，体现了课标规定的第三学段教学目标的要求，体现了“三维整合、统筹安排、因课设练、多次重复、螺旋上升”的教材编写特色，实现了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和时代性、系统性和开放性的和谐统一。 “习作”7篇，每个单元安排1篇。要求能写简单的纪实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实；能根据表达需要，分段表述。 “练习”7个，每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”(“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”)、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。 “学和做”仍作为全册教材的压轴内容，本册“学和做”安排的内容为“我的成长册”，并与单元七融为一体，环环相扣。 二、编写特点 1、采用主题单元组合 教材安排上大体上围绕某个主题组织3—4篇课文成为一个单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。全册课本安排了7个单元，第一单元为“壮丽山河”，第二单元为“正义必胜”，第三单元为“诗文精粹”，第四单元为“探索发现”，第五单元为“感悟人生”，第六单元为“咏物抒情”，第七单元为“师恩难忘”。这种主题单元的组合方式较好地体现了《课标》理念，充分发挥内部各元素之间的协同作用，有利于提高学生的语文素养。 2、放大空间语文学习 根据新课改所提倡“语文教学应当向课外拓展，鼓励学生参加语文实践活动”的要求及新课标提出的“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生的语文实践机会。”的精神，本册教材安排了大量的综合实践活动。 为了落实《课标》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求，在本册的第3单元，安排了“我读书我快乐”的栏目，在学完《三打白骨精》课文后就趁热打铁，给学生推荐了《西游记》这部名著。另课本还结合相关课文，
小学六年级语文下学期句子专项练习
小学六年级语文下学期句子专项练习 题 改变句型： （1）把下列句子改写成反问句。 象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 ______________________________________为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。____________________________少先队员应该讲文明，有礼貌。_________________________________________（2）把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？ （3）把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。 _______________________________________________姐姐送给我一件最有意义的礼物。_______________________________________陈医生看好了孩子的病。_______________________________________________（4）下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。_____________________________________蚂蚁吃了一条大虫。_____________________________________濛濛细雨淋湿了人们的衣服。___________________________________________（5）把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。 ________________________________________一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。_________________________________小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
苏教版小学六年级下册语文课文全集
在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色 三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面 活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红色，热烈一片 时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。 哦，这就是三亚的落日！ 烟台的海 中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。 冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。 春天，海水变得绿盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。春天是播种的季节，大海也不例外。脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。傍晚，平静的海面倒映着万灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语 走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。久居这座城市的人都有这样的体验，一到立秋天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。告了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，轮起锚远航了… 烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。 记金华的双龙洞 1日，我在浙江金华，游北山的双龙洞 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，前一片明艳 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五
小学六年级下学期语文教学质量提高的措施
小学六年级下学期语文教学质量提高的措施 教学质量，是教育的永恒主题，也是我们每一位教师始终要坚持的一个永恒的主题。因此，努力提高教学质量，是我们每一位老师的职责。自参加工作以来，我一直担任语文的教学工作。我认为语文教学贵在平时的积累、实践，而对于六年级来说，那就要从理论上和实践上都要重视起来。 学生是语文学习的主人，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学中鼓励学生选择适合自己的学习方式。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。 一、指导学生养成良好的学习习惯 教育家叶圣陶强调：“教育就是培养习惯。”人们也常说：“习惯决定命运。”多年的教学发现，学生学习习惯与他们的学习成绩好差几乎是成正比的。因此，在我们的教学中，老师要重视培养学生养成良好的学习习惯，要抓紧抓实。在我的六年级语文下册教学中，我着重培养学生养成以下几方面的习惯; ①、养成早读的习惯，要求学生早上来到教室后认真读课文、背名篇； ②、养成专心听讲的习惯，在课上要专心地听老师讲，听同学讲，还要勇于发表自己的意见； ③、养成独立作业的习惯，作业要独立思考完成，只有通过自己的努力而完成的作业，才能享受到你学习成功的快乐； ④、养成预习复习的习惯，每天都要对未教的内容进行预习，把已教的内容复习好； ⑤、养成不懂就问的习惯，学习只有靠问，才能成为学问； ⑥、养成良好的书写习惯，字迹工整，行款美观，并做到有一定的速度。 二、抓好学生的思想教育，使学生认识到毕业复习的重要性。激发学生学习语文的兴趣，从而调动其积极性。 三、精心备课，提高课堂学习的效率。备课是整个教学活动的关键，是其指导思想。尤其是在六年级毕业复习阶段，要精心设计课堂，要把每课的知识点融入到课堂当中，让学生高效率的进行学习。 四、宽容和善待学生，要有足够的耐心去感化学生，辅导学生。学困生也是班级的一份子，要重视他们的学习，对于他们的进步要看在眼里，哪怕是很微小
六年级上册语文说课稿10轮椅上的霍金 苏教版
六年级《轮椅上的霍金》说课稿 教材解析:?本文是苏教版语文六年级上册的一篇课文。文章通过介绍霍金年轻时患肌肉萎缩症从而完全瘫痪,却坚持探究科学、探究宇宙,追求毕生的理想。文章通过叙述,一位可敬的科学巨人出现在我们眼前,尽管他只能坐在轮椅上,身形扭曲、“龇牙咧嘴”,一动也不能动,然而形象却异常高大,充满魅力！?在教学本篇课文时,学生一下子就明白:课文是在向我们介绍霍金-—一个值得崇敬的人、然而,明白是不够的,重要的是文章中写的内容是否能通过教学、教师的引导引起学生的共鸣,让小孩们切切实实地感受到霍金是伟大的、是可敬的、是非凡的！ 目标设定:?依照课文的实际情况,结合新课表的理念,我给本篇文章的教学制定了如下的目标: 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文;能够正确书写本篇课文中的生字,并能组词、理解、运用、? 2、通过学习、感悟,认识霍金:了解霍金的生平、了解霍金的贡献、了解非凡的霍金带给我们的“非凡”感受,感受霍金坚持科学理想、坚持不懈的非凡人格魅力。? 3、向同学们介绍与霍金具有一样精神品质的,在各领域有卓越表现的人。 教学探讨:?一、照片导入,初识霍金——丑人！?１、课件出示霍金的相片,请学生们来看一看,认识一下这个人。 此时,我们只是来认识霍金,不建构在任何的认识基础上,就只是像平常人们在街上踱步时遇到一个路人甲一般。 2、请您来描述一下您所看到的这个人。?学生的描述肯定不如课本中形容得如此细致、形象,然而,每一个人都能看得出来,照片上的这一位一定是一个身患重疾的残疾人。? 3、出示课文中的一段文字:头只能朝右边倾斜…………马上就会现出“龇牙咧嘴"的模样。请学生们自己来读一读这段文字,觉得描写的贴不贴切??不管是学生们自己依然课文中文字的描述,总是给人的第一印象就是:这个人的形象竟是如此之-—丑!怪！ 是啊！世界上或许没有比他更丑的人了！此时此刻的学生或许就会问:这人是谁呢？如何会长成如此呢？?让我来告诉您,这个丑人,名叫——霍金,一个离不开轮椅的霍金——板书课题。 这个课题来得好像太晚了一些,然而这千呼万唤始出来的名字却已然深深的烙印
苏教版小学六年级语文毕业考试试卷(含答案)
（试卷清洁分2 分） A、基础知识类 一、看拼音写词语。7分 yu xian suo shi yu xie jiao 须（）( )惠（）衣( )好防（）要（）（）健 二、带点的字应该怎样读？把正确的读音用“—”划出来。4分 勉强(qiang qiang) 召集(zh a o zhao) 兴奋不已(xing xing) 暖和(hé huo) 入场券(juan quan) 削铅笔(xi a o xuē) 友好相处(chù chǔ) 大模大样(mó mú) 三、先比一比，再各组两个词语写下来。4分 框( ) 峻( ) 蝉( ) 债( ) 眶( ) 竣( ) 婵( ) 绩( ) 四、判断句子是否正确，对的在( ) 中打“√”，错的在原句上修改。4分 1、朝鲜人民把富士山叫做“圣山”。（） 2、一年级的9月13日我就加入了少先队员。( ) 3、中国、越南、美国、日本等亚洲国家的首脑都参加了“上海峰会”。（） 4、我校人人参加了“东西部红领巾手拉手，百万图书传真情。”( ) 5、我国的钱学森爷爷被人们誉为“电报之父”。（） 6、6月22日是我们小学阶段的最后一次考试。( ) 7、“九大行星”指木星、土星、天王星、海王星、太阳、金星、火星、水星、和冥王星。（） 8、随地丢纸屑是一种很不好的坏习惯。( ) 五、在`括号里填上恰当的词语，再选择一个关联词语造句。5分 1、我们的国家( )能日益强大，( )有中国共产党的正确领导。 2、( )在日常学习和生活中普及了电脑，人们( )不能丢弃用笔书写。 3、我的新居( )宽敞( )明亮。 4、( )你不注意用眼卫生，( )视力下降了。 造句：_____________________________________________________ 六、缩句练习2 % 1、小铭姥姥家的阳台上放着许多盆花。 2、电脑里有许许多多看不完学不厌的知识 3、说到曹操，曹操就出现在你的面前。 B、知识积累类 一、先把下列成语补充完整，再选择恰当的填在句中的括号里。5分 同心( )力日( )月累五彩斑（）尺（）寸阴 浮想联（）画蛇( )足棋（）对手宾客（）门 1、为了让天更蓝，地更绿，水更清，我们要( )保护地球——人类的家园。 2、涓(ju a n)涓细流汇成大海。只有( )，知识才能不断丰富起来。 二、按要求完成下列练习。10分 1、默写古诗《示儿》，并用自己的话填空。 从这首诗中，我们懂得了诗人一生的遗憾________________________，他对孩子的嘱咐是________________________________。 2、《闻官军收河南河北》是唐朝诗人杜甫写的一首诗，他还写了《春夜喜雨》、《江畔独步寻花》、《绝句》(两个黄鹂鸣翠柳)等诗篇，请你从中选择一首写下来：___________________________________________________________________
苏教版小学语文六年级10轮椅上的霍金
10轮椅上的霍金 班级：得分： 一、看拼音写汉字。 Zhuàn xiě zhì yí píng tǎn dǐng lǐ mó bài mù pái dǎ jiǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) táng tū kē xuéjùjiàng jǐngyǎng qūdòng jiànpán yāquèwúshēng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。 驱（）匠（）膜（）扰（） 躯（）匣（）模（）忧（） 岖（）匾（）摸（）优（） 三、写出近义词。 撰写（）折服（）求索（）景仰（） 四、写出反义词。 萎缩（）扭曲（）静默（）非凡（） 五、选择文中的词语填在括号里，再答题。 （）的霍金（）的科学巨匠（）的生活强者 （）的理想（）的科学精神（）的人格力量 联系课文内容，你的感受是 六、熟读课文，填空。 1、虽然,他的一点也没有 ,但是,他的却飞出 了， 飞出了 , 飞出了 ,飞到了上百亿光年外的 ,飞向 了 .他在大脑中 , , .他思考着宇 宙 ,时间 .他发现了 ,推论出……他还建立了宇宙模型。 2、史蒂芬·霍金：当代最重要的（）和（）。被誉为（），著作有《》《》《》《》等。 3、生活中向霍金这样身残志坚的人还有很多，如：（）（）（）。 4、一位年轻的女记者认为命运让霍金失去了很多,霍金的回答 是：，；，； ……对霍金的回答，你的理解是 。 七、把下列句子连成一段话，排列正确的一组是（） 1、直到现在,我一想到此情此景,就不禁热泪盈眶. 2、一下火车,母亲一下把我搂在怀里,兴奋得说不出一句话. 3、一路上，我和沙利文小姐不停用嘴说话。 4、能用嘴说话以后，我便迫不及待地想赶回家。 5、不知不觉火车已经进站了，只见家里人都在站台上迎接我们。 6、这一重要的时刻终于来到了，我踏上了归途。
苏教版小学语文六年级阅读题集锦
苏教版小学语文六年级阅读题集锦 烟台的海 夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的□而这股带着潮气的风 经过胶东半岛（）的阻拦□过滤□到达北面临海的烟台时□只剩下凉爽和惬意□ 因此□夏天烟台的海常常（），宛如一个恬静□温柔的少女。清晨，太阳像被水冲 洗过的红色气球，（）地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都 是人（）。傍晚，平静的海面倒映着（），岸边的是凳上坐满了游人，他 们脚下是海浪与堤岸的（）。 1.把文中（）补充完整，在□里添上标点符号。 2.在文中找出词语的反义词。 3.炎热（）暴躁（） 4.用‖给文章分层。写出层意。 ___________________________________________________________________ _ 5.你最喜欢文中的哪句话，用“—”画出来，并说说原因。 ___________________________________________________________________ 小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴 （fù、pù）后继、锲而不舍地扑向堤（tī、dī）岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰 响，有时竟把岸边数百斤重的石凳（搬、掀、扔）到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍 岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。 还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮 丽的风景线。 1、在括号里选择正确的注音。 2、在括号里选择正确的字词。 3、划出文中的比喻句（用“～～～”），拟人句（用“————”）。 4、划线的话生动形象地描写了 5、读读这段话，说说文中“千万头”说明_________________；“数百斤”说明 ____________________；“十几米远”说 ____ ________________ 。这些关 健词语，让你体会出___________________________________。这是我们描写事物明常用的 一种方法。 6、这一段文字写出了烟台海的和烟台人的，表达了作 者思想感情。 冬天，深褐色的海面显得很（凝重、深重、沉重）。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹 地（飞、扑、掠）过这片海域（yuè、yù）。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的 天际前赴（fù、pù）后继、锲而不舍地扑向堤（tī、dī）岸，溅起数丈高的浪花，发出雷 鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳（搬、掀、扔）到十几米远的马路中央。每到 这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观 的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形 成一道壮丽的风景线。 1、在括号里选择正确的注音。
小学语文六年级下学期综合试卷及参考答案
六年级语文期末试卷 一、基础知识积累与运用。（40分） 1、加点字读音完全正确的一项是（）。（2分） A、玫瑰．（guī）恶劣．（luè）追悼．（dào）无边无垠．（yín） B、喷．香（pèn）暼．见（piē）虬．枝（qiū）人才济．济（jǐ） C、魁梧．（kuǔ）阔绰．（chu?）挑畔．（xìn）不屑．一顾（xiè） D、给．养（jǐ）提供．（g?ng）尽．管（jǐn）果实累．累（léi） 2、下列四组词语中书写完全正确的一项是（）。（2分） A、荡漾齐头并进兴国安邦再接再励黄沙满天 B、恩赐高亢嘶鸣解囊相助高山深涧别具一格 C、慰籍赞不决口遍迁起舞金碧辉煌栩栩如生 D、焚烧迫不急待悬崖峭壁狂风怒号连绵不断 3、下面不属于词牌名的一项是（）。（2分） A、西江月 B、忆江南 C、长歌行 D、卜算子 4、下面四首古诗中，和古人推敲文字有关的一首是（）。（2分） A、《竹石》 B、《游子吟》 C、《七步诗》 D、《泊船瓜洲》 5、“鼎”字用部首查字法应查______部，它的第六名称是_____________________， 含有“鼎”字的成语有_______________、_____________。（4分） 6、读句子，用“清”字组成恰当的词语填写在括号里。（2分） 清晨，我们走进树林，感到空气格外（）。只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成了一条（）的小溪。我们喝着（）的泉水，听着（）的鸟叫声，真是心旷神怡。 7、根据下联找规律，上联横线处填三个字，使它组成一幅巧妙的对联。（1分） 此木为______________出，因火成烟夕夕多。 8、照样子写词语。（3分） 例：不可相比叫（无比），不取报酬叫（无偿） （1）没有原因叫（），没有关系叫（） （2）毫无办法叫（），所剩不多叫（） （3）不管怎样叫（），安然无事叫（） 9、按要求写句子。（2分） （1）妈妈对我说：“今天晚上我要加班，你和爸爸先吃饭。” 改为转述句________________________________________________________________ （2）赵州桥高超的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 缩写句子__________________________________________________________________ 10、用修改符号修改病句（1分） 能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。 11、仿照例句，再写出几个表现你对“语文”理解的比喻句。（3分） 语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷； 语文是________________________，让人_____________________________； 语文是________________________，让人_____________________________； 语文是________________________，让人_____________________________。 12、临近小学毕业，请你写几句毕业赠言，要求既符合人物又能展现自己的才华。（2分） (1)写给数学课代表，语句中含有数字。 _____________________________________________________________________________ (2)写给最调皮的同学，用名言同学提醒珍惜时间。 _____________________________________________________________________________ 13、填空。（10分） (1)花草无语，文人有情，花草折射出人的精神魅力。 小草里有白居易的进取力量：“____________________________________”， 落花里有龚自珍的奉献精神：“____________________________________”。 (2)李贺借马抒发自己建功立业豪情的诗句是“_________________________________”， 我知道的咏物言志的诗句有：“__________________________________________”。 (3)渔夫决定让桑娜吧孩子抱过来，这一“决定”让我们看出他是一个_________________的人。渔夫和桑娜是文章《____________》中的人物，文章的作者是_____国的_____________。 (4)古人给我们留下了灿烂的文化瑰宝，如教会我们学习方法的格言___________________ _______________；勉励我们虚心学习的格言__________________________________。 14、语文实践。（4分） 一位青年向一位大爷问路：“喂，老头，到实验小学还有多远？”老大爷用拐杖在地上点了点说：“还有50______。”“路只有论‘里’哪有论‘拐杖’的？”“论里（礼），你应该叫我_______！” （1）上面这段话各有一句话说的不得体，用波浪线画出并改正。（2分） ________________________________________________________________________ （2）依据上下文，两处横线上依次应填的词是：__________、__________。（2分） 二、阅读理解。（30分） （一）10分 一位住在山中茅屋修行的禅师，有一天趁夜色到林中散步，在皎洁的月光下，他突然开悟了自性的般若（“般若”读“bō rě”，智慧） 他喜悦地走回住处，眼见到自己的茅屋遭小偷光顾。找不到任何财物的小偷要离开的时候，
六年级语文上册第十课教案
课题：《语文》（人教版）六年级上册10* 别饿坏了那匹马 设计者：普兰店市实验小学王君 一、教材分析 本课教材是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。全文主线清楚，脉络分明。围绕“别饿坏了那匹马”这个善意的谎言被揭穿的过程，展现了普通百姓的美好心灵。本文语言简朴，主要通过人物的言行神态和心理描写表现人物的品德。二、学情分析 这篇文章所要表达的内涵，学生不一定能很快理解，即使理解了也不一定能理解深透，必须通过教师的引导、学生的反复阅读讨论等活动才能充分理解课文。 三、教学目标 1、知识目标 ⑴把握课文的主要内容 ⑵理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。 2、能力目标 ⑴在理解课文内容的基础上能够有感情地朗读课文。 ⑵进一步领会课文通过人物的语言行动心理的描写，表现人物品质的写作方法。 3、情感态度 感受普通百姓的美好心灵，体会“我”对青年的感激之情，学习文中人物的美好品质。 四、教学重、难点 1、重点：体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。 2、难点：体会描写人物形象的方法。 五、教学准备相关课件 六、学习策略教师：讲授法。 学生：探究法。 七、教学过程 （一）激趣导课，揭示课题。（3分钟） 1．板书“欺骗”并理解“欺骗”。
2．生活是复杂的，并不仅仅是几句话能概括得了的。今天我们要学习的课文就是一场特殊的欺骗。齐读课题：别饿坏了那匹马 3．关于这场欺骗，你们想知道什么？ （1）谁欺骗谁？ （2）为什么欺骗？ （3）怎么骗？ 【设计意图】通过欺骗导入课题，引起学生学习兴趣，带着疑问去了解文中讲了一个什么样的欺骗故事，让学生边读边思考，生活中为什么有这样的欺骗？它是善意的吗？ （二）回顾预习，交流收获（10分钟） 1、学生带着问题自读课文进行再学习，思考： （1）文章主要写了什么事？ （2）文章几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？ 2、反馈交流。 （1）文章主要写了什么事？ （主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下马草，让“我”继续看书的事。赞扬了作为书摊主人的残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的深深感激之情。） （2）文章几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？ （第一次是残疾青年叮嘱“我”以后把马草卖给他时说的；第二次是“我”担心马饿坏了，急着推门进去时说的。） （这两次的意思不一样，第二次是“我”真的担心误了喂马时间而饿着马。而第一次，表面上是残疾青年让“我”以后把马草卖给他，不要耽误时间，饿坏了马。实际上，根本没有这样一匹马，残疾青年怕“我”因卖马草耽误时间，耽误学习而善意地欺骗了我。） （3）为什么会有这个欺骗故事？这场欺骗的动机是什么？ （为了帮助我能继续看书。由此可以看到残疾青年善良、宽厚、善解人意的美好的心灵！）【设计意图】根据课文前导语的提示，学会自读课文，了解文章大意，理清文章的思路，对文章有一个整体的印象，以及从根据第一印象而产生的一点点体会和感受。 （三）学法指导，自主探索（20分钟） 1、出示自学提示： （1）哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？画出具体语句体会，做批注。 （2）文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的善良和美好？
部编版语文六年级下学期总复习试
六年级下册总复习试题（2） 一、积累与运用（30分） （一）比一比，再组词。（4分） 稠（）挣（）测（）恕（） 凋（）狰（）侧（）恕（） 雕（）睁（）厕（）怨（） （二）选择题（8分） 1.字音完全正确的一组是（） A.嘹（liáo）亮粗犷（ｋｕàｎｇ） B. 填没(mò) 积累(lěi) C. 魅(wèi)力拆(chāi)除 D. 房椽(ｙｕａｎ) 防御(yǜ) 2.“深浅”由"深"与"浅"这一对反义词组成，下列词语中与它相近的一组是（） A.上下中外水火红绿长远 B. 好坏死活后退春 秋曲直 C. 出入开关东西装卸东西 D. 前后正反快慢良 莠运输 3、下列各组成语中,书写有误的一组是（） A.置之不理三年五载 B.举世属目惊涛害浪 C.如饥似渴始料未及 D.博采众长阴谋诡计 4、下列说法不正确的是（） A. 《智慧之花》体现了少年儿童要学会自我保护、学会生存的思想。 B. “去以心发现心”意思是要真心待人，真诚待人。 C. 《养花》这篇文章是巴金写的。 D. 《狱中联欢》节选长篇小说《红岩》。 （三）写出下列句子使用的修辞手法(拟人、比喻、夸张、排比、反问)。（3分） 1、他在巴掌大的监狱里跟敌人作斗争。（） 2、两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。( ) 3、大榕树成了鸟的天堂。( ) （四）选择正确的关联词语填空（3分） 虽然……但……只要……就……如果……就………不是……就…… 1.（）开花，我（）高兴。 ２．花（）多，（）没有奇花异草。 3．（）消费者都像你这样，大家（）不会受害了。 （六）填空。（3分） ⒈洞中才数月，_________________。 ⒉_______________，一枝红杏出墙来。
苏教版六上《10、轮椅上的霍金》课文内容
苏教版六上《10、轮椅上的霍金》课文内容 10 轮椅上的霍金 他在轮椅上坐了40年，全身只有三根手指会动，演讲和答问只能通过语音合成器来实现。然而，他撰写的科普著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。 他就是人称“宇宙之王”史蒂芬·霍金。 命运对霍金十分残酷。1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话的功能。40年过去了，疾病已使他的身体彻底变形：头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。现在，这已经成了他的标志性形象。他不能写字，看书必须依赖一种翻书的机器，读文献时，必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。 医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，但他一直顽强地活了下来，并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。他在大脑中想象着，论证着，计算着。他思考着宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。他发现了黑洞的蒸
发性，推论出黑洞的大爆炸……他还建立了非常美的科学的宇宙模型。他被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。 比起整天被人众星捧月般的顶礼膜拜，他宁愿一个人静静地思考宇宙的命运。他的办公室门口通常会挂上一块木牌，上面写着：“请保持安静，主人正在睡觉。” 那多半不是真的，霍金只是不愿被外人打扰。此时他一定坐在这间有着高高天花板的舒适小屋里，安静地在电脑前工作上好几个小时。周围两三盆植物当中摆放的是他三个孩子的照片。每天下午4点，他会在护士的帮助下与研究生们交谈。他们喝着午茶，交流着对宇宙的看法。如果有学生对他的理论提出质疑，他立即会给一个咧嘴笑容。 霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。 有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者抢先跃上讲坛，面对这位当时已在轮椅上生活了30多年的科学巨匠，深深景仰之余，又不无悲悯地问：“霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗?” 这个问题显然有些唐突和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片静默。 霍金的脸上却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘，于是，随着合成器的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢
2020苏教版小学六年级语文
2020苏教版小学六年级语文 【编者】:教客网语文教学计划频道精选《2015苏教版小学六年 级语文（下册）教学计划》供您参考,欢迎您提出宝贵意见或建议！ 标题:2015苏教版小学六年级语文（下册）教学计划 一、教材分析 本册课本主要由“培养良好的学习习惯⑿”“课文”“习作”和“练习”组成. “习惯篇”的主题是“读万卷书,行万里路”和“在实践中学会 运用所学语文”,以生动的图片让学生懂得走出课本,走出课堂,丰富 生活,开阔视野,逐步养成深入社会,亲近自然学习语文以及在实践中 运用语文的习惯. 本册习作安排了7课,内容分别为“童年趣事”、“一件往事”、“写一篇读书笔记”、“记一次实验”、“成长的烦恼”、“调查 统计谈感受”、“给老师的一封信”,每课习作,均对习作要求、习 作要点等作了分析与指点,从而让学生获得具体明确的习作知识.有 的习作课文还安排了范例,以便学生借鉴、迁移. 本册共安排综合练习7个,包括字词句训练、写好钢笔字、读读 背背、口语交际及学写毛笔字等内容,既相对独立又形成系列.本册 综合性学习以“我的成长册”为主题,让学生通过“整体策划”、 “搜集资料”、“精心制作”这一系列过程,做成反映自己小学学习 生活情况的成长册,记下自己六年来走过的足迹. 二、班级情况分析 本班现在学生34人,其中男生20人,女生14人.总体来看,这个 班的知识基础处于显的两级分化,处于中间位置的学生寥寥无几,有 近十名学生基础知识不太乐观.班上的部分男生还没有形成良好的学 习习惯,平时放松自己,学习上和生活上皆如此,特别是特殊家庭的孩子,各方面表现要相对落后.基本情况如下:
上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学习成绩优秀 的占班级总人数的近30%,是这个集体的主体力量.他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还 能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还 有待加强,竞争意识还有待进一步激发. 基础较差但要求上进的学生他们上课能积极发言,认真完成作业,态度好,但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力,在某种程度上还是 不能够严格要求自己.这五名同学是本学期的培养重点,希望从习惯 到最终成绩都能有一个明显的提高. 三、教学总要求: 1、学习习惯. （1）继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯. （2）继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯. （3）继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯. （4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话,声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯 （5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯；培养预习课文的习惯. （6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯. （7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍； 培养读书做记号的习惯. （8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书,并养成习惯. （9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书,并养成习惯. （10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯.