成功路上不差钱_第十章 用道德去感化他人

成功路上不差钱_第十章 用道德去感化他人
成功路上不差钱_第十章 用道德去感化他人

虽说做人要有城府,但并不是让你去用阴谋诡计陷害别人,而是让你在生活、工作中长点心眼。做人最根本的是做一个人格健全的人、正直的人,只有与人为善,用道德去感化他人,才能达到人生的最高境界。

90.诚信——最高明的处世之道

中国人历来把守信作为为人处世、齐家治国的基本品质,主张言必信,行必果。贾谊说:“治天下,以信为之也。”小信成则大信立,治国也好,治家也好,经商也好,交友也好,都需要讲信用。

在现实生活中,人与人之间的交往要做到言出必践。只有言行一致,拿出“一言既出,驷马难追”的气概,才能让别人折服。另外,遵守约定也是取信于他人的必备内容。在社会交往中我们不可避免地要与他人订立一些口头的协议,或订下某些规则。行动中只有认真执行,才能取得对方的信任。

僖公二十五年冬天,春秋时五霸之一的晋文公带领军队攻打原国,事先与官兵约定三天结束战争。到了第三天,原国还没有攻下来,晋文公就命令撤退回国。

这时,晋方的间谍回来报告说:“原国人支持不住,就要投降了。”晋方有的将领主张暂缓撤兵,但晋文公却坚持认为与其得到一个原国而失信,还不如不要它,因此,坚决撤回了围攻的军队。

晋文公虽然放弃了到手的胜利,却树立了自己诚信的形象,得到了下属的敬重。如此一来,他战争中的损失也就算不得什么了。

信用的能量是巨大的,很多事情正是因为有了诚信才会绝处逢生,扭转势态,变难为易,变险为安。没有技术,可以请有这方面经验的朋友来帮助你;没有营业能力,可以请有营业能力的人来做事;没有资金,可以向银行借贷。反之,如果你没有信用,这可是最大的致命伤。

西周成王即位时还是个小孩子。一天,他和弟弟叔虞在后宫玩耍,一时高兴,就摘下一片桐叶给叔虞,说:“我封你为王。”

第二天,史佚一本正经地要求成王正式给叔虞划定封地。成王说:“我这是和他在做游戏,怎么能当真呢!”史佚板着脸说:“君无戏言。”

成王马上明白了这句话的分量,就把黄河、汾水以东的一百里地方封给了叔虞,这个诸侯国就是春秋中后期强盛一时的晋国。

据说,宋太祖有一天答应要任命张思光为司徒通史,张思光非常高兴,一直引颈企望宋太祖正式任命,但是始终没有下文。张实在等得不耐烦,只好想办法暗示。

张思光故意骑着瘦马晋见宋太祖,宋太祖觉得奇怪,于是问他:“你的马太瘦了,你一天喂多少饲料呢?”张思光回答:“一天一石。”

宋太祖又疑问道:“不少啊!可是每天喂一石怎么会这么瘦呢?”张思光又冷冷地答曰:“我

是答应每天喂它一石啊!但是实际上并没有给他吃那么多,它当然会那么瘦呀!”

宋太祖听出语外之意,立即下令正式任命张思光为司徒通史。宋太祖终于通过自己的行动兑现了诺言。

一个人只有讲究信用,才能得到支持,并有所作为。大多数人都喜欢和一个有信誉的人交往,大到言出必信,小到守时守信,都能够看出一个人的品格和素养。古代有个叫尾生的人,他可是著名的遵守约定者。他与女子相约在桥下立柱边会面,逾时女子没来,河水暴涨,他宁可淹死也不失约离去。故有尾生抱柱之信的说法,今天看他的做法似乎过头了,但其精神却永远值得大家借鉴。

顾炎武曾赋诗言志:“生来一诺比千金,哪肯风尘负此心。”表达了自己坚守信用的处世态度和内在品格。信用不像钱那么简单,只要你有钱,就可以立即把资金汇入银行,要取就取,但是,信用就不会像钱这样来得容易,用得方便,要取得信任是要长时间积累的,信用无法在短时间内形成。因此,我们一定要为自己创造信用,而且要每天不断地累积。

以诚信服人,是最高明的处世之道,也是最有效的成功素质之一。人无信不立,不做言过其实的许诺,不做言而无信、背信弃义的丑行,这才是有魅力的人,靠得住的人。所以,纵使万般艰难,也须言行如一、表里如一,决不可背信弃义。

91.出尔反尔,死路一条

“轻诺必寡信,多易必多难。”一个人如果经常失信,不仅会破坏他本人的形象,还将影响他本人的事业。

越是美好的东西,它的背面就越丑陋。诚信是宝,而它的背面却是万劫不复的深渊。出尔反尔必失信于人,难成大事,甚至连性命难保。

三国时的吕布勇冠天下,但品性极差,出尔反尔,反复无常,最终,命殒白门楼。吕布之勇冠绝天下,如此之勇士却在乱世不能安身立业,为什么?就是因为他个性多变、反复无常,最终一事无成,反而丢了性命。

吕布本并州刺史丁原义子,后却投降了董卓,对此,《三国演义》中有着详细的描述。

卓曰:“吾观吕布非常人也。吾若得此人何虑天下哉!”帐前一人出曰:“主公勿忧。某与吕布同乡,知其勇而无谋,见利忘义。某凭三寸不烂之舌,说吕布拱手来降,可乎?”卓大喜,观其人,乃虎贲中郎将李肃也。卓曰:“汝将何以说之?”肃曰:“某闻主公有名马一匹,号曰‘赤兔’,日行千里。须得此马,再用金珠,以利结其心。某更进说词,吕布必反,来投主公矣。”卓问李儒曰:“此言可乎?”儒曰:“主公欲取天下,何惜一马!”卓欣然与之,更与黄金一千两,明珠数十颗,玉带一条。

这实则是吕布性格的一个侧面反应,说明吕布是贪财忘义之辈。而且李肃早已把吕布的这种性格看得一清二楚。再看一看李肃见吕布之后吕布的反应如何?

……布惶恐曰:“某在丁建阳处,亦出于无奈。”肃曰:“贤弟有擎天驾海之才,四海

道德与法治上学路上教案

道德与法治上学路上教案 4、上学路上 教材分析: 新教材以其新颖独特的绘本形式呈现给学生一个丰富的儿童世界;重视以“学生视角”为教学起点;密切联系学生的生活实际;将道德与法治教育紧密渗透到学生的生活中去。本单元《我是小学生啦》是一年级教科书的起始单元;是为了帮助学生顺利过渡到学校生活。而《上学路上》这一课把每天上学之路;这些再平常不过的现象重新提取信息;并把上学路上的经理、安全因素与个人、家庭、社会紧密结合;让学生深刻感受到社会对自己的爱。 学情分析: 该教材的对象是一年级新生;本阶段学生活泼好动;对各类事物充满新鲜感;但性格比较自我;对学校生活较陌生;学习、生活习惯还有待养成。 教学目标: 1、让学生熟悉自己的上学路;并了解生活中其他不一样的上学路。培 养学生平安、快乐去上学的情感。 2、引导学生认识上学路上怎样做才安全;培养安全意识。 教学重难点: 1、了解生活中不同的上学路。 2、强化交通安全意识;并落实到具体行动中。 教学过程: 一、回望反思

1、出示一张本班学生照片;询问:出门时和爸爸妈妈说再见了 吗?妈妈有没有和你说什么?并现场模拟道别场景。(选另 一位同学扮演妈妈及其他) 2、提问:同学们来上学时有没有和家人道别? 3、总结:出门时应礼貌道别 现实体验 1、揭题:爸爸妈妈最希望的就是我们平安到校;那么今天就和老 师一起来认真学习“上学路上“这一课;做一个不让爸爸妈 妈担心的好孩子。 2、出示课本图片(小男孩从家安全到达学校), 你们想不想和 他一样每天的上学路都平平安安呀?那你还记得自己的上学 路吗? 3、ppt 展示学校照片;及学校周围的几条路。 提问:大家知道这是哪儿吗?仔细观察;并回忆一下你是从哪条路来学校的?和谁一起?上学路上经过了哪些地方? 和同桌讨论;并指名答。(如果学生说到一些危险地带;提示 他说说这里应该怎么做才安全。) 4、了解其他同学的上学路。 展示本班三位同学的照片;挑选表现好的同学 A 来抽取数 字;并说一说图片上这位同学 B 的上学路;以及路上可能 出现什么危险(说不出也不必强求)。 5 、总结:上学路不一样;平平安安进课堂。(强调安全进课堂)

一年级道德与法制上册第一单元第四课《上学路上》教案

《上学路上》基于标准的教学 授课内容:小学一年级《道德与法治(上册)》第一单元第四课《上学路上》 单元主题:我是小学生啦 授课对象:一年级学生 课时:2课时 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 (1)珍爱生命,热爱自然。 (2)初步养成良好的生活、卫生习惯。 (3)掌握自身生活必需的基本知识和基本技能。 (4)体验提出问题、探究或解决生活中的问题的过程。 2.教材分析 《上学路上》是义务教育教科书《道德与法治》一年级上册教材中第一单元第四课。根据主题目标的要求,主要根据一组认交通标志的图片进行拓展,使学生能根据已有的生活经验认识常见的交通标志,并简单地了解与自身生活有关的交通平安常识。 3.学情分析 这一节课的教学对象是一年级的同学。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,在教学中容易疲劳,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了愉快式教学方法,创设情境,让同学在课件所创设的情境中学习,激发了兴趣,小组合作交流探讨,充分发挥学生学习积极性。为了更好地突出学生的主体地位,在整个教学过程中,通过多种形式,让学生积极动眼、动耳、动脑、动口,引导同学通过自身的学习体验来学习新知,积极开展本节课的教学活动。 教学目标 1.知道在上学路上要注意安全,珍惜自己的生命,形成初步的自我保护意识和安全意识。 2.认识常见的交通标志,了解与自己生活有关的交通安全知识,自觉遵守交通规则。 3.培养合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力,培养主动帮助他人的品质。评价任务 1.通过第一课时活动二、活动四、第二课时活动二完成对目标一的检测。 2.通过第一课时三、第二课时活动二完成对目标二的检测。 3.通过第一课时活动三、第二课时活动二的演一演、议一议完成目标三的检测。 教学过程

小学一年级上册道德与法治《上学路上》教案【三篇】

小学一年级上册道德与法治《上学路上》教案【三篇】《上学路上》教案一 本课教学目标: 1.通过画上学路线图和玩交通安全棋,培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。 2.知道在上学的路上要遵守交通规则,不要在路上玩耍,不要吃地摊上不洁的食物,养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。 3.掌握一些基本的交通规则。 一、课前准备 1.教师 (1)多媒体课件 (2)实物投影仪 (3)道具:人行横道 (4)交通安全棋(40份) 2.学生 (1)每人准备一个骰子。 (2)调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。 二、教学过程 (一)以游戏导入,激发兴趣 1.今天,老师给大家带来一副关于上学路上的棋,(课件出示课题:5,上学路上),想玩吗?(课件出示棋谱)好好看看,应该

怎样下?想想这些问题。(课件出示:(1),哪些地方要进?(2),哪些地方要退?(3),哪些地方要停?) 2.学生观察。 3.学生交流。 4.你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗?这些做法有什么后果? 5.学生评述这些行为。 6.教师小结:对,不遵守交通规则会威胁我们的人身安全,在路上玩会让我们迟到,而小摊上的零食不卫生,吃了会生病。小朋友们,在我们平时的上学路上会遇到更多的事情,那么你又该怎么对待呢? (游戏是小朋友们喜闻乐见的形式,以游戏开头,激发了学生的学习的兴趣。同时,整堂课也能够看成是让学生完成一个活动任务——下棋,从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中实行体会,让学生在“玩中学”。) (二)与生活联系,深化感悟 1.说一说 (1)在我们的上学路上,你还见过哪些不恰当的行为?这样做有什么后果? (2)学生回答 2.劝一劝 (1)(课件出示三组图片:路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为,你该怎样劝他们?选出一组劝一劝。 (2)学生练习

小学一年级上册道德与法治《上学路上》教案【三篇】

小学一年级上册道德与法治《上学路上》教案【三 篇】 《上学路上》教案一 本课教学目标: 1.通过画上学路线图和玩交通安全棋,培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。 2.知道在上学的路上要遵守交通规则,不要在路上玩耍,不要吃地摊上不洁的食物,养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。 3.掌握一些基本的交通规则。 一、课前准备 1.教师 (1)多媒体课件 (2)实物投影仪 (3)道具:人行横道 (4)交通安全棋(40份) 2.学生 (1)每人准备一个骰子。 (2)调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。 二、教学过程 (一)以游戏导入,激发兴趣 1.今天,老师给大家带来一副关于上学路上的棋,(课件出示

课题:5,上学路上),想玩吗?(课件出示棋谱)好好看看,应该怎样下?想想这些问题。(课件出示:(1),哪些地方要进?(2),哪些地方要退?(3),哪些地方要停?) 2.学生观察。 3.学生交流。 4.你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗?这些做法有什么后果? 5.学生评述这些行为。 6.教师小结:对,不遵守交通规则会威胁我们的人身安全,在路上玩会让我们迟到,而小摊上的零食不卫生,吃了会生病。小朋友们,在我们平时的上学路上会遇到更多的事情,那么你又该怎么对待呢? (游戏是小朋友们喜闻乐见的形式,以游戏开头,激发了学生的学习的兴趣。同时,整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋,从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会,让学生在“玩中学”。) (二)与生活联系,深化感悟 1.说一说 (1)在我们的上学路上,你还见过哪些不恰当的行为?这样做有什么后果? (2)学生回答 2.劝一劝

道德与法治《上学路上》教案教学设计

新人教版小学一年级上册道德与法治 《上学路上》教案教学设计 第一课时 一、教学目标 1.观察熟悉自己的上学路线,了解上学路上明显的标志物,关注到上学路上的安全问题,知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。 2.了解在不同地区、不同环境下的小学生有不同的上学路,都要平安、快乐地来到学校。 3.发现、感受自己生活中的受到的关心与爱护。 二、教学重点 观察熟悉自己的上学路线,了解上学路上的明显的标志物。 三、教学难点 关注到上学路上的安全问题,知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。 四、教学过程 活动一:快乐平安上学校 1.请学生说一说上学的路线,路上观察到的重要标志,路上发生的有趣事情? 2.请每位学生用自己喜欢的方式记录自己上学路线。 3.教师播放学生上学路上的照片和重要标志,请同学寻找辨认。 小结:同学们的上学路线有所不同,上学路上经历的事情也不一样,上学路上,大家应留意路上的重要标志,熟悉上学路线,快乐平安上学校。 活动二:别样路线同快乐 1.请学生看书第14、15页找一找有哪些不同的上学路? 2.说一说,书中的上学路和我们的有哪些不一样? 小结:生活在不同地方的孩子有不同的上学路,大家都要平安、快乐地来到学校学习。 活动三:安全问题齐探究 1.请学生阅读教科书第16页,图中的小学生在做些什么?这样的做法安全吗?可能会造成哪些后果?为什么? 2.你想对图中的小朋友说些什么? 3.你在生活中还发现哪些不安全的问题,你想提醒大家什么? 4.教师拍摄学生生活中上学路上的场景,把关爱学生的人和学生一起拍照,请学生猜一猜,图中的人们在做什么?从他们的行为中,你感受到什么? 小结:上学路上,大家给予我们很多的关爱与温暖,我们一定要杜绝不安全的行为,让大家放心! 活动四:安全宝典共分享 1.请学生说一说以下三种情况如何应对:?人员较多、交通情况复杂的地点;?容易发生交通事故的地点;?同学抢走你的帽子横穿马路。 2.针对问题,分小组讨论安全宝典,全班交流! 3.请学生选用自己喜欢的方式制作安全宝典。(如童谣、连环画、口袋书等等)

一年级上册道德与法治《上学路上》教案

一年级上册道德与法治《上学路上》教案 教学目标: 熟悉自己的上学线路,了解感受不同的上学路,知道在上学路上要注意安全。 培养观察能力与生活实践能力,体会上学路上的快乐和温暖,学会感恩。 教材分析: 本课围绕“我是小学生啦”这一主题,侧重引导学生关注自己上学路上的安全,了解不同的上学路线,不同的生活世界,感受家人的关爱,珍惜自己的上学机会。前几课引导学生关注校园小伙伴,认识学校的老师和工作人员,激发其兴趣和好奇心,从而喜爱小学生活。本课则从每天的上学路入手,帮助学生知道大家通过不同的道路,采用不同的方式来到学校。结合学生的生活实际,设置相关话题,旨在帮助学生挖掘生活资源,提高安全意识。同时渗透感恩教育,通过观察上学路上的感人瞬间,懂得珍惜家人和社会的关爱。 学情分析: 学生刚入学年龄小,好动爱打闹,对周围环境充满好奇心,爱探究,同时注意力易分散,对周围人和事的感受力不强。因为刚入学不到一个月,大部分学生都是家长接送上学,所以学生对自己上学路上的状况不熟悉,对施工工地、过桥、

铁路道口、坐校车等存在的安全隐患缺乏认识。学生基本能读懂课本上的图意,获取的信息是零碎而不完整的,能基本判断上学路上错误的行为,但是说清楚其中原因的学生不多。尽管绝大部分孩子是家长接送上学,每天上学线路不变,但是每天发生在上学路上的故事都不同,很多教育资源要留心观察才能捕捉到,学生在这个方面的积累非常少。 教学重点与难点: 难点:培养观察能力与生活实践能力,体会上学路上的快乐和温暖,学会感恩。 重点:了解感受不同的上学路,知道在上学路上要注意安全。 教学准备: 白板。 微课制作。 学生绘制上学线路图。 教学过程: 小朋友们,我们一起来听一首快乐的歌吧!他们背上小书包干嘛去呀?是呀,原来和我们一样背着小书包去上学。今天我们就要学习《上学路上》。出示课题。 一、不一样的上学路 你是怎么来上学的?谁来说一说。 预设1.你说,你是妈妈带着你步行来学校的。

小学一年级上册道德与法治教案-上学路上 部编版

《上学路上》教学设计 教学目标: 1、知识与技能 了解安全常识,熟悉重要的交通和安全标志。 2、行为与习惯 遵守交通规则,上学和回家注意安全。 3、情感与态度 感受体会交警等社会工作者和家人为学生上下学默默付出的爱,懂得尊重和感恩。 4、过程与方法 从多方面让学生了解道路隐患,形成安全意识并自觉遵守交通规则,养成良好的行为规范。 教学重点: 学习有关的交通标志和交通规则。 教学难点: 培养学生自我约束能力和发展良好的行为规范。 教学过程: 一、导入 1、老师展示自己上班路线图,乘坐公交的过程和途经的标志建筑。

2、师:刚才老师介绍了自己从家到学校的路线和上下班乘坐的交通工具你愿意介绍一下你是怎么上学的,路线是什么吗? 二、新课教授 (一)不同的上学路 1、我是这样上学的 a.看图片了解上学的方式。 b.学生结合课前调查的上学路线和学校周边的环境的资料,介绍自己的上学路线和方式:用“我是……来学校的”“路上经过……”等句子。 组内交流、全班汇报。 小结:太好了,这下大家对自己上学放学的路线和方式就更了解更清楚了,你们都是生活的有心人。上学路不一样,平平安安进校园! (二)这样安全吗 观察PPT上四幅上学路上的图片。 师:你看到了什么?你觉得他们这样做好吗?为什么? 演一演,如果你图中小朋友一起上下学,此时,你会说些什么?做些什么? 结合你的出行和你这一周的小观察,想想自己或身边的小朋友上下学时有没有需要改正的地方?应该怎么做更安全。

小组汇报,全班补充。 小结:如果大家都能像刚才这个小组同学一样懂得上下学路上注意安全,我们就可以确保健康平安的上学和放学回家,这是一件多么开心的事啊。 (三)路上的温暖 出示一组照片。 猜猜他们是谁?他们在干什么? 你受到过谁的帮助? 如果没有他们会怎样? 你想对他们说点什么?你还可以为他们做点什么?(尊重、关心、遵守交规、不让他们着急──按时出校门按时回家等) 小结:原来有这么多的人关心我们。我感到真温暖。 (四)交通“信号”要知道 1、“交通信号我知道”知识大比拼 师:我们发现有时候一些人并不是有意要违反交通规则,而是并不清楚一些交通信号的含义,那今天让我们一起来比一比,看谁知道的交通信号多。 出示交通标志让学生认识并知道标志的意义。 三、课堂小结 师:今天我们学习到了这么多安全知识,现在我们把它编成一首儿歌来学习,好不好?

人教部编版小学一年级道德与法治上册《上学路上》教案

第一单元我是小学生啦 第四课上学路上 一、教学目标 1.情感、态度和价值观目标:引导学生体会上学路上的快乐和温暖、学会感恩,知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。 2.能力目标:培养观察能力与生活实践能力,帮助学生初步树立安全及遵守规则的意识,学会保护自己。 3.知识目标:让学生熟悉自己的上学路线,认识常见的交通标志,知道常见的交通标志的含义。 二、学情分析 通过课前调查发现:大多数学生了解部分交通法规和知识,部分学生对信号灯、交通标志的作用存在模糊认识,部分学生对违规行为造成的后果和影响没有深刻认识,珍爱生命意识淡薄,存在抱着侥幸心理违反交通法规的情况,欠缺过马路、阴雨天步行等方面的自护技能。 三、教学重难点及突破策略 教学重点及难点:让学生熟悉自己的上学路线,知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全;认识常见的交通标志,知道常见的交通标志的含义;帮助学生初步树立安全及遵守规则的意识,学会保护自己。 突破策略:通过“画一画自己的上学路”活动,帮助学生熟悉自己的上学路线;出示上学路上容易出现的危险行为,让学生知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全;通过“大家来找茬”游戏,使学生在欢乐的游戏中去认识交通标志;最后通过“上学安全飞棋”游戏,让学生进一步感受基本的交通规则。 四、教学方法 讲授法活动法 五、教学过程 【新课导入】 师:大家看看图片上的小朋友们都背着书包,他们要去干嘛啊? 出示图片 生:上学。 师:对,他们去上学,这也是我们今天要学习的内容。 出示课题《上学路上》并板书 【新课讲授】

一、不同的上学路 分享:自己的上学路 师:小朋友们,你是怎么来上学的呢?谁来说一说。 生:妈妈步行送我来的、爸爸开车送我来的、和奶奶一起坐公交车来的...... 师:是呀,我们的家和学校的距离不一样,近的步行、坐自行车来上学,远的坐公交车、小汽车来学校,那你上学路上会经过哪些地方呢? 生:公交站、医院、交叉路口、小卖部...... 活动:“绘制上学路” 师:很好,小朋友们都有属于自己的一条上学路,那现在就请大家来画一画自己的上学路,老师这儿有一个样本。 出示样本图片 师:大家可以参照这个来画,注意在画的时候,将你认为有危险、需要小心经过的地方用不同的颜色标注出来。明白了吗? 生:明白。 上学路绘制中 师:很多同学都画完了,哪几位小朋友愿意来展示一下。 生:积极举手。 学生展示 师:同学们都画的很好,掌声给自己鼓励一下。以后来上学时一定要安全哦,尤其是你们做好标记的地方。 二、这样安全吗 师:虽然小朋友们的上学路不一样,但是老师希望大家都能平平安安来上学。我们来看看下面这些同学的做法正确吗? 生:不正确。 师:那我们该怎么做呢? 生:不在马路边、池塘边、校车上嬉戏打闹,不玩水...... 师:很好,小朋友们要熟记这首儿歌:过马路,不奔跑。坐汽车,不打闹。小河边,不玩耍。坐车后,不放手。上学走路要专心,安全行为要牢记!这样才能减少安全事故的发生。 三、路上的温暖 师:上学路上有很多危险,但他们一直在默默的为大家保驾护航。 出示图片

一上道德与法治《上学路上》教案

4、上学路上 教学目标: 1、知识与技能:了解安全常识,熟悉重要的交通和安全标志。 2、行为与习惯:遵守交通规则,上学和回家注意安全。 3、情感与态度:感受体会交警等社会工作者和家人为学生上下学默默付出的爱,懂得尊重和感恩。 4、过程与方法:从多方面让学生了解道路隐患,形成安全意识并自觉遵守交通规则,养成良好的行为规范。 教学重点:学习有关的交通标志和交通规则。 教学难点:培养学生自我约束能力和发展良好的行为规范。 教学过程: 一、导入 1、老师展示自己上班路线图,乘坐公交的过程和途经的标志建筑。 2、师:刚才老师介绍了自己从家到学校的路线和上下班乘坐的交通工具你愿意介绍一下你是怎么上学的,路线是什么吗? 二、新课教授 (一)不同的上学路 1、我是这样上学的 (1)学生结合课前调查的上学路线和学校周边的环境的资料,介绍 自己的上学路线和方式:用“我是……来学校的”“路上经过……”等句 子说一说自己的上学路线和上学方式。 (2)用自己喜欢的方式画一画、写一写。 (3)用小贴纸代表自己的家、学校和途经的地方,做一张上下学的简易小地图。(也许你还有另外的上学路线,也标在地图上,或者你还不太清楚,等你发现的时候,也可以补充在你的小地图上)(4)组内交流、全班汇报。 (5)听完别人和别的小组的介绍,你的上学路线还需要有哪些修改和补充。 (6)小结:太好了,这下大家对自己上学放学的路线和方式就更了解更清楚了,你们都是生活的有心人,如果发现了更多的上学方式和

途径一定别忘了积累下来哦! 2、找不同 (1)考考大家:通过刚才大家的交流分享,你发现我们小朋友的上学路线和方式一样吗?观看不同地区上学的图片。 (2)抢答:看谁能最快看出他们和我们上学的不同之处。 (3)小结:我们生活在不同地区的小朋友上学方式和路线各不相同,而大家都要平安快乐的到学校学习、交朋友从你们的笑脸上,老师看到了你们的快乐。 (二)这样安全吗 (1)观察PPT上四幅上学路上的图片。 (2)师:你看到了什么?你觉得他们这样做好吗?为什么? (3)演一演,如果你图中小朋友一起上下学,此时,你会说些什么?做些什么? (4)结合你的出行和你这一周的小观察,想想自己或身边的小朋友上下学时有没有需要改正的地方?应该怎么做更安全。(本环节需要请相同上学方式的学生为一组,共同讨论本组上学方式和路线的注意事项等) (5)小组汇报,全班补充。 (6)小结:如果大家都能像刚才这个小组同学一样懂得上下学路上注意安全,我们就可以确保健康平安的上学和放学回家,这是一件多么开心的事啊。 (三)路上的温暖 1、出示一组照片。(每天轮流在校门口执勤的家长们、在学校附近路口的警察和交通协管员、下雪天的晚上加班洒融雪剂融雪的环卫工人、一些等在校门口接孩子的年迈爷爷奶奶、拉着学生的手一直送出校门的老师等) 2、猜猜他们是谁?他们在干什么? 3、你受到过谁的帮助? 4、如果没有他们会怎样? 5、你想对他们说点什么?你还可以为他们做点什么?(尊重、关心、遵守交规、不让他们着急──按时出校门按时回家等)

最新道德与法治 上学路上 教案

第一单元我是小学生啦 4、上学路上 教材分析: 新教材以其新颖独特的绘本形式呈现给学生一个丰富的儿童世界,重视以“学生视角”为教学起点,密切联系学生的生活实际,将道德与法治教育紧密渗透到学生的生活中去。本单元《我是小学生啦》是一年级教科书的起始单元,是为了帮助学生顺利过渡到学校生活。而《上学路上》这一课把每天上学之路,这些再平常不过的现象重新提取信息,并把上学路上的经理、安全因素与个人、家庭、社会紧密结合,让学生深刻感受到社会对自己的爱。 学情分析: 该教材的对象是一年级新生,本阶段学生活泼好动,对各类事物充满新鲜感,但性格比较自我,对学校生活较陌生,学习、生活习惯还有待养成。 教学目标: 1、让学生熟悉自己的上学路,并了解生活中其他不一样的上学 路。培养学生平安、快乐去上学的情感。 2、引导学生认识上学路上怎样做才安全,培养安全意识。 教学重难点: 1、了解生活中不同的上学路。 2、强化交通安全意识,并落实到具体行动中。

教学过程: 一、回望反思 1、出示一张本班学生照片,询问:出门时和爸爸妈妈说再 见了吗?妈妈有没有和你说什么?并现场模拟道别场 景。(选另一位同学扮演妈妈及其他) 2、提问:同学们来上学时有没有和家人道别? 3、总结:出门时应礼貌道别 二、现实体验 1、揭题:爸爸妈妈最希望的就是我们平安到校,那么今天 就和老师一起来认真学习“上学路上“这一课,做一个 不让爸爸妈妈担心的好孩子。 2、出示课本图片(小男孩从家安全到达学校), 你们想不想 和他一样每天的上学路都平平安安呀?那你还记得自己 的上学路吗? 3、ppt展示学校照片,及学校周围的几条路。 提问:大家知道这是哪儿吗?仔细观察,并回忆一下你是从哪条路来学校的?和谁一起?上学路上经过了哪些地方? 和同桌讨论,并指名答。(如果学生说到一些危险地带,提示他说说这里应该怎么做才安全。) 4、了解其他同学的上学路。

道德与法治《上学路上》教学设计

道德与法治《上学路上》教学设计 教学目标: 1、知识与技能 了解安全常识,熟悉重要的交通和安全标志。 2、行为与习惯 遵守交通规则,上学和回家注意安全。 3、情感与态度 感受体会交警等社会工作者和家人为学生上下学默默付出的爱,懂得尊重和感恩。 4、过程与方法 从多方面让学生了解道路隐患,形成安全意识并自觉遵守交通规则,养成良好的行为规范。 教学重点: 学习有关的交通标志和交通规则。 教学难点: 培养学生自我约束能力和发展良好的行为规范。 教学过程: 一、导入 1、老师展示自己上班路线图,乘坐公交的过程和途经的标志建筑。

2、师:刚才老师介绍了自己从家到学校的路线和上下 班乘坐的交通工具你愿意介绍一下你是怎么上学的,路线是什么吗? 二、新课教授 (一)不同的上学路 1、我是这样上学的 学生结合课前调查的上学路线和学校周边的环境的资料,介绍自己的上学路线和方式:用“我是……来学校的”“路上经过……”等句子说一说自己的上学路线和上学方式。 用自己喜欢的方式画一画、写一写。 用小贴纸代表自己的家、学校和途经的地方,做一张上 下学的简易小地图。(也许你还有另外的上学路线,也标在地图上,或者你还不太清楚,等你发现的时候,也可以补充在你的小地图上) 组内交流、全班汇报。 听完别人和别的小组的介绍,你的上学路线还需要有哪 些修改和补充。 小结:太好了,这下大家对自己上学放学的路线和方式 就更了解更清楚了,你们都是生活的有心人,如果发现了更多的上学方式和途径一定别忘了积累下来哦! 2、找不同

考考大家:通过刚才大家的交流分享,你发现我们小朋友的上学路线和方式一样吗?观看不同地区上学的图片。 抢答:看谁能最快看出他们和我们上学的不同之处。 小结:我们生活在不同地区的小朋友上学方式和路线各不相同,而大家都要平安快乐的到学校学习、交朋友从你们的笑脸上,老师看到了你们的快乐。 (二)这样安全吗 观察PPT上四幅上学路上的图片。 师:你看到了什么?你觉得他们这样做好吗?为什么? 演一演,如果你图中小朋友一起上下学,此时,你会说些什么?做些什么? 结合你的出行和你这一周的小观察,想想自己或身边的小朋友上下学时有没有需要改正的地方?应该怎么做更安全。(本环节需要请相同上学方式的学生为一组,共同讨论本组上学方式和路线的注意事项等) 小组汇报,全班补充 小结:如果大家都能像刚才这个小组同学一样懂得上下学路上注意安全,我们就可以确保健康平安的上学和放学回家,这是一件多么开心的事啊。 (三)路上的温暖 出示一组照片。(每天轮流在校门口执勤的家长们、在学校附近路口的警察和交通协管员、下雪天的晚上加班洒融

2017秋部编版道德与法治一年级上册《上学路上》教案

2017秋部编版道德与法治一年级上册《上学 路上》教案 教学目标: 1、知识与技能 了解安全常识,熟悉重要的交通和安全标志。2、行为与习惯遵守交通规则,上学和回家注意安全。 3、情感与态度感受体会交警等社会工作者和家人为学生上下学默默付出的爱,懂得尊重和感恩。 4、过程与方法从多方面让学生了解道路隐患,形成安全意识并自觉遵守交通规则,养成良好的行为规范。教学重点:学习有关的交通标志和交通规则。教学难点:培养学生自我约束能力和发展良好的行为规范。教学过程:一、导入1、老师展示自己上班路线图,乘坐公交的过程和途经的标志建筑。2、师:刚才老师介绍了自己从家到学校的路线和上下班乘坐的交通工具你愿意介绍一下你是怎么上学的,路线是什么吗?二、新课教授(一)不同的上学路1、我是这样上学的学生结合课前调查的上学路线和学校周边的环境的资料,介绍自己的上学路线和方式:用“我是……来学校的”“路上经过……”等句子说一说自己的上学路线和上学方式。用自己喜欢的方式画一画、写一写。用小贴纸代表自己的家、学校和

途经的地方,做一张上下学的简易小地图。(也许你还有另外的上学路线,也标在地图上,或者你还不太清楚,等你发现的时候,也可以补充在你的小地图上)组内交流、全班汇报。听完别人和别的小组的介绍,你的上学路线还需要有哪些修改和补充。小结:太好了,这下大家对自己上学放学的路线和方式就更了解更清楚了,你们都是生活的有心人,如果发现了更多的上学方式和途径一定别忘了积累下来哦!2、找不同考考大家:通过刚才大家的交流分享,你发现我们小朋友的上学路线和方式一样吗?观看不同地区上学的图片。抢答:看谁能最快看出他们和我们上学的不同之处。小结:我们生活在不同地区的小朋友上学方式和路线各不相同,而大家都要平安快乐的到学校学习、交朋友从你们的笑脸上,老师看到了你们的快乐。(二)这样安全吗观察PPT上四幅上学路上的图片。师:你看到了什么?你觉得他们这样做好吗?为什么?演一演,如果你图中小朋友一起上下学,此时,你会说些什么?做些什么?结合你的出行和你这一周的小观察,想想自己或身边的小朋友上下学时有没有需要改正的地方?应该怎么做更安全。(本环节需要请相同上学方式的学生为一组,共同讨论本组上学方式和路线的注意事项等)小组汇报,全班补充。小结:如果大家都能像刚才这个小组同学一样懂得上下学路上注意安全,我们就可以确保健康

部编版道德与法治上年级上册《上学路上》教案

《上学路上》教案 本课教学目标: 1.通过画上学路线图和玩交通安全棋,培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。 2.知道在上学的路上要遵守交通规则,不要在路上玩耍,不要吃地摊上不洁的食物,养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。 3.掌握一些基本的交通规则。 一、课前准备 1.教师 (1)多媒体课件 (2)实物投影仪 (3)道具:人行横道 (4)交通安全棋(40份) 2.学生 (1)每人准备一个骰子。 (2)调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。 二、教学过程 (一)以游戏导入,激发兴趣 1.今天,老师给大家带来一副关于上学路上的棋,(课件出示课题:5,上学路上),想玩吗?(课件出示棋谱)好好看看,应该怎样下?想想这些问题。

(课件出示:(1),哪些地方要进?(2),哪些地方要退?(3),哪些地方要停?) 2.学生观察。 3.学生交流。 4.你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗?这些做法有什么后果? 5.学生评述这些行为。 6.教师小结:对,不遵守交通规则会威胁我们的人身安全,在路上玩会让我们迟到,而小摊上的零食不卫生,吃了会生病。小朋友们,在我们平时的上学路上会遇到更多的事情,那么你又该怎么对待呢? (游戏是小朋友们喜闻乐见的形式,以游戏开头,激发了学生的学习的兴趣。同时,整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋,从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会,让学生在“玩中学”。)(二)与生活联系,深化感悟 1.说一说 (1)在我们的上学路上,你还见过哪些不恰当的行为?这样做有什么后果? (2)学生回答 2.劝一劝 (1)(课件出示三组图片:路上玩耍、买零食、不遵守交通规则)遇到这些行为,你该怎样劝他们?选出一组劝一劝。 (2)学生练习 (3)学生发言

一年级道德与法治上册第4课《上学路上》教案

一年级道德与法治上册第4课《上学路上》 教案 ,更多详细内容请点击教案栏目查看。 篇一:上学路上本课教学目标: 1.通过画上学路线图和玩交通安全棋,培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。 2.知道在上学的路上要遵守交通规则,不要在路上玩耍,不要吃地摊上不洁的食物,养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。 3. 掌握一些基本的交通规则。 一、课前准备 1.教师 (1)多媒体课件 (2)实物投影仪 (3)道具:人行横道 (4)交通安全棋(40份) 2.学生 (1)每人准备一个骰子。 (2)调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。 二、教学过程

(一)以游戏导入,激发兴趣 1.今天,老师给大家带来一副关于上学路上的棋,(课件出示课题:5,上学路上),想玩吗?(课件出示棋谱)好好看看,应该怎样下?想想这些问题。(课件出示:(1),哪些地方要进?(2),哪些地方要退?(3),哪些地方要停?) 2.学生观察。 3.学生交流。 4.你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗?这些做法有什么后果? 5.学生评述这些行为。 6.教师小结:对,不遵守交通规则会威胁我们的人身安全,在路上玩会让我们迟到,而小摊上的零食不卫生,吃了会生病。小朋友们,在我们平时的上学路上会遇到更多的事情,那么你又该怎么对待呢? (游戏是小朋友们喜闻乐见的形式,以游戏开头,激发了学生的学习的兴趣。同时,整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋,从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会,让学生在“玩中学”。) (二)与生活联系,深化感悟 1. 说一说 (1)在我们的上学路上,你还见过哪些不恰当的行为?这样做有什么后果?

一年级道德与法制-4上学路上 (2)

第四课上学路上教学设计 【教学目标】 认识:1、知道社会上有伤害儿童的坏人,知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。 2、认识注意交通安全是一种自我保护,可以防止受到伤害。 3、学习有关的交通标志和交通规则。 4、了解不遵守交通规则会造成交通事故,给自己别人带来痛苦麻烦。 情感:1、憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。 2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要,愿意遵守交通规则。 行为:1、不轻信陌生人的话;不吃陌生人的东西;不跟陌生人走。 2、在马路上自觉走人行道,没有人行道的地方靠右边行走;横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。 【教学重点】 知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。让学生知道有关的交通标志和交通规则。 【教学难点】 憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故,给自己带来痛苦,给别人带来麻烦。 【教学准备】教学课件及图片。 【教学过程】 活动一:我是这样来上学 1、周一如何上学? 2、沿途都看到了什么? 3、说说这种上学方式的优点和缺点。 活动二:公路上的安全 (1)、谈话:小朋友们,你们上学是不是要经过一些街道或公路?(有的有,有的没有。)那你们有没有注意到,在这些地方,经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗?它们都是什么用途?下面,我们就来看一看。

(2)、认识交通标志和设施,并说说它们的用处。(课件演示) 人行道:供行人行走。人行横道:供行人穿过马路。护栏:保护行人的安全。机动车道:机动车行驶的道路。红绿灯:红灯停、绿灯走,黄灯表示车辆减速慢行。铁路道口:表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。过街天桥:行人穿过马路。地铁站口:地下列车的进出口 (3)、教师小结:刚才,我们认识了这么多的交通标志和设施,它们呀,都是在保护我们不受到伤害,提醒我们要注意交通安全,把交通安全记在心中。但是,在现实生活中,有些人却不把交通安全记在心中,从而发生了意想不到的后果! (4)、联系生活进行活动(演一演:用准备好的交通标志图片创设情境,让学生在模拟环境下边演边说交通规则。) ①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处!那么注意交通安全又应该怎样做呢?老师来考考你们!看看哪位同学最聪明! ②过程: 师:行人横过马路应该怎么走?生:横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。 师:行人在街上走路应在哪儿走?没有人行道应该靠哪一边走? 生:上街走人行道,没有人行道靠右边走。 ③师:注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则? ④学生回答。 ⑤小结:同学们知道的真多!看来我们真能做到自我保护,把交通安全记在心中! 活动三:儿歌助我安全行 1、判断以下行为是否正确。(播放课件) 2、师生齐唱儿歌:交通安全记心中 小朋友呀要知道,走路要走人行道。红灯停来绿灯行,穿过马路走“横道”。 不翻护栏不猛跑,扒车拦车可不要。交通规则记得牢,自我保护要做到。 教师总结:今天我们学习了在上学路上可能遇到的一些事情,要防止上当受骗,要注意交通安全等,我希望每位小朋友都要增强自我保护意识,注意安全。 【课后反思】

一年级道德与法制上册第一单元第四课《上学路上》教案

一年级道德与法制上册第一单元第四课《上学路上》教案

《上学路上》基于标准的教学 授课内容:小学一年级《道德与法治(上册)》第一单元第四课《上学路上》 单元主题:我是小学生啦 授课对象:一年级学生 课时:2课时 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 (1)珍爱生命,热爱自然。 (2)初步养成良好的生活、卫生习惯。 (3)掌握自身生活必需的基本知识和基本技能。 (4)体验提出问题、探究或解决生活中的问题的过程。 2.教材分析 《上学路上》是义务教育教科书《道德与法治》一年级上册教材中第一单元第四课。根据主题目标的要求,主要根据一组认交通标志的图片进行拓展,使学生能根据已有的生活经验认识常见的交通标志,并简单地了解与自身生活有关的交通平安常识。 3.学情分析 这一节课的教学对象是一年级的同学。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,在教学中容易疲劳,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了愉快式教学方法,创设情境,让同学在课件所创设的情境中学习,激发了兴趣,小组合作交流探讨,充分发挥学生学习积极性。为了更好地突出学生的主体地位,在整个教学过程中,通过多种形式,让学生积极动眼、动耳、动脑、动口,引导同学通过自身的学习体验来学习新知,积极开展本节课的教学活动。 教学目标 1.知道在上学路上要注意安全,珍惜自己的生命,形成初步的自我保护意识和安全意识。 2.认识常见的交通标志,了解与自己生活

有关的交通安全知识,自觉遵守交通规则。 3.培养合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力,培养主动帮助他人的品质。 评价任务 1.通过第一课时活动二、活动四、第二课时 活动二完成对目标一的检测。 2.通过第一课时三、第二课时活动二完成对目 标二的检测。 3.通过第一课时活动三、第二课时活动二的演 一演、议一议完成目标三的检测。 教学过程

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