2019高考语文二轮文学类文本阅读形象
2019高考语文二轮文学类文本阅读形象
“恰好是三年前,她丈夫和她两个兄弟出去打一天猎,就是从那扇窗户出去的。他们从此再也没有回来——他们三个人都被沼泽地吞没了。那年夏天的雨水特别多,往年可以安全行走的地方会突然陷下去。连他们的尸体都没找到。可怕也就可怕在这儿。”说到这里,孩子讲话时的那种镇静自若的声调消失了,她的话语变得断断续续,激动起来,“可怜的婶婶总认为有一天他们会回来,他们仨,还有那条和他们一起
丧生的棕色长毛小狗。他们会和往常一样,从那扇窗户走进屋来。这就是为什么那扇窗户每天傍晚都开着,一直开到天色十分黑的时候。可怜的婶婶,她常常给我讲他们是怎样离开家的,她丈夫手背上还搭着件白色雨衣,她的小兄弟朗尼嘴里还唱着:‘伯蒂,你为何奔跑?’您知道吗,有的时候,就像在今天,在这样万籁俱静的夜晚,我总会有一种令人毛骨悚然的感觉,
我总觉得他们几个都会穿过那扇窗户走进来——”
她打了个寒噤,中断了自己的话。这时她婶婶匆忙走进屋来,连声道歉,说来迟了。弗兰普顿不禁松了一口气。
“薇拉对您的招待,总还可以吧?”她婶母问道。
“啊,她挺风趣。”弗兰普顿回答。
“窗户开着,您不介意吧?”萨帕顿夫人轻快地说,“我丈夫和兄弟们马上就要打猎回来。他们一向从窗户进来。今天他们到沼泽地去打鹬鸟,回来时准会把我这些倒霉的地毯弄得一塌糊涂。”
她兴致勃勃地继续谈论着狩猎、鹬鸟的稀少和冬季打野鸭的前景。可是对弗兰普顿来说,这一切确实太可怕了。他拼命想把话题转到不那么恐怖的方面去,可是他的努力只有部分成功。他注意到,她的目光不时从他身上转到敞开着的窗户和窗外的草坪上。他竟在悲剧的纪念日里来拜访这个人家,这真是个不幸的巧合。
“医生们都一致同意要我完全休息,叫我避免精神激动,还要避免任何剧烈活动。”弗兰普顿宣称。他有着那种在病人中普遍存在的幻觉,错误地认为,萍水相逢的朋友,都非常渴望知道他的疾病细节,诸如得病的原因和治疗方法之类。
“噢,是吗?”萨帕顿夫人用那种在最后一分钟才把要打的呵欠强压了回去的声调说。突然,她笑逐颜开,精神为之一振——但不是对弗兰普顿的话感到了兴趣。
“他们可回来了!”她喊道,“刚好赶上喝下午茶。你看看,浑身上下全是泥,都糊到眼睛上了!”
弗兰普顿略微哆嗦了一下,把含着同情的理解的目光投向那位侄女。可是那孩子此时却凝视着窗外,眼光里饱含着茫然的恐怖。弗兰普顿登时感到一股莫名的恐惧。他在座位上急忙转过身来,向同一方向望去。
【甲】在苍茫的暮色中,三个人正穿过草坪向窗口走来,臂下全挟着猎枪,其中一个人肩上还搭着一
件白色雨衣。一条疲惫不堪的棕色长毛小狗紧跟在他们身后。他们无声无息地走近这座房子。然后一个青年人沙哑的嗓音在暮色中单调地唱道:“我说,伯蒂,你为何奔跑?”
弗兰普顿发疯似的抓起了手杖和帽子,急火如风,慌不择路地冲出门厅,跑上甬路,逃出大门……
“亲爱的,我们回来了。”拿着白色雨衣的人说道,从窗口走了进来,“我们走过来的时候冲出去的那个人是谁呀?”
“一个非常古怪的人物,纳托尔先生。”萨帕顿夫人说,“他光知道讲他自己的病。你们回来的时候,他连一句告别的话也没说就跑掉了,真像是大白天见到了鬼。”
“他大概是因为看见了那条长毛小狗。”侄女镇定地说,“他告诉我说,他就是怕狗。有一次在恒河流域什么地方,他被一群野狗追到了一片坟地里,不得不在一个坟坑里过了一夜。那群野狗就围着他的头顶转,龇着牙,嘶叫着,嘴里还吐着白沫。不管是谁,也得吓坏了!”
灵机一动,编造故事,是这位少女的拿手好戏。
1.小说中画横线的句子分别写出了人物怎样的心理?请简要分析。
(1)他叹了一口长气,随即耷拉下了脑袋。
(2)她的目光不时从他身上转到敞开着的窗户和窗外的草坪上。
2.文中标注【甲】的文段在小说中有什么作用?
3.赏析文中画波浪线的句子。
4.构思巧妙奇特是萨契小说的一大特点,请结合全文赏析这篇小说构思方面的巧妙奇特之处。
二、(2018浙江新高考研究联盟第一次联考)阅读下面的文字,完成1~4题。
一条绳索
[秘鲁]弗朗西斯科·埃斯卡特
胡安发现了一条从天上垂下来的绳索。
那条长得令人难以置信的绳索一直往上延伸,延伸,直至消失在冬日的云层里,胡安一边看看它一边想身边没有人会相信他看到的这一幕。
“这孩子太孤独,出现幻觉了。”听到胡安的故事,他姑姑会这么说。“应该带他去看心理医生!”最后她会得出这样的结论。
于是胡安一直跑回了家,看见他爸爸正坐在门口的那段老树干上。“有一条绳子从天上垂下来!”胡安喊道。
父亲沉默地看了他一眼,好像胡安说的是一种奇怪的无法理解的方言。
胡安痛恨没有人认真地对待这件事,然而他已经习惯了,人们总是把他当成一个小孩子,尽管他都快十岁了,在大草原上可以骑着自行车到处来去。
“爸爸,你得看看,我发现的那条绳子非常粗大,我一个人没法把它运回家。”胡安试着用父亲的语言表达,想让他别再像平时那样用轻蔑的表情看着自己。
“请您跟我来一下吧,爸爸,就一会儿。”胡安哀求道。
但这仍是徒劳,父亲不喜欢胡安求他玩耍,就像不喜欢玩耍本身,于是那孩子决定再次消失,重新向发现那条绳索的地方跑去。
他很快又看到了它,在大草原中央,纹丝不动,风吹拂着,但那条绳索仍定定地悬在那里,并不是绷紧了,只是静静的。胡安看了它一会儿,又向天上望去,寻找一种解释,但是同样一无所获,这时他想到直到现在他还没有碰过那条绳索,就决定碰碰看,好证明那是真实的,而不仅仅是种幻觉,或是海市蜃楼,就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。
胡安重新看了一下绳索,决定走过去,但因为某种原因,他,又想起了搂着绳索渴死的旅行者,不敢向前走一步。考虑了几秒钟后,他吸了一口气,向前迈出了第一步,然后,又一步,直到剩下不到一米的距离,他伸出胳膊,用指尖轻轻地碰了一下绳索。“很软”。他想。胡安决定拉一下那条绳索。他用双手抓住绳索,使劲向下一拉,但是什么也没发生,绳索顶住了他的全部力量,于是他决定全身吊上去,他助跑,牢牢地搂
着绳索纵身一跳,就像一个九岁的人猿泰山一样吊在了绳索上。
胡安想起了一个小孩和三颗菜豆的故事,那个小孩在他家院子里种下了三颗菜豆,最后菜豆长成了一棵巨大的爬蔓植物,一直长到了天上,那孩子顺着它
爬上去,在顶端发现了一座城堡,里面满是财宝。但是真的是菜豆吗?菜豆不会长成爬蔓植物呀,真是个奇怪的故事……
胡安学校的作业本上总是写满了老师的评语,说他是个非常不专心的孩子,喜欢在课堂上想入非非。现在胡安可给了所有那些老师一个理由了,在他眼前出现了一条悬空的神奇的绳索。“我应该爬上去,我得看看这是什么。”他这样想着,开始攀着绳索向上爬。
胡安爬到了十米高的时候,就害怕得不敢继续了,但是也没有勇气松开手,于是就停在了那里,不知道
该怎么办,他的小手很疼,胳膊开始颤抖,他决定慢慢地滑到地面上去,然后从家里随便找个人来,让他看
看这条绳索。但是他刚准备动一下,就感到绳索开始下降。
突然,从很高的地方传来一声:砰……胡安一下
子掉在了地面上,绳索开始往他身上落,好像终于从
固定它的地方松开了。
绳索不停地往胡安身上落,把胡安埋在里面形成了一座小山;胡安绝望地挪动着胳膊,这时,他感到绳索湿透了……他终于从里面钻了出来,一溜烟跑回了家。
父母不想听胡安解释,他到家的时候天已经黑了,开始下着细雨;一顿惩罚后,他上楼回到自己的房间,透过窗户看着雨,无法讲述自己的奇遇。雨不停地下了三天三夜,胡安的父母决定停止度假回城去;胡安
无法回到发现绳索的地方了,全家人都监视着他,同
时全家人都受够了那场绵绵不绝的雨。似乎所有人都认为他是那场雨的罪魁祸首……
在绳索落地的地方,大雨形成了一个湖;随着时
间的流逝,湖带来了植物,植物引来了动物,大草原变成了一个山谷;七十年后,那个被称为“拉坎提亚”的
山谷里的湖成了当地河鳟最多的地方。最近一次我去那里,一边和孩子们在湖里游玩,一边与好几个钓
鱼爱好者和渔夫一起钓着河鳟。但是一些东西引起了我的注意,湖里的所有小艇上只有一个人没有在垂钓,那是一个老人,他看着这沁凉的湖水,似乎在思念着什么,看了他好一会儿,我禁不住好奇心驱使,上前问他在找什么。
“我的绳子。”他回答道。
1.这篇小说的叙事角度前后有什么不一致?请你谈谈作者这样处理的用意。
2.赏析文中画线的语段。
3.文中插入了“三颗菜豆”的童话以及胡安平时在学校的表现,这一插叙有何作用?
4.这篇小说体现了拉美魔幻现实主义的小说风格,请你列举文中各有哪些“魔幻”与“现实”的内容,并就此谈谈你对小说主题的理解。
参考答案
专题能力增分训练十小说阅读(A)
一、1.(1)透露出弗兰普顿对姐姐给他安排的拜访活动感到无趣和失望。
(2)表现出夫人对弗兰普顿的不耐烦,以及急切盼望家人回来的心情。
2.①真实地再现上文薇拉故事中的场景和细节,增加小说的“真实性”,让弗兰普顿乃至读者对薇拉的鬼故事深信不疑;②呼应上文,解开萨帕顿夫人“笑逐颜开”、薇拉“茫然的恐怖”、弗兰普顿
“莫名的恐惧”的悬疑;③突出了薇拉对生活的细致观察能力和高超的化生活为故事的能力,进而突出其聪慧形象;④渲染了阴森恐怖气氛,为下文弗兰普顿狼狈逃窜埋下伏笔。
3.①描写方法上运用一系列传神的动作描写和比喻、夸张的修辞手法,生动传神地写出了弗兰普顿落荒而逃时动作的迅速和狼狈、心理的紧张和恐慌至极。②结构上巧做铺垫,自然引出下文萨帕顿夫人的抱怨和薇拉再次编排故事的情节。③内容上采用留白方式,激发读者自由想像弗兰普顿最终可能的结局。
4.①巧设全文线索——“敞开的落地窗”,薇拉从眼前的落地窗引出话题,围绕落地窗展开奇幻的故事;萨帕顿夫人时刻盯着落地窗,等待家人回来;最后弗兰普顿又是透过落地窗看到“死去”的人回来而落荒而逃。小说围绕“敞开的落地窗”展开全部情节。②巧设悬念,层层铺垫,如弗兰普顿的拜访及内心的怀疑、婶婶的缺席、薇拉“眼光里饱含着茫然的恐怖”等细节,使小说情节悬念迭起,极大地激发了读者的阅读兴趣。③巧设貌似荒诞的情节,小说故设荒诞的鬼故事增加了小说的神秘性和趣味性。④结尾突转(结尾既在意料之外又在情理之中),小说最后一段含蓄地暗示读者,薇拉关于萨帕顿夫人的悲剧故事也只不过是她灵机一动编造出来的。
二、1.小说前面是全知视角(上帝俯瞰),最后两段是有限视角(凡人眼光)。视角的转换使得故事既有魔幻性,又有现实性。
2.运用动作描写(细节描写)、心理描写和比喻手法,生动形象地表现了胡安见到绳索时恐惧又好奇的心理,以及在好奇心的激发下尝试付诸行动的情形。(意思对即可)
3.①丰富了文章的内容,更增添了文章的魔幻性。②舒缓了文章的情节进程,使小说跌宕起伏。③突出了胡安富有想像力的特点,使人物形象更具普遍性。④将成人对想像力的态度与孩童进行对比,凸显主题。
4.魔幻的内容:一条从天而降的绳子;绳子落下将胡安埋在里面;绳子落下的地方形成了一个湖泊。
现实的内容:发现绳子后胡安内心的反应;成年人对胡安的态度;胡安爬绳子的细节;多年后形成的那个湖的环境。
小说主题:通过讲述一个外表魔幻、内在真实的故事,表达了对孩童好奇心与想像力的珍视与推崇,以及对成人世界扼杀孩童好奇心与想像力的控诉。