东师2015秋领导科学期末考核答案

期末作业考核

《领导科学》

满分100分

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.领导职能

答案：

领导职能就是领导的职责和社会功能，它是领导本质的具体表现。

2.被领导者

答案：

被领导者是领导活动的客体,是指在领导活动中执行领导决策、完成领导任务、实现领导目标并在这个过程中使个人需要得到满足的个人或集团。

3.分权制

答案：

所谓分权制，是指下级机关或下级领导者在自已管辖的范围内，有独自决定问题的权力，上级对下级权力范围内的事不得加以干涉的领导体制。

4.决策程序

答案：

决策程序指的是决策过程中的决策环节或步骤，包括：发现、提出、分析、解决问题。

二、简答题（每小题10分，共40分）

1．简单概括领导权力的特征有哪些。

答案：

领导权力具有强制性、有限性、单向性和后果性的特征，个人权力具有相对性、动态性的特征，它们的每个特征都反映了权力内在的规律性。

2.试简要分析哪些因素会影响领导效能的提升。

答案：

影响领导效能提升的因素，综合起来主要有以下几个方面：

（1）目标的恰当与否。目标的价值不仅在于它的正确性，而且相当大程度上还在于它的恰当性。一个符合实际的、可实施的目标体系是有效进行领导的基础。目标过高，就会人们失去卓有成效完成目标的动力；而目标过低时，又难以把人的潜能激发出来；

（2）领导者的素质能力是否与任务相称；

（3）相应的资源和条件是否具备。如宏观的政策环境以及微观的财政收入状况、下属人员的文化程度、工作经验等都会制约领导效能的发挥；

（4）下属的潜力与能力是否被充分调动；

（5）环境的不确定性等。

3.简述领导集体素质结构优化重要意义。

答案：

（1）有利于提高领导效能。事物内部结构对事物的整体功能有决定性意义。结构合理，可以使各构成要素相互配合，形成大于各要素之和的正系统效应。反之，各构成要素就会相互冲突，形成小于各要素之和的负系统效应。

（2）有利于形成“全才”集体。领导集体各成员通常都是某一方面的专业人才，如果素质机构合理的话，就可使成员人尽其才，扬长避短，优势互补，形成“全才集体”。

（3）有利于提高工作效率。领导集体内部结构合理，有助于减少摩擦和内耗，使组织

产生较强的内聚力，这样能保证目标的一致性，并能提高组织的工作效率。

4.简述我国政治体制的本质特征。

答案：

（1）确立了人民群众的主人地位

（2）确定了中国共产党的核心作用

（3）实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

（4）实行民主集中制。

三、论述题（共20分）

1.试论中国现代领导思想的发展历程。

答案：

（1）十月革命和五四运动之后，马克思主义传入中国。从20世纪80年代我国改革开放以来，西方近代和现代的各种领导思想流派和实践模式涌入了我国思想界，而社会经济的改革也促使中国出现了以宣传民主科学思想为主流的思想解放运动，知识经济时代的民主科学思想和实践也在中国出现。

（2）中国革命和建设的实践中，以毛泽东同志为代表的中国共产党人，创造性地把马列主义基本原理

运用于中国革命之中，极大地丰富了马克思列宁主义的领导理论，做出了符合中国实际的新的发展。毛泽东同志科学地分析了领导活动的基本矛盾，阐明了领导活动的客观规律性，强调了领导者的主观能动性在领导工作中的作用，提出“全心全意为人民服务”作为领导活动的根本宗旨，以群众路线作为领导活动的根本工作路线。他坚持世界观、方法论和领导方法相统一强调领导的职责是了解情况，出主意、用干部，对群众做政治思想教育工作；领导者应该具备的素质是德才兼备，能正确对待和使用权力，要在领导实践中不断提高素质。

（3）邓小平同志作为中国共产党第二代领导核心，坚持和发展了毛泽东思想，成功地开创了建设有中国特色社会主义道路的领导理论。邓小平同志提出了“领导就是服务”的观点，明确领导目标的价值标准时三个面向：面向现代化、面向世界、面向未来；强调领导活动及其绩效评价的尺度是三个有利于：即有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平；突出领导行为必须规范化、法治化，做到依法领导、依法行政；他强调领导工作中的原则性、系统性、预见性和创造性，开拓了马克思主义领

（4）以江泽民同志为核心的第三领导集体和以胡锦涛同志为核心的第四代领导集体，结合中国社会主义现代化建设的实践，提出了“三个代表”等重要思想，把我国领导思想和实践提高到新的高度。中共十五大以来，创新领导体制和工作机制成为党的建设和民主政治的重要课题，完善党的议事和决策机制，发展民主管理，建立健全权力制约和监督机制，推进决策的科学化、民主化，知人善任，选贤任能，科学管理的局面正在逐步形成，表明中国共产党领导思想的发展和领导实践的不断推进。积极有效地领导实践为我国领导学的发展提供了极为有利的条件和环境，同时也成为提高领导水平和艺术的重要基础。

四、案例分析题（共20分）

诺基亚的人才管理方法

让价值观选人

诺基亚所有的新雇员都会有三个月的试用期，这段时间员工会接受各种各样的培训会得到关于“诺基亚之道”的讲解。所谓“诺基亚之道”，简单地说就是诺基亚的行为准则、公司价值观以及战略发展目标的总和，其中公司价值观被视为贯穿公司管理和员工日常工作的文化基石。

人事部会集中安排各职能部门的高层领导在一至两天的时间里与新员工交流，对新加入

公司的中层以上的管理人员，公司还安排与未来工作中发生直接或间接关系的同级或上级管理人员见面。

帮助每个人成长

诺基亚认为员工在不同的工作及生活阶段对职业发展的看法和期望都会不同，为满足不同员工的需求，诺基亚经理与员工每半年通过一次业绩评估讨论，从而共同制订相应的培训计划。公司的人力资源部为每一类工作进行了职业发展规划。每一类工作均有从低级到高级的发展路径‘每一级别都有对不同工作职责的描述和要求，员工可以对照这些要求和工作描述有针对性地制订长期发展计划。

第一类，快速成长计划：针对有潜力的中层管理人员，定期参加公司组织的主题研讨班，参与对公司业务有实际影响的项目实施。管理层对此很重视，每期研讨班均有至少一名公司高层管理人员全程参与。

第二类，员工辅导和导师:公司利用公司内外的辅导和导师的资源，为每一名有潜力的中层管理人员提供专业性辅导，作为公司其他培训发展计划的补充，使这些中层管理人员有机会向这些导师学习他们在各自领域积累的管理和业务拓展经验。

第三类，员工教育资助计划：员工教育资助计划是诺基亚认为员工应该与公司共同成长这一理念的具体体现。此计划在公司经理和员工共同讨论的基础上，决定员工继续教育的相关费用。

一般正式员工每年有十四个工作日的法定培训时间，既可以参加几类培训，也可以通过一个连续的培训项目一次完成。

让大家满足

在人才激励上，诺基亚通过“股票计划”和“利润分享计划”保留对公司有贡献的员工，将公司的业绩与员工收入相联系，建立员工对公司的归属感。同时，公司还设有“诺基亚成就奖”等，重奖在体现诺基亚价值观上有突出表现的员工。

实际上，物质和精神上的激励只是诺基亚人才激励的一部分，更具有吸引人的是公司为员工提供宽松的工作环境，提供优秀的个人发展工具和空间。在诺基亚每年经理和员工进行的业绩评估的讨论中，经理通过与员工的沟通，了解员工感兴趣的工作内容，从而为员工提供发展机会。

结合以上案例请分析论述：

1、请指出文中体现了几种领导理论，并举例说明。

答：材料主要体现了领导激励理论和领导权变理论。领导激励理论强调要针对员工的不同需要进行激励，本例中，不同类别不同阶段的员工对培训需求是不同的，人事部根据这些制订了不同的培训计划。另外，根据激励理论中的需要理论，人的需要分为不同的层次，不仅有物质的、精神的，还有更高层次的发展、成就需要，诺基亚的奖励就体现了这一点。

2、利用权变理论解释诺基亚“帮助每个人成长”的重要意义。

答：领导权变理论认为领导效果取决于不同的情境，要根据不同的情境调整领导风格方式。诺基亚根据员工个人的不同情况以及所从事的工作不同制订不同的培训计划就体现了这一理论。从领导权变理论出发可以看出诺基亚“帮助每个人成长”有重要意义。领导权变理论认为领导效果取决于不同的情境，要根据不同的情境调整领导风格方式去适应不同的情境、情境包括下属的准备程度、工作的任务结构、职位权力等因素。在诺基亚公司内部，不同工作的员工所面对的任务结构式不一样的，不同层次的员工拥有的职位权力也是不一样的，不同能力水平、动机的员工准备程度又各不相同。所以，要达到好的领导管理效果，就必须因工作而异，因人而异、因绩效而异，制订不同的有各自针对性的职业发展计划的培训计划。