中班语言春节教案

中班语言春节教案

【篇一：中班语言教案】

一起过年

目标

1阅读画面，观察故事中角色的表情和动作，理解故事的内容。 2

欣赏，讲述故事学习表演故事中的对话。感知相互关爱的氛围。

体验一起过年的团圆，快乐气氛，表达了以关心他人的愿望。

准备

1配套幼儿教材，《语言》中班下册。

2配套幼儿多媒体资源《一起过年》早期阅读

3小黑鸟，小兔子，小白马的头饰。

过程

1谈话活动。

（1）教师，小朋友，今年你们是和谁一起过年的吗？你们是怎么样过年的？

（2）快过年了，在一座漂亮的小屋子里，有一群快乐的人聚在一起，他们是谁呢？他们在租凭什么呢？小朋友们想知道吗？一出故事。

2自主阅读

（1）请小朋友打开课本2页，用提问的方式引导幼儿自主阅读画面内容。这是一座漂亮的木屋子。屋子里住着谁？她一个人觉得怎么样？后来发生了什么事？请小朋友自己往下看。

（2）请小朋友轻声交流画面内容。

（3）请个别小朋友在集体面前讲一讲画面内容。

3引导幼儿阅读

（1）放多媒体故事录音，请幼儿看图欣赏故事。

（2）提出下列问题引导幼儿感知画面中角色的动作。快过年了小木

屋住着一个小女孩，她一个人在家里做什么？感觉怎么样？谁先来的，他们一边敲门一边说什么？后来谁又来了，他们一边敲门一面

说什么？木屋来了三位小朋友，他们在做什么？

第2天一早，朋友们对小姑娘说了什么？小姑娘说什么？最后，大

家一起在做什么？

（3）围绕过年开展讨论问题，理解作品的含义。感知一起过年是最

开心的事。提出下列问题。小姑娘一个人的时候表情是怎么样？她

高兴吗？小姑娘家里来了许多朋友，她的表情是怎么样？高兴还是

不高兴？你们是怎么样知道的?觉得一个人过年好，还是和大家一起

过年好？为什么？可是每逢年过节在福利院，老人院都有一些孤单

的人，过年前，我们小朋友可以为他们做些什么事情来关心他们呢？4讲述故事

（1)请小朋友翻开书2---9页引导幼儿一页一页的翻阅画面，讲述故事。

（2)引导幼儿幼儿学习故事中的对话。

（3)和幼儿一起讲述故事的旁白和对话。

5 表演故事。

请小朋友扮演故事中的，小姑娘，小黑鸟，小兔子，小白马。大家

一起歌唱《新年好》在音乐中感受新年的快乐。

天蓝色雨靴

目标：

1. 通过观察图片中的人物及背景，理解故事情节，大胆想象情节发展。

2. 通过讲述及画画等方式，体验角色之间的情感，感受帮助他人的

快乐。

准备：

天蓝色雨靴、挂图

过程：

一、创设情景，引出主题

教师穿一双雨靴从教室外走入：?嗨，小朋友好，你们发

现今天蒋老师和平时有什么不一样？?（幼儿讨论）

?今天，老师穿了一双天蓝色的雨靴，那雨靴有什么用啊？?（幼儿

讨论）

?原来在下雨天穿了脚不会湿的靴子就叫雨靴。?

二、出示大图书，讲述故事

?那今天老师就为小朋友带来一个关于雨靴的故事。?

（出示大图书，逐幅讲述故事）出示图一：

1.看看图上有谁？它们在干什么呢？（和旁边的小朋友说说）

2.小白兔看见小蚂蚁在哭，它会问小蚂蚁什么呢？（小蚂蚁，你为

什么哭呀？）?我们一起来说一下小白兔的话?

3. 猜猜看，小蚂蚁为什么会哭？

哦，小蚂蚁说：?河水把小桥冲垮了，我过不了河了。?（学说小蚂

蚁的话）

4. 小白兔会帮助小蚂蚁吗？它会用什么方法帮助它呢？

5. 小白兔到底是怎么帮助小蚂蚁的呢？（出示图二）

哦，小白兔说：?别着急，我来帮助你，用我的雨靴当船吧！?

（带领幼儿慢速讲述图一、图二）

?我们赶紧为这只有爱心的小白兔鼓鼓掌，小白兔帮助了小蚂蚁真棒！?

小白兔告别了小蚂蚁，又走啊走啊，它又碰见了谁？它们之间又会发生什么事呢？（幼儿讨论并出示图三）

1. 它们在干什么啊？

2.小白兔看见鸟妈妈在哭，它会问鸟妈妈什么呢？

3 .鸟妈妈为什么会哭？

鸟妈妈说：?雨水把我的鸟窝弄湿了，我和我的小鸟没有地方住了。? 原来是这样的，小白兔会怎样帮助鸟妈妈呢？（出示图四）小白兔听完鸟妈妈的话，脱了另一只雨靴说：?别着急，用我的雨靴当鸟窝吧！?

（带领幼儿慢速讲述图三、图四）

这个好听的故事还没有名字呢？我们来给它取个好听的名字吧？（幼儿讨论）———《天蓝色的雨靴》

?我们一起来看看大书，讲一讲好吗？?（师幼完整讲述故事一遍）三、这是一只多么有爱心的小白兔呀！尽管很喜欢自己的天蓝色雨靴，但看到小动物有困难，毫不犹豫的拿出来帮助它们。你帮助过别人吗？是怎么帮助的啊？（和旁边小朋友说说）那我们把它画下来。

黑夜来了真好玩

目标

1借助图片上的背景和人们的活动，感知，理解散文的内容。

2学习散文中的优美语言，尝试用散文中的句式，讲述黑夜中的故事。 3注意倾听教师朗诵散文结合自己的经验，大胆的表达自己的想法。

过程

1谈话活动

（1）小朋友你们怕黑夜吗？天黑了你们觉得好玩，，有趣吗？那里好望有趣吗？

（2）鼓励幼儿大胆地讲述自己的想法。

2 看图感知散文内容

打开书12---15页看图说一说。画面是什么时候？人们在干什么？

小动物在赶什么呢？看了这些黑夜画面后，你们觉得黑夜是怎么样的？

【篇二：中班语言教案】

中班语言教案：摇篮

【活动过程】:

一、初步感知理解作品阶段

1、出示“摇篮”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们都有什

么关系?

2、教师有感情地朗诵整首诗歌。

3、让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。

4、教师指图

朗诵，幼儿轻声跟念。

5、倾听配乐诗朗诵《摇篮》，要求幼儿倾听时想象诗歌的画面，也

可尝试用身体动作表达自己的感受。

二、反复聆听作品阶段

幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼

儿就能流畅背诵诗歌。

三、交流讨论、

表演 1、集体朗诵并交流讨论 a、诗歌里讲了哪些摇篮?(幼儿回答后，教帅出示背景图)

b、诗歌里说的这些摇篮，分别是哪个宝宝睡觉用的呢?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入

各自的摇篮) c、提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家? d、教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，妈

妈的手是我们每个小朋友的摇篮，每个小朋友要感谢妈妈对我们的

关爱。 2、表演游戏教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当

诗歌里说“蓝天是星宝宝的摇篮”时，扮演蓝天的幼儿便可想像抱着

星星，摇它入睡的动作，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

四、仿编诗歌。“大家真聪明，这么快就把诗歌记住了，那大家想不

想当回小诗人，自己编诗歌呢？”首先结合课图片，引导幼儿仿编，

然后幼儿自选一种宝宝的卡片，与同伴讨论创编诗歌，并请个别幼

儿将自己编的诗歌说给大家听。最后请幼儿将宝宝卡片贴到相应的

摇篮处（背景图片）让宝宝好好睡一觉。

请谁来帮忙

活动目标：

1.根据动物的特征及习性，想象并讲述他们能为人们做的事。

2.对动物与人们生活的关系感兴趣，增进爱护动物的情感。

活动过程：

1. 激发兴趣，引出课题。

⑴小明开了一家动物服务中心，真稀奇，小朋友知道动物服务中心

是什么吗？

⑵小朋友喜欢哪些小动物，它们有什么本领呢？

2. 结合挂图，分段讲述故事。

⑴讲述故事第一部分提问：老爷爷遇到了什么困难？你们帮小明老

板想想请什么动物来帮忙？

⑵讲述故事第二部分提问：小姑娘遇到了什么困难？你们帮小明老

板想想请什么动物来帮忙？

1

⑶讲述故事第三部分提问：叔叔遇到了什么困难？你们帮小明老板

想想请什么动物来帮忙？

⑷讲述故事第四部分提问：年轻妈妈遇到了什么困难？你们帮小明

老板想想请什么动物来帮忙？

3. 引导幼儿想象，创造性地讲述。还有许多小动物想为我们做一些

事情，你们有困难吗？想请谁来帮忙呢？为什么？

4. 欣赏ppt，一起说说其他小动物的本领。

活动延伸：请小朋友把你们的想法和想请的小动物朋友画出来吧！

然后和大家一起分享和动物做朋友的愉快心情！小猪变干净了

活动目标：

1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。

2、乐意早成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

3、会随着音乐有表情地进行游戏活动。活动

准备1、小猪、小兔、小羊、小猫、小猴木偶各一个。2、个二中

毛绒小动物若干，小毛巾每人一条。3、歌曲猪小弟变干净了磁带。活动过程一：

出示一幅草地图今天老师带来了一幅图画，看看有什么?让孩子说老师对孩子的话提升，例如：孩子说草地，老师可以说绿油油的草地，你说会有什么小动物来玩呢？出示小猪，看看小猪怎么了？很脏，

他想出去找朋友，走着走着，觉得全身上下痒痒的，很难受。他找

了棵大树来蹭痒，，蹭呀蹭呀，不行还是不行他又找了块石头来蹭

痒，蹭呀蹭呀，(让孩子学一学)还是不行很不舒服。小猪到底怎么了？它会找到朋友吗？

二：讲故事1、小猪走呀走呀，碰到了小兔。小猪说：“小兔，我们

俩一起做游戏吧，小兔说：哎呀，你身上都是泥，快去洗洗吧，小

兔走开了。小猪往前走碰到了小羊，小猪说小羊我们俩一起做游戏吧，小羊说：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走开了。小猪继续往前走，碰到了小猫和小猴在做游戏，就走上前说：“我和

你们一起做游戏好吗?小猫小猴一起说：“哎呀，你的身上都是泥，

快去洗洗吧！他们都走开了。请你们说说小猪为什么没有找到朋友？小猪没有找到朋友很伤心，听到朋友们的话后，他会怎样做呢?小猪

来到河边，“扑通”一声跳进水里，洗呀，洗呀，搓呀，搓呀，洗掉

了身上的脏东西，真舒服呀！小猪变的干干净净了，小猪又出来了，大家都来和它做游戏了。2、欣赏音乐表演《猪小弟变干净了》，进

一步理解故事内容。说说自己是怎样做的，你们经常洗澡吗?洗澡后

有什么样的感觉？如果不洗澡，会怎样的？为什么要经常洗澡？不

洗澡身上会有汗臭味，洗澡会让身体更舒服、更健康。尤其是夏天

天气热，出汗多更要天天洗澡。3、生活模仿洗澡先洗头，洗头时闭

上眼睛，不让水流进眼睛里，然后用毛巾把头发，脸擦干净，接着

用洗浴液再脖子、肚子、腿、脚等处搓搓，然后用清水冲洗干净，

最后用干毛巾把身体擦干净。播放音 2

乐，幼儿进行模仿。

活动延伸：为幼儿提供头饰，，放在表演区进行角色表演。

自行车上的“娃娃”

活动目标:

1、欣赏散文诗，感受雨天独特的意境。

2、学习词语“水淋淋”“亮闪闪”“漂漂亮亮”

活动准备:

1、幼儿活动前观察过雨中骑车人穿雨衣赶路的情景。

2、挂图自行车上的娃娃

3、语言磁带

活动过程：

1、教师创设情境，引出话题。

教师;滴答滴答，下雨啦!那么，雨中的人们是什么样子呢? 教师:下

雨啊是有很多人穿雨衣，那么，他们穿的寓意的颜色都一样吗?都有

些什么颜色呢? 教师出示挂图:你觉得这些骑着车穿雨衣的人像什么呢?(如:他们像不倒翁、像木偶) 教师总结:他们穿着颜色的雨衣，就

像一个个红娃娃、绿娃娃、黄娃娃、紫娃娃，真有趣。教师:请你听

一听散文诗自行车上的娃娃

2、教师结合挂图朗诵散文诗，右耳倾听并理解。

3、教师帮助幼儿理解散文式的内容。教师:老爷爷为什么会变成一

个“灰娃娃”呢?(因为老爷爷穿上了灰色的雨衣.。) 教师:那么，在这

首散文诗中你还有哪些不懂的地方呢? 教师重点帮助幼儿理解词语“水淋淋”“亮闪闪”“漂漂亮亮”

4、朗诵散文诗，感受雨中意境教师:现在我们来念念这首有趣的散

文诗。教师引导幼儿边看挂图，边朗诵散文诗。

1、在语言区投放幼儿用书，引导幼儿自由朗诵散文诗。

2、请家长

在下雨天带领幼儿穿雨衣去户外感受雨天的意境。 3、开展绘画活动“穿雨衣的人”，引导幼儿画穿各种各样雨衣的人。猜谜语

【活动目标】

1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。

2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。

3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力

【活动过程】

一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。

1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢？

2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称，只讲出它的样子，用处或者是它

的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。

3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。

二．幼儿学习猜谜语。

3

1、先猜第一只盒子里的东西。（1）教师朗读谜语：小小游泳家，

说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。（2）先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。（3）再次朗读谜语，并解释谜语。（帮助能力较差的幼儿理解）（4）再请幼儿猜。（有意请能力中等及稍差的幼儿）（5）教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小

青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。

（6）小结（巩固掌握谜语的特点）：儿歌中的四句话都和小青蛙有

关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。

2、猜一猜第二只盒子里的东西。（1）教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。（2）教师解释“沾水”的含义。（3）请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。（4）教师在

桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请

一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。（5）通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语

讲的是什么东西（6）提问：你们怎么会猜出是肥皂的？（鼓励幼儿

大胆地表达想法）（7）小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，

但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。

3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，

而是到教室里去找出来。

（1）教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑；拍一拍，跳一跳；拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。（2）猜到的幼儿就去找。（教室内放若

干只皮球）（3）找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了

皮球的什么特点？（4）提问：你们为什么找皮球？除了皮球还能猜

别的吗？

三、分组活动：猜谜语 1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小

圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。 2、教师巡回指导，重点帮助理解

力差的幼儿理解谜语。 3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就

出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。教师共提供三则谜语：丁零零，

一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。红眼睛，白皮袄，长

耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。活动延伸：请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸

上交给老师，让大家一起来猜。《看花灯》

活动目标：

1、通过画面理解儿歌内容,念唱儿歌,感受春节看花灯的热闹场景。

2、愿意主动在集体面前朗诵,声音响亮。

活动过程：

(一)开始部分

首先,引导幼儿回忆以往过年看花灯的经验,说说自己看过的花灯,为后面的活动做一个热身。

1、请幼儿回忆以往看花灯的热闹场景,引出主题。

教师:过年的时候我们都会去看花灯,你们喜欢看吗?你看过什么样的花灯?

4

(二)基本部分

然后请幼儿欣赏儿歌中说到的花灯图片,说说各种花灯的特点,并引导幼儿用儿歌中的语言进行归纳、总结,为后面学习儿歌打下了基础;接着由欣赏儿歌、学习儿歌,初步感受春节看花灯的热闹场景。

1、欣赏花灯图片,说说每种花灯的特点。

引导幼儿用儿歌中的语言将各种花灯的特点表达出来。

2、教师朗诵儿歌,帮助幼儿创设儿歌情景,理解儿歌内容。

(1)教师朗诵儿歌,幼儿边看图片,边感受儿歌中说到的各种花灯的特点,理解儿歌内容。

(2)通过图片,幼儿跟着教师学习朗诵儿歌,感受春节看花灯的热闹场景。

可以分小组或分男女生反复朗诵儿歌、记忆儿歌,不断激发幼儿学习儿歌的兴趣。还可以请幼儿主动在集体面前朗诵儿歌,提醒幼儿声音要自然、响亮。

太阳和小鱼

活动目标：

(1)了解太阳对于人们生活的重要性。

(2)理解故事,大胆猜测并讲述故事的情节。

3、活动准备

活动过程：

(1)故事导入

一还记得自己小时候的样子吗?

一猜猜太阳小时候会是什么样的? (出示太阳小时候的图片)

一瞧,这张照片是太阳公公很久很久以前,还是小孩子的时候拍的。告诉你们一个秘密,他小时候是个懒惰、贪睡的孩子。一天傍晚,太阳娃娃打起瞌睡来……

(2)阅读理解故事

①出示太阳掉下水的图片。

一“扑通”一声,突然,意想不到的事情发生了。你看到发生了什么事? (幼儿看图讲述) 一太阳就这样沉到海底呼噜呼噜地睡着了。太阳在

海底睡得可舒服了,可是岸上的人们却急坏了,这是为什么?

②观看录像,理解、讨论。

一如果没有太阳,我们的世界会变成什么样?

一看录像,你看到没有太阳,世界会变成什么样?

一是呀,太阳对我们来说太重要了,没有太阳也就没有了生命,所以得

赶快把太阳叫醒。③观察图片,讲述故事。

出示人们救太阳的图片,请幼儿仔细观察,完整讲述。

一着急的人们聚在一起想办法,商量着怎么把太阳弄上来。我们来看

看他们想了些什么办法,这些办法成功了吗?

④小鱼救太阳。

5

【篇三：中班综合活动：过新年】

目标：1、了解一月一日元旦是新年的第一天。

2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

准备：旧挂历、新挂历、布做的“龙”二三条。中华风俗cd片。

过程：1、教师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”

的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么？”

问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”

2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮

师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示图片）

随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

3、换挂历：欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天

4、生肖年的祝贺：了解今年是什么生肖年。

问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”

欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

师：“老师和小朋友一起来学唱新歌”。

6、耍龙灯。

老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。

问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”

“我们也来耍龙灯好吗？”

请幼儿来跟着音乐耍龙灯二三次

7、结束。

师：“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好？”带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。