《零售学》思考题演示教学

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《零售学》思考题演示教学

《零售学》思考题

考试题型:名词解释/简答题/论述题/案例分析

第一章

1.零售轮转理论(wheel of retailing),又称车轮理论,是美国哈佛商学院零售专家M·麦克尔教授最早提出的。他认为,零售组织变革有着一个周期性的、像一个旋转的车轮一样的发展趋势。新的零售组织最初都采用低成本、低毛利、低价格的经营政策。当它取得成功时,必然会引起他人效仿,结果,激烈的竞争促使其不得不采取价格以外的竞争策略,诸如:增加服务、改善店内环境等,这势必增加费用支出,使之转化为高成本、高价格、高毛利的零售组织。与此同时,又会有新的革新者以低成本、低价格、低毛利为特色的零售组织开始问世,于是轮子又重新转动。

2.零售组织发展演变理论有哪些?根据你对周围零售组织的认识,这些理论有什么局限性?

答案要点:零售组织发展演变理论主要有:零售轮转理论、手风琴理论、自然淘汰理论、辨证过程理论、生命周期理论、商品攀升理论。这些理论都有一定的局限性,如零售轮转理论不能解释便利店的出现;手风琴理论不能解释目前购物中心与大型专业店蓬勃发展的现象;辩证过程理论不能解释网络商店的出现;生命周期理论不能解释专业店的持续兴旺;自然淘汰理论过于空泛,应用范围太广,不能看作是零售组织特有的发展规律;商品攀升理论也是能说明一部分零售商的商品组合变化。

3.近代西方零售业发生了几次重大变革,每一次变革都对当时的零售业带来了什么样的影响?

答案要点:近代西方零售业发生了四次重大变革。第一次变革以百货商店的出现为标志,其在销售方式上、经营管理和组织规模上都有了根本性的变化,尤其是倡导商业经营道德成为其革命性的一大标志。第二次变革是以超级市场出现为标志,它的出现带来了开架售货方式流行、人们购物时间大大缩短、舒适的购物环境普及、商品包装的变革。第三次变革是以连锁经营为标志,它带来了专业化分工、标准化管理、集中化进货、简单化作业,使传统零售真正向现代零售转型。第四次变革是以信息技术的发展为标志,它使得店址选择不再重要,新型零售组织形式出现,内部组织面临重组,零售利润进一步降低。

第二章

1.什么是零售业态,零售业态与零售业种有何区别?零售业态是由哪些因素所决定的?

答案要点:零售业态: 是指零售企业为满足不同的消费需求而形成的不同经营的形态。两者区别在于:一是目的不同,二是经营核心不同,三是经营重点不同,业种商店强调的是卖什么,而业态商店强调的是怎么卖。零售业态是由如下因素决定的:目标顾客、商品结构、价格策略、服务方式、店铺环境等。由于各因素选择余地大,组合变化多,这就使现代零售业态的经营内容精彩缤纷,即使同一业态的零售商店也表现出不同的经营特色。

2.超级市场为什么在中国具有良好的发展前景?传统菜市场将来会被哪种超级市场所取代?

答案要点:超级市场主要是经营食品和日用品的零售业态,随着人们生活质量的提高,对购物场所的要求越来越苛刻,对商品质量和食品安全越来越重视,因而大部分市民将改变到传统菜市场购买生鲜食品的习惯,转而青睐干净卫生明亮的超级市场,因此,中国超级市场具有巨大的发展空间。传统菜市场将来会被普通超市(或称生鲜超市、社区超市)所取代。

第三章

1.零售商的竞争优势主要来源于哪些方面?

答案要点:零售商的竞争优势主要来源于:商品、服务、店址和购物体验、低成本运作和信息管理系统。

2.零售竞争战略的类型主要有哪几种?

答案要点:主要有成本领先战略、差异化战略和目标集聚战略。

3.零售商在实施成本领先战略容易导致什么样的误区?

答案要点:容易导致如下两个误区:一是过分强调成本优势而忽略了其他战略要素;二是人们极易将成本领先看成简单的价格竞争,从而步入低价竞争的风险之中。

4.采用目标集聚战略的零售商在选择其服务的目标市场时要注意什么?

答案要点:要注意目标市场的可测量性、可盈利性、可接近性、易反应性。

第四章

1.零售商的扩张速度取决于哪些因素?为什么说盲目扩张和过分保守对零售商而言都是有害无益的?

答案要点:零售商的扩张速度取决于三方面:管理基础、资源条件和市场机会。盲目扩张和过于保守的做法都是不足取的,盲目扩张容易使零售商经营陷入困境,而过于保守可能

会丧失最佳发展机会,零售商惟一可行的是在稳打稳扎、步步为营以降低风险和孤注一掷以获取跳跃式增长之间权衡利弊,从中找到一个最佳的扩张速度。

2.什么是商圈,影响商圈形成的因素有哪些?

答案要点:商圈也称零售交易区域,是指以零售商店所在地为中心,沿着一定的方向和距离扩展,吸引顾客的辐射范围。简言之,商圈是指商店吸引其顾客的地理区域,也就是来店购买商品的顾客所居住的地理范围。影响商圈形成的因素有:商店规模;经营商品的种类;商店经营水平及信誉;促销策略;家庭与人口因素;竞争对手的位置;交通状况。

第五章

2.设计连锁型组织结构要注意哪些问题?

答案要点:要注意以下问题:一是店面经营部与采购部门的协调;二是配送中心的设置;三是管理层级与管理幅度的设计;四是组织的稳定性与灵活性。

3.组织文化的表象和内涵是什么?

答案要点:组织文化的表象是人们可以观察到的东西,包括公司和礼仪和仪式、被传说的故事、各种物化的表征(如某种图案)、口号和名言等。组织文化的内涵是存在于组织成员思想中的深层次价值观,这些深层次的价值观、信念和思维过程才是真正的文化。

5.组织文化在组织管理中起到什么作用?为什么零售商都希望建立符合自己价值观的强势文化?

答案要点:组织文化在组织中发挥两个关键的作用:一是整合组织成员,以使他们知道该如何相处;二是帮助组织适应外部环境。内部整合意味着组织成员发展出一种集体认同感并知道该如何相互合作以有效地工作。外部适应是指文化能帮助组织迅速地对顾客需求或竞争对手的行动做出反应。在强文化中,几乎所有的雇员都能够清楚地理解组织的宗旨,这使得管理当局很容易把组织的与众不同的能力传达给新雇员,比起那些只有弱文化的竞争对手来,能够在更短的时间里将公司文化的价值观灌输给新雇员,这是零售商希望建立符合自己价值观的强势文化的原因。

6.为什么说领导者的行为在组织文化塑造中举足轻重?

答案要点:在文化的塑造中,领导者扮演着重要角色。员工往往通过观察他们领导者的一言一行来学习组织价值观、信念和目标。对员工而言,他就是一个英雄,他象征着勤奋工作和正直,他的一举一动深深地影响着那些追随他的人,正因为有了领导者的榜样,组织文

化才得以在员工中被贯彻和发展。

第六章

1.为什么说商品经营范围确定之后还要不时进行调整?调整的内容是什么?

答案要点:商店商品经营范围确定之后,并非可以一劳永逸,消费者的偏好在变、生产技术在不断发展、人们收入水平在不断提高、竞争对手的商品策略在变化,企业本身的经营目标也在不断变化。要适应这些变化,零售商就必须经常性地调整商品经营范围。调整的内容是不断引入新产品,淘汰滞销品。

2.零售商从哪些方面进行畅销商品的培养?

答案要点:主要从商品选择和商品推广两方面来进行培养。商品选择上,要从畅销的各因素出发选择畅销商品、从过去的销售记录中选择畅销商品、从竞争对手的营销推广中选择畅销商品、从发达地区和流行起源地选择畅销商品。从商品推广上,要注意商品陈列、价格策略和促销策略。

3.零售商自有品牌与制造商品牌有何不同?试分析零售商开发自有品牌商品具有什么优势?

答案要点:自有品牌是零售商通过搜集、整理、分析消费者对某类商品的需求特性的信息,开发出新产品功能、价格、造型等方面的设计要求,自设生产基地或选择合适的制造商进行加工生产,最终使用零售商自己的商标并在本企业销售的商品品牌。而制造商是有制造商拥有并面向全国或全世界市场销售的品牌品牌。零售商开发自有品牌具有如下优势:信誉优势、价格优势、信息优势、陈列优势等。

4.对于国内零售商开发自有品牌商品,你有何具体建议?

答案要点:国内零售商开发自有品牌,要注意商品的选择、价格策略、具体开发方式等。(1)自有商品的选择:品牌意识不强的商品;销售量大和购买频率高的商品;单价较低和技术含量低的商品;保鲜、保质要求程度高的商品(2)价格策略:一般采用低价定位,以薄利多销的手法吸引对价格敏感的消费者。(3)自有品牌的具体开发方式:零售商委托生产者制造;零售商自设生产基地开发

5.单品管理是零售商根据企业的营销目标,对单品的配置、采购、销售、物流管理、财务管理、信息管理等活动实施统一管理,既管理单品的数量又管理单品的金额,既管理单品的进销价格又管理单品的流通成本。

第七章

初中物理演示实验的教学设计6页word文档

初中物理演示实验的教学设计 物理是一门以实验为基础的学科,其中包含大量的演示实验,它们是帮助学生建立物理概念和规律,理解和掌握物理知识不可缺少的手段,也是塑造学生科学精神和培养良好品德,促进学生由形象思维向抽象思维转变的有效途径。在新课程模式下强调以学生为本、以学生为主体,这就要求物理教师充分利用演示实验引导学生观察现象、发现规律、增强课堂效果。下面就如何设计好演示实验,发挥演示实验的课堂效果,谈谈自己的看法。 1 演示实验要精心准备,反复调试 为了更好地达到演示实验的效果,教师课前必须精心准备实验材料、设计合理的实验过程,弄清楚实验的原理和方法,并要反复操作调试,直到熟练的地步。对于在实验中可能出现的故障做到心中有数并能及时排除,从而使实验做得规范、熟练、成功,以取得预期的效果。 讲解“电磁铁”,由于实验器材的原因,教师课前必须经过试验找到合适的电流范围,以便达到实验效果。讲解物体浮沉条件,通过改变液体密度让学生发现鸡蛋从下沉到悬浮最后到漂浮。这个实验要想达到理想的效果,就要求教师课前将水变成盐水,使鸡蛋下沉到水底的状态变为悬浮的临界状态,这样鸡蛋从下沉到悬浮最后到漂浮的过程明显、节省时间。讲解“压力压强”,教师要选择有弹性的海绵和质量合适的物体。在演示热机原理的实验时,经过反复的调试,得出在试管中加入水的体积为试管的四分之一,需要用酒精灯加热大约2分钟,实验的效果非常明显。 2 演示实验装置设备,尽可能使用学生生活中常见、常用的物品组

合,尽可能多地使用自制教具 物理来源于生活,并与社会生活联系紧密,在进行演示实验时应尽可能使用学生生活中常见、常用的物品组合,有意识地引导学生联系生活实际,分析物理现象,并可巧用身边物品进行物理实验,以此激发学生的学习兴趣,加深学生对所学知识的理解。 例如演示磁极间相互作用时,可利用粉笔做导轨演示很是方便。具体做法:将七八支粉笔平行摆好,然后将两条形磁铁拉开或靠近来演示相吸或相斥。此实验还可用在力学部分来说明物体间力的作用是相互的。又例如顺手拿过学生的铅笔,将两环形磁铁套在铅笔上演示同名磁极相互排斥,还能说明磁悬浮列车的原理。如用铅笔和小刀做压强实验,用雪碧瓶做液体压强与深度关系的实验,用汽水瓶做大气压实验,用眼药瓶做物体的浮沉实验,用水和玻璃做光的色散实验等,这些器材学生更熟悉,更有利于使学生体会物理就在身边,物理与生活联系非常紧密。 另外,在进行演示实验时教师还要尽可能多地使用自制教具。自制教具一般都是教师针对现有实验不足或者现有仪器演示效果不明显而设计 制作的,实验结果会更明显、更直观,学生更容易观察到。如讲解“浮与沉”时,教师可以利用自制潜水艇进行演示,效果会很明显。 再如在演示“液体沸点和气压关系”的实验时,首先在两只烧瓶里装上适量的水,让温度计的玻璃泡完全浸没在水中,然后给左烧瓶加热,由于空气受热膨胀,左瓶一部分空气通过导管流到右瓶里,使左瓶的气压减小,而右瓶气压增大。加热一段时间后,夹子夹紧橡皮管。用酒精灯同时给左右烧瓶加热,直到水沸腾,读下左右温度计示数大约为94 ℃和105 ℃。

《营养与食品卫生学》期末考试试卷(A卷)

;. 题目部分,(卷面共有65题,100.0分,各大题标有题量和总分) 一、A型题(31小题,共31.0分) [1]正常人体脂肪含量大约占体重的 A、10-20% B、5-10% C、20-30% D、30-35% E、20-25% [2]引起副溶血弧菌食物中毒的主要食物是 A、罐头食 B、剩粮食饭、凉糕 C、奶及奶制 D、家庭自制豆制品 E、海产品及盐渍食品 [3]维生素B1的主要功能是以辅酶形式参与 A、蛋白质代谢 B、脂肪代谢 C、赖氨酸代谢 D、糖代谢 E、钙代谢 [4]不能被人体消化吸收的糖是 A、葡萄糖 B、纤维素 C、淀粉 D、糊精 E、麦芽糖 [5]脂肪中脂肪酸的不饱和度增加,对脂肪酸败有如下影响 A、抑制 B、减速 C、增进 D、延缓 E、无影响 [6]以下哪一种说法不正确 A、食物脂肪的消化率与熔点有关 B、所有植物脂肪中的必需脂肪酸的含量都高于动物脂肪 C、一般成人的脂肪供应应占膳食总热量的20%~25% D、一般脂溶性维生素含量高的 脂肪营养价值高 E、必需脂肪酸的最好来源是植 物油类 [7]葡萄球菌肠毒素的形成与下 列因素有关,除了 A、食物存放温度的高低 B、不饱和脂肪酸的含量 C、受葡萄球菌污染的程度 D、食物中淀粉的含量 E、食物中蛋白质的含量 [8]巴氏消毒法的温度范围为 A、75~95℃ B、63~95℃ C、60~80℃ D、65~85℃ E、60~95℃ [9]食物储存中,酸度升高、产气、 带有甜味、有醇类气味,此种反 应为 A、油脂酸败 B、蛋白质分解 C、碳水化合物分解 D、美拉德反应 E、醇类发酵 [10]大豆中的蛋白质含量______ A、15%~20% B、50%~60% C、10~15% D、35%~40% [11]表明食品被粪便近期污染的 指示菌是 A、埃希茵属 B、柠檬酸杆菌属 C、肠杆菌属 D、克雷伯菌属 E、黄杆菌属 [12]正常成年人膳食中碳水化合 物提供热量占每日摄人总热量 的适宜百分比是 A、60-70% B、50-60% C、40-50% D、55-60% E、80-90% [13]在人体内可以转化为烟酸的 氨基酸为 A、赖氨酸 B、亮氨酸 C、色氨酸 D、胱氨酸 E、丝氨酸 [14]防止N-亚硝基化合物危害, 何种措施是错误 A、防霉 B、阻断合成 C、制定限量标准 D、作物施用钾肥 E、作物施用钼肥 [15]40cm2肌肉有6个以上囊尾 蚴的畜肉,应予 A、冷冻处理 B、高温处理 C、盐腌处 D、辐射处理 E、销毁 [16]杂醇油是在制酒过程中何种 物质分解而成 A、蛋白质、氨基酸 B、果胶、木质素 C、糠麸 D、淀粉 E、油脂 [17]烟酸理化性质的特点为 A、酸性条件易破坏 B、碱性条件易破坏 C、遇光易破坏 D、加热及烹调加工损失小 E、高压下120℃,20分钟易破 坏 [18]与影响钙吸收无关的因素是 A、草酸盐 B、植酸盐 C、脂肪消化不良 D、膳食纤维 E、胆固醇 [19]患者自觉乏力,急躁,记忆 力减退,抑郁,失眠,并有恶心、

完整word版小学数学教师基本功大赛试题

小学数学教师基本功大赛试题分)一、选择题(2×10=20 )对称轴只有一条的是( 1.下列图形中, .圆.等腰直角三角形 D.长方形 B.等边三角形 CA ).一个长方体和一个圆锥体的底面积和高分别相等,长方体体积是圆锥体体积的( 2 D.无法确定3 C.2倍2 A.3倍B./)4,当它增加8时,要使比值不变,后项必须( 3.一个比的前项是8倍C.乘以3 D.扩大A.增加8 B.扩大2倍)种分法 4.一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分,有(D.无数种C.8种2种B.4种A..“终身学习”是现代社会中劳动者生存和发展的迫切需要,因此,数学教育的重要课5)题之一是( .学会思考 D C.学会使用计算器.学会解题A B.学会计算 )1/7,则徒弟加工零件个数比师傅少( 6.师傅加工零件个数比徒弟多7/8 ..1/8 D.A.1/7 B6/7 C,0*1=11*0=0,和0的新运算符号,且运算规则如下:1*1=0,7.若“*”是一个对于1 ).则下列四个运算结果中是正确的是( 0*0=0*1=0 1*1))*1=0 D.(1*0)*0=1 B.()*1=0 C.(0*1A.(1*1大绳、元钱,让他买三样体育用品:活动中,老师给小明30“阳光体育”8.在国家倡导的在元.毽子每个3元,1小绳、毽子,其中大绳至多买两条.若大绳每条10元,小绳每条)把钱都用尽的条件下,买法共有(种.9种D8B种.7种C.6A..如图,一个正方形只有一种形式;两个同样大小的正方形拼接起来,使一边公共,也9 三个这样的正方形拼接起来,便有两种形式,只有一种形式; )形类似的,同样大小的四个正方形拼接起来,应有( (注意:两种拼接结果,如果经过平移、旋转、翻折,能够重叠在一起,便认为是同式.一种形式)7 .6 D.A4 B..5 C,沿虚线对折一次如图甲,再将对角两顶点重合折叠得图10.小明拿一张矩形纸(如图))乙,按图丙沿折痕中点与重合顶点的连线剪开,得到三个图形,这三个图形是( 乙甲丙 C.两个直角三角形,一个等腰三角形.都是直角三角形A.都是等腰三角形B D.两个直角三角形,一个等腰梯形 二、填空题(2×10=20分) 11.新课程强调学习方式多样化,重视自主探索、操作实践和合作交流等学习方式的运用。是数学学习新的教学模式要求教师的角色做出相应的改变,《数学课程标准》指出_______ ________.、_____和的主人,教师是数学学习的_____;________________,更要关注他们学习的《数学课程标准》12.指出,评价要关注学生学习的的评价体系._______,评价方法_______在评价中,应建立评价目标+c = a×b×c,写出三组符合条件的答案:b是不同的整数,符合等式a+.a、b、c13 ._____________________________.设有一“田”字形信号灯,每一小格的状态可为:黑、红、绿、蓝四种颜色,它可以表14 种信号.示________ 个..下 列图形中,不可能围成正方体的有_________15

初中物理实验教学计划(含进度表)

物理实验教学计划 一、指导思想: 物理实验是学生进行科学探究的重要方式,实验室则是学生学习和进行实验的主要场所,是物理探究学习的主要 资源。因此,学校高度重视物理实验室建设,配置必要的仪器和设备,确保每个学生都能进行实验探究活动,为学生 开展实验探究活动创造了良好的条件。 中学物理实验教学的目的与任务即是,通过实验,使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知 识,培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养,使学生 在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。 初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标 准,其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力:能有目的地观察,辩明观察对象的主要特征及其变化 条件,能了解实验目的,会正确使用仪器,会作必要的记录,会根据实验结果得出结论,会写简单的实验报告。 实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段,因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。 因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制,实行规范的管理。 二、具体工作计划: 1、制订规章制度,科学规范管理 2、按照学校各类规章制度,并认真执行。 3、制订学期实验计划表、周历表。 4、开齐各类实验,并积极创造条件改演示实验为分组实验,积极服务于教学。 5、充分利用生活中身边的实验器材的作用,结合实验室条件进行分组实验。 6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。 7、做好仪器的借出、归还验收工作。 8、有必要时,可以自制一些教具。 9、做好仪器、器材的补充计划。 10、做好各类台帐的记录工作。结合采用电子档案。 11、结合学校常规管理,保持实验室的常清洁。 三、具体实验安排: 八年级物理上学期实验进度表 周次起止时间实验课题主要器材备注一长度测量秒表、刻度尺 二测量物体运动的速度玻璃管、米尺、电子停表演示演示 三四声的产生音叉、共鸣箱、方座支架、泡沫塑料小球、细线演示真空铃实验真空罩、闹钟、抽气机演示声的传播声传播演示器、玻璃水槽演示乐音的三个特征梳子、钢板尺、听诊器演示 五六七光的直线传播光的传播演示光的反射光具盘、光的反射演示器演示平面镜成像两个完全相同的蜡烛、平面镜、火柴、刻度尺分组凸镜、凹镜凸面镜、凹面镜演示光的折射光具盘、玻璃杯、水、铅笔平行玻璃砖课外 八透镜对光的作用凸透镜、凹透镜、光具盘演示凸透镜成像规律光具座、凸透镜、火柴、蜡烛、光屏分组近视的成因及矫正近视眼镜、凸透镜、光屏、蜡烛分组 九中考复习十期中考试 十一声的产生音叉、共鸣箱、方座支架、泡沫塑料小球、细线演示真空中的闹钟真空罩、闹钟、抽气机演示声的传播声传播演示器演示

数学教学方法之演示法

三、演示法 演示法就是指教师使用一些直观教具或实物进行演示实验,配合谈话或讲解引导学生进行系统观察,使学生对事物的现象获得感性认识,以便在感性认识的基础上理解数学概念和算理,验证间接知识的一种教学方法。 演示法的特点是直观性强,没有一定的教学模式。 一位教师在讲相向而行的行程问题时,为帮助学生认识相向而行且相遇的问题的特点,运用演示法教学收到良好的教学效果。 教师先在幻灯片上画一条线段表示两地间的距离。并出示两个小人,通过幻灯机显示在屏幕上。 师:两个人在这一段距离中行走时,在运动的方向上会有哪些情况?出发时间和地点有哪些情况? 生:向同一方向行走,同时出发或一个先出发,一个后出发。(此时,教师把两个小人放在同一地点,根据学生说的情况移动两个小人,让学生看清楚同时、同地、同向而行和不同时、同地、同向而行的两种情况。) 生:面对面行走,同时不同地出发或不同时不同地出发。 生:背对背行走,同时同地向不同方向出发或同地不同时向不同方向出发。(教师也根据学生所说的两种情况,移动两个小人各作了一次演示) 师:两个人在同一段路上相向而行时,将会产生什么结果?教师再一次演示教具,让学生看相遇和交叉而过的两种情况,向学生介绍“相遇”的含义同时进一步问:两个物体在运动时,在什么条件下会相遇。 上述这一教学片段,教师利用直观教具,使学生充分感知相遇问题的特点,为学生理解相遇问题的结构打下一个坚实的感性基础。 演示法由于有很强的直观性,容易引起学生的学习兴趣,激发思考问题,培养学生的观察力和抽象概括能力。但是由于直观演示所获得的知识是感性的知识,并非理性的知识,故演示后要引导学生进行必要的抽象,作出明确的结论。

营养和食品卫生学试题库

《营养与食品卫生学》习题 一、单项选择题 1.以下哪种氨基酸对于婴幼儿来说是必需氨基酸() A.精氨酸 B.组氨酸 C.丝氨酸 D.胱氨酸 2.浮肿型蛋白质—热能营养不良主要是由于缺乏哪种营养素()A.蛋白质 B.热能 C.维生素 D.矿物质 3.下列哪种营养素缺乏会引起巨幼红细胞贫血() A.锌 B.铁 C.叶酸 D.尼克酸 4.超氧化物歧化酶(SOD)的主要组成成分是() A.铜 B.铁 C.锌 D.硒 5.牛奶中含量最低的矿物质是以下哪一种() A.钙 B.铁 C.钾 D.钠 6.膳食中可促进铁吸收的因素是() A.抗坏血酸 B.脂肪酸 C.草酸 D.植酸 7.具有抗氧化作用的维生素是() A.维生素A B.维生素D

C.维生素E D.叶酸 8.食物中长期缺乏维生素B1易引起() A.蛋白质热能营养不良 B.癞皮病 C.脚气病 D.败血病 9.人体所需的一部分尼克酸可由体内哪种氨基酸转化() A.苏氨酸 B.赖氨酸 C.色氨酸 D.蛋氨酸 10.下面那种食物中蛋白质含量最高() A.肉类 B.奶类 C.水果 D.大豆 11. RDA指的是() A.推荐营养素供给量 B.适宜摄入量 C.可耐受的高限摄入水平 D.估计平均需要量 12.粮谷类食物蛋白质的第一限制性氨基酸为() A.苯丙氨酸 B.蛋氨酸 C.苏氨酸 D.赖氨酸 13.消瘦型蛋白质—热能营养不良主要是由于缺乏哪种营养素:()A.蛋白质 B.热能 C.维生素 D.矿物质 14.下列哪项是糖尿病患者的典型症状之一() A.肥胖 B.多尿 C.高血压 D.佝偻病

15.维生素B2的良好来源是() A.白菜 B.菠菜 C.大米 D.动物肝脏 16.与老年人容易发生的腰背酸痛有较密切关系的营养素是()A.钠 B.钙 C.铜 D.维生素A 17.下列哪项不是脂类的营养学意义() A.促进脂溶性维生素吸收 B.提供能量 C.构成机体组织和重要物质 D.提供必需氨基酸 18.下列哪项不是维生素的特点() A.天然食物组成成分 B.维持健康所必需 C.每日需要较多 D.维持人体生长 19.维生素A的主要来源是() A.马铃薯 B.梨子 C.小麦 D.动物肝脏 20.人体所需的一部分尼克酸可由体内哪种氨基酸转化() A.苏氨酸 B.赖氨酸 C.色氨酸 D.蛋氨酸 21.下列哪项不是维生素D在人体的缺乏症() A.在成人发生骨软化症 B.在儿童发生癞皮病 C.在婴幼儿发生佝偻病 D.在老年人可发生骨质疏松症22.婴幼儿常见的营养问题不包括()

初中数学教师基本功大赛试题

第二届初中数学教师基本功大赛试题 一、选择题(2×10=20分) 1.某次考试,班长算出了全班40人数学成绩的平均分M,如果把M当成一个同学的成绩与原来的40个分数加在一起,算出这41个分数的平均值为N,那么M:N为(). A.40:41 B.41:40 C.2 D.1 2.若一个正三棱柱的三视图如下图所示,则这个正三棱柱的高和底面边长分别为(). A. 2, ,2 C. 4,2 D. 2,4 3.某企业产品的成本前两年每年递增20%,引进先进的技术设备之后,后两年产品的成本每年递减20%,那么该企业产品的成本现在的与原来的比较() A.不增不减B.约增加8%C.约减少8%D.约减少5%4.函数y=x|x|的图象大致是() 5.已知m>2,点(m-1,y 1),(m,y 2 ),(m+1,y 3 )都在二次函数y=x2-2x的图像上, 则(). A. y 1

中学物理演示实验教学的现状及改进策略

中学物理演示实验教学的现状及改进策略 物理学是一门以实验为基础的自然科,在物理学发展的过程中,每个概念、定律都离不开与其相关的物理实验,实验在物理学的发展中有着巨大的意义和推动作用,可以说,离开了物理实验,就没有物理学的发展。美国的中学教育十分重视培养学生的动手能力和独立思考并解决问题的能力。在美国中学物理教学中演示实验教学占据了相当大的比例,物理教师一般都配备有专用的实验室和陈列室,学生以班级为单位轮流在实验室上课,而陈列室则放满了要展示的实验教具。我国物理实验教学的现实情况确实令人担忧,但是造成这种现状的原因是多种多样的,首先,在我国中西部地区教育经费严重不足,大部分乡镇中学的仪器配置均达不到国家三类标准,仍有大量的学校没有专门的实验设备和器材。其次是实验教学水平和设备维护上的缺陷,许多乡镇中学缺乏合格的实验员和设备管理人员,而一般乡镇中学的物理教师往往没有受过专业的物理实验操作培训,即使受过培训一般也跟不上课程改革的需要。因此,将中学物理教学实践与教学理论相结合,通过演示实验使学生学习的知识更好的得到同化和顺化,将知识变成自身所具有的能力。 一、中学物理演示实验教学现状的调查分析

(一)应试教育的升学压力与实验教学之间的矛盾 简单的追求升学率而忽视学生的科学发展,物理教师演示实验教学理念和教学手段陈旧僵化。目前,升学应试压力对物理演示实验教学的冲击,这也是当前物理教学中最为突出尖锐的矛盾。在保证教学进度的情况下只能压缩学生自主探究和讨论的实践。 (二)实验设备、教师操作水平在地区与学校之间分配不均 实验室和实验设备还是比较全面的,均能按照教材和课程标准完成相关实验。实验室是去年刚刚更新过的,实验设备还是比较完善的,常规的中学物理实验和创新实验都是能够完成的。调查演示实验的操作效果和试验成功率时,重点中学的老师均表示:“学校配备了专门的实验员对设备仪器进行维护,老师的自身专业素质都比较完善,独立完成中学阶段的实验都较为顺利。”而普通中学的教师则反映:“我校并没有专业的实验员,每一个教师都是多面手身兼多职,学校人手不足啊”。 (三)教师在演示实验教学方面热情较高但是缺乏专业学习培训 利用日常生活常见的材料自制实验器材,来解决看似十分复杂的物理概念,可以激发学生的学习兴趣,达到由浅入深的效果。可是我们的时间、精力和知识都不太充足,要是

初中物理实验教学心得体会

初中物理实验教学心得 体会 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

物理实验教学从实入手 实验是物理教学中的主要方法, 也是使学生提高学习兴趣、建立基本概念、培养科技精神的一个重要手段。在教学的全过程中要贯穿实验这一条主线, 要想达到这一目标, 必须把握好“演示实验”、“分组实验”和“探究实验”这三个关键环节。 1 演示实验教学要做到“精、真、显” 演示实验是指为配合教学内容而由教师操作示范的实验。它能化抽象为具体, 化枯燥为生动, 把要研究的物理现象清楚地展示在学生面前, 引导学生观察思考, 帮助他们掌握物理概念和规律。“精”是要精心准备, 要在选题、仪器、教案、教法等各个方面进行充分准备。在选题上, 对于教材中提供的演示实验要作为首选, 但要结合实际。在仪器上, 要在课前认真检查实验所需仪器的性能, 必要时可以先做一遍实验,确保仪器的完好。在备课上, 教师要对教材进行认真分析, 实验过程中可能出现的问题进行认真的思考, 对可能出现的问题如何解决。在教法上, 教师要对授课内容有整体把握, 对何时进行实验, 在实验中有什么现象, 根据这些现象引导学生应归纳出什么规律或总结出什么结论, 学生会提出哪些问题要在课前考虑清楚。“真”教师在演示实验的过程中也必须保证过程的真实性和结论的可靠性。因此一定要尽可能保证实验的成功。要保证实验成功, 除了在课前充分准备外, 还要求教师有深的理论功底和较刻苦的钻研精神。一旦实验中出现了问题, 教师一忌忙乱, 二忌简单, 三忌虚假, 教师对出现的问题要迅速地分析原因, 找出错误的所在, 并向学生做出正确的

数学基本功

教师基本功考核书面测试数学试题 单位:姓名:成绩: 第一部分:基础知识(共30’) 一、填空。(每空0.5分,共10分) 1、一个底面半径为5厘米的圆柱体侧面展开是一个正方形,这个圆柱的表面积 是()平方厘米。 2、自行车中轮轮盘有54个齿,后轮飞轮有18个齿,中轮行进中转动了15圈,后轮小飞轮转动了( )圈. 是12米。 3、比30少40%的数是()。()米的3 8 4、正方体的棱长之和是96厘米,它的体积是()立方厘米。 5、12:30,时针和分针成()。 6、把40克农药放入760克水中,药与药水的比为1︰() 7、被减数、减数、差相加得1,差是减数的3倍,这个减法算式是()。 8、在含盐率30%的盐水中,加入3克盐和7克水,这时盐水中盐和水的比是()。 9、在l—20的自然数中,()既是偶数又是质数;()既是奇数又是合数。 10、用图上5厘米代表实际距离200米,这幅图的比例尺是()。 11、一个圆锥形沙堆,测得它的底面直径是4米,高1.5米。这个沙堆的体积是()立方米。 12、3时15分=()时 4.05公顷=()公顷()平方米 13、鸡兔同笼,有20个头,54条腿。鸡有()只。 14、小东家距学校2.5千米,小明家距学校的距离为小东的2倍,小东与小明

两家最远相距( )千米,最近相距( )千米。 15、一项工程,甲独做10天完成,乙独做12天完成,两队合做5天,可完成这项工程的( )。 二、判断题。(每个0.5分,共2分) 1、长方体正方体和圆柱的体积都可用V = Sh 来计算。 ( ) 2、把红、蓝、黄三种颜色的小棒各10根混在一起。如果让你闭上眼睛,每次最少拿出20根才能保证一定有2根同色的小棒。 ( ) 3、在含糖50%的糖水中同时加入5克糖10克水,这时糖水的含糖率不变。( ) 4、比的前项乘2 ,比的后项除以2,比值缩小4倍。( ) 三、计算。(每题1.5分,共6分) 1、简便方法计算。 12.5×8.8÷11 (3.65+4.1+2.35)×9.8 2、解方程。 32=2443 χχ— 14 :X =0.4:8 四、数学应用。(每题3分,共12分) 1、周末,小明一家人开车去乡下看望奶奶,去时每小时80千米,用了3 4小时,返回时用了5 8小时,他们往返的平均速度是多少?

浅谈初中物理演示实验的教学

浅谈初中物理演示实验的教学 发表时间:2013-09-22T15:31:57.577Z 来源:《教育学文摘》2013年8月总第94期供稿作者:方仙[导读] 物理是一门以观察和实验为基础的学科,物理实验是物理课堂教学中实施素质教育的渠道和手段。方仙贵州省安顺市关岭县关岭民族寄宿制中学561300 物理是一门以观察和实验为基础的学科,物理实验是物理课堂教学中实施素质教育的渠道和手段。作为一名物理教师,在教授学生物理知识的过程中,如能正确的演示或指导学生实验,对学生掌握知识、运用知识可以起到很大的作用,同时还激发学生的求知欲望,所以实验教学是物理教学中一个必不可少而且相当重要的环节。随着新课程改革的实施,实验教学体现得尤为重要。其中演示实验是物理教学 的重要手段,是课堂教学的有机组成部分。其主要任务是使学生在获得生动的感性认识的基础上,更好地理解和掌握物理概念和规律,同时也培养学生的观察能力、分析综合能力及逻辑思维能力,还为学生实验的正确操作起示范作用。下面是本人就初中物理演示实验教学的一些看法。 一、演示实验要有明确的目的、明显和直观,应精心选择 演示实验作为一种教学手段,是教师备课的重要内容,需要教师认真研究和准备。有的教师轻视课前演示实验的准备工作,结果造成演示失败或出现意想不到的情况,以致在课堂上手忙脚乱,“强行”让学生接受结论,教学效果很不理想。教材中每个演示实验都有一个明确的目的,而说明同一个物理概念或物理规律的演示实验可能有好几个,教师不必一一演示,但要根据教材要求及设备条件精心选择。如为让学生理解压力的作用效果与什么因素有关,我应用身边学生的铅笔,抵在左右两只食指上,学生根据平时的经验,判断与笔尖接触的手指有明显的凹痕,猜想力的作用效果可能与力的接触面积有关。然后再稍用力观察手指的凹痕,猜想力的作用效果可能与力的大小有关。再用压力小桌在海面上演示,学生证实自己的猜想是正确的。这样可以培养学生的自信心,相信自己能把物理学好。 二、让学生参与演示实验,有利于发挥学生的主动性 演示实验如先由教师做给学生看,再讲给学生听,很容易使演示与讲解脱节。这种做法忽视了学生学习的主动性,把学生当作被动接收的“仓库”,完全没有发挥出演示实验的作用,是不可取的。教师要在演示的同时引导学生观察,不断启发提问,让学生分析、讨论,充分调动学生学习的积极性,使实验结论合情合理地被推导出来。另外,尽可能让学生参与实验。例如,在进行马德堡半球演示时,先让两个“大力士”上来拉,不能将两个半球拉开,然后打开活塞,让空气进入半球中,再让两个“弱不禁风”的女学生来拉,却很轻松地将两个半球分开了。实验说明大气压强不仅存在,而且还不小,给全体学生留下了深刻的印象。 三、演示实验中用语要准确精炼 教师在介绍实验仪器、阐述实验过程和总结实验结论时,语言必须准确不含糊。有的教师在进行演示实验时不注意语言的准确表达,对学生正确认识仪器、形成概念、掌握定律就会产生不良的影响。例如,在称呼仪器名称时就有两种常见的错误现象:一是随意更改仪器名称,如将滑动变阻器称为电阻器,将斜面小车称为木板小车等;二是将类似的仪器混为一谈,如将圆筒测力计、平板测力计称为弹簧秤。又如在叙述实验结论时将“同名磁极相互排斥”说成“相互推斥”,将阿基米德原理中的“重力”说成“重量”等等。 四、变验证性实验为探索性实验 验证性实验是对知识的正确与否加以验证,巩固和加深对基本规律和基本原理的认识。但是,学生在学习物理的科学方法和科学态度方面得不到锻炼,也不利于培养学生主动探索物理规律的能力,而探索性实验对培养学生思维能力、创造能力、自学能力、观察实验能力及解决实际问题的能力有独到的作用。因此,在教学中可把一些验证性的实验变为探索性的实验。在实验教学中,要尽量再现实验的设计过程,多让学生想想:“为什么要这样做?”“换种方法行不行?”以此渗透物理思想,启迪学生思维。让学生用实验探索和理论探研两种方法自主进行推证,在推证过程中学生就自然而然地对核定的研究对象、成立条件、使用范围、注意事项搞得一清二楚。让学生由被动学知识变为主动探索自然规律,知识就学得更扎实、更牢固,同时使学生受到科学方法的熏陶。 五、做演示实验时要注意分析实验,以达到最佳的效果 实验时教师可以先做演示,再作分析。例如,进行电功率教学时,教师可先做演示,将“220V, 25W”“220V,100W”的两只灯泡分别串联和并联后接在220V的电源上,观察它们能否正常发光。在学生获得感性知识的基础上进行理论分析,往往能取得比较满意的效果。有时也可以采用先分析后得出结论,再用实验加以验证的方法。例如,在学习“并联电路的电阻”时,可先通过并联电路中电流、电压的特点以及欧姆定律推导分析出结论,然后再通过实验来验证。但这种方法适用于基础较好的学生。 六、演示实验的过程,也是启发学生积极思维的过程 教师应当设计一些富有启发性的问题,在关键时刻提问学生,让学生边思考边通过演示实验来分析,以求达到培养学生思维的目的。例如为了讲清连通器的特点,先作演示,取一支两端开口的玻璃管,用塑料片挡住下端管口,用手按住塑料片,将玻璃管竖直插入水槽中,松开手后,塑料片并不下沉。当把水沿管壁缓缓地倒入管内,当管内水面与水槽里水面相平时,塑料片掉下。请学生分析其原因,并引导学生注意塑料片这一研究对象。接着要求学生想象,如果将两根相同的直角弯管在管口处拼接起来,即成连通器,当在连通器内倒入同种液体,会发生什么现象?启发学生用假想的液片代替塑料片来分析,从而初步得出连通器的特点。至此,还需要进一步配合演示提问:若连通器的两根管子粗细不一,液面是否相平?若管的形状奇特,又会怎样?通过如此一系列边演示边启发,教师和学生共同讨论,既活跃了课堂气氛,又能使学生较好地掌握和理解连通器的特点。

食品营养学模拟试题和答案2

食品营养学模拟试题(二) 一、名词解释(每题3分,共计15分) 1、营养:是指人体消化、吸收、利用食物或营养物质的过程,也是人类从外界获取食物满足自身生理需要的过程。 2、蛋白质的功效比值:用幼小动物体重的增加与所摄食的蛋白质之比来表示将蛋白质用于生长的效率。蛋白质功效比值=动物增加体重(g)/摄入的食物蛋白质(g) 3、amino acid score :蛋白质质量的评价指标,氨基酸分=[1g受试蛋白质中的氨基酸的毫克数/需要量模式中氨基酸的毫克数]×100% 4、食品的成酸成碱作用:是指摄入的食物经过机体代谢成为体液的酸性物质或碱性物质来源的过程。 5、膳食指南:是指一个国家或一个地区在一定时期内对所有居民或特殊人群的总指导原则。是依据营养学理论,结合社区人群实际情况制定的,是教育社区人群采取平衡膳食,摄取合理营养促进健康的指导性意见。 二、单项选择题(每题1分,共20分) 1、为了指导居民合理营养、平衡膳食,许多国家制订有膳食营养素推荐供给量,即:(B)。 A、DRIs B、RDAs C、RNI D、EAR 2、胃酸由(B)构成,由胃粘膜的壁细胞分泌。 A、硫酸 B、盐酸 C、醋酸 D、鞣质酸 3、胃粘液的主要成分为(D)。 A、胃蛋白酶原 B、胃蛋白酶 C、胃酸 D、糖蛋白 4、小肠液是由十二指肠和肠腺细胞分泌的一种(D)性液体。 A、酸性 B、弱酸性 C、碱性 D、弱碱性 5、大肠的主要功能在于(C)。 A、消化食物 B、吸收营养素 C、吸收水分 D、消化食物残渣 6、一般来说,机体所需要能量的(B)以上是由食物中的碳水化合物的。 A、30% B、50% C、60% D、70% 7、据用“弹式热量计”测定,1g蛋白质在体外燃烧平均产生热量为(C)。 A、17.15 kJ B、39.54 kJ C、23.64 kJ D、18.61 kJ 8、食物中的营养素在消化道内并非100%吸收,一般混合膳食中的碳水化合物、脂肪、蛋

小学数学教师基本功考试试题及答案

小学数学教师基本功考试试题 A课程标准部分(35分) 一、填空题:(每空分,共15分) 1、在各个学段中,《课程标准》安排了(数与代数)、(空间与图形)、(统计与概率)、(实践与综合应用)四个学习领域。 2、数学是人们对客观世界(定性把握)和(定量刻画),逐渐抽象概括,形成(方法)和(理论),并进行广泛应用的过程。 3、义务教育阶段的数学课程应突出体现(基础性)、(普及性)和(发展性),使数学教育面向全体学生,实现人人学(有价值的数学);人人都能(获得必需的数学);不同的人在数学上(得到不同的发展)。 4、数学教学活动必须建立在学生的(认知发展水平)和已有的(知识基础之上)。 学生是数学学习的主人,教师是数学学习的(组织者)、(引导者)与(合作者)。 5、有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与(记忆),(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)是学生学习数学的重要方式。 6、对数学学习的评价要关注学生学习的(结果),更要关注他们学习的(过程);要关注学习数学的(水平),更要关注他们在数学活动中所表现出来的(情感与态度),帮助学生(认识自我),(建立信心)。 7.在数学课标中,对总体目标部分从以下四个方面提出了要求,即(知识与技能)、(数学思考)、(解决问题)、(情感与态度),这四个方面是一个密切联系的有机整体,对人的发展具有十分重要的作用,他们是在丰富多彩的数学活动中实现的。 二、简答题(每题4分,共20分) 1、《数学课程标准》的总体目标是什么 通过义务教育阶段的学习,学生能够:⑴获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。⑵初步学会运用数学的思维方式去观察,分析现实社会,去解决现实生活中和其他学科中的问题,增强应用数学的意识。⑶体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心。⑷具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面得到充分发展。 2、“数与代数”领域第一学段主要包括哪些内容 万以内的数,简单的分数和小数、常见的量、基本运算、简单的数量关系。 3、第二学段的教学建议是什么 一.让学生在现实情境中体验和理解数学二、鼓励学生独立思考,引导学生自主探究、合作交流三、加强估算,鼓励解决问题的多样化四、重视培养学生应用数学的意识和能力 4、简要说明第一学段的评价建议是什么 一.注重对学生数学学习过程的评价二、恰当评论学生基础知识和基本技能的理解和掌握三、重视对学生发现问题和解决问题能力的评价四、评价方式要多样化五、评价结果以定性描述的方式呈现。 5、小组合作学习是数学课堂上的一种学习方式,谈谈在哪些情况下适合进行小组学习

物理演示实验在课堂教学中的作用

物理演示实验在课堂教学中的作用 发表时间:2015-12-01T09:13:15.357Z 来源:《中学课程辅导.教学研究》2015年10月上供稿作者:高亮[导读] 演示实验对增强学生感性认识、培养学生能力有着重要作用。 摘要:演示实验对增强学生感性认识、培养学生能力有着重要作用。具体表现在以下几个方面:演示实验可以激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛;教师可以通过演示实验导入新课;演示实验可以使抽象的问题形象化,增强抽象问题的直观性;演示实验有利于培养学生的思维能力;演示实验可以化解教学中的难点。在本文中,笔者将对这些作用进行具体论述。关键词:物理教学;演示实验;作用 在新课程理念下,物理实验是教学的“重头戏”。因此,演示实验自然成了物理教学中的重要环节。它能起到让学生观察物理现象,增强学生感性认识的作用,从而培养学生发现问题、解决问题能力。经过这些年的教学实践,笔者对演示实验的作用归纳为以下几点: 一、演示实验可以激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛 例如,在教学“光的色散”一节时,笔者改变了以往枯燥无味的说教,而是为学生演示了太阳光经三棱镜色散的实验。学生对这一实验很感兴趣,课堂气氛非常活跃。又如,笔者在教学“磁生电”时,边讲边为学生展示了电磁感应现象的演示实验,起到了很好的教学效果。 二、通过演示实验,教师可以顺利地导入新课 此前,笔者在教学“热机”的内容时,通常都是先讲能量转化,再讲热机原理。学生听起来很费劲,提不起学习兴趣。而现在教学这些内容时,笔者先为学生演示用酒精灯加热试管里的水,直到水沸腾,最后水蒸气把试管口的塞子冲出来这一实验过程。从而引导学生观察,并向学生提出:“塞子为什么会被冲出?”这个问题,进而引出“内能转化为机械能”这一些热机的原理。通过实验进行教学,让学生带着问题去听课,能培养学生分析问题、解决问题的能力。 三、演示实验可以使抽象的问题形象化,增强抽象问题的直观性 在教学“凸透镜成像”的内容时,如果教师只让学生死记硬背凸透镜成像规律,那么,学生听起来会觉得抽象难懂。而通过演示实验,则能让学生清晰、直观地看到何时烛焰成正立虚像,何时成倒立实像。这样,学生对这一问题就会理解得透、掌握得牢。又如,在对“运动电荷的磁场和磁场对运动电荷的作用力”这一内容进行教学时,由于其是既抽象又容易出错的两个问题,因此,笔者使用阴极射线管和蹄形磁铁为学生演示了磁场对运动电荷的作用力。让学生先看现象电荷的磁场,在判断其方向。这样,学生就牢牢地掌握了这两方面的内容。 四、演示实验有利于培养学生的思维能力 演示实验可以帮助学生对物理知识形成感性认识,再在教师的指导下通过分析、推理,进而使学生的感性认识上升为理性认识,有利于学生加深对物理概念和规律的理解。因此,在教学中,教师可以让学生观察演示实验,然后启发学生思考,让学生预见该演示实验将得到的结论。这样可以很好地调动学生的积极性。 五、演示实验可以化解教学中的难点 众所周知,电功率、额定功率、实际功率是初中电学的难点,学生对这些知识理解起来很困难。因此,针对这些知识点,笔者在教学时,为学生演示了用伏安法测小灯泡电功率的实验。通过这个实验,借助测出的电功率和灯泡亮度的关系,学生很容易就得出了“灯泡在额定电压下正常发光,功率为额定功率。当电压变低时,实际功率就小于额定功率;当电压变高时,实际功率大于额定功率”等结论。通过实验,可以使学生很容易地掌握了这一部分内容。 总之,演示实验对于提高课堂教学质量有着深远的影响。因此,教师要重视演示实验的作用。此外,教师在课堂教学中做演示实验时,要切合教学内容、精心设计,使演示实验操作方便,并且富有启发性,这样才能发挥好它的作用。 (作者单位:安徽省全椒县古河高级职业中学 239500)

教学方法——演示法

教学方法——演示法 演示法是教师在体育教学中通过展示各种实物、直观教具,让学生通过观察获得感性运动认识的教学方法。多年来这种方法在体育教学中被广泛采用,对于某些示范有一定难度,但运动表象记忆又非常重要的体育教学来说是一种不可或缺的教学方法,它与讲授法、谈话法等教学方法的结合使用可以收到很好的教学效果。 在我国中小学的体育教学中,较为多见演示的手段:可活动的人体模型、战术板、图片和图画等小道具,另外还有偶尔才使用的幻灯、电影、计算机等,由于体育技能学习有难以现场观察(因为动作较快)、难以自我观察等特点,因此演示的教学法和示范法一样,是非常重要的教学方法,也是应该大力开发的教学方法。实践证明,演示法不仅能理论联系实际,为学生学习运动技能可以提供丰富的感性材料,而且能激发学生学习的兴趣,提高体育学习的效果。 (三)纠正动作错误与帮助法 纠正错误动作与帮助法是体育教师为了纠正学生的动作错误所采用的教学方法。在体育教学中,学生的技能提高是伴随着动作错误的不断出现与不断的纠正而进行的。体育教学中的纠正运动错误和帮助,不仅是学生掌握运动技能的需要,也是避免运动损伤的需要。 纠正错误动作和进行帮助时,必须分析出产生错误的原因,才能选用适合的方法予以纠正和帮助。产生动作错误的原因常见的原因有以下五个方面: 1、学生对完成动作不认真、敷衍了事,会把动作做错。 2、学生对所学动作技术的概念模糊不清。 3、学生受旧技能的干扰。 4、学生的能力较差导致产生动作错误。 5、学生在疲劳情况下进行学练导致产生动作错误。 纠正错误动作与帮助的具体方法: 1、运用语言和直观的方法,不断使学生建立正确的动作概念,要用生动而准确的描述性语言和手势等帮助学生明确动作的顺序、要领,要运用各种诱导性,转移性练习,来防止受旧技能干扰所产生的动作错误。 2、根据动作错误的性质,可采用限制练习法、诱导练习法、自我暗示法和消退法等进行纠正。 纠正错误动作与帮助时应注意之点: 1、在指出动作错误之时,也要充分肯定学生的进步,以易于学生接受和增强改错的信心,切忌讽刺和挖苦学生。 2、要纠正主要的动作错误,有时主要的动作错误被纠正了,相关的动作错误也就随之消除。勤劳的蜜蜂有糖吃 3、要合理使用各种方法纠正动作错误。

营养与食品卫生学试题+复习资料

第一章营养学基础 第一节蛋白质32+12+9+3=56 A型题 1.以下为非必需氨基酸的是( )。标注:1.13 A.色氨酸B.赖氨酸C.精氨酸D.苏氨酸 E. 蛋氨酸2.非必需氨基酸是指( )。标注:1.23 A.蛋白质合成不需要B.体内不能合成 C.非机体必需D.不一定必须由食物供给 E. 必须由食物供给 3.多数食物蛋白质含氮量为( )。标注:8.11 A.12%B.16%C.18%D.20% E. 26% 4.为安全可靠,摄入氮量应较排出氮量多( )。标注:8.21 A.30%B.3%C.5%D.8% E.10% 5.在氮平衡三种状态中,不需维持正氦平衡的人群是( )。标注:1.11 A.婴幼儿B.青少年C.孕妇 D.成年男子 E. 儿童 6.氨基酸模式是指蛋白质中( )。标注:1.23 A.各种氨基酸的含量B.各种必需氨基酸的含量C.各种必需氨基酸的构成比D.各种非必需氨基酸构成比 E. 各种氨基酸的构成比 7.限制氨基酸的存在,使机体( )。标注:1.23

A.蛋白质的吸收受到限制B.蛋白质提供热能受到限制 C.合成组织蛋白质受到限制D.蛋白质分解代谢受到限制 E. 蛋白质的合成受到限制 8.当蛋白质中某种必需氨基酸过量时( )。标注:8.23 A.将自行排出体外B.在体内贮存备用 C.转化为其他氨基酸利用D.会干扰其他氨基酸的利用 E. 会促进其他氨基酸的利用 9.通常作为参考蛋白质使用的食物蛋白质是( )。标注:8.23 A.大豆蛋白质B.鸡蛋蛋白质C.牛乳蛋白质D.酪蛋白 E.牛肉蛋白质10.大米、面粉蛋白质的限制氨基酸是( )。标注:8.23 A.亮氨酸B.精氨酸C.色氮酸D.异亮氨酸 E.赖氨酸 11.铁蛋白是( )的指标。标注:8.21 A.循环中的铁B.血红蛋白中的铁C.体内储存铁 D.人体可利用的铁 E. 人体功能性铁 12.缬氨酸属于( )。标注:1.23 A.必需氨基酸B.非必需氨基酸C.条件性氨基酸 D.非限制性氨基酸 E. 限制性氨基酸 13.大豆含蛋白质( )。标注:8.22 A.10%~20%.B.15%~20%C.20%~30%D.30%~50% E. 5%~10%14.进行蛋白质功效比值实验,所用动物饲料应含多少蛋白质( )。标注:8.31 A.5%B.8%C.10%D.12% E. 15%15.运铁蛋白在体内同类代谢中起到何作用( )。标注:8.21 A.转运铁B.储存铁C.构成原卟啉D.构成血红蛋白 E. 构成肌红蛋白16.氮平衡的意义是( )。标注:1.23

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