控制大班额工作制度
大班额管理制度
大班额管理制度一、前言大班额是指学校中班级人数较多的班级，学生数量远超过常规。
在学校管理中，大班额一直是一个难题，因为大班额会给学校带来一系列的管理问题。
为了有效管理大班额，提升教学质量，促进学生全面发展，学校必须建立完善的大班额管理制度。
二、管理机构1. 大班额管理委员会学校应设立大班额管理委员会，负责大班额管理工作的协调和指导。
该委员会由学校领导、年级主任、教学主任、班主任等组成，委员会成员应具备管理经验和教育背景。
2. 大班额管理办公室学校应设立专门的大班额管理办公室，负责具体的大班额管理工作。
管理办公室应配备专职工作人员，负责制定并执行大班额管理计划、管理政策和规定，跟踪大班额管理情况，协助委员会开展相关工作。
三、管理措施1. 分层管理对于大班额学校，应采取分层管理的方式。
在大班额管理委员会领导下，设立教学管理小组、学生管理小组、卫生管理小组等专门小组负责具体工作，确保管理有效。
2. 制定管理细则大班额管理办公室应根据学校实际情况，制定具体的大班额管理细则，包括教学管理、学生管理、教师管理、卫生管理等方面的规定，确保管理工作有依据可循。
3. 重视综合素质教育大班额学校应重视综合素质教育，注重学生个性发展和全面素质提升。
学校应加强课程设置，引导学生积极参与文体活动、社会实践和社团组织，提升学生综合素质。
4. 加强教师队伍建设大班额管理应重视教师队伍建设，提升教师素质和管理水平。
学校应加强教师培训，改善教师待遇和工作环境，提高教师工作积极性和教学质量。
5. 定期评估与检查学校应定期对大班额管理工作进行评估与检查，发现问题及时解决并进行改进。
通过评估与检查,调查并解决管理工作中的问题，协助教师提升管理能力，确保管理工作领导到位。
四、管理政策1. 落实教学计划学校应明确在大班额情况下，制定具体的教学计划，保证教学质量。
为了迎合大班额教学任务，学校可以更多采用小班授课、分层教学等方式，加强师生互动，提升教学效果。
浅谈大班额教学存在的问题及解决方法
浅谈大班额教学存在的问题及解决方法大班额教学是指一个班级内的学生人数超过正常教学规模的教学形式。
在我国，由于基础教育的普及和学生数量的增加，大班额教学已经成为很多学校普遍存在的问题。
虽然大班额教学可以降低教育成本，但它也会给学生和教师带来一系列的问题。
本文将分析大班额教学存在的问题，并提出一些解决方法。
1. 教学质量下降：由于教师需要同一时间对很多学生进行教学，会导致课堂上的互动变少，无法针对每个学生的学习情况进行差异化教育。
这样会使学生接受到的教育质量下降，深度和广度都难以达到。
2. 师生关系萎缩：在大班额教学中，教师时间和精力都会被分散，无法充分与每个学生沟通交流，也难以逐一关注学生的学习情况。
这样会使得学生与教师的互动和信任程度降低，甚至可能导致学生对教育变得疏离。
3. 学生行为问题：在大班额教学中，教师的目光无法覆盖到每个学生，学生可能会出现违纪现象，例如迟到早退、偷窃、欺凌等问题。
这样会对学习、班级管理和学校的安全稳定都带来严重困扰。
4. 教师工作量大：在大班额教学中，教师需要处理的学生数量多，加上自己的备课、评测工作，容易使教师产生疲惫和压力，进而影响到他们的工作积极性和教学质量。
1. 政策引导：政府应该采取措施鼓励和引导中小学校对学生数量的控制，及时对学校进行规范和约束，确保每个班级的学生数量在一定的范围内。
2. 特殊教学方式：特殊教学方式如小组教学、分层教学等可以对大班额教学的问题得到缓解。
这种教学方式可以将学生分为不同的小组，每个小组由一个老师负责指导，使得教学更加关注每个学生的学习质量和进度。
3. 教师培训：在大班额教学中，教师需要克服很多困难，例如如何处理师生关系，如何差异化教育等。
因此，学校应该加强针对大班额教学的培训和指导，让教师更好地应对学生数量过多的情况，使教学质量和学生表现都得到提高。
4. 学生管理制度：学校应该加强学生管理制度，建立完善的班级管理体系，严格实行考勤制度，对于学生的违规行为进行严厉的惩罚，保证班级内的纪律和秩序。
幼儿园大班额情况说明范文
如何实施大班额的高效课堂教学？如何实施大班额的高效课堂教学？一、发挥主体作用，激发学习潜能要在大班额下，实现高效课堂就必须让学生成为学习活动的主体，使他们真正成为学习的主人，让他们自觉地投入到学习活动中去，积极主动地探索知识，使其主体作用得以发挥。
那么，在小学数学课堂教学中，如何发挥学生的主体作用呢？（一）摒弃旧的教学模式，构建新型的师生关系。
时刻把握每一个学生发展的契机，在课程自由度比较大的空间里充分的展开对学生学习过程与方法的启蒙以及情感、态度、价值观的培养，让学生从学会学习等方面入手，为学生未来生活着想，为学生终身发展着想，创造性地实施课堂教学。
（二）改进教法，指导学法，把教与学过程统一起来。
教师的责任不在教，而在教学，教学生学。
首先，教师要着眼于诱导，千方百计地诱导学生产生强烈的求知欲与正确的学习动机，以及浓厚的学习兴趣和高昂的学习热情，使学生获得成功的喜悦和体验，保持旺盛的学习情绪和精力，全身心地投入到学习中去。
其次，要着重于指导，。
就是说，在教学中，教师要认真指导学生自己学会学习，包括学习方法的指导和认知策略的指导，教师对学生学法指导科学得体，就可以促进学生变知识为能力，变“学会”为“会学”，学生就能根据已有的知识和能力去自学分析、解决新知识和新问题，从而实现不同的人在数学上得到不同的发展。
农村幼儿园大班额教学存在哪些问题,如何解决近年来，作为民办教育组成部分的农村民办幼儿教育得到了迅速发展。
由于办园形式灵活多样，在一定程度上满足了幼儿家长多种教育需求，对提高幼儿入园率，发展幼教事业和促进地方经济建设，起到了积极作用。
但随着社会对于素质教育的要求越来越高，农村民办幼儿教育的各种弊端和不足也逐渐日益凸显出来，影响农村幼儿教育的进一步发展。
幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是学生个体终身教育的奠基阶段。
幼儿教育质量的高低将直接影响基础教育的根基，关系到孩子一生的发展。
随着基础教育的发展和教育改革的不断深化，幼儿教育，特别是广大农村幼儿教育方兴未艾，大量民办幼儿园如雨后春笋竞相涌现，为广大农民的幼儿提供和创造了接受学前教育的良好条件。
控制“大班额”工作制度范文(三篇)
控制“大班额”工作制度范文要控制“大班额”工作制度，可以采取以下措施：1. 设定合理的班级人数上限：根据学校的实际情况和教学资源，合理设定每个班级的人数上限。
确保每个班级人数不超过合理范围，以保证教学质量。
2. 增加教学资源投入：增加教师数量、配备现代化教学设备，提高教学质量和效率。
此外，可以提供师资培训，提升教师的教学水平。
3. 分流学生人数：将超过班级人数上限的学生分流到其他班级或者增设新的班级，保证每个班级的人数达到合理范围。
4. 定期检查班级人数：通过定期检查和统计，及时发现人数超过上限的班级，采取相应的调整措施，确保班级人数控制在合理范围内。
5. 加强家校沟通：建立良好的家校合作机制，及时了解学生和家长的意见和需求，对班级人数超过上限的情况进行反馈，并积极寻求解决方案。
6. 加强学生管理：加强对学生的管理，提高班级纪律，确保教学秩序正常进行。
同时，通过开展教育活动、培养学生的自主学习能力，减轻教师对每个学生的直接指导。
7. 提倡小班授课：逐渐推行小班授课，提高教师对学生的个性化指导和关注程度，提高学生的学习效果。
通过以上措施，可以有效控制“大班额”工作制度，提高教学质量和学生的学习效果。
控制“大班额”工作制度范文（二）大班额工作制度范本一、目的和背景大班额是指班级人数超过规定人数的一种情况。
这种情况可能会给学生和教师带来一定的困扰和挑战。
为了保障教学的质量和学生的学习效果，制定和实施大班额工作制度是非常必要的。
本文旨在建立一套完善的大班额工作制度，提供指导和参考，以帮助学校和教师有效应对大班额带来的问题和挑战。
二、适用范围本工作制度适用于所有遇到大班额情况的学校和教师，包括中小学和大学等各级各类教育机构。
三、基本原则1. 教学质量是第一位的原则。
无论班级人数多少，都要保证教学质量的稳步提升。
2. 班级管理和教学活动要有针对性的策划和安排，适应大班额的实际情况。
3. 积极探索和应用信息技术手段，提高教学效率和学生学习效果。
学校控制大班额规章制度
学校控制大班额规章制度第一章总则第一条为了更好地保障学生的学习生活，提高教学质量，我校特制定本规章制度，严格控制大班额问题，确保教育教学工作的顺利进行。
第二条大班额是指实际班额超过教育主管部门规定标准的现象。
本校规定的大班额标准为每班不超过40人。
第三条学校领导班子要高度重视控制大班额问题，切实做好班额统筹工作，保障教学质量。
第四条教师要按照规定认真履行班额统筹工作，及时向教务处报告超员情况，积极配合学校解决大班额问题。
第二章班额统筹第五条学校领导班子要定期组织班额统筹会议，听取教师对班额情况的汇报，并提出解决措施。
第六条每个班级设立班额统筹组，由班主任担任组长，负责班额统筹工作。
第七条班额统筹组要定期调查班级实际人数，如发现大班额问题，需立即向教务处报告，并制定相应的整改计划。
第八条教师要配合班额统筹组的工作，如实向组织提供班级人数情况，并积极参与班额统筹会议，共同商讨解决方案。
第三章解决措施第九条学校领导班子要积极向上级部门汇报大班额问题，争取相关政策支持，解决大班额困扰。
第十条学校可通过调整班级教学安排、增设班级等措施，有效解决大班额问题。
第十一条教师要根据学校的调整措施，积极配合工作，做好教学准备，保障教学质量。
第十二条学校领导班子要对解决大班额问题的效果进行评估，及时调整措施，确保控制大班额的实效。
第四章监督检查第十三条学校领导班子要定期对各班的班额情况进行检查，发现问题要及时处理。
第十四条教务处要建立班额统计档案，定期公示班额情况，接受师生监督。
第十五条学校要设立监督检查组，对班额统筹工作进行抽查，发现问题要严肃处理。
第五章处罚规定第十六条对于严重违反班额规定，致使大班额问题长期存在的班主任和相关责任人，学校领导班子要给予严肃处理，直至追究其法律责任。
第十七条对于违反班额规定，仍拒不改正的教师，学校领导班子要停止其相关工作，直至解聘。
第十八条对于故意造成大班额问题的个人，学校领导班子要追究其法律责任。
教育行业中大班额问题的原因及解决方案
教育行业中大班额问题的原因及解决方案一、背景介绍在当前全球教育体系发展中，大班额问题是一个普遍存在的难题。
大班指学生人数超过教师控制范围的情况，通常以40人以上为界限。
本文将从实际情况出发，分析导致大班额问题产生的原因，并提出切实可行的解决方案。
二、导致大班额问题产生的原因1. 学校资源不足：在一些地区或贫困地区，学校资源严重匮乏。
这主要表现为教室面积有限、少量师资和少儿固定资产条件欠佳等。
由于资源供给不足，在满足所有学生入学需求时无法完全保证合理分配。
2. 教育公平与就近上学政策矛盾：部分地区过于强调就近上学政策造成了市场需求被高度集中。
同时，由于城市与乡村教育差距加剧，在城市化进程中涌入城市的流动人口使得部分优质资源聚集，而非户籍所在地孩子难以享受到公平的教育资源分配。
3. 高考制度导致热点学校择校现象：受高考制度的影响，很多家长和学生都希望就读名牌大学。
这导致一些知名中学成为抢手的热门之选，进而使得这些学校面临着庞大的人数压力。
而在应对这种压力时，有的班级只能超过规定范围进行招生。
4. 教育资源不均衡：一些地区教育经费投入不足，资源配置相对不均衡。
城乡差距、富裕地区与贫困地区间存在较大差异。
由于缺少有效监管和调控机制，教育资源分配不合理，从而加剧了大班额问题。
三、解决大班额问题需要采取的措施1. 提高教育投入：政府应增加对教育领域的资金投入，特别是在贫困地区或者人口密集区，目标是改善我国基础设施条件薄弱、师资匮乏等问题，并督促各级政府合理使用经费来改善办学条件。
2. 加强管理机制：建立健全教育管理体系，完善招生政策和机制，在确保公平的前提下合理分配教育资源。
引入评估机制，从师资、设施等各方面对学校进行评估，并根据评估结果调整资源配置。
同时加强对学生的跟踪研究，及时发现并解决大班额问题。
3. 增加师资队伍建设：通过招聘与培训，增加优秀教师的数量。
鼓励高素质人才从事教育工作，并提供良好的职业发展空间和待遇激励措施。
普及普惠验收,幼儿园大班额化解方案
普及普惠验收,幼儿园大班额化解方案普及普惠验收方案一、背景介绍为了进一步加强对农村贫困地区幼儿教育的支持，国家提出了普及普惠幼儿园的目标。
普及普惠幼儿园的建设是为了让更多的孩子享受到优质的早期教育资源，同时也是为了推动教育公平，促进社会和谐发展的重要举措。
为了确保普惠幼儿园建设工作有序进行，需要对已经建成的幼儿园进行验收。
二、验收标准1. 办学资质：幼儿园应该具备办学许可证、卫生许可证等相关资质，并且符合当地政府制定的办学标准和规范。
2. 师资力量：幼儿园应该拥有一支专业化、稳定化、队伍优秀的教师队伍。
其中，全职教师占比应不少于80%，并且具备相应资格证书。
3. 教育环境：幼儿园应该建有安全、舒适、美观、富有创意的教育环境。
教室、卫生间、活动室等设施应该完善，并且符合相关的卫生标准。
4. 教育质量：幼儿园应该制定出科学合理的教育教学方案，并且能够将其有效地贯彻落实。
同时，幼儿园应该拥有一套有效的评估体系来对幼儿园的教育质量进行评估。
三、验收流程1. 向当地政府递交申请，提交有关材料；2. 由当地相关部门对幼儿园进行现场勘查；3. 根据上述验收标准，对幼儿园进行综合评估；4. 根据评估结果，对幼儿园进行公示和通报。
四、验收效果普及普惠验收能够促进普惠幼儿园建设工作的有序推进，提高农村贫困地区幼儿教育水平，实现教育公平。
同时，验收结果可以为家长选择优质幼儿园提供参考依据，推动整个社会向着更加公正、透明和规范的方向发展。
五、注意事项普及普惠幼儿园验收工作需要遵循相关法律法规和政策，同时需要与当地政府进行充分的沟通和协调。
在具体实施过程中，需要注重公正、透明和客观性，并严格按照标准进行评估。
同时，也需要关注家长和幼儿的意见，不断完善评估体系，提高验收效果。
幼儿园大班额化解方案一、背景介绍由于近年来我国人口结构的变化及城市化进程的加快，越来越多的家庭将孩子送到幼儿园接受早期教育。
然而，在某些地区，特别是一些发达城市中，幼儿园大班额问题日益突出。
教育局化解中小学大班额实施意见
教育局化解中小学大班额实施意见根据《省人民政府办公厅关于切实解决中小学大班额问题的通知》和《省人大常委会关于省＜中华人民共和国义务教育法＞实施办法》精神，经过各级各类学校努力，我县化解大班额工作取得了初步成效，但大班额比例仍高于国家和省定标准。
为进一步化解中小学大班额，尤其是人为因素形成的大班额和特大班额，现提出如下实施意见。
一、充分认识解决大班额问题的重要性和紧迫性20XX年，我县将接受省人民政府义务教育均衡县验收，20XX年，将接受国家义务教育均衡县验收。
大班额问题将直接影响我县创建义务教育均衡县。
截至20XX年底,我县小学大班额占33.4%，初中大班额占39.9%，普高大班额占66.6%；重龙镇小学大班额占87.7%，水南镇小学大班额占98.9%。
一些学校20XX年秋季学期新生班级中还存在着人为因素形成的大班额。
各中小学校一定要充分认识到大班额问题的危害性和化解大班额的重要性和紧迫性，增强责任意识，采取切实可行的措施认真加以解决。
二、解决大班额问题的具体措施坚持“政府主导、以县为主、统筹规划、分步实施”的原则，通过“规范招生行为，平均分班，重点解决特大班额，逐步化解大班额”等措施，在20XX至20XX四个学年度时间内，逐步达到上级规定的班额标准。
1.规范招生行为。
坚持义务教育招生“按户籍划片，免试就近入学”的原则，义务教育阶段学校不得招收择校生。
普通高中按计划招生，招收择校生严格执行“三限”政策，不得增加择校生招生人数。
各中小学校新生招生要结合校点布局、生源情况，科学统筹规划生源范围和在校生规模。
加强中小学校规范招生管理，坚决防止超过学校校舍、师资等办学条件的承受能力盲目跨区域跨范围违规招生行为。
规范转学行为，严格执行转学准入制度，严格按规定履行转学手续，严格控制学生跨辖区随意转学插班。
已经达到规定班额上限的班级，原则上不得接收转学学生；严格执行招生区域和招生范围，严禁跨区域、跨范围招生。
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黄山寺学校控制“大班额”工作制度
一、消除大班额的政策
为贯彻落实省教委《关于进一步修订和完善控制“大班额”分年实施规划目标的通知》《逐步解决“大班额”问题的工作方案》文件精神，我校采取一系列措施，努力消除大班额班级。
二、消除大班额的措施及实施
1．加大宣传力度，做好舆论导向。
通过大力宣传“大班额”的不良影响，营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围。
2．是加强学校建设，解决校舍紧张问题。
积极争取教育经费投入，改善办学条件，努力缓解学校压力。
3．是严格规范办学行为。
按照“就近入学”的原则，严格招生管理；按照学籍管理的相关规定，加强义务教育学籍信息化管理；规范转学行为，防止随意转学插班；严格控制学生留级，因病休学必须有县级以上医疗机构出具的诊断书、病历以及必要的住院票据；化解已有“大班额”，防止新“大班额”的出现。
4．是优化师资结构。
加大校内名师、骨干教师、学科带头人的培养力度，要求所有行政领导都必须挂班上统测学科，以缓解因学生择校、择师所带来的“大班额”压力。
5．是建立健全治理“大班额”的长效监督机制，防止“大班额”现象的“死灰复燃”。
三、消除大班额的工作措施
1．调班是针对学校同年级内的大、小班额的班级之间进行的调整策略。
要求学校由大班额的班级，调出学生到班额较小班级，最终形成人数基本均等，消除大班额。
2．分班是指学校同年级内，几乎都存在大班额现象，无法进行调班的情况下实施的分班策略。
要求学校因地制宜安排教室与优秀师资，对家长、学生作耐心细致地动员工作，在确保分班过程“公开、公正、公平”的前提下，实施“分班”措施。
3．转学是指不具备“调班”和“分班”两项条件的大班额学校，将部分学生转往相邻学校的策略。
要求学校在获得家长和学生支持的前提下，转出成绩水平为中等或中偏上的学生，到相邻办学条件相当或较好、无大班额的学校就读，从而消除大班额。
黄山寺学校教务处。