性格与职业选择公开课
《职业生涯辅导与能力训练》课程教案设计
课题章节：第二章正确了解自我
主备人：卢延鉥施教日期： 2015年 11月上旬
教学内容：性格与职业选择
课型：综合课课时安排： 1课时
教学目标：
1．知识目标：探究性格的四个维度及其特点，了解相对应的职业类型。
2．能力目标：运用所学知识，全面认识自己，分析自己的性格。
3．情感目标：探究内心，欣赏自己性格的亮点。
教学重难点：
1．重点：性格的四个维度的认知与分析。
2．难点：理解知识概念，学会运用分析自己的性格维度。
3．突破方法：深入浅出、理解加体验。
教学资源与准备：
选取典型人物形象举例探究、精选相关案例
学案设计：（学情分析）
中职生对自己的性格了解浅显，关注于外部世界，本课可以引导学生向内探索自我，性格的四个维度讲解须选择相对应的典型人物举例分析，增强知识理解的生动性，趣味性，促使学生知识的内化。
教案导学设计
一、导入，认定目标（预设5分钟）
1．活动激趣
小活动：请你在纸上分别用左手和右手写出自己的名字
活动开始——活动感受——活动联想
活动结论：如同左手也可以写字，但右手更舒服、更习惯一样，你天生具有的主导性偏好会让你更舒服、更自觉，所以在职业中运用这些偏好更容易成功。
2．学习目标提示。
二、探究学习，知识建构（预设15分钟）
1．认识性格的四个维度
①提出问题，探究学习，自读教材，找出各维度描述的特点
②教师解疑，举例分析，林黛玉的性格维度。
③对照自我，判断自己的性格维度，写出对应的字母代号
三、知识内化、趣味探究（预设10分钟）
根据所学知识，请分析《西游记》中四大人物角色形象的性格类型
①小组探讨②分析与思考
③结果分析：唐僧INFP 孙悟空ESTJ 猪八戒ESFP 沙僧INTJ
四、学习与运用（预设10分钟）
1．综合分析自己的性格，对照P36找出自己的性格类型相对应的职业环境加以思考分析。
2．学习小结：性格类型没有好与坏、聪明与愚蠢之分，每种性格类型都有自己的特有的优势与盲点，了解自我，找到自己的性格优势和职业需求的契合点，注意扬长避短，才是真正的智慧之举。
3．课下练习：运用所学知识，分析你身边人的性格维度。
五、评价反思，调整改进
六种职业性格类型与职业选择
传统型。 现实型的人喜欢从事需要力量、协调的操作性工作,她们害羞、坦诚、稳定、实际与顺从; 研究型的人喜欢思考、观察、学习与分析,乐意从事评估、解决问题的工作,如经济学家、记者等; 传统型的人喜欢规范、有序与清楚明了的工作,能够听从指令、善于完成琐碎的工作; 企业型的人喜欢影响、管理或指挥别人,乐于从事实现公司或机构目标的工作,特点就是自信、精力充沛、盛气凌人;与之个性相适应的职业有律师、小企业主、经纪人等; 艺术型的人喜欢模糊不清、非系统化的活动,善于创造性地表达;特征就是行为浪漫、情绪化、不切实际与无次序;适合从事设计师、作家、画家等。 研究结果显示,当员工的个性与工作内容相匹配时,员工的工作状态就是积极、快乐的,她们的满意度最高,离职率最低。例如,社会型的人从事门诊医生工作,她们会感到满足;而让研究型的医学院学生坐堂问诊,她们会感到这就是一种折磨。 您清楚自己的职业定位不？ 与人格六角型对应的就是五种职业定位法,它就是由麻省理工学院人才学的教授们研究开发的。这五种定位就是:专业技术人员,如律师、医生、会计师等;企业管理人员;创业者;自由职业者;公务员。 专业技术人员,这些人不喜欢从事管理工作,讨厌干涉她人事物,希望每一个人都像她(她)一样自治,更愿意在专业技术领域成为行家里手。如原央视主持人方宏进,她为职业化而放弃“官本位”。 企业管理人员,也称职业经理人。这类人的职业目标就是追求更大职责的管理岗位,希望拥有权力与地位。 创业者,这类人需要建立属于自己的东西,如公司、作品或其它;当某份工作能以实实在在的东西来体现她们的才干,她们非常乐意从事。 自由职业者,这些人喜欢独来独往,不愿意依赖于公司;她们中的很多人或许拥有相当高水
(职业规划类)职业生涯规划之职业选择理论
职业选择理论 职业具有3个关键功能：“一是给人们提供一个发挥和提高自身才能的机会；二是通过和别人一起共事来克服自我中心的意识；三是提供生存所需的产品和服务。” （一）职业声望与职业分层 职业声望（Occupational Prestige）是人们对职业社会地位的主观评价，是职业生涯管理学研究的重要范畴之一。职业地位是由不同职业所拥有的社会地位资源所决定，但是它往往通过职业声望的形式表现出来。 影响职业声望的因素有多种，主要影响因素有：（1）职业环境，包括职业的自然环境和社会环境如工作的技术条件、空间环境、劳动强度、工资收入、福利待遇、晋升机会等；它是任职者所能获得的工作条件与社会经济权利的总和。（2）职业功能，是该职业对国家的政治、经济、科学、文化水平的意义以及在社会生活中对人们的共同福利所担负的责任。（3）任职者的素质要求，如文化程度、能力、道德品质等；职业环境越好，职业功能越大，任职者素质要求越高，职业声望就越高。职业声望在一定时期具有相对稳定性，但在不同社会经济发展阶段、不同经济文化背景的群体和不同年龄性别的群体对同一职业的评价也会存在明显差别。 （二）职业期望与职业成功 职业期望，也称职业意向，是劳动者自己希望从事某项职业的态度倾向，也就是个人对某一项职业的希望、愿望和向往。
职业期望是个人职业价值的直接反映，职业价值观是个人对某一职业的价值判断。每个人的职业价值观不同，因而对某一职业的评价和取向也会不同。 这就是所谓的职业价值观。萨柏曾经将人们的职业价值观概括为15种类型：（1）助人。（2）美学。（3）创造。（4）智力刺激。（5）独立。（6）成就感。（7）声望。（8）管理。（9）经济报酬。（10）安全。（11）环境优美。（12）与上级的关系。（13）社交。（14）多样化。（15）生活方式（吴国存，1999）。 选择和设计了7种价值取向：（1）能推动社会发展的职业。（2）助人、为社会服务的职业。（3）得到人们的高度评价的职业。（4）受人尊敬的职业。（5）能赚钱的职业。（6）虽平凡但有固定收入的职业。（7）若不为人所用，就自谋职业。职业生涯成功是个人职业生涯追求目标的实现。 德尔（C.Brooklyn Derr,1988）总结出公司雇员有五种不同的职业生涯成功方向：进取型——使其达到集团和系统的最高地位； 安全型——追求认可、工作安全、尊敬和成为“圈内人”； 自由型——在工作过程上得到最大的控制不是被控制； 攀登型——得到刺激、挑战、冒险和“擦边”的机会； 平衡型——在工作、家庭关系和自我发展之间取得有意义的平衡，以使工作不至于变得太耗精力或太乏味。 系统地阐述了四种职业生涯成功的标准： （1）一些人将成功定义为一种螺旋型的东西，不断上升和自我完善（攀登型）。（2）一些扎实的人需要长期的稳定和相应不变的工作认可（安全型）。 （3）还有一些是暂时的——他们视成功为经历的多样性（自由型）。 （4）直线型的人视成功为升入组织或职业较高阶层（进取型）。
人的性格与职业得关系(优选材料)
性格与职业定位 杨滨 性格与职业定位1:职业可不是货架上的商品！ 职业，不像货架上的商品，可以供我们任意挑选。 它像一位朋友或一位合作伙伴，既存在又不一定在眼前，与其结识不但需要机缘，也需要自身的努力。更重要的，是要看你与职业之间是否适合。 决定这种“适合性”的，有多种因素，但主要是源于人们之间的千差万别和具体职业对人要求的各种各样。干体力活的应身强力壮，化学检验员不能是色盲，如此等等------ 职业心理学的研究表明，性格，深远地影响着一个人对职业的适应性。 人们常常在跟别人交谈几分钟可以猜测出对方的职业。类似：“您看起来像位教师”，“您是位工程师吧”这种话在交谈中常可以听到。通常这是从一个人的言谈举止所表现出来的性格特点来作出这种判断的。 根据性格选择自己的职业，对一个人的一生有着至关重要的影响。 同样道理，如何发现并了解员工的性格特点，给予最适当的岗位，充分发挥人才绩效，识对人，用好人，也是企业管理者们最重要的一种能力和素质。 不同性格类型的人，倾向也适合于不同的职业。例如，好动和沉静是两种截然不同的性格，一个好动的活泼型的人，宜于去搞社会和活动性的工作，从事记者、组稿编辑、公关、营销、采购等需要四处活动的职业，就十分合适； 然而，如果让活泼型性格的人“阴差阳错”地去从事校对、会计、打字、图书管理等需要静心的职业，那么其结果往往会事与愿违。而沉静、稳定的平稳型性格的人对上述工作就得心应手。 由此可见，性格与职业定位紧密关联。从今天开始，陆续与大家分享几篇相关的文章，希望为你的职业生涯设计，与人力资源管理提供些参考和建议。 性格与职业定位2:独当一面的管理者！ 能力型（C型）的人，在激烈竞争的环境中，在瞬息万变的情况下，能够施展出自己的才干。 他们是充满自信的人，他们有活动能力，种种体验和锻炼，都会成为有益的东西。 所以从一定意义上说，能力型人对所有职业都具有适应性。 重大局、不贪小利、不感情用事、等等，这都是能力型人在性格方面的长处，他们具有较突出的外向性格，适应于社交性强的工作，如政治家、外交家、商人、律师等。
职业生涯规划选择
1把自己的学业真正学好、真正学有用、真正与自己的未来联系起来要依靠（） A、先天条件 B、我们对自己未来职业生涯清晰的认识和正确的规划 C、后天努力 D、什么都不需要 正确答案： B 3在就业情况不是很理想的情况下，我们要（），争取得到一个比较满意的职业，争取到职业生涯的成功 A、从社会的需求出发 B、从自己的专业寻找亮点 C、从自己的个性、兴趣、爱好、特长出发，寻找突破。 D、兼容前面三者 正确答案： D 4下面那一项不是大学的特点 A、水平高 B、系统性 C、指向性清楚 D、专业 正确答案： D 5职业对人的三种收益不包括（）。 A、收入 B、声望（名声） C、权利（控制资源） D、人脉 正确答案： D 6分数比较好的情况下，用人单位非常关心大学生的实际能力，而（）是获得实际能力的一个重要渠道 A、考试 B、社会实践 C、学习 D、前面三者 正确答案： B 7下列哪项不属于正式创业的三种情况 A、就学期间——兼学创业 B、就学期间——正式创业 C、毕业之际——正式创业 D、毕业之际——兼学创业 正确答案： D
8创业失败主要在于我们光读书，（） A、缺乏对实际的了解 B、缺乏对市场的认识 C、缺乏对经济行为的了解 D、以上三项 正确答案： D 9创业不是国家高度提倡的一条路 正确答案：× 10考研调剂由（）来执行 A、国家 B、学校 C、本人 D、不能调剂 正确答案： C 13技术管理的典型职业不包括（） A、企业工程师 B、医生 C、公司营销经理 D、作家 正确答案： D 14治学之人的人格特征是（）。 A、果敢 B、智力高，踏实 C、有综合收益 D、浮躁 正确答案： B 16走经商致富道路的人的人格特征不包括（） A、理想主义 B、务实 C、果敢有敏锐的市场察觉力 D、敢冒险 正确答案： A 2解放初期，我国的就业体制不包括（） A、铁交椅 B、合同制
职业生涯规划完整版
卷首语 有道是：“凡事预则立，不预则废。”此言千真万确。对自己要做的或是将要做的事没有任何准备，那就是在为失败做准备！ 作为一名步入新校大门的学生，生活充满了新鲜与乐趣，拥有更多自由的时间去规划自己的未来。人常说，大学就像是一个小的社会，是我们大学生走向社会的一个适应阶段，所以从现在开始我们就要正视自己的学习生活，重视规划未来，明确自己要走的道路。 在这样一个竞争日益激烈的社会，就业压力巨大，选择一个适合自己的职业，并从现在开始努力朝那个方向努力，这是一种提前意识和一种危机意识。规划是一种计划，是一种正确对生活的态度，规划和设计自己的未来要求我们当代大学生客观认识自己，正视自己的能力和实力，端正态度。 我们的血液里，跳动着五千年文明史的精华，也积沉着长期停滞时的的糟粕。跳动的要升华，积沉的要歇息。升华的要给予动力，歇息的要加以刺激。 古人云：“志不立，天下无可成之事”。 的确，人生如在大海里航行，没有明确的奋斗目标，就会失去航行的方向，也难以抵达胜利的彼岸。 成功是需要付出代价的，成功的大小，取决于期望强度及行动有效性的大小。我承认，在我的面前“困难是确实存在的”。我又坚信：成功一定是有方法的。
1.1自我认知 1.1.1 霍兰德兴趣量表 根据《大学生职业生涯发展规划》一书中关于霍兰德兴趣量表的相关拓展练习，得出了如下结果： ①根据《霍兰德职业兴趣类型》表，我认为最符合自己的描述依 次是：AIS； ②经过“自我兴趣探索”练习，我的兴趣集中在霍兰德类型的ASI； ③在“六岛环游”练习中，吸引我的岛屿依次是：ASI； ④在“你感兴趣的活动”测试中，我的结果是：ASC； ⑤根据职业兴趣测评，我的职业代码是：ASI和ASC； ⑥职业兴趣测评所推荐的与该兴趣类型相关的职业有：画家、作 家、剧作家、编辑、评论家、新闻摄影师、文学作者、演员、 时装艺术大师等。 1.1.2自我反省法 我的兴趣：在平时学习与日常生活中，能给我带来乐趣与快感的事无疑就是写作了。散文、小说、诗歌、随笔等文体的创作不但能让我得到满足，也是我发泄情绪的最有力手段。此外，我酷爱读书，古色古香的古典著作与唯美凝重的日本文学是我的最爱。邹静之、叶倾城、渡边淳一、村上春树是我最喜爱的四位作家，看他们
职业与职业性格
第四章第二节职业与职业性格 西安铁路职业技术学院李晓利 教学目标 1.知识目标 (1) 了解:职业性格的含义;职业性格的类型;学生自己性格的特点。 (2) 理解:不同职业需要不同职业性格的原因;所学专业相关职业群对职业性格的要求;职业性格就是可以调适的。 (3) 运用:举例说明职业对职业性格有哪些具体要求;通过对职业性格有关知识的学习,能够分析判断自己的性格特征与职业相适应的程度;在专业学习、技能训练等实践活动中体验职业性格对个人与社会发展的意义。 2.能力目标 (1) 结合所学专业相关职业群对职业性格的要求,联系实际进行社会调查的能力。 (2) 对自己的性格特征与职业相适应的程度进行分析判断的能力。 (3) 根据所学知识,培养自己良好职业性格的能力。 3.觉悟目标 通过讲述职业对从业者性格的要求,培育学生主动适应社会、适应职业的意识,进一步培育学生正确的职业观、劳动观。 教学过程 导入新课: 首先提问两个问题:(1) 让张飞这样性格的人去做类似绣花女所做的工作就是否合适?(学生绝大部分可能回答:“不合适”)(2) 在现实职业生活中还存在这样一种情况:从事同一项工作的人中她们的生活性格就是各种各样的,其中有些人在别人瞧来,似乎与工作不相适应的性格的人在工作中却干出了成绩,对此我们又如何理解? 解决以上及其相关问题,就就是我们本课的教学任务。 新课内容: 一、职业性格(板书) (一) 职业性格的含义(板书) 1.性格(板书) 提问:请同学们考虑一下:人们经常评价某些人“正直”、“诚恳”、“豪爽”,有时又评价某些人“懦弱”、“粗暴”,等等,这些评价反映的就是人们个性中的什么特征? (请几位学生回答。) 结论:反映的就是性格。 再问:性格与前一节我们所学的兴趣有什么区别?二者又有什么联系? 分析:兴趣重在心理倾向,性格重在比较稳定的心理特征;她们同属心理个性。 结论:性格就是一个人在对待客观事物的态度与行为方式中所表现出来的比较稳定的个性心理特征。 2.职业性格(板书) 教师在工作中形成了热爱学生、诲人不倦、为人师表的心理品质;公安干警在执法中形成了对人民友善、对敌人憎恨、不徇私情的心理品质。
试论性格与职业选择
试论性格与职业选择 发表时间：2017-09-21T16:15:12.900Z 来源：《教育学文摘》2017年10月总第242期作者：王庆林[导读] 了解自己的性格类型，知道性格与职业选择的关系，明确自身性格特质适合从事的职业范围，选择能发挥自身性格优势的职业具有重要的现实意义。 王庆林科尔沁艺术职业学院内蒙古通辽028000 摘要：性格与职业密切相关，性格与职业是否匹配关系到人生价值的实现与事业的成败。不同性格类型的人适合从事不同的职业，不同类型的职业对人也有不同的性格要求。了解自己的性格类型，知道性格与职业选择的关系，明确自身性格特质适合从事的职业范围，选择能发挥自身性格优势的职业具有重要的现实意义。关键词：性格职业选择 一、性格及其类型 性格是人对现实的稳定态度和习惯化行为方式的总和。是一个人在社会生活中对他人、对事情、对自己、对外在所表现出来的一致性适应方式。每个人在其成长经历中，所受的生理遗传、家庭教养、文化教育等因素的交互作用有所差异，从而形成了具有自己个性特质的性格。 1.现实型：现实型性格的人适合有规则或需要使用操作技能的工作，其动手能力强，但不善言辞交往，缺乏社交能力。这种性格的人适合从事技术性职业。 2.研究型：研究型性格的人抽象能力强，肯动脑筋，善于逻辑推理，喜欢独立、富有创造性的工作，但不善于组织协调，缺乏领导能力。这种性格的人适合从事科学研究与实验工作。 3.艺术型：艺术型性格的人渴望表现自己的个性与艺术才能，想象力丰富，创造力强，但这种性格的人不善于做事务工作，时而有叛逆表现。这种性格的人适合从事艺术表演与创作工作。 4.社会型：社会型性格的人擅长社交活动，关注社会问题，有说服引导别人的能力，但这种性格的人通常缺乏机械能力和竞争意识。这种性格的人适合从事直接为他人服务的导游、社会工作者、教育、医疗等服务性工作。 5.企业型：企业型性格的人性格外倾，精力充沛、喜欢竞争、敢于冒险、善于社交，具有教导、支配能力，有策划、组织与领导才能，但这种类型的人研发能力弱、缜密性不强。这种性格的人适合从事企事业管理、营销策划等工作。 6.常规型：常规型性格的人自控能力强，待人友善，封闭保守，习惯接受他人的智慧与领导，喜欢按计划条理性办事，工作踏实可靠，但缺乏创新、竞争与冒险精神。这种性格的人适合从事文秘、财务、统计、审计等职业。 二、性格与职业选择的关系 1.不同性格类型的人适合从事不同的职业。性格反映了一个人对现实世界的态度和行为方式，不同性格类型的人在职业环境中会表现出不同的个性风格，职业选择应考虑自己的性格特质，选择符合自己性格特点的职业。各种职业对从业者的性格品质都有特定的要求，个人性格特征符合职业要求才能获得职业成功。 2.职业生涯道路曲折，性格特征比专业能力更重要。一些用人单位已经认识到从业者性格与职业匹配的重要性，认为倘若一个人能力不足尚可通过培训来提高，但一个人的性格与所从事的职业不匹配，要改变人的性格是很难的，因此，用人单位在选聘新人时，将性格测验放在首位，当其性格特征与职业要求相匹配时再进行能力测试。 3.性格无好坏、职业无高低。“人放对了地方就是天才，人才放错了地方就是庸才”，每个人的性格都有其特定的优势与劣势，不同性格类型的人适合从事不同的职业，一个人从事的职业与他的性格相适应并有能力作支撑，工作就会得心应手，心情愉悦、富有成就感，从而更好地实现价值、成就事业。 三、依据性格选择职业的建议 1.了解自己的性格。借助科学手段客观地分析个人的性格，准确了解自己的性格类型，辩证地评价自己的性格，找出自身性格的优势与劣势，结合自身能力与价值取向确定自己的职业方向。 2.选择适合的职业。职业心理学研究表明，不同性格类型的人适合从事不同的职业，不同的职业对从业者亦有不同的性格要求，在适合自身性格的职业领域拼搏进取才能充分发挥自身潜能，才能让自己的职业生涯枝繁叶茂、硕果累累。 3.培养性情、完善性格。人的性格与遗传因素有关，也受环境因素的影响。我们强调利用“先天优势”，实现“人职匹配”，同时也注重“职业适应性”、提高生存能力。职场上出现性格与职业错位是正常的，关键是针对自身性格弱点怎样弥补与完善。完善性格要树立积极向上的人生观，高尚的人生目标能使人表现出自信、坦荡、乐观的性格；要加强自我教育，针对自身的性格弱点揣摩名言警句，感悟经典、陶冶性格；要注重实践磨练，性格在行动中体现，也会在行动中完善，人在社会实践中检验性格、深化认识、磨练性格是完善性格的有效途径。 4.适时跳槽、另避蹊径。个人能主动磨练性格适应职业需要固然可取，但并非人人都能做到。如果磨练改变性格很困难，那么考虑“跳槽”重新选择职业，可能会出现“柳暗花明”。选择新职业可以更好地发挥个人潜能，提高工作效率，增加职业乐趣，但在跳槽之前需要重新审视自我，清楚自身性格适应的职业领域，在新的行业里选准新的职业对个人职业发展有着十分重要的现实意义。参考文献 [1]刘霞基于性格与气质的职业选择模式深析[J].重庆工学院学报（社会科学版），2010，7。 [2]秦月红大学生的职业选择能力、学习动机与行为问题的关系[J].山东省青年管理干部学院学报，2009，1。 [3]朱建红性格与职业[J].电脑技术，2005，2。
职业与职业性格知识讲解
职业与职业性格
第四章第二节职业与职业性格 西安铁路职业技术学院李晓利 教学目标 1．知识目标 (1) 了解：职业性格的含义；职业性格的类型；学生自己性格的特点。 (2) 理解：不同职业需要不同职业性格的原因；所学专业相关职业群对职业性格的要求；职业性格是可以调适的。 (3) 运用：举例说明职业对职业性格有哪些具体要求；通过对职业性格有关知识的学习，能够分析判断自己的性格特征与职业相适应的程度；在专业学习、技能训练等实践活动中体验职业性格对个人和社会发展的意义。 2．能力目标 (1) 结合所学专业相关职业群对职业性格的要求，联系实际进行社会调查的能力。 (2) 对自己的性格特征与职业相适应的程度进行分析判断的能力。 (3) 根据所学知识，培养自己良好职业性格的能力。 3．觉悟目标 通过讲述职业对从业者性格的要求，培育学生主动适应社会、适应职业的意识，进一步培育学生正确的职业观、劳动观。 教学过程 导入新课：
首先提问两个问题：(1) 让张飞这样性格的人去做类似绣花女所做的工作是否合适?(学生绝大部分可能回答：“不合适”)(2) 在现实职业生活中还存在这样一种情况：从事同一项工作的人中他们的生活性格是各种各样的，其中有些人在别人看来，似乎与工作不相适应的性格的人在工作中却干出了成绩，对此我们又如何理解? 解决以上及其相关问题，就是我们本课的教学任务。 新课内容： 一、职业性格(板书) (一) 职业性格的含义(板书) 1．性格(板书) 提问：请同学们考虑一下：人们经常评价某些人“正直”、“诚恳”、“豪爽”，有时又评价某些人“懦弱”、“粗暴”，等等，这些评价反映的是人们个性中的什么特征? (请几位学生回答。) 结论：反映的是性格。 再问：性格和前一节我们所学的兴趣有什么区别?二者又有什么联系? 分析：兴趣重在心理倾向，性格重在比较稳定的心理特征；他们同属心理个性。 结论：性格是一个人在对待客观事物的态度和行为方式中所表现出来的比较稳定的个性心理特征。 2．职业性格(板书)
如何做好个人职业生涯规划
挖掘自己的人生财富--如何做好个人职业生涯规划 无论是已经进入社会谋职还是仍在学的在校生，每个人都渴望成功，但却很少人知道如何择业。什么职业最适合自己，如何使自己进入某门行业才容易发展事业上的成就，这些最基础的认知，似乎没有像成功学这般的令人疯狂万人竞逐。时兴创业热潮的时候，一些没有商业才能的人也纷纷投入去开办公司，大学生毕业时，也优先选择经济发达地区和知名企业，然后才考虑专业及个人所长。这种一窝蜂逐流的职业选择方式，欠缺对自身特点和环境的认识，往往造成了职业生涯的进退两难局面，遑论事业上的成功。 职业生涯规划，是指组织或者个人把个人发展与组织发展相结合，对决定个人职业生涯的个人因素、组织因素和社会因素等进行分析，制定有关对个人一生中在事业发展上的战略设想与计划安排。一般来说，职业生涯规划可以从个人角度和企业角度划分成两个方面的内容，而个人职业生涯规划即是在组织中的发展计划，是指一个人一生的工作经历，特别是职业、职位的变动及工作理想实现的整个过程。 因此，依我的想法来看，似乎可以将个人职业生涯规划视为是一种人生的经营战略：设立人生的职业目标，以及制定一系列如何达成这些目标的计划，其中包括行动途径、个人的资源分配，和如何以最佳的个人营销组合进入人才争夺激烈的市场。所以如同战略制定的过程，首先要对个人特质进行分析，再对所在所处环境进行分析，然后从分析结果制定一个人的事业目标，并且选择实现这一事业目标的职业，拟定相应的工作和培训的行动计划，安排计划内的实施顺序与时间，定期评估检讨自己的计划，当然，投资自己的成本和放弃某些机遇发展的机会成本也必须同时考虑。 个人职业生涯的发展与人生的规划息息相关，其中的变数包括了求学、婚姻、生子一直到退休养老前，短则30年长则40年，但在一个单位里，20年可谓是相当长期的规划了。因此，短、中、长期目标可以用2年内、2-5年、5-10年分别为时间段，来设立个人的职业目标。不同的角色担负着不同的任务，许多人或许不同意这个说法，比尔·盖兹大学没毕业不也成就了微软帝国？当然这只能作为少数个案，除了个人生涯规划做得早、贴近事实、彻底执行再加上时势造英雄之外，毕竟大多数人没有这么好的机遇。 简单的把个人职业生涯和主要目标分为以下六个阶段： 一、探索阶段：学生。在这个阶段的主要目标是发现兴趣，学习知识，开发工作所需的技能，同时也发展价值观、动机和抱负。 二、进入阶段：应聘者。在这个阶段的主要目标是进入职业市场，得到工作，成为单位的新雇员。 三、新手阶段：实习生、资浅人员。要学会自己做事、被同事接受、学会面对失败、处理混乱和竞争、处理工作家庭的冲突、学习自主。在这个阶段的主要目标是了解单位、熟悉操作流程，接受组织文化，学会与人相处，并且承担责任、发展和展示技能和专长，迎接工作的挑战性、在某个领域形成技能、开发创造力和革新精神。根据自身的才干和价值观和组织中的机会和约束，如果不合适，可以重新评估选择，决定去留。 四、持续阶段：任职者、主管。个人绩效可能提高、也可能不变或降低，在这个阶段的主要目标是选定一项专业或进入管理部门，保持竞争力，继续学习，力争成为专家或职业经理；或是技术更新、培训和指导的能力，转入需要新技能的新工作、开发更广阔的工作视野。此时必须承担更大的责任，确认自己的地位，开发长期的职业计划，寻求家庭与事业的间的平衡。 五、瓶颈阶段：高层经理。在这个阶段已经达到接近顶端，此时的主要目标是再度评量自己的才干、动机和价
职业性格测试(完整版及其解析)
职业性格测试——你是老虎、孔雀、考拉、猫头鹰、还是变色龙？ 先试试回答以下的问题： 如果答案是非常同意，请给自己打5分； 如果是比较同意，则打4分； 如果是差不多，打3分； 如果只是有一点同意，请打2分； 如果答案是不同意，就打1分。 提醒你注意一点——回答问题时不是依据别人眼中的你来判断，而是你认为你本质上是不是这样的，看看问题吧： 1.你做事是一个值得信赖的人吗？ 非常同意比较同意差不多一点同意不同意 2.你个性温和吗？ 非常同意比较同意差不多一点同意不同意 3.你有活力吗？ 非常同意比较同意差不多一点同意不同意 4.你善解人意吗？ 非常同意比较同意差不多一点同意不同意 5.你独立吗？ 非常同意比较同意差不多一点同意不同意 6.你受人爱戴吗？ 非常同意比较同意差不多一点同意不同意 7.做事认真且正直吗？ 非常同意比较同意差不多一点同意不同意 8.你富有同情心吗？ 非常同意比较同意差不多一点同意不同意 9.你有说服力吗？ 非常同意比较同意差不多一点同意不同意 10.你大胆吗？ 非常同意比较同意差不多一点同意不同意 11.你精确吗？ 非常同意比较同意差不多一点同意不同意
12.你适应能力强吗？ 非常同意比较同意差不多一点同意不同意 13.你组织能力好吗？ 非常同意比较同意差不多一点同意不同意 14.你是否积极主动？ 非常同意比较同意差不多一点同意不同意 15.你害羞吗？ 非常同意比较同意差不多一点同意不同意 16.你强势吗？ 非常同意比较同意差不多一点同意不同意 17.你镇定吗？ 非常同意比较同意差不多一点同意不同意 18.你勇于学习吗？ 非常同意比较同意差不多一点同意不同意 19.你反应快吗？ 非常同意比较同意差不多一点同意不同意 20.你外向吗？ 非常同意比较同意差不多一点同意不同意 21.你注意细节吗？ 非常同意比较同意差不多一点同意不同意 22.你爱说话吗？ 非常同意比较同意差不多一点同意不同意 23.你的协调能力好吗？ 非常同意比较同意差不多一点同意不同意 24.你勤劳吗？ 非常同意比较同意差不多一点同意不同意 25.你慷慨吗？ 非常同意比较同意差不多一点同意不同意 26.你小心翼翼吗？
根据职业生涯规划选定职业目标
根据职业生涯规划选定职业目标 职业目标的选定需要考虑多种因素，其中有个人的理想、兴趣爱好、性格特点、职业价值观、能力情况、个人健康、教育背景、家庭环境以及就业市场的变化等。高中生进行职业规划时，首先要进行自我评估，可以通过职业兴趣与性格测试，判断自己的职业发展取向，然后再确定自己的职业选择、未来的发展目标和完成自己的职业生涯设计。 职业选择是职业生涯规划至关重要的环节，而在这一领域作出重要贡献的美国霍普金斯大学心理学教授霍兰德，他在1971年提出的职业性向理论至今仍具有广泛实践应用与社会影响。霍兰德的研究发现了六种基本的职业性向并对应于六种职业类型，即“社会型、企业型、常规型、现实型、研究型和艺术型”。每种人格类型的从业者应与其相同类型的职业相结合，即做到“人格—职业匹配”。因此，高中生做好职业生涯规划，有助于他们正确地选择大学专业，不会再那么盲目地选择。 高中生在进行职业生涯规划时，可以参考以下六种类型达人来选定自己的职业目标。 社会型(Social) 具有此类倾向的个体，喜欢与人为对象的工作。他们通常言语能力优于数理能力，善于言谈，乐于与人相处，给人提供帮助，具有人道主义倾向，责任心也较强。习惯于与人商讨或调整人际关系来解决面临的问题。不太喜欢以机械和物品为对象的工作。适合从事咨询、培训、辅导、说劝类工作。这一领域的职业有:学校教育以及社会教育方面、社会福利事业、医疗与保健方面、各种直接为人服务的和商品营销方面的职业等。 喜欢社会交往性工作，如教师、教育行政人员、社会学家、社会工作者、咨询顾问、护士等。这类人通常喜欢周围有别人存在，对别人的事很有兴趣，乐于帮助别人解决难题。这种人喜欢与人而不是事务打交道的工作。他们助人为乐、有责任心、热情、善于合作、富于理想、友好、善良、慷慨、耐心。 企业型(Enterprising) 又译经营型。具有这种兴趣倾向的个体，喜欢制定新的工作计划、事业规划以及设立新的组织，并积极地发挥组织的作用进行活动;喜欢影响、管理、领导他人；自信、支配欲、冒险性强。他们不喜欢具体精细、或需要长时间集中心智的工作。这一领域的职业有：管理，市场和销售类的职业。 喜欢诸如推销、服务、管理、企事业领导、经理、商业主任、销售员和人寿保险员等。这类人通常具有领导才能和口才，对金钱和权利感兴趣，喜欢影响、控制别人。这种人喜欢同人和观念而不是事务打交道的工作。他们爱户外交际、冒险、精力充沛、乐观、和蔼、细心、抱负心强。 常规型(Conventional) 又译事务型、传统型。具有这类倾向的个体，喜欢高度有序、要求明晰的工作，对于规则模糊、自由度大的工作不太适应。不喜欢主动决策，习惯于服从，一般较为忠诚、可靠，偏保守。与人工作中的交往会保持一定的距离。工作仔细、有毅力。对社会地位、社会评价比较在意，通常愿意在大型机构做一般性工作。相应的职业领域有：银行职员、图书管理员、会计、出纳、统计人员、计算机操作人员、办公室职员等。
《《职业生涯规划》单项选择题专题练习
单项选择题专题训练 1、终身学习的原因不正确是（） A、本人爱学习 B、社会发展要求人不得不学 C、学习可以给我带来利益 D、总有人强迫我学习 2、制定措施的思路不包括（） A、针对“三个方面的思路 B、“近粗远细”的思路 C、“弥补差距”的思路 D、“一切从实际出发”思路 3、对于近期目标的制定要领的描述，正确的是（） A、脚踏实地，不好高骛远 B、实事求是 C、用事实说话 D、认清自我 4、温家宝总理在2009年的五四前夕清华大学毕业座谈会上说：“每一个青年的前途，离不开国家的前途，没有国家的前途，也就没有青年的前途……归根到底，就是青年人要把自己的命运和国家的命运连在一起。”这句话的意思是（） A、每个人要将自己的职业生涯发展融于国家的发展中去。 B、个人职业生涯的发展始终要服从国家的发展。 C、国家领导人对我们的期望就是个人职业生涯发展的方向。 D、个人职业生涯的发展制约和影响着国家的发展。 5、下面对职业的内涵的叙述有误的是（） A、从事职业活动是有报酬的劳动，有稳定的收入是职业区别于其他劳动的主要特征。 B、既是人们实现人生价值、为社会做贡献的舞台，也是人们谋生——在社会中生存和发展的手段。 C、职业是为他人、为社会做的有责任的工作。 D、稳定的收入是指所从事的工作有一定的连续性，其报酬构成从业者赖以生存的主要经济来源。 6、志不立，天下无可成之事。这里的“志”指的是（) A、职业规划 B、职业理想 C、职业道德 D、职业生涯 7、改革开放以来，党和政府非常重视职业教育，高素质劳动者和技能型人才之所以受到各行各业欢迎，只因为他们（） A、把爱国主义作为自己事业奋斗的核心。 B、是社会发展的潜在动力。 C、职业是为他人、为社会做的有责任的工作。
霍兰德职业兴趣与性格测验
霍兰德职业兴趣量表(完整专业版) 了解职业和兴趣的关系，从这里开始... 你还感兴趣的： MBTI职业性格测试 PDP性格测试 TheBigFive性格测试 APESK , 才储团队 | 推荐(3308)EN 很多网友会问我们，才储除了大名鼎鼎的MBTI职业性格测试，在志愿选择或专业选择的时候，还有其他工具可以作为推荐参考吗？答案是有的——霍兰德职业兴趣量表便将职业与兴趣做出了某种更为直接的关联。你儿时或现在的兴趣点到底可以做一些什么实际的职业？霍兰德职业兴趣测试将给出你答案。 约翰·霍兰德（John Holland）是美国约翰·霍普金斯大学心理学教授，美国著名的职业指导专家。他于1959年提出了具有广泛社会影响的职业兴趣理论。认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关，兴趣是人们活动的巨大动力，凡是具有职业兴趣的职业，都可以提高人们的积极性，促使人们积极地、愉快地从事该职业，且职业兴趣与人格之间存在很高的相关性。Holland认为人格可分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型。 霍兰德职业兴趣理论的来源 兴趣测验的研究可以追溯到20世纪初，桑代克于1912 年对兴趣和能力的关系进行了探讨。1915年詹穆士发展了一个关于兴趣的问卷，标志着兴趣测验的系统研究的开始。1927年，斯特朗编制了斯特朗职业兴趣调查表，是最早的职业兴趣测验。库德又在1939 年发表了库德爱好调查表。1953年编制了职业偏好量
表，并在此基础上发展了自我指导探索（1969），据此提出了“人格特质与工作环境相匹配”的理论（1970）。不难看出，在Holland职业兴趣理论提出之前，关于职业兴趣测试和个体分析是孤立的，Holland将二者有机结合起来。 不想看长篇累牍的理论？点击下面链接直接开始测试 霍兰德原书版（1959年） 霍兰德SDS版（1969年） 霍兰德职业兴趣理论的演变 此后，Holland理论经过不断丰富和发展。1991年，Gati针对Holland的正六边形模型中有关相邻职业群距离相等这一假设的局限性，提出了三层次模型。两年后，Prediger在Ho11and六边形模型的基础上加上人和物维度、数据和观念维度，使职业的类型和性质有机地结合起来。美国大学考试中心在Prediger兴趣的两维基础上，将职业群体的具体位置标定在坐标图上，由此得到工作世界图。 六种类型内容 1、社会型：(S)共同特征：喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德典型职业：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。如: 教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员）。 2、企业型：(E)共同特征：追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。为人务实，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。典型职业：喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能，以实现机构、政治、社会及经济目标的工作，并具备相应的能力。如项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。 3、常规型：(C)共同特点：尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。典型职业：喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能力。如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。
性格与职业选择公开课
《职业生涯辅导与能力训练》课程教案设计 课题章节：第二章正确了解自我 主备人：卢延鉥施教日期： 2015年 11月上旬 教学内容：性格与职业选择 课型：综合课课时安排： 1课时 教学目标： 1．知识目标：探究性格的四个维度及其特点，了解相对应的职业类型。 2．能力目标：运用所学知识，全面认识自己，分析自己的性格。 3．情感目标：探究内心，欣赏自己性格的亮点。 教学重难点： 1．重点：性格的四个维度的认知与分析。 2．难点：理解知识概念，学会运用分析自己的性格维度。 3．突破方法：深入浅出、理解加体验。 教学资源与准备： 选取典型人物形象举例探究、精选相关案例 学案设计：（学情分析） 中职生对自己的性格了解浅显，关注于外部世界，本课可以引导学生向内探索自我，性格的四个维度讲解须选择相对应的典型人物举例分析，增强知识理解的生动性，趣味性，促使学生知识的内化。 教案导学设计 一、导入，认定目标（预设5分钟） 1．活动激趣 小活动：请你在纸上分别用左手和右手写出自己的名字 活动开始——活动感受——活动联想 活动结论：如同左手也可以写字，但右手更舒服、更习惯一样，你天生具有的主导性偏好会让你更舒服、更自觉，所以在职业中运用这些偏好更容易成功。 2．学习目标提示。 二、探究学习，知识建构（预设15分钟） 1．认识性格的四个维度
①提出问题，探究学习，自读教材，找出各维度描述的特点 ②教师解疑，举例分析，林黛玉的性格维度。 ③对照自我，判断自己的性格维度，写出对应的字母代号 三、知识内化、趣味探究（预设10分钟） 根据所学知识，请分析《西游记》中四大人物角色形象的性格类型 ①小组探讨②分析与思考 ③结果分析：唐僧INFP 孙悟空ESTJ 猪八戒ESFP 沙僧INTJ 四、学习与运用（预设10分钟） 1．综合分析自己的性格，对照P36找出自己的性格类型相对应的职业环境加以思考分析。 2．学习小结：性格类型没有好与坏、聪明与愚蠢之分，每种性格类型都有自己的特有的优势与盲点，了解自我，找到自己的性格优势和职业需求的契合点，注意扬长避短，才是真正的智慧之举。 3．课下练习：运用所学知识，分析你身边人的性格维度。 五、评价反思，调整改进
职业性格与兴趣
江苏省盐城技师学院 教案首页 编号：YJQD-0507-07 版本：B/O 流水号： 编制：审核：批准： 授课日期 班级094501 095402 095403 095404 085101 085102 课题：2、1职业兴趣与性格 教学目得、要求：了解职业兴趣与性格得含义、在职业活动中得作用、学生自己得兴趣与性格，对自己得职业兴趣与职业相适应得程度进行分析判断得能力。 教学重点、难点：职业群对从业者兴趣得要求，对自己得性格特征与职业相适应得程度进行分析判断得能力 教学方法：探究案例启发式、讨论法、举例法 教学参考及教具（含电教设备）： 授课执行情况及分析： 板书或教学设计： 2、1职业兴趣与性格 一、职业兴趣 （一）职业兴趣得含义（二）职业兴趣在职业活动中得作用 二、职业对从业者兴趣得要求 （一）不同得职业需要不同得职业兴趣 （二）所学专业相关职业群对职业兴趣得要求 （三）职业兴趣得形成 1．影响职业兴趣形成得因素；2．培养职业兴趣得途径与方法 一、职业性格 二、职业对从业者性格得要求 教学小结 思考与练习：
2、1职业兴趣与性格 在古希腊德尔菲神庙前竖立着一块石碑，石碑上镌刻着一句象征最高智慧得“阿波罗神喻”：“认识您自己”，这句简短得名言表达了无比深邃、无比丰富得内涵。法国著名思想家、教育家卢梭称这个碑铭：“比伦理学家得一切巨著更为深奥，更为重要。” 提问：我们中国也有类似得名言，就是什么？ 明确：“人贵有自知之明”，可见，古往今来许多先哲伟人都把“认识自我”瞧作就是一种最高得智慧。 近年,北京报刊曾有这样得报道“人才素质测评今年越来越火”，求职者通过测评能少走弯路，招聘单位通过测评能借一双慧眼。人才素质测评得内容很多，其中重要得一项就就是职业兴趣。 【讲授新课】 一、职业兴趣 （一）职业兴趣得含义 1．兴趣（定义） 举例：如有得人喜欢瞧书，有得人喜欢打球，有得人喜欢听流行歌曲等。 爱因斯坦曾经说过：“兴趣就是最好得老师”，兴趣具有推动活动得力量，就是活动成功得重要条件之一。 2．职业兴趣（定义） 举例：达尔文或爱因斯坦 3．兴趣与职业兴趣得区别 当人们兴趣得对象指向某一职业时就形成了职业兴趣。 请学生选择：a张勇经常练习毛笔字；b李丽喜欢港台明星；c王刚沉迷于集邮；d赵亮业余时间当兼职记者，对新闻与记者得行动特别敏感。 （二）职业兴趣在职业活动中得作用 职业兴趣在职业活动中具有十分重要得作用。 1．影响职业定向与职业选择 在选择职业时，人们会考虑自己对某种工作就是否感兴趣，并将兴趣作为职业选择得参考之一。 兴趣得发展一般要经历过三个阶段：有趣──乐趣──志趣。 举例：北京有一个青年叫夏强，因为喜欢交际，喜欢与人打交道，职高毕业以后，她放弃了上大学学习档案管理得机会，心甘情愿地来到国安宾馆当服务员。为了当一名出色得服务员，她刻苦练习服务技能，就拿托盘来说吧，先就是托沙袋，然后就是托酒瓶子，又苦又累，但她乐此不疲。对服务工作得热爱之情使得她对自己职业得认识不断提高，她认为服务工作大有学问，服务得好坏，直接关系到祖国得荣誉。工作之余，她主动参加成人高考，努力学习饭店管理知识，还拜了两名厨师学艺，多方面提高自己得业务水平。夏强到国安宾馆才一年多，就连升三级，从普通服务员升为领班，又升为主管，成为这一行业得佼佼者。 在现实生活中，有时也会出现这样得情况，由于自己得兴趣有限或种种主客观
个性决定职业方向
一线问题：个性是否一定要与职业相匹配？ 报告人：北京普络佳企业管理咨询有限公司职业顾问尚博。 报告论点：这是个有争议的话题。在个性与市场因素之间，当供求关系不平衡时，市场因素无疑会起着更大的影响。而在条件允许的情况下，个性才显得重要。 报告论据：一个生性不善言辞、怕和陌生人讲话的南方姑娘，从事销售七年，且在万人的销售队伍中，业绩名列前茅。 报告论证：如下。 在目前的职业生涯规划中，记者发现不少的咨询者往往为"个性"问题所迷惑，有的人认为自身应该从事某种工作，原因就是自己的性格与之匹配，而有的人做不好现有的事情也说是性格不适合造成的。而职业顾问在接受咨询时，也常常会被问到类似的问题：以我这样的性格，会适合从事那样的工作吗？那么，个性能否决定职业方向？它在职业中到底能起什么作用呢？ 记者采访了北京普络佳企业管理咨询有限公司职业顾问尚博，他举出了一个实际的案例：一个毕业于西北某大学的女孩随先生来到北京已经有9年了，这个女孩是比较典型的南方姑娘，而且生性比较腼腆，不善言辞，胆子小，也怕和陌生人讲话。但是一个偶然的机会让她做了销售工作，而且一做就是七年，并且工作成绩非常出色，在公司超过万人的销售队伍中可以名列前茅。按照大部分人的理解，像这个女孩这样的性格绝对不是一个做销售的好材料，当初经理给她机会的原因是因为可怜这个当初连普通话都说不好的外地姑娘。无论是女孩的亲属、朋友和同学，没有人能相信她的个性可以做这样每天和不同的客户打交道的工作，而且可以做得如此好。而直到现在，并没有人感到这个女孩在个性上有了什么显著的变化。 通过和这个女孩的交流，她告诉职业顾问说她没有什么诀窍，如果说有些体会的话，信心是第一位的，加上诚恳待人，为客户着想。在碰到困难时，她也曾对自己的个性是否可以做好这样的工作表示过怀疑，但她坚持下来了，而且现在做得很有信心，她觉得她的经历可以告诉那些过于看重个性可以决定个人职业方向的人，没有什么个人做不好的工作，只要是在用心去做。 职业顾问认为，个性能否决定职业方向这样的话题，是个有争议的话题。不同的人会持有不同的看法，目前还没有一个可以被认可的权威答案。之所以讨论这个话题，在职场上找工作的人希望可以从中得到些启发，在职业发展的过程中少走些弯路。因此，我们可以从几个方面来讨论这个问题： （1）专业和经历对职业方向的影响 一些人开始考虑从事什么职业是从选择专业或从学校毕业找工作的时候开始，也有人在有了一段工作经历之后提出这样的问题，无论哪种情况，大家对所学专业和工作经历在选择职业中的作用是有共识的，尤其是那些专业技术性比较强的学科，情况更是如此。对于那些和职业联系不紧密的专业，个人特点兴趣和市场需求影响的因素会大些，但无论如何，个人都无法回避找工作时市场对个人在专业和经验方面的条件和要求，尽管在个性和市场之间，不同的人会有不同的选择。很显然，在目前供求关系不平衡的条件下，市场有更大的影响力。