2017年开题报告课题来源

2017年开题报告课题来源

开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。以下是小编为大伙儿分享的2017年对于开题报告课题来源范文。

什么是开题报告

这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动打算性的增强和科研选题程序化治理的需要应运而生的。开题报告是由选题者把自己所选的课题的概况(即开题报告内容)，向有关专家、学者、科技人员进行陈述。然后由他们对科研课题进行评议。亦可采纳德尔菲法评分;再由科研治理部门综合评议的意见，确定是否批准这一选题。开题报告作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。

开题报告格式

开题报告的基本内容及其顺序：论文的目的与意义;国内外研究概况;论文拟研究解决的要紧咨询题;论文拟撰写的要紧内容(提纲);论文打算进度;其它。

内容撰写

开题报告的内容普通包括：题目、立论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究办法、研究过程、拟解决的关键咨询题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)等。

1、题目是毕业论文中心思想的高度概括，要求:

①准确、规范。要将研究的咨询题准确地概括出来，反映出研究的深度和广度，反映出研究的性质，反映出实验研究的基本要求处理因素、受试对象及实验效应等。用词造句要科学、规范。

②简洁。要用尽可能少的文字表达，普通别得超过20个汉字。

2、立论依据开题报告中要思考：

① 选题目的与意义，即回答什么原因要研究，交代研究的价值及需要背景。普通先谈现实需要由存在的咨询题导出研究的实际意义，然后再谈理论及学术价值，要求具体、客观，且具有针对性，注重资料分析基础，注重时代、地区或单位进展的需要，切忌空洞无物的口号。

② 国内外研究现状，即文献综述，要以查阅文献为前提，所查阅的文献应与研究咨询题相关，但又别能过于局限。与咨询题无关则流散无穷;过于局限又违背了学科交叉、渗透原则，使视野狭隘，思维窒息。所谓综述的综即综合，综合某一学科领域在一定阶段内的研究概况;述更多的并别是叙述，而是评述与述评，即要有作者自己的独特见解。要注重分析研究，善于发觉咨询题，突出选题在当前研究中的位置、优势及突破点;要摒弃偏见，别引用与导师及本人观点相悖的观点是一具明显的错误。综述的对象，除观点外，还能够是材料与办法等。

此外，文献综述所引用的要紧参考文献应予著录，一方面能够反映作者立论的真实依据，另一方面也是对原著者制造性劳动的尊重。

3、研究方案开题报告中要思考：

①研究的过程。整个研究在时刻及顺序上的安排，要分时期进行，对每一时期的起止时刻、相应的研究内容及成果均要有明确的规定，时期之间别能间断，以保证研究进程的延续性。

②拟解决的关键咨询题。对可能遇到的最要紧的、最全然的关键性困难与咨询题要有准确、科学的恐怕和推断，并采取可行的解决办法和措施。

条件分析突出仪器设备等物质条件的优势。明确协作单位及分工，分工要合理，明确各自的工作及职责，并且又要注意全体人员的紧密合作。提倡成立导师组，导师组成员的挑选要充分思考课题研究的实际需要，要以知识结构的互补为依据。

开题报告课题来源如何写

因为课题算是我们要去解决的咨询题，那个咨询题是正在探讨，正开始研究，因此别能有结论性的口气。一具课题名称起的是否准确、恰当直接妨碍课题的形象与质量。那么课题名称该如何起呢?

第一、课题名称要准确

准确算是课题的名称要把课题研究的咨询题是什么，研究的对象是什么交待清晰。

比如有一具课题名称叫职业学校学生学习能力与进展能力的研究，这个地方面研究对象算是职业学校学生，研究的咨询题算是学习能力与进展能力。

有时候还要把研究办法写出来，比如职业教育教学办法的实验研究，这个地方面研究的对象是职业教育，研究的咨询题是教学办法，研究的要紧办法是实验研究，这就说的很清晰，别人一看就知道那个课题是研究什么。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，要准确地把你研究的对象、咨询题概括出来。

第二、课题名称要规范

规范算是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词别能用，口号式、结论式的句型别要用。

第三、课题名称要简洁(普通别要超过20个字)

定好了课题名称，下一步算是行动，行动的第一步，是做科研课题的开题报告。

如何撰写开题报告

开题报告也叫课题研究方案,它要紧说明那个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及预备怎么开展研究等咨询题，也能够说是对课题的论证和设计。

撰写开题报告有什么意义?

经过开题报告的考虑与写作能够帮助我们清晰地了解自己什么原因要做那个课题?究竟想做什么?想得到什么?如何做?能否达到自己的预期目标?更重要的是，这其中的工作打算能够成为我们日后开展研究工作的准绳，言而无文，其行别远，有了开题报告，它能够作为课题研究工作展开时的一种临时性指导，能够使我们幸免无从下手;或者是研究一段时刻后，觉得有偏差，它也能够作为课题修正时的重要依据。因此说开题报告对一具科研课题能否顺利开展是特别重要的。

一具完美的课题研究方案，普通包括以下几个部分：

1、课题名称

2、课题提出的背景及所要解决的要紧咨询题

3、国内外同一研究领域的现状与趋势分析，本课题与之联系及区别

4、课题研究的实践意义与理论价值

5、完成课题研究的可行性分析

6、课题界定及支撑性理论

7、研究目标、内容、过程、办法设计

8、完成本课题研究任务的保障措施

9、预期研究成果

一、课题提出的背景与所要解决的要紧咨询题

课题提出的背景要紧指特定的时代背景，回答的咨询题是什么原因要进行该课题的研究，该课题的研究是依照什么、受什么启示而确定的。普通从现实需要角度去论述。例如国家、教育部新近出台的政策法规，时代的进展、社会的进步、科技的进展对教育教学提出了什么新的要求;现行学校教育、学科教学等方面存在的咨询题与差距。例《新课程理念下教学设计的操作性研究》那个课题提出的背景要紧来源于两个方面：一是新课程理念的召唤，二是新课程实施中的盲区。因为新课程理念与教师课堂教学设计间浮现了咨询题，因此就有

了那个课题。课题的研究算是要建构新理念与新设计间的立体桥梁。

因为新要求、新标准、新政策、新理念与现实存在咨询题，课题研究算是奔着咨询题而来，为咨询题的解决而研究。咨询题是教育科研的支点。课题研究所要解决的要紧咨询题要有针对性、可操作性，这是课题研究的生命力所在。解决的重要咨询题与提出的背景间有着必定的、照顾的联系，别能游离或架空。

二、本课题国内外研究的历史和现状，阐述本课题与之联系及区别

阐述这部分内容必须采纳文献资料研究的办法，经过查阅资料、搜索发觉国内外近似或界于同一课题研究的历史、现状与趋势。

历史背景方面的内容：按时刻顺序，简述本课题的来龙去脉，着重说明本课题前人研究过没有?哪些方面已有人作过研究?取得了哪些成果?这些研究成果所表达出来的观点是否一致?如有分歧，那么他们的分歧是什么?存在什么别脚，经过历史对照，说明各时期的研究水平。

现状评述，重点论述当前本课题国内外的研究现状，着重评述本课题目前存在的争论焦点，比较各种观点的异同，阐述本课题与之联系及区别，力求表现出自己课题研究的个性及特色。这一部分的内容应力求精当，力求体现自身研究的价值。

进展方向方面的内容：经过纵(向)横(向)对照，确信本课题目前国内外已达到的研究水平，指出存在的咨询题，提出可能的进展趋势，指明研究方向，提出可能解决的办法。

三、课题研究的实践意义与理论价值

实践意义，指向操作层面，即经过课题研究对学校、教师、学生的可持续进展有什么促进，在具体的教育教学实践中有哪些好处。它的阐述是经过假设关系，勾勒出经过研究可能会或一定会产生的实践效果。

中小学的教育科研更多地取向于应用研究和进展研究，在理论方面的学术研究价值可能比较匮乏，但也别可否认，经过研究，可能达到了对某一相关理论的细化和补充，对某一理论进行了具体阐述与充实，兴许还会产生给予全新内涵的有用理论。这部分内容有就写，无则免。

四、完成课题的可行性分析

可行性，即研究课题的可实施性，是指课题研究所需的条件是否具备，如研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及研究者的学历、学习能力、研究能力和研究经验等等是否具备。它建构于先进的理念、科学的设计、扎实的功底等，一句话，算是要从若干方面说明对本课题的研究，我们有实力、有能力、有潜力去完成。

五、课题界定及支撑性理论

界定即定义，课题界定，即对课题的诠释，对课题的核心概念进行说明。采纳归纳和演绎的办法，引用教育理论、整合文献知识等，以分段或标题陈述的形式确定概念及其内涵与外延，对课题中的研究对象、范畴、办法，抽取出本质属性分别赋予概括，最终形成对整个研究课题名称的科学界定。

如：在《培养学生创新精神和实践能力策略研究》那个课题中，对课题的界定为：

本课题的研究算是环绕着教育改革与进展的核心咨询题，运专心理学、教育学、社会学理论和知识，积极探究与研究培养学生创新精神与实践能力的途径、办法、手段及学校环境等方面的咨询题，为职业学校进行学生创新精神与实践能力的培养提供可借鉴的实践模型。

创新精神是指人的综合性的积极稳定的制造性心理品质，是人们在认识世界、改造世界时表现出来的一种别因循守旧而积极求新的精神，是驱动外显创新行为的内隐动力。人的一切创新活动基本上以创新精神为基础，没有创精神便没有人的一切创新活动。所以人类的创新精神是创新活动的全然动力与灵魂。

实践能力是指人们运用理论知识、操作、分析、解决咨询题的能力。

支撑性理论也算是课题研究的理论依据。理论支撑行动，科学的理论是科学研究的保证。比如：我们要进行活动课实验研究，就必须以课程理论、学习心理学理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据;进行教育模式创新实验研究，就必须以教学理论、教育实验理论为理论依据。

六、课题研究的目标

课题研究的目标也算是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体咨询题，也算是本课题研究要达到的预定目标：相关于目的而言,研究目标是分解了的、比较具体的。惟独目标明确而具体，才干知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就可不能被各种因素所干扰。

七、课题研究的内容

研究内容是研究方案的主体，是课题研究目标的降足点，研究内容要与课题相吻合，与目标相照顾，具体回答研究什么咨询题，咨询题的哪些方面。要努力从课题的内涵和外延上去寻觅，密切环绕课题的界定去挑选研究内容。它要求把课题所提出的研究内容进一步细化为若干小咨询题，也能够在课题大框架下设立子课题。

八、课题研究的办法

研究办法是完成研究任务达到研究目的的程序、途径、手段或操作规律，它具体反映用什么方法做。研究的办法服从于研究的目的，也受具体研究对象的性质、特点制约。在具体的方案设计中，要依照各时段研究内容的别同挑选别同的办法，尽可能地写明怎么样使用这种办法和用这种办法做什么。常用的研究办法有：观看法、实验法、调查法、文献法、经验总结法、个案分析法、行动研究法、比较法、解剖麻雀法等。如要研究学生实践能力的现状必然离别开调查法;要研究咨询题家庭学生的教育对策可采纳个案法等等。这一部分是课题方案设计的主体，课题研究是否有价值、目标任务怎么得到研究降实，在这部分应给人一览无余的感受。

九、课题研究的过程

研究过程即课题研究的步骤，也算是课题研究在时刻和顺序上的安排。普通划分为三个时期：前期预备时期、中期实施时期、后期总结时期。每一具时期有明显的时刻设定，从什么时刻开始，至什么时刻结束都要有规定，要有详尽的研究内容安排、具体的目标降实，从而保证研究过程的环环紧扣，有条别紊、循序渐进。

十、课题研究的保障措施

保障措施普通是指组织保证：成立课题组、健全研究机构，做到研究任务、时刻、人员三降实;制度保证：制定课题治理条例、规范学习、研究制度，以激励为杠杆，激活教师研究热情;经费保证：设立课题研究专项经费，保证研究过程中相关书籍、必要设备的添置及外出学习、开展活动等的经费来源;技术保证：招聘专家担任顾咨询，选派骨干外出培训，组织外出参观学习等;课题研究与学校工作相协调：做到教学科研化，科研教学化，使学校教育教学与教育科研同步进展、共同提高。

十一、课题研究的成果形式

本课题研究拟取得什么形式的时期研究成果和终结研究成果。形式有不少，如调查报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结、调查量表、测试量表、微机软件、教学设计、录像带等，其中调查报告、研究报告、论文是课题研究成果最要紧的表现形式。课题别同，研究成果的内容、形式也别一样，但别管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，课题研究也就失去了研究之意义