新能源汽车实训室建设探讨【最新版】

新能源汽车实训室建设探讨

近年来，随着国家对新能源汽车的大力扶持，新能源汽车在社会上逐渐兴起，新能源相关的产业也在不断地发展。作为培养专业人才的职业院校，更是紧跟社会形势，纷纷开设新能源汽车专业。为了培养合格的新能源人才，很多学校更是投入很多的人力物力，其中重要工作之一就是建设新能源汽车实训室。

一、新能源汽车实训室建设要求和目标

1.新能源汽车实训室建设要求。新能源汽车实训室是新能源汽车专业类的实训教学重要平台，因此在建设过程中必须协调好人才培养与技术开发两个方面。首先，新能源汽车实训室必须以市场为导向，紧跟汽车技术发展潮流，放眼未来用人单位的需求，设立具有针对性和先进性的实训平台，合理安排实训课程及项目。其次，新能源汽车实训室的建设应致力于打造面向企业的服务平台，紧扣企业需求，加快检测技术研发的同时，以企业为参考构建实训课程。这不仅能够扩大学生日后的就业面，更迎合了新能源汽车逐步向大众普及的趋势，做到了职业教育与社会发展并肩前进。

2.新能源汽车实训室建设目标。结合新能源专业特点，新能源汽车

实训室在建设中提出了许多新的要求，同时其本身也被赋予了全新的使命。因此在实训室建设中，除了要根据新能源汽车的需求构建仿真实训室以及电控教室等硬件设施外，还要针对课程安排开发全新的教学教材。现今新能源汽车无论在制造还是维修技术方面的发展都非常迅速，只有率先建立起优质的、科学的、全面的实训室，才能确保学生及时掌握新技术、新知识，突出职业教育的前瞻性和实用性。

二、新能源汽车实训室建设内容

新能源汽车技术涉及的领域非常广泛，涵盖了新能源汽车技术领域的各个方面，但是当前很多职业院校还不具备在各个领域全面建设的条件，因此各校应该根据本学校所具备条件选择一些重点领域来进行建设和开发。1.“电动汽车的维护与保养”实训室。主要包括:纯电动汽车整车、整车综合培训台、高压器件展示箱、高压安全功能台、高压检测仪器套装、高压防护装备套装、高压工具套装。2.“电池及管理系统的检测与维修”实训室。主要包括:动力蓄电池(解剖)展示台、动力蓄电池组(配件)、电池管理系统功能台。3.“电机及控制系统的检测与维修”实训室。主要包括:驱动电机(解剖)展示台、DC/AC功能转换实验箱、电动汽车驱动功能台。

4.“整车控制系统的检测与维修”实训室。主要包括:整车控

制策略功能台、CAN-BUS功能台。5.“充电系统的检测与维修”实训室。主要包括:汽车慢充充电桩(实物)、充电管理系统功能台。6.“辅助系统的检测与维修”实训室。主要包括:电动空调系统功能台、电动转向系统功能台、电动制动系统功能台。

三、新能源汽车实训室建设原则

1.科学性。新能源汽车专业进行实训室建设期间，必须确保实训室科学性，尤其是资金投入与建设规划方面，满足新能源汽车专业培训基本要求基础上，还要尽可能的提升学生实践操作技能，突出汽车实训的专业性。实训期间所应用设备、技术等都必须高于当前新能源汽车发展现状，同时符合新能源汽车发展要求，模拟企业运行模式，实现真实训练的目的。

2.校企合作。对于高职院校来讲，汽车实训室建设必须结合校企合作，企业辅助院校完成实训室建设，院校通过企业了解新能源汽车行业发展动态，走到行业发展前沿，这样才能满足新能源汽车实训教学要求，同时充分利用校企合作的资源。

3.资源共享。新能源汽车行业发展蒸蒸日上，在此基础上新技术脱颖而出，实际应用需要资金、技术、人才等多方面的支持，学校对该专业的重视不断提高，但是单纯依靠院校教学资源不能满足行业发展要求，正因如此，积

极开展校企合作，企业为院校提供各种资源与技术，学校为企业提供人才，共同建设汽车实训室，相互辅助发展。4.持续发展。实训室必须做到持续发展，结合学校与企业技术、资金等的支持，积极探索可持续发展途径，激发培训室培训潜能，满足学生实训需求的同时，为企业技术人员与新能源汽车行业人员提供专业培训，收取相应培训费用，既可以发挥出实训室建设价值，又可以为社会提供更多服务。

四、新能源汽车实训室建设过程

1.企业、学校调研。新能源汽车实验室在正式建设之前要经过广泛充分的调研，例如已经开设新能源专业或方向的高校、主机厂、新能源汽车4S店、充电站等相关生产以及服务企业，只有经过充分的论证分析，紧跟行业企业发展的步伐，以就业为导向，了解新能源汽车企业对新能源汽车人才的岗位需求和专业要求，才能按照企业需求的专业能力建设相应的实验室。同时也可以通过与企业的进一步融合和探讨把新能源汽车企业作为校外实习实训室，对于特定岗位设定实习机会，进行定向培养，这样的做法一方面可以节省学校的投入，另一方面通过校企联合培养人才，可以使培养出来的学生能够具备解决实际工作过程中遇到问题的能力，也可以通过在企业实习期间直接接收到企业的评价和反馈，从

而使学生能够在毕业后更快更好的上岗。2.课程建设。根据调研分析报告，开设对应岗位能力的相应课程，制定各门课程的课程标准、大纲、以及对应的实验项目、实验指导书、实验报告、课程考核方式等。课程标准应明确各门课程的性质、目标、内容框架。课程标准是教材、教学和评价的基本依据，所以必须要做到全面、准确、紧密结合岗位需求。另外要根据学校现有的实验设备条件编制相应的实验指导书和实验报告，依据课程标准，实验室指导书是教师授课和学生学习的指导性文件，实验报告可以在学生进行实验或操作的过程中进行记录、分析，作为学习效果的检验。如果条件成熟的情况下，也可以编制相应课程的教材并出版。课程相关的建设工作需由实验室管理者以及该专业相关的专业课教师共同制定完成，并请高校和企业专业人员共同论证后方可实施。3.硬件及配套设施建设。新能源汽车实验室应为理实一体化实验室，除了必备的理论教学区外，需要着重设计和建设的就是实验教学区。实验教学区应科学规划，按照实验项目合理配置相应实验设备和工具。新能源汽车实验室主要的功能包括新能源汽车结构的学习、各总成之间的连接以及电路关系、各总成的工作原理及检测、整车控制系统等。基于以上主要学习内容，新能源汽车实验室内至少应配备4辆整车。可以在实验室实践教学区通过拆装一辆整车做成整车“爆炸图”，“爆炸图”可以用于结构原理的学习，让学

生了解各零件及总成的相互位置关系，“爆炸图”有利于教学设备的管理，可以避免拆散件的丢失。另外，利用其中一辆整车做成整车教具，外接检测示教板，这样既可以明确电路走向，又可以通过连接整车的示教板进行检测，数据是原车数据，又可避免对原车零件的损坏。另外两辆整车用作实车检测，在学生已经具备了一定的理论知识和进行了一定课时量的实践训练之后再进行实车检测，以免由于操作不当对实车造成损坏。4.实验室文化及规章制度建设。一个功能完备、现代化的实验室在文化方面和规章制度方面的建设与实验室其他方面的建设一样重要，这关系着实验室的使用效率、质量，是实验室能够高效运行的保障。具体包括实验室的规章制度、操作规范、安全注意事项、指导教师工作守则、学生操作守则等，可以做成提示板挂在墙上明显位置进行提示提醒。另外，实验室还可挂上新能源汽车的零件结构原理图，对于实验室没有的车型也可以进行介绍，以便学生学习了解。5.实验室管理。实验室建成后，要根据实验室的定位实行目标管理，通过计划、组织、协调、控制、激励等手段，使实验室人力、物力、财力发挥最大效益，进而实现目标。围绕专业建设和专业发展明确实验室任务，编制实验室建设规划及年度实施计划，专人负责实验室的运营和管理。实验室自身还需具有可持续发展的途径，发挥实验室自身的潜能，通过为社会、行业或其他高校相关专业提供专业技术培

训的方式提高实验室的利用率，也可适当收取费用，用于实验室的升级和持续建设改造。对于实验室内设备的管理、维护、借用、耗材、实验室开放时间等细节问题都应有一系列的规章制度来加以保障。

总之，新能源汽车实验室的建设要保证一定的先进性并能够持续升级改造，科学的规划投入，同时也必须跟上配套的课程建设，这样才能使实验室真正的发挥作用又不会在短时间内淘汰。通过实验室的建设配合专业建设，优化人才培养方案，同时构建出与之相符的课程体系，就一定能培养出适应社会发展需求的新能源汽车专业人才。)