13.4热机的效率与环境保护导学案
罗罗中中五五元元教教学学导导学学案案
13.4热机效率和环境保护导学案 班级 组别 姓名
【学习目标】
1、从生活中体会不同燃料燃烧释放内能的本领不同，建立燃料热值的概念。
2、会查热值表，能根据燃料的热值计算燃料完全燃烧放出的热量。
3、能说出燃料燃烧释放的能量的主要流向，对热机效率有初步的认识，能大致说出提高效率的途径。
4、认识燃料燃烧对环境的影响，培养自觉地环保意识。
【学前准备】人要生存，机器要运转，都离不开能量。内能是人类和各种动力机械主要利用的能量形式之一，而燃料的燃烧正是这种能量来源的主要途径。
一、自主学习：认真阅读课本P50-53页的内容，填写下列空白
（一）燃料的热值
1、若烧开一壶水需完全燃烧0.2kg 烟煤，那么完全燃烧0.2kg 干柴能否烧开这壶水？ 这说明完全燃烧相同质量的不同燃料所放出的热量 。
2、热值在物理学上用来表示 的能力；在数值上定义为某种燃料完全燃烧释放出的_______ 与该燃料的质量（或体积）的 叫这种燃料的热值，符号为____。固、液体燃料的热值单位 ________ ，气体燃料的热值单位 。看课本51页的“常见燃料的热值”表写出汽油的热值q 汽油= ，含义
是 ；氢气的热值q 氢= ，含义
是 。 计算燃料燃烧放出热量的公式是Q 放=_____ 或Q 放= 。热值的定义式q= ，或q= 。
（二）热机的效率：
1、热机燃料燃烧放出能量只有少部分转化为有价值机械能，其他都浪费了，物理学上用_______ 表示热机的这种性能；数值上定义为热机对外做的 _____，与燃料完全燃烧释放的能量的 叫热机的效率。表达式η=
2、参照书中图13-21即右图，想一想热机的效率能达
到100﹪吗？ 为什么？
常用热机的效率约为 左右，提高热机效率
主要途径是减少
包含（1）减少 过程中的热量损耗（让燃料燃烧）。
（2）简化机械传动部分，选用优良润滑材料，
减小 ，以减少能量损失。
3、观察书中P53页图13-22说说热机使用对环境产生的污染主要有：（1）排出的尾气、烟尘等污染 加剧雾霾天气的形成；（2）排放二氧化硫、二氧化碳、氮氧化合物等会形成 危害植物、污染环境；（3）热机工作时还会产生 。
二、小组合作探究：小组交流讨论完成下列问题
1.煤油的热值是4.6χ107
J/kg,意义是___________________________ ； 如果将1kg 煤油用掉 一半,余下的热值将为 J/kg .
2.09年4月15日我国在西昌卫星发射中心用“长征三号丙”运载火箭，成功将第二颗北斗导航卫星送入预定轨道。“长征三号丙”运载火箭采用液态氢做为火箭的燃料，原因是液态氢具有（ ）
A ．较大的比热容
B ．较低的沸点
C ．较大的热值
D ．较高的凝固点
3. 热机是把________转化为_______能的机器，在热机里，转化为 的能量和燃料完全燃烧所放出的能量的比值称为热机效率；目前，世界各国对控制污染、保护环境非常重视，热机工作时对环境造成的主要污染是排出的____________和产生___________。
4．为控制大气污染，下列措施目前不可行的是（ ）
A ．尽量用天然气代替煤作城市居民生活用的燃料
B ．开发和使用新能源
C ．改进消烟和除尘装置，提高其性能
D ．禁止使用石油资源
5．以下提高热机效率的方法中，错误的是 （ ）
A ．尽量减小热机功率
B ．尽量使燃料充分燃烧
C ．保证转动部分良好的润滑
D ．尽量减少各种热散失
6．如图4所示为内燃机的能量流向图，热机效率表达式是（ ）
A ．41E E ×100%
B ．1
4E E ×100% C ．1
43E E E +×100% D ．5
43214E E E E E E ++++×l00% 三、课堂展示与评估：分组回答上述问题，及时评价
四、课堂检测：分两大组展示
1、某太阳能热水器每天接收太阳能 ，可使热水器内初温为20℃、质量为100kg 的水温度升高到50℃,热水吸收的热量是多少？（C 水=4.2x103J/kg.℃）
（2）如果燃烧天然气来给热水器的水加热至少需要多少m 3天然气？ （q 天然气=4.2x107J/m 3）
2．与煤炭相比，使用天然气能减少对空气的污染，天然气的热值是4．5×107J ／m 3，若某家庭一个月使用了10m 3的天然气，则这些天然气完全燃烧时放出的热量是多少J ？
（2）这些热量相当于完全燃烧多少kg 烟煤放出的热量。(设烟煤的热值是3.0×l07J ／kg)
五、课堂小结与课堂反馈：总结本堂课的收获；请写出你的疑惑。
热机的效率 习题(含答案)
热机的效率习题（含答案） 一、单选题(本大题共4小题，共8.0分) 1.关于燃料和热值，以下说法不正确的是（） A.燃料的热值与燃料的燃烧情况无关 B.容易燃烧的燃料，热值一定大 C.煤的热值大于干木柴的热值，燃烧煤放出的热量一定比燃烧干木柴放出的热量多 D.为了提高锅炉效率，要用热值高的燃料 2.比较两种煤的优劣可以通过实验比较它们的（） A.热值 B.质量 C.密度 D.比热容 3.有公式q=可知，下列说法正确的是（） A.若质量增大一倍，则燃料的热值减小一半 B.若放出的热量增大一倍，则燃料的热值增大一倍 C.燃料的热值与燃料燃烧的质量多少、放热的多少都无关 D.若同种燃料燃烧充分一些，其热值会增大一些4.南海海底蕴藏有丰富的一种俗称“可燃冰”的冰状天燃气水合物资源，能源总量达全国石油总量的1/2，燃烧1m3可燃冰释放出的能量与164m3天然气相当，则“可燃冰”（）A.具有较高的内能 B.具有较高的化学能 C.只有燃烧时才有内能 D.没点燃时只能具有化学能 二、填空题(本大题共12小题，共24.0分) 5.烟煤的燃烧值是2.9×107焦/千克，它所表示的物理意义是______ ．完全燃烧500克的烟煤放出的热量是______ 焦． 6.当汽油在发动机内燃烧不充分时会冒“黑烟”，这时发动机的效率______ （选填“升高”、“不变”或“降低”）． 7.酒精的热值为3×107J/kg．完全燃烧200g酒精放出的热量为______ J． 8.在内燃机工作过程中，由如图所示的内燃机能流图可知， 它的能量损失所占的百分比是：废气内能35%，散热损失30%， 机械损失10%，则内燃机的热机效率是______ ．在高效利用 能源同时，必须重视保护环境． 9.随着航天事业发展的需要，我国正在研制大功率液氢发动 机，这种发动机选用液氧作燃料，主要是因为氢具有较大的 ______ ． 10.木炭的热值是3.4×107J/kg，6kg木炭完全燃烧可放出______ J的热量．若炉中的木炭只剩下0.1kg，它的热值是______ ，完全燃烧它可以放出______ J的热量． 11.液化气的热值是4.9×107J/m3，其物理意义是______ ，完全燃烧5m3的液化气可以产生______ J的热量． 12.焦炭的热值是3.0×107J/kg，指1Kg的焦炭______ 燃烧后放出的热量是______ ，那么5.0kg焦炭能够放出______ 焦的热量． 13.完全燃烧500g汽油能放出______ J的热量（已知汽油的热值是4.5×107J/Kg） 14.氢气的热值是14.3×107J/kg，它表示：______ 1kg的氢气，可产生14.3×107J的热量．利用氢气做燃料对环境没有污染，因为它燃烧后的产物是______ ． 15.有一瓶煤油的热值是4.6×107J/kg，它的物理意义是______ ． 16.已知煤油的热值是4.6×107J/kg，表示1kg的煤油______ 放出的热量是4.6×107J．现
2020年九年级物理全册 14.2 热机的效率导学案2 新人教版.doc
2020年九年级物理全册 14.2 热机的效率导学案2 新人教版 【学习目标】 1.建立热值概念。知道热值是燃料燃烧放热的特性，了解热值的表示法和常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃烧放热的简单计算。 2.了解热机效率。知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高热机效率，及提高热机效率的意义所在。 3.了解热机的利用与人类社会发展的关系，并能简述热机的使用产生的排放物对环境不良影响，培养自觉的环保意识。 【教学重难点】 教学重点：了解热机效率及提高热机效率的途径，知道在利用热机形成的环保问题。 教学难点：热机效率的理解，并能用热机效率进行简单计算。 【导学过程】 【创设情景，引入新课】 人要生存，离不开能量，机器要运转，也离不开能量，而内能又是人类和各种动力机械主要利用的能量形式之一。而燃料的燃烧正是这一来源的主要途径。下面我们先来讨论燃料及与燃料有关的问题。 【自主预习】 燃料的热值 1、常见的燃料有哪些，他们在燃烧时都会释放能量，但它们释放能量的能力是否相同呢？如果不同，那又如何来比较不同燃料燃烧释放能量的能力？ 2、叫做这种燃料的热值，用字母表示，单位符号是，利用热值计算热量的公式是。 思考：给热值下定义时你认为应该注意哪些？ 气体燃料通常不用质量而用体积，因此计算气体燃料放热时，公式应该写成。单位符号是。 3、观察常见燃料的热值表，说明热值是物质的之一，汽油的热值是 ，它表示的物理意义是 热机的效率 1、认真阅读课本，掌握热机燃料燃烧能量的走向。 2、机械效率的定义是什么，我们如何定义热机效率？ 计算公式应该写成 3、提高热机的效率的途径是 具体措施是。 4、热机的效率能否达到100％？为什么？ 【课堂探究】 下图为汽油机做功冲程的示意图。若某型号单缸四冲程汽油机的活塞直径为60mm（面积近似取S＝3.0×10－3m2），活塞冲程长度为L＝0.06m，某种工作状态下做功冲程燃气的平均压
初三物理热机的效率习题(含标准答案)
第二节热机的效率 一、填空题 1.热机是把_______能转化为_______能的机器；在热机里，用来做__________的那部分能量，与燃料__________放出的能量之比，叫做热机效率. 2.__________叫做这种燃料的热值.热值的单位是_______，符号是 3、生产中常用水来作为机器的冷却剂，这是因为水的________大；火箭的燃料要用液氢，这是因为液氢的________大；沿海地区的气候比沙漠地区的气候更宜人，这是因为水的比 热容比沙的比热容________。 4、现代社会中汽车是一种重要的交通工具，很多汽车使用的发动机是四冲程汽油机，在 它工作的过程中，________冲程将内能转化为机械能。焦炭的热值是3′107J／kg，完全燃烧1kg的焦炭放出的热量为________J。 5、氢能源具有来源广、热值高、无污染等优点．氢气的热值为14．3×107J／kg，完全燃烧0．5 kg的氢气可放出________J的热量；若一罐氢气用去了一半，则剩余氢气的热 值________ (大于／等于／小于)14．3×107J／kg． 二、选择题 1.关于热机错误的说法是 A.利用内能来做功的机器叫热机 B.蒸汽机、内燃机、燃气轮机、喷气发动机都叫热机 C.一切热机的工作过程都包括四个冲程 D.用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比叫做热机的效率 2.关于燃料的热值，以下说法正确的是 A.燃料的热值与燃料的燃烧情况有关
B.容易燃烧的燃料，热值一定大 C.煤的热值比干木柴大，燃烧煤放出的热量一定比燃烧干木柴放出的热量多 D.0.5 g汽油和 2 kg汽油，它们的热值是一样的 3.甲、乙两台汽油机，甲的效率比乙高，则 A.甲每秒钟做的功比乙每秒钟做的功多 B.甲消耗的汽油比乙消耗的汽油少 C.消耗同样多的汽油，甲做的有用功比乙做的有用功多 D.做同样多的有用功，甲消耗的汽油比乙消耗的汽油多 4、煤的热值大于干木柴的热值，这里是指( ) A、煤比干木柴含有的热量多一些 B、烧煤比烧干木柴产生的温度高一些 C、烧煤比烧干木烧产生的热量多一些 D、要使它们放出相同的热量，烧煤用的质量较少 5、不属于大气污染主要来源的是( ) A、家庭炉灶和取暖设备 B、大型机电排灌站 C、工业企业(包括火电站、钢铁厂、化工厂等) D、汽车、摩托车等交通工具 6、对于燃料的热值, 下列说法中,属于正确理解的是：() A、燃料的热值跟燃料燃烧时放出的热量成正比； B、燃料的热值跟燃料的质量成正比； C、容易燃烧的燃料热值一定大。
九年级物理上册 2.3《热机效率》导学案
第三节热机效率 学习目标 1．了解热机的效率概念，了解不同热机的效率值 2．了解情况热机的使用对社会的贡献和给环境带来的影响 3．通过与机械效率对比，进一步体会效率概念，感悟效率是评价投入、产出比的基本方法。 课前学习 一、复习回顾 1．叫机械效率。 2．内燃机是将能转化成能。内燃机一个工作循环的四个冲程依次为冲程、冲程、冲程和冲程。 二、尝试学习 1．在内燃机里，燃料释放的能量都到哪里去了？ 2．叫做热机的效率。 课堂学习 一、热机效率 1．交流讨论：热机里的能量转化。 结合图2-3-2，在内燃机里，燃料释放的能量流向哪些？ 2．热机的效率定义是。看书P27一些热机的热机效率表，讨论这些热机中的能量转化情况。 二、改变世界的热机 看书P27第一、二自然段，说一说热机的发展过程。 三、热机的使用对环境的影响 1．阅读P28的地球在我们手中， 燃料燃烧生成有害气体二氧化硫、及大量的、等，排放到大气中，污染大气。 1
危害人体，而热机排出的气体引起温室效应。 汽油和柴油的燃烧，不仅产生了大量氮氧化物、、和铅，汽车内燃机的废气和冷却水还我们既要有效地能源，又要很好地和污染，为人类创造一个更加美好的环境。 当堂检测 1．为了节约能源，需提高热机的效率，下列措施中不能提高热机效率的是（） A．尽量使燃料充分燃烧 B．尽量增加热机的使用时间 C．尽量减少废气带走的热量 D．尽量减少热机部件间的摩擦 2．下列供热方式，最有利于环境保护的是（） A．用煤做燃料供热 B．用石油做燃料供热 C．用天然气或煤气做燃料供热 D．用太阳能供热 3．关于热机，下列说法错误的是（） A．热机性能好坏的重要标志之一是热机效率 B．在四冲程内燃机中减少废气带走的大量热量可以大大提高热机效率 C．柴油机的效率比汽油机的高，这是因为柴油的热值比汽油的大 D．在压缩冲程中内燃机将机械能转化为内能 4．下列关于热机和环境保护的说法中正确的是（） A．热机的大量使用会造成环境污染 B．所有的热机都是用汽油作燃料 C．汽车排出的尾气都是有毒气体 D．热机所产生的噪声，可以被热机上的消声器完全消除5．一台单缸四冲程柴油机，飞轮转速为3600转/分，该柴油机活塞1s对外做功次。若其效率为40%，消耗5kg的柴油转化成的机械能是 J。(q柴油=4.3×107J/kg) 6．天然气在我市广泛使用，已知天然气的热值为4×107J／m3，完全燃烧0.05m3天然气可以放出多少J的热量？这些热量若只有42％被水吸收，则可以使常温下5kg的水温度上升多少℃。 7．一辆汽车的发动机输出功率为66150W，每小时耗柴油14Kg，计算发动机的效率？（柴油的燃烧值为4.3×107J／Kg） 2
热机的效率教学设计
课题热机的效率 课型新课课时 1 1、课标要求及分析 在了解内能和热量的前提下，从能量转化的角度认识燃料的热值。在充分了解燃烧可以获得内能和向外释放热量的前提下，从化学能转化成内能，内能在转化成机械能的角度认识热值，知道热机的效率。 2、在教材中的地位和作用 本节是人教版初中物理第十四章第二节的内容，本节是对“效率”理解的深化和延伸。在初三学习的机械效率的基础上进一步学习热机的效率。 3、学情分析 在初三学习机械效率的基础上，学生对效率有了初步的认识，这为本节课的学习打下了良好的基础本堂课的知识中有热值这一慨念，学生理解起来会有一定的难度，这就需要教师的积极引导，只有让学生融入课堂、积极思索。 4、教学重点及难点 本课的教学重点是理解什么热值，并利用热值得公式进行计算。 教学难点是如何提高机械效率，了解燃料的燃烧对环境的影响。
5、教学目标 知识目标：理解并掌握热值的慨念、单位 过程与方法目标：会运用热值的计算机公式进行计算。 情感、态度与价值观目标：了解热机的效率，培养节约资源的意识，从而激发改进技术，提高热机效率。为社会进步作出贡献！ 教学流程 一、情境导入 随着时代的发展，车子的发动机也在随之更新换代，最开始人们使用的是蒸汽机，后来发展成为常见的汽油机，柴油机等等。 为什么我们不一直使用蒸汽机呢？ 学生发表看法，思考问题，进出热机的效率的课题。 二、新课讲授 （一）热值 谁还记得什么是热值？ 根据生活中的实例，我们如何获得内能呢？ 为什么我们要使用各种各样的燃料来燃烧呢？ 学生思考问题，分别回答以上三个问题，教师引导 根据学生的分析，各种燃料燃烧放热的本领是不同的，那我们如何去比较谁的放热本领更强呢？ 1、小组合作解决问题
13.4热机效率与环境保护
“三段六环节”教学法课时备课 课题13.4热机效率与环境保护课型新授2课时 教学目标 知识与技能： 1、建立热值概念。知道热值是燃料的重要特性，了解热值的表示法和常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃料放热的简单计算。 2、了解热机效率。知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高热机效率以及提高热机效率的意义所在。 过程与方法：通过社会调查、分组交流合作，了解热机效率及热机带来的负面影响。 情感态度与价值观：了解热机的利用与人类社会发展的关系，并能够简述热机使用产生的排放物对环境的不良影响，培养自觉的环保意识，激发学生的社会责任感。 教学重点 了解热机效率及提高热机效率的途径，知道在利用热机形成的环保问题。教学难点 热机效率的理解，并能用热机效率进行简单计算 教法学法三段六环节教学模式，小组合作学习方法实验探究法和讨论归纳法、演示实验 教学用具教师用：多媒体及课件。 汽油机和柴油机模型 板书设计 第四节热机效率和环境保护一、燃料的热值。 热值：1千克的某种燃料完全燃烧时放出的热量。 （1）符号：q （2）单位：焦/千克。（J/kg）。或气体燃料的热值：J/m3（3）热值的物理意义: （1）公式：q=Q/m公式：Q＝mq（或Q＝Vq）二、热机效率。 公式：η＝Q有/Q总×100％ 三、环境保护。 教学反思"注重学生发展，改变学科本位"。本节阐述了有关燃料的热值，热机效率等物理概念，还涉及了科技发展史（热机的发展），生物，化学知识（酸雨的形成和生物的影响），环境保护（大气污染）等方面的内容。通过具体分析，使学生认识到在利用燃料内能方面，也不可避免地会有一部分内能转化和转移到其他方面，因此要建立热机效率的概念，并与机械效率作联系和类比。使学生了解内燃机的发展对人类进步起到的作用，同时要使学生认识到它给环境带来的污染问题。 总第（ 1 ）课时第（1 ）页
124热机效率和环境保护自测题
124热机效率和环境保护自测题 新课标基础训练（共9分） 1. (2')（2004·南昌）已知酒精的热值为q质量为m，则酒精完全燃烧一半放出的热量为，剩余酒精的热值为． 2. (2'）关于热值的概念，下列说法中正确的是（） A．任何物体都有热值 B．燃料燃烧时才有热值 C．燃料的热值与燃料是否完全燃烧无关 D．燃烧时放出热量多的燃料热值大 3. (2')（2004·内江）已知烟煤的热值是2. 9×107J/kg，那么( ） A．2kg烟煤燃烧时一定放出5.8×107J的热量 B．1kg烟煤完全燃烧时一定能放出2.9×107J 的热量 C. 1kg烟煤温度降低1℃开释出2.9×107J 的热量 D. 10kg烟煤的热值为2.9×108J/kg 4. (2')（2004·益阳）关于热机的效率，下述正确的是（） A．热机的效率有可能等于1 B．热机的效率一定小于1 C．热机的效率越高，其缺失的能量越多。 D．热机的效率越高，对环境的阻碍越大 5.(1')（2004·天津）一台内燃机运行时各种能量损耗大致为：汽缸散热缺失占25%，废气带走的能量占30%,摩擦等机械损耗占10%，则它的机械效率为。 新课标能力训练（共23分） 6.(2')（STS试题）燃料燃烧排放的烟尘废气中所含的要紧有害成份有（） A．一氧化碳 B．二氧化硫及氮氧化物 C．粉尘 D．二氧化碳 7. (2')（创新实践题）热电站是利用来供热的，与一样火电站相比，热电站大大提高了 8. (2')（概念辨析题）燃料燃烧时放出热量的多少（） A．只与燃料的种类有关 B．只与燃料的质量有关 C．只与燃料是否完全燃烧有关 D．跟以上3个因素都有关 9. (2'）能说明内能转化为机械能的例子是（） A．冰受热熔化 B．竖直上抛的石头 C．敲打铁块使之变热 D．水蒸气冲开锅盖
第二节 热机的效率学案 导学案
第二节 热机的效率 知识回顾： 1、热机：利用 做功的机械。 2、内燃机：燃料直接在 燃烧产生动力的 。 3、汽油机和柴油机工作过程，一个循环包括 、 、 、 、四个冲程。其中第二个冲程的能量转化是 。一个工作循环有 个冲程，飞轮转动 周。 知识点一 燃料的热值 1． 燃料的种类很多，按照物体状态的不同分为固体燃料、液体燃料和气体燃料， （1）请说出我们生活中常见的固体燃料、液体燃料和气体燃料有哪些? （2）燃料燃烧时会放出能量，那么不同种类的燃料燃烧时释放的能量是否相同？ （3） 如何来比较不同种类的燃料燃烧时释放能量的多少呢？ 2.为了反映不同燃料燃烧时放出能量的多少，物理学中引入了 的概念。 （1）热值的定义：某种燃料 放出的 与其 之比，叫做这种燃料的 ；热值在数值上 等于 某种燃料 放出的 。 （2）热值的单位 ，符号是 。 （3）焦炭的热值是kg J /100.37 ，它的物理意义是： ；5kg 的焦炭完全燃烧能放 出 热量 。 例题 下列关于热值的说法正确的是（ ） A.燃料不燃烧，其热值为零。 B.燃料不完全燃烧其热值要变小。 C.燃料的热值与燃烧情况和质量无关，只与燃料种类有关。 D. 燃料燃烧时放出热量多的其热值就大。 3.燃料燃烧，产生的热量计算 （1）固体燃料： （2）液体燃料： （3）气体燃料： 例题 1、汽油的热值是4.6×107J/kg ，完全燃烧200克汽油能放出多少热量？ 2、汽油的热值是4.6×107J/kg ，按照理论计算，完全燃烧 g 汽油放出的热量就可使10Kg 的水温度升高46℃ 知识点二 热机的效率 1、热机燃料燃烧放出能量只有少部分转化为机械能，物理上用__________表示热机的这种性能，定义是__________________________________________。 2、蒸汽机的效率很低，只有 ，汽油机的效率为 ，柴油机的效率为 。 3、认真阅读课本，掌握热机燃料燃烧释放的能量的走向？ 4、提高热机的效率的途径是？ 5、热机的效率能否达到100％？为什么？ 例题 右图热机效率表达式： 课堂练习
九年级物理热机的效率教案
第二节热机的效率【教学目标】 知识与技能 1、知道在燃烧过程中燃料的化学能转化为内能; 2、知道什么是燃料的热值和单位，会查燃料热值表. 过程与方法 1、从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的概念。 2、能简单计算某种燃料完全燃烧放出的热量。 3、能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道什么是热机的效率。 情感态度与价值观 结合有效利用燃料的途径，使学生懂得节约和充分利用能源的重要意义. 【教学重难点】 重点是燃料热值的概念和理解，热机的效率。 难点是对热机的效率的理解。 【教学方法】 启发式教学法，自学讨论法，设疑问教学法，类比教学法。 【教学准备】或【实验准备】 课前收集的燃料的图片、多媒体课件等 【教学过程】
么因素有关？ 二、燃料的热值： 1．概念：2． 热值的单位： 3.燃料燃烧的放热计算公式： 三、热机的效率 1.热效率 2、热机的效率 3、提高热机效率的途径燃料及其热值 相同质量的不同燃料燃烧放出的热量是不同 的。请同学认真学习自主学习课本热值的知 识，并回答下列问题： 1.什么叫燃料的热值？热值用什么符号表示？ 2.热值的单位是什么？ 3.木炭热值是×107J/kg，表示的物理意义是什 么？ 4.煤气的热值是×107J/m3，表示的物理意义是 什么？ 5.计算燃料完全燃烧放出热量公式是什么？ 6.燃料燃烧放热计算：小明某次用火炉烧水 时，共消耗了的烟煤，试计算这些烟煤完全燃 烧放出多少焦的热量（烟煤的热值q=× 107J/kg)? 设计意图：现象学生有生活经验，能产生 共鸣。抛出矛盾，使学生有认知欲望。 【交流解惑】 课本P 23 “小资料”部分，你有哪些发现？ 结合生活经验，谈谈你对热值的理解。 交流总结： （1）热值反映了燃料本身的一种特性,只与燃料 的种类有关,与燃料的形态、质量、体积、是否 完全燃烧均无关系。 （2）热值的单位：J／ｋｇ （3）不同燃料的热值一般不同；不同燃料的热 值有时还可能相同。 （4）氢气的热值最大。 （5）气体的热值单位：J/m3 延伸拓展：推导燃料完全燃烧放热的计算公 式： 1、酒精的热值是×107J/kg，它的物理意义是 什么？ 被释放，转变 为内能。 燃料的种类很 多，可分为固 体燃料、液体 燃料和气体燃 料。 燃烧相同质量 的不同燃料， 放出的热量不 同。 如：1千克木 柴、1千克煤和 1千克的液化石 油气完全燃烧 时放出热量不 同（烧同一壶水 时升高的温度 不一样 学生自主学 习，思考回答 1、某种燃料完 全燃烧所放出 的热量与其质 量之比。其符 号是q 2、J/kg J/m3 3、1千克木炭完 全燃烧时放出 的热量是× 107J 4、1立方米煤气 完全燃烧时放 出的热量是× 107J 5、q= Q 放 /m 6、Q=×× 107J/kg =×107J 热值的单 位： J/kg (或 J/m3) 氢气的热值最 大。 小组讨论、交
《热机效率和环境保护》教学设计
《热机效率和环境保护》教学设计 【教学目标】 知识与技能： 1、建立热值概念。知道热值是燃料的重要特性，了解热值的表示法和常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃料放热的简单计算。 2、了解热机效率。知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高热机效率以及提高热机效率的意义所在。 过程与方法：通过社会调查、分组交流合作，了解热机效率及热机带来的负面影响。 情感态度与价值观：了解热机的利用与人类社会发展的关系，并能够简述热机使用产生的排放物对环境的不良影响，培养自觉的环保意识，激发学生的社会责任感。 【教学重点】 燃料的热值、热机效率以及学生环保意识的培养。 【教学难点】 热机效率的理解和环境保护。 【教学准备】 木柴、烟煤、焦炭、汽油、柴油、酒精、液化石油气（打火机中装有）等燃料样本，多媒体课件，布臵学生课前进行有关环境污染方面的社会调查。 【教学方法】
启发式教学法，自学讨论法，设疑问教学法，类比教学法。 【教学过程】 一、新课引入。 无论是烧菜做饭，还是奔驰的汽车与火车，乃至直入苍穹的火箭等都离不开燃料。即从原始人类学会用火的那天起，至今，人们使用的能量绝大部分还是通过燃料燃烧获得的。那么燃料燃烧释放的能量究竟有多少用来做了有用功？以及燃料的燃烧对环境会造成那些影响呢？今天我将和大家一道共同来学习“第四节热机效率和环境保护”。（出示课题） 二、新课学习： 1、［课件展示］：木柴取暖、煤气烧饭、锅炉中煤炭燃烧、内燃机车、飞机、轮船等，引出常见的燃料。 2、［设臵疑问］：常见的燃料有木柴、煤炭、汽油、酒精等，在燃烧时都会释放能量，但它们释放能量的能力是否相同呢？如果不同，那又如何来表示它们这种能力的大小呢？ 3、［交流与讨论］：如何比较不同燃料燃烧释放能量的能力的不同？ 注：如果学生不能回答，可由教师引导：必须保证哪些量相同才能进行比较？（燃料的质量要相同，而且都要完全燃烧）。 4、（由此）引导学生给热值下定义。 （一）、燃料的热值 ①定义：把1千克某种燃料完全燃烧释放出的能量（热量）叫做
人教版初中物理九年级上册第2节热机的效率导学案
第2节热机的效率 【学习目标】 1.从能量转化的角度认识热值，并能进行相关的计算。 2.通过能量的转化与转移，认识效率，能计算热机的效率。 3.通过探究活动，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。 【学习重难点】认识热值，利用热值计算物质燃烧放出的热量。认识热机的效率，能计算热机的效率。 【学习过程】 【问题引领】 热机的工作原理是什么呢？ 【自主学习】 1、某种燃料完全燃烧所放出的________与____________之比，叫作这种燃料的热值。 2、热值的单位由______与________的单位组合而成，在国际单位制中，热量的单位是焦耳，质量的单位是千克，所以热值的单位是焦每千克，符号是___________。 3、酒精的热值是3.0×107J/kg，物理意义是：____________________________。 4、对于热机而言，燃料释放的能量一部分用来做功，一部分散失了。用来做______的那一部分能量与燃料______________放出的热量之比，叫热机效率。 5、蒸汽机的效率只有__________，汽油机的效率可以达到__________，柴油机的效率可以达到_____________。 6、设法利用_______________带走的热量，是提高燃料利用率的重要措施。 【共同探究】 ★学生活动一：燃料热值的理解及计算 问题展示： 1.你知道的燃料有哪些？ 2.我们要烧开同一壶水，现有三种燃料：干草、木柴、煤炭，用哪种燃料用量最少？ 小组讨论，交流，展示 请学生学习课本P23“一些燃料的热值”部分，回答下列问题： (1)燃料的热值是燃料的一种性。 (2) 叫作这种燃料的热值；单位。 (3)汽油的热值是，表示 ★学生活动二：热机的效率 3.问题展示：用煤气烧开水时，燃烧放出的热量都被水吸收了吗？到哪儿去了？ 小组讨论，交流，展示 观察课本23图1，小组讨论“在内燃机中，燃料燃烧放出的热量到哪儿去了？” 展示： 引入热机效率
13.4热机的效率与环境保护导学案
罗罗中中五五元元教教学学导导学学案案 13.4热机效率和环境保护导学案 班级 组别 姓名 【学习目标】 1、从生活中体会不同燃料燃烧释放内能的本领不同，建立燃料热值的概念。 2、会查热值表，能根据燃料的热值计算燃料完全燃烧放出的热量。 3、能说出燃料燃烧释放的能量的主要流向，对热机效率有初步的认识，能大致说出提高效率的途径。 4、认识燃料燃烧对环境的影响，培养自觉地环保意识。 【学前准备】人要生存，机器要运转，都离不开能量。内能是人类和各种动力机械主要利用的能量形式之一，而燃料的燃烧正是这种能量来源的主要途径。 一、自主学习：认真阅读课本P50-53页的内容，填写下列空白 （一）燃料的热值 1、若烧开一壶水需完全燃烧0.2kg 烟煤，那么完全燃烧0.2kg 干柴能否烧开这壶水？ 这说明完全燃烧相同质量的不同燃料所放出的热量 。 2、热值在物理学上用来表示 的能力；在数值上定义为某种燃料完全燃烧释放出的_______ 与该燃料的质量（或体积）的 叫这种燃料的热值，符号为____。固、液体燃料的热值单位 ________ ，气体燃料的热值单位 。看课本51页的“常见燃料的热值”表写出汽油的热值q 汽油= ，含义 是 ；氢气的热值q 氢= ，含义 是 。 计算燃料燃烧放出热量的公式是Q 放=_____ 或Q 放= 。热值的定义式q= ，或q= 。 （二）热机的效率： 1、热机燃料燃烧放出能量只有少部分转化为有价值机械能，其他都浪费了，物理学上用_______ 表示热机的这种性能；数值上定义为热机对外做的 _____，与燃料完全燃烧释放的能量的 叫热机的效率。表达式η= 2、参照书中图13-21即右图，想一想热机的效率能达 到100﹪吗？ 为什么？ 常用热机的效率约为 左右，提高热机效率 主要途径是减少 包含（1）减少 过程中的热量损耗（让燃料燃烧）。 （2）简化机械传动部分，选用优良润滑材料， 减小 ，以减少能量损失。 3、观察书中P53页图13-22说说热机使用对环境产生的污染主要有：（1）排出的尾气、烟尘等污染 加剧雾霾天气的形成；（2）排放二氧化硫、二氧化碳、氮氧化合物等会形成 危害植物、污染环境；（3）热机工作时还会产生 。 二、小组合作探究：小组交流讨论完成下列问题 1.煤油的热值是4.6χ107 J/kg,意义是___________________________ ； 如果将1kg 煤油用掉 一半,余下的热值将为 J/kg .
热机效率和环境保护--说课稿
热机效率和环境保护- -说课稿 https://www.360docs.net/doc/3b15085862.html,work Information Technology Company.2020YEAR
《热机效率和环境保护》说课稿 一、教材分析 1、教材的地位和作用 我说课的内容是人教版初中物理九年级全册第十三章第四节《热机效率和环境保护》。本节内容是在学生学习完热机、内燃机后，在已经学习过机械效率的基础之上对于效率进一步的学习，也为以后理解热力学第二定律积累感性知识，使学生体验到科学、技术和社会的相互关系，体验科学在社会生活和生产中的应用。 2、本课主要知识点： 认识燃烧产生的内能只有一部分转变为对外做有用功的能量，了解热机效率的概念、能进行热机效率计算，知道热机的使用在给人类带来便利的同时，也造成了环境污染。 3、热机效率中的关键问题 认识热机效率的概念，知道热机的使用造成了环境污染，了解如何控制污染。 4、教材及学案的调整 结合教学实际及中考要求，本人对本节内容略作调整，增加了热机效率公式及其运用，这样做主要是为了加深学生对于热机效率概念的理解，以及对于概念延伸出的公式的应用，同时增加了“提高热机效率的途径”部分内容，这样主要是基于对学以致用，提高学生将所学的内容应用于实际的能力。 同时我对已有学案也作了调整，在“我能自学”前增加了“学习准备”部分，使学生能进行预习，而且强调热机效率与机械效率对比学习，在已有的知识上进行学习更轻松。为及时强化对热机效率概念及公式部分知识的掌握，我还增加了两个有关效率的计算，这样就可以及时地反馈出学生是否已经掌握热机的效率的概念以及公式的运用。同时我还增加了“认识常见热机的效率值”，增加这部分的目的是为了让学生认识到现在的热机效率都还比较低，从而顺利过渡到提高热机效率的方法部分的学习。由于原学案和教材设计上，温室效应和热岛效应学生很难进行自学，所以我特意增设了以知识窗形式介绍的热岛效应和温室效应部分内容，目的是让学生有自学的辅助性材料，让学生体会到热机带来的污染。 二、学情分析 初三的学生学习物理已经一年，有一定的基础，而且已经学习过机械效率，对比学习热机效率应该不太难。双中的学生地处城乡结合部，但经过几年的教学改革，大多数学生已经能自主学习，并且小组已经相当成熟，已经建立健全了小组合作评价机制。
九年级物理学案 热机的效率导学案
热机的效率导学案 一、燃料 1、种类：（1）、（2）、（3）、 2、问：燃烧相同质量的不同燃料，放出的热量是否相同？ 答： 3、燃料的热值 （1）定义：1kg某种燃料完全燃烧放出的，叫做这种燃料的热值。 （2）符号： （3）单位：（1）（2） （4）公式：（1）（2） 例1、小明某次用火炉烧水时，共消耗了1.5kg的烟煤，试计算这些烟煤完全燃烧放出多少的热量（烟煤的热值q=2.7×107J/kg)? 例2、用家用燃气热水器烧水洗澡，假如洗一次澡要用掉天然气0.14m3.问：完全燃烧这么多的天然气能放出多少焦的热量？(q=8×107J/m3) 二、热机的效率： 定义：用来做有用功的那部分能量和的热量之比. 1、炉子的效率：有效利用的热量（被加热物体吸收的热量）与之比。 公式： 2、汽车的热效率：与燃料完全燃烧放出热量之比。公式：。 推广 3、电热水器的效率：水吸收的热量与之比。 4、电梯的效率：克服重力做功与之比。 提高热机效率的途径和节能方法： （l）尽可能减少各种，如保证良好的润滑，减少因克服摩擦所消耗的能量； （2）充分利用废气的能量，提高燃料的利用率，如利用热电站废气来供热。这种既供电又供热的热电站，比起一般火电站来，燃料的利用率大大提高。 练习 1、说出下列实例中效率的含义 ⑴某台柴油发动机的效率为35%. 。 ⑵一台酒精灯的效率为45% 。 ⑶一台电热水器的效率为92% 。 2、随着国民经济的发展，汽车已走进家庭。一辆小轿车以某一速度在平直路面上匀速行驶100km，消耗汽油10L。若这些汽油完全燃烧放出的热量有30%用来驱动汽车做有用功，所用汽油的热值为4.6×107 J/kg，密度为0.7×103kg/m3，求：⑴这些汽油完全燃烧放出的热量；⑵此过程中牵引力所做的有用功是多少？⑶这辆轿车以该速度匀速行驶时受到牵引力是多少？⑷受到的阻力是多少？
新人教九年级物理第十四章_第2节热机的效率导学案
课 题： 第十四章 第2节 热机的效率 课时安排： 一课时 年 级： 九年级 科 目： 物理 设 计 者： 内 容 学习注解 学习目标： 知识：从能量转化的角度认识燃料的热值。 技能：从能量转化的角度认识热机的效。 情感态度与价值观：了解内能的利用在人类发展史上的重要意义，培养科学意识。 重点：从能量转化的角度认识燃料的热值。 难点：从能量转化的角度认识热机的效义。 学习过程： 一、知识提要： 第2节 热机的效率 1.燃料的热值 （1）定义：我们把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料 的热值。符号：q ，热值在数值上等于1kg 某种燃料完全燃烧放出的热量。 （2）单位：焦每千克，符号：J/kg 或J ·kg -1。 （3）热值的意义：例：木炭的热值3.4×107J/kg ，表示1kg 木炭完全燃烧放出 的热量为3.4×107J 。 2.热机的效率 （1）定义：用来做有用功的那部分能量，与燃料完全燃烧放出的能量之比，叫 做热机的效率。 （2）公式：总 有用Q Q = η ①η：汉语拼音读法是aita ；②η通常用百分数表示，无单位；③η<100%。 （3）燃料完全燃烧放出的热量：Q ＝mq （4）提高燃料的利用率 一是要让燃料燃烧尽可能充分；二是要充分利用各种废气，减少热量的散失。 二、自主学习，合作探究，展示汇报： 1.回顾上节所学 （1）热机的基本原理是： 。 （2） 叫内燃机。常见的有 和 。 （3）四冲程汽油机是由 、 、 、 四个冲程 构成。其中将机械能转化为内能的是 ；将内能转化为机械能的是 。 2.燃料的热值 （1）阅读课本P22本节开始的一段文字。 （2）看P22中间的“想想议议”。提示：普通家庭一个月烧水、做饭平均消耗燃 料：无烟煤75kg ，液化石油气15kg ，干木柴150kg 。 （3）阅读P22下至P23上的文字。小结： ①定义： ，叫做这种 燃料的热值。符号： 。 ②单位： ，符号： 或 。 （4）看课本P23的“小资料”。热值的意义。例如：焦炭的热值是3.0×107J/kg ， 物理意义是： 。 3.热机的效率 （1） 阅读课本P23至P24上的文字，分析P24的想想议议。
热机效率和环境保护--说课稿
《热机效率和环境保护》说课稿 一、教材分析 1、教材的地位和作用 我说课的内容是人教版初中物理九年级全册第十三章第四节《热机效率和环境保护》。本节内容是在学生学习完热机、内燃机后，在已经学习过机械效率的基础之上对于效率进一步的学习，也为以后理解热力学第二定律积累感性知识，使学生体验到科学、技术和社会的相互关系，体验科学在社会生活和生产中的应用。 2、本课主要知识点： 认识燃烧产生的内能只有一部分转变为对外做有用功的能量，了解热机效率的概念、能进行热机效率计算，知道热机的使用在给人类带来便利的同时，也造成了环境污染。3、热机效率中的关键问题 认识热机效率的概念，知道热机的使用造成了环境污染，了解如何控制污染。 — 4、教材及学案的调整 结合教学实际及中考要求，本人对本节内容略作调整，增加了热机效率公式及其运用，这样做主要是为了加深学生对于热机效率概念的理解，以及对于概念延伸出的公式的应用，同时增加了“提高热机效率的途径”部分内容，这样主要是基于对学以致用，提高学生将所学的内容应用于实际的能力。 同时我对已有学案也作了调整，在“我能自学”前增加了“学习准备”部分，使学生能进行预习，而且强调热机效率与机械效率对比学习，在已有的知识上进行学习更轻松。为及时强化对热机效率概念及公式部分知识的掌握，我还增加了两个有关效率的计算，这样就可以及时地反馈出学生是否已经掌握热机的效率的概念以及公式的运用。同时我还增加了“认识常见热机的效率值”，增加这部分的目的是为了让学生认识到现在的热机效率都还比较低，从而顺利过渡到提高热机效率的方法部分的学习。由于原学案和教材设计上，温室效应和热岛效应学生很难进行自学，所以我特意增设了以知识窗形式介绍的热岛效应和温室效应部分内容，目的是让学生有自学的辅助性材料，让学生体会到热机带来的污染。 二、学情分析 初三的学生学习物理已经一年，有一定的基础，而且已经学习过机械效率，对比学习热机效率应该不太难。双中的学生地处城乡结合部，但经过几年的教学改革，大多数学生已经能自主学习，并且小组已经相当成熟，已经建立健全了小组合作评价机制。学生自
热机的效率(优质课教案)
热机的效率 教学目标： (一)、知识与技能： 经历"燃烧燃料释放热量的分配"的过程,感受到转化为机械能的内能只是一部分,形成正确的世界观; (二)、过程与方法： 通过与机械效率的对比,了解热机的效率,感悟到效率是评价投入,产出比的基本方法,并了解不同热机的效率值; (三)、情感态度与价值观： 了解热机的使用对社会的贡献与带来的环境污染,感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时,也造成了环境污染。 教学重点： 建立热机效率的概念。 教学难点： 理解环境污染与热机使用的关系;热机效率的运用。 教学过程： 一、回顾 1、什么是机械效率__________________；公式：______。 2、机械效率为什么永远小于1？_____________________。 3、热机是______能转化为______的机器。 二、引入新课 热机是内能转化成机械能的机器，它跟所有机械一样，也有效率的问题，这一节我们就来讨论这个问题。 三、进行新课 热机的能量损失 教师：一辆汽车从身旁驶过，有时根据人的嗅觉就能知道它的发动机是汽油机还是柴油机。这是为什么？ 学生：因为它们排出的气体的味道不同。 教师：说得很对。但你们想过没有，排出的气体中仍有汽油或柴油味这说明了什么？学生：说明汽油或柴油并未完全燃烧。 教师：既然燃料没有完全燃烧，就说明有一部分能量被白白地损失掉了。 (一)、热机的能量损失： 1．燃料未能完全燃烧 教师：再想想，除此之外还有些什么损失？ 学生：排出的气体中还具有内能。 教师：有人曾用汽车的尾气加热饭菜就说明了这一点。除此之外，气缸壁等也会传走一部分内能。 2．废气和散热带走一部分内能 教师：以上这些都是没有转化成机械能的内能。那么曲轴获得的机械能是不是全部做了有用功？ 学生：不是，有一部分要传给飞轮以维持其继续转动。 教师：除此之外，由于各零部件之间有摩擦，曲轴还需克服摩擦做功。
习题：热机效率和环境保护
第四节热机效率和环境保护 一．基础知识 1.关于热值的概念，下列说法中正确的是（） A.燃料完全燃烧时，它的热值最大 B.没有燃烧的燃料，它的热值等于零 C.燃料的热值与是否燃烧无关 D.燃料燃烧时放出的热量越多，热值就越大 2.把一瓶酒精用去一半，则剩下的酒精的（） A.比热容，热值和质量都变为原来的一半 B.比热容，质量变为原来的一半，热值不变 C.质量，热值变为原来的一半，比热容不变 D.比热容，热值不变，质量变为原来的一半 3.现代火箭使用液态氢作为燃料，这主要是因为它具有（） A.较低的沸点 B.较高的热值 C.较小的密度 D.较大的比热容 4.1kg的某种燃料______________放出的热量，叫做这种燃料的热值，用字母______________表示，它的单位是______________ 5.汽油的热值是 4.6 X 107J/kg,现有汽油2kg，若完全燃烧一半，则放出的热量是______________J，剩余汽油的热值为______________ J/kg 6.温室效应产生的原因之一是大气中二氧化碳的增多，它将导致低层大气及地表温度升高，会引起许多生态问题，造成这一系列灾害，为了减缓温室效应的产生，最理想的燃料是（） A.优质煤 B.天然气 C.石油 D.氢气 7.甲乙两台汽油机，已知甲的效率比乙的效率低，这表明（） A.甲做的有用功比乙少 B.甲消耗的汽油比乙少 C.消耗相同的汽油，甲做的有用功比乙少 D.乙的功率大 8.下列提高热机效率的方法中错误的是（）
A.尽量使燃料充分燃烧 B.尽量使热机做功慢一些 C.减小机械传动部分的摩擦 D.尽量减少各种热量散失 9.提高热机效率的主要途径是___________________________________ 二．课堂练习 1.下列对于公式q=Q/m的理解，正确的是（） A.热值与燃料的质量成正反比 B.热值与燃料完全燃烧放出的热量成正比 C.热值的大小由燃料本身决定，与质量和热量无关 D.热值与燃料的质量成反比，与燃料完全燃烧放出的热量成正比 2.干木柴的热值约为1.2 X 107J/kg，那么（） A.1kg 干木柴燃烧时放出的热量约为1.2 X 107J/kg B.0.5kg干木柴的热值约为1.2 X 107J/kg C.0.5kg干木柴完全燃烧时放出的热量约为1.2 X 107J/kg D.0.5kg干木柴完全燃烧时放出的热量约为0.6 X 107J/kg 3.不同燃料燃烧时释放热量的能力不同，决定燃料燃烧放出热量多少的因素（） A.只与燃料的种类有关 B.只与燃料的质量有关 C.只与燃料燃烧的程度有关 D.与以上三种因素都有关 4.浓度相同的一瓶酒精与半瓶酒精的热值相比（） A.一瓶酒精的热值较大 B.半瓶酒精的热值较大 C.一瓶酒精和半瓶酒精的热值相等 D.因为他们没有燃烧，所以无法比较他们的热值大小 5.今年来煤价节节攀升，少数不法商贩将石头粉碎后，掺在优质煤中高价销售，获得非法利益，为了使客户不上当，体现煤的优劣最恰当的方法是检测煤的（） A．热值 B.比热容 C.温度 D.质量 6.现代三口之间分别单独使用不同种类的燃料时，平均月消耗量分别为：木柴约200kg，
热机的效率习题(含答案)
热机的效率练习题 一、填空题 1.热机是把_______能转化为_______能的机器；在热机里，用来做__________的那部分能 量，与燃料__________放出的能量之比，叫做热机效率. 2、生产中常用水来作为机器的冷却剂，这是因为水的________大；火箭的燃料要用液氢，这是因为液氢的________大；沿海地区的气候比沙漠地区的气候更宜人，这是因为水的比热容比沙的比热容________。 3、氢能源具有来源广、热值高、无污染等优点．氢气的热值为14．3×107J／kg，完全燃烧0．5 kg的氢气可放出________J的热量；若一罐氢气用去了一半，则剩余氢气的热值________ (大于／等于／小于)14．3×107J／kg． 二、选择题 1.关于热机错误的说法是 A.利用内能来做功的机器叫热机 B.蒸汽机、内燃机、燃气轮机、喷气发动机都叫热机 C.一切热机的工作过程都包括四个冲程 D.用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比叫做热机的效率 2.关于燃料的热值，以下说法正确的是 A.燃料的热值与燃料的燃烧情况有关 B.容易燃烧的燃料，热值一定大 C.煤的热值比干木柴大，燃烧煤放出的热量一定比燃烧干木柴放出的热量多 D.0.5 g汽油和2 kg汽油，它们的热值是一样的 3.甲、乙两台汽油机，甲的效率比乙高，则 A.甲每秒钟做的功比乙每秒钟做的功多
B.甲消耗的汽油比乙消耗的汽油少 C.消耗同样多的汽油，甲做的有用功比乙做的有用功多 D.做同样多的有用功，甲消耗的汽油比乙消耗的汽油多 4、煤的热值大于干木柴的热值，这里是指( ) A、煤比干木柴含有的热量多一些 B、烧煤比烧干木柴产生的温度高一些 C、烧煤比烧干木烧产生的热量多一些 D、要使它们放出相同的热量，烧煤用的质量较少 5、不属于大气污染主要来源的是( ) A、家庭炉灶和取暖设备 B、大型机电排灌站 C、工业企业(包括火电站、钢铁厂、化工厂等) D、汽车、摩托车等交通工具 6、对于燃料的热值, 下列说法中,属于正确理解的是：() A、燃料的热值跟燃料燃烧时放出的热量成正比； B、燃料的热值跟燃料的质量成正比； C、容易燃烧的燃料热值一定大。 D、就某种确定的燃料而言, 它的热值是一个确定的值, 跟燃料的质量及燃料燃烧放出的热量无关； 7、一瓶酒精倒掉一半，剩下的半瓶酒精的密度、比热容、热值和原来相比，以下的说法正确的是（） A只有密度和热值不变B只有密度和比热容不变 C 只有比热容和热值不变D三个都不变