等离子体的描述方法

等离子体的描述方法
等离子体的描述方法

等离子体的动力论和流体描述

等离子体既然是与电磁场做相互作用,首先看电磁场对等离子体的影响。我们对带电粒子的单粒子运动的理论已经有了一些认识,但对于等离子体是如何影响电磁场的,还需要有所了解。从Maxwell方程组可以看到,主要是电荷分布和电流分布(以及边界条件)决定了电磁场。而电荷分布与等离子体各个带电成分的密度分布有关。如果没有新的复合和电离过程,密度分布满足连续性方程。

对流体进行描述,考察各个物理量随着时间的变化,常用的是欧拉法,即考察固定的地点上物理量随时间的变化,另外一种方法是拉格朗日法,是考察固定的物质上的物理量随时间的变化。因为物质是移动的,因此不但随时间变化,也随空间变化。我们分别就这两种方法,考察等离子体的连续性方程。

连续性方程

假设等离子体没有产生(电离)、没有消失(复合),一块等离子体的数量会保持不变。

()0d n V dt

?= 这里是随体微分,即拉格朗日法描述流体。为了了解体积元的变化,先看看流体中一段长度元的变化。

21

=-l r r

经过时间t ?之后,新的位置为 ()2

1221121()()()()t t t t

'''=-=+?--?=+-?=+???l r r r v r r v r l v r v r l l v 即d dt =??l l v ,应用这个结果,考

察一个小体积元V x y z ?=???,因而,

d x dt x

??=??x v ,取x 分量,x v d x x dt x ??=??,因此, ()()()0d dn d x d y d z n V V n y z x z x y dt dt dt dt dt dn n V dt

????=?+??+??+??=+???=v 电流分布不但与等离子体各个带电成分的密度分布有关,而且与它们的运动速度有关。动力论的描述使用分布函数f(t, x , v ),不但包含密度信息,也包含了带电粒子的速度信息。这是在相空间中的密度分布,类似r

于普通的密度分布,不过空间变为6维。为了便于想象,我们考虑一维的运动,这样,分布函数的相空间就是2维的(x ,v ),可以直观的画出。

分布函数(,,)f t x v 描述等离子体的状态,其中,x v 分别看作独立的变量。

从分布函数可以求出密度分布,即将所考察区域内的所有速度的粒子统计得到。其他宏观物理量也可以用类似方法求得。

(,)(,,)v n t f t d =?x x v v 错误!未找到引用源。 一般来说,宏观物理量可以通过计算速度的加权平均获得:

1(,)(,,)(,)v

t f t d n t ψ=ψ?x x v v x 错误!未找到引用源。 最常见的分布是Maxwllian 分布: 322

02exp()2M T mv f n m T π??=- ???

动力论方程

相空间的连续性方程是动力论方程。如果等离子体中的带电粒子没有新生或者复合,其数量在相空间

操作系统安全配置管理办法

编号:SM-ZD-96562 操作系统安全配置管理办 法 Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly. 编制:____________________ 审核:____________________ 批准:____________________ 本文档下载后可任意修改

操作系统安全配置管理办法 简介:该制度资料适用于公司或组织通过程序化、标准化的流程约定,达成上下级或不同的人员之间形成统一的行动方针,从而协调行动,增强主动性,减少盲目性,使工作有条不紊地进行。文档可直接下载或修改,使用时请详细阅读内容。 1范围 1.1为了指导、规范海南电网公司信息通信分公司信息系统的操作系统安全配置方法和日常系统操作管理,提高重要信息系统的安全运行维护水平,规范化操作,确保信息系统安全稳定可靠运行,特制定本管理办法。 1.2本办法适用公司信息大区所有信息系统操作系统安全配置管理。主要操作系统包括:AIX系统、Windows系统、Linux系统及HP UNIX系统等。 2规范性引用文件 下列文件对于本规范的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件,仅注日期的版本适用于本规范。凡是不注日期的引用文件,其最新版本(包括所有的修改单)适用于本规范。 --中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例 --中华人民共和国国家安全法

1-2算法的描述与设计--教案

1-2节算法描述和设计第2课时 一、【教学目标】 1、知识和技能 (1)了解算法的定义及其表达方法; (2)认知流程图的六种基本符号; (3)理解计算机解决问题的一般过程。 2、方法和过程 (1)理解用不同的表达方法描述算法的优缺点; (2)掌握用流程图描述简单的算法。 3、情感态度和价值观 以生活中的实例引入算法,激发学生的学习兴趣,培养学生的主动探究能力。 二、重点难点 (一)教学重点 1、算法的定义; 2、算法的三种表达方法; 3、流程图的六种基本符号; 4、用流程图描述简单的算法。 (二)教学难点 5、算法的描述(三种); 6、用流程图描述算法。 三、教学环境 1、教材处理 通过物理学中的实例了解算法的概念和算法的描述方法掌握用计算机解决实际问题的一般步骤。用多媒体教学网开展教学;用“先自主探究,后教学指导”的方法进行教学。 2、所需软件:学生机要安装VB6.0或以上版本。 3、教学方法:任务驱动法 学时:1学时 四、教学过程 教学内容预期目标导入: 一、对算法的初步了解 1.一个简单的物理问题: 书中例6-1-1:求物体在恒力作用下的加速度。 根据在物理课中学过的知识,要解决这个问题有多种方法:(学生讨论) 方法一: a) 测量出物体的质量m、拉力F和滑动摩擦力f b) 将测量所得的数据输入计算机 c) 根据牛顿第二定律F-f=m*a,计算出加速度a d) 输出所得的结果 方法二: a) 测量出物体从静止开始移动的距离s、时间t b) 将测量所得的数据输入计算机引入物理学中的例子,激发学生的学习兴趣,有助于学生理解算法的概念 引导出算法的概念 介绍三种算法的表达方式,

35配置管理办法

配置管理办法 文件名称:配置管理管理办法 文件编号:ZHWH-CM-01-2017 文件类别:技术管理 编制部门:北京中航鼎成科技有限公司质量管理部 版本号: A 文件密级:秘密 受控标识:受控 拟制/日期:黄妙然 2017年09月27日 审核/日期:刘晔 2017年10月15日 会签: 批准/日期:杨成 2017年11月1日

修订页

目录 第1章目的和范围 (1) 第2章角色和职责 (1) 第3章定义和术语 (2) 第4章配置库管理及规划 (2) 第5章配置管理流程图及活动说明 (2) 5.1 研发配置管理流程图及活动说明 (2) 第6章度量数据收集 (6) 第7章相关文件和记录 (6)

北京中航鼎成科技有限公司配置管理管理办法 第1章目的和范围 为规范北京中航鼎成科技有限公司在项目生命周期过程中的配置管理活动,确保在项目的整个生命周期中建立和维护项目产品的完整性、正确性、可追溯性和一致性,保证项目过程中配置管理相关工作满足公司质量体系要求,特制定北京中航鼎成科技有限公司配置管理规范。 本文档适用于北京中航鼎成科技有限公司所有项目的配置管理活动。 第2章角色和职责

注1:“配置变更控制”参见《TDCS/CTC综合维护平台产品变更实施细则》,本文不再说明,配置项拟审批原则参见《北京中航鼎成科技有限公司配置项清单》。 第3章定义和术语 (1)基线:BaseLine,就是经过正式评审和认可的工作产品,它是以后进一步开发的基础。基线分为过程基线和交付基线。 (2)配置项:配置是指在项目生命周期各个阶段所产生的各种形式和各种版本的文档、程序及其数据的集合,该集合中的每一个元素称为该配置中的一个配置项。配置项分为基线配置项和非基线配置项。(3)基线配置项:一般组成产品元素的配置项均要定义成基线配置项,如产品需求、设计文件、源代码、测试文件等均要定义成基线配置项,基线发布后所有的变更都要严格按照《北京中航鼎成科技有限公司产品变更实施细则》执行。 (4)非基线配置项:一般非产品组成元素的配置项可以定义为非基线配置项,如项目计划、评审类等。 非本项目控制的工作产品,但为了共享和最新版本的获取,该类元素作为非基线配置项也纳入配置管理库,如外部文件、标准、参考文件、会议纪要、工作报告、过程记录等。 第4章配置库管理及规划 配置库管理及规划如下: 1)研发项目(含工程项目的定制开发):按照产品线进行规划管理; 2)工程项目:按项目管理、工程实施过程两大块进行规划管理; 第5章配置管理流程图及活动说明 5.1 研发配置管理流程图及活动说明 5.1.1研发配置管理流程图

描述流体运动的两种方法

描述流体运动的两种方法 (姓名:张旺龙 学号:308081183 专业:流体力学) 引言: 描述流体运动的两种方法――拉各朗日方法和欧拉方法 设流体质点在空间中运动,我们的任务就是确定描写流体运动的方法并且将它用数学式子表达出来。在流体力学中描写运动的观点和方法有两种,即拉各朗日方法和欧拉方法。拉各朗日方法,着眼于流体质点。设法描述出每个流体质点自始至终的运动过程,即它们的位置随时间变化的规律。如果知道了所有流体质点的运动规律,那么整个流体运动的状况也就清楚了。欧拉方法的着眼点不是流体质点而是空间点。设法在空间中的每一点上描述出流体运动随时间的变化状况。如果,每一点的流体运动都已知道,则整个流体的运动状况也就清楚了。 一 拉格朗日方法 现在我们将上述描写运动的拉各朗日观点和方法用数学式子表达出来,为此首先必须用某种数学方法区别不同的流体质点。通常利用初始时刻流体质点的坐标作为区分不同流体质点的标志。设初始时刻0t t =时,流体质点的坐标是(a,b,c ),它可以是曲线坐标,也可以是直角坐标(),,000x y z ,重要的是给流体质点以标号而不在于采取什么具体的方式。我们约定采用a,b,c 三个数的组合来区别流体质点,不同的a,b,c 代表不同的质点。于是流体质点的运动规律数学上可表示为下列矢量形式: (),,,a b c t =r r (1) 其中r 是流体质点的失径。在直角坐标系中,有 (),,,x x a b c t = (),,,y y a b c t = (),,,z z a b c t = (2) 变数a,b,c,t 称为拉各朗日变数。在式(2)中,如果固定a,b,c 而令t 改变,则得某一流 体质点的运动规律。如果固定时间t 而令a,b,c 改变,则得同一时刻不同流体质点的位置分布。应该指出,在拉各朗日观点中,失径函数r 的定义区域不是场,因为它不是空间坐标的函数,而是质点标号的函数。 现在从(1)式出发来求流体质点的速度和加速度。假设由(1)式确定的函数具有二阶连续偏导数。速度和加速度是对于同一质点而言的单位时间内位移变化率及速度变化率,设 v ,v 分别表示速度矢量和加速度矢量,则 () ,,,r a b c t t ?= ?v (3) ()22 ,,,r a b c t t =??v (4) 既然对同一质点而言,a,b,c 不变,因此上式写的是对时间t 的偏导数。在直角坐标系中,速度和加速度的表达式是 (),,,x a b c t u t ?= ? (),,,y a b c t v t ?=? () ,,,z a b c t w t ?=? (5) 及

公司员工手机配置管理办法

员工统一发卡使用与管理办法 一、目的为确保公司信息的及时交换,提高客户服务质量和工作效率,规范公司管理特制定本办法。 二、适用范围 1、主管级别(含)以上员工。 2、部分因业务需要的员工(业务员、送票员、地州送票员)。 三、流程 1、需要配置手机的员工,统一到行政人事部报名登记,由公司统一发放。 2、行政人事部负责与通讯公司联系办理购卡业务。 3、员工必须报行政人事部备案,由行政人事部统一建档管理。 四、具体要求 1、员工在职期间使用公司手机卡必须 24 小时开机,保证通信畅通;如出现关机、停机、无人接听等现象,每次罚款 50 元。 2.若手机出现没电、故障等原因造成暂时无法接通的,应第一时间告知上级主管临时联系方式 3.手机卡丢失或损坏的,应第一时间告知公司, 24 小时内补办手机卡并开通,费用由使用人自行承担。 4.员工不得私变更手机卡。 5.员工使用公司手机卡期间不得利用公司手机卡从事任何违法违纪活动,造成恶劣后果的交与司法机关处理。 6.员工离职应将手机卡交还公司,损坏补卡及所欠话费由使用人承担。 7.主管有监督员工手机卡使用的权利和义务,对员工因联络不上对公司造成的损失,公司将视情况追究其主管的连带责任。 员工必须公私分离,不得混淆或有意公私不分,使用公司电话做与工作无关事情,不得再留个人号码 给客户或工作关联事宜。 五、补贴标准 1、50元/人/ 月?

六、手机卡管理办法 1、每月月底打印上月通话记录 微信: 1. 公司配发的手机卡,销售人员必须用公司号码申请一个微信账号,微信号为公司名+手机号码。 2. 所有公司微信账号,昵称必须改为:公司名 +姓名+电话号码。 3.所有公司微信账号,头像必须换成手机持有者的照片(或者公司 LOGO)。 4.公司在微信群发出的通知,所有员工在网咯畅通的情况下必须在两小时之内回复。如收到、执行、马上执行之类的语言,不可见之信息淡漠而视。(特殊情况请做出说明) 5.公司组织的发朋友圈信息活动,所有员工必须无条件的执行。 6.所有销售人员,客户有需求加微信(不主推),必须加到公司微信账号上,不得加到自己私号上。 7.公司不定期抽查销售人员公司微信的对话框中的好友交流时间、人数等等。 8.以上有关微信管理制度的条规,如有违反,每次罚款 50 元,依次叠加。 9.配备手机人员,离职时,不得将工作微信删除,不得将好友删除。如有发现,将扣除最后结算工资。 10、上报用户名及密码监管。

算法与算法描述教学设计

算法与算法描述教学设 计 公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

算法与算法描述教学设计 一、教学目标 (一)知识与技能 1.充分理解掌握算法的概念及其特点 2.学会用自然语言来准确地描述算法 3.认知流程图的六种基本符号,用流程图描述简单的算法 4.理解科学合理的选择和设计算法 (二)过程与方法 1.通过问题的解决,培养学生观察流程图问题、分析问题和解决问题的能力 (三)情感态度与价值观 激发学生学习算法设计的兴趣,使学生积极参与,发挥他们的主动性,激发他们的求知欲;认识计算机只是工具,合理的指挥和控制计算机来解决学习和生活中的问题。 二、内容分析

教学重点: 1. 充分理解掌握算法的概念及其特点 2. 学会用自然语言和流程图来准确地描述算法 教学难点: 学会用自然语言和流程图来准确地描述算法 三、学生分析 在必修模块“编制计算机程序解决问题”部分以及本章第一节的学习中,学生已经经历了用计算机解决问题的基本过程,对VB开发环境有所了解,这些都为本节课的学习提供了良好的基础。(学生对本节内容的学习具备一定的基础知识和学习经验) 本节课有关知识、问题与数学学科联系紧密,学生具有相关的数学基础,因此理解起来相对容易。教学中要关注全体学生,变学生的个体差异为资源,发挥同伴互助作用,共同提高教学效率。 四、教学策略 1、教学方法:讲授法、演示法、任务驱动、情境教学

2、学习方法:协作学习、自主学习 五、教学过程

六、教学反思: 本课充分发挥了学生的主观能动性,在教学中教师一般是提出问题让学生思考探究、注重实践、互动交流;另外举例生动形象,简单明了,学生学习起来兴趣浓厚,学生在轻松愉快的过程中较好的掌握了算法的概念,理解算法的设计和优劣的选择。学生初步接触编程,设计好这堂课的内容,能够激起学生学习编程的兴趣。

ISO软件开发全套文档-配置管理计划编写指南

产品/项目系统名称 配置管理计划 北京XXXX有限公司 200 年××月 1引言 1.1编写目的

编写的目的主要在于对所开发的软件系统规定各种必要的配置管理条款,以保证所开发出的软件能满足用户需求。 1.2背景 a.开发的软件系统的名称 列出本软件系统的中文全称、英文全称及英文表示简称。 b.开发的软件系统的最终用户或适用的领域; c.项目来源、主管部门等 1.3定义 列出本文件中涉及的专门术语定义和外文缩写的原词组。 1.4参考资料 列出涉及的参考资料。 2 管理 描述软件配置管理的机构、任务、职责和有关的接口控制。 2.1 机构 描述软件生存周期中各阶段中软件配置管理的功能和负责软件配置管理的机构。 说明项目和自项目与其他有关项目之间的关系。 指出在软件生存周期各阶段中的软件开发或维护机构与配置控制组的关系。 2.2 任务 描述在软件生存周期中各阶段的配置管理任务以及要进行的评审和检查工作,并指出各阶段的阶段产品应存放在哪一类软件库中(软件开发库、软件受控制库或软件产品库)。 2.3 职责 指出负责各项软件配置管理任务(如配置标识、配置控制、配置状态记录以及配置的评审与检查)的机构的职责; 指出上述机构与软件质量保证机构、软件开发单位、项目承办单位、项目委托单位以及用户等机构的关系。 说明软件生存周期各个阶段的评审、检查和审批过程中的用户职责以及相关的开发与维护活动。 指出与项目开发有关的各机构的代表的软件配置管理职责。 指出与其他特殊职责,例如为满足软件配置管理要求所必要的批准要求。 2.4 定义软件配置项(SCI) 包括: 1.系统约定 2.软件项目计划 3.软件需求文档 4.用户手册 5.设计文档

高中算法与算法的描述

第一章算法与算法的描述 1.算法的定义 算法:就是解决问题的思想方法,对解题过程的精确描述。计算机解决问题的步骤为分析问题、设计算法、编写程序、调试程序。算法是程序设计的“灵魂”,最核心过程。 2.法的特征 一个算法应该具有以下五个重要的特征: 1、有穷性:一个算法必须保证执行有限步之后结束; 2、确定性:算法的每一步骤必须有确切的定义; 3、输入:一个算法有0个或多个输入,以刻画运算对象的初始情况,所谓0个输入是指算法本身定出了初始条件; 4、输出:一个算法有一个或多个输出,以反映对输入数据加工后的结果。没有输出的算法是毫无意义的; 5、可行性:算法中执行的任何计算步都是可以被分解为基本的可执行的操作步,即每个计算步都可以在有限时间内完成;(也称之为有效性) 3.算法的描述方法 算法的描述:可分多种表达方法,一般用自然语言、流程图和伪代码进行描述。 (1)自然语言描述法:指用人们日常生活中使用的语言(本国语言),用自然语言描述符合我们的习惯,且容易理解。 例1:求圆的周长和面积 算法如下:(自然语言描述法) (1)输入半径r ; (2) 计算周长c=2*π*r ; (3) 计算面积 s=π*r*r ; (4) 输出周长c,输出面积s ; (5) 结束 例2:工人每天工作8小时,每小时9元,超过8小时的每小时增加15%的加班费,计算工人每天的应发的日工资。(1)输入工作小时X (2)判断X值,分别计算 ●X小于8,工资=X*9 ●X大于8,工资=X*9+(X-8)*9*0.15 (3)输出工资 (4)结束 练习:求三个数中的最大数。(用自然语言描述) (2)流程图描述:也称程序框图,它是算法的一种图形化表示方法。且描述算法形象、直观,更易理解。

描述流体运动的两种方法

描述流体运动的两种方 法 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

描述流体运动的两种方法 (姓名:张旺龙 学号:3 专业:流体力学) 引言: 描述流体运动的两种方法――拉各朗日方法和欧拉方法 设流体质点在空间中运动,我们的任务就是确定描写流体运动的方法并且将它用数学式子表达出来。在流体力学中描写运动的观点和方法有两种,即拉各朗日方法和欧拉方法。拉各朗日方法,着眼于流体质点。设法描述出每个流体质点自始至终的运动过程,即它们的位置随时间变化的规律。如果知道了所有流体质点的运动规律,那么整个流体运动的状况也就清楚了。欧拉方法的着眼点不是流体质点而是空间点。设法在空间中的每一点上描述出流体运动随时间的变化状况。如果,每一点的流体运动都已知道,则整个流体的运动状况也就清楚了。 一 拉格朗日方法 现在我们将上述描写运动的拉各朗日观点和方法用数学式子表达出来,为此首先必须用某种数学方法区别不同的流体质点。通常利用初始时刻流体质点的坐标作为区分不同流体质点的标志。设初始时刻0t t =时,流体质点的坐标是(a,b,c ),它可以是曲线坐标,也可以是直角坐标(),,000x y z ,重要的是给流体质点以标号而不在于采取什么具体的方式。我们约定采用a,b,c 三个数的组合来区别流体质点,不同的a,b,c 代表不同的质点。于是流体质点的运动规律数学上可表示为下列矢量形式: (),,,a b c t =r r (1) 其中r 是流体质点的失径。在直角坐标系中,有 (),,,x x a b c t = (),,,y y a b c t = (),,,z z a b c t = (2) 变数a,b,c,t 称为拉各朗日变数。在式(2)中,如果固定a,b,c 而令t 改变,则得某一流体质点的运动规律。如果固定时间t 而令a,b,c 改变,则得同一时刻不同流体质点的位置分布。应该指出,在拉各朗日观点中,失径函数r 的定义区域不是场,因为它不是空间坐标的函数,而是质点标号的函数。 现在从(1)式出发来求流体质点的速度和加速度。假设由(1)式确定的函数具有二阶连续偏导数。速度和加速度是对于同一质点而言的单位时间内位移变化率及速度变化率,设v ,v 分别表示速度矢量和加速度矢量,则 (),,,r a b c t t ?=?v (3) () 22,,,r a b c t t =??v (4)

算法和算法的描述教案

算法和算法的描述(教学案例) 教材分析: 这节课内容主要是一些概念和理论,而算法的概念和理论都太抽象,讲起来非常的枯燥乏味,那么就要把这些抽象的东西变得通俗易懂,使学生能轻松而又愉快的接受并理解。 学生分析: 学生基本上没有接触过编程,那么在高中阶段初步接触编程,学生首先会感到很深奥,看到书中的程序语句,尤其是看到后面的长一点的程序语句更是觉得可怕,那教师必须要考虑在授课中如何正确引导,以什么样的方式进行。学生有没有兴趣学,往往看这个课是不是有意思,难不难学,一看难学又乏味,就开始产生厌学的情绪。 教学目标: 引导学生对编程的兴趣,理解算法的概念和如何科学合理的选择和设计算法,为程序设计打好基础。 教学重点: 算法的概念、算法的设计和选择。 教学难点: 如何科学合理的选择和设计算法。 教学方法: 与学生进行互动探讨式教学,以趣味智力题激发学生探索解决问题的兴趣,以故事事例和具体的程序运行对比,引导学生一步步的思考,从而总结出算法的概念,以及如何设计和选择算法,充分调动学生的主观能动性和探究学习能力。 教学过程: 1、引导学生对编程的兴趣 (1)教师:同学们喜欢玩电脑游戏吗? (2)学生:喜欢!(说到游戏学生总是表现出很浓的兴趣。) (3)教师:在上机练习课的时候,总发现有个别同学偷偷的玩游戏,其实你们喜欢,老师也很喜欢,那么同学们想不想自己编个游戏来玩呀? (4)学生:会不会很麻烦!(学生表现出好奇,又对编程心里还没有底。) (5)教师:不用担心,编程并不像你们所想像的那样难,很快你们就会编一些小游戏程序了。其实编程是件非常有意思的事情,在以后的学习中你会发现自己越来越喜欢编程,甚至会着迷的。 2、算法的概念 (1)教师:幻灯片出示一个经典的趣味性例子, 有一个牧羊人带着一头羊,一只狼和一颗大白菜准备过河,他找到一只很小的船,每次只能带一样东西过去,可是如果让狼与羊单独在一起,狼会吃羊,让羊与白菜单独在一起,羊会吃白菜,牧羊人应如何过河? (2)教师:分组讨论,前后四个同学为一组,把你们的橡皮擦放到一块,分别写上狼、羊、白菜,你们自己是牧羊人,现在请同学们来设计一个方案,把3样东西安然无恙的带过河。我们来比一比看哪组同学最快完成。 课堂立即活跃起来,同学们把它当作一种游戏全都投入进去了,积极思考起来。 (3)很快就有学生举手回答。 过河的方案: 第一步:人和羊过河,人返回,留下羊; 第二步:人和狼过河,人和羊返回,留下狼; 第三步:人和菜过河,人返回,留下菜; 第四步:人和羊过河。 (4)教师:同学们这个方案行不行? (5)学生:行。

流体运动描述方法(欧拉法和拉格朗日法)

在流体力学里,有两种描述流体运动的方法:欧拉(Euler)和拉格朗日(Lagrange)方法。欧拉法描述的是任何时刻流场中各种变量的分布,而拉格朗日法却是去追踪每个粒子从某一时刻起的运动轨迹。 在一个风和日丽的午后,YC坐在河岸边看河水流,恩,她总是很闲。如果YC的位置不动,她在自己目光能及的河面上划出一块区域,数某一时刻经过的船只数,如果可能的话,再数数经过的鱼儿数;当然,如果手头有些仪器,她可以干干正事,比如测测水流的速度、水的压力、水的温度等,由此得到每一时刻这一河流区域水流各物理量的分布。那么YC是在用欧拉方法研究流体。 这时,YC忽然看到一条船上坐着她的初恋情人,虽然根据陈安对初恋情人的定义,YC根本没有初恋情人。现在假设她有,天哪,他们有20年没见面了,他还欠她20元呢,不能放了他。于是YC记下第一眼看到初恋情人的时间,并迅速测出此时船的位置和速度,然后撒腿追去。假设这条船是顺水而下,船的速度即是水流的速度。每隔一个时间点,她便测一下船的速度和位置。为了曾经的爱情,还有那不计利息的20元,她越过山岗,淌过小溪,直到那条船离开了她的视线。于是,她得到了这条船在河流中的运动轨迹。YC此时所用的研究方法就是拉格朗日法。 Understood? 而在一些复杂的两相流动问题里,比如粒子在流场中运动的问题,我们关注的是粒子的运动轨迹,因此,我们可以用拉格朗日方法追踪粒子在流场中的运动,同时,用欧拉方法来计算流场的各物理量。 在许多工程领域,都有纤维在流场中运动的问题。如果将纤维在流场中的运动视为两相流动,必须为纤维作一些改变,因为它不同于一般的刚性粒子。它细长,细长到你无法用一个粒子来代表一根纤维;它柔,柔得自己的每一部分可以相对于其他部分发生变形。我在《柔性纤维的妖娆运动》里,为slender and flexible纤维建立了模型,把纤维离散成一个个粒子,并在粒子之间建立了弹性或粘弹性的连接。为了研究纤维在流场中运动的问题,我们首先用欧拉法来研究流场,通过求解Navier-Stokes方程,得到流场中每一时刻每一位置的各个物理量。根据这些物理量,我们算出每个纤维粒子在这一时刻这一位置流场中所受的流体动力(hydrodynamic force),则可以算出每个纤维粒子的运动。假设一根纤维离散为100个粒子,算出每个粒子的运动,将每一时刻这些粒子的位置连接起来,就回复成一根纤维的运动轨迹了。所以说,我们是用拉格朗日方法在追踪纤维的运动轨迹,同时还可以得到变形纤维的妖娆模样呢! 我在前一篇博文中说:“在某年某月某一天,两个毫无关系的人,走到了同一个学校、同一个班级,并从此没再分开。这其实是个很危险的旅程,如果一个人早一年,另一个人晚一年;又或许,如果一个人开始想去一个大学,却在最后改变了主意。这样,两个人就失去了相识的初始条件和边界条件,陪在他们身边的,就会是另外的人了。”你们看出来了吗?这里其实用的是拉格朗日方法,因为我是在追踪人的轨迹。如果我和他不能在某一时空同时出现,那么我和他就不可能相遇、相爱、结为夫妻,因为他的轨迹和我是不同的。但是,即使在1987年9月1日,我没有在中国纺织大学的纺织871班级里遇到他,那么我也可能遇见并爱上另一个男生,因为在这样一个时空区域里,总会有人出现。这就是欧拉方法,我不去追踪他,我只坐在我的时空里,静静等待属于我的那个人。 也就是说,获得爱情有两种方法。一种是拉格朗日法,你拼命去追踪你爱的人;另一种是欧拉法,你静静地坐在你的时空里,等待属于你的那个人。 那么,哪种方法更能获得幸福呢?

机构设置及人员配置管理办法

机构设置及人员配置管理办法(试行) 第一章总则 第一条为了规范公司部门机构的设置,加强人员编制管理,明确部门、岗位职责分工,特制定本管理办法; 第二条本管理办法适用于公司总经理部下辖所有部门及岗位; 第三条公司机构及人员设置、调整应遵循统一、高效、精简,符合公司事业发展、业务发展、符合公司经营管理需要的原则。 第二章职责分工 第四条公司总经理部负责根据公司生产经营需要进行部门设置及人员配置、调整的审议、核准工作; 第五条综合管理部是公司机构及人员设置的管理部门,负责公司机构设置及人员编制的管理工作及具体操作; 第六条公司各部门负责本部门人员编制增减的申请工作。 第三章流程 第七条部门设置及调整流程: 一、公司总经理部根据公司生产经营需要设立公司部

门,并根据经营方针的变化做出增设、取消、合并、拆分公司部门的决定; 二、综合管理部根据总经理部决定进行部门调整及编写部门职责等,并对公司组织架构及工作关系进行调整。 第八条人员编制及调整流程: 一、公司各部门根据部门工作需要向综合管理部申请本 部门人员编制的增减; 二、综合管理部对各部门关于人员编制变化的申请进行审核,认为合理者提请总经理部审议; 三、公司总经理部针对提案讨论,认为可行者签署通过,交由综合管理部操作执行; 四、综合管理部根据总经理部审议结果具体操作,对岗 位及人员进行合理安排,并对该部门岗位职责进行调整。 第四章监督管理 第九条公司各部门应严格遵循配置流程,不得擅自增减本部门编制、调整人员及岗位职责。 第十条综合管理部定期对公司部门设置及人员编制的合理性进行实地调查,发现以下情况者,汇报至总经理部,并提出整改方案: 一、部门或岗位职能重复、交叉或业务相近者; 二、部门或人员为某项工作任务设立,在任务完成或已 被停止时,未及时提出予以撤销者;

高中信息技术算法和算法描述教案沪教版

算法和算法描述 一、基本说明 1模块:高中信息技术基础 2年级:高中二年级 3所用教材版本:上海科技教育出版社 4所属的章节:第一章第二节 5学时数: 40分钟(多媒体教室授课) 二、教学设计 1、教学目标: (1)、知识与技能目标: ①、了解算法的基本概念和特点; ②、掌握算法的描述方法;能用自然语言、流程图、伪代码描述算法; (2)、过程与方法目标: 通过分析实际生活中的问题,理解和熟悉自然语言、流程图和伪代码等清晰描述解决问题的过程,确立算法的概念; (3)、情感态度价值观目标: ①、通过对生活中具体实例的分析和解决,激发学生的学习兴趣。培养学生的自主 探究能力; ②、通过算法描述,锻炼学生自行分析问题及解决问题的能力,培养学生严谨的思 维习惯; ③、增强学生的逻辑思维能力和表现意识,鼓励学生分享思想和反思自我的学习 理念。 2、内容分析: 本课是高二第一章的内容,也是整个《算法与程序设计》模块的基础知识,本节内容对后续章节的学习起着十分重要的作用,让学生从整体上计算机解决实际问题的过程;因本节内容在高一数学模块三第一章中学生已有初步接触,比较简单,教师可根据具体情况有所深入地进行授课。 3、学情分析:

学生具有一定的分析问题、解决问题的能力,并且在高一数学模块三中对算法的概念和用流程图描述算法有初步的了解,且已初步了解面向过程的三种结构,但未对算法形成抽象认识和理解;还不能对算法做出恰当的描述。 4、设计思路: 本节课是一堂理论性的课,又缺乏理论的深度,如果只由教师讲解就会显得比较枯燥,因此本堂课的设计思路是从具体的案例入手,引导学生进行思考、讨论,最后得出基本的结论,形成一定的概念,达到理解和应用的目的。教师的主要任务在于积极引导,调动学生的积极性。 三、教学过程 教学阶段教师活动学生活动设计意图 一、引入1、出示渡河游戏,要求学生给出 解决的办法。 2、怎样在全班同学中找出最高的 同学? 积极参与,发表观 点,说出解决的办 法。 运用学生感兴趣 的事物,激发学 生的学习兴趣。 二、新课讲解(一)算法的概 念通过总结两个实例的算法分析过 程,引出算法的概念。 观看课件,与教师 探讨算法的意义。 引导学生将感性 认识提升为理性 认知。 (二)算法的特 征 展示高一数学模块三第一章的三 个例题,找出算法还具有两个特 点:一个算法有0或多个输入、1 或多个输出。 继续总结渡河游戏,得出算法具有 有穷性、确定性和可行性。 思考和分析范例, 领会算法的特征。 回顾实例,寻找规 律,共同总结。 调动学生对生活 的认识和体会, 融入对算法的学 习和理解。 (三)算法的表示——自然语 言利用渡河实例,细致分析算法,介 绍自然语言描述算法设计。 领会算法设计的过程:提出问题、 分析问题、设计算法。 提出问题:“求三个数中值最大的 数。”——分析问题——用自然语 言描述出算法。 分步骤讨论和分 析,会运用自然语 言设计实例的算 法。 对实例进行初步 算法设计,自然 语言易于理解, 为后续其他抽象 描述方法作铺 垫。 (四)算法的表示——流程图总结自然语言的优缺点,引出流程 图的表示方法,介绍流程图的基本 结构,分析其逻辑关系的表示。 提出问题:“求三个数中值最大的 数。”——分析问题——用伪代码 描述出算法。 积极探索、分析, 运用流程图描述 该问题的算法。 对比学习,加深 对各类算法设计 描述方法的认 识,培养学生设 计算法的能力。

描述流体运动的两种方法

描述流体运动的两种方法 (姓名:张旺龙学号:3 专业:流体力学) 引言: 描述流体运动的两种方法――拉各朗日方法和欧拉方法 设流体质点在空间中运动,我们的任务就是确定描写流体运动的方法并且将它用数学式子表达出来。在流体力学中描写运动的观点和方法有两种,即拉各朗日方法和欧拉方法。拉各朗日方法,着眼于流体质点。设法描述出每个流体质点自始至终的运动过程,即它们的位置随时间变化的规律。如果知道了所有流体质点的运动规律,那么整个流体运动的状况也就清楚了。欧拉方法的着眼点不是流体质点而是空间点。设法在空间中的每一点上描述出流体运动随时间的变化状况。如果,每一点的流体运动都已知道,则整个流体的运动状况也就清楚了。 一拉格朗日方法 现在我们将上述描写运动的拉各朗日观点和方法用数学式子表达出来,为此首先必须用某种数学方法区别不同的流体质点。通常利用初始时刻流体质点的坐标作为区分不同流体质点的标志。设初始时刻0 t t=时,流体质点的坐标是(a,b,c),它可以是曲线坐标,也可以是直角坐标() x y z,重要的是给流体质点以标号而不在于采取什么具体的方式。我们约定,, 000 采用a,b,c三个数的组合来区别流体质点,不同的a,b,c代表不同的质点。于是流体质点的运动规律数学上可表示为下列矢量形式: () =r r(1),,, a b c t 其中r是流体质点的失径。在直角坐标系中,有 () =() ,,, z z a b c t =(2) ,,, ,,, x x a b c t =() y y a b c t 变数a,b,c,t称为拉各朗日变数。在式(2)中,如果固定a,b,c而令t改变,则得某一流体质点的运动规律。如果固定时间t而令a,b,c改变,则得同一时刻不同流体质点的位置分布。应该指出,在拉各朗日观点中,失径函数r的定义区域不是场,因为它不是空间坐标的函数,而是质点标号的函数。 现在从(1)式出发来求流体质点的速度和加速度。假设由(1)式确定的函数具有二阶

配置管理过程

配置管理过程 版本: 发布时间: 文件变更记录

目的 本文档描述了软件开发项目的标准软件配置管理过程。该过程向软件开发项目中与配置管理有关的人员提供说明和行动指南,使开发人员、测试人员、项目管理者、质量保证人员以及客户能方便地通过软件配置管理获得有用的信息。 适用范围 机构:质量部、产品部、开发部 业务:软件项目的配置管理活动。 概述 本过程包括建立配置库设置访问权限、组建CCB、制定配置管理计划、发布基线、基线变更管理、配置状态记录、配置审计、备份配置库、产品发布、移交项目资产入资产库十个子过程。 本过程是描述项目如何计划配置管理活动,并在整个软件的生命周期中如何执行配置管理活动的。软件配置管理是CMMI的一个重要组成部分,其目在于建立和维护在项目的整个生命周期内软件项目产品的完整性。 名词术语 基线:已经通过正式的同级评审而获得认可,可以作为一个基本纲领为今后工作服务并且只能通过正式的变更控制过程才可改变的一个或多个软件配置项。 定义基线:在项目策划过程中,对基线的个数、时间和条件,以及包含工作产品的定义。 建立基线:根据项目计划中的定义,在实施过程中,经由评审组评审和软件配置控制委员会批准,建立起来的由特定工作产品组成的基线。 配置项:由配置管理视为一个单一整体而进行处理的工作产品(例如:在软件生存周期各阶段所产生的各种形式和各种版本的文档、程序、数据等)以及完成工作产品所需的软件工具和支持系统。 软件配置控制委员会:ConfigurationControlBoard,简称CCB,负责评价和批准(或不批准)建立基线,评价和批准(或不批准)对基线化配置项所提出的变更,并负责保证那些已批准的变更能得到实施的组。 物理配置审计:Physicalauditsauthenticate,简称PCA,审计软件产品的完整性,以确保其包含全部应有的元素、文档与数据。 功能配置审计:Functionalconfigurationaudit,简称FCA,审计软件产品的正确性,以确保其性能和基线化的需求相一致。 流程图 过程定义

第三章第二节算法及其描述(一)

山东省青州实验中学校训:公善勤实 课题名称:算法及其描述(一) 命题人、使用人: 审核人:使用日期: 学习目标 了解算法的概念,能够对算法进行描述。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------- 【上节重点回顾】 利用计算机解决问题的正确步骤是()1设计算法2调试运行程序3分析问题4编写程序 A、1 2 3 4 B、3 1 2 4 C、3 4 2 1 D、3 1 4 2 【导入】 有一个农夫带着一头羊,一匹狼和一颗大白菜准备过河,他找到一只很小的船,每次只能带一样东 西过去,可是如果让狼与羊单独在一起,狼会吃羊,让羊与白菜单独在一起,羊会吃白菜,农夫应如何过河?请同学们以小组为单位,讨论一下农夫该如何才能安全的渡河,写下你们的渡河方案,看看哪一组最快? 【任务一】结合课本P48-51总结算法的概念及描述。 1、算法:是指在求解某一问题所使用的一组的。对计算机来说,算法就是用计算机求解某一问题的,是能被机械地执行的的集合。 2、算法的描述有三种:、、。 【任务二】 设计一个算法,解决鸡兔同笼问题:在笼中有鸡、兔若干,已知有头a个,有脚b只,求各有多少只鸡和兔。 一、用自然语言描述算法(不常用) 用自然语言描述算法就是用人们日常所用的语言,如汉语、英语等来描述算法。 (1)开始 (2)输入a和b的值 (3)求x=2a-b/2 (4)求y=b/2-a (5)输出x、y的值 (6)结束 二、用流程图描述算法(最常用的方法,需要大家掌握) 用流程图描述算法是用程序框图来描述算法的一种表示方法。 图形名称功能 开始/结束表示算法的开始或结束 输入/输出表示算法中变量的输入与输出 处理表示算法中变量的计算与赋值 判断表示算法中的条件判断 流程线表示算法中的流向 连接点表示算法中的转接

第1课 算法及其描述方法

第1课算法及其描述方法 教学设计思想: 教学目标: (1)知识与技能: ①理解算法的概念 ②掌握算法的五个特征 ③了解算法的三种描述方法 ④掌握流程图的各个框图的功能及画法 (2)过程与方法: ①学生通过联系实际生活、协作讨论例题的方法,理解算法的概念和掌握算法的特 征。 ②学生通过思考和参与课堂练习的方法,熟练掌握流程图的各个框图的功能及算 法。 (3)情感态度与价值观: ①学生通过联系日常生活,体会和理解算法的概念,知道算法在程序设计中的重要 性。对常见事物和现象能提出问题,深入思考,进行自主和探究式学习 ②学生之间通过协作学习和课堂讨论,培养学习的积极性和同学之间的协作性。 教学重点: 流程图表示算法 教学难点: 流程图表示算法 教学过程设计: 1、算法的概念 讨论:用没有刻度的3毫升量杯和5毫升量杯如何量出1毫升的水?请写出自己的解决步骤。 方法一: ①将3毫升的量杯装满 ②将3毫升量杯中的水注入5毫升量杯 ③将3毫升的量杯装满 ④将3毫升量杯中的水注入5毫升量杯,注满后,3毫升量杯中剩余的就是1毫升水。 方法二: ①将5毫升的量杯装满 ②将5毫升量杯中的水注入3毫升量杯,注满后5毫升量杯中剩余2毫升水 ③将3毫升量杯倒空

④将5毫升量杯中剩余的2毫升注入3毫升量杯 ⑤将5毫升量杯装满 ⑥将5毫升量杯中的水注入3毫升量杯,注满后5毫升量杯中剩余4毫升水 ⑦将3毫升量杯倒空 ⑧将5毫升量杯中的水注入3毫升量杯,注满后5毫升量杯中剩余1毫升水 结论: (1)算法是为解决某一问题而设计的确定的、有限的求解步骤。 (2)算法不是唯一的,针对同一问题的算法可以有多种。 2、算法的特征: (1)有穷性 广义地说,“有穷性”一般指操作步骤的数量有限或能在合理的时间范围内完成全部操作。算法可以有重复执行的步骤,只要这些步骤的执行能够终止。有些算法虽然是有穷的,但它所花费的时间如果超出了合理的限度,如天气预报采用的算法若要几个月后才能计算出来,那就不能算是有效地算法。 例1:判断下列算法是否符合算法的特征 ①给s赋值为1 ②将s的值增加1 ③重复步骤② 解答:该算法的步骤②将被重复执行无穷次,不符合有穷性 (2)确定性 算法中的每个步骤必须有确切的含义,而不应当是含糊的、模棱两可的。 例2:判断下列算法是否符合算法的特征 ①L=10 ②输出L/自然数 解答:正整数没有具体指明是哪个数,不符合算法的确定性 (3)可行性 算法中每一个步骤都是要能够实际做到的,而且是在有限的时间内完成。 例3:判断下列算法是否符合算法的特征 ①x= -2 ②计算x的平方根 解答:x是负数,没有平方根,该算法不可行,不符合算法的可行性。 (4)有0个或多个输入

【CN110049044A】一种区块链可视化CA配置管理方法【专利】

(19)中华人民共和国国家知识产权局 (12)发明专利申请 (10)申请公布号 (43)申请公布日 (21)申请号 201910316650.X (22)申请日 2019.04.18 (71)申请人 王毛路 地址 100013 北京市东城区东滨河路大象 投资大厦208 (72)发明人 王毛路  (74)专利代理机构 北京久维律师事务所 11582 代理人 邢江峰 (51)Int.Cl. H04L 29/06(2006.01) H04L 12/24(2006.01) G06F 9/451(2018.01) (54)发明名称 一种区块链可视化CA配置管理方法 (57)摘要 本发明公开了一种区块链可视化CA配置管 理方法,包括:区块链技术中涉及CA证书的发放、 吊销、可视化配置管理内容,区块链中各个节点 之间的信息传递、peer节点提交事务信息、各个 组织的管理职能都需在证书验证通过的情况下 进行,本发明提供了一个无需命令行的可视化CA 配置管理方法,能够帮助区块链的应用方,能够 有效的通过可视化CA配置管理方法完整证书的 发放、吊销的管理工作, 降低的技术门槛。权利要求书1页 说明书2页 附图3页CN 110049044 A 2019.07.23 C N 110049044 A

权 利 要 求 书1/1页CN 110049044 A 1.一种区块链可视化CA配置管理方法,其特征在于:包括在区块链的环境下,通过CA部署机于可视化服务配置管理端建立链接,并将区块链中的各个证书的关系与发放、吊销管理权限有效结合。 1)CA证书的管理权限类型:CA管理员、组织管理员; 2)CA证书的权限内容:CA管理员可以管理所有类型证书,包括组织管理员、用户、节点证书的发放、吊销; 3)CA证书的可视化管理职能提供可视化界面,使用放可通过界面进行相关的CA配置管理工作。 4)保证发放证书的有效性,对应角色在通过CA验证后可执行其对应的区块链职能,正确在区块链中运行,同时被吊销证书的角色将失去其在区块链中的职能。 2.根据权利要求1所述的一种区块链可视化CA配置管理方法,其特征在于:所述支持可配置管理的CA证书类型包括国际证书、国密证书,包括但不限于这两种。 3.根据权利要求1所述的一种区块链可视化CA配置管理方法,其特征在于:所述提供不同角色类型的CA证书管理方法,包括: CA管理员; 组织管理员; 用户(user)。 4.根据权利要求1所述的一种区块链可视化CA配置管理方法,其特征在于:所述支持CA 证书的多种配置管理职能,包括: 证书吊销; 证书发放; 证书有效性的监控; 证书有效性判断。 2

算法和算法的描述

算法和算法的描述 一、教学内容 算法和算法的描述 二、教学目标 1.充分理解掌握算法的概念及其特点 2.学会用自然语言来准确地描述算法 3.认知流程图的六种基本符号,用流程图描述简单的算法 4.理解科学合理的选择和设计算法 5.通过问题的解决,培养学生观察流程图问题、分析问题和解决问题的能力 三、重点难点 1.学会用自然语言和流程图来准确地描述算法 2.算法的三种基本结构 四、教学过程 (一)算法的的概念及自然语言描述 教师活动:说明”狼菜羊过河”的游戏规则 学生活动:前后四个同学为一组,设计方案,比一比看哪组同学最快完成。记录实际过河过程,完成学案中相关应部分内容的填写

教师活动:指导学生将自己的方案用规范的自然语言的形式表示(学案)样例:过河的方案: 第一步:人和羊过河,人返回,留下羊; 第二步:人和狼过河,人和羊返回,留下狼; 第三步:人和菜过河,人返回,留下菜; 第四步:人和羊过河。 教师活动:收集学生的过河方案,并将其用自然语言的形式展示于黑板上教师小结: 1、算法的概念 2、算法的特征 3、算法的择优 (二)用流程图描述算法 教师活动:介绍流程图的作用,讲解流程图所用的基本符号及功能 学生活动:在学案中完成流程图的拼接 教师活动:点评学生流程图,对照自然语言表达归纳流程图表达的优缺点(三)用程序实现算法 教师讲解:编写程序即把人们设计的算法转换成计算机能够识别的代码。

(四)算法的三种基本结构 1、顺序结构 2、分支结构 3、循环结构 (五)课堂小结 1.算法形成的过程:自然语言表示的算法----流程图表示的算法----算法的程序表示 五、教学反思 1、整个课堂教学气氛非常活跃,条理清楚,不同层次的学生都能积极参与到课堂讨论中来。主要得益于两个方面:一是利用两个生动且富有挑战性的经典问题,二是教师的演示和学生动手调试程序环节,将学生牢牢的吸引住;同时本课很多内容都是基于高一数学模块三中的已学知识,知识点的难度小。如算法及其描述方式在高一数学中已有介绍,所以整堂课学生的参与度高。 2、本节课利用问题导学法进行教学,让学生对问题进行探究,有效的调动了学生的学习积极性。 3、本节课的课堂气氛没有预想中的好,可能与教学内容和问题的设置有一定的关系,这也从一定程度上反映出学生对于算法存在畏惧心理,对于老师提的问题不敢大胆发言。

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