2019-2020年七年级历史下册 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立教案 新人教版
2019-2020年七年级历史下册第12课蒙古的兴起和元朝的建立教案新人教
版
一、教学目标：
1、了解蒙古的兴起；成吉思汗统一蒙古。元朝的统一；兴盛制度和民族的融合。
2、认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极的作用，提高学生对历
史事件的复述能力。
二、教学重点：蒙古族的兴起；元朝的建立；行省制度；民族融合
三、教学难点：行省制度和民族融合
四、教学方法：自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固
五、教学过程：
第一步：课堂导入(2分钟)
导入:播放腾格尔的《蒙古人》。
由学生介绍蒙古族的情况：生活在蒙古高原，从事游牧，住在蒙古包里，吃羊肉、喝奶茶。
第二步：学习新课
一、“一代天骄”统一蒙古
1、马背上的民族——蒙古
出示公元12世纪中国各政权形势图。
当时在中国有哪些政权：金、南宋、辽、西夏、吐蕃。
当时蒙古分为许多部落，各部落互相征伐。在《蒙古秘史》记载：“没有逃避地方，只有冲锋打仗。
没有平安幸福，只有互相杀伐。”
成吉思汗就是生活在这样的动乱岁月。
2、一代天骄——成吉思汗
思考：铁木真面对逆境是怎么做的？他为什么被尊为成吉思汗？
铁木真童年时，父亲被杀，部族背弃了他，他自己也被仇敌追杀。面对这样的逆境，铁木真是怎样
做的。
重重的磨难没有把他打倒，反而磨练了他的意志。经过多年的征战，铁木真打败了周围的各部落，
统一了蒙古草原。１２０６年，铁木真被推选为大汗，尊称为“成吉思汗”。
蒙古统一后，成吉思汗又发动了大规模的扩张战争。
二、忽必烈建立元朝
1、元朝的建立
时间：1271年
都城：大都
开国皇帝：元世祖忽必烈
2、元朝灭南宋和文天祥抗元
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这是谁的诗?你能解释它的意思吗?
这是文天祥的诗。意思是，自古以来，人都不免一死，但死要死得有价值、有意义，名垂青史。(文
天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。)
三、元朝的政治与经济
1、元世祖恢复和发展农业的主要措施
国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本。——元世祖
从这段材料可以反映出元世祖的经济政策与蒙古初入黄河流域时有何不同？
元世祖重视发展农业生产。
元世祖多次下令禁止蒙古贵族圈占农田做牧场，还治理黄河，推广棉花的种植。通过这一系列的措
施，北方的农业生产得到了恢复和发展。
联系前面学习的“江南经济的发展”，这时，元朝的经济重心在哪个地方？
“国家根本，仰给东南”，国家主要的粮食供应来自南方，要运到北方，有哪些途径？
2、水路交通运输的发展
（1）漕运
对比隋大运河与元朝的运河，有什么不同？
元世祖开凿了两段新运河——会通河、通惠河，与原有运河连通，使粮船可以从杭州直通大都。（2）海运
海运比漕运有哪些好处？
载重量大，费用便宜，所以粮食运输逐渐变成以海运为主。
3、繁华的大都
当时元朝的首都大都成为繁荣的大都市，以大都为中心，元朝的对外往来十分频繁。
4、频繁的中外往来
元朝时对外往来的一个著名使者就是马可波罗。（出示马可波罗旅行路线图）
5、行省制度的建立
蒙古帝国空前辽阔，为了实行有效的统治，元朝建立了行省制度。
学生根据《元朝的疆域图》，注意以下地区：
中央：中书省、宣政院
地方：行中书省
四、民族融合的发展
引导学生简要回忆汉以来，特别是三国以来我国民族融合的史实，以突出元朝民族融合的发展和加强。关于民族融合的情况，指导学生阅读课文并找出其四种表现。
1、汉族外迁边疆
2、边疆各族迁入中原、江南
3、契丹、女真同汉族融合
2、回族的形成
通过图片了解回族生活习俗(强调其是由多个民族融合而成，信仰伊斯兰教) 第三步：课堂小结
元朝建立和统一的线索图
蒙古国建立（1206年）→灭西夏金→忽必烈继承汗位→建立元朝（1271年）→定都大都→南宋灭亡（1276年)→统一全国。
要点提炼：三个年代：_______年、 _______年、 _______年
三个人物：_______ 、 _______ 、 _______
四件大事：_____统一蒙古、____建立元朝、____制度的建立、____融合的加强
第四步：巩固提高
一、单项选择题：
1.我国历史上，西藏成为中央政府管辖的正式行政区是在（）
A．唐朝 B、元朝 C、明朝 D、清朝
2.元朝时，我国形成的一个新民族是（）
A．回鹘 B、藏族 C、蒙古族 D、回族
3.元军南下进攻临安时，南宋抗战派大臣是（）
A．文天祥 B、李纲 C、岳飞 D、韩世忠
4.中国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建政权是（）
A．清朝 B、宋朝 C、元朝 D、辽朝
5.下列内容与成吉思汗有关的是（）
①统一内蒙各部②建立蒙古政权③灭亡南宋④定国号为元
A．①③ B、②④ C、①② D、③④
6、毛泽东在《沁园春?雪》中成吉思汗为“一代天骄”。成吉思汗的伟大贡献是
A、统一中国
B、统一蒙古各部，建立蒙古国
C、统一东北
D、设立宣政院，西藏归中央管辖
7、“五十六个星座，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家”各民族都为中华文化的灿烂辉煌做出了重要贡献。我国五十六个民族之一的回族最早形成于
A、宋朝
B、元朝
C、明朝
D、清朝
二、材料解析题
1、“胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴”。
请回答：
（1）诗的意思是什么？
（2）该诗句反映了什么？
2.国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本。——元世祖
（1）从材料中看出，元世祖作为一个游牧民族的首领，对农业采取了什么态度？
（2）由蒙古贵族初入黄河流域时夺占良田改作牧场，到元朝统一后元世祖对农业持上述态度，这一变化说明了什么？
【板书设计】
附参考答案
达标检测
一、单项选择题
1.B
2.D
3.A
4.C
5.C
6.B
7.B
二、材料解析题
1.（1）民族融合 (2)元朝统一
2.（1）重视发展农业 (2)落后民族为中原先进文化所征服
2019-2020年七年级历史下册 第12课《蒙古族的兴起和元朝统一全
国》导学案 中华书局版
1.说出成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实,阐述民族关系发展的基本事实。
2.概述忽必烈改制的基本内容和影响,认识元朝能够统治全国的重要原因。
3.
重点:元朝的建立;行省制度;民族融合。
1.成吉思汗统一蒙古各部
(1)背景:12世纪,北方草原分布着许多部落,这些大大小小的部落混战不已,给广大牧民带来了灾难。
(2)概况:1206年,蒙古各部推戴 铁木真 为大汗,尊称为 成吉思汗 ,蒙古国建立。
(3)影响:蒙古草原结束了长期混战的局面。
*想一想:成吉思汗能够完成蒙古草原统一的原因有哪些?他在历史上有哪些贡献?
(1)原因:统一已成为当时蒙古草原历史发展的必然趋势,这是成吉思汗统一蒙古的根本原因。成吉思汗的个人才能与努力是其能统一蒙古的重要原因。
(2)贡献:统一蒙古各部,建立蒙古国;创建和完善了一系列国家制度,包括实行千户制,建立护卫军,制定法律,分封子弟等;结束了蒙古草原长期混战的局面。
2.忽必烈建立元朝和统一全国
(1)建立元朝:1260年, 忽必烈 即汗位,1271年定国号为 元 ,第二年以 大都 为都城。忽必烈就是 元世祖 。
(2)统一全国:1276年,元军占领临安, 南宋 灭亡。 1279 年,元朝统一全国。
(3)抗元斗争:元军南下时,南宋的状元宰相 文天祥 率领军民,奋起抵抗。他被俘后英勇就义,写下了“ 人生自古谁无死 ,留取丹心照汗青”,表现了崇高的气节。
3.民族关系的新发展
(1)背景:元朝的 统一 ,使全国各族人民有可能在比较安定的环境中生产和生活。
(2)表现
①各民族之间往来频繁,和平共处。
②进入中原的 契丹 、渤海以及其他民族,与汉族融为一体。
③从波斯、 阿拉伯 等地来到中国的人,长期与其他各族杂居,互通婚姻,形成了一个新的民族—— 回族 。
1.各小组就小组成员在“问题生成”中的疑问展开讨论,并共同解决。
2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。
【探究问题一】成吉思汗被人赞誉为“一代天骄”,你认为合适吗?请说说理由。
综观成吉思汗一生的功过:①统一蒙古各部,建立蒙古政权,创建和完善了一系列国家制度,结束了蒙古各部之间的长期混战,符合人民的愿望,促进了蒙古社会的发展,为蒙古摆脱金朝的压迫和后来元朝统一全国奠定了基础。②创制蒙古文字。对蒙古族文化水平的提高和加强国家管理起了重要作用。③成吉思汗的对外扩张,尤其是西征,极大地改变了亚欧内陆的政治格局,影响了世界历史的发展进程。蒙古军的残酷屠杀,给被征服地区带来了浩劫,尤其是对中亚和西亚的伊斯兰文明造成了严重的破坏。但西征也打破了各小国的封闭状态,客观上促进了中西交通畅通无阻,有利于欧亚人民的共同进步。
总之,从成吉思汗的主要事迹来说,他不失为我国古代蒙古族杰出的政治家和军事家,被誉为“一代天骄”是恰如其分的。
【探究问题二】有人认为:既然肯定元朝统一全国的历史意义,为什么还要赞扬文天祥的抗元呢?这不是自相矛盾吗?你怎样看待这个问题呢?
(1)我们充分肯定元朝统一的历史意义。元朝的统一,结束了唐末以来长期分裂割据的局面,促进了我国统一的多民族国家的发展和民族大融合,这是不争的史实。
(2)文天祥率军抗元,对于保护南宋范围内的较为先进的经济、文化和人民的生命财产具有积极意义。文天祥舍己为国、坚贞不屈,最后从容就义,表现了崇高的气节。综上所述,我们肯定元朝统一全国的历史意义,是从元朝统一在中华民族发展史上的地位和作用方面来分析评价的,而赞扬文天祥抗元主要是从文天祥所从事的斗争对保卫南宋范围内先进的农耕文化及他所表现的不畏强暴、反抗压迫的精神和坚贞不屈的崇高气节方面来分析评价的,二者的角度不同,并不互相矛盾。
*【探究问题三】为什么说元朝的统一促进了民族融合?
①当时许多汉族人民来到边疆,为那里的开发做出贡献。②边疆各族包括蒙古族,大批迁入中原和江南,同汉族等杂居相处。③原先进入黄河流域的契丹、女真等族,经过共同生活,已同汉族没有什么差别。④唐朝以来,不少信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人等迁入中国,同汉、蒙、畏兀儿等族长期杂居通婚,开始形成一个新的民族——回族。⑤全国各族人民处在一个中央政权管辖之下,加强了彼此间的交往和联系,出现了大规模的人口流动,形成了多民族交错杂居的局面。
3.对本课内容仍存有的疑问,由老师引导学生共同探究解决。