优质幼儿园评估标准及评价细则
省、市优质幼儿园评估标准及评价细则
（试行）
注：△省优质园现场考察结论建议：1．二级指标全部达A，或二级指标不超过4个B，其余均为A，即为“通过”。2．二级指标有1个为D，或二级指标有8个（含）以上为C，即为“不通过”。3．其余情况均为“暂缓通过”。
△市优质园现场考察结论建议：1．二级指标全部达A，或二级指标不超过7个（含）B，其余均为A，即为“通过”。2．二级指标有1个为D，或二级指标有8个（含）以上为C，即为“不通过”。3．其余情况均为“暂缓通过”。
△幼儿园存在如下行为之一的，应作“建议暂缓通过”处理：一是幼儿园出现严重违背“五不”评估纪律的行为；二是幼儿园评估前24个月内受到国家、省或市“通报批评”以上的处理；三是发生重大责任事故，社会对幼儿园批评强烈且反映情况属实。
省优质幼儿园评估标准及评估细则
江苏省优质幼儿园评估标准及评估细则 （2014年修订稿） 评估标准 评价细则 A C 一 保教队伍1.正、副园长具备 学前教育专业大专以上学历，符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长“岗位能力要求”。 （1）正、副园长具备学前教育大 专以上学历。具有幼儿园教师资格， 有三年以上幼儿园工作经历和一定的 组织管理能力。 （2）有省属部门颁发的幼儿园园 长岗位培训证书，能履行《规程》规 定的幼儿园园长岗位职责。 （1）园长无幼儿 教师资格。 （2）园长工作能 力较弱不能履行《园 长岗位职责》。 2.保教人员配备保证两教一保，满足工作需要。 （1）保教人员配备达到两教一保 （规模6班及以上幼儿园，其兼课园 长、保健教师均不计为专任教师）。 （1）保教人员配 备低于两教半保。 3.专任教师均具备幼儿教师资格，50%以上达大专学历。 （1）专任教师全部具有幼儿园教 师资格证书。 （2） 50%以上专任教师达到大专 学历。 （1）40%专任教 师无幼儿教师资格 证书（中小学教师资 格证书）。 4.保健教师具有中等卫生学校及以上学历，保育员受过幼儿保育专业培训。 （1）配有专职保健教师（卫生医 疗系统聘用的必须全日制在岗，且相 对稳定，至少一年一聘），具有卫生专 业合格学历，且定期参加专业培训。 （2）保育员均为高中以上学历， 并全部接受过县级以上有关部门组织 的专业培训。 （1）6班以上幼 儿园无专职保健教 师。 （2）40%以上的 保育员未接受过县 级以上有关部门组 织的专业培训。 5.注重园本教研和学历提高，制定并实施教师专业发展规划；幼儿园保教人员业务档案健全。 （1）幼儿园和教师均制定实施教 师专业发展规划，学历提高计划完成 情况良好。 （2）保教人员业务档案建立健全。 （1）教师无专业 发展规划，近三年学 历达标率未提高。
浙江省幼儿园等级评定标准(试行)
浙江省幼儿园等级评定标准（试行） 一级幼儿园标准 一、办园条件 （一）园舍场地 2008年1月1日以后规划新建的幼儿园，园舍场地必须符合省建设厅发布的《普通幼儿园建设标准》（DB33/1040—2007）。2007年底前已建的幼儿园须达以下标准： 1.园舍产权明晰、合法（民办幼儿园园舍产权为幼儿园自有）；园舍独立，设置在安全区域内；园舍建筑设计、造型和室内设计符合幼儿特点，布局合理；日照充足，场地干燥，道路平整，排水通畅，清洁整齐。 2.幼儿园有专用的户外活动场地，生均面积不少于4平方米；有30米跑道、运动场、沙池、戏水池、种植园地等户外活动区域；绿化面积生均不少于1平方米（垂直绿化面积按1/2计算）。 3.每班有专用的活动室和午睡室。若活动室与午睡室合用，两者使用面积之和不得低于生均3平方米；若活动室与午睡室分设，则活动室使用面积不得低于生均2平方米。有适合幼儿并符合卫生要求的午睡床铺设备，确保一人一床或一人一位；每班有专用的盥洗室，面积12平方米以上，流水洗手龙头6个以上，幼儿厕所大便器4个，小便器4个或骑槽2.5米，卫生设施完备，符合幼儿年龄特点；有防暑降温和防寒保暖设备。寄宿制幼儿园（班）必须有幼儿专用、每人一床的独立寝室。 4.幼儿园各类服务用房齐全。有保健室、园长室、教职工办公室、值班室、会议室（可兼家长接待室）、教职工厕所等；有独立设置、规模适宜、符合卫生要求的厨房；有大型的多功能活动室，面积在120平方米以上；幼儿专用活动室按每3个班一间的比例设置，每间面积不少于30平方米。寄宿制幼儿园（班）必须有疾病隔离室、浴室、洗
（二）设施设备 5.活动室内幼儿生活和学习必需的各种设备和用品较为齐全、适用。有适合幼儿身高的桌椅、开架的玩具柜、饮水设备、茶杯箱等家具；能根据不同年龄班幼儿的特点配置玩教具；玩具种类、数量丰富，能够满足幼儿游戏和学习活动的需要；教具（黑板、钢琴或电子琴、多媒体设备等）较为齐全，能够满足教育教学需要；教玩具使用率高。 6.户外活动场地配备符合安全卫生要求和幼儿年龄特征的大、中型玩具、器械和体育活动设施，数量适宜；投掷、跳绳、大小球类等小型器具人均3件以上。 7.为教师提供良好的办公条件，建立现代化办公和管理系统，能够较好地满足教师的教育教学和学习研究需要。有教职工阅览室，配有各类教育理论、教学参考书籍，种类丰富，书籍达300册以上，幼教专业杂志达5种以上，音像资料较为丰富；有专用的幼儿阅览室，幼儿图书生均10册以上；每年均新增各种图书和资料（年递增量人均1册以上）。 （三）办园经费 8.办园经费来源合法稳定；日常生均公用经费开支达到300元/年以上，并逐年稳步增长。 9.教职工待遇有保障并稳步提高。严格执行新《劳动合同法》，依法与在职非在编教职工签定劳动合同，其工资不低于本地区的最低工资标准，并为其办理医疗、养老、失业等保险；非在编合格专任教师的工资参照在编教师工资标准支付，非财政发的福利、奖金等做到与在编教师同工同酬。 （四）人员配备 10.配备园长以及足够数量的专任教师、保育员、医务保健人员和工勤人员。平均每个班级配专任教师2名（或师生比为1:10-1:15之间），保育员0.5名。全日制幼儿园应配医务人员1名，寄宿制幼儿园配
天津市示范幼儿园评估标准解读
天津市示范幼儿园评估标准解读 《天津市示范幼儿园评估标准》以《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》为指导，借鉴了多年来示范园建设的经验，吸收了国内外幼教理论研究的优秀成果，在原标准（津教委学前…2001?5号）的基础上，更加突出了市级示范园的基础发展性和实践操作性，对部分内容进行了调整与补充（如：办园定位、园所特色、文化建设等）。基本思考是：市级示范幼儿园评估标准的指向应更加关注园所发展思路的引领，关注幼儿园软件建设，关注环境创设的可利用性和体现发展性等。示范园建设应重在过程，重在创建过程中教育质量的提高和内涵发展。 一、办园指导思想 （一）办园定位与规划 1.办园定位准确，办园指导思想明确 把握要点： （1）具有先进的教育思想和体现时代要求的办园宗旨。 什么是宗旨？宗旨是一切活动的根本目的和意图，是一切言论和行动所遵循的原则，是出发点和归宿。从办园宗旨看到园所对幼儿园的改革与发展有理性的思考，形成清晰的办园理念和发展思路，定位准确。 （2）办园理念和发展思路成为广大教职工的共识。 幼儿园的办园理念是对先进教育思想的具体化认识，是被教职工认同、理解，内化为教育行为，并在教育实践中办园思想不断得到提升。 （3）从园所的发展过程中观擦到办园指导思想对园所的发展产生的影响。
2.能依据先进教育思想与办园实际确立园所发展目标及幼儿培养目标。 把握要点： （1）园所发展层次清晰，把设定的发展趋向与教学实践、儿童发展紧密结合。 （2）能依据先进教育思想与办园实际确立幼儿培养目标，幼儿培养规格明确，有分解目标。在办园理念的引领下，把教育目标落到实处，让幼儿富有个性的发展。 3.有园所长远发展规划，体现不断创新与发展的过程，具有实效性。 把握要点： （1）制定发展规划。 有明确的发展总目标、创新策略、阶段目标和实效性措施。要注重发展规划整体思路与幼儿园的整体发展保持承续性，形成幼儿园发展的行动方案。 （2）科学分解办园总目标落实到部门和个人，注重目标的落实。 （3）将指导本地区幼儿教育工作列入发展规划。 包括：幼儿园三年发展规划，近三年的各类计划（比如幼儿园工作计划、教学工作计划、卫生保健工作计划、后勤工作计划、食堂工作计划等）和各类总结以及计划落实过程中的相关资料。 （二）园所文化与特色 4.重视园所文化建设，有明确园所文化建设的思考与积累。 把握要点：
广西壮族自治区示范幼儿园评估验收实施细则
附件2 广西壮族自治区示范幼儿园评估验收 实施细则 一、评估目的 贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，促进幼儿园端正办园思想，转变教育观念，遵循教育规律，实施科学的保育教育，规范办园行为，提高保教质量和办园水平。 督促政府及教育行政部门履行职责，加强领导和指导，加大投入，创造条件，在办好每一所幼儿园的基础上，努力建设好一批示范幼儿园，以满足人民群众对优质学前教育资源的需求。充分发挥示范幼儿园的辐射带动作用，推动学前教育健康发展。 二、申报条件 申报自治区级示范幼儿园的单位，办园时间应达到三年以上，办园规模达到6个班，通过市级教育行政部门组织的市级示范幼儿园评估。 由政府、企事业单位、社会团体、其他社会组织及公民个个依法举办的幼儿园均可申报。 三、申报及评估时间 每年6月底前为申报时间，逾期当年不安排评估。评估分
两次进行，第一次评估时间为申报当年第四季度，第二次评估时间为次年第二季度。 四、申报及评估程序 （一）申报和审核。申报幼儿园在自评的基础上，确认已符合自治区示范幼儿园申报条件，填写《广西壮族自治区示范幼儿园评估验收申报表》，形成自评材料，向县（市、区）教育局提出申请（设区市直属幼儿园直接向市教育局申请）。县（市、区）教育局经核实并签署意见后，报市教育局，由市教育局负责对幼儿园的申报资格进行初审。通过初审后，向自治区教育厅提出评估申请。 （二）组织评估。根据市教育局提出的评估申请报告及幼儿园自评材料，自治区教育厅组织专家组赴申报幼儿园进行现场评估。专家组评估后，经集体讨论形成评估意见，并向幼儿园及当地教育行政部门反馈。申报幼儿园根据专家组评估意见，拟定整改方案。 （三）确认结果。自治区教育厅对专家组的评估意见和申报幼儿园的整改方案进行审核，确定通过评估的幼儿园名单，以正式文件形式公布评估结果，并向幼儿园授牌。 五、评估方法 （一）听取汇报：听取当地党委、政府、教育行政部门和幼儿园的工作汇报。 （二）现场察看：对幼儿园的园舍设施、环境建设、园容园貌、园风园纪、保教活动等进行实地察看。
优秀幼儿园常用的6项评价标准
优秀幼儿园常用的6项评价标准 【精细化管理】优秀幼儿园常用的6项评价标准，查查你做到了多少条？ 幼儿园班级环境、游戏布置评价表 1、整体环境适合本班幼儿的年龄特点。 2、大环境色彩鲜艳、和谐、富有美感。 3、环境中教学特色明显，教育性强，气氛浓厚。 4、环境能体现孩子的主体性。 5、环境能结合季节课程要求，内容丰富。 6、游戏区域布置别致，并有操作性。（3个以上） 7、游戏材料丰富，孩子收放方便。 8、班级布置多方位、整体化。 晨间锻炼评价表 1、活动材料安全、牢固、有趣、数量充足，能完成锻炼内容。 2、活动内容4-6种，能体现身体多种锻炼目的。 3、计划制定符合幼儿年龄特点和本班幼儿实际。 4、幼儿按意愿选择器械，自主调整活动内容1-2次。 5、幼儿情绪愉快、精神饱满、运动量适中。 6、幼儿正确、熟练使用器械，有规则意识，同伴关系良好。
7、活动时间30-40分钟，幼儿参加锻炼人数比率高。 8、教师既面向全体，又个别辅导，指导有重点。 9、操节到位、有力，幼儿动作和拍、整齐。 10、教师领操精神面貌好，与幼儿沟通好。 11、按时布置好活动场地或指导幼儿摆放器材。 12、户外活动前检查幼儿衣服、鞋子是否合适，场地是否安全、合理。 13、保育员对活动做到心中有数，积极参与，协助教师指导幼儿活动。 14、及时给幼儿增减衣服，关注幼儿的活动安全。 15、幼儿做操时，保育员尾随队伍一起做操，并及时提醒幼儿注意集中，动作到位。 教学活动评价表 1、注重幼儿的发展、能力的提高和良好行为习惯的培养。 2、目标明确、具体、有层次，适合幼儿实际。 3、能容正确，具有科学性、时代性，能合理运用本地区和本园的教育资源。 4、内容具有针对性，难度与量适合。 5、活动组织有序，层次清晰，重点突出，做到动静交替。 6、利于调动幼儿的主动性、参与性和创造性，提供让幼儿自主操作的机会，有较好的活动常规。 7、既面向全体，又注重个别差异，师生互动，有效沟通的频率
优质幼儿园评估标准细则
优质幼儿园评估标准细则 网络优质幼儿园评估标准细则如何顺利通过优质园评估？关键要了解优质幼儿园评估标准，结合标准准备文字资料，改善办园条件，做好安全卫生管理等方面的工作，才能事半功倍。 幼儿园要参加省级优质园评估，要准备什么材料？需要注意哪些方面？评审团都评估些什么……相信不少园长都曾有过这样的疑问。那么，幼儿园要做好哪些准备，才能顺利通过优质园评估呢？幼儿园要评选，有必要先来了解下“优质幼儿园评估标准”。 一、江苏省优质幼儿园评估标准 指标评估标准 一、保教队伍1、正、副园长具备学前教育专业大专以上学历，符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长“岗位能力要求”。 2、保教人员配备保证两教一保，满足工作需要。 3、专任教师均具备幼儿教师资格，50%以上达大专学历。 4、保健教师具有中等卫生学校及以上学历，保育员受过幼儿保育专业培训。 5、注重园本教研和学历提高，制定并实施教师专业发展规划；幼儿园保教人员业务档案健全。 6、教师具有较强的教科研意识，人人参加教科研活动，教
科研活动效益高。 7、实行园长负责制、教师聘用制、岗位责任制，教职工具有良好的职业道德、保教技能和团队精神。 二、办园条件1、幼儿人均用地、建筑、绿化面积分别达到 15、9、2m2；户外幼儿活动场地生均6m2以上。 2、各班活动室、寝室、卫生间、储藏室配套，专用活动室面积能满足幼儿活动需求。 3、有草坪、沙池，有足够的软地，有饲养场（角）、种植园地（角）；各类场地的比例、布局合理、安全卫生，使用率较高。 4、有满足幼儿开展各类体育活动需要的大型玩具和体育运动器械、器具；有保证幼儿在阴雨天活动的场地或设备。 5、班班有符合幼儿身高、配套的桌椅；有开放式玩具橱、图书架、钢琴、电视机等；有良好的照明、通风、消防、防寒、降温设备。 6、玩具数量足够，能满足幼儿一日活动需要；有必要的教具，有摄像、摄影、投影等现代化教学设备； 7、幼儿图书（不含课程用书）生均10册以上，教工图书（含各类教育、教学参考书）人均20本以上，订有5种以上省级学前教育报刊。 8、幼儿园有稳定的经费来源和基本满足日常保教需要的流动资金。
常德市示范幼儿园评估标准
常德市示范幼儿园评估标准 评估 内容 分值评估要点及记分标准操作办法一、办 园条件30分 1、园址安全，周边无危险、无污染(含空气、水源、噪音污染)（2分）；生 均占地面积不少于14m2（1分）。 面积每低1 m2扣0.2分 2、园舍建筑符合幼儿特点及安全卫生要求，无危房（2分）；生均建筑面积 不少于9.2 m2，布局合理（1分）。 面积每低1 m2扣0.2分 3、每班有宽敞、明亮、洁净、面积不少于54 m2的活动室(农村幼儿园不少 于50 m2)及与之配套的寝室、盥洗室、厕所、贮藏室等。活动室与寝室合并 设置的，面积不低于90 m2（3分）。 面积每低1 m2扣0.2分 4、有相应的户外活动场地(绿草坪)，生均面积不低于4 m2（1分）；园内绿 化(含垂直绿化)面积不低于占地面积的40%（1分）。 实地察看 5、有园长室、财务室、教师办公室、值班室、会议室、保健室、隔离室、 厨房、保管室、传达室、家长接待室等，寄宿制幼儿园还应有浴室、洗衣 间等（2分）。 每缺一项扣 0.2分 6、按每三班设一间的比例，配备专门活动室(如音体室、图书室、美工室、 科学室等)（2分）。 不合要求扣1 分 7、有幼儿玩水、玩沙的场地及动物饲养角和种植园地，有30m的直跑道， 有相应的大型运动器具（2分）。 每缺一项扣 0.5分 8、幼儿活动室和寝室有良好的通风、照明、防暑降温和防寒保暖设施（1 分），每班有符合卫生要求的幼儿桌椅和单人床，有较完备的生活和卫生用 品（1分）。 每缺一项扣 0.5分 9、保健室配有医药柜、儿童病床、身高测量仪及视力检查设备，有常用医 疗器械及常用药品（0.8分）。盥洗室应有符合卫生要求的盥洗设备、毛巾、 毛巾架、口杯柜、保温柜或净水桶等（0.6分）。厨房应有熟食间、白案房， 炊事用具和餐具卫生、安全（0.6分）。 每缺一项扣 0.2分 10、有必要的办公设备和教学设施（0.5分）。有适用的消防器材（0.5分）； 有满足幼儿户外活动的大型玩具和体育器材（0.5分）；能按照国家教育部教 玩具配备目录的规定配齐教玩具材料（0.5分）。 实地察看 评估 内容 分值评估要点及记分标准操作办法一、办 园条件30分 11、有图书柜(架)，幼儿图书人平不少于10册(不含课程用书)，图书种类丰 富，内容健康适用（1分）。有由专人保管的、借阅制度健全的教职工图书 资料室，藏书人均20本以上，并有五种以上的幼教专业报刊（1分）。 实地察看 12、规模适当，幼儿班控制在6~12个之间。班额控制为：小班25人，中班班额不合要
幼儿园优质课评语
幼儿园优质课评语 篇一：幼儿园优质课评价表 幼儿园体能优质课评价表 幼儿园：班级：执教老师：活动名称： 评价人：年月日 篇二：幼儿园优质课评价标准 幼儿园优质课评价标准 评课作为一种质量分析,首先应该有一种质量标准。这就如同一种产品的质量验收,在验收应有质量标准一样。什么是一节好课的评价标准,因为学科不同,年级不同,地区不同,每次评课的目的任务不同,很难有一个通用的标准。一节课的评价标准 一、教学目的(体现目标意识) 1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。 2、重点和难点的提出与处理得当,抓住了关键,能以简驾繁,所教知识准确 3、教学目标达成意识强,贯穿教学过程始终 4、教学目标达成意识强,贯穿教学过程始终 二、教学程序(体现主体意识) 1、教学思路清晰,课堂结构严谨,教学密度合理 2、面向全体,体现差异,因材施教,全面提高学生素质
3、传授知识的量和训练能力的度适中,突出重点,抓住关键 4、给学生创造机会,让他们主动参与,主动发展 5体现知识形成过程,结论由学生自悟与发现 三、教学方法(体现训练意识) 1、精讲精练,体现思维训练为重点,落实“双基” 2、教学方法灵活多样,符合教材,学生和教师实际 3、教学信息多项交流,反馈及时,矫正奏效 4、从实际出发,运用现代教学手段 四、情感教育(体现情感意识) 1、教学民主,师生平等,课堂气氛融洽和谐,培养创造新能力 2、重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养 五、教学基本功(体现技能意识) 1、用普通话教学,语言规范简洁,生动形象 2、教态亲切、自然、端庄、大方 3、板书工整、美观、言简意赅,层次清楚 4、能熟练运用现代化教学手段 5、变和调控课堂能力强 六、教学效果(体现效率意识) 1、教学目标达成,教学效果好 2、学生会学,学习生动,课堂气氛活跃 3、信息量适度,学生负担合理,短时高效 七、教学特色(体现特色意识)
江苏省优质幼儿园评估标准解读报告
江苏省优质幼儿园评估标准解读 第一节保教队伍1-1 【评估标准】 1-1 正、副园长具备学前教育专业大专以上学历，符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长“岗位能力要求”。 【标准解读】 依据幼儿教育发展的要求，评估标准对幼儿园园长任职条件提出了学历、资格和能力要求。这一标准源于、高于《幼儿园工作条例》和《幼儿园工作规程》对园长任职资格的要求，适应了江苏教育现代化建设对幼儿教育的新要求。 近年来，日趋多元化的社会发展，广泛传播的多种教育模式、教育理念，不断深入的课程改革，都在影响着我国幼儿教育的发展。作为一园之魂的园长，其专业水平与综合能力影响着幼儿园的发展方向和保教水平。因此，园长应具备较高的学历和认识、借鉴这些理念与经验的能力，不断吸取新鲜的教育理论和改革经验，并根据幼儿园的发展作出准确的选择与判断，从而引领幼儿园沿着正确的办园方向改革、发展。 要求正、副园长具有学前教育专业大专以上学历，是指与学前教育专业有关的学历，如学前教育大专或本科、幼儿教育大专或本科、幼儿艺术与幼儿教育大专等大专学历。中等幼儿师范毕业后取得的其他大专以上学历可比照认可。 幼儿园园长不仅具备幼儿园工作人员思想品德、专业知识和技能、文化和专业水平、健康身心等要求，还应有一定的教育工作经验和组织管理能力，并获得由省、市教育主管部门颁发的园长岗位培训合格证书。岗位能力主要包括专业能力和管理能力。园长专业能力是指对幼儿教育专业发展与指导能力；园长的管理能力是指园长在领导幼儿园工作中运用其政治道德、知识、技能及其经验表现出来的个性心理特征，是其各种素质的综合体现，包括计划决策能力、组织协调能力、高超的激励能力、灵活应变能力、改革创新能力。 园长作为幼儿园工作的组织者、教师的引领者，要制定切实可行的专业发展规划、任期责任目标并坚定不移地实施。要善于学习，不断提高学力，努力成为博学多识的导师；要加强修炼，增强岗位管理能力，带领一班人齐心协力推进改革发展。 【考察要点】 1、查看园长的学历证书、园长的岗位培训证书、园长任命书（聘任书），以及能够反映园长岗位能力要求的相应材料。 2、“岗位能力要求”是本指标的重要观察点，专家应通过与园长、教师的个别访谈，通过相应材料和考察幼儿园现状来分析判断岗位能力。 【关键信息】 1、正、副园长学历证书、岗位培训证书、任命书（聘任书），正、副园长岗位职责、指导保教工作的资料。 2、反映正、副园长思想道德、专业能力和管理能力等方面的资料。 【评价细则】 1、正、副园长均符合学历、资格、能力要求，评为A级； 2、副园长有学历、任职资格、岗位能力之一不达标现象，评为B级； 3、园长不符合《幼儿园园长任职资格》要求或岗位能力一般，评为C级； 4、正、副园长中有两人学历或资格或能力不符合要求，评为D级。
幼儿园评估标准
附件二: 白银市幼儿园分类评估标准（试行） 申报幼儿园刘川镇唐庄附属幼儿园 申报时间二〇一七年十一月十五日 申报等级县合格 白银市幼儿园分类评估管理办法（试行） 第一章总则
第一条为加强幼儿园督导评估工作，加快优质教育资源建设，提高幼儿园办园水平，实现我市学前教育大促进大发展，根据有关政策和法规，结合我市实际，制定本办法。 第二条本办法适用于证照齐全（办学许可证、非企业法人登记证、收费许可证、卫生防疫许可证、食品卫生许可证）的全市各级各类学前教育机构。 第三条白银市幼儿园分类评估以《白银市幼儿园分类评估标准》（以下简称“评估标准”）为依据。评估等级分为市级示范性幼儿园、标准化幼儿园和合格幼儿园。 第二章申请程序 第四条依据《评估标准》，市级教育行政部门负责市级示范性幼儿园和标准化幼儿园评估，县级教育行政部门负责合格幼儿园评估。 第五条每年4月，幼儿园自评后，向所在县区教育行政部门提出评估申请。每年5月，县区教育行政部门对提出市级示范性幼儿园、标准化幼儿园评估申请的幼儿园进行初评并认为达标后，向市教育局以正式文件提出评估申请。 第六条幼儿园需提供评估自评报告和自评量化表。每年9月，市教育局组织开展评估访问、调研和指导。每年10月，正式评估。
第七条通过合格幼儿园验收一年后，可以提出标准化幼儿园评估申请；通过标准化幼儿园验收两年后，可以提出市级示范性幼儿园评估申请。市级示范性幼儿园、标准化幼儿园复评周期均为六年。 第三章评估过程 第八条评估采取听取幼儿园汇报、实地察看、查阅档案、听课、走访、座谈、调查等多种方式，对照《评估标准》，逐项量化评分，形成定性督导报告和定量评估结果。 第九条幼儿园经过综合督导评估后，评估组将评估情况报教育行政部门，并向幼儿园下发书面反馈意见。 第十条 5项A级指标得分均达到85%以上，且总分在430分以上可评为市级示范性幼儿园，450分以上推荐参评省级示范性幼儿园评估；5项A级指标得分均达到75%以上，且总分在380分以上可评为标准化幼儿园，410分以上推荐参评市级示范性幼儿园评估；5项A级指标得分均达到65%以上，且总分在340分以上可评为合格幼儿园，370分以上推荐参评标准化幼儿园评估。 第十一条未通过市级示范性幼儿园标准评估或复评的幼儿园，要根据评估组建议，并在收到反馈意见一月内将整改方案报县区教育行政部门，县区教育行政部门对整改情况进行回访督导。
[附县级示范幼儿园评估标准]幼儿园评估有哪些
[附县级示范幼儿园评估标准]幼儿园评估 有哪些 附件 1 淳化县示范幼儿园评估标准（试行） A级指标 B 级指标 C级指标标准分值重点项评分标准说明评估办法办园条件20 园舍10 园址规模1 1. 幼儿园园址远离各种污染源，无噪音，日照充足，场地干燥，排水通畅。租赁地方须有合法有效的使用、租赁合同，原则上租期须为5年以上。 2. 幼儿园名称规范，不含有“国际、中华、双语、艺术”等字，规模原则为4—12个班。 1、0.5分 2、0.5分幼儿园周边环境有污染源和危险地带扣0.3分。名称不规范扣0.3分。无理由突破原则超大规模办园扣0.2分。 资料查看：民办幼儿园租赁合同和审批文件，无文件不得分。 实地查看园内环境 1 1. 园舍独立，设计符合幼儿特点。 2. 园内及周围环境绿化、净化、美化、儿童化、教育化。绿化率≥20%。 3.根据季节和教育内容的需要进行调整，充分挖掘潜能，创设满足幼儿活动需求、适合幼儿年龄特点、安全、积极的环境。 1、0.3分 2、0.3分 3、0.4分环境创设没有及时更新扣0.2
分，不符合儿童年龄特点扣0.2分。 实地查看场地 3 1. 户外场地应分共用游戏场地、分班游戏场地和集中绿化场地。每生应符合4m2要求，最低不少于2 m2。 2. 幼儿园要开辟开放式、贴近自然、环保安全、铺有不同路面的活动场地，能满足幼儿身体运动、认知构建和交往合作的需求。其中共用游戏场地应软化，便于开展各项体育运动活动。 3. 共用游戏场地应设有30米跑道、沙池和戏水池等。幼儿园应开辟饲养区、种植园地。 4. 以上区域经常使用。 1、1分 2、1分 3、0.5分，其中每一小项为0.1分 4、0.5分符合4m2得满分，3m2扣0.2分，2m2扣0.4分，2m2以下0分。 路面单一扣0.5分，不环保扣0.2分。 区域不经常使用，第4项不得分。 A级指标 B级指标 C级指标标准分值重点项评分标准说明评估办法房屋建筑 4 1.园舍安全，占地、建筑面积符合国家规定标准。 2.幼儿园各室使用合理，室内空气流通、光线明亮。 1、2分 2、2分低于国家规定标准10%扣0.1分，低于20%扣0.2分，低于20%以下扣0.3分； 办园条件20 园舍10 房屋建筑 4 3.办公及辅助用房齐备：保健室、隔离室，厨房，园长、教师办公室，教具资料室，运动器械
幼儿园申报市级示范幼儿园自查报告(精)
幼儿园申报市级示范幼儿园自查报告 我园根据《xx市示范幼儿园评估标准》认真制定了创建示范园的方案和措施，并参照《评估标准》认真进行了逐项自查、自评，现将自查情况汇报如下： xx幼儿园创办于XX年8月,是xx重点配套工程，是在改革中崛起的一所新型的现代化幼儿园。幼儿园占地面积4640m2，建筑面积1668m2，园内绿化带占总面积的80%，环境优美，设施齐全，办学条件优越。配有幼儿活动室、卧室、保健室、办公室、音体室等，均安装有冷暖空调;每班教学用具齐全，配有录音机、电视、电钢琴、vcd等;另外还提供了幼儿种植园地、图书角、作品展示园地等，并为孩子配备了适合于幼儿年龄特点的室内玩具、大型室外组合玩具;厨房整套设施均为不锈钢材料，先进、卫生。幼儿园不但重视硬件的建设，更注重对软件的开发与管理，力争做到管理工作规范化，队伍建设专业化，教学设施现代化，教育模式多样化，教育手段科学化，幼儿全面发展化。在短短五年的时间，我园队伍不断地发展壮大，如今现有教职工21人，幼儿约160名，设有大中小托班共6个。
为了实现市示范幼儿园的奋斗目标，我园全体教职工不断 与时俱进，不断创新，不断更新教育理念，树立名牌意 识，努力提高教师素质，提高办园条件，优化育人环境创 办特色教育，提升保教质量。根据《评估标准》的各项要求，逐条实施完善改进，一项项达标上台阶，在园舍建 设、园务管理、师资队伍、教育科研等方面有了较大幅度 的进展。 一、不断改善硬件设施，创造一流育人环境 1、陆续增设四个班活动室、卧室、卫生间及配套设施的建设，增添幼儿空调、玩具柜、备品柜、儿童床、床上用品(如凉席、浴巾、褥子等)、桌椅等共投资23万元， 2、投资4万多元重新安装了不锈钢防盗网; 3、室内增添蒙台梭利数学教具1套; 4、教学设备：7台vcd碟机、音响设备1套、电视机7台;还先后增添了2台电脑、1台打印机满足办公的需求; 5、活动室设备：每班配有空调、紫外线消毒灯、录音机、玩具架、电子琴、毛巾架、保温桶、多功能活动室内有钢
幼儿园各项评估标准1
幼儿园各项评估标准 幼儿园班级环境、游戏布置评价表1、整体环境适合本班幼儿的年龄特点。2、大环境色彩鲜艳、和谐、富有美感。3、环境中教学特色明显，教育性强，气氛浓厚。4、环境能体现孩子的主体性。5、环境能结合季节课程要求，内容丰富。6、游戏区域布置别致，并有操作性。（3个以上）7、游戏材料丰富，孩子收放方便。8、班级布置多方位、整体化。晨间锻炼评价表1、活动材料安全、牢固、有趣、数量充足，能完成锻炼内容。2、活动内容4-6种，能体现身体多种锻炼目的。3、计划制定符合幼儿年龄特点和本班幼儿实际。4、幼儿按意愿选择器械，自主调整活动内容1-2次。5、幼儿情绪愉快、精神饱满、运动量适中。6、幼儿正确、熟练使用器械，有规则意识，同伴关系良好。7、活动时间30-40分钟，幼儿参加锻炼人数比率高。8、教师既面向全体，又个别辅导，指导有重点。9、操节到位、有力，幼儿动作和拍、整齐。10、教师领操精神面貌好，与幼儿沟通好。11、按时布置好活动场地或指导幼儿摆放器材。12、户外活动前检查幼儿衣服、鞋子是否合适，场地是否安全、合理。13、保育员对活动做到心中有数，积极参与，协助教师指导幼儿活动。14、及时给幼儿增减衣服，关注幼儿的活动安全。15、幼儿做操时，保育员尾随队伍一起做操，并及时提醒幼儿注意集中，动作到位。（35岁以下）教学活动评价表1、注重幼儿的发展、能力的提高和良好行为习惯的培养。2、目标明确、具体、有层次，适合幼儿实际。3、能容正确，具有科学性、时代性，能合理运用本地区和本园的教育资源。4、内容具有针对性，难度与量适合。5、活动组织有序，层次清晰，重点突出，做到动静交替。6、利于调动幼儿的主动性、参与性和创造性，提供让幼儿自主操作的机会，有较好的活动常规。7、既面向全体，又注重个别差异，师生互动，有效沟通的频率高。8、注意观察幼儿，并根据实际情况作出恰当反馈。9、方法手段合理，有较高的效益。10、既注重知识技能的培养，又注重幼儿态度、情感能力的发展。进餐情况评价表1、保育员严格按照消毒程序进行桌面消毒，
幼儿园教师优秀评语
幼儿园教师优秀评语 张淑妍小朋友：你是个聪明、大方又可爱的小女孩。这学期你的表现很能干，能主动和老师说一些自己发生的事。你上课很认真，很爱动脑筋，能积极举手发言，说出自己的想法。你的口语表达能力很强，你讲的故事大家都爱听，你的画画也有了进步，老师希望小妍子胆子再大一些，声音大一些，我想小朋友会更加喜欢听你讲故事的。多做些数学题，让自己变得更加出色。 周晓炜小朋友：你是个活泼、能干的男孩子。这学期你的进步很大，上课认真了，常常举起小手回答老师的问题。小脑袋变得爱动了，你爱学习，常常抢着要回答老师的提问，学习的兴趣和劲头很足。认识了许多的字宝宝。你的自理能力也变强了。希望你以后继续保持好的习惯，要讲卫生，做事更细心点，多看一些图书，多认识一些字宝宝，让自己变得更加棒，好吗? 雨清小朋友：你是个聪明、活泼又能干的孩子。这学期你的表现很好，你对老师很有礼貌，喜欢帮助别人。你的生活习惯也好。自理能力也很强，自己的事不要老师帮忙。你上课认真，喜欢举手发言。在这次六一节目中你吹的竖笛真棒。老师希望清清以后午睡时不要讲话。遇到事情要及时跟老师讲。做一个棒小孩，好吗? 丽娜小朋友：你是个大方又文静的小女孩，你很喜欢上幼儿园。这学期你的表现也很好，你的生活自理能力强了，小手也变能干了。你上课认真了，也认识了很多字。老师希望你以后能更加认真，多练
习画画，加强数学方面的练习，上课要多举手发言，胆子再大一些，开动你的小脑筋。让自己变得更加棒，好吗? 唐元玉小朋友：你是个善良又大方的女孩子。你这学期的表现很好。你的自理能力变强了。你上课很认真，有时也能举手发言。做小组长也很负责。老师希望小玉以后做事速度加快一点，胆子大一些。加强锻炼，不要怕吃苦。经常去看一些图书，多认识一些字宝宝，让自己变得更能干，好吗? 郦菡昀小朋友：你是个聪明、活泼又能干的小女孩。这学期你的表现很出色，你各方面都比以前有进步，最大的优点是吃饭快了，有时还添饭呢!画画细心了，做事也比以前专心了。你最喜欢帮助小朋友。自我服务能力也强多了。在六一的节目中你的表现就很好，老师希望甜甜保持好的优点，加强动手能力，让自己变得更加棒，做个有责任心的小女孩，好吗? 朱启烨小朋友：你是个聪明、可爱的男孩子。你对老师很有礼貌，你很爱学习。你上课很认真，你常常能举起小手，说出你自己的想法。你平时爱劳动。你参加了兴趣小组后，画画进步很快，数字写得也好。希望胖胖以后不要随便缺课，做事、吃饭动作再快一些，不要和旁边的小朋友讲话。多读一些图书，让自己成为一个棒小伙，可以吗? 束佩瑶小朋友：你是个活泼、可爱又能干的小女孩。你喜欢幼儿园，喜欢和老师说说话，这学期你上课认真了，爱动脑筋了，你的画画和语言表达能力有了很大的进步。你能常常帮老师去做一些事情，而且做得很好。老师希望瑶瑶以后做事再细心一些，不要三心二意，让自己变得更加能干，好吗?
江苏省优质幼儿园评估标准及评价细则.docx
江苏省优质幼儿园评估标准及评价细则 评估指标及标准 评价评价等第 方式A B C 1、正、副园长具备 园长不符合幼学前教育专业大专副园长有学历、 正副园长均符儿园《园长任以上学历，符合《幼查证任职资格、岗位 合学历、资格、职资格》要求儿园园长任职资格》访谈能力之一不达 能力要求或岗位能力一要求和园长 " 岗位能标现象 般 力要求 " 保教人员配备 2、保教人员配备保 达到两教一保达到两教半保计算（不提供午餐、保育人员配备以上，但有人 证两教一保，满足工 考察午睡服务的农达到 50%员不胜任岗位作需要 村园保育员不工作 少于 50%） D 正副园长中有两人学历或资格或能力不符合要求 保教人员配备低于两教半保 3、专任教师均具备幼 儿教师资格， 50% 以 上达大专学历 4、保健教师具有中 等卫生学校及以上 学历，保育员受过幼 一儿保育专业培训 保 教 队 5、注重园本教研和 伍 学历提高，制定并实 施教师专业发展规 划；幼儿园保教人员 业务档案健全 6、教师具有较强的 教科研意识，人人参 加教科研活动，教 科研活动效益高 7、实行园长负责制、 教师聘用制、岗位责 任制，教职工具有良 好的职业道德、保 教技能和团队精神 专任教师 100%专任教师 80% 查证符合资格要求，符合资格要求， 计算50% 以上达大50% 以上达大 专学历专学历 保健教师具有 保健教师具有 幼师学历且受 查证卫生专业合格 过专业培训，保 访谈学历，保育员均 育员均受过培 受过培训 训 有教师专业发 查阅 展规划能认真有教师专业发 实施，园本教研展规划及措施， 资料 活动正常、有成教研活动正常， 访谈 效、有特色、业业务档案健全 务档案健全 个个有研究专 教科研活动正 查阅题，人人记观察 常，80%的教师 资料笔记，群众性教 有研究专题和 访谈科研活动有成 观察笔记 果 查阅 三种制度均实三种制度均实 资料 行，教职工综合行，教职工综合 考察 素质好素质较好 访谈 专任教师 70% 符合资格要求 或达大专学历 者40%以上 保健教师为高 中学历但受过 培训，保育员 均受过培训 教师专业发展 规划简单，教 研活动不 正常，业务档 案不健全 60%以上的教 师有研究专题 和观察笔记 岗位责任制落 实，教职工综 合素质一般 专任教师 60% 以下 符合资格要 求或大专学 历不足 40% 保健教师无 高中以上学 历或未受过 专业培训， 或有保育员 未受过培训 无教师专业 发展规划， 教研活动、 教师业务档 案不健全 有研究专题 和教师笔记 的教师数少 于60% 未实行园长 负责制或社 会对教职工 综合素质的 评价较差
幼儿园优质课评价标准
幼儿园优质课评价标准 评课作为一种质量分析,首先应该有一种质量标准。这就如同一种产品的质量验收,在验收应有质量标准一样。什么是一节好课的评价标准,因为学科不同,年级不同,地区不同,每次评课的目的任务不同,很难有一个通用的标准。 一节课的评价标准 一、教学目的(体现目标意识) 1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。 2、重点和难点的提出与处理得当,抓住了关键,能以简驾繁,所教知识准确 3、教学目标达成意识强,贯穿教学过程始终 4、教学目标达成意识强,贯穿教学过程始终 二、教学程序(体现主体意识) 1、教学思路清晰,课堂结构严谨,教学密度合理 2、面向全体,体现差异,因材施教,全面提高学生素质 3、传授知识的量和训练能力的度适中,突出重点,抓住关键 4、给学生创造机会,让他们主动参与,主动发展 5体现知识形成过程,结论由学生自悟与发现 三、教学方法(体现训练意识) 1、精讲精练,体现思维训练为重点,落实“双基” 2、教学方法灵活多样,符合教材,学生和教师实际 3、教学信息多项交流,反馈及时,矫正奏效 4、从实际出发,运用现代教学手段 四、情感教育(体现情感意识) 1、教学民主,师生平等,课堂气氛融洽和谐,培养创造新能力 2、重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养 五、教学基本功(体现技能意识) 1、用普通话教学,语言规范简洁,生动形象 2、教态亲切、自然、端庄、大方 3、板书工整、美观、言简意赅,层次清楚 4、能熟练运用现代化教学手段 5、变和调控课堂能力强 六、教学效果(体现效率意识) 1、教学目标达成,教学效果好 2、学生会学,学习生动,课堂气氛活跃 3、信息量适度,学生负担合理,短时高效 七、教学特色(体现特色意识) 1、教学有个性特点 2、教师形成教学风格
幼儿园教师公开课评课标准
幼儿园教师公开课评课标准 篇一：幼儿园教师公开课评分标准 幼儿园教师公开课评分标准 听课老师：＿＿＿＿＿时间：＿＿＿＿＿＿＿ 篇二：幼儿园教师公开课评分标准1 幼儿园教师公开课评分标准 教师姓名：参赛课目： 听课老师：时间： 篇三：幼儿园优质课评价标准 幼儿园优质课评价标准 评课作为一种质量分析,首先应该有一种质量标准。这就如同一种产品的质量验收,在验收应有质量标准一样。什么是一节好课的评价标准,因为学科不同,年级不同,地区不同,每次评课的目的任务不同,很难有一个通用的标准。一节课的评价标准 一、教学目的(体现目标意识) 1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。 2、重点和难点的提出与处理得当,抓住了关键,能以简驾繁,所教知识准确 3、教学目标达成意识强,贯穿教学过程始终 4、教学目标达成意识强,贯穿教学过程始终
二、教学程序(体现主体意识) 1、教学思路清晰,课堂结构严谨,教学密度合理 2、面向全体,体现差异,因材施教,全面提高学生素质 3、传授知识的量和训练能力的度适中,突出重点,抓住关键 4、给学生创造机会,让他们主动参与,主动发展 5体现知识形成过程,结论由学生自悟与发现 三、教学方法(体现训练意识) 1、精讲精练,体现思维训练为重点,落实“双基” 2、教学方法灵活多样,符合教材,学生和教师实际 3、教学信息多项交流,反馈及时,矫正奏效 4、从实际出发,运用现代教学手段 四、情感(体现情感意识) 1、教学民主,师生平等,课堂气氛融洽和谐,培养创造新能力 2、重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养 五、教学基本功(体现技能意识) 1、用普通话教学,语言规范简洁,生动形象 2、教态亲切、自然、端庄、大方 3、板书工整、美观、言简意赅,层次清楚 4、能熟练运用现代化教学手段 5、变和调控课堂能力强 六、教学效果(体现效率意识) 1、教学目标达成,教学效果好
江苏省优质幼儿园评估标准
江苏省优质幼儿园评估标准指标评估标准 一、保教队伍 1、正、副园长具备学前教育专业大专以上学历，符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长“岗位能力要求”。 2、保教人员配备保证两教一保，满足工作需要。 3、专任教师均具备幼儿教师资格，50%以上达大专学历。 4、保健教师具有中等卫生学校及以上学历，保育员受过幼儿保育专业培训。 5、注重园本教研和学历提高，制定并实施教师专业发展规划；幼儿园保教人员业务档案健全。 6、教师具有较强的教科研意识，人人参加教科研活动，教科研活动效益高。 7、实行园长负责制、教师聘用制、岗位责任制，教职工具有良好的职业道德、保教技能和团队精神。 二、办园条件 1、幼儿人均用地、建筑、绿化面积分别达到15、9、2m2；户外幼儿活动场地生均6m2以上。 2、各班活动室、寝室、卫生间、储藏室配套，专用活动室面积能满足幼儿活动需求。 3、有草坪、沙池，有足够的软地，有饲养场（角）、种植园地（角）；各类场地的比例、布局合理、安全卫生，使用率较高。 4、有满足幼儿开展各类体育活动需要的大型玩具和体育运动器械、器具；有保证幼儿在阴雨天活动的场地或设备。 5、班班有符合幼儿身高、配套的桌椅；有开放式玩具橱、图书架、钢琴、电视机等；有良好的照明、通风、消防、防寒、降温设备。 6、玩具数量足够，能满足幼儿一日活动需要；有必要的教具，有摄像、摄影、投影等现代化教学设备； 7、幼儿图书（不含课程用书）生均10册以上，教工图书（含各类教育、教学参考书）人均20本以上，订有5种以上省级学前教育报刊。 8、幼儿园有稳定的经费来源和基本满足日常保教需要的流动资金。 三、安全卫生 1、严格健康检查、卫生消毒及隔离、预防疾病、卫生保健登记、统计等制度，认真做好入园检查、定期体检、晨检及全日健康观察；各类账册、资料、档案齐全、规范。 2、幼儿园有保健室和常用设备、器械、药品；班班有齐备的生活用品及消毒设备；各类设施、设备安全、卫生，方便幼儿使用，使用率高。 3、厨房设施齐全，适应全园教师、幼儿用餐需要，符合卫生部门要求。 4、安全工作责任到人，检查制度健全；密切关注幼儿的安全，及时消除事故隐患；安全工作档案健全。
幼儿园等级评定标准(试行)
幼儿园等级评定标准（试行） 省一级幼儿园标准 一、办园条件 （一）园舍场地 2008年1月1日以后规划新建的幼儿园，园舍场地必须符合省建设厅发布的《普通幼儿园建设标准》（DB33/1040—2007）。2007年底前已建的幼儿园须达以下标准： 1.园舍产权明晰、合法（民办幼儿园园舍产权为幼儿园自有）；园舍独立，设置在安全区域内；园舍建筑设计、造型和室内设计符合幼儿特点，布局合理；日照充足，场地干燥，道路平整，排水通畅，清洁整齐。 2.幼儿园有专用的户外活动场地，生均面积不少于4平方米；有30米跑道、运动场、沙池、戏水池、种植园地等户外活动区域；绿化面积生均不少于1平方米（垂直绿化面积按1/2计算）。 3.每班有专用的活动室和午睡室。若活动室与午睡室合用，两者使用面积之和不得低于生均3平方米；若活动室与午睡室分设，则活动室使用面积不得低于生均2平方米。有适合幼儿并符合卫生要求的午睡床铺设备，确保一人一床或一人一位；每班有专用的盥洗室，面积12平方米以上，流水洗手龙头6个以上，幼儿厕所大便器4个，小便器4个或骑槽2.5米，卫生设施完备，符合幼儿年龄特点；有防暑降温和防寒保暖设备。寄宿制幼儿园（班）必须有幼儿专用、每人一床的独立寝室。 4.幼儿园各类服务用房齐全。有保健室、园长室、教职工办公室、值班室、会议室（可兼家长接待室）、教职工厕所等；有独立设置、规模适宜、符合卫生要求的厨房；有大型的多功能活动室，面积在120平方米以上；幼儿专用活动室按每3个班一间的比例设置，每间面积不少于30平方米。寄宿制幼儿园（班）必须有疾病隔离室、浴室、洗衣房等。 （二）设施设备 5.活动室内幼儿生活和学习必需的各种设备和用品较为齐全、适用。有适合幼儿身高的桌椅、开架的玩具柜、饮水设备、茶杯箱等家具；能根据不同年龄班幼儿的特点配置玩教具；玩具种类、数量丰富，能够满足幼儿游戏和学习活动的需要；教具（黑板、钢琴或电子琴、多媒体设备等）较为齐全，能够满足教育教学需要；教玩具使用率高。 6.户外活动场地配备符合安全卫生要求和幼儿年龄特征的大、中型玩具、器械和体育活动设施，数量适宜；投掷、跳绳、大小球类等小型器具人均3件以上。 7.为教师提供良好的办公条件，建立现代化办公和管理系统，能够较好地满足教师的教育教学和学习研究需要。有教职工阅览室，配有各类教育理论、教学参考书籍，种类丰富，书籍达300册以上，幼教专业杂志达5种以上，音像资料较为丰富；有专用的幼儿阅览室，幼儿图书生均10册以上；每年均新增各种图书和资料（年递增量人均1册以上）。 （三）办园经费 8.办园经费来源合法稳定；日常生均公用经费开支达到300元/年以上，并逐年稳步增长。 9.教职工待遇有保障并稳步提高。严格执行新《劳动合同法》，依法与在职非在编教职工签定劳动合同，其工资不低于本地区的最低工资标准，并为其办理医疗、养老、失业等保险；非在编合格专任教师的工资参照在编教师工资标准支付，非财政发的福利、奖金等做到与在编教师同工同酬。 （四）人员配备