病句辨析
病句辨析补充要点
辨析病句的方法很多，在梳理知识方法时尽可能细化。老师可以组织学生寻找、揣摩、归纳、运用有效的方法。我们可以从审读关键词语的角度细化辨析病句的方法。
（一）否定词
有否定词出现的句子容易犯以下两种错误：
1.滥用否定，弄反语意
一个句子，如果多次出现“不”、“没有”之类的否定词，很有可能出现语病，即句子字面意义可能和要表达的意义正好相反。如：
（1）为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（1993年）—— “防止”和“不再”形成双重否定，表示肯定，恰与应表达的意思相反。
（2）睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可挡风。（1994年）—— “忌”实际上相当于一个否定词，后面再加上一个否定词“不可”，也形成双重否定，使得句意与要表达的意思正好相反。
（3）雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？（1998年）——否定词有“否认”和“不”，另外还有一个反问词，也相当于否定词。这样，句子含三重否定，即等于一重否定，从而将句意搞反了。
2否定词位置不当
例如，我的思路被窗外小贩的叫卖声不时的打断.
——“被”字句中的否定词不能出现在“被”的后面。例句中，“不时”应调到“思路”与“被”之间。
规律：有否定词出现的句子，容易出现滥用否定，弄反语意。注意把握：
（1） 牢记“奇数否定为否定，偶数否定为肯定”的原则。
（2） 反问句本身相当于一重否定。
（3） 注意一些特殊的词语后是否有否定词，如禁、忌、禁止、防止、拒绝、避免、推辞、阻挡等。
（二）两面词
一个语句，若出现“能否”、“是否”、“有没有”“好坏”之类的两面词，我们首先想到的是，这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。如：
（1）电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门人才。（1993年）—— “能否”是两面词，是从两个方面来说的；后半句中“要”是一面词，只是从“能”的方面来说的，这就造成“一面对二面”的毛病。
（2）机器质量的好坏，是保证生产安全的一个重要条件。（1995年上海卷）
（3）我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。（1996年）
（4）“两面对一面对两面”或“一面对两面对一面”类型 ⑦文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是否是地方。 ⑧照片拍得好
，诗歌写得是否有味，是由一个人的思想认识、艺术修养所决定的。 ⑦句中“语言的好坏”是两方面意思，“用了一大堆华丽的词”是一方面意思，而后面的“在于它的词语用得是否是地方”又是两方面意思，犯了“两面对一面对两面”的搭配不当关系错误。 ⑧句中“照片拍得好”是一方面意思，“诗歌写得是否有味”是两方面的意思，而“一个人的思想认识、艺术修养”又是一方面的意思，犯了“一面对两面对一面”的搭配不当关系错误。
（5） “面与面交叉”类型 ⑨日前，中国社会科学院一位资深院士大胆指出，失业率的高低，将直接决定中国经济发展速度的快慢。 ⑩物体在液体中是沉还是浮，决定于液体对物体的浮力比物体所受的重力大还是小。 ⑨句中“失业率的高”应该导致“发展速度的慢”，“失业率的低”应该导致“发展速度的快”；对于第⑩个句子，学过物理的人都应该知道，浮力比物体所受的重力大时，物体在液体中的状态是“浮”，浮力比物体所受的重力小时，物体在液体中的状态是“沉”，而本句中的“沉还是浮”与后面的“大还是小”正好形成交叉对应关系，犯了“面与面交叉”类型的搭配不当错误。
规律：有“是否、好坏、是不是“等两面词语，常出现前后不照应的错误。注意把握：
（1） 前半句（或后半句）有两面词，后半句（或前半句）只涉及到一面，且不能作相反理解，则为病句。例如，安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。——前句的一面与后句的两面不对应。
（2） 前半句（或后半句）有两面词，后半句（或前半句）虽没有两面词，但后半句（或前半句）的动宾搭配或作为宾语的名词性短语可作正反理解，则不是病句。例如，居住环境的好坏，将直接影响居民的心情。——前半句有两面词“好坏”，后半句虽然没有两面词，但“心情”一词，可作正反两面理解，所以能与前半句的两面词“好坏”搭配。
（三）关联词
一个语句出现了关联词，我们要想到，关联词搭配是否恰当，关联词是否放错了位置，分句之间语意的关系是否恰当，有没有强加因果，关联词语是否赘余或残缺等等。如：
（1） 无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。（1992年）
——“无论”是表无条件的关联词语，后面不能带并列性的词组，只能带选择性的词组，“干部和群众”应说成“干部或群众”。
（2）不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登了顶峰。（1993年）——关联词搭配不当，将“不管”改为“尽管”
（3）尽管他行车以三十万
公里，却从没有发生过重大事故。——关联词语在复句中有在主语前和主语后的位置问题，这有前后分句的主语是否相同而定。前后分句主语相同，前一分句的连词在主语后；前后分句的主语不同，前一个分句的连词在主语前。因此，例句中，“尽管”应调到“他”之后。
（4）白尼的学说不只对人类思想的影响极为深刻，而且在科学史上引起了空前的革命。——递进关系复句的分句顺序不合理。前后两个分句主次未分清，分句位置应互换。
（5）这本书以出版好几年了，所以作者最近做了较大的修改。——强加因果。前后两个分句不存在因果关系，应去掉“所以”。
（6）晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无论从创作到演出，都受到群众的称赞。（1997年）——关联词赘余。“从创作到演出”的意思就是“无论创作还是演出”，这样，句中的“无论”就属于赘余。
（7）参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取数额的生活费。（2003年）——关联词赘余。“万一”表示假设，与句中的“若”重复。
（8）由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为布传，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。——漏用关联词。“由于”后面的分句中缺少表示结果的连词，应在“至今”前加上“所以”。
（四）代词
有代词出现的句子容易犯代词或指示代词指代不明的错误。如：
我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，这样会给汉字规范化和青少年学习增加困难。
（五）介词
有介词出现的句子容易犯主语残缺、介词搭配不当、介词结构成分残缺的错误。如：
（1）通过这次学习，使我的水平有了极大的提高。——滥用介词导致缺主语。去掉“通过” ，让“学习”作主语；或者去掉“使”，让“水平”作主语
（2）他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。——介词搭配不当，应把“在……中”改为“在……下”
（3）参加亚运会的中国游泳队，是有20名集训队员中挑选出的12名选手组成的。——介词残缺。句子是两个介宾短语套合而成，即“由……组成”和“从……中挑选”，应该在“由”的后面加上“从”。
（六）数量词
一个语句出现了有数量词，我们要考虑以下几点：
1.“至少”、“最多”、“最低”、“最高”、“超过”等词语，后面不能用概数，应该用确数。如：这次火灾造成的经济损失，据有关部门估计，直接损失至少在三
千万元以上。——“至少”不能用概数。
2.“减少”、“降低”、“缩小”不能用倍数，可以用分数或百分数。如：去年全厂耗煤两千吨，今年只耗煤四百吨，今年比去年减少了五倍。——“减少”不能用倍数。
3.数字表述不要出现重复，例如，我们年级大约有500人左右。——“大约”与“左右”重复，应删去一个。
4.数字表述不要出现矛盾，如“近”不能和“余”同时出现。例如，据初步统计，目前社会上百分之近二十左右的人将储蓄视为未来的养老保险金。——“近”与“左右”矛盾，应删去一个。
5.注意集体概念的名词不和具体数字搭配，如不能说“500多个岁月”、“50多个莘莘学子”、“两本书籍”等
6.“翻番”的概念要搞清楚，10翻一番为20，10翻两番为30。例如，今年我厂总值为80万元，比去年的40万元翻了两番。——应为“翻了一番”
7.量词和中心词搭配要合理。如：蜜蜂没酿造一斤蜜大约要采集50万朵的花粉。——量词与中心词不搭配，应为“50万朵花的花粉”。
8.注意“增加到”和“增加了”的区别，“增加到”包含底数，“增加了”不包含底数，如20万变为40万，可以说“增加到两倍”或“增加了一倍”。例如，现在全国白酒年总产量486万吨，比1994年的10?8万吨增加了45倍。——“增加了”不包含底数，应该是“增加了44倍”。
（七）并列短语
有并列短语出现的句子容易犯下以下的错误：
1.名词性的并列短语，短语中有重复、交叉、从属现象。如：
会议结束后，全体与会者和大会主席团在新落成的科技实验楼前合影留念。——并列不当（属“不合逻辑”语病） “全体与会者”包含“大会主席团”，大小概念并列不当 。
2.动词性的并列短语，并列短语中语序混乱.如：
通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。——语序不当,前后不能相互对应,应改为“从理论上和政策上作了深刻的说明和详细的规定”。
3.短语中的几个并列成分因性质、词性等不同而不能并列。如：
传统画竹采用直幅，因为这样能较好地体现篁竹的挺拔、气势与高洁。——“高洁”不一定要直幅才能表现，可删去。
4.并列短语与所搭配的主语、宾语等中心词搭配不当。这种情况，在此类语病中占较大比重。如：
摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光，让人看得眼花缭乱。——搭配不当.并列短语充当主语，“节奏”与“让人看得眼花缭乱 ”不能搭配
（八）谦敬词
汉语中，谦词用于称呼自己，敬词用于称呼对方，遇到使用谦敬词的句
子时，要注意其含义及使用对象。如：
1.我们家家教很严，令尊常常告戒我们，在社会上要清清白白地做人。——“令尊”是敬词，用于称呼别人的父亲，这一句用来指自己的父亲，不妥。
2.王厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多抓好产品质量的建议。——“抛砖引玉”是谦词，比喻用自己粗浅的见解引出别人的高见。只能用于自己，不能用于别人。
3.对新教材的修订，大家已经提出了很多好的建议，最后我想再补充几点，就权当抛砖引玉吧。——“抛砖引玉”常用于先发言的人，是谦词。这一句用于后发言的人，不得体。
常用谦词有：家父、家母、舍弟、寒舍、愚见、拙见。常用的敬词有：令尊、令堂、令郎、令嫒、惠顾、惠存。掌握常用谦敬词的含义及使用对象，是辨析这一类语病的关键。
（九）文言词
一个句子出现了文言词，我们要确定该文言词在句中的含义，以便准确判断该句子有无语病。如：
1.除此之外，据我的愚见，集子里许多诗句的形成也受了古典诗歌传统的影响。——“愚见”指自己的意见，加上“我的”，赘余。
2.这所大学的一些学生语文水平实在低下，传扬出去，准会被别人贻笑大方，影响学校的声誉。——“大方”指见识广博的人，与“别人”重复，“贻笑大方”指让内行见笑，表被动，与“被”重复。
3.“顺美”牌服装无论是用料的质地、设计的款式、加工的水平还是包装，都可堪称上乘。——“堪”是能够可以的意思，，与“可”重复。