绽放班级亮点——班级管理工作经验介绍
绽放班级亮点——班级管理工作经验介绍
参加工作到现在,我在这个平凡的岗位上虽已工作13年多了,担任班主任工作也有好多年了.但我缺少老班主任所具备的丰富经验,
无法像老班主任那样成熟稳重,泰然自若的处理好班级中的各种情况,我只能凭借自己的热情,在班主任工作的道路上摸索前行.下面我就
班门弄斧,说说我在班主任工作上的一些做法,希望大家批评指正,以便我在今后的工作中能有更大地进步.
（一）用“心”经营班级——培养幼儿良好的行为习惯
1.注重培养幼儿的卫生习惯.
在日常卫生习惯方面,我做到心中有目标,每周我能对幼儿进行一个方面的重点培养.例如,教幼儿洗脸时,我让幼儿边念儿歌边学习；双手拿起小毛巾,平平整整放手心,洗洗眼,洗洗鼻,洗洗嘴巴,洗洗脖子,最后擦擦小耳朵,小脸洗得真干净.这种形式孩子们易于接受,从
而掌握洗脸的正确方法.又如洗手时,我也编了儿歌,然后手把手教孩子洗手的方法,每天吃点心时,我都会让幼儿排好队地进入洗手间洗手.孩子们的杯子,毛巾,我都贴上幼儿喜欢的标记,让他们按标记取放,久而久之,孩子们就记住了自己的物品应该摆放的位置.
2．注重培养幼儿的自理能力
★“我学会穿鞋了”——发展孩子自我服务的技能
现在的孩子都是独生子女,个个都备受宠爱,特别是爷爷奶奶照顾得可以说是无微不至,所以孩子们的自理能力都比较差.记得我们班
孩子刚上小班时,我们要求孩子自己换鞋进入活动室,有的孩子就是
坐在椅子上,等家长帮助换鞋.我想这样下去可不行,于是马上通知家长给孩子准备没有鞋带的鞋子,早上让孩子自己换鞋.家长们都十分
配合我们的工作,将孩子送到老师手里,就走了.经过我们的鼓励和引导,孩子们都学会了自己穿鞋子.在期中小班年级中组织得幼儿穿鞋
子比赛中,我们班穿鞋子的速度明显比同龄班级要快.
★“今天午餐我进步了”——培养幼儿良好的进餐习惯.
记得孩子刚入园时,大部分孩子不会自己吃饭,许多孩子在家里还一直是父母喂饭的,因此在幼儿中餐时就表现出一些孩子进餐慢的不良习惯,更有一些孩子挑食严重.于是,我们决定先从教孩子握勺子入手,通过指导他们用勺子“喂小动物吃饭”的游戏,进行一遍一遍地
练习,从而学会吃饭的正确方法.在孩子用餐时,我总是耐心指导,开
始时有的孩子把饭撒了一地,我没有责备,而是给予鼓励,让他扶好碗继续吃.每天吃饭前,我们总是采取一系列措施,如:饭前菜谱介绍,谈话等,激发孩子的食欲.另外,我们还设立了“今天午餐我进步了”的栏目.每天送出十个小苹果奖励给那些午餐进步的幼儿,奖励的形式
是直接将小苹果贴在孩子的额头上,让家长和孩子都能及时关注.一
学期下来,孩子们都学会了自己吃饭,大部分孩子吃得又快又干净,会把垃圾放在盘子里,吃完后还会轻轻把碗放到指定地方,会自己用毛
巾擦嘴巴等.
3．注重培养幼儿的活动常规.
幼儿良好的学习习惯是优质学习的保证,因此幼儿活动常规的建立非常重要.俗话说:“没有规矩不成方圆.”首先先从摆放椅子开始,我用即时贴剪成小圆点放在地板上成半圆形,让孩子们集体活动时听音乐把小椅子轻轻搬到小圆点上,为顺利开展集体活动作好了准备.
另外,良好的倾听习惯是活动常规的又一方面.刚开始进行集体教学
活动时,许多幼儿坐不住,我说话他也说话,为了培养他们的倾听习惯,我选取幼儿感兴趣的教学内容,利用直观形象的教具,吸引幼儿的注
意力,引导幼儿学本领时小眼睛要看好老师,安静地倾听老师和同伴
讲话.对于那些坐不住的孩子,我没有批评,利用他们好动,好模仿的
特点,让他们来表演动作,调动了他们参与活动的积极性.
（二）用“心”准备——让孩子快乐学习
我们的教学都是按主题进行的,主题活动脉络清楚,其中的趣味性同时也为幼儿所喜爱.例如主题活动“保护环境保护自己”,以绿色
环保教育为主,在环境创设和主题布置时都考虑到这一点,在认真完
成教学活动的同时,我们又请家长和孩子一起利用废旧物品制作了各种小制作,并展览出来,家长和孩子们看着都很开心；主题“轱辘轱
辘”中,汽车、摩托车、自行车、三轮车,他们样样都爱,人人都喜欢,轮子滚动着、转动着,和孩子们游戏着,带着他们转呀转,他们特别的开心,活动中,孩子们通过观察、操作、发现滚动的乐趣,极大地满足了他们的情感需要,同时也积累了更多的感性经验；“冬天来了”,
这个主题,要让孩子们做一个勇敢地孩子,早上早早地来到幼儿园,积极地锻炼身体,感受阳光带给我们的快乐；在开展“新年好”这个主题时,我们整个教室都沉浸在欢乐的海洋中,许多红彤彤的东西,如灯笼、福字,孩子们也是非常喜欢,我们也让他们学说新年祝词,让他们学会感激、学会报答、学会关心、学会爱,这也是让他们学习做人的一个良好起点.
环境布置我们也是相当的重视,作为班主任就更要协调好三个人和孩子一起参与布置.墙面上,我们也是张贴了各种与主题有关的图片,走廊上我们张贴了相关的幼儿作品,让孩子们也充分感受到了自
己制作的作品是最漂亮的.区域活动是孩子们的乐园,我们创设了图
书角、娃娃家、小舞台、宝宝超市、贝贝美容美发屋等区域.可以说,这些区域是我们班环境创设的“经典之笔”,我们根据幼儿游戏发展的需要,适时地提供实用的玩具和自制玩具,让幼儿感觉到游戏的无
限快乐和有趣,在游戏中幼儿的思维、想象、表现力也有了极大的提高.在幼儿园组织的全街道环境创设评比中,我们班获得了第一名的
好成绩.
另外,幼儿期是儿童掌握基本口语的关键时期.这个时期对训练幼儿完整的口头表达能力,扩大丰富幼儿词汇等,都极为重要.开学初我们就把发展孩子的口语表达能力作为重点工作,平时只要一有空,我
们就选择一些适合幼儿看的图片,让幼儿说一说,从图片上看到了什么？开始时,孩子们只能说出几个字或是短短的一句话.经过一段时
间的培养,孩子的想象力,表达能力有了明显地提高.有时还能从孩子嘴里说出一些好听的词语.游戏之余,我们还经常给幼儿朗读或讲读
一些优秀的童话、儿歌、故事、散文等儿童文学作品,有益于幼儿词汇的获得.
（三）用“心”与家长沟通——做实做细家长工作
一个班级管理工作的成功与否,还要看他的家长工作做的是否到位,做细.因为家长是幼儿园与社会联系的桥梁,是窗口,是宣传栏.为此,我班把家园配合工作作为重点来抓.每周,在“家园栏”、网上,及时公布儿歌、歌曲,月计划、周计划等等,及时解答家长们最关心的问题,得到了家长的好评.在家长早晚接送孩子时,我们及时与家长沟通孩子的表现,让家长们了解幼儿园的情况.在与家长的接触中,也碰到一些特殊的家长,例如我们班盈盈小朋友的奶奶,开学后,她对我们的工作百般挑剔,总是嫌这嫌那,对于这样的家长,我们确实也有过这样那样的想法,但是我们并没有因此而冷落她,而是用更多的热情去关心她,用实际行动来告诉家长,我们会照顾好盈盈的.终于这位家长改变了她的态度.在一次家长开放日中,这位家长由衷地赞叹
道:“孩子们的进步真是太大了,没想到我的孩子这么懂事了.老师,太谢谢你们了,你们辛苦了,真不容易啊！”
家长最关心的是孩子的健康状况,如果孩子一上幼儿园就经常生病,家长把孩子放到幼儿园肯定不能安心工作.我们的工作主要是照顾好孩子,服务好家长,为次,在日常生活中,我们能根据天气变化,及时增减孩子的衣服,既不能让他们着凉,也不能让小朋友们穿得过多而影响活动.幼儿在活动中出汗了、我们总是及时给小朋友擦汗、换衣.由于我们细心地照顾好每一位幼儿,所以一学期下来,我们班孩子的患病率比较低,出勤率相当高.
我想:只要我们老师真正为每位家长和孩子着想,真心地对待每一位家长,把平时简单工作做“实”、做“细”,在“细”字上做文章,在“实”字上下功夫,相信家长都会体会和感受到你所付出的努力和辛苦.
以上是我对班级管理工作的一点粗浅见解,有不妥之处,希望各位领导和老师给予指导！
如何成为一名优秀的班组长 如何做好班组管理工作 如何带好一个班组(汇报发言稿)
如何成为一名优秀的班组长？ 如何做好班组管理工作? 如何带好一个班组(汇报发言稿) 作为一名基层管理者，既要当好上级的参谋与助手，又要当好班组的带头人，做到站好岗、把好关、尽好责。经理把班组管理的重任交给了主管，作为“兵头将尾”应热爱本职工作，从严管理，以身作则，一碗水端平，凡事多带头，一定能带好。 其实，要管理好一个班组并不难，不是不可为，就怕不作为。俗话说：打铁还需自身硬。主管必须必备思想好，安全责任感强，技术精，懂业务，会管理，作风正，干劲足，有威信等特性。才能带领班组成员完成各项工作任务，在管理方面我虽然没有足够的水平经验，但我可以借鉴学习其它班组好的经验，弥补自己的不足；也可以向公司有经验的师傅和领导们取经，为自己排除前进的障碍。我自己也需要不断的学习充电，提高文化知识和管理水平。 当然，要做到这些，并不是像从嘴里说出来那么轻松，要切实落到实际的行动中可能有一定的难度。那么，我该怎么做，又该从何做起？ 做好班组的管理工作应做好以下几个方面: 第一、随时而有意识地调动员工的工作积极性
比如我参加了上级部门组织的会议：首先，我应该在会上认真地做好笔录; 然后，在会后的适当时间把会上的相关内容灌输给我的下属。这样，一方面，让他们也参与到会议的内容中去; 另一方面，这也加强了自己和他们之间相互沟通与了解。 再如: 当有工作任务时，我会把自己按照计划制订的工作日程表按照手下的人力、能力制定的任务分配表跟组内的人进行协商，征求一下他们的意见。如果意见不多，问题不大，那就按照自己的意思来办; 否则，该改的改，该重新分配的就重新分配。 这样，不但符合了组员自己的心意，也给自己创造了一个和他们沟通、了解的机会。只要员工的积极性提高了，班组管理就有了蓬勃的生机。 第二、和组员加深相互的理解 在工作过程中，可能会遇到各种形形色色的问题。比如说，工作过程中有人因私事想请假这个小问题，我想我肯定要根据事情的重要性及工作的紧迫性两方面来考虑了。如果事情确实重要，工作有人可顶替或者说现在工作进度并不很紧的话，我当然会同意。否则我就会向其说清情况或向上级请示。 再如: 工作任务重，人员不足怎么办？面对这一问题，首先，我应该让组员有思想准备，激励他们，提高他们的工作积极性; 然后向上级反映情况，要求进行相应的人员调动。我的思想就是: 能完成任务的，我就积极地、尽力地完成，哪怕是加班加点; 加班加点还是不行的，那就要向上级反映了。
班级亮点工作介绍
大三班班级管理亮点介绍 争做“小老师”——让孩子成为班级的管理者，提高幼儿自我管理能力，让老师更轻松、让孩子更有序。 在我们的班级里，你常常能看到这样一副场景，当很多孩子在看书、玩玩具、上厕所或做其他准备工作时常会有几个小朋友在旁边督促、提醒那些不遵守规则的幼儿遵守规则。这些管理其他小朋友的幼儿就是我们班的“小老师”呢，我们班通常会有很多的小老师，有管理午睡的小老师、有管理看书的小老师、有管理点心的小老师等等，每个小老师都有自己的一块职责，小老师各执其职，将班级管理得有声有色、井井有条。这就是我们班实行的“小老师”制度。 一、建立“小老师”制度的必要性 “小老师”制度建立的一个理念就是让孩子学会自己管理自己，是幼儿自我管理能力提高的一个非常有效的途径。 那么什么是自我管理能力呢？ 自我管理的定义------指的是在日常各个环节及区域活动中让幼儿自主地参与生活管理，通过每个幼儿之间的相互监督、相互提醒、相互帮助，达到共同教育、共同提高的目的。《纲要》中提出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”我觉得对于我们大班的孩子来说让孩子进行自我管理有这样的条件也有这样的必要。 二、建立“小老师”制度的意义 （一）主要方面： 对幼儿来说： 1. 提高幼儿的自我控制能力。 并不是每位幼儿都能当小老师，要做小老师首先自己在这一方面要比别人做得好，在这样的标准下，要争当小老师的孩子们便会自觉以隐性的标准来要求自己，这样一来自我控制能力自然而然就提高了。 2．提高幼儿对他人的管理能力。 在管理别人的过程中无形之中自己的一个管理能力就上去了，而管理能力的提高对孩子以后的学习与工作中都是终身受益的。 3.提高幼儿处理问题的能力。 在管理的过程当中，孩子与孩子之间会出现很多的问题。这就需要小老师来调解，这时候孩子会模仿教师的一种处理问题的方式、也有些孩子在处理问题的过程中找到更好的办法，这些都是孩子在以后交往中所必不可少的。 4.提高了幼儿的自信心。
班级管理亮点
班级管理亮点标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]
班级管理亮点 一.关注细节抓常规。 “细节决定成败”这句话很好，我在班级管理是对学生常规要求十分细致。如：卫生方面卫生工具摆放整齐，规定每位同学座位周围归本人负责，如果有纸屑，有该生负责清理；人走之后凳子放入课桌下面；纪律方面，升旗或集体活动时要按口令整齐步伐带入带出；立正时手型有具体规定；学习方面，读书姿势朗读和默读都有不同规定。当然，许多地方做得还不够系统和规范，个别同学也不能完全按要求做,但我正向看细节规范化不断努力。 二.自主互助促发展。 坚持开展小伙伴互助活动，实行小组捆绑式评价。每个小组选择一种具有象征意义的花命名自己的小组，班级就是一个大花园。从“纪律、发言、倾听、卫生、作业、互助”等六个方面对小组进行评价，每天有一位同学记分，特点是不管加分减分必须在全班公布，每周评选明星小组和优胜小组，还要发表获奖感言，评选小组的进步之星，促进组与组之间，同学之间的交流学习，用互助的方式促进后进生更大的进步。 三.师生沟通真情浓。 进入高年级，生生之间，师生之间存在的矛盾不再像低年级那样容易解决，许多同学宁愿把问题埋在心里也不愿倾诉。为此，我设立了“心语驿站”，利用这个平台，将说不出的话写出来，可以冰释矛盾，表达感谢，寄托心愿，让人与人之间心贴得更近了，增强了班级凝聚力。对于后进生我也想方设法鼓励他们，例如：我召开了一节“特殊的班会”。首先，我面无表情的叫上4名平时成绩不太好的同学刁兴邦、谢子贤、完颜文博、和刘力成后，让同学们猜因为什么事让他们上来，同学们有的说“没交作业”，有的说“进小卖铺”，有的说“英语课不好好听讲”，还有的说“课间打闹”的，最后杜度猜对了，他们四个人成长记录写得最认真。这真让同学们大吃一惊，我一一展示了他们的记录，最多的写了四张成长足迹。我郑重地表扬了他们四人，又和他们每个人拥抱，讲台上下都热泪盈眶。最后我送给全班同学三个字“我相信……”。我相信同学们，我相信只要认真，每个人都会创造奇迹。这次班会使得很多同学改变了做事的态度，也进一步树立了团结、积极向上的良好班风。
班级管理总结4篇
班级管理总结第1篇 本学期的班班级管理工作，在学校的正确领导下，在同事们的大力协助下，已经圆满结束了。为更好的指导以后的工作，现将本期的班班级管理工作总结如下，望各位指正。 一、为人师表，率先垂范。 班班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，我在规范学生的.行为时，首 先要规范自己的行为，班纪班风学风大有改观。 二、强化日常行为规范教育。 一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于中学阶段的教育，特别是初中的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。一学期来，为建设良好的校风、班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力。重视在课堂内的常规训练，培养学生的自觉学习能力，严格要求，一抓到底。 三、建立全班学生轮流值日制度，培养自我管理能力。 值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使部分学生长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个学生都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班班级的主体，学生是班班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体，促进学生"主体意识"的确定。 四、重视与家长的联系，双向管好孩子。 学生的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还
大班新学期班级管理亮点
大班新学期班级管理亮点 教师范文吧 大班新学期班级管理亮点 我们班是一个活泼向上的集体，在集体中40位小星星，都有着其独具的特点。聪明活泼的涛涛、昊昊，顽皮好动的伟伟，他们的一举一动无时不刻不在牵引老师的目光，孩子们一天天成长，一天天的进步，我们三位老师感到无比的欣慰、自豪。有过辛勤的汗水，才会有收获的喜悦。 本学期工作即将结束，在这里，我们首先感谢园领导对我们工作的关心、帮助与支持，使得班级各项工作都得以顺利圆满的完成，下面我对我们班的班级亮点向大家交流：亮点一：幼儿良好的常规习惯 组织幼儿“我为集体争荣誉”的谈话，开展了以小组为单位的评选活动，使幼儿熟悉到自己言行直接影响着本组的荣誉，因而约束自己的行为。并在奖励方法上也作了改变，从传递送小红花变成了幼儿喜欢的粘贴画和幼儿喜爱的喜洋洋粘贴纸，孩子们被这些美丽的图案吸引了、爱好更浓了。在活动中，要求幼儿做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具；在中餐、午休中，结合音乐、儿歌来规范幼儿的常规，使各项工作有目的、有秩序，步调一致；同时抓好班级
的队伍工作，充分发挥小干部力量，平时餐点活动、自主活动都有班级小干部负责管理，教师做好引导工作，我们采用每天一选的办法，全体幼儿参与，人人争当小干部，班级常规明显提高。幼儿行为习惯有了很大的改变，收到了较好的效果。 亮点二：引导幼儿生动活泼，主动学习。 语言、美工是我们班的特色，结合课题“多功能乡土教玩具的有效利用”开展特色活动，创设阅读区，把乡土教玩具（大图书、小图书、多功能书袋）投放到阅读区，结合幼儿园图书节，收集幼儿喜爱的古诗张贴在大图书上，并悬挂在天花板上，还收集了一些早期阅读的内容张贴在小图书上，挂在符合幼儿视线的高度，把幼儿带来的幼儿图书放进多功能书袋，方便幼儿阅读，让未进学的儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象、生动的读、讲来理解读物的活动过程。由于本班幼儿还有一个学期要进小学了，进行早期阅读是非常必要的。从创设良好的阅读环境、变幼儿被动学为主动学，充分发挥师生互动作用、开展多侧面的活动形式三方面进行.为此，我尝试以乡土教玩具为切入口，力求从乡土教玩具材料的选择、投放内容形式、指导策略等方面开展研究实践，促进幼儿独立自信的阅读，提高幼儿阅读能力。通过一学期尝试，幼儿对阅读有了较为浓厚的爱好，阅读能力有了很大的进步。
班级管理中亮点案例分享
班级管理中亮点案例分享 十八班有这样一个智力障碍的孩子，他瘦瘦小小的，妈妈就在学校食堂工作，他的生活自理能力都还可以上课还不捣乱，但是他的脾气那可真是不好，有时候一点事情不合他的心意，经常就会自己发脾气，完全不配合老师的工作，上课也闷闷不乐。 有一次，已经是上午最后一节课，我让班上学生去洗手准备吃饭，其他同学都已经在走廊排好队伍，而他迟迟不愿意从厕所出来，我让同学去叫他，他就是不出来，当时我又气又急，我跑到厕所，先是用温柔的语气告诉其”其他同学都在等他，大家都很饿了，你出来我们一起去吃饭”，结果他把厕所依旧从内锁住，丝毫不为所动。紧着着我又用“威胁”的语气告诉他”你再不出来，老师就不管你了，你今天中午别吃饭了，就饿着吧，你出不出来”。 之后过了十五分钟左右，看到我们还在外等他，他慢慢悠悠的从厕所出来，很开心的排进了队伍。有时候，他忽然就不愿意继续走路了，有时候他在宿舍里面不愿意起床，有时候下楼梯忽然就一个人跑开躲了起来。 这种由于没有了解就直接干预，管理，说再多的话也没有为他考虑，都会是油盐不进，没有找到病根，就找不到正确的道路，那对他的行为管理肯定也是失败告终。 后来我真正的去了解了他每一个行为出现的原因是什么，结合对他的观察。在他嘟着嘴不愿意走路的时候，我会温柔的问，”怎么了，哪里不舒服？”,有时候他会指着脚上被文字咬的包，或者不合脚的鞋子。有时候他忽然跑掉躲起来，原来是怪今天我对他的关注少了，没有和他拍手互动之类的。有时候他不愿意起来，原来是想得到我的鼓励，并且醒来后饿了想吃零食。这时候一味的怒吼、一味的用声音压制，发脾气，好像都是无用功。慢慢的我会先观察，然后耐心询问原因，最后给出方案，再给他三十秒或者一分钟的思考时间，他会自己想通然后顺从我的意思。不良行为也就慢慢的改善了。 其实无论是生活中还是教学中，我们都会面对孩子各种各样的问题，选择一条合适的路去达到目标就会事半功倍。不要只是埋怨他为什么有这样了，也许有时候使我们太不够了解了，当我们去思考他的问题，之后也许就没有问题了。
学校班级管理工作总结报告
学校班级管理工作总结报告 匆忙间，一学期就过去了，现就这学期所做的一些工作做一个简单小结： 一、创设了一个合作、共进、和谐的同事氛围。 一个好的集体，首先要有一个愉悦的氛围，试想没有了好心情，如何来的积极工作态度?在这方面，作为组长的我，努力营造着一个 和谐、合作、共进的同事关系。同事间的互帮互助，既把融洽给了 自己，也给了整个集体一种新的活力，在如此的情况下，虽然我们 朝出暮归却快乐着。 二、以课改为契机，用新课改理念指导教学实践，全面提高了学生成绩，提升了教师教育教学能力。 年级备课组扎实、创造性的工作为我们年级组形成了一种你追我赶的景象。每个教师积极地备课，各学科间教师分工合作，互相学习，共同利用教学资源分享成功的经验，各备课组教学强劲的群体 意识正在形成。尤其有时跨学科的听课更是从另一个角度去给这个 教师一些他所没考虑到的好建议。 三、以班级为单位，展开各种素质教育的活动。 年级组里绝对脱不了班级管理。我们的八个班主任更是亲历所为，样样工作落实到实处，把班级管理得井井有条，每人都有一套管理 的方案，他们之间互通经验，取长补短，扬长避短，使一个全新的 集体在短时间里已进入规范化的学习的阶段，应该说现在的八年级 的稳定与班主任的耐心、细致、无私的工作密不可分。 四、家校携手的不断推进，使学生飞快进步。 开学初，为了能及时了解学生，早点做到知己知彼，我们八年级组进行了一次大规模的学生情况问卷调查工作，使得班主任及时地 掌握了学生的各自特征，从而有的放矢地去管理学生，使老师少走 了许多弯路。期中后，我们又及时开了一次家长会，和家长有一个
近距离的沟通，共同携手把他们的孩子教得更好。家长会后，反响 极热烈，对家长们的认可，我们虽辛苦着却快乐着。 五、目前的效果。 八年级班级已在稳定地学习着，教师们在努力工作着，一切都在有条不紊中进行着，那是我们共同努力的结果。 六、对下学期工作的一些设想。 在这学期的狠抓纪律和常规的落实下，下学期准备在教学上要加强力度，对那些学习特困生也进行一系列的拉差补缺工作，能否让 一帮一活动落到实处?如何努力降低与化解班主任工作的强度和难度?在班级管理方面是否让班主任有自己的管理特色?对年青教师的帮助怎样做到帮到实处，加快他们成熟的步伐?尤其在已经稳定的教学过程中，教师可不可以在业务方面形成个人的教学特色?等等的事情还等着我们要去做，我们要拼命的学和做，否则就要跟不上这个快节 奏的发展。 一个全新的集体在形成，一种崭新的同事风尚在宣扬，我相信我们八年级组会在今后的工作中成长得更快，会全心全意为学生奉献着。 延伸阅读： 工作总结简介： 工作总结报告当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳 出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这 些用文字表述出来，就叫做工作总结。总结的写作过程，既是对自 身社会实践活动的回顾过程，又是人们思想认识提高的过程。通过 总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理 性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，使 今后的工作少走弯路，多出成果。它还可以作为先进经验而被上级 推广，为其他单位所汲取、借鉴，从而推动实际工作的顺利开展。
班级管理特色亮点
班级管理特色亮点 一年级1班 一、开展评比活动 低年级的教学管理光靠说教根本不行，所以围绕各科的学习联合科任教师进行“亮眼睛金耳朵巧嘴巴”的评比活动。围绕卫生，纪律，两操开展讲卫生守纪律之星的活动。在班级荣誉栏里张贴评比结果。每周进行评比。 二、制定班级公约，奖罚并举 上课时要专心爱动脑勤发言 做作业要认真不潦草不马虎 下课了休息好不乱跑不乱叫 吃饭时守秩序不挑食不浪费 要诚实不说谎知道错就改正 对师长要尊敬对同伴要友好 爱劳动讲卫生不怕脏不怕累 三、用一年级行规儿歌管理学生 课前：拍手歌上课守纪律...... 课中：对口令 师：一二三，生：坐坐好！ 师：三二一，生：静悄悄。 师：小眼睛，生：看老师！ 师：小耳朵，生：听老师。
师：小嘴巴，生：闭起来！ 师：我说停，生：我就停。 师：读书准备，生：左手按书，右手点字！ 师：准备写字，生：铅笔手中拿，我来描一描。 下课：《下课歌》 下课了，要休息，别忘书本摆放齐。 打开水瓶咕咚咚，上完厕所再游戏。 放学：《放学歌》 放学时间到，作业记心上。 摆桌子，搬椅子，地上垃圾捡干净。 不打闹、不停留，欢欢喜喜把家回。 四、讲卫生 班规：不许制造废纸，谁的桌下有废纸，谁要主动拾起来，如果等我发现桌下有废纸就罚谁扫地，作为对其不尊重别人劳动，不爱惜班级荣誉的一种惩罚。放学后，抽屉斗里除了放喝水的瓶子，任何东西都不许放。我经常等值日生走后检查学生抽屉，若发现有废纸，就在谁的桌上用粉笔画一个小叉，第二天一来就到班上去问：“谁的桌上有叉呀？”同学们就举报他，有时他自己主动就站起来了。这些人的名字就写到值日栏里，罚扫一天。 对于低年级的教学管理还在不断的积累经验的阶段。敬请各位领导及班主任给与更多指导。
班主任如何做好班级管理工作
班主任如何做好班级管理工作 开县东华初级中学胡勇 班主任工作是学校的一个重要组成部分，他就像一条纽带，维系着学 校、家庭、教师、学生之间的关系。班主任作为班级的“灵魂”，如何管好一个班级，引领学生健康成长，我认为要从以下几个方面努力。 一、班主任要善于学习 做一个合格的班主任，必须努力学习，不断提高自身的管理水平和能力。 一是要学习新的教育思想，现代化教育理论，科学管理方法和手段，以及管理艺术，来充实自己，完善自己。以免在实践中迷惘。二是学习教育法律法规知识，特别是班主任的义务和权利，学生在校期间的安全管理权限等。现在的管理是以人为本、依法执教，如果不懂得必要的法律常识，在解决一些班上与家长和社会中的事情就无从着手。三是向同行学习，要经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习，相互交流，取长补短。四是在反思中学习，班主任在处理众多的事务中要多反思，做中学，学中做，不断地总结经验教训，不断地改善和落实，以适应工作的需要。在这信息知识时代，如果我们班主任不努力去顺应历史发展的潮流，增加和更新自己的观点、知识、理论结构，班主任将会被时代淘汰，被学生看不起，自然就没有学识魅力了。 二、班主任要关爱学生 苏霍姆林斯基说： “没有爱就没有教育”，爱心是班主任工作的基础，没有对学生的爱，一切工作都会失去热情。首先，班主任必须热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。关心学生的生活、学习、健康、交往、前途等，让学生真正感受到师爱的博大。其次，班主任的“爱”不能无限，必须建立在从严管理、从严衡量、有章可循的基础上，否则，师爱变成了“和稀泥”，班主任会变成“五政府”状态，要照章管理，违章必究。正确处理好严和爱的关系，管理和教育的关系。必须做到从严爱出，严而
班主任班级管理亮点讲课稿
班主任班级管理亮点
班主任班级管理亮点 一位心理学家曾提出：播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。在行动中养成习惯，习惯决定命运.面对学生，有我们所谓的品学兼优的，也有令我们头疼的“双差的”，我觉得，其之所以优秀，是因为有一个认真的态度、优秀的习惯。而散漫的学生往往是对待事情敷衍了事，为人上如此，学习上也紧张认真不起来。相对而言成功的机会少，被表扬被认可的次数也少，也就逐渐地习惯于游离在集体之外了。 一、坚持不懈抓常规管理，养成良好习惯 学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：路队检查员、班级卫生检查员、课间活动监督员纪律检查员等。同时，我每天坚持早到校，深入学生，观察他们的学习活动，与他们交谈，及时了解班级情况及学生的思想动态，促使他们向好的方面发展。实践证明，经过一段时间的努力，形成了良好的班风班纪。学生在各个方面很了很大的提高。 另一方面是培养和利用好班干部。通过他们组织同学、引导同学，发挥出纽带和桥梁作用。一是在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。
其次是通过集体活动培养学生当干部的能力。无论是主题班会、节日庆祝会、各种文娱、体育等都是学生展现才干的舞台。在这些活动中，逐步指导学生自行组织、设计，动员大家出谋划策，让他们在活动中充分展示自己的风采，让其他同学产生羡慕、钦佩之情，从而增强他们各方面的能力和为集体服务的热情。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。一支精练、有热情、有组织能力、有威信的班干部队伍对班级凝聚力的形成起着至关重要的作用。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 二、认真做好学生安全防疫教育工作 学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境十分重要。尤其是今年发生的几起校园安全事件可以看出安全来不得半点麻痹大意。在本学期，主要从以下几方面对学生进行了安全方面的教育工作： 1、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、安全教育课、学科渗透等途径，对学生开展安全预防教育，使学生接受防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。 2、班级经常开展各种活动对学生进行安全教育，以增强学生的安全意识。严禁学生在教室、楼道、楼梯处追逐打闹、游戏、拥挤；严禁学生在校内翻越围栏、门窗、做危险动作；严禁学生带尖锐器械进校园。 3、家校联系，保障安全。学生家长的电话联系卡，我始终时刻携带着，随时可以与学生家长取得联系。同时强调家长和学校一起教育孩子基本的交通安全知识，认识到：“安全第一”。学生意识到安全第一，健康第一。
学校班级管理工作总结报告
学校班级管理工作总结报告 学校班级管理工作总结篇一匆忙间，一学期就过去了，现就这学期所做的一些工作做一个简单小结： 一、创设了一个合作、共进、和谐的同事氛围。 一个好的集体，首先要有一个愉悦的氛围，试想没有了好心情，如何来的积极工作态度?在这方面，作为组长的我，努力营造着一个和谐、合作、共进的同事关系。同事间的互帮互助，既把融洽给了自己，也给了整个集体一种新的活力，在如此的情况下，虽然我们朝出暮归却快乐着。 二、以课改为契机，用新课改理念指导教学实践，全面提高了学生成绩，提升了教师教育教学能力。 年级备课组扎实、创造性的工作为我们年级组形成了一种你追我赶的景象。每个教师积极地备课，各学科间教师分工合作，互相学习，共同利用教学资源分享成功的经验，各备课组教学强劲的群体意识正在形成。尤其有时跨学科的听课更是从另一个角度去给这个教师一些他所没考虑到的好建议。 三、以班级为单位，展开各种素质教育的活动。 年级组里绝对脱不了班级管理。我们的八个班主任更是亲历所为，样样工作落实到实处，把班级管理得井井有条，每人都有一套管理的方案，他们之间互通经验，取长补短，扬长避短，使一个全新的集体在短时间里已进入规范化的学习的阶段，应该说现在的八年级的稳定与班主任的耐心、细
致、无私的工作密不可分。 四、家校携手的不断推进，使学生飞快进步。 开学初，为了能及时了解学生，早点做到知己知彼，我们八年级组进行了一次大规模的学生情况问卷调查工作，使得班主任及时地掌握了学生的各自特征，从而有的放矢地去管理学生，使老师少走了许多弯路。期中后，我们又及时开了一次家长会，和家长有一个近距离的沟通，共同携手把他们的孩子教得更好。家长会后，反响极热烈，对家长们的认可，我们虽辛苦着却快乐着。 五、目前的效果。 八年级班级已在稳定地学习着，教师们在努力工作着，一切都在有条不紊中进行着，那是我们共同努力的结果。 六、对下学期工作的一些设想。 在这学期的狠抓纪律和常规的落实下，下学期准备在教学上要加强力度，对那些学习特困生也进行一系列的拉差补缺工作，能否让一帮一活动落到实处?如何努力降低与化解班主任工作的强度和难度?在班级管理方面是否让班主任有自己的管理特色?对年青教师的帮助怎样做到帮到实处，加快他们成熟的步伐?尤其在已经稳定的教学过程中，教师可不可以在业务方面形成个人的教学特色?等等的事情还等着我们要去做，我们要拼命的学和做，否则就要跟不上这个快节奏的发展。 一个全新的集体在形成，一种崭新的同事风尚在宣扬，我相信我们八年级组会在今后的工作中成长得更快，会全心
工作计划 班组特色工作亮点
班组特色工作亮点 班组特色工作亮点 一、期初创建工作，忙碌是快乐 期初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟定工作计划。一接到工作，我就开始思索起来，心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色计划，让他们在活动中获益。良好的开头是成功的一半。入学，抓紧对学校各项纪律规定，行为规范教育是很有必要的。因此，我一边强化常规教育，如在行为上，从开学第一天开始，要求每个学生做到严格校纪，不迟到早退。上下楼梯要轻声慢步，要靠右行走，放学后的路队要整齐，有精神，就餐要有序，讲文明，课间不要大声喧哗，同学间要学会宽容，要融洽相处……在严格要求的同时，我还创设真诚的教育氛围和实践的机会，使班级工作便很快上轨，为今后班级各项工作打下良好的基础。另一边则着手特色班级的工作。 1、师生共同讨论。学生是特色创建的主人。班会课，我和学生们一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各说己见，最后我们将目标锁定读书。 2、用心布置教室。特色内容敲定后，我马上写计划。另一头忙着搜集资料，布置教室。我想，既然是创建读书特色班级，就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。于是，我设计了“书吧”“我们爱读书”专栏，学生把自己喜爱的书籍从家里拿来供大家一起赏读。并把学习的读后感及时地张贴上去。同一时期，我还出了一期全新的黑板
报，在不停手的忙碌中，教室终于布置一新。看着学生如此充满浓浓书香的教室里学习，心里真高兴。班会课，我向学生介绍班级布 置的意义，要求他们能在课间仔细去阅读，我告诉孩子们我们的特色班级正式成立，我们要按照计划努力做好制定的工作。 3、忙碌中收获快乐。期初是个繁忙的阶段，特色创建工作占据了大量的时间，那几天，我的办公桌、教室成了一个微型作坊台，画呀，剪呀，贴呀，发现需要补充的内容，立刻跑打印。然后，做好一样就贴上墙，接着再做下一个……收获是快乐的，这是孩子对我工作肯定。每当看见孩子们驻足观望教室文化的时候，我想着：忙碌也是快乐的，他们给了我更多的信心。 二、创建工程，往复和提高 整个创建工作，我始终以开展有益的读书活动为中心，吸引学生坚持读书，培养良好的读书习惯，让孩子在书的海洋中自由畅游，汲取养分，与好书结成朋友，将创建工作积极的开展下去。 1、利用早读、班队，向学生推荐一些适合他们阅读的图书，介绍一些同龄儿童读书受益的先进事迹，并定期开展古诗词小小讲座，拓宽学生的视野，提高学生课外阅读的兴趣和能力。 2、坚持召开每月一次的有关读书方面的主题队会，如故事会、朗诵诗词大赛、精品故事大赛等等，给学生架设展示自我的舞台，让学生充分显示自己的才能，提供进行互相交流，彼此学习的机会，同时增长知识，增进了解和友谊。 3、充分发挥班干部、小小读书迷的模范作用，经常召开小干部座谈
班主任班级管理亮点
班主任班级管理亮点 一、坚持不懈抓常规管理，养成良好习惯学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：路队检查员、班级卫生检查员、课间活动监督员纪律检查员等。同时，我每天坚持早到校，深入学生，观察他们的学习活动，与他们交谈，及时了解班级情况及学生的思想动态，促使他们向好的方面发展。实践证明，经过一段时间的努力，形成了良好的班风班纪。学生在各个方面很了很大的提高。另一方面是培养和利用好班干部。通过他们组织同学、引导同学，发挥出纽带和桥梁作用。 一是在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。其次是通过集体活动培养学生当干部的能力。无论是主题班会、节日庆祝会、各种文娱、体育等都是学生展现才干的舞台。在这些活动中，逐步指导学生自行组织、设计，动员大家出谋划策，让他们在活动中充分展示自己的风采，让其他同学产生羡慕、钦佩之情，从而增强他们各方面的能力和为集体服务的热情。俗话说：
“火车跑得快，全靠车头带”。一支精练、有热情、有组织能力、有威信的班干部队伍对班级凝聚力的形成起着至关重要的作用。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 二、认真做好学生安全防疫教育工作学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境分重要。尤其是今年发生的几起校园安全事件可以看出安全来不得半点麻痹大意。在本学期，主要从以下几方面对学生进行了安全方面的教育工作： 1、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、安全教育课、学科渗透等途径，对学生开展安全预防教育，使学生接受防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。 2、班级经常开展各种活动对学生进行安全教育，以增强学生的安全意识。严禁学生在教室、楼道、楼梯处追逐打闹、游戏、拥挤；严禁学生在校内翻越围栏、门窗、做危险动作；严禁学生带尖锐器械进校园。 3、家校联系，保障安全。 学生家长的电话联系卡，我始终时刻携带着，随时可以与学生家长取得联系。同时强调家长和学校一起教育孩子基本的交通
班级管理工作总结
班级管理工作总结 在过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我做的一些工作进行简单总结： 一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。 做好学生的思想工作就要重视与学生的思想交流，多与学生谈心。为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。六年级的学生都是十三四岁的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。 开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。例如，当我发现学生思想有所萌动时，马上利用简短时间开班会，讲事实摆道理，使他们开始收敛了一些不良行为，使班级秩序步入正常轨道。 重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，
我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。记得有一次，童腾飞没写作业，下课时我问他带多少钱，他说两元。我问他父母干什么呢，他说都在工地干活。我笑着说，工地的活是不是很轻巧，他说可累了，每天妈妈都说腰都要折了。我立刻把笑容一收说，你妈妈那么累挣来的钱给你带，为的是什么？他不语了。我马上抓住这个时机进行思想教育，结果，他这学期表现的很好。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。 六年级是学生的重要阶段，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。 在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，在活动中把教育和娱乐融入一体，例如，班队活动、自主上好早自习、办板报等都由班干部组织学生独立完成，我只是从旁协助。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。通过班干部管理班级，让学生自治自理，不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，
小班班级管理亮点介绍
小班班级管理亮点介绍 小班班级管理亮点介绍 小班幼儿刚进幼儿园，来自不同的家庭，生活习惯各不一样，各方面的习惯都未养成，而小班第一学期却是习惯养成的最重要时期，经常会有小朋友小便解出、衣服不会穿、不会脱，叠衣服不会叠，排队没有先后顺序等等一系列的习惯问题。那么如何让幼儿养成良好的行为习惯，并保证幼儿一日生活环节有效进行成为了我们班本学期的重点工作之一。下面我就班门弄斧，说说我在班主任工作上的一些做法，希望大家批评指正，以便我在今后的工作中能有更大地进步。 一、以游戏、儿歌为载体促进幼儿习惯的养成。 我们把一日生活常规编成一小段有趣的儿歌，让他们边学会儿歌边做动作，这样他们既容易理解常规要求又能从中得到乐趣，取得了很好的效果。 1、在卫生习惯上 洗手一直以来是我们很注重的一个生活环节，特别是在六星级的复评中，我们尤为重视。为了能让每个轻松接受并能了解洗手的重要性，我们将洗手的的方法编成了一首儿歌，“卷卷袖口，湿湿手；抹抹肥皂，搓搓手；手心搓搓，手背搓搓、虎口搓搓、交叉搓搓；冲洗干净，甩甩手；再用毛巾擦擦手。 2、在自理能力上 随着冬季的来临，幼儿身上的衣服逐渐增多了。每当睡觉前，都要脱去外套，有的幼儿能按老师的要求把衣服叠好后放到固定的地方，有的幼儿根本不会叠衣服，脱掉的衣服随手一仍就睡觉，小床上很乱。那么针对这些现象我们也将叠衣服编成了一首儿歌：“两扇大门关一关，两个手臂抱一抱，点点头，弯弯腰，我的衣服叠好了” 另外还增加了穿套头衫和开衫的儿歌：“钻进大洞洞，钻出小洞洞，两列小火车一一出洞洞”。“抓住小领子，盖好小房子，小老鼠来钻洞洞，钻好洞洞扣扣子”。 脱衣服：“缩缩手，拉出你的小袖口，缩缩头，拉拉你的乌龟壳”。 3、在就餐习惯上 利用儿歌：小餐桌，四方方。吃饭坐桌旁。一口饭，一口菜，啊呜啊呜全吃光。让幼儿学习拿碗、勺的正确方法和体验一口饭一口菜愉快进餐的乐趣。
班主任应如何做好班级管理工作
班主任应如何做好班级管理工作 作为中职校的老师，我做班主任工作已有12年了，感受过成功的喜悦，也品尝过失败的烦恼，不同的时代，就要有不同的思路和方法。面对飞速发展的网络时代，迎来新希望、新机遇、新发展，同时也面临新挑战。随着社会的发展，经济的繁荣，科技的进步和改革的深人，相当多的人容易陷人焦虑、抑郁、不安、压抑、苦闷之中，产生这样那样的心理健康问题。通过近两个月的心理健康教育学习，以后的班级管理工作我将从以下几点去做。 一、提高自身心理健康修养，让健康的心理成为班级管理工作的基石 教师的心理健康水平，直接影响学生的心理健康。教师的乐观、豁达、宽容、富有同情心等情绪特征对学生的影响极大。教师心理健康，可以使自卑怯懦的孩子昂起自信的头，使孤僻多疑的孩子绽开笑脸，使暴躁易怒的孩子拥有平和的心态……相反，教师遇事急躁，学生情绪就不稳定。教师心理不健康，会把不良情绪带到教室，甚至采取不正当的方式惩罚学生。鉴于此，关注自身的心理健康成为我今年做好班级工作的起点，首先，不断要求自己学会解除或缓解高压心态，不再主要以学生分数论成败；第二，努力培养自己高尚的爱生情怀，时刻提醒自己要公平、公正地面对全体学生，尊重学生的人格；第三，学习先进的教育艺术，掌握先进的适合当代学生特点的教育方法；第四，学会把办公室当作“教师心理健康成长的工作坊”，经常把遇到的难以解决的问题与其他同事讨论。一系列心理健康知识的积累使自己的心里有了与以往不同的管理工作的理念和方法，以后我会适时地运用这些理念和方法进行班级管理。例如：以后我在与学生交往时，就能比较注意自己的情绪，每当遇到学生违纪时，提醒自己不要发火，先让学生自己说说原因，或是采取“冷处理”的方式——好好想想，明天再说。运用这些方法，不仅给了当事的学生一个思想缓冲期，而且让学生有了更多的时间来进行自我反省，等到时机成熟，再找当事人谈话，效果我想一定会很明显的。 二、要做到心理教育的学科渗透 随着时代的发展，今天的教育必须教会学生各种本领,除了教会他们怎样学习、怎样做人之外，还要教会他们怎样去应付未来社会的激烈竞争，去面对将来可能出现的困难和挫折。要做到这一点，教师必须不断学习教育理论，提高自身的专业素养，从而提高学生的心理素质。教学中除了锻炼学生灵活的思维外，还需要锻炼学生的动手能力，也要注意培养学生的自信心，锻炼他们坚强的意志，营造一个既要严肃又要充满温馨气氛的课堂，教师不一定非要板着面孔学生才会听你的话，只有亲其师，才能信其道。 三、选好班干部，建立健全班委会，注重班会课 班干部是班集体的支柱，是形成良好班风的重要基础，对于班干部的选举，班主任不能指派，应让学生选出自己心中的班干部，这样大多数学生才会信服他。对班干部要明确责任，管理过程中多引导、多鼓励，多给支持和赞许的目光。 要知道，班主任不可能每时每刻参与班级管理，学生的心理健康状态变化，只有身边的同学才能及时发现，加强对班干部的培养和引导，有利于班主任更好地管理班集体。要充分利用班会课开好班会，对学生进行良好的教育，发现问题要在班会上纠正，总结一星期的情况，让学生在今后能更好地接受学习。 四、学期初做好班级心理健康教育计划 学期初列好计划表要有明确的指导思想，对班级现状要有详细的分析，具体的工作目标，对存在的问题，如常见行为问题、情绪问题，考试焦虑、学习困难、注意力不集中、学校恐怖症、厌学等，要有采取合理的措施。 五、要注重班级的过程管理、做好班级的量化积分 在班级的管理过程中，一定坚持不懈地进行心理挫折教育，排除学生的心理障碍，做好转化后进生。对每一位学生心理健康状况进行量化积分，适时且及时地进行疏导，消除
班级管理工作亮点
班级管理工作亮点 一年级一班王晓娟 一、表扬为主无论是小孩还是大人，都喜欢听表扬的话，家长尤其喜欢听别人表扬自己的孩子，因为每个家长都把孩子视为自己生命的延续、未实现的理想的继续，每个家长都想让自己的孩子成为最出色的、最优秀的，都是望子成龙，望女成“凤”，都希望通过孩子的出色表现来增加父母的荣耀。所以，家长在心底里都不愿自己的孩子输给别人，也就有了俗话中的“癞痢头的儿子自家的好”。这就要求教师能充分认识到这一点，“投其所好”。与家长谈话时，特别是有第三者在场时，尽量以表扬为主（当然需指出的缺点应私下双方单独交流），让家长每次与老师沟通时都有一种舒畅感被尊重。 二、关心学生，令家长感激 感激是因对方的好意、帮助、信任、认可而对对方产生好感，是建立在感动基础上的情绪体验。当家长对教师有了感动和感激之情时，他们才更愿意与教师交流与沟通，所以我平时特别关心学生，每接手一个新班级，就会对每个学生作全面的了解，家庭成员、家庭住址、特长等等，涉及学生学习、生活的各个方面，方便我从小事做起，从细节入手，从各个方面帮助学生，为学生做好服务工作。爱默生说过：人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己。这样当你需要与家长沟通时，他们就会很乐意与你交流，共同促进孩子的成长。 一、班主任随想当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。我认为班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，用自己的爱心和关心去感动学生，“理解型”这个词对老师来说适用，对班主任更是再适用不过了。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。要做到理解，了解每一个孩子，帮助孩子解决身上存在的问题，这需要耗费多少个不眠之夜？但是，这一切都很值得，一年级是孩子成长的关键期，每当我想到他们是一朵朵鲜嫩的小花，是一只只嗷嗷待哺的小
班级班级管理工作总结
班级班级管理工作总结 班级是学校教育中最基本的组织形式，学校的教育教学活动都是以班级为单位开展的，因此班级管理就显得有尤其重要。现在，我把本学期在班级管理工作中的几点尝试简单总结如下： 一、自主管理，提供机会 让小学生自己管理好班级，是班主任工作的至高境界。小学生都希望受到老师的赞赏和获得表现的机会，他们有很强的上进心和自尊心，现在的孩子又特别讲究民主，抓住少年儿童的这些特点，结合学校实行的小学生日常管理奖惩办法，我在班级中实行了小组长负责制，所谓小组长负责制，就是把班级学生分成若干小组，每个小组6－7名同学，优、良、中、差生合理搭配，小组长相当于该组的班长，负责管理本组日常事物，包括学习、纪律、卫生等，，每天给每个小组成员以上几项内容打分，
一星期小结一次，评选出优秀组员，上墙报公布，同时还要结算小组得分，和其他几个小组竞选优秀小组，这样一来，不仅个人之间展开竞争，小组间也开始了竞争。班级形成了你追我赶的良好氛围。 二、以身作则，为学生树立榜样 老师的一言一行，都是学生最直接的教材，学生在很大程度上会模仿自己的老师，在言行举止上将老师与自己作对照。是以，开学伊始，我就十分注重自己的一言一行，力求为学生树立榜样。 首先，我认真搞好教学工作。课余时间，我认真钻研教材教法，分析学生的学习基础状况，做到因材施教，有针对性地讲授知识点。并且多方查阅一些与教学相关的课外资料，充实课堂的内容，激发学生学习语文的兴趣。上课时，对所有的知识点做到了如指掌，传授时做到游刃有余，对学生的质疑清楚地予以解释。这样，学生在心里就会佩服你，就会喜欢你上你的课，上课时也才会认
真听讲，课后才会细心思考。一期来，我班的语文成绩相当不错，本期期中考试，我任教的班级语文优秀率达﹪。 其次，在管理学生的同时，注重对自己的严格要求。一期来，我自己在早操、课间操、眼保健操，都坚持按时到位，从未有过迟到或不到现象学生看到老师都能这样严格要求自己，也就能更严格地要求自己，听从你的安排，遵守学校的有关规章制度。这么久来，班上同学除了生病或有事请假，从未有人旷操、旷课。时至今日，学生已养成按时作息的习惯，早操、眼保健操、早自习都已变成自觉的行为。 三、一视同仁，发扬民主，促进班级自治。 开学伊始，我就告诉他们，在这个班上我们是平等的，我们都是这个班的主人，都应该为这个班的建设出谋划策、贡献力量。在班上，我对所有同学都同等看待，鼓励成绩好的学生更加努力，争取成绩更进一步；对潜能生则维护他