人教版九年级全一册物理 20.1+磁现象 磁场 同步练习试题 含详细答案
20.1 磁现象磁场
一．选择题（共12小题）
1．把一根有磁性的钢条锯成两截，则每一截有（）
A．1个磁极B．2个磁极C．3个磁极D．4个磁极
2．关于判别钢锯条有无磁性的下列方法中错误的是（）
A．将钢锯条悬挂起来，使它在水平面内自由转动，若静止时总是南北指向，则钢锯条有磁性
B．将钢锯条的一端去靠近条形磁铁的中央部分，若能吸住，则钢锯条有磁性
C．将钢锯条靠近小磁针，若能吸引小磁针，则钢锯条有磁性
D．将钢锯条靠近小磁针，若能相互排斥，则钢锯条有磁性
3．用一块条形磁体的N极沿同一方向摩擦一枚粗缝衣针若干次，使缝衣针磁化，如图甲。
然后把这枚缝衣针用细线悬挂起来，如图乙。下列说法中正确的是（）
A．缝衣针磁化后，针尖部分是S极
B．缝衣针停止运动后，针尖指向南方
C．缝衣针停止运动后，针尖指向北方
D．缝衣针停止运动后，针尖指向不确定
4．电磁继电器里电磁铁的铁芯常用软铁而不用钢，这是因为（）
A．软铁能被磁化，而钢不能被磁化
B．软铁易被磁化，而钢不易被磁化
C．在磁化时，软铁具有的磁性比钢强
D．磁化后，软铁的磁性易消失，而钢的磁性不易消失
5．一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示磁体周围、从S极到N极磁性强弱变化情况的图象中正确的是（）
A．B．
C．D．
6．橡皮泥具有很强的可塑性，深受小朋友们的喜爱。现在有一种爱吞磁铁的橡皮泥，把高强磁铁放在旁边，磁铁会被慢慢吞噬（如图所示）。磁铁会被吞噬的原因是（）
A．橡皮泥受到磁铁的压力B．橡皮泥有较强的粘连性
C．高强磁铁具有动能D．橡皮泥中含有磁性物质
7．如图所示，向左的箭头表示某一磁场的磁感线方向，则小磁针静止时北极应指向（）
A．左B．右C．上D．下
8．一蛋糕盒里放有一条形磁铁，盒外均匀放有八个小磁针，小磁针静止时，指向如图所示，由此可以判定条形磁铁在盒内摆放方向为（）
A．沿1﹣5连线位置，N极在5，S极在1
B．沿2﹣6连线位置，N极在2，S极在6
C．沿3﹣7连线位置，N极在3，S极在7
D．沿4﹣8连线位置，N极在4，S极在8
9．在一根条形磁铁附近平行放置一根与磁铁形状完全相同的棒状物体XY后，其周围磁场磁感线的分布情况如图甲所示。将XY两端对调以后，磁感线分布情况未发生改变，如图乙所示，则棒状物体XY可能是（）
A．软铁棒
B．铜棒
C．条形磁铁，其中X端为N极
D．条形磁铁，其中Y端为N极
10．在马蹄形磁铁周围放置a、b、c、d四只可以自由转动的小磁针，如图所示，小磁针黑色一端代表N极，其中画错的是（）
A．磁针a、c B．磁针d、b C．磁针a、b D．磁针c、d 11．能写红黑双色的磁画板截面如图所示，按下写字笔黑色按钮写出黑色的字，按下红色按钮写出红色的字，刷子左右移动则字消失。下列说法正确的是（）
A．刷子可以用铁制作
B．写黑字时笔尖为S极
C．写红字时笔尖为N极
D．写字的原理是同名磁极相互排斥
12．磁共振成像是一种较新的医学成像技术，它采用强静磁场和变化磁场使人体组织成像。若携带金属物做磁共振成像，强静磁场会吸引铁质物品，变化磁场会使携带的金属中产生感应电流，从而使金属发热面灼伤病人，重则危及生命。上述说明中，没有涉及的知识是（）
A．铁在磁场里会被磁化B．磁能生电
C．电流的热效应D．同名磁极相互排斥
二．填空题（共5小题）
13．能够被的物体统称为磁性材料，分为材料和材料两种。
14．小科在宁波科学探索中心参观时，体验了名为“铁钉桥”的游戏项目。利用左右两块电磁铁将数枚原本没有磁性的细铁钉磁化后相互吸引搭建而成。小科推测：两块电磁铁相互靠近的两端，a端和b端为（填“同名磁极”或“异名磁极”）。可以通过增加电磁铁中的方法，搭建起由等量的粗铁钉（长度、密度等与细铁钉一致）组成的“铁钉桥”
15．根据磁极的磁性最强判断：若有A、B两个外形完全相同的钢棒如图所示，已知一个有磁性，另一个没有磁性，区分它们的方法是将A的一端从B的左端向右端滑动，若在滑动过程中发现吸引力的大小不变，则说明有磁性的是；若发现吸引力由大变小再变大，则说明有磁性。
16．将小磁针放入磁场中的某一点，磁场对小磁针有的作用，小磁针静止后N极所指的方向就是该点的的方向。磁场的基本性质是它对放入其中的有的作用，我们对磁场这种看不见、摸不到的物质，是通过它对其他磁体的来认识的，它是确实的一种物质。
17．地球本身是一个天然的巨大磁体，地球周围的磁感线如图所示，请标出地磁N、S极。
A为地磁极，B为地磁极。
参考答案与试题解析
一．选择题（共12小题）
1．把一根有磁性的钢条锯成两截，则每一截有（）
A．1个磁极B．2个磁极C．3个磁极D．4个磁极
【分析】一个磁极只有一对磁极，N极和S极。
【解答】解：一个磁极只有一对磁极，N极和S极。把一根有磁性的钢条锯成两截，则每一截有2个磁极，分别是N极和S极。
故选：B。
2．关于判别钢锯条有无磁性的下列方法中错误的是（）
A．将钢锯条悬挂起来，使它在水平面内自由转动，若静止时总是南北指向，则钢锯条有磁性
B．将钢锯条的一端去靠近条形磁铁的中央部分，若能吸住，则钢锯条有磁性
C．将钢锯条靠近小磁针，若能吸引小磁针，则钢锯条有磁性
D．将钢锯条靠近小磁针，若能相互排斥，则钢锯条有磁性
【分析】判断物体有无磁性的方法有多种，此题主要涉及到三种方法：
①看物体能否吸引铁、钴、镍等物质，即看物体是否具有吸铁性；
②靠近小磁针，看能否排斥小磁针，即利用同名磁极相互排斥的原理；（若只看吸引，则
可能出现多种情况）
③悬挂法，即利用指南针的原理来进行验证。
【解答】解：A、将钢锯条悬挂起来，如果有指向性，则说明此物体具有磁性，否则，则不能，此方法可行，故A正确；
B、条形磁体的中间部分磁性最弱，将钢锯条靠近一端去靠近条形磁铁的中央部分，若能
吸住，则钢锯条有磁性，故B正确；
C、将钢锯条靠近小磁针时，若吸引小磁针，就有两种可能：①物体可能是由铁、钴、镍
等物质组成，②物体与磁针接近的两部分带相反的极性；
方法不可行，故C错误，符合题意；
D、将钢锯条靠近小磁针，若排斥小磁针，则说明物体与小磁针相近的两部分具有相同的
极性，方法可行，故D正确；
故选：C。
3．用一块条形磁体的N极沿同一方向摩擦一枚粗缝衣针若干次，使缝衣针磁化，如图甲。
然后把这枚缝衣针用细线悬挂起来，如图乙。下列说法中正确的是（）
A．缝衣针磁化后，针尖部分是S极
B．缝衣针停止运动后，针尖指向南方
C．缝衣针停止运动后，针尖指向北方
D．缝衣针停止运动后，针尖指向不确定
【分析】磁化后的缝衣针，和磁铁的极性有必然的关系，通过磁极间的相互作用来进行判断。
【解答】解：
用磁铁的一极在缝衣针上从针尖向针尾反复摩擦几次后，缝衣针被磁化；在磁铁和缝衣针最后接触的位置上，即磁铁的N极与缝衣针的针尾相互接触时的位置，缝衣针的针尾与磁铁的N极相互吸引，根据磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引知，针尾为S极，则针尖为N极，把这枚缝衣针用细线悬挂起来，缝衣针停止运动后，针尖（N）极指向北方，故C正确。
故选：C。
4．电磁继电器里电磁铁的铁芯常用软铁而不用钢，这是因为（）
A．软铁能被磁化，而钢不能被磁化
B．软铁易被磁化，而钢不易被磁化
C．在磁化时，软铁具有的磁性比钢强
D．磁化后，软铁的磁性易消失，而钢的磁性不易消失
【分析】电磁铁的铁芯用软铁制做，而不能用钢制做。否则钢一旦被磁化后，将长期保持磁性而不能退磁，则其磁性的强弱就不能用电流的大小来控制，而失去电磁铁应有的优点。
【解答】解：电磁铁的铁芯用铁而不用钢的主要原因是：铁是磁性物质，铁通电后容易被磁化，断电后铁的磁性容易消失。而钢一旦被磁化后，将长期保持磁性而不能退磁，则其磁性的强弱就不能用电流的大小来控制，而失去电磁铁应有的优点。
故选：D。
5．一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示磁体周围、从S极到N极磁性强弱变化情况的图象中正确的是（）
A．B．
C．D．
【分析】条形磁铁的磁性为两极最强，中间最弱，由此可画出磁性与位置的关系图象【解答】解：条形磁铁两极处磁性最强，从两端向中间逐渐减弱，中心处最小。
故选：D。
6．橡皮泥具有很强的可塑性，深受小朋友们的喜爱。现在有一种爱吞磁铁的橡皮泥，把高强磁铁放在旁边，磁铁会被慢慢吞噬（如图所示）。磁铁会被吞噬的原因是（）
A．橡皮泥受到磁铁的压力B．橡皮泥有较强的粘连性
C．高强磁铁具有动能D．橡皮泥中含有磁性物质
【分析】磁铁能够吸引磁性材料，磁性材料在我们生活中应用广泛，如：磁卡、磁盘、磁带、电脑软盘、磁悬浮列车、录音机的磁头等。
【解答】解：橡皮泥能够吞噬磁铁，说明橡皮泥和磁铁是相互吸引的，因此橡皮泥中含有磁性物质。
故选：D。
7．如图所示，向左的箭头表示某一磁场的磁感线方向，则小磁针静止时北极应指向（）
A．左B．右C．上D．下
【分析】要解决此题，需要掌握磁感线的知识。知道磁感线的方向与小磁针静止时北极所指的方向一致。
【解答】解：由图可知：磁感线的方向是由右向左的；
根据磁感线的方向与小磁针静止时北极所指的方向一致；
故小磁针静止时北极的指向是向左的；
故选：A。
8．一蛋糕盒里放有一条形磁铁，盒外均匀放有八个小磁针，小磁针静止时，指向如图所示，由此可以判定条形磁铁在盒内摆放方向为（）
A．沿1﹣5连线位置，N极在5，S极在1
B．沿2﹣6连线位置，N极在2，S极在6
C．沿3﹣7连线位置，N极在3，S极在7
D．沿4﹣8连线位置，N极在4，S极在8
【分析】从小磁针指向结合磁感线的性质入手解决。
【解答】解：从图可以看出，1处的磁感线向里的，5处磁感线向外，而其他位置都没有发出或进入的磁感线，故15应是磁场的两极，然后从5指向1，即：5为N极，1为S 极。
故选：A。
9．在一根条形磁铁附近平行放置一根与磁铁形状完全相同的棒状物体XY后，其周围磁场磁感线的分布情况如图甲所示。将XY两端对调以后，磁感线分布情况未发生改变，如图乙所示，则棒状物体XY可能是（）
A．软铁棒
B．铜棒
C．条形磁铁，其中X端为N极
D．条形磁铁，其中Y端为N极
【分析】要解决此题，需要掌握磁化的概念：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。知道铁钴镍等物质容易被磁化。
同时要掌握磁感线的画法：知道在磁体的外部，磁感线总是从磁体的北极出来，回到南极。
【解答】解：由题意知，将XY两端对调以后，磁感线分布情况未发生改变，这说明当把棒状物两端对调后，极性发生了变化。同时说明此棒状物不是永磁体，而是由铁或钴镍制成的棒在条形磁铁的作用下发生了磁化。
故选：A。
10．在马蹄形磁铁周围放置a、b、c、d四只可以自由转动的小磁针，如图所示，小磁针黑色一端代表N极，其中画错的是（）
A．磁针a、c B．磁针d、b C．磁针a、b D．磁针c、d
【分析】在磁体的外部，磁感线是从磁体的北极出发回到磁体的南极，在判断小磁针的指向时，我们可以根据磁极间的相互作用规律来判断，即同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引。
【解答】解：读图可知，马蹄形磁铁的上端为N极，下端为S极，根据磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引可知，小磁针的N极应该指向蹄形磁铁的S极，相反，小磁针的S极应该指向蹄形磁铁的N极，逐一对照可以看出，磁针a、c
的方向错误，b、d的方向正确。
故选：A。
11．能写红黑双色的磁画板截面如图所示，按下写字笔黑色按钮写出黑色的字，按下红色按钮写出红色的字，刷子左右移动则字消失。下列说法正确的是（）
A．刷子可以用铁制作
B．写黑字时笔尖为S极
C．写红字时笔尖为N极
D．写字的原理是同名磁极相互排斥
【分析】根据图分析写不同颜色的字，是把NS磁极设置成黑红两种颜色，然后根据异名磁极相互吸引，把黑色都吸引上来，或者把红色都吸引上来。
【解答】解：写黑字时小磁体的S极被吸引，说明黑色笔尖是N极，故选项B错误；
写红字时小磁体的N极被吸引，说明红色笔尖是S极，故选项C错误；
要想把写的字去掉，需要把笔尖吸引的小磁体恢复到原来位置，这就要用一个磁性材料去吸引，可以用软铁吸引，就用软铁制成刷子，故选项A正确。
写字时是靠异名磁极相互吸引来完成的。故选项D错误。
故选：A。
12．磁共振成像是一种较新的医学成像技术，它采用强静磁场和变化磁场使人体组织成像。若携带金属物做磁共振成像，强静磁场会吸引铁质物品，变化磁场会使携带的金属中产生感应电流，从而使金属发热面灼伤病人，重则危及生命。上述说明中，没有涉及的知识是（）
A．铁在磁场里会被磁化B．磁能生电
C．电流的热效应D．同名磁极相互排斥
【分析】解答从文本提取信息，然后跟选项进行对照即可：
文本：强静磁场会吸引铁质物品﹣﹣说明铁在磁场会被磁化；
文本：变化磁场会使携带的金属中产生感应电流﹣﹣电磁感应；
文本：从而使金属发热面灼伤病人﹣﹣电流的热效应。
【解答】解：从文本提取信息，然后跟选项进行对照即可：
A、文本：强静磁场会吸引铁质物品﹣﹣说明铁在磁场会被磁化；故A正确。
B、文本：变化磁场会使携带的金属中产生感应电流﹣﹣电磁感应（磁生电）；故B正确。
C、文本：从而使金属发热面灼伤病人（电流流过金属导体，金属导体发热）﹣﹣电流的
热效应；故C正确。
D、文本未提及，故D错误。
故选：D。
二．填空题（共5小题）
13．能够被磁化的物体统称为磁性材料，分为硬磁性材料和软磁性材料两种。
【分析】能够被磁化的物体称为磁性材料；磁性材料分为硬磁材料和软磁材料，硬磁性材料（永磁体）指磁化后能长久保持磁性的材料；软磁性材料指磁化后，不能保持原有的磁性。
【解答】解：能够被磁化的物体称为磁性材料；磁性材料分为软磁性材料和硬磁性材料，磁记录应选用硬磁性材料。
故答案为：磁化；硬磁性；软磁性。
14．小科在宁波科学探索中心参观时，体验了名为“铁钉桥”的游戏项目。利用左右两块电磁铁将数枚原本没有磁性的细铁钉磁化后相互吸引搭建而成。小科推测：两块电磁铁相互靠近的两端，a端和b端为异名磁极（填“同名磁极”或“异名磁极”）。可以通过增加电磁铁中电流的方法，搭建起由等量的粗铁钉（长度、密度等与细铁钉一致）组成的“铁钉桥”
【分析】（1）物体在磁体或电流的作用下，获得磁性的过程叫磁化。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
（2）电磁铁的磁性与线圈的匝数、电流大小、铁芯的有无有关。
【解答】解：
（1）同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。图中，左右两块电磁铁将数枚原本没有磁性的细铁钉磁化后相互吸引。可见，a端和b端为异名磁极。
（2）电磁铁的磁性与线圈的匝数、电流大小有关。若增加电磁铁中电流的大小，磁性增强，则会搭建起由等量的粗铁钉（长度、密度等与细铁钉一致）组成的“铁钉桥”。
故答案为：异名磁极；电流。
15．根据磁极的磁性最强判断：若有A、B两个外形完全相同的钢棒如图所示，已知一个有磁性，另一个没有磁性，区分它们的方法是将A的一端从B的左端向右端滑动，若在滑动过程中发现吸引力的大小不变，则说明有磁性的是 A ；若发现吸引力由大变小再变大，则说明 B 有磁性。
【分析】将A的一端从B的左端向右端滑动，若在滑动过程中发现吸引力的大小不变，则说明B的两端不是磁极，则A是有磁性的；若发现吸引力由大变小再变大，则说明B 的两端是磁极，B有磁性。
【解答】解：条形磁铁的中间磁性最弱，两端磁性最强；
A在B的上方从左端向右端匀速移动，若吸引力的大小不变，说明它们间的力的作用大小不变，则B棒肯定无磁性，A棒有磁性；
若吸引力的大小先由大变小，然后是由小变大，说明B的两端磁性较强，中间磁性较弱，则B肯定有磁性。
故答案为：A；B。
16．将小磁针放入磁场中的某一点，磁场对小磁针有力的作用，小磁针静止后N极所指的方向就是该点的磁场的方向。磁场的基本性质是它对放入其中的磁体有力的作用，我们对磁场这种看不见、摸不到的物质，是通过它对其他磁体的作用来认识的，它是确实存在的一种物质。
【分析】磁场虽然是看不见、摸不着的，但它会对放入它中的磁体产生力的作用；规定小磁针静止后N极所指的方向就是该点的磁场方向。所以小磁针N极在磁场中所受的磁
力方向跟该点的磁场方向相同。
【解答】解：磁体的周围存在磁场，磁场的基本性质是对放在其中的磁体存在力的作用；
所以将小磁针放入磁场中的某一点，磁场对小磁针有力的作用，
规定小磁针静止后N极所指的方向就是该点的磁场方向。两个磁体相互间不接触时，也会产生力的作用说明间的作用是通过磁场发生的；所以我们对磁场这种看不见、摸不到的物质，是通过它对其他磁体的作用来认识的，它是确实存在的一种物质。
故答案为：力；磁场；磁体；力；作用；存在。
17．地球本身是一个天然的巨大磁体，地球周围的磁感线如图所示，请标出地磁N、S极。
A为地磁S 极，B为地磁N 极。
【分析】任何磁体都有两个磁极，为了形象描述磁场的特性，物理学中引入了磁感线，在磁体的外部，磁感线总是从磁体的N极发出，最后回到S极。
【解答】解：地球本身是一个天然的巨大磁体，相当于一个条形磁体，其磁感线的方向是从地磁场的N极出来到地磁场的S极，因此A为地磁S极，B为地磁N极。
故答案为：S；N。
【物理】九年级物理全册全套精选测试卷测试卷(含答案解析)
【物理】九年级物理全册全套精选测试卷测试卷（含答案解析） 一、初三物理电流和电路易错压轴题（难） 1．现有两只小灯泡L1、L2，它们的额定电压分别为2.5V和3.8V． （1）如图甲是小明测定灯泡L1额定功率的实物电路图（不完整）． ①请用笔画线代替导线将实物电路图连接完整_____． ②闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移到__端（选填“A”或“B”）．闭合开关后发现：小灯泡不亮，电流表示数为零，而电压表示数接近电源电压。经检查，电流表是完好的，仅滑动变阻器或小灯泡存在故障，则电路中的故障是__．排除故障后，闭合开关，仍发现小灯泡不亮，电流表指针偏转很小，要使该小灯泡发光只需__。 ③当电压表示数为2.5V时，电流表示数如图乙所示，则灯泡L1的额定功率为__W． （2）小华利用图丙所示的电路测出了灯泡L2的额定功率．图中R为阻值已知的定值电阻，还缺两个开关和一只电表（电流表或电压表），请在虚线框内补上这三个元件的符号，使电路完整，实验操作简单______． 【答案】A灯泡断路移动滑动变阻器0.8 【解析】 （1）①根据图中电表的正、负接线柱，从电源正极连接开关，滑动变阻器的接线柱要求一上一下的串联在电路中，所以将C或D连到电源负极即可，如下图所示：
②电压表有示数，说明电压表与电源连通；电流表示数几乎为零，灯泡不发光，说明电路断路或电路的总电阻很大，导致这一现象的原因可能是小灯泡断路而导致电压表串联在电路中； ③为了保护电路，闭合开关前，滑片P 应处在使电路中电阻最大位置A端； 由乙图，电流表使用0-0.6A量程，分度值为0.02A，示数为0.32A，所以灯泡L1的额定功率：； （2）由上面的分析知，右上边的是电压表；左边两虚线框内是开关，如图所示： ①只闭合S和中间的开关，移动滑片使电压表示数为3.8V； ②保持滑片位置不动，断开中间开关，闭合左上边开关，测出灯与R 的总电压，根据串联电路的电压特点计算出R两端电压U R； ③由计算出R的电流，即灯泡此时的电流，由P=U额I额计算灯泡L2电功率即可．故答案为：(1). (2). A (3). 灯泡断路 (4). 移动滑动变阻器(5). 0.8 (6). 【点睛】本题是测灯泡额定功率的实验，考查了电路连接、变阻器的使用、电表读数和功率计算以及特殊方法测功率的电路设计．特殊方法测功率时，只给电流表通常会使用并联电路，只给电压表时通常使用并联电路，利用已知阻值的电阻与电表的组合间接测电压或电流达到实验目的。 2．.离渠边不同距离处水流速度相等吗，小科想到顺水漂流的乒乓球速度与水流速度相等，于是进行了如下实验：选一段流速稳定、宽为2m的水平水渠为实验场地，如图甲所示，在A1A2连线上，同一时间把11个乒乓球等间距地轻轻放入水中，并开始汁时，t=5s 时测得实验数据如下表： 离渠中心线距离 r/m 0．10．200．400．600．801．00
(完整版)20.1磁现象磁场同步练习试题(有答案)
20.1 磁现象磁场 一．选择题（共12小题） 1．关于磁场和磁感线，以下说法错误的是（） A．磁体周围存在着磁感线 B．磁体之间的相互作用是通过磁场产生的 C．磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极的 D．磁场中，小磁针静止时北极所指的方向为该点磁场的方向 2．在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃板平放在磁体上，并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就会有序地排列起来，如图。对实验中有关现象的分析不正确的是（） A．撒铁屑的目的是将原来不存在的磁场显示出来 B．铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁体 C．轻敲玻璃板，铁屑由于具有惯性会与玻璃板分离 D．轻敲玻璃板，铁屑与玻璃板分离后，不受摩擦力，铁屑在磁力作用下排列有序3．自贡一学生利用手中的条形磁体做了以下实验，其中结论正确的是（）A．同名磁极互吸引 B．条形磁体能够吸引小铁钉 C．将条形磁体用细线悬挂起来，当它在水平面静止时北极会指向地理南方 D．条形磁体与小磁针之间隔了一层薄玻璃后就没有相互作用了 4．如图所示，是条形磁体的磁场分布图，下列说法正确的是（）
A．该条形磁铁的左端为N极，右端为S极 B．a处的磁场强弱与b处的磁场强弱相同 C．置于a点的小磁针，静止时南极指向左侧 D．磁感线是为了研究方便而引入的一种模型 5．下列说法正确的是（） ①磁体的磁性越强，能吸引的物质种类就越多 ②指南针能够指南北，是由于受到地磁场的作用 ③能够自由转动的小磁针静止时，其N极指向地理北极附近 ④磁体之间的作用是通过磁场发生的，但磁场并不存在 A．只有②和③B．只有①和②C．只有③和④D．只有①和④ 6．如图所示，小金同学将数枚一元硬币放在两根平行的条形磁铁上，搭成了一座漂亮的“硬币桥”，下列说法正确的是（） A．“硬币桥”上最外侧的硬币没有磁性 B．“硬币桥”最中间的磁性最强 C．两枚硬币的相邻部分是同名磁极 D．“硬币桥”的搭建利用了磁化的原理 7．下列四个选项中，涂黑的一端表示小磁针的N极，将小磁针放在磁体周围，小磁针静止不动时N极指向正确的是（）
人教版2020年九年级物理全一册 期末综合测试卷
人教版2020年九年级物理全一册期末综合测试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 如图是学生设计的模拟调光灯电路．闭合开关后，移动回形针，发现灯泡发光，但亮度几乎不变，产生这一现象的原因可能是 A．灯泡的阻值太小B．铅笔芯的总阻值太小 C．灯泡被短路D．电源断路 2 . 两个不一样的灯泡串联在同一电源上，有一个灯泡发出了很强的光，而另一个灯泡却发出较暗的光，则下列说法中正确的是 A．发光强的灯泡中电流大 B．发光暗的灯泡中电流大 C．两灯中电流一样大 D．无法确定 3 . 关于家庭电路，下列说法不正确的是（） A．家庭电路电压为220V B．电灯与控制它的开关是并联的 C．电能表是测量家庭中消耗电能多少的仪表 D．电路中的总功率越大，电流就越大 4 . 某电视机的额定功率是200W，1kW?h的电能可以使它正常工作（） A．0.005 h B．0.2 h C．5 h D．200 h 5 . 关于地磁场，下列说法正确的是
A ．地磁场的N 极在地球的地理北极附近 B ．地球周围的磁感线从地球地理北极附近出发，回到地球地理南极附近 C ．仅在地磁场的作用下，可自由转动的小磁针静止时，N 极指向地理的南极附近 D ．宋代科学家沈括最早发现了地磁场的两极与地理的两极并不完全重合 6 . 为改善驻守在南沙某岛礁边防战士的工作、生活条件，今年在岛上安装了太阳能电池板。白天，太阳能电池板给蓄电池充电；晚上，蓄电池为探照灯供电。这样白天与晚上的能量转化形式是： （ ） A ．晚上：化学能→电能→太阳能； B ．晚上：化学能→电能→化学能。 C ．白天：太阳能→内能→电能； D ．白天：太阳能→电能→化学能； 7 . 下列自然现象中，能够说明分子运动的是 A ．春天，百花飘香 B ．夏天，雷雨交加 C ．秋天，黄沙扑面 D ．冬天，雪花飘飘 8 . 如图，某同学将一张细条状铝箔纸的两端分别压在干电池的正负极，发现铝箔纸发热并燃烧．对该实验的分析正确的是（ ） A ．实验时干电池的正极应与正极相连 B ．用普通纸代替铝箔纸也能发热并燃烧 C ．该实验不能说明电流具有热效应 D ．该实验能说明短路带来的危害 9 . 甲、乙、丙三条相同材料制成的金属线的相关数据如下表所示，根据表中提供的数据，则下列判断正确的是（ ） 金属线 长度/cm 横截面积/mm2 甲 10 10 乙 20 1
九年级物理《磁现象 磁场》教学设计
《磁现象磁场》教学设计 江苏南京29中致远校区殷发金 一、教学目标 （一）知识与技能 1．结合实例了解简单的磁现象。 2．通过实验认识磁极，知道磁极间的相互作用。 3．通过实验认识磁场。 4．知道地磁场。 （二）过程与方法 知道利用磁感线可以用来形象地描述磁场，会用磁感线描述磁体周围磁场分布状况。 （三）情感态度和价值观 了解我国古代四大发明之一的指南针，我国古代对地磁场的认识，增强民族自豪感和使命感，进一步激发学习物理的兴趣。 二、教学重难点 本节中的磁体及磁场是后面建立电磁联系了解电磁现象的基础，通过实验知道磁体周围存在磁场，虽然看不见摸不着，但它是客观存在的，这个概念比较抽象，很难从直观的角度对磁场有感兴的认识。磁场在磁体周围是实际存在的，磁极间的相互作用就是靠磁场来发生的，磁场对放入其中的磁体有力的作用。我们借助于小磁针，来了解磁体周围磁场的分布，这是通过磁场对放入其中的磁体的作用来反映磁场的，物理中有很多是利用了这种方法来研究看不见摸不着的物理量的。为了形象的表示磁体周围的磁场，可以利用磁感线来描述磁场，磁感线的引入是给磁场建立了模型，磁感线只是磁场的模型，所以磁感线在实际中是不存在的。我们利用磁感线的疏密来表示磁场的强弱；磁感线上某点的切线方向表示磁场方向。会用磁感线来描述磁体周围的磁场，在磁体的外部磁感线从磁体的N极指向S极，磁体的磁极处磁感线较密，并且磁感线不能相交，会出常见磁体周围的磁感线，如条形磁体、U形磁体等。 重点：知道磁体周围存在磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场状况。 难点：认识磁场的存在，用磁感线来描述磁场。 三、教学策略
可以通过实例先了解生活中的磁现象，知道磁体对含铁、钴、镍等金属的物体有吸引力，古代的指南针、现代的各种磁卡磁带都是磁体的应用。利用条形磁体吸引铁粉实验，使学生认识到磁体的磁性分布是不均匀的，磁性较强的两端叫磁极，提出两个磁极是否相同的问题。通过实验发现，当磁体悬挂自由旋转时，磁体停留的方向都是相同的，提出磁体的N、S极，通过实验得出磁极间相互作用的规律。磁体间不接触，它们的相互作用是如何发生的呢？提出磁场的猜想，如何验证磁体周围存在磁场呢？可以通过磁场的性质来研究它，磁场对放入其中的磁体会有力的作用，在磁体的周围放一些小磁针，观察小磁针静止时的指向，磁体周围磁场的方向是有规律的，从磁体的N极指向S极。为了研究磁体周围磁场的分布情况，可以在磁体周围撒一些铁粉，这些铁粉被磁化成一个个小磁体，观察铁粉的分布，为了形象的表示出磁场的分布及方向，引入磁感线的概念，根据铁粉的分布画出磁体的磁感线。最后思考指南针为什么指南？得出地球就是一个大的磁体，它的周围存在磁场，即地磁场，根据指南针的指向，判断地磁场的磁极。 四、教学资源准备 各种形状的磁体（条形磁体、U形磁体、小磁针）、细线、铁架台、小磁针若干、地球仪、铁钉、回形针、铁粉、玻璃板、磁卡、磁带、多媒体课件整合网络、实物投影等。 五、教学过程
人教版九年级物理 20.1磁现象 磁场 同步测试题
人教版九年级物理20.1磁现象磁场同步测试题 一、单选题 1.如图所示，下列说法正确的是（） A. A点处磁场不存在 B. B点处磁场最强 C. C点处磁场比B点处强 D. D点处磁场方向为水平向左 2.在一堂物理活动课中，同学们正以“假如失去…”为主题展开讨论．以下是由四位同学提出的具有代表性的观点，你认为正确的是（） A. 假如失去了摩擦力，任何物体都不可能处于静止状态 B. 假如导体都失去了电阻，那么所有的用电器都不能正常工作 C. 假如失去了重力，天平就不能再用来测量物体的质量 D. 假如磁体周围失去了磁场，世界上就不会有电的产生 3.下列四位学者中，发现地磁偏角的是（） A. 墨子 B. 奥斯特 C. 法拉 第 D. 沈括 4.如图所示，AB为一钢针，拿一条形磁铁用图中所示的方式进行摩擦，若钢针被磁化后，用来制作指南针，则下列说法中正确的是（）
A. A端指南 B. B端指南 C. 可能A端指南，也可能是B端指南 D. 无法确定 5.爱因斯坦曾说，在物理学家看来，磁场和他坐的椅子一样实在，图中所示的磁场分布与实际不相符的是（） A. 同名磁极间的磁场 B. 直线电流周围的磁场 C. 通电螺线管周围的磁场 D. 蹄形磁铁周围的磁场 6.有两根大头针被磁铁一端吸引，悬在磁铁下方，如图所示的四幅图中能正确反映实际情况的是（） A. B. C. D. 7.如图所示，将玻璃板、课本、搪瓷盘、塑料板分别置于条形磁体与铁质回形针之间（不碰到条形磁体与回形针）时，能够影响条形磁体对铁质回形针吸引作用的是（）
A. 玻璃板 B. 课本 C. 搪瓷 盘 D. 塑料板 8.如图是两根外形完全相同的钢棒a和b，按甲图放置时，它们能够相互吸引；按乙图放置时，它们之间感觉不出有相互作用力．则可知（） A. a和b都是磁铁 B. a不是磁铁，b是磁铁 C. a是磁铁，b不是磁 铁 D. a和b都不是磁铁 二、多选题 9.关于磁铁，下列说法中正确的是（） A. 把它悬挂起来，自由转动，静止时总是一端指北 B. 它的磁性是两端最强，中间最弱 C. 把它分成二段，每段都有两个磁极 D. 把它分成二段，每段只有一个磁极 10.关于磁感线，下列说法正确的是（）（多选） A. 磁感线上任何一点的切线方向，就是该点的磁场方向 B. 磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出来，回到S极 C. 磁场中的磁感线是确实存在的 D. 磁感线是由铁屑构成的 三、填空题 11.如图所示的是用来描绘某﹣磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知，b点的磁场比a点的磁场 ________（选填“强”或“弱”）；若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其S极指向 ________处（选填“P”
(完整版)九年级物理磁现象单元测试题
九年级物理磁现象单元测试题 一、单选题 1.一根条形磁铁，从中间断开分成两段，则每段 A. 只有一个磁极 B. 没有磁极 C. 有两个同名磁极 D. 有两个异名磁极 2. 通电直导线的周围存在磁场，若将～根长导线沿一个方向绕成螺线管，插入铁芯后，就制成了一个电磁铁。关于电磁铁的磁性强弱，以下说法正确的是 A. 电磁铁的磁性强弱与线圈匝数无关 B. 电磁铁的磁性强弱与电流大小无关 C. 导线绕成螺线管后，每匝线圈产生的磁场相互抵消，故磁性减弱 D. 导线绕成螺线管后，每匝线圈产生的磁场相互叠加，故磁性增强 3.首先发现“电流周围存在磁场”的科学家是 A. 安培 B. 托里拆利 C. 欧姆 D. 奥斯特 4.养鸡场用的鸡房自动报警器如图所示，当热敏电阻超过30℃，其阻值会急剧减小，此时电路将出现的现象是 A. 吸下衔铁，绿灯亮 B. 吸下衔铁，电铃响 C. 衔铁弹起，绿灯亮 D. 衔铁弹起，电铃响 5.下列图示实验中，能用电磁感应现象原理解释的是 A. 水果电池
B. 导线框绕底部有磁铁的电池转动 C. 旋转电扇叶片让二极管发光 D. 自制电磁铁吸起大头针 6.下列仪器的工作原理应用电磁感应现象的是 A. 电动机 B. 电磁继电器 C. 扬声器 D. 动圈式话筒 7.下列四幅图对应的说法正确的是 A. 图甲：通电导线周围存在磁场，将小磁针移走，该磁场消失 B. 图乙：电流一定时，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强 C. 图丙：改变电流方向并对调磁体的N℃S极，导体摆动方向发生改变 D. 图丁：闭合开关后，只要导体在磁场中运动，电路中就一定会有感应电流 8.下列的几种机器中，不属于热机的是 A. 发电机 B. 蒸汽机 C. 火箭 D. 内燃机 9.如图所示，电磁起重机的吸盘（主要部分是电磁铁）吸起铁器静止在空中（吸盘下表面水平）．下列与此相关的说法正确的是
初中物理2020九年级全一册测试(有答案)
……○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 初中物理2020九年级全一册测试 一、单选题 1．（3分）对物理概念的理解是学好物理的关键．关于功、功率和机械效率，下列说法正确的是 A ．通过改进机械的性能可以使机械效率达到100% B ．做功多的机械，功率一定大 C ．功率大的机械，做功一定快 D ．做功快的机械，机械效率一定高 2．（3分）关于温度、热量、内能，以下说法中正确的是 A ．温度相同的两个物体间也能发生热传递 B ．0℃的冰变成0℃的水，温度不变，内能不变 C ．物体内能减少，一定放出了热量 D ．任何物体都具有内能，通过摩擦可增大冰块的内能 3．（3分）在图所示的电路中，电源电压保持不变。闭合电键S ，电路正常工作。过了一会儿，灯L 熄灭，已知电路中只有一处故障，且只发生在灯L 或电阻R 上。合理的判断是（ ） A ．若电压表有示数，一定是电阻R 断路 B ．若电压表有示数，一定是灯L 短路 C ．若电压表无示数，可能是电阻R 短路 D ．若电压表无示数，一定是灯L 断路 4．（3分）电现象中有三个同学非常熟悉的实验：a 、探究电流与电压的关系；b 、 伏安法测电阻； c 、伏安法测电功率．这三个实验均要多次测量电压与电流值，但对测量数据的处理方式并不相同．下列说法错误．． 的是（ ） A ．a 实验是为了多次测量寻找普遍规律 B ．b 实验是为了多次测量求平均值来减小误差 C ．c 实验是为了比较实际功率与额定功率 D ．b 、c 两个实验都是为了多次测量求平均值来减小误差 5．（3分）在探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，小科设计了如图所示的电路。下列相关说法不正确的是
【物理】九年级物理全册全套精选测试卷检测题(Word版 含答案)
【物理】九年级物理全册全套精选测试卷检测题（Word版含答案） 一、初三物理电流和电路易错压轴题（难） 1．小红同学对串联电路的电压规律进行了探究。 （猜想与假设）串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和。 （设计与进行实验） （1）按如图所示的电路图连接电路。 （2）闭合开关，排除故障，用电压表在AB间测出L1两端的电压。 （3）在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。 （4）测出AC间的电压，得出结论。 （交流与评估） （1）在拆接电路时，开关必须________。 （2）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是L1________（填“短路”或“断路”） （3）小明用步骤3的方法能否测出L2两端的电压？为什么？________。 【答案】断开短路不能，电压表的正负接线柱接反了 【解析】 【详解】 （1）为了保护电路，在拆接电路时，开关必须断开。 （2）闭合开关，发现电压表示数为零，若为L1的故障，只能是短路，此时电压表也被短路，故示数为零，若断路时，电压表串联在电路中，电压表会有示数，且接近电源电压；所以小灯泡的故障可能是L1短路。 （3）电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，此时电流由负接线柱注入，正接线柱流出，即电流方向是反的，指针会反偏，所以不能测出L2两端的电压。【点睛】 重点是研究串联电路电压的实验，注意电压表的使用，在连接电压表时，电流方向不能接错，选择量程可用试触的方法。 2．在“测量小电灯的功率”的实验中，电源电压为4．5V，小灯泡额定电压为2．5V、电阻约为10Ω．滑动变阻器标有“30Ω 1A”字样 （1）连接电流表时应选用________________的量程．
初中物理九年级 磁现象 磁场同步练习题含答案
教科版九年级物理全册第二十章电与磁第1节磁现象磁场同步练习题1．下列说法正确的是( ) A．磁感线是磁场中真实存在的曲线 B．要用磁感线描述磁场时，磁感线都是从磁体的S极出来，回到N极的 C．磁体之间的相互作用都是通过磁场发生的 D．物理学中，把小磁针静止时S极所指的方向规定为该点磁场的方向 2．以下描述两个磁极间的磁感线分布图中，正确的是( ) 3．在如图所示的E、F、P、Q四点中，磁场最强的是( ) A．E点B．F点C．P点D．Q点 4．在研究物质结构时，引入了“原子”的概念；在研究磁现象时，引入了“磁感线”的概念：在研究机械运动时，引入了“参照物”的概念；在研究物质的导电性能时，引入了“绝缘体”的概念，其中属于假想，实际上并不存在的是( ) A．原子B．磁感线C．参照物D．绝缘体 5．在下图中根据小磁针静止时的指向，标出磁体的N、S极和A点的磁感线方向。 6．南宋民族英雄文天祥《扬子江》一诗中写下“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的诗句，这里磁针石是因为受到___________的作用，它的南极指向地理位置的____方。7．小明同学用硬纸板和大头针制作底座，把两根缝衣针磁化后，穿过按扣的两个孔，放在底座的针尖上，就制成了一个如图所示的指南针。指南针能指南北说明地球周围存在着______。该指南针静止后，针尖指南方，则针尖是指南针的____(填“N”或“S”)极。
8．1954年，我国地质探矿队发现，在山东某一面积约4万平方公里地区的地磁场十分异常。据此探矿队推测该地区地下可能蕴藏着( ) A．铜矿B．铁矿C．煤矿D．石油 9．地球是一个巨大的磁体，图中有关地磁体的示意图正确的是( ) 答案： 1---4 CCAB 5. 6. 地磁场南 7. 磁场S 8. B 9. C
第一节 磁现象和磁场
第三章磁场 第一节磁现象和磁场学案 知识点感知 1、磁现象 （1）物体能够吸引轻小物体的性质叫________。 （2）磁铁的两端部分就是磁铁的磁极。 2、电流的磁效应 电流周围存在磁场，首先是由丹麦的物理学家________发现的 3、磁场 磁体对磁体有力的作用，奥斯特的电流磁效应实验说明电流对磁体也有力的作用。这些作用力都不需要直接接触，就能产生。那么，这些作用力是怎样产生的呢？是不是不需要任何媒介物就能产生？是通过磁场产生的。 提问：你为什么会想到是通过磁场产生的？类比前面的学习谈一下自己的看法。 奥斯特的电流磁效应实验说明电和磁是相互联系的。电荷的周围存在电场，电荷间通过电场产生相互作用，那么，磁体和电流的周围必然会存在磁场，磁体间、电流和磁体间则通过磁场产生相互作用。 提问：既然电流的周围存在磁场，对磁体会产生力的作用，那么磁体对电流会产生力的作用吗？电流与电流之间有没有力的作用？答案：有。因为力是相互的。 演示：如图所示，通电导线与磁体通过磁场发生相互作用。 学生认真观察实验，体会磁体对通电导线产生力的作用。 小结：磁场是存在于磁体或电流周围空间的一种特殊物质。磁体和电流的周围存在磁场，磁体间、电流和磁体间、电流和电流间的相互作用，都是通过磁场产生的。 提问：大家猜想一下，磁场的基本性质是什么呢？与电场的基本性质是否相似？ 答案：磁场的基本性质是对放入其中的磁体或电流产生力的作用。与电场的基本性质是相似的。（电场的基本性质是对放入其中的电荷产生力的作用） 提问：请大家思考，悬吊着的磁针为什么会指示南北呢？ 4、磁性的地球 （1）地球的周围存在磁场，地球实际上就是一个巨大的磁体，它也有两个磁极，地磁南极和地磁北极。 （2）地磁场的南北极连线与地理的南北极之间有一个偏角，叫做磁偏角。磁偏角的数值在地球上不同的地点是不同的。而且，地球的磁极在缓慢地移动，磁偏角也在缓慢地变化。 (3) 对天体磁场的研究具有十分重要的科学意义。 许多天体和地球一样，也存在着磁场。如太阳、月亮、火星等都存在磁场。但它们的磁场有不同的特点。如火星
人教版九年级物理全一册期末综合测试卷(Word版有答案)
人教版九年级物理全一册期末综合测试卷（Word版有答案） (时间：100分钟总分：100分) 题号一二三四总分合分人复分人 得分 一、选择题(本大题共15个小题，共33分.1～12小题为单选题，每小题的四个选项中，只有一个选项符合题意，每小题2分；13～15小题为多选题，每小题的四个选项中，有两个或者两个以上选项符合题意，每小题3分，全选对的得3分，选对但不全的得2分，有错选或不选的不得分) 1．在国际单位制中，电阻的单位是( ) A．伏特(V) B．欧姆(Ω) C．焦耳(J) D．安培(A) 2．下列说法正确的是( ) A．水的比热容为1.0×103J/(kg·℃) B．家里电冰箱正常工作的电流约为10 A C．人体的电阻大约为100 Ω D．一节新干电池的电压为1.5 V 3．关于温度、内能和热量，下列说法正确的是( ) A．物体内能增大，一定从外界吸收热量B．温度越高的物体，放出的热量一定越多
C．物体内能减少时，温度可能不变D．汽油机在做功冲程中把机械能转化为内能 4．如图所示为四冲程内燃机四个冲程的示意图，箭头表示活塞的运动方向．请你结合气门的位置做出判断，其正确的工作顺序是( ) A．甲、丁、乙、丙B．乙、丙、丁、甲 C．丙、甲、乙、丁D．丁、甲、丙、乙 5．下列有关“电”的说法正确的是( ) A．摩擦起电的实质是创造了电荷B．运动的电荷一定形成电流 C．电路两端有电压就一定有电流D．电阻中有电流，它的两端一定有电压 6．关于电路的知识，下列说法中不正确的是( ) A．为使两灯同时亮，同时灭，两灯一定要串联 B．金属中的电流方向跟自由电子定向移动的方向相反 C．在电路中，电源是把其他形式的能转化为电能的装置 D．一般的电路是由电源、用电器、开关和导线组成的 7．下列有关热的说法正确的是( )
2020年人教版九年级物理《磁现象 磁场》同步练习(含答案)
《磁现象磁场》同步 1.关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是（ ） A.铜、铁和铝都能够被磁体所吸引 B.磁感线是磁场中真实存在的曲线 C.磁体之间的相互作用都是通过磁场发生的 D.物理学中，把小磁针静止时S极所指的方向规定为该点磁场的方向 2.甲、乙为两个条形磁铁的两个磁极，根据图所示的小磁针静止时的指向，可以判断（ ） A.甲是N极，乙是S极 B.甲、乙都是N极 C.甲、乙都是S极 D.甲是S极，乙是N极 3.关于磁场和磁感线,下列说法正确的是( ) A.只有磁铁周围才有磁场 B.磁感线是由铁屑组成的 C.磁体周围的磁感线都是从磁体的N极出来,回到S极 D.在磁场中的某点,小磁针静止时S极所指的方向就是该点的磁场方向 4.关于磁场和磁感线，下列说法中正确的是（ ） A.磁感线总是从磁体的北极指向南极 B.同一条磁感线上各点的磁场方向相同 C.磁体周围没有磁感线的地方没有磁场 D.磁场是客观存在的，磁感应线是不存在的，但它能形象地描述磁场的分布情况和方向 5.如图所示,甲、乙两小磁针在一根磁铁附近,下列判断正确的是( ) A.甲小磁针左端是S极,乙小磁针左端是N极 B.甲小磁针左端是N极,乙小磁针左端也是N极 C.甲小磁针左端是S极,乙小磁针左端也是S极 D.甲小磁针左端是N极,乙小磁针左端是S极 6.甲、乙为两个条形磁铁的两个磁极,根据图所示小磁针静止时的指向,可以判断( ) A.甲是N极,乙是S极 B.甲、乙都是N极 C.甲、乙都是S极 D.甲是S极,乙是N极 7.(多选)关于磁感线,下列说法正确的是( ) A.磁感线上任何一点的切线方向,就是该点的磁场方向
(完整版)人教版九年级物理全一册测试题
年九年级物理全一册测试题 年级姓名学号 一、选择题 1、为预防H7N9禽流感防疫人员在校内喷洒消毒液，不久在校园内闻到药味，这一现象说明（） A．分子很小 B．分子间有作用力 C．分子间有间隙 D．分子在不停地做无规则运动 2、关于温度、比热容、热量、内能，以下说法正确的是（）A．一块0℃的冰没有内能，它的分子不会运动 B．一个物体吸收了热量，它的温度一定会升高 C．一个物体温度升高了，它的一定内能增加 D．用水作为汽车发动机散热器的冷却剂，其主要原因是水的比热容较小 3、下列说法中, 正确的是（） A. 机械能为零的物体, 内能一定也为零 B. 炽热的铁水具有内能, 冰冷的铁块不具有内能 C. 铁丝被快速弯折的过程中, 温度升高是因为机械能转化成内能 D. 汽油机的压缩冲程中, 主要是用热传递的方式增加了气缸内物质的内能 4某悬挂的通草球与绸布摩擦过的玻璃棒吸引，则通草球（）A．负电 B. 正电 C . 不带电 D.可能带电，也可能不带电 5、给你两根长度相同但横截面积不同的镍铬合金线、一个电源、一只电流表、一只滑动变阻器、一个开关、若干根导线现需要研究的课题有：①导体的电阻跟它的横截面积的关系；②导体的电阻跟它的长度的关系；③导体的电阻跟它的材料的关系。由上述实验器材可以完成的研究课题是（） A.只有① B.只有② C.①和② D.①②和③ 6、小明家的电饭锅，在使用时闻到橡胶的焦糊味，他立即关闭开关，拔下电源插头，用手摸其电源线发现很热，而其它用电器仍正常工作．请你用所学的物理知识帮小明分析一下，发生这一现象的原因是（） A、电压太高 B．导线太细 C．导线太粗 D．导线太短 7、如图所示，当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P由右端向左滑向中点处的过程中（） A. 电压表V的示数变小，电流表A2示数变大 B. 灯泡变亮，电流表A2示数变小 C.电压表V的示数不变灯泡亮度不变 D. 电流表A1示数不变，电流表A2示数变大 8、下列说法错误的是（） A.电铃是利用电流的磁效应来工作 B．电熨斗是利用电流热效应根本工作的。 C．奥斯特实验说明了通电导线周围有磁场 D.发电机是把电能转化为机械的装置。 9、将标有“12V，3W”的甲灯和“6V，3W”的乙灯，串联接在15V的电源上，那么能正常发光的是：（） A．甲灯B．乙灯C．两灯都能正常发光D．两灯都不正常发光 10、灯L l标有“8V 16W”的字样，灯L2标有“12V 36W”的字样．两灯串联后接在电压为U的电路中，要保证两灯不损坏，电压U的最大值应是（） A．8V B．12V C．16V D．20V 11、甲、乙两个电阻的U-I图线如图所示，若把两个电阻 串联接在同一电路中，下列说法正确的是 ( ) A.甲的电阻值小于乙的电阻值 B.通过甲、乙两个电阻的电流之比2:1 C.甲、乙两个电阻两端电压之比是2:1 D.甲、乙两个电阻的电功率之比是1:4 12如图所示的四个电路中，电源电压U相同，R R 12 ，相同时间里电路产生的热量由大到小的顺序是（） A. 甲、乙、丙、丁 B. 丁、丙、乙、甲 C. 丁、甲、乙、丙 D. 丙、乙、甲、丁 13、对一确定的导体，其电阻R＝U/I所表示的意思是 ( ) A.加在导体两端的电压越大，则电阻越大。 B.导体中电流越小，则电阻越大。 C.导体的电阻等于导体两端电压与通过导体的电流之比。 D.导体的电阻与电压成正比，与电流成反比。 14、下列说法中符合安全用电原则的是（） A.三孔插座中有一个孔是用来连接地线的 B.开关安装在电灯和零线之间 C.家庭电路中同时使用多个大功率用电器 D.家庭电路中空气开关跳闸一定是发生了短路 15、如图4所示，两盏相同的电灯在闭合开关后都能发光。过一会儿，两盏电灯突然都不亮了，且电压表和电流表的示数均变为零，此时电路发生的故障可能是（） A. 电灯L1灯丝断了 B. 电灯L2灯丝断了 C. 电灯L1短路 D. 电灯L2短路
【物理】九年级物理全册全套精选测试卷专题练习(解析版)
【物理】九年级物理全册全套精选测试卷专题练习（解析版） 一、初三物理电流和电路易错压轴题（难） 1．某小组同学通过自学得知：在两种金属组成的回路中，如果使两个接触点的温度不同，便在回路中将会出现电流．为了验证和探究其中规律，该小组利用铁丝和铜丝两种导线组成图（a）所示的闭合回路，并将相连的两个交叉点A、B分别置于烧杯中和酒精灯上方．做了如图（a）、（b）、（c）、（d）所示的四次实验．请仔细观察图中的装置、操作和现象，归纳得出初步结论． （1）分析比较图中（a）（b）两图中的装置、操作和现象，归纳得出初步结论：当相互连接的两种金属丝的材料不变时，接触点之间的温度差越小，电路中的电流________．（2）分析比较图中（a）（c）两图[或（b）（d）两图]，发现当相互连接的两种金属丝的材料相同，金属导线接触点之间的温度差也相同，且用酒精灯对金属导线中部进行加热时，闭合回路中的电流表示数________（选填“变大”、“不变”或“变小”）．据此可得出初步结论：当相互连接的两种金属丝的材料相同，金属导线接触点之间的温度差也相同时，电路中的电流大小与金属导体中部温度高低________． 【答案】越小不变无关 【解析】 【分析】 【详解】 (1)比较a、b两次实验可知,当相互连接的两种金属丝的材料不变时,(a)中冰水混合物与酒精灯火焰的温度差比较大,电流表示数大;(b)中开水与酒精灯火焰的温度差较小，电流表的示数小，故可得出的结论为：当相互连接的两种金属丝的材料不变时，接触点之间的温度差越小，电路中的电流越小；(2)分析比较图中(a)(c)两图(或(b)(d)两图)，发现当相互连接的两种金属丝的材料相同，金属导线接触点之间的温度差也相同，且用酒精灯对金属导线中部和最长处进行加热时，闭合回路中的电流表示数相同，据此可得出初步结论：当相互连接的两种金属丝的材料相同，金属导线接触点之间的温度差也相同时，电路中的电流大小与金属导体中部温度高低无关． 【点睛】 根据图示判断两个接触点的温度差，然后比较实验中电流表的示数，并与已有的结论对比． 2．演绎式探究﹣﹣﹣探究点电荷的电场强度 如果带电体间的距离比它们的大小大得多，这样的带电体可以看成是点电荷．
2020年人教版九年级物理全一册20.1 磁现象 磁场同步练习卷
2020年人教版九年级上册第20单元《20.1 磁现象磁场》同步 练习卷 一、填空题 1．电工在修理电器时，狭缝中螺丝不容易拧上去，电工师傅将钢螺丝刀或起子在上反复摩擦几下，再去吸住螺丝钉，然后拧上去，这是由于螺丝刀被而具有磁性，从而能够吸引铁。 2．将一根条形磁体放入一堆铁屑中，取出后，如图所示，这说明条形磁体（选填“两端”或“中间”）的吸引能力最强，这两个部位叫。 3．如图所示是我国已建成的第一条磁悬浮列车线路，磁悬浮列车是利用的原理来实现悬浮，从而减小提高运行速度的。 4．如图是条形磁体周围铁屑的分布情况及小磁针的指向。图中各点小磁针有固定指向，说明磁体周围的磁场具有；铁屑在磁场中被磁化成，从而在磁场中有序排列。 5．如图所示的是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知，a 点的磁场比b点的磁场（选填“强”或“弱”）；若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N极指向处（选填“P”或“Q”）。
6．三个磁体相邻磁极间的磁感线分布如图所示，D端为（N/S）极，B端为（N/S） 极。 7．如图所示，将一软铁棒夹在铁架台上，它并不能吸引台上的大头钉，说明软铁棒磁性。把一条形磁铁按右图所示靠近软铁棒的A端，可观察到其B端能吸引大头针，这一现象叫做，B端应是极。 二、单项选择题 8．自贡一学生利用手中的条形磁体做了以下实验，其中结论正确的是（）A．同名磁极互吸引 B．条形磁体能够吸引小铁钉 C．将条形磁体用细线悬挂起来，当它在水平面静止时北极会指向地理南方 D．条形磁体与小磁针之间隔了一层薄玻璃后就没有相互作用了 9．如图是生活中常用来固定房门的“门吸”，它由磁铁和金属块两部分组成。该金属块能被磁铁所吸引，是因为可能含有以下材料中的（）
第一节磁现象和磁场
第一节磁现象和磁场 一．教学目标 〔一〕知识与技能 1．了解磁现象，明白磁性、磁极的概念。 2．明白电流的磁效应、磁极间的相互作用。 3．明白磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间差不多上通过磁场发生相互作用的.明白地球具有磁性。 〔二〕过程与方法 利用类比法、实验法、比较法使学生通过对磁场的客观认识去明白得磁场的客观实在性。〔三〕情感态度与价值观 通过类比的学习方法，培养学生的逻辑思维能力，表达砂现象的广泛性 二．重点与难点： 重点：电流的磁效应和磁场概念的形成 难点：磁现象的应用 三、教具：多媒体、条形磁铁、直导线、小磁针假设干、投影仪 四、教学过程： 〔一〕引入：介绍生活中的有关磁现象及本章所要研究的内容。在本章，我们要学习磁 现象、磁场的描述、磁场对电流的作用以及对运动电荷的作用，知识主线十分清晰。本 章共二个单元。第一、二、三节为第一单元；第四~第六节为第二单元。 复习提咨询，引入新课 ［咨询题］初中学过磁体有几个磁极？［学生答］磁体有两个磁极：南极、北极. ［咨询题］磁极间相互作用的规律是什么？［学生答］同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引. ［咨询题］两个不直截了当接触的磁极之间是通过什么发生相互作用的？［学生答］磁场. ［过渡语］磁场我们在初中就有所了解，从今天我们要更加深入地学习它。 〔二〕新课讲解-----第一节、磁现象和磁场 1．磁现象 〔1〕通过介绍人们对磁现象的认识过程和我国古代对磁现象的研究、指南针的发明和作用来认识磁现象 〔2〕能够通过演示实验(磁极之间的相互作用、磁铁对铁钉的吸引)和生活生产中涉及的磁体(喇叭、磁盘、磁带、磁卡、门吸、电动机、电流表)来形象生动地认识磁现象。【板书】磁性、磁体、磁极：能吸引铁质物体的性质叫磁性。具有磁性的物体叫磁体，磁体 中磁性最强的区域叫磁极。 2．电流的磁效应 〔1〕介绍人类电现象和磁现象的过程。 〔2〕演示奥斯特实验：让学生直观认识电流的磁效应。做实验时能够分为四种情形观看并记录现象：水平电流在小磁针的正上方时，让电流分不由南向北流和由北向南流；水平电流在小磁针的正下方时，让电流分不由南向北和由北向南流。在认识电流的磁效应的同时，也为地磁场和通电直导线的磁场的教学埋下伏笔，也能够留下咨询题让学生摸索。 了解电流的磁效应的发觉过程，表达物理思想(电与磁有联系)和研究方法(奥斯特实验)，认识到奥斯特实验在电磁学中的重要意义(打开了电磁学的大门)，为后来法拉第的研究工作(电能生磁、磁也能够生电)奠定了基础。 【板书1】磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.〔与电荷类比〕
人教版2020年九年级物理全一册 第十四章测试题
人教版2020年九年级物理全一册第十四章测试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 下列有关热机的说法正确的是（） A．柴油机顶部是火花塞，吸气冲程吸入的是空气 B．热机的工作原理是将内能转化为机械能 C．内燃机压缩冲程时体积增大，内能减少，温度升高 D．热机效率可以等于1 2 . 下列关于热量、内能、温度的说法中，正确的是 A．物体温度越高，所含热量越多B．物体吸收热量，温度一定升高 C．物体内能增大，温度一定升高D．物体温度升高，内能一定增大 3 . 2016年12月11日，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭成功发射风云4号卫星，这是我国静止轨道气象卫星从第一代向第二代跨越的首发星“长征三号乙”运载火箭采用液态氢做为火箭的燃料，原因是液态氢具有（） A．较大的比热容B．较低的沸点 C．较大的热值D．较高的凝固点 4 . 单缸四冲程内燃机工作时，依靠飞轮的惯性来完成的冲程有（） A．吸气、做功和排气冲 B．吸气、压缩和做功冲程 程 C．压缩、做功和排气冲 D．吸气、压缩和排气冲程 程 5 . 某智能百叶窗的叶片上贴有太阳能板，在光照时发电，给电动机供电以调节百叶窗的开合。该过程中发生的能量转换是（）
A．电能→机械能→光能B．光能→机械能→电能 C．光能→电能→机械能D．机械能→电能→光能 6 . 如图是内燃机的某个冲程．下列四图情况与该冲程能量的转化方式一致的是 A．火箭升空B．搓手发热 C．滚摆上升D．太阳能加热水 7 . 在图所示的事例中，改变物体内能的方式与其他三个不同的是 B．弯折铁丝A．柴火烧水 C．冬天搓手取暖D．钻木取火 8 . 下列说法中正确的是（） A．一桶水的比热容比一杯水的比热容大 B．摩托车上的热机工作时提供动力的是做功冲程 C．阳光射入房间内看到尘土飞扬，可以说明分子在不停地做无规则运动
(完整)初中物理磁现象磁场同步练习及答案2
20.1《磁现象磁场》课堂精练 班级：__________ 姓名：__________ 一、单选题：（本大题共10小题，下面每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的，相信你一定会作出正确的选择，加油~~！） 1.用一根条形磁铁的一端去吸引三枚大头针的根部，待平衡后，图示结果正确的是（） 2.把一根条形磁铁等分成三段，则中间的一段（） A．一定没有磁极 B．一定有磁极且只有一个磁极 C．可能有磁极，也可能没有 D．一定有两个磁极 3.甲、乙两个磁极之间有一个小磁针，小磁针静止时的指向如图所示．那么（）A．甲、乙都是N极 B．甲、乙都是S极 C．甲是S极，乙是N极 D．甲是N极，乙是S极 4.为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，某同学设计了以下四个实验，其中不能达到目的是（）
A．将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球 B．将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近 C．将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动 D．将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起 5.我国北宋学者沈括在《梦溪笔谈》中，将指南针分为“水针”和“旱针”两类．在图所示装置中，条形磁铁左方的水盆中悬浮的“水针”和正上方悬挂的“旱针”在静止时其N极分别指向（） A．左，右 B．右，左 C．左，左 D．右，右 6.如图，两枚铁质大头针的针尖吸在条形磁铁的N极，发现两枚大头针的针帽互相排斥，这是因为（）
A．磁化后两大头针针帽端都是N极 B．磁化后两大头针针帽端都是S极 C．两大头针针帽端被磁铁S极吸引 D．两大头针针帽端被磁铁N极吸引 7.如图所示，将铁钉放在某矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，此现象说明该矿石具有（） A．磁性 B．导电性 C．弹性 D．绝缘性 8.关于天然磁体、人造磁体和永磁体，下列说法中，正确的是（） A．所有的人造磁体都是永磁体 B．只有天然磁体才能吸引铁-、钴、镍等物质 C．能长期保持磁性的磁体，通称为永磁体 D．天然磁体不一定都是永磁体 9.如图所示，重为G的小铁块在水平方向力F的作用下，沿条形磁铁的表面从N
磁现象和磁场说课稿
磁现象和磁场》说课稿 物理组桂国峰“磁现象和磁场”选自人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书高中物理选修3-1 第三章第一节。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程六个方面进行说明。 一、教材分析：磁现象和磁场是新教材中磁场章节的第一节课，从整个章节的知识安排来看，本节是此章的知识预备阶段，是本章后期学习的基础，是让学生建立学习磁知识兴趣的第一课，也是让学生建立电磁相互联系这一观点的很重要的一节课，为以后学习电磁感应等知识提供铺垫。本节课的内容多为初中学过的知识，重点是电流的磁效应和磁场概念的形成。可以结合演示实验，对初中知识复习概括并从科学与人文两个角度提升认识，而且，本节课蕴含了丰富的人文内涵。通过让学生了解我国古代在磁方面所取得的成就、生活中熟悉的地磁场和其他天体的磁场（太阳、月亮等）达到我们的德育目标。 二、学情分析： 本节课的授课对象是高二的学生，磁场的基本知识在初中学习中已经有所接触，学生在生活中对磁现象的了解也有一定的基础，这是学生学习本节课的优势所在；但是，磁之间的相互作用毕竟是抽象的，并且大部分学生可能知道电与磁的联系，但没有用一种普遍联系的观点去看电与磁的关系，也没有一种自主的能力去用物理的思想推理实验现象和理论的联系，这也是我们学生的一些缺陷。 三、教学目标：通过以上分析，并结合新课程标准的要求，我确立了本节课的教学目 标。 一、知识与技能： a?列举磁现象在生活、生产中的应用，了解磁现象； b?知道奥斯特的实验一通电导线周围存在磁场； c?知道磁场的基本特性；知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的。了解地球的磁场。 二、过程与方法 a.以实验为基础，观察演示实验，培养学生的观察能力、分析能力和空间想象能力． b.利用电和磁现象的类比教学，培养学生的比较、推理、归纳能力。 三、情感态度与价值观 a?通过对奥斯特的电流磁效应现象的教育，要让学生知道该实验的伟大意义，也让学生懂得看似简单的物理现象在它发现的过程中都是建立在坚持不懈的态度和细致的观察之上的。 b ?通过知识的学习，培养学生学科学、爱科学、用科学的精神，树立起事物之间存在普遍联系的观点。 c?通过学习中国古代对磁的应用，增强学生的民族自豪感，加强爱国主义教育。