数据库综合实验

数据库原理及应用

-- SQL Server 2000

陈学进于 2010年三月

实验指导书

实验一用E-R图设计数据库

1.实验目的

1)熟悉E-R模型的基本概念和图形的表示方法。

2)掌握将现实世界的事物转化成E-R图的基本技巧。

3)熟悉关系数据模型的基本概念。

4)掌握将E-R图转化成关系表的基本技巧。

2.实验内容

1)根据需求确定实体，属性和联系。

2)将实体，属性和联系转化为E-R图。

3)将E-R图转化为表。

3.实验步骤

1)设计能够表示出班级与学生关系的数据库。

①确定班级实体和学生实体的属性。

②确定班级和学生之间的联系，给联系命名并指出联系的类型。

③确定联系本身的属性。

④画出班级与学生关系的E-R图。

⑤将E-R图转化为关系模式，写出各关系模式并标明各自的主码或外码。

2)设计能够表示出顾客与商品关系的数据库。

①确定顾客实体和商品实体的属性。

②确定顾客和商品之间的联系，给联系命名并指出联系的类型。

③确定联系本身的属性。

④画出顾客与商品关系的E-R图。

⑤将E-R图转化为关系模式，写出表的关系模式并标明各自的主码或外码。

3)设计能够表示学校与校长关系的数据库。

①确定学校实体和校长实体的属性。

②确定学校和校长之间的联系，给联系命名并指出联系的类型。

③确定联系本身的属性。

④画出学校与校长关系的E-R图。

⑤将E-R图转化为关系模式，写出表的关系模式并标明各自的主码或外码。

4)设计能够表示出房地产交易中客户，业务员和合同三者之间关系的数据库。

①确定客户实体，业务员实体和合同实体的属性。

②确定客户，业务员和合同三者之间的联系，给联系命名并指出联系的类型。

③确定联系本身的属性。

④画出客户，业务员和合同三者关系E-R图。

⑤将E-R图转化为关系模式，写出表的关系模式并标明各自的主码或外码。

5)学生之间相互交流各自设计的数据库。

实验二确定表中的关键字

1. 实验目的

1)正确理解候选关键字，主关键字，组合关键字，外关键字的基本概念。

2)能够正确判断给定的表中各种类型的关键字。

3)在设计数据库时能正确指定各种类型的关键字，知道如何实施数据完整性。

2. 实验内容

1) 复习候选关键字，主关键字，外关键字，组合关键字以及数据完整性的基本概念。

2) 在给出的部门表和员工表中能正确标识出各种类型的关键字。

3. 实验步骤

1)写出候选关键字，主关键字，组合关键字，外关键字，实体完整性，域完整性，参照完整性的定义。

已知部门表和员工表分别见表2-1和表2-2

2)

3)选择部门表和员工表的关键字。

4)在部门表和员工表的结构中标注主关键字。

5)在员工表中确定可能的组合关键字，并陈述理由。

6)确定在部门表和员工表中共有的属性。

7)指出哪个表中的属性是外关键字。

8)确定哪个表是主表，哪个表是从表。

9)部门表和员工表是如何通过关键字实施数据完整性的。

实验三关系规范化

1.实验目的

1)了解函数依赖的基本概念。

2)能正确判断某一关系是属于第几范式。

3)掌握规范化范式的方法。

2. 实验内容

1)复习函数依赖，数据规范化，范式的基本概念以及各级范式的判别标准。

2)判断给定的表满足哪级范式的条件。

3)将给定的表转换成满足特定等级范式条件的表。

3. 实验步骤

1)写出函数依赖，数据规范化，范式的定义以及各级范式的判别标准。

2)有表3-1所示的项目表1，判断其是否满足第一范式的条件，并说明理由。

3)有表3-2所示的项目表2，判断其是否满足第二范式的条件，并说明理由。

4)有表3-3所示的职员表，判断其是否满足第三范式的条件，并说明理由。

5)有表3-4所示的项目表3，判断其是否满足第三范式的条件，并说明理由。

6)

7)将项目表2转化成满足第二范式条件的表。

8)将职员表转换成满足第三范式条件的表。

9)将项目表3转换成满足BCNF条件的表。

10)非规范化数据带来的不利影响是什么?

实验四创建SQL Server 2000数据库和表

1. 实验的目的

1)熟悉企业管理器环境。

2)掌握创建数据库和表的操作。

2. 实验内容

1)熟悉SQL Server 2000 企业管理器环境。

2)创建XSCJ数据库。

3)在XSCJ数据库中创建学生情况表XSQK，课程表KC，学生成绩表XS_KC。

4)在XSQK、KC、XS_KC表中输入数据。

3. 实验步骤

1)启动SQL Server企业管理器，打开“SQL Server Enterprise Mananger”窗口，并在

左边的目录树结构中选择“数据库”文件夹。

2)选择“操作”菜单中的“新建数据库”命令，打开“数据库属性”对话框，并在“名

称”框内输入数据库名称XSCJ。

3)单击“确定”按钮，完成XSCJ数据库的创建。

4)打开刚才创建的“XSCJ”文件夹，并在“SQL Server Enterprise Mananger”窗口的

右边窗口中选择“表”对象。

5)选择“操作”菜单中的“新建表”命令，打开SQL Server的表编辑器窗口。

6) 根据表4-1所示的表结构增加新列。

7) 点击快捷工具栏上的快捷按钮，在弹出的“选择名称”对话框中输入表名XSQK ，然后单击“确定”按钮，关闭表编辑器窗口，完成新表的创建。

8) 打开“表”对象，在“SQL Server Enterprise Manager ”窗口的右边窗口中选择刚才创建的“XSQK ”表。

9) 选择“操作”菜单中的“打开表”子菜单下的“返回所有行”命令，打开表的数据记录窗口。

10) 输入的学生情况数据记录见表

4-2。

表4-2 学生情况记录

11) 同理建课程表KC,表的结构见表4-3所示，表的内容见表4-4所示。

表4-4 课程表记录

12)同理建成绩表XS_KC,表的结构见表4-5所示，表的内容见表4-6所示。

表4-6 成绩表XS_KC的记录

实验五查询数据库

1．实验目的

1）熟悉SQL Server 2000查询分析器环境。

2）掌握基本的SELECT查询及其相关子句的使用。

3）掌握复杂的SELECT查询，如多表查询、子查询、连接和联合查询。2．实验内容

1）启动SQL Server 2000 查询分析器环境。

2）涉及多表的简单查询。

3）涉及多表的复杂查询。

3. 实验步骤

1）启动SQL Server查询分析器，打开“SQL查询分析器”窗口。

2）在“SQL查询分析器”窗口中选择要操作的数据库，如“XSCJ”数据库。3）在KC表中查询学分低于3的课程信息，并按课程号升序排列。

在查询命令窗口中输入以下SQL查询命令并执行：

SELECT * FROM KC

WHERE KC.学分<3

ORDER BY 课程号

4）在XS_KC表中按学号分组汇总学生的平均分，并按平均分的降序排列。

SELECT 学号,平均分=AVG(成绩) FROM XS_KC

GROUP BY 学号

ORDER BY 平均分 DESC

5）在XS_KC表中查询选修了3门以上课程的学生学号。

SELECT 学号 FROM XS_KC

GROUP BY 学号

HAVING COUNT(*)>3

6）按学号对不及格的成绩记录进行明细汇总。

SELECT 学号,课程号,成绩 FROM XS_KC

WHERE 成绩<60

ORDER BY 学号

COMPUTE COUNT(成绩)

BY 学号

7）分别用子查询和连接查询，求107号课程不及格的学生信息。

用子查询：

SELECT 学号,姓名,联系电话 FROM XSQK

WHERE 学号 IN

( SELECT 学号

FROM XS_KC

WHERE 课程号=’107’AND 成绩<60)

用连接查询：

SELECT 学号,姓名,联系电话 FROM XSQK

JOIN XS_KC ON XSQK.学号=XS_KC.学号

WHERE课程号=’107’AND 成绩<60

8）用连接查询在XSQK表中查询住在同一寝室的学生，即其联系电话相同SELECT A.学号,A.姓名,A.联系电话 FROM XSQK A JOIN XSQK B ON A.联系电话=B.联系电话 WHERE A.学号!=B.学号

请自已完成以下的查询:

9）查询XSQK表中所有的系名。

10）查询有多少同学选修了课程。

11）查询有多少同学没有选课。

12）查询与杨颖同一个系的同学姓名。

13）查询选修了课程的学生的姓名、课程名与成绩。

14）统计每门课程的选课人数和最高分。

15）统计每个学生的选课门数和考试总成绩，并按选课门数的降序排列。