3汽化和液化学案

第3节汽化和液化学案

教学目标:

1、知识和技能：知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的

逆过程。了解沸腾现象，知道什么是沸点。知道蒸发可以

致冷。

2、过程和方法：观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈

的汽化现象。通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。

3、情感、态度、价值观：通过教学活动，激发学生的学习兴

趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理

规律。

教学重难点:

1、蒸发、沸腾的相同点与不同点。

2、分析一些常见的汽化、液化引起的现象

课前预习：

仔细阅读课本第85页－91页的相关内容，独立完成下列题目：1．物质从_________态变为_________态，叫汽化．_______和_______是汽化的两种方式；物质从________态变为

________态，叫液化．__________和__________是液化的两

种方法．

2．沸腾是液体内部和表面同时发生剧烈_________现象．水沸腾时，大量气泡上升，变大，到水面破裂，里面的_________散发到空气中．在沸腾过程中，虽然继续对水加热，但只能使水不断地变成_________，它的温度_________．

3．各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫______，不同液体的______不同．

4．蒸发是在任何温度下都能发生的_________现象．蒸发只发生在液体的_________．

教学流程：

流程一、汽化和液化

1、观察与思考

实验：在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将袋挤瘪（可将塑料袋像拧麻花一样拧紧），排尽空气后用绳把口扎紧，然

后放入热水中（只需要将有酒精的一角沉入热水中），观察

酒精的变化。

说出你的发现:

流程二、沸腾：

1、做P

水的沸腾实验对观察到的现象进行描述沸腾86

前，，沸腾时，水温，同时有大量蒸气

泡从及产生并迅速增大，汹涌冒出水面，气

泡破裂开来放出。

2、把数据记录在书上并绘制图像，分析数据和图像得到了什么信息

3、讨论：“想想做做”纸锅烧水时纸锅为什么不会燃烧？

流程三、蒸发：

1、在温度下都能进行的现象。蒸发在液体进行

2、液体蒸发的快慢和哪些因素有关？（通过各种生活中的实例来得出。）

（1）液体的蒸发越快（2）液体的蒸发越快

（3）液体的表面蒸发越快

【练习】人们利用蒸发快慢三个因素来加快或减慢蒸发。

（1）农民在收割后，把谷放在通风的操场上太阳底下摊开来晒，然后隔段时间会把谷去翻翻，这里面用到了哪些原理？（2）在黑板上分别用水和酒精写蒸发两个字蒸发的快（3）在手背上涂上酒精会感到；刚从水中

出来感到；天热时，狗常把舌头伸出来，这样做的

作用是；说明液体蒸发要。

1、液化的概念：从态变成态。举例；液化时热。

2、气体液化的两种方法（1）（2）日常应用：气体打火机，液化石油气等

3、水蒸气冒出上方，放手感觉烫。原因是。说明

[练习]1、如朝桌子或窗户嗬气，可以看见上面有小水珠出现。原因

2、天气冷的话朝空气中吐气，可以看到“白气”，白气其实是小水珠，水蒸气看不见的。原因

【反馈练习：】1、有两只温度计，甲的玻璃泡用蘸有酒精的棉球包上，乙什么也不包，放在电风扇下吹一下，则会看到甲示数，乙示数。这是因为

2、烧水时，从壶嘴处冒出“白气”，从水到“白气”的过程是的过程。

3、写出下列物态变化的名称

(1)冬天早晨出来跑步，嘴里往外呼“白气”，是_____现象. (4) 钢水变成钢锭，是_____现象.

(2) 冰雪化成水，是________现象. (3) 洗过的衣服晾干了，是_____现象.

(5) 夏天，自来水管常“出汗”，是________现象.

(6) 掀开沸水锅的锅盖，可以看到有水从锅盖上滴下，这是_______现象。

(7) 冬天戴眼镜的人从外面进到暖和的屋子里，镜片上往往会出现水珠，这是______现象.

4、在未加盖的烧杯中装上水，加热到沸腾后，再用猛火给水加

热，这时水的温度会：( )

A、慢慢升高

B、不变

C、迅速升高

D、无法