【模块二专题1】人音版高中音乐鉴赏教材解读

结合教学材料，说说如何理解人音版高中音乐教材鉴赏模块的新变化。

一、编写思路的变化

在编写思路上第一句话以审美感知、文化理解为主，以艺术表现为辅。以提升学生的音乐审美感知能力、培育文化理解能力两个方面的核心素养为基本目标，适当穿插艺术表现作为方法、手段、途径乃至结果和目的。第二句话上篇一点带面、点面结合，下篇以点穿线、点线结合。上篇集中展现各类常见音乐体裁与形式；下篇分中外两条音乐历史线索呈现音乐教学材料。

二、前后教材结构对比的变化

总体上看，教材结构采用单元加节的形式，前后都是18个单元，34节，但是从教材的区分度来看，把过去的全一册分成了上下两篇为主。

三、单元章节的变化

原教材名称加序篇、上篇，学会聆听一单元分为二节，接下来保留了原来的民歌腔调情韵，保留了原中国民族民间合奏作品的鼓舞弦动，改写了京剧内容国之瑰宝，增加了以歌曲为主的单元，单元标题为诗乐相彰。第六单元也是新增加的单元，主要是影视音乐，分为中国影视乐和外国影视乐两节内容，单元标题为音画交响。第七单元也是新增加的单元，主要是舞蹈音乐，单元标题为舞动心弦，第八单元是异域风情，主要是世界民族民间音乐。通过上篇各单元的标题，就

可了解到新旧教材变化非常大。下篇基本上保持了原来教材中所没的标题。对个别不符合现代要求的作了一些修改，单从单元名称上看可能觉得与原来教材区别不大，具体细节发生了很大的变化。变化手段主要采用这几种形式1、保留原教材的内容2、替换部分曲目3、加以扩充4、完全采用新增5、将原来内容加以合并6、将原来内容作了修改，对过去内容加以压缩和删除。

四、曲目选择与处理变化

新版教材新增加曲目41首，保留曲目43首，删除曲目38首，新旧教材中外作品数量及比例上也发生了变化。新旧教材学生在文化理解与认同上的难度有所降低。修订后的教材更具有思想性、时代性和系统性，将原教材以点带面的特点拓展为点面结合和点线结合，丰富完善了原教材的艺术特点。