音乐 小乌龟爬山坡
音乐《小乌龟爬山坡》
设计意图：我发现歌曲《小乌龟》很适合托班小朋友来演唱与表现，其中，坚持不懈、勤奋努力的小乌龟是深受小朋友喜爱的动物形象。最近，天气渐冷，小朋友穿着很多
的衣服都不愿意活动身体，而这首歌曲间接地教育小朋友做事要用力，不怕苦、
不怕累。通过活动，相信会给小朋友带来一些快乐，也会让小朋友受到些许启发
吧！
活动目标：1理解歌曲内容并学唱歌曲，初步唱出歌曲的快乐情绪。
2体验与同伴表演的快乐。
活动准备：ppt 小乌龟贴纸小背包里装着面包和糖果。
活动过程：
一、爬山坡引入主题
师：小宝贝们，今天天气真不错，老师带你们去爬山坡玩，好吗？（师带着幼儿有节奏地边念儿歌边爬山坡）“小小乌龟爬山坡，爬呀爬，爬呀爬，宝宝们累不累？我们来为自己加加油。”练习（嗨嗨哟，嗨嗨哟）继续带小乌龟爬山坡，“小小乌龟爬山坡，爬呀爬，爬呀爬，我们再为自己加加油，跟刚才的要不一样。”练习（嗨嗨嗨嗨哟）
二、理解歌词内容
师：呀，草地上到了，宝宝们赶紧坐下来休息会吧！
师：（出示山坡背景图）瞧，那儿也有一只小乌龟在爬山坡呢，你们听——它还唱着歌儿爬山坡的。（师范唱）
提问：诶？它刚才唱了什么呀？
三、学唱歌曲
师：这首歌曲好听吗？那我们就请小乌龟再来为我们唱一遍，我们也来学一学。（播放音乐磁带）
师：小乌龟怎么爬山坡的？（师边做动作边示范唱歌词第一句）小乌龟爬累了想给自己加加油。（示范唱嗨嗨哟）小乌龟带了什么？（示范唱歌词第三句）最后再给自己加加油。（嗨嗨嗨嗨哟）
师：小乌龟爬上了山坡，心里真高兴呀！那我们就用高兴的样子来唱一唱。（引导幼儿有表情地唱歌曲）
师：刚才，我发现小乌龟在唱“嗨嗨哟”时唱的特响亮，特有力，我们也来学一学。
师：钢琴看我们唱的这么高兴，她也想和我们一起唱，你们欢迎吗？好，那准备好了吗？（跟着钢琴伴奏演唱歌曲两遍）
四、表演歌曲
师：现在我请我们班的所有小朋友把这首好听的歌，唱给爸爸妈妈听。让他们瞧瞧我们有多棒。
五、活动结束
师：刚才，小乌龟悄悄地告诉老师，说我们宝宝唱的真好听，它要把它的面包和糖果送给我们一起分享呢。开心吗？欧，那我们一起来谢谢小乌龟吧！好了，现在你们把小乌龟的给你们的好吃的吃掉吧。
小班体育活动 小乌龟爬呀爬
小班体育活动－小乌龟爬呀爬 活动目标： 1、幼儿能知道小乌龟的行动方式。 2、幼儿能自由探索乌龟钻爬的动作，练习手膝着地自然协调地向前爬。 3、幼儿能感受到和同伴一起模仿乌龟爬的快乐。 活动准备： 户外宽阔场地、热身操音乐、活动音乐。小乌龟头饰若干、鳄鱼头饰，鳄鱼声音、桌子、鱼和虾教具若干、篮子。 活动过程： 1、热身活动 幼儿散点站位，教师播放音乐，幼儿跟着教师跳热身操。 2、导入，分发头饰 （幼儿围坐）师：老师会变魔法，你想看陶老师变魔法吗？变变变，我变成了乌龟妈妈，我还要变一个魔法，变变变（助教老师将乌龟头饰放于幼儿身后）请你们看看自己的身后，这是一顶有魔法的头饰，戴上这个乌龟头饰后，你们就是乌龟宝宝了。（幼儿戴头饰。） 3、自由爬 师：宝宝们，你们小的时候都是妈妈出去寻找食物，现在你们长大了，我们的家里没有食物了，你们愿意出去寻找一点食物回来吗？那妈妈想看一下宝宝们本领大不大，现在请你们在这里表演一下小乌龟爬的本领。小乌龟是怎样爬的？（幼儿自由探索爬）妈妈发现宝宝们本领都很大，相信你们出去能找到很多好吃的食物，但是在寻找食物的时候要小心哦，可能会有鳄鱼出现，所以每个宝宝只需要带一份食物回来就好了，如果你手里拿了太多食物，有鳄鱼来的时候你就爬不快，还会被鳄鱼吃掉哦。 4、寻找食物之旅 师：你们去寻找食物会经过一条隧道，一个山坡，然后再沿着白线爬回来，记住一定要沿着白线回家，不然会迷路的。我们喜欢吃小鱼和虾，等会儿妈妈想看到宝宝们用自己的本领找到食物带回家。（设置隧道，山坡等障碍，助教投放鱼虾教具）宝宝们一个接着一个出发去找食物吧！
5、游戏练习强化 ——幼儿找到食物后，教师播放鳄鱼声音，鳄鱼来了，小乌龟们赶快爬回家呀。（幼儿进行快速爬行练习） ——幼儿将食物带回后放于篮子里。教师：哎呀！刚刚你们的水母阿姨告诉妈妈要来家里做客，可是我们没有为水母阿姨准备食物，需要宝宝们再出去寻找一些食物回来，你们刚刚寻找食物的时候遇到危险的事情了吗？那等会儿出去找食物的时候请你一定要小心了。宝宝们出发吧，妈妈在家里等你们。（幼儿再次寻找食物，强化钻爬练习。） 6、放松练习 今天我的宝宝们真厉害，靠自己的本领带回来这么多好吃的，等会儿水母阿姨来我们家里做客肯定也会很开心的，宝宝们爬了一天累了吧，请你坐下来休息一会儿，我们一起捏捏手臂，捶捶腿，捏捏腿，你可以为其他的宝宝揉揉肩，轻轻地捶捶背，我们躺下来，抖抖手抖抖脚。 7、结束 今天出去寻找食物开心吗？等会儿我们把找到的食物带回教室里，先把小鱼和小虾养起来，下午的时候我们拿出来做晚餐好吗？好了，那请所有的乌龟宝宝们跟着老师排好队，我们回教室了，一定要排好队哟，回去的路上可能还有凶狠的鳄鱼呢！ 陶贵容
《小乌龟爬呀爬》小班语言教案
《小乌龟爬呀爬》小班语言教案 《小乌龟爬呀爬》小班语言教案 作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《小乌龟爬呀爬》小班语言教案，欢迎大家分享。 活动目标： 1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。 2、愿意模仿小乌龟的`游泳和爬行。活动准备： 1、实物展示：一只乌龟 2、音乐：《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》 3、小乌龟的爬行、游泳视频。活动过程： 1、律动组织幼儿。随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。跟客人老师打招呼提问：我们刚刚模仿谁了？那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗？) 2、启发式教学--提问（1）外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，"请"出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么（重点观察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。）。（2）感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。 3、将小乌龟放在地上，通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征--爬，（如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2-3个示范并加以表扬。提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊？（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了--收起实物。把乌龟先放到一边、游戏：学习小乌龟爬和游泳。放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳（大沙包）教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话
小班歌唱活动《小乌龟上山坡》
小班音乐活动：小乌龟上山坡 一、设计意图： 小班幼儿乐意学唱与小动物相关的歌曲，并尝试模仿小动物的动作，是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲，拍节奏，能充分感受体验乐曲的欢快和跳跃。在音乐旋律和歌词下，引导幼儿进行移情体验和表达自己内心的体验。我利用了小班小朋友们的年龄特点，准备了故事来引入主题，相信小朋友们会学的很开心。 二、活动目标： 1．培养幼儿对音乐的兴趣，借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的情感。 2、熟悉歌曲旋律，并用身体动作感受一拍一下的节奏。 3、能融入情境，以轻松、愉快的心情学唱歌曲，乐意参与歌唱活动。 三、重点难点： 以轻松、愉快的心情学唱歌曲。 四、活动准备： 小乌龟手偶、小书包、图片 五、活动过程： （1.）故事导入：小朋友们大家上午好！（老师好）今天呢，我给大家带来了一位新朋友，它呀，背着硬硬的壳，走起路来慢吞吞的，它可以在水里游泳，还可以在岸上爬，他是谁呢？（小乌龟） 今天我给大家带来了一个关于小乌龟的故事，你们想听吗？（想）那你们可要认真听哦，一会田田老师还有问题要考你们呢？我的故事开始了。 “有一天，小乌龟背上好吃的面包和糖果去爬山，山坡太高了，他爬着爬着就爬不动了，这可怎么办呢？可是，他没有放弃，擦擦头上的汗，给自己加加油“嘿哟哟，嘿哟哟”继续往上爬，终于爬上了山坡，他心里可高兴了。
小乌龟的故事讲完了，田田老师现在要提问题了， 1，小乌龟上山坡的时候背了什么好吃的？ 2，它是怎样给自己加油的？ 3，小乌龟爬上山坡的时候心里怎么样？ （2）欣赏歌曲：田田老师把这个故事编成了一首歌，我们一起来听一听吧 音乐中，你听到了什么?（小乌龟上山坡，带上面包和糖果，心里，乐悠悠） 再次分句听音乐，逐一出示图片。 熟悉歌词：这首歌真有趣，请小朋友们跟着田田老师一起来念念歌词吧，我说一句你们说一句，我们说的时候加上拍手的节奏好不好？（边拍手打节奏） 师幼共同歌唱：歌词学会了，接下来我们一起唱歌吧。（边唱边拍手） 这一次我们换一个方式好不好，（边唱边拍腿） （3）游戏 小朋友们真厉害，接下来我们一起做游戏好不好？现在田田老师变成了乌龟妈妈，请小朋友们轻轻把你们椅子下面的小书包背上也变成乌龟宝宝好不好？小乌龟是怎么怕的？乌龟宝宝们我们出发了，还没爬上山顶，我们要继续爬哦，走喽。
(中班)音乐：小乌龟上山坡
音乐活动：小乌龟上山坡（中班） 活动目标： 1、借助乐曲，体验小乌龟不怕疲劳，战胜困难的心理过程和意志行为。 2、把握音乐节奏，用肢体动作表现及演唱歌曲。 活动准备： 1、音乐《小乌龟上山坡》。 2、山坡背景、乌龟壳每人一个。 3、小乌龟表情图：轻松、疲劳、开心 4、节奏谱、图谱： ××××∣×××∣×××○∣×××○∣ ∣∣○∣○∣××××∣×××∣××××∣×—∣∣ ∣∣∣—∣∣ 活动过程： 一、完整欣赏音乐，初步感受音乐节奏。 有一天，天气真好。小乌龟准备去爬山坡。你听一听，它是怎样上山坡的？（完整欣赏音乐） 二、分段欣赏音乐，感受节奏，熟悉歌曲内容。 1、倾听音乐第一段前4小节 师：原来小乌龟是一步一步爬到山坡上。你觉得爬山坡轻松吗？刚开始爬时是轻松的，还是很累的？听一听，小乌龟是怎么爬的？（出示图谱、节奏谱、轻松表情，注意休止符）请幼儿借助图谱、节奏谱拍出小乌龟爬山坡的节奏。 2、倾听音乐第一段后4小节。 师：山坡可高了，爬着爬着，小乌龟累了，爬不动了，你觉得它还会继续往上爬吗？你想对他说一句什么鼓励的话？（加油！爬呀爬呀用力爬）（出示图谱、节奏谱、疲惫表情） 3、倾听音乐第二段。 师：小乌龟爬到了半山腰，身体已经很累了，汗水不停往下流，它刚才有没有害怕困难放弃爬山坡？它是一个不怕困难的小乌龟，我们一起表扬表扬它吧。小乌龟继续向上爬。 最后它终于爬到了山顶，刚开始它轻松地爬山坡，中途累了，可它没有害怕困难，放弃，而是坚持爬到了山顶。你觉得此时小乌龟开心吗？你从哪句歌词里听到的？（心里乐悠悠）（出示开心的小乌龟表情图） 4、完整播放音乐，学唱歌曲。 师：我们也一起跟着小乌龟学一学爬山坡，好吗？ 5、用肢体动作表现、演唱歌曲。 三、游戏：小乌龟上山坡 师：你喜欢歌曲里的小乌龟吗？它遇到困难，累时，是怎么做的？有没有害怕困难？那我们以后遇到困难是也大声地告诉自己“我不怕”好吗？ 2、今天天气真好，我们听着音乐和小乌龟一起爬山坡，好吗？（背上龟壳）爬到中途遇到困难累时，我们要对自己说什么？（我不怕、坚持）准备好了吗？出发吧！ 四、活动结束。
小班综合活动教案 小乌龟爬呀爬
小班综合活动教案小乌龟爬呀爬
小班综合活动教案小乌龟爬呀爬 活动目标： 1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。 2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。 活动准备： 1、实物展示：一只乌龟 2、音乐：《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》 3、小乌龟的爬行、游泳视频。 活动过程： 1、律动组织幼儿。 随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。 跟客人老师打招呼提问：我们刚刚模仿谁了？那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗？）出示小乌龟 2、启发式教学——提问 （1）外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么（重点观察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。）。 （2）感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊？（会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。）学学小乌龟缩头缩脑的样子。 3、将小乌龟放在地上 通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征——爬，（如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2—3个示范并加以表扬。 提问：小乌龟是生活在哪里的啊？（海里）师；小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊？（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了——收起实物。把乌龟先放到一边游戏：学习小乌龟爬和游泳。 放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳（大沙包）教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。 活动延伸： 将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它。
幼儿园中班音乐活动：小乌龟上山坡教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班音乐活动：小乌龟上山坡教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Mid-range music event: Little turtle on the hillside 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
中班音乐活动：小乌龟上山坡 活动目标： ⒈能用愉快有力的声音有感情地演唱歌曲。 ⒈体验小乌龟战胜困难的坚定意志和登上山坡的快乐。 活动准备：小乌龟图片；山坡；音乐。 活动过程： 一、韵律活动“乌龟爬” ⒈（出示小乌龟图片）看、这是谁呀？请你们也来听音乐学小乌龟爬，注意听好音乐的节奏。 ⒈幼儿在“小乌龟爬山坡”旋律中进行韵律活动。 二、感受音乐旋律，初步理解歌曲。 ㈠第一遍倾听音乐 ⒈小乌龟都累了，边休息边来听首歌曲叫《小乌龟上山坡》。 ⒈听了这首歌，你有什么感觉？ ⒈理解歌词，根据幼儿回答分别有节奏说歌词及演唱。 你听到这首歌说了一件什么事？ ⒈我们再来听一次，听听歌曲里是怎样为小乌龟加油的。
㈡第二遍倾听音乐。 ⒈小乌龟们在爬山坡的时候，歌里用了什么词来为小乌龟加油的？（嗨嗨哟），那我们一起来为小乌龟加加油。 ⒈老师演唱歌曲，在“嗨嗨哟”处带领幼儿一起演唱。 三、学唱歌曲，表现小乌龟战胜困难的坚定意志和登上山坡的快乐。 ㈠教师完整演唱歌曲 ㈡幼儿完整演唱 ⒈现在我们也来唱唱这首《小乌龟上山坡》吧！ ⒈小乌龟在用力爬的时候感到很累，我们可以唱的速度可以怎么样？ 小结：小乌龟在用力爬的时候，我们可以唱得慢一点，用力一点。那现在我们再来唱唱这首好听的歌曲吧。 ⒈幼儿演唱歌曲，用琴声提醒幼儿在用力爬的时候，唱得用力点，速度慢一点。 ⒈最后小乌龟终于爬上了山坡。如果你也像这只小乌龟一样一步一步的，用了很久的时间才爬上了山坡，你在心里会怎么样？那我们最后应该用怎样的情绪去演唱呢？ 小结：小乌龟爬呀爬呀用力爬，最后爬上了山坡，心里乐哟哟。那我们唱到这里的时候用开心、高兴地声音来演唱歌曲。 ⒈幼儿用不同感情完整演唱歌曲，表现小乌龟不怕疲劳，
小班上学期优质课教案小乌龟爬呀爬
小班上学期优质课教案小乌龟爬呀爬内容分析：《小乌龟爬呀爬》是山东省新教材小班上学期《我的动物朋友》主题中的活动内容。关于小乌龟的一切活动动作，对小班的幼儿具有很大的吸引力,因此对小乌龟展开一系列的创新和模仿活动。本次活动通过观察、体验、触摸等，让孩子知道小乌龟的可爱，对乌龟的活动动作有所了解，从而锻炼自己。 幼儿分析： 小班幼儿年龄小,观察问题和分析问题的能力还较弱,语言表达和创新性、概括能力较差,在日常的教学中,老师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少,一般都是传授多于启发,幼儿在生活中的参与性,创造主动性和经验,因此,小班幼儿的思维方式比较单一,缺乏创造力,想象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活经验水平的环节,学习内容由潜入深,层层递进,趣味性较强,容易被小班幼儿接受， 设计意图 小班幼儿活泼好动，尤其喜欢爬来爬去。小乌龟是幼儿喜欢的小动物，其活动方式非常适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这节课：通过观察外形、感触实物和观看视频，进一步了解乌龟的外形特征。根据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣，锻炼和提高
幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。 【活动目标】 1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。 2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。 【活动准备】 1、实物展示：一只乌龟 2、音乐：《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》 3、小乌龟的爬行、游泳视频。 【活动过程】 1、律动组织幼儿。 随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。 跟客人老师打招呼 提问：我们刚刚模仿谁了？那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子、外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问。 、感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?学学小乌龟缩头缩脑的样子。
音乐教案小乌龟上山坡
音乐教案小乌龟上山坡 【篇一：音乐教案小乌龟上山坡】 文章来 源课件 w w w.5 y k j.co m中班音乐活动：小乌龟上山坡 活动目标： ⒈能用愉快有力的声音有感情地演唱歌曲。 ⒉体验小乌龟战胜困难的坚定意志和登上山坡的快乐。 活动准备：小乌龟图片；山坡；音乐。 活动过程： 一、韵律活动“乌龟爬” ⒈（出示小乌龟图片）看、这是谁呀？请你们也来听音乐学小乌龟爬，注意听好音乐的节奏。 ⒉幼儿在“小乌龟爬山坡”旋律中进行韵律活动。 二、感受音乐旋律，初步理解歌曲。 一第一遍倾听音乐 ⒈小乌龟都累了，边休息边来听首歌曲叫《小乌龟上山坡》。 ⒉听了这首歌，你有什么感觉？ ⒊理解歌词，根据幼儿回答分别有节奏说歌词及演唱。 你听到这首歌说了一件什么事？ ⒋我们再来听一次，听听歌曲里是怎样为小乌龟加油的。 二第二遍倾听音乐。 ⒈小乌龟们在爬山坡的时候，歌里用了什么词来为小乌龟加油的？（嗨嗨哟），那我们一起来为小乌龟加加油。 ⒉老师演唱歌曲，在“嗨嗨哟”处带领幼儿一起演唱。 三、学唱歌曲，表现小乌龟战胜困难的坚定意志和登上山坡的快乐。一教师完整演唱歌曲 二幼儿完整演唱 ⒈现在我们也来唱唱这首《小乌龟上山坡》吧！ ⒉小乌龟在用力爬的时候感到很累，我们可以唱的速度可以怎么样？小结：小乌龟在用力爬的时候，我们可以唱得慢一点，用力一点。 那现在我们再来唱唱这首好听的歌曲吧。 ⒊幼儿演唱歌曲，用琴声提醒幼儿在用力爬的时候，唱得用力点， 速度慢一点。
⒋最后小乌龟终于爬上了山坡。如果你也像这只小乌龟一样一步一 步的，用了很久的时间才爬上了山坡，你在心里会怎么样？那我们 最后应该用怎样的情绪去演唱呢？ 小结：小乌龟爬呀爬呀用力爬，最后爬上了山坡，心里乐哟哟。那 我们唱到这里的时候用开心、高兴地声音来演唱歌曲。 ⒌幼儿用不同感情完整演唱歌曲，表现小乌龟不怕疲劳，战胜困难 的过程。 ⒍加入动作，表演唱。 现在我们一边唱着歌一边和小乌龟爬上坡吧！ 文章来 源课件 w w w.5 y k j.co m相关幼儿教育资料:没有相关幼教 上一篇幼教：下一篇幼教： 【篇二：音乐教案小乌龟上山坡】 文章 来源 《小乌龟上山坡》这首歌曲的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显 易懂，讲述了小乌龟不怕疲劳、坚持到底爬上山坡的。在这个活动 里我制定了两条目标，第一是学唱歌曲，尝试用不同的表情和力度 演唱歌曲。第二是在情境中体验小乌龟克服疲劳、坚持到底的意志 行为。 在活动过程中，我运用了图谱教学法。通过图示，一方面能帮助幼 儿记忆歌词，理解歌词内容；另一方面能吸引幼儿的注意力，使幼 儿保持对活动的积极性。通过学唱歌曲，大部分幼儿能看着图谱跟 着琴唱歌。在最后的环节，我引导们亲身去扮演小乌龟，体验小乌 龟爬山坡的艰辛。们能积极地投入到游戏情境中。但孩子们虽然爬 得很累，明白小乌龟爬山坡的艰辛，却没有将小乌龟坚持到底的这 种意志品质迁移到自己身上。 在活动中，存在这样几个问题。首先是教师自身的。对于音乐活动，需要教师有较好的音乐素质。教师必须要对歌曲吃透，从范唱开始，就要表现得优美，使幼儿喜欢听、愿意学。在学唱歌曲时，不论教 师的回应、清唱、一举一动都应该与歌曲相符，是课前精心设计和 熟记的。这样，幼儿才能在一个有节奏感的教学活动中潜移默化地 学会歌曲。那么，我在这方面做得是欠佳、不到位的。
幼儿园中班音乐教案《小小乌龟上山坡》含反思
幼儿园中班音乐教案《小小乌龟上山坡》含反思 中班音乐教案《小小乌龟上山坡》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿xx，快来看看幼儿园中班音乐教案《小小乌龟上山坡》含反思教案吧。 活动目标： 1.在情景中感受优美、活泼的音乐旋律，知道名称、了解内容。 2.理解词：远足、乐悠悠。 3.愉快的参加音乐游戏活动。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动重、难点： 扮演角色体验远足的乐趣 活动准备： 环境布置春天、小背包、乌龟头饰、音乐 活动过程： 一.律动《春天》 二.发声练习<走路 看看哪些小动物也来了? 过渡：哎呀，小乌龟有什么话要说呢?(老师听小乌龟说)，告诉大家，原来小乌龟说天气这么好，它想出去远足，问：有谁知道什么是远足?(理解远足：外出游玩的意思) 三.老师先跟着小乌龟出去瞧一瞧，等会儿在来接你们好吗?老师示范(放音乐) 1.你们听清楚了吗，小乌龟到哪儿去远足? 2.上山坡时为什么会发出嘿嘿哟、嘿嘿哟的声音?
3.远足去要带些什么东西? 4.你们觉得远足去开心吗，很开心我们用一个词乐悠悠，一起说说。 四.老师带你们一起去远足。(放音乐，带领幼儿模仿小乌龟的动作) 幼儿扮演小乌龟角色随着音乐做游戏 五.音游：找朋友 幼儿仍然模仿小乌龟做找朋友的游戏。 教学反思： 一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。 小百科：乌龟(学名:Mauremys reevesii)是龟科、拟水龟属爬行动物。头小，不及背甲宽的1/4，头顶前部平滑，后部皮肤具细粒状鳞;吻端向内侧下斜切，喙缘的角质鞘较薄;下颚左右齿骨间的交角小于90°。背甲较平扁，具3条纵棱，四肢略扁平，指、趾间均具蹼，具爪。尾较短小。背甲棕褐色，腹甲及甲桥棕黄色，每一盾片均有黑褐色大斑。头部橄榄色或黑褐色;头侧及咽部有喑色镶边的黄纹及黄斑，并向后延伸至颈部。雄性个体几乎整个呈黑色，有异臭，雌龟背甲棕褐色。
音乐 小乌龟爬山坡
音乐《小乌龟爬山坡》 设计意图：我发现歌曲《小乌龟》很适合托班小朋友来演唱与表现，其中，坚持不懈、勤奋努力的小乌龟是深受小朋友喜爱的动物形象。最近，天气渐冷，小朋友穿着很多 的衣服都不愿意活动身体，而这首歌曲间接地教育小朋友做事要用力，不怕苦、 不怕累。通过活动，相信会给小朋友带来一些快乐，也会让小朋友受到些许启发 吧！ 活动目标：1理解歌曲内容并学唱歌曲，初步唱出歌曲的快乐情绪。 2体验与同伴表演的快乐。 活动准备：ppt 小乌龟贴纸小背包里装着面包和糖果。 活动过程： 一、爬山坡引入主题 师：小宝贝们，今天天气真不错，老师带你们去爬山坡玩，好吗？（师带着幼儿有节奏地边念儿歌边爬山坡）“小小乌龟爬山坡，爬呀爬，爬呀爬，宝宝们累不累？我们来为自己加加油。”练习（嗨嗨哟，嗨嗨哟）继续带小乌龟爬山坡，“小小乌龟爬山坡，爬呀爬，爬呀爬，我们再为自己加加油，跟刚才的要不一样。”练习（嗨嗨嗨嗨哟） 二、理解歌词内容 师：呀，草地上到了，宝宝们赶紧坐下来休息会吧！ 师：（出示山坡背景图）瞧，那儿也有一只小乌龟在爬山坡呢，你们听——它还唱着歌儿爬山坡的。（师范唱） 提问：诶？它刚才唱了什么呀？ 三、学唱歌曲 师：这首歌曲好听吗？那我们就请小乌龟再来为我们唱一遍，我们也来学一学。（播放音乐磁带） 师：小乌龟怎么爬山坡的？（师边做动作边示范唱歌词第一句）小乌龟爬累了想给自己加加油。（示范唱嗨嗨哟）小乌龟带了什么？（示范唱歌词第三句）最后再给自己加加油。（嗨嗨嗨嗨哟） 师：小乌龟爬上了山坡，心里真高兴呀！那我们就用高兴的样子来唱一唱。（引导幼儿有表情地唱歌曲） 师：刚才，我发现小乌龟在唱“嗨嗨哟”时唱的特响亮，特有力，我们也来学一学。 师：钢琴看我们唱的这么高兴，她也想和我们一起唱，你们欢迎吗？好，那准备好了吗？（跟着钢琴伴奏演唱歌曲两遍） 四、表演歌曲 师：现在我请我们班的所有小朋友把这首好听的歌，唱给爸爸妈妈听。让他们瞧瞧我们有多棒。 五、活动结束 师：刚才，小乌龟悄悄地告诉老师，说我们宝宝唱的真好听，它要把它的面包和糖果送给我们一起分享呢。开心吗？欧，那我们一起来谢谢小乌龟吧！好了，现在你们把小乌龟的给你们的好吃的吃掉吧。
幼儿园中班健康教案小乌龟爬呀爬
幼儿园中班健康教案《小乌龟爬呀爬》 幼儿园中班健康教案《小乌龟爬呀爬》 设计意图： 中班幼儿活泼好动，尤其喜欢爬来爬去。小乌龟是幼儿喜欢的小动物，其活动方式非常适合幼儿学习，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求针对幼儿的年龄特点来设计这节课：通过观察外形、感触实物和观看视频，进一步了解乌龟的外形特征。根据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。 活动目标： 1、情感目标：《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域中指出：能与同伴友好相处 2、能力目标：《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 3、知识目标：《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域中指出：能够具有初步的探究能力。认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。
1、实物展示：一只乌龟 2、物质准备：音乐《小乌龟上山坡》、《乌龟爬爬爬》，小乌龟的爬行、游泳视频，小乌龟头饰 3、场地准备：干净教室 重点难点：正确的模仿乌龟爬行 活动过程： 环节1 活动环节1：教师模仿乌龟 教师活动1： 1、播放音乐，随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。跟幼儿打招呼“我刚刚模仿谁了？那我们现在看看这里面是不是他呢。”（拿出放乌龟的水缸） 2、这时可能幼儿很开心可以提醒孩子“它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗？” 3、出示小乌龟（乌龟先前是被布盖住的） 幼儿活动1 1、“乌龟” 2、幼儿都蹑手蹑脚的凑过去观看
教师跟随音乐模仿乌龟为了吸引幼儿的注意力，教师提醒幼儿小点声激发幼儿的好奇心和兴趣。 活动环节2教师和幼儿一起观察乌龟 启发式教学——提问 教师活动2： 1、宝贝们请猜一猜的里面这只可爱的小乌龟长什么样子 2、“那么我们‘请’出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征”小朋友仔细观察小乌龟的头上有什么？” 3、“他的背壳像什么、还有他的小脚有几只是不是和我们一样吗？” 4、教师拿小乌龟让幼儿逐个摸一摸乌龟“小乌龟给你们什么样的感觉” 5、“我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?” 6、“学学小乌龟缩头缩脑的样子，小乌龟和小朋友一样非常聪明的当周围没有危险后再把头伸出来” 7、将小乌龟放在地上，通过观察，“小朋友告
小班主题活动《小乌龟爬呀爬》主题
小班主题活动《小乌龟爬呀爬》主题 经典教案小乌龟在地上是怎样爬行的?通过本次教案来让幼儿了解乌龟的各种活动习性吧。 下面就是小编给大家带来的小班主题活动《小乌龟爬呀爬》主题经典教案，希望能帮助到大家！ 小班主题活动《小乌龟爬呀爬》主题经典教案一 活动设计背景 针对我班是小班的幼儿，孩子的协调性，灵活性较差，所以设计本堂课，练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。 活动目标 1. 练习手膝着地自然协调地向前爬，倒退爬，提高动作的灵活性 2. 喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。 教学重点、难点 手膝着地自然协调地向前爬，倒退爬，动作灵巧 活动准备 小乌龟头饰，体操垫，背景音乐。 活动过程 1. 导入 师：小朋友们，你们喜欢小乌龟吗?今天啊，老师当乌龟妈妈，那你们是谁呢?生：小乌龟。（教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟宝宝。） 师：今天天气真晴朗，小乌龟们让我们一起活动活动吧!音乐起，幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。） 2. 练习各种不同方式的爬。
（1）自由爬 师：小乌龟们，让我们去散步吧! 教师带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。） （2）有序爬 师：小乌龟们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧!（鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。） （3）寻声爬。师：让我们来玩捉迷藏吧。请宝宝们拉下头饰蒙上双眼，仔细听声音去找妈妈。 （幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听妈妈的呼唤，手膝着地爬着找妈妈。） 3. 游戏：巧避大老虎 （1）尝试倒退爬 师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。（引导幼儿向前爬）哎呀!是一只找食物吃的打老虎，快向后退。（引导幼儿练习向后倒退爬）听!声音没有了，让我们看看大老虎走了没有?（引导幼儿再次向前爬。如此反复2?3次。）（2）巩固倒退爬 师：刚才你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。 4. 放松练习，结束活动。 小乌龟跟着妈妈随音乐做放松活动。（鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。） 小班主题活动《小乌龟爬呀爬》主题经典教案二 设计意图: 小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作,无论是在游戏中还是在其它活动中,我们常能见到孩子在地上爬来爬去,乐此不疲,结合幼儿的年龄特点,进一步感受四二拍子和四三拍子的不同,让他们在感受不同节奏的过程中尽情地、自由自在地在爬中寻找乐趣,我设计了“小乌龟爬呀爬”的活动。
幼儿园小班体智能教案：乌龟爬呀爬
幼儿园小班体智能教案：乌龟爬呀爬 一、活动目标 1、乐意参加各种体育活动，感受运动带来的快乐。 2、在体育游戏中，巩固爬的动作，提高动作的协调性和灵敏性。 3、掌握手膝着地爬的基本动作。 二、活动准备 乌龟玩偶一只、乌龟头饰若干、碰铃一个，沙包、拱形门6个、小兔手偶、软垫。 三、活动过程 1、师生问好、热身游戏。（3mins） 2、游戏活动（15mins） （1）活动导入 师：“小朋友，今天咱班来了一位小客人，他非常调皮，你们猜猜他是谁啊？” 教师将乌龟玩偶，放入戳了一个洞的纸盒中，边说边从洞中依次出示乌龟的尾巴，头，爪子，和壳。 （2）幼儿探索、学习爬的方法，掌握手膝着地爬的基本动作。 师：“小乌龟是怎样来到咱班的？（爬着来的）。谁来给我们学一学乌龟是怎样爬的？” “小乌龟”到软垫上四散爬，老师观察幼儿爬时的动作是否正确，并在之后进行示范。 （3）游戏1：乌龟爬山坡 规则：幼儿分成三组轮流进行游戏，在爬的过程中敲击碰铃（快、慢），幼
儿根据所听到的铃声的快慢节奏爬，节奏快爬得快，节奏慢爬得慢，要求有一定速度并能较好地控制方向。 （4）游戏2：送粮食。 师：小乌龟，有好朋友找你们，快回来喽。 师：猜猜是谁在找你们呀？（教师出示手偶玩具小兔子）小兔子想请“小乌龟”帮个忙。冬天到了，小兔家买了许多粮食，可小兔自己的力气太小，粮食又那么多怎么搬回家啊？所以，来请小乌龟帮忙，小兔的家在很远的地方，要钻过山洞才能到。 规则：幼儿分成两组，排成一列纵队进行游戏。拱形门纵向排列，幼儿背着沙包钻过山洞，每次背上只能运一个沙包，放运完后要从山洞外面爬回来。 （5）讲评游戏过程中出现的问题，及时表扬、鼓励幼儿。 3、放松运动（3mins） 游戏结束，幼儿在教师的带领下随音乐一起做放松运动。
2017远程研修《小乌龟爬呀爬》观课报告
《小乌龟爬呀爬》观课报告 随着信息技术的飞速发展，教育现代化、教育信息化已成为教育领域中教育教学模式变革的必然趋势，一年一度的远程研修大餐就在眼前。今年的远程研修和往年的大不相同，从形式上、内容上、作业上都发生了很大的变化。 在今年的远程研修中，观评课活动让我眼前一亮，每位教师都有着自己的见解与风格。寿光市化龙镇实验幼儿园的齐玉琴老师组织的一节科学活动《小乌龟爬呀爬》让我记忆深刻。 一、目标设计准确，活动容量适当 老师对教材把握得很准确，设计的目标准确、具体，有层次， 并且可观测，最重要的是目标符合幼儿的认知规律。活动内容容量适当，时间安排合理。 二、组织形式多样，引导幼儿探索 《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的学习是直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值，创设自由而多样的教育环境，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。幼儿都是喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣，活动中老师深深抓住了幼儿这一特点为幼儿提供了探索、研究乌龟有力的条件。老师由直观的多媒体信息吸引幼儿观察乌龟的生活习性，到实物乌龟让幼儿近距离观察其特点，再运用合理的教具让幼儿亲临其境，亲身感受乌龟是如何爬行的，较好的突破了难点，让幼儿在轻松愉快的活
动中渐渐了解了乌龟的外部特征及生活习性。 三、巧用信息技术，为课锦上添花 在教育活动中，信息技术是必不可少的，但也不是用得越多越好。信息技术最主要的是提高幼儿的兴趣，支持幼儿学习，突破重难点。齐老师用视频的方式让幼儿观察乌龟的生活习性，丰富了幼儿的生活经验，促进了幼儿情感、认知、学习能力等多方面的和谐发展。 四、活动有秩有序，完成既定目标 本节活动有秩有序，幼儿兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在活动中获得了良好的体验。能完成既定的活动目标，是幼儿在原有基础上有所提高。 这节观摩活动给我最大的感触是“冰冻三尺，非一日之寒”，齐老师对幼儿年龄特点的了解、课改理念的把握、活动中环节的设计显示了她扎实的基本功和姣好的专业化水平。由此我体会，必须在每日活动中认真对学习材料深入分析，只有不断实践、不断积累教学经验的基础上，才能灵活掌握教学活动中一点一滴。
小班教案 科学《小乌龟爬呀爬》
小班教案科学《小乌龟爬呀爬》 教材分析: 《小乌龟爬呀爬》是一节科学活动。本节活动以谜语形式展开，通过让幼儿仔细观察乌龟的外形特征（如：乌龟头、脚的样子以及乌龟壳的花纹）及乌龟的活动（爬行、翻身），帮助幼儿初步了解乌龟的外形、生活习性。同时也让幼儿通过身体动作的模仿表达对乌龟的喜爱。本次活动的开展有助于提高幼儿的观察水平，培养幼儿具有初步的探究能力。 学情分析: 小班幼儿都喜欢小动物，也认识一些常见的动物，但他们缺乏科学观察小动物的经验和方法。3—4岁幼儿的观察带有表面性和片面性。本次活动是幼儿初次系统的、近距离观察真实动物。由于小班幼儿词汇贫乏，所以幼儿用完整的语言表达对乌龟的认识与感受会存在一定的难度。 活动目标: 1.认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。 2.愿意观察、照顾小乌龟，会用各种方式表达对乌龟的感受与认识。 活动重点: 认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。 活动难点: 愿意观察、照顾小乌龟，会用各种方式表达对乌龟的感受与认识。 活动准备: 1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。 2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。 3.喂小乌龟的食物。 教学方法:观察法、探究法、游戏法 . 活动过程 1.以猜谜语的形式导入课题。 谜语：身穿硬甲壳，四角慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。(乌龟) 2.观看视频：《认识小乌龟》。 (1)通过视频，幼儿说一说小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的?(重点观察乌龟壳的花纹) (2)教师引导幼儿观看小乌龟在水里是怎样游的?启发幼儿学学小乌龟游。 3. 探索活动，每组一只小乌龟。 (1)师：小乌龟在地上是怎样爬行的?( 半水栖、半陆栖性爬行动物，四肢很短，爬行很慢) (2)用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应?(会把头和四肢缩进壳里，这是小乌龟保护自己的一种方法，等到周围没有危险了再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。 (3)喂喂小乌龟：教师出示准备好的食物，鼓励幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。小朋友在喂的时候要注意安全哦，小乌龟可是会咬人的，小朋友不能把手伸到乌龟嘴的前面。 4.游戏：学习小乌龟爬。放音乐，幼儿在活动室中自由模仿乌龟，两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。爬的时候不要拥挤，不要碰撞，朝着空地上爬，不要爬到别人的身上。 第二课时：学习手指谣《乌龟掉豆》 1.刚才我们认识了小乌龟，小乌龟不仅会爬，而且还会翻跟斗。今天老师给你们带来一首儿歌《乌龟掉豆》。 2.老师完整边说儿歌边表演《乌龟掉豆》的手指谣。 3.幼儿和老师一起学习手指谣。 乌龟掉豆
中班音乐活动《小乌龟上山坡》说课稿
中班音乐活动《小乌龟上山坡》说课稿 我们都知道，教学反思需要跳出自我，反思自我，下面是一篇中班音乐教学反思范文，供大家参考。 各位评委老师： 我今天要说的内容是中班音乐活动《小乌龟上山坡》，下面我将从以下几点说起。 在幼儿自由探索之后，老师请画得好的幼儿上来画一画，说一说自己的方法。老师及 时表扬和肯定幼儿的想法和创造。最后，再来解决这节课的知识点(难点)。老师可以一边 示范一边讲解：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩 笔画上弯 (一) 设计意图： 本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼 儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、 节奏感强，内容浅显生动，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。 (二)说活动目标： 牛顿第一定律是人教版九年级物理第十二章第五节内容。包括牛顿第一定律和惯性两 方面的内容。本节设计有两个课时，我说的是第一课时。 当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动是本活 动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者。另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动 的发现者、欣赏者、学习者。教师自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激 发幼儿音乐学习的动机和探索的兴趣，实现音乐教育对幼儿情感、个性、社会性的发展作用。为此，我为本次活动确定了以下的目标： 1、感受歌曲轻松愉快的情趣，初步学习在休止、间奏处控制不唱歌。 2、学习在间奏处创编爬山坡的动作，体验边玩边唱的乐趣。 (三)说活动重、难点： 根据目标，我把活动重点定位于：能在歌曲的休止、间奏处控制不唱歌。 活动的难点是：在学会演唱歌曲的基础上尝试在间奏处创编爬山坡的动作。 (四)说活动准备：
幼儿园小班教案《乌龟爬呀爬》含反思
教学资料参考范本 幼儿园小班教案《乌龟爬呀爬》含反 思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
小班教案《乌龟爬呀爬》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐，练习手膝着地自然协调地向前爬，倒退爬，提高动作的灵活性，能根据指令做相应的动作，快来看看幼儿园小班《乌龟爬呀爬》含反思教案吧。 活动目标 1．练习手膝着地自然协调地向前爬，倒退爬，提高动作的灵活性 2．喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。 3．能根据指令做相应的动作。 4．培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 教学重点、难点 手膝着地自然协调地向前爬，倒退爬，动作灵巧 活动准备 小乌龟头饰，体操垫，背景音乐。 活动过程 1．导入 师：小朋友们，你们喜欢小乌龟吗？今天啊，老师当乌龟妈妈，那你们是谁呢？生：小乌龟。 (教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟宝宝。) 师：今天天气真晴朗，小乌龟们让我们一起活动活动吧!音乐起，幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。) 2．练习各种不同方式的爬。 (1)自由爬
师：小乌龟们，让我们去散步吧! 教师带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。) (2)有序爬 师：小乌龟们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧!(鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。) (3)寻声爬。 师：让我们来玩捉迷藏吧。请宝宝们拉下头饰蒙上双眼，仔细听声音去找妈妈。(幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听妈妈的呼唤，手膝着地爬着找妈妈。) 3．游戏：巧避大老虎 (1)尝试倒退爬 师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只找食物吃的打老虎，快向后退。(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大老虎走了没有?(引导幼儿再次向前爬。如此反复2～3次。) (2)巩固倒退爬 师：刚才你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。 4．放松练习，结束活动。 小乌龟跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。) 教学反思 这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高
幼儿园小班体育活动《小乌龟爬呀爬》说课设计
《小乌龟爬呀爬》
——小班体育活动说课稿 一、设计意图 《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事 物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。班里的动物角饲养的小乌龟，是幼 儿每天接触的好伙伴，也是他们的最爱，而很多时候，我发现，孩子喜欢围在那 里观察小乌龟并模仿其爬行。根据小班幼儿的特点:身体的基本活动能力差，动 作不够平稳、灵活和协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情 节、角色、动作过程容易发生兴趣.结合《纲要》：“用幼儿感兴趣的方式发展 基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”我尝试将运动领域内容与其它领域内 容有机整合，采用游戏化、情景化等教学手段组织本次活动，让幼儿以小动物的 角色身份参与其中， 促进幼儿认知、 情感、 社会性和运动能力方面的发展。 b5E2RGbCAP 二、目标定位 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用。根据小班幼 儿年龄特点，结合教材内容，我制定本次活动的目标：p1EanqFDPw 1.能大胆探索各种爬的方法，喜欢参加体育活动。 2.学习听指令手膝着地爬，提高动作的协调性和灵活性。 3.初步学习合作，体验合作游戏带来的快乐。 根据目标，我把活动的重点定位于：发展幼儿的基本动作，提高动作的灵活 性和协调性；培养幼儿对体育活动的兴趣。DXDiTa9E3d
活动的难点是：引导幼儿听指令，按要求进行活动。 对于突破重点采用的方法是： 1.让幼儿在实践中探索交流，在游戏中巩固动作。 2.创设难度层次不同的情景，提高动作技能。 3.建构积极有效的师幼互动，幼幼互动。 对于突破难点采用的方法： 1.创设宽松的活动氛围； 2.运用适当的指导，如：鼓励表扬；榜样示范；个别指导。 为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作了如 下活动准备： 1．经验准备：课前带领幼儿了解小乌龟的生活习性，使幼儿对小乌龟的爬 行有一定的了解。 2．物质准备： 师幼每人一个贴有乌龟图案的松紧头饰；红、绿两色大小不一的沙包若干； 红绿两色筐子各两个；小桥；地毯；背景音乐。RTCrpUDGiT 三、教法与学法 《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的 经验来进行。《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引 导者”。活动中我力求形成合作探究式的师幼互动、幼幼互动。我希望和孩子共 同探索、发现，让孩子在爬行中享受探索的快乐；在帮乌龟妈妈运粮食中，体验 合作游戏带来的快乐。所以在教学过程中我采用了自主探索法、示范法、游戏情 境法，整个过程动静结合，循序渐进，让幼儿在轻松、愉快的氛围中锻炼身体、
小班科学公开课教案：小乌龟爬呀爬
小班科学公开课教案：小乌龟爬呀爬 【教育目标】 1.认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。 2.愿意饲养小动物。 3.培养幼儿的爱心。 【活动准备】 1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。 2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。 3.喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。 【活动过程】 1.以猜谜语的形式导入课题。 教师说：身穿硬甲壳，四角慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。（乌龟） 2.观察小乌龟。 （1）教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的？（重点观察乌龟壳的花纹） （2）教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的？启发幼儿学学小乌龟游。 3. 探索活动
（1）将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）（2）用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应？(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。 （3）喂喂小乌龟：教师出示准备好的食物，鼓励幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。 4.游戏：学习小乌龟爬。 ( 1 )师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势，一起学学乌龟爬。 （2）放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟，两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。 【活动延伸】 将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它。 【教育目标】 1.认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。
2.愿意饲养小动物。 3.培养幼儿的爱心。 【活动准备】 1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。 2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。 3.喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。 【活动过程】 1.以猜谜语的形式导入课题。 教师说：身穿硬甲壳，四角慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。（乌龟） 2.观察小乌龟。 （1）教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的？（重点观察乌龟壳的花纹） （2）教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的？启发幼儿学学小乌龟游。 3. 探索活动 （1）将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）（2）用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应？(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地