关于倾听心声的活动策划书
关于“倾听心声”交友信箱活动的策划书一、活动主题
倾听心声心信相应
二、活动目的
缩小同学间的心理距离，建立交友平台。探讨同学的生活、心理、学习、人际、恋爱等切身相关的话题，让陌生人倾听同学们的心里话，及时了解、及时疏导，让全体能同学更好的融入到大学生活中去。特举办以“倾听心声”为主题的交友信箱活动。电子通讯的发展是否让你觉得疏远了与好友的距离？那么，大家行动起来把心情化作文字，把心声化作墨迹。精心制作书信交友漂流瓶，期待来自身边陌生校友的回音。
三、活动内容
（一）具体内容
参与者在信任陌生人的心理状态下,把自己不愿意说给身边的朋友听的悄悄话写在信笺,或者把你的交友愿望化作书信漂流瓶,我们
将随机帮您投递给江中的某个人。然后，您只需静静等待“陌生朋友”的回信啦。
1、由各院学生会心理保健部收集所在学院的信，定时间统一交给校学生会心理保健部。
2、校学生会心理保健部将在食堂过道，由同学随机领取书信，要求领取者在一周内及时回信，并在七天内将回信送往12#架空层校学生会办公室。（校学生会值班时间周一至周五19：00-21:30）由校
心保部成员整理回信，并兼当临时信差及时送回信。
（二）活动要求
1、写信者务必在信封上填写自己的宿舍详细地址（如：研四#一单元102-1室），并且填写自己的姓名或昵称。
2、信件所写内容可以是自己的发泄，可以是自己的心情，可以是交友愿望，可以是自己的联系方式……但都应不违背道德底线。
3、信件为学生之间沟通的一种形式，只在湾里校区进行。
4、所拿走信件之人必须在一星期内（4.1日～4.5日）回信，并在学生会收集回信时交到十二栋架空层学生会办公室。
5、各班都应积极参加。
6、各院相关部门要积极配合并落实相关事宜，同时其他部门也可以参与进来协调配合。
（三）活动流程
1、召集各院心保部长，将此活动传达到各院，再由各院传达给各个班级。
2、各班根据活动内容开始书写信件，由心理保健员收集并交各院心保部，然后在3.30日交至校学生会办公室，由校心保统一整理。
3、3月27日上午在LED屏下设点，准备200个信封，由同学自由领取信封。在此领取信封的人可以写给指定对象，或者写自己的宿舍地址并在3.30日之前交到学生会办公室。
3、由校与各院心保人员在4月1日于LED屏幕下设点将信件发放，并对发放的信件做好记录。登记领取书信者的个人信息。
4、回信由信件领取者主动在一周内及时交至12#架空层校学生会办公室，并整理，送信。
5、愿意将漂流书信给大家分享的人在4.11日晚19:00～21:30交到学生会办公室。回收的信笺将在5.25日心理健康节展示。
6、活动结束后各相关部门总结工作。
（四）参与活动领取纪念品
对寄信和回信较积极切促进了同学之间的沟通的信件给予小礼品以留做纪念,即在领取信件期间，前20名同学获得精美漂流瓶按人次一个。回信送往校学生会办公室者，前40名获得精美卡贴一张或校园卡套一张。同时这前40封信的收件人也获取相同纪念品。（五）宣传方式
1、以会议形式向下一级一级传达，经校到院到班到学生个体
2、以海报的形式在食堂过道进行宣传。
五、活动对象
全体学生
六、活动地点
七、活动时间
2013年3月21日到4月7日
八、经费预算
九、主办单位和承办单位
校学生会心理保健部
二〇一三年三月二十一日
倾听青春的心声-作文
倾听青春的心声 沁人心脾的芳香，那是青春的气息；闪烁耀眼的金黄，那是青春的光芒；撞击心灵的震撼，那是青春的力量。 青春是一本书，有悲伤也有欢乐；青春是一条河，有平缓也有险恶；青春是一个早摘的苹果，有甜有涩，青春是一条充满风景的路，有平坦有坎坷！因为青春，才能飞翔！迈着青春的步伐，我们活力十足，热情奔放；吐着青春的气息，我们信心百倍，开朗大方；带着青春的力量，我们昂首挺胸，步履铿锵；露着青春的笑容，我们美丽端庄，自信坚强；怀着青春的希望，我们积极进取，努力向上；拥着青春的梦想，我们扬起生命的风帆，朝着朝阳升起的地方起航！因为青春，所以快乐！青春，用她清脆嘹亮的声音，呼唤我们内心久久沉默的激情；青春，用它动听柔美的歌喉，牵引我们心中深深遮掩的希望；青春，用她激昂有力的词汇，描述我们生活中每每出现的美丽缤纷！青春，让我们敢想敢做，我们努力，我们奔跑，我们坚持，我们不倦，所以我们无悔！青春，生命中最耀眼的那颗星。 可是，忽然发现，那竟是颗转眼即逝的流星。 当我们自甘堕落的时候，她正迈着矫捷的步伐悄悄从我们背后走过；当我们迷茫懦弱的时候，她正敲着警钟急急地催促我们；当我们不知进取的时候，她正驾着时间的马车快速地从我们身后驶过……可是，没人留心她的脚步，没人在乎她的即将离开。 于是，我们大把大把的挥霍着青春，直到有一天，我们发现自己
不再那么强壮了，不再那么有活力了，我们才害怕她的远去，我们才开始去寻找她的足迹，却迟迟看不到她的身影。 我们后悔了，可她的确不会再回头了！她把自己藏起来，因为我们的不珍惜，她绝不会再用自己的尊严换取我们所谓的不在意。 他和我们玩捉迷藏，却永远不会让我们找到她。 她用这个特殊的方法，告诉了我们，她是圣洁的，是值得珍惜的！我的朋友，你们听到青春的呼喊了吗？你们听到她的心声了吗？如果你听到了，请紧紧抓着她的手，把握好她，别伤了她。 如果有一天她必须要离去，也希望你们会毫无遗憾的，开心的互相告别！高一:耿晓丹
俯身倾听学生的“心声”
俯身倾听学生的“心声” 倾听是一门艺术，更是一个人的修养。李政涛先生在《倾听着的教育──论教师对学生的倾听》中认为：“……教师的道德责任应该倾听受教育者的叙说，他应该是：怀着深深的谦虚和忍耐……张开他的耳朵，满怀信心和期待地迎接那些稚嫩的生命之音……全部目的无非在于：为了在空中绽放花朵，凝结果实。”是的，拉近师生之间的距离，不妨多给学生倾诉的机会，让他们在自由表达中形成敏锐的思维语感，生成丰富的语言素材。倾听学生的心声，利于学生在主动表现自我中收获更多的精彩，让语文教学更富有浓浓的人文性与和谐感。 一、倾听困惑，“欲言又止”时诱导 课堂是问题的集散地，也是学生讨论交流的校场。多走下讲台倾听学生的困惑，定能使得他们在发现问题的基础上有更多的主动表达机会。多倾听学生的困惑，能使得学生在紧扣问题深入探知的基础上找到更多的表达运用切入点和生成点，利于他们强化识记运用。 倾听困惑的过程，也是学生深入了解学生的过程。如，在学习马致远的《天净沙?秋思》时，针对学生难以体味游子的心境，不妨给学生这样的问题：作者用了这样的悲凉景象来表现游子有何用意？很多同学认为，以此处的景物来烘托
作游子的心境，给了我们更多的启发，让我们在身临其境的过程中有更多的深刻感知。有的同学认为运用悲凉来体现游子的心境，特别是在秋天，更让人有思念亲人之感，等等。教师此时可根据学生的困惑不同，不妨跑出“一切景语皆情语”的理论，让?W生将情境与人物的内心情感进行有机融合，更利于学生在主动表达中深化感知。 把握学生理解的难点，在他们表达受阻的时候多给他们相应帮扶，能使得他们产生豁然开朗之感。多从学生的问题症结所在中摘录筛选相应的问题，帮助他们进行有针对性交流，能使得课堂教学更有丰富的认知情感与深度。 二、倾听异议，“争执不下”时点拨 语文课堂如同花开，各有艳丽。学生更多介意自己的理解感知，并认为自己的观点永远是正确的。多放手让学生主动争辩，让他们在主动说出自己意见和观点的基础上进行争辩交流，更能使得课堂富有动感。 多在学生争辩时，多给他们相应的点拨，能使得问题探知更有深度。如，在《孔乙己》时，针对孔乙己是怎样的人物形象，不妨请学生多表达自己的观点，让学生根据自己的理解主动提出相应的看法，给他们更多的交流机会。为此，有的同学说，孔乙己是一位可怜之人，作为落魄的读书人值得同情；有的同学说，孔乙己是一位明知自己所为不当，但仍却维持旧样（始终穿着又脏又破的长衫），不值得同情；
校园微心愿活动策划书
校园微心愿活动策划 书 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
江西传媒职业学院 策 划 书
目录一、活动背景 (1) 二、活动目的 (1) 三、活动主题 (1) 四、活动单位 (1) 五、活动时间 (1) 六、活动地点 (1) 七、活动对象 (1) 八、活动内容 (2) 九、活动经费 (3) 十、注意事项 (4)
一、活动背景 “赠人玫瑰，手有余香。”帮助他人，乐于助人是这个时代的风向标。甘于奉献、乐于帮助一直是大学校园中必不可少的风景线。同学之间的爱的力量无疑是令人感动的。 二、活动目的 体现学院的人文关怀之情，倡导“我帮人人，人人帮我”的学院风气，构建和谐校园。促进同学们了解彼此的需求，使他们得到更多的关心和帮助，感受到来自陌生人的温暖，汇集所有爱的力量。 三、活动主题 春意暖冬，点亮心愿 四、活动单位 主办单位:江传青年志愿者协会 五、活动时间 待定（为期三天） 六、活动地点 江西传媒职业学院食堂门口 七、活动对象 全院师生
八、活动内容 （一）活动前期 1、召开青年志愿者协会会议，告知相关注意事项，发放此活动相关文件，确定活动的工作人员及时间安排。 2、宣传部负责制作海报、网宣组成员负责利用网络新媒体（微博、微信、QQ空间）线上的宣传活动。 3、组织部以及协会成员负责对宣传栏处的“心愿墙”进行装扮。 4、外联部负责购买卡纸和彩笔以及活动所需的其他工具。 5、开展进班宣传的方式扩大活动的知悉度。 （二）活动开展 第一部分：准备工作 1.参加活动的志愿者佩戴工作牌10点准时到指定地点集合。 2.布置活动现场、摆点，迎接同学们的到来。 3.播放一些“爱心”歌曲，吸引同学们的注意力。 第二部分：活动现场设置 咨询区：认真解答同学们对微心愿相关事宜的疑问，告知相关注意事项。 登记区：登记好每位心愿者的姓名和联系方式。 书写区：准备纸笔和座位给同学们写出他们的微心愿，并要求同学们在心愿下方写出姓名和联系方式。 引导区：引导同学们有序将心愿卡片贴入心愿墙。 活动流程
倾听自己的声音--作文题
“倾听自己的声音”材料作文审题标示例及例文 22、阅读下面材料，按要求作文。 《归去来兮辞》中的陶渊明遵从内心的呼唤，毅然辞官归田，享受了无尽的幸福和快乐；《滕王阁序》中的王勃身处逆境而不气馁、不沮丧，为希望和理想而唱出了心中高亢的歌声……他们都能认真地倾听自己内心的声音，知道自己想要什么，知道自己脚下的路将往何方……只有倾听自己的声音，我们才能够真正地发现自己，才能给自己准确地定位，倾听自己的声音，让我们的人生智慧而清明…… 请以《倾听自己的声音》为题写一篇作文，文体不限，字数不少于800字。 《倾听自己的声音》作文指导和范文 一、解说：在阅读理解的基础之上进行练笔写作，意图是将阅读与写作结合，巩固在阅读中所得的人文启迪。从写作的层面说，意在训练描述能力（包括实写性描述和感觉化描述，实写性描述注重细节场景描写、注重人物、事件描写等；感觉化描述更注重心灵的感觉和体验）以及追求哲思之美。 在写作时要注意理解几个词：一个是“倾听”，倾听就是平等的、真诚的聆听，不回避，不推委、不漠视；再一个是“自己的声音”，它是借指自己的感悟和理解、自己的态度和立场、自己的情绪和思想……当然，“自己”二字不能狭义的理解成以自我为中心，过度地放纵自我等等，而是要尊重自己，尊重内心，努力发现自我，认识自我，并把握自我。 现实生活中人们往往生活在他人的眼光和话语之中，往往为物质利益或现实困惑所牵累、所限制，身心都感到极不自由和痛苦……所以，倾听自己的声音，是我们能够让人生变得清醒、理性的条件。 比如，当别人对自己说“你为什么不这样不那样”的时候，我们是需要倾听一下自己内心的话语，“这样那样的方式”就是自己想要的吗？就是唯一适合自己的吗？ 再比如，当我们在现实的喧嚣与物质的世界奔波忙碌的时候，当我们感觉到失去了内心的安宁和平静的时候，我们也不妨倾听一下自己的声音，这是不是就是自己所想要的生活？我们内心的从容与恬静应该怎样去寻获？ 又比如，当我们遭遇到人生的逆境和暴风的摧折的时候，我们是不是也应该倾听一下自己内心的声音，怨天尤人与唉声叹气能够改变我们的境遇吗？…… 二、问题 1．倾听自己的声音，告诉自己要真诚，告诉自己要善良，告诉自己要有思考，要学会自己判断，告诉自己要心中有阳光，脸上有微笑……“自己的声音”是什么，一定要具体化。 2．要有具体细节的描述，文字要流畅生动一点；尽量地能写出自己的一点感悟。 3．说的话要有点年轻人的朝气和个性。 三、例文 倾听自己的声音 天色暗沉沉的，暮色从四方升起。仲夏夜如同一只巨大的水杯，咕嘟咕嘟冒着泡的雾气，淡而持续地播撒。我坐在电脑旁，先前QQ隐身，再打开《越狱》，体验光与影的庆典。时间犹如致幻的药剂，键盘敲击声，剧中谈判声热火朝天地混杂在一起。正当剧中经典场景即将上演时，只听四周轻微的“啪”一声，霎时间，迷乱的音乐，闪烁的幻影，全都不见了。我暗自叫苦不迭。这可不单单是看美剧激动兴奋的心情归于失落，就连白炽灯也消停地闭上了眼睛。 我怀着侥幸的心理在一团闷热中等了三分钟，无所事事，也不知所以。时钟仿佛也停摆了，四周陷于黑暗的寂静。突然，在中庭里，袅袅萦萦，在花的阴影里，三个五个孩子扯着亮嗓。
教师学会倾听孩子的心声
教师要学会倾听孩子的心生 在新课程实施中，学生是学习主体，教师是教育促进者。要想为学生创设一个和谐、宽松的自主学习空间，充分发挥学生的潜能，教师就应尊重学生，学会倾听孩子的心声，使学生敢于发表自己的观点，勇于表现自己的情感。 一、转变教学观念，学会真诚倾听 常听有些教师这样说： “这个学生原来很调皮，现在被我制服了，变得服服贴贴”，却不知，正是这种“服贴”，也许就磨灭了这个学生许多的个性和理想，也有教师对学生“三天一大火，一天三小火”，上课时滔滔不绝，使学生每天“秩序井然”，又抱怨学生在课堂中不积极回答问题，却不想想在这种带着“火气”的课堂中，学生还敢发言吗？ 在新课程改革的舞台上，教师要想扮演好新的角色，就必须改变这种以“教”为主的教学模式，从心底尊重学生的个性，学会真诚倾听孩子的心声。学生是一个个鲜活的个体，每个人都有自己的感情体验和丰富想象。教师要平等的面对学生，让学生从你真诚的眼神中树立起自信，敢于将自己智慧的火花绽放在宽松的课堂中。 二、不断学习，掌握倾听的技巧 在一些教师的公开课上常有这样的现象，老师问，学生答，学生的思路一直跟着老师走，老师在听学生的回答时，只是在判断这个回答是否符合自己心中的标准答案。在这样的课堂中，学生的思维没有被充分调动起来，由老师“灌输”的知识就像一朵朵插在花瓶中的花朵，不久就枯萎了。 《学会生存——教育世界的今天和明天》一书对未来教师角色作了这样的描述： 现在教师的职责已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考。在课堂中，要想让学生积极思考、勇于探索，教师就要善于倾听，掌握倾听的技巧，在倾听中捕捉学生思维的闪光点，激发学生的学习积极性。并善于发现学生探讨过程中富有价值和意义的，充满童趣的世界，及时给予肯定和鼓励，使
点亮微心愿,共筑中国梦
浙江理工大学建筑工程学院点亮微心愿，共筑中国梦活动 策 划 书 浙江理工大学建筑工程学院党建委 2014年4月16日
【活动名称】： 点亮微心愿，共筑中国梦 【活动标语】： 认领一个心愿，成就一个梦想——争做圆梦人 【活动目的】： 为深入贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，进一步巩固和扩大党的群众路线教育实践活动成果，推进我院“浙理青春党建”和“党建共建”工程的实施，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，根据浙江省委要求，本着务实简便、开放互动、党群带建的原则，现结合学院实际，就开展“点亮微心愿?共筑中国梦”主题活动。 【活动内容】： 一、活动地点：学生活动中心门口 二、活动时间：2014年5月4日 三、前期准备及日程安排： 1、设计并制作心愿卡400张（宣传部）（4月18-20日） （平均每班分发10张心愿卡，10*13*3=390张） 2、发放心愿卡给各个班级班长去班里分发，两日后收集整理（综合事务部）（4月21-23日） 3、联系六个支部认领心愿卡，如建筑学学生党支部认领建筑学6（3*2）个班级的心愿卡（宣传部）（4月24-28日） 4、借活动场地、借摆摊桌子、打印活动标题并悬挂。（4月30日）
5、安排人员摆摊（4月31日） 四、活动内容： 1、发放心愿卡给大一、二、三各个班级，平均每班分发10张心愿卡 2、收集心愿卡，在活动当天摆摊时展出，等待圆梦使者来认领心愿卡，填写认领信息，制作汇总表。对于没被认领的微心愿暂时不能实现的要委婉告知许愿人做好解释工作。完成的心愿卡可以让支部收集做成“心愿墙”。 3、全面圆梦“微心愿” 各支部根据“微心愿”认领情况，统一建立信息台账，全面做好认领人与许愿人的对接协调工作，帮助认领人完成圆梦行动。认领人圆梦行动可以通过以下方式进行:一是认领人直接给许愿人提供帮助；二是通过党支部转交。 五、相关要求 1、高度重视，广泛发动。请党各支部充分发挥认识开展“实现微心愿开展微服务”党员志愿服务活动的意义，动员广大党员、入党积极分子、学生骨干带头参与此次活动。 2、精心组织，务实求教。各党支部要认真排查，切实把“微心愿”摸清，要向广大师生征集微小但他们渴求实现并可以通过微服务实现的心愿，通过学院、广大师生党员、学生干部、班级认领，把服务送到需要帮助的人，为他们办实事。 3、加强宣传，营造氛围。各党支部要利用回忆、网路、宣传板等途径，广泛宣传，并挖掘志愿服务过程中感人的事迹和生动故事，传递
微心愿活动方案
微心愿活动方案 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
你的心愿我来点亮 ——湖塘实小“星火行动”活动方案 星：即有微心愿的同学 火：即点亮微心愿的同学小心愿，大希望。“点亮微心愿”平台全面启动。一本想了很久的图书，一个简单的生日会，一个展示自己的舞台，一个贡献力量的岗位……一个个微小的心愿，在我们看来本身微不足道的事情，却是很多人难以实现的愿望。微心愿，发挥我们一点微能量，传递爱心接力正能量，让需要帮助的人如愿。 活动目的： 通过同学们发表微心愿，畅通抒发需求的渠道，让每个孩子都能发表自己真实的内心愿望。通过帮助同伴完成微心愿，传递正能量，点亮心灯，让童年的每天阳光灿烂。 关键词解读： 微：指小的，学校、同伴、老师、班级团队可以帮助实现的。比如：希望能和好朋友做一天同桌、希望能做一次升旗手、希望能在全校舞台上唱一首歌、希望能给好朋友点首歌、希望能有一个手拉手伙伴、希望学校开一场足球赛……太空太大的不在“微心愿”范围之内，比如：希望世界和平，希望能上太空等。 心愿：真实的，热切希望实现的愿望。 每个同学只可以发表一次微心愿。但可以有多次帮助别人点亮的心愿的机会。
活动过程： 第一阶段：征集微心愿 以班级为单位，班主任解读活动目的，解读关键词，让每个同学都能正确理解微心愿的含义，征集微心愿。 第二阶段：发布微心愿 以班级为单位，前期征集的微心愿在班级内张榜公布，同学们利用队活动课可以讨论：哪些微心愿是自己班级内部就可以“点亮”的，哪些是班级里解决不了，需要学校层面积聚众学生的“微力量”才能帮助“点亮”的，上报至少先队部，将进行统计。 第三阶段：点亮微心愿 学校将各班征集的在班级内部无法解决的微心愿进行统计并公布。全校每位同学都可以根据自己的能力“认领”微心愿，“点亮”微心愿。 点亮的方法： （1）选择好准备帮助的心愿后，根据心愿上的联系方式，可以直接联系发布心愿的人了解情况。当你决定解决这个心愿时，在他的心愿旁贴上一盏灯，上面写上“点灯人：班”，这样就表示心愿已被热心伙伴认领点亮。 （2）点灯人：可以是个人，也可以是整个班级，更可以是各班自主组建的“爱心小队”。 （3）当心愿完成，请班主任老师帮助微心愿主人和点亮的同学合影作好记录，在老师或多位同学的见证下，在他的心愿旁再贴上一个“太阳”，表示这个心愿已经完成，梦想已经实现，许愿人的心情像太阳一样阳光、奔放。 点亮微心愿友情提醒：
聆听心声的作文
聆听心声 12汽修3班郑鸿彬 时间如沧桑岁月，如一舟小船，眼看一年半的技校生活就过完了。眼看着最后一学期的时光正在慢慢流逝，此时的我，感慨良深，我的心情时刻起伏变化着，因为我舍不得离开这曾经一直温暖我心灵的校园，时刻陪伴我走好每一步人生的学习旅程，温馨的她，让我陶醉。 技校，是个培养人才的地方，当初，我是怀着好奇的心来到这里进行学习，学习的本身是不分贵贱的，此时的我终于明白了一个道理，只有忘记中考的悲伤，让一切重新开始，珍惜现在的生活，新的目标，这让我有了新的希望，使我一定要努力过好现在每一天充实的生活，努力学习，勇于竞争，让我的人生变得更加的丰富多彩，形成一道亮丽的风景线，在我的心间永远的多姿多彩。 古希腊先哲苏格拉底说：上天赐人以两耳两目，但只有一口，与其见多见多闻而少言。人与人之间需要交流.沟通.协作.共事，善不善于倾听，不仅体现了一个人的道德修养，还关系到是否与他人建立起一种正常和谐的人际关系。 刚进学校的时候，我就积极报名学生会里的学校部。一开始在学习部，我并不知道里面是做什么的，带着好奇的心态，我参加了面试。由此开始了我的学生会生涯，说是生涯也太夸张了，但确实对我的人生起到重要作用。在学生会工作主要是服务学生，而且也能提高个人的综合能力，这的效果是很多人意想不到的，所以我当它是我人生很重要的一部分。 倾听是心灵之花。倾听能折射出纯洁而热情的光芒。倾听是一缕
悠风，它能吹散笼罩在人们心头的阴霾；倾听是一朵常开不败的话，她能绽放着生命之蕊，换取人们的信任和欣赏。 虽然很多人看不起技校生，认为读技校的人都是成绩差，其实我读了这么久，我发现，在我身边的同学部分对自己的专业有知识方面的追求，在图书馆都可以看到他们的身影，还有的在动手能力非常强，老师的电脑，手机，车，哪里坏了，他们都能立马解决。我们要学会发现他人的优点，人生有很多下坡，也会有很多上坡，让我们的人生都走在上坡里。 倾听长者的教诲，就如同读一本好书，实乃受益匪浅。倾听朋友的诉说，与朋友共同分享快乐，分担痛苦，让朋友感觉自己不是孤单的。倾听他人的牢骚，让他人感到舒畅，满足和轻松；倾听您的双亲，让他们感受到儿女的那份孝敬之情，排解他们内心的孤独；倾听您的同学和朋友，真诚地为其进步而高兴，为其成功而喝彩，成为他们雨中的一把伞，路上的一盏灯。在跋涉的道路上，跌倒时希望有人扶持；忧虑时希望有人分忧；寂寞时希望有人陪伴。倾听犹如春天的嫩草，充满活力与希望，也给人带来新生的力量和希望之火。倾听犹如炙热的夏日里的一阵凉风，把枯燥与烦闷一拂而尽，送来轻松愉快的感觉。 你倾听过他人的心声吗？现在开始倾听吧。
学会倾听孩子的心声
学会倾听学生的心声 在学校里，一天的学习生活中，学生们接触最多的老师就是班主任，班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心就是德育工作。作为一名班主任，既要顾及主要的教学任务，也要处理好班务工作。虽然工作十分繁忙，但也不能忽略对身边学生的关心。 陶行知说得好：“运用朋友的关系，彼此自由交换学识，要比摆架子好得多，你要了解学生的问题，体谅学生的困难，处处都显示出你愿意帮助学生求学而没有一丝一毫的不耐烦。”因此教师要走向学生，了解学生，善于倾听学生的心声，与学生进行思想和情感上的交流，才能从中获取信息，了解学生学习情况，帮助学生解疑答惑；学生则能从老师的倾听中感觉到自尊、树立了信心、增加亲切感。倾听是双向的，一个愿听，一个愿说，来不得半点勉强，教师也可把自己的生活经历及喜怒哀乐讲给学生听，以引起师生在情感上的共鸣。倾听的后续工作是跟进，是给倾诉的学生满意的答复。 一、学会倾听，让你能更好地了解学生的内心世界 不要以为我们整天对着学生就会很了解他们，其实这仅仅是表面，要想更深入地了解他们，还得多倾听他们的内心话。 陈**同学平时少言寡语，学习成绩还算比较好。一次，陈君的爸爸来到学校找我，说是想了解陈君在校的情况。在办公室，我如实告诉了他：“我是这学期才担任本班的班主任，除了学习
成绩以外，我还不太了解他。不知道陈**在家里是否听话，是否爱学习。”这时候，陈**的爸爸支支吾吾，用几句模糊不清的话搪塞我。我觉得他表面上像是很关心孩子，但是又不想谈及孩子的家庭状况，或许有什么难言之隐吧。他向我提出要求，想见见孩子，我指明了教室的位置，他一会儿又告诉我，孩子不愿意下来。这时候，我有意识地请示校长，并向校长简单地说明了情况。校长对陈**的爸爸说了几句话，劝他离开学校了。之后，我才了解到，原来陈**的父母早已离异，这对他的爸爸无疑是个打击。经常酗酒，时常趁着酒兴打自己的儿子。于是，我时不时地关注陈**在课堂的表现，更关注他的情绪变化。偶尔找他谈话，让他感受到老师对他的关心。渐渐的，他表现得非常积极，上课时也很有精神了。经过一个月的观察，我把原来不太负责的劳动委员更换为陈**同学，他非常开心，认真负责地担任了这项工作，得到了同学们的一致好评，协助老师管理班级，认真安排每次的卫生打扫。 二、学会倾听，让你更易成为学生的朋友 六年级学生由于生理和心理变化，此时的他们会产生一些对异性同学的好奇心。由于社会的负面影响，以及家庭教育的忽视，此时的他们会有很多疑问和困惑。如果没有加以正确引导，不但会影响他们的学业，还会给班风的形成带来一些不利条件。 因此，我时刻关注着孩子们的变化。课余时间，我会找到一些学生聊聊，问问他们是否能理解我对课文的讲解。在听取他们
小心愿,大希望微心愿活动策划书
“小心愿，大希望”微心愿活动策划书 一、活动前言 “微心愿”是最近在微博上新近兴起的一个网络热词，是指借助微博平台发表自己的个人心愿，用户可以通过微博发布个人愿望，也可以认领其他人发布的愿望，发起人与认领人可以借助微博平台相互沟通，最终完成用户的微心愿。 为学习贯彻党的十八大和团的xx大会议精神，响应以“走基层、听建议、转作风、办实事”为主题的“青春邀约走基层?服务青年听转办”活动，让青年志愿者走近团员青年，走近留守儿童、聋哑儿童，走近孤寡老人，倾听他们的心声，了解他们所需，解决他们的困难。 二、活动主题 “小心愿，大希望” 三、活动目的 一本想了很久的图书，一只看了很多遍的铅笔盒，一个简单的生日会……一个个微小的心愿，在我们看来本身微不足道的事情，却是很多人的梦想。小心愿，大希望。微心愿平台全面启动，目的是给需要的人提供微心愿平台，发挥我们一点微能量，传递爱心接力正能量，让需要帮助的人如愿。 四、活动对象 ①徐海学院全体师生 ②留守儿童 ③孤寡老人 五、活动地点
①学院主干道 ②儿童机构 ③奎山敬老院、夕阳红老年公寓 六、活动时间 10月26日——11月中旬 七、活动内容策划 针对青年学生、儿童及老人的不同需求，以“能为可为”为原则，广泛征集“微心愿”，努力实现“微心愿”。 （一）广泛征集“微心愿”阶段（10月26日—11月2日）： ①10月26日，前往奎山敬老院和民馨园夕阳红老年公寓，10月27日，前往关山社区夕阳红老年公寓，结合孤寡老人的生活需求，征集“微心愿”，不方便书写的老人可以口述，由志愿者进行记录，最终志愿者协会选出合情合理的“微心愿”上报（暂定20个心愿）。 ②10月27日，针对儿童的成长需求，广泛征集“微心愿”，指导少年儿童通过书写、绘画、自制“微心愿卡”（注明学校、年级、姓名、联系方式），由志愿者协会选出合情合理的“微心愿”上报（暂定30个心愿）； ③10月28、29日，在校内主干道上，针对徐海学院全院师生现场征集“微心愿”，参与者也可以分别扫描院青协人人或QQ二维码，带上“#微心愿#XX心愿”或“#XX赞助商微心愿#XX心愿”的评论，转发人人主页或QQ空间消息（以首次转发者为准），由志愿者记录微心愿。最终由志愿者协会选出合情合理的“微心愿”上报（暂定50个心愿）。 （二）发布认领“微心愿”阶段（11月3日—11月10日）：
论文倾听孩子心声论文
走进童心世界倾听幼儿心声 每个孩子都有一块属于自己的心灵世界;每个孩子都有一份属于自己的情感。作为幼儿教师的我，渴望走进这五彩斑斓的童心世界，渴望倾听幼儿心声，渴望在自己和幼儿之间架起一座心心相印的金桥。那么，什么是支撑这座心灵金桥的基石呢？那就是理解、尊重、耐心、和平等，而这些，都是爱的代名词，它凝聚了一个幼儿教师最无私的奉献…… 幼儿教师这一职业似乎称不上伟大，但要当好一名幼儿教师却并非一件易事。孩子是祖国的未来，家庭的希望。幼儿教师的工作需要全身心地投入：需要对孩子丹心一片；需要和幼儿心心相印；更需要融入孩子之中，真正成为孩子的良师益友。那么，幼儿教师怎样才能担起这副影响孩子终生发展的重担呢？怎样才能为幼儿创设一个良好的发展环境呢？怎样以真实细腻的情感让幼儿在轻松愉快中受到良好熏陶，培养优良品质呢？怎样努力给每个孩子提供最好的发展机会呢？怎样在有限的时光里，给孩子留下一点、两点有益的启示，留下一些终生受用的东西呢？怎样才能使他们在十年、二十年以后，还能由衷地从心底亲切地叫我们一声老师…… 孩子都有一颗敏感的心，能够辨别老师对他们的情感和态度。教师只有把爱奉献给孩子，才能真正走进幼儿的心灵世界，才能使孩子积极地接受教育，从中获得愉快和满足，教师也只有耐心倾听幼儿心声，尊重孩子，才能在爱的长河里和孩子共同成长，也才能真正达到
教育的目的。在从教的这近二十年来，我感触颇深，更从中体会到不同角色之间的转换带给我的快乐和感想，同时也总结了几点经验： 一、对幼儿无微不至的关怀 一位教育家曾说：“童年时代得不到温暖和欢乐的孩子，长大以后就会成为冷酷无情之人”。让欢乐的雨露灌溉孩子们的心田，这是幼儿教师最基本的责任。记得有一名叫王国栋的小朋友，他初入园时每天总是人没到哭声先到，天天妈妈哄爸爸劝也难以留下，还经常在班里乱跑乱跳，有时还会哭喊着爬上窗台向外叫着妈妈。中午午睡更是闹得厉害，一时间还成为了幼儿园中家喻户晓的“小明星”。针对这种情况，我一方面与他的父母进行交谈，了解孩子的情况，另一方面利用各种机会和方法与孩子沟通交流。入园时我会将他揽入怀中；进餐时我会亲自喂他吃饭并小声询问他吃饱了吗？好吃吗？散步时，轻轻地拉着他的小手；午睡时替他盖好被子，轻轻地拍他进入梦乡……慢慢地王国栋变了：来园时哭闹的次数少了，能与小朋友一起活动了，我及时表扬了他，并婉转地对他提出要求：如果来园时不哭就更好了。在接下来的几天中，孩子的表现令人欣慰。有一天他来园时竟然小声地说：“老师，早晨好。”很微弱很短的三个字却令我兴奋不已，从此他一天天好起来，愿意来园了并能愉快地和同伴做游戏了。 二、尊重幼儿的人格，对每个幼儿一视同仁，做他们的良师益友 教师应该尊重幼儿的人格，公正公平地对待每个幼儿，不以势压人，这样才能使每个幼儿愿意与教师交朋友，才能使幼儿有一种健康的心理情感，也才能使我们更好地了解孩子，与孩子融洽地沟通生活。
小鬼我当家点亮微心愿 活动方案
小鬼我当家，点亮微心愿 小学庆六一暨首届贸易节活动方案一、活动时间： 2014年5月30日上午9:00之前商铺布置好，活动时间9:00-11:00 微心愿11:20 二、活动地点：学校操场。 三、活动对象：全校师生和家长代表 四、活动准备： 1．以校讯通的形式，把本次活动的目的、形式、商品的范围告诉家长。得到家长的支持和配合，同时欢迎家长(1-5名)当顾客或来校参观。 2．各班准备销售物品，并整理自己的商品，可以分小组的形式来经营商铺。各班也需事先准备可以找零的散钱，为销售作好前期准备。 3．各班展台布置：选定名称，可制定促销展板、标语、条幅、海报，促销口号。（自行安排） 4．每位队员要准备好一定数目的零用钱（需家长同意），每个人自备1—3件交易物品（或更多），积极参加本次活动。 五、活动具体要求： （一）设计展台 要求：1．每班根据班级实际情况分组设计好展台（又叫商铺），并给自己的展台起个名称，如“爱心超市”、“红苹果小卖场”等。 2．各中队根据活动内容和形式安排好售货员（2—5名）、推销员（1-2名）、保洁员（2名）、财务管理人员（2名）、市场管理员（维护现场纪律2名）、广告策划员等，并佩戴好服务标志标志，岗位可以轮流，中队辅导员要事先做好安排。 3．每个摊位可设计几则广告语，也可适当动脑筋进行一定力度的创收和促销，如肖像素描区、书法作品区、折扣区，开展满送活动，抽奖活动等。（二）义卖物品 要求：1．可以是自己多余的学习用品，看过的图书，用过的玩具及多余的
小摆设，自己制作的手工艺品、书画作品等，以自己多余的物品为佳，吃的不允许。 2．义卖物品要求健康、卫生、安全，班主任对义卖物品进行验收后才能进入义卖市场。 3．所有物品要求质量必须保持七成新；参加交易的物品严禁对同学的安全构成任何影响，一经发现有危险品将通报批评（中队辅导员要对商品进行验收，合格的方可进入市场。） 4．每位学生至少准备一件物品，班主任做好登记。 5、班主任把好出售价格关。 六、活动过程： 1.确定主题。例：变废为宝（卖旧货），书本销售、小饰品销售等。 2. 5月21日各中队利用少先队活动课评选出1-2个“微心愿”者,5月22日上交微心愿表格到老师处。 3．5月23日前各中队上交活动方案。活动方案包括：展台名称、宣传海报、标语、促销口号等，选出“贸易节”所需要的各项工作人员。 4．5月29日下午，准备好展台，宣传海报，标语，促销口号，商品等。 5．5月30日早上9:00之前布置好展位。由各班正副班主任负责安排把商品放在指定的商铺上，并对自己班的商铺进行布置。 6．9:00—11:00活动时间，各中队进行义卖活动，学生到各个商铺自由选购物品，做到文明购买。 7．11：00由班主任负责集中本班学生，进行活动小结，整理物品。组织学生打扫卫生。 8.各中队在贸易节的收益，统一上交至财务。 9．11:20，全校集中，点亮微心愿。 七、注意事项： 1．欢迎老师也参加此活动。 2．活动期间，可进行全校进行采购。义卖过程中不得强买强卖，商品保证质量，不卖已损坏商品，不进行倒买倒卖活动，做到诚信买卖。遇到商品质量问题，各义卖点应提供售后服务活动中。所有的服务人员要求对顾客做到微笑服务、
“小心愿,大希望”微心愿活动策划书
“小心愿，大希望”微心愿活动策划书 —、活动前言 “微心愿”是最近在微博上新近兴起的一个络热词，是指借助微博平台发表自己的个人心愿，用户可以通过微博发布个人愿望，也可以认领其他人发布的愿望，发起人与认领人可以借助微博平台相互沟通，最终完成用户的微心愿。 为学习贯彻党的十八大和团的XX大会议精神，响应以“走基层、听建议、转作风、办实事”为主题的“青春邀约走基层?服务青年听转办"活动，让青年志愿者走近团员青年，走近留守儿童、聋哑儿童，走近孤寡老人，倾听他们的心声，了解他们所需，解决他们的困难。 二、活动主题 “小心愿，大希望” 三、活动目的 一本想了很久的图书，一只看了很多遍的铅笔盒，一个简单的生日会……一个个微小的心愿，在我们看来本身微不足道的事情，却是很多人的梦想。小心愿，大希望。微心愿平台全面启动，目的是给需要的人提供微心愿平台，发挥我们一点微能量，传递爱心接力正能量，让需要帮助的人如愿。
四、活动对象 ①徐海学院全体师生 ②留守儿童 ③孤寡老人 五、活动地点 ①学院主干道 ②儿童机构 ③奎山敬老院、夕阳红老年公寓 六、活动时间 10月26日——11月中旬 七、活动内容策划 针对青年学生、儿童及老人的不同需求，以“能为可为”为原则，广泛征集“微心愿”，努力实现“微心愿”。 （一）广泛征集"微心愿”阶段（Io月260-11月20）： ①10月260,前往奎山敬老院和民馨园夕阳红老年公寓，10月27日，前往关山社区夕阳红老年公寓，结合孤寡老人的生活需求，征集“微心愿”，不方便书写的老人可以口述，由志愿者进行记录，最
终志愿者协会选出合情合理的“微心愿”上报（暂定20个心愿）。 ②10月270,针对儿童的成长需求，广泛征集“微心愿”，指导少年儿童通过书写、绘画、自制“微心愿卡”（注明学校、年级、姓名、联系方式），由志愿者协会选出合情合理的“微心愿”上报（暂定30个心愿）； ③10月28、29日，在校内主干道上，针对徐海学院全院师生现场征集“微心愿”，参与者也可以分别扫描院青协人人或QQ二维码，带上“微心愿XX心愿”或“XX赞助商微心愿XX心愿”的评论，转发人人主页或QQ空间消息（以首次转发者为准），由志愿者记录微心愿。最终由志愿者协会选出合情合理的“微心愿”上报（暂定50个心愿）。 （二）发布认领“微心愿”阶段（11月30-11月100）： 把征集来的“微心愿”通过布置“心愿墙”、矿业大学徐海学院青年志愿者协会人人主页、QQ空间以及官方微博等方式对外宣传，掀起认领“微心愿”的高潮，鼓励热心公益事业、关爱少年儿童的单位、组织和个人进行认领。 认领“微心愿”主要通过以下三种方式： 一長青年志愿者协会内部认领“微心愿”；
倾听心声作文600字
倾听心声作文600字 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 心声是一种来自心底的呼喊，心声是心灵深处最真诚的声音。听听心跳的感觉，聆听心灵的声音。聆听大海的声音，那声音从遥远的大海吹来，带着些海的气息。我就站在海边，海风缭乱了我的发丝，缭乱了我的心。我静听大海的故事，心开始变得不安分起来。向往着大海的故事，向往着大海的宽容的胸怀。面对着大海，我的心似乎也变的宽阔许多。倾听大海的心声，我的内心开始震撼：“我愿做一个像大海一样胸怀宽广的人。”聆听云的声音，那声音从高高天际飘来，带着太阳的温暖，带着蓝天的活力。我静听云的声音，那声音告诉我，美丽的蓝天其实并不遥远，只要你勇于追逐梦想，再遥远的天空，我们也能抵
达。倾听云的心声，我的内心开始澎湃：“我愿做一个有理想，坚持奋斗的人。”聆听父母的声音，那声音是如此的繁杂，深沉的心啊，到底装着些什么呢？我们生活在他们无休止的唠叨中，他们盼望着我们的长大。我们在一圈圈唠叨中，浓厚的爱层层包裹中成长着。倾听父母的声音，我的内心开始呼喊：“爸爸妈妈，谢谢你们的爱。但是我需要一片自己的天空，我要自己学着飞翔。我需要一块自己的土地，我相信，经过我的辛勤耕作，一定会结出很多很多的果实。而这些后面，有着大树为我支撑。我需要你们的理解与支持。”鸟鸣阵阵、涓涓溪流、海浪翻滚、天高云阔；仔细倾听，这世间有如此多的声音。我喜欢倾听，听出他们内心的心声，最真挚的，灵魂的本质。倾听着各种各样美妙的声音，我的心如雨后春笋破土而出般，充满了活力。我在倾听心声中长大。倾听心声，与心灵对话，因为它是真真挚的灵魂本质。 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木
倾听孩子心声
倾听孩子心声，做孩子成长路上的引路人 我是一名母亲，又是一名幼教人。常有人说：“你是干幼教的，教育的孩子一定成才。”我在微笑之余，心中却总有一种莫名的小压力。没事的时候就会想，我要怎么去教育孩子，怎么去培养他，能够确认的就是：我要倾听孩子心声，做好孩子成长路上的引路人。 和孩子一起运动，把他引上“健康之路” 儿子比较胆小，总怕摔了自己，遇到一些危险性动作，不用我们大人说，自己便“知难而退”了。这一点曾经让我觉得庆幸，孩子会“保护自己”，可渐渐地，我感觉到儿子在动作发展上有些缓慢。于是，我开始有意识地带孩子一起运动，把他引上“健康之路”。 1．循序渐进，练习基本动作。孩子小的时候，我们娘俩去附近小公园“走平衡”。小公园周边的马路牙子，变成“小桥”或者“高速公路”，我俩一前一后，一步一步“走平衡”。刚开始，我牵着儿子的小手往前走；慢慢地，儿子牵着我往前走；再后来，他只抓住我的一根手指头向前走；最后，儿子独自在上面“开汽车”，走得轻松又自如…… 2．引导兴趣．加强体育锻炼。我的做法是尊重鼓励、激发兴趣。去年，儿子班有四五个小朋友都学了轮滑，我带着他去看伙伴们的学习，可是他说啥也不学。我和孩子他爸尊重了儿子的意见，鼓励孩子坚持每天打球、跑步。今年，在选择幼儿园兴趣小组活动的时候．我征求儿子的意见：“兴趣小组有美术、电子琴、舞蹈、轮滑。你自己想一想，喜欢学什么?”儿子经过一段时间考虑，最后说：“我学轮滑吧!”我说：“你怕不怕辛苦?”儿子说：“妈妈，你不是说，要不怕辛苦、坚持不懈吗?”儿子终于爱上了轮滑，坚持不懈地锻炼，在家里也常主动要求再练一会儿。 3．正确示范，确保均衡营养。现在的孩子大多挑食、偏食，我的孩子也
校园微心愿活动策划方案书
传媒职业学院 策 划
书
目录一、活动背景··1 二、活动目的·1 三、活动主题·1 四、活动单位·1 五、活动时间·1 六、活动地点·1 七、活动对象··1 八、活动容·2 九、活动经费·3 十、注意事项·4
“赠人玫瑰，手有余香。”帮助他人，乐于助人是这个时代的风向标。甘于奉献、乐于帮助一直是大学校园中必不可少的风景线。同学之间的爱的力量无疑是令人感动的。 二、活动目的 体现学院的人文关怀之情，倡导“我帮人人，人人帮我”的学院风气，构建和谐校园。促进同学们了解彼此的需求，使他们得到更多的关心和帮助，感受到来自陌生人的温暖，汇集所有爱的力量。 三、活动主题 春意暖冬，点亮心愿 四、活动单位 主办单位:江传青年志愿者协会 五、活动时间 待定（为期三天） 六、活动地点 传媒职业学院食堂门口 七、活动对象 全院师生
（一）活动前期 1、召开青年志愿者协会会议，告知相关注意事项，发放此活动相关文件，确定活动的工作人员及时间安排。 2、宣传部负责制作海报、网宣组成员负责利用网络新媒体（微博、微信、QQ空间）线上的宣传活动。 3、组织部以及协会成员负责对宣传栏处的“心愿墙”进行装扮。 4、外联部负责购买卡纸和彩笔以及活动所需的其他工具。 5、开展进班宣传的方式扩大活动的知悉度。 （二）活动开展 第一部分：准备工作 1.参加活动的志愿者佩戴工作牌10点准时到指定地点集合。 2.布置活动现场、摆点，迎接同学们的到来。 3.播放一些“爱心”歌曲，吸引同学们的注意力。 第二部分：活动现场设置 咨询区：认真解答同学们对微心愿相关事宜的疑问，告知相关注意事项。 登记区：登记好每位心愿者的和联系方式。 书写区：准备纸笔和座位给同学们写出他们的微心愿，并要求同学们在心愿下方写出和联系方式。 引导区：引导同学们有序将心愿卡片贴入心愿墙。 活动流程
倾听心声话题作文
倾听心声话题作文 作文一：倾听心声 心声是一种来自心底的呼喊，心声是心灵深处最真诚的声音。倾听声音，感受心声，你才知道你真正需要什么。 聆听大海的声音，那声音从遥远的大海吹来，带着些海的气息。我就站在海边，海风缭乱了我的发丝，缭乱了我的心。我静听大海的故事，心开始变得不安分起来。向往着大海的故事，向往着大海的宽容的胸怀。面对着大海，我的心似乎也变的宽阔许多。 倾听大海的心声，我的内心开始震撼：我愿做一个像大海一样胸怀宽广的人。 聆听云的声音，那声音从高高天际飘来，带着太阳的温暖，带着蓝天的活力。我静听云的声音，那声音告诉我，美丽的蓝天其实并不遥远，只要你勇于追逐梦想，再遥远的天空，我们也能抵达。 倾听云的心声，我的内心开始澎湃：我愿做一个有理想，坚持奋斗的人。 聆听父母的声音，那声音是如此的繁杂，深沉的心啊，到底装着些什么呢？我们生活在他们无休止的唠叨中，他们盼望着我们的长大。我们在一圈圈唠叨中，浓厚的爱层层包裹中成长着。
倾听父母的声音，我的内心开始呼喊：爸爸妈妈，谢谢你们的爱。但是我需要一片自己的天空，我要自己学着飞翔。我需要一块自己的土地，我相信，经过我的辛勤耕作，一定会结出很多很多的果实。而这些后面，有着大树为我支撑。我需要你们的理解与支持。 鸟鸣阵阵、涓涓溪流、海浪翻滚、天高云阔仔细倾听，这世间有如此多的声音。我喜欢倾听，听出他们内心的心声，最真挚的，灵魂的本质。 倾听着各种各样美妙的声音，我的心如雨后春笋破土而出般，充满了活力。我在倾听心声中长大。 静静倾听，一个个私语绵绵，从内心悄然绽放的心声在诉说着 作文二：倾听心声 我倾听过流水的汩汩声，倾听过大山的回声，倾听过鸟儿的鸣叫声，倾听过风声、雨声、哭声、笑声，但我从未认真地倾听过心声。 那一次，我倾听到了父亲的心声。父亲的心声是那样的深沉，那样的含蓄，那样的复杂，那样的意味深长，我甚至都无法读懂 清晨，每当我在朦胧的睡梦中被父亲唤醒时，我总是牢骚满腹。特别是在严寒的冬季，我藏
教师要学会倾听学生的心声
教师要学会倾听学生的心声 兰坪县兔峨中心校 和继英 倾听是一项技巧，是一种修养，甚至是一门艺术。学会倾听应该成为广大教育工作者的一种责任，一种追求，一种职业的自觉。莎士比亚说：“最完美的说话艺术不仅是一味地说，还要善于倾听他人的内在声音。”作为一名语文教师，只有学会了倾听，我们的课堂才具有创意，更富有智慧与诗意。那么，教师应该如何倾听呢？ 一转变教学观念，真诚倾听每个学生的心声 “一千个读者就有一千个哈姆雷特。”全班四十多学生都各有差异，各具个性，对于一些学习问题，他们都有着自己的思考方法和想法。因而在课堂中，要让孩子们畅所欲言，发表自己的不同见解，甚至鼓励他们“百家争鸣”，而教师则要用心地倾听，听其全部，不管是响亮的或是轻微的，正确的或是错误的，理直气壮的或是胆怯的。 教师首先要静下心来，做一个专注、耐心的倾听者，做孩子们忠实的听众，以欣赏的积极的态度去面对每一位学生的表达、对话，包括无声的体态语言，多听多看少干预。教师要珍视学生的“与众不同”，鼓励学生“节外生枝”，让学生充分发表自己的独特见解，善于捕捉学生的思维“闪光点”。即使面对“异样”的声音，不和谐的声音时，也切不可呵斥他们。因为，学生在课堂上的反应，都是一种不可替代的学习资源。教师要做到从容不迫，既不能随波逐流，更不能照单全收，应在短暂的思考后，找到突破口，充分发挥“组织者、指导者和激励者”的作用。教师的倾听功夫，通过倾听捕捉学情、理解学情、适应学情，课堂教学才会呈现出“横看成岭侧成峰，远近高底各不同”的精彩画面。课堂离开了倾听，没有师生的互动沟通，就不存在真正意义上的教学。只有善于倾听的教师才能培养出具有良好倾听习惯的学生。教师有效的倾听，可以帮助学生倾诉自己的感受，使学生得到表达的机会，享受表达的愉悦；教师有效的倾听，能让学生觉得自己得到了老师的器重，认可和尊重，能激起学生发言的欲望。教师只有全身心的听学生说话，成为学生的忠实听众，才能发现学生在学习中遇到的困惑和疑虑，发现和创意等，让学生的学习在动态生成中挺进，使课堂充满生命的气息与情趣，充满挑战和创新，从而提高教学的质量。再次，要学会倾听内心的声音。即教师要学会自我反思。很多教师由于观念的陈旧，自我反省意识的缺失，教学陷入了一种“周而复始”的恶性重复状态，失去了新的生长点。一位教师如果只顾教学，不知道发现自己，不断反思自己，那他永远不可能成为一名优秀的教