人教版选修1 第四章第二节爱护水资源 学案

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第二节爱护水资源

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知识梳理

1.水体污染的危害

(1)水体污染的危害的主要表现

①加剧______________________________________短缺。

②严重危害______________________________________。

③对水中_______________________和______________________等也会产生很大影响。

(2)水中污染物的种类

__________________________________________________________________________ ②

__________________________________________________________________________ ③

__________________________________________________________________________ (3)重金属污染

①水中重金属污染物主要包括___________________、______________、______________、_________________等,它们主要来_________________、________________、______________、__________________等行业排放的工业废水,它们能在生物体内积累,不易排出体外,因此危害很大。

②重金属污染物使人中毒的途径

水中的重金属污染物可以通过水中的食物链被富集,浓度逐级加大,而人正处于食物链的终端,通过食物或饮水,将这些重金属摄入体内,引起人体急性或慢性中毒。

水中的某些重金属污染物又可以被微生物转化为毒性更大的有机化合物。例如,水中的无机汞在微生物的作用下,会转变成有机汞。

HgCl+CH4====CH3HgCl+HCl

甲基氯化汞

CH3HgCl的毒性比HgCl2的更大,日本的水俣病就是无机汞转变为有机汞而引起的汞中毒事件。

(4)植物营养物质污染

①植物营养素是指__________________________,它们是植物生长、发育的养料。含N 的物质主要是__________________,含P的物质主要是_________________和_______________。

②水体的富营养化的形成过程

蛋白质在水中的分解过程是:蛋白质——氨基酸——氨。NH3在微生物作用下,可进一步被氧化成HNO2,进而氧化成HNO3,以硝酸盐的形式成为水生植物的养料。其过程为:2NH3+3O2====2HNO2+2H2O

2HNO2+O2====2HNO3

因此,含N、P的物质在分解过程中,大量消耗水中溶解的氧,并释放出养分,使藻类和其他浮游生物大量繁殖。由于占优势的浮游生物的颜色不同,使水面呈现蓝色、红色或棕色等。这种现象在江河、湖泊中出现称为“水华”,在海湾出现叫做“赤潮”。

2.改善水质

(1)防止水体污染,改善水质,最根本措施是_________________________________。

具体做法有:

①重复利用废水,回收废水中有用成分,减少废水的排放量。

②采用革新工艺,降低废水中污染物的浓度。

③加强污水处理,使污水达到国家规定的标准以后再排放。

④加强对水体及污染源的监测和管理等。

(2)处理污水的方法主要有_______________、________________、________________。

污水处理程度可分为________________、__________________、__________________,一般根据水质状况和处理后水的去向来确定污水处理程度。

(3)污水处理中的主要化学方法有_______________、_______________、_____________、________________________、__________________________。

①混凝法原理

废水中的某些污染物常以__________________的形式存在,很难用自然沉降法除去:如果向污水中加入__________________,就会使细小的悬浮颗粒聚集成较大的颗粒而沉淀,与水分离,从而除去水中的悬浮物。

常用的混凝剂有明矾〔K2SO4·Al2(SO4)3〕、聚羟基氯化铝,以及有机高分子混凝剂如聚丙烯酰胺等。

例如,将明矾放入污水中,明矾中的Al2(SO4)3就发生反应,生成带正电的Al(OH)3胶体:

Al3++3H2O Al(OH)3(胶体)+3H+

水中的悬浮颗粒大多带有负电,当带负电的悬浮颗粒遇到Al(OH)3胶体时,就会发生聚沉,达到净水的目的。

②中和法原理

对于______________废水和_____________废水,可以采用中和法进行处理。一般用中和剂如熟石灰〔Ca(OH)2〕来中和钢铁厂、电镀厂等产生的酸性废水,用H2SO4或CO2来中和碱性废水。你能写出有关反应的化学方程式吗?

用Ca(OH)2中和酸性废水:____________________________________________________。

用H2SO4中和碱性废水:______________________________________________________。

对于高浓度的酸、碱废水,应优先考虑回收利用,如采用浓缩的方法回收酸、碱等。

③沉淀法原理

沉淀法就是利用某些化学物质作_________________________,与废水中污染物(主要是重金属离子)发生化学反应,生成难溶于水的沉淀析出,从废水中分离出去。利用沉淀反应是除去水中___________________离子常用的方法。

例如,向含有Hg2+的废水中加入Na2S,可以使Hg2+转变成HgS沉淀而除去:Hg2++S2-====HgS↓。用这种化学方法处理以后,污水中Hg2+的浓度可降到几乎对人体无毒。

④氧化还原法原理

利用_________________反应将废水中的有害物质转变为无毒物质、难溶物质或易除去的物质,这是废水处理中的重要方法之一。

例如,氯氧化法处理含氰(CN-)废水是废水处理的一个典型实例。在碱性条件下,Cl2可将废水中的CN-氧化成无毒的N2和CO2等,使水质得到净化。

疑难突破

混凝法净水和氧化还原法净水的原理各是什么?这二者有什么区别?

剖析:混凝法净水是水解原理,是利用了Al 3++3H 2O

Al(OH)3(胶体)+3H +,Al(OH)3(

胶体)有吸附作用,从而达到净水的目的,而氧化还原法是利用一些氧化性或还原性物质把水中的有毒物质除去,其原理是:2CN -+8OH -+5Cl 2====2CO 2↑+N 2↑+10Cl -+4H 2O 。酸性条件下将含铬废水加入FeSO 4,将-272O Cr 还原为Cr 3+:-272O Cr +6Fe 2++14H +====2Cr 3++6Fe 3++7H 2O 。

问题探究

问题1:有人预言,21世纪水对人类的重要性,将同20世纪的石油一样,成为一种决定国家富裕程度的珍贵商品,你知道是由哪些原因造成的?请进行探究。

探究:从水对人类生存、生产生活的作用及其再生性分析。

(1)水是生命之源,是人类生存的基本条件之一。

(2)水是生产生活不可缺少的物质基础。

(3)淡水是一种可再生资源。

但它的再生性取决于地球的水循环。随着工业的发展,人口的增加,大量水体被污染;为抽取河水,许多国家在河流上游建造水坝,改变了水流情况,使水的循环、自净受到了严重的影响。

问题2:据报道,赤潮在我国近海近年来频频发生,这是为什么?你能否探究发生这种现象的原因。

探究:从居民生活水平的提高、工农业的发展及世界航运业的不断发展等方面分析。

(1)居民生活水平的提高,造成生活污水的排量增加。

(2)工农业的发展也造成大量的工业废水的排放。

(3)世界航运业的不断发展,促进了赤潮藻种在全球范围内的分布。

问题精讲

【例1】 下列对使用水的说法,不正确的是( )

A.节约用水

B.合理调整用水结构,使之利用效果最佳

C.禁止使用水库中的储备水

D.实现低污染或零污染排放

思路解析:对水的使用要注意节约用水、控制污染和污染处理三个方面的有机结合。对水应该是合理利用,而不是不能利用。水的污染主要来自工业生产中废气、废液、废渣的排放,城市生活污水的大量排放,农业生产中农药、化肥使用不当等。

答案:C

【例2】 随着上海工农业生产的发展和城市居民生活水平的提高,环境污染日趋严重。每天有大量的工业废水和生活污水排入黄浦江,农村养殖、耕作方式发生了改变,猪饲料由“水花生”等天然饲料转变为人工复合饲料。农作物施肥由人畜粪尿变成以施化肥为主,而大量的人畜粪尿也被倒入河流,造成黄浦江水体严重污染,生态平衡严重失调。据报道:1999年黄浦江水域的“水花生”等水草大量生长繁殖,给黄浦江的航道运输造成了严重的影响。为了清除这些航道障碍,环保工人每天的打捞量比1998年同期增加了7—8倍。持续打捞时间比1998年延长了1个多月。请就以上资料分析:

(1)造成黄浦江水污染的主要原因是________________________________________________。

(2)造成黄浦江水域“水花生”大量生长繁殖的原凶是①________________________________和②_____________________________________。(3)控制黄浦江水体污染的根本措施是______________________________________________。

思路解析:由于工业废水和生活污水的排放,造成水体富营养化,从而破坏了生态平衡,要想改变这一状态,必须控制废水、污水的排放。

答案:(1)工业废水和生活污水的排放

(2)①排入黄浦江的工业废水、生产污水和人畜粪尿中富含氮、磷等养料,造成水体的富营养化

②因改变饲养饲料,破坏了“水花生”——猪这条食物链,使“水花生”等大量生长繁殖

(3)控制工业废水和城市生活污水的排放

SO。试设计一个实验方案,回【例3】有一工业废水,其中含有少量Fe2+、Ag+、Na+和 2

4

收Ag并获得FeSO

思路解析:既要回收Ag,又要得到FeSO4·7H2O,加入的还原剂应该是Fe。

答案:(1)取废水溶液,加入过量铁粉Fe+2Ag+====Fe2++2Ag(3)将过滤所得固体(铁粉和银粉)放在适量稀H2SO4中Fe+H2SO4====FeSO4+H2↑(4)过滤,得银和滤液(6)过滤,得FeSO4·7H2O晶体,弃去滤液

知识导学

水体污染包括自然因素造成的污染和人为因素造成的污染。

水体污染是由于人类生活及生产排放的污染物排入水中的数量超过了该物质在水体中的水底含量和环境容量,使水体和水体底泥的物理、化学性质或生物群落组成发生变化,从而降低了水体的使用价值。

重金属污染:

自然界中存在很多重金属,这些重金属同样存在于人体内,是人体的必需元素,但一旦超过正常的量,必然给环境或人体造成不良影响。重金属通过大气、水、吃的食物进入人体。

我们常说的重金属污染指的就是因人类活动导致环境中的重金属含量增加,超出正常范围,并导致环境质量恶化。

假如我们吃的食物重金属含量超标,而我们又经常吃这些食物,那么食物内的大量重金属进入人体消化系统后不能被排出,它们就会在人体的某些器官中积蓄起来造成慢性中毒,危害人体健康。

植物营养物质污染:

生活污水和某些工业废水中,经常含有一定量的氮和磷等植物营养物质;施用磷肥、氮肥的农田水中,常含有磷和氮;含洗涤剂的污水中也有不少磷。水体中过量的磷和氮,成为微生物和藻类的营养,使得蓝绿藻和红藻迅速生长,它们的繁殖、生长、腐败,引起水中氧气大量减少,导致鱼、虾等水生生物死亡,使水质恶化。

防治水体污染,应从整体出发,走综合防治的道路。综合防治就是以一个水域、水系或城市水环境作为污染防治对象,运用行政管理、法制、经济和工程技术等多种措施进行防治,使其恢复和保持良好的水质及正常使用价值。

a.推行清洁生产

通过调整工业结构和改善工业布局等调控措施,提高资源利用率和生产效率,减少污染源的排放,不仅提高经济效益,而且更有效达到环境治理的目标。

b.回收有用物质

c.发展节水型工业

污水处理中的主要化学方法和原理:

(1)混凝法

向污水中加入混凝剂,会使细小的悬浮颗粒聚集成大的颗粒而沉淀,与水分离,从而除去水中悬浮物。

水中若有很细小的淤泥及其他污染物粒子存在,这些粒子的表面往往由于吸附离子而带电荷,彼此间相互排斥而形成胶体,用一般沉淀法不能除去,通常是向废水中加入混凝剂,使其沉降。

(2)中和法

酸性废水用熟石灰中和,碱性废水用H2SO4或CO2来中和。反应为:

H++OH-====H2O

中和法就是在酸性或碱性废水中加入相当量的碱或酸,适合造纸或某些食品及化工业废水,通常这类废水中其他杂质较少。

(3)沉淀法

加入某沉淀剂利用沉淀反应除去水中重金属离子。

在废液呈碱性时,使其成为不溶性的氢氧化物沉淀、碳酸盐沉淀或硫化物沉淀。通常,往酸性废水中加入氧化钙,使废水呈碱性,并形成氢氧化物沉淀。

(4)氧化还原法

氧化还原法是加入化学氧化剂或还原剂,有选择地改变废水中有毒物质的性质,使之变成无毒或微毒的物质。

疑难导析

要说明混凝法净水的原理,先要清楚混凝剂是怎样产生的,是利用混凝剂的什么性质达到净水目的的。

要说明氧化还原法净水的原理,先要明确利用了所选用的物质的性质,与水中什么物质反应达到净水目的的。

问题导思

要弄清水对人的生命、对人类生存有何意义,水在生产生活中起什么作用,淡水是否是可再生资源。

还要说明地球的水循环随着工业的发展与水的再生性有何关系,水体的状况、水流情况是什么原因造成的,水的循环、自净的情况。

要说明赤潮在我国近海近年来频频发生,要弄清居民生活水平是否提高,生活污水的排量有何变化;工农业的发展对工业废水的排放有何影响;世界航运业的发展状况,赤潮藻种的分布情况。

典题导考

绿色通道:节约用水是解决水危机的主要对策之一。节约用水不仅可以缓解缺水的矛盾,而且可以相应地减小污水的排放量。

【典题变式1】下列所述情况可能引起污染的是( )

①城市生活污水的任意排放

②农业生产中农药、化肥使用不当

③海上油轮石油泄漏④工业生产中废液、废渣、废气的排放

A.①②

B.①④

C.②④

D.①②③④

绿色通道:水体中氮、磷等植物营养物质含量过多,使得水中藻类等浮游生物旺盛增殖,从而破坏了水体的生态平衡,使得水体失去原有的价值。

【典题变式2】

1.由于水土流失和生活污水的排入,含磷物质进入江河、湖泊和海洋,使水富营养化,引发 ___________________现象。最终造成水中缺少_________________,使鱼类等生物无法生存。

2.假设某藻类的实验式为C 106H 263N 16P ,排入水中含磷物质以P 2O 5计算,若有10 t 的P 2O 5排入水中,其中有80%被转化为藻类。则将有_____________吨的藻类生成。

3.下列情况可能引起水污染的是( )

①农业生产中农药、化肥使用不当

②生活中大量使用含磷洗涤剂③工业生产中废气、废液、废渣排放不当④生活污水的任意排放

⑤石油运输过程中因泄漏流入江河⑥原子核反应的残留物随意排放

A.①③⑤⑥

B.①③④⑤

C.①②③⑥

D.①②③④⑤⑥

绿色通道:本题主要考查污水处理问题,污水处理问题中可选用的方法比较多,同一种方法中又有不同的选择范围,尤其是氧化还原法,还涉及分别选取氧化剂和还原剂的问题,沉淀法也有不同沉淀剂选取的问题,在做题时一定要掌握基本化学原理。

【典题变式3】 某化工厂排出的废水中含有Cl 2和H 2SO 4,为除去此废水中的游离氯,并使废水变为中性,供使用的试剂有Na 2CO 3溶液和Na 2SO 3溶液。试完成下列问题:

(1)应先向废水中加入______________溶液。离子方程式为_____________________________。

(2)然后向废水加入_______________溶液,离子方程式为______________________________。

典题变式答案

【典题变式1】 D

【典题变式2】 1.赤潮 O 2 2.20.2 3.D

【典题变式3】 (1)Na 2SO 3 Cl 2+-23SO +H 2O====2H ++-

24SO +2Cl -

(2)Na 2CO 3 -23CO +2H +====CO 2↑+H 2O

课题1 爱护水资源

第四单元自然界的水 25 课题1 爱护水资源 学习目标 1.了解世界和中国的水资源状况。 2.通过设计家庭节水计划,使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。 1.地球的表面积约有__________被水覆盖着;地球上最大的储水库是______;淡水约占世界总水储量的______;海水中含有的化学元素大约有种; 2.中国水资源总量居世界第位,中国人均水量约占世界均值的,我国人均水量最多的省(地区)是,最少的是。 5.水体污染是指大量污染物排入水体,超过了使水质恶化,水体及其周围的生态平衡遭到破坏,对人类、和等造成损失和威胁的情况。6.水污染的来源主要有、和。 7.预防和治理水污染的措施有哪些? ●合作展示 1.通过各种形式的课内外活动,并在课堂上展示,让我们充分理解环境中的水。例如: ⑴利用知识问答了解我们所拥有的水资源。 ⑵利用地图展示分析本地区水资源的分布状况。 ⑶和小组同学创作一个短剧介绍日常生活中有哪些浪费水行为,并在全班表演。 ●整理达标 1.下列关于水的叙述准确的是() A.水是取之不尽、用之不竭的自然资源B.水是一种有限的宝贵资源,必须保护水资源 C.蒸馏海水可无限补充淡水资源D.雨水是天然蒸馏水,所以是纯净物2.科学家预言“水短缺,不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为() A.水中蕴藏着丰富的化学资源,提取这些资源消耗了水 B.因为二氧化碳温室效应,水在持续地蒸发减少 C.淡水资源不充足,且分布不均匀 D.水持续受污染,使淡水资源越来越不充裕 3.下列说法中,在科学上没有错误的是() A.吸带过滤嘴的香烟,对人体无害B.纯天然物质配制的饮料,不含任何化学物质 C.水通过处理能够变成油D.保护环境就是保护人类自己 4.下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是() A.园林喷灌B.工业用水重复使用C.口杯接水刷牙D.不间断地边注水边洗衣 5.北京市严重缺水,我们要保护好水资源。下列做法中,可能会造成水污染的是()A.生活污水经处理后排放B.禁止含磷洗涤剂的使用 C.合理使用农药和化肥D.在水库周边兴建造纸厂 6.为了防止大气和水污染,还我碧水蓝天,下列措施中不可行的是()

九年级上册化学-爱护水资源教案

第四单元自然界的水 课题1爱护水资源 【知识与技能】 (1)了解世界和我国的水资源状况;水体污染的主要来源和危害。 (2)知道合理利用和保护水资源的措施。 【过程与方法】 通过调查、研究与收集资料,让学生了解水资源状况,学会用辩证的眼光看待问题,加强节水和爱水意识。 【情感态度与价值观】 (1)学习用辩证的眼光看待水资源的丰富与有限。 (2)培养学生爱护水资源的意识,增强学生对自然和社会的责任感。

【重点】 水资源的污染与保护。 【难点】 用辩证的眼光看待水资源的丰富与有限。 知识点一人类拥有的水资源 【自主学习】 阅读教材第68~70页,完成下列填空: 1.世界水资源概况: (1)地球上的水总储量约为1.39×1018m3,地球表面约71%被水覆盖着,海洋是地球上最大的储水库。海洋蕴藏着丰富的化学资源,海水中含有的化学元素有80多种,其中,含量最多的元素是氧,含量最多的金属元素是钠。 (2)地球上的总储水量虽然很大,但淡水很少,只约占全球水总储量的2.53%,其中大部

分还分布在冰川和冻土层中,难以利用,可利用的只约占其中的30.4%,可见,能被人类直接利用的淡水资源只约占全球水总储量的0.77%。 2.我国水资源概况:我国水资源总量为2.7×1012 m3,居世界第六位,但人均水量很少,约为世界人均水量的四分之一,居世界第八十几位,而且水资源分布极不均匀,许多地区已经出现水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。 【合作探究】 你如何理解“人类如果不珍惜水,那么,地球上的最后一滴水将是人的眼泪”? 答:水是人类生存和发展的最基本条件之一。人类的活动要消耗大量的水,但淡水资源并不丰富,而且人类的生产和生活还造成了有限淡水资源的污染。所以我们必须节约用水,保护水资源,否则,地球上的最后一滴水将是人的眼泪。 【跟进训练】 1.下列关于水资源的叙述不正确的是(A) A.地球是一个水球,水资源取之不尽 B.21世纪,全球应节约用水 C.我国人均水资源占有量还会下降 D.当务之急是提高公众水环境保护意识 2.科学家预言,“水将成为一个深刻的社会危机”,其根据是(D) A.地球上的水太多,洪涝灾害频繁发生 B.地球的温室效应使水大量蒸发 C.人类的生产发展过快,消耗大量的水 D.淡水有限、分布不均和淡水资源的破坏 知识点二爱护水资源 【自主学习】 阅读教材第70~72页,完成下列填空: 1.随着社会发展,一方面人类生活、生产的用水量不断增加,另一方面水体污染又加剧了可利用水的减少,使原本紧张的水资源更显短缺。 2.为了人类和社会经济的可持续发展,我们必须爱护水资源,一方面要节约用水,另一方面要防治水体污染。 3.节约用水的措施: (1)节约水资源就是要提高水的利用效率。使用新技术、改革工艺和改变习惯可以大量减少工、农业和生活用水。 (2)农业和园林浇灌水改大水漫灌为喷灌、滴灌,工业上通过重复利用可以达到节水目的;个人如果在生活上能做到节约用水或一水多用,就能大大节约用水。 4.水体污染的含义、主要来源和防治措施:

人教版高一地理必修一3.3《水资源的合理利用》精品导学案-word文档

第三节水资源的合理利用 1.了解水资源的概念和水资源丰歉的衡量指标。能运用图表说明世界和我国水资源的时空分布特征。 2.理解水资源数量和质量对人类生存和发展的意义。掌握水资源利用中的问题和合理利用水资源的措施。 3.增强水资源的忧患意识,树立科学的资源观,培养节约用水的良好习惯。 一、水资源及其分布 1.概念 (1)广义:包括①内的水量总体。 (2)通常:主要是指②资源。 (3)利用主体:③、淡水湖泊水、浅层地下水。 2.分布不均 (1)大洲:最多的是④,其次为⑤,最少的是⑥。 (2)国家:⑦最多,其次为俄罗斯,我国居第六位。 (3)我国:空间上,⑧;时间上,⑨。 二、水资源与人类社会 1.水资源的数量影响经济活动⑩的大小。 2.水资源的质量影响经济活动的。 3.发展变化:在科学技术较落后的时代,人类主要靠近水资源丰富的地区发展;随着科学技术的发展,人类发展不一定要靠近水资源丰富的地区。 三、合理利用水资源 1.利用现状:量过大,严重。 2.合理利用措施:;。 1.世界各大洲水资源和我国水资源的分布,具体有何特点? 2.水资源如何影响经济活动?从哪两个方面进行水资源的持续利用? 水资源的分布及对人类生存与发展的意义 不论是世界还是中国,分布不均是水资源的突出特点。在世界范围内,既有拥有全球5.6%的淡水资源的亚马孙地区,也有干燥荒凉的撒哈拉地区……同是2019年的我国南方,春季旱灾导致西南地区水资源奇缺,夏季江西、福建等十几个省市却又降雨过多,泛滥成灾…… [互动探究] 1.我们知道,水是人类社会赖以生存和发展过程中不可替代的自然资源。目前,人类比较容易利用的淡水资源有哪些? 2.以我国为例,南方地区水资源数量比北方地区多得多,其主要原因是什么?从中可得出水资源分布的一般规律是什么? 3.读教材图3.10,影响水资源丰歉的因素有哪些?水资源丰歉的影响因素和衡量标准之间存在什么关系? 4.水资源存在明显的地区差异和时间差异。回答下列问题。 (1)从大洲来看,水资源由多到少如何排列? (2)从国家来看,世界水资源最丰富的是哪两个国家?原因是什么? (3)新加坡地处热带雨林气候区,为何地表水资源依然缺乏? 5.赤水河优质水源与贵州仁怀茅台酒,崂山优质泉水与青岛啤酒的作用类似,都体现了水资源对人类活动哪方面的影响? 6.读教材图3.11,分析水资源对人类生存发展空间分布影响的变化。 水资源的问题及对策

选修1第四章第二节 爱护水资源1讲解

第二节爱护水资源 教学目标: 1.通过典型的水污染实例认识水污染造成的危害。 2. 知道化学在水处理中的应用,能说出污水处理中主要的化学方法及其原理。 教学重点:认识水污染造成的危害,能说出污水处理中主要的化学方法及其原理 教学方法:查阅资料、交流讨论。 课时划分:两课时 教学过程: 第一课时 [投影] [导课]水是宝贵的自然资源,是地球上一切生命赖以生存的物质基础之一。20世纪以来,全世界人口增长了3倍,经济增长了20倍,用水量增加了10倍,水资源的匮乏已严重威胁世界经济的发展和人类生存。有专家预测,水资源危机将成为21世纪继能源危机后又一全球性危机.如果我们不再保护水资源的话,我们终会有一天喝的不是地球上的水,而是人类自己的眼泪。 [板书]第二节爱护水资源 [讲述]水是一种宝贵的资源, 随着工农业发展和人口的增长,许多江河湖库都遭到不同程度的污染,使有限的水资源从质量上受到严重的影响。

[板书]一、水体资源的危害 [讲述]重金属元素是无机有毒物质的主要组成部分,在水体中表现出不同程度的毒性效应。重金属污染了水体,可在生物体中富集,通过食物链的作用,能逐级在较高级的生物体内增加其含量。土壤重金属污染会使污染物在植(作)物中积累,并通过食物链富集到人体和动物体中,危害人畜健康,引发癌症和其他疾病等。 [投影]案例:日本的水俣病事件和痛痛病事件 水俣病事件发生于1953~1956年,在日本熊本县水俣市。发生的原因是含无机汞的工业废水污染水体,使水俣湾的鱼中毒,并将汞积累于鱼体(主要是头部),人食鱼后受害,汞中毒者283人,死亡60人,日本人称为患“水俣病”。1973年两次水俣病患者共900多人,死亡近50人,还有2万多人受到不同程度的毒害。 痛痛病事件发生于1955~1957年,在日本富山县神通川流域。发生的原因是铅、锌等冶炼厂排放含镉废水,污染神通川水体,两岸农民用以灌溉农田。使土壤中的含镉量达1~2g/t。居民食用污染后的稻米和水中毒。1972年3月止,患者已超过180人,死亡34人。此外,还有100多人出现可疑的病症。由于患者经常呼叫呻吟,日本人称之为患“痛痛病”。 [投影]图4-21日本的水俣病患者 [板书]1、重金属污染 [讲述]水中的重金属污染物包括Hg、Pb、Cr、Cd,这些重金属污染物主要来自化工、冶金、电子、电镀等行业排放的废水。它们在生物体内积累,不易排除体外,因此危害很大。值得注意的是水中的重金属污染物可以通过水中的食物链被富集,浓度逐渐加大,而人处于食物链的终端,通过食物和饮水,将这些金属摄入体内,引起人体急性或慢性中毒(案例1中鱼和贝类体内的汞比水中高出上万倍)。 [投影]

爱护水资源学案

第四单元自然界的水 4.1爱护水资源 一、学习目标: 1.认识水是宝贵的自然资源;了解世界和中国的水资源状况; 2. 理解水储量丰富,淡水资源短缺的事实; 3. 了解典型的水污染的来源及危害,了解水污染的防治、节水方法等 应对水危机的措施。 【课前预习】搜集有关水资源和节水的资料。 【我的疑惑】通过预习,你对本节课内容有何疑问? 【预习自测】课本P73.1~6题 【情境导入】长寿村之谜:于都县小溪乡锁龙村总人口1000多人,90岁以上的老人10多个,80岁以上的习以为常,双胞胎10多对。这是什么原因呢? 知识点1:人类拥有的水资源 6870 1.地球的表面积约有__________被水覆盖着;地球上最大的储水库是______;淡水约占全球总水储量的______; 海水中含有的化学元素大约有_____种; 2.中国水资源总量居世界第_____位,世界人均水量最多的国家是_____,中国人均水量约占世界均值的_______, 我国人均水量最多的省(地区)是______;我国人均水量最少的省是____。 3.世界水日是____月_____日。 【归纳小结】小组内交流讨论,明确以上问题,师生共同小结。 一、人类拥有的水资源 1.水资源概况 ⑴地球储水 地球上总储水量约为1.391×1018m3,地球表面约 %被水覆盖──“水球”。 全球海水、陆地水储量比为:(如图) ⑵总水量,可直接利用的淡水量。 ⑶海洋水:①储量约占全球总储水量的 %; ②作用:繁衍水生生物;蕴藏化学资源(海水中含有多种元素,其中含量 最高的是元素;海水的含盐量很高,人们可从海水中提取出大量无机盐。) ③探究方向:淡化海水 2.水资源缺乏的原因: ⑴人类生活、生产的不断增加; ⑵水体。 3.我国水资源:总量居世界第位,但人均水量约为世界人均水量的,且分布不均匀。 知识点2:爱护水资源 7072 1.爱护水资源从哪些方面入手? 2.水体污染是指什么?水体污染源主要有哪些? 3.如何节约用水?预防和治理水污染? 【归纳小结】小组内交流讨论,明确以上问题,师生共同小结。 二、爱护水资源 1.节约用水: ⑴含义:①防止浪费水; ②提高水的,使用新技术,改革工艺和改变习惯。 ①工业改良一些生产工艺,提高水的率; ②农业由大水漫灌改为、; ③生活中使用节水型器具,一水多用,如洗菜后的水用于浇花等。

爱护水资源学案4.1、4.2、4.3

第四单元课题1 《爱护水资源》学案班级姓名 【呈现目标明确任务】 1、了解水资源的分布情况,认识水资源的缺乏,了解水资源的重要性。 2、了解水体污染的来源,危害以及防治水体污染的措施。 3、通过对水污染的调查,学会关心水,爱护水,珍惜水。 【合作预习问题导向】 (一)、地球水资源的分布 1、地球表面被水覆盖的面积约占,水的总储水量约为。 2、海洋水约占全球总储水量的。海洋中不仅有无数的水生生物,而且还蕴藏着丰富的化学资源,目前已发现含有多种化学元素,大部分以盐的形式存在,所以海水含盐量高,不适合人类饮用。 3、陆地储水 A.地球储水中也有,叫陆地咸水。 B、陆地淡水只约占全球储水量的,其中大部分还分布在,难以利用,可供人类利用的只占其中的,即。 (二)、我国的水资源 1、我国的水资源紧张,且分布,许多地区已出现。 2、我国的水资源总量为。居世界第6位,但人均水量只有左右。居世 界多位,仅为世界人均水量的。 3、缺水的原因是什么? (三)、爱护水资源 1、水的污染来源有哪些? 2、水体污染的危害是什么? 3、怎样防止水体被污染? 4、节约用水的方法有哪些? 5、下图是我国的节水徽记和节水标志,其含义是什么? 【生问师答定向释疑】 1、水资源的分布情况,水资源的重要性。 2、如何爱护水,珍惜水。 3、水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。 【盘点收获拓展提升】 【当堂检测强化训练】 1、下列关于水的叙述中正确的是() A、水是取之不尽,用之不竭的自然资源 B、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充 C、水是一种有限的宝贵资源,必须保护水资源 D、雨水是天然蒸馏水,所以是纯净物 2、下列关于水的说法中,正确的是()A自来水澄清透明,属于纯净物B、水覆盖了地球大约3/4的表面,因此不存在水危机 C、长期饮用纯净水,有益于身体健康 D、经济的发展、人口的增长,会造成淡水资源的紧张 3、下列不属于水污染的是() A、工厂企业的污水超标排放 B、生活中大量使用含磷洗衣粉 C、渔民放养鱼虾 D、农田任意施用农药、化肥 4、在下列情况下,一般不会造成河水污染的是() A工业生产中废水、废气、废渣的任意排放B、农业生产中农药、化肥使用不当 C、生活污水的任意排放 D、植树造林,加大绿化面积 5.水污染的主要原因是( )

8-2-2《自然界中的水》导学案

第二单元探秘水世界第二节《自然界中的水》(共2课时) 第1课时自学-诊断 一、自学目标:(根据目标读读、划划课本内容) 1. 知道水是一种重要的自然资源,具有保护水资源的意识。 2. 能述说自来水的净化过程,懂得纯净物和混合物的区别,学会用肥皂水鉴别硬水与软水,知道硬水的危害及硬水软化的方法。(重点) 3. 通过学习,使学生明白水的天然循环,感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用,激发学生努力学习改善家乡的饮水条件愿望。 二、问题导学: 1.阅读课本P30的图片及文字,了解水的天然循环,水通过三态变化,实现了自身的天然循环。既实现了__________,又完成了_________。假设你是一个水分子,说一下你是怎样实现水的天然循环的。 2.自来水厂对天然水处理经过______、_________、________ 3.纯净物 混合物比如:蒸馏水是,矿泉水是。4.阅读课本P34长话短说,分离和提纯物质的方法有很多,常用的有:_____ 、____ 、_____ 、____ 、______ 三、学情诊断: 【诊断1】下列物质属于纯净物的是()A.蒸馏水 B.煤 C.葡萄酒 D.岩石 【诊断2】下列物质中,属于纯净物的是() A.黄酒 B.矿泉水 C.24K黄金 D.铁矿石 第1课时问题-探究 四、探究重点:认识水的天然循环 五、问题记录: 六、论证演练: 第1课时觉悟-发展 七、水平过关: 1.硬水中溶解有较多的() A.钠的化合物 B.钙、镁的化合物 C.铝的化合物 D.铁、钙的化合物 2.城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的,其过程可表示为:取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。下列过程中属于化学变化的是( ) A.取水 B.过滤 C.吸附 D.消毒

高二化学选修一爱护水资源同步练习

高二化学选修一爱护水资源同步练习 (2019—2019) 化学是一门以实验为基础的学科,小编准备了高二化学选修一爱护水资源同步练习,具体请看以下内容。 一、选择题 1.海洋中含量最丰富的元素是( ) A.氧元素 B.氢元素 C.钙元素 D.镁元素 2.农业用水约占全球总用水量的( ) A.70% B.20% C.10% D.60% 3.我国淡水资源紧缺,所以在生产和生活中应该( ) A.减少饮用水 B.将用过的废水、污水直接排放到江河湖海中重复使用 C.既要预防和消除对水源的污染,又要节约用水 D.不需要开发水资源,因为水有巨大的自净能力 4.地球上可以直接利用的淡水不足总水量的1%,节约用水,保护水资源是每 个公民应尽的义务。下列做法中不正确的是( ) A.北京市政府给每户居民发节水龙头 B.用喷灌、滴灌的方法代替漫灌来浇灌农田和园林 C.用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所 D.抑制水中所有动植物的生长 5.近期人类解决水危机的主要方法是( )

A.海水淡化 B.大量开采冰川 C.大量开采地下水 D.合理开发利用水,节约水,保护水 6.下列污染因素中,不会对水资源造成重大污染的是( ) A.工业生产中废液、废渣的任意排放 B.城市生活污水的任意排放 C.农业生产中化肥、农药的任意使用 D.频频发生的沙尘暴 7.下列做法中有利于保护江、河水资源的是( ) ①废水经过处理达标后向江河排放②不允许在江河边建造垃圾站③在河岸种植树木并严禁乱砍乱伐④船上垃圾集中处理 A.只有①③ B.只有②④ C.①②③④ D.全都不行 8.为建一大型热电厂收集到下列意见,其中正确的是( ) A.宜建在居民区附近 B.宜建在干旱的山区以便脱贫致富 C.应建在水源丰富和交通方便的地区 D.企业有权自主选择基地 9.下列广告用语中,你认为不科学的是( ) A.本饮料纯天然,绝对不含化学物质 B.珍惜每一滴水,为了人类的未来 C.人类不能没有水,没有水就没有生命 D.人类如果不珍惜水,那么最后见到的一滴水将是我们自己的眼泪 10.发生在海洋中的赤潮和湖泊内河中的水华都是由于水体的富营

幼儿园大班科学教案:“保护水资源”

幼儿园大班科学教案:“保护水资源” 活动意图: 水是自然界不可缺少的重要组成部分,缺少了水就等于失去了生命。我设计这一活动主题,意在增强幼儿对科学用水的探索兴趣,知道水的重要性。教学中尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。为满足孩子们的好奇心和探索欲望,通过引导幼儿积极参加小组讨论探究的方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学会用多种方式交流、分享探索的过程和结果,共同感受探索的快乐。 活动目标: 1.了解水的用途。知道水污染的害处。 2.初步掌握保护水资源的方法,有环保意识。 活动准备: 地球仪、水污染的图片及PPT课件水污染。 活动过程: 1.通过看课件和图片,了解水的用途 儿歌导入,引导幼儿谈谈水的用途。 儿歌:水呀水,是个宝,人们生活少不了,庄稼要它来浇灌,花草树木也需要。 师:刚才我们朗诵的儿歌中说到水有什么作用?你知道水还有哪些作用?

小结:刚才小朋友说了水的这么多用途,水是一种非常重要的资源,可以说,没有水就没有生命。 (1)播放课件。(水声和水的图片) 师:小朋友们刚才听到什么声音? 幼:水的声音。 师:(出示地球仪问幼儿)地球上什么面积最大?蓝色的代表什么?告诉幼儿,蓝色代表海洋,黄色代表陆地,剩下的白色代表我们直接能用的淡水资源。从地球上的颜色看,海洋很多,但是,我们不能直接饮用海水。 (2)介绍地球水资源。教师以图片的形式向幼儿展示江、河、湖、海,介绍水资源。 师:刚才我们在图片上看到了什么? 幼:江、河、湖、海、泉水、喷泉、瀑布。 师:水能灌溉、发电、养鱼和饮用。水是生命之源,所有的生命都需要水。小朋友们想不想知道我们喝的水是怎么来的?(播放课件) (3)了解水的用途。 师:小朋友们认真看,水精灵宝宝都去哪儿了,它们都做了哪些事情? 师:播放课件——自来水的处理过程。 师:我们的生活能不能离开水? 幼:不能,没有水就没有生命了。

《爱护水资源》教案

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《爱护水资源》教案 龙山中学肖娜教学目标: 1、知识与技能: (1)了解世界和我国水资源状况,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 (2)培养学生关心社会,为社会作贡献的社会责任感 2、方法与过程 (1)学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。 (2)学习利用数字和图表来获取信息,并对信息进行加工、整理 3、情感与价值观 (1)培养学生辩证思维的能力,学习用发展的眼光看问题。 (2)强化学生爱水、节水意识。 (3)渗透法制教育,让学生知道节水是法律规定的公民应尽的义务;3月22日是世界水日;3月22—3月28日是中国水周。 教学重点: 1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2、培养学生的社会责任感。 教学难点: 1、水资源和水污染的相关资料的收集。 2、充分调动学生的学习积极性。 教学方法: 讨论探究多媒体教学

课时;一课时 教学过程: 1、课前预习: A、收集我国水资源的状况,水污染的情况。 B、调查你自己家的用水情况。 2、情景导入 提问:我们每天都要用水,喝水,你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?回答:略 引入:既然水对于我们如此重要,那么你了解我们的水资源 状况吗?知道如何保护我们的水资源。 3、讲授新课: 一、人类拥有的水资源(板书) 存在:江河、湖、海占地球表面积的3/4; 总量很大(14亿立方千米,2×1018吨) 展示:全球海水、陆地水储量比 讨论:地球上70%覆盖着水,为什么世界上还有许多 国家和地区面临缺水的危机? 原因:1、淡水资源比较少(能直接饮用的仅占水资源的%); 2、科学技术的发展,用水量增多;

爱护水资源

课题4 爱护水资源 【学习目标】 1.知识与技能 (1)了解世界和我国的水资源状况,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 (2)初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性,从而形成节约用水、保护环境的良好品德。 2.过程与方法 (1)学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。 (2)学习利用数字和图表来获取信息,并对所得信息进行加工、整理。 3. 情感态度与价值观 (1)强化学生的爱水、节水意识。 (2)培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。 【课前预习】 一、人类拥有的水资源 1.地球储水 地球上总储水量约为1.391×1018m3,地球表面约被水 覆盖,全球海水、陆地水储量比为:(如图) 2.水资源概况 总水量,可直接利用的淡水量。 3.我国水资源 总量居世界第六位,但人均水量约为世界人均水量的四分之一,且分布不均匀。 二、爱护水资源 1.节约用水 提高水的,使用新技术,改革工艺和改变习惯以减少用水量。 2.防止水体污染 (1)水体污染是指大量污染物质排入水体,超过水体的使水质恶化的现象。 (2)水体污染的来源:。 (3)水体污染的危害:破坏,影响工农业和渔业生产、危害人体健康。 (4)水体污染的防治措施 ①工业上:减少污染物的产生,对污染的水体进行处理。 ②农业上:提倡使用农家肥,合理使用和。 ③生活污水实行。 【课内探究】 一、自主探究:阅读课本“人类拥有的水资源”部分解决下列问题: 思考与交流: 通过看课本上的图片3-25、3-27、3-28,你有何感想? 【训练题一】 1.自然界中储水量最多的是() A.气态淡水 B.陆地淡水 C.陆地咸水 D.海水 2.下列叙述正确的是()

爱护水资源预习学案

第四单元“爱护水资源” 【学习目标】了解水资源现状和水污染的防治 【准备知识】水是由组成的;水是由构成的。区别是什么? 【预习提示】 知识点一:人类拥有的水资源 请同学们仔细阅读教材66页,归纳并记忆下列问题1,2:(小组交流,对照) 1.地球上的总水储量很大,地球表面约被水覆盖。但淡水很少,大部分是;陆地储水 中既有淡水也有咸水,淡水只约占全球水储量的。 2.我国水资源总量居世界第位,但人均水量约为世界人均水量的,属于极度缺水的国家。 所以我们一定要爱护水资源并节约用水。 3.生活中我们应如何节约用水?你能做到哪些?(小组交流,讨论) 4.举例说明“一水多用”(如洗菜水浇花) 知识点二:水资源的污染 请同学们仔细阅读教材67页、小组讨论后归纳下列问题: 1. 水污染的三大来源________________;________________;_____________。 2. 水污染的防治措施: ①工业上 _____________________________________________; ②农业上 _____________________________________________; ③生活污水应 _________________________________________。 你的收获:你的问题: 【自我检测】 1. 地球上储水量最大的是() A. 河流 B. 海洋 C. 地下水 D. 湖泊 2. 下列节水措施中不正确的是() A .洗过菜的水用来浇花 B. 推广使用节水龙头 C. 工业废水处理后循环使用 D. 少喝水,不洗澡 3. 水和空气与人类、动植物的生存发展密切相关,下列有关水和空气的叙述中正确的是 A.人们饮用的纯净水中不含任何化学物质 B.水是生命之源,要防止水体污染,节约用水 C.目前计入空气质量日报的主要污染物中包括二氧化碳 D.使用太阳能会加剧酸雨、温室效应等环境问题

爱护水资源优秀教案

课题4 爱护水资源 教学目标 1、了解世界和我国的水资源状况,学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。 2、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 3、初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性,从而形成节约用水、保护环境的良好品德。 教学重难点: 重点:1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2、培养学生的社会责任感。 难点:1、水资源和水污染的相关资料的收集。 2、充分调动学生的学习积极性。 教学方法: 讨论探究、多媒体教学 课前准备: 要求学生从图书、报纸、杂志、互联网等媒体上搜集与本教材相关的资料和有关水污染的知识和情况报道。 教学流程: 一、课程导入 教师利用学校现有的多媒体设备展示关于“水是生命之源”系列图片。 学生看着地球跟生活中关于水的画面对本课题产生无限的遐想。 师:自然界的水给我们的生活提供了多少的能量。今天让我们一起来了解水资源。 教师可引出课题──爱护水资源。 二、自学过程: 学生阅读教材,并完成下列测试内容:

1、地球的表面积约有多少被水覆盖着?() A、51% B、61% C、71% D、81% 2、地球上最大的储水库是什么?() A、江湖 B、海洋 C、冰川 D、溪流 3、淡水约占全球总水储量的多少?() A、2.23% B、2.33% C、2.43% D、2.53% 4、海水中含有的化学元素大约有多少种?() A、50多种B、60多种C、70多种D、80多种 5、中国水资源总量居世界第几位?() A、第二位B、第四位C、第六位D、第八位 6、世界人均水量最多的国家是() A、印尼B、巴西C、美国D、中国 7、中国人均水量约占世界均值的多少?() A、1/2 B、1/3 C、1/4 D、1/5 8、我国人均水量最多的省是() A、内蒙古B、海南C、西藏D、青海 9、世界水日是几月几日?() A、3月22日B、4月22日C、6月4日D、7月4日 10、我国人均水量最少的省是() A、湖北B、内蒙古C、河北D、天津 11、南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难,请问是将哪里的水调往北方?() A、珠江B、长江C、黄河D、金沙江

爱护水资源导学案 (2)

九年级化学学科导学案

成果展示、教师点评现在我们来交流展示一下同学们刚才的学习成果: 目前我们人类拥用的水资源可以说是“丰富而又短缺”为什么这样说呢 展示活动一:人类拥有的水资源 [交流展示]:结合下列问题交流各小组的观点,教师并给予评价。 (1)为什么说水资源“丰富而又短缺”,谈谈你的想法 (2)淡水资源缺乏的原因是什么? (3)海水淡化是向海水要淡水的一种方法,海水淡化能否作为人类应对淡水短缺的重要途径?为什么? [精讲点拨]:从刚才的学习我们不难发现:水资源的短缺已成了不争的事实,那么我们所能做的就是爱护水资源。 展示活动二:爱护水资源 [交流展示]:结合下列问题交流各小组的观点,教师并给予评价。 (1)爱护水资源要从哪些方面入手? (2)列举你家或你家周围及学校周边几种浪费水的行为?你日常生活生活中的哪些做法是浪费水的行为?我们可以从哪些方面做起实现节约用水?展示你们小组的节水计划。 (3)水污染有哪些危害?你见到过周围有哪些污染水的现象?你日常生活生活中的哪些做法会引起水的污染?我们可以从哪些方面来防治水体污染?展示你们小组的防治水污染计划。 [精讲点拨] 1、介绍国家节水徽记及象征意义 2、水体富营养化 特征是水中的氮、磷等营养元素含量过高,水体中藻类大量繁殖,使得原本清澈透明的水面,往往呈现出蓝色、红色、棕色和乳白色等。水体富营养化现象在江、湖、河中称为“水华”,在海洋中则称为“赤潮”。 [知识小结]根据水体污染的主要原因,预防和消除水体污染我们可以采取措施: ①减少污染物的产生 ②对被污染的水体进行处理使之符合排放标准 ③农业上提倡使用农家肥,合理使用农药化肥 ④生活污水集中处理后再排放 展示活动三:【中学生生活用水调查】你在节水方面是属于下面哪一类型的。 A、浪费型(60分以下): B、节水型(80—100分) C、节水提倡型(100分) 浪费型(0-4分):令人震惊的习惯!不要再认为你仍旧生活在水资源取之不竭的世界里了!不要再这样自私下去了,多为那些没有你幸运的人想想吧!想想你的下一代!

4.1 爱护水资源

§4.1 元素 一、选择题 1.地球上储水量最大的是( ) A.海洋 B.冰川 C.地下水 D.江河湖泊 2.下列关于水的天然循环的说法中正确的是() ①水在天然循环过程中实现了水的自身净化 ②水的天然循环是通过水的三态变化实现的 ③太阳为水的天然提供了能量 ④水的天然循环完成了水资源的重新分配 A.①③ B.①② C.③④ D.①②③④ 3.下列说法中,错误的是( ) A.淡水在自然中分布很广,约占地球表面积的3/4 B.动植物体内都含有大量的水 C.凡是无色透明的水都能喝 D.水在人的日常生活中和工农业生产上都有重要的作用 4.减少海洋污染是每个公民的责任。下列情况中,不会造成海洋污染的是( ) A.垃圾填海 B.油轮泄漏 C.海水晒盐 D.生活废水排入海洋 5.下列做法不会对水造成污染的是( ) A.工业生产中废水、废渣、废气的任意排放 B.生活污水的任意排放 C.农业生产中化肥农药的任意施用 D.鱼类合理施养 6.江苏的一些大型化工企业选择建立在远离城市的下游沿岸,下述理由错误的是( ) A.化工厂需要大量的水 B.便于向长江内大量排放污水 C.便于原材料和产品的运输 D.减少化工生产过程中三废对人口稠密地区的危害 7.能够造成水体污染的是( ) ①工业三废②生活污水③滥用农药、化肥④暴雨洪水剧增 A.①③ B.①② C.①②③ D.①②③④ 8.有民谣:“五十六十年代淘米洗菜,七十年代农田灌溉,八十年代水质变坏,九十年代鱼虾绝代。”说的是随着我国工业化进程的加快,水的污染不断加剧的情况,下列哪种做法不会对水产生明显影响( ) A.使用含磷的合成洗涤剂B.随意丢弃废电池 C.往池塘中倾倒垃圾 D.池塘中养鱼 9.水是重要的自然资源,下列情况下,不会造成水污染的是( ) A.农药、化肥的任意使用 B.工业废水的任意排放 C.水生植物繁殖 D.生活污水的任意排放 10.北京是极度缺水的城市,人人都应节约用水。下列节水措施中,不恰当的是( ) A.选用节水型器具 B.少喝水、不洗澡 C.用洗过菜的水冲洗马桶 D.发现水管漏水及时向物业管理或供水部门反映 11.当前水资源正面临严峻形势:世界上80多个国家约20多亿人淡水资源出现危机;3亿多人生活在极度缺水的状态下;80%的人口饮用不符合卫生标准的水。世界性的缺水原因之一是水资源时空分布不均,而另一个原因则是水体污染。每年5月11日至17日是全国城市节约用水宣传周。有关部门呼吁市民“珍惜水资源”。下列做法有利于节约用水的是( )

的水资源导学案教案

的水资源导学案教案 Document number:WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

《中国的水资源》导学案 学习目标: 1.知道我国水资源的空间和时间分布、存在的问题及解决措施。 2.知道我国的南水北调工程。 3.合理利用每一滴水,养成节约用水的好习惯。 学习重点难点: 1.水资源的时空分布和解决措施 2.南水北调工程 学习过程 【自主学习】阅读课本66—68页,自己找出下面的问题: 1. 我国水资源的空间和时间分布特点是什么 2. 根据水资源的供需状况,我国分为哪五个带,我们山东省属于哪个带。 【合作探究】小组成员共同讨论,完成下面的问题:

1. 我国水资源在空间、时间分布和生产生活利用中存在哪些问题 2. 针对上面存在的问题,我们应该采取怎样的措施(温馨提示:读课本68页最后两段和69页第一段后总结出来) 3.阅读“南水北调”图和课本69页有关内容,回答问题。 我国南水北调工程已进入实施阶段。从图中可看出: (1) 南水北调是将_____________的水调往缺水的和地区。 (2) 南水北调工程的中线方案是把长江中游支流汉江上游的_____ 之水往北经____省和____省送到____和____等地。 (3) 三条调水路线中,线调水难度最小,原因是。 线工程量最大;线难度最大。

(4).南水北调工程建成后将从南向北依次把、____、____和海河等四大横向河流相互连通起来,形成“四横三纵、南北调配、东西互济”的新格局。 【拓展延伸】 在生产生活中我们怎样节水 【课堂检测】 1.我国水资源在地区上的分布特点是( ) A、东多西少,南多北少 B、东少西多,南少北多 C、东多西少,南少北多 D、东少西多,南多北少 2.我国水资源最缺乏的地区是() A、东北地区 B、西北地区 C、西南地区 D、东南地区 3.下列地区用水十分紧张,且水土资源配合不协调的是() A、东北地区 B、华北地区 C、长江中下游地区 D、塔里木盆地 4.下列城市中,目前缺水最为严重的是() A.广州 B武汉 C北京 D哈尔滨 5.节约用水要从身边小事做起,下列不属于节约用水行为的是() A、生活用水,一水多用 B 、推广节水器具 C、少使用洗涤剂和清洁剂 D、开着水龙头刷牙 6.解决水资源季节分配不均最有效的办法是()

《爱护水资源》教案

《爱护水资源》教案 龙山中学肖娜教学目标: 1、知识与技能: (1)了解世界和我国水资源状况,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 (2)培养学生关心社会,为社会作贡献的社会责任感 2、方法与过程 (1)学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。 (2)学习利用数字和图表来获取信息,并对信息进行加工、整理 3、情感与价值观 (1)培养学生辩证思维的能力,学习用发展的眼光看问题。 (2)强化学生爱水、节水意识。 (3)渗透法制教育,让学生知道节水是法律规定的公民应尽的义务;3月22日是世界水日;3月22—3月28日是中国水周。 教学重点: 1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2、培养学生的社会责任感。 教学难点: 1、水资源和水污染的相关资料的收集。 2、充分调动学生的学习积极性。 教学方法: 讨论探究多媒体教学

课时;一课时 教学过程: 1、课前预习: A、收集我国水资源的状况,水污染的情况。 B、调查你自己家的用水情况。 2、情景导入 提问:我们每天都要用水,喝水,你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?回答:略 引入:既然水对于我们如此重要,那么你了解我们的水资源 状况吗?知道如何保护我们的水资源。 3、讲授新课: 一、人类拥有的水资源(板书) 存在:江河、湖、海占地球表面积的3/4; 总量很大(14亿立方千米,2×1018吨) 展示:全球海水、陆地水储量比 讨论:地球上70%覆盖着水,为什么世界上还有许多 国家和地区面临缺水的危机? 原因:1、淡水资源比较少(能直接饮用的仅占水资源的0.769%); 2、科学技术的发展,用水量增多;

3、科学技术的发展,水资源被污染。 4、淡水资源分布不均匀(20多个国家缺水) 展示:部分国家的人均水量图 我国各地区(未包括香港、澳门、台湾)人均水量图 讲解:从上图可以看出,我国属于严重缺水的国家。(用具体数字说明) 展示:我国因缺水而造成的各类损失的资料 讲解:从种种的表格、数学、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺,21世纪,水资源将成为全世界关注的首要问题。 二、爱护水资源(板书) 1、节约用水(板书) 展示:自己家的用水情况,并根据课本第62页调查项目打分标准进行打分。 提问:生活用水节约和浪费相比较有什么差距? 展示:生活用水节约与浪费方式比较 小结:一种生活习惯和用水方式的改变,就可以节约很多水,所以希望大家要注意节约用水,并把这种风尚不断地讲述给别人,使越来越多的人行动起来,共同来爱护我们的水资源。

2019版九年级化学上册 第4单元 自然界的水 4.1 爱护水资源学案(新版)新人教版

2019版九年级化学上册第4单元自然界的水 4.1 爱护 水资源学案(新版)新人教版 一、课前准备(课前预习): 提前一周搜集有关世界和中国水资源分布及污染、节水的资料。可以通过书籍、报刊杂志、互联网等途径搜集,尤其是互联网上丰富的信息资源。并完成下列预习内容:1.水的用途有哪些? 2. 自然界中哪些地方有水? 3.是地球上最大的咸水库,海水中含有的化学元素有80多种。 4. 地球上总水量非常丰富,但淡水很少,仅占全球水储量的。 5. 阅读教材P60图3—27世界人均水量和一些国家人均水量图,你可以获得什么信 息? 6.阅读教材P61图3—28我国各省市人均水量图,你又是可以获得什么信息? 7.生活中有哪些浪费水的现象?我们应该如何做才能避免水的浪费? ⑴⑵ ⑶⑷ ⑸⑹ 8.我们身边有哪些水污染的现象?水污染的来源有哪些?如何防止水体污染?二、课堂练习: ⒈节约用水,保护水源是每一个公民应尽的义务。下列做法错误的是( ) A.生活污水经阴沟排放 B.用喷灌的方法浇灌农田 C.将工业废水处理达标后排放 D.政府给每户居民发放节水龙头 ⒉下列用水方式不提倡的是 ( ) A.园林喷灌 B.不间断的放水洗衣 C.口杯接水刷牙 D.工业用水重复使用 3、水污染主要来源于 ( ) A.天然水和土壤接触 B.生活污水的任意排放,农业不合理施用化肥和农药 C.水生植物大量繁殖 D.海水大量蒸发 ⒋ 1998年,科学家在南极洲发现大量企鹅死亡,经检验发现其体内含大量有毒物 质,造成此后果的原因不是 ( ) A.工业废水大量排放 B.生活污水大量排放

C.全球天气变暖 D.化肥农药的大量使用 ⒌如果一只坏的水龙头每秒钟漏一滴水,假设平均20滴水为1mL,试计算一只坏水龙 头一昼夜漏水的体积?从中你得到什么启示? 三、反思与交流: 学完本课题你有什么收获?还有什么建议和要求? 四、课堂检测: ⒈水在自然界中分布很广,江、河、湖、海、大气、生物体内都含有;地球表面 有被水覆盖;虽然地球上总水量很大,但淡水量不到总水量的。 ⒉爱护水资源要做到::一、二。 3.水体污染包括、、。 ⒋对水的描述中错误的是() A. 水是人类宝贵的自然资源 B. 我国水资源丰富,因此不会发生水危机 C. 水在地球上分布很广 D.工业生产中的废水、废气、废渣任意排放造成对水 的污染 ⒌据报道:甘甜清澈的长江源头水到入海口,水下能见度不到10 cm。其主要原因是 沿途大量流入①工业废水;②生活污水;③泥沙;④雨水。下列选项中正确的是() A..①②③ B.②③ C.①② D.①②③④ ⒍下面关于水的作用的说法,错误的是() A.工业上要用大量的水来洗涤、溶解、加热和冷却 B.水可以用来发电,作为原料来制造化肥等产品 C.工农业生产用被污染的水并不会降低产品的质量 D.交通运输离不开水,故称长江是水上运输的“黄金渠道” ⒎随着现代工业的高速发展,环境污染现象日趋突出,局部地区水体污染的现象也较为 严重。因此人们采取了种种措施来保护水资源,不让其受到污染。下列措施中可以采用的是() ①控制水中所有动植物的生长②不任意排放工业废水③禁止使用农药和化肥④ 生活污水经过处理后再予以排放⑤控制能产生酸雨的二氧化硫和氮氧化物的排放 A.①②④ B.①②③ C.③④⑤ D.②④⑤

6.第四单元课题1爱护水资源导学案

寨河中学2013-2014学年第一学期导学案 印前签字:班级:姓名: 课题:第四单元课题1爱护水资源课时安排:一课时年级:九年级科目:化学设计者:马学军 内容学习注解学习目标: 知识:了解世界和中国的水资源状况,学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有 限。强化学生的爱水、节水意识。 技能:学会利用数字、图表、报刊和网络等资源获取信息并对其进行加工和整理。 情感态度与价值观:养成关心社会、为社会做贡献的时代责任感。 重点:学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。强化学生的爱水、节水意识。 难点:学会利用数字、图表、报刊和网络等资源获取信息并对其进行加工和整理。 学习过程: 一、课前预习 新课预习:根据要求,阅读课本相关内容,完成下面的问题。 1.我们要学会辩证地看待问题,认为地球水资源丰富是因为_________________; 水资源宝贵是因为_____________________。 2.造成水资源紧缺的原因是:一方面________________________________,另一 方面_______________________________________________________。 3.因此,我们必须爱护水资源,一方面要_______________,另一方面要 _____________________。 4.节约用水,要通过使用新技术,改革工艺和_____________来减少大量工农业 和生活用水,提高水的利用率。 5.水污染的形成: ⑴工业生产中的“三废”( _______________、_____________、_____________) ⑵农业生产中过量使用_____________和_____________。 ⑶生活_____________。 6.水污染的危害: ⑴影响__________________________。 ⑵破坏__________________________。 ⑶危害__________________________。 7.水污染的防治: ⑴工业上控制“_____________”进入水体。 ⑵农业上合理使用_____________和_____________,提倡节水农业。 ⑶生活污水_____________处理和排放。 ⑷增强_____________意识。 二、创设情境,导入新课 水是地球上最普通、最常见的物质之一,不仅江河湖海中含有水,各种生物体内 也都含有水,这节课我们来认识这个大家非常熟悉的物质——水。 三、课内学习,合作探究,展示汇报: (一)人类拥有的水资源 (二)爱护水资源 1.节约用水 讨论:如何节约用水?你有哪些节约用水的建议,说出来与大家共享。 2.防止水体污染: 思考:根据水体污染的主要原因,我们可以采取哪些措施预防和消除水体污染?

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