电视节目制作知识点

电视节目制作知识点
电视节目制作知识点

1、电视是传送图像的一种广播、通信方式。就是利用电子技术对图像进行光电转换和电信号传输,使静止或活动的图像能在远距离即时再现的手段。是指对客观图像、声音的记录方式、处理方式、传播方式、接收方式的综合;是摄像机、录像机、信号发射、无线与有线传输、电视接收机等设备的总和。

2、电视在信息传递方面表现出的突出功能有广泛性、及时性和具像性。

3、电视的种子节目是指“新闻节目”和“文艺节目”。

4、按照节目的制作方式,电视节目可以分为直播类节目和录播类节目;按照节目内容,可以分为新闻节目、教育节目、文艺节目和服务类节目;按照节目受众群,可以分为儿童节目、青年节目、老年人节目等;按照题材,可以分为军事类节目、经济类节目、农业类节目、教育类节目。

5、电视节目制作方式分为电子新闻采集、电子现场制作及数字演播室制作方式。

6、电视节目的基本生产流程包括稿本阶段、拍摄阶段、编辑阶段、审定工作。

7、电视节目制作稿本阶段主要完成的三项工作是选题、文字稿本和分镜头稿本。

8、电视节目制作选题的基本原则是价值性和可行性。

9、电视作品选题的价值性主要包括选题的思想价值、艺术价值、新闻价值、教育价值、娱乐价值等。

10、电视作品的配音工作主要包括配解说词、配台词、配音乐和效果声等几个方面。

11、电视作品的审定工作主要要对节目的思想性、科学性、艺术性、技术性等方面进行审查。

12、电视镜头组接的基本句型一般包括前进式、后退式、环形式和跳跃式四种句型结构。

13、长镜头可以分为声音长镜头、氛围长镜头、细节长镜头、积累长镜头、过程长镜头等类型。

14、普多夫金认为,“将若干片段构成场面,将若干场面构成段落,将若干段落构成一部片子的方法,就叫做蒙太奇。”

15、表现式蒙太奇主要可以分为并列、交叉、对比、象征和重复等几种。

16、声画关系在电视作品中呈现声画统一、声画并行和声画对立三种状态。

17、画面剪接点可分为动作剪接点、情绪剪接点和节奏剪接点。

18、声音剪接点又可以分为对话剪接点、音乐剪接点、音响剪接点。

19、电视稿本准备主要指文字稿本(剧本)和分镜头稿本的准备。

2、电视节目:电视摄制机构为播出而录制的有一定内容的完整的作品,是电视传播中最为基本的单位。

3、电子新闻采集方式,是由摄像师扛着轻型摄像机深入到社会的各个角落进行素材拍摄,经过后期的编辑制作后成片播出的制作方式。

4、电子现场制作是几台摄像机同时从不同的角度,采取不同景别进行拍摄,信号在控制台选择、切换、编辑,并实时播出。

7、长镜头:现代电视纪实中的一种基本形态和拍摄方式。与短镜头相对而言,是指镜头尺度和延续时间都较长的镜头。它往往用推、拉、摇、移等多种拍摄方法,连续地对一个场景或一个主体进行拍摄,形成一个完整的镜头段落,从而保持被摄物时空的连续性、完整性和真实性。一般习惯将长度超过15秒的镜头认为是长镜头。

8、无剪辑拍摄:在前期拍摄过程中,一边拍摄,一边运用摄录设备进行画面的机内剪辑,而不需要在后期进行剪辑的拍摄技巧。

9、主镜头:指在摄像总角度拍摄的某一场景全貌的画面,在景别上,大都是全景。当这个主镜头中有主体的运动时,用一个长镜头把主体连贯性动作、语言从头至尾拍成一个较长的段落,又可从称作“贯穿镜头”。10、插入镜头:比较细致地表现主镜头同一场景中某人物或景物局部的镜头,是对主镜头的继续开展,是对这一场景画面形象的详细叙述。

11、切出镜头:在主镜头拍摄的场景之外,在另一个场景拍摄的在情节上与主镜头有联系的镜头。

12、主观镜头:指摄像机处于或接近画面中人物眼睛的位置,用镜头去“目击”画面中人物所看到的另一人物或景物。这种从画面中人物的主观角度拍摄的镜头,画面中的主体是相邻画面中某人物的主观印象。

13、客观镜头:与主观镜头相对应的一个概念。他指的是摄像机以观众的观察视角即客观角度去拍摄的画面。

14、反应镜头:画面中人物对前一个镜头中对方语言、行为作出表情反应的画面。反应镜头的作用一是表现前一个镜头主体形象的语言、行为产生的效果,二是充分展示第二个镜头画中人物的情绪,刻划人物的性格特征。

15、蒙太奇:源于法语,是建筑学上的装配、组合的意思。它是电影、电视艺术创作中的特殊的叙述方法和表现方法。它根据内容主题的需要、情节的发展、观众注意力和关心程度,将全片所要表现的内容分为不同的段落、场面、镜头,分别进行处理和拍摄。再根据原定的创作构思,通过画面和画面、画面与声音的有机结合,将这些镜头、场面、段落合乎逻辑地、富于节奏地组合起来,使人产生连贯、对比、呼应、联想、悬念、节奏等感觉,构成一部完整的反映生活、表达思想、条理贯通、生动感人的艺术片。

在电影、电视艺术中,蒙太奇的完整概念,包括三层意思:第一层意思是作为电影、电视反映现实的艺术方法,即独特的形象思维方法,蒙太奇思维和蒙太奇原理;第二层意思是作为电影、电视的基本结构手段、叙述方式,包括分镜头和镜头、场面、段落的安排与组合的全部艺术技巧;第三层意思是作为电影的剪辑或电视的具体技巧和技法。

顺序蒙太奇,又称连续式蒙太奇。它按一条单一的情节线索,按事件发展的逻辑顺序、时间的先后次序,有节奏地组接镜头,进行连续的叙述。

16、倒叙蒙太奇:先交代故事的结局、事件的结果或某些关键性的情节,再倒回去具体叙述故事始末、事件发展的过程。

17、插叙蒙太奇:在叙述中心事件时,插入有关联的其他内容,用以说明背景、交代情节,介绍人物,帮助观众弄清楚主要情节内容和事件发展的来龙去脉。

18、分叙式蒙太奇:是把几个故事或几条情节线索分开来进行叙述,在表现方法上既可以交替描述,也可以依次表现。这些故事和情节,可以有某种剧情上的联系,也可以毫无关系,但是,它们都是从各个不同的方面来体现同一个主题思想的。

19、平行蒙太奇:是将两条或两条以上的情节线索并列表现,强调的是同时性,它的表现形式可以采用依次分叙的方式,也可以采用交替分叙的方式。各条线之间可以共同构成情节,也可以不共同构成情节,但统一在同一个主题中。

20、表现式蒙太奇,它是以加强艺术表现力和情绪感染力为主要目的的一种蒙太奇类型。它以镜头的对列为基础,通过前后镜头在形式上或内容上的相互对照、冲撞,从而产生一种单一镜头本身不具有的、更为丰富的含义,并用它表达某种情绪、感情、心理或思想,给观众造成强烈的印象。它的目的不是叙述情节,而是表达情绪,表现寓意,揭示含义。

21、并列蒙太奇(积累式蒙太奇、主题式蒙太奇):通过把几个有内在联系的镜头并列组接起来,达到渲染气氛、强调情节、突出某种含义的目的。并列式蒙太奇画面组接的主要依据是逻辑上的联系,这些画面往往从不同侧面说明一个相同的主题,组接之后产生一种综合性效应。

22、平行蒙太奇:在某一个蒙太奇段落中,同时并列地叙述两个或两个以上的事件,这两个或两个以上的事件,互相之间具有因果关系、呼应关系等逻辑上的联系。平行蒙太奇比较典型地反映了表现蒙太奇跨越空间的特征,它不是对某一事件“单线的叙述”,而是通过对两个事件的“复线叙述”,来抒发一种主观情绪,从而更增强作品的感染力。

23、对比蒙太奇:通过镜头、场面或段落之间在内容和形式上的强烈反差,产生相互加强、相互冲突的作用,以表达创作者的某种寓意或强化所表现的内容、思想和情绪。

24、象征蒙太奇:通过镜头画面的对列,把相距很远的事物加以类比,把一样东西或一件事件的含义,用另一样东西或另一件事件的画面表达出来。

25、重复式蒙太奇:让代表一定寓意的镜头和场面或类似的内容,在关键时刻反复出现,造成强调、对比、呼应、渲染等艺术效果,起到突出基本主题、加强情绪的目的。

26、声画统一:也叫声画同步,就是视觉形象和听觉形象协调、统一——语言、音乐、音响各元素在基本内容、时代色彩、环境特征、人物情绪上与画面风格基本统一。

27、声画对立:指的是声音与画面在相反、对立的关系中,通过对立双方的反衬作用,表现出更为深刻的思想意义,受到更加感人的艺术效果。

28、画面剪接点:每一部电视作品,都是若干个电视画面的组合。电视片中若干不同内容的画面要通过合理的组接,构成一个个完整的蒙太奇段落。以画面内容的起、承、转、合以及画面内容的内在节奏为参照因素选择的剪接点,叫做画面剪接点。

29、动作剪接点:以画面中人物(动物)的形体动作为基础,选择动作的开始、或进行中、或是动作的结束来作剪接点。

30、情绪剪接点:以人物的心理情绪为基础,根据人物情绪的喜、怒、哀、乐等外在表情的表达过程选择剪接点。情绪剪接点的选择,注重对人物情绪的渲染、夸张,在镜头长度的把握上一般要放长一些,以“宁长勿短”的原则来处理。

31、节奏剪接点:一般是没有人物语言的镜头,它以事件内容发展进程的节奏线索为基础,根据内容表达的情绪、气氛以及画面造型特征,来灵活地处理镜头的长度与剪接。节奏剪接点的作用,是运用镜头的不同长度,来创造一种节奏——或舒缓自如,或紧张激烈。

32、声音剪接点,以声音因素为基础,根据画面中声音的出现与终止以及声音的抑、扬、顿、挫来选择的剪接点,叫做声音剪接点。

33、对话剪接点:对话剪接点是以画面中人物语言的内容为依据,结合语言的起始、语调、速度来确定剪接点,同期声语言的剪接就是根据对话剪接点来剪接的。

1、电视传播的意义。

信息传递的广泛性、及时性和具像性(逼真性)

精神消费的廉价性、公平性、非仪式性(简便性)和心理补偿性

2、电视文化的特征。

对象的普泛性

语言的综合性

受众的愉悦性

思想的提升性

3、电子新闻采集方式的特点。

灵活方便,能深入到社会的各个角落,充分挖掘素材;精心策划,制作精致;制作时间比较长;一般常用于新闻、广告、电视剧和专题片的拍摄。

4、电子现场制作方式的特点。

制作的节目现场气氛感强,具有很强的真实性;实时性,真正实现“咫尺天涯”;内容具有突发性,不可预测的发展情况容易吸引观众;节目流畅,连贯性强;节省时间,制作成本低等特点。一般用于电视文艺晚会、重大事件的报道、体育节目的转播,有的室内电视剧的拍摄也采用这种方式。

5、数字演播室制作方式的特点。

数字演播室制作的节目容易引起观众的新奇感;图像质量高,视觉感强烈;生动夸张。一般多用于一些娱乐性节目、儿童节目、广告和其他电视节目中无法重现或进行真实拍摄一些节目的制作之中。

7、电视作品选题的基本原则。

有两个主要方面。一是价值性,包括选题的思想价值、艺术价值、新闻价值、教育价值、娱乐价值等。二是可行性,所选题材、内容是否适合用电视手段来表现,另外所选题材、内容,制作单位在技术、人力、物力上是否能够承担。

13、景别与节奏的关系。

景别对于节奏有着明显的影响,这种影响主要通过不同景别的组接关系来实现的。不同景别的镜头在电视作品中一般占有长短不同的时间,一般来说,远景镜头6-8秒,全、中景镜头4-5秒,近景、特写镜头2-3秒,若是远视距景别镜头进行组接的话,形成的蒙太奇段落的外部节奏较为缓慢,若是近视距景别的镜头进行组接,则外部节奏较为活泼明快。不同景别的画面内部节奏也有所不同,远视距景别镜头相对于近视距景别镜头而言,画面的内部节奏较为缓慢。

14、景别与句型的关系。

句型是电视镜头组接的基本形式结构。一般分为前进式、后退式、环形式和跳跃式,这四种句型结构的划分主要是依照镜头景别的组织方式。当镜头是从远视距景别逐渐向近视距景别过度则为前进式句型,前进式句型符合人们的一般观察习惯,从整体到局部逐渐深入,画面的节奏也在逐渐加快;反之,镜头从近视距景别逐渐向远视距景别过度则为后退式,后退式句型结构现展现局部,在逐渐呈现整体情况,显得突兀而有悬念,容易给观众造成一种紧张的感觉。环形式句型则是前进式和后退式句型的结合,镜头之间组接流畅自然;跳跃式句型指的是镜头在远视距景别和近视距景别之间突然过渡,这种过渡一般都是远景或全景和特写镜头之间,节奏紧张,视觉跳跃感大。

15、景别与影片风格的关系。

五个不同的景别由于呈现的物体形象的差异,所以在风格上也有较大的差异。一般来说,远景和特写镜头(人们一般称之为两极镜头)抒情性强,因为在这两种景别的镜头中没有具体的情节,这两种镜头的出现也不是为了叙事的需要,“远景取其势,近景取其神”,而全、中、近三种镜头一般叙事性强,这些镜头主要用来交待特定环境中人物的活动或者是人物与人物之间的交流活动,所以一般也称为叙述性镜头。这样,在一部电视作品中,若是全、中、近景别的镜头较多,则偏重于再现,风格上写实性强;若是两极镜头多一些,则偏重于表现,风格上写意性突出。

16、运动镜头的设计与使用

(1)运动方式的选择

对于运动方式的选择不要随意,注意各种运动镜头之间的细微差别。例如,推镜头和拉镜头的侧重点都在落幅画面上,但两种镜头的落幅画面分别为近视距景别和远视距景别,其画面的表现内容有不同的侧重。任何一种运动镜头都可以作为主观性镜头,但是它们的感染力不同,在所有的运动镜头中,跟镜头的主观性最强,其次为移镜头,推拉摇相对而言较为平淡。

(2)落幅画面的选择和设计

落幅画面是多数运动镜头的表现重点,要根据镜头表现内容的要求选择好落幅画面的内容,形成落幅“趣味点”。利用落幅画面的“虚化”来增强镜头的表现力,例如推虚、推空(推空镜头)、拉虚、拉空(拉大远景)、摇虚、摇空等。另外,运动镜头的运动部分画面构图内容和形式始终是变化的,要设计好落幅画面的构图,具有形式美感。

(3)运动速度的控制。

运动速度是运动画面表现情感的重要手段,对于一般性叙述性的镜头,在速度上注意均匀、流畅、平稳,接近人视线转移的一般速度;对于某些特殊需要,可采用慢速或快速,有时速度也可以是渐变的。例如,表达舒缓、深情、忧郁、依恋等情绪,运动速度可以相对慢一些,而表达强烈、急促、突然等情绪,可以相对快一些,如急推、急拉的镜头。

(4)运动主体的场面调度

很多时候运动摄像可以结合画面中人物的运动,形成自然变化的场面调度,这种运动关系可以是同向的,例如随着人物的走近和远离画面逐渐拉开或推近,也可以是反向的运动关系,利用人物的转向,人物入画的动势,不着痕迹地从人物的近景、特写移动成全景,使得空间的变化非常丰富,取得很好的视觉效果。在进行诸如跟、移等机位变化的运动方式时,要注意选择或设计前景,要让摄像机越过一些前景,比如门、树等,移动感和空间感就显得很强。

(5)充分发挥运动画面的情感特征

运动镜头除了因为摄像机运动带来更加广阔的视野,呈现固定镜头所不能再现的大范围场景之外,其强烈的情感表现力是多数运用运动镜头的原因。摄像机的运动形成的或快或慢、或张或驰、或急或缓的节奏是情感表现的重要手段。

(6)多种运动方式的综合运用

通过不同运动方式的系列,使不同运动方式的镜头组合,形成一种运动的结构美。在一组镜头中,利用镜头的推拉摇移跟等等,每一个镜头都在运动,但是组合在一起又形成了一个完整的构架(运动镜头组),是一个事

先设计好的运动系列,具有综合运动组合的节奏和韵律。这种手法,在MTV中表现得尤为突出,音乐电视特别重视镜头和镜头之间的运动组接,重视运动和运动之间的流动的美,形成视觉的旋律,更好地表现歌曲的意境。(7)运动镜头不可滥用

运动镜头富有表现力,在使用时还需要慎重,有些镜头要定得住,不要摇来晃去。例如人物讲话和一些比较庄重的场面,一般要相对固定一些。运动镜头一般形成的流畅完整、富于起伏的节奏,而固定镜头的组接则具有简洁、跳跃的节奏特征。并且有时用固定镜头表现运动也是很有意思的,它能把运动体自身的美感充分发挥出来。镜头固定,人物不断出画入画,这样会显得非常具有空间感。固定和运动是相对的,固定镜头和运动镜头合理组接,彼此之间的特点才能得到充分的发挥。

运动镜头的设计和拍摄归根结底是摄像师思维方式、叙事方式的体现,是摄像师对观众视线的一种引导,也是摄像机对事物的一种展示方式。

17、越轴的处理方式

插入中性方向镜头

插入与运动主体有关的某物体局部镜头

插入运动中人物的主观镜头

利用摄像机的运动来越过轴线

拍摄运动主体自然转弯的画面,依靠主体自身的运动合理地越过轴线。

19、长镜头的作用。

长镜头便于保留一段完整的生活流程,捕捉一些鲜活的信息,对重要的事件能够记录完整的过程,便于而且给予观众某种期待。

长镜头可以保持一定的时间和空间上的连续性,人物的行为、动作、交流能形成一定的环境氛围,能够展示人物的生存状态。

保持声音的完整性。

记录一些偶发的事件,使生活更加活跃,更加富有现场感。

在一些高潮段落和一些大的场景之后,通过长镜头,给所记录的事件一些情感抒发的时空,给观众一种回味的余地。

20、无剪辑拍摄画面的基本特征:

录像带上的控制磁迹和视频、音频信号不间断;

无剪辑拍摄的画面可能是一个短片的全部画面,也可能是长片的某一段落画面;一组画面内容的若干画面在组接效果上,基本上达到后期剪辑的组接效果,这一组画面插上解说词即可成为短片的播出带,或者是经过少许的修改即相当于后期剪辑过的一段完整节目内容。

21、无剪辑拍摄的操作要领:

(1)在开机前要对这一组画面以及解说词的基本内容尽量有充分的了解,最好能写出解说词的撰稿提纲,以及在拍摄中有所遵循;

(2)制定一个尽可能完善的一组画面的拍摄计划,表明每一个画面的主要内容、景别、角度、运动技巧等等,要特别注意处理好开头和结尾的画面;

(3)不要忘记拍摄几个备用镜头,以便一旦出现问题需要补救时使用。

22、运用主镜头和插入镜头需要注意的问题:

在表现一个场景的一组镜头中,如果没有主镜头,观众就不能清楚地了解场景的全貌及主体运动的全过程,尽管几个插入镜头组接在一起也能在一定程度上说明画面的内容,但观众的理解往往是片断的、局部的理解,这种理解不一定能完全代替主镜头给观众留下的完整印象。

在一个场景的画面中,主镜头不可能代替插入镜头对局部细节的表现力量。

主镜头和插入镜头的交替运用,可以完整地再现场景之内的总体情绪和气氛。

组接每一个场景的一组画面,并不一定都要将主镜头作为第一个画面。主镜头也可以编在这一组画面的结尾,又可以编在这一组画面的中间,只不过将主镜头作为某一组画面的开头这种用法较多罢了。

24、切出镜头目前有如下的主要用法:

在同期声采访中,编入切出镜头,追述过去时,再现被摄人物在同期声中所追述的属于过去时的人物、景物等屏幕形象。

在电视作品中表现人物的回忆、遐想时,可以编入切出镜头,来再现人物脑海中浮现的某些情景。但这种方法大都用于电视剧、MTV等艺术类作品,电视专题节目只是偶尔使用。

在形象性较差的会议类报道中,可以编入切出镜头,把画面切出到会场之外,来增强电视画面的形象表现力。

25、资料镜头的作用

1.编辑史料性电视片时运用资料镜头,可以较好地再现历史。过去时的表现是电视片编辑中的难点之一,而运用资料镜头,则是表示过去时最好的方法。前面所列举的一些大型电视片中,都大量运用了资料镜头。2.在综合性电视报道中运用资料镜头,可以省时、省力,极大地提高工作效率。例如,报道全国农业生产的不同场面,利用资料镜头,可以全面地反映江南塞北各地农业生产的不同场面;报道全国交通事业发展成就的电视片,利用资料镜头,可以在屏幕上再现海、路、空各个方面交通事业发展的状况,如果每一件综合性报道都要扛着摄像机到全国各地去重新拍摄,工作量之大简直不可想象。

3.在会议报道中运用资料镜头,有利于改变会议新闻中“台上领导、台下听众,篇章都是人头展览”的状况,发挥电视报道的形象化优势,使会议报道更佳直观、更加生动活泼。

4.运用资料镜头作为新闻背景,可以使新闻内容的表达更加完整、全面,更具有真实性和说服力。例如,中央电视台在播发美国总统里根遇刺的新闻时,把里根总统的资料镜头作为新闻背景加以介绍,使新闻事实的表达更为丰满。

运用资料镜头需要注意声画的有机配合,资料镜头和解说词要具有紧密的联系,决不能把一些风马牛不相及的资料镜头编入片中去“凑热闹”,使观众感到费解。

26、蒙太奇的依据

观察和认识世界的方法,艺术创作的原则

27、蒙太奇的艺术功能

选择、概括和集中,引导注意力、激发联想,创造独特的影视空间和时间,形成不同的节奏,组织综合各种元素,表达寓意、创造意境

28、并列蒙太奇组接的注意事项:

镜头要选择具有代表性的画面,增强概括力;

镜头的内部节奏和外部节奏要和谐;

画面景别和视点的变化;

注意并列蒙太奇中的节奏变化;

注意画面的组接次序(与解说词的配合)。

29、声画统一的表现形态。

(1.)电视节目中与画面同步的同期声采访语言、主持人出图象解说,以及同期声效果音响,是典型意义上的声画统一。

(2.)对于解说词和画面的统一,决不是简单意义上看图说话式的图解画面,而是解说词紧密地配合画面,去阐述画面形象中蕴涵的更多信息,去发掘画面形象更深层次的思想意义。

(3.)声画统一中比较重要的是音乐和画面风格的统一。作为以写意为主的音乐特别是主观音乐,首先要与全片内容的风格相统一,其次是片中每一个片段,也要力求音乐与画面风格的统一性,使音乐交好地烘托画面情绪、气氛的作用。

电视节目制作课 心得体会

我的心得体会 这学期的电视节目制作之门课,与本学期的其他课程相比,更加注重实践,给了我宝贵的动手操作和亲身实践的机会,使我对与拍片的流程,具体的每个人的职责与分工,拍片时应该注意的问题都有了清楚的认识。在拍片过程中,我不仅掌握了拍片与剪辑的基本技术,更加深刻的感受到了团队间合作的重要性。在团队中我担任的是场记这一看似平凡其实责任重大的职务。从前期策划到中期拍摄再到后期的剪辑和加工,我总结我的体会是:书到用时方恨少,事非经过不知难。 在拍摄前,因为未接触过场记这一职务,所以我去网上详细的了解了场记的职责和实践中应该注意到的问题,做好了充分的理论准备后,就信心满满的开工了。拍摄初期,因为道具不足,我用的场记板是调白平衡的白纸加醒目的彩色笔,但拍了几个镜头后,发现在监视器中不能看的很清楚,于是果断的换了同学的小黑板充当场记板,这一举动的正确性在后期剪辑时得到证明——清晰明确的“打板”给后期剪辑省去了很多麻烦,节省了很多时间。真可谓是公欲行其事,必先利其器。 以前看电视剧时,总是对剧中的画面场景不以为然,对偶然出现的穿帮镜头嗤之以鼻,当我真正担任场记时,我们有一场戏险些出现了穿帮镜头,我才知道小小场记原来有大学问大门道。它要求的不仅仅是时间的投入,更是需要绝对的耐心和细心。那一场戏设定女主角

给男主角打电话并给手机屏幕一个大特写,因为镜头是上下午分别拍的,屏幕上的手机时间结果不一致。我吸取了这一次的经验,在以后的拍摄中抱着精益求精的精神决不放过任何一个可能穿帮的机会,检查演员的服装配饰的穿戴位置,人物间的站立位置,室内光线的强弱,物品的摆放等每一个小细节我都一再的审查核实。场记工作也使我懂得,不论做什么,认真的态度都是尤其重要的。 做场记没有戏份,但一部片子不是单纯由演员组成的,真正想做好场记就会知道,这是个比较充实比较“忙”的角色,因为要不停地写啊记啊,准确的记录每个镜头的起始,记录有效镜头,场记做到后来,我发现自己手上的剧本越来越烂,上面无颜六色涂了好多……分镜头打板做场记单,记录排练中的花絮和戏中的精彩片段,为演员提词,基本就是嘴不停手不停脚不停,虽然很辛苦,但我真正感受到了拍片的快乐。因为我们的片子是分成若干场景和数个镜头拍摄的,拍摄时因为天气的原因演员的时间安排原因等,不能按镜头顺序进行拍摄,而我的准确的记录对于镜头的衔接,以及后期的剪辑配音和导演的补拍都提供了很大的帮助。 在拍摄过程中,我也学到了一些小经验:拍摄时多拍一些转场镜头和空镜头,对于后期编辑时很有用。拍摄的画面长度要比实践用的时间稍长一些,这样在剪辑时才能有备无患。(由于第一次拍片,我们好多镜头都是一遍就过,这就直接导致了素材的缺失。)即使是基础条件有限,也要争取每个场景从不同的角度各拍一次。在拍摄时要避免画面中出现高光点,否则画面反差会很大,效果不好。

电视台的电视节目制作操作规范

电视台的电视节目制作 操作规范 Revised by Petrel at 2021

电视台的电视节目制作流程一、前期制作工作流程 第一阶段:构思创作 (1)节目构思,确立节目主题,搜集相关资料,草拟节目脚本。 (2)主创人员策划、写出分镜头方案。 (3)拍摄计划,计划是节目的基础,节目的构思越完善,拍摄的条件和困难考虑得越周全,节目制作就会越顺利。各部门主要负责人讨论并确认拍摄计划并执行。 (4)各部门细化自己的计划,如建造场景道具,征集影片、录像资料等等。 第二阶段现场录制 不同类型节目有其不同的制作方式,以演播室拍摄为例: (1)排演剧本; (2)进入演播室前的排练:演员练习走位、表情、动作、交流;导演阐述,灯光、舞美的最后确定;音响、音乐处理;转播资料的确定。 (3)分镜头剧本:镜头序列、景别、角度、技巧、摄像机编号、切换钮编号;提词器的准备,租赁的设备,移动车,摇臂,布景,道具,美工装饰服装等。 (4)演播室准备:舞美置景,服装配齐,灯光试验,通信联络,录像磁带。 (5)摄像机准备:各设备准备,摄像机检查,调整灯光,带声音操作,化妆,服装,布景,道具,特技的运用。 (6)走场。以上诸项完成之后进行。 (7)最后排演(带机排练)。开始表演、导演处理、协调运用等等。 (8)录像。正式录制或试录,每段的场记、时间标准,适当穿插及备份镜头的拍摄。 2、后期制作工作流程 第三阶段:编辑混录 (1)素材编辑;确认编辑方式、搜寻素材的入、出点并确定;搜寻母带的入、出点并确定。

(2)特技的运用、字幕的制作。 (3)画面编辑后,可进行初审看,结构是否合理,段落层次是否清楚,有无错误并修改。(4)混录。录解说词及所需的音乐,将解说词、效果声、音乐进行混录,进行音调、音量等处理。 (5)完成片审看。负责人审看并提出意见。 (6)播出带复制存档。

电视节目制作试题库附答案资料

电视节目制作试题库(Ⅰ) 一、填空题(共60小题) 1.电视节目制作的手段可以分为实况直播、和三大类。 2.摄像机镜头光圈调节的方式一般有调节和调节两种。 3.在电视节目后期制作过程中,常见的两种编辑系统是__ __ _ __系统和系 统。 4.按功能分类,可以把摄像机分成___ ______ ___和__________________两大类。 5.外景节目制作系统主要有__ __________和__ _________两种类型。 6.演播室布光方法中的三点布光法指的是运用、 _和三种基 本光线进行照明布光,把三维物体的立体感、质感和纵深感的基本造型呈现在二维的电视屏幕上。 7.日出后、日落前一小时,日光的色温大约是 K。 8、ENG方式的特点:、。 9、连续电子快门在情况下使用。 106、CCD的中文说法是。 11.EFP方式的特点:、。 12.电子特技的类别有特技、特技、特技。 13.最基本的电子编辑方式是编辑和编辑。 14.2.轴线可分为轴线、轴线、轴线三类。 15.演播室制作系统分类:和两部分 16.要达到电视画面的取材要求,镜头运动时要力求__________、流畅、到位。 17.广角镜头视角__________、景深__________。 18.光线方向中的__________从摄像机方向照明被摄对象,用来处理杂乱的场景可使画面背 景显得较为干净和明亮。 19.__________是指被摄对象的视线方向、运动方向和不同对象之间的关系所形成的一条虚 拟的线。

20.电视场面调度包括__________和镜头调度两个方面。 21.摄像机按质量性能和各自用途的不同分为:级、级、级三类。 22.光学系统由、、系统组成。 23.剪辑中,我们把远景、全景称为系列,而把中景、近景、特写称作系列。 24.画面剪接点可分为:剪接点、剪接点和剪接点。 25.剪辑点分为剪辑点和剪辑点两大类。 26.我们把被摄对象运动,摄像机固定称作镜头运动;把被摄对象相对静止而摄像 机运动称作镜头运动。把被摄对象和摄像机一起运动称作运动。 27.影视节奏包含着两层含义,一是节奏,二是节奏。 28.影视的转场可分为转场和转场两种。 (幻觉)是视听语言的语法基础,是影视剪辑的心理基础,也是剪辑的根本依据所在。 29.色彩三要素:(色相)、(明度)、(纯度)。 30.影视镜头的景别一般分为:、、、、。 31.在进行视频捕获设置时,Logging选项的主要是用于设置一些捕获的常用信息,共由四个窗口构成。分别为、、、。 32.监视器窗口的主要任务是显示和。 33. 控制器是用来预览当前序列,为其设置标记或者指定入点和出点,以确定添加 或删除的部分帧,而控制器用来查看素材,为其设置标记货指定入点和出点,以确定添加到序列中的部分帧。 34.AdobeTitleDesigner界面主要分为,,属性设置区,变形设 置区。样式库。 35.视频捕获卡也可以称之为____ _____,它是对模拟视频图像捕捉并转化为数字信号 的工具。 36.预卷是以___ ___为单位,设置项目在开始点之前多少秒进行播放。 37.导入素材可以从弹出的【导入】对话框进行导入,也可以通过对【项目】面板的空白处作____ _________操作导入素材。 38.在Premiere中,使用________ ___________可以将素材分门别类地进行管理。 39.右击执行_____ _________命令,即可以将素材的视频和音频分离。 40.在【工具】面板中,单击_______ _____按钮,将鼠标移到时间线的指针位置单击,即可以剪切该素材。 41.在编辑过程中为素材标记2个入点和1个出点,或者2个出点1个入点的操作方式,一般称之为____ ____________。

电视节目制作结课总结

电视节目制作总结报告 上大学三年来,首次迎来了一次与众不同的考核形式。相比当年播音笔试,新闻采访笔试,节目制作笔试等等一些实践类型的学科采取笔试的方式进行考核,电视节目制作课这次实验性的创新显得非常人性化、合理化,非常深入人心。我很鼓舞,不是因为不用考笔试了,而是因为一群被理科生包围学习传媒的孩子们终于感觉到了一丝的艺术气息。这样一种深入专业的艺术气息是我们专业非常非常非常欠缺的。我们有非常专业的硬件,非常专业的老师,和别的院校相比,缺的就是这种艺术氛围。这种氛围不仅需要学生的自我创造,更重要的是需要专业老师的引导与支持。因此,在这里我要郑重地对刘老师表示由衷的感谢,感谢您一学期对我们投入激情的教育,感谢您传授给我们电视节目制作的相关知识,感谢您为我们营造了我们急需渴望的艺术氛围。 通过这次影展,可以说电视节目制作这门课所学的知识真正在实践中运用到了,比单纯的考试效果要好很多,许多知识要点通过在实际中操作有了更深刻的领悟与理解,有的环节甚至自己有了一些想法和见解。自我体验比较深的是电视节目的包装。就像这次影展,单纯的展播影片是枯燥乏味,和电视节目一样,也是需要包装的。真实,是电视专题片的生命,这里所说的“包装”,是在新闻成品的基础上进行的进一步的技术处理,它的目的和作用不是改变事实,而是要使

新闻作品中传递的事实更加醒目,更容易引起观众的收看兴趣。也就是说,包装不是对作品内部各种要素的包装,而是对作品的成品的包装。通过我们对影展夸张而又不偏离实际的包装,使得我们达到了不同凡响的宣传效果和视觉效果。 我负责这次影展的片头制作,其中比较重要的环节,也是节目制作的一个重要环节就是拍摄。在拍摄前,因为对片头的制作流程不是很熟悉和了解,所以我去网上详细的了解了一下和实践中应该注意到的问题,做好了充分的理论准备后,就信心满满的开工了。拍摄初期,因为道具不足,我用的场记板是调白平衡的白纸加醒目的彩色笔,但拍了几个镜头后,发现在监视器中不能看的很清楚,于是果断的换了同学的小黑板充当场记板,这一举动的正确性在后期剪辑时得到证明——清晰明确的“打板”给后期剪辑省去了很多麻烦,节省了很多时间。真可谓是公欲行其事,必先利其器。以前看电视剧时,总是对剧中的画面场景不以为然,对偶然出现的穿帮镜头嗤之以鼻,当我真正地拍摄时,我们有一场戏险些出现了穿帮镜头,我才知道场记的重要性。我吸取了这一次的经验,在以后的拍摄中抱着精益求精的精神决不放过任何一个可能穿帮的机会,检查演员的服装配饰的穿戴位置,人物间的站立位置,室内光线的强弱,物品的摆放等每一个小细节我都一再的审查核实。场记工作也使我懂得,不论做什么,认真的态度都是尤其重要的。我真正地感受到了拍片的快乐。因为我们的片子是分成若干场景和数个镜头拍摄的,拍摄时因为天气的原因演员的时间安排原因等,不能按镜头顺序进行拍摄,而我的准确的记录对于镜头

电视节目制作题型及答案

第一章简答题 一、(教育电视节目)电视画面构图的特点 1.运动性:被摄主体和摄影机本身的运动将不断改变画面的结构; 2.整体性:系列镜头构图时应注意整体性; 3.时限性:因画面信息量大,时间长度不一样,电视画面构图应当简洁、明确; 4.多视点:电视画面在拍摄过程中不断变化方位、角度和景别; 5.一次性:电视节目的画面固定性和构图处理要求一次性完成。 二、电视摄像中斜侧面方向拍摄的特点 斜侧面方向即常说的左前方、右前方以及左后方、右后方方向。 特点:能使被摄对象的横向线条在电视画面上变为斜线,使物体产生明显的形体透视变化,同时能扩大画面的容量,使画面生动活泼,有利于表现景物的立体感和空间感。 斜侧面方向拍摄有利于安排主体和陪体,有利于突出主次关系,因而是摄影运用最多的一种拍摄方向。 三、试说明电动变焦距200M的作用 当开关被摄定为SERVO时,才可以使用电动变焦距。按压W端,可以拍摄广角图像:按压T端,可以拍摄长焦画面。用力按压焦距变化快,轻轻按压焦距变化慢。 四、摄像中仰摄的拍摄特点 1.景物的地平线在画面中处于下部或下部画面以外; 2.仰摄地面的景物时,近景景物高耸于地平线上,十分醒目突出;而后景被前景遮挡,得不到表现。仰摄有净化背景的作用,当有后景出现时,有被压缩在地平线上的感觉; 3.画面中竖向的线条有向上透视集中的趋势。用广角镜头仰摄拍摄某些景物时,高耸的近景和被压缩的远景可造成强烈的透视对比。 五、瞬时光圈的调节方法 使用“瞬时光圈”时,应该先将光圈控制开关置于“手动”位置,并将目标图像位于所拍画面的中心,然后再按下“瞬时光圈”键,调整摄像机的位置,使所拍摄的主要目标充满寻像器。此时,摄像机依据寻像器内的图像信号水平自动调节光圈,使得信号峰值电平达到预定的标准。释放“瞬时光圈”键后,光圈即停留于此位置上,并恢复手动方式。 六、教育电视节目的种类 1.按性质任务分:思想品德、社会教育、教育新闻、课堂教学、课后复习、教学参考等; 2.按内容长度分:系列片、专题片、教学片段等; 3.按表达方式分:讲授型、图解型、示范性、表演型、综合型等。

电视节目后期制作技术

电视节目后期制作技术 电视节目后期制作是电视节目制作的最后环节,对整个电视节目质量的影响有着不可忽视的作用。从某种意义上来讲,电视节目制作技术包含方方面面的内容,如录音、剪辑以及后期的二次加工及创造等。每一项后期操作的失误都将影响整个电视节目的质量。下面文章就针对电视节目后期制作中的几个关键技术问题进行详细地分析与讨论,希望通过文章的简要论述可以为相关从业人员提供一定的参考建议,对后续电视节目的制作提供质量依据,进而不断提高电视节目的收视率。 标签:电视节目;编辑;后期制作 Abstract:The post-production of TV programs is the last process in the production of TV programs,which has an important effect on the quality of the whole TV programs. In a sense,TV program production technology includes all aspects of the content,such as recording,editing and post-processing and creation. Each post-operation error will affect the quality of the entire television program. The following paper makes a detailed analysis of and discussion on several key technical problems in the post-production of TV programs,hoping to provide some reference for the relevant practitioners through the brief discussion of the article,to provide quality basis for the subsequent production of television programs so that they continue to provide the ratings of television programs. Keywords:television programs;editing;post-production 1 后期編辑对于电视节目的重要性 电视节目作为人们生活中必不可缺少的重要部分,随着人们生活质量的逐渐提高,对于电视节目的欣赏度和审美度也在逐渐的提高。开始对电视节目中的画面、声效、内容有了新的要求。在满足其不断变化的需求,要求电视制作后期人员必须对整体电视节目后期制作有一个清晰的认识,确保节目播出的连贯性和统一性。同时,在设计风格上要关注观众较认可的画面,尤其是综艺节目,为了达到效果就必须寻找到节目的最大亮点,然后依据节目氛围制定出符合场景的节目特效。如声音、字幕等。电视编导也要时刻把握整部电视节目的衔接性,通过节目流程的连贯性来吸引观众,获得更多的认可及好评。所以说,一档好的电视节目必须重视后期编辑制作在其中所起的重要作用。 2 电视节目后期制作概述 一档电视节目的播出是由前期制作和后期制作共同完成的,电视节目后期制作主要是指电视节目后期相关制作人员要依据实际情况或是编导流程,对前期采集和录制的电视节目进行后期的加工处理。某种意义上来讲,电视节目的播出对后期制作的要求较高,通常情况下是将前期采集回来的资料或是图片进行编辑、

电视节目制作心得

电视节目制作心得 这学期上了电视节目制作这节课,感触颇多。与其她课程相比,电视节目制作更加注重实践,更加贴近实际操作,给了我机会亲身投入拍摄工作中去。从而对整个电视节目制作的过程有了更深一步的了解。在整个制作过程中,我也深深地体会到了团队合作的重要性,技术运用的熟练性的重要,以前瞧电视的时候并不觉得这里面有多复杂,却又如此自然。想要整个片子流畅的播放出来,还真不容易。从前期的策划选题,到整个的拍摄过程,再到最后的进行剪辑,都就是需要费心费力,全力以赴当这一切经历过来,我瞧着片子制作完成以后,心里的兴奋不言而喻。 电视作为一种社会文化,其意识形态的本质属性决定它必须要充分展示社会人生美与主体性情美。这就要求电视编创人员,坚持弘扬社会主旋律与鲜明的个体风格与谐统一的原则,去阐释社会生活之美,去表现生命之美、理想之美与未来之美。其次,各类电视节目,可以说都就是主体对某些物像的切割筛选、删除渲染之后的再生物。因此,电视节目制作就必须要坚持充分展示生活真实美与意象物化美的美学原则。再次,电视就是一种大众媒介,这就要求电视工作者深入向民族优秀传统学习,充分发挥电子传媒时效性的动能,及时满足大众对文化的需求。 参与与体验电视节目制作的每一个环节,我们从前期策划到中期

拍摄再到后期剪辑的每一个环节,了解一个完整的电视节目制作过程的方方面面。这个过程让我们掌握了电视节目制作的基本技术,成为可以应对基本需要的全面人才,同时也让我们能够体味与感受各个工种间配合的重要,而后者可能对我们更为重要。套用初中课本中的一句话,电视节目制作不仅就是一门技术,而且就是一门艺术。这就是一门综合的艺术,同时也就是一个艺术的综合。这里有语言文字的文学艺术,有摄影摄像的声光艺术,等等。下面,分几个方面谈谈学习中的点滴体会。 1、策划与编辑好的节目首先需要的就是一个好的策划,简单的说就就是一个好点子。这个点子就就是节目的灵魂,决定了节目发展的方向。节目前进的道路平坦通途还就是崎岖小道,很可能就在出发的一刻决定了。为了一个好的选题大家讨论了很久。而一旦一个可行的方案推出以后,后面的工作就会在这个前进的方向上一帆风顺了。如何才能有一个好的策划呢?这就需要我们首先必须很好的理解要做的节目的意图:要做给谁瞧,要对她们说什么,达到什么目的明白您的宗旨就是要做什么。在这个基础上,按照广播电视传播的基本规律,用您的受众易于接受的切入点,从一个比较新颖的观点出发,把一个事情说明白。这些,就是我们很多从业人员所欠缺的,也就是我们学习中所应当重视的。之后,要在拍摄前尽可能多的做功课,包括考虑到实拍过程中可能遇到的种种困难,拍摄过程中的具体步骤等等,最好能形成书面。如果有大量的语言表达,则应该有比较完整的文案。 2、拍摄拍摄过程就是整个电视节目制作过程中技术含量相当

广播电视节目制作知识点归纳

广播电视节目制作知识点归纳

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广播电视节目制作知识点归纳 第一部分电视镜头的摄制 1、画面的视觉要素 电影、电视中画面的视觉形象,由下述五种基本要素构成: 一、人物 二、环境 三、事件 四、光线 五、色彩 2、镜头画面的安排 镜头画面的安排要注意以下几点: 一、明确画面的主体 二、艺术地处理陪休 三、环境的烘托作用:在环境中,处在主体前面的对象称前景处在主体后面的对象称背景。

前景:大都安排在画面的边缘,它成像大,色调深,在镜头画面上可以起到以下作用: 1.渲染季节气氛和地方色彩 2.加强画面的空间感(拍摄时使用广角可达到此种效果) 3.加强画面的概括力。把要表现事物中最富有特征的部分安置在前景位置上。加强画面的概括力。如:描写战争的镜头中,背景为横七竖八的尸体,主体是冲锋陷阵的战士,背景是硝烟冲天的战场。这样的安排,把战斗的艰苦和激烈的充分反映出来。 4.给观众以主观地位感。如:用门、窗、栏杆和建筑的一角,飞机翅膀等具有地位特征的景物作为前景,让它们在画面占有较大的位置,可使观众产生一种身临其境的感觉。 5.加强装饰美,产生均衡感。 背景:一般安排在主体的背后,背景的选择,要注意三个方面: 1.选取富有地方特征,时代特征的景物,以利于交代时间、地点和时代背景。 2.力求简洁,画面不能显得凌乱,以免造成观众注意力分散。 3.力求得与主体形成影调上的对比,使主体具有主体感,加强主体的视觉力度。 四、空白和均衡 空白:影视画面中,除了实体对象之外,还有一些由单一色调背景组成的部分,称之为空白。它形成实体对象之间的空隙。空白可以起到下面作用:1.突出主体 2.创造意境 3.组织呼应关系

电视节目制作作业(第二章)

一、 1.自然光线—日光 人工光线—人造光源 .混合光线—自然光和人工光 2.、柔光、混合光 3.主光、辅光、轮廓光、背景光、装饰光、效果光、场景光 4.早晨与黄昏时刻 正常时刻 顶光时刻 天光时刻 二、 1.光通量:光源在单位时间内通过某一面积时的辐射光能量 2.照度:照度是景物被光源照明的程度。其大小用单位面积上所得到的光通量来表示。 3.亮度:用来说明物体表面发光的物理量。光学中是指光源某一方向上单位面积上的发光 强度。 4.为了描述各种光源的颜色,将光源与绝对黑体的颜色进行比较,如果光源的颜色与绝对黑体在某一温度时的颜色相同,我们就称黑体温度为该光源的颜色温度,简称色温。 三、 1.如何进行照明的角度选择? 1、能正确地表现被摄体的形状和形态; 2、表现出被摄体的立体感、质感; 3、画面的影调要适当; 4、使用多光源时,注意画面中应只有一个影子; 5、光源以及在光滑面、镜面上的反射光,不要直接进入摄像机。 2.阴天拍摄注意什么问题? (1)把观众的视线引导到镜头的主要形象上来。 a:尽量拍摄人物的近景或特写,获得色彩丰富质感细腻的效果。 b:拍摄人物的全景时,选择较暗的景物作背景,让人脸的色调在画面上占亮调,人显得有精神。 (2)精心选择人物或景物的色调,通过明暗对比、色调对比,表现被摄物的立体感、质感、空间感。 c:利用阴天上下午时间的侧光和斜侧光表现被摄体的立体感和质感。 d:利用景物远近明暗和大小对比,选择有形线条或多层次景物,加强画面的空间感。 3.聚光型灯具与散光型灯具有什么特点?如何选用这些灯具布光? 聚光型灯具 特点:聚光型灯具投射光斑集中,亮度高,边缘轮廓清晰,大小可以调节,光线方向性强,易于控制,使被摄物产生明显阴影。 常用作主光、轮廓光。 散光型灯具 特点:散光型灯具是一种漫反散式灯具,投射光斑发散,亮度低,边缘模糊,散射面积大,光线没有特定方向,柔和均匀,不产生明显的阴影。 常用作辅助光,基础光,背景光。

电视节目制作技术模拟试题

一、填空: 1.电视制作的方式_ ENG方式电子新闻采集、EFP方式电子现场制作、ESP方式电视演播室制作。 2.电视制作的手段实况直播;影片制作;录像制作;电子制作。 3.ENG方式的特点-既可以先摄录,后编辑;也可即摄、即播、即录(实况播出/录像)。 4.连续电子快门在拍计算机屏幕情况下使用。 5.使用增益功能后,画面会出现__________________变化。 画面变亮、杂波会增多,图像信噪比下降,画面上出现雪花干扰 https://www.360docs.net/doc/416629468.html,D的中文说法是___电荷藕合器件___。 7.磁带电子编辑的实质是_ 电子编辑实质是按一定的要求,完成视频、音频和控制磁迹的对接,并重新排列在同一磁 带上。 8.插入编辑的条件是在已录制有完好信号的磁带上进行。 插入编辑方式则必须在已录制有完好信号的磁带上进行(已经录有控制磁极的磁带—母 带),然后根据需要更换某一段信号内容(或声音或图像),即消去原有的信号而插入新 的信号内容。 9.电视特技的类别_ 1、光学特技___ 2、机械特技_ 3、模拟特技 4、数字特技 10.非线性特技的含义是___________________________。 11.演播室方式的特点既可以先摄录,后编辑;也可即摄、即播、即录(实况播出/录像)。 12.白平衡调节的目的是为了确保在照明条件发生变化的图像中的白色仍然保持白色不 变,图像的色调依然保持自然。 一、填空: 1、电视制作的方式--------、-----------、-------------。 2、电视制作的手段-------、-----------、-------------。 3、 ENG方式的特点----------、--------------。 4、连续电子快门在-----------------情况下使用。 5、使用增益功能后,画面会出现-------------变化。 6、 CCD的中文说法是--------------------------。 7、磁带电子编辑的实质是-----------------。 8、插入编辑的条件是-------------------------。 9、电视特技的类别-------------、------------、------------- 10、非线性特技的含义是----------------------。 11、演播室方式的特点-----------、-------------。 12、白平衡调节的目的是--------------。 网上教程自测题试题(A) 二、简答题: 1、 CCD摄象机的优缺点有哪些? 2、与传统的磁带编辑相比较,非线性编辑有哪些优缺点? 3、虚拟演播室节目的特点。

电视节目制作试题库附答案

. 电视节目制作试题库(Ⅰ) 一、填空题(共60小题) 1.电视节目制作的手段可以分为实况直播、和三大类。 2.摄像机镜头光圈调节的方式一般有调节和调节两种。 3.在电视节目后期制作过程中,常见的两种编辑系统是__ __ _ __系统和系 统。 4.按功能分类,可以把摄像机分成___ ______ ___和__________________两大类。 5.外景节目制作系统主要有__ __________和__ _________两种类型。 6.演播室布光方法中的三点布光法指的是运用、_和三种基 本光线进行照明布光,把三维物体的立体感、质感和纵深感的基本造型呈现在二维的电视屏幕上。 7.日出后、日落前一小时,日光的色温大约是K。 8、ENG方式的特点:、。 9、连续电子快门在情况下使用。 106、CCD的中文说法是。 11.EFP方式的特点:、。 12.电子特技的类别有特技、特技、特技。 13.最基本的电子编辑方式是编辑和编辑。 14.2.轴线可分为轴线、轴线、轴线三类。 15.演播室制作系统分类:和两部分 16.要达到电视画面的取材要求,镜头运动时要力求__________、流畅、到位。 17.广角镜头视角__________、景深__________。 18.光线方向中的__________从摄像机方向照明被摄对象,用来处理杂乱的场景可使画面背景 显得较为干净和明亮。 19.__________是指被摄对象的视线方向、运动方向和不同对象之间的关系所形成的一条虚拟

的线。 20.电视场面调度包括__________和镜头调度两个方面。 21.摄像机按质量性能和各自用途的不同分为:级、级、级三类。 22.光学系统由、、系统组成。 23.剪辑中,我们把远景、全景称为系列,而把中景、近景、特写称作系列。 24.画面剪接点可分为:剪接点、剪接点和剪接点。 25.剪辑点分为剪辑点和剪辑点两大类。 26.我们把被摄对象运动,摄像机固定称作镜头运动;把被摄对象相对静止而摄像 机运动称作镜头运动。把被摄对象和摄像机一起运动称作运动。 27.影视节奏包含着两层含义,一是节奏,二是节奏。 28.影视的转场可分为转场和转场两种。 (幻觉)是视听语言的语法基础,是影视剪辑的心理基础,也是剪辑的根本依据所在。 29.色彩三要素:(色相)、(明度)、(纯度)。 30.影视镜头的景别一般分为:、、、、。 31.在进行视频捕获设置时,Logging选项的主要是用于设置一些捕获的常用信息,共由四文档Word . 个窗口构成。分别为、、、。 32.监视器窗口的主要任务是显示和。 33. 控制器是用来预览当前序列,为其设置标记或者指定入点和出点,以确定添加 或删除的部分帧,而控制器用来查看素材,为其设置标记货指定入点和出点,以确定添加到序列中的部分帧。 34.AdobeTitleDesigner界面主要分为,,属性设置区,变形设置 区。样式库。 35.视频捕获卡也可以称之为____ _____,它是对模拟视频图像捕捉并转化为数字信号的 工具。 36.预卷是以___ ___为单位,设置项目在开始点之前多少秒进行播放。 37.导入素材可以从弹出的【导入】对话框进行导入,也可以通过对【项目】面板的空白处作____ _________操作导入素材。 38.在Premiere中,使用________ ___________可以将素材分门别类地进行管理。 39.右击执行_____ _________命令,即可以将素材的视频和音频分离。

电视节目制作培训心得体会

电视节目制作培训心得体会 电视节目的制作不是说做就做的,要学习的事情特别多,我们在真正上手前都需要进行电视节目制作的培训。本文是电视节目制作的培训心得体会,欢迎阅读。 接到《南京市第二届教育电视节目制作培训》的通知的时候,心里很矛盾,为什么呢?因为自己对于摄影和摄像很感兴趣,很想找个机会好好的学习一下,但是另外一方面,连续要在南京市电教馆学习四天,对于我这样一个处于南京偏远地区的小学教师来说有很多的困难,一个是路程比较遥远,二是自己的课又很多,不好调整。但最后在秦主任的支持下,还是排除了困难,因此我决定去参加这次培训。 拿到本次培训的课程表时,就觉得这次培训的内容很丰富,形式也很多样。下面就结合三天的培训谈谈自己的想法: 首先,本次培训主要是针对目前学校教育电视节目的制作的,因此,培训一开始南京电教馆的老师就给我们学员介绍了基础的摄像的一些应用操作技巧,讲解的内容很实用,很贴合我们平时的工作需要。而且紧接着就带领我们学员到了奥体去实践拍摄了,每个人都交了作品。但是我觉得,开始的摄像的拍摄技巧讲解还可以在深入一些,并且在实际拍摄的过程中应该给我们学员规定一个拍摄的主题,然后作业上交后紧接着老师就可以对于我们的拍摄作品进行更加详细的点评和指导,最后是老师们也同时拍摄一个作品和学员的作品进行一个参照,我想这样能够更加直观的反映出我们的问题,更有利于我们今后的提高。 其次,在随后的培训中又学习了如何使用非编软件对于所拍摄的视频进行编辑,但是学习的时间太短暂了。很多的学员老师并没有来得及完成自己的非编作品,而且对于非编的软件掌握的也不是很熟悉。我觉得应该利用更长的时间对软件进行详细的介绍,并且至少让每一位学员老师都能够完成一个作品。还有后来的ps的学习也应该如此。 再次,对于灯光的讲座我觉得对于我们学校教师来说不是很实用,一方面学校没有条件,另一方面我们的专业知识也不够。只能是作为一个知识去了解。 最后对于校园电视的制作培训非常实用,也很贴合我们的实际情况,学习过后觉得收益匪浅。 还有,我觉得作为一次培训,后续的工作也应该跟上,例如继续进行第二期,第三期的培训;还可以将培训的教程和资源挂在网上,让感兴趣的学员进行继续学习等等。 总之,此次南京市电教馆举办的教育电视节目制作培训让我感到收获很大,对于我今后在学校的工作有很大的帮助!

电视节目制作

1、什么叫电视节目制作:制作这个概念,是把节目当成工业生产制造的产品对待,电视和电影的制作,实际上包含节目生产过程中的艺术创作和技术处理两个部分,前者往往被称为软件,后者被称为硬件。在实践中,软件和硬件往往是不可分离的,而且是互相渗透的。 2、电视节目制作的发展:(1)在信号载体和电视拍摄技术上,主要经历了从电影胶片拍摄到录像拍摄的转变;(2)在编辑技术应用上,经历了以影片为载体的早期的非线性编辑到以录像磁带为载体的线性编辑再到以计算机硬盘为载体的数字信号的非线性编辑的转变;(3)在电视接收设备上,经历了从黑白电视到彩色电视再到高清晰度电视或数字电视的转变;(4)在电视制作技术上,经历了从模拟技术到数字技术运用的转变;(5)在电视传输方式上,经历了无线传输的微波通信到卫星电视广播的发展阶段,有线电视的电缆传输到光纤传输的发展阶段,并开始进入网络电视的发展阶段。 3、电视节目的分类:(1)按内容属性分类:政治类、经济类、人物类、知识类、文化教育类、科学技术类、军事类、教育类等。 (2)按对象属性分类:大众节目、少儿节目、青少年节目、中学生节目、大学生节目、老年人节目、妇女节目、子弟兵节目、农民节目等。 (3)按形式属性分类:a、从体裁样式上分为:纪录片、科教片、专题片、教学片、讲话节目、综合节目、杂志型节目、系列节目、特别节目、知识竞赛等。 b、从制作方式及表现形式上分为:现场直播、录像剪辑、演播室型、主持人型、晚会型、解说式、主讲人式、师范式、小品式、特技式、动画式、表演式、采访式等。 4、电视节目制作手段:(1)实况直播:a、同步性b、现场性c、即兴性d、参与性 (2)电视影片制作(3)录像制作 5、电视节目制作方式:电视节目制作主要采用下列4种方式: a、电子新闻采集(ENG):指采用电子摄录设备采访拍摄电视新闻的方式; b、电子现场节目制作(EFP):指采用多机拍摄和及时切换编辑技术,在事件或活动的现场制作电视节目的方式; c、电子演播室节目制作(ESP):通常是指在演播室内多机拍摄、录像制作节目或现场直播节目的方式; d、卫星新闻采集(SNG):利用可移动运载转播车安装地面卫星发射站装置传送现场拍摄制作新闻节目,被认为是ENG方式的发展形态。 6、新闻编辑制作的三个梯次目标:第一是能够遵循新闻编辑思想,真实、完整地叙述事实,完成对新闻素材的整合,实现节目的基本表达意图; 第二是在第一梯次的基础上,能够凭借极强的采编功力和责任心,真实、有效地呈现节目个性,力求多出高品质节目; 第三是建立在前二者的基础上,能够以正确的观点及价值观,真实、完美地表现某种精神,进一步获得强大的传播效果。 7、节目制作的三个阶段:a、前期筹备;b、前期摄制;c、后期剪辑 8、摄像机的组:镜头(光学系统):a、变焦距镜头b、分光棱镜c、滤色片d、光电转换 主机:a、摄像单元b、录像单元 寻像器;话筒;附件 9、摄像机的分类:(1)按性能或用途分:a、广播级;b、业务级;c、家用级 (2)按制作方法分:a、演播室摄像机;b、ENG/EFP摄像机;c、家用摄像机 (3)按摄像器件分:a、摄像管摄像机;b、固体摄像机 (4)按摄像器件数量分:a、三管或三片摄像机;b、二管或二片摄像机;c、单管或单片摄像机;

优秀范文电视节目制作培训心得体会

优秀范文:电视节目制作培训心得体会 接到《南京市第二届教育电视节目制作培训》的通知的时候,心里很矛盾,为什么呢?因为自己对于摄影和摄像很感兴趣,很想找个机会好好的学习一下,但是另外一方面,连续要在南京市电教馆学习四天,对于我这样一个处于南京偏远地区的小学教师来说有很多的困难,一个是路程比较遥远,二是自己的课又很多,不好调整。但最后在秦主任的支持下,还是排除了困难,因此我决定去参加这次培训。拿到本次培训的课程表时,就觉得这次培训的内容很丰富,形式也很多样。下面就结合三天的培训谈谈自己的想法:首先,本次培训主要是针对目前学校教育电视节目的制作的,因此,培训一开始南京电教馆的老师就给我们学员介绍了基础的摄像的一些应用操作技巧,讲解的内容很实用,很贴合我们平时的工作需要。而且紧接着就带领我们学员到了奥体去实践拍摄了,每个人都交了作品。但是我觉得,开始的摄像的拍摄技巧讲解还可以在深入一些,并且在实际拍摄的过程中应该给我们学员规定一个拍摄的主题,然后作业上交后紧接着老师就可以对于我们的拍摄作品进行更加详细的点评和指导,最后是老师们也同时拍摄一个作品和学员的作品进行一个参照,我想这样能够更加直观的反映出我们的问题,更有利于我们今后的提高。其次,在随后的培训中又学习了如何使用非编软件对于所拍摄的视频进行编辑,但是学习的时间太短暂了。很多的学员老师并没有来得及完成自己的非编作品,而且对于非编的软件掌握的也不是很熟悉。我觉得应该利用更长的时间对软件进行详细的介绍,并且至少让每一位学员老师都能够完成一个作品。还有后来的ps的学习也应该如此。再次,对于灯

光的讲座我觉得对于我们学校教师来说不是很实用,一方面学校没有条件,另一方面我们的专业知识也不够。只能是作为一个知识去了解。最后对于校园电视的制作培训非常实用,也很贴合我们的实际情况,学习过后觉得收益匪浅。还有,我觉得作为一次培训,后续的工作也应该跟上,例如继续进行第二期,第三期的培训;还可以将培训的教程和资源挂在网上,让感兴趣的学员进行继续学习等等。 总之,此次南京市电教馆举办的教育电视节目制作培训让我感到收获很大,对于我今后在学校的工作有很大的帮助!12 内容。

广播电视节目制作知识点归纳(20210216172712)

广播电视节目制作知识点归纳 第一部分电视镜头的摄制 1、画面的视觉要素 电影、电视中画面的视觉形象,由下述五种基本要素构成: 一、人物 二、环境 三、事件 四、光线 五、色彩 2、镜头画面的安排 镜头画面的安排要注意以下几点: 一、明确画面的主体 二、艺术地处理陪休 三、环境的烘托作用:在环境中,处在主体前面的对象称前景处在主体后面的对象称背景. 前景:大都安排在画面的边缘,它成像大,色调深,在镜头画面上可以起到以下作用: 1.渲染季节气氛和地方色彩 2.加强画面的空间感(拍摄时使用广角可达到此种效果) 3.加强画面的概括力?把要表现事物中最富有特征的部分安置在前景位置上?加强画

面的概括力?如:描写战争的镜头中,背景为横七竖八的尸体,主体是冲锋陷阵的战士,背景是硝烟冲天的战场。这样的安排,把战斗的艰苦和激烈的充分反映出来。 4.给观众以主观地位感?如:用门、窗、栏杆和建筑的一角,飞机翅膀等具有地位特征的景物作为前景,让它们在画面占有较大的位置,可使观众产生一种身临其境的感觉。 5.加强装饰美,产生均衡感。背景:一般安排在主体的背后,背景的选择,要注意三个方面:1.选取富有地方特征,时代特征的景物,以利于交代时间、地点和时代背景。 2.力求简洁,画面不能显得凌乱,以免造成观众注意力分散。 3.力求得与主体形成影调上的对比,使主体具有主体感,加强主体的视觉力度。 四、空白和均衡 空白:影视画面中,除了实体对象之外,还有一些由单一色调背景组成的部分,称之为空白。它形成实体对象之间的空隙。空白可以起到下面作用: 1.突出主体 2.创造意境 3.组织呼应关系 4.留下活动的余地 均衡:在把画面的各个部分组成一个完整的统一体的过程中,还要注意画面的均衡性。但在特殊情况下,也可以有意违反均衡性要求,使画面产生一种动荡感,以达到一定的艺术目的。 3、景别的划分和作用 景别:一般可分为:远景、全景、中景、近景和特写?大特写 一、远景:展示区巨大的空间,介绍环境、展现事物规模和气势,或者,表现大环境下主体的活动情况. 二、全景:用来交代事件发生的环境,主体在该环境中的活动,以及主体和周围的环境的关系。 三、中景:常常以动作,情节取胜,并配合语言,表达人与人之间的感情交流和相互关系.

电视节目制作的理念

电视节目制作客观题: 1.电视节目制作的理念? 服务意识 2.比制作理念更高一级的是什么? 政治立场 3.什么叫艺术? 来源于生活,重现生活。 4.电视节目制作的要点? 热点视点经典 5.摄像机操作的四要素是? 稳平准匀 6.电视节目制作的手段? 实况直播、电视影片制作、录像制作、电子制作 7.电视节目制作的方式? ENG方式:电子新闻采集,是使用便携式的摄像、录像设备,来采集电视新闻。 EFP方式:电子现场制作,是以一整套设备连结为一个拍摄和编辑系统,进行现场拍摄和现场编辑的节目生产方式。

ESP方式:电视演播室制作,是指演播室录像制作。 8.线形编辑与非线编辑的区别 线形仅仅是覆盖或取代,非线才实现了真正的插入。 9. 白平衡的调节以及目的调白 1.结合实际谈谈电视节目制作与技术的关系? 电视是一种特殊的建立在技术基础上的艺术创作,技术为艺术提供技术支持,艺术则 是技术得以发展的灵魂,纵观我国电视节目制作历程,每前进一步都是以科学技术为先导,以电视技术和电视设备为基础,以技术与艺术的密切结合而发展的。特别是近年来,随着 非线性编辑系统在电视节目制作中的广泛应用,使得这种合作关系表现的比以往更直接、 更密切。 非线性编辑系统主要是指以计算机为核心构成的视频/音频工作站。一套完善的非线性制作系统应具有的基本功能包括:高质量的视音频输入/输出功能;支持多种格式的素材采集和存储;灵活、方便、快捷的剪辑功能;简明精确的音频制作和音效处理;丰富的二维/三维特技;出色的图文字幕处理;专业抠像和颜色校正能力;精确的基于色彩点的跟踪稳 定功能;强大的基于矢量技术的绘图系统;大量独特的粒子效果;高效的特技合成和网络 渲染能力;完善的素材管理;良好的开放性、兼容性和系统稳定性。非线编强大的技术功 能为我们创作出激动人心的视听效果提供了必备的技术基础,这就要求制作人员不仅要熟 悉和掌握非线编中每一个制作软件的基本功能和操作方法,同时还必须熟悉和掌握编辑中 应该遵循的艺术原则,这样才能在电视节目的制作中更好地实现技术与艺术的完美结合, 达到技术与艺术的和谐统一。 如非线编钟的声音效果:电视艺术的表现力从根本上很大程度地包含在对电视制作技术 和工艺的掌握之中。不仅包含视觉领域,同样也涉及听觉领域。声音,作为视听媒介的基 本物化元素,与画面一起构成特定的审美时空。声音的全方位传播使画面的内涵得到伸延,使人物的情感得到更充分的展现。电视技术的采录设备为我们提供了同步记录和编辑真实

节目录制实训心得体会

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节目录制实训心得体会 接到《市第二届教育电视节目制作培训》的通知的时候,心里很矛盾,为什么呢?因为自己对于摄影和摄像很感兴趣,很想找个机会好好的学习一下,但是另外一方面,连续要在市电教馆学习四天,对于我这样一个处于偏远地区的小学教师来说有很多的困难,一个是路程比较遥远,二是自己的课又很多,不好调整。但最后在秦主任的支持下,还是排除了困难,因此我决定去参加这次培训。 拿到本次培训的课程表时,就觉得这次培训的内容很丰富,形式也很多样。下面就结合三天的培训谈谈自己的想法: 首先,本次培训主要是针对目前学校教育电视节目的制作的,因此,培训一开始电教馆的老师就给我们学员介绍了基础的摄像的一些应用 操作技巧,讲解的内容很实用,很贴合我们平时的工作需要。而且紧接着就带领我们学员到了奥体去实践拍摄了,每个人都交了作品。但是我觉得,开始的摄像的拍摄技巧讲解还可以在深入一些,并且在实际拍摄的过程中应该给我们学员规定一个拍摄的主题,然后作业上交后紧接着老师就可以对于我们的拍摄作品进行更加详细的点评和指导,最后是老师们也同时拍摄一个作品和学员的作品进行一个参照,我想这样能够更加直观的反映出我们的问题,更有利于我们今后的提高。 其次,在随后的培训中又学习了如何使用非编软件对于所拍摄的视频进行编辑,但是学习的时间太短暂了。很多的学员老师并没有来得及完成自己的非编作品,而且对于非编的软件掌握的也不是很熟悉。我觉 第 2 页共 4 页

得应该利用更长的时间对软件进行详细的介绍,并且至少让每一位学员老师都能够完成一个作品。还有后来的ps的学习也应该如此。 再次,对于灯光的讲座我觉得对于我们学校教师来说不是很实用,一方面学校没有条件,另一方面我们的专业知识也不够。只能是作为一个知识去了解。 最后对于校园电视的制作培训非常实用,也很贴合我们的实际情况,学习过后觉得收益匪浅。 还有,我觉得作为一次培训,后续的工作也应该跟上,例如继续进行第二期,第三期的培训;还可以将培训的教程和资源挂在网上,让感兴趣的学员进行继续学习等等。 总之,此次市电教馆举办的教育电视节目制作培训让我感到收获很大,对于我今后在学校的工作有很大的帮助! 第 3 页共 4 页

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