我的实践作业1

一年级综合实践活动(最新整理)

主题活动一我的小书包一、三维目标： 1、知识技能：了解自己的小书包是什么样子的，同时会整理自己的书包。 2、过程方法：通过观察获得知识，使学生认识爱护自己的书包。 3、情感态度价值观：培养学生的观察能力和语言表达能力。二、教学重难点：观察自己的书包,用语言表达自己书包的特征与外形。三、课时计划： 4课时第一课时观察自己的小书包一、教学目标： 1、知识技能：了解自己的小书包是什么样子的。 2、过程方法：通过观察获得知识，感受爱护自己的书包和保持自己的书包干净。 3、情感态度价值观：培养学生的观察能力和语言表达能力。二、教学重难点：观察自己的书包。三、教学过程：（一）学习“你知道吗”。 1、引导学生观察自己的书包。 2、观察后填空。 3、老师评点。（二）学习“大家一起说一说”。 1、老师引导学生说一说书包的的作用。 2、学生自己说一说

3、老师总结（三）画一画小书包 1、老师叫学生观察自己的小书包。 2、学生描述书包的样子。 3、画一画自己的小书包。（四）布置作业：画一画自己的小书包。五、板书设计：观察自己的小书包颜色：黄色红色蓝色蓝色和红色形状：长方体正方体大小：很大中等很小六、教学反思：在教学过程中要学生去主动观察，才会获得知识。第二课时画书包一、教学目标： 1、知识技能：画自己的小书包，并知道怎样正确背书包。 2、过程方法：学生通过观察画一画自己的书包。 3、情感态度价值观：培养学生的观察能力。二、教学重难点：画书包三、教学过程：（一）评点学生的作业。（二）把画得好的拿到学习园地去展览。（三）学习“开阔视野”。

语文实践性作业1

语文实践性作业（1） ———《到民间去采风》活动设计【活动目标】 1、通过民间采风活动，引导学生了解家乡石泉历史，感悟家乡石泉民俗文化，学会欣赏民俗文化，增强保护文化物质的意识，培养学生的社会责任感。 2、以小组为单位展开活动，培养学生的听说能力和探究意识，同时提高合作意识和社会交往能力。 3、在语文学习活动中，运用美术、音乐、劳技、计算机等多学科知识收集整理民间文化，批判继承民间文化，提高学生综合素养。 4、锻炼学生听、说、读、写能力，着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。【活动内容】人教版八年级语文下册第163页《到民间去采风》，了解家乡农村民间文化。【活动方式】实地考查、参观访问、心得交流等。【参加人员】全体学生和语文教师。【活动时间】两周。【活动准备】 1、分组：将全班分为美食组、婚俗组、节俗组、方言组、其它风俗组，共五个大组，选出组长。组内再进行分工合作，科代表及主持人负责全面协调。 2、广开渠道、广泛搜集与石泉风俗有关的资料，如文字、图片、声像等资料，可争取家长、邻里的帮助，做好相关记录。 3、教师可以参与指导学生对资料的交流、整合、归类工作。 4、各组及时交流、反馈信息，师生共同协商相关事宜，必要时教师给予指导。【以小组为单位全班汇报表演】一、导入（学生当主持人）：中国文化源远流长，博大精深，厚重的历史孕育出丰富多彩的民俗文化。作为人我们理应了解家乡文化，亲近民间习俗，传承民族精神。下面，就让我们一起走进今天的综合性学习——“家乡民俗一瞥”。二、分组展示。（一）美食组： “民以食为天”，石泉的美味佳肴更是令人回味。先请“美食组”的同学来给大家介绍一下石泉的几大名菜和风味小吃。学生分别介绍“汉江烤鱼”、“血豆腐”、“鬼谷子腊肉”等，教师适当补充。（二）婚俗组： “尝”过了美食，下面我们来看看中国人一生最关心的大事——婚丧嫁娶。老百姓们不管有钱没钱，办喜事总得办得热热闹闹，图的就是个吉利，图的就是个红火。看“婚俗组”给我们带来了什么？（三）节俗组：小孩子最喜欢过节了，我们中国的传统节日很多，各地的节日习俗更是各不相同。那么我们石泉传承了哪些习俗呢？你还知道哪些节俗？——补充“清明”、“庙会”等。（四）方言组：

小学语文实践性作业-

小学语文实践性作业学校：洪家楼第二小学班级：五年级四班教师：苏晗主题：应用文——书信一、好词：大吼大叫乱七八糟美味佳肴心情郁闷认认真真如释重负繁星满天烟雾缭绕夺门而去众所周知泪流满面后悔莫及好言好语火冒三丈聪明才智无限风韵许许多多前功尽弃坚持不懈重展英姿转来转去谆谆教诲巨浪滔滔精挑细选呕心沥血无微不至截然不同永生难忘寒风呼啸忧心忡忡忐忑不安倾盆大雨踏踏实实酸溜溜哗啦啦二、好句： ●虽然死神正在一步步无情的逼向你们，但是你们不要害怕，不要放弃希望，你们要坚强，因为我们的心紧紧相连。 ●虽然现在离2008年的奥运会还有4年的时间，但是我的心情却感到无比的激动与紧张，激动的是我们的祖国将要实现了多少年来奥运梦，2008年的奥运会终于要在北京举办了，我想你们将会发挥自己的聪明才智，不断的创新，为2008年的北京放发出照人的光彩。 ●定格在这一秒,从中，我感受到姐姐你今日成功的背后少不了坚持——坚持自己的理想，坚持自己的努力，正是由于这种执着,姐姐你在昨天的风雨后看见了今天的彩虹，重展英姿。 ●如果你们是水，那我就是水中的小鱼；如果你们是蓝天，我就是在天空飞翔的小鸟；如果你们是大海，我就是大海里的珊瑚礁…… 三、好段： ●五·一二大地震： “轰隆隆”，随着一声巨响，四川汶川市顷刻间所有的建筑倒塌。孩子们在瓦砾中绝望地哭叫着，大人们在瓦砾外无助地呼喊着，救援队员们忙里忙外。这就是震惊全中国，乃至全世界的四川汶川县大地震。这场灾难给全国人民留下了痛苦和难忘的回忆。 ——选自《给灾区小朋友的一封信》 ●坚持就是胜利：陶璐娜姐姐,你知道吗？在你比赛后的第二天,我们测验了800米长跑。最后100米时，我感到体力已经消耗得差不多了，似乎觉得再往前一步都会跑不动，但终点就在眼前，我知道必须得坚持下去，否则就是前功尽弃。我咬紧牙关，坚持着终于跑到了终点。长呼一口气，再回头看跑道：似乎也不是真的跑不动了吗？坚持一下，我不也就跑过了终点吗？我发现了坚持的宝贵，是它帮我顶住压力，助我跨越了一道道障碍。这坚持是姐姐你告诉我的。 ——选自《给奥运健儿的一封信》 ●跳水皇后的成绩：美联社在评价你摘取女子三米跳板金牌时，只用了四个字：轻而易举！在这个项目上，中国选手近年来始终牢牢占据着优势。从1988年汉城奥运会以来,这个项目的金牌就从未旁落他人，全被中国选手包揽,你只是继续将这种辉煌延续下来。决赛中总成绩的巨大优势，就是你能力和水平的最好体现。你每一次走上跳水台，都给人以信心。你自己无非发挥了平时的训练水平，但这已经足以让其他选手望尘莫及了。难怪美国选手昆克尔在赛后惊呼：“她的表现令人难以置信。”我知道，你能有今天辉煌的成绩，与你平时的苦练是分不开的。 ——选自《给郭晶晶姐姐的一封信》 ●破坏环境的结果：最近几天来，我从电视，报纸上得知：由于你们无止境地破坏我们生存的环境，它们已经受到破坏。比如：:你们把工厂的废气排放到地球母亲的身上，脸上，致使全世界的大气含量中，铅，砷，汞和镉的含量达到了上万吨之多，废气甚至还把我们的臭氧层撕开了两个大洞，使紫外线无情地灼伤了大地母亲的皮肤，严重危害了我们的生存环境。仅欧洲15个国家，被酸雨破坏的森林就有700万公顷。如今，你们还在无节制地砍伐树林植被，以致在中国。就连我们美丽的首都北京都面临着被沙尘覆盖的危险。 ——选自《给破坏环境人们的一封信》（名家片段）：

语文实践作业

“红红火火中国年●记录年的春节” 语文实践作业要求及说明 1．本次寒假综合实践作业的主题是“红红火火中国年?记录春节”，是想让大家通过过好春节这个传统节日，让大家了解春节过年的传统习俗。与家人一道参与到过节的各种活动中来体会亲情，感知传统习俗和礼仪，增强对传统文化的认识和理解。 2. 本次综合实践作业分所知、所做、所感等几个部分。安排了如：画年画、制贺卡、贴春联、购年货、规划压岁钱、学过年礼仪、年夜饭精彩瞬间等多个内容，分年级确定必做和选做项目。 3. 所有作业需要学生和家长一道完成并得到家长认可和帮助。 4. 这学期开学报名时需要交实践作业单，上交给班主任老师，同时做好准备，在第一周主题班会上分享汇报你的精彩内容和感受。 5. 学校会对本作业单完成优秀同学的实践作业进行展览，并给予奖励。【温馨提示】:如果你想在同学面前展示你的精彩，想竞争学校展示名额，你需要认真对待并收集照片相关文字资料等。记录文字要工整，精心撰写心得和感受，并把这些制作成精美的展示品。

作业记录单【作业一】:过大年?知习俗。【作业要求】:选做题。根据你知道的和向父母亲友了解的过年习俗。看谁写得多，开学了，大家比一比

作业记录单【作业三】：写春联贴春联。【作业要求】：必做题。过年了，同学们都会收到或多或少的压岁钱，你觉得应该怎样使用这些钱呢？不防做个计划吧！

红红火火中国年?记录年的春节” 作业记录单【作业四】：热闹过年精彩瞬间【作业要求】：各年级必做题除了上面那些有意思的过年活动，肯定有只属于你们家的精彩和热闹，不妨有多种多样的方式记录下来吧！比如：家里购买年货的情景、和父母家人一起玩乐的场面、温馨团圆的年夜饭……你可以用文字的方式记录，也欢迎大家用照片，用视频的方式留下这些美好的记忆。

一年级实践活动

一年级实践活动（宁二）数学素养点一、提高动手操作能力。《数学课程标准》指出：要让学生亲历数学知识的形成过程。一年级学生的理解、记忆要建立在学生的直观操作、动手实践上。通过让学生自己动手分一分、拼一拼、摆一摆、摸一摸等，引领学生在动手操作中感悟、思考，掌握知识。只有学生通过自己的亲身感受、自我探索获得的知识，才会根深蒂固地扎根在脑海中。数学课堂中的动手操作有着不可低估的作用，荷兰著名学者斯塔尔说:“学习数学唯一正确的方法是实行‘再创造’,也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造，学生主动发展的潜能是巨大的”。二、培养学生的创新意识。《数学课程标准》中指出“创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。”数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。通过学生的动手操作，使学生的多种器官参与活动，帮助学生丰富表象，为学生的创造性思维提供支柱，培养学生的创新能力；通过小组合作，引导学生共同讨论，进行信息的交流，培养学生的求异思维和发散思维，为学生创新能力的培养打下坚实的基础。三、发展空间观念。《数学课程标准》描述了空间观念的主要表现，其中包括“能够由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化”. 借助实物及图形让学生通过观察、比较、综合、抽象分析认识客观事物，帮助学生建立空间观念，这也是帮助学生建立空间观念最好的途径。人们认识事物的本质和特点及其规律，总是从具体到抽象，从感性到理性的。因为实物和图形直观性很强，容易为学生认识和理解，也容易使学生建立起空间观念。如果离开实物和图形的观察、想象、比较、综合、抽象分析，是很难说清楚、说准确观念的。离开实物和图形，空间观念既难于建立，更难于向高层次发展。

小学：四年级下册语文实践作业设计教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材四年级下册语文实践作业设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 The fourth grade second language practical homework design 教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育

四年级下册语文实践作业设计四年级第二学期语文实践作业设计第一单元语文综合实践作业 ——春的烂漫班级姓名一、写出描写春天的成语二、写出描写春天的古诗三、摘抄描写春天的句子四、展一下自我的风采，写一段你眼中的春景。第二单元语文综合实践作业—— 我发现了一、我在课文中发现了在第二单元中，我认识了的小男孩，的格罗培斯；知道了受启发发明了潜水艇，受启发改进了飞机的机翼，受启发改进了船体的设计，模仿造出了越野赛车，模仿制成。二、我在课外书中发现了学了《人类的“老师”》这篇有关仿生学的课文，你从课外书中还搜集到哪些有关的内容，请你们有条理的记录在下

面：三、我在日常生活中发现了请你写出在日常生活中的新发现，看谁写得越多，那你就是班中最具有慧眼的学生。第三单元语文综合实践作业——走进名著与名人一、分别写出我国的四大名著及作者二、品名人的品质在第三单元中，我们认识了的刘备，的诸葛亮，的祁黄羊，的公仪休；你还能用那些词语来形容诸葛亮三、名著内容知多少 1、桃园三结义是、、在桃园结拜成三兄弟。 2、诸葛亮出山后，辅助刘备打败哪些战役？ 3、三国知多少，请你写在下面的横线上第四单元语文实践作业 ——让爱盈满人间一、默写《游子吟》二、你能用哪些词语来赞美医护人员三、我们生活在父母亲的关爱下，享受着一份浓浓的亲情。此时，你有什么心里话要与父母亲讲呢？请你写在横线上四、推荐关于父爱的名句

综合实践作业

综合实践作业 -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

综合实践作业（写一行空一行，每一点用一页做） 1、综合实践活动的性质。性质：1、是一种经验性课程 2、是一种实践性课程 3、是一种向学生生活领域延伸的综合性课程 4、是三级管理课程 2、综合实践活动课程的产生。 ①20世纪80年代的课外大讨论 ②20世纪90年代课外活动课程化 ③本世纪综合实践活动课程的正式提出 3、综合实践活动的特征。特征：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性 4、综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，主要围绕三条线索进行： 1．学生与自然的关系。 2．学生与他人和社会的关系。 3．学生与自我的关系。 5、综合实践活动课程内容的开发。（1）以现实生活为切入点开发综合实践活动的具体内容（2）以可能生活为着眼点开发综合实践活动的具体内容. 6、主题的类型。主题大致有三类：基于儿童的兴趣的课题、综合性课题、跨学科课题。三类主题的发展，一般从儿童有兴趣的课题发展到涉及学校、地区的课题，再发展到跨学科的综合性课题这三方面是相互关联的。 7、制定活动方案要求： 1.顾全大局，服从整体 2.具体细致，逐一落实 3.实事求是，量力而行 4.群策群力，集思广益 5.机动灵活，留有余地 8、综合实践活动课程的课时安排及组织形式。答：每周3课时，要注意开发利用周末、节假日等课外时间,保证综合实践活动充分的展开。组织形式有个人活动、小组活动、班级和校级活动。通常鼓励以小组为单位开展综合实践活动。 9、什么是综合实践活动课程的评价? 答:指运用现代教育评价的理论和方法，根据综合实践活动课程的特点、目标，拟定科学的评价标准，综合实践活动课程进行价值判断的过程。 10、对学生发展的价值

《小学高年级语文实践性作业研究》课题

《小学高年级语文实践性作业研究》课题前期调查报告一、调查研究的目的和意义为了更好的贯彻和实施素质教育，提高学生的语文素养，培养创新人才，构建合乎小学高年级学生发展要求的，顺应新课程标准思路的，课外联系，校内外沟通，学科间融合的，作业设计与评价兼进的语文作业体系，切实将实践性贯穿于语文教学始终。我申报了《小学高年级语文实践性作业研究》这一课题。本次调查为该课题的前期调查。旨在了解小学高年级语文作业设计和评价现状，对影响小学高年级语文作业设计和评价现状的教学目标、方法以及学生的兴趣等方面进行了解和分析。从而为进一步设计小学高年级语文实践性作业，进行多元化的实践性作业评价，培养学生语文综合实践能力，让学生在实践中掌握语文知识，形成技能，培养起创新精神和实践能力提供现实依据。二、调查对象及操作方式本次调查采用问卷调查法。（问卷样本附后）我设计了24道题目，包括学生成绩情况，语文作业情况，学生对语文作业的评价等。为了增加调查的可信度，我们采用无记名答卷的方法。本次问卷调查由我直接向受调查的本校五（3）班学生发放及回收调查表。本次共发放调查问卷56份，回收54张，回收调查问卷全部有效。在完成问卷的学生中，成绩优秀的15名，中等的28名，后进生11名。我对试卷中的各个问题逐项按人次作了统计，结果作为本调查报告的依据。三、结果分析（一）语文作业的数量和难度恰当吗？不同的学生对作业总有着不同的看法，作业的数量和难易程度也影响着完成作业的质量，最终影响到学生的成绩。究竟大家是怎么看的呢？调查结果图示如下：

图一：完成语文作业时间情况从统计结果来看，学生完成语文作业的时间普遍较长。每日耗时在一个半小时以上的占81.48%，其中两小时以上的占到全班的42.59%。在调查中，我们发现，有74.07%的同学希望能在完成作业后，能有更多的时间供自己支配，当然这中间还包括课后复习和课前预习以及完成课外阅读的时间。25.93%的学生认为学习太累，课余时间应尽情放松，做完全与学习无关的娱乐。表二（单位：人）表二中，对语文作业量的看法呈现出差异性。好生中认为语文作业很多的占80%，认为刚好的占20%；中等生中认为语文作业量刚好的占53.57%，认为很多的占46.43%；后进生中认为语文作业量刚好的占90.9%，认为很多的只占9.1%。从中可以看出班级中中等生及后进生对作业量较能接受，而优生普遍认为作业量偏多，认为作业量适中的偏少。这说明老师在布置语文作业时兼顾了班级整体情况，照顾了大多数人，但忽略了班级中少数优生及部分中等生的实际情况，没有在作业“量”的方面兼顾差异性。

实践作业1

读马克思《歌德纲领批判》有感最近一段时间，我利用课余时间，对马克思的《哥达纲领批判》作了大致的了解，读完之后我发现这真是一部伟大的著作。虽然对其中的一些观点内容一知半解，但是这部著作中所表达出的深刻的见解，马克思先生敏锐的洞察力，精辟的分析都给我留下了深刻的印象。以下是我读完这篇著作后的感受。马克思在《歌德纲领批判》中写道“属于社会一切成员？也属于不劳动的成员吗？那么，不折不扣的劳动所得又在那里呢？只属于社会中劳动的成员吗？那么社会一切成员的“平等的权利”又在那里呢？”这段话中，马克思利用反问追问的方式来批判纲领的片面性和不正确性。社会的一切成员包括劳动的和不劳动的所有成员，但是劳动所得，劳动资料是由劳动的成员创造的，如果公平分配劳动所得，不劳动的社会成员就不应该的到任何劳动资料，但是纲领中又说，一切成员有平等的权利，这样就前后自相矛盾了，所以纲领写的是很模糊不清的，马克思在这里的批判是充满激情而又极其有力的。马克思的《歌德纲领批判》中这段话也给我留下了深刻的印象，“他从社会领得一张凭证，证明他提供了多少劳动（扣除他为公共基金而进行的劳动），他根据这张凭证从社会储存中领得和他所提供的劳动量相当的一份消费资料。他以一种形式给予社会的劳动量，又以另一种形式全部领回来。”每个人从社会中所得的就是他所耗费的同等劳动量的消费资料。这与资本主义社会最根本的不同是剩余价值的榨取。在资本主义社会中，每个人从社会中的获得的与他付出的劳动是不成比例的，劳动者创造的价值中只有一部分被返还回来，另一部分则作为剩余价值被资本家所榨取。结果是，在这种社会形态下，两极分化越来越严重，资本家越来越富，不劳动便可获得劳动资料，工人越来越穷，付出的劳动没有返还回来。在共产主义社会中，每个人都是平等的，劳动者所得到的便是他给予社会的，但是我疑惑不解的是，这样就没有人盈利，每个人拿走的都是他的劳动应该得到的，那么社会该如何进步，生产力如何发展，如何推动创新，人民是否会没有生产的积极性，这都是应该想到的问题。另外，我还想到了劳动资料分配的问题。共产主义社会是按劳分配，按需分配的社会形态。如果我需要一张桌子，但是我没有积攒到一定的劳动量，足够换取一张桌子，我就无法得到桌子。所以这里还是有很多不公平的因素，劳动能力强的就创造更多的财富，得到的东西就越多，无劳动能力的就无法享受公平待遇了。这些问题在社会主义初级阶段是非常严重的，只有达到共产主义的最高阶段，这些问题才能彻底解决。在哥达纲领批判中马克思还用极其精练的语言。讲明了马克思主义政治经济学的最根本的原理,指出：“资本主义生产方式的基础就在于：物质的生产条件以资本和地产的形式掌握在非劳动者手中，而人民大众则只有人身的生产条件,即劳动力。”“在资产阶级社会的这个最后的国家形式里阶级斗争要进行最后的决战。”建立社会主义经济，使自己成为政治上、经济上的主人，才能铲除剥削和压迫的根源,获得彻底的解放。经过这次阅读马克思著作的经历，我对马克思有了一个全新的认识，我发现了很多以前尚未可知的东西，他不仅是一个哲学家，他更多时候是一个战士，永远充满着斗志。我觉得读马克思是一种享受，是一种精神上的洗礼，今后如果有机会，我会多接触这方面的书籍，让自己的精神的到升华。读《改造我们的学习》有感

语文教学论文：《小学语文综合实践性作业的设计与研究》结题报告

《小学语文综合实践性作业的设计与研究》结题报告一、课题的提出。在小学语文高年级的教学实践中，我们认为作业应该是课程动态的生长性的延伸，是对课程意义重建与提升的创造过程。学生在不断的生成问题、解决问题中成长；在知识的不断运用中，在知识与能力的不断互动中，在情感、态度、价值观的不断碰撞中成长。它应成为学生课外、校外的一种生活过程和生活方式，成为学生成长的一种自觉的生活需要、人生需要和学习需要。然而长期以来我们忽略了一个重要问题，作业过程是学生的智慧、知识、能力、情感、态度、价值观最理想的生成过程和体现过程，也就是说学生的问题、困惑、知识、能力、情感、态度、兴趣、需要等应是作业的主要生长点。鉴于此，我们有必要依据新课改的要求，大力改革语文作业设计，赋于它新的价值：作业，应该成为孩子巩固知识、快乐实践、创新的园地。因此我认为有必要依据课程改革的需要重新认识全面作业的意义，让学生在充满生机、趣味的多彩园地中，感受到快乐、充实、收获。在不断探索实践中，我深刻地感受到：有效性作业设计所展示出来的实践性、多样性、开放性，张扬着学生的个性，激活了学生的思维，为课改注入了一份“活力”。二、课题研究的理论依据：

首先，在于遵循学生知识形成的一般规律。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界上，这种需要特别强烈。”基于这样的观点，实践性作业的形成也应该给予学生一个发现、研究、探索的过程。其次，在于符合国家基础教育课程改革目标。加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。实践性作业的设计与操作也是在本次课程改革的总体目标中展开的，它带给学生的是“自主·合作·探究”的根本实现。再次，在于对有关学习理论的进一步阐释。在实践性作业的设计与操作中应该融入先进的学习理论，以先进的学习理论来完成实践性作业的合理构想。我们认为马克思主义关于人的全面发展学说、多元智力理论、建构主义的学习理论、巴班斯基关于“优化”的理论等都可以构成本课题研究的理论基础：苏联教育家巴班斯基以唯物辩证法为指导，将系统论、控制论的基本原则和方法引进教学论的研究，提出了教学过程最优化的理论。这就是要根据培养目标和具体的教学任务，考虑教师和学生的具体条件来制定一个最好的教学方案，然后灵活机动地执行这个方案，以期在规定限度的时间和精力内取得最大可能的教学效果。因此，在作业形成过程中，对相关学习理论的二度阐释，能够给研究者带来更多的启示，更能对实践性作业的开发与实施提供更为坚实的保障。

小学语文实践性作业的思考

小学语文实践性作业的思考 2011版《语文课程标准》提出“语文是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”“让学生在大量的语文实践中体会、把握运用语言的规律，”这充分说明语文教学要与学生的语文实践活动相结合，通过语文实践提高学生理解语文和运用语文的能力。我们该如何看待作业，如何把“减负”落到实处，如何让作业成为学生学习、创造、游戏的乐园，如何有效设计小学语文实践性作业？教师应努力实现语文教学实践性和综合性的统一，正确处理基本素养与创新能力、学生身心发展和语文学习的规律的关系，设计恰当的作业。 1 把握设计角度近年来，人们在重视学生主体地位，组织学生自主学习方面已有很大进展。反思现实中语文家庭作业，仍笼罩在“应试”的阴影之下，内容局限于课本，教学形式单调，在学生作业练习方面，机械、重复的识记练习还大量存在。学生做作业筋疲力尽。这样根本谈不上培养学生的创新精神和语文实践能力。教师在设计语文实践性作业时，应当改变以往文本作业的单一形式，将听、说、读、写融入游戏、绘画、调查、参观、访问、制作、表演等学生喜闻乐见的形式之中，以引导学生展开丰富多彩的语文实践活动，激发学生的积极性，使学生沉浸在作业的乐趣中。 2 注意设计的方法拓宽语文学习的内容。接触一篇新课文时让学生用自己喜爱的活动来表现，或从生活的角度提出问题，让学生进行“课外调查研究”。改变学生的学习方式。语文实践性家庭作业的布置要给学生广阔的时间和空间。学生可以自己确定主题、选择自己喜欢的方式去实践、探索，达到激活知识储备、提高学生语文能力的目的。根据学生年龄特点的不同，开展活动。学生由于年龄的差异，身心发展的不同都存在差异。因此，在布置实践性作业时，应该充分考虑这些差异，开展不同形式的语文实践活动。 3 实践性作业的设计类型读课外书。通过课处阅读丰富学生的语言积累。如举办读书报评比、好书点评、古诗欣赏会、采蜜本评比、百科知识擂台赛读书活动等，促进学生自愿、自

二年级语文暑假综合实践作业

二年级暑假语文作业亲爱的小朋友们：我们期待已久的暑假终于来临啦！在丰富多彩的假期生活面前，请千万别忘了我们的“本职工作”一一学习呀！老师已经帮助你们设计了一些有益又有趣的作业。让我们比一比，看谁做得最好！一、练一练字如其人，可见书法的重要性。假期里好好练铅笔的硬笔书法，每天练字两行，回校后上交5张书法纸铅笔作品。 —□匕—□匕 ——、冃冃争当背诵大王，你就可以像古人一样文质彬彬，提升自己的书卷味哦！ 1 ?每天背诵一首以前没背过的古诗 2.《弟子规》全文 3 ?《千字文》选背（评价标准：背诵准确、流利、有感情可得到三面红旗，；若背诵得准确、流利就得到两面红旗；基本能背出可得到一面红旗。）三、写一写我们每天都生活在丰富多彩的大千世界里，见闻、收获、联想可多啦！试着用稿纸写下

来（5篇以上）；还可以整理你的优秀作文在电脑上用A4纸打印出来，配上小插图，钉成小

册子，并设计精美的封面，设计一本属于自己的《作文大王》，那你就是《作文大王》的大作家了！四、读一读 1 .必读书目：《香草女巫》、《弟子规》、《木偶奇遇记》、《爱心树》具体要求：每天由家长监督，孩子将所读书籍的内容读或背给家长听，然后由家长将孩子每天所阅读的内容进行记录、检查。将情况反馈给教师。家长可以根据以下表格进行记录。教师的检查：在学生返校时将家长的记录的表格进行小结，并设星级评价。 2、选读书目：《千字文》《安徒生童话》《一千零一夜》《上下五千年》

备注：恳请各位家长支持！孩子的事业就是我们的终身事业，孩子的成就就是我们一生的成就！让我们一起为孩子的成长尽心竭力! 二年级暑假语文作业亲爱的小朋友们: 我们期待已久的暑假终于来临啦！在丰富多彩的假期生活面前，请千万别忘了我们的“本职工作”一一学习呀！老师已经帮助你们设计了一些有益又有趣的作业。让我们比一比，看谁做得最好！一、练一练字如其人，可见书法的重要性。假期里好好练铅笔的硬笔书法，每天练字两行，回校后上交5张书法纸铅笔作品。 —□匕—□匕 ——、冃冃争当背诵大王，你就可以像古人一样文质彬彬，提升自己的书卷味哦! 1 ?每天背诵一首以前没背过的古诗 2.《弟子规》全文（评价标准：背诵准确、流利、有感情可得到三面红旗，；若背诵得准确、流利就得到两面红旗；基本能背出可得到一面红旗。）三、写一写

一年级实践作业

一年级实践作业 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

养成好习惯，欢喜过大年（一年级实践作业）宝贝们！一学期紧张的学习已经结束了。祝贺你们顺利通过了这一学期的学习，看到你们的进步，老师非常的高兴。在这短短的半年中，你们学会了许多知识，懂得了许多道理。老师为你们的成长感到骄傲。接着，你们将要进入快乐时光——寒假。老师希望你们的寒假，过得充实而快乐，健康而有意义。这一次寒假作业的具体内容：一、阅读习惯好，好书伴我行 1、每人准备一本书，每天坚持阅读20分钟，认认真真进行阅读。读完之后可以再读一遍，读熟练之后请你将书里的故事讲给其他人听。开学到校之后我们召开“读书故事会”哦。 2、坚持听读，加强口语。每周保证听读第一到六单元的let’s leain和let’s talk部分。二、孝心过新年，劳动显身手小朋友，你们的成长离不开爸爸妈妈的付出，爷爷奶奶的关爱。你仔细体会过父母对你们的付出吗你有没有想过该为他们做些什么呢机会来了，利用这个寒假，帮你的爸爸妈妈做一些力所能及的事情吧！（如：自己叠被子，自己整理衣物，扫扫地，摆摆鞋子，帮爸爸妈妈捶捶背，给爷爷奶奶拜个年等）开学之后，我们一起评出“孝心小标兵”哦，看谁做的最好，加油啊！三、动手练一练，养成好习惯 1、计算一直是学好数学的基础，在假期中别忘了进行练习哦，形式不限，你可以和爸爸妈妈一起比赛，看谁是计算小能手，也可以自己做小老师出一些简单的计算题，或者每天坚持练习几道计算题，我相信你的坚持一定会成为计算小达人的。 2、时间的认识让我们知道了钟表的意义，试着动手做一个钟表模型吧！四、开心过大年，留影做纪念把“假期见闻”或“旅游之行”用图片的形式记录下来，比如旅游、年俗文化的了解、地方风俗的展示等，都可以作为重要的材料进行收集。（备注：将搜集的材料贴在学生成长档案的最后两页，开学后将在班级进行精彩展示。）

2018年一年级数学暑假实践作业

2018年一年级暑假实践作业之数学篇（请家长配合）姓名：学号：一、口算训练：暑假训练内容：口算200道，笔算50道（题目家长自定）。（100以内数的加减运算）。开学测试要求： 1、口算：给出5分钟的时间，提供80道题，即对口算速度不做硬性的规定，但最慢要达到每分钟7道题。 2、在新学期开学初，老师将根据测试题的内容和数量进行一次入学测试。二、实践操作：活动（一）小小环保统计员 1、调查一星期你家扔掉几个塑料袋。 3、涂一涂。星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日 4、算一算，一共扔了（）个，星期（）扔的最多，星期（）扔得最少，最多的比最少的多（）个。这么多的塑料袋对环境的污染可大了，为了保护环境怎么解决这个问题呢？请写下你的宝贵建议：（1）（2）

活动（二）：××的一天活动要求： 1、通过活动，进一步掌握“几时整、几时半，大约几时”这几种时间的认读。请你选择一位观察对象（可以是自己、或家人或要好的小伙伴），调查了解他的一天的生活，选择有特点、有意义的事情记录下来，并在下面表格中写下他一天的作息时间。要求用到学过的“几时整、几时半，大约几时”这几种时间，并画好钟表。 2、积累珍惜时间名言2句。 1、 2、

活动（三）：小小设计师。 1、利用学过的平面图形，在表格中拼贴一幅美丽的图画，给自己的作品起个名字。 2、填一填，每种图形各用了多少个。 3、根据内容提出几个用加减法计算的问题并解答。问题1：问题2：问题3：

活动（四）：快乐购物，开心实践例：今天是8月 1 日，我买了一包乐事薯片，价格是5元3角，我付给营业员阿姨一张10元，阿姨找回4元7角，面值分别是二张二元，一张五角和一张二角。第次购物今天是月日，我买了，价格是。我付给营业员阿姨，阿姨找回，面值分别是。第次购物今天是月日，我买了，价格是。我付给营业员阿姨，阿姨找回，面值分别是。第次购物今天是月日，我买了，价格是。我付给营业员阿姨，阿姨找回，面值分别是。

数学综合实践作业

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调查我们身边的环境长春师范学院初等教育学院班级:１０数学刘桂云马晶张博付佳王雪毛婉婉

活动主题：调查我们身边的环境实施学校：北方地区长春市同星小学学生年级：三年级指导教师：刘桂云马晶张博付佳王雪毛婉婉组长:张博组员:刘桂云马晶付佳王雪毛婉婉小组分工:刘桂云（活动主题,背景,目标,活动实施过程,学生感想与收获的撰写，总策划人）马晶（活动总体评价的撰写) 王雪(活动主题的确立撰写) 毛婉婉（汇报,实施教师制定方案的体会的撰写）付佳、张博(文字录入,审查） (资料由全组人根据各自需要查找）一.活动背景科技的飞速发展,人民生活水平的不断提高，极大地推动了社会的经济发展。但与此同时,却给人类赖以生存的地球背上了更加沉重的包袱。垃圾已经成了我们生活中的傀儡,严重威胁着我们的生存环境。爱护环境问题已成为全社会共同关爱的话题,尽管保护环境教育,学校天天抓，老师日日强调,然而许多学生遇到保护环境问题还是持有听起来容易做起来难，所以传统的说教式教育对培养学生的保护环境意识确实效果不大。综合实践活动强调学生的主体地位，尊重学生的兴趣,注重学生在生活中进行教育，因此本次综合实践活动立足于在生活中培养学生保护环境意识，让学生主动参与,主动探究,用学生自己的眼睛去发现观察生活中的环境问题,锅里学生自己去思考分析原因,寻找解决环境问题的方法，并在活动过程中学会如何保护环境,热爱大自然。二.活动目标 1.知识与能力目标：围绕环保这一主题,指导学生通过调查了解,运用采访、搜集等形式开展调查，并学会记录整理资料，在生活中观察身边环境问题,制定解决措施，了解环保常识,学会保护环境。

二年级语文暑假综合实践作业

二年级语文暑假综合实践作业 This model paper was revised by LINDA on December 15, 2012.

二年级语文暑假实践探究作业一、迷你世界杯（1）学生可以在家长的帮助下，根据自己的兴趣、爱好和水平自主选择搜集，也可以围绕一个主题进行搜集。如：各国国旗、历史文化、喜爱的足球明星等等。（2）可以手工绘制，也可以进行剪贴，注意在每处图片旁边用简洁的文字进行介绍。作品主题鲜明,画面清晰，版面布局合理，知识性和观赏性有机统一。（3）版面要求用A4纸制作。二、书法天天练 1、作业内容：开学后，我们就要升入三年级，开始用钢笔写字了。高兴吗？老师希望你们能利用假期的时间，每天练一练钢笔字，开学后把你练字的小本子拿来给大家欣赏。比比看谁写的又多又好。相信你一定会有很大的进步的！三、暑假学本领 1、利用长长的假期，你可以根据自己的爱好兴趣，学一种“技能”，可以是家务劳动（扫地、收拾碗筷等）、也可以是特长爱好（书法、乐器等）。 2、用照片的形式记录学习的过程和最终的结果，照片最好是7寸，贴在16开的卡纸上，下面出示文字加以说明，可以说说怎样学得，也可以写写学完之后自己的感受。四、“快乐阅读”活动可以有选择性的阅读学校推荐的书目和其他有益书籍。二年级数学暑假实践作业一、小小制作家：我们认识和学习了和钟表有关的知识，现在是你一展身手的时候了，利用我们学过的知识，开动你的脑筋，并利用你身边的材料制作一个精美的小钟表吧！二、火眼金睛：生活中到处都有数学问题，运用数学知识就可以解决这些问题。请你用你的慧眼发现生活中的数学问题，记录下解决问题的方法，相信你一定有一双火眼金睛。三、心灵手巧：利用火柴棒,可以摆出数字,也可以摆出图形,还能摆出许多有趣的物体形状。下面我们就来玩一玩、摆一摆火柴棒,看谁摆得好、摆得巧;看谁的心灵手巧。把你摆的数字、图形粘贴出来吧。四、有趣的七巧板：我们来利用七巧板拼成你喜欢的图案，然后给你的作品起个好听的名字，让大家一起来欣赏吧。五、体验一分钟： 1分钟做些什么？从1开始数数，看能数到几？看人的脉搏1分钟能跳几下？ 1分钟能做几道口算题 1分钟能写几个字？ 1分钟能跳几下绳？当你遇到困难的时候，你的老师，你的同学，你的家长都会愿意帮助你的！相信你在新的学年一定会给大家带来惊喜！

1实践作业总方案

实验小学景宁校区“我们的节日·春节元宵节”“爱我鄂尔多斯”寒假实践活动方案方案已发到学校QQ群共享中一、活动内容（一）节日小报 1.一、二年级制作“春节、元宵节”剪贴报（统一用八开纸，要求父母与孩子共同制作）。 2.三至六年级绘制“春节、元宵节”手抄报或电子小报（统一选用八开素描纸）。制作要求：（1）春节和元宵节两个主题的手抄报（剪贴报）要分别绘制。（2）小报制作要内容丰富，版面设计合理，整体感觉能体现节日氛围。（二）寒假实践活动安排一、二年级（每一项每班按要求至少上交5份，后附参考表格） 1. 第一项：秀秀我的环保搭档。春节是我国集中放假最长的时间，大部分的家庭都会选择在春节走亲访友，出行时必不可少的一项节日活动，利用春节假期宣传环保出行是很有必要的，既规范了孩子们的言行，也让我们的社会更加文明和

谐。（1）电视上或者上网查找“环保搭档公益广告”，至少观看两个不同的公益广告。（2）介绍自己的环保搭档（最好是照片），在图片下边依次介绍其名称、用途以及你和它之间的一些故事等等。（3）写一句自创的环保广告词。（4）统一用A4纸制作（纵向、竖排版）。 2. 第二项：我秀我餐（两项可放在一张A4纸上，也可分别展示）。中国的节日文化中包括美食文化，美食文化尤其属春节最为讲究，春节时分，家家户户喜气洋洋，高朋满座，无论东西南北，包饺子是春节餐桌上必不可少的美食，跟家人一起分享美食，体验美食的制作过程是很好的实践活动。．（1）感受节日期间跟家人一起包饺子、煮元宵的快乐。秀秀孩子的劳动成果（照片），家长再写几句激励孩子的话吧。（2）秀秀你用餐后的餐具和桌子（照片），你是否还有饭粒留在碗里？桌子上是否有洒落的食物呢？你是否养成了不剩饭不浪费粮食的良好的用餐习惯？你是怎么做的？这样做有什么好处？ 3. 第三项：印象鄂尔多斯节。小朋友们眼中的春节、元宵节一定有许多热闹场面，一定有许多乐事、趣事、新鲜事，让人回味无穷。在鄂尔多斯节日里有哪些家乡特有的习俗呢？参与了那些热闹的节日活动？参观了那些鄂尔多斯名胜？走访了那些亲戚朋友？请把你们印象最深的那些精彩瞬间写一写、画

谈谈小学语文实践性作业

谈谈小学语文实践性作业《语文课程标准》提出：语文是实践性很强的课程，而培养语文能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。而应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语言的规律。这充分说明语文教学要与学生的语文实践活动相结合，通过语文实践提高学生理解语文和运用语文的能力。然而现在的语文教学，在学生作业练习方面，机械、重复的识记练习还大量存在。这样做很难提高学生语文学习能力和语言实践能力，难以孕育实践的意识和创新的精神。随着素质教育深入开展，《语文课程标准》的全面实施，如何克服机械、重复的作业练习，下面谈谈关于实施实践性作业的几点体会。一、读写结合，激发创新语文教材的内容丰富，在阅读教学的基础上，笔者利用课文材料，设计一些课外练笔，引导学生进行多种形式的想象训练，这种凭借课文内容进行小练笔，不仅可以提高学生理解文章蕴含的丰富内容，还有助于提高语言表达能力，诱发学生潜在的创新能力。（一）仿写。儿童都有着天然的模仿才能，而仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式，是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。借助范文指导学生进行仿写，能激发学生写作兴趣，提高写作能力，发展创造思维能力。在仿写时，要精心选择具

有明显特征且具有价值的精彩片断。如《可爱的草塘》第五自然段主要描写了草塘的美丽景色。这段在构段方式上是从整体到部分，在写法上主要抓住一个“绿”字来突出草塘的美。学文后，我要求学生按这种构段方式及运用突出事物特点的方法来写一处景。（二）续写。此举要求学生根据原文的叙述，合理推敲故事的发展趋向，这样形式的练笔，能够培养学生想象的完整性和完美性，把学生的想象引向纵深。如《滥竽充数》结尾写南郭先生只好偷偷地逃走，像这种滥竽充数的人逃跑后又会怎样呢？这就给学生留下了很大的想象空间。对此，可让学生在理解课文思想内容的基础上进行续写。如《南郭先生后传》使得概括的叙述具体化，没有明示的结尾多样化。二、超越文本，拓宽学生知识面人类积累的文化财富浩如烟海，教科书中的知识信息不过是沧海一粟。远远不能满足儿童强烈的求知欲、好奇心。新课标强调：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。注重课内和课外的有机结合。因此，我们在教学实践中，立足课内，注目课外，拓展性布置课外阅读作业，开阔学生视野，帮助学生积累语言，提高学生的语言感悟能力。（一）预习性的课外阅读。这种阅读通常在课前进行，让学生围绕课文内容查找相关的资料，进行探究性的阅读。这样既可以提供背景知识，帮助学生对课文内容的认识，又在阅读、加工整理资料的过程中参与了阅读实践。如学《少年闰土》一课前，由于课文内容远

毕业大作业实践报告

毕业大作业实践报告中国石油大学,华东,现代远程教育毕业大作业(实践报告) 题目: 工商企业安全管理实践报告学习中心: 奥鹏学习中心年级专业: 网络09秋工商企业管理学生姓名: ××× 学号: 1234567890 实践单位: 南通腾宇混凝土有限公司实践起止时间: 2012年4月,2012年7月中国石油大学,华东,远程与继续教育学院完成时间: 20112年 8 月 10 日中国石油大学(华东)现代远程教育毕业大作业(实践报告)实践单位评议表年级层次专业 1009 高起专工商企业管理学习中心姓名学号××× 1234567890 奥鹏 (函授站) 实践报告题目工商企业管理实践报告实践单位南通腾宇混凝土有限公司实践地点江苏省海安县实践时间 2012年4月,2012年7月该同志在我单位实习期间，工作积极、负责，一丝不苟，受到大家的好评。他觉悟高、思想好，对待自己的工作认真，有正确的社会主义人生观和主人翁精神。

他行动上与公司时刻保持高度一致，能严格掌握纪律、专研业务、向他人学习。希望他在今后的工作中更进一步、更出色。实践单位意见实习单位盖章 2011年 7月 30 日备注工商企业管理实践报告一、实践目的(不少于100字) 了解驾驶员的安全管理措施、安全行车规定、安全装载规定、培训教育内容。提高安全管理文化素质，提高安全管理责任。提高理论与实际结合的能力，提高单位的全员安全文化水平。提升个人在处理、解决安全工作中实际、突出问题的处置能力。提高协同合作及组织工作的能力，培养独立分析问题和解决实际问题的能力。同时提高事故调查，事故人员四不放过教育的能力。二、实践单位及岗位介绍实践单位:南通腾宇混凝土有限公司 1、公司简介南通腾宇混凝土有限公司是江苏海安知名企业，公司座落于江苏海安工业园区。新长铁路和宁启铁路在此交汇，新旧204国道、新328国道、沿海、启扬高速公路贯穿全境，通榆运河连接长江、连云港。为海安城市建设提供混凝土预混料的龙头单位，主要生产建筑用混凝土的配料、搅拌、运送业务。公司占地面积150，