高中政治《民主监督：守望公共家园》教案1 新人教版必修2
人教版高中政治必修二教案124民主监督守望公共家园
学
生
展
示
公民参与民主监督的几种方式和渠道。
信访制度
人大代表联系群众制度
舆论监督制度
新方式新方法
教师对学生的回答进行简单点评，并为相应小组赋分
学生：每小组准备好发言人，并由教师抽点回答问题
知
识
点
拨
民主决策与民主监督的区别
教师点拨：事前提意见是决策，事后提意见属于监督。
学生：认真听讲并认真做笔记。
2、能力目标：
通过分析生活实例及学生合作学习，提高学生分析政治现象的能力，增强民主监督意识。
3、情感、态度与价值观目标：
体会公民参与民主监督的责任和价值，培养公民监督意识。
教材分析
本框通过“谁监督、监督谁”情景导入，提出问题，引发学生思考。通过“选择民主监督的方式”情景分析，引出民主监督，这是本框的核心内容。通过“负责任的行使监督权利”的情景回归，旨在提升学生的情感、态度与价值观以及提高学生运用知识于实际生活的能力。
学生：回顾旧知识并举手回答
知
识
拓
展
监督权的内容：
批评权、建议权：针对国家机关及其工作人员工作中的不合适、没有切实履行职责时；
申诉、诉讼权：针对国家机关及其工作人员给予的行政处决不服时；
控告、检举权：针对国家机关及其工作人员的违法失职行为
教师将此知识点印制在学案上，由学生讨论完成。教师进行适当的补充和修正
易
错
点
拨
1、公民的监督权在不断扩大（错误）
2、公民依法进行政参与，意味着公民直接行使国家权力。（错误）
教师点拨：教师对这两句话的错误之处进行点拨，让学生自己体味并整理该知识点。
学生：认真听老师的讲解，并认真做好笔记。
高中政治必修二人教版教学案：第二课 民主监督：守望公共家园
第二课第四框《民主监督：守望公共家园》教学案学习目标：重点：明确公民参与民主监督的意义；知道公民应如何行使监督权。
难点：明确公民参与民主监督的渠道。
【预习案】【课前预习】一、选择民主监督的方式1.民主监督的对象：国家机关和国家工作人员2.监督权的内容：监督权包括批评权、建议权、申述权、控告权和检举权等。
3.公民行使监督权的合法途径：通过制度、制度、制度。
还有制度、制度、制度。
4.民主监督的方式（必背重点）特别提示：(1)民主决策、民主监督具体的参与方式中有些是相同的，如写信、打电话、听证会等。
但两者主要区别在于：民主决策是属于“事前”行为；民主监督是属于“事后”行为，如在决策之前向有关部门提建议是民主决策的具体途径，在决策之后、执行过程中则是民主监督的具体途径。
(2)公民依法参与民主选举、民主决策、民主管理和民主监督，是公民直接行使民主权利的表现，但是并不意味着公民直接行使国家权力。
在我国，广大人民通过直接或间接选举人大代表，由他们组成国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，因此，公民是间接行使国家权力。
二、负责地行使监督权力1．实行民主监督的意义：（1）有利于改进国家机关和国家工作人员的工作。
（2）有助于激发广大公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。
2．公民如何行使监督权利：（1）一方面，为了国家和人民的利益，要敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律规定的监督权。
（2）另一方面，要采取合法方式行使监督权，要坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动。
【预习自测】1.近来，网友们的密集爆料成功掀翻了一批“蛀虫”：广州的“房叔”、陕西的“表哥”等，网络反腐正释放出正能量。
对网络反腐评价正确的是( )①网络反腐体现了公民勇于使用宪法和法律规定的监督权②网络反腐是有效制约和监督权力的关键③网络反腐能够从根本上解决腐败问题④网络反腐是公民通过舆论监督制度参与民主监督A．①② B．③④C．①④D．②④2. 当公共权力被滥用，当政府官员不尽职，造成国家和集体的利益受到损害、人民群众的权益受到威胁时，公民应举起手中的监督利剑，依法同腐败分子作斗争。
人教版必修2《民主监督：守望公共家园1》word教案
《民主监督：守望公共家园》教学设计[目标引领]1、课程目标：列举公民依法行使民主监督权的渠道和方式，体会公民参与民主监督的责任和价值。
2、教学目标：知识目标：了解在什么情况下公民可以使用监督权，怎样行使监督权、实行民主监督的合法渠道以及实行民主监督的意义。
能力目标：能联系生活实例分析说明公民行使监督权的渠道和方式，规范自己民主监督的行为，提高自主学习和合作学习的能力。
情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生充分认识民主监督的重要意义，体会公民参与民主监督的责任和价值，珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。
[重点难点]重点：联系实例说明公民行使民主监督权有哪些合法的渠道。
难点：如何负责地行使监督权利。
[教学方法]采用情景导入，学生合作探究等方法，体现“以生为本”的课改理念和“课程即体验”的课程观、“学生是主人”的教学观。
[教学手段]多媒体辅助教学。
[教学过程]1、情景导入多媒体展示：视频《<求是>杂志明天将发表温家宝总理重要文章》师：视频中是国家保护公民的什么权利？导出监督权含义：是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。
包括了批评权、建议权、检举权、申诉权和控告权等（书P9）。
谁监督：公民监督谁：一切国家机关和国家工作人员监督权内容：①批评建议权②申诉权③控告权、检举权活动1：学生思考一分钟，将监督权内容与含义连线2、进入新课活动2：多媒体展示材料：某乡农民刘某拉了一车西瓜准备去县城卖，途中碰到一伙歹徒拦路抢劫，一车西瓜被劫走。
无奈中，刘某跑到派出所报案。
听了案情，值班民警说：“现在已经下班了。
再说一车西瓜也不值多少钱，这事我们管不了！”然后扬长而去。
（1）面对派出所民警的行为，刘某该怎么办？（学生思考，提出想法）（2）村民们给刘某出的主意中，你认为哪些是合法的？哪些是不合法的？⏹忍了算了⏹打电话举报⏹等着别人检举⏹请人大代表出面⏹打一顿，出出气⏹借助舆论的力量⏹……（学生进行思考回答，分组讨论三种监督途径并进行展示）（3）你还能提出哪些解决问题的方式？3.多媒体展示漫画《无处可逃》，通过漫画学生思考分析总结实行民主监督的意义和如何实行民主。
高中政治 2.4民主监督：守望公共家园教案(1) 新人教版必修2
4．2民主监督：守望公共家园【学习目标】1. 了解公民的监督权，监督的对象、范围，公民行使监督权的渠道。
2. 理解公民的民主监督的重要性。
3. 学会分析如何行使监督权。
【知识探究】「自主探究」1、理解公民民主监督的内容（1）在我国，人民当家作主不仅体现在可以依法实行、、，同时还体现在我们可以通过行使监督权，积极实行（2）我们可以对国家机关及其工作人员提出，对改进工作提出、提出；提出、或者、2、理解民主监督的渠道（1）公民行使监督权，实行民主监督权，可以通过三种制度，即：、、来进行。
（2）公民行使监督权，实行民主监督，还可以通过三种活动，即：。
来进行。
3.理解民主监督的意义实行民主监督，有利于消除，克服和，改进国家机关及其工作人员的工作；有利于维护和；有助于激发广大公民关心，为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。
4、理解民主监督的方法（1）要敢于同进行斗争，勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权。
（2）要，依法行使自己的权力，在依法行使申诉、控告或检举权利时，要坚持原则，不能以举报为名制造事端。
「合作探究」1、分析说明下列行为分别是公民通过什么方式行使自己的监督权？（1）报纸有一栏目“曝光角”，专对城市中的违规违纪现象曝光，加强公众的监督。
（2）农民张某对土地承包问题有意见，于是将自己的要求反映给人大代表（3）某事开展万人评议活动，市政府的几十个部门和直属单位成为群众评议的对象。
答案提示：公民通过舆论监督制度行使监督权（1）公民通过信访举报制度行使监督权（2）公民通过人大代表练习群众制度行使监督权（3）公民通过民主评议会行使监督权2、观察思考某镇农民因本村土地被占用集体上访，镇政府做了大量工作，结果令人满意。
然而，以李某为首的极少数人，却不断煽动、组织少数不明真相的村民冲击镇政府，影响了镇政府的正常工作，后李某被依法逮捕。
（1）村民上访体现了民主监督的那种方式？答案提示：通过信访举报制度行使自己的监督权（2）李某的做法和最终被逮捕的事实告诉我们，公民应如何行使监督权？答案提示：为了国家和人民的利益，要敢于同邪恶事例进行斗争，勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权；要负责任地实行民主监督权，依法行使自己的权利。
高中政治教案：第二课2.4民主监督：守望公共家园
高中政治教案：第二课2.4民主监督：守望公共家园一、教材分析《民主监督：守望公共家园》是高一政治必修2单元第二课第四框题。
在此之前，学生们已经学习了公民所享有的政治权利和自由，了解到公民享有监督权，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
本框题承接了教材课“公民的政治权利和自由”这部分内容，又为后面第四课“权力的行使：需要监督”的学习埋下伏笔。
所以学好这个框题为学好以后的政治常识打下牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
二、教学目标知识目标识记公民的民主监督权利、作用理解公民的民主监督的重要性。
学会分析如何行使监督权能力目标通过学习逐步形成民主监督能力。
情感、态度与价值观目标通过学习培养学生主人翁责任感。
三、教学重点难点重点：公民的民主监督权利、作用、重要性。
难点：民主监督的重要性四、学情分析通过前面内容的学习，学生已经初步了解到我国公民在政治生活中享有广泛的政治权利和自由，监督权是公民的其中一项政治权利，它包括有批评、建议权、申诉权、控告权、检举权。
在这里学生知道了监督权的问题，而《民主监督：守望公共家园》这一框题进一步详细地阐述在不同情况下，公民应该行使监督权里的哪个权利，可以通过什么样的方式，行使监督权有什么意义以及如何行使的问题，让学生对公民的监督权有更深刻的认识和理解。
在学习过程中，面对复杂的生活发生的不同情况，学生要正确判断并选择正确的方式行使自己的监督权是学生面临的一个难点。
五、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
六、课前准备民主监督材料搜集与整理导学案的印制七、课时安排：1课时八、教学过程引入新在我国，人民当家作主不仅表现在公民可以依法实行民主选举、民主决策、民主管理，还体现在可以通过行使监督权，进行民主监督，为守望家园贡献自己的力量，本节将进一步学习民主管理方面的内容。
进行新教师活动：请同学们看教材第27页“探究材料”，并思考、回答有关问题学生活动：阅读课本，积极发言。
高一政治导学案 民主监督：守望公共家园教案 新人教版必修2
第二课我国公民的政治参与《民主监督：守望公共家园》导学案班级：组别：组名：姓名：【学习目标】1、知识目标：识记公民的民主监督权利、作用，理解公民的民主监督的重要性，学会分析如何行使监督权。
2、能力目标：通过学习逐步形成民主监督能力。
3、情感目标通过学习培养学生主人翁责任感。
【重点难点】重点：公民的民主监督权利、作用、重要性。
难点：民主监督的重要性【知识导学】课前阅读课文：①做完长江学典本框题填空题部分。
（识记类知识）②思考导学案中的探究问题，并提出你的观点。
知识点一：谁监督监督谁阅读课本27页的事例，探究和共享以下问题；1、在派出所民警拒不履行职责时，刘某可以行使什么权利？2、上述方法中，你认为哪些是合法的？哪些是不合法的？3、你还能提出哪些解决问题的方式？4、把你认为合法的方式，按其重要性排序，然后说明理由。
知识点二：选择民主监督的方式1、（知识链接）我国公民参与民主监督的权利有哪些？2、我们可以通过哪些方式来进行民主监督？3、你能说说自己所在的地区电视台或熟悉的报刊有哪些舆论监督的栏目吗？或者说说你们所在的人民政府采取哪些方法和措施来进行民主监督？知识点三：负责地行使监督权力1、我们负责地行使监督权利有什么意义？2、看课本29-30页的两个镜头，俊杰和刘霜的做法对我们有什么启示？【课堂小结】梳理知识脉络，构建知识框架【当堂检测】1、云南“躲猫猫”、南京“最牛房管局局长”等事件体现了网上监督的巨大作用。
实行民主监督有利于（）①克服官僚主义和不正之风②改进国家机关及其工作人员的工作③维护国家利于和公民的合法权益④扩大公民政治权利A、①②③④B、②③④C、①②③D、①②④当公共权利被滥用，当政府官员不尽职，造成国家和集体的利益受到损害，人民群众的权益受到威胁时，公民请举起手中的利剑，依法同腐败分子做斗争。
回答2——3题。
2、公民手中的利剑是指（）A、公民的监督权B、公民拥有惩罚权C、公民的选举权D、公民的罢免权3、作为一个公民，在举起手中的利剑时（）A、要积极履行公民义务，维护国家利益B、要坚持国家利益、集体利益和个人利益想结合的原则C、不得捏造或歪曲事实D、要维护国家统一和民族团结4、2008年上半年，北京市海淀区共受理群众来信来访4000件次，畅通信访渠道，努力为人民群众办实事，成为各级党委政府的共识。
新人教版高中思想政治必修2《民主监督：守望公共家园》教学设计
《民主监督：守望公共家园》教学设计●教学内容分析课标要求：列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式，体会公民参与民主监督的责任和价值。
本标准要求学生了解公民的监督权，监督的对象、范围，即谁监督、监督谁的问题；懂得公民行使监督权的渠道，即向政府信访机构举报、向人民代表反映情况、新闻媒体曝光等；认识公民行使监督权的责任和意义；明确要负责任地行使公民监督的权利，合法地使用监督权。
教材内容：民主监督是我国公民参与政治生活的重要内容之一，第一课所涉及的公民监督权是参与民主监督的基础和准则。
本框题分为三目，主要分为四个问题：公民的监督权及其内容；公民行使监督权的合法渠道；民主监督的意义；如何负责地行使监督权利。
教学重点：联系实例说明公民行使民主监督权有哪些合法的渠道。
教学难点：如何负责地行使监督权利。
●学情简要分析学生在第一课学习时已经接触公民的监督权的相关内容，在此基础上学习本框内容，在知识掌握方面没有什么难度，但教师更应注重能力目标的实现和情感态度价值观的升华。
同时，同学们喜欢上网，对于网络监督比较熟悉，因此可以从网络监督入手，由浅入深解读民主监督。
●教学目标分析1.知识目标：了解实行民主监督的合法渠道，懂得实行民主监督的意义，明确如何负责任地行使监督权利。
2.能力目标：能联系生活实例分析说明公民行使监督权的渠道和方式，规范自己民主监督的行为，提高自主学习和合作学习的能力。
3.情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生充分认识民主监督的重要意义，体会公民参与民主监督的责任和价值，珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。
●教学策略方法采用讲授、分析、学生合作探究等方法。
运用多媒体辅助教学。
●教学活动过程环节一、来自生活的报告---《网络监督的力量》（周末完成，新课展示）在上节课把学生分为四个小组；让同学们在课下搜集网络监督国家机关及工作人员的具体事例，并以《网络监督的力量》为题制作课件，与大家共同感悟、体会网络监督的力量。
【教案】高一政治必修2《民主监督：守望公共家园》教学设计
《民主监督：守望公共家园》教学设计一、教材分析：1、课标要求：列举公民依法行使民主监督权的渠道和方式，体会公民参与民主监督的责任和价值。
新课程要求从学生的生活实际、身边实际出发设计教学情境，并且要求在授课过程中能够形成师生互动、生生互动的融洽气氛。
本节课就是在这种理念的指导下，着眼于学生的参与，以学生的生活实际为主线，由浅至深，逐步展开教学内容。
教学中尽量利用多媒体进行辅助教学，使教学内容更为饱满，更为形象直观，激发学生学习兴趣，从而达到教学效果。
2、教材的地位和作用《民主监督：守望公共家园》是高一政治必修2第一单元第二课第四框题。
本框题承接了教材第一课“公民的政治权利和自由”这部分内容，又为后面第四课“权力的行使：需要监督”的学习埋下伏笔。
所以学好这个框题为学好以后的政治常识打下牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
二、学情分析：在此之前，学生们已经学习了公民所享有的政治权利和自由，了解到公民享有监督权，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
而《民主监督：守望公共家园》这一框题进一步详细地阐述，公民可以通过什么样的方式去行使监督权，行使监督权有什么意义以及如何行使的问题，让学生对公民的监督权有更深刻的认识和理解。
从学生的角度看，本框题理解难度并不大，但要把这种民主监督的意识植根于学生内心，是一件比较困难的事情。
三、教学目标：知识与技能：1、了解在什么情况下公民可以使用监督权。
2、理解公民实行民主监督的合法渠道、意义以及方法。
过程与方法：1、培养学生依法行使政治权利的行为和能力，逐步增强和提高学生政治参与的责任感和实际本领；2、培养学生理论联系实际的能力；3、提高学生自主学习、合作学习的能力。
情感、态度与价值观目标：通过学习，让学生充分认识民主监督的意义，珍惜自己享有的民主权利，勇于使用宪法和法律赋予的监督权；同时引导学生要负责地实行民主监督，依法行使自己的权利，体会公民参与政治生活的必要性，增强主人翁责任感。
人教版必修2 2.4民主监督：守望公共家园教案
2.4 民主监督：守望公共家园教学设计课题：民主监督：守望公共家园课型：新授课班级：时间：教学目标：知识目标：理解行使监督权的渠道以及民主监督的意义。
能力目标：通过分析生活实例及学生合作学习，提高学生分析政治现象的能力，增强民主监督意识。
情感态度与价值观目标：体会公民参与民主监督的责任和价值，培养公民监督意识。
教学重点：民主监督的方式教学难点：怎样负责任地行使民主监督权利教具准备：多媒体课件教学过程：【导入新课】复习导入民主监督的主体、对象和内容谁（主体）监督？监督谁（对象）？监督权的内容？引出本节课的教学内容，实现新旧知识的联系与过渡。
讲授新课：由学生朗读学习目标，明确学习任务。
创设情境：昨日某镇村民老黄和儿子小黄拉了一车柑橘，准备到镇上卖，途中碰到一伙歹徒拦路抢劫，一车柑橘被劫走了。
无奈，老黄和儿子小黄跑到镇派出所报案。
听了案情，值班民警小李说：“现在已经下班了。
再说，一车柑橘也不值多少钱，这事我们管不了！”师设疑：面对派出所值班民警的行为(行政机关工作人员不作为、不履职的行为)，老黄父子应该怎么办？请各学习小组成员设计详细行使监督权的方案，要求如下：1、方案最少要指出解决的办法、具体要求、原因或意义等方面的内容。
2、每组选出核心发言人叙述方案：叙述时要说出自己的组名，声音宏亮，语言清晰。
学生分组设计详细方案，然后进行成果展示教师根据学生的设计方案，引出公民行使监督权的方式和渠道，先由学生自主学习，然后探究提升，分析信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度的区别。
1.民主监督的方式师生共同完成表格：展示“表哥”杨达才案例、海港区信访局网站、全国人大代表特别信封，由学生判断属于哪种监督方式，巩固所学知识。
材料：“微笑局长”“表哥”杨达才原陕西省安监局局长。
2012年8月26日，陕西省包茂高速安塞段发生特大交通事故，致36人死，2人重伤。
一张新闻图片拍摄到杨达才面带微笑出现在事故现场，引发网友愤怒声讨。
高中政治《民主监督：守望公共家园》教案(1) 新人教版必修2
民主监督：守望公共家园（教学设计）★新课标要求（一）知识目标1、识记公民的民主监督权利、作用2、理解公民的民主监督的重要性。
3、学会分析如何行使监督权（二）能力目标通过学习逐步形成民主监督能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习培养学生主人翁责任感。
★教学重点公民的民主监督权利、作用、重要性。
★教学难点民主监督的重要性★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议建议多引入选举的具体材料、数据等辅助学习、理解。
★教学过程（一）引入新课在我国，人民当家作主不仅表现在公民可以依法实行民主选举、民主决策、民主管理，还体现在可以通过行使监督权，进行民主监督，为守望家园贡献自己的力量，本节将进一步学习民主管理方面的内容。
（二）进行新课教师活动：请同学们看教材第27页“探究材料”，并思考、回答有关问题学生活动：阅读课本，积极发言。
教师点评：对于派出所及其工作人员的行为，刘某可以通过多种方式，依法行使自己的监督权，来维护自己的权益。
究竟什么是公民的监督权？有哪些途径来行使？教师活动：请同学们阅读教材第27－28页内容，了解这方面的有关常识。
学生活动：阅读课本。
一、选择民主监督的方式1、公民的民主监督权（1）对国家机关及其工作人员的批评、建议权当我们认为国家机关及其工作人员没有切实履行他们的职责，没有做好应该做的工作时，有权对其提出批评，对改进工作提出建议。
（2）向有关国家机关提出申诉或诉讼的权利当我们和家人对国家机关给予的行政处分、诉讼判决不服，或受到国家机关及其工作人员的压制、歧视等不公正待遇时，有权向有关国家机关提出申诉或诉讼，请求免除、减轻处理或予以平反，给予公正待遇。
（2）向有关国家机关提出指控、告发或揭发、举报的权利当我们发现国家机关及其工作人员有违法、失职行为时，有权向有关国家机关提出指控、告发或揭发、举报，要求依法处理。
2、民主监督的方式（1）信访举报制度信访举报制度是通过给国家机关写信、打电话或向有关人员当面指出的方式，反映自己的意见，提出批评、建议。
人教版高中政治必修二《政治生活》2.4《民主监督-守望公共家园 》教案
2.4民主监督：守望公共家园教案一、教学目标：1. 知识目标：了解公民实行民主监督的合法渠道。
理解公民怎样正确行使监督权。
2.能力目标：能联系生活实例分析说明公民行使监督权的渠道和方式，规范自己民主监督的行为，提高自主学习和合作学习的能力。
3.情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生充分认识民主监督的重要意义，体会公民参与民主监督的责任和价值，珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁意识。
二、教学重点与难点1.重点：公民行使民主监督有哪些合法的渠道。
2.难点：公民如何正确地行使监督权。
三、教学方法情境教学法、合作探究法、讲练结合法四、教学准备设计教学思路、搜集资料、制作课件、编制导学案五、教学过程【视频导入】师：千百年来，安居乐业，承载着人们对没有生活的向往，然而，这几年来，雾霾，这次令国人揪心的词汇，频频出现在我们眼前。
面对雾霾，我们来看看柴静是怎么做的。
播放视频《穹顶之下》问：在这里，柴静行使了公民的什么政治权利？生：监督权师：那么监督权与民主监督之间存在什么关系？这就我们本节课要解决的问题。
《2.4民主监督：守望公共家园》（一）谁监督监督谁什么是公民的监督权？其主要内容有哪些？谁监督 (主体)？监督谁(对象)？【判断】下列情况下公民可以行使什么监督权？１.某街道摊贩多，秩序乱，常有学生在此被车辆碰伤，而交警部门不闻不问。
２.佘祥林，湖北省京山县雁门口镇何场村人，1994年因涉嫌杀死妻子而被刑事拘留。
后被京山县人民法院以故意杀人罪判处有期徒刑15年，剥夺政治权利5年。
但在2005年，被佘祥林“杀害”达11年之久的妻子张在玉突然现身。
３.发现某干部以权谋私、收取贿赂。
（二）选择民主监督的方式【探究一】某乡农民刘某拉了一车西瓜准备去县城卖，途中碰到一伙歹徒拦路抢劫，一车西瓜被劫走了。
无奈中，刘某跑到派出所报案。
听了案情，值班民警说：“现在已经下班了。
再说，一车西瓜也不值多少钱，这事就算了吧！”面对派出所值班民警的行为，刘某该怎么办？回家后，刘某把事情经过告诉了村民们，村民们给出各种各样的建议问：下列方法中，你认为哪些是可行的又是合法的？属于什么渠道？1.多一事不如少一事，忍了算了。
人教版高一政治必修二：《2.4_民主监督：守望公共家园》教学设计.doc
《2.4 民主监督：守望公共家园》
《民主监督：守望公共家园》是高一政治必修2第一单元第二课第四框题。
在此之前，学生们已经学习了公民所享有的政治权利和自由，了解到公民享有监督权，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
本框题承接了教材第一课“公民的政治权利和自由”这部分内容，又为后面第四课“权力的行使：需要监督”的学习埋下伏笔。
所以学好这个框题为学好以后的政治常识打下牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
【知识与能力目标】
1．了解公民行使监督权的渠道；
2.理解公民参与民主监督的意义。
【过程与方法目标】
通过情境探究以及联系现实事例，培养学生理论联系实际的能力
【情感态度价值观目标】
1.培养学生运用所学知识，分析现实生活的能力；
2.加强法制观念，培养依法行使政治权利的行为习惯。
【教学重点】
1.公民参与民主监督的渠道；
2.参与民主监督的意义。
【教学难点】
公民参与民主监督的方式。
教材、教师用书、网络、多媒体课件。
略。
人教版高中政治必修2 2.4《民主监督：守望公共家园》优教教案
《民主监督：守望公共家园》情境探究型教案（建议配套“《民主监督：守望公共家园》情境探究型课件1”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用《课程标准》要求列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式，感悟公民参与民主监督的责任和价值。
本标准要求学生了解公民的监督权，监督的对象、范围，即谁监督、监督谁的问题；懂得公民行使监督权的渠道，即向政府信访机构举报、向人民代表反映情况、新闻媒体曝光等；公民行使监督权的责任和意义；明确要负责任地行使公民监督的权利，合法地使用监督权。
本框是《政治生活》第一单元第二课“我国公民的政治参与”的第四框题，是对第一课第二框题“监督权”的深化。
本框是对公民如何参与民主监督进行概说，下设三目。
第一目“谁监督、监督谁”是情景导入，目的是让学生知道行使民主监督权利的渠道及意义；第二目“选择民主监督的方式”是情景分析，所阐述的知识点是本课的难点，讲三层意思。
首先，教材承上启下，从民主选举、民主决策、民主管理，引出民主监督。
然后，教材详细说明了什么是宪法和法律赋予公民的民主监督权。
最后，教材详细说明公民行使民主监督权有哪些合法的渠道；第三目“负责地行使监督权利”是情景回归，与前三框一致，这一目的情景回归也是落在提升学生的情感、态度与价值观以及提高学生运用知识于实际生活的能力。
<二>教学目标本课主要落实了课程标准中的以下内容：知识目标1、识记公民的民主监督权利、作用2、理解公民的民主监督的重要性。
3、学会分析如何行使监督权能力目标通过学习逐步形成民主监督能力。
情感、态度与价值观目标通过学习培养学生主人翁责任感。
<三>教学的重点和难点教学重点：公民的民主监督权利、作用、重要性。
教学难点：民主监督的重要性。
二、学情分析知识基础：学生在初中已经学习过本框的一些相关内容，对教材的知识点有一定的了解，但缺乏比较深入、系统的认识。
心理特征和思维品质：高一年学生的特点是由形象思维逐步向理性思维过渡，思想活跃，关心时事，关注生活，具有较强烈的成就意识、表现欲望和自主获取知识的渴望。
最新版高中政治必修二教学教案-民主监督：守望公共家园
第四框民主监督：守望公共家园【教学目标】归纳民主监督的若干途径。
分析民主监督的重要意义。
认识人民监督对国家发展的重要性，形成正确的权力观。
【教学重难点】公民民主监督的对象、范围和方式。
【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【教学设计】探究与共享：（1）在派出所民警不履行职责时，刘某可以行使什么权利？（行使监督权。
有对派出所及其工作人员的行为提出批评、建议的权利。
）（2）上述方法中，你认为哪些是合法的？哪些是不合法的？（第2、4、6条是合法的，第5条是不合法的。
）（3）你还能提出哪些解决问题的方式？（向派出所写信、发短信等方式反映、举报，也可以向该值班民警当面指出他的错误做法。
）（4）把你认为合法的方式，按照重要性进行排序，然后说明理由。
（“打热线电话，举报派出所的行为”。
“找当地人大代表，请人大代表出面解决问题”。
“借助舆论的力量，将派出所值班民警的失职行为曝光”。
）一、选择民主监督的方式1、湖南省常宁市财政局超出年度财政预算购买两台小车，被农民蒋石林发现了，他一纸诉状，把市里的财政“管家”告上了法庭。
他以一个纳税人的名义起诉，要求法院认定财政局的这一行为违法，并且将两台车收归国库，以维护纳税人的合法权益。
有人说蒋石林是“狗拿耗子多管闲事”。
农民蒋石林的行为是否是“狗拿耗子多管闲事”？（不是，市财政局滥用纳税人的钱，违背了人民利益。
）他行使了公民的哪项政治权利？（农民蒋石林依法行使了对国家机关的监督权中的控告权。
）农民蒋石林除了向法院控告外还有哪些其他途径行使自己的监督权？（他可以直接向该市财政局提出批评和自己的建议；他可以向同级人大、政府、检察院揭发、举报该市财政局的违法行政行为。
）蒋石林给我们树立了一个怎样的榜样？（我们应向该农民学习，增强民主意识，负责地行使监督权，守望共同的家园。
）支持农村事业发展的同时，也要加大对“村官”的监督力度。
“村官”腐败已成为破坏农村社会稳定的一大根源，由此引发的群众上访、举报占到总量的70％左右。
2021年高中政治 《民主监督：守望公共家园》教学设计 新人教版必修
2021年高中政治《民主监督：守望公共家园》教学设计新人教版必修2一、基本说明1教学内容所属模块：思想政治必修22年级：高中一年级3所用教材出版单位：人民教育出版社4所属的章节：第一单元第二课第四目5学时数：一课时，45分钟二、教学设计1、教学目标：（一）知识目标①识记公民的民主监督权利、作用②理解公民的民主监督的重要性。
③学会分析如何行使监督权（二）能力目标通过学习逐步形成民主监督能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习培养学生主人翁责任感，树立敢于监督、愿意监督、负责地行使监督权利的观念，培养学生主人翁意识和责任感2、内容分析：【教材分析】本课是《政治生活》第一单元第二课第四框。
民主监督权利是我国公民依法享有的政治权利之一，而正确行使民主监督权利也是我国公民参与政治生活的必要途径，本框题通过学生对民主监督权利的具体内容、进行民主监督的渠道和意义的感悟和理解，旨在让学生领悟到“公共家园的呵护离不开公众的监督”“公共权利的维护离不开正确的监督”，培养学生“愿意监督、敢于监督”的意识和“正确监督”的能力。
它是对上几个框题“民主选举、民主决策、民主管理”的延续，同时学好这个框题也为学生正确行使公民权利、正确参与政治生活打下良好的基础，所以它在整课中是不容忽视的环节。
本框题设计了三目：第一目，“谁监督监督谁”，属于情景导入，目的是引导出本框题的主题：公民行使监督权的渠道和意义；第二目，选择民主监督的方式。
本目的逻辑结构是：民主监督权利的具体内容—公民行使监督权的渠道；第三目，负责地行使监督权利。
本目的逻辑结构是：公民行使民主监督权利的意义—公民行使民主监督权利的具体要求—设计实施监督方案。
【教学重难点】①.重点：行使民主监督权利的意义、行使民主监督权利的渠道②.难点：监督的重要性及培养敢于正确行使民主监督的意识。
3、【学情分析】：本课作为前一节课的延续，与生活密切相关，且“民主监督的权利”部分内容在初中政治教学以及《政治生活》第一课教学中已经有所涉及，学生有一定的感性认识，在知识的理解上难度不大；但高一的学生在辨证思维能力方面尚有所欠缺，容易为生活中的负面现象所影响，易产生片面、偏激、消极的心理和言语。
【人教版】高一政治必修2教学案：1.2.4《民主监督：守望公共家园》(20200206164859)
课前预习案班级：姓名：一、必会内容1、公民依法行使民主监督权的合法渠道有哪些？①制度②制度③制度（舆论监督具有、、、等特点。
）④此外，还有、、等活动2、实行民主监督的意义是什么？实行民主监督，既有利于，也有助于、。
3、公民应如何正确的行使监督权？①一方面，，，。
②另一方面，，，。
4、有序与无序的政治参与的区别是什么？①是否；②是否；③是否；5、有序政治参与的意义是什么？能否有序的政治参与，决定着，这也是。
二、自主检查1、某国有企业职工王某发现本单位领导有贪污、挪用公款的行为，于是以电子邮件的方式向当地检察院反映情况，后由检察机关查实，最终牵出了以该企业领导为首的“窝案”。
这是公民通过的方式行使自己的监督权（）A．舆论监督制度 B．信访举报制度C．社会听证制度 D．社情民意反映制度2、我们可以将自己的意见、建议和要求反映给人大代表，形成人大代表的议案，上传到国家机关。
这是通过实行民主监督（）A．舆论监督制度 B．信访举报制度C．人大代表联系群众制度 D．社情民意反映制度3、具有透明度高、威力大、影响广、时效快等特点的民主监督方式是（）A．舆论监督制度 B．信访举报制度 C．社会听证制度 D．社情民意反映制度4、有序与无序政治参与的准绳是（）A．领导者意旨B．参与者素质C．思想与道德D．法律与规则课堂教学案班级：姓名：第一单元公民的政治生活第二课我国公民的政治参与第四框民主监督：守望公共家园一、自主构建知识体系二、师生合作探究阅读教材第27页《谁监督监督谁》，思考如下几个问题：1）在派出所民警不履行职责时，刘某可以行使什么权利？2）上述方法中，你认为哪些是合法的？哪些是不合法的？3）你还能提出哪些解决问题的方式？4）把你认为合法的方式分别列出，然后说明理由。
三、当堂训练1．我国公民享有广泛的政治权利和自由，其中监督权是一项重要的政治权利。
监督权包括（）A．批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权B．批评权、建议权、审判权、控告权C．批评权、建议权、检举权、罢免权D．批评权、建议权、检举权、要求赔偿权2．实行民主监督的作用主要有（）①有利于改进国家机关的工作②有利于改进国家工作人员的工作③有利于激发广大公民关心国家大事的主人翁精神④有利于公民依法行使自己的权利A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3．信访举报制度是民主监督的重要方式。
最新-高中政治 民主监督：守望公共家园教案 新人教版必修2 精品
第二课我国公民的政治参与《民主监督：守望公共家园》导学案班级：组别：组名：姓名：【学习目标】1、知识目标：识记公民的民主监督权利、作用，理解公民的民主监督的重要性，学会分析如何行使监督权。
2、能力目标：通过学习逐步形成民主监督能力。
3、情感目标通过学习培养学生主人翁责任感。
【重点难点】重点：公民的民主监督权利、作用、重要性。
难点：民主监督的重要性【知识导学】课前阅读课文：①做完长江学典本框题填空题部分。
（识记类知识）②思考导学案中的探究问题，并提出你的观点。
知识点一：谁监督监督谁阅读课本27页的事例，探究和共享以下问题；1、在派出所民警拒不履行职责时，刘某可以行使什么权利？2、上述方法中，你认为哪些是合法的？哪些是不合法的？3、你还能提出哪些解决问题的方式？4、把你认为合法的方式，按其重要性排序，然后说明理由。
知识点二：选择民主监督的方式1、（知识链接）我国公民参与民主监督的权利有哪些？2、我们可以通过哪些方式来进行民主监督？3、你能说说自己所在的地区电视台或熟悉的报刊有哪些舆论监督的栏目吗？或者说说你们所在的人民政府采取哪些方法和措施来进行民主监督？知识点三：负责地行使监督权力1、我们负责地行使监督权利有什么意义？2、看课本29-30页的两个镜头，俊杰和刘霜的做法对我们有什么启示？【课堂小结】梳理知识脉络，构建知识框架【当堂检测】1、云南“躲猫猫”、南京“最牛房管局局长”等事件体现了网上监督的巨大作用。
实行民主监督有利于（）①克服官僚主义和不正之风②改进国家机关及其工作人员的工作③维护国家利于和公民的合法权益④扩大公民政治权利A、①②③④B、②③④C、①②③D、①②④当公共权利被滥用，当政府官员不尽职，造成国家和集体的利益受到损害，人民群众的权益受到威胁时，公民请举起手中的利剑，依法同腐败分子做斗争。
回答2——3题。
2、公民手中的利剑是指（）A、公民的监督权B、公民拥有惩罚权C、公民的选举权D、公民的罢免权3、作为一个公民，在举起手中的利剑时（）A、要积极履行公民义务，维护国家利益B、要坚持国家利益、集体利益和个人利益想结合的原则C、不得捏造或歪曲事实D、要维护国家统一和民族团结4、2018年上半年，北京市海淀区共受理群众来信来访4000件次，畅通信访渠道，努力为人民群众办实事，成为各级党委政府的共识。
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第二课公民的政治参与
全章概述
本课分析我国公民参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的途径和方式，理解公民在国家政治生活中重大作用，感悟公民有序政治参与的意义，不断提高公民的政治参与能力。
本章可分为4个框题
一、民主选举：投出理性的一票
二、民主决策：作出最佳的选择
三、民主管理：共创幸福生活
四、民主监督：守望公共家园
新课程学习
2.4 民主监督：守望公共家园
★新课标要求
（一）知识目标
1、识记公民的民主监督权利、作用
2、理解公民的民主监督的重要性。
3、学会分析如何行使监督权
（二）能力目标
通过学习逐步形成民主监督能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过学习培养学生主人翁责任感。
★教学重点
公民的民主监督权利、作用、重要性。
★教学难点
民主监督的重要性
★教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议
建议多引入选举的具体材料、数据等辅助学习、理解。
★教学过程
（一）引入新课
在我国，人民当家作主不仅表现在公民可以依法实行民主选举、民主决策、民主管理，还体现在可以通过行使监督权，进行民主监督，为守望家园贡献自己的力量，本节将进一步学习民主管理方面的内容。
（二）进行新课
教师活动：请同学们看教材第27页“探究材料”，并思考、回答有关问题
学生活动：阅读课本，积极发言。
教师点评：对于派出所及其工作人员的行为，刘某可以通过多种方式，依法行使自己的监督权，来维护自己的权益。
究竟什么是公民的监督权？有哪些途径来行使？教师活动：请同学们阅读教材第27－28页内容，了解这方面的有关常识。
学生活动：阅读课本。
一、选择民主监督的方式
1、公民的民主监督权
（1）对国家机关及其工作人员的批评、建议权
当我们认为国家机关及其工作人员没有切实履行他们的职责，没有做好应该做的工作时，有权对其提出批评，对改进工作提出建议。
（2）向有关国家机关提出申诉或诉讼的权利
当我们和家人对国家机关给予的行政处分、诉讼判决不服，或受到国家机关及其工作人员的压制、歧视等不公正待遇时，有权向有关国家机关提出申诉或诉讼，请求免除、减轻处理或予以平反，给予公正待遇。
（2）向有关国家机关提出指控、告发或揭发、举报的权利
当我们发现国家机关及其工作人员有违法、失职行为时，有权向有关国家机关提出指控、告发或揭发、举报，要求依法处理。
2、民主监督的方式
（1）信访举报制度
信访举报制度是通过给国家机关写信、打电话或向有关人员当面指出的方式，反映自己的意见，提出批评、建议。
这是我们依法行使自己的监督权力的重要途径之一，是实行民主监督的有效方法。
我国各级各类国家机关都设立了接待人民来信来访的工作机构，依法规范各自的行为，为公民行使监督权提供了有力保证。
（2）人大代表联系群众制度
人大代表联系群众制度就是将我们的意见、建议和要求反映给人大代表，形成人大代表的议案，上传到国家权力机关。
人大代表是人民选举产生，代表人民参与国家事务的管理，是连接人民群众与国家权力机关的纽带。
这一制度能够使公民行使监督权、参与民主监督得以真正落实。
（3）舆论监督制度
舆论监督制度就是通过电视、广播、报纸、杂志、图书等新闻媒体上公开发表自己的意见，参与民主监督。
舆论监督以其透明度高、威力大、影响广、时效快的特点，在对国家机关及其工作人员的监督中发挥独特的作用。
（4）此外，监督听证会、民主评议会、网上评议政府等，都是近年来出现的民主监督的新形式、新方法。
随着我国政治体制改革的深入，各级政府还在不断创造新的形式和途径，为公民直接行使监督权、参与民主监督提供更多、更有效的渠道。
教师活动：可见，公民可以通过多种方式、渠道，行使监督权，以维护公民的合法权益。
行使好监督权对于国家、社会、公民个人有十分重要的意义。
那么，如何行使监督权才是正确的？才能达到应有的效果呢？请同学们结合教材第29－30页内容，思考这一问题。
学生活动：阅读课本。
二、依法行使监督权
1、实行民主监督的意义
有利于消除腐败、克服官僚主义和不正之风，改进国家机关及其工作人员的工作；有利于维护国家利益和公民的合法权益；有助于激发广大公民关心国家大事，为现代化建设出谋划策的主人翁精神。
2、如何依法行使监督权
（1）为了国家和人民利益，敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权。
（2）要依法行使自己的监督权。
要遵守法律，依照规则和程序办事，不采用张贴大字报、聚众闹事等非法方式。
在依法行使申诉、控告、检举权利时，坚持实事求是原则，如实反映情况，不捏造、歪曲事实，诬告、陷害他人。
不以举报为名制造事端，干扰检察机关的正常工作，不围堵、攻击国家机关，拦截公务车辆，否则要受到法律制裁。
★本课总结：有序的政治参与是公民参与政治生活的基本要求
依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，是公民参与政治生活的重要内容，有序的政治参与是公民参与政治生活的基本要求。
有序的与无序的政治参与，区别就在于：是否遵循法律、规则、程序参与民主政治生活；是否依法行使政治权利、履行政治义务；是否正确处理权利与义务关系。
在中国共产党的领导下，依法进行就能保证有序的参与，否则就必然导致无序局面。
因此，能否进行有序的政治参与，决定着能否真正的享受民主生活，这也是对我们政治素养的检验。
（三）课堂总结、点评
本节内容讲述了我国的民主监督的有关知识，懂得在人民民主专政的社会主义国家，我国人民具有广泛而真实的监督权，公民只有积极的依法行使监督权，才能有效地守望我们共同的幸福家园。
（四）实例探究
［例1］当公民对国家机关给予的行政处分、诉讼判决不服，或受到国家机关及其
工作人员的压制、歧视等不公正待遇时，依法享有（）
A．批评和建议的权利 B．申诉和诉讼的权利
C．揭发和举报的权利 D．指控和告发的权利
答案：B
［例2］某公民发现某国家机关工作人员有贪污受贿行为，于是通过信函向当地检察机关反映情况，经检察机关立案侦查，查处一起重大行贿受贿案件。
这一公民依法行使监督权的方式是（）
A．人大代表联系群众制度 B．舆论监督制度
C．信访举报制度 D．监督听证会方式
答案：C
［例3］下列对民主监督的意义理解正确地是（）
A．有利于维护国家利益和公民合法利益 B．有利于从根本上消除腐败现象C．是全面建设小康社会的根本途径 D．是社会主义建设的重中之重答案：A
［例4］某村民因修公路占用本村土地，组织村民集体上访，围攻县政府领导人员，影响了政府机关的正常工作秩序。
对这一事件的认识正确地是（）
组织村民集体上访是一种违法行为
是公民依法行使监督权的表现
是维护村民合法利益的正当行为
是一种无序的政治参与行为
答案 D
★课余作业
我国主要有哪些民主监督的方式？公民如何依法行使监督权？
★教学体会
本节学习的有关知识，涉及的实际生活内容较多，教学内容以学生自读、思考、讨论为主，引导学生思考、理解。
教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中明白有关道理。