HSK之动态助词-了

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HSK之动态助词-了

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动态助词–了

Aspect partical

了can serve as an aspect particle, indicating the occurrence or competition of a thing or an action.

一、肯定形式(Affirmative form)

(一)v. + (+complement)+ (+ object)+ 了

Eg:我吃了。

我吃早饭了。

我吃完早饭了。

她昨天看电影了。Tips: If there is not a result complement in the sentence, it indicates that the event has happened with the possibility of completion or not. (二)v. + 了+ measure word + object Eg:我买了一本书。

(我买书了。)

他喝了一瓶啤酒。

(他喝啤酒了。)

我吃了一些鱼和牛肉。

(我吃鱼和牛肉了。)

大卫买了一个新书包。

(大卫买新书包了。)

Tips:When verb. + 了carries an object , it should be modified by a numeral-measure word or other attributives. Without the

numeral-measure word or after attributives before the object, 了

as a modal particle should be added at the end of the sentence to

catch attention or deliver information.

(三)v.①+ object + v.② + object + 了Eg:他们去上海参观了。

她们坐飞机去香港了。

玛丽去邮局取包裹了。

大卫去超市买水果了。(四)v.①了……(就)v.②……(+了)Eg:玛丽打算吃了饭去看电影。

昨天我买了书就回学校。

明天我下了班就回家。

Tips:(1)If added 了at the end of sentence, this pattern indicates completion in the past. If without 了at the end, it can usually

indicate the expected or supposed completion in the future.

(2)If verb1 goes with an object, the object can be a simple form.

Here the object is not the key point of the meaning of the

sentence.

HSK5级作文写作技巧

HSK5级作文 第一道作文题写作方法: “根据所给词写短文”。例如:请结合下列词语(要全部使用),写一篇80 字左右的短文。宿舍、理解、开心、坦率、帮助 方法一: A根据所给词确定主题。写短文虽然不是命题作文,但很明显,必须围绕一个主题来写作。因此,根据所给词确定主题是非常重要的。 B用所给词造句。由于要求是所有词都必须使用,所以可以先根据每个词造句。但是这些造出来的句子不应该是毫无关联的。可以根据自己确定的主题,用每个词造句,这样即使单句间关联不是很大,但因为是根据同一个主题来造的句子,必然有内在的联系,再添补关联词和短句,就可以连成一段话。 C善用关联词,注意句子与句子间的逻辑联系。按照一定的顺序,如时间顺序、空间顺序或逻辑顺序,在造出的句子间添加关联词。 D 修饰,润色。可以用一些修饰语来扩充句子。在主宾语前加上一些定语,在谓语前加上状语等。使字数增加,句子更生动优美。 方法二: 1.根据所给的单词,猜测单词和时间、地点、人物、事件哪个有关系。 2.采用扩展法将一个单词扩展成一个短语,与时间相关则扩展成时间短语,与地点相关就扩展成地点短语,以此类推。 3.将短语扩写成句子。 4.调整语序,将几个句子连成一片文章。 5.修改润色文章,使文章更通顺更丰富。 Composition writing methods: The first topic composition: 1.According to the words, guess the word and the time, place, characters, events which have relationship. 2. By the method of extended method will be a word expanded into a phrase, and time correlation is expanded into time phrases, and place related develop site phrase, and so on. 3. Will enlarge phrase written sentence. 4. Adjust word order, will be a few sentences connect an article. 5. Revising articles, make an article more smooth richer.

动态助词着、了、过的用法备课讲稿

动态助词着、了、过 的用法

精品文档 摘自《现代汉语实用语法分析》 一、知识讲解 “了、着、过”这三个词,在汉语语法的介绍中都被称作动态助词,因为他们都跟动词表示的时间有关系。这三个词语,除“了”的用法比较复杂以外,在句子中,“着”和“过”的位置比较固定,即他们都只能用在动词之后,下面非别进行介绍. (一)“了”的几种用法 不少学习者都觉得“了”的用法比较难掌握,其实,汉语的“了”在句子中要有下面几种用法,把他们弄懂,就可以比较正确的加以运用。 1. 表示已经发生的情况 “了”常常用在句末,说的是已经发生的情况,从语法上说,“了”是语气助词,但它所表示的却是动作的时间:他进城了/我去商店了/昨天我们去长城了 应该注意到是,用“了”的时候,句子中动词的宾语前一般不能加数量词做定语,否则句子没有完,语义不清楚: 我买本子了。——我已经买了一个本子,还要买两个本子。 我看电影了。——我已经看一场电影了,还想看第二场电影。 在有“来、去、到“等组成的连动句中,”了“应该放在第二个动词或句子之后:他去上海出差了/他来北京学了几个月汉语/他们到长城游览去了。 还应该特别注意到是,在否定句里,动词前应该用“没”,而“了”则不能再出现了: 我没进城/他没去商店/昨天我们没去长城/我还没吃完饭。 2. 表示动作的结束 “了”一般用在动词后面,动词常常有宾语,而且宾语前应该有数量词与或其他成分做定语:小王买了一本书/小张照了一张相/我们刚才看了一场电影 表示否定时动词前加“没”,同样不需要再出现“了”,而且宾语前的数量词等也不能出现:我没买书/他没照相/他们刚才没看电影/她没吃苹果 在肯定句中,“了”后的宾语如果没有定语,句子就没有结束,应该在宾语后再加上其他动词性词语,构成连续的两个动作,而且这两个动作都有可能在将来完成: 我们下课了就回家/他吃了饭就去上课/咱们吗了东西就去看朋友 这样的句子句么有了“了”时,句子的两个动作则表示已经完成的动作,因为句末的“了”决定了全局动作发生的时间: 他下课了就回家了/我吃了饭就去上课了/我们买了东西就去看朋友了 如果在表示动作结束的句子后再加上了一个“了”,则表示居中所说的事情是从过去的时间持续到现在,并且还要继续下去: 我吃了一个面包了。(我还哟啊吃第二个面包) 我已经学了两年汉语了。(他还在学习汉语) 3. 表示已经发生的变化 这个“了“是语气词,表示的是情况的变化,应该放在句末。要注意到是,否定句里仍可以用”了“: 收集于网络,如有侵权请联系管理员删除

动态助词着了过的用法

摘自《现代汉语实用语法分析》 一、知识讲解 “了、着、过”这三个词,在汉语语法的介绍中都被称作动态助词,因为他们都跟动词表示的时间有关系。这三个词语,除“了”的用法比较复杂以外,在句子中,“着”和“过”的位置比较固定,即他们都只能用在动词之后,下面非别进行介绍. (一)“了”的几种用法不少学习者都觉得“了”的用法比较难掌握,其实,汉语的“了”在句子中要有下面几种用法,把他们弄懂,就可以比较正确的加以运用。 1.表示已经发生的情况“了”常常用在句末,说的是已经发生的情况,从语法上说,“了”是语气助词,但它所表示的却是动作的时间:他进城了/我去商店了/昨天我们去长城了应该注意到是,用“了”的时候,句子中动词的宾语前一般不能加数量词做定语,否则句子没有完,语义不清楚:

我买本子了。——我已经买了一个本子,还要买两个本子。我看电影了。——我已经看一场电影了,还想看第二场电影。 在有“来、去、到“等组成的连动句中,”了“应该放在第二个动词或句子之后:他去上海出差了/他来北京学了几个月汉语/他们到长城游览去了。 还应该特别注意到是,在否定句里,动词前应该用“没”,而“了”则不能再出现了:我没进城/他没去商店/昨天我们没去长城/我还没吃完饭。 2.表示动作的结束“了”一般用在动词后面,动词常常有宾语,而且宾语前应该有数量词与或其他成分做定语:小王买了一本书/小张照了一张相/我们刚才看了一场电影

表示否定时动词前加“没”,同样不需要再出现“了”,而且宾语前的数量词等也不能出现:我没买书/他没照相/他们刚才没看电影/她没吃苹果 在肯定句中,“了”后的宾语如果没有定语,句子就没有结束,应该在宾语后再加上其他动词性词语,构成连续的两个动作,而且这两个动作都有可能在将来完成:我们下课了就回家/他吃了饭就去上课/咱们吗了东西就去看朋 友 这样的句子句么有了“了”时,句子的两个动作则表示已经完成的动作,因为句末的“了”决定了全局动作发生的时间:他下课了就回家了/我吃了饭就去上课了/我们买了东西就去看朋友了如果在表示动作结束的句子后再加上了一个“了”,则表示居中所说的事情是从过去的时间持续到现在,并且还要继续下去:我吃了一个面包了。(我还哟啊吃第二个面包)我已经学了两年汉语了。(他还在学习汉语)3.表示已经发生的变化

HSK五级 写作指导

99、请结合下面的词语(要全部使用),写一篇80字左右的作文。 做这道题要分四步: 一、审题。看看所给词汇有没有生词,如果遇到生词也不要慌。因为如果是生词蒙对 的几率也不大,可以先放弃。把已知的词理解透彻。 二、构思联想。看完词汇,想想什么时候会用到这些词,怎样把这些词串联在一起组 成一个完整的故事。 三、编故事。找到一个适合使用这些词的场景编一个生活中经常发生或遇到的故事。 可以采用第三人称,也可以说是“电视上说”、“网络上说”、“我的一个朋友/同学……” 这样设定的情景一是可以凑字数,二给人的可信度比较高。当然编的不能离谱,要让人读起来就跟身边发生的一样。 四、整理加工。故事编好了,然后用所给词汇造句子填充到你的故事当中,记住每个 词都要用到。 五、检查。检查句子是否通顺,故事情节是否合情合理。最后再检查字数,确保在80 字左右。宁多勿少。 试卷一:P18 回国、帮助、不得不、遗憾、祝福 例文: Tom是我的好朋友,我们一起从法国到中国来学习汉语。可是很遗憾,Tom刚来了一个月就要回国。因为他爸爸的公司很忙,需要Tom回去帮助他。所以Tom不得不提前回国。我还要学习汉语,不能回去,只能祝福我的朋友一切顺利! 试卷二:P36 开车、喝酒、要是、从来、后悔 例文: 我的一个朋友很喜欢喝酒,要是吃饭的时候没有酒,他会很不高兴。虽然他喝完酒后还要开车,但幸运的是从来没有发生过交通事故。可是昨天他喝完酒后开车被警察抓住了,还取消了他的驾驶执照。他现在后悔也来不及了。 试卷三:P54 无论、努力、获得、坚持、放弃 例文: 世界上没有容易的事情,一个人如果想要获得成功并实现理想,就一定要学会坚持和努力。为了获得成功,为了实现自己的理想,无论有多少困难,都不应该放弃。只有坚持了,努力了,才能获得成功,实现理想。 试卷四:P72 奖金、建筑、围绕、完美、摄影 例文: 北京市第三届建筑摄影大赛活动开始啦!只要你喜欢北京,只要你喜欢摄影,那就拿起你的相机,马上行动吧!要求:作品围绕“绿色北京”的主题,体现建筑物和周围环境的完美组合。奖金多多,有兴趣的朋友赶快报名参加吧! 试卷五:P90 年轻、运动、设施、使、精彩 例文: 在北京,每个小区都有运动场,运动场里有许多运动设施。我的房子外面有一个运动场。

新HSK纯五级词汇57879

HSK五级词汇 1.爱护(àihù) 2.爱惜(àixī) 3. 爱心(àixīn) 4. 安全(ānquán) 5. 安慰(ānwèi) 6. 安装(ānzhuāng) 7. 岸(àn) 8. 摆(bǎi) 9. 班主任(bānzhǔrèn) 10. 办理(bànlǐ) 11.棒(bàng) 12.傍晚(bàngwǎn) 13.包裹(bāoguǒ) 14.包含(bāohán) 15.包子(bāozi) 16.薄(báo) 17.宝贝(bǎobèi) 18.宝贵(bǎoguì) 19.保持(bǎochí) 20.保存(bǎocún) 21.保留(bǎoliú) 22.保险(bǎoxiǎn) 23.报告(bàogào) 24.悲观(bēiguān) 25.背(bèi) 26.背景(bèijǐng) 27.被子(bèizi) 28.本科(běnkē) 29.本领(běnlǐng) 30.本质(běnzhì) 31.比例(bǐlì) 32.比如(bǐrú) 33.彼此(bǐcǐ) 34.毕竟(bìjìng) 35.避免(bìmiǎn) 36.必然(bìrán) 37.必需(bìxū) 38.必要(bìyào) 39.编辑(biānjí) 40.鞭炮(biānpào) 41.便(biàn) 42.辩论(biànlùn) 43.标点(biāodiǎn) 44.标志(biāozhì) 45.表面(biǎomiàn) 46.表明(biǎomíng) 47. 表情(biǎoqíng) 48. 表现(biǎox iàn) 49. 丙(bǐng) 50. 病毒(bìngdú) 51. 玻璃(bōlí) 52. 博物馆(bówùguǎn) 53. 脖子(bózǐ) 54. 不必(búbì) 55. 不断(búduàn) 56. 不见得(bújiàndé) 57. 不耐烦(bùnàifán) 58. 不要紧(búyàojǐn) 59. 补充(bǔchōng) 60. 布(bù) 61. 不安(bùān) 62. 不好意思(bùhǎoyìsi) 63. 不免(bùmiǎn) 64. 不然(bùrán) 65. 不如(bùrú) 66. 不足(bùzú) 67. 部门(bùmén) 68. 步骤(bùzhòu) 69. 财产(cáichǎn) 70. 踩(cǎi) 71. 采访(cǎifǎng) 72. 采取(cǎiqǔ) 73. 彩虹(cǎihóng) 74. 参考(cānkǎo) 75. 参与(cānyù) 76. 餐厅(cāntīng) 77. 残疾(cánjí) 78. 惭愧(cánkuì) 79. 操场(cāochǎng) 80. 操心(cāoxīn) 81. 册(cè) 82. 厕所(cèsuǒ) 83. 测验(cèyàn) 84. 曾经(céngjīng) 85. 插(chā) 86. 差别(chābié) 87. 叉子(chāzi) 88. 拆(chāi) 89. 产品(chǎnpǐn) 90. 产生(chǎnshēng) 91. 长途(chángtú) 92. 常识(chángshí) .

助词

(三)助词 ●助词是附着在词、短语、分句或句子上,表示各种附加语法意义的词。 1、助词的语法特征 ●助词最主要的语法特征是附着在某个语法单位上,表示结构、时态、领属等方面的 附加语法意义,一般读轻声。 ●由于助词总是跟某种语法意义相联系,因此往往成为某种词类或语法结构的标志。 例如“着”一般表示行为状态的持续,是动词的标志。 2、助词的类型 助词按照不同的语法意义可以分为结构助词、动态助词、比况助词、表数助词。 ①结构助词 ●结构助词表示附加成分和中心语之间的结构关系。 “的、地、得”都读de(轻声),它们的分工是书面上的。 定语后面的de写成“的”, 状语后面的de写成“地”, 补语前面的de写成“得”。 “的”的主要作用: 1.用在名词性偏正结构的定语和中心语之间。如:我们的祖国、地铁的开通、水灵灵的眼睛 2.附加在实词或短语之后,构成“的”字短语。如:图书馆的、吃的、好的、大型的、国 营的、看打球的 “地” 1.是状语的标志用在状语和中心语之间。谦虚地表示、严肃地处理、眼睁睁地看着 2.“地”用于状语和中心语之间。如:稳稳地接住、高高兴兴地离开、一个接一个地走了、 三个三个地跑。 “得” 1.用在中补结构中连接中心语和补语。如:说得很好、高兴得手舞足蹈、吓得两脚发软、吃得完(吃不完)、好得很。

2.“得”是补语的标志,用在动词或形容词后面,引出状态补语或程度补语。 跑得很快说得很好、好得很 高兴得手舞足蹈、吓得两脚发软 吃得完(吃不完)「可能补语」 ②动态助词 动态助词表示动作进程状态。汉语中的动态助词主要有: “着” “了” “过” “看”“的”“来”和“来着”“着呢” 关于“着”表示动作进行和状态持续: 1.“着”用在动词之后可以表示动作正在进行,动词前可以加副词“正”、“在”或“正在”,句末常有“呢”。考试在进行着。他们正开着会呢。天下着雨。 2.“着” 用在动词之后表示动作状态持续,这时动词前就不能加“正、在、正在”。 如:门还关着呢。他戴着一顶草帽,穿着一双沙滩鞋。苦日子还长着呢。 “了” 1.“了”用在动词后,表示动作的完成,可以用于现在,也可以是过去或者将来。 如:那天我下了课就去图书馆。 我下了课来到了图书馆。 明天我下了课就去图书馆。 2.“了”加在形容词之后,表示一种变化已经实现或出现了一种新的情况。 如:“人老了”“头发白了”“橘子红了” “过” 1.“过”用在动词后面,表示曾经有过这样的动作或经历。我看过这本书。他曾经去过新加坡这件事已经讨论过了。 2.用在形容词之后,表示曾经具有这样的性状。前几天冷过一阵。她以前胖过。 注意:一般需要说明时间,有同现在状态相比较的含义。 否定式用“没(有)”,前面常加用“从来,过去”,形容词前常加“这么”, 她[从来]没有[这么]胖过。[从来]没有[这么]冷过。 “着呢” 用在形容词或形容词性短语后面,强调性状的程度和现实性持续,略带夸张意味。

新HSK五级_书写阅读练习1

阅读 第一部分 第1-15题:请选出正确答案。 在沙滩排球场上,半躺在沙滩椅中,头顶着,脚下踩着软软的细沙,吹着海风,享受那份惬意。下,球场两边各有两名( 1 )着太阳眼镜、晒得一身古铜色( 2 )的运动员在网前争夺。满身的沙子,还有满身的汗水,在白云的衬托下,的照射下,动感而( 3)活力。 1.A穿B带C挂D戴 2.A皮肤B身体C头发D胳膊 3.A形成B包括C充满 D实现 一个姑娘和一个小伙子结婚了,他们结婚以后的生活十分幸福。小伙子非常喜欢足球,每次电视中有足球比赛的时候,他连饭都不吃也要看。对此,年轻的妻子一点儿( 4)也没有。一天,电视里又播放足球比赛,丈夫坐在电视机前一动也不动,妻子跟他说话他也( 5 )没有听到。年轻的妻子非常(6),她哭着回到自己的妈妈家,可是回到家的时候却发现家里只有爸爸一个人,也坐在电视机前看足球比赛。“ (7 )?”她很奇怪。“回她的妈妈家了。”父亲头也不回地说。 4. A 办法 B 意思 C 方式 D 能力 5. A 好像 B 相似 C 表示 D 相同 6. A 平静 B 着急 C 生气 D 担心 7. A 妈妈呢 B 爸爸,你累了吧 C 妈妈也看足球比赛 D 您怎么不看电视呢 从前有一位老人叫愚公,他家门前有两座山,又高又大,( 8),全家人出门都很不方便。一天,愚公把家里人叫到一起,说:“有山挡着,出门太困难了,我们把它搬走,好不好?”全家人都很(9 ),只有他的妻子没有信心。她说:“你已经快90了,怎么能搬山呢?而且山上的石头,要搬到哪里去呢?”愚公说:“可以扔到海里。”村里人看到愚公这么大年纪还在搬山,都很感动,也来帮助他们。有个叫智叟的老头儿看到了,(10)愚公太傻。愚公却说:“我死了还有儿子,儿子还有子,我们的人越来越多,山上的石头却越来越少,我们一定能(11 )!” 8.A 挡住了路B十分矛盾 C因为无法推辞D犹豫了很长时间

助词

助词、副词、连词、介词、拟声词、叹词都是虚词副词副词总是用在动词形容词前面做状语,如"很、颇、极、十分、就、都、马上、立刻、曾经、居然、重新、不断"等。副词通常用在动词、形容词前面。如"就来、马上走、十分好、重新开始",只有"很""极"可以用在动词、形容词后面做补语,如"高兴得很、喜欢极了"。介词介词总是同其他的词组合在一起,构成介词短语,做定语、状语和补语。如"把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为。连词连词可以连接词、短语、句子乃至段落。如"和、及、或者、或、又、既"。关联词语可以看成是连词,如"因为……所以、不但……而且、虽然……但是"。助词附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。一类是结构助词,它们是"的、地、得、所、似的";一类是动态助词,它们是"着、了、过";一类是语气助词,如"啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇"。叹词表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。如:“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。叹词总是独立成句。拟声词这是模拟声音的词。如"呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦"。 词cí 中文解释-英文翻译 词的中文解释 以下结果由汉典提供词典解释 部首笔画 部首:讠部外笔画:5 总笔画:7 五笔86:YNGK 五笔98:YNGK 仓颉:IVSMR 笔顺编号:4551251 四角号码:37720 Unicode:CJK 统一汉字U+8BCD 基本字义 1. 语言里最小的可以独立运用的单位:~汇。~书。~典。~句。~序。~组。 2. 言辞,话语,泛指写诗作文:歌~。演讲~。誓~。~章。~律(文词的声律)。 3. 中国一种诗体(起于南朝,形成于唐代,盛行于宋代。本可入乐歌唱,后乐谱失传,只按词牌格律创作):~人。~谱。~牌。~调(diào )。~韵。~曲。 详细字义 〈名〉

汉语动态助词“着”、“了”、“过”之比较研究

第一章:语义对比分析 2.1 相同点 汉语动词虽然没有复杂的形态变化,但可以通过它后面的动态助词表示时态。“着”、“了”、“过”都具有动态助词的语义特征:通常用在表示动作行为的动词或形容词后,表动作或变化的状态,可与时间副词连用后面,表示动作的时态。如: (1)小李在屋子里看着书。 (2)他吃了饭就走了。 (3)他去年来过北京。 2.2 差异 动态虽然跟时间有关,但并不从属于“时”的范畴。它主要表示动作的进程和状态的变化,说明动作和状态在某一时间内的种种情况。表示动态的基本概念有两个:持续性和间断性。在语法上,前者称为“进行”,后者称为“开始”或“完成”。动作、状态的进程和变化基本上如下: 开始→进行→完成 虽然“着”、“了”、“过”都属于动态助词,但三者的语义特征有所不同。其中,动态助词“着”表示动作在进行或状态在持续,即有时表示正在进行中,有时表示动作结束之后的状态在持续;“了”表示动作或形状的实现,即已经成为事实;“过”表示曾经发生这样的动作或者曾经具有这样的状态。深入分析,三者的语义特征具体如下如下: 2.2.1 助词“着”的语义特征 “着”表示动作正在进行或状态持续。如:

(4)当他救出10名群众后,得知有一名要参加高考的女学生还被困在一幢楼上,他立即撑着小船赶去。(中国青年报) (5)二十六年元旦,是开征所得税中在存款利息所得的日子;其他营利事业所得,自由职业者及其从事各业者之薪给报酬所得以及公司债券股票之利息所得,都在准备着开征。(崔敬伯的《中国财政之划时代的展开》) (6)社会所拥有的生产力已不复促进资产阶级文明和资产阶级所有制关系的发展;恰恰相反,生产力已经增长到这种关系所不能容纳的地步,资产阶级的关系已在阻碍着生产力的发展;而当生产力一开始实行打破这种障碍时,就使得全部资产阶级社会陷于混乱,就使得资产阶级所有制的存在受到威胁。(吴大琨的《从马克思的经济危机理论看今日美国的经济危机》) (7)世界资本主义各国的生产量减少着,劳动生产率降低着,独占资本的总和削减着,惟美国则一切都大大增加,益形强大。(非昔的《美国经济危机的展望》)“着”表示某种状态或方式。如: (8)在当前的劳动报酬中,如果包含着过去劳动的报酬,那就是一劳多酬,这是同按劳分配原则直接相抵触的。(徐永禄的《按劳分配是否包括按过去的劳动分配》)(9)《纽约时报》最近哀叹:“整个西欧虽然有物质繁荣,然而却存在着一股模糊的不安的暗流。”(张赓辰的《“繁荣”的另一面》) “着”表示在动作进行中出现了另一动作。如: (10)我想着想着就懂了。 “着”还表示过去进行或从过去到现在一直在进行的动作。如: (11)钱搂足了的走了,刮地皮的又来了……,新陈代谢,连续不断,永远繁衍着,繁荣着。(邢院的《生女伶》)

日本学生使用动态助词“了”的偏误分析

日本学生使用动态助词“了”的偏误分析 动态助词“了”的使用是汉语语法中最难掌握的语法现象之一。本文对日本学生有关动态助词“了”的偏误材料进行分析,从三方面归纳了偏误出现的类型:应该用动态助词“了”而未用;不该用动态助词“了”而使用;动态助词“了”在句中定位不当。并从“了”自身的复杂微妙的运用规则,母语负迁移的影响,教材教学等因素分析了造成偏误的原因。 标签:动态助词了偏误 一、引言 动态助词“了”的使用涉及很多方面的因素,是汉语语法中最难掌握的语法现象之一。有的外国学生已经进入汉语学习的中高级阶段,却不能完全正确地掌握其用法,也常有教师抱怨“了”的用法繁杂,难以组织有效的教学。 笔者在教学中对日本学生(学习汉语一年以上者)的作业(包括写作练习和造句练习)加以收集整理,试对有关动态助词“了”的偏误材料进行分析,以期探讨日本学生在学习汉语动态助词“了”的过程中存在的问题以及出现原因。 二、使用动态助词“了”的偏误情况 (一)应该用动态助词“了”而未用的偏误情况 1.动态助词“了”表示动作行为的发生和状态的出现。在某一动作明显完成的情况下,动词后必须用“了”。例(1)~(5)的错误便是在这种情况下没有使用“了”造成的。 *(1)当天的夜里,我和同屋一起去酒吧。 *(2)我觉得这次旅行,关于日中友好关系获得一定的成就。 *(3)我两个妹妹是高中学生和中学生。他们也参加网球部。 *(4)我在飞机对航空小姐请求“我要苹果汁”,不过航空小姐拿来啤酒。 *(5)他持续开夜车一天。 例(1)~(3)在谓语动词后加上“了”即可。例(4)的谓语动词后有趋向补语,动态助词“了”应位于结果补语或趋向补语后。例(5)句谓语动词后有时量补语,动态助词“了”应该在谓语动词和时量补语之间。 这类误用多见于初学动态助词“了”的学生的作业中。究其原因,笔者认为,

新HSK五级写作

新HSK五级写作 新HSK S级写作的第二部分的第一题提供几个词语,要求考生用这几个词语写一篇80字左右的短文。 下面我们结合新HSK S级写作的一个实例来讲解如何根据提供的词语写短文。 【实例】 请结合下列词语(要全部使用),写一篇80字左右的短文。 俱乐部教练胡同平均收获 解题步骤: 1根据所给的词语确定主题。 根据上面的五个词语我们可确定主题为:我参加乒乓球俱乐部收获很大。 2、根据自己确定的主题,用每个词造句。 俱乐部:我参加了一个乒乓球俱乐部。 胡同:这家俱乐部在我住的那条胡同里。 教练:这里有乒乓球教练。 平均:参加俱乐部平均每个月花50元钱。 收获:我的收获非常大。 3、在造出的句子间添加关联词。 我参加了一个乒乓球俱乐部,这家俱乐部就在我住的那条胡同里。 这里不仅有乒乓球教练,还有很多热爱运动的朋友。 参加俱乐部平均每个月花 50元钱,但我的收获非常大。 4、修饰,润色。 我参加了一个乒乓球俱乐部,这家俱乐部就在我住的那条胡同里。这里不仅有专业的乒乓球 教练,还有很多热爱这项运动的朋友。参加俱乐部的费用很低,平均每个月只需花 50元钱, 但我的收获非常大。不仅锻炼了身体,还交了很多好朋友。 新HSK五级写作的第二部分的第二题是提供一张图片,要求考生结合图片写一篇的短 80字左右文。 下面我们结合新 HSK五级写作的一个实例来讲解如何看图写作。 【实例】 请结合这张图片写一篇 80字左右的短文。

解题步骤: 1、仔细地观察图上的画面,看清图上画的是发生在什么时间、什么地方的事。 从图上两个男青年(更准确的应该是两个好朋友吧)在一起用电脑,背景是窗帘、沙发,很肯定的是家里的摆设,所以我们定下作文的时间和事件:两个朋友在家里一起用电脑。。 2、画面上有哪些人、哪些景和哪些物?注意观察人的服饰、容貌、年龄、身份、表情、动作,并给主要人物取名。 画面上有两个人,两个男人都着便装,他们对着电脑屏幕在一起讨论,很随意地坐在沙发 的前边,脸上是愉悦的表情。 3、合理想象。 两个好朋友对着电脑屏幕在一起讨论,很随意地坐在沙发的前边,脸上是愉悦的表情,说 明电脑带给他们很多好处;在此基础上,我们可想象电脑到底能带给他们什么好处呢:我们的工作、学习和娱乐都离不开它。我们可以用电脑查资料、写论文,可以跟朋友一起分享有趣的游戏、电影,甚至还可以网上购物,不用出家门,就能够买到任何想买的东西。 4、给个总结,最后修饰成文。 科学技术的快速发展,给我们的生活带来了很多便利。就拿电脑来说吧,我们的工作、学习和娱乐都离不开它。我们可以用电脑查资料、写论文,可以跟朋友一起分享有趣的游戏、电影,现在甚至还可以网上购物,不用出家门,就能够买到任何想买的东西。

新HSK考试5级试题样卷听力材料及答案

HSK(五级)样卷听力材料 (音乐,30秒,渐弱) 大家好!欢迎参加HSK(五级)考试。 大家好!欢迎参加HSK(五级)考试。 大家好!欢迎参加HSK(五级)考试。 HSK(五级)听力考试分两部分,共45题。 请大家注意,听力考试现在开始。 第一部分 第1到20题,请选出正确答案。现在开始第1题: 1.女:明天上午9点我准时到。 男:我觉得还是提前几分钟吧。 问:男的主要是什么意思? 2.男:你怎么了?这么高兴! 女:朋友送了我两张今晚演唱会的门票,这个演唱会我期待很久了! 问:女的是什么语气? 3.女:关于产品的价格,对方是什么意见? 男:价格是关键,如果我们不降低价格,他们恐怕就会放弃和我们合作。问:关于这次合作,下列哪项正确? 4.男:您的作品什么时候能跟读者见面呢? 女:应该很快了,我已经修改完并交给出版社了,下个月就能出版。 问:这本书什么时候能出版? 5.女:外面这么冷,你要去哪儿啊? 男:我习惯吃完饭以后出去走一走。 问:关于男的,下列哪项正确? 6.男:算了,别找了。旧的不去,新的不来。 女:那怎么行呢,这条项链可是我妈妈送给我的。 问:女的要做什么? 7.女:上午的讲座你去听了吗? 男:去了,很多专家的观点都很独特,我觉得自己学到了很多东西。 问:男的主要是什么意思? 8.男:祝贺你,这么快就拿到驾照了。 女:驾照虽然拿到了,但毕竟是新手,一倒车心里就紧张,我得多练练倒车。问:关于女的,可以知道什么? 9.女:你的失眠好些了么? 男:还是睡不好,今天打算去看看中医,买些中药试试。 问:关于男的,可以知道什么? 10.男:这次的调查报告是由你来写吗? 女:领导安排我和小张写,我俩一人负责一部分。 问:调查报告由谁来写? 11.女:我还说咱们来早了呢,你看这才几点啊,就都快坐满了。 男:别忘了今天可是决赛啊。 问:根据对话,可以知道什么?

动态助词“着”“了”“过”与英文时态的对比研究

动态助词“着”“了”“过”与英文时态的对比研究-汉语 言文学 动态助词“着”“了”“过”与英文时态的对比研究 王书凯 摘要:世界语言丰富多彩,博大精深,各种语言之间看似没有什么必然的联系,但仔细推敲会发现语言之间是存在相对应的某种关联的。本文主要是从语法范畴“体”出发,将现代汉语动态助词“着”“了”“过”与英文的一般现在体、现在进行体和完成体等时态进行比较分析,从而得出关于汉语和英语在某些方面的关联性,对读者根据汉语去了解和学习英语有所帮助。 关键词:动态助词时态对应关系 在结构分类中,根据词法的区别,世界上的语言被分为孤立语、屈折语、黏着语和复综语四种类型,而我们所说的汉语属于孤立语。孤立语有一个很重要的特点,就是广泛使用虚词,虚词的作用很重要,比如“母亲的发卡”,“母亲”和“发卡”之间的领属关系就是通过虚词“的”表示的。而汉语里的助词是指附着在词、短语、句子的前面或后面,表示结构关系或某些附加意义的虚词,汉语中助词通常读轻声。一般情况下,汉语里助词结构根据语法意义的不同分为结构助词、动态助词、比况助词和表数助词。助词也是虚词的一种,汉语动态助词主要有“着”“了”“过”。动态助词是汉语里特有的用来表示动作进程状态的词。 一、汉语中的助词“着”“了”“过” 助词“着”附着在动词后面,表示动作正在进行或者状态的持续。“了”用在动词后面表示动作的完成或变化的实现。“过”经常在动词后面,用来表示曾经发生过这样的动作。例如:“小河里的青蛙纷纷跳上岸,没命地向两岸的庄稼地

和公路上蹦窜着。”“他吸了三支烟,仍缓不过神儿来。”“他们这儿也曾发生过类似的事情。”“着”表示青蛙正在蹦窜,是指一种正在进行的状态;“了”表示“烟吸完了”或者是“吸过烟”,也就是说吸烟的动作完成了或者之前做过“吸烟”这个动作;“过”是指“类似的事情”以前有发生,即动作在前面出现过,并且没有持续就已经终止。当然,“着”“了”“过”还可以前接形容词,例如:“她红着脸把地上的东西捡起来。”“着”在形容词后表示存在的状态;而“过”和“了”用于动词后是表示现在或过去具有某种形状,如:“她吓白了脸。”“前几天冷过一阵,这两天又暖合起来了。”但是本文主要对“着”“过”“了”在动词后的用法与英文时态进行比较。 二、英语中的时态 英语中的时态常用的主要有一般现在时、现在进行时、一般过去式、现在完成时、过去完成时等等。用动词的一般形式表示一般现在时,如:(1)He reads a book. 他读一本书。只是说“他读书”,并没有突出时间点,仅仅表示“读书”这一动作。使用助动词“be”+动词的现在分词形式表示现在进行时,如:(2)He is reading a book.这是现在进行时,他正在读一本书。这里强调的时间是“现在、正在”,突出的是此时此刻正在进行“看书”这一动作。用动词的过去时态表示一般过去式,如:(3)He read a book last week.他上周读了一本书。过去时态表示之前做过某一动作,而关于做没做完没有特别指出,不讲求动作的完成程度。而使用助动词“have/has”+动词的过去分词形式表示现在完成时,如:He has already finished the homework in class.他在课堂上已经完成了作业。与一般过去式不同的是在于现在完成式强调动作的完成程度,即“已经做完某事”,而不仅仅是做过某事。过去完成时主要是由助动词“have”的过去

新HSK五级写作

新HSK五级写作 一、 新HSK五级写作的第二部分的第一题提供几个词语,要求考生用这几个词语写一篇80字左右的短文。 下面我们结合新HSK五级写作的一个实例来讲解如何根据提供的词语写短文。 【实例】 请结合下列词语(要全部使用),写一篇80字左右的短文。 俱乐部教练胡同平均收获 解题步骤: 1、根据所给的词语确定主题。 根据上面的五个词语我们可确定主题为:我参加乒乓球俱乐部收获很大。 2、根据自己确定的主题,用每个词造句。 俱乐部:我参加了一个乒乓球俱乐部。 胡同:这家俱乐部在我住的那条胡同里。 教练:这里有乒乓球教练。 平均:参加俱乐部平均每个月花50元钱。 收获:我的收获非常大。 3、在造出的句子间添加关联词。 我参加了一个乒乓球俱乐部,这家俱乐部就在我住的那条胡同里。 这里不仅有乒乓球教练,还有很多热爱运动的朋友。 参加俱乐部平均每个月花50元钱,但我的收获非常大。 4、修饰,润色。 我参加了一个乒乓球俱乐部,这家俱乐部就在我住的那条胡同里。这里不仅有专业的乒乓球教练,还有很多热爱这项运动的朋友。参加俱乐部的费用很低,平均每个月只需花50元钱,但我的收获非常大。不仅锻炼了身体,还交了很多好朋友。 二、 新HSK五级写作的第二部分的第二题是提供一张图片,要求考生结合图片写一篇80字左右的短文。 ????下面我们结合新HSK五级写作的一个实例来讲解如何看图写作。 ????【实例】 ????请结合这张图片写一篇80字左右的短文。 解题步骤: ????1、仔细地观察图上的画面,看清图上画的是发生在什么时间、什么地方的事。 从图上两个男青年(更准确的应该是两个好朋友吧)在一起用电脑,背景是窗帘、沙发,很肯定的是家里的摆设,所以我们定下作文的时间和事件:两个朋友在家里一起用电脑。。 ????2、画面上有哪些人、哪些景和哪些物?注意观察人的服饰、容貌、年龄、身份、表情、动作,并给主要人物取名。 ????画面上有两个人,两个男人都着便装,他们对着电脑屏幕在一起讨论,很随意地坐在沙发的前边,脸上是愉悦的表情。 ????3、合理想象。 ????两个好朋友对着电脑屏幕在一起讨论,很随意地坐在沙发的前边,脸上是愉悦的表情,说明电脑带给他们很多好处;在此基础上,我们可想象电脑到底能带给他们什么好处呢:我们的工作、学习和娱乐都离不开它。我们可以用电脑查资料、写论文,可以跟朋友一起分享有趣的游戏、电影,甚至还可以网上购物,不用出家门,就能够买到任何想买的东西。 ????4、给个总结,最后修饰成文。 科学技术的快速发展,给我们的生活带来了很多便利。就拿电脑来说吧,我们的工作、学习和娱乐都离不开它。

HSK5级真题

新汉语水平考试 HSK(五级) H51008 注意 一、HSK(五级)分三部分: 1.听力(45 题,约30 分钟) 2.阅读(45 题,45 分钟) 3.书写(10 题,40 分钟) 二、听力结束后,有 5 分钟填写答题卡。 三、全部考试约125 分钟(含考生填写个人信息时间 5 分钟)。 中国北京国家汉办/孔子学院总部编制

一、听力 第一部分 第1-20 题:请选出正确答案。 1.A 戏剧 B 摄影 C 开幕式 D 名胜古迹 2. A林总 B 林教授 C 林太太 D 林律师 3. A去上海旅游 B 开了一家酒吧 C 帮朋友干活儿 D 参加同学的婚礼 4. A银行 B 候机室 C 博物馆 D 健身房 5. A无法安装 B 没有说明书 C 过了保修期 D 安装后无法拆开 6. A电视 B 广播 C 网站 D 报纸 7. A很精神 B 不够自信 C 非常专心 D 穿得很休闲 8. A自然风光好 B 希望避开风险 C 想在这里定居 D 这里有发展前途 9. A爱好广泛 B 受过专业训练 C 钢琴弹得不错 D 喜欢看娱乐节目 10. A胃 B 嗓子 C 心脏 D 胸口 11. A打算走高速 B 这条路不堵车 C 车两三分钟一趟 D 事先打听好路线了 12. A可以防水 B 价格便宜 C 不需要电池 D 是手工制作的 13.A 想去吃小吃 B 有别的约会 C 忘记订座位了 D 餐厅没有座位了 14. A鼠标不好用 B 电脑中病毒了 C 他们在下载文件 D 男的不会加字幕 15. A希望请假 B 可以马上工作 C 找到新工作了 D 想去招聘会看看 16. A去付款 B 再去逛逛 C 排队买票 D 去换零钱 17. A男的是售货员 B 女的想买围巾 C 女的晚上有聚会 D 孩子爱看动画片 18. A准备写总结 B 本科刚毕业 C 有点儿犹豫 D 还不熟悉业务 19. A胳膊摔伤了 B 常睡不着觉 C 很想念家乡 D 皮肤过敏了 20. A市场部 B 编辑部 C 研发部 D 人事部 第二部分 第21-45 题:请选出正确答案。 21.A 去医院 B 别乱吃药 C 打预防针 D 赶紧吃饭 22. A郊区 B 市中心 C 公司附近 D 公园周围 23. A不会下象棋 B 老毛病又犯了 C 不会处理矛盾 D 不适应退休生活 24. A准备自驾游 B 保护财产安全 C 打算买摩托车 D 朋友从事保险工作 25. A与老师沟通 B 主动承认错误 C 多和孩子交流 D 去看心理医生 26. A腿受伤了 B 最近太忙 C 没坚持锻炼 D 没有人指导

新HSK五级写作详全.docx

新 HSK 五级写作 一、 新 HSK 五级写作的第二部分的第一题提供几个词语,要求考生用这几个词语写一篇80 字左右的短文。 下面我们结合新HSK 五级写作的一个实例来讲解如何根据提供的词语写短文。 【实例】 请结合下列词语(要全部使用),写一篇80 字左右的短文。 俱乐部教练胡同平均收获 解题步骤: 1、根据所给的词语确定主题。 根据上面的五个词语我们可确定主题为:我参加乒乓球俱乐部收获很大。 2、根据自己确定的主题,用每个词造句。 俱乐部:我参加了一个乒乓球俱乐部。 胡同:这家俱乐部在我住的那条胡同里。 教练:这里有乒乓球教练。 平均:参加俱乐部平均每个月花50 元钱。 收获:我的收获非常大。 3、在造出的句子间添加关联词。 我参加了一个乒乓球俱乐部,这家俱乐部就在我住的那条胡同里。 这里不仅有乒乓球教练,还有很多热爱运动的朋友。 参加俱乐部平均每个月花50 元钱,但我的收获非常大。 4、修饰,润色。 我参加了一个乒乓球俱乐部,这家俱乐部就在我住的那条胡同里。教练,还有很多热爱这项运动的朋友。参加俱乐部的费用很低, 这里不仅有专业的乒乓球 平均每个月只需花50 元钱, 但我的收获非常大。不仅锻炼了身体,还交了很多好朋友。 二、 新 HSK 五级写作的第二部分的第二题是提供一张图片,要求考生结合图片写一篇 的短文。 下面我们结合新HSK 五级写作的一个实例来讲解如何看图写作。 【实例】 请结合这张图片写一篇80 字左右的短文。 80 字左右

解题步骤 : 1、仔细地观察图上的画面,看清图上画的是发生在什么时间、什么地方的事。 从图上两个男青年(更准确的应该是两个好朋友吧)在一起用电脑,背景是窗帘、沙发,很肯 定的是家里的摆设,所以我们定下作文的时间和事件:两个朋友在家里一起用电脑。。 2、画面上有哪些人、哪些景和哪些物?注意观察人的服饰、容貌、年龄、身份、表情、 动作,并给主要人物取名。 画面上有两个人,两个男人都着便装,他们对着电脑屏幕在一起讨论,很随意地坐在沙发的前边,脸上是愉悦的表情。 3、合理想象。 两个好朋友对着电脑屏幕在一起讨论,很随意地坐在沙发的前边,脸上是愉悦的表情,说明电脑带给他们很多好处;在此基础上,我们可想象电脑到底能带给他们什么好处呢:我们的工 作、学习和娱乐都离不开它。我们可以用电脑查资料、写论文,可以跟朋友一起分享有趣的游戏、电 影,甚至还可以网上购物,不用出家门,就能够买到任何想买的东西。 4、给个总结,最后修饰成文。 学科学技术的快速发展,给我们的生活带来了很多便利。就拿电脑来说吧,我们的工作、 习和娱乐都离不开它。我们可以用电脑查资料、写论文,可以跟朋友一起分享有趣的游戏、 电影,现在甚至还可以网上购物,不用出家门,就能够买到任何想买的东西。

【精品】新汉语水平考试HSK五级词汇拼音版 新

新汉语水平考试HSK五级词汇拼音版(1294) 唉ai 爱护àihù 爱惜àixī 爱心àixīn 安慰ānwèi 安装ānzhuāng 岸àn 把握bǎwò 摆bǎi 班主任bānzhǔrèn 办理bànlǐ 棒bàng 傍晚bàngwǎn 包裹bāoguǒ 包含bāohán 包子bāozi 薄báo 宝贝bǎobèi 宝贵bǎoguì 保持bǎochí 保存bǎocún 保留bǎoliú保险bǎoxiǎn 报告bàogào 悲观bēiguān 背bèi 背景bèijǐng 被子bèizi 本科běnkē 本领běnlǐng 本质běnzhì 比例bǐlì 比如bǐrú 彼此bǐcǐ 毕竟bìjìng 避免bìmiǎn 必然bìrán 必需bìxū 必要bìyào 编辑biānjí 鞭炮biānpào 便biàn 辩论biànlùn 标点biāodiǎn 标志biāozhì 表面biǎomiàn 表明biǎomíng 表情biǎoqíng 表现biǎoxiàn 丙bǐng 病毒bìngdú 玻璃bōli 博物馆bówùguǎn 脖子bózǐ 不必bùbì 不断bùduàn 不见得bùjiànde 不耐烦bùnàifán 不要紧bùyàojǐn 补充bǔchōng 布bù 不安bùān 不得了bùdéliǎo 不好意思bùhǎoyìsi 不免bùmiǎn 不然bùrán

不如bùrú 不足bùzú 部门bùmén 步骤bùzhòu 财产cáichǎn 踩cǎi 采访cǎifǎng 采取cǎiqǔ 参考cānkǎo 参与cānyù 餐厅cāntīng 残疾cánjí 惭愧cánkuì 操场cāochǎng 操心cāoxīn 册cè 厕所cèsuǒ 测验cèyàn 曾经céngjīng 插chā 叉子chāzi 拆chāi 产品chǎnpǐn 产生chǎnshēng 长途chángtú 常识chángshí抄chāo 朝cháo 朝代cháodài 炒chǎo 吵架chǎojià 车库chēkù 车厢chēxiāng 彻底chèdǐ 沉默chénmò 趁chèn 称chēng 称呼chēnghu 称赞chēngzàn 乘chéng 承担chéngdān 承认chéngrèn 承受chéngshòu 程度chéngdù 程序chéngxù 成分chéngfèn 成果chéngguǒ 成就chéngjiù 成立chénglì 成语chéngyǔ 成长chéngzhǎng 诚恳chéngkěn 吃亏chīkuī 持续chíxù 池子chízi 尺子chǐzi 翅膀chìbǎng 冲chōng 充电器chōngdiànqì 充分chōngfèn 充满chōngmǎn 重复chóngfù 宠物chǒngwù 抽屉chōuti 抽象chōuxiàng 抽烟chōuyān 丑chǒu 臭chòu 出版chūbǎn 出口chūkǒu 出色chūsè 出席chūxí 初级chūjí 除chú 除非chúfēi 除夕chúxī 处理chǔlǐ 传播chuánbō

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