思想决定行为

思想决定行为
思想决定行为

思想决定行为

思维方式决定行为方式,这是大家都能够理解的。

再具体一点理解:

1)我们的价值观决定我们的工作方式和选择方式,工作方式和选择方式决定我们的事业发展方向和轨迹。

2)我们的心态影响我们的思考,我们的思考影响我们的行动,也影响我们的沟通。

3)米饭试验,让我们真切的感受到:心态对我们的影响太大了,对我们的身体健康、对周围的环境、对自己的人脉、对自己的行为影响都太大了。我们都有这样的体验:当我们高兴得时候,碰到一点不顺的事情,我们也会欣然面对,不顺也会轻松迈过;当不高兴的时候,一点点事情都会让我们暴跳如雷,好事情也会办砸。可见,让心态始终保持正面积极的态度是非常重要的。

我们在工作和生活中,会碰到各种各样的事情,不可能所有事情都是顺着自己的,大部分事情是让自己有些不适应、无准备甚至是让自己难受。这个时候我们该怎么办?

1)首先在心态上,我们要积极面对,将心态调整为善意的状态,迎接、喜欢、宽容、积极解决,也就是正念。

举几个例子:国学家翟先生有次在清华演讲,听众都是一些企业总裁级的人物。他头上的灯管老是一闪一闪的,让他很不舒服。这个时候他意识到需要调整心念,短时间内他完成了调整:他把头上的灯当成镁光灯,闪一次,力量就大一点。他带着这个心念非常精彩的完成了整个演讲。

还有一次,他坐火车软卧到佳木斯一个企业做内训,同一个车厢有一个男同志。翟先生要去洗手间,突然发现自己的鞋子少了一只,等了几分钟,发现那个男同志脚上踩拖拉着他的鞋子进来了,脚后跟都踩扁了。那个男同志知道事情原委后,很尴尬,这是翟先生大度的说,没关系,我们穿一双鞋,说明有缘啊,就是穿一条裤子也没事。听到这话,那位男同志感动的眼睛有点落泪。后来两人一起喝起小酒,那个男同志是一家跨国企业的老总,两个人成了好朋友,并且那个老总把内训的一个大项目交给了翟先生。

2)其次,作为一个企业,一个组织更需要正念。如果一个组织没有正念,就没有整体一致的行动,就没有执行力,就没有竞争力,就会产生大量内耗。

比如:公司出于一个良好的愿景,制定了一个制度。大家如果有这样的正念:我们正确理解公司的意图和愿境,大家积极的往正的方向去思考、去做事,相信公司这么做有他的道理,

最终企业好了,自己也会好,这样下来,大家的工作会更好,企业发展更健康,自己也会受益更大。

相反如果大家这样想:公司这么做是为了公司赚更多的钱,跟自己没有关系;公司是通过这个制度去约束我们,提高效率,降低成本而已。我干吗非要替公司挣那么多钱啊。我这么辛苦,工资太低了,太不公平了,我才不去响应呢。于是,自己变着法的去暗暗抵触。这样做的结果是什么呢?员工自己不会开心,只是抱怨,每天都抱怨,工作效率也不高,自己更没有成长,每天就是在耗那点上班的时间。公司效益也不好,更谈不上好的发展,有一天公司倒掉了,员工重新去找工作,结果因为自己没有好的德行和提高,工作并不顺利。

3)第三,个人充满了正念,就会始终有正确的目标和方向,就会充满无穷的力量,更容易成功。

举两个例子。我们都学过“矛和盾的故事”。一个人一手卖矛,一手卖盾,如果你听到这个故事,会怎么想呢?可以设想两种结果:

正念:我能不能把矛和盾的优点结合在一起呢。既无比坚固不被刺穿,又很锋利能穿透对手的防护。沿着这个方向走下去,就可以发明坦克,而且性能上会不断提升。

非正念:你的矛和盾都好,我取笑一下你,让你难堪,给你挑点毛病:用你的矛戳你的盾会怎么样呢?没有话说了吧,自己哈哈一笑,得到心理的满足。然后,再找下一个批判的目标。这样下来,自己一事无成,没有好的朋友,不受任何人欢迎。

另一个例子:著名球星马拉多纳有一次率领全队参加一场比赛,比赛中,他从后场带球进攻,但对手连踢带拽,最后他还是把球送入对手球门,过后有记者采访他,马拉多纳的一席话感动了几乎全世界球迷。记者说,那么多人踢你拉你踹你,你为何不生气,他说没有这么多人干扰我,我哪有做球星的价值;你想若对方让开一条路让我自己溜达着进去,有意思么?正是这些不规则动作才展现了我高超的球技。记者问他为何不报复对手,他说报复对手的最好方式就是把球送到对方球门里去。

另一个反面例子,法国球星齐达内,在参加世界杯时,当时法国政府已经决定,世界杯结束后给齐达内修一座代表永远荣誉的雕像。但在一场比赛中,因为对手犯规让他失去理智,自己用头去顶别人身体,最后一生荣誉毁于一旦。

一个人心态好时,思考是正面的,行为是精进的,表达是正面的,这叫正思维、正语、正精进。

读《从理念到行为习惯》有感

企业的灵魂 ——读《从理念到行为习惯》有感摘要:“文化是种像钉子一样坚硬的“柔软”东西:实施起来十分艰难,但取得的效果却牢不可破。企业文化是企业中一整套共享的观念、信念、价值和行为规则,以至得以促成一种共同的行为模式,这种共同的的行为模式则是企业文化最强打的力量所在。” 关键词:企业灵魂文化企业文化从理念到行为 摘要中我引述了作者陈春花教授在《从理念到行为习惯》书中提出有关企业文化的理解。我又在其他文献上找到以下说法: 企业文化这个概念,是美国商界在上世纪80年代左右解释日本企业竞争优势的一种尝试,这种文化更多是企业的共同理念和集体行为,并且在实际的生产经营中不断发展和变化的生存形式。在这个概念出现之前,西方国家的很多大型企业已经有了很多先进的管理经验和经营技术,他们很多人性的管理方法至今仍被沿用。而在这个概念之后,美国的很多企业迅速转变原有的管理方式,并且在新一轮经济增长中超越了日本,继续领跑世界经济。所以说,企业文化这个概念在公司产生之后也已经存在,只是在一个适当的时机被突出出来,并作为企业经营管理的一个重要工具。 企业文化是在一定的条件下,企业生产经营和管理活动中所创造的具有该企业特色的精神财富和物质形态。它包括文化观念、价值观念、企业精神、道德规范、行为准则、历史传统、企业制度、文化环境、企业产品等。其中价值观是企业文化的核心。 看过以上几点企业文化的概念、理解,我想就书中提到的几个小标题所反映出来的内容先谈谈我的感受: 1、文化是对环境的认同并不等同于知识 “……知识知识可以让我们了解社会,但并不能保证我们可以以此而生存的更好,相反,很多人因为掌握了知识,反而更加远离现实社会,更多的批判社会,

思维决定行动

思维决定行动 有几位年青人,问他们的教授,为什么心态可以决定一个人的成败,教授对他们说:“跟我来吧。”于是他们在教授的带领下,穿过一个黑屋子,从房间的一头走到另一头。然后,教授打开了房间的照明灯,他们意外发现,房间的下面竟是一个大池子,里面养满了毒蛇、鳄鱼等可怕的动物,教授命令他们再走回去,这时没有一个人敢去尝试。教授问他们为什么不敢了呢?他们面面相觑,不言而喻,房间下的毒蛇和鳄鱼阻挡了他们再走回去的勇气。为什么同样一段路,而且是很轻松的一段路,后面的路会变得如此困难了呢? 这就是心态的力量。在做任何事情之前,如果总把困难摆在首位,生怕一不小心掉进万丈深渊,那我们的自信心和勇气就会大打折扣,事情还没做就注定了失败的结局。如果那几位年青人事先知道房间下面张牙舞爪的生灵,或许没有一个人会以身犯险,顺利地通过那个房间了。 其实,在我们现实生活中任何事物何尝不是如此,本身很简单的一件事,由于我们自身的懦弱,过分夸大过程中的难度,在困难面前畏缩,事情在未做之前已经注定了失败的结局。同样在我们的工作中,公司下达的各项任务和安排,只要我们脚踏实地,不为困难动摇,树立牢固的信心,就会变被动为主动,心态积极,行动必然积极,最终会取得令人满意的成绩。 有一个笑话是这样说的:在池塘边,有很多人在休闲地玩耍。突然,有一个小孩不慎失足坠落水中,大家你看看我,我看看你,没有一个人敢冒生命危险下去救人。只有一个青年二话没说,衣服也没来得及脱纵身跳入水中。尽管下去后喝了不少水,但还是救起了小孩。上岸后大家纷纷称赞他的勇敢,但青年却怒气冲冲:“刚才是谁一脚把我踹进水里的?” 跳入水中救人,有没有危险?但如果没有人以身犯险,那小孩只能眼睁睁地在众目睽睽下被淹死,那些人之所以无动于衷,就在于他们过分夸大了这种危险,而忽视了岸上还有那么多人(他们不会坐视不理)。所以,有句话叫做简单就是智慧,简单就是财富,很多事情不是做死的,而是我们把它想死的。用达观的态度面对周围的环境,我们就会体会到快乐,用积极的态度面对困难和挫折,就没有过不去的火焰山。 然而,令人可悲的是,困扰在我们身边的却是一些消极的情绪,牢骚、抱怨的言论充斥耳边,比比皆是。许多人把自己的失败归结于命运的不公平,社会的不合理,最后得出一个结论:我之所以无所作为,不是我的无能与懦弱,而是别人的过错。正如当年项羽在自刎乌江时仰天叹息:天要亡我!即使项羽不自杀,他也无法重整旗鼓,东山再起,因为不仅他的部队,连他的自信心都被刘邦打倒了。 消极的情绪人人在所难免,但关键是我们不必为自己有消极的情绪而烦恼,从而天天惩罚自己。今天我们是消极的并不重要,明天依然振奋精神拥有积极的思维就足够了。 有一句成语叫“知足常乐”,幸福是我们的一种感觉。今天,我们享受的生活是我们平时的付出换来的,一份耕耘一份收获,我们不应该只是羡慕别人拥有的事业和生活,而应该看到他们取得成绩的背后付出的辛勤汗水。与其意志消沉,怨天尤人,昏昏噩噩,倒不如抖擞精神,加踏实地地干一番事业。这是对生活的一种态度,态度端正了,正视困难,就会有百倍的勇气克服困难,从而取得事半功倍的效果,我们的

行为管理思想

行为管理思想 许多人在19世纪晚期和20世纪早期都认识到人的因素对于组织成功的重要性。 ①理论核心: 行为科学理论,其核心思想是要求管理者把员工作为一个人对待,把人视为是需要予以保护和开发的宝贵资源,而不仅仅是生产的一个要素。也就是说“人群关系—行为科学”学派主张一种感性化的管理,而非理性化的管理。 行为科学理论实为人群关系理论,它的产生源于有名的“霍桑研究”。 1.照明实验(1924年-1927年) 2.继电器装配室实验(1927年-1932年) 3.面谈计划(1928年-1930年) 4.对车间里除了存在按照公司的编制建立的正式组织外,还存在因某种原因形成的非正式组织,这些非正式组织有时会严重地影响工作效率地发挥。 行为科学的前身是梅奥在“霍桑”实验基础上提出来的人际关系学说,现行的行为科学管理理论主要包括以下四个问题: 一).人性假设是行为科学管理理论的出发点。其中各个时期、管理者对管理对象的认识可以分为六种基本类型:工具人假设;经济人假设;社会人假设;自我实现人假设;复杂人假设;决策人假设。 二).激励理论是行为科学的核心内容,具体而言,从与要层次理论、行为改造理论、过程分析理论三个方面进行的。 三).群体行为理论是行为科学管理理论的重要支柱,掌握群体心理是研究群体行为的重要组成部分。 四).领导行为理论是行为科学管理理论的重要组成部分,包括对领导者的素质、领导行为、领导本体类型、领导方式等方面的研究。 ②代表人物:梅奥 ③行为科学的贡献: 行为科学既是管理理论的发展又是管理实践的总结,它的产生与发展对管理理论及管理实践都有巨大的贡献,概括地说这些贡献主要表现在这样几个方面,社会人假定;需求因素与激励;作业组合;领导理论

出色管理者的十大思想和行为特征

出色管理者的十大思想和行为特征 德信诚经济咨询有限公司

摘要:优秀管理者和一般管理者,他们的工作业绩相差几倍甚至十几倍,这是一个常见的事实。 一段时间以来,笔者认真留意了一些在管理岗位上工作得非常出色的管理者并试图分析和总结他们所共有的思想和行为特征。现整理之,愿与大家分享,同时也期望能给我们广大管理者带来些许启示。 关键词:出色管理者十大思想行为特征 优秀管理者和一般管理者,他们的工作业绩相差几倍甚至十几倍,这是一个常见的事实。 也许有人会对这样的事实百思不得其解。其实,我们知道,管理者的大部分业绩不是自己亲手创造的,而是通过和别人的合作(包括下属、同事、客户等)创造的,甚至可以说是“借他人之力”创造的。明白了这一点,以上所提到的事实也就不难理解了。 一段时间以来,笔者认真留意了一些在管理岗位上工作得非常出色的管理者并分析和总结出了他们所共有的十大思想和行为特征。现整理之,愿与大家分享,同时也期望能给我们广大管理者带来些许启示。 (1)处事冷静,但不优柔寡断 出色管理者都具有处事冷静的特点,他们善于考虑事情的多个方面或问题涉及的各利害关系方,不易冲动行事。 优秀管理者虽然处事冷静,但并不优柔寡断,他们往往会在周密思考后果断作出决定或清晰地阐明自己的观点。 具有这种特征的管理者往往能使事情或问题得到比较妥当的处理,同时又有利于形成良好的人际关系。 (2)做事认真,但不事事求“完美” 出色管理者深知经商和科研不一样。科研侧重追求的是严谨、精益求精;经商侧重追求的是效益、投入产出比。 出色管理者做事非常认真仔细,但他们同时也非常懂得什么事情需要追求“完美”(尽善尽美),什么事情“差不多就行”(达到基本标准)。 具有这种特征的管理者往往能把事情“做对”,并且能比一般人更容易创造出价值。 (3)关注细节,但不拘泥于小节 出色管理者善于关注事情的细节,善于留意观察身边的人和事。他们善于抓住问题的要害,善于将问题“扼杀”在萌芽状态。 出色管理者虽然善于关注细节,但他们不会过分拘泥于小节,不会在意别人的一点小过错或小过失。 具有这种特征的管理者往往能大幅度减少“问题”的发生,日常管理工作也会井然有序。

全体职员日常思想行为规范

全体职员日常思想行为规范 一、原则: 1、热爱祖国,遵纪守法; 2、严格遵守佤家山寨的各项规章制度、工作纪律、行为规范、作业要求; 3、严格按照规定的业务流程作业,注意保持高效的工作状态,同时保证服务质量和安全; 4、服从公司和门店领导的工作安排,统一培训,统一步调,统一思想,坚持团队精神; 5、实行金字塔模式(见门店架构图),直接上下级负责制,非特殊情况不得越级; 6、认真学习佤家山寨的企业文化,制度精神,业务技能、服务理念、操作流程等软件,以最快的速度融入佤家山寨的大家庭,搞好质量与服务,多提有效建议,保持创新,不断促进各项工作; 7、积极维护佤家山寨的企业形象,质量信誉,主动搞好佤家山寨的店容店貌,个人仪表,集体卫生; 8、随时随地认真爱护、合理利用佤家山寨的公共财产和一切资源,养成开源节流的好习惯,不得浪费任何资源与经费,不得破坏、遗失公司的财物; 9、本着人性化管理模式,公平公正,有奖有罚,奖罚分明,任何情况下只对事不对人。只要未违反原则性问题,或未造成重大损失,视情节轻重,同样的过失,第一次教和帮,第二次警告,第三次严格按

照《奖罚制度》处理;

10、先服从后上诉原则,对于任何领导的工作安排与规章制度,应无条件认真执行,如有质疑,可在有效的时间和条件下提出合理建议。 二、态度: 1、任何职员必须以企业利益为核心,任何情况下严禁带个人情绪上岗或消极怠工,应坚持认真履行本部门和个人的工作职责,保证各项业务和经营秩序正常运作; 2、不得营私舞弊,损害企业和他人的利益为自己牟利,严禁贪污、挪用、占用、人为损坏、遗失公家资金与财物; 3、不得私自查找、套用、泄露企业的商业机密; 4、保证自己的工作原则和坚定立场,是非分明,实事求是。不得随意诋毁企业和个人,不得散播和制造不利于企业声誉,领导管理,同事团结的任何言论和行动,严禁任何形式的煽风点火、打击报复、假公济私、因私废公; 5、工作范围内的事务,任何人不得知情不报,应如实向相关领导交待和反馈; 6、企业的印信、文件、合约、帐表、信息资料等由专人保管使用,不得私藏、滥用和遗失; 7、随时保持良好的心态,以最好的精神面貌和仪容仪表上岗,积极配合同事与领导搞好各项工作;

集团企业文化理念和行为规范

企业文化手册文字内容 核心理念: 心怀感恩创造感动 释义: 心怀感恩——感恩化于心。企业持续发展要受恩不忘,员工幸福安康要知恩图报。企业受恩不忘,能够营造服务社会、造福员工的氛围。员工知恩图报,能够激发忠诚守责、敬业爱岗的热情。心怀感恩是企业争先创优的“推进器”,是员工勤勉务实的“试金石”。 创造感动——感动践于行。企业赢得竞争要潜心经营,员工成就事业要用心工作。企业潜心经营,能够达到占有市场、感动客户的目标。员工用心工作,能够实现创造价值、成就未来的愿望。创造感动是企业真诚奉献的“接力棒”,是员工超越自我的“催化剂”。 核心价值观 真诚有为开心 释义: 真诚——真诚才能永远。企业经营运作要诚实守信,员工待人处事要认真诚恳。企业诚信能够赢得客户、赢得市场、赢得口碑;员工热诚能够培育一流团队、实现一流管理、创造一流效益。真诚既是我们成就百年基业的“奠基石”,也是我们打造一流集团的“敲门砖”。 有为——有为才能有位。企业在市场上要有所作为,员工在职场上要奋发有为。企业有为要求创造价值、争先进位、科学发展;员工有为要求提高自身素质、提升工作能力、实现自我超越。有为既是我们践行福惠社会的“标度尺”,也是我们实现福泽员工的“助推手”。 开心——开心才能幸福。企业人文环境要和谐共进,员工工作心境要舒畅开阔。企业和谐就能拥有平安、拥有幸福、拥有快乐;员工开怀就能

营造愉快氛围、促进观念更新、达到凝心聚力。开心既是我们引导快乐工作的“原动力”,也是我们构建和谐福能的“加油站”。 企业精神 勤勉务实,争先创优 释义: 勤勉务实——勤勉是态度,务实是作风。业精于勤,企业成就事业要勤奋尚德,勤业精业;行臻于实,员工行事作风要脚踏实地,求实务实。勤勉务实展示的是福能人爱岗敬业的“真善美”。 争先创优——争先是责任,创优是使命。崇高事业,企业勇争一流要抢占先机、进位争先;追求卓越,员工奋发有为要自强不息、锐意进取。争先创优体现的是福能人干事创业的“精气神”。 企业目标 长期目标:百年基业,一流集团 释义: 坚持以人为本,着眼全面协调可持续发展,坚持改革创新,努力增强企业核心竞争力,打造一流团队,实现一流管理,创造一流效益,使集团基业长青,永葆生机和活力。 近期目标:五年再造一个福能集团 释义: 通过五年的努力,主要指标翻番,结构更加合理、管理更加科学、文化更加先进、员工更加开心。 企业使命 开发能源,创造财富,服务社会,造福员工 释义: 大力开发新兴能源产业,不断改造提升传统能源产业,积极培育能源

行为决定习惯习惯决定性格性格决定命运

行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运 行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运,这是一个普遍规律。 1998年1月18日至21日,75位诺贝尔奖获得者聚首巴黎,会议期间有人问其中一位:"你在哪所大学学到了你认为最重要的东西?",出人意料的是这位白发苍苍的老人回答:"在幼儿园!""在幼儿园学到什么?"回答:"把自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不拿,东西要放回原处,做错了事情要表示歉意,午后要休息,要仔细观察大自然,我学到的东西就这些。 "各位朋友,你们是否觉得这位老人回答得太简单了?细细分析,却不那么简单。 "东西放整齐"--给一生带来高效率,一切用品放置井然有序,想找一本书,想找一个用品随手拿来,不浪费一秒钟,效率自然是高的,每年如此每天如此,人生这部汽车肯定跑在众人之前,从而达到诺贝尔的目标。 "把自己的东西分一半给朋友"--这是多么宽阔的胸怀呀,自己的研究成果,自己的发现,能让同事分享,他的人际关系肯定好。 "做错了事表示歉意"--人非圣贤,孰能无过,有过改之,并向受害者表示歉意,真诚实在,这样处事的态度谁还会因为你的一点过失而不依不饶呢?这种知过就改的习惯和品格,必然带来谦逊、和善的情怀,虚心学习他人之长,不专横不固执,永远虚怀若谷,一生不断吸取营养,完善自我,同时也是善解人意,宽 以待人的人。许多人人际关系不好,就是唯我独尊、死不认错造成的,有的孩子的心理障碍也是因为师长不肯认错滥施权威造成的。当真理和虚荣矛盾时,好多人要虚荣而不要真理。心里知道错了,嘴上却不道歉,这样的人在亲子关系中难受儿女尊重,上下级关系中不会让人心悦诚服,师生关系中常常遭受学生鄙视, 所以这位诺贝尔奖的获得者说是得益于幼儿园的这些好习惯,我深信无疑,正所 谓"三岁看大,七岁看老"嘛,这是基础性的作用。 "午饭后要休息,仔细观察周围的大自然"--这决定了他生活规律、身体健康、精力充沛。这使我想起了一个私立学校校长成功的秘诀。他总是强迫学生午休,一开始学生不习惯,久而久之,习惯了,一改原来下午上课昏昏沉沉、迷迷糊糊的状况,学生精神面貌为此改观,学习效率提高了一倍,三年下来综合测评超过了别的学校。我相信,这样三年及至六年(含高中)形成的习惯,一辈子干事的效率都高。 本人不才,但有一个习惯,好琢磨事儿,这位诺贝尔老人的话,一开始我淡淡一听,后来越琢磨越觉得有味,今天愿和大家一块品味,总之,习惯很重要,我想是没有疑义的。

责任决定思想与行为

责任决定思维与行为何谓责任?在我看来,责任不只是简单的一个名词,也不理解成为动词,而是约束思想道德、日常行为的动名词。 责任是一种行为,责任是一份信仰,责任是一种修行,责任是与生俱来,不能逃避和推托的。学习的责任; 工作的责任;教育子女的责任;赡养父母的责任等等。总之,只要有生命的存在,就会有责任的存在。 我们先看一个小故事:玛丽是一家国际知名酒店的工作人员,她的工作是订单管理。在一个普通的工作日,由于天气因素,客户比较少,玛丽也就比较清闲。她把前一天的几份订单存底并重装装订成册,然后又回复完两份传真后就打算下楼去吃饭。 这时,她犹豫了几分钟,但最后还是起身离开了接待室。20分钟以后,玛丽回来继续工作,一切似乎很正常,然而她却不知道就在她离开接待室的这段时间里,一单价值70万美元的生意因为电话两次无人接听之后,旁落他人。 两个月后,美国一家国际公司为期15天的销售年会在当地另外一家酒店召开,这家酒店无论是在设施还是在口碑方面,都逊色于玛丽所工作的这家酒店,但那个规模盛大的年会,那些来自世界各地的嘉宾,却使这家酒店从此声名鹊起。因为第一次的合作非常愉快,那家公司一连在那家酒店连续召开了四次年会,也直接提高那家酒店的知名度和市场竞争力。 客人为什么选择那家酒店?在决定之前有没有进行考察?他们做了哪些工作?玛丽所有的酒店非常疑惑,经过多方了解才得知,那家公司在当地选出三家酒店作为备选,玛丽所在的酒店因两次电话铃响但却无人接听,而首先被淘汰出局。知道事情原委后,玛丽流下了眼泪。为了严明公司制度,酒店管理方将玛丽做了辞退处理。 这个故事不知道大家的感受如何?在玛丽流下眼泪的那一刻,我相信,因为每个人的责任心和责任观的不同,看法肯定也会不同。有些人肯定会想:不就是丢失一个大客户吗,以后通过努力再找回来不就OK 了?商场如战场,一个客户丢失就雷同一个城池的丢失,有时候想想真的不算什么。不知大家想过没有,可是如果因为这种麻痹的责任心而丢失两个客户、三个客户、十个客户后果会是如何呢?更何况,高手过招,一招失误便可丧命。 你永远也不知道下一刻会发生什么事情,也不知道什么时候需要你必须作出紧急决定。因此,唯一能够应对的办法就是:除了明确的管理

富有人生哲理的句子 思路决定出路,观念决定方向 性格决定命运

1. 思路决定出路,观念决定方向,性格决定命运,生活方式决定健康! 2. 表面上缺的是金钱,本质上缺的是观念,命运里缺的是选择,骨子里缺的是勇气,肚子里缺的是知识,事业上缺的是毅力,行动上缺的是改变! 3. 落后是观念落后,贫穷是脑袋贫穷。许多人,不是没有好机会,而是没有好观念。不是不接受新观念,而是不愿抛弃旧观念! 4. 信念改变思维,思维改变心态,心态改变行动,行动改变习惯,习惯改变性格,性格改变命运。要改变命运,先确立信念! 5. 心态决定看世界的眼光,行动决定生存的状态。要想活出尊严,展现不凡,只有改变观念,敢于和命运抗争! 6. 习惯不加以抑制,会变成生活的必需品,不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯,因为造习惯的就是自己,结果人又成为习惯的奴隶! 7. 人生重要的不是你从哪里来,而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯,一定要抬头看看你去的方向。方向不对,努力白费! 8. 你来自何处并不重要,重要的是你要去往何方,人生最重要的不是所站的位置,而是所去的方向。人只要不失去方向,就永远不会失去自己! 9. 这个世界唯一不变的真理就是变化,任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时,必须争取主动,再占据下一个优势,这需要前瞻的决断力,需要的是智慧! 10. 提出问题远比解决问题难,因为解决问题是技术性的,而提出问题则是革命性的。我们身边并不缺少财富,而是缺少发现财富的眼光! 11. 观念改变并未改变事物本身,改变的只是对事物的认识,但观念可以改变人,人可以改变世界。做人最重要的是品格、态度、思想观念和人生价值观! 12. 改变观念,就是改变可以改变的一切,适应不能改变的一切。改变观念,就是推陈出新,解放思想! 13. 经验固然重要,但观念的正确与否起决定作用。经验只能做好现成的东西,观念则决定长远的方向。思维观念高于工作经验。

思想散漫行为反思检

思想散漫行为反思检 讨书 尊敬的领导和同事们: 我怀着一颗愧疚的心写下这份检讨书,我认真反思,深刻自剖,为自己的行为感到了深深地惭愧和不安,在此,我向各位领导同事做出检讨,并将我的思想反思结果汇报如下。 我的散漫行为在职工中形成恶劣的影响,因为自己责任心不强,长期以来对自己放松要求,结果工作作风涣散。自己身在岗位,本应该严以律已,对自己严格要求!然而自己却不能好好的约束自己,由于自己的失职,给港站带来了严重的安全隐患,这也说明,我对自己的工作没有足够的责任心,也没有把自己的工作做好。在自己的思想中,仍就存在得过且过的思想。现在,我深深感到,这是一个非常危险的倾向,也是一个极其重要的苗头。 因此,这次发生的事让我感到对不起领导对我的信任,愧对领导的关心。如果不是领导及时发现,并要求自己深刻反省,而放任自己继续放纵和发展,那么,后果是极其严重的。因此,在深感痛心的同时,我也感到了幸运,感到了自己觉醒的及时。所以,我在向领导做出检讨的同时,也向你们表示发自内心的感谢。 工作一定要有规范的行为准则,如果在工作中,大家都像我一样自由散漫,漫不经心,那怎么能及时把工作落实好?同时,如果在我们这个集体中形成了这种目无组织纪律观念,不良风气不文明表现,我们工作的提高将无从谈起,服务也只是纸上谈兵。因此,今后我要从思想认识上彻底改变自己,对自己严格要求,在今后的工作中加强责任心的培养,争取在作业员的岗位上做得更好,请领导和同事们监督我。 检讨人: 日期: 学生会干部工作失职自我检讨书 尊敬的文法学院分团委领导:

对于这次我的失职,我感到十分的羞愧,作为一个在学生会当了近两年学生干部的人来说,这种失职是绝对不应该的,而我,身为体育部部长,更是在自己分内的工作中,犯下了如此重大的错误,对此,我报以十万分的抱歉。 通过这件事,我感到这虽然是一件偶然发生的事情,但同时也是长期以来对自己放松要求,工作作风涣散的必然结果。经过几天的反思,我对自己这半年的工作成长经历进行了详细回忆和分析。记得刚上任的时候,我对自己的要求还是比较高的,时时处处也都能遵守相关规定,从而努力完成各项工作。但近期来,由于工作逐渐走上了轨道,而自己对部门的一切也比较熟悉了,尤其是领导对我的关怀和帮助在使我感到温暖的同时,也慢慢开始放松了对自己的要求,反而认为自己已经做得很好了。因此,这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱,更为重要的是我感到对不起领导对我的信任,愧对领导的关心。 同时,在这件事中,我还感到,自己在工作责任心上仍就非常欠缺,对于体育活动,院里一向是很重视的,可是我却犯下了如此重大的错误,导致院里直接失去了参赛的资格,我一个人的失职,却让众多运动员们失去机会,而且更重要的是给院里抹黑了,为此,我感到十分的羞愧。现在,我深深感到,这是一个非常危险的倾向,也是一个极其重要的苗头,如果不是领导及时发现,并要求自己深刻反省,而放任自己继续放纵和发展,那么,后果是极其严重的,甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。因此,通过这件事,在深感痛心的同时,我也感到了幸运,感到了自己觉醒的及时,这在我今后的人生成长道路上,无疑是一次关键的转折。所以,在此,我在向领导做出检讨的同时,也向你们表示发自内心的感谢。 此外,我也看到了这件事的恶劣影响,如果在各项活动中,大家都像我一样粗心大意,对自己分内的事不细心,玩忽职守,那工作效率如何才能提高,学生会的工作怎样还能正常进行,因此,这件事的后果是严重的,影响是恶劣的。 对于这次的严重失职,是由于我的疏忽大意,看错了比赛的时间,导致我院参赛队伍直接被取消比赛资格。归根究底,是由于我的以下几点原因造成的: 1.责任心不强,没有身为学生干部的意识。作为一个学生干部,一个部门的部长,我本应该勤勤恳恳的工作,做的一丝不苟,做好每一件领导安排的事,尽到一个学生干部应尽的职责。可是我由于责任心不强,没有仔细查看比赛的详情,导致我院失去了参赛的资格。

从观念到行为

从观念到行为:对教学中的问题观及问题式教学行为的调查与思考摘要:教师的问题观主要是指教师对各种教学问题的主体性认识,是关于问 题的相对固定的看法与态度。而问题式教学行为是指教师与各种课堂问题有关的教学策略、行为、方法、手段的总和。在问题观对问题式教学行为的影响研究中,历来存在着二者相一致或二者存在差异两种截然相反的观点。问卷调查发现,教师对问题的敏锐性、提问的计划性、问题难度、反馈评价等四类问题观与其提问行为具有显著的相关。在此基础上,为教师建立正确的教学问题观,正确实施问题式教学行为提出建议。 关键词:问题观;问题式教学行为;新课程改革 新课程改革的逐步推行,从观念到行为都是对传统教育理念的一次不小的冲击。比如针对计划型课程的局限,主张减少对学习者的“时空占领”,为学生留出足够的自主发展的条件和机会等。进行如此广泛而深刻的教育改革,除了需要对教材、课程设置等客观因素进行必要的调整和深入的改革之外,还必须从教师、学生的主观因素入手,重构教师的教育观念,改变传统的师生关系,改变其过于保守、缺乏创新的教育教学行为以及传统的教学策略。只有这样,才能真正改变不适合新课程改革理念的落后教育教学思想和行为,才能真正有利于培养具有国际竞争力的创新型人才。因此,教师教育观念的改变是当前新课程改革的重中之重。 然而在实际的教育教学过程中,教师的各种教育观念、教学行为及二者之间究竟是怎样的关系?如何才能对教师的教学观念和行为产生积极的影响?这些问题仅靠广大的教育学研究者从理论思辨的层面来进行探讨和辨析是远远不够的。从实证研究的角度对教师的教育观念与其教学行为之间关系进行探索和验证,是摆在我们面前的一个必须面对和首先解决的问题。 近几年来,随着问题解决教学、基于问题的学习(problem based learning )等围绕“问题解决”这一核心概念而产生的教与学模式的发展和推广,教师的问题观以及问题式教学行为已经逐渐为人们所熟悉和认同。人们不仅在理论上对“指向问题解决的教育思路”进行了较为深入的探讨,[1] 而且也开始重视如何在课堂教学的过程中有效地创设问题、解决问题并促使学生自我提问,最终锻炼学生的思维能力和创造性。这一方面应当归功于认知心理学在问题解决这一领域研究的长足发展;另一方面也说明先进的心理学理论在教育领域中的尝试和应用是成功的。然而就目前的实际情况来看,很多学校和教师虽然对新的教育理念和教学模式持一种开放和接纳的态度,但是对基于问题的教学理念认识仍然比较肤浅,对问题式教学模式的采纳仍停留在表面的效仿阶段,并没有从观念上、行动上真正理解和接受这种教学模式。这样所导致的直接后果就是问题式教学流于形式,起不到应有的教学效果。因此,要想从多个侧面了解真实的状况,找出原因所在,并有效地对教学进行改进,就必须从实证的角度对教师的问题观与问题式教学行为之间的关系进行一定的量化数据的收集和分析。本文以初中语文教师对“语文问题”的看法和实际的教学行为为例,在呈现我们对这一问题所进行的实证研究数据结果的同时,对二者之间关系的现状进行分析,并提出改进的建议,力求为培养教师正确的教育观念以及良好的教学行为提供更多更好的建议。

从理念到行为习惯读书笔记

从理念到行为习惯:企业文化管理 (让企业)能够站到世界的舞台上展示自己的成长和变化。P7 因为今天的生存方式就是快速的变化,技术的巨变所带来的生活方式的快速变化,需要每一个人去适应。 有知识不等同于有文化,有文化才能够被社会认同并认同社会, 创造性思维当技术和信息导致全球化到来的时候,环境最主要的特征是变化,不可预测和不确定性成为环境的基本形态。在这样的环境下,经验已经显得毫无力量,甚至我们不能够判断对或者错,整个世界不再是黑色或者白色,有人称之为“灰度”,不是非此即彼,而是全新的、从未遇见过的、巨大而复杂的。正如宏碁创始人施振荣先生所说的那样:技术带来的复杂性远超过它的巨变性,的确如此。这样的环境下,创新成为关键要素,只有创新才能够让人们不断地面对变化和承受变化。P18 因为今天环境所需要的思维方式和我们传统的思维习惯完全不同,我们需要做的是尽快调整自己的思维方式,学会创造性思维、系统思维、解决问题并面对现实。 也正是因为文化的基本属性是思维方式,而思维决定行为选择,所以文化决定行为选择。 杰克·韦尔奇“每个人都是脸对着董事长,屁股对着顾客。” 从改变思维方式开始,行动就会做出相应的调整,进而推动文化进步。企业文化作为企业管理与经营的概念诞生于20世纪80年代中期,源于对竞争力来源的理解。在这之前,企业管理领域并没有企业文化这

个概念,所以带来竞争力的一个核心元素就是企业。 当企业全体成员都拥有企业的核心价值观,并能够体现在共同的行动中时,企业会具有独特的竞争力,并获得强有力的发展。所以企业文化一定是和竞争力连接在一起的,一个拥有企业文化的企业,一定会拥有竞争力。反过来亦然,一个拥有竞争力的企业,也一定拥有自己的企业文化。 企业文化的自我更新、开放与学习以及自我超越正是企业可以持续经营的根本动力。今天环境巨大的变化,使得企业在经营中会遭遇越来越多的挑战,而更多的不可确定性和未知,要求企业自身具有应对的能力,而这一切就取决于企业自身的文化适应性。 低调带来的好处是稳健、少浮躁、多现实。 推进战略的实现必须借助于企业文化所提供的基础,一个与战略相适应的企业文化,可以应对环境变化,可以保障系统的执行力,同时也可以推进战略各个业务元素的协同性,从而获得战略实现的组织保障。企业之间的竞争最终最企业文化之间的竞争,文化制胜已成为不争的事实。文化管理已被公认为企业经营管理史上继经验管理、科学管理之后的又一重大里程碑。……………………制造与文化可以分属于两种不同的管理方式,制度强调外在监督与控制,要求员工必须做到;文化则更多地强调价值观、理想信念和道德的力量,强化内在的自觉与自律。(映像2005P130)

自我鉴定 思想品德,行为表现

思想品德,行为表现 大学生思想品德鉴定表 古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身,,,,,, 做为当代大学生,我们必须树立良好的思想品质,为我们今后进入社会打下扎实基础。在 思想品德上,本人自觉遵守《大学生行为准则》和学校的规章制度,尊敬师长,团结同学, 关心集体,积极参加学校及系里组织的各项活动,遵纪守法,有良好的道德修养,树立了集 体主义为核人生价值观,并有坚定的政治方向,积极地向党组织靠拢。在学习上,我热爱自己的专业。除了在专业知识方面精益求精外,我还利用课余时间阅 览各类书籍,扩大了自己的知识面和背景知识。在生活上,我诚实守信,待人友好,乐 于助人,一直以来与同学相处融洽。在工作上,责任心强,具有良好的组织交际能力,和同学团结友爱,注重配合其他学生 干部完成各项工作。 这几年年的大学生活,使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新 的台阶。在这即将告别美好大学生活、踏上社会征途的时候,我将以饱满的热情、坚定的信

心、高度的责任感去迎接新的挑战,攀登新的高峰。 一、思想道德素质方面在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决 拥护中国共产党的领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以 务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动.勇于批评与自我批评,树立了正确的人生观和价 值观所以无论在什么情况下,我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己 的信条,并切实的遵行它。 二、科学文化素质方面学习方面严格要求自己,凭着对个人目标和知识的强烈追求,刻苦钻研,勤奋好学,态 度端正,目标明确,基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能,同时把所学的理论知识应用 于实践活动中,把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力,力求理论和实践的统一。 在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时,还注意各方面知识的扩展,广泛的涉猎其 他学科的知识,从而提高了自身的思想文化素质,为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。 三、身体、心理素质方面在生活上,养成了良好的生活习惯,生活充实而有条理,有严谨的生活态度和良好的生

从理念到行为_我们需要挑战习惯

第24卷 第4期 天 中 学 刊 V ol. 24 No.4 2009年8月 Journal of Tianzhong Aug. 2009 收稿日期:2009-04-13 作者简介:蔡淑兰(1963~ ),女,满族,内蒙古赤峰人,内蒙古师范大学教育科学学院副教授。 从理念到行为:我们需要挑战习惯 蔡淑兰 (内蒙古师范大学,内蒙古 呼和浩特 010022) 摘 要:教育理念与教育行为脱节的问题,是课程改革存在的主要问题,也是教育研究中一个历久弥新的课题。新课程改革通过一轮又一轮的教师培训,从理论上更新了教师的教育理念,但在实践中,那些落后的、陈旧的甚至错误的行为还在充斥着校园,占据着课堂。这种现象说明,从先进的教育理念到成熟的教育行为,需要一个生长发育的过程。在这个过程中,教师的教育反思就成为教育理念向教育行为转化的关键。 关键词:教育理念;教育行为;教育习惯;教育反思 20世纪80年代以来,教育理念向教育行为转化的问题,一直是教育科研的理论课题,也是一个很重要的实践课题。30年过去了,教育发展的现实状况是:理论研究成果丰硕,而在理念转化为行为的实践过程中却存在诸多的艰难与困惑。我国所进行的基础教育课程改革,从最初的兴奋和期望到后来的平静,再到后来的观望,直到今天的冷漠,其中,问题的核心是:不是没有好的、先进的教育理念,而是未能把这种理念付诸实施,转化为具体的教育行为。可以说,教育理念和教育行为相脱节,是我国新课程改革存在的主要问题。 一、教育理念与教育行为脱节的表现 新一轮的基础教育课程改革,较之以往的任何一次课程改革,其广泛性、深刻性、彻底性是毋庸置疑的。课程改革提出了新的课程理念、新的师生观,对广大教育工作者提出了新的更高的要求。在实现这一根本性转变的过程中,观念的转变是首要的、重要的一环,也是一切变革的前提。人们普遍认为,只有在新的教育观念指导下,才会产生新的教育行为。因此,举国上下一轮又一轮教师培训的目的就是为了实现教育者教育观念的转变。然而,培训的结果如何?目的达到了吗? 从一般意义上看,教育者的教育观念确实得到了彻底转变,表现在无论是理论考试还是教育研讨,教 师对新的教育观、课程观都能做到“下笔如有神”、琅琅上口、滔滔不绝,其理论知识的全面性、科学性、深刻性都无可挑剔。然而,教育教学改革的实际情况却是,教育观念与教育行为之间依然存在着巨大的落差,教育依然在理想与现实之间徘徊,依然在应然与实然之间游荡。 教育者所表现出来的“言行不一”现象,反映出了教育理念与教育行为的严重脱节。其具体表现是:教育者一方面大谈特谈以学生为本,以学生为教育主体,另一方面却又以种种借口剥夺学生选择的权利、体验的权利和感受的权利;一方面强调尊重学生的兴趣和需要,另一方面却又常常包办代替;一方面承认学生是独立的、处在发展中的、有差异的个体,另一方面却又有意无意地用一把尺子衡量所有的儿童…… 一边是轰轰烈烈的先进理念教育,一边是落后陈旧的教育教学方法和行为,两者在现实的教育教学中已经成为两个完全不同的体系,这种相互矛盾的状态使得整个教育体系陷入了“两张皮”的困境。如果任其发展,无论是对新课程改革的命运,还是对中国教育的前途来说都将是巨大的悲哀。 这种理论与行为的脱节现象,说明教师教育观念的转变已经基本完成,而教育行为的转变还远未完成。许多人曾经以为,有了先进的教育理念,就会有良好的教育行为。从目前基础教育改革的实际情况看,我们既不能这么自信,也不能盲目乐观。从先进的教育 中图分类号:G42 文献标识码:A 文章编号:1006-5261(2009)04-0011-04

思想决定行动论文态度决定一切论文:思想决定行动,态度决定一切

思想决定行动论文态度决定一切论文:思想决定行动,态度 决定一切 【摘要】播种思想,收获行动;播种行动,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。学校管理要以人为本,要善于把规章制度的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合,既“管”且“理”,重“管”更重“理”。 【关键词】思想行动态度学校管理规章制度 在当今教育改革百花争鸣的年代,作为学校管理者所常常思考的问题有二:如何搞好学校管理工作?如何提高自己管理能力?经过研读学习多篇学校管理方面的文章,让我在迷茫中逐渐清晰,同时又深感任重而道远。 做合格的管理者需具备较强亲和力、角色认识能力、目标管理能力、沟通能力、创新能力、团队管理能力、执行力、协作能力等等,这是作为一个管理者应当具备的基本技能。而这对于我来讲是全新的课题。 学习中,首先引起我在意的是:1.是什么事都想好好干--事必躬亲!2.是上级让干啥就干啥--马首是瞻!但在实际工作中发现这样做不全对,存在一些弊端。1.1事必躬亲,常常自己忙得焦头烂额,实际上工作效果并不佳,因我忽略了这需要团队效应,需全校每位教师都参与管理,人人都是管理者,人人又是被管理者!而我要做的是去激励与授权,

分工明确,各负其责,每人都有自主权,对本职工作可以行使便宜之权,只要我们的目标方向一致就可以了。这样才能充分发挥每个人的积极性与创造性,充分体现每个人在这个团队中的主导地位!不致于形成以下几种不良现象的产生:认为学校利益、单位形象、发展不是自己一个人的事,让大家有依赖感,让干多少就干多少,至少不多;也不致于事不关己高高挂起,一有活儿就推诿不是他该干的了,我干多了他干少了,甚至搬弄是非、口是心非,说的比唱的好听,对决策执行和任务落实大打折扣!1.2马首是瞻,完全听从上级安排,任命令与指示牵扯着鼻子走,最终成绩平平,没有突破与超越,甚至有时还有怨尤!从两方面考虑,究其原因:一是顺从听从的去完成上级交给的任务,如不把自己的想象创造和自己的主见融入其中,那么,在工作中就会失去自我、失去自己的特色,你再认真完成也不会出色的!二是完全照搬上级意见精神,到我们思想中不进行消化吸收,不能根据自己实际情况有效的变更改动,上级领导也不一定完全了解实际情况,就会导致政策与实情的纠结,老师心中不平,我也心中矛盾。因此,应及时与教师沟通,及时打开政策与实情的纠结及教师的心结,用我真诚与热情来唤起大家对工作的信心和快乐的情绪,共同创造出具有本校特色的属于我们自己的一片天地。对学生能实行快乐教学,我们怎不实行快乐工作呢。既然来上班,何不快乐充实的过呢?

观念决定未来

观念决定未来 ●有眼界才有境界,有实力才有魅力,有思路才有出路,有作为才有地位。政从正来,智从知来,财从才来,位从为来! ●观念比能力重要,策划比实施重要,行动比承诺重要,选择比努力重要,感知比告知重要,创造比证明重要! ●方向比速度重要,智慧比吃苦重要,学习比学历重要,机遇比关系重要,要什么比做什么重要! ●智力比知识重要,素质比智力重要,觉悟比素质重要。方向大于方法,动力大于能力,做人大于做事! ●思路清晰远比卖力苦干重要,心态正确远比现实表现重要,选对方向远比努力做事重要,做对的事情远比把事情做对重要! ●拥有远见比拥有资产重要,拥有能力比拥有知识重要,拥有人才比拥有机器重要,拥有健康比拥有金钱重要! ●思路决定出路,观念决定方向,性格决定命运,生活方式决定健康! ●表面上缺的是金钱,本质上缺的是观念,命运里缺的是选择,骨子里缺的是勇气,肚子里缺的是知识,事业上缺的是毅力,行动上缺的是改变!

●落后是观念落后,贫穷是脑袋贫穷。许多人,不是没有好机会,而是没有好观念。不是不接受新观念,而是不愿抛弃旧观念! ●信念改变思维,思维改变心态,心态改变行动,行动改变习惯,习惯改变性格,性格改变命运。要改变命运,先确立信念! ●心态决定看世界的眼光,行动决定生存的状态。要想活出尊严,展现不凡,只有改变观念,敢于和命运抗争! ●如果事情无法改变,那就改变自己;如果无法说服他人,那就想法说服自己。如果山过不来,那人就过去! ●命运不是放弃,而是努力。命运不是运气,而是选择。命运不是等待,而是把握。命运不是名词,而是动词。要改变命运,先改变观念!- ●决定今天的不是今天,而是昨天对人生的态度;决定明天的不是明天,而是今天对事业的作为。我们的今天由过去决定,我们的明天由今天决定! ●制胜不凭体力靠智力,成功不靠奇迹靠轨迹。成功不在于是否拿到好牌,关键在于能否将手中的坏牌打好。人生最重要的是,知道自己去哪里! ●不是井里没有水,而是挖的不够深;不是成功来的慢,而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧,放弃一样东西则需要勇气!

个人思想表现

个人思想政治表现 一学年来,本人热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论,认真学习党的“十七大”精神,热爱党的教育事业,自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规,以教书育人为己任,积极参加各项教研活动和课改培训,不断提高思想认识和业务水平,解放思想,实事求是,自觉陶冶人生观、价值观、世界观,作风正派,廉洁从教,为人师表,有强烈的事业心和高度的责任感。 我热爱学校,关心学生,服从学校工作安排,与同事团结协作,工作尽心尽责,态度端正,努力完成学校交给的各项工作任务。这一学年,我担任四年(1)班的数学教学工作。在教育教学中,能认真学习领会课改精神,努力探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学质量和科研水平。同时,做好教学常规工作,认真备课,课后及时批改学生的作业,注重抓课堂效率,充分发挥学生的主动精神和合作意识,体现学生的主体地位,关注关爱后进生,从情感上走近他们的内心,培养他们的自信,引导他们的兴趣,使得他们的在学业成绩和行为习惯方面都有所进步。面对激烈的竞争和教育的不断改革,我将继续努力,积极进取,刻苦钻研业务,努力提高自身业务水平,为山区的教育事业不断做出新的贡献。 一学年来,本人能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,积极参加政治学习和业务学习,加强自身的政治理论学习,提高理论水平. 以教书育人为己任,积极参加各项教研活动和课改培训,不断提高认识和业务水平;努力实践“为人师表”,严格要求自己,努力做到身正为范、业务精干、作风正派、为人诚恳,有强烈的事业心和高度的责任感。 在教育教学工作中,服从安排,团结协作,工作尽心尽责,努力完成学校交给的各项任务;认真学习领会课改精神,努力探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学质量和科研水平。同时,学习校本课程开放的精神,认真备课,注重抓课堂效率,充分发挥学生的主动精神和合作意识,体现学生的主体地位。在学生方面,发现学生出现思想认识偏差,及时给予正确引导,关心学生的健康成长。此外,充分利用课余时间,关心国家时事,积极参加各种培训。

思想决定行为

思想决定行为  忧患意识奠定安全基础思想决定行为忧患意识奠定安全基础 尊敬的各位领导,各位同志大家好: 我叫姜维,来自我们转向架焊接车间,今天我演讲的题目是《思想决定行为忧患意识奠定安全基础》。首先,我来讲一个小故事可能有很多人听过“有位记者到大西北一个偏远山区的农村去采访,在山坡上遇到一个看似年龄应该还在上小学的儿童在放羊。记者就问:娃,为什么不上学而在这里放羊?娃说:为什么要上学? 记者说:那你放羊为了什么?娃说:羊长大了可以卖钱。 记者又问:卖了钱以后呢?娃:有了钱可以盖房子。 记者:盖房子为了什么呢?娃:娶媳妇。 记者:娶了媳妇呢?娃不耐烦了:生娃。 记者:那娃长大了干什么?娃:放羊。 看似这个故事很自然,可却反应出一种思想。思想决定行为,就人的活动层面而言是完全正确的。人的活动包括主观心理活动和客观机体活动两个方面。主观心理活动的核心内容是思想活动;客观机体活动的重要形式是行为活动。所以思想支配着行为,而行为却能造成安全隐患和质量意识。 只有拥有忧患意识,强化忧患意识,才能促进我们的生产和发展的活力,我们才能拥有工作的动力,最终促进我们车间生产和安全的和谐、顺利发展。

说完了这些,再说说我们自己。我们很好,我们身边的设备设施也很好,我们的安全工作还很好。这就使得我们员工的安全意识,缺乏安全性,没有忧患的意识。这就是我们车间很多员工的意识,也是一个很危险的意识。意味着什么?大家知道吗?意味着我们要落后,意味着我们要吃安全的苦头,意味着我们要在以后的工作中寻找我们失败的原因,总结失败的教训。 正是因为这样的意识,这样的没有安全忧患的意识。我们的员工在做工作时,不但自己粗心大意,为了图省事省时间,为了偷懒,不按我们车间和我们公司的安全操作规程操作。还在遇到自己身边同事违章操作时,不吭声,不说话。原因吗,很简单。一是因为自己也是经常这样违章操作的,怎么会好意思说别人。二是怕得罪人,对自己又没有什么好处,为什么要说,为什么要找事呢?没有好处的事情自己才不会做?三是事不关己,高高挂起。正是在这种思想观念下,正是在这种没有忧患的思想观念下。我们虽然天天在喊安全的口号,虽然在做无休止的安全培训,虽然在开无休止的安全会议,却没有得到我们所期望的安全效果。因此我们在以后的工作中不但要坚持我们先前的安全工作,还要让我们的职工拥有安全忧患意识,有了安全忧患的意识才有顾全大局的意识。使我们的职工不但可以在自己工作的时候,时时刻刻地考虑到安全,能够正确地安全操作。还可以在遇到别人违章操作时,能够积极地、主动地、勇敢地站出来制止别人违章操作行为。只有这样,我们车间,我们个人的安全工作才能很好地开

相关文档
最新文档