11从生物圈到细胞学案(教师)

1.1从生物圈到细胞

材料一 2013年12月份，在几内亚一个小村庄中，埃博拉病毒离开了其传统宿主蝙蝠，感染了1名小男孩。这种跨物种传播导致人类史上最大规模的埃博拉疫情爆发。最初，这种病毒就像以前那样，仅在几内亚境内盛行，感染者也只有数百人。可是到2014年春，温暖的气候导致这种病毒“灾难性地沸腾起来”。随着埃博拉病毒向塞拉利昂、利比里亚和其他国家蔓延，感染病例也随着飙升。到2016年，感染者已经超过2.8万人，其中1.1万人死亡。 思考： 1、病毒的结构是怎样的？ 核酸+蛋白质

2、病毒不具有细胞结构，是怎样生活和繁殖的？ 寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。

材料二

1、上表说明了什么？ 说明病毒的生命活动离不开细胞，只有在宿主细胞中才有生命现象。

2、可以将上表提到的病毒按照寄生物物种的不同分为哪几类？ 动物、植物、细菌病毒。

概念：细胞是生物体结构和功能的基本单位。

要点：①生物体由细胞构成，单细胞生物由一个细胞构成，如草履虫、细菌、酵母菌等；多细胞生物由许多细胞构成，如绝大多数动物和植物等。②细胞是生物体的功能单位，即生物体中不同细胞承担不同的功能。 材料三

草履虫

材料四——多细胞生物 1、人的生殖和发育

将课本P3的实例2用流程图的形式表示出来

（睾丸内）精子 受精卵 （卵巢内）卵细胞

2、缩手反射的结构基础

合作完成：1__________；2__________；3__________；4__________；5__________。 课本P4的讨论题5：生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？

如运动离不开运动神经元、肌细胞；兴奋离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺上皮细胞……

生命活动离不开细胞

细胞代谢：生物体与环境之间物质和能量的交换 细胞增殖、分化：生长、发育的基础

细胞内基因的传递和变化：遗传、变异的基础 结合 （输卵管） 分裂、分化

（进入子宫） 胎儿

分裂、分化 （体外） 成人

习题检测：

1、下列关于细胞的叙述，正确的是（）D

A.病毒是一类具有细胞结构的生物

B.植物都是由许多细胞构成的生物

C.构成细胞的生物大分子也有生命

D.多细胞动物的生命活动分别由不同的细胞来承担

2、下列关于细胞和生命活动关系的叙述，错误的是（）C

A.绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物，只靠一个细胞就可完成摄食、运动、应激性等多种生命活动

B.缩手反射和膝跳反射的完成均需要多种分化的细胞密切合作

C.引起非典型性肺炎和甲型H1N1流感的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关

D.一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成

3、区别下列名称中，哪些是活细胞？哪些是死细胞？哪些是细胞的产物？将所选字母填写在相应横线上。

A.血小板

B.植物的导管

C.胃蛋白酶

D.花粉

E.木纤维

F.甲状腺激素

G.酵母菌

H.抗体

I.精子（1）活细胞____________________A、D、G、I

（2）死细胞____________________B、E

（3）细胞的产物________________C、F、H

4、下列a~l分别属于生命系统的各个结构层次，请将序号填到相应结构层次的横线上。

a受精卵b树叶c心脏d胃e血液f一个酵母菌g一片森林

h某山上的所有生物i一个池塘j一只小白鼠k市场上卖的一个西瓜

L由心脏、血管、血液构成m某农场的所有水稻

A、细胞________a f

B、组织________e

C、器官________b c d k

D、系统________L

E、个体________f j

F、种群________m

G、群落________h H、生态系统________g i