幼儿园中班数学《按数取物》教案模板范文
幼儿园中班数学教案按数取物
幼儿园中班数学教案按数取物教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材，第三章《按数取物》。
教学内容主要包括：理解按数取物的概念，能够根据指定的数量从一组物品中取出相应数量的物品；培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够让幼儿理解按数取物的含义，能够根据指定的数量从一组物品中取出相应数量的物品。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解按数取物的含义，能够根据指定的数量从一组物品中取出相应数量的物品。
难点：培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：教学卡片、小物品（如小球、小棍等）、计数器。
学具：每个幼儿准备一套小物品，如小球、小棍等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过讲解一个故事，引导幼儿了解按数取物的概念。
例如：小猴子和朋友们一起去采桃子，小猴子负责按照指定的数量取出相应的桃子。
2. 讲解与演示：教师通过教学卡片和实物展示，讲解按数取物的步骤和方法。
教师边讲解边演示，让幼儿清晰地了解整个过程。
3. 实践操作：教师将幼儿分成小组，每组幼儿根据教师给出的数量，从一组物品中取出相应数量的物品。
教师巡回指导，纠正不当的操作。
4. 例题讲解：教师通过出示不同数量的物品，让幼儿按照指定的数量进行取物。
教师讲解解题思路，引导幼儿思考。
5. 随堂练习：教师给出不同数量的物品，让幼儿自主进行按数取物的练习。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计板书内容：按数取物步骤：1. 理解按数取物的概念2. 观察物品数量3. 根据指定数量取出相应数量的物品4. 检查结果七、作业设计作业题目：1. 请幼儿根据家长给出的数量，从家中的一组物品中取出相应数量的物品。
2. 请幼儿画出本节课所学的内容，并写上自己的收获。
答案：1. 幼儿根据家长给出的数量，从家中的一组物品中取出相应数量的物品。
中班数学按数取物教案
中班数学按数取物教案一、引言在中班阶段，数学教学旨在培养幼儿的数学思维和基本数学概念。
其中，按数取物是培养幼儿数感的一种重要方法。
通过按数取物的活动，幼儿能够真实地感受到数的概念，并逐渐建立起数量和数字之间的联系。
本文将介绍一篇中班数学按数取物的教案，旨在帮助教师更好地进行数学教学。
二、教学目标通过按数取物的活动，使幼儿掌握以下几个方面的知识和能力：1. 了解数的概念及其表示形式。
2. 掌握0至10的基本数字的名称。
3. 学会用手指和图形表示数量。
4. 能够按照给定数量从一组物品中取出相应的数量。
5. 培养幼儿的手眼协调能力和观察力。
三、教学准备1. 数字卡片（0至10）2. 不同种类的玩具或物品3. 盆子或篮子4. 幼儿益智玩具四、教学步骤1. 引导幼儿了解数的概念（5分钟）通过示意图和手势，让幼儿了解什么是“数量”。
教师可以用手指示范，比如伸出一个手指说“一”，伸出两个手指说“二”，依次类推。
然后，教师展示数字卡片，让幼儿学习0至10的基本数字的名称。
2. 让幼儿用手指表示数量（10分钟）在教室中找一些有趣的物品，如纸盒、小球等，并放在桌子上。
教师可以先示范用手指指着物品，并同时说出数字。
然后，让幼儿模仿老师的动作和语言，尝试用手指表示出一定的数量。
3. 用图形表示数量（15分钟）为了让幼儿更加深入地理解数量概念，教师可以让幼儿在纸上画相应数量的圆圈或点。
教师可以给出数量，然后让幼儿用图形表示出来。
例如，教师说“三个”，幼儿就在纸上画出三个圆圈。
通过这样的练习，幼儿可以逐渐理解数量和表示方式之间的对应关系。
4. 按数取物（20分钟）将不同种类的玩具或物品放在盆子或篮子中，并将数量写在盒子旁边。
教师可以示范取出其中的一些物品，并同时说出数量。
然后，让幼儿自己按照给定的数量从盒子中取出相应的物品。
5. 游戏时间（10分钟）为了巩固幼儿的学习成果，教师可以准备一些益智玩具让幼儿进行游戏。
例如，用积木搭建图形，然后询问幼儿搭建了多少块积木，让幼儿用手指和图形表示出数量。
幼儿园中班数学优质课教案《按数取物》
幼儿园中班数学优质课教案《按数取物》教学目标：1.通过本课的学习，使幼儿能够理解按数取物的概念。
2.能在教师的指导下，学会根据数量要求取出相应的物品。
3.能巩固和复习0-5的数目，并准确地表达出来。
教学准备：1.教师准备5个小篮子，每个篮子中放入不同数量的物品（如红色苹果、绿色苹果、蓝色苹果等）。
2.准备相应数量的卡片，上面画上相同数量的物品。
教学过程：1. 导入新知识：教师拿出一张卡片，上面画着三只小鸟，然后问幼儿这是几只小鸟，并逐个数数：“一只、两只、三只”。
引导幼儿回答“是三只小鸟”，并画上等于三的数字。
2. 学习按数取物：教师挑选一个小篮子，上面贴有数字“3”，然后提示幼儿说出篮子里应该放几个物品。
引导幼儿说出正确的答案，“应该放3个物品”。
然后，教师让幼儿先数一下篮子里的物品数量，再拿起一张上面画有三个物品的卡片放入篮子。
3. 按要求取物：教师随机选择一个数目，如“2”，要求幼儿在合适的篮子里取出两个物品放进另一个篮子里。
并询问幼儿取出的是什么物品，邀请幼儿进行描述。
4. 拓展练习：教师让幼儿一起参与“按数取物”的游戏。
教师说出一个数目，幼儿要迅速找到相应数量的物品放到篮子里。
然后，教师继续变换数目，让幼儿不断练习。
5. 温故知新：教师再拿出一张卡片，上面画着苹果，然后询问幼儿这是几个苹果。
引导幼儿一起数数，并画上等于的数字。
6. 结束总结：教师和幼儿一起回顾本课学习的内容，提醒幼儿今天学习了按数取物的方法，并能够根据数字的要求取出相应数量的物品。
以上是一节《按数取物》的数学优质课教案，希望对您有帮助。
按数取物中班教案(1)
按数取物中班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园数学活动指导手册》中班上册第四章“按数取物”一节。
详细内容包括：理解数的含义，能够根据数字取出相应数量的物品；通过实物操作，培养幼儿的数感和手眼协调能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握按数取物的概念，能够正确根据数字取出相应数量的物品。
2. 技能目标：培养幼儿的数感和手眼协调能力，提高幼儿的观察力和思考能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数字的抽象概念，学会按数取物。
2. 教学重点：培养幼儿的数感和手眼协调能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、玩具、水果、小篮子等。
2. 学具：每组一套数字卡片、玩具、水果、小篮子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“水果摊”游戏，让幼儿扮演摊主，根据顾客的要求，取出相应数量的水果。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，讲解按数取物的概念，并通过实物操作，演示如何根据数字取出相应数量的物品。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，教师巡回指导，帮助幼儿掌握按数取物的技巧。
六、板书设计1. 按数取物2. 内容：数字卡片实物操作数量关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人展示按数取物的技能，并用数字卡片和玩具进行练习。
2. 答案：正确按照数字取出相应数量的玩具。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，分析幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中哪些场景可以用到按数取物的知识，激发幼儿对数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排在选择与安排教学内容时，应确保其符合幼儿的认知发展水平和兴趣。
2024年中班数学《按数取物》教案
2024年中班数学《按数取物》教案一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第三单元《生活中的数学》中的第5节《按数取物》。
具体内容包括：理解数字与数量的对应关系，学会根据数字取出相应数量的物品，并能运用到实际生活情境中。
二、教学目标1. 让学生掌握数字与数量的对应关系，能根据数字取出相应数量的物品。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生将数学知识运用到生活中的意识，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字与数量的对应关系，以及在实际生活中的应用。
教学重点：学会按数取物的操作方法，并能运用到实际情境中。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、物品模型、PPT课件等。
学生准备：操作材料（如积木、小石子等）、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个生活场景，如超市购物，引导学生观察并说出场景中涉及到的数字和物品数量。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师通过PPT展示数字卡片，引导学生认识数字与数量的对应关系。
b. 教师示范按数取物的操作方法，如数字“3”对应三个物品。
c. 学生跟随教师一起操作，加深对数字与数量对应关系的理解。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示一个例题，如“请取出数字‘4’对应的物品”。
b. 教师引导学生分析题目，明确题目要求。
c. 教师示范解题过程，并强调注意事项。
d. 学生独立完成类似的题目，教师给予个别指导。
4. 随堂练习（10分钟）b. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
c. 教师针对学生的完成情况，给予评价和反馈。
5. 小结与拓展（5分钟）b. 教师出示一个拓展题目，如“在生活中，你还能找到哪些按数取物的例子？”。
c. 学生分享自己的想法，教师给予评价。
六、板书设计1. 《按数取物》2. 内容：a. 数字与数量的对应关系b. 按数取物的操作方法c. 实际生活应用举例七、作业设计1. 作业题目：请根据数字“6”和“8”，分别画出对应数量的物品。
2024年幼儿园中班数学教案按数取物
2024年幼儿园中班数学教案按数取物一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数的概念》，详细内容为“按数取物”。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解数的实际意义，掌握按数取物的技巧，培养幼儿的数感和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地按照指定的数量取物，理解数字与数量的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握按数取物的技巧，理解数字与数量的关系。
难点：如何引导幼儿运用数学知识解决实际问题，培养幼儿的数感。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、玩具、水果、动物等图片。
2. 学具：每组一套数字卡片、玩具、水果、动物等图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个超市购物情景，邀请幼儿参与。
教师出示数字卡片，告诉幼儿需要购买相应数量的物品。
引导幼儿观察、思考，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解按数取物的概念。
通过实例演示，让幼儿观察、理解数字与数量的关系。
邀请幼儿上台操作，巩固所学知识。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片和学具，让幼儿按照指定的数量取物。
教师巡回指导，及时纠正错误，解答幼儿的疑问。
鼓励幼儿互相交流、分享心得，培养合作精神。
提出拓展性问题，引导幼儿思考如何运用按数取物解决实际问题。
六、板书设计1. 数字卡片：1、2、3、4、52. 图片：玩具、水果、动物等3. 板书内容：按数取物，理解数字与数量的关系七、作业设计取3个玩具汽车拿2个苹果给4个动物图片排序2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对按数取物知识的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可组织相关实践活动，如超市购物、数数比赛等，让幼儿在生活中学以致用，提高幼儿的数学素养。
中班数学教案按数取物游戏
中班数学教案按数取物游戏【引言】数学是一个重要的学科，它不仅培养孩子们的逻辑思维能力，还在他们日常生活中起到了至关重要的作用。
而对于中班的幼儿来说，数学的学习就显得尤为重要，因为他们正处于数字和数量概念的初步认识阶段。
为了让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习数学，我们可以设计一些有趣的游戏活动，其中之一就是“按数取物”游戏。
【游戏目标】通过“按数取物”游戏，幼儿可以培养数字概念的认识能力，提高他们的数学运算能力，加深对数字的理解，并培养他们的合作意识和观察力。
【游戏准备】1. 数字卡片：准备一组印有1至10数字的卡片，每个数字一张。
2. 数量物品：准备一些小石子、彩球或者其他小型玩具，用以表示相应的数量。
【游戏规则】1. 游戏开始前，老师需要将数字卡片和数量物品混合放在桌子上，并确保每个数字都有相应的物品。
2. 老师会询问幼儿们想要获取的物品数量，例如：老师说：“小明，你想要取几个小石子呢？”3. 幼儿需要根据老师的问话，选择相应数量的数字卡片。
4. 幼儿取走数字卡片后，需要到物品区将相应数量的物品放入自己的篮子里。
5. 游戏继续进行，老师可根据孩子们的兴趣和能力逐渐增加难度，例如增加数字的范围或增加数量物品的种类。
6. 游戏结束后，可以进行一轮总结和讨论，鼓励幼儿们分享他们学到了什么以及游戏中的困难和挑战。
【游戏演示】1. 老师打开游戏，先将1至10的数字卡片和相应数量的物品摆放在桌子上。
2. 让小明来进行演示，他想要取3个小石子。
3. 老师问：“小明，你想要取几个小石子呢？”小明回答：“3个。
”4. 小明选择了数字卡片上的数字3，并取走。
5. 小明拿着数字卡片走到物品区，从小石子堆中取出3个小石子放入自己的篮子里。
6. 游戏继续进行，每个孩子都轮流参与，选择数字、取物品并放入篮子。
【游戏扩展】除了按数取物，我们还可以通过增加一些规则来扩展这个游戏，使得孩子们能够在游戏中进一步学习数学知识。
1. 比较大小：孩子们可以通过比较不同数字卡片上的数字大小，选择更大或更小的数字进行取物。
中班数学《按数取物》教案6篇
中班数学《按数取物》教案6篇教案是教师在上课前需要准备的文件之一，教案的设计能够帮助教师创造出富有挑战性和启发性的学习任务，下面是作者为您分享的中班数学《按数取物》教案6篇，感谢您的参阅。
中班数学《按数取物》教案篇1设计意图：生活中中班幼儿以对数字有一定的感知，但对数字的排列组合接触较少，针对这一情况，我从中班的主题活动中选择科学活动《编车牌号》，让幼儿在对给定的3个数字进行排列组合的过程中，探索数字排列组合规律。
运用车牌及编车牌，让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
活动目标：1、能按5以内指定数目取出相等的物体。
2、幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。
3、能初步与同伴协商，分享材料。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、将活动室布置成超市。
笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。
2、幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。
3、按数取物的.笑脸信封，实物卡。
活动过程：一、活动导入。
1、幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。
教师：“小朋友们，一会儿我们要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我们先去超市买点礼物好不好?每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢?看看你们篮子里的点子卡是几，就买几个。
”2、幼儿到超市购物。
按照点子卡取出相等数量的物体。
3、教师：“哥哥姐姐打来电话，说让你们给他们的笑脸信封带一点小卡片。
我们先看看信封上的笑脸娃娃有几个。
然后再给它找卡片朋友。
只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。
”请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。
二、幼儿操作，教师巡回指导。
教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。
三、活动评价。
1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。
2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。
6.幼儿园数学教案：按数取物幼儿园中班数学教案：按数取物活动目标1.能按5以内指定数目取出相等的物体。
《按数取物》教案（精选10篇）
《按数取物》教案（精选10篇）《按数取物》教案篇1活动目标：1、能从许多同类物品中取出10以内的物品。
2、能根据物品的数量取出相应的数字来表示。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：洞洞板学具、教学ppt活动重点、难点1、重点：能按指令正确操作；2、难点：能根据物品的数量选择相应的数字来表示。
活动过程：故事：《蚂蚁搬豆》1、观看ppt，让幼儿猜，和谁做游戏？（幼儿回答和小蚂蚁）。
2、观看ppt，让幼儿设想小蚂蚁排队去做什么？（蚂蚁去找食物，去搬豆子）。
3、观看ppt，蚂蚁搬了几个豆子？（幼儿回答，并说出总数，用数字表示）。
①请幼儿将蚂蚁搬的6个豆用棋子插在洞洞板第1行，并用数字表示；②请幼儿将蚂蚁搬的7个豆用棋子插在洞洞板第2行，并用数字表示；③请幼儿将蚂蚁搬的8个豆用棋子插在洞洞板第3行，并用数字表示；④请幼儿将蚂蚁搬的9个豆用棋子插在洞洞板第4行，并用数字表示；⑤请幼儿将蚂蚁搬的10个豆用棋子插在洞洞板第5行，并用数字表示。
4、请小朋友把小蚂蚁搬回来的豆子储存到棋子盒里。
5、请幼儿观看电子白板，仔细观察画面，每只蚂蚁搬了多少颗豆子？请和相应的数字连在一起。
①请个别幼儿上台动手操作；②请幼儿打开自己的书翻到同上图一样，进行连一连。
活动延伸：1、活动区可提供按数取物和按物取数的练习卡让幼儿练习巩固概念；2、完成幼儿用书上学期第1册第10页。
活动反思：在教学这一课时，为使学生更快的掌握10以内的加减法，更为了让学生能够对10以内加减法更有兴趣，于是，我通过网上搜集资料、集思广益等多种手段，最后设计了一个与实际生活贴近的“购物商店”的活动，活动过程中，我在课堂上布置一个生活用品、学习用品等物品的小型商店，并且每个物品都标有10元以内的整元的价格标签。
一名学生扮演购物者，一名学生扮演售货员，要求正确地付钱、找钱。
活动开展中，同学们面对商店内的货物兴趣高涨，他们不断地进行着交易，从买方和卖方两个方面不断的变换角色，让自己在做与评的过程中掌握了“10以内的加减法”。
中班数学教案《按数取物》
中班数学教案《按数取物》一、教学目标1.让幼儿能够理解数字的含义，学会按数取物。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发学习欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会按数取物，理解数字的含义。
2.教学难点：引导幼儿运用数学知识解决实际问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、实物卡片（如苹果、香蕉、玩具等）、小盘子、小碗等。
2.环境布置：在教室里设置一个“小超市”区域，摆放各种实物。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的数学游戏，如“猜数字”“数数接力”等，激发幼儿的学习兴趣。
2.引导幼儿观察教室里的“小超市”，询问幼儿都看到了什么。
（二）基本环节1.引入新课教师出示数字卡片，让幼儿认识数字1-10。
教师提问：“我们的小超市里有很多东西，如果我想拿5个苹果，你们知道我要怎么做吗？”2.学习按数取物教师出示实物卡片，如苹果、香蕉等，让幼儿观察。
教师示范按数取物，如“我要拿5个苹果，我就拿5个苹果放在盘子里。
”引导幼儿模仿教师，尝试按数取物。
3.游戏巩固游戏一：教师出示数字卡片，幼儿按数取物。
如教师出示数字5，幼儿就要拿5个苹果。
游戏二：教师出示小盘子，幼儿根据自己的意愿拿相应数量的实物放在盘子里。
4.实践操作教师设置情境：“小超市”里来了一位客人，他想买5个玩具，请幼儿帮忙拿。
引导幼儿按数取物，并将玩具交给客人。
1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，让幼儿说说自己的收获。
五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起玩“按数取物”的游戏，巩固所学知识。
2.家长协助幼儿完成课后作业，观察幼儿的表现，并给予鼓励。
六、教学反思本节课通过创设“小超市”情境，让幼儿在实际操作中学会按数取物，理解数字的含义。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
同时，通过课后作业的布置，让幼儿在家庭环境中继续巩固所学知识，提高数学素养。
幼儿园中班数学教案按数取物
幼儿园中班数学教案——按数取物一、教学目标：1. 认识数字0-10，能正确说出它们的名称。
2. 学会按照指定的数字去取物，培养幼儿的计数能力。
3. 培养幼儿的观察力、注意力及手眼协调能力。
二、教学内容：1. 学习数字0-10。
2. 按照指定的数字去取物。
三、教学准备：1. 数字卡片（0-10）。
2. 实物（如小球、小棍等）。
3. 教具（如小碗、小盘等）。
四、教学步骤：1. 数字教学：教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字的名称，重复几次，让幼儿熟悉并记住数字。
2. 取物练习：教师指定一个数字，让幼儿根据指令去取相应数量的实物。
例如，教师说“请拿4个小球”，幼儿就要拿4个小球。
3. 游戏环节：将幼儿分成小组，进行“按数取物”游戏。
教师发出指令，幼儿们要尽快按照指令去取物，取完后举手报告。
比赛看哪个小组最快完成任务。
4. 总结：教师引导幼儿总结今天的所学内容，巩固数字0-10的认识以及按数取物的技能。
五、教学评价：1. 观察幼儿在取物过程中的准确性，判断他们对数字0-10的认识程度。
2. 关注幼儿在游戏环节中的表现，评估他们的手眼协调能力和观察力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学效果。
六、教学拓展：1. 增加难度：可以让幼儿按照更高的数字去取物，如11-20。
2. 变换取物方式：可以让幼儿用指定的手势（如用左手拿物品）去取物，增加趣味性。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，要耐心引导幼儿，鼓励他们积极参与。
2. 注重个体差异，对不同能力的幼儿给予不同的指导和鼓励。
3. 确保教学环境安全，避免幼儿在取物过程中受伤。
八、家长沟通与协作：1. 向家长介绍教学内容，让他们了解幼儿在园的学习情况。
2. 鼓励家长在家与幼儿进行数学游戏，增进亲子关系。
3. 定期收集家长的意见和建议，共同促进幼儿的数学学习。
九、教学反思：1. 课后总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 关注幼儿在课堂上的反馈，调整教学计划，使之更符合幼儿的需求。
按数取物中班教案
按数取物中班教案一、教学内容本节课的教学内容来自于中班数学教材《按数取物》。
该章节主要引导学生理解按数取物的概念，培养学生通过数数来取物的习惯，提高学生的数学思维能力。
具体内容包括：认识数字110，学会按数取物的方法，能够根据指令准确取物。
二、教学目标1. 学生能够认识数字110，理解按数取物的概念。
2. 学生能够通过数数的方式准确取物。
3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识数字110，学会按数取物的方法。
难点：能够根据指令准确取物，培养学生的数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物道具、教学课件。
学具：学生手册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一些实物道具，引导学生观察并数一数实物的数量，让学生初步理解按数取物的概念。
2. 课堂讲解（10分钟）教师通过数字卡片，引导学生认识数字110，讲解按数取物的方法，并进行示范操作。
同时，让学生跟随教师一起动手操作，加深对按数取物的理解。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师的指令，进行按数取物的练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误操作，并给予鼓励。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过教学课件出示一些例题，引导学生运用按数取物的方法解决问题。
学生在教师指导下，独立完成例题，并分享解题过程。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：按数取物的方法和步骤。
板书设计：数字110排列在一列，下方列出按数取物的步骤，旁边标注实例。
七、作业设计1. 请学生用彩色笔在学生手册上完成按数取物的练习题。
2. 请学生和家长一起进行家庭实践，家长指导孩子完成按数取物的任务，并拍照记录。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和数学思维能力。
同时，可以对学生进行拓展延伸，让学生在日常生活中多运用按数取物的方法，提高学生的实际操作能力。
幼儿园中班数学教案按数取物
幼儿园中班数学教案——按数取物一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够根据老师的指令，正确地按照指定的数量取出相应的物品。
2. 过程与方法：通过游戏和实践活动，培养幼儿的观察力、注意力以及动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 学习按照1-5的数字顺序取物。
2. 学习按照6-10的数字顺序取物。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够根据老师的指令，正确地按照指定的数量取出相应的物品。
2. 教学难点：让幼儿能够独立思考，快速准确地完成取物任务。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习按数取物。
2. 实践法：让幼儿亲自动手操作，提高他们的实践能力。
3. 引导法：老师提问，引导幼儿思考，激发幼儿的求知欲望。
五、教学准备：1. 教具：准备一些小玩具或者生活用品，如小球、小熊、水果等。
2. 学具：每个幼儿准备一份相同的物品，如彩色小棒、小卡片等。
3. 教学场地：选择一个宽敞、明亮、安全的教学场地，以便幼儿自由活动。
六、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的热身游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入新课（5分钟）：老师向幼儿展示一些小物品，如小球、小熊等，提问：“如果我们想要拿4个小球，应该怎么做呢？”引导幼儿思考并回答。
3. 讲解与示范（10分钟）：老师讲解按数取物的方法，并示范如何按照指定的数量取出物品。
例如，老师可以说：“我要拿3个小球，你们看好了。
”按照3个一组取出小球。
4. 实践环节（10分钟）：幼儿分成小组，每组按照老师的指令进行按数取物的实践。
老师可以逐渐增加难度，让幼儿按照更高的数字顺序取物。
5. 总结与奖励（5分钟）：老师组织幼儿总结今天的学习内容，并对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实践环节中按数取物的准确性、速度和团队合作情况。
中班数学教案按数取物
中班数学教案按数取物中班数学教案按数取物【篇一：中班数学教案】中班数学：数物结合（10以内）活动目标：1、进一步感知数字10的实际意义。
2、能从多个物品中进行10以内的按数取物或按物取数。
3、乐意与同伴合作开展游戏活动。
活动重点：能从多个物品中进行10以内的按数取物或按物取数。
活动难点：通过实际操作更好的感知数字10的意义。
活动准备：1、教师材料：教具“数、物拼板” 、“数字与筹码”。
2、幼儿材料：操作卡“数物拼板”。
活动过程：1. 导入。
①师幼互相问候②走线，听节奏走步。
要求幼儿两只脚始终在线上走，走时按教师喊或拍的节奏边走边数步数，然后跟着音乐做和老师相应的动作。
2.教师指导操作。
①学习按物取数。
教师出示教具“数物拼板”，任意拿起一张物卡，请幼儿先数一数并说出数量，师幼共同点数，检查是否正确，每数完一张物卡，请一名幼儿取出相应的数卡，与物卡一起拼接完整。
②学习按数取物。
请幼儿将“数字与筹码”中的数字卡片任意选出几个，根据数字将相应数量的筹码摆放在数字卡片右方。
3.游戏“掷骰子”4.自由游戏操作。
幼儿进行操作卡“数物拼板”，进行数物对应，将其拼凑完整。
5.交流小结，收拾、整理材料。
⑤教师请个别幼儿在控制板上来操作数字13（巩固数物结合）⑥幼儿操作学具“串珠、数字拼板”。
教师可以说出数字11-15中的任意数字，请幼儿拿出相应的“串珠、数字拼板”在控制板上拼摆。
为了增加幼儿的兴趣，教师可用拍手、跺脚或响板等方式出示数字，让幼儿用“串珠、数字拼板”表示。
3、游戏活动“找数字”①教师边拍手边问：“小朋友，我问你，12、12在哪里？” 幼儿边拍手边答：“曹老师，告诉你12、12在这里。
”然后迅速举起数字卡片“12”。
②教师拿走11-15中任意一组串珠、数字拼板，要求幼儿说出哪一组不见了。
③请说出“13”不见了的幼儿将串珠、数字拼板放回相应的位置上。
游戏可反复进行。
4、分组活动创设情境：还有很多物品想和数字卡片交朋友，我们一起去帮帮忙吧。
按数取物中班教案
按数取物中班教案一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章“按数取物”部分。
详细内容包括：理解数的概念，通过实践操作学会按数取相应数量的物品，掌握数的顺序，培养幼儿的数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解数的含义，认识到数可以表示物品的数量。
2. 培养幼儿按数取物的能力，使幼儿能够根据指定的数量选取相应数量的物品。
3. 培养幼儿的观察力、专注力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数的概念，学会按数取物。
教学重点：培养幼儿的数感，提高幼儿按数取物的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、物品模型、按数取物操作板、磁性小白板。
2. 学具：每组一套数字卡片、物品模型、操作板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个盒子，里面装有若干个小球，提问：“这里有多少个小球呢？”引导幼儿进行观察和猜测。
教师揭示答案，让幼儿了解到数可以表示物品的数量。
2. 新课导入（10分钟）教师出示数字卡片，让幼儿认识数字，并引导幼儿按数字取相应数量的物品。
教师通过操作板演示按数取物的过程，让幼儿观察并模仿。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个数字，如“3”，然后从教具盒中取出3个物品，展示给幼儿看。
教师引导幼儿自己尝试按数字取物，并给予指导和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组一个操作板、数字卡片和物品模型。
教师提出要求，如“请每组按数字5取物”，让幼儿进行操作练习。
教师邀请几名幼儿展示他们的操作结果，对正确的操作给予表扬。
六、板书设计1. 数字卡片：1、2、3、4、52. 按数取物操作板3. 磁性小白板：记录幼儿的操作结果七、作业设计1. 作业题目：请幼儿按数字6、7、8分别取物，并将结果告诉家长。
2. 答案：根据数字取相应数量的物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作让幼儿学会了按数取物，但在教学过程中要注意观察每个幼儿的操作，及时给予指导和鼓励。
中班数学教案按数取物
中班数学教案按数取物数学教育是幼儿园教育中的重要组成部分，对幼儿的数学素养和思维发展具有重要影响。
而如何设计一堂有趣而有效的数学课，成为每位中班教师面临的挑战之一。
在授课过程中，我们可以运用“按数取物”这一有趣的活动，帮助幼儿通过触摸、分类、计数等活动，培养他们的数学兴趣和基本技能。
一、触摸猜数字通过触摸和感知，让幼儿对数字有更加直观的认识是数学教学的重要环节之一。
我们可以准备一些用厚纸板制作的数字卡片，例如1、2、3等，并将它们放入一个布袋中。
然后，让幼儿一个个地伸手进袋子，摸出一张数字卡片，然后猜测卡片上的数字是多少。
通过这样的互动游戏，不仅可以培养孩子的数字感知能力，还能激发他们的好奇心和求知欲。
二、分类计数游戏在数学教学中，培养幼儿的分类和计数能力非常重要。
我们可以准备一些不同形状和颜色的小球，如红色、蓝色、绿色等，并将它们放在桌面上。
然后，让幼儿按照颜色或形状将小球分类，比如将红色小球放在一起，蓝色小球放在一起。
接着，引导幼儿用手指指着每一组小球数数，并说出正确的数字。
通过这样的游戏，不仅可以锻炼幼儿的分类和计数能力，还可以增强他们对颜色和形状的认知。
三、数数游戏数数是数学学习的基本技能之一。
通过开展一些趣味的数数游戏，可以帮助幼儿体验到数学的乐趣。
我们可以在教室的墙上贴上一条长长的数数线，上面标有从1到10的数字，并在每个数字旁边粘贴相应数量的水果、动物或其他图片。
然后，让幼儿按顺序数数线上的数字，并数数线上的图片。
接着，教师可以利用实物让幼儿模拟数数线的过程，例如用小球或者积木进行实际操作。
通过这样的数数游戏，幼儿不仅可以掌握基本的数数技能，还可以感受到数学与生活的联系。
四、按数取物游戏“按数取物”是一种培养幼儿数学思维的有趣游戏。
我们可以准备一些有趣的玩具或者小物品，并在它们的旁边分别写上不同的数字。
然后，让幼儿按照写有数字的牌子的顺序，一个个地选择相应数量的物品。
通过这样的游戏，幼儿不仅可以巩固数数技能，还可以培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
幼儿园中班数学教案按数取物
幼儿园中班数学教案按数取物幼儿园是孩子们学习和成长的第一步，而数学是其中一个重要的学科。
在幼儿园中班，数学的教学应该注重培养孩子们的数感和逻辑思维能力。
本文将探讨如何编写一份以“按数取物”为主题的幼儿园中班数学教案。
教案的目标是引导孩子们学习并掌握“按数取物”的基本概念和操作方法。
通过教学活动，让孩子们能够准确地按照老师的指令，正确选择和数取物品。
教案的第一节可以以开放性问题引入主题，如“在日常生活中，你们经常要数东西吗？”或“你们喜欢玩数数游戏吗？”这样可以激发孩子们的兴趣和思考，为后续的教学活动做好铺垫。
接下来，可以设计一些互动活动，帮助孩子们进一步理解“按数取物”的概念。
比如，可以给每位孩子发放一些小球，让他们按老师的指令，一次拿出一定数量的小球。
这样的活动可以培养孩子们对数字的直观感知和操作能力。
在教学的过程中，可以结合具体的生活场景或故事情节，让孩子们更好地理解“按数取物”的意义。
比如，可以讲述一个小动物要准备去野餐，需要带一定数量的食物和玩具，孩子们根据故事中角色的需求，按照指令数取相应的物品。
通过这样的教学方法，能够培养孩子们的想象力和应用能力。
接下来，可以设计一些小组合作活动，增强孩子们的互动和合作意识。
比如，可以以班级为单位，组织孩子们参与一个“超市购物游戏”，每个班级设置一个小型的超市角色扮演场景，孩子们可以自由选择想要购买的商品，再根据价格进行计算和付款。
这样的活动既能让孩子们感受到购物的乐趣，又能让他们在实践中掌握“按数取物”的技巧。
为了更好地巩固孩子们的学习成果，可以设计一些游戏活动，让孩子们在游戏中反复练习“按数取物”的技能。
比如，可以设计一个“数取宝藏”的游戏，孩子们需要根据老师给出的数目，按照顺序取出指定数量的宝藏。
这样的游戏既能激发孩子们的积极性，又能加深他们对“按数取物”的理解和掌握。
最后，可以进行一次简单的复习和评估，通过一些小练习或问答形式，来检查孩子们对“按数取物”知识的掌握程度。
按数取物中班教案-范本两篇
按数取物中班教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解数的概念，掌握按数取物的技能。
2. 技能目标：学生能够通过实际操作，提高按数取物的准确性和速度。
3. 情感态度：培养学生对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 主要知识点：数的概念、按数取物的方法。
2. 教学资源：教科书、教具（如数字卡片、物品模型等）。
三、教学方法1. 讲授：讲解数的概念和按数取物的规则。
2. 实践操作：学生通过操作教具，进行按数取物的实践活动。
3. 小组讨论：分组讨论如何快速准确地按数取物，分享经验。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于数字的故事，引入课题。
2. 讲解（10分钟）：讲解数的概念，展示按数取物的实例。
3. 实践操作（10分钟）：学生分组进行按数取物的实践操作，教师巡回指导。
五、课堂管理1. 座位安排：学生分组就座，便于讨论和实践操作。
2. 分组策略：每组选一名组长，负责组织讨论和实践操作。
3. 课堂纪律：要求学生遵守实践操作规则，确保课堂秩序。
六、学生活动1. 问答：学生回答教师提出的问题，巩固数的概念。
2. 小组合作：分组进行按数取物的实践操作，提高合作能力。
3. 评估：教师评估学生参与度和学习成效，给予鼓励和指导。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对数的概念的理解。
2. 作业：布置按数取物的练习题，检查学生掌握程度。
3. 测验：定期进行数学测验，评估学生综合能力。
八、作业布置1. 课后作业：完成按数取物的练习题，巩固所学知识。
2. 提交截止日期：下一节课前。
九、教学反思2. 改进措施：根据学生反馈和表现，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学内容的选择与资源利用3. 教学方法的设计与实施4. 教学步骤的合理安排5. 课堂管理策略6. 学生活动的有效性7. 教学评估的方法8. 作业布置与反馈9. 教学反思与改进一、教学目标1. 知识目标：强调学生对数的概念的理解，这是学习按数取物的基础。
中班数学按数取物教案
中班数学按数取物教案中班数学按数取物教案在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的中班数学按数取物教案，希望能够帮助到大家。
中班数学按数取物教案1设计意图：生活中中班幼儿以对数字有一定的感知，但对数字的排列组合接触较少，针对这一情况，我从中班的主题活动中选择科学活动《编车牌号》，让幼儿在对给定的3个数字进行排列组合的过程中，探索数字排列组合规律。
运用车牌及编车牌，让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
活动目标：1、能按5以内指定数目取出相等的物体。
2、幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。
3、能初步与同伴协商，分享材料。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、将活动室布置成超市。
笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。
2、幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。
3、按数取物的笑脸信封，实物卡。
活动过程：一、活动导入。
1、幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。
教师：“小朋友们，一会儿我们要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我们先去超市买点礼物好不好?每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢?看看你们篮子里的点子卡是几，就买几个。
”2、幼儿到超市购物。
按照点子卡取出相等数量的物体。
3、教师：“哥哥姐姐打来电话，说让你们给他们的笑脸信封带一点小卡片。
我们先看看信封上的笑脸娃娃有几个。
然后再给它找卡片朋友。
只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。
”请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。
二、幼儿操作，教师巡回指导。
教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。
三、活动评价。
1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。
2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。
6.幼儿园数学教案：按数取物幼儿园中班数学教案：按数取物活动目标1.能按5以内指定数目取出相等的物体。
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幼儿园中班数学《按数取物》教案模板范文.docx
【活动目标】
1.能按5以内指定数目取出相等的物体。
2.幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。
3.能初步与同伴协商，分享材料。
【活动准备】
1.将活动室布置成超市。
2.笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。
3.幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。
【活动过程】
一、按照点子卡购物
1.幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。
师：“小朋友们，现在老师带你么去超市购物好不好?你们想去吗?
每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢?
看看你们篮子里的点子卡是几，就买几个。
2.幼儿到超市购物。
按照点子卡取出相等数量的物体。
3.师：请你们看看信封上的笑脸娃娃有几个?然后再给它找卡片朋友。
只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。
”
请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。
二、幼儿操作，教师巡回指导。
教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。
三、活动评价
1.请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。
2.师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。